總結(jié)需要客觀、全面地看待自己的成績(jī)和不足，形成自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀、全面和準(zhǔn)確，不能夸大或縮小事實(shí)。在看這些總結(jié)范文的同時(shí)，要注意分辨其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇一
時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間也過(guò)得很慢。該做個(gè)總結(jié)，是給自己，也是給我教過(guò)的所有學(xué)生。20xx學(xué)年第一學(xué)期，我主要擔(dān)任一(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
作為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手，一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下，在辦公室所有老師的幫忙下，完成了語(yǔ)文的教學(xué)工作。有收獲，也有遺憾。收獲本學(xué)期，我一向以高昂的熱情去工作，時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，認(rèn)真去做每一件事，并從開(kāi)學(xué)堅(jiān)持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。我想這就應(yīng)是很大的收獲，以后的工作里，我仍然會(huì)持續(xù)這種職責(zé)心和工作熱情。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會(huì)有你。關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想我做到了。在以后的生活中我更就應(yīng)一如既往!
在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認(rèn)真，批改作業(yè)仔細(xì)，基本完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流，關(guān)心他們，幫忙他們，盡到一個(gè)班主任的職責(zé)。而且，學(xué)生都真心與我交流，也給我的教學(xué)和管理起到了必須的幫忙。遺憾收獲有，遺憾更有。雖然我一向在努力地去做好工作，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法，但是，由于潛力有限、經(jīng)驗(yàn)不足，我在教學(xué)和班級(jí)管理中還存在不少的問(wèn)題：
1、我講課時(shí)語(yǔ)速快，也沒(méi)有多少語(yǔ)調(diào)變化，不能抑揚(yáng)頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改善。上課的效果，容易受學(xué)生反應(yīng)的影響，學(xué)生要是不聽(tīng)話，我很拘謹(jǐn)，思維也打不開(kāi)，常常不能很好的表達(dá)自己的感受，教學(xué)達(dá)不到了自己設(shè)定的`效果的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改善!
2、剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，但是與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢對(duì)他們不夠嚴(yán)厲，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導(dǎo)致之后在管理班級(jí)的紀(jì)律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識(shí)到的問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題我自己也進(jìn)行了反思，以后必須盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友，更要認(rèn)識(shí)自己教師這個(gè)主角，不與他們走得太近。
3、沒(méi)有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識(shí)，沒(méi)有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多，在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。
總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣又那樣的不初為人師，已近半年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛(ài)著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了!此刻，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著，我體會(huì)到這作中的不在那里，沒(méi)有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見(jiàn)，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在那里，老師是真心的期望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。
沒(méi)有老師期望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè)，沒(méi)有老師期望自己的學(xué)生虛度光陰，沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計(jì)較，沒(méi)有老師不期望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)用心的人生態(tài)度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。我期望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的潛力，我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是，更多的，還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破。期望還是有的!堅(jiān)持，這需要勇氣!改善，摸索，真心，努力!
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇二
20xx年，我校進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家、省市《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（20xx-2020年）、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》（20xx-20xx年）和《安徽省職教大省建設(shè)規(guī)劃》（20xx-20xx年）精神，以市教育局《關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作意見(jiàn)》（教師資[2011]19號(hào)）文件為抓手，以提高教師專業(yè)發(fā)展能力、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以抓教學(xué)模式改革創(chuàng)新和實(shí)施精品課程建設(shè)為契機(jī)，以抓師德建設(shè)為動(dòng)力，依據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，把教師繼續(xù)教育、培養(yǎng)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合，與技能人才培養(yǎng)相結(jié)合，鍛煉和成長(zhǎng)了一批骨干教師，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，教科研活動(dòng)及成效顯著，形成了“職教特色”，非專業(yè)教師在專業(yè)置換上打下基礎(chǔ)，專業(yè)教師在專業(yè)技能上有所提高，骨干教師在專業(yè)發(fā)展上有突破。現(xiàn)對(duì)照市教育局有關(guān)文件精神，學(xué)校組織專門(mén)人員對(duì)我校教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓(xùn)工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：
學(xué)校始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為辦學(xué)重點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)以發(fā)展的眼光、有遠(yuǎn)見(jiàn)把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，成立了以校長(zhǎng)、書(shū)記肖山任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)陳若海任副組長(zhǎng)，各相關(guān)部門(mén)為成員的學(xué)?！按龠M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了一把手帶頭抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各業(yè)務(wù)處室通力合作共管齊抓的運(yùn)行和督導(dǎo)機(jī)制；組建工作組，日常工作機(jī)構(gòu)設(shè)在職教研究室和教務(wù)處，專項(xiàng)負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作。為強(qiáng)化此項(xiàng)工作，學(xué)校多次召開(kāi)專題班子會(huì)、全體教職工會(huì)、專業(yè)部長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)會(huì)貫徹落實(shí)《關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作意見(jiàn)》，傳達(dá)布置強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)工作，組織教師全員學(xué)習(xí)；嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范和實(shí)行師德考核“十禁止”，把教師專業(yè)發(fā)展工作成效作為評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。
一是抓青年教師隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)和發(fā)展空間，組織他們參加各級(jí)各項(xiàng)比賽和項(xiàng)目研究，選派參加骨干教師、轉(zhuǎn)崗提高、高校等培訓(xùn)和進(jìn)企業(yè)鍛煉，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)要求，支持鼓勵(lì)青年教師冒尖，：2013年學(xué)校共獲“三優(yōu)”17個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)、25個(gè)市級(jí)獎(jiǎng)。參加全省技能大賽共獲得一、二、三等獎(jiǎng)九個(gè)獎(jiǎng)牌，參加淮北市大賽6個(gè)項(xiàng)目的比賽共獲得9個(gè)一等獎(jiǎng)、20個(gè)二等獎(jiǎng)、30個(gè)三等獎(jiǎng)的良好成績(jī)。全省信息化教學(xué)大賽，李琛獲省二等獎(jiǎng)，張森獲省三等獎(jiǎng)。這些獲獎(jiǎng)和輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)為近些年引進(jìn)的青年教師。這些青年教師已成為學(xué)校專業(yè)課教學(xué)和班級(jí)管理的最重要生力軍和骨干力量。二是抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展中青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，為他們搭建成長(zhǎng)和發(fā)展平臺(tái)，支持他們做領(lǐng)頭雁，20xx年，我校梁凱老師被評(píng)為省級(jí)專業(yè)帶頭人，劉秀煥、梁艷平、梁濤被評(píng)為省級(jí)教壇之星，同時(shí)學(xué)校也根據(jù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)需要培養(yǎng)了一批優(yōu)秀校級(jí)骨干教師和專業(yè)帶頭人。
20xx年，我校遵照市教育局下發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作意見(jiàn)》，先后出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作視導(dǎo)方案》、《淮北師范學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展考評(píng)量化表》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃暨考核細(xì)則》、《關(guān)于以師生技能競(jìng)賽為載體全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的動(dòng)力機(jī)制；出臺(tái)《教研組工作手冊(cè)》、《淮北師范學(xué)校校本教研制度》、《教師結(jié)對(duì)幫扶工作細(xì)則》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的運(yùn)行機(jī)制；出臺(tái)《淮北師范學(xué)校教職工教學(xué)與教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行規(guī)定》、《精品課程與改革創(chuàng)新試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的激勵(lì)機(jī)制。
一是建立了教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)和考核團(tuán)隊(duì)。學(xué)校為每專業(yè)部和教研組選派中層干部（必須是從事專業(yè)課教學(xué)和獲得市級(jí)骨干教師以上榮譽(yù)的）指導(dǎo)該專業(yè)部的建設(shè)，指導(dǎo)教研組教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)學(xué)校幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)幫扶專業(yè)部，從機(jī)制上保證了該項(xiàng)工作的開(kāi)展；二是建立了青藍(lán)工程指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。以省市教壇新星、省市專業(yè)帶頭人和骨干教師、省市優(yōu)秀教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)對(duì)幫扶共同成長(zhǎng)，以省市優(yōu)秀班主任、專業(yè)部長(zhǎng)為指導(dǎo)教師，與青年班主任共同提高；三是建立了改革創(chuàng)新實(shí)施團(tuán)隊(duì)。20xx年，我校成立精品課程建設(shè)和辦學(xué)模式改革團(tuán)隊(duì)，積極實(shí)施，專業(yè)教師全員參與，按照省精品課程建設(shè)的要求，完成省級(jí)語(yǔ)文精品課程的部分建設(shè)工作（36節(jié)精品課教學(xué)錄像、15節(jié)教學(xué)課件，16章練習(xí)題和模擬試題，3個(gè)公開(kāi)示范課，3篇教學(xué)研究論文）。組織電子專業(yè)申報(bào)20xx年精品課程，《模擬電子技術(shù)》精品課程獲市級(jí)精品課程以全市初評(píng)第二名的總分上報(bào)省教育廳參評(píng)。目前學(xué)校共有省級(jí)精品課程一個(gè)，市級(jí)精品課程三個(gè)；四是建立了課題研究團(tuán)隊(duì)。我們正在積極推進(jìn)實(shí)施《中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的構(gòu)建》、《中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)障礙成因及對(duì)策研究》兩項(xiàng)市級(jí)課題的研究工作，同時(shí)正在申報(bào)今年的市科技課題和國(guó)家、省教育規(guī)劃課題。
一是把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與教科研工作相結(jié)合，做到兩提高。各教研組、專業(yè)部以教師發(fā)展報(bào)告冊(cè)為抓手，認(rèn)真開(kāi)展長(zhǎng)短不一、形式多樣、定期不定期的教科研活動(dòng)，開(kāi)展集體研討、備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全體每周開(kāi)展一次政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次檢查，開(kāi)展新聘教師考評(píng)課、入校三年教師匯報(bào)課、四到六年青年教師公開(kāi)課、申報(bào)職稱教師考評(píng)課，舉辦全市公開(kāi)課教學(xué)。
訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，20xx年學(xué)校在財(cái)力非常緊張的情況下全年教師各級(jí)各類培訓(xùn)和業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)近10萬(wàn)元。
三是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，做到兩落實(shí)。事業(yè)成功，關(guān)鍵在人；學(xué)校發(fā)展，教師為本。我校將師德師風(fēng)建設(shè)作為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，把職業(yè)道德要求與教師個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，落實(shí)教師一崗三責(zé)（教學(xué)教研、廉潔從教、安全管理），規(guī)范教師從教行為，弘揚(yáng)煤城精神，自覺(jué)遵守以德治教、以德修身、以德育人的行為準(zhǔn)則。
四是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，做到兩發(fā)展。職業(yè)學(xué)校最為重要的工作就是專業(yè)建設(shè)，我校以名師、骨干教師隊(duì)伍和優(yōu)秀青年教師群體推專業(yè)品牌，服務(wù)專業(yè)建設(shè)；以專業(yè)建設(shè)支撐教師專業(yè)成長(zhǎng)，做到兩促進(jìn)，兩發(fā)展。
五是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與文明城市創(chuàng)建及文明單位建設(shè)相結(jié)合，做到兩成功。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心力量。因此，我們努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)效。20xx年，我校榮獲淮北市第十三屆文明單位稱號(hào)、全市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、敬老文明學(xué)校等榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校三個(gè)文明建設(shè)的齊頭并進(jìn)，辦學(xué)得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。
