寫總結(jié)可以幫助我們思考并總結(jié)我們的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)。在寫總結(jié)之前，可以通過(guò)查閱資料和了解相關(guān)理論知識(shí)來(lái)提升寫作的質(zhì)量。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域和主題，希望對(duì)大家寫總結(jié)有所啟發(fā)和幫助。
反思總結(jié)舞蹈篇一
20xx年6月18日上午，我園勝利召開了首屆藝術(shù)節(jié)，在文教局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽(yáng)光，快樂(lè)童年”為主題，亮出了新時(shí)代幼兒教師的形象，展示了新時(shí)期幼兒的藝術(shù)特色，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺(tái)，為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我園在節(jié)目?jī)?nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級(jí)為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如：古詩(shī)吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛(ài)我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等，孩子們小小年紀(jì)，雖然在排練時(shí)并不顯得十分專心，但在舞臺(tái)上卻透著一股認(rèn)真勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長(zhǎng)們切實(shí)感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點(diǎn)，選材上要求以健康、快樂(lè)、向上為主，結(jié)合班級(jí)具有特長(zhǎng)發(fā)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排，在節(jié)目驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，篩掉不適宜的成人化節(jié)目，選中的節(jié)目也要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺(tái)表演，最終確定為充滿歡樂(lè)氣氛的群舞《好運(yùn)來(lái)》《哈利，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》，贊美偉大母愛(ài)的古詩(shī)吟唱和歌曲連唱，還有三句半、器樂(lè)獨(dú)奏、手指謠、弟子規(guī)、獨(dú)舞、故事、課本劇、親子同臺(tái)等，涉及舞蹈類、器樂(lè)類、語(yǔ)言類、綜合類共計(jì)18個(gè)節(jié)目，孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的眼球，使得觀眾們坐無(wú)虛席，秩序井然。
藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺(tái)上，日?；顒?dòng)中我們根據(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，有計(jì)劃地開展了實(shí)物寫生、手工制作，玩具拼擺、勞動(dòng)實(shí)踐、觀察自然等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)造美、感受美進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞美，使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。
在演出副場(chǎng)，我們通過(guò)展板和展臺(tái)向來(lái)賓展示了孩子們的各種作品以及活動(dòng)照片300余件，還向家長(zhǎng)朋友們宣傳了學(xué)前教育及育兒方法等知識(shí)，極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視、教師積極、家長(zhǎng)配合、幼兒參與，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，順利完成了本次表演活動(dòng)，且舞臺(tái)效果突出，與領(lǐng)導(dǎo)的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。
2、本次活動(dòng)雖然以班級(jí)為單位分散準(zhǔn)備和展示，但在排練過(guò)程中，老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能，又體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感。
3、活動(dòng)過(guò)程分工明確，各環(huán)節(jié)緊密配合，使藝術(shù)節(jié)活動(dòng)圓滿地順利完成，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
（二）不足
1、本次藝術(shù)節(jié)展演時(shí)間由于和參加的全市幼兒團(tuán)體操時(shí)間比較接近，在前期排練時(shí)受到團(tuán)體操訓(xùn)練的影響較大，至使藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對(duì)的，都還有很大的提高空間。
2、由于園內(nèi)教師少，每位教師的精力有限，且缺乏音、美等具有專業(yè)特長(zhǎng)的教師，導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限，園內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。
1、今后的藝術(shù)活動(dòng)還要多增加一些節(jié)目形式，如：幼兒器樂(lè)演奏、獨(dú)唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。
2、盡管教師年齡偏大，專業(yè)性不強(qiáng)，但我們也要力爭(zhēng)在師生同臺(tái)方面下功夫，使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂(lè)、手工、繪畫等方面在舞臺(tái)上有所表現(xiàn)。
隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了，但她的影響并未結(jié)束，孩子們?cè)谒囆g(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的，他們將在藝術(shù)的天空飛得更高；我們的思考并未結(jié)束，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，相信我園的藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來(lái)新的希望與輝煌。
反思總結(jié)舞蹈篇二
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)舞蹈這一課程。
反思總結(jié)舞蹈篇三
本期舞蹈班幼兒共計(jì)27名，均為中、大班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)月計(jì)劃的實(shí)施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進(jìn)步，我為他們感到高興。
反思總結(jié)舞蹈篇四
我負(fù)責(zé)舞蹈班的第二個(gè)學(xué)期了，比起剛接任舞蹈班時(shí)的不成熟，現(xiàn)在感覺(jué)到進(jìn)步了，并在教學(xué)上慢慢總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結(jié)。
本期授課從二月開始到六月底結(jié)束，共授課34節(jié)，上課時(shí)間是周一、三下午5：40—6：40，每次上課均嚴(yán)格按照作息時(shí)間，從未缺席和早退。
本期舞蹈班的教學(xué)活動(dòng)是按照月計(jì)劃來(lái)實(shí)施的，在二月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動(dòng)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上期基本功方面的內(nèi)容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動(dòng)撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過(guò)渡。
三月份共計(jì)八課時(shí)，舞蹈班的教育、教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練，基于上期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)基本功的興趣不高，多數(shù)家長(zhǎng)也要求少訓(xùn)練基本功的情況下，本期的活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒舞的訓(xùn)練上，并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣，而且也讓枯燥無(wú)味的基本功訓(xùn)練成了孩子們喜愛(ài)的必備課，經(jīng)常有孩子會(huì)高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來(lái)在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。
在四月，我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些舞蹈基本動(dòng)作，如：舞蹈《趕海》、《種太陽(yáng)》，幼兒從中就學(xué)到了左右措步、措步腕花、點(diǎn)轉(zhuǎn)、跑跳步單臂擺動(dòng)、鹿跳及地面滾動(dòng)，并且通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動(dòng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，動(dòng)作漸漸由不協(xié)調(diào)變得協(xié)調(diào)、由協(xié)調(diào)變得優(yōu)美了。
五月、六月原計(jì)劃準(zhǔn)備期末匯報(bào)演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結(jié)》 、《好一朵美麗的茉莉花》，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會(huì)上，舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
本期舞蹈班幼兒共計(jì)27名，均為中、大班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)月計(jì)劃的實(shí)施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進(jìn)步，我為他們感到高興。
本期舞蹈班實(shí)施“掛牌”教學(xué)，每次上課家長(zhǎng)可通過(guò)掛在門口記錄薄上的內(nèi)容，了解今日教學(xué)和下次教學(xué)的注意事項(xiàng)。并且經(jīng)常和家長(zhǎng)交換意見，讓家長(zhǎng)了解幼兒在舞蹈課上的表現(xiàn)，針對(duì)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)解決問(wèn)題，讓幼兒更好的發(fā)展。
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受;相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學(xué)。
反思總結(jié)舞蹈篇五
我以“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”來(lái)督導(dǎo)自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，做好讀書筆記。愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在更新觀念的基礎(chǔ)上，時(shí)刻反思教育教學(xué)行為。
反思總結(jié)舞蹈篇六
來(lái)舞蹈中心一個(gè)多月，很高心認(rèn)識(shí)你們。任職以來(lái)，我努力適應(yīng)工作環(huán)境和前臺(tái)這個(gè)嶄新的工作崗位，認(rèn)真地履行了自己的工作職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
