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大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是很有必要的，在開(kāi)始上大學(xué)時(shí)我就暗暗激勵(lì)自己務(wù)必珍惜每一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，這樣不僅可以增益其所不能還能鍛煉自己的性格，我生性缺乏耐心，因此吃了不少這方面的虧，為此我決定就練就一下考驗(yàn)一下自己的性格，于是我決定去幼兒園。
現(xiàn)在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會(huì)實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了?；氐郊业牡诙煸绯?，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長(zhǎng)做了調(diào)查，最后把中心幼兒園作為了我這次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)。我之所以選擇中心幼兒園主要有兩點(diǎn)原因：首先，該幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高，得到了許多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，把自己的孩子送到這里，家長(zhǎng)們都覺(jué)得放心;其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全，教育教學(xué)環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長(zhǎng)，這也是吸引家長(zhǎng)的重要原因。
經(jīng)過(guò)一翻努力，校長(zhǎng)終于答應(yīng)讓我在中心幼兒園完成我的這次寒期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我管理的班級(jí)是1小班，面對(duì)三十多個(gè)僅有三歲的小朋友，我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認(rèn)為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而，事情哪有想象的那么簡(jiǎn)單?剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問(wèn)事情的原由，可小女孩只是一個(gè)勁兒的哭，毫不理會(huì)我的詢問(wèn)，周圍的小朋友們也沒(méi)有一個(gè)人告訴我事情的原委?？粗M臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好啊?無(wú)奈之下，我請(qǐng)來(lái)了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室，就微笑著來(lái)到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問(wèn)女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說(shuō)話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手?jǐn)[出來(lái)，松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中，“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了!”這招還真靈，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干，“我…摔…倒了，痛…痛?！本褪沁@么簡(jiǎn)單的一件事情，就是一顆糖，就是一個(gè)微笑，而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護(hù)，要大人用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)“哄”著才能成長(zhǎng)的。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二
今年的寒假實(shí)在很暖，儼然與往年不同，畢竟沒(méi)有了冬天的感覺(jué)，天氣的而外溫暖，人的心情也沒(méi)有那么冰涼。心情好，洋溢著“冬光”的喜悅，總想做一些特別的事情。假日某日公園游玩，遇見(jiàn)一可愛(ài)的幼兒，偶然萌發(fā)了去當(dāng)起幼師的沖動(dòng)，接近天真無(wú)邪的小朋友，或能純凈我積下的些許陰霾?；蛟S者也是獵奇心的泛濫，使我想要了解幼兒園的教學(xué)。這次前行幼兒園的目的，是當(dāng)一位“臨時(shí)幼師”，體會(huì)老師的滋味。
來(lái)到鄰近一個(gè)幼兒園門(mén)前，映入眼簾的是那童孩的布景，各種各樣流行卡通動(dòng)人物，花花草草，紅紅綠綠，各種可愛(ài)的，奇特的`裝飾品布滿整個(gè)園子，還有各種游樂(lè)的設(shè)施，那是孩子的天堂。一大群的小朋友在不亦樂(lè)乎的玩耍，天真的無(wú)邪笑容，各種喧喧鬧鬧的哭聲，嬉戲聲，叫喊聲。天真的童年一下浮現(xiàn)眼前。我仿佛也回到了時(shí)候，在里邊的有我一個(gè)身影。我突然意識(shí)到，那究竟以是往事。時(shí)光已經(jīng)改變了我的童稚模樣。想起一句俚語(yǔ)“快樂(lè)是他們的，我什么也沒(méi)有。此時(shí)的莫名感傷，確實(shí)來(lái)得不是場(chǎng)合。
說(shuō)不定今天不回來(lái)了。我默默的暗自心里難受?？墒菫榱诉_(dá)到自己的目的，我不得不賴著臉皮繼續(xù)在第二天的上午去他辦公室。狀況有點(diǎn)糟糕，去得時(shí)候辦公室沒(méi)有人，感到心灰意冷。站在門(mén)口等待，不久，驚奇的發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)，那種喜悅的心情，仿佛中了五千萬(wàn)的彩票一樣，且不用納稅。我再次解釋我了此行的目的，沒(méi)有任何居心，也不求得任何的利益，僅僅想志愿義務(wù)當(dāng)教員。不知道是我的堅(jiān)持，還是我的真誠(chéng)“感動(dòng)”了他?？傊?，我最終還是可以進(jìn)入園內(nèi)，成為臨時(shí)的“授課老師”，心中充滿著喜悅和激動(dòng)。
次日，我在一個(gè)姓李的老師引領(lǐng)下，進(jìn)入了一個(gè)20多人的小班。小朋友們用驚疑的目光掃視著我?？粗切╊B皮的小朋友，除了天真活潑可愛(ài)，我再也找不到其他的詞語(yǔ)來(lái)形容他們。很想融入他們的世界，可是我無(wú)從下手，我只能默默的看著老師是如何教他們的。在旁邊愣愣的看著，猶如我也是一個(gè)小朋友，正在聽(tīng)著老師的講解。小朋友們似乎不是那么的聽(tīng)話，愛(ài)玩是他們的天性吧。老師很辛苦的重復(fù)一遍又一遍的小段子，帶著很強(qiáng)的節(jié)奏感，并手舞足蹈著，這就是所謂的言傳身教吧。在這里，我深切的感受到了。心想，老師可真?zhèn)ゴ?。老師的形象在我心目中頓時(shí)的鮮明而崇高起來(lái)。以前竟不覺(jué)得。老師教了一會(huì)兒，叫上我，跟小朋友們介紹，這位大哥哥現(xiàn)在也是我們的老師，即將帶領(lǐng)大家?guī)滋?。叫老師?