時(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極開(kāi)展校本集中培訓(xùn)，組織督促教師認(rèn)真填寫(xiě)教師發(fā)展報(bào)告冊(cè)。
二是實(shí)抓課堂教學(xué)改革，落實(shí)實(shí)效。積極組織教師開(kāi)展多層次的教學(xué)改革，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法，改變課堂教學(xué)方式，有效提升教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)效果和教育教學(xué)能力。張森老師執(zhí)教全市中職學(xué)校電子專業(yè)公開(kāi)課教學(xué)暨研討活動(dòng)，徐偵德老師執(zhí)教全市英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，劉秀煥、王迎晨參加全市名師大講堂活動(dòng)，本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展各學(xué)科教改公開(kāi)課活動(dòng)30多人次。
三是實(shí)抓培養(yǎng)方式，突出特色。做到集體研討與自學(xué)反思結(jié)合、骨干示范與自我研討結(jié)合、集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)結(jié)合、個(gè)人自評(píng)與學(xué)校互評(píng)結(jié)合、外出培訓(xùn)和在校研修結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)，跟蹤教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，跟蹤專業(yè)技能水平的提高，跟蹤教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，跟蹤企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線的需要，培養(yǎng)雙師型素質(zhì)的教師。形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種形式并存的培養(yǎng)培訓(xùn)模式，我校教師專業(yè)發(fā)展工作突出了職業(yè)學(xué)校特色。
四是實(shí)抓培養(yǎng)進(jìn)度，注重結(jié)果。通過(guò)專題學(xué)習(xí)，教師懂得了如何備課、上課，如何觀課、議課，如何實(shí)施理實(shí)一體教學(xué)，如何編寫(xiě)體現(xiàn)工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)國(guó)家規(guī)劃教材，如何搞精品課程，如何搞專業(yè)建設(shè)，如何提高雙師素質(zhì)和能力。
五是實(shí)抓合作交流，著重共享。學(xué)校要求教師外出培訓(xùn)后要回校作一次講座，上一次移植課，驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。
六是實(shí)抓報(bào)告冊(cè)填寫(xiě)，注重發(fā)展。要求教師必須認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)，各教研組根據(jù)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)形式及要求，分月布置落實(shí)，要求教師按時(shí)完成，檢查整理歸檔。每月檢查1次。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇三
一年來(lái)，“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)的文件精神，積極開(kāi)展“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校”建設(shè)，按照我?！敖處煂I(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)方案，有組織、有計(jì)劃、科學(xué)有序地開(kāi)展工作，加強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)了教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升，并取得了一定成績(jī)。
具體總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)省市有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的指示精神，積極制定“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！狈桨?，堅(jiān)持科學(xué)性、可行性原則，提高針對(duì)性，加強(qiáng)指導(dǎo)性，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。
二、具體工作。
（一）完善組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施一把手工程。
（二）實(shí)施目標(biāo)。
通過(guò)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)，切實(shí)提高教師的思想政治覺(jué)悟和愛(ài)崗敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，勇于進(jìn)取、創(chuàng)新，敢開(kāi)先河，具有較強(qiáng)教育科研能力，切實(shí)提高教師群體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。
（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。
1、認(rèn)真貫徹了黨的“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)孟二東等人的先進(jìn)事跡，在教師中廣泛開(kāi)展思想政治教育，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，大力倡導(dǎo)、弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新精神。
2、統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。牢固樹(shù)立了教師終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展意識(shí)，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價(jià)值提升的需要是學(xué)生發(fā)展的前提，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到，打造高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展的大問(wèn)題。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇四
該區(qū)把貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為教育工作的首要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)“雙創(chuàng)雙樹(shù)”(創(chuàng)名牌學(xué)校，創(chuàng)特色學(xué)校;培樹(shù)名校長(zhǎng)、培樹(shù)名教師)活動(dòng)的開(kāi)展和“兩抓一深化一打造”(內(nèi)抓教師隊(duì)伍，強(qiáng)素質(zhì)、增內(nèi)涵，在教育教學(xué)成果上創(chuàng)一流;外抓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè);深化特色學(xué)校創(chuàng)建;打造一支過(guò)硬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍)重點(diǎn)工作的推進(jìn)，有力促進(jìn)了辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資隊(duì)伍、教育質(zhì)量的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過(guò)程中，他們的主要做法：
一是努力改善辦學(xué)條件，讓硬件先均衡。近年來(lái)，該區(qū)累計(jì)投入2億元，實(shí)施了校舍改造、標(biāo)校建設(shè)、集中供熱、環(huán)境改善和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備“五大工程”。先后完成了10所學(xué)校的校舍改造、6所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校改造、16所學(xué)校的集中供熱改造，對(duì)全區(qū)學(xué)校，特別是邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校的校園環(huán)境進(jìn)行了美化、綠化、亮化，對(duì)內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了升級(jí)，鋪設(shè)塑膠跑道(塑膠操場(chǎng))13條，更新桌凳1.3萬(wàn)余套、購(gòu)置電子白板130套，多媒體85套、新配電腦800余臺(tái)。目前，全區(qū)27所學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了集中供熱(5所學(xué)校為空調(diào)取暖)，全部建成了校園網(wǎng)，校校實(shí)現(xiàn)了光纖上網(wǎng)和多媒體進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域辦學(xué)條件的均衡配置。
二是加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，讓校校出名師。為全面提升校長(zhǎng)素質(zhì)，該區(qū)專門(mén)制定了校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，先后開(kāi)展了26期“校長(zhǎng)論壇”，組織27名校長(zhǎng)，赴北京師范大學(xué)“全國(guó)骨干教師高級(jí)研修班”進(jìn)修，并到北京史家小學(xué)、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等名校掛職鍛煉，到山東向陽(yáng)小學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、義烏實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)、尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校等全國(guó)知名學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)聘請(qǐng)師大教授、學(xué)院教授、一中校長(zhǎng)為學(xué)校校長(zhǎng)講課。要求學(xué)校校長(zhǎng)不僅要會(huì)管理學(xué)校，還要有明確的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想;不僅是一名管理者，還要成為一名教育專家;不僅要親自任課，還要成為教育科研的帶頭人。近年來(lái)，先后有4名校長(zhǎng)被評(píng)為“省骨干校長(zhǎng)”，5名校長(zhǎng)被評(píng)為省特級(jí)教師，6名校長(zhǎng)被市評(píng)為優(yōu)秀科研型校長(zhǎng)。在抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，該區(qū)在全區(qū)中小學(xué)教師中實(shí)施了“教壇新秀——教學(xué)能手——骨干教師——名師”的梯隊(duì)式名師培養(yǎng)體系，通過(guò)加強(qiáng)教育聯(lián)盟體建設(shè)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教、開(kāi)展校際間的師資交流和教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)等措施，構(gòu)建了區(qū)域教師團(tuán)隊(duì)均衡發(fā)展的新體系。近年來(lái)，先后從師范類畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用400多名教師，培養(yǎng)出國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師230余人，400余名教師在全國(guó)、省、市各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。
三是全面提升教育質(zhì)量，讓課堂更高效。該區(qū)把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、保護(hù)學(xué)習(xí)興趣、實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)作為打造高效課堂、提高教育質(zhì)量的重要舉措。通過(guò)“三個(gè)創(chuàng)新、一項(xiàng)改革”來(lái)提高課堂教學(xué)效率。“三個(gè)創(chuàng)新”，即創(chuàng)新備課(實(shí)行同頭備課、集體備課、教案學(xué)案兼?zhèn)?、教案統(tǒng)領(lǐng)、個(gè)案創(chuàng)新)、創(chuàng)新教法(利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性)、創(chuàng)新反思(將課后反思變?yōu)檎n前充分準(zhǔn)備、課中積極應(yīng)變、課后總結(jié)反思)?！耙豁?xiàng)改革”，即作業(yè)改革(體現(xiàn)兩化一精：生活化、個(gè)性化、少而精)。在打造高效課堂的過(guò)程中，采取“發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面”的工作方法，如趙都小學(xué)探索出的“5+_”模式、實(shí)行“作業(yè)紙”，小學(xué)總結(jié)出的高效課堂六大模塊，聯(lián)紡學(xué)校探索出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，變式提高”的教學(xué)模式，回車巷小學(xué)的“預(yù)習(xí)紙”、“當(dāng)堂測(cè)試卡”、“每課必會(huì)”，優(yōu)化了作業(yè)內(nèi)容，優(yōu)化了作業(yè)目標(biāo)，優(yōu)化了個(gè)性作業(yè)，都在教學(xué)實(shí)踐中取得了明顯的效果，總結(jié)出了成型經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇五
設(shè)計(jì)真誠(chéng)服務(wù)卡。我校設(shè)計(jì)的真誠(chéng)服務(wù)卡上有學(xué)校電話號(hào)碼、校長(zhǎng)電話號(hào)碼及學(xué)生班主任電話號(hào)碼，有學(xué)校主要規(guī)章制度，有學(xué)校作息時(shí)間表，有各班級(jí)課程表，學(xué)期初發(fā)放到家長(zhǎng)的手中，保證家庭和學(xué)校聯(lián)系的綠色通道暢通無(wú)阻。在服務(wù)卡中，我們給家長(zhǎng)的承諾是：全心全意為您服務(wù)是我們的義務(wù)，盡心盡力讓您滿意是我們的心愿。人手一冊(cè)聯(lián)系簿。做到每位學(xué)生都有一本家庭聯(lián)系簿，便于家長(zhǎng)、老師互相了解學(xué)生的在校在家的學(xué)習(xí)生活情況，這樣能夠及時(shí)準(zhǔn)確地將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德、獎(jiǎng)懲等情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)同樣向?qū)W校反映學(xué)生在家中的情況。學(xué)校與家庭，家長(zhǎng)與老師多了一道溝通的橋梁。我校學(xué)生趙某曾是個(gè)有名的調(diào)皮鬼，讓老師一遇就頭疼，家長(zhǎng)一見(jiàn)就鬧心。自從有了聯(lián)系本，老師將他的一周行為記在本子上，并適時(shí)表?yè)P(yáng);家長(zhǎng)也將他在家中的表現(xiàn)如實(shí)反映。老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)流露在筆端，漸漸滲入到少年趙某的心田。小趙一周一周地在進(jìn)步，加上老師的不斷鼓勵(lì)，在初二下學(xué)期，他竟然出人意料地考了全級(jí)部最好成績(jī)。設(shè)立家長(zhǎng)和學(xué)生信箱。為了使家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)校各方面工作提出合理化建議，學(xué)校設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。同時(shí)心理咨詢室也設(shè)立了學(xué)生悄悄話信箱，使教育教學(xué)工作進(jìn)一步落到細(xì)處。舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我校根據(jù)計(jì)劃，精心組織以年級(jí)組為單位開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、英、電腦四門(mén)學(xué)科及主題班會(huì)課向家長(zhǎng)開(kāi)放。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高，促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子的責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系的進(jìn)一步優(yōu)化。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加文體活動(dòng)。我校舉行的歷次運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等大型文體活動(dòng)都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加觀摩，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起感受實(shí)施素質(zhì)教育帶來(lái)的成功與歡樂(lè)，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又增進(jìn)了感情，促使每個(gè)家庭都為青少年健康成長(zhǎng)提供良好的條件和環(huán)境。
新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，共有學(xué)生2355人，其中初中生774人，小學(xué)生1581人;共有專任教師170人，其中中學(xué)教師114人，小學(xué)教師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校，面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀，尋快速發(fā)展的突破口，學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見(jiàn)。根據(jù)反饋建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
調(diào)研內(nèi)容。
學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?
應(yīng)如何抓好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?
新課改背景下，我校的課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)如何有效進(jìn)行?
校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?
