教案能夠幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)活動，有序推進(jìn)課程進(jìn)度，提高教學(xué)效果。在編寫教案時，要考慮如何設(shè)置問題和任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，希望對大家的教學(xué)工作有所啟示。
夏天的瓜果的教案篇一
1、知道夏天的瓜果種類很多，能說出各種瓜果的名稱和主要特征。
2、學(xué)唱歌曲《大西瓜》，能初步唱清歌詞。
3、通過品嘗、交流、唱唱、制作水果沙拉等形式，體驗(yàn)分享的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
帶領(lǐng)幼兒觀察桌子上的各種瓜果，并請幼兒在集體面前介紹自己的瓜果，說出名稱、主要特征。
1、師：夏天到了，瓜果真多?。∮惺裁?？是怎樣的？
2、你吃過哪些瓜果呢？什么味道的？
二、學(xué)習(xí)歌曲《大西瓜》。
1、通過提問，幫助幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
師：最大的是什么瓜？（大西瓜）。
小結(jié)：大西瓜的水分很多，很有營養(yǎng)。
2、出示挖空的西瓜，理解歌詞。
師：它是什么形狀的`？（圓又圓）我把它切成兩半，變成兩大碗。我把西瓜分給你吃一大碗，我吃一大碗，吃完了留下空碗我們可以把它當(dāng)什么玩？（請你上來玩一玩）。
3、教師范唱，幼兒傾聽，熟悉歌詞。
師：我?guī)痛笪鞴暇幜艘皇缀寐牭母?，聽聽我唱了些什么?/p>
4、幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
三、制作水果沙拉。
1、談話引起幼兒制作興趣。
2、教師示范，介紹制作方法，要求。
請小朋友拿小碗和小勺，選自己喜歡的瓜果放在碗里每種拿一個，涂上沙拉醬，用小勺攪一攪，水果沙拉就完成了。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、與老師同伴共同品嘗美味的水果沙拉，體驗(yàn)分享的快樂。
夏天的瓜果的教案篇二
正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經(jīng)常吃西瓜，加餐時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個大皮球我還會把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對西瓜皮吸引了，并對它的造型產(chǎn)生了興趣，還有進(jìn)行想像和表達(dá)的愿望。再有《細(xì)則》中也明確指出：教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力；語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動。
教學(xué)名稱：大班語言《西瓜皮的暢想》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察，并展開大膽、豐富的想象。
2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達(dá)的語言能力。
3、體驗(yàn)語言創(chuàng)作與交流的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點(diǎn)：
通過闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察，并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）教學(xué)課時：第一課時教育理論依據(jù)：
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則中指出：教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書中提出'大班教學(xué)活動的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)豐富，好奇心強(qiáng)、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動中要有對他們已有感知經(jīng)驗(yàn)的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽；《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）。
二、西瓜皮展覽會。
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的注意事項(xiàng)。
3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時回應(yīng)幼兒。
夏天的瓜果的教案篇三
1、認(rèn)識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力和主動識字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會積累詞語、運(yùn)用詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。
3、通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會課文的意境美。
理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。
教學(xué)課件。
一、鞏固字詞、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(一)激情導(dǎo)入。
(二)復(fù)習(xí)生字。
1.看，詞寶寶也迫不及待的了，還認(rèn)識他們嗎?趕快和他們打個招呼吧!
2.誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀一讀?
3.在這么多的詞寶寶中有一個多音字，你找到它了嗎?(幻燈片4)學(xué)習(xí)多音字“量”。
4.總結(jié)識字方法。
5.學(xué)習(xí)會意字“炎”
還有一個會意字，看誰第一個發(fā)現(xiàn)它?
6.識字游戲。
二、品讀課文，體會理解。
(一)自讀課文，提出自讀要求。
1.生字詞同學(xué)們掌握得真好。那，就讓我們隨著詞寶寶走進(jìn)這迷人的夏天。請同學(xué)們打開書，自己讀課文，請看自讀提示：想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的。2.生自由回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說成一句話。
3.是啊，夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。
(二)再讀課文，深入理解。
1.那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢?自己讀一讀，并想想為什么喜歡。
生自己讀課文。
2.把你剛才讀的內(nèi)容談給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡。
3.生小組合作學(xué)習(xí)，先讀自己喜歡的內(nèi)容，再說說為什么喜歡。
(同學(xué)們自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，并且互相啟發(fā)。)。
4.哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天?
炎熱——很有見解，是啊，夏天雖然炎熱，但卻有著自己別樣的風(fēng)情。
有趣——真是太好玩了，老師能和你一起玩嗎?
悠閑——是啊，夏天有我們最向往的暑假，我們可以無憂無慮自由自在的玩耍，太舒服了!
(三)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.老師也被這多彩的夏天深深的吸引住了，小作者眼中多彩的夏天是什么樣子的。誰愿意把第二自然段讀給大家聽一聽?其他同學(xué)邊聽邊用筆畫出描寫“多彩”的詞語!
2.這“五顏六色的衣裙”讓你覺得……。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.還從哪看出來多彩了?
4.是啊，碧綠的草地，墻上爬滿的綠色的植物是那么的生機(jī)勃勃，定睛一看，草叢中，五顏六色的鮮花，隨風(fēng)輕舞、競相綻放，美不勝收!
5.什么樣的鮮花?五顏六色，還有嗎?五彩繽紛，真不錯，還有嗎?絢麗多姿!
6.通過認(rèn)識和描寫“荷花”、“石榴花”、“芍藥”、“向日葵”，感受夏天的“多彩”。
(2)美麗的荷花。
(3)這個呢?對!就是芍藥!什么樣的芍藥?說的真美，冰清玉潔!這朵花你認(rèn)識嗎?老師給你一點(diǎn)小小的提示，她是新鄉(xiāng)市的市花!對，就是我們的石榴花!
(4)誰來夸一夸她?
(5)火紅一詞把石榴花的特點(diǎn)描寫得恰到好處!
(6)誰能夸夸這美麗的荷花?
(7)粉紅的荷花，什么的芍藥?注意用上表示顏色的詞語。
(8)雪白的芍藥，潔白如霞!誰再來夸夸什么樣的向日葵。
(9)誰能把這4幅圖合起來說呀?
7.這么多美麗的鮮花，把這多彩的夏天裝扮的更加可愛和動情，讓我們一起來美美的讀一讀!
8.還從哪看出夏天是多彩的?
9.從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來，招待他們，那感覺真好。什么感覺?
(四)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.這多彩的夏天多么迷人，多么有趣啊!趕快在文章中找一找，夏天是多么的好玩、有意思，你都聽到了什么，看到了什么。四人小組討論，完成下面的表格。
時間地點(diǎn)聽看。
2.你們的學(xué)習(xí)總結(jié)能力真強(qiáng)!通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)，時間分為白天和晚上，地點(diǎn)分別是濃濃的樹蔭下和田邊。作者用耳朵聽用眼睛看，聽見了知了悠長的鳴叫以及青蛙的賽歌會;看見了點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀以及螢火蟲提著燈籠在草叢中游行，好一幅夏日美景!
時間地點(diǎn)聽看。
白天濃濃的樹蔭下知了悠長的鳴叫點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀。
晚上田邊青蛙的賽歌會螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。
7.你們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)!同學(xué)們，我們再來想一想，夏天你還看到了什么，聽到了什么。
8.你的夏天一點(diǎn)也不比作者的夏天遜色，夏天是有趣的，我們可以在……聽……看……。
9.同學(xué)們真是太棒了，別急，這么迷人的夏天，老師卻有一個苦惱，夏天的溫度太高太高了，炎熱的夏天迷人嗎。
(五)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.誰愿意把第一自然段讀給大家聽一聽。
2.你從中聽到了什么呀?
3.“盡情地灑”。這到底是怎么樣的灑啊?你在生活中都盡情地干過什么?想想!盡情地做什么?學(xué)生自由說。
4.那現(xiàn)在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學(xué)，你們現(xiàn)在就是一個個“小太陽”了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。(男生讀)。
5.但是，夏天雖然這么熱，但是比起春天來，我們不必……不必……，女生讓我們一起讀一讀!
7.炎熱之后的涼爽是多么的讓人高興和雀躍啊!讓我們一起高興的讀一讀!
(六)學(xué)習(xí)第四自然段。
1.導(dǎo)語：雨水中的奔跑和嬉戲，是那么的.暢快淋漓，在夏天你還會做些什么?趕快讀讀文章的第四個自然段。
2.你游過泳?游得好嗎?什么時候給我當(dāng)老師行嗎?先謝謝你!游泳的時候心情怎么樣?游泳后呢?很累，沒有關(guān)系，老師給你們準(zhǔn)備了我自制的冰淇淋，想吃嗎?(幻燈片34)如果覺得沒吃飽，沒關(guān)系，嘗嘗這幾道涼拌佳肴的味道怎么樣?(幻燈片35)想吃嗎?讓我們一起來饞饞地讀一讀!