老師好!洪亮而又不齊的聲音在我的耳邊響起。各種頑皮打鬧的嘻戲生依然充斥這這個(gè)不大的教室。我不知怎么的，微微感到害羞，第一次跟這幫小朋友們打交道，我還有點(diǎn)不適應(yīng)。接著，老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)，剩下的場(chǎng)子，由我打理。頓時(shí)感到壓力巨大，我如何才能融入他們?且教他們一些淺淺的知識(shí)呢。我束手無(wú)策，然想起那老師的做法。我不覺(jué)的模仿起來(lái)。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三
20__年7月10日，__科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)093班的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在精心準(zhǔn)備下拉開(kāi)了帷幕。
為了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠有意義地開(kāi)展，我們開(kāi)了不止一次的班會(huì)。雖然已是期末備考的緊張階段，盡管占用了大家填飽肚子的時(shí)間，但是，同學(xué)們卻沒(méi)有絲毫的怨言，絲毫的哀嘆。大家自覺(jué)的分組，積極的討論，熱情的發(fā)言，那一刻，我就已經(jīng)看到了我們的成功。
前一段時(shí)間，不止一所的小學(xué)和幼兒園，不止一次的受到傷害，而報(bào)紙，網(wǎng)上新聞鋪天蓋地的信息：孩子們的哭聲，驚慌，父母親的眼淚，噩夢(mèng)，社會(huì)各界的批判，恐懼。每每看到或者是聽(tīng)說(shuō)，我們的心就揪在了一起：孩子是天真可愛(ài)的，也更是無(wú)辜的，是最不應(yīng)該受到傷害的。然而前一秒還在跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)，后一秒就沒(méi)有了;上學(xué)前還在跟爸爸說(shuō)放學(xué)后要記得去接自己，上學(xué)后就沒(méi)有了。
而我們已經(jīng)長(zhǎng)大，想想自己一路走來(lái)的美好，無(wú)不為孩子們的遭遇悲痛。所以，為什么我們不盡自己一份微薄的力量去保護(hù)那些需要呵護(hù)的幼小的心靈呢，去保護(hù)那一朵朵嬌嫩的花朵呢?所以，我們的討論就有了結(jié)果：安全教育從娃娃抓起。有了目標(biāo)之后，我們就開(kāi)始行動(dòng)了。首先要面臨的問(wèn)題就是找幼兒園。為了節(jié)省開(kāi)支，也為了不耽誤大家太多回家的時(shí)間，我們把目標(biāo)鎖定在了洛陽(yáng)周邊的小村莊。
通過(guò)多種努力，我找到了__縣平樂(lè)鎮(zhèn)中心校的一位領(lǐng)導(dǎo)。他熱情的接待了我。他說(shuō)這是好事情啊，他們也接到這方面的文件，要搞安全教育。聽(tīng)到這里，我想我們終于有些眉目了?？墒?，他說(shuō)，由于一個(gè)村子的一名小孩因手足口病死亡，剛剛接到上級(jí)通知，要求鎮(zhèn)上所有幼兒園放假。我聽(tīng)了之后就慌了。領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)我慌了，就笑了笑說(shuō)，只是放假整頓而已，再說(shuō)了，死的那個(gè)小孩是因?yàn)榘謰屚獬龃蚬?，家里的衛(wèi)生條件太差才造成的，所以呢還是幼兒園安全啊。這個(gè)時(shí)候，我才徹徹底底的放了心。他讓我們回去準(zhǔn)備，具體的時(shí)間地點(diǎn)再通知我。真的非常感謝哪位領(lǐng)導(dǎo)，我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才可以順利完成。
這個(gè)困難解決之后，新的問(wèn)題就又出現(xiàn)了。那天回去之后，我一直對(duì)那名孩子的死而難過(guò)。在落后的農(nóng)村地區(qū)，這樣的事請(qǐng)會(huì)少嗎?我們?yōu)槭裁床荒茚槍?duì)手足口病做一個(gè)專題呢，這不也是屬于安全的范疇嗎?這個(gè)想法得到了大家的認(rèn)可，于是我們就雙管齊下了。我們決定用三天的時(shí)間完成我們班集體的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有了總體的方針之后，我們就必須細(xì)化了。我們同學(xué)們積極的參與其中，想出了許許多多好的點(diǎn)子。
第一天宣傳手足口病及預(yù)防。第二天宣傳安全教育。第三天進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)義教，以體現(xiàn)我們外院的風(fēng)采。并同小朋友們進(jìn)行互動(dòng)，表演節(jié)目。我們把任務(wù)又分配到小組，有個(gè)各組來(lái)決定內(nèi)容。同學(xué)們的積極讓我再次看到了希望，大家都大包大攬，絲毫沒(méi)有吝惜自己寶貴的備考時(shí)間，說(shuō)真的，讓我很感動(dòng)。
我們最終也確定了活動(dòng)的行程和內(nèi)容。宣傳手足口病及預(yù)防以問(wèn)答的形式展開(kāi)?，F(xiàn)為孩子們放關(guān)于這方面的動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)著小朋友去真正的的認(rèn)識(shí)手足口病。在教孩子們正確的洗手方法，為小朋友們剪手指甲。宣傳安全教育以游戲的形式展開(kāi)，更通俗易懂的為孩子們講安全。簡(jiǎn)單的義教以教常見(jiàn)的英語(yǔ)問(wèn)候和兒歌為主，既順應(yīng)了普及英語(yǔ)的方針，又體現(xiàn)了我院的特色。最后是為孩子們表演節(jié)目，送去我校廣大師生的慰問(wèn)。一切準(zhǔn)備就緒了，我們?cè)谄诖虚_(kāi)始了等待。
接到了對(duì)方的通知后，我們英語(yǔ)093班的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就真正的開(kāi)始了。
時(shí)間：7月10日至7月12日。
人物：__科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)093班全體同學(xué)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間那一天就來(lái)到了。7月10日早晨，我們起在了太陽(yáng)的前面。大家身著統(tǒng)一校服，在校門(mén)口集合。我們坐上了最早的那班公車，在轉(zhuǎn)乘了一班公車之后來(lái)到了我們活動(dòng)的目的地：平樂(lè)鎮(zhèn)。
小鎮(zhèn)雖不貧窮，但也冷清。之后我們就徒步到達(dá)了雙語(yǔ)幼兒園。還沒(méi)有進(jìn)門(mén)，就被他們的熱情打動(dòng)了。園長(zhǎng)和老師已早早的等在了門(mén)口迎接我們。工整的黑板報(bào)：歡迎大學(xué)生來(lái)我校社會(huì)實(shí)踐也已映入我們眼簾。由于我們到的比較早，幼兒園還專門(mén)為我們準(zhǔn)備了早餐。飯后，我們來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室做準(zhǔn)備工作。因?yàn)槲覀兞私獾接變簣@一共四級(jí)學(xué)生，所以我們稍稍調(diào)整了方案。我們決定上午兩個(gè)班，下午兩個(gè)班。分成四個(gè)小分隊(duì)，有計(jì)劃，有順序的進(jìn)行。大家踴躍的組隊(duì)，似乎早已忘記路途的疲勞。我又一次看到了我們的成功，我們英語(yǔ)093的成功。
我們的活動(dòng)在此時(shí)此刻已正式開(kāi)始。我們第一個(gè)小分隊(duì)現(xiàn)在中班開(kāi)展。由于沒(méi)有電腦，我們之前準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)的努力就付諸東流了，可是這也絲毫沒(méi)有影響我們的信心。為了拉攏小孩，我們也絞盡了腦汁，自己掏腰包買了許許多多小朋友們喜歡的糖果，橡皮，鉛筆，作業(yè)本，小人書(shū)諸多東西?？赡苁锹浜蟀?，孩子們對(duì)手足口病的了解幾乎為零。不過(guò)這也絲毫沒(méi)有讓我們打退堂鼓，反而我們更有耐心了。之后我們把重點(diǎn)放在了手足口病的預(yù)防上。我們教孩子們正確的洗手方法。當(dāng)小朋友們伸出小手像模像樣學(xué)的時(shí)候，我們大家都笑了，為孩子們，也為我們。在我們的鼓勵(lì)下，小朋友們排著整整齊齊的隊(duì)伍，怪怪的走到水龍頭那里，伸出小手，有模有樣的洗手。
那個(gè)時(shí)候，我們覺(jué)得我們真的沒(méi)有白來(lái)。回到教室，我們又自愿的給孩子們剪起指甲，忙的不亦樂(lè)乎。時(shí)間過(guò)得真快，放學(xué)的時(shí)間到了。我們正好利用這個(gè)特殊的時(shí)間給家長(zhǎng)們發(fā)預(yù)防手足口病的傳單，并給他們講解。他們都很友好，這一點(diǎn)讓我們很欣慰。我們?cè)谟變簣@吃了午飯，大家都坐在一起，吃著，說(shuō)著，笑著，很溫馨。再午休了之后，我們按照原計(jì)劃進(jìn)行了。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間過(guò)的莫名奇妙的快，一天的時(shí)間過(guò)去了。
晚上，我們住進(jìn)了學(xué)校簡(jiǎn)陋的宿舍，雖然苦了點(diǎn)，但是我們收獲很大。第二天，我們?cè)缭缙鹆舜?，做了充分的?zhǔn)備之后，等帶著孩子們的帶來(lái)。昨天已天的相處下來(lái)，我們已經(jīng)熟悉了。這對(duì)我們今天的工作有很大的幫助作用。我們準(zhǔn)備通過(guò)小兔子乖乖和大灰狼的故事向孩子們引出所謂的安全教育。孩子們爭(zhēng)先恐后地參加，隔了我們很大的信心。所以效果就特別的好。還當(dāng)我們沉浸在和孩子們相處的快樂(lè)中時(shí)，一天的功夫已經(jīng)過(guò)去了。那天晚上，我們睡得很晚，我們說(shuō)著自己的感觸，講著自己的童年，我們都舍不得了。
孩子們的天真，可愛(ài)早已深深打動(dòng)了我們，我們似乎回到了過(guò)去，回到了童年，我們似乎天真了許多?？墒敲魈旖K究還是回到來(lái)，我們終究還是會(huì)分離。我們教孩子們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌，他們做的很端正，學(xué)得也很認(rèn)真。難道他們已經(jīng)知道今天就要分離?那個(gè)時(shí)候，我們哭了。其實(shí)連我們自己都說(shuō)不清楚緣由。到了最后的時(shí)間了，我們表演了我們事先排好的節(jié)目，孩子們也展現(xiàn)了他們的風(fēng)采。我們終究還是開(kāi)不了口，所以選擇默默離去。