調(diào)研開(kāi)展情況。
調(diào)研范圍：全校教職工、部分學(xué)生家長(zhǎng)。
調(diào)研方式：采取座談、電話采訪、上門(mén)拜訪、設(shè)立征求意見(jiàn)箱的方式展開(kāi)調(diào)研工作。
形成的共識(shí)及所反映的問(wèn)題。
新余八中創(chuàng)建于1987年，送橋中學(xué)并入，20橋背小學(xué)并入，成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中，全校師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造過(guò)輝煌成績(jī)，至年連續(xù)5年中考成績(jī)名列全區(qū)前5名。但是近幾年，學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問(wèn)題和困惑，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，這些問(wèn)題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)這方面：
一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)揮表率作用。
教師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大，師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯，相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)教研效率不高。
校本開(kāi)發(fā)只是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上，沒(méi)有真正抓起來(lái)干起來(lái)。
校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄，沒(méi)有特色，沒(méi)有亮點(diǎn)。
存在問(wèn)題的主要成因。
滿足現(xiàn)狀。
我校教育教學(xué)工作成績(jī)?cè)B續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列，一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理，工作不思進(jìn)取，缺乏創(chuàng)新精神。
發(fā)展思路不夠明確。
對(duì)學(xué)校而言，發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對(duì)教師而言，成長(zhǎng)的思路不夠清晰。
客觀條件限制。
我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來(lái)比較緊張，政府部門(mén)劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限，影響了教學(xué)設(shè)施的改善，師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè)，也影響了校園文化建設(shè)的力度。
發(fā)展思路及基本對(duì)策。
加強(qiáng)班子建設(shè)，努力打造一支清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班子隊(duì)伍。
抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí)，健全校務(wù)工作責(zé)任制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、管理能力、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé)，帶頭響應(yīng)號(hào)召，帶頭當(dāng)班主任，帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，同唱一個(gè)調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)。
開(kāi)展好師德師風(fēng)教育。
繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來(lái)抓，不斷提高教師以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平，有效規(guī)范教師的日常行為。
抓好教師繼續(xù)教育。
著力抓好二大培訓(xùn)：一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，二是省市區(qū)教育主管部門(mén)組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，要完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
抓好教師電腦操作訓(xùn)練。
加大教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練，提高教師計(jì)算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，讓越來(lái)越多的教師會(huì)上遠(yuǎn)程課，愛(ài)上遠(yuǎn)程課，完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
實(shí)施名師工程。
加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長(zhǎng)，為青年教師搭建施展才華的舞臺(tái);傾力打造名師，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。
強(qiáng)化教學(xué)管理，加大教研力度。
強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，健全常規(guī)教學(xué)管理制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例，讓教師對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育，讓教師樹(shù)立起質(zhì)量意識(shí);建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度，充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能，認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，并提出具體改正措施，切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí)，不斷提高教學(xué)效果。
要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。
要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人，形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。
要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。
一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，分析近幾年中考試題，掌握命題動(dòng)向，明確教學(xué)方向，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，立足課堂，向課堂要質(zhì)量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)。
加大教研力度。
完善教研制度，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃，扎實(shí)有效開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和展示課上、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，組織各科教師觀看特級(jí)教師上課視頻，不斷提高教研質(zhì)量。
要采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。
一是在思想上要真正樹(shù)立素質(zhì)教育理念，在工作上面向全體學(xué)生，不放松尖子生，不忽視中等生，不放棄學(xué)困生。二是教師要全面了解和研究學(xué)生，制定科學(xué)的教學(xué)策略，統(tǒng)籌教學(xué)工作，既加強(qiáng)對(duì)尖子生的磨尖指導(dǎo)、中等生的提升，又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作，開(kāi)成尖子生更尖、中等生更好、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢(shì)。
要重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
一是要利用上課、班會(huì)或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。
努力抓好校園文化建設(shè)和校本開(kāi)發(fā)。
校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校容校貌，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校要理清思路，明確主題，構(gòu)建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。
構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化?；诘靥幊菂^(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格，也基于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)的需要，我們將在科技大樓構(gòu)建愛(ài)我新余，愛(ài)我家鄉(xiāng)的主題文化，東樓道懸掛新余城區(qū)精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩(shī)文，讓學(xué)生每天都能從中感受到新余的美麗可愛(ài)和蓬勃發(fā)展。在西樓道懸掛新余古今名人像，讓學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取積極上進(jìn)的精神力量。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛(ài)我新余，愛(ài)我家鄉(xiāng)》課件，組織各班同學(xué)觀看，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)新余愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸，主要是初中部的教學(xué)和辦公用房。初中生正是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的精神食糧。八中以走進(jìn)孔子，走進(jìn)《論語(yǔ)》為主題，從孔子追求知識(shí)真理、追求仁德、生活態(tài)度和《論語(yǔ)》對(duì)中國(guó)對(duì)世界影響等方面制作了21幅字畫(huà)，懸掛在東西兩個(gè)樓道，讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和《論語(yǔ)》中吸取營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈，陶冶情操。為了擴(kuò)大孔子和《論語(yǔ)》的影響力，我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語(yǔ)〉》課件。
在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀、會(huì)禮儀的文明人。
在校門(mén)南側(cè)樹(shù)起主題為一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)的校長(zhǎng)寄語(yǔ)牌，以期建立一套以人為本，尊重信任學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的現(xiàn)代管理制度，創(chuàng)造出健康、有益、團(tuán)結(jié)、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。
成立《愛(ài)我新余，愛(ài)我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語(yǔ)〉》校本教材開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，制訂開(kāi)發(fā)計(jì)劃，精選開(kāi)發(fā)人員，提供開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇六
1、教師發(fā)展中心及早謀劃、理清思路，出臺(tái)新學(xué)期工作計(jì)劃及要求，做到各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依！
2、7月份整理教學(xué)工作手冊(cè)相關(guān)材料，修改完善；并整理示范性中小學(xué)校評(píng)估、縣教委質(zhì)量提升三年攻堅(jiān)行動(dòng)系列材料上報(bào)。
3、8月初召開(kāi)主管領(lǐng)導(dǎo)、教師聘任預(yù)備會(huì)議。中旬二期教師聘任結(jié)束。
4、8.16號(hào)，新教師全部報(bào)到，并于17、18號(hào)兩天進(jìn)行專業(yè)高效課堂、集體備課、教案書(shū)寫(xiě)、觀研課記錄、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)。并組織插班生考試。
5、各級(jí)段提前進(jìn)行集體備課，組織監(jiān)管督查集體備課，上好開(kāi)學(xué)第一課。
6、8月底，舉行初中部全體教師封閉式培訓(xùn)學(xué)習(xí)（包括董彥旭、王勤敏、劉海燕培訓(xùn)準(zhǔn)備）。
1、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施級(jí)段業(yè)務(wù)常規(guī)周檢查、周反饋、周提升制度，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，反饋及時(shí)。確保常規(guī)工作保持常態(tài)、實(shí)現(xiàn)常治、追求長(zhǎng)效。
2、堅(jiān)持教師成長(zhǎng)多元推進(jìn)。集備打造、課堂跟蹤、名師引領(lǐng)、結(jié)對(duì)幫扶、觀研評(píng)議，業(yè)務(wù)論壇等有序開(kāi)展，教師業(yè)務(wù)能力得到有效提升。
3、堅(jiān)持課型特色日益凸顯，新授課、評(píng)析課、習(xí)題課、作文課、復(fù)習(xí)課等規(guī)范科學(xué)，激情高效。
4、堅(jiān)持課堂改革穩(wěn)步推進(jìn)。9月底17級(jí)陽(yáng)光、19級(jí)陽(yáng)光、18級(jí)陽(yáng)光課堂第一次驗(yàn)收。10月中旬18陽(yáng)光課堂整改及19級(jí)abcd級(jí)課堂驗(yàn)收。抽查19陽(yáng)光、19d課堂驗(yàn)收，2017c課堂回頭看，2018b、19c常規(guī)業(yè)務(wù)抽樣評(píng)估。
5、堅(jiān)持常規(guī)工作持續(xù)常態(tài)，日集體備課、課堂、聽(tīng)力、閱讀、自習(xí)督查反饋。周教學(xué)常規(guī)、業(yè)務(wù)研討、級(jí)段周主題檢查監(jiān)管材料上交驗(yàn)收。制作課堂、集體備課、業(yè)務(wù)常規(guī)反饋驗(yàn)收課件10個(gè)。10月底18a集體備課、2018b業(yè)務(wù)常規(guī)、2019c業(yè)務(wù)常規(guī)驗(yàn)收達(dá)標(biāo)。
6、作業(yè)量、實(shí)施導(dǎo)學(xué)案、活頁(yè)練習(xí)定額定量，并明確印刷流程：級(jí)段教師編寫(xiě)、打印---主管領(lǐng)導(dǎo)審核、簽名---教師發(fā)展中心填寫(xiě)印刷申請(qǐng)單---印刷---試卷送至級(jí)段---主管領(lǐng)導(dǎo)在印刷票據(jù)收貨欄簽字。避免無(wú)序浪費(fèi)。
7、教科組組織備課組長(zhǎng)召開(kāi)期中考試試卷命題及質(zhì)量分析提升會(huì)議專場(chǎng)8場(chǎng)，總結(jié)學(xué)生做題情況及整改措施。2017級(jí)中考備考發(fā)布會(huì)持續(xù)一周。
8、教師職稱準(zhǔn)備、評(píng)定、公示。驗(yàn)收17、18級(jí)校長(zhǎng)百?gòu)?qiáng)工程，19級(jí)期中備課方案。教師10年來(lái)業(yè)績(jī)信息輸入。p值獎(jiǎng)金以備課組為單位考評(píng)發(fā)放，p值榮譽(yù)證書(shū)以個(gè)人為單位考評(píng)。設(shè)立教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)步教師、進(jìn)步班主任，校長(zhǎng)百?gòu)?qiáng)工程培輔教師考評(píng)。
9、17、18、19級(jí)分別推薦舉行觀摩課，教科組長(zhǎng)協(xié)助樓長(zhǎng)觀摩并評(píng)價(jià)反饋15節(jié)課，每周一校長(zhǎng)抽課觀摩評(píng)價(jià)15節(jié)課。組織校級(jí)賽課分陽(yáng)光部、平行部二組44節(jié)課，匯總計(jì)算校級(jí)賽課結(jié)果及賽課文字、圖片反饋。
10、11月份、12月份月度優(yōu)秀教師、月度優(yōu)秀備課組長(zhǎng)評(píng)選、表彰。
1、216高效課堂推進(jìn)不均衡。在216課堂推進(jìn)過(guò)程中。存在年級(jí)之間、級(jí)段之間、學(xué)科之間、教師之間、課型之間不均衡現(xiàn)象。
2、高效課堂的幾種課型還不夠完善。
3、集體備課只重內(nèi)容，缺少學(xué)法和師生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
4、教師專業(yè)化成長(zhǎng)不系統(tǒng)。督促力度不夠。
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還有待大幅提升。
7、校本教研有待加強(qiáng)，弱勢(shì)學(xué)科教法、學(xué)法需潛心研究。
1、沉下心來(lái)課改，不斷提升課堂教學(xué)效果。
2、強(qiáng)化成績(jī)管理，不斷提升學(xué)校影響力。
3、強(qiáng)化中考目標(biāo)意識(shí)，多方助力中招。
如今淮陽(yáng)一高初中部已站在一個(gè)更高的平臺(tái)上，我們一定會(huì)努力把握學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇、新要求，匯聚智慧和力量，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，共同去開(kāi)創(chuàng)淮陽(yáng)一高發(fā)展的新局面！
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇七