作為一個(gè)新人，剛加入時(shí)，我對(duì)學(xué)校的運(yùn)作模式和工作流程都很生疏，多虧了領(lǐng)導(dǎo)同事們耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉了前臺(tái)的工作內(nèi)容還有職責(zé)所在。前臺(tái)不是花瓶，一言一行都代表著學(xué)校，接待家長(zhǎng)要以禮相迎，接聽家長(zhǎng)來(lái)電要以禮相待，處理平常日常事務(wù)要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)待同事要虛心真誠(chéng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，受益匪淺。
我想學(xué)校的教學(xué)理念也是激勵(lì)每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，我也以這個(gè)為準(zhǔn)則來(lái)要求自己，以積極樂(lè)觀的工作態(tài)度投入到工作中，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時(shí)地與老師進(jìn)行交流，爭(zhēng)取把工作做好，做一個(gè)合格，稱職的員工。這也一直是今后工作努力的目標(biāo)和方向。
這一個(gè)月來(lái)也讓我產(chǎn)生了危機(jī)意識(shí)，工作中難免會(huì)碰到一些坎坷，所以單靠我現(xiàn)在掌握的知識(shí)和對(duì)學(xué)校的了解是不夠的，我想以后的工作中也要不斷給自己充電，拓寬自己的知識(shí)，減少工作中的空白和失誤。初入學(xué)校前臺(tái)工作，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，為了防止類似失誤的，今后多多指教。
反思總結(jié)舞蹈篇七
藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺(tái)，為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我園在節(jié)目?jī)?nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級(jí)為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如：古詩(shī)吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛(ài)我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等，孩子們小小年紀(jì)，雖然在排練時(shí)并不顯得十分專心，但在舞臺(tái)上卻透著一股認(rèn)真勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長(zhǎng)們切實(shí)感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
反思總結(jié)舞蹈篇八
本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一學(xué)期里，充滿了快樂(lè)、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。
我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。
舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：
1、豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
2、提高舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求——具有健美、靈活的體態(tài)。
3、通過(guò)訓(xùn)練，讓隊(duì)員掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。
4、使隊(duì)員較規(guī)范扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。
5、為參加比賽及演出做好準(zhǔn)備。
每學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè)，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。
其次還有根據(jù)比賽及演出的需要我們排練了自創(chuàng)舞蹈《陽(yáng)光與花兒》，這是根據(jù)學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校里上課、下課的一種狀態(tài)，改編的情景舞蹈，里面有上課的情景，有學(xué)困生搗亂的情景，也有教師幫助、撫慰學(xué)困生的情景，這種創(chuàng)意升華了舞蹈的表現(xiàn)力，使舞蹈更具有故事性，更有趣！
在參加北京市第十四屆藝術(shù)節(jié)的比賽中我們榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這是整個(gè)舞蹈隊(duì)艱苦練習(xí)，共同努力的結(jié)果。從練舞蹈中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈表現(xiàn)力，學(xué)生們的表演欲望興致很高，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、比賽經(jīng)驗(yàn)通過(guò)這樣的比賽也增強(qiáng)了，除了參加市區(qū)比賽之外，我們還經(jīng)常在學(xué)校演出，鍛煉了別人，也鍛煉了自己。
希望我的學(xué)生在以后的舞蹈活動(dòng)中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長(zhǎng)！愿我們的舞蹈隊(duì)越來(lái)越好！同時(shí)勉勵(lì)自己夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
反思總結(jié)舞蹈篇九