3.糾正讀音“冰淇淋”。
4.我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊!好，讓我們一起來看一看，我們班的小朋友在悠閑的夏天都做了些什么。
三、拓展延伸、質(zhì)疑總結(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情景理解“暢想”
1.師創(chuàng)設(shè)情景：看到同學(xué)們今天一個個小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游。書給了我知識;給了我樂趣;給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。(幻燈片45)。
3.教師總結(jié)：在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學(xué)、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊等等。無拘無束任意想象，這就叫“暢想”，這就是悠閑的夏天帶給我們的迷人之處。讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧!
生讀。
四、總結(jié)全文布置作業(yè)。
1.人們常說春天是播種的季節(jié)，夏天是孕育的季節(jié)。正因?yàn)榛鹄崩钡奶柊褵崃勘M情地灑向大地，才使得萬物充分吸取能夠生長發(fā)育的熱量，才會有秋天的果實(shí)累累。你們也將經(jīng)過一個夏天之后升入高一年級，所以說，夏天是(幻燈片46)迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里(生接)走向成熟。
2.看今天的作業(yè)。作業(yè)的名稱是《我和夏天有個約會》，這么美的夏天，我們多想把她留在身邊，你們準(zhǔn)備怎樣把她留下來?可以畫畫、寫小詩還可以寫日記、照相等等，趕快行動起來吧!
夏天的瓜果的教案篇四
1、我國的海南省一年四季蔥綠蒼翠，瓜果飄香，是一個美麗的地方。
2、春天到了,花園里百花盛開,好看極了.
3、秋天是個美麗的季節(jié);秋天是個瓜果飄香帶著豐收喜悅的季節(jié);秋天是個充滿童趣的季節(jié);孩子們可以去捉蛐蛐摘果子，還可以去金黃的田野放風(fēng)箏去樹林里撿落葉;當(dāng)把收集的落葉拼成一幅幅圖案時，就會是世上最漂亮的圖畫。
4、水果市場里瓜果飄香，人頭攢動，好不熱鬧。
5、秋天是個瓜果飄香帶著豐收喜悅的季節(jié)。
7、邊角地里蔬菜吐綠,巴掌田里瓜果飄香,養(yǎng)殖圈舍畜肥滿圈,()山坡溝坳果實(shí)累累……這是初秋時節(jié),筆者在北京軍區(qū)某分部所屬各部隊(duì)看到的農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)喜人景象。
8、春天到了,花園里百花盛開,好看極了。秋天到了,果園里瓜果飄香,碩果累累。
9、我家的院里種了各式蔬菜，清風(fēng)吹來，瓜果飄香。
10、秋天真是一個瓜果飄香的季節(jié),農(nóng)民伯伯都高興壞了。
11、吐魯蕃是個瓜果飄香的好地方。
12、農(nóng)夫說今年真是瓜果飄香。
13、瓜果飄香,收獲的季節(jié)又到了。
15、金秋十月,瓜果飄香,中秋佳節(jié),月圓花好,望圓月盼團(tuán)圓,倍加思鄉(xiāng)。
16、境內(nèi)地勢平坦、土地肥沃、林茂糧豐、瓜果飄香。
17、秋天的風(fēng)，吹的大地瓜果飄香。你看，吹得蘋果姐姐羞紅了臉，吹得茄子爺爺彎著腰走，吹得橙子漲出小臉蛋……誰看了這些新鮮的水果都忍不住想上去咬一口。
18、夏天正是瓜果飄香的時節(jié)，歡迎你來新疆做客；
19、秋天到了,果園里瓜果飄香,碩果累累。
20、又是一年金秋，園子里瓜果飄香，充滿了豐收甜美的氣息。
21、秋天真是一個瓜果飄香的季節(jié)，那果子都收不完了。
22、秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木叢生的春。
夏天的瓜果的教案篇五
本課選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過瓜果飄香觀察辨識了解水果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動地投入學(xué)習(xí)。本課瓜果飄香教學(xué)內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識和表現(xiàn)，通過對瓜果飄香的觀察了解，畫學(xué)生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容瓜果飄香接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（1）認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。
（2）初步了解觀察性繪畫的基本方法。
（3）增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的'基本知識與方法。
難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具：幾樣不同的水果、一塊小布、教學(xué)。
學(xué)具：8開素描紙、水彩筆、油畫棒。
【教學(xué)過程】。
一、游戲引入、揭示課題。
1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
二、引導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。
2、師：常見的水果有哪些？請看（出示常見的瓜果）觀察水果的形狀和顏色。并完成提示。
1）師：想一想，瓜果都有哪些形狀呢？
生：（略）。
師：請看：圓形、橢圓形、葫蘆形、心形、船形。
2）師：（出示）還記得這些顏色的名稱嗎？
生：紅、橙、黃、綠、紫。
3）師：生活中，我們熟悉的圓形瓜果（出示）。
生：西瓜、蘋果、橘子。
4）師：橢圓形瓜果（出示）。
生：菠蘿。
5）師：葫蘆形瓜果。
生：梨。
6）師：心形瓜果（出示）。
生：桃子、草莓。
7）師：船形瓜果。
生：香蕉。
8）嘗試畫水果的形狀，學(xué)生在自己作業(yè)紙上用喜歡的繪畫工具畫出自己喜歡的水果外形。
3、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
4、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受各種水果。
三、啟發(fā)想象。
1、平時一個人吃水果還是和別人一塊吃？
2、你吃蘋果時喜歡把蘋果分給誰？說一說為什么？
3、表演和同學(xué)分吃蘋果的樣子。（用語要有禮貌）。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、想象力。
四、欣賞作品。
1、選出自己喜歡的作品說說好在哪里？
2、對比分析作品指導(dǎo)構(gòu)圖。
五、自主表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。
2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。
3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。
（想象創(chuàng)造）。
六、交流評析。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。
2、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。（體驗(yàn)成功）。
3、教師總結(jié)。
七、課堂小結(jié)。
師：吃瓜果對身體有什么好處？為什么？
生：補(bǔ)充營養(yǎng)，強(qiáng)壯身體。
師小結(jié)：
對，瓜果有豐富的營養(yǎng)，常吃瓜果能使人增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防多種疾病，提高學(xué)習(xí)記憶能力。我們要多吃各種水果，吃出營養(yǎng)，這樣我們的身體才能長的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
【教學(xué)反思】。
本課《瓜果飄香》選用的是兒童熟悉喜好的水果味內(nèi)容題材，接近學(xué)生的生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般也都能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)和色彩的認(rèn)知，并且比較有興趣地投入到了繪畫中去。
我從瓜果的形、色、以及瓜果的組合、前后擺放、色的搭配為教授新課內(nèi)容，課前我還畫了很多水果的外形，找了一些非常逼真的假水果帶過去以供課堂上合孩子們一起觀察、比較，并且分享記憶中的味道。充分利用自身的美術(shù)功底做教具，黑板上直接示范簡筆畫，我認(rèn)為這樣可以更加好的體現(xiàn)出美術(shù)老師的繪畫能力，而且邊示范邊講解也可以更加直觀使學(xué)生學(xué)習(xí)到繪畫技法，提高他們對形的把握。
1、我請學(xué)生先上來畫出他們自己喜歡的水果，然后對他們畫的進(jìn)行點(diǎn)評，最后我自己在黑板上示范很多水果外形的畫法，這樣自己做的太多，給學(xué)生自主發(fā)揮想象的空間還不夠，我在示范的同時應(yīng)該更加好的啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，一種水果不僅只有一種畫法，還可以有很多的畫法可以比老師畫的更加好看，這樣可以讓學(xué)生的作業(yè)更加豐富多彩的呈現(xiàn)出來。
2、看了作業(yè)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水果很多都是一個一個孤立起來，沒有很強(qiáng)的畫面組織意識。所以我對組合起來的瓜果這塊內(nèi)容，可以從大小關(guān)系、遮擋關(guān)系，疏密關(guān)系入手層層入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察大小不同的瓜果；什么擋住了什么；哪里的瓜果多一些哪里少一些。
3、教師上課的語言要做到簡潔但不簡單，讓學(xué)生能夠用最快的時間理解你的意思，不要說了很多，學(xué)生反而被你弄糊涂了，畢竟現(xiàn)在接觸的是一年級的小學(xué)生，我就要更加注重這一點(diǎn)，引導(dǎo)到位，張弛有度，知識重點(diǎn)講授到位，語言流暢清晰。我想這一點(diǎn)是我必須得反復(fù)練習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的。
夏天的瓜果的教案篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、客商朋友們、同志們：
東風(fēng)吹來瞞眼春，同州五月捷報(bào)飛。經(jīng)過全縣上下的共同努力，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓以及廣大客商朋友的大力支持和密切配合，“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”已圓滿完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在此，我代表中共xx縣委、xx縣人民政府向蒞臨這次活動的各位來賓和客商朋友，向積極參與和支持這次“瓜果節(jié)”的廣大干部群眾表示衷心的感謝！