根據(jù)《平羅縣教體局關(guān)于深化學(xué)校（園）聯(lián)動(dòng)捆綁式發(fā)展工作的意見(jiàn)》精神，為縮小鎮(zhèn)鄉(xiāng)之間的差距，推進(jìn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育一體化，從“捆綁”的一開(kāi)始，占主導(dǎo)地位的陶小就和紅崖子中心學(xué)校就今后各項(xiàng)工作的開(kāi)展作了一個(gè)總體規(guī)劃，實(shí)施“開(kāi)放、互助、合作”的共同體辦學(xué)理念，實(shí)行“完善制度、規(guī)范管理；三級(jí)捆綁、人員交流；互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)”的管理辦法，開(kāi)展了多次教師交流、學(xué)生互訪活動(dòng)，為紅崖子中心學(xué)校提供師資培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、課題研討的機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)有文化、高素質(zhì)的師生，從而實(shí)現(xiàn)資源共享、互研共進(jìn)的目的。
一、我們已經(jīng)走過(guò)的路。
1、開(kāi)展校本科研，適應(yīng)師生需求。教育既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，又是精湛的藝術(shù)，科研的力量就在于把科學(xué)和藝術(shù)最佳的結(jié)合起來(lái)。只有真正投身于科研，兩校的教師才能成為一個(gè)智慧型、研究型的有文化的教師。
行動(dòng)之一：激發(fā)內(nèi)在需要。
我們重在激發(fā)教育的內(nèi)在需要。要求兩校教師每學(xué)年制定自己的.個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，提出自己的近期和遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，確定發(fā)展方向，商討研究形式，結(jié)成三級(jí)捆綁合作小組，通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)讓科研成為教師的內(nèi)在需要。
我們四月份和十一月份選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的部分教師送課下校，相互促進(jìn)，共同交流，搭建了拉手學(xué)校交流與展示的平臺(tái)。我校的吳榮、楊秀珍、任艷霞、黨春霞、余桂琴等老師先后送教去紅崖子中心學(xué)校，同時(shí)邀請(qǐng)紅崖子中心學(xué)校所有老師多次來(lái)陶小參與教學(xué)觀摩、評(píng)課等研究工作。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，增進(jìn)兩校學(xué)生友誼，兩校于11月11日共同開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)：（1）、以開(kāi)展學(xué)生“手拉手、同成長(zhǎng)”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫(xiě)一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書(shū)、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)（新本領(lǐng)）。（2）、組織開(kāi)展“手拉手、見(jiàn)朋友”相聚活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見(jiàn)面機(jī)會(huì)，互相交換自我介紹及寫(xiě)有聯(lián)系方式的卡片，相互了解、相互感知、相互激勵(lì)，懂得感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（3）、以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。（4）、開(kāi)展以合作體驗(yàn)為主要目的“我和小伙伴一起創(chuàng)作”活動(dòng)。（5）、手拉手，傳友誼——到對(duì)方同學(xué)家中做客，傳遞友誼，表達(dá)愛(ài)心，互相學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。同時(shí)開(kāi)展開(kāi)展了讀書(shū)沙龍活動(dòng)。在融洽，和諧，輕松的氛圍中，使每一位生師提煉自己的教與學(xué)心得，感受了他人不同的視野和風(fēng)景；同時(shí)通過(guò)對(duì)一些問(wèn)題的交流、討論增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，收獲了更多的智慧和啟迪。
行動(dòng)之二：提供研究平臺(tái)。
提供科研平臺(tái)，就必須讓教師成為科研的主角。紅崖子中心學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行過(guò)課題研究，缺乏科研氛圍。為此，陶小定期開(kāi)展“自育自學(xué)”課題研討活動(dòng)，以講座+實(shí)踐+反思的形式，滲透科研理念，增強(qiáng)研究動(dòng)力，提高研究水平，讓兩校教師都有展示課堂風(fēng)采、交流教學(xué)理念的機(jī)會(huì)。
行動(dòng)之三：教研創(chuàng)新手段。
捆綁結(jié)對(duì)工作，要以“互學(xué)互研、共同進(jìn)步”為捆綁方向，以個(gè)體自學(xué)、雙向交流、多人共議為捆綁方式，以務(wù)實(shí)求真、教研創(chuàng)新為捆綁要求。要求捆綁教師從自己身邊的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，作出反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)，開(kāi)展“小課題”研究。在教研創(chuàng)新的工作中，教師們實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，提升了自己的文化。
2、創(chuàng)新管理形式，形成互助共進(jìn)。
行動(dòng)之一：管理一盤(pán)棋。
兩校在管理上實(shí)行一盤(pán)棋，根據(jù)兩校實(shí)際思考并聯(lián)動(dòng)開(kāi)展各類活動(dòng)。如：制定適宜兩校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，召開(kāi)了4次專題會(huì)議。主持召開(kāi)了兩校行政人員座談會(huì)，帶領(lǐng)兩校班子成員學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。對(duì)班子成員提出：抓住機(jī)遇，展示能力，積極謀劃，共同提高。通過(guò)兩次教師會(huì)上的平等交流、討論，獲得了老師的理解和支持，每位老師都暢所欲言，使我們較為深入的了解了“紅崖子中心學(xué)校”的師情和學(xué)情。從而確定了工作思路：清產(chǎn)摸底，資源整合；搭建框架，逐步推進(jìn)。
以校本教研活動(dòng)為突破口，借助學(xué)校課題和教研片活動(dòng)這兩個(gè)有效載體，逐步建立“教學(xué)業(yè)務(wù)一體化”機(jī)制。并提出目標(biāo)要求和建議，兩校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起共同研究工作安排。由分管領(lǐng)導(dǎo)組織，部門(mén)同志抓落實(shí)，相繼開(kāi)展了課題研討、研卷、統(tǒng)考等工作。并赴紅崖子中心學(xué)校了解情況，收集意見(jiàn)，及時(shí)反饋，提出建議。
行動(dòng)之二：搭建大舞臺(tái)。
讓學(xué)生主動(dòng)地、興趣盎然地參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中提升人文素養(yǎng)，厚實(shí)人文文底蘊(yùn)，是我們思考的重點(diǎn)。我們創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建發(fā)展的舞臺(tái)。陶小利用寫(xiě)字科研現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，和紅崖子中心學(xué)校一起開(kāi)展大型寫(xiě)字展示活動(dòng)、開(kāi)展書(shū)畫(huà)作品創(chuàng)作活動(dòng)，并將作品在兩校展出；開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”人人參與表演活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能獲得成功的快樂(lè)！在五月下旬兩校舉辦的共同體校園文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)設(shè)了美術(shù)、英語(yǔ)、經(jīng)典誦讀、書(shū)法等五個(gè)專場(chǎng)，其目的就是讓兩校學(xué)生積極參與、人人展示、共同提高，讓學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程真正成為學(xué)生發(fā)展人文素養(yǎng)的過(guò)程。
管理，一盤(pán)同進(jìn)；文化，凝聚人心；經(jīng)驗(yàn)，共享互贏；科研，促進(jìn)提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，共同體已經(jīng)煥發(fā)出一定的生機(jī)和活力，也在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師的同時(shí)獲得了學(xué)校最快的發(fā)展。
二、工作中的困難。
（1）一二級(jí)捆綁過(guò)程中，所有管理人員忙于本校工作，已經(jīng)筋疲力盡，難以抽出時(shí)間經(jīng)常去對(duì)方學(xué)校開(kāi)展管理與經(jīng)驗(yàn)交流。
（2）紅崖子中心學(xué)校綜合學(xué)科教師的缺失，綜合學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)“沙漠”現(xiàn)象，影響了學(xué)生多元智能的開(kāi)發(fā)、綜合素質(zhì)亟待提高，而陶小選派學(xué)科教師前往紅崖子中心學(xué)校開(kāi)展“送教”，生生參與的綜合學(xué)科教學(xué)及活動(dòng)，可操作性不強(qiáng)。
三、下年的設(shè)想。
（1）完善制度、規(guī)范管理。
從制度層面上，對(duì)三級(jí)捆綁工作建立激勵(lì)措施；要求捆綁合作小組成員在一起商定工作計(jì)劃、工作目標(biāo)、工作任務(wù)，再由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分時(shí)間段，有計(jì)劃地實(shí)施。
在管理層面上，無(wú)論是一級(jí)捆綁、二級(jí)捆綁，開(kāi)學(xué)初都要設(shè)置計(jì)劃，并到紅崖子中心學(xué)校逐步開(kāi)展工作。期末將捆綁工作納入部門(mén)工作考核和個(gè)人年度考核范疇內(nèi)。
（2）三級(jí)捆綁、人員交流。
（3）互動(dòng)教研、攜手共進(jìn)。
行動(dòng)之一：聚焦課堂，關(guān)注發(fā)展。根據(jù)課堂教學(xué)存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，互開(kāi)研究課，舉行教學(xué)沙龍，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上論壇。陶小校級(jí)中層領(lǐng)導(dǎo)將有計(jì)劃的走進(jìn)紅崖子中心學(xué)校課堂，了解師生需求，開(kāi)展針對(duì)性幫扶活動(dòng)。陶小將繼續(xù)派出優(yōu)秀老師去紅崖子中心學(xué)校開(kāi)設(shè)二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。
行動(dòng)之二：行家引領(lǐng)。加強(qiáng)校本研修活動(dòng)，提高兩校教師專業(yè)素養(yǎng)。在周末陶小將邀請(qǐng)有關(guān)專家以及本區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人參與不定期在兩校開(kāi)展的專題講座，教學(xué)反思座談、理論學(xué)習(xí)交流會(huì)等，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。
行動(dòng)之三：扎根課題。加強(qiáng)課題研究工作，讓紅崖子中心學(xué)校老師參與到陶小的各項(xiàng)立項(xiàng)課題研究工作之中，開(kāi)設(shè)導(dǎo)師講座等，尤其是在“自育自學(xué)”、寫(xiě)字教學(xué)、經(jīng)典誦讀工程研究中進(jìn)行大膽嘗試。
（4）德育活動(dòng)、重在實(shí)效。
行動(dòng)之一：加強(qiáng)組織陣地建設(shè)。加強(qiáng)大、中隊(duì)陣地建設(shè)，規(guī)范少先隊(duì)組織管理。進(jìn)行中隊(duì)輔導(dǎo)員專項(xiàng)技能培訓(xùn)、少先隊(duì)隊(duì)干培訓(xùn)，開(kāi)展中隊(duì)陣地的評(píng)比工作。
行動(dòng)之二：開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)兩校實(shí)際分別選派專人開(kāi)展“關(guān)注流動(dòng)留守兒童”專項(xiàng)工作，思考并開(kāi)展各類德育主題實(shí)踐活動(dòng)，將在兩校組織“禮儀節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”等主題系列活動(dòng)。
捆綁式發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，在今后的活動(dòng)中我們將積極探索，借鑒其他學(xué)校更好的方法，將這一活動(dòng)扎實(shí)的開(kāi)展下去，取得令人滿意的效果。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇八
《我與學(xué)校同發(fā)展演講稿》學(xué)校被縣評(píng)為規(guī)范化學(xué)校。
建立起了完善的規(guī)章制度體系，并且在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。特別是學(xué)校制定的“教師量化考核辦法”和“班級(jí)量化考核細(xì)則”，具有可操作性、實(shí)用性、針對(duì)性、激勵(lì)性，并且做到公開(kāi)、公平、公正、透明、民主、以人為本，注重過(guò)程性檢查，起到了調(diào)動(dòng)教師工作積極性的作用，促進(jìn)了教育教學(xué)效果和班級(jí)管理水平的提高。我校本學(xué)年度被評(píng)為市德育先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、語(yǔ)言規(guī)范化學(xué)校。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇九
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！我想就我們學(xué)校的發(fā)展提出以下幾點(diǎn)：
（一）在校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，突出校園精神文化建設(shè)。
精神文化是校園文化的核心與靈魂，在校園物資文化建設(shè)的同時(shí)要加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。良好校園精神文化，有利于濃厚的教育、學(xué)習(xí)氛圍的形成，也能在教育直接難以達(dá)到或不能充分發(fā)揮效用的地方產(chǎn)生影響，成為教育的向?qū)c有益的補(bǔ)充。校園精神文化是不斷適應(yīng)社會(huì)精神文化發(fā)展要求的，是校園主體精神社會(huì)化的過(guò)程與縮影，能通過(guò)其特有的精神環(huán)境與文化氛圍使校園內(nèi)的每個(gè)人在潛移默化之中，在思想觀念、價(jià)值取向等各個(gè)方面與現(xiàn)存社會(huì)文化趨同，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。因此，各中小學(xué)在校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，也要大力加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。堅(jiān)持“兩手抓”的政策，使校園物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)相輔相成，相互促進(jìn)。
（二）加強(qiáng)制度文化建設(shè)，。注重校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性，突出校園文化建設(shè)的個(gè)性化、特色化。
“不依規(guī)矩，不成方圓”，一所學(xué)校，須有一套完整的制度。但是要賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化。學(xué)校在制訂規(guī)章制度中，應(yīng)突出價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等，給制度以靈魂、強(qiáng)調(diào)人的理想信念、奮斗方向、做人準(zhǔn)則，把精神要求與具體規(guī)定有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛?cè)嵯酀?jì)、軟硬相容的“合金”式的規(guī)章制度。使之既能起強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮激勵(lì)規(guī)范的作用。使師生在執(zhí)行制度、遵守紀(jì)律的同時(shí)，享有自尊，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
各中小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建的校園文化，既要繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。擯棄那些不合時(shí)宜的舊思想、舊觀念，同時(shí)又要積極吸收有益的外來(lái)校園文化的新觀念、新經(jīng)驗(yàn)，使傳統(tǒng)的文化向現(xiàn)代文化方向發(fā)展，使校園文化更具有時(shí)代性、科學(xué)性、獨(dú)創(chuàng)性。由于各中小學(xué)所處的地理位置、民族特征等方面存在著差異，在教師隊(duì)伍的素質(zhì)與學(xué)生的發(fā)展經(jīng)歷等方面有著明顯的不同，所以，各中小學(xué)校園文化建設(shè)趨同性的同時(shí)，還要繼續(xù)保持各自獨(dú)特的風(fēng)格。
（三）加強(qiáng)校園活動(dòng)建設(shè)，突出師生的重要性，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的主體作用。