結(jié)束了，一切都結(jié)束了，可是我們的心并沒(méi)有結(jié)束。我們不僅僅是鍛煉了自己，更是學(xué)到了許許多多。那些精神上的，觸及心靈的收獲會(huì)伴隨著我們一直走下去的。我們長(zhǎng)大了，也變小了。我們頓時(shí)又了一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，同時(shí)我們也單純了，天真了許多。衷心的感謝__市__縣平樂(lè)鎮(zhèn)雙語(yǔ)幼兒園，衷心的感謝那群天真無(wú)暇的孩子們。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是很有必要的，在開(kāi)始上大學(xué)時(shí)我就暗暗激勵(lì)自己務(wù)必珍惜每一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，這樣不僅可以增益其所不能還能鍛煉自己的性格，我生性缺乏耐心，因此吃了不少這方面的虧，為此我決定就練就一下考驗(yàn)一下自己的性格，于是我決定去幼兒園。
現(xiàn)在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會(huì)實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了?；氐郊业牡诙煸绯浚蚁蛴泻⒆诱x幼兒園的鄰居家長(zhǎng)做了調(diào)查，最后把中心幼兒園作為了我這次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)。我之所以選擇中心幼兒園主要有兩點(diǎn)原因：首先，該幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高，得到了許多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，把自己的孩子送到這里，家長(zhǎng)們都覺(jué)得放心;其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全，教育教學(xué)環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長(zhǎng)，這也是吸引家長(zhǎng)的重要原因。
來(lái)到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長(zhǎng)，向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事，起初，校長(zhǎng)并沒(méi)有要接受我的意思，只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下，我見(jiàn)事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)人不能只滿足于現(xiàn)狀，要尋找更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)一翻努力，校長(zhǎng)終于答應(yīng)讓我在中心幼兒園完成我的這次寒期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我管理的班級(jí)是1小班，面對(duì)三十多個(gè)僅有三歲的小朋友，我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認(rèn)為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而，事情哪有想象的那么簡(jiǎn)單?剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問(wèn)事情的原由，可小女孩只是一個(gè)勁兒的哭，毫不理會(huì)我的詢問(wèn)，周圍的小朋友們也沒(méi)有一個(gè)人告訴我事情的原委?？粗M臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好啊?無(wú)奈之下，我請(qǐng)來(lái)了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室，就微笑著來(lái)到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問(wèn)女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說(shuō)話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手?jǐn)[出來(lái)，松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中，“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了!”這招還真靈，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干，“我…摔…倒了，痛…痛?！本褪沁@么簡(jiǎn)單的一件事情，就是一顆糖，就是一個(gè)微笑，而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護(hù)，要大人用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)“哄”著才能成長(zhǎng)的。
但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想一開(kāi)始就干不下去了，不行，我一定要堅(jiān)持下去。晚上回到家后我仔細(xì)思考了一下，最后決定一定要努力將這次實(shí)踐工作做好。
接下來(lái)的幾天，我在空余時(shí)間就主動(dòng)找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學(xué)習(xí)和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時(shí)候我盡量以自己的微笑來(lái)感化小朋友們，讓他們感覺(jué)我就是他們的好朋友，讓他們?cè)敢饴?tīng)我的話......
社會(huì)實(shí)踐的帷幕漸漸落下了?；叵肫饛拈_(kāi)始到現(xiàn)在，這一路走來(lái)我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時(shí)渴望長(zhǎng)大，但那僅僅是單純的年齡上的成長(zhǎng)，而現(xiàn)在更深層次的是指思想上，行為上的成長(zhǎng)。每個(gè)人成長(zhǎng)的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。在生活中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛，在收獲中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂(lè)相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗(yàn)多，財(cái)富亦多，各種滋味都品嘗過(guò)了，各種感覺(jué)都體驗(yàn)過(guò)了，才能真正認(rèn)識(shí)到人生的豐富。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長(zhǎng)的快樂(lè)!
范文二。
今年的寒假實(shí)在很暖，儼然與往年不同，畢竟沒(méi)有了冬天的感覺(jué)，
天氣的而外溫暖，人的心情也沒(méi)有那么冰涼。心情好，洋溢著“冬光”的喜悅，總想做一些特別的事情。假日某日公園游玩，遇見(jiàn)一可愛(ài)的幼兒，偶然萌發(fā)了去當(dāng)起幼師的沖動(dòng)，接近天真無(wú)邪的小朋友，或能純凈我積下的些許陰霾。或許者也是獵奇心的泛濫，使我想要了解幼兒園的教學(xué)。這次前行幼兒園的目的，是當(dāng)一位“臨時(shí)幼師”，體會(huì)老師的滋味。
來(lái)到鄰近一個(gè)幼兒園門(mén)前，映入眼簾的是那童孩的布景，各種各樣流行卡通動(dòng)人物，花花草草，紅紅綠綠，各種可愛(ài)的，奇特的裝飾品布滿整個(gè)園子，還有各種游樂(lè)的設(shè)施，那是孩子的天堂。一大群的小朋友在不亦樂(lè)乎的玩耍，天真的無(wú)邪笑容，各種喧喧鬧鬧的哭聲，嬉戲聲，叫喊聲。天真的童年一下浮現(xiàn)眼前。我仿佛也回到了時(shí)候，在里邊的有我一個(gè)身影。我突然意識(shí)到，那究竟以是往事。時(shí)光已經(jīng)改變了我的童稚模樣。想起一句俚語(yǔ)“快樂(lè)是他們的，我什么也沒(méi)有。此時(shí)的莫名感傷，確實(shí)來(lái)得不是場(chǎng)合。
想到自己的目的，就找到園長(zhǎng)辦公室，跟他交談一下我這次來(lái)的目的。陌生男子的突然到來(lái)未免使人有防備的心里。他總是愛(ài)理不理的樣子，幾乎很難交談。支支吾吾的，企圖以冷漠的態(tài)度使我知難而退。最后他說(shuō)有事先離開(kāi)，我知道這是含蓄的拒絕。然而我問(wèn)他什么時(shí)候再回來(lái)，他說(shuō)不一定。說(shuō)不定今天不回來(lái)了。我默默的暗自心里難受?？墒菫榱诉_(dá)到自己的目的，我不得不賴著臉皮繼續(xù)在第二天的上午去他辦公室。狀況有點(diǎn)糟糕，去得時(shí)候辦公室沒(méi)有人，感到心灰意冷。站在門(mén)口等待，不久，驚奇的發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)，那種喜悅的心情，仿佛中了五千萬(wàn)的彩票一樣，且不用納稅。我再次解釋我了此行的目的，沒(méi)有任何居心，也不求得任何的利益，僅僅想志愿義務(wù)當(dāng)教員。不知道是我的堅(jiān)持，還是我的真誠(chéng)“感動(dòng)”了他?？傊?，我最終還是可以進(jìn)入園內(nèi)，成為臨時(shí)的“授課老師”，心中充滿著喜悅和激動(dòng)。
次日，我在一個(gè)姓李的老師引領(lǐng)下，進(jìn)入了一個(gè)20多人的小班。小朋友們用驚疑的目光掃視著我。看著那些頑皮的小朋友，除了天真活潑可愛(ài)，我再也找不到其他的詞語(yǔ)來(lái)形容他們。很想融入他們的世界，可是我無(wú)從下手，我只能默默的看著老師是如何教他們的。在旁邊愣愣的看著，猶如我也是一個(gè)小朋友，正在聽(tīng)著老師的講解。小朋友們似乎不是那么的聽(tīng)話，愛(ài)玩是他們的天性吧。老師很辛苦的重復(fù)一遍又一遍的小段子，帶著很強(qiáng)的節(jié)奏感，并手舞足蹈著，這就是所謂的言傳身教吧。在這里，我深切的感受到了。心想，老師可真?zhèn)ゴ蟆＠蠋煹男蜗笤谖倚哪恐蓄D時(shí)的鮮明而崇高起來(lái)。以前竟不覺(jué)得。老師教了一會(huì)兒，叫上我，跟小朋友們介紹，這位大哥哥現(xiàn)在也是我們的老師，即將帶領(lǐng)大家?guī)滋?。叫老師?