在這短短的三天里，大家相互交流，增進(jìn)了解，形成共識，共謀發(fā)展，使“瓜果節(jié)”的各項(xiàng)活動有序開展，使我縣的反季節(jié)果蔬得到了較為廣泛的宣傳，達(dá)到了溝通信息、擴(kuò)大影響、開拓市場、讓外界了解xx、讓xx走向全國的目的。可以說，這是我縣有史以來第一次規(guī)模大、范圍廣、層次高、成果豐的貿(mào)易盛會。
二是反季節(jié)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易成交量大。現(xiàn)場銷售和成交各類瓜果蔬菜類543萬噸，畜產(chǎn)品22噸，秦川牛3000頭，其它類成交額近10萬元。
三是招商引資和商品貿(mào)易成效顯著。簽訂招商引資項(xiàng)目8個，涉及資金1.813億元，貿(mào)易成交項(xiàng)目10個，貿(mào)易總額2.11億元。
舉辦這次“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”，我們不僅向全市、全省乃至全國展示了我縣塑棚設(shè)施農(nóng)業(yè)所取得的新成績，展示了我縣經(jīng)濟(jì)和社會各項(xiàng)事業(yè)所取得的新成就，展示了我縣在新世紀(jì)、新千年，搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展的拼搏精神和嶄新形象，而且為我們提高xx在省內(nèi)外的知名度、加強(qiáng)與域外客商的交流與合作、拓寬農(nóng)新產(chǎn)品銷售渠道提供了一次良好機(jī)遇，對于進(jìn)一步推動農(nóng)民群眾發(fā)展四大產(chǎn)業(yè)、加快我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐將起到了強(qiáng)有力地促進(jìn)作用。
“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”的各項(xiàng)儀程雖已進(jìn)行完畢，但這僅僅只是我們振興xx經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會發(fā)展、朝著“東有壽光，西有xx”宏偉目標(biāo)邁出的第一步，我誠摯地希望我們的“瓜果節(jié)”之花年年盛開、年年鮮艷！希望我們?nèi)h上下能夠把握住這個良好的開端，搶抓西部開發(fā)機(jī)遇，加大投資與發(fā)展環(huán)境的綜合整治力度，努力形成對外開放新格局，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)快速發(fā)展。同時，也誠摯地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓以及廣大客商朋友，把今天的相聚作為明天合作的開始，多多宣傳xx、推介xx，繼續(xù)加強(qiáng)與我們的交流、交往與協(xié)作，一如繼往地關(guān)心和支持我們的工作，并能積極的投身于這片正在開發(fā)的熱土。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽覀冇欣碛上嘈牛?jīng)過我們的共同努力，新世紀(jì)的xx，將是一個發(fā)展空間寬闊、投資環(huán)境優(yōu)越的新xx，一個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新xx，一個社會全面穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的新xx，一個充滿生機(jī)，充滿活力，商機(jī)無限，希望無限的新xx！
“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”，是團(tuán)結(jié)協(xié)作的盛會，是圓滿成功的盛會，是孕育希望的盛會！在此，我代表大會向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、廣大客商朋友以及本次活動的全體工作人員，再一次表示衷心的感謝。
現(xiàn)在，我宣布，“陜西·xx首屆瓜果節(jié)”閉幕！
夏天的瓜果的教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動有趣，深受幼兒喜愛；結(jié)構(gòu)清晰、簡單，句式反復(fù)，易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。
活動目標(biāo)：
1.理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2.學(xué)習(xí)詩歌中“，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
反映詩歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。
活動過程：
二、初步欣賞詩歌內(nèi)容1.幼兒欣賞ppt。
(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。
(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細(xì)聽。
(2)教師朗誦，幼兒欣賞。
(3)師：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
三、學(xué)習(xí)詩歌1.分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。
(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌，還會在哪里呢?(在大樹上。)師：(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
師：夏天的歌在哪里?
幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大樹上。
(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。
四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編1.感受詩歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。
幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>
2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。
師：夏天還有許多東西都會發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。
延伸活動：
在區(qū)域活動中，讓幼兒將原詩歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來，并學(xué)習(xí)朗誦。
詩歌：夏天的歌。
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
夏天的瓜果的教案篇八
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述驅(qū)熱的多種方法。
2、能想出驅(qū)熱的方法。
活動準(zhǔn)備：手工紙。
活動過程：
1、交流夏日運(yùn)動后的感受。
談?wù)勛鐾赀\(yùn)動后感覺怎么樣？
2、實(shí)踐、讓自己涼快。
幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
相互交流。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場景中使自己涼快的方法。
4、操作，熱了怎么辦。
5、折扇子。
夏天的瓜果的教案篇九
1、但秋風(fēng)卻是一位最偉大的法官，它為來年的豐收做好了準(zhǔn)備，自己卻躲到一個巖洞里去忍受萬物的辱罵。
3、秋天到了，水果熟了，蘋果像我們一樣臉紅。香蕉的形狀有的像鐮刀，有的像月牙彎彎……西瓜像個又大又圓的皮球。石榴咧著嘴對我們笑。檸檬吃起來很酸。葡萄像一個個小星星串起來似的。
4、夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。
5、滿頭大汗：夏天熱，頭上出了很多汗。
6、荷花很美，長出花骨朵兒后，外面的花瓣慢慢的張開，然后中間那一層花瓣也會展開，最后里面那層花瓣隨之打開，等到花瓣凋落，就會長出小蓮蓬。
7、夏天是奔放的。它灑脫，它豪爽，它從不拐彎抹角，夏天的這一特點(diǎn)，你看看籠罩大地的陽光，看看傾盆而下的大雨和震天動地的雷聲就知道了。
8、棉枝上結(jié)滿了桃子般的棉桃，壓得棉枝彎卜了腰，微風(fēng)一吹，沉甸甸地上下擺動。
9、夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫滿了。清雅的雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉(zhuǎn)的鳥叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤，才有了旺盛的生命力。因?yàn)橛辛吮舜说年P(guān)愛，才有了春華秋實(shí)。
10、秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣另人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。
12、秋天是一個美好的季節(jié)，它不同于夏季的炎熱；冬天的苦寒，它和春是孿生姐妹，有著相同的閃光點(diǎn)。秋天是一個瓜果飄香的季節(jié)；秋天是一個播種希望的季節(jié)。
13、秋天是個豐收的季節(jié)，愿我和同學(xué)們在這豐收的季節(jié)里收獲自己的豐收成果，我愛校園里的秋天，更愛我的老師和學(xué)校！
14、果園里，紅紅的大蘋果像一張張小妹妹的笑臉：葡萄架上的葡萄像一顆顆紫色的鉆石：紅得發(fā)紫的李子特別甜，還有燈籠似的海棠果迎風(fēng)歡笑。樹林里，一陣涼風(fēng)吹過，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來，就像美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。腳踩在落葉上軟綿綿的，像走在厚厚的地毯上一樣。
15、秋天是個豐收的季節(jié)，你看，稻子熟了，金黃金黃的稻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像鋪了一層金黃金黃的地毯，農(nóng)民伯伯急著收稻子，臉上露出了甜蜜的微笑。
16、荷花千姿百態(tài)，亭亭玉立。有的還是花苞呢，像一個個害羞的小姑娘;有的含苞欲放;還有的盛開怒放，像一個個剛出嫁的新娘子。全開的花最好看，粉紅色的花瓣，黃色的花蕊，可愛極了!