校園文化活動(dòng)是校園文化載體的重要組成部分。學(xué)校的育人主要通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)（認(rèn)知活動(dòng)、養(yǎng)成活動(dòng)、培養(yǎng)活動(dòng)、訓(xùn)練活動(dòng)等）。根據(jù)學(xué)生的身心特長(zhǎng)，寓教育于豐富多彩的文化活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中求真、求知、求樂(lè)，使他們?cè)趨⑴c中自我教育、自我管理、自我發(fā)展。根據(jù)不同年段的學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣特點(diǎn)、能力水平與心理、生理特性，設(shè)計(jì)與采取多樣活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式。多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的才干。
校園文化的主體結(jié)構(gòu)中，學(xué)生是校園文化的聚焦點(diǎn)，教師是校園文化的晶核，要充分發(fā)揮他們各自的作用，促進(jìn)校園文化的建設(shè)。
首先，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的榜樣作用。在中小學(xué)，少先隊(duì)員的榜樣作用對(duì)校園文化的建設(shè)有著重要貢獻(xiàn)。少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校生活中，以他們的天真活潑、純樸可愛(ài)、助人為樂(lè)等展示了新時(shí)期少年兒童的美好心靈。一所學(xué)校，這樣的優(yōu)秀學(xué)生越多，這所學(xué)校的校園文化建設(shè)得就越好。
其次，要努力發(fā)揮教師的作用，在校園文化建設(shè)的主體中，教師是核心。教師擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)合格人才的繁重任務(wù)，因而教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。孔子指出：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”優(yōu)秀教師崇高的師德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和與人為善的處事原則，對(duì)人生觀、價(jià)值觀均未確立或正在確立的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生極其深刻的影響。這種影響，往往對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展會(huì)起重要作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇十
優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校追求的目標(biāo)。為創(chuàng)設(shè)更優(yōu)美的育人環(huán)境，注重校園的綠化、美化及建設(shè)工作。在20xx年中，學(xué)校在校園的綠化美化建設(shè)中做了很多的工作，學(xué)校的面貌有了很大的改觀。
硬件上：1、暑期中進(jìn)行了食堂初加工間的建設(shè)，及內(nèi)部線路改建等工作；教學(xué)樓和綜合樓進(jìn)行了應(yīng)急照明設(shè)施和消防設(shè)施的建設(shè)；改善教師辦公室條件及班級(jí)設(shè)施修繕建設(shè)等。2、在紹興市教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建中。進(jìn)行了校園內(nèi)外的樹(shù)木遷植整理工作；文化路墻建設(shè)；會(huì)議室、電腦教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、音樂(lè)室、圖書(shū)室搬遷及設(shè)備增添工作等。
軟件上：精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。努力搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境；辦好每月一期的班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、櫥窗；在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇十一
__縣__中心學(xué)校位于__縣__鎮(zhèn)，服務(wù)人口約8.5萬(wàn)人，下轄8所完小、9個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在校學(xué)生數(shù)5228人，129個(gè)教學(xué)班，多年來(lái)的升學(xué)率都控制在95%以內(nèi);學(xué)前教育方面，我鎮(zhèn)現(xiàn)有3所公辦幼兒園，10個(gè)幼教點(diǎn)，7所民辦幼兒園，在園幼兒2708人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到90%以上。
二、工作成效。
近年來(lái)，在__鎮(zhèn)黨委政府的大力支持及縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破，強(qiáng)化科學(xué)管理，更新教育觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。隨著縣委、縣政府以及縣教體局對(duì)學(xué)校的不斷投入，通過(guò)新建、改擴(kuò)建校舍，配備現(xiàn)代化教育設(shè)施、設(shè)備，增補(bǔ)特崗、新任教師，目前我校及所轄各完小、教學(xué)點(diǎn)，均穩(wěn)步邁入“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡男辛?，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。具體成效主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、校園文化打造及環(huán)境美化工作。
近年來(lái)，中心校統(tǒng)一部署，逐步綠化、硬化、美化校園。我們?cè)?0__年春季就召開(kāi)了校長(zhǎng)會(huì)，專項(xiàng)安排校園美化、綠化工作，在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下，以校園功能區(qū)域的規(guī)劃和學(xué)校校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化校園綠化美化硬化規(guī)范化管理，積極打造適宜、優(yōu)美的校園育人環(huán)境。經(jīng)過(guò)兩個(gè)春季的綠化培植，后期的優(yōu)化補(bǔ)充，現(xiàn)各?；旧蠈?shí)現(xiàn)了綠色宜人，環(huán)境優(yōu)雅的校園綠化目標(biāo)。
在校園美化方面，我們讓校園綠化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各校特點(diǎn)，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育、中華經(jīng)典美文、師生優(yōu)秀作品的展示，讓每一面墻壁都說(shuō)話，每一個(gè)角落都育人，處處都能體現(xiàn)班級(jí)特色，突出學(xué)校特點(diǎn)。最終在各校分別達(dá)到校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定、校園環(huán)境整潔優(yōu)美的建設(shè)目標(biāo)。
2、設(shè)備配備與使用工作。
在縣黨委政府的關(guān)懷支持下，經(jīng)縣教體局統(tǒng)一配備，我鎮(zhèn)129個(gè)教學(xué)班現(xiàn)已全部配備了“班班通”教學(xué)設(shè)備，有6所完小都配備了實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等8個(gè)功能教室，其他各校也根據(jù)規(guī)模大小，均配備了3個(gè)以上的功能教室，且使用正常，材料完善，室內(nèi)制度齊全，氛圍營(yíng)造適宜，管理員的配備及日常管理規(guī)范，基本達(dá)到了教育均衡發(fā)展國(guó)家級(jí)驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)。
為解決邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的音、英、美科目師資，縣教體局在我們7個(gè)教學(xué)點(diǎn)中開(kāi)設(shè)了“在線課堂”遠(yuǎn)程課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、應(yīng)用、督查，結(jié)合教育初步現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，加快了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，提高了利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的水平，改進(jìn)了教學(xué)手段，有效縮小了鎮(zhèn)村差距，優(yōu)秀的師資和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到了共享，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，有效提高了農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)的課堂教學(xué)效果。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)與教育教學(xué)成果。
我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有公辦教職工總數(shù)221人，具有本科學(xué)歷教師132人，大專學(xué)歷教師48人，中師中專學(xué)歷教師41人，教師學(xué)歷合格率為100%，其中市、縣級(jí)骨干教師18人。
20__年以來(lái)，我校共有130余人次在省、市、縣各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。在本年度的宿州市考試測(cè)評(píng)中，我鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文獲得了全市第一名的好成績(jī)。在全縣的組織的抽考中，我鎮(zhèn)參評(píng)的12個(gè)班級(jí)在全縣70多個(gè)學(xué)校班級(jí)中，有5個(gè)班級(jí)取得了前10名的好成績(jī)，其他各參評(píng)班級(jí)也都保持在中等以上水平。
學(xué)前教育方面，我鎮(zhèn)的中心幼兒園20__年6月一次性通過(guò)市級(jí)一類園評(píng)估，并以中心園為輻射中心，每學(xué)期組織幼兒園保教開(kāi)放日和家長(zhǎng)開(kāi)放日，多次活動(dòng)都取得了良好的效果。在今年的民辦普惠性幼兒園復(fù)核中，我鎮(zhèn)三所民辦園今年順利通過(guò)。在日常管理中，我校遵循“民辦教育促進(jìn)法”等有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類幼兒園的管理與監(jiān)督，配合縣教育局嚴(yán)格審核私立園的辦園條件，引導(dǎo)民辦幼兒園依法依規(guī)辦園，規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
目前我校及所轄的小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)和幼兒園已經(jīng)基本達(dá)到了規(guī)范辦學(xué)、統(tǒng)一管理，資源共享、全面發(fā)展的教育均衡發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們一定會(huì)不忘初心，再接再厲，爭(zhēng)取在20__年取得更好成績(jī)。
__縣__中心學(xué)校。
20__年元月。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇十二
為加強(qiáng)同德縣民族寄宿制完小黨支部的組織建設(shè)，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷加強(qiáng)發(fā)展黨員，今天本站小編給大家?guī)?lái)了學(xué)校20xx年發(fā)展黨員。
希望對(duì)大家有所幫助。
根據(jù)學(xué)校擴(kuò)招后的新形勢(shì)，校組織部每年都在調(diào)整和增加組織員，去年新增組織員7名，這些組織員都是從事黨務(wù)工作多年，黨性強(qiáng)、理想信念堅(jiān)定，對(duì)黨的基本理論熟悉的中老年同志，為了幫助他們盡快了解學(xué)校發(fā)展黨員現(xiàn)狀、熟悉工作，上崗前，組織部專門(mén)組織新任組織員學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的有關(guān)文件及程序要求等，保證每一名組織員很快進(jìn)入角色，發(fā)揮組織員預(yù)審、談話、指導(dǎo)、把關(guān)等重要作用。
入黨志愿書(shū)。
等文字材料書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、甚至涂改過(guò)多的部分堅(jiān)決退回重寫(xiě)。三是在談話中注重引用黨建的最新理論成果，考察發(fā)展對(duì)象對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解、對(duì)xx大報(bào)告和新黨章學(xué)習(xí)掌握情況，有意識(shí)有重點(diǎn)地幫助發(fā)展對(duì)象提高政治理論水平。四是深入院系調(diào)查研究，指導(dǎo)和督促發(fā)展工作。五是對(duì)在發(fā)展工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與院系和組織部溝通情況，全年組織部收到組織員反映的各種信息二十余條，組織部及時(shí)與相關(guān)院系協(xié)商，對(duì)有關(guān)問(wèn)題通過(guò)開(kāi)小型座談會(huì)、調(diào)研、個(gè)別交談等形式予以解決。工作中，組織員發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，不計(jì)個(gè)人得失，特別是個(gè)別院系組織員因公外出，其他同志克服了大量的困難，加班加點(diǎn)、犧牲大量個(gè)人休息時(shí)間及時(shí)完成了繁重的工作任務(wù)，為學(xué)校黨員發(fā)展工作做出了重要貢獻(xiàn)。
雖然去年發(fā)展黨員工作取得了一些收效，但也存在著不盡人意的方面20xx最新發(fā)展黨員工作總結(jié)工作總結(jié)。一是各院系之間發(fā)展不夠平衡，個(gè)別院系工作人員過(guò)于緊張，人員變動(dòng)較大，生手多，對(duì)發(fā)展工作或多或少產(chǎn)生影響;二是部分院系發(fā)展黨員工作過(guò)于集中，造成組織員壓力大、入黨材料質(zhì)量滑坡等現(xiàn)象;三是部分院系對(duì)入黨積極分子培養(yǎng)教育投入不夠，影響了入黨積極分子的成長(zhǎng);四是個(gè)別院系審批時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，個(gè)別組織員預(yù)審、談話周期過(guò)長(zhǎng)，不同程度影響了發(fā)展工作;五是個(gè)別基層黨務(wù)工作者對(duì)發(fā)展黨員工作還不夠重視，沒(méi)有嚴(yán)格履行職責(zé)，審查把關(guān)不夠。
20xx發(fā)展黨員工作總結(jié)一在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)黨組織和廣大基層黨務(wù)工作者的共同努力和大力支持下，我校20xx年共發(fā)展黨員1090人，共中教職工29名，普通本專科生810名，研究生81名，成人生170名，轉(zhuǎn)正黨員545人。普通本專科生黨員比例由20xx年的6.4%上升到7.14%，首次突破了7%，研究生黨員比例41.6%，成人生黨員比例2.1%;在職教職工黨員比例47.7%，專任教師黨員比例57.8%，均保持了較好的發(fā)展勢(shì)頭?；仡櫼荒陙?lái)的工作，我們認(rèn)為之所以能取得這樣的成效，其主要經(jīng)驗(yàn)是：
一、校黨委重視，各基層黨組織措施得力。
校黨委對(duì)發(fā)展黨員工作十分重視，始終把此項(xiàng)工作列入黨委工作的要點(diǎn)，多次在有關(guān)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，去年三月學(xué)校專門(mén)召開(kāi)發(fā)展黨員工作會(huì)議，張錦高書(shū)記在會(huì)上對(duì)做好發(fā)展黨員工作的重要意義、對(duì)如何把握黨員條件、如何考察入黨動(dòng)機(jī)、如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才和拔尖人才等問(wèn)題作了詳細(xì)的闡述，并要求各單位在發(fā)展黨員工作要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
各基層組織根據(jù)本單位特點(diǎn)，采取了一系列有效的措施：
四是發(fā)展重心下移，注重做好低年級(jí)的學(xué)生發(fā)展工作。如管理學(xué)院把發(fā)展任務(wù)分解到各支部，低年級(jí)支部著重抓早引導(dǎo)、早培養(yǎng)，注重對(duì)高中入黨積極分子進(jìn)校后的連續(xù)培養(yǎng)，及時(shí)吸收低年級(jí)中基本達(dá)到黨員標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)入黨，該院去年共發(fā)展大學(xué)生黨員147名，其中在一年級(jí)中發(fā)展黨員6名，二年級(jí)中發(fā)展黨員39名，經(jīng)濟(jì)學(xué)院、材化學(xué)院等院系黨總支對(duì)“早教育、早選苗、早培養(yǎng)”都有自己的做法，低年級(jí)學(xué)生黨員發(fā)展工作有了新的突破，全校一二年級(jí)共發(fā)展黨員146名，70%的院系基本達(dá)到了二年級(jí)班班有黨員。
思想?yún)R報(bào)。
談話《入黨志愿書(shū)》等層層把關(guān)，努力保證新黨員質(zhì)量。
六是把發(fā)展黨員工作作為各單位考核的重要內(nèi)容，年終進(jìn)行綜合評(píng)比。在各基層組織的共同努力下，目前普通本?？拼髮W(xué)生黨員比例達(dá)到7%以上的院系有8個(gè)，其中工程學(xué)院、管理學(xué)院、珠寶學(xué)院大學(xué)生黨員比例均達(dá)到10%以上。
二、以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)基層黨務(wù)工作者和入黨積極分子的培訓(xùn)。
在做好發(fā)展黨員工作中，學(xué)校注重抓二支隊(duì)伍的培養(yǎng)教育。
一是抓基層黨務(wù)工作者的培訓(xùn)教育，專門(mén)舉辦了支部書(shū)記培訓(xùn)班，印制了支部書(shū)記學(xué)習(xí)資料，介紹先進(jìn)支部工作經(jīng)驗(yàn)，提高了基層黨務(wù)工作者對(duì)發(fā)展黨員工作重要性的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)邳h員發(fā)展工作中努力發(fā)揮骨干作用。同時(shí)注重對(duì)新任輔導(dǎo)員的培訓(xùn)教育，組織部專門(mén)對(duì)他們進(jìn)行上崗培訓(xùn)，詳細(xì)向他們講解發(fā)展黨員工作程序、要求和紀(jì)律，將有關(guān)發(fā)展工作資料發(fā)給每一位新同志，加強(qiáng)對(duì)他們?nèi)粘９ぷ髦械闹笇?dǎo)和檢查，促使他們盡快熟悉黨務(wù)工作，履行好自己的職責(zé)。