在工作中，我也有些不足的地方，如：班額太大，一個(gè)人很難顧及到每一個(gè)孩子，對(duì)她們的指導(dǎo)也就會(huì)有漏洞，同時(shí)因?yàn)榘囝~太大，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)的隨著個(gè)人指導(dǎo)時(shí)間的加多而相應(yīng)減少。還有由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的。不容易接受；相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。幼兒在這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)中，找到了快樂(lè)，并喜歡上了舞蹈，我想這是幼兒園舞蹈興趣班辦班的最終宗旨。同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)，以期待在以后的教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
反思總結(jié)舞蹈篇十
我在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果。經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)校及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)本學(xué)期的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
反思總結(jié)舞蹈篇十一
教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性――運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。
反思總結(jié)舞蹈篇十二
本期授課從二月開始到六月底結(jié)束，共授課34節(jié)，上課時(shí)間是周一、三下午5：40―6：40，每次上課均嚴(yán)格按照作息時(shí)間，從未缺席和早退。
本期舞蹈班的教學(xué)活動(dòng)是按照月計(jì)劃來(lái)實(shí)施的，在二月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動(dòng)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上期基本功方面的內(nèi)容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動(dòng)撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過(guò)渡。
三月份共計(jì)八課時(shí)，舞蹈班的教育、教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練，基于上期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)基本功的興趣不高，多數(shù)家長(zhǎng)也要求少訓(xùn)練基本功的情況下，本期的活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒舞的訓(xùn)練上，并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣，而且也讓枯燥無(wú)味的基本功訓(xùn)練成了孩子們喜愛(ài)的必備課，經(jīng)常有孩子會(huì)高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來(lái)在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。
在四月，我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些舞蹈基本動(dòng)作，如：舞蹈《趕海》、《種太陽(yáng)》，幼兒從中就學(xué)到了左右措步、措步腕花、點(diǎn)轉(zhuǎn)、跑跳步單臂擺動(dòng)、鹿跳及地面滾動(dòng)，并且通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動(dòng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，動(dòng)作漸漸由不協(xié)調(diào)變得協(xié)調(diào)、由協(xié)調(diào)變得優(yōu)美了。
五月、六月原計(jì)劃準(zhǔn)備期末匯報(bào)演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結(jié)》、《好一朵美麗的茉莉花》，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會(huì)上，舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
反思總結(jié)舞蹈篇十三
擔(dān)任舞蹈教師到如今已經(jīng)有一個(gè)月了，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了這種一周一課時(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間孩子們學(xué)習(xí)的積極性和效果得知，在教學(xué)過(guò)程中我還有許多地方須提升和改善，比如，在學(xué)踏點(diǎn)步與蝴蝶飛的動(dòng)作時(shí)，在介紹講解基本動(dòng)作后，教師可以以自然愉快的口吻，引導(dǎo)幼兒想象自己就是一只美麗的蝴蝶，開心地在花叢中自由地飛來(lái)飛去?！拔沂且恢幻利惖暮以诿利惖幕▍仓酗w舞，我好開心、好高興呀！”這種引導(dǎo)情境，不僅可以使幼兒在無(wú)意中學(xué)習(xí)，而且可以加入自己的想象，自覺(jué)地改正一些不到位的動(dòng)作，并會(huì)自覺(jué)加入情緒，更會(huì)使每個(gè)簡(jiǎn)單地動(dòng)作活起來(lái)，美起來(lái)，這比教師一味地說(shuō)：“動(dòng)作要美，臉上要帶笑容”的收效要好上很多，很多！興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是幼兒的生活，那么幼兒愛(ài)舞蹈，也就是她們對(duì)練舞蹈很感興趣，她們把學(xué)跳舞當(dāng)作了一種好玩的'游戲，既然是這樣，那么要教好幼兒練習(xí)舞蹈，我們教師只要抓住幼兒的興趣，通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓她們感到舞蹈很美，學(xué)跳舞是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，讓你收到意想不到的好效果。
反思總結(jié)舞蹈篇十四