17、秋季與春季相比雖然氣溫比較相似，但是少了那種偶爾剌骨的寒意，更多的是有了一種能平息浮躁的溫情與柔軟。
18、我愛荷花池，它雖沒有西湖那樣濃妝淡抹，沒有長江那樣氣勢磅礴，沒有瘦西湖那樣寧靜柔和，就是這樣一個小池子，帶個人們的感覺卻是無景能比的。
19、秋天來了，萬物成熟了，一片金黃，無論在那兒都充滿了豐收的氣息。
20、夏天給人的感覺總是既陽光，又神秘。在這美好的大自然里，夏天的夜晚，真是讓我嘆為觀止。
21、別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明；樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。
22、再看看遠(yuǎn)處的田野，紅紅的高粱像一把把燃燒的火把，金色的稻谷笑彎了腰。菊花在秋風(fēng)中搖曳著美麗的腰肢，柳條兒向小朋友們頻頻招手。
23、看打谷場上的農(nóng)民伯伯，用他們一雙雙勤勞的手，將棉花小麥大豆玉米，運(yùn)往祖國的東西南北，讓各地的人們知道農(nóng)村的歡樂。
24、夏天一到，這青山一天一個樣，經(jīng)過烈日的暴曬，驟雨的澆淋，那草木就躥枝拔節(jié)很快地長起來，變得蔥蘢青綠了。
25、矮矮的房屋也是一種藝術(shù)品，古典、優(yōu)雅，像一幅濃郁的油漆彩畫。
26、稻子一片金黃，像鋪了一地金子。河邊的玉米整整齊齊，像無數(shù)解放軍叔叔挺胸站直。地里的棉花像雪一樣白，吐著花絮。
27、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。
夏天的瓜果的教案篇十
1)田野是綠的，然而又綠得不一樣：墨綠、油綠、嫩綠，…被整齊地分成一小塊一小塊。
2)田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來，它們象一把把勝利的火把，高興地晃動著。
3)田野是綠的，然而又綠得不一樣：墨綠、油綠、嫩綠，被整齊地分成一小塊一小塊。
4)田野一點(diǎn)也不野：有她的風(fēng)韻美，像她灑下的點(diǎn)點(diǎn)閃光;金亮亮的，毫不吝嗇;風(fēng)的柔，就如她的絲帶般飄拂稻香隱約飄來，拔開稻草，仿佛螢火蟲會悄悄的冒出來。
5)草原多么像海啊!只是比海寂靜;草原多么像一幅沒有框子的畫，廣漠得望不到邊際。
6)就在雪山群峰的圍繞中，一片綺麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。
7)啊!夏夜的田野啊，滴翠流金。
8)叫喊聲，嬉鬧聲，應(yīng)和著潺潺的流水聲，使得夏天的田野更加熱鬧了。
9)初冬里，山野的綠色也尚末褪盡，還有一星半點(diǎn)的草梢還沒被染黃。
10)低處的田野里，稻谷熟了，金黃金黃的好像是誰在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地波動著，好像金山在滑坡。風(fēng)聲稻浪，如似一曲動人的樂章。
11)夏天到了，家鄉(xiāng)的田野就像一位濃妝艷抹的新娘，大地為她穿上鮮艷的繡花衣裳。
12)夏天的田野，豐收的田野，充滿希望的田野呀，我贊美你，歌頌?zāi)恪?/p>
13)夏天的田野里金燦燦的一片，在陽光的照耀下，閃爍著豐收的喜悅。
14)夏天一來，落葉紛紛，秋高氣爽，果實(shí)累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美麗最誘人的是夏天的田野。
夏天的瓜果的教案篇十一
1、稻子熟了，大地沸騰了。農(nóng)人拿著鐮刀，開著機(jī)車在田梗間來回穿梭。轟隆隆的聲音響徹耳際，田地里到處是人們忙碌的身影，就連小孩兒，也都跟在大人的身后，幫著撿稻穗，干點(diǎn)力所能及的活兒。百花爭春，春光明媚，這是人們對春天的贊美。其實(shí)，秋天更美麗，秋天的色彩燦爛絢麗。
2、北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了。
3、搖曳的群擺寂寂地飄過，鞋子敲打出細(xì)細(xì)的聲響，空靈，清淡，也許，談一場與大地的戀愛更為親切，在任何一個瞬間，它都在傾聽你心里的答案。
4、又是一年萬物凋，寒風(fēng)凜冽雨瀟瀟，工作學(xué)習(xí)很辛苦，天冷記得穿衣服。瓜果蔬菜營養(yǎng)好，多喝熱水別感冒，朋友之間常聯(lián)系，幸福短信來騷擾。
5、秋天來到了田野，田野的稻子連忙敬禮，謝謝秋天讓自己奉獻(xiàn)給人們。秋天給田野帶來了快樂！秋天心真好！
6、說起四季，我就會想起秋天，因?yàn)榍锾焓莻€豐收的季節(jié)，大家都在豐收的喜悅中。秋天沒有夏天那么繁忙，因?yàn)橄募咎糁杭镜呢S收又得把剛播下的種子追肥。
7、炎炎夏日，你無論走到哪里，都會看到碧綠的荷葉與艷麗的荷花。荷是美麗的天使，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
8、花朵們收起最后一絲羞澀，像是一位新婚燕爾的美少婦，借了荷花的綠，盡情地舒展著巨大的花瓣，身姿豐滿，富貴而艷麗，讓人心生迷戀與占有，可她們仿佛無視你的存在，隨意擺弄身姿，真可謂可遠(yuǎn)觀不可褻玩也。殘缺低垂的花朵,風(fēng)兒吹弄花瓣，使人感到陣陣心痛，曾經(jīng)的艷麗在她身上還依稀可見，雖依然挺拔，但顯憔悴，頗感憐惜。
9、果園里，鮮紅的柿子像一個個小燈籠，高高的掛在枝頭，樹枝看起來快要被折斷的樣子，還有那一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽光的照耀下閃出五彩斑斕的光。
10、如一個歷經(jīng)紅塵喧囂的女子，漸漸走向了成熟安靜，不再喧鬧，不再像小女子那樣不諳世事，而是學(xué)會了從容淡定。
12、秋天的風(fēng)，吹的大地瓜果飄香。你看，吹得蘋果姐姐羞紅了臉，吹得茄子爺爺彎著腰走，吹得橙子漲出小臉蛋……誰看了這些新鮮的水果都忍不住想上去咬一口。
13、蘋果是紅的，像小姑娘害羞的臉，扒開綠葉往外瞧：梨是黃燦燦的，像一個個小金葫蘆：小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭：葡萄紫檀檀的，像瑪瑙一串串地掛在葡萄架上，大家你擠我，我擠你，都準(zhǔn)備讓人們?nèi)フ兀?/p>
14、在池塘里，一朵朵粉紅色的荷花，像一位位穿著粉紅衣裳的少女，頭上戴著黃色的蓮蓬，靜靜地站在那里。一陣風(fēng)兒吹來，這些少女們就翩翩起舞。荷花的花瓣上有一層一層的小道兒，看起來更加生機(jī)盎然。荷花有的半開著，蓮蓬只露出了半個，像小姑娘的頭發(fā)長得只露出半張臉;有的全開了，露出金黃的花蕊，好像小朋友的臉蛋，笑呀笑呀!
15、秋天來了，野菊盛開，清香四溢。紅彤彤的柿子掛滿枝頭，像一個個小燈籠。
16、放眼望去，哪個農(nóng)家的房前屋后不栽上幾棵。到了秋天，枝頭的柿子是澄湛湛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一個個紅燈籠掛在樹上。
17、來到荷花池邊，先映入眼簾的還是那千姿百態(tài)的荷花。接著便看到池中那一只只龍頭船。荷花早已開了不少，有的直立在那兒，好像在專門等著我;有的花瓣沒有完全展開，好似一個害羞的小姑娘，見不得外人，只依靠綠葉的襯托和陪伴;有的還是花苞，只露出一兩片花瓣。
18、秋天是大自然色調(diào)的真實(shí)展現(xiàn)，清新淡雅，果實(shí)成熟，金色的稻田。紅色的。楓葉，豐收的背后，體會到艱辛和汗水，使得這個季節(jié)更有韻味。
19、用水果刀把西瓜切開，立馬露出了鮮嫩的果肉，紅色的果肉上還有許多黑瓜子，像一只只小蝌蚪在紅色的果肉里睡覺，紅色的果肉流出紅色的果汁。
夏天的瓜果的教案篇十二
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對雨已有的感知和認(rèn)識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
活動材料準(zhǔn)備：
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1.手指游戲，聽雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。
（聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）。
2，模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"。
幼："見過"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下？"。
師："xx表演的是夏天的什么雨？（大雨）。
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）。
師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）。
幼兒自由回答，表演…。
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里！
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1-5）。
三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）。
掛圖一：果園。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？
幼：蘋果、梨子、桃子…。
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）。
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）。
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）。
幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）。
掛圖五：娃娃家。
四、通過場景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…。
五、師幼小結(jié)。
提問：
（1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文。
1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里？
（1）夏天的'雨還會落在哪里？（池塘里、荷葉上…）。
（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）。
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
一、對活動目標(biāo)的反思。
在設(shè)計(jì)活動時，重點(diǎn)放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。
二、對活動內(nèi)容的反思。
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對活動過程的反思。
我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學(xué)活動的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點(diǎn)。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
小百科：夏天，四季中的第二個季節(jié)，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。
夏天的瓜果的教案篇十三
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)。
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?