二是抓好入黨積極分子的培養(yǎng)教育。各級(jí)黨團(tuán)組織以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，把“七一”講話、“5、31”講話和xx大報(bào)告等作為黨章、馬列學(xué)習(xí)小組和鄧小平理論學(xué)習(xí)小組的重要教育內(nèi)容，舉辦各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)如演講比賽、學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)等，及時(shí)為入黨積極分子訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，不斷提高入黨積極分子的思想政治覺(jué)悟和理論水平。同時(shí)黨校加大了培訓(xùn)力度，根據(jù)各院系入黨積極分子逐年增多的趨勢(shì)，20xx年擴(kuò)大了招生，在授課內(nèi)容上注重更新，將黨建理論的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷列入黨校培訓(xùn)內(nèi)容。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮組織員在發(fā)展黨員工作的重要作用。
根據(jù)學(xué)校擴(kuò)招后的新形勢(shì)，校組織部每年都在調(diào)整和增加組織員，去年新增組織員7名，這些組織員都是從事黨務(wù)工作多年，黨性強(qiáng)、理想信念堅(jiān)定，對(duì)黨的基本理論熟悉的中老年同志，為了幫助他們盡快了解學(xué)校發(fā)展黨員現(xiàn)狀、熟悉工作，上崗前，組織部專門(mén)組織新任組織員學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的有關(guān)文件及程序要求等，保證每一名組織員很快進(jìn)入角色，發(fā)揮組織員預(yù)審、談話、指導(dǎo)、把關(guān)等重要作用。
一年來(lái)，組織員嚴(yán)格履行職責(zé)，堅(jiān)持原則，對(duì)入黨條件、程序和入黨材料嚴(yán)格審查把關(guān)。
一是在預(yù)審中基本做到了“五不發(fā)展”：即沒(méi)有經(jīng)過(guò)政治審查的不發(fā)展、培養(yǎng)考察期限不足一年的不發(fā)展、沒(méi)有經(jīng)過(guò)黨校培訓(xùn)和培訓(xùn)考試不及格的不發(fā)展、多數(shù)黨員和群眾不同意的不發(fā)展、團(tuán)員沒(méi)有經(jīng)過(guò)推優(yōu)的不發(fā)展。
二是嚴(yán)格入黨材料的審查，對(duì)培養(yǎng)表、審查材料、入黨志愿書(shū)等文字材料書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、甚至涂改過(guò)多的部分堅(jiān)決退回重寫(xiě)。
三是在談話中注重引用黨建的最新理論成果，考察發(fā)展對(duì)象對(duì)三個(gè)代表重要思想的理解、對(duì)xx大報(bào)告和新黨章學(xué)習(xí)掌握情況，有意識(shí)有重點(diǎn)地幫助發(fā)展對(duì)象提高政治理論水平。
四是深入院系調(diào)查研究，指導(dǎo)和督促發(fā)展工作。
五是對(duì)在發(fā)展工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與院系和組織部溝通情況，全年組織部收到組織員反映的各種信息二十余條，組織部及時(shí)與相關(guān)院系協(xié)商，對(duì)有關(guān)問(wèn)題通過(guò)開(kāi)小型座談會(huì)、調(diào)研、個(gè)別交談等形式予以解決。工作中，組織員發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，不計(jì)個(gè)人得失，特別是個(gè)別院系組織員因公外出，其他同志克服了大量的困難，加班加點(diǎn)、犧牲大量個(gè)人休息時(shí)間及時(shí)完成了繁重的工作任務(wù)，為學(xué)校黨員發(fā)展工作做出了重要貢獻(xiàn)。
雖然去年發(fā)展黨員工作取得了一些收效，但也存在著不盡人意的方面。一是各院系之間發(fā)展不夠平衡，個(gè)別院系工作人員過(guò)于緊張，人員變動(dòng)較大，生手多，對(duì)發(fā)展工作或多或少產(chǎn)生影響;二是部分院系發(fā)展黨員工作過(guò)于集中，造成組織員壓力大、入黨材料質(zhì)量滑坡等現(xiàn)象;三是部分院系對(duì)入黨積極分子培養(yǎng)教育投入不夠，影響了入黨積極分子的成長(zhǎng);四是個(gè)別院系審批時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，個(gè)別組織員預(yù)審、談話周期過(guò)長(zhǎng)，不同程度影響了發(fā)展工作;五是個(gè)別基層黨務(wù)工作者對(duì)發(fā)展黨員工作還不夠重視，沒(méi)有嚴(yán)格履行職責(zé)，審查把關(guān)不夠。
20xx發(fā)展黨員工作總結(jié)二為進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)展黨員工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)，不斷提高發(fā)展黨員工作的質(zhì)量，把發(fā)展黨員工作作為黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性的工作。提高發(fā)展黨員工作的質(zhì)量，努力造就一支高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，具有十分重要的意義。
一、在入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)方面，建立健全入黨積極分子推薦制度，今年以來(lái)，黨員以及群團(tuán)組織積極向各黨支部推薦入黨積極分子6名，擴(kuò)大入黨積極分子后備人選隊(duì)伍。明確了入黨積極分子培養(yǎng)教育的責(zé)任，黨支部對(duì)每一名入黨積極分子都制定切實(shí)可行的培養(yǎng)教育計(jì)劃，并指定兩名正式黨員做為入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人。同時(shí)還建立了入黨積極分子考察寫(xiě)實(shí)檔案，黨支部每季度進(jìn)行一次考評(píng)。局黨委根據(jù)《入黨教材(20xx年修訂本)》為主要培訓(xùn)教材，對(duì)確定為發(fā)展對(duì)象的入黨積極分子進(jìn)行集中培訓(xùn)。
二、在發(fā)展黨員宏觀管理方面，明確了各級(jí)黨支部要對(duì)發(fā)展黨員工作實(shí)行計(jì)劃管理，增強(qiáng)發(fā)展黨員工作的計(jì)劃性。局黨委在調(diào)查研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)黨員隊(duì)伍建設(shè)狀況進(jìn)行分析，根據(jù)需要提出發(fā)展黨員工作宏觀指導(dǎo)意見(jiàn)，逐級(jí)傳達(dá)到基層黨組織。基層各黨支部根據(jù)入黨積極分子的成熟程度，向局黨委報(bào)送本支部下一年度發(fā)展黨員計(jì)劃。局黨委對(duì)黨支部報(bào)送的計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)發(fā)展黨員。
工作計(jì)劃。
進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，防止發(fā)展黨員數(shù)量大起大落，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。
三、在履行發(fā)展黨員程序方面，建立健全了發(fā)展黨員票決制。各黨支部召開(kāi)支部大會(huì)討論接收預(yù)備黨員和黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，以無(wú)記名投票的方式進(jìn)行表決。因故不能到會(huì)的黨員正式向黨支部提出書(shū)面意見(jiàn)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)在票數(shù)內(nèi)。同時(shí)對(duì)在發(fā)展黨員責(zé)任追究工作提出了更嚴(yán)格的要求，對(duì)在培養(yǎng)考察和政審等工作中不細(xì)致，不認(rèn)真或違反發(fā)展黨員工作程序造成“帶病入黨”的，局黨委要追究黨員所在黨支部的相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
四、20xx年發(fā)展黨員情況和20xx年發(fā)展黨員工作計(jì)劃，20xx年黨員轉(zhuǎn)正一人，發(fā)展預(yù)備黨員2人，培養(yǎng)入黨積極分子6人。20xx年計(jì)劃黨員轉(zhuǎn)正2人，發(fā)展預(yù)備黨員2人，培養(yǎng)入黨積極分子6-8人。
20xx發(fā)展黨員工作總結(jié)三20xx年x鄉(xiāng)堅(jiān)持以?中國(guó)共產(chǎn)黨章程?和?中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則(試行)?為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的工作方針,有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地搞好黨員發(fā)展工作,截止目前,全鄉(xiāng)發(fā)展黨員xx名,其中女黨員x名,35歲下xx名,中專以上文化程度x名,村級(jí)黨員x名。在發(fā)展黨員中我們的主要做法是:。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
鄉(xiāng)黨委高度重視發(fā)展黨員工作,把發(fā)展黨員工作作為加強(qiáng)基層組織建設(shè)的重要措施,著力在提高組織領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)程度和工作力度上下功夫。首先鄉(xiāng)黨委年初專門(mén)召開(kāi)一次研究發(fā)展黨員工作會(huì)議,專題研究發(fā)展黨員工作中存在的問(wèn)題和制定相關(guān)措施。其次立健全發(fā)展黨員,20xx年我們專門(mén)制定和翻譯下發(fā)了發(fā)展2流程表,對(duì)培養(yǎng)、教育、考察、發(fā)展、轉(zhuǎn)正等各個(gè)環(huán)節(jié)提出了要求,黨委、支部齊抓共管,使發(fā)展工作走上了規(guī)范軌道。三是黨委及時(shí)討論審批,嚴(yán)格把關(guān),保證黨員發(fā)展工作正常進(jìn)行和新黨員質(zhì)量。四是把發(fā)展黨員工作作為考核的重內(nèi)容,列入年終進(jìn)行綜合評(píng)比。
(二)狠抓培養(yǎng),保證質(zhì)量。
把發(fā)展黨員工作的著力點(diǎn)放在入黨積極分子的培養(yǎng)教育上。一是抓好日常管理,保持教育培訓(xùn)的經(jīng)常性。堅(jiān)持把黨員日?；顒?dòng)作為對(duì)入黨積極分子進(jìn)行經(jīng)常性教育培訓(xùn)的重要載體,把入黨積極分子登記造冊(cè),并按照活動(dòng)制度,嚴(yán)格進(jìn)行管理;認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨的基本路線、基本知識(shí),聯(lián)系入黨積極分子思想實(shí)際,有針對(duì)性地開(kāi)展了形勢(shì)政策教育、法律法規(guī)教育,定期對(duì)入黨積極分子學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,對(duì)入黨積極分子的學(xué)習(xí)心得、思想?yún)R報(bào)及時(shí)存入檔案,作為向黨組織推薦重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的依據(jù)。二是抓好集中辦班,增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實(shí)效性。為進(jìn)一步提高入黨積極分子的思想政治素質(zhì),以鄉(xiāng)黨校,村文化室為主要陣地,每年舉辦1-為期一周的集中培訓(xùn)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,重點(diǎn)抓好了兩個(gè)方面。一方面聯(lián)系思想實(shí)際,按需培訓(xùn)。每次培訓(xùn)前,召集不同類型的入黨積極分子座談,了解他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)思想狀況,有針對(duì)性地確定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容。另一方面改進(jìn)培訓(xùn)方式,力求實(shí)效。在培訓(xùn)過(guò)程中,注重了“三個(gè)結(jié)合”,即:專題講座與研討交流相結(jié)合,課堂學(xué)習(xí)與實(shí)地參觀相結(jié)合,典型引路與自我激勵(lì)相結(jié)合,對(duì)入黨積極分子進(jìn)行生動(dòng)形象的教育,收到了良好效果。三是抓好結(jié)對(duì)聯(lián)系,提高教育培訓(xùn)的針對(duì)性。建立了支部委員與入黨積極分子結(jié)對(duì)聯(lián)系責(zé)任制,支部委員每人至少聯(lián)系一名入黨積極分子,經(jīng)常交流思想,灌輸黨的知識(shí),宣傳方針政策,提高思想覺(jué)悟和政治素質(zhì)。
(三)突出重點(diǎn),改善結(jié)構(gòu)。
針對(duì)黨員隊(duì)伍年齡、文化結(jié)構(gòu)等方面存在的突出問(wèn)題,鄉(xiāng)黨委認(rèn)真分析研究,明確了“三個(gè)重點(diǎn)”的發(fā)展黨員工作思路,即:重點(diǎn)在農(nóng)村發(fā)展黨員,重點(diǎn)在生產(chǎn)、教學(xué)一線發(fā)展黨員,重點(diǎn)在35歲以下的青年和婦女中發(fā)展黨員;在具體工作中,還堅(jiān)持了“三個(gè)傾向于”的工作方針,即:傾向于從村干部中發(fā)展黨員;傾向于從率先致富又能帶領(lǐng)和幫助群眾致富的致富帶頭人中發(fā)展黨員;傾向于從知識(shí)分子和退伍軍人中發(fā)展黨員。
(四)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),慎重發(fā)展。
在發(fā)展黨員工作中,我們始終把質(zhì)量放在首位。主要堅(jiān)持了三個(gè)原則。一是堅(jiān)持質(zhì)量第一,防止突擊發(fā)展。一方面注意從實(shí)際情況出發(fā),科學(xué)制訂發(fā)展黨員工作計(jì)劃,另一方面不下達(dá)硬性指標(biāo),也不允許突擊、成批發(fā)展。尤其強(qiáng)調(diào)既不允許用任何方式把不符合黨員條件的人拉入黨內(nèi),也不把符合條件的人拒于黨外,堅(jiān)持做到成熟一個(gè),發(fā)展一個(gè),真正做到從思想上入黨。二是堅(jiān)持全面衡量,克服片面觀點(diǎn)。嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)全面衡量發(fā)展對(duì)象,不降低標(biāo)準(zhǔn),也不另立標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)致富能人中的入黨積極分子,同樣注重考察入黨動(dòng)機(jī)和政治覺(jué)悟、思想品質(zhì),看他能不能幫助群眾致富。三是堅(jiān)持黨性原則,嚴(yán)格入黨手續(xù)。具體辦法是嚴(yán)把“四關(guān)”即:把好支部大會(huì)討論關(guān)。在到會(huì)黨員充分行使民主權(quán)利、發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上作出是否發(fā)展的決議;把好黨委審批關(guān)。在黨委審批之前,指派專人對(duì)?入黨志愿書(shū)?和有關(guān)材料進(jìn)行審查,廣泛聽(tīng)取黨內(nèi)外群眾的意見(jiàn),同申請(qǐng)人進(jìn)行談話,作進(jìn)一步的考察,然后上黨委會(huì)審議和表決;把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)。建立“預(yù)備黨員考察表”,嚴(yán)格考察制度,全面衡量,慎重對(duì)待;把好發(fā)展黨員公示關(guān),對(duì)于每一名新發(fā)展黨員我們都做到了公示在前,廣泛征求意見(jiàn),確保發(fā)展質(zhì)量。
總結(jié)一年來(lái)的發(fā)展黨員工作,我們雖然取得了一定成績(jī),但也還存在一些問(wèn)題和不足,主要是:。
1、個(gè)別村黨支部對(duì)發(fā)展黨員工作重要性認(rèn)識(shí)不足,缺乏緊迫感和使命感。表現(xiàn)在思想上認(rèn)為發(fā)展黨員工作是無(wú)關(guān)緊要的事情,是“軟任務(wù)”、“虛指標(biāo)”,發(fā)展也可,不發(fā)展也行,帶有較大的隨意性,致使個(gè)別農(nóng)村黨支部長(zhǎng)期處于沒(méi)有發(fā)展黨員狀態(tài)。
2、大批農(nóng)村青年外流,選人育人渠道受到限制。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多農(nóng)村青年都不愿留家務(wù)農(nóng)守業(yè),農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的范圍日益廣泛,由于部分優(yōu)秀青年長(zhǎng)年在外,村黨支部看不到、管不著,選人育人渠道受到很大限制。
3、發(fā)展黨員業(yè)務(wù)操作不夠熟悉,發(fā)展程序不規(guī)范。在實(shí)際工作中,由于多方面的原因,不少黨支部在發(fā)展黨員工作中普遍存在著培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短、培養(yǎng)聯(lián)系人缺乏跟蹤考察、發(fā)展材料不全和程序紊亂等現(xiàn)象,影響了黨員發(fā)展工作的質(zhì)量。
為加強(qiáng)同德縣民族寄宿制完小黨支部的組織建設(shè)，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推進(jìn)學(xué)校兩個(gè)文明建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，根據(jù)發(fā)展黨員工作的有關(guān)要求，現(xiàn)就20xx年我校黨支部發(fā)展黨員工作提出如下意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想。
以毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"及科學(xué)發(fā)展觀重要思想精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》的發(fā)展黨員工作方針，為著眼與提高黨的執(zhí)政能力和始終保持黨的先進(jìn)性，進(jìn)一步做好新形勢(shì)下發(fā)展黨員工作，把堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量擺在首位，堅(jiān)持將教學(xué)一線中的骨干教師發(fā)展成為黨員，進(jìn)一步保持黨的先進(jìn)性和純潔性，抓好源頭、把好入口、加強(qiáng)培養(yǎng)，為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