老師好!洪亮而又不齊的聲音在我的耳邊響起。各種頑皮打鬧的嘻戲生依然充斥這這個(gè)不大的教室。我不知怎么的，微微感到害羞，第一次跟這幫小朋友們打交道，我還有點(diǎn)不適應(yīng)。接著，老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)，剩下的場(chǎng)子，由我打理。頓時(shí)感到壓力巨大，我如何才能融入他們?且教他們一些淺淺的知識(shí)呢。我束手無(wú)策，然想起那老師的做法。我不覺(jué)的模仿起來(lái)。
現(xiàn)在，請(qǐng)各位小朋友，跟我一起念書(shū)好嗎。有些小朋友說(shuō)好，而有些，在一旁的頭也不抬的自個(gè)玩了起來(lái)。我也沒(méi)有辦法。叫他們注意力集中。可小孩子終究是小孩兒。根本不知道我在講什么。所以，我只能硬著頭皮讀起了書(shū)來(lái)。大家跟著我一起讀。讀完了書(shū)，我又跟他們談起童知內(nèi)容的話來(lái)，以示親和。又要不斷的搭理到每個(gè)小朋友，不能將某些小朋友冷落了。要是真有人哭了起來(lái)，我必將驚慌失措，束手無(wú)策。不斷的搭訕，又必須教唱歌，跳舞。幸虧小朋友不知道什么叫審美，否則我那張牙舞爪似的癲狂，五音不全的啞喉，必又將成為一個(gè)他們以后茶余飯后無(wú)聊的開(kāi)心辭典。我擺著心花怒放的笑臉面著他們，生怕發(fā)怒的恐怖面孔嚇到他們，因?yàn)樗麄兊恼嫘牡念B皮，簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天。壓抑著我膨脹的怒氣，我始終微笑著，心酸的身影忙忙碌碌。上完課后，我大大的感慨一句：真累!
老師們偷笑著，老者般的諄諄教導(dǎo)，說(shuō)一定要有耐心。我表現(xiàn)出無(wú)比的敬佩她們。借此機(jī)會(huì)，我跟他們聊了起來(lái)。問(wèn)了一下他們的薪酬和福利狀況。她們紛紛用搖頭來(lái)表示內(nèi)心的無(wú)奈。低薪已是事實(shí)，可也沒(méi)有福利，畢竟這是民辦的幼兒園，沒(méi)有國(guó)家的財(cái)政支持，她們也就不能像正規(guī)的公辦學(xué)校那般享有同等待遇。她們此刻的蹙眉嘆息，顯示了她們背后的坎坷和心酸。我默默不語(yǔ)，萬(wàn)分的同情也萬(wàn)分的無(wú)奈。
接下來(lái)的幾天，我漸漸的習(xí)慣了當(dāng)幼師的生活，小朋友們也漸漸的愿意親近我，我也沒(méi)有了初日的窘迫。我很是開(kāi)心。這樣的日子是有趣的有意義的。予人玫瑰，手有余香。我愿意把愛(ài)分享給他們，他們也同樣的給我了許多的感動(dòng)。
對(duì)于老師們，我除了同情，還竟有了隱隱的憂愁。我希望她們能夠很認(rèn)真的教小朋友，培養(yǎng)好我們祖國(guó)未來(lái)的花朵兒，讓他們健健康康的快樂(lè)成長(zhǎng)。我知道她們能夠做得到，因?yàn)樗齻兌际怯袗?ài)心的人。而我也有了擔(dān)憂，關(guān)于她們?；孟?，如果可以，國(guó)家可以提高她們的工資，讓他們真正的享受到真正的平等待遇，那該多好啊!想到這個(gè)，又憤恨起中國(guó)的學(xué)前教育來(lái)。中國(guó)的學(xué)前教育是整個(gè)教育的鍋垢，從未得到真正的重視。仿佛是藏在角落的遺棄玩偶。學(xué)前教育各種各樣的問(wèn)題“滿目琳瑯”。我也不想一一的揭開(kāi)，不是我不懂。上述的老師工資和福利待遇就是一個(gè)十分顯眼的弊端，又何須深糾到高深的制度等復(fù)雜的問(wèn)題上呢。這是我這次實(shí)踐親身體會(huì)到的，并非無(wú)病呻吟的叫喊。真心希望這些偉大的教育工作者們能得到公平的待遇。
這次的社會(huì)實(shí)踐幼兒園之行，收獲很多。也得到很多的知識(shí)，最大的收獲是：教育，就是用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)幼小的花兒，花兒才會(huì)健健康康的快樂(lè)成長(zhǎng)!梁?jiǎn)⒊壬?jīng)在《少年中國(guó)說(shuō)》中提到“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則中國(guó)智。少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！币虼耍蚁Ｍ覀兊淖鎳?guó)花朵兒能健健康康的成長(zhǎng)，成為祖國(guó)未來(lái)的希望。同時(shí)，也用一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)高度贊賞我們崇高而偉大的老師，祝你們幸福!