教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運(yùn)動和健康。
附兒歌：咕咕，太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。
夏天的瓜果的教案篇十四
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力、體驗(yàn)生活美。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。
師：歡迎大家來到開心農(nóng)場，瞧！查理叔叔的農(nóng)場里都種了些什么啊？
生：西瓜，菠蘿......（水果）。
師：農(nóng)場里瓜果品種可真多呀！
新授。
師：查理叔叔想送給大家一個小禮物，讓我們親身體驗(yàn)摘一摘瓜果？板書：瓜果。
師：上節(jié)課老師給大家留了個作業(yè)，讓你們化身瓜果調(diào)查員，把你們要摘的瓜果好好的研究了一番?，F(xiàn)在到了驗(yàn)收成果的時候了請同學(xué)們小組討論一分鐘把你們的研究成果總結(jié)填寫在老師發(fā)給你們的紙上，小組長填寫并匯報(bào)。
師：哪一組同學(xué)先來說一說你們的研究成果？先說你們摘得是什么瓜果？
生：圓圓的...
師：蘋果的整體外形是圓圓的，再來看他的頂部和底部是怎樣的？生：凹進(jìn)去的。
生：蘋果紅紅的師：除了紅色的蘋果你還見過哪些顏色的蘋果呢？（綠色，黃色等）。師：同學(xué)們我們都吃過蘋果，蘋果是什么味道啊，每天吃一個水果有意健康哦！（豐富的礦物質(zhì)維生素）。
師：那其他組小盆友你們摘得是什么瓜果呢？
生：西瓜。
師：同學(xué)們真棒！老師平時最喜歡吃菠蘿了，酸酸甜甜的，有沒有人摘得是菠蘿？（大概在黑板上畫一個外形）菠蘿。師：同學(xué)們有沒有摸過菠蘿？告訴老師菠蘿的外表摸上去怎么樣？生：刺刺的，是一格一格凸起的。師：所以當(dāng)我們在畫的時候也一定要把菠蘿的這個特點(diǎn)表現(xiàn)出來。（邊說邊畫，貼出完整圖）師：再來看看老師畫的菠蘿身上又有哪些顏色呢？生：黃色，深黃，綠色......師：原來一個小小的菠蘿身上藏著這么多美麗顏色??！
師：再請最后一組同學(xué)說說。
師：今天我們來到查理叔叔的開心農(nóng)場摘了西瓜，摘了草莓蘋果...，好心的查理叔叔幫我們把這些瓜果都裝進(jìn)了果籃（ppt出示組合照片），看到這些你們親手摘下的瓜果你們感覺怎么樣？生；覺得他們應(yīng)該很好吃，顏色很豐富，五顏六色的。
生：（ppt展示瓜果內(nèi)部特寫）西瓜肚子里是紅紅的還有著一些黑黑的子，石榴里藏著一顆顆晶瑩剔透的果肉如同寶石一般，獼猴桃毛茸茸的外表下藏著如同太陽光芒一樣的形狀還有著一些黑色小籽的點(diǎn)綴看起來更加可口了！
師：原來瓜果的肚子里藏著這么多美麗的秘密呀，同學(xué)們這下是不是更加喜歡吃這些瓜果了？生：是。
師：開心的時間總是那么的短暫，今天開心農(nóng)場體驗(yàn)活動很快就要結(jié)束了，為了感謝查理叔叔的招待，老師想請同學(xué)們制作一個誘人的瓜果盤送給查理叔叔。
老師示范。
師：接下來就來看看老師是如何來組合擺放這些瓜果的吧！
師：首先老師想讓西瓜作為主體所以把他擺在盤子的中間，在西瓜前面我們還可以擺放一些水果讓果盤看起來更有層次感，在這里老師想畫一個切開的西瓜和一個蘋果，在這里請注意遮擋關(guān)系西瓜的一部分被遮住了。接著老師覺得西瓜獨(dú)自在畫面中間有些孤單所以老師找來了菠蘿盆友，同時讓這個菠蘿盆友可以微微傾斜一點(diǎn)，跟西瓜來一個親密接觸。（畫在西瓜左側(cè)，記得要把它的特征畫出來歐）畫完左邊我們可以發(fā)現(xiàn)右邊好像空了許多，于是老師決定在西瓜和蘋果的交界處再次添加一個水果從顏色上考慮可以畫一個顏色與前面不同的水果讓顏色更豐富些。（畫芒果）最后再加幾個體積小的水果點(diǎn)綴（草莓，櫻桃）為了讓水果看起來更加誘人可以適當(dāng)添加些亮亮的點(diǎn)和水滴讓說過看起來更加水靈。（接著切換ppt）涂上顏色，一幅誘人的瓜果就完成啦！
學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：1.小組合作完成，小組成員每人畫一個自己喜歡的瓜果。ps：每個人畫的瓜果都要不一樣哦！
涂好顏色剪下來，貼在盤子上。
注意瓜果在盤子中的大小，組合。
比一比哪一組擺的最美觀。
作業(yè)展評。
師：夸一夸，你們親手?jǐn)[放的果盤（從形狀，顏色，整體布局評價(jià)）。
提提意見，怎樣變得更好？
拓展。
師：時間過得真快，我們就要離開查理叔叔的農(nóng)場了，通過今天的農(nóng)場體驗(yàn)相信同學(xué)們收獲很多瓜果，那么就請同學(xué)們帶著你們的戰(zhàn)利品走出課堂回到家中，給你們的爸爸媽媽送上一份你們親手做的瓜果盤吧。
夏天的瓜果的教案篇十五
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1、事先對問答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。
一、說說瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！
3、提出問題，揭示主題。
二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。
1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）。
2、在編問答歌的時候要注意些什么？（問句中不能出現(xiàn)名字）。
3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。
三、交流問答，體驗(yàn)快樂。
1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）。
2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）。
今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗(yàn)。
夏天的瓜果的教案篇十六
1、上班日當(dāng)午，賺錢真辛苦。誰知包里錢，月月不敷出。一分掰成兩瓣花，月底還是緊巴巴。連忙請尊財(cái)神爺，香燭瓜果供在家。祝朋友們一年四季都有財(cái)神爺罩著，花錢不愁沒地賺，賺錢不愁沒處花！
2、吃瓜果，先洗凈，蚊叮蠅爬傳染病，病從口入是古訓(xùn)，講究衛(wèi)生不生病。
3、夏天的太陽，是烈炎升騰的，是熱不可耐的，是暑氣逼人的。它像一個巨大的火球漂浮在那晴朗的天空。天上的太陽像灼燒了起來似的，天上的云彩好象被太陽燒化了似的，消失的無影無蹤，河里的水竟也變的燙手，地上的土也在冒著煙兒。道路兩旁，成熟的谷物熱的低下了頭。草叢里小昆蟲多的像草葉一樣，好象它們熱的也想找一片陰涼的“小天地”。
4、秋天來了，是一個豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯家的樹上掛滿了柿子，柿子又黃又大，吃起來真好吃！
5、農(nóng)民伯伯們看著這滿園的果實(shí)，臉上樂開了花，他們挑著筐，喜氣洋洋地來到果園里，他們靈巧地爬到樹上一邊摘果子，一邊唱著豐收的歌。