《快樂(lè)的舞蹈》一課旨在讓同學(xué)根據(jù)自身的記憶和感受，充沛利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表示，充沛宣泄他們的快樂(lè)情緒。能讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫一副快樂(lè)舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂(lè)。
本課屬于造型·表示的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以回憶和模仿結(jié)合的方式，用速寫的形式畫出人物的動(dòng)態(tài)。首先，從備課，準(zhǔn)備教具來(lái)看，都進(jìn)行了精心的布置與設(shè)計(jì)；從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來(lái)引導(dǎo)與指導(dǎo)同學(xué)積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先能夠抓住同學(xué)的心理，以舞蹈視頻為導(dǎo)入。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其次讓同學(xué)模仿舞蹈動(dòng)作時(shí)能讓同學(xué)直觀的看到人物舞蹈動(dòng)作的姿態(tài)。示范畫也讓同學(xué)直觀的看到色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾，歸納如下：首先，在導(dǎo)入局部，在同學(xué)模仿時(shí)假如能用課件出示幾種舞蹈動(dòng)作的圖片的話，同學(xué)就有了一個(gè)參照物，便于同學(xué)模仿。其次在示范的時(shí)候沒(méi)有考慮到紙的顏色的選擇，以至于后面的同學(xué)根本就看不清楚看的什么，所以示范這里沒(méi)有啟到相應(yīng)的作用。再次，在評(píng)價(jià)作品局部，有時(shí)，同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自身的內(nèi)心感受，需要老師和時(shí)的用感性的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，特別要對(duì)畫面人物夸張的動(dòng)作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)。對(duì)于舞蹈者的特點(diǎn)，應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)積極地鼓勵(lì)同學(xué)把自身想到的答案用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，增加同學(xué)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
藝術(shù)課程是美術(shù)老師和音樂(lè)老師一起面對(duì)的新的課題，上好藝術(shù)課程的前提是具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)，因此美、音教師要不時(shí)地豐富自身所欠缺的相關(guān)知識(shí)和相關(guān)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，才干在課堂上駕輕就熟，處置好每一個(gè)教學(xué)突發(fā)現(xiàn)象，成為同學(xué)心目中具有權(quán)威性的藝術(shù)教師。
反思總結(jié)舞蹈篇十五
現(xiàn)在是一個(gè)講究全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的時(shí)代。要上好一堂舞蹈課，不僅是能有好歌曲，更要求學(xué)生能夠提升氣質(zhì)，展現(xiàn)完美的形體。舞蹈兩樣，舞蹈動(dòng)作除了和漂亮舒展的舞蹈動(dòng)作緊密相連，另一個(gè)非常重要的因素就是節(jié)奏的配合，讓每一個(gè)孩子在音樂(lè)和舞蹈中感受到節(jié)奏的魅力。
為了實(shí)施好舞蹈的啟蒙教育，我特地挑選了富有趣味性的一個(gè)舞蹈《擠奶舞》，這個(gè)舞蹈既具有民族特色又能夠較好的提高學(xué)生的參與性。讓孩子們?cè)谧銎廖璧竸?dòng)作的同時(shí)感受音樂(lè)的魅力，感受節(jié)奏的魅力。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我選擇的這首歌曲，曲風(fēng)活潑，朗朗上口。而且動(dòng)作特意設(shè)計(jì)得比較簡(jiǎn)單而活潑，同時(shí)還具有蒙古族舞蹈的特色。比如硬肩動(dòng)作等等。還給舞蹈設(shè)計(jì)了故事情節(jié)。例如上場(chǎng)打招呼，開始溫柔地給奶牛擠奶，再開始比賽時(shí)，擠奶也加快了。到最后的向朋友們展示我的擠奶的成果。這樣設(shè)計(jì)了情節(jié)之后，同學(xué)們也就能免比較快速地記住每一段的中心，而圍繞這個(gè)中心去記動(dòng)作。這樣輕輕松松就能記住所有的舞蹈動(dòng)作了。稍微記性不太好的同學(xué)，我也只要稍加提醒了。
在動(dòng)作講解時(shí)，我把整個(gè)舞蹈主要分為三組完整的舞蹈動(dòng)作。都是以教師示范為主，面向?qū)W生先讓孩子們認(rèn)真觀察動(dòng)作，并且說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)記這個(gè)動(dòng)作的，發(fā)揮孩子們的動(dòng)腦能力，然后再讓孩子們跟著我一起做動(dòng)作，一邊做一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)和重點(diǎn)難點(diǎn)，這樣孩子們就能比較深刻地記住了。遇到較難的動(dòng)作，教師就從易到難，分步配合。遇到手腳配合的，可以先教手再加上腳的動(dòng)作。
在這個(gè)舞蹈中我還要體現(xiàn)一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是孩子們對(duì)節(jié)奏的感知，通過(guò)音樂(lè)和舞蹈讓孩子們體會(huì)節(jié)奏的快慢變化。在做到這點(diǎn)時(shí)，我采用了以下辦法：
1、讓孩子們初聽音樂(lè)，并且根據(jù)音樂(lè)拍手；
2、示范動(dòng)作速度不同，并且提問(wèn)學(xué)生有什么不同；