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，作為高中生的我們最終要走入社會(huì)融入社會(huì)。在這個(gè)寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶者青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。
20xxx年x月x日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是下沙春天幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。
社會(huì)實(shí)踐的第一天，我來(lái)到了愛(ài)我寶寶幼兒園，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六
在的寒假里我想了很多,我們已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)三年了，我們一直在學(xué)理論的知識(shí)，還沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，所以想在這個(gè)假期做一些有意義的事情，豐富自己的閱歷。已經(jīng)大三了,雖然沒(méi)有什么成就,但我因該考慮一下自己的發(fā)展方向.正好我的家鄉(xiāng)近些年來(lái)興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會(huì)實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了。最后把教委幼兒園作為了我這次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)。我選擇教委幼兒園：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高，得到了許多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，把自己的孩子送到這里，家長(zhǎng)們都覺(jué)得放心;其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全，教育教學(xué)環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長(zhǎng)，這也是吸引家長(zhǎng)的重要原因。
我首先面對(duì)的是一個(gè)小班，面對(duì)僅有兩歲的小朋友，我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年,覺(jué)得自己一定會(huì)做好的.。然而，事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單?剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩在教室的一角，哭得很傷心，想要找媽媽。看著女孩，我很急了：這下該怎么辦才好啊?無(wú)奈之下，我請(qǐng)來(lái)老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室，就微笑著來(lái)到女孩的身旁，起初她也試著問(wèn)女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說(shuō)話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手?jǐn)[出來(lái),松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“乖，告訴老師為什么要哭就是好孩子了!女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干，”我。。倒了,痛…痛?！熬褪沁@樣一件事情,就是一顆糖,就是一個(gè)微笑,而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護(hù)。
上午遇到的問(wèn)題終于解決了，下午又遇到了不同的困難：一會(huì)是小朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)事情干就哭泣;一會(huì)是兩個(gè)小朋友在吃點(diǎn)心的時(shí)候因?yàn)橐恍K蛋糕而爭(zhēng)吵;一會(huì)有小朋友哭吵著要媽媽爸爸;一會(huì)還有孩子吵著要回家……這些事情讓我不知道該怎么辦了，甚至后悔自己為什么要到幼兒園來(lái)”惹"這幫小家伙?，讓自己一天都沒(méi)有閑時(shí)候，一天都很累，結(jié)果孩子們還是哭，還是沒(méi)有什么起色，我打了退堂鼓，面對(duì)自己內(nèi)心的矛盾，我掙扎了很久。
但是，人總要適應(yīng)自己在不同的環(huán)境中成長(zhǎng)，我是在工作，一定要處理好工作中遇到的問(wèn)題，我不想一開(kāi)始就干不下去了，我一定要堅(jiān)持下去。晚上回到家后我仔細(xì)思考了一下，最后決定一定要努力將這次實(shí)踐工作做好。所以我找到老師去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到老師去把我自己的想法與他們交流學(xué)習(xí)，我漸漸了解到孩子的天真和可愛(ài)，慢慢喜歡上了這些寶寶。
在接下來(lái)的日子里我努力改正自己的不足，完善自己，我在空余時(shí)間就主動(dòng)找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學(xué)習(xí)和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時(shí)候我盡量以自己的微笑來(lái)感化小朋友們，讓他們感覺(jué)我就是他們的好朋友，讓他們?cè)敢饴?tīng)我的話......然他們漸漸喜歡我，接受我，把我當(dāng)成他們的姐姐。
隨著社會(huì)實(shí)踐的結(jié)束。從開(kāi)始到最后，這一路走來(lái)我最大的感受就是自己成熟多了。小的時(shí)候希望自己可以盡快長(zhǎng)大，但那僅僅是單純的年齡上的成長(zhǎng)，而現(xiàn)在更深層次的是指思想上,行為上的成長(zhǎng)，自己的各個(gè)方面都得到了鍛煉。每個(gè)人成長(zhǎng)的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)。在生活中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛，在收獲中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂(lè)相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。從這次幼兒園的經(jīng)歷中我學(xué)會(huì)了成熟，我學(xué)會(huì)了自己處理一些問(wèn)題。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗(yàn)多，財(cái)富亦多，各種滋味都品嘗過(guò)了，雖然這只是一次簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐，但我還是學(xué)會(huì)了很多東西。各種感覺(jué)都體驗(yàn)過(guò)了，才能真正認(rèn)識(shí)到人生的豐富。成長(zhǎng)的過(guò)程中還是會(huì)有很多的經(jīng)歷，我把每一次盡力都當(dāng)做我人生的一次檢驗(yàn)，認(rèn)真做好，希望我會(huì)經(jīng)歷更多的挑戰(zhàn)，喜歡刺激的我希望每一次都能有不一樣的收獲，我會(huì)磨練自己的意志，不向困難低頭，勇于挑戰(zhàn)。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長(zhǎng)的快樂(lè)!
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七
-6-29號(hào)中午我們來(lái)到了xx培訓(xùn)xx校區(qū)樂(lè)樂(lè)幼兒園，開(kāi)始了我們近十天的招生生活和一個(gè)月的教學(xué)生活。
童校長(zhǎng)把我們從王橋街上接回去，我拉著行李箱，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了我們的“家”樂(lè)樂(lè)幼兒園。剛踏入家門(mén)的那一刻，我的心情是無(wú)比的喜悅，新的環(huán)境，新的心情。還有那些未曾謀面的家人，到了園里，有一個(gè)同事在家。我們簡(jiǎn)單地打了招呼，校長(zhǎng)便給我們介紹這里的基本情況。我們這里總共九個(gè)同事，也就是說(shuō)接下來(lái)的四十天，我們九個(gè)將會(huì)共同生活，共同學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)又給我們介紹了招生會(huì)遇到的一些情況。中午，所有的家人都回來(lái)了，我們便臨時(shí)開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì)議，主要是介紹自己相互認(rèn)識(shí)一下，雖然只是簡(jiǎn)單的幾句，但我已感受到了他們的熱情，以及大家庭的溫暖，更讓我感動(dòng)的是為了歡迎我們的的到來(lái)，他們特意寫(xiě)了一首詩(shī)“商丘的姑娘”，來(lái)到這里我感到很幸運(yùn)，認(rèn)識(shí)他們我感到更幸運(yùn)。