加強(qiáng)黨的組織建設(shè)和制度建設(shè)，嚴(yán)格依照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》辦事，嚴(yán)格堅(jiān)持黨的民主集中制的基本原則，經(jīng)常討論和檢查黨的組織工作、紀(jì)檢檢查工作、群眾工作，注重研究黨內(nèi)外的思想政治狀況。黨員發(fā)展工作一定要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)。年內(nèi)發(fā)展4名新黨員，預(yù)備黨員按期轉(zhuǎn)正。
三、工作要求。
1、突出重點(diǎn)，繼續(xù)抓好發(fā)展黨員工作的黨員聯(lián)系的工作。學(xué)校黨支部要將素質(zhì)好、年紀(jì)輕、有文化、懂教學(xué)的骨干教師、對(duì)學(xué)校教育改革有突出貢獻(xiàn)的骨干教職工、學(xué)科帶頭人加強(qiáng)教育培養(yǎng)，條件成熟的要及時(shí)吸收入黨;學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮青年人才、知識(shí)人才集中的優(yōu)勢(shì)，把發(fā)展青年教師和教學(xué)科研骨干力量黨員工作切實(shí)抓緊抓好。緊密聯(lián)系教師，每個(gè)黨員教師聯(lián)系1—3位教師群眾，發(fā)揚(yáng)我黨“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、嚴(yán)格程序，認(rèn)真把好發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行“發(fā)展黨員工作六項(xiàng)制度”，全面理解和把握新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn)，正確處理好政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的關(guān)系，嚴(yán)把"入口關(guān)"，不能用“能人”標(biāo)準(zhǔn)代替黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，更不答應(yīng)把“黨票”作“獎(jiǎng)票”，確保新發(fā)展黨員都是符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀分子。
堅(jiān)持發(fā)展黨員公示制度。凡列入近期發(fā)展的發(fā)展對(duì)象，都要對(duì)其個(gè)人簡(jiǎn)歷、培養(yǎng)考察時(shí)間、接受培訓(xùn)、政治審查等情況進(jìn)行公示，接受黨員、群眾的監(jiān)督，公示結(jié)果要作為確定是否吸收入黨的重要依據(jù)。
依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和學(xué)校支部的有關(guān)要求，為切實(shí)保證新發(fā)展黨員的質(zhì)量，保持黨組織的先進(jìn)性，提高黨的戰(zhàn)斗力，結(jié)合我支部實(shí)際情況，特制定20xx年黨員發(fā)展工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和xx大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》的發(fā)展黨員工作方針，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，純潔黨的組織，提高黨的戰(zhàn)斗力，使每一名黨員真正起到先鋒模范作用，為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
二、工作目標(biāo)。
發(fā)展黨員工作要以“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”為原則，嚴(yán)格按照《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，以“十六字”的方針做好發(fā)展黨員工作，把那些符合要求的優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)，逐步完善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。今年擬定發(fā)展黨員4人。
三、具體工作與措施。
做好發(fā)展黨員工作必須以保持黨的先進(jìn)性為著眼點(diǎn)，始終把發(fā)展黨員的質(zhì)量放在首位，強(qiáng)化工作措施，落實(shí)工作責(zé)任，提高整體水平。
1、抓好源頭，夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)。
入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展黨員的基礎(chǔ)性工作，直接關(guān)系到發(fā)展黨員的質(zhì)量。學(xué)校黨支部要高度重視入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)，積極主動(dòng)地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，努力把優(yōu)秀知識(shí)分子吸收到黨組織周圍。認(rèn)真做好入黨積極分子管理辦法，加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)教育和管理，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為發(fā)展黨員工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要建立定期分析制度，對(duì)入黨積極分子定期考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，保持入黨積極分子隊(duì)伍的生機(jī)與活力。
2、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確保新黨員質(zhì)量。
按照“十六字”方針，著眼于保持黨的先進(jìn)性，堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展黨員。嚴(yán)格發(fā)展黨員工作程序，認(rèn)真覆行入黨手續(xù)，全面貫徹《黨章》和《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的各項(xiàng)要求，全面執(zhí)行發(fā)展黨員民主測(cè)評(píng)制、預(yù)審制、公示制、票決制和責(zé)任追究制，在發(fā)展黨員的每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格程序、嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕違反程序或簡(jiǎn)化程序發(fā)展黨員的現(xiàn)象，切實(shí)做好工作不走樣、程序不變通、要求不降低，確保新黨員的質(zhì)量。
3、把握關(guān)鍵，提高素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的教育管理。
要適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要，認(rèn)真制定和實(shí)施預(yù)備黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃。要根據(jù)不同年齡、文化的預(yù)備黨員的特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和培訓(xùn)措施，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，促使他們不僅在組織上入黨，而且真正在思想上入黨。要堅(jiān)持預(yù)備黨員每季度向黨支部作一次書(shū)面匯報(bào)，黨支部每季度討論一次預(yù)備黨員教育考察情況制度，并采取壓擔(dān)子、交任務(wù)等辦法，有意識(shí)地讓新黨員承擔(dān)一些急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐鍛煉中不斷增長(zhǎng)才干，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
4、重視理論學(xué)習(xí)工作。
以“xx大”精神為主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，深入學(xué)習(xí)宣傳“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)宣傳新黨章，要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度，支部在組織黨員學(xué)習(xí)、黨課教育、電化教育、集中培訓(xùn)等活動(dòng)中，都要把入黨積極分子、預(yù)備黨員也列入?yún)⒓拥膶?duì)象，以黨員干部的實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)入黨積極分子，確保入黨積極分子的質(zhì)量。做到計(jì)劃合理，形式多樣，任務(wù)落實(shí)，氛圍濃厚。要通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專題討論、輔導(dǎo)講座、脫產(chǎn)培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)入黨積極分子在原原本本研讀xx大報(bào)告和新《黨章》上下功夫。幫助他們提高認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)xx大精神，增強(qiáng)上進(jìn)心增強(qiáng)黨性，引導(dǎo)他們向黨組織積極靠攏。
5、要做好入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作。
一是在入黨積極分子自愿向黨組織提出書(shū)面申請(qǐng)，由黨小組推薦，入黨申請(qǐng)人向黨組織遞交書(shū)面?zhèn)€人自傳，黨支部要充分征求黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)后，每季度支委會(huì)要從中研究確定入黨申請(qǐng)人為入黨積極分子，認(rèn)真填寫(xiě)《入黨積極分子培養(yǎng)考察表》。二是確定2名正式黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人，負(fù)責(zé)對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)教育，并建立《入黨積極分子名冊(cè)》，把名單報(bào)送鎮(zhèn)黨委備案。三是每個(gè)黨組要掛鉤具體人作為入黨積極分子的培養(yǎng)對(duì)象，每半年考察一次，指導(dǎo)入黨積極分子每季度向黨支部書(shū)面匯報(bào)一次思想認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，將情況填入《考察表》。四是培養(yǎng)聯(lián)系人每半年對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次考察，并將考察情況寫(xiě)入《入黨積極分子培養(yǎng)考察表》。五是黨支部每半年要對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次考察，并將考察情況寫(xiě)入《入黨積極分子培養(yǎng)考察表》。
經(jīng)過(guò)一年以上的培養(yǎng)教育，黨支部要在聽(tīng)取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人和黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)培養(yǎng)考察對(duì)象，認(rèn)真審查，通過(guò)支委會(huì)討論后確定為發(fā)展對(duì)象，并對(duì)其的歷史和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、直系親屬和主要社會(huì)關(guān)系進(jìn)行政治審查，形成綜合政審材料，并填寫(xiě)《入黨積極分子培養(yǎng)考察表》。要對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行《黨章》、《準(zhǔn)則》和黨的基本知識(shí)及其理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高入黨積極分子的思想覺(jué)悟和理論水平。
黨委審批后，要指導(dǎo)發(fā)展對(duì)象按要求填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》，做好預(yù)備黨員的集中培訓(xùn)和考察工作，確定2名正式黨員作為發(fā)展對(duì)象的入黨介紹人，要及時(shí)召開(kāi)支部大會(huì)討論吸收預(yù)備黨員，在支委會(huì)和支部大會(huì)上，支委和正式黨員要對(duì)吸收對(duì)象分別逐個(gè)進(jìn)行討論和表決后，報(bào)送鎮(zhèn)黨委審批。
預(yù)備黨員期間，黨組織要將預(yù)備黨員編入黨小組，及時(shí)做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作。
9、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，活化德育工作內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)要求進(jìn)步的青年教師堅(jiān)持上黨課，加強(qiáng)對(duì)入黨極積分子的培養(yǎng)和教育，通過(guò)考察考核和培訓(xùn)，確實(shí)把那些優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來(lái)，有計(jì)劃地做好支部的發(fā)展工作。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇十三
一、確定積極分子、培養(yǎng)、考察階段：
1.申請(qǐng)人向黨組織遞交入黨申請(qǐng)，黨組織派專人談話。
2.團(tuán)支部（班委會(huì)）向黨支部推薦入黨積極分子。
3.學(xué)生黨支部根據(jù)團(tuán)支部推薦、申請(qǐng)人的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)支部考核、支委會(huì)（支部大會(huì)）討論，確立入黨積極分子，同時(shí)指定培養(yǎng)人2名，填寫(xiě)《入黨積極分子考察表》。（注：《入黨積極分子考察表》由黨支部培養(yǎng)人填寫(xiě)，不允許本人填寫(xiě)）。
4.入黨積極分子參加黨校學(xué)習(xí)，并參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)、承擔(dān)一定的社會(huì)工作，定期向黨組織匯報(bào)。培養(yǎng)人定期填寫(xiě)考察寫(xiě)實(shí)，一般在3個(gè)月或半年填寫(xiě)一次，考核滿一年考慮其發(fā)展。
5.根據(jù)培養(yǎng)人意見(jiàn)，團(tuán)支部（班委會(huì)）推優(yōu)，經(jīng)支委會(huì)（支部大會(huì)）討論，確定為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象并制定發(fā)展計(jì)劃，報(bào)學(xué)生黨總支審批。
二、接收為預(yù)備黨員階段：
1.向各學(xué)生黨支部下發(fā)發(fā)展通知。
2.各學(xué)生黨支部上報(bào)擬發(fā)展對(duì)象名單，學(xué)生黨總支審核。
3.向各支部下發(fā)發(fā)展材料，準(zhǔn)備發(fā)展材料，主要包括以下十五項(xiàng)內(nèi)容：入黨申請(qǐng)書(shū)、入黨積極分子考察表、思想?yún)R報(bào)、黨校結(jié)業(yè)證書(shū)、外調(diào)材料（政審材料）、黨支部綜合培養(yǎng)報(bào)告、團(tuán)支部推薦意見(jiàn)，班主任（導(dǎo)師）推薦意見(jiàn)、年級(jí)主任推薦意見(jiàn)、民主評(píng)議意見(jiàn)、入黨志愿書(shū)、黨校學(xué)習(xí)總結(jié)、自傳、成績(jī)單、入黨積極分子自我測(cè)評(píng)表。
4.黨支部及學(xué)生黨總支審查材料，修改材料。
5.學(xué)生黨總支組織預(yù)審，預(yù)審?fù)ㄟ^(guò)將發(fā)展名單公示。
6.公示無(wú)異議，上報(bào)校黨委組織部審批。
7.下發(fā)志愿書(shū)，召開(kāi)接收^v^員的支部大會(huì)。接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)由支部書(shū)記或組織委員主持，主要有以下幾項(xiàng)議程：
(1)會(huì)議主持人報(bào)告應(yīng)出席和實(shí)際出席會(huì)議的黨員人數(shù)，宣布開(kāi)會(huì)；
(2)全體起立，唱（放）國(guó)歌（或國(guó)際歌），學(xué)習(xí)黨章的相關(guān)章節(jié)；
(4)支部委員會(huì)向大會(huì)報(bào)告政審情況；
(5)與會(huì)黨員充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)申請(qǐng)人能否入黨進(jìn)行討論；
(6)擬發(fā)展對(duì)象表態(tài)；
(7)支部大會(huì)采取無(wú)記名投票或舉手方式進(jìn)行表決；
(8)通過(guò)支部大會(huì)決議，并填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》。
注意：發(fā)展^v^員大會(huì)必須懸掛黨旗。
8.發(fā)展材料上報(bào)學(xué)生黨總支。
9.黨委組織員與發(fā)展對(duì)象談話。
10.院黨委召開(kāi)黨委會(huì)審批。
11.上報(bào)校黨委組織部審批。
12.下發(fā)接收^v^員通知單。
三、預(yù)備黨員管理教育與轉(zhuǎn)正階段：
1.黨支部組織培養(yǎng)人填寫(xiě)《預(yù)備黨員考察表》。
2.組織預(yù)備黨員參加學(xué)校預(yù)備黨員培學(xué)班。
3.預(yù)備黨員也要向黨組織匯報(bào)思想，定期寫(xiě)思想?yún)R報(bào)。
4.預(yù)備期結(jié)束向組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。
5.黨支部召開(kāi)黨員大會(huì)討論轉(zhuǎn)正問(wèn)題。
(1)會(huì)議主持人報(bào)告應(yīng)出席和實(shí)際出席會(huì)議的黨員人數(shù)，宣布開(kāi)會(huì)。
(2)擬發(fā)展對(duì)象宣讀轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)。
(3)黨支部向支部大會(huì)介紹轉(zhuǎn)正申請(qǐng)人在預(yù)備考察寫(xiě)實(shí)期內(nèi)的表現(xiàn)。
(4)與會(huì)黨員充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)人能否入黨進(jìn)行討論。
(5)通過(guò)表決（全體正式黨員）做出決議并及時(shí)填入《入黨志愿書(shū)》。