3、根據(jù)故事情節(jié)，先溫柔地?cái)D牛奶，再是進(jìn)行擠牛奶比賽，所以速度加快。最后在記動(dòng)作時(shí)采用了以下方法：先是看，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作，并且說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些動(dòng)作的，然后是請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，并說(shuō)說(shuō)他哪里跳得比較好。再一個(gè)就是跳，先是跟著老師跳，然后合音樂(lè)跳，最后分組比賽跳，在反復(fù)多跳幾次就把動(dòng)作記住了。最后一個(gè)是記，學(xué)生們?cè)谑煜の璧竸?dòng)作時(shí)要記住音樂(lè)形象與音樂(lè)節(jié)拍。記住每一段的中心意思，和一個(gè)舞句所要表現(xiàn)的情感，這樣就能最后能脫離老師的示范也可以較好的完成整個(gè)舞蹈了。
舞蹈較專業(yè)性的教學(xué)在舞蹈課堂中還是一種新的嘗試，但我堅(jiān)信，這種舞蹈教學(xué)必定會(huì)對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感的培養(yǎng)取以良好的效果。
反思總結(jié)舞蹈篇十六
經(jīng)公司安排很榮幸我擔(dān)任福永富士電機(jī)的舞蹈培訓(xùn)工作。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè)、富有詩(shī)意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使人從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干，從而造就優(yōu)雅的氣質(zhì)?，F(xiàn)將本次文化培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)工作，根據(jù)公司的安排從4月6日至4月20日每周一、周三晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練共五節(jié)課時(shí)。
一、本次培訓(xùn)豐富了舞蹈認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W員介紹有關(guān)舞蹈的知識(shí)，幫助學(xué)員了解舞蹈常識(shí)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)。了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。
二、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)員按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。
舞蹈課堂上，首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了芭蕾舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)員了解芭蕾舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《水姻緣》《美人魚》《芭蕾基訓(xùn)》。
希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗(yàn)，能多參加福永街道文化春雨系列活動(dòng)進(jìn)企業(yè)、社區(qū)文化培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)多推廣關(guān)于舞蹈的文化。
深圳紅舞鞋舞蹈培訓(xùn)中心。
譚素貞。
2016年5月4日。
反思總結(jié)舞蹈篇十七
舞蹈教學(xué)與? 理論性的課程有著本質(zhì)的不同，它的多方面教導(dǎo)都在于動(dòng)作方面，多與語(yǔ)言說(shuō)教。不單單是重復(fù)的練習(xí)著每一個(gè)動(dòng)作。而是要提升優(yōu)化教學(xué)方式，提升舞蹈教學(xué)的多樣化和情趣性。讓兒童能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。使之起到一種潛移默化和事半功倍的教學(xué)效果。要優(yōu)化教學(xué)方法，融匯課堂教學(xué)情趣。教師一定要認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)重要的實(shí)踐性的課程，更是一種人生的引導(dǎo)者。教師要在舞蹈的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)知識(shí)能力的傳授來(lái)達(dá)到傳情達(dá)意的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。教師要有效的優(yōu)化舞蹈的教學(xué)方法，避免枯燥性。提升課堂教學(xué)情趣。將生活美和自然美反映在舞蹈之中。形成一種兒童易于接受的美育形式展開。以一種輕松的動(dòng)作展開。教師要先進(jìn)行示范和模仿，讓孩子們跟著做，教師要用有趣的語(yǔ)言及故事的插入引入舞蹈學(xué)習(xí)，讓孩子們產(chǎn)生更大的興趣，在不知不覺(jué)中練習(xí)舞蹈，使之得到更好的效果。
舞蹈教學(xué)與? 理論性的課程有著本質(zhì)的不同，它的多方面教導(dǎo)都在于動(dòng)作方面，多與語(yǔ)言說(shuō)教。不單單是重復(fù)的練習(xí)著每一個(gè)動(dòng)作。而是要提升優(yōu)化教學(xué)方式，提升舞蹈教學(xué)的多樣化和情趣性。讓兒童能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。使之起到一種潛移默化和事半功倍的教學(xué)效果。要優(yōu)化教學(xué)方法，融匯課堂教學(xué)情趣。教師一定要認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)重要的實(shí)踐性的課程，更是一種人生的引導(dǎo)者。教師要在舞蹈的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)知識(shí)能力的傳授來(lái)達(dá)到傳情達(dá)意的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。教師要有效的優(yōu)化舞蹈的教學(xué)方法，避免枯燥性。提升課堂教學(xué)情趣。將生活美和自然美反映在舞蹈之中。形成一種兒童易于接受的美育形式展開。以一種輕松的動(dòng)作展開。教師要先進(jìn)行示范和模仿，讓孩子們跟著做，教師要用有趣的語(yǔ)言及故事的插入引入舞蹈學(xué)習(xí)，讓孩子們產(chǎn)生更大的興趣，在不知不覺(jué)中練習(xí)舞蹈，使之得到更好的效果。