中午簡(jiǎn)單的午休之后，下午我們便步入正規(guī)的招生生活。首先是分組，由于我們倆個(gè)是剛來(lái)的對(duì)招生流程不太熟悉，童校長(zhǎng)便把我們倆分開(kāi)啦，我和老鄉(xiāng)于力申一組。此后的幾天招生生活也基本上是我倆一組。這幾天我跟著老鄉(xiāng)學(xué)到了好多知識(shí)，記得剛下鄉(xiāng)的第一天我非常的害怕見(jiàn)到生人都不敢打招呼，更不用說(shuō)去向他們宣傳我們的補(bǔ)習(xí)班，一直都是老鄉(xiāng)上前打招呼，我只是負(fù)責(zé)給他們發(fā)傳單，然后在必要時(shí)講一下補(bǔ)習(xí)班的基本情況。就這樣在老鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，我的勇氣和膽量都與日俱增，從一開(kāi)始的不敢說(shuō)話到后來(lái)的慢慢的能和別人注動(dòng)說(shuō)話，一直到后來(lái)的看到人多的地方就想往上湊，絕不錯(cuò)過(guò)一個(gè)潛在的客戶?；厥紫胍幌?，招生不僅是一個(gè)增加勇氣的機(jī)會(huì)更是一種提高人的說(shuō)話水平能力的方式。想到那幾天的招生生活確實(shí)充滿了酸甜苦辣，每次提到時(shí)，我的眼淚還會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)，不是自己不堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)在是感觸太深，長(zhǎng)這么大以來(lái)從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的生活。開(kāi)始招生沒(méi)幾天，天就下起了大雨，而且是一連好幾天，每次提到鞋子那幾天我們都是用吹風(fēng)機(jī)吹干衣服，鞋子就沒(méi)有穿過(guò)干的。每次回來(lái)，鞋子不想脫，脫了以后不想穿襪子都能夠擰水，腳都被雨水浸的發(fā)白，住的地方更不用說(shuō)，每次都是外邊下大雨，我們這里下著小雨，屋里的地沒(méi)干過(guò)，大盆，小盆，處處都是。我們的床鋪更簡(jiǎn)單，也是有幾張桌子拼湊而來(lái)的。聽(tīng)著房頂啪啪的雨聲，晚上睡覺(jué)都不踏實(shí)。生怕屋頂里的積水由于重力作用下全砸到我們身上。有一次，第二天早晨，當(dāng)我們醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)枕頭和衣服全都濕了，我們竟然不知道。一下子困到這種地步，吃飯更不用提，中午根本沒(méi)有吃過(guò)一頓安心飯。有時(shí)候，下鄉(xiāng)去招生中午就不回來(lái)了，在外面隨便吃點(diǎn)什么，一頓飯就這樣過(guò)去了，晚飯也只是饅頭、咸菜，有時(shí)候?qū)嵲诔圆幌氯チ司透某岳睏l，嘛日子可真叫一個(gè)苦。有一次外面下了很大的雨，天都黑透了，屋里什么吃的都沒(méi)有了，我們餓著肚子，望著外面的大雨。此時(shí)此刻校長(zhǎng)和一個(gè)同學(xué)沒(méi)回來(lái)，我們都很擔(dān)心，不斷地打電話催他們回來(lái)，在我們焦急的等待中，校長(zhǎng)他們終于回來(lái)了，抱了一箱方便面回來(lái)。那一頓的晚飯就是干吃方便面，其他條件苦點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要一家人平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的才是最幸福的。來(lái)到樂(lè)樂(lè)幼兒園，我從沒(méi)因?yàn)闂l件哭過(guò)?？墒悄且淮渭t娟生病，我哭了，我倆一塊從商丘師范來(lái)到黃淮學(xué)院，可以說(shuō)我們倆是彼此最親的人。生活的艱苦并沒(méi)有打到我，可她那天生病被帶到市區(qū)那天，我哭了，不只是為什么，外部的一切惡劣條件我都可以忍受，可親人的生病讓我控制不住好自己。好在，她第二天平安回來(lái)了。
招生開(kāi)始的前幾天，我們每天下鄉(xiāng)進(jìn)村敲門(mén)，遇到了各種各樣的人。有對(duì)我們熱情的，不管家里有沒(méi)有孩子都會(huì)讓我們進(jìn)家里歇會(huì)兒，可有的人對(duì)我們愛(ài)答不理的，我們說(shuō)十句話，他們也不愿意回一句，剛開(kāi)始覺(jué)得尷尬，后來(lái)也就慢慢習(xí)慣了。只要他們?cè)敢夂臀覀冋f(shuō)話，我們都會(huì)和他們說(shuō)下去，拉近和他們之間的距離，讓他們相信我們。更有甚者，有的人本來(lái)是在外邊乘涼的，一看見(jiàn)穿紅色衣服的我們立刻回家關(guān)門(mén)，無(wú)論你怎么敲門(mén)他們就是不開(kāi)門(mén)，我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：?jiǎn)柎謇锶四穷^上學(xué)的孩子多，他們直接說(shuō)我們這頭沒(méi)有，村西頭東頭都沒(méi)有，我們這沒(méi)有上學(xué)的孩子，你們?nèi)テ渌胤娇纯窗伞?/p>
我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得“暈”不至于這樣吧，我們又不是拐賣孩子，查計(jì)劃生育的。招生中印象最深的是那天，天下著大雨，我和紅娟一組去招生，我們轉(zhuǎn)遍了附近的村子，也敲了好多家的門(mén)竟然沒(méi)有招到一個(gè)學(xué)生。我們當(dāng)時(shí)就絕望了，撐著傘在外邊漫無(wú)目的的走著，不敢回去，很害怕看到隊(duì)友期待的眼神化成失望，我們像一對(duì)無(wú)家可歸的孩子在外面游蕩著，后來(lái)又遇到了麗麗和張剛那組，我們?cè)谝黄鸾^望到了極點(diǎn)，我們四個(gè)陷入到深深的自責(zé)和沉思當(dāng)中，不知道自己到底該怎么辦。
當(dāng)然也有幸福的時(shí)刻，一天中興的時(shí)候就是一家人坐在一起開(kāi)會(huì)總結(jié)招生經(jīng)驗(yàn)，分享這期間體會(huì)到的酸甜苦辣。有一次，我和紅娟一起去老村，電閃雷鳴中，我們一下午招了11個(gè)學(xué)生，后來(lái)我們拖著淋透的身體回到了園里，心里是甜滋滋的。
充滿酸甜苦辣的招生生活接近尾聲，7月7號(hào)晚上我們討論并安排了明天的工作，以及各個(gè)老師所擔(dān)任的課程，我和cc都沒(méi)有當(dāng)班主任，我?guī)У氖前司拍昙?jí)的數(shù)學(xué)，五六年級(jí)的英語(yǔ)，以及一二年級(jí)的語(yǔ)文。7月8號(hào)的工作時(shí)我負(fù)責(zé)收費(fèi)，我們開(kāi)始步入正規(guī)的教學(xué)生活，7號(hào)的那天晚上，為了給孩子們上好第一節(jié)課，我備課到很晚，期待一個(gè)好的開(kāi)始。
教學(xué)生活并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，雖然以前自己和同學(xué)也辦過(guò)一個(gè)小型的輔導(dǎo)班，可這兩個(gè)的性質(zhì)實(shí)在不一樣。第一天上課我就面臨了一個(gè)大問(wèn)題：如何給合班的八九年級(jí)講課。考慮了半天，我最終決定每次連上兩節(jié)課，一節(jié)課講八年級(jí)的課另外一節(jié)講九年級(jí)的課，實(shí)在是沒(méi)有辦法。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的特殊方法得到了同學(xué)們的同意。在教學(xué)的過(guò)程中也遇到了好多調(diào)皮的孩子，不過(guò)我都是以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的，對(duì)待學(xué)生有耐心愛(ài)心和恒心。在課上，我都是盡量的照顧到每一個(gè)同學(xué)，他們不會(huì)的題，我一遍一遍地不厭其煩的給他們重復(fù)的講。講英語(yǔ)單詞也是如此，盡的努力讓每個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)懂。上課的時(shí)候我們是師生關(guān)系，下課的時(shí)候我們是朋友關(guān)系。
每天講課，備課，寫(xiě)。
教案。
教學(xué)的日子累并快樂(lè)著。
這一次來(lái)到，我真的感到很幸運(yùn)。在這四十天的生活里，我確實(shí)成長(zhǎng)了很多，更學(xué)到了很多，鍛煉了自己的說(shuō)話能力和教學(xué)能力，認(rèn)識(shí)了黃淮學(xué)院的兄弟姐妹們，并且還認(rèn)識(shí)了那么多調(diào)皮而又可愛(ài)的孩子們，再次感謝給予我這一個(gè)提高自己，充實(shí)自己的好機(jī)會(huì)。在未來(lái)的道路上，我會(huì)更加努力，傾盡所學(xué)，用自己的愛(ài)心耐心和恒心，教育好每一位學(xué)生。
實(shí)踐時(shí)間：20xx.1.10—20xx.1.30。
實(shí)踐內(nèi)容：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語(yǔ)課程，聽(tīng)各位老師及喜校長(zhǎng)講課，批改作業(yè)，接待家長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們參觀課室，提供招生咨詢服務(wù)，辦理交學(xué)費(fèi)手續(xù)，接聽(tīng)電話，打印資料，整理相關(guān)收據(jù)資料。
實(shí)踐單位：劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)中心。
實(shí)踐目的：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，能夠鍛煉我自己與人交往的能力，擴(kuò)大交際范圍，進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)了解，培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的興趣，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲，也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許需要改正的習(xí)慣，更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)，給自己一個(gè)正確的定位，確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。結(jié)合平時(shí)在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，再加上實(shí)踐，使之更加完善。另外，我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，鍛煉提高自己的能力，見(jiàn)識(shí)不同的人，不同的家庭，不同的工作，學(xué)會(huì)怎么做人，與人相處，如何上好一堂課，提早適應(yīng)社會(huì)，為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)踐過(guò)程。
最熟悉的陌生稱謂，經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的實(shí)踐生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生了，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，已沒(méi)有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字帶給我的豪邁感。我，不枉此行!