6、驕陽如火：強(qiáng)烈的陽光好像烈火一樣。
7、西瓜的形狀是橢圓形的，比皮球大一些，外面的顏色是深綠和淺綠，里面有暗色的花紋，像水草般，美麗極了，西瓜的尾部還有像豬尾巴似的藤。
8、夏天的夜，是如此的寧靜，像躺在媽媽懷里聽故事的小娃娃。天上的星星眨呀眨的，可愛極了。最令人喜愛的還是那梳月亮，那皎潔的月光溫柔的照耀在水面上，這是，月光似水，因?yàn)樗呀?jīng)和水融為一體，靜影沉壁。此時在賞月的人們一定是幸福的，看著那月光照水，水波映月的和諧美景，定是感慨萬千吧！
9、說起來荷花，可真美呀!美麗的夏天一到，成千上萬的荷葉中，無數(shù)朵漂亮的荷花緩緩盛開，就像一幅畫，更像一首詩。真是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
10、冬季健康莫忘掉，溫馨貼士快送上，蘿卜排毒養(yǎng)顏好，大蒜殺菌清腸道，粗茶淡飯保健康，瓜果蔬菜少不了。?？鞓?、幸福、吉祥、如意。
11、十分炎熱：夏天陽光強(qiáng)烈，極度的熱。
12、夏天的夜色，總是掛著迷人的色彩，有點(diǎn)深沉卻帶著浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明艷著自己的美麗。那高懸著銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲啁中，繁星調(diào)皮的眨著眼，快樂的欣賞著婆娑的樹影。這時，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)便把晝?nèi)绽锏臒┡c憂輕輕的彌散開來。
13、近處有一棵大樹，大樹上長滿了黃葉，風(fēng)一吹，黃黃的葉子飄落下來，就像一枚枚郵票。大樹底下有一群小朋友，有的在撿葉子；有的在捉迷藏；還有的在捉蟋蟀，大家開心極了。
14、地里豐收了，稻子像鐮刀一樣，笑彎了腰，大豆也豐收了。玉米樂得露出牙。農(nóng)民說：“今年真是個豐收年?！惫右彩炝耍圩犹O果你擠我碰爭著要人們?nèi)フ亍?/p>
15、切開西瓜，立刻露出了紅色的瓜瓤，同時淌出了西瓜汁，只見瓜瓤里嵌著一顆顆烏黑的瓜籽。這時，我早已饞得口水直流，恨不得馬上就咬一口，解解渴。
16、秋天，正值一個豐收的季節(jié)，金黃稻田，金黃的麥子像一幅幅鮮明的畫彩。人們也略有喜愛之意，當(dāng)人們收獲糧食時，便覺得很偉大，因?yàn)檫@是他們辛辛苦苦勞動的成果。
17、遠(yuǎn)方的田野上，金燦燦的稻谷成熟了，就像金色的海洋：火紅火紅的高粱被風(fēng)一吹，在田野里頻頻點(diǎn)頭：桃子又大又紅，像小猴子的屁股：金黃的玉米咧開了甜甜的笑臉：一陣陣秋風(fēng)吹來，梨香香的，蘋果甜甜的，好多好多香甜的氣味，都躲在秋風(fēng)里呢。
18、荷花不僅沒有牡丹那樣華麗高貴，而且沒有桂花那樣十里飄香。既沒有梅花那樣頑強(qiáng)不屈，也沒有水仙那樣樸實(shí)秀麗。但是它出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。
19、生命因多彩而美。在百花爭艷、萬紫千紅的春我們感受到了生命的盎然生機(jī)；在小荷尖尖，枝繁葉茂的夏我們感受到了生命的熱烈蓬勃；在瓜果遍地，金桂飄香的秋我們感受到了生命的成熟豐美；在紅梅傲雪，松柏常青的冬我們感受到了生命的堅(jiān)忍執(zhí)著。
20、夏日里，清清的小河成了孩子們避暑的好去處，你看，他們在水中嬉鬧著，一會兒打水仗，一會兒扎猛子摸魚，玩得十分開心。
21、田野里，水稻成熟了，個個笑彎了腰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是金黃一片。他們像一個個紳士向你鞠躬，還像一個個害羞的小姑娘，不愿抬頭。玉米見了農(nóng)民伯伯的笑容，也張開了嘴笑著。上一個，下一個，左一個，右一個，像和農(nóng)民伯伯捉迷藏。??！秋天，你的糧食真豐富呀！
22、秋天到了，金風(fēng)送爽，河里的魚蝦肥了；果園里果實(shí)累累，到處是一派豐收的景象。
23、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這些詩句，早已深深印入人們的腦海。放眼望那湖面上，沒一朵荷花都似一位姿態(tài)不凡的仙子，在荷葉的襯托，微風(fēng)的扶持下翩翩起舞。每一朵荷花，都有一種獨(dú)特的風(fēng)韻。有的已經(jīng)全開了，亭亭玉立;有的還是一個花骨朵，含苞欲放;有的才開出兩三瓣，迷人醉眼……千萬朵荷花，千萬鐘姿態(tài)，把波光粼粼的湖面點(diǎn)綴得更加燦爛奪目。
24、荷花不但美麗，最主要的是它具有“出淤泥而不染“的精神，這正是我們要學(xué)習(xí)的地方，在我們的以后的漫漫學(xué)習(xí)生活中，不管遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)努力克服、樂觀面對，一定能像荷花一樣綻放出最迷人的風(fēng)采!
26、金秋十月，瓜果飄香。今年xx月xx日，也就是農(nóng)歷九月初九，是我國法定的第xx個老人節(jié)，是我們中華民族傳統(tǒng)的尊老敬老佳節(jié)——重陽節(jié)。今天我們在這里歡聚一堂，共同慶祝這一屬于老年人的重大節(jié)日，心情分外愉快。
27、夏天的午后，下雷陣雨是常有的事?；鸺t的太陽逼得天地之間氣息奄奄，終于天庭也發(fā)怒了，他讓雷公電母施展一下驚天神威。即刻，雷公電母操起武器，站在施法臺上念咒施法。瞬間，天空烏云密布，黑沉沉的兩朵烏云猛然碰撞，天空出現(xiàn)一道利劍般的閃電，好像要把天空劈成碎片。閃電過后，雷公閃亮登場，只一會兒工夫，天地馬上變了樣，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。這會兒，太陽再怎么狂妄也招架不住了，只好灰溜溜地暫時躲到烏云背后去了。
29、夏天，象征著百花齊放，意味著天氣炎熱。夏天，是美好的，是可愛的`，我愛美麗的夏天。
30、我愛葵花。因?yàn)樗鼰o所求，愿把自己的一切獻(xiàn)給人們，越是在籽實(shí)飽滿的時候越謙虛地把頭低下，迎接人們?nèi)グ阉鼈兪斋@向日葵的葉子能做成肥料，葵花籽既能吃，又可以榨油，莖曬干了，又可以當(dāng)柴燒，向日葵全身是寶呀！
31、春華秋實(shí)，顆粒滿倉。如果說春天播下了希望，那么秋天就把希望變成了金黃豐碩的果產(chǎn)，可謂相得益彰，更上一層樓。
夏天的瓜果的教案篇十七
1、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
2、秋天是莊稼成熟的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜愛的季節(jié)。高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒，象一顆顆金豆子，谷子笑彎了腰，正向我們鞠躬，大豆被風(fēng)吹得樂出了聲。
3、夏日的天空變幻莫測，時而多云，時而云層低矮，仿佛是催人行動的命令；時而陽光直射。
4、夏天真美好，我已想起詠柳這首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這詩寫得多好啊!把蜜蜂都招來了呢，都想采詠柳的蜜呢!