舞蹈教學(xué)與? 理論性的課程有著本質(zhì)的不同，它的多方面教導(dǎo)都在于動(dòng)作方面，多與語(yǔ)言說(shuō)教。不單單是重復(fù)的練習(xí)著每一個(gè)動(dòng)作。而是要提升優(yōu)化教學(xué)方式，提升舞蹈教學(xué)的多樣化和情趣性。讓兒童能在輕松愉快的`氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。使之起到一種潛移默化和事半功倍的教學(xué)效果。要優(yōu)化教學(xué)方法，融匯課堂教學(xué)情趣。教師一定要認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)重要的實(shí)踐性的課程，更是一種人生的引導(dǎo)者。教師要在舞蹈的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)知識(shí)能力的傳授來(lái)達(dá)到傳情達(dá)意的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。教師要有效的優(yōu)化舞蹈的教學(xué)方法，避免枯燥性。提升課堂教學(xué)情趣。將生活美和自然美反映在舞蹈之中。形成一種兒童易于接受的美育形式展開。以一種輕松的動(dòng)作展開。教師要先進(jìn)行示范和模仿，讓孩子們跟著做，教師要用有趣的語(yǔ)言及故事的插入引入舞蹈學(xué)習(xí)，讓孩子們產(chǎn)生更大的興趣，在不知不覺(jué)中練習(xí)舞蹈，使之得到更好的效果。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班舞蹈活動(dòng)反思。
反思總結(jié)舞蹈篇十八
在舞蹈課堂中，學(xué)生們只注意動(dòng)作的模仿，忽略了內(nèi)在情感的體驗(yàn)，有的學(xué)生在表演中會(huì)產(chǎn)生表情淡漠、眼睛無(wú)神、內(nèi)心空蕩。通過(guò)這節(jié)課的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解什么是舞蹈表現(xiàn)力，從而開始學(xué)會(huì)用自己的面部表情來(lái)表演舞蹈情感。
二、本節(jié)課還存在一些問(wèn)題。
1、在授新課的環(huán)節(jié)中，沒(méi)能掌握好新課內(nèi)容，動(dòng)作教授的過(guò)多，過(guò)急，講的不夠細(xì)致，最后沒(méi)能讓學(xué)生有一個(gè)完整的展示，在下節(jié)課上，會(huì)把動(dòng)作細(xì)致講解，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握舞蹈動(dòng)作，因?yàn)槲璧副憩F(xiàn)力中的外部動(dòng)作與內(nèi)部情感是不分家的，兩者缺一不可。
2、在講授什么是舞蹈表現(xiàn)力這一環(huán)節(jié)上，應(yīng)該講的通俗易懂，或者通過(guò)一些適合孩子的方式，講明白，單一的把概念拋給二年級(jí)的學(xué)生來(lái)理解，還是比較困難的。
3、最后做游戲的設(shè)計(jì)，時(shí)間掌握的不太好，游戲時(shí)間過(guò)短，只起到了復(fù)習(xí)的作用，沒(méi)能讓孩子進(jìn)行更深的拓展練習(xí)。下節(jié)課游戲這個(gè)環(huán)節(jié)還要繼續(xù)做，將舞蹈動(dòng)作融入進(jìn)舞蹈音樂(lè)中去表演。
小學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范是需要嚴(yán)格要求的，絕不能松懈，通過(guò)音樂(lè)、游戲、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力，是需要我在今后的教學(xué)中去實(shí)踐、去探索、去創(chuàng)新改進(jìn)的，非常感謝各位老師給我提出的寶貴意見，以及你們的支持和幫助，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更虛心的向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己，謝謝大家！
反思總結(jié)舞蹈篇十九
教學(xué)中我們常說(shuō)要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛力。但我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)考慮學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
如果沒(méi)有對(duì)生活的接觸，認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)，就如同盲人摸象，不能具體描繪出事物的形象，那么又何談美術(shù)作品的創(chuàng)造呢？所以我在平時(shí)的上課中都注意誘導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，從生活中發(fā)現(xiàn)有趣的，有意義的，有價(jià)值的東西。在《快樂(lè)的舞蹈》課時(shí)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演舞蹈，回憶從電視中看到的或平時(shí)活動(dòng)中的所見所聞，用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)，這樣一來(lái)，學(xué)生的作品主題鮮明，內(nèi)容豐富。
因此，創(chuàng)造并不是憑空想象，而是對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用和提高，生活中處處都有美，學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開發(fā)，提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對(duì)美的表現(xiàn)欲望，以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
反思總結(jié)舞蹈篇二十
《快樂(lè)的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂(lè)情緒。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)運(yùn)動(dòng)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。使學(xué)生了解動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