放假回家后，我bianco按如期的計(jì)劃找工作。盡管上了很多次網(wǎng)，但都沒(méi)有找到合適的。于是我往外跑，從東門(mén)走到西門(mén)，從西門(mén)走到南門(mén)，再垂頭喪氣地回到東門(mén)(我家住在東門(mén))。一路上，我記下很多輔導(dǎo)中心的聯(lián)系方式，回家后一一打電話與他們聯(lián)系，但結(jié)果都是一樣。我知道，如果讓我媽媽幫我介紹，那肯定是有的，但我要憑借自己的力量，不再依賴熟人，去干一份屬于自己找的工作。
日子一天一天過(guò)去了，就在我快絕望的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去，便是東門(mén)橋，橋上過(guò)了一條橫幅：英語(yǔ)培訓(xùn)中心暑假招生，我眼前一亮，趕緊與他們聯(lián)系，聽(tīng)說(shuō)他們需要老師，我急忙準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心，頗有體會(huì)。首先是。
自我介紹。
用英語(yǔ)與考官交流相關(guān)教學(xué)問(wèn)題接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的但對(duì)與我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了詞匯量特別多)通過(guò)后考官給我一本初三課本三分鐘準(zhǔn)備后試教之后喜校長(zhǎng)再倆面試一回讓我才藝表演唱歌畫(huà)動(dòng)物“一波未平一波又起”毫無(wú)準(zhǔn)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”自己感覺(jué)壓力很大但我很慶幸在校有學(xué)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)與粉筆字這些對(duì)于一個(gè)教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)重重考核我更加深刻的了解到自己存在的不足校長(zhǎng)也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)教師方面很出色是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校(這讓我不油然增加對(duì)母校的自豪感)所以校長(zhǎng)破例允許我在這里試教、聽(tīng)課向其他老師學(xué)習(xí)但無(wú)報(bào)酬!一段時(shí)間再來(lái)考核若通過(guò)即可教學(xué)生拿工資。雖然沒(méi)有報(bào)酬但我很高興因?yàn)檫@是一個(gè)難得讓我實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)賺錢不是最主要的作為學(xué)生能賺多少錢等你畢業(yè)后有的是賺錢的機(jī)會(huì)。“機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)”我爽快地答應(yīng)了。那晚我媽媽陪我面試到11：00多才回家!
第二天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)到中心報(bào)到，喜校長(zhǎng)為我安排了工作，我專心了解中心各項(xiàng)職能，包括報(bào)名程序，如何開(kāi)收據(jù)，使用打印機(jī)打印資料，宣傳本中心……很快，便有家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢報(bào)名，剛接任務(wù)的我十分生疏，幸好在我身邊的楊曉玲老師，馬老師一直幫我解圍，我也從中更加了解情況。大概10：00左右，我接到一位六年級(jí)的學(xué)生，在這十天，我要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，幫助他順利通過(guò)恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。
他叫鄭澤，有點(diǎn)胖，我感覺(jué)是個(gè)蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況，且翻閱他帶過(guò)來(lái)的試卷，我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步掌握：基礎(chǔ)不扎實(shí)，單詞、音標(biāo)不過(guò)關(guān)，語(yǔ)法掌握不牢固。
頭一次我不想上課，我面帶笑容與他交流起來(lái)，談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的，詢問(wèn)他對(duì)英語(yǔ)是否有興趣?自己覺(jué)得在哪方面還存在不足，我該怎么配合他……看我始終不翻課本，他有點(diǎn)奇怪，我告訴他盡早不上課，下午才開(kāi)始正式上課。聽(tīng)到我說(shuō)不用上課，他很高興，于是我們輕輕松松地談起來(lái)，他很喜歡看《龍珠》，恰好我有看過(guò)，于是我們很投機(jī)地聊了起來(lái)。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來(lái)這上課的興趣，讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)我與他的感情，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。
中午回家后，我便匆忙地看了看課本，粗略地備課、做教學(xué)計(jì)劃、安排習(xí)題。下午正式上課，或許我們談得來(lái)，所以一上課也不緊張，向在教我弟弟一樣。針對(duì)鄭澤的情況，我為他制定一個(gè)“扎實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—適當(dāng)難度”的方針。我跟他講了一下我的教學(xué)計(jì)劃，讓他心里有個(gè)底。
第一，我用三天時(shí)間對(duì)其六年級(jí)兩冊(cè)書(shū)的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)，特別是一些比較重要的，跟語(yǔ)法有關(guān)的單元，并要求重點(diǎn)課文呀背誦，在上課前要檢查背誦，以便我找出錯(cuò)誤，糾正語(yǔ)音。與此同時(shí)，我要求他每個(gè)單詞要熟練過(guò)關(guān)，寫(xiě)錯(cuò)了重些5遍，第二天再繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)，使他最基本的的那次都能過(guò)關(guān)，打下基礎(chǔ)。
第二，挑選重點(diǎn)單元進(jìn)行詳解，著重語(yǔ)法點(diǎn)，因?yàn)閺乃脑嚲砜梢钥闯?，語(yǔ)法占相當(dāng)大的份量。我知道，光講題是沒(méi)用的，所以在備課時(shí)我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系，每講一些語(yǔ)法點(diǎn)，在他掌握后，加以做練習(xí)熟練，以達(dá)到鞏固。
我也特意挑選一些易混淆呵錯(cuò)誤理解的知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)什么時(shí)候加s，什么時(shí)候該加es;什么句子有現(xiàn)在時(shí)，什么時(shí)候用過(guò)去時(shí)或?qū)?lái)時(shí)以及動(dòng)詞的過(guò)去式的特殊情況等。我清楚地知道：他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解得清清楚楚，但他聽(tīng)得很吃力，我講完后問(wèn)他是否還有疑問(wèn)，他點(diǎn)頭表示完全聽(tīng)懂了，過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我吧那幾道他習(xí)題拿出來(lái)讓他去做，結(jié)果，“全軍覆沒(méi)”，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下字掉進(jìn)了無(wú)底深淵，只好重頭再來(lái)，耐心再耐心，這是我遇到的挫折。通過(guò)幾天輔導(dǎo)，我也看出鄭澤同學(xué)的缺陷，不難看出他不懂怎么用時(shí)態(tài)，什么是疑問(wèn)句、反意句、否定句，這也正是他考試失分最嚴(yán)重的部分。于是我加強(qiáng)此方面練習(xí)，題目主要是來(lái)自教材的課后和一些課外輔導(dǎo)書(shū)(由中心提供)，他練習(xí)時(shí)有簡(jiǎn)單大難，我知道，對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的他要慢慢來(lái)，不能操之過(guò)急，當(dāng)他掌握到一定的程度再練習(xí)有一定難度的題目。在這過(guò)程中，每做道題我都要求他用鉛筆寫(xiě)，以便日后擦掉他曾做錯(cuò)的題目，再做一遍，看是否能完全掌握。
第三，勞逸結(jié)合才是學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我知道，一個(gè)學(xué)生連續(xù)兩個(gè)小時(shí)坐在老師旁聽(tīng)課會(huì)很累，所以在講課過(guò)程中我都會(huì)停下來(lái)休息十分鐘。也許我與他很談得來(lái)，我們總有說(shuō)不完的話題，時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)笑聲，別看他的樣子老老實(shí)實(shí)，其實(shí)他很調(diào)皮，但也很幽默。為了使其保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我采用了很多方式，比如：情景對(duì)話，與語(yǔ)法有關(guān)的小游戲，還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