5、秋天，是個果實(shí)累累的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)。一陣秋風(fēng)吹過，陣陣的清香把人都沉醉了。
6、不是常說是金色的嗎?的確，她給大自然帶來了豐碩的果實(shí)，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。
7、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀?？罩袥]有一片云，沒有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
8、秋姑娘又走到玉米旁邊，玉米皮張開了嘴，露出飽滿的玉米粒。農(nóng)民伯伯開始收玉米了，一車車的玉米運(yùn)回家，農(nóng)民伯伯臉上露出豐收的喜悅。
9、走過了春的旎旖，迎來了夏的蓬勃，是這般的繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美麗啊，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神。
10、一望無垠的稻田里，農(nóng)民伯伯正彎著腰，揮動著刀收割閃著金光的稻谷。還有幾個孩子每人挎著一個籃子，正在拾稻穗。家家戶戶的院子里曬著稻谷、高粱、玉米、棉花，就連樹上都有玉米，這些都是農(nóng)民伯伯生活的希望。
11、放眼望去，果園好美，就像一幅秋天的圖畫，一棵棵果樹上掛滿了各種各樣的“彩燈”，茂密的葡萄枝葉向四周展開，就像搭起了一個綠色的涼棚，葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，青里透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那紅艷艷的橘子三個一伙，五個一群，頭挨著頭，臉對著臉，好像在那里說著悄悄話。最讓人垂涎欲滴的是那黃澄澄的鴨梨，金黃金黃的像個小巧玲瓏的燈籠?？茨且粋€個沉甸甸的紅蘋果紅艷艷的，就像小朋友燦爛的笑臉，可愛極了。
12、悶熱無風(fēng)，柳條無精打采的垂著，紋絲不動，水泥路上被曬的泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光，仿佛一切都要融化了。
13、落葉蕭蕭漫天悲秋春蛙秋蟬萬代千秋瓜果飄香。
14、放眼望去，一大片一大片的麥子想熱浪在翻滾，那么熱烈，那么喧騰。可是樂壞了農(nóng)民伯伯們，他們樸實(shí)無華的臉上露出甜甜的微笑，快割，快割，他們露出了豐收的喜悅，快打快打。
15、連綿不斷的春雨，不僅點(diǎn)綴了大地，而且讓地下的種子汲取了充足的水分，開始急速萌發(fā)。你說春雨是什么味道？要我說，是甜的香的。因?yàn)槲乙呀?jīng)聞到稻麥瓜果成熟的氣息。
16、“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這是荷花的真實(shí)寫照。然而，這么美好的花，卻不需要人們專門施肥、松土，沒有一個花房或花壇能適合它生長。它的頭上只有廣闊的天空和淡淡的白云;它只是寧靜、充實(shí)而頑強(qiáng)地生長著。它并不想取悅?cè)祟?，但卻給人們帶來愉悅、歡欣和享受。
17、我的記憶中，有數(shù)不勝數(shù)的美不勝收的景物。且不提那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，也不提那古樸典雅、美輪美奐的小橋流水，更不提那蒼翠欲滴、萬古長青的蒼松翠柏。單就這獨(dú)特的田園風(fēng)光，深深地吸引了我。那果實(shí)累累、瓜果飄香的鄉(xiāng)村田園引人入勝，那清澈見底、波光粼粼的田家池塘妙不可言，還有那極富詩情畫意、淳樸自然、山青水秀的農(nóng)家小院更是別有一番風(fēng)味！
18、秋天的雨是纏綿甜美的。秋雨沙沙，如泣如訴，似乎在向人們訴說著離別的憂傷，獨(dú)處的孤獨(dú)。秋雨打在黃葉上，就是這輕輕的一擊，柔弱的黃葉也經(jīng)受不了，隨著秋雨飄飄悠悠、無可奈何地落下來，宛如一只只黃蝶在空中翩翩起舞；秋雨落到了田野中，稻子變黃了，農(nóng)民伯伯正忙著收割；秋雨落在楓葉上，楓葉便披上了紅衣，在雨中，它微微顫抖，似乎在向人們招手。你可聞到了那稻麥瓜果成熟的氣息？空氣中彌漫著桂花的醇香、菊花的幽香、蘋果的果香……一切都那么甜美。
19、夏天還有的是一種給人安全感的綠色，堅(jiān)強(qiáng)與韌性。在病毒最易泛濫的春天之后是充滿了生氣的夏天。也許只有經(jīng)歷過在春天的生老病死，我們才會懂得能夠迎來一個夏天是有多么多么的幸福！死雖然作為聲的一部分永存，但他還是不象我們想象的那樣容易讓人接受。所以，夏天我是真的很喜歡。
20、盛夏，樹木郁郁蔥蔥，葵花越長越高，軀于筆直地伸向天空。它的葉子肥大、碧綠，像一個個蒲扇從根部交錯著排到軀干的頂端。當(dāng)葵花長到兩米左右高的時候，葵花桿的頂端長出一個花盤。葉子不停地制造養(yǎng)料送給它。再過幾天，花盤周圍長出了金黃色的花瓣幾，中間孕育著果實(shí)?；ūP總是迎著太陽開放。
21、許多名人、詩人都愛贊美綠油油的春天、黃通通的秋天、還有那白茫茫的冬天，但卻極少見到贊美夏天的文章?？梢?，夏天是個不討人喜愛的季節(jié)。是啊，以前的我，也討厭夏天。只要夏天一到，那些蚊子、蟑螂和蟬鳴便會出來騷擾你，那火紅的太陽照的人睜不開眼，連出去玩的興趣也沒有，只有躺在家里吹著空調(diào)，是我在夏天最喜歡做的事情了。但是那一年，我改變了對夏天的看法。
22、秋天是香甜的，果園里果子熟了，蘋果像小泵娘害羞的臉，香蕉全身金燦燦的，像一個初五初六的月亮，梨子呢，也是黃澄澄的，大概也是喜歡黃色罷了。葡萄紫檀檀的，像有個個紫色的小氣球，大家你擠我擠，都準(zhǔn)備讓人們?nèi)フ兀?/p>
23、小村上空升起裊裊炊煙，好像一個身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下婀娜多姿。
24、秋天是豐收的，田野里到處是豐收的歌聲，一陣風(fēng)拂過，大豆搖起響亮的銅鈴，高粱舉起火紅的火把，麥子在一旁不住地點(diǎn)頭農(nóng)民伯伯們看到了一年的成果，更是笑個不停。
25、開始只有零星幾朵花點(diǎn)綴在綠葉的海洋里，像精美的鉆石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吸引著人的眼球;漸漸地，越開越多，就像是滿天的星星一樣，讓人眼花繚亂。
26、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。稻子成熟了。金燦燦的稻田，那一串串飽滿充實(shí)的稻穗，承載著的，是農(nóng)人一年的寄托和夢想。
27、西瓜有著翠綠的外衣，上面鑲嵌著一條條深綠色的紋路，像是裹著漂亮的頭巾。用手去摸它的表皮，光滑光滑的，像嬰兒的皮膚一樣，讓人感覺很舒服。
28、鄉(xiāng)村人家，住的房屋都是用一片片瓦蓋起來的。而且總愛在屋前菜園子里種上一些南瓜、絲瓜、蕃茄之類的蔬菜瓜果，每到夏天、秋天就會結(jié)出青的、紅的瓜。它們有的悠閑的躺在地上，有的掛在藤上笑歪了腰，有的……構(gòu)成了一道特有風(fēng)趣的畫面，比城里那高樓大廈門前的石獅子可愛多了。
29、多吃蔬菜，多吃瓜果，健康身體人人有。
30、秋光疊疊復(fù)重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斕的鮮花，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，但秋天有果實(shí)累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地！
31、秋風(fēng)送爽，明月銀輝，美菊芬芳，瓜果飄香，教師節(jié)來臨，高唱師恩難忘，祝福老師：兩袖清風(fēng)精神爽，成績多多多得獎，工資年年往上漲。
32、八月十五即將到來，趁著月亮還沒升起來、瓜果還沒擺上來、月餅還沒吃起來、美酒還沒斟上來、飯桌還沒圓起來，忙把祝福的話語捎過來：祝你生活更精彩！
夏天的瓜果的教案篇十八
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學(xué)生非常喜愛的“畫題”。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步形成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會瓜果組合的形式美，能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強(qiáng)對生活的美好情感。
知識與技能目標(biāo)：通過細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過程與方法目標(biāo)：通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
時安排】。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。
【課2課時。
一、體驗(yàn)與嘗試：（約5分鐘）。
師：今天天氣熱，老師請大家吃點(diǎn)水果解暑——（學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜片）。
師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢？味道怎么樣?
生：西瓜！很甜!