6.上報(bào)院黨委，黨委會(huì)審批。
7.上報(bào)校黨委組織部審批。
8.下發(fā)轉(zhuǎn)正通知單。
四、轉(zhuǎn)正后黨組織材料歸檔。
轉(zhuǎn)正后黨組織材料歸入個(gè)人檔案內(nèi)容：
(1)《入黨志愿書(shū)》。
(2)原始入黨申請(qǐng)書(shū)。
(3)自傳。
(4)政治審查。
(5)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。
(6)最后一份思想?yún)R報(bào)。
材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委2006年11月19日。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇十四
今年學(xué)科教學(xué)工作的重點(diǎn)主要是抓教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)，這次達(dá)標(biāo)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，為此，我校進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的努力，取得了一些成效：
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，明確了“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”的規(guī)范要求。
上級(jí)下發(fā)的《紹興市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求》和《農(nóng)村完小教師“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”評(píng)估表》，我校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織實(shí)施。努力做到思想認(rèn)識(shí)到位，人員安排到位，組織實(shí)施到位。教師及時(shí)對(duì)照規(guī)范開(kāi)展行動(dòng)，針對(duì)與四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求不一致的地方馬上整改，如教案的環(huán)節(jié)不規(guī)范，作業(yè)批改不規(guī)范等，各學(xué)科老師對(duì)照文件的內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué)行為查漏補(bǔ)缺，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
2、實(shí)施規(guī)范，確保了“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”的認(rèn)真落實(shí)。
首先是狠抓四項(xiàng)常規(guī)，全體教師按照規(guī)范要求備課、上課、課后反思、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并根據(jù)《紹興市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求》對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教科組的互查。對(duì)優(yōu)秀教師給予肯定，對(duì)有待改進(jìn)的教師及時(shí)進(jìn)行真誠(chéng)交流，使整體實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
3、著力開(kāi)展校本培訓(xùn)，在教師中樹(shù)立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法。其作文課題在上虞市立項(xiàng)，初步成果已經(jīng)在《學(xué)習(xí)周報(bào)》全文發(fā)表。在街道組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球比賽中均獲得第一名。
4、努力抓好師資培訓(xùn)。首先是繼續(xù)抓好提高教師學(xué)歷層次的培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加函授、進(jìn)修、自學(xué)考試等形式的學(xué)歷教育，努力提高教師的學(xué)歷層次。其次是做好參加小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，特別是抓網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的在線培訓(xùn)工作。再次是注重培養(yǎng)骨干教師工作，給他們一定的傾斜政策，讓他們挑大梁，既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，使他們?cè)谡n改中更加成熟。另外還增加了新老教師結(jié)對(duì)子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組聽(tīng)匯報(bào)課，并加以指導(dǎo)，幫助教師健康成長(zhǎng)。
學(xué)校捆綁式發(fā)展工作總結(jié)篇十五
學(xué)校堅(jiān)持“相信每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)，賞識(shí)每一位學(xué)生”的理念，以“對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)一代負(fù)責(zé)”的宗旨，踐行“學(xué)校與教師共發(fā)展，教師與學(xué)生共成長(zhǎng)”的愿景，成功嫁接“洋思”、“杜郎口”經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力探索教育、教學(xué)及管理新模式，初步形成國(guó)家、省、市、和縣校級(jí)課題研究體系，先后有省、市級(jí)5個(gè)課題結(jié)題，其中面向全體，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的“知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”的做法，在全縣推廣。學(xué)校積極強(qiáng)化校本研修和教育教學(xué)改革，積極探索多元化的課堂教學(xué)模式，教育教學(xué)質(zhì)量一直走在濱海教育的前列，學(xué)校連續(xù)十五年獲縣綜合測(cè)評(píng)獎(jiǎng)。在教育均衡創(chuàng)建過(guò)程中，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
近年來(lái)，學(xué)校緊緊依靠政府和上級(jí)主管部門(mén)的支持，不斷改善教育設(shè)施。
1.努力改造基礎(chǔ)設(shè)施。近兩年，學(xué)校對(duì)教學(xué)樓外墻和教室進(jìn)行了粉刷，整修了教學(xué)樓屋頂；增設(shè)了三塊電子顯示屏，改換了教室窗戶，新建塑膠球場(chǎng)1片、水泥乒乓臺(tái)20只；增添安全監(jiān)控系統(tǒng)，升級(jí)了廣播系統(tǒng)。
3．美化校園育人環(huán)境。增加校園綠化面積，整修校園綠化，校園內(nèi)樹(shù)種多達(dá)幾十種，花開(kāi)四季，花香彌漫；設(shè)置校內(nèi)宣傳畫(huà)廊，定期進(jìn)行政策法規(guī)、安全、青春期生理心理健康、科普知識(shí)等方面的宣傳教育；各辦公室、專用教室、實(shí)驗(yàn)室、餐廳張貼管理制度、書(shū)法美術(shù)作品，教室和走廊貼上名人格言，努力為師生創(chuàng)設(shè)充滿自然氣息和人文特色的校園環(huán)境。
1.尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校不設(shè)立“快慢班”、“重點(diǎn)班”，平行分班，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自尊心，努力為學(xué)生提供一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。
2.科學(xué)合理的配備師資力量。在班級(jí)師資力量配備上力求教師年齡結(jié)構(gòu)的合理化，骨干教師和一般教師的科學(xué)搭配，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，通過(guò)傳、幫、帶，相互促進(jìn)、相互影響，從而整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
3.構(gòu)建公平合理的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。在平行分班的基礎(chǔ)上，制定長(zhǎng)期有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在教學(xué)實(shí)績(jī)的評(píng)價(jià)上，不僅注重縣內(nèi)同類型學(xué)校的比較，更注重校內(nèi)同軌班級(jí)、同軌學(xué)科的“一分、三率”的比較，從而大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
1.理論整合，積極探索高效課堂教學(xué)模式。我們把學(xué)洋思、杜郎口的成功經(jīng)驗(yàn)同我校具體實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，形成我校“尊重主體、全員推進(jìn)、自主檢測(cè)”的教學(xué)特色。切合我校實(shí)際，經(jīng)過(guò)理論—實(shí)踐—總結(jié)，提出了“三學(xué)一反饋”課堂教學(xué)模式，即導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、研學(xué)、反饋。
2.深入研究，不斷完善“三學(xué)一反饋”課堂模式。在模式推出后，我們積極邀請(qǐng)教研室的專家來(lái)我校指導(dǎo)，通過(guò)成立各主要學(xué)科的實(shí)驗(yàn)小組，各學(xué)科選聘一至兩名學(xué)科骨干老師參與研究，舉行理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐演練等形式積極研究，并定期召開(kāi)研究成果匯報(bào)會(huì)，不斷的完善“三學(xué)一反饋”模式，逐步形成一個(gè)具有淮中特色且切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。
3.扎實(shí)推廣，全面提升課堂教學(xué)效益。在我校的課堂模式形成后，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展“三學(xué)一反饋”課堂模式的推廣活動(dòng)，要求各位老師在平時(shí)的常態(tài)教學(xué)中必須努力踐行這一模式，每周的集體備課，必須對(duì)該課堂模式中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入。我們還要求老師參加校際交流、市縣賽課都需使用“三學(xué)一反饋”教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)新模式的推廣，我們的課堂效益得到的全面提升，各學(xué)科的教學(xué)成績(jī)?cè)诳h調(diào)研考試中名列前茅。
1.堅(jiān)持特色創(chuàng)建，知識(shí)點(diǎn)驗(yàn)收成效顯著。
每個(gè)年級(jí)組利用周末對(duì)本周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)收，各任課老師及時(shí)批閱反饋，并對(duì)薄弱學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握做到周周清、月月清，全面提升合格率、降低低分率。
2.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，“雙語(yǔ)”閱讀工作卓有成效。
倡導(dǎo)師生與圖書(shū)為友，每天至少保證學(xué)生有1小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，每周至少讀一本書(shū)，每學(xué)期讀書(shū)不少于30本。每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)知識(shí)搶答賽、讀書(shū)征文比賽、“讀書(shū)成果展”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己在讀書(shū)過(guò)程中印象深刻、對(duì)自己產(chǎn)生震撼、教育、影響、啟迪的詞句摘錄下來(lái)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把心靈的感悟?qū)懗鰜?lái)，在活動(dòng)中交流。我校在縣雙語(yǔ)閱讀競(jìng)賽中取得了良好成績(jī)。
3.突出細(xì)化管理，努力打造學(xué)校品牌。
繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校教育教學(xué)“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”的光榮傳統(tǒng)，以科學(xué)發(fā)展的理念，與時(shí)俱進(jìn)，打造有淮中特色的教學(xué)品牌，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理精細(xì)化，必須有精心的責(zé)任分工，校長(zhǎng)必須授權(quán)于中層管理者，放手讓他們管理好自己分管工作，只有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)工作。我們?cè)趯W(xué)校的管理中，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的合作型團(tuán)隊(duì)。二是從制度上抓起，規(guī)章制度是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過(guò)健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從問(wèn)題上抓起，哪兒有問(wèn)題就研究到哪兒，就解決到哪兒。四是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。
1.強(qiáng)化控輟保學(xué)機(jī)制。
為了更好地促進(jìn)控輟保學(xué)工作，學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲制度，讓這一工作同評(píng)優(yōu)考核聯(lián)系起來(lái)。這一措施有效地提高了教師對(duì)控輟保學(xué)工作的重視程度，降低了輟學(xué)率。
2.開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
在班級(jí)里把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，把薄弱學(xué)生融合于各個(gè)小組之中，學(xué)生和學(xué)生、老師和學(xué)生結(jié)對(duì)互助，教育學(xué)困生時(shí)動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒。這樣使薄弱學(xué)生能感受到關(guān)愛(ài)和尊重，從而進(jìn)一步樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)的信心。
3.打造儒雅校園特色。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)校立足“儒”，突出“雅”，從環(huán)境建設(shè)入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)處不“孔”、無(wú)“儒”不入的校園氛圍。讓學(xué)生一抬頭就可以接觸文化，一轉(zhuǎn)身就可以學(xué)到知識(shí)。當(dāng)師生時(shí)時(shí)呼吸著文化的空氣，在清新大氣的校園里徜徉，他們感受到的一定是書(shū)香陣陣，墨香縷縷，儒雅繚繞?！拔闯汕{(diào)先有情”，讀圣賢書(shū)、做文明事、成儒雅人就是水到渠成的事情了。開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園和誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)，同構(gòu)“儒雅之風(fēng)”系列活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)美、體會(huì)美的平臺(tái)，培養(yǎng)審美能力。促使學(xué)生外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅。在繼承中發(fā)揚(yáng)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，大力推行“儒雅教育”，構(gòu)建一整套具有儒雅特色的育人體系，使學(xué)校的師生都受到感染，從而自律自己的行為，使每一個(gè)人都“胸蘊(yùn)儒雅，心存天下”。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)困生積極的參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)他們的儒雅氣質(zhì)，感恩情懷，讓他們感受到作為學(xué)生的快樂(lè)和幸福，從而留住他們的心。
1.教研活動(dòng)對(duì)外開(kāi)放，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教研活動(dòng)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)了校際教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，比如市教科院席加宏老師、省特級(jí)老師王中榮老師等專家多次來(lái)我校講學(xué)，我們與縣教研部門(mén)及外校教研骨干聯(lián)盟，加強(qiáng)互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
2.領(lǐng)導(dǎo)深入一線，堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)、議課制度。
把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，學(xué)校組織行政干部和教研組長(zhǎng)以推門(mén)聽(tīng)課的方式，不定期地到各年級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課并給予有效的教學(xué)指導(dǎo)。各教研組、備課組每周開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，以“聽(tīng)課—說(shuō)課—評(píng)課—議課”為活動(dòng)主線和流程。平等地交流，充分地研討，有自主的反思，有同伴的碰撞，有專家的點(diǎn)撥，促進(jìn)了各學(xué)科教師間的教學(xué)交流，增強(qiáng)了教研組教研工作的實(shí)效性。
3.加強(qiáng)課題研究，指導(dǎo)教學(xué)行為。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15476312.html】