對(duì)于二年級(jí)學(xué)生如何表現(xiàn)快樂(lè)舞蹈的動(dòng)態(tài)是本課的難點(diǎn)，雖然對(duì)于人物動(dòng)態(tài)畫得準(zhǔn)確與否對(duì)學(xué)生不應(yīng)提出過(guò)高的要求，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出靈活的動(dòng)態(tài)，快樂(lè)的心情。過(guò)去我在本課教學(xué)中采用：欣賞感受——引導(dǎo)回憶——綜合體驗(yàn)——觀察分析——欣賞評(píng)述——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析的教學(xué)程序。學(xué)生在豐富的、直觀的素材和快樂(lè)的音樂(lè)情境中盡情的表達(dá)自己的感受的，孩子是盡興快樂(lè)的，但素質(zhì)不同的學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的掌握卻截然不同，不少學(xué)生在表現(xiàn)人物是仍停留在四肢的運(yùn)動(dòng)、變化，90%的學(xué)生表現(xiàn)的是正面的舞蹈者，甚至有的學(xué)生仍然用格式化的大字人來(lái)表現(xiàn)。反思教學(xué)難點(diǎn)還未突破，教學(xué)引導(dǎo)未能針對(duì)學(xué)生格式化的固疾加以深入，使學(xué)生出現(xiàn)了眼高手低得現(xiàn)象。
為了更好的提高學(xué)生人物動(dòng)態(tài)的繪畫表現(xiàn)力，我調(diào)整了教學(xué)流程從繪畫體驗(yàn)、欣賞評(píng)述與比較交流幾方面入手突破教學(xué)難點(diǎn)。首先我讓學(xué)生欣賞一段錄像舞蹈，然后告訴學(xué)生六一兒童節(jié)要來(lái)了，學(xué)校要準(zhǔn)備文藝演出，需大家編排舞蹈，我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行一次比賽，看誰(shuí)編的舞蹈最美?孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中，用簡(jiǎn)單的線條嘗試表現(xiàn)。
接著我讓學(xué)生評(píng)選出動(dòng)態(tài)最美的動(dòng)作，為什么他的動(dòng)態(tài)最美呢?很自然的學(xué)生找到了動(dòng)態(tài)靈活的竅門:頭、四肢、軀干、腰部的靈活多變。老師又通過(guò)欣賞各種舞蹈圖片及作品讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)態(tài)的變化美。最后老師在黑板上畫出幾個(gè)不同方向的人物身體，讓孩子們添畫不同動(dòng)態(tài)的四肢和頭。在此基礎(chǔ)上學(xué)生再畫舞蹈者，個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)生動(dòng)、活力。最后我提出將學(xué)生作品張貼出來(lái)，學(xué)生自評(píng)評(píng)選出最佳上鏡獎(jiǎng)、最佳動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)、最佳活力獎(jiǎng)、最佳情感獎(jiǎng)。進(jìn)一步強(qiáng)化了人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的要領(lǐng)。為本課畫上了圓滿的句號(hào)。
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《快樂(lè)的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂(lè)情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫一副快樂(lè)舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂(lè)。
本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以回憶和模仿結(jié)合的方式，用速寫的形式畫出人物的動(dòng)態(tài)。首先，從備課，準(zhǔn)備教具來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì);從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來(lái)引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先能夠抓住學(xué)生的心理，以舞蹈視頻為導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次讓學(xué)生模仿舞蹈動(dòng)作時(shí)能讓學(xué)生直觀的看到人物舞蹈動(dòng)作的姿態(tài)。示范畫也讓學(xué)生直觀的看到色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾，歸納如下：首先，在導(dǎo)入部分，在學(xué)生模仿時(shí)如果能用課件出示幾種舞蹈動(dòng)作的圖片的話，學(xué)生就有了一個(gè)參照物，便于學(xué)生模仿。其次在示范的時(shí)候沒(méi)有考慮到紙的顏色的選擇，以至于后面的學(xué)生根本就看不清楚看的什么，所以示范這里沒(méi)有啟到相應(yīng)的作用。再次，在評(píng)價(jià)作品部分，有時(shí)，同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自己的內(nèi)心感受，需要老師及時(shí)的用感性的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，特別要對(duì)畫面人物夸張的動(dòng)作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)。對(duì)于舞蹈者的特點(diǎn)，應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的答案用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，增加學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
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