師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的？
生：外形是圓圓的。
生：顏色是綠綠的。
生：有綠色和黑色的花紋。
生：頂端還有一個小把子。
師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點(diǎn)哦！（學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫）。
師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣！
生：它的花紋其實(shí)是淡綠和深綠色的。
師：小朋友們再仔細(xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢？
生：兩頭聚攏在一起。
師：大家觀察得很認(rèn)真！那么，剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎？（師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè)）。
生：不對！
師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。（師在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè)）。
師：經(jīng)過同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢?，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細(xì)心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！
緊緊抓住了“誘人”二字，設(shè)計(jì)了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點(diǎn)，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》（師板書課題——5、《誘人的瓜果》）。
二、欣賞與實(shí)踐：
生：答（略）。
師：老師這里也準(zhǔn)備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）。
紅色：
櫻桃：小而圓、把子細(xì)長。草莓：外表布滿小籽、富含維c。
蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產(chǎn)。
火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。
各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間）。
（學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進(jìn)行第二次繪畫）師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人?。◣熢趯?shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè)）。
學(xué)生交流對同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過細(xì)致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。
較之第一次的試畫作業(yè)，學(xué)生的第二次作業(yè)有了明顯進(jìn)步，對瓜果的外形和色彩特征的把握也更準(zhǔn)確，他們初次感受到觀察帶來的不同體驗(yàn)，明確了細(xì)致觀察的重要性。
（繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片）黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。
（師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時候，請學(xué)生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）。
在欣賞過程中穿插進(jìn)行教學(xué)演示，自然、直觀、生動，便于學(xué)生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法。
橙色：橙子、菠蘿紫色：藍(lán)莓、葡萄綠色：西瓜、楊桃水果之王：榴蓮。
師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——。
生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢？生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。
師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！
（師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場演示）。
教師引導(dǎo)學(xué)生自己動腦筋總結(jié)瓜果的畫法，給學(xué)生思考和想象的空間，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。
教師出示山竹的實(shí)物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。
維c之王——獼猴桃。
切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜。
師：其實(shí)，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發(fā)現(xiàn)吧！
每組的學(xué)生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。設(shè)計(jì)意圖：剝水果、切水果，讓學(xué)生體驗(yàn)并感受瓜果的內(nèi)在美，增加對瓜果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，便于后面學(xué)生表現(xiàn)切開的瓜果。
三、感受與創(chuàng)作：
（課件出示水果的組合圖片）。
生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。
（學(xué)生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設(shè)計(jì)意圖：在演示環(huán)節(jié)，先從單個水果進(jìn)行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學(xué)生理解和接受。
（學(xué)生小組交流自帶的水果）。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組同伴間的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，進(jìn)一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。
師：剛才同學(xué)們說的都很棒！現(xiàn)在，老師就請你們認(rèn)真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。
（出示教師的水果范圖，給后進(jìn)學(xué)生更多的幫助）。
3、師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果，
要求：
1、造型飽滿；
2、色彩豐富、有層次；
3、線條靈動、有變化。
第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。
第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。
第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。
第四組的同學(xué)用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。
作業(yè)設(shè)計(jì)有層次、有新意，由平面到立體，體現(xiàn)了不同的難易程度，給各層面的學(xué)生都有展示自我的舞臺。作業(yè)形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學(xué)生綜合探索的機(jī)會。
四、評價(jià)與反饋：
以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分，評選出最佳作品。
1、生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫面布局等方面評價(jià)）。
2、生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見，幫助同學(xué)更好的表現(xiàn)）3、師：改改局部，變化大效果。（從教師的現(xiàn)場改畫，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué)生理解修改的重要性）。
在評價(jià)環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以團(tuán)隊(duì)的進(jìn)行展示，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們自己當(dāng)評委，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出意見，讓評價(jià)不再留于形式，更加具體，更有實(shí)效和針對性，讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)也能有很多收獲。
五、拓展與延伸：
課件欣賞——。
1、小朋友的畫：水粉、剪貼。
2、大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品。
3、水果造型在生活中的應(yīng)用。
4、水果的創(chuàng)意變形作品。
5、布置下節(jié)課用具。
夏天的瓜果的教案篇十九
1、秋天真的是一幅美麗天成的畫卷。夕陽西下，颯颯秋風(fēng)，牧笛聲聲，蘆花飛揚(yáng)。湖水碧藍(lán)，沙灘幽靜，瓜果飄香，明月高懸。
2、曾觀賞過荷，不管是含苞待放，還是亭亭玉立。都有別具一格的風(fēng)采。盛夏的荷傲立在滿池碧葉中。似錦上添花般為單調(diào)的荷葉，添了一份清雅，與柔美。荷的香淡淡的，色也淡淡的，似乎很不起眼。但高貴、淡麗的美更引人注目，更讓人喜愛。
3、稻子熟了，大地沸騰了。農(nóng)民拿著鐮刀，開著機(jī)車在田埂間來回穿梭。轟隆隆的聲音響徹耳際，田地里到處都是人們忙碌的身影，就連小孩，也都跟在大人的身后，幫忙撿著稻穗，干點(diǎn)力所能及的活兒。
4、殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)。
5、浮瓜沈李：指以寒泉洗瓜果解渴。后代指消夏的生活。
6、夏天像一個青年人，灼熱的陽光是他燦爛的笑臉，迸發(fā)的熱量是他蓬勃的氣息，蔥蘢的草木是他厚密的頭發(fā)，水漲潮急的山洪是他的力量，速來忽去的驟雨是他的脾氣。
7、我最喜歡夏天。夏天的綠樹生長最茂盛，夏天的荷花開得最鮮艷。夏天去游泳最適宜，夏天吃冰淇淋最舒心。我們應(yīng)該熱烈地歡呼夏天，盡情地享受夏天。
8、你看，果園里果實(shí)累累。黃澄澄的的香蕉像月牙掛在樹稍，紅彤彤的蘋果像小姑娘的臉蛋藏在綠葉底下，紫色的葡萄像馬瑙一串串往下掛。
9、莊稼地里，金飄落的葉子的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片，高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中搖曳，大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響，田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。
10、一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。
11、秋天讓漫山遍野的瓜果飽滿紅潤，讓春種秋實(shí)的莊稼顆粒飄香，而它自己卻默默地低下頭，獨(dú)自品嘗奉獻(xiàn)的快樂！秋天，是金黃的收獲。
12、秋天終于來了。我生長在南方，對南方的秋天有著不一般的喜愛和依戀。在南方，夏季來得漫長，以致秋天的到來總會比北方晚些。然而，南方秋與夏之間區(qū)別還是明顯的。
13、農(nóng)田里一片豐收的景象。紅紅的高粱彎下了腰，高高的玉米結(jié)出了一個個金黃的玉米棒。
14、午夢初回理舊琴，竹爐重炷海南沉；茅檐三日蕭蕭雨，又展芭蕉數(shù)尺陰。
15、秋天是豐收的季節(jié)，無邊的稻田里，放眼望去，目之所及滿是令心醉的金色，在陽光的照射下，越發(fā)光耀奪目，好象滿地的金子。嗬！怪不得割稻的農(nóng)民樂得連嘴都合不攏，看著這樣豐碩的成果，誰不心里樂開花呢。
16、人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯(lián)句》)。
17、夏天給人的感覺總是既陽光，又神秘。在這美好的大自然里，夏天的夜晚，真是讓我嘆為觀止。我相信，在這變幻無窮的四季中，不僅僅只有夏天有這種獨(dú)特的魅力。在大自然里，一定有許多有趣的東西等著我們?nèi)ソ议_它神秘的面紗。
18、夏日的黃昏，淅淅瀝瀝的小雨四處飛灑，帶著清新明快的旋律，含情脈脈的音韻，把人引入遐想的意境。
19、一陣微風(fēng)吹過，樹葉紛紛從樹媽媽的懷抱中落下，猶如一只只美麗的黃蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界：秋又把水稻、高梁等食物讓它們?nèi)际炝?，給早起的農(nóng)民伯伯一個大驚喜這么多的景物把秋天裝扮得如詩如畫，讓人感覺如神來之筆。
20、夏的腳步伴隨著太陽的光悄悄來臨了。瞧，在滿池荷葉中冒出了幾朵荷花，每一朵都是那么風(fēng)情萬種：有的全開了，像純真的少女臉上綻放的甜美笑容;有的開了兩三瓣，如一張小巧玲瓏的美麗公主床;有的還含苞欲放，似害羞的美貌姑娘怕見生人。我走上前一看，荷花上面還有一只蜻蜓呢!真是《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！倍嗝赖囊环嬅嫜?
21、拿出一個成熟的西瓜，用刀輕輕一切，只聽“哧啦”一聲，那清脆的瓜皮就自動裂開，紅紅的瓜汗瞬間流了出來，一陣清香撲鼻而來，絕對給你一種垂涎裕滴的感覺。
22、身披綠色長發(fā)的垂柳，今日已變得枯黃干燥，伴著涼爽的秋風(fēng)，一片片落葉紛紛飄下，仿佛一個個小女孩為游客翩翩起舞。
23、看小農(nóng)院后的菜園，也是一派豐收的景向，茂盛鮮嫩的蔬菜把畦田遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，西紅柿打呼嚕，連茄子姑娘也穿上紫色的衣裳，真惹人愛。
24、霧慢慢褪去，荷花，荷葉也越來越清晰，這時太陽也升起來，初日照耀在這荷花上，白中帶紅，顯得越發(fā)清秀。
25、走在鄉(xiāng)間的小路上，呼吸著新鮮的空氣，放眼望去，秋天的田野是如此的豐富多彩。
26、荷的詩篇總是很多，但多是一瞬間綻放的美。而面對枯萎的她更多了一份凄殘的美：殘留一絲芬艷，卻依舊高貴、清雅。如果說，荷葉為荷的付出，是遮風(fēng)擋雨的恩情，那，荷為蓮子的付出，則是耗盡一切，用盡美麗。
27、荔枝的形狀象雞心，大小如乒乓球一般。拿起一串荔枝，一股清香撲鼻而來那香甜味迎面撲來，使人陶醉。
28、到了秋天，枝頭的柿子是澄湛湛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一個個紅燈籠掛在樹上。
29、蟬聲陣陣：指夏天樹上的蟬鳴此起彼伏。
30、九原可作萬古長青秋水盈盈瓜果飄香北雁南飛。
31、清晨，晶瑩透明的露水在荷葉上晃動，一陣風(fēng)吹來，荷葉上的露珠像斷了線的珍珠一樣往下流。
32、荷葉莖的上面是很嫩的綠葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開的傘，有的像一個個大圓盤，還有的像一把把小扇子。透過荷葉的縫隙，只見一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。
33、天氣縱然熱，不可多食涼，瓜果雖然美，不可吃過量。心靜自然涼，無咎不驚慌，不虞身自康，無憂心舒暢。避暑有妙法，不在泉石間，寧心無一事，便是清涼山。夏季高溫，注意防暑！
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