苦中有甜，喜憂參半，由于每天都得到輔導(dǎo)中心，我必須起得早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣(通常要睡到10點(diǎn)多才起床)。開(kāi)始的幾天，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路，無(wú)論是烈日當(dāng)空還是陰天下雨，到達(dá)輔導(dǎo)中心都是滿頭大汗，屁股尚未坐穩(wěn)，就有家長(zhǎng)前來(lái)咨詢，一天的工作又昏天暗地地忙碌起來(lái)。哎呀~~累呀!這才體會(huì)父母掙錢的艱辛。
送走了一位學(xué)生，又來(lái)了一位學(xué)生。他叫志彬，有點(diǎn)瘦，稚氣未干的娃娃臉，是個(gè)五年級(jí)的小男孩。接下的10天，我要幫他輔導(dǎo)少兒劍橋英語(yǔ)(a級(jí))。這回我真的碰到一個(gè)大釘子，他很聰明，資質(zhì)很好，一點(diǎn)就通，但他聽(tīng)課時(shí)，經(jīng)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我會(huì)很惱火，如此賣命地講，他卻置之不理，極不愿與我配合。好在我有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，耐著性子給他講下去。他做題時(shí)，懶于動(dòng)手，聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“天敵”，只有不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來(lái)。從劍橋英語(yǔ)這本書(shū)可以看出，小學(xué)的孩子要學(xué)這本書(shū)比普通小學(xué)英語(yǔ)課本要難得多，英語(yǔ)程度要很好才可以學(xué)得很輕松，這也讓我在備課時(shí)花更多時(shí)間與精力。“柳暗花明又一村”，在接下來(lái)的日子他改善很多，我也順順利利地為他上完課。
在輔導(dǎo)中心，除了為這兩位學(xué)生補(bǔ)課，我還有很多其他的事情可以做，比如接待家長(zhǎng)，為他們提供咨詢服務(wù)，了解收費(fèi)情況，加大中心的宣傳力度，辦理報(bào)名手續(xù)，開(kāi)繳費(fèi)收據(jù)，這也讓我學(xué)會(huì)了如何用老寫(xiě)字去寫(xiě)一到十，整理相關(guān)資料，接聽(tīng)電話，及時(shí)向各位老師反應(yīng)家長(zhǎng)的反饋，給家長(zhǎng)一個(gè)滿意地答復(fù)，我也學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)一個(gè)接一個(gè)的陌生人，學(xué)會(huì)做得方與圓，婉轉(zhuǎn)地與家長(zhǎng)談話，讓他們感覺(jué)我們的熱情，服務(wù)周到，孩子在我們這里學(xué)習(xí)可以盡管放心!
評(píng)語(yǔ)。
鼓勵(lì)他們comeon!我知道這都要我花很多時(shí)間與精力去了解中心的情況我也碰到了很多難題但與我一起工作的老師們都會(huì)很樂(lè)意地幫我。在中心我發(fā)現(xiàn)這里人才擠擠我的partner是華南師范大學(xué)大一的學(xué)生她叫林文衡大我兩歲本來(lái)我應(yīng)該叫她姐姐但在這里我們沒(méi)有界限就像朋友一樣有時(shí)我們做下來(lái)會(huì)談?wù)勔黄鸱窒碓诖髮W(xué)的樂(lè)事。另一個(gè)是在澳大利亞讀研的師兄他叫游挺是個(gè)很可愛(ài)的男生文質(zhì)彬彬。從他的身上我學(xué)到了很多他教會(huì)我確立目標(biāo)去拼搏不斷學(xué)習(xí)永不放棄。他曾在一中讀高中他不斷給自己確立目標(biāo)不斷去努力實(shí)現(xiàn)。雖然他不是英語(yǔ)專業(yè)他是計(jì)算機(jī)專業(yè)的但他的英語(yǔ)水平很高他告訴我是靠平時(shí)積累的所以他給學(xué)生在上課時(shí)講得頭頭是道。也讓我明白自己可以從其他方面去不斷努力挖潛自己還有的潛能相信“是金子總會(huì)發(fā)光”。雖然在這里我的年紀(jì)最小學(xué)歷最淺但能跟他們?cè)谝黄鸸ぷ饕黄饘W(xué)習(xí)一起聊天互相幫助相處融洽其樂(lè)無(wú)窮也!那種累的感覺(jué)也似乎減少了很多。在家里我們也會(huì)qq上見(jiàn)就像老朋友一樣無(wú)話不談。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八
文章一：
今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒(méi)有的知識(shí)。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來(lái)引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見(jiàn)習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過(guò)一周的見(jiàn)習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。
接下來(lái)的三周，我開(kāi)始了正式的實(shí)習(xí)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重.第一天給孩子們上課是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)最難忘的一天.上課前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言.我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課.開(kāi)始上課了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺(tái).雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足.
首先我的肢體語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰.第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力.接下來(lái)的實(shí)習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少.也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居.四周的實(shí)習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)舞臺(tái)。
通過(guò)這四周的實(shí)習(xí)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也帶來(lái)了不少基礎(chǔ).我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來(lái)社會(huì)的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛(ài)心，要讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
文章二：
今年的寒假實(shí)在很暖，儼然與往年不同，畢竟沒(méi)有了冬天的感覺(jué)。天氣的而外溫暖，人的心情也沒(méi)有那么冰涼。心情好，洋溢著冬光的喜悅，總想做一些特別的事情。假日某日公園游玩，遇見(jiàn)一可愛(ài)的幼兒，偶然萌發(fā)了去當(dāng)起幼師的沖動(dòng)，接近天真無(wú)邪的小朋友，或能純凈我積下的些許陰霾。或許者也是獵奇心的泛濫，使我想要了解幼兒園的教學(xué)。這次前行幼兒園的目的，是當(dāng)一位臨時(shí)幼師，體會(huì)老師的滋味。
來(lái)到鄰近一個(gè)幼兒園門(mén)前，映入眼簾的是那童孩的布景，各種各樣流行卡通動(dòng)人物，花花草草，紅紅綠綠，各種可愛(ài)的，奇特的裝飾品布滿整個(gè)園子，還有各種游樂(lè)的設(shè)施，那是孩子的天堂。一大群的小朋友在不亦樂(lè)乎的玩耍，天真的無(wú)邪笑容，各種喧喧鬧鬧的哭聲，嬉戲聲，叫喊聲。天真的童年一下浮現(xiàn)眼前。我仿佛也回到了時(shí)候，在里邊的有我一個(gè)身影。我突然意識(shí)到，那究竟以是往事。時(shí)光已經(jīng)改變了我的童稚模樣。想起一句俚語(yǔ)快樂(lè)是他們的，我什么也沒(méi)有。此時(shí)的莫名感傷，確實(shí)來(lái)得不是場(chǎng)合。
想到自己的目的，就找到園長(zhǎng)辦公室，跟他交談一下我這次來(lái)的目的。陌生男子的突然到來(lái)未免使人有防備的心里。他總是愛(ài)理不理的樣子，幾乎很難交談。支支吾吾的，企圖以冷漠的態(tài)度使我知難而退。最后他說(shuō)有事先離開(kāi)，我知道這是含蓄的拒絕。然而我問(wèn)他什么時(shí)候再回來(lái)，他說(shuō)不一定。說(shuō)不定今天不回來(lái)了。我默默的暗自心里難受。可是為了達(dá)到自己的目的，我不得不賴著臉皮繼續(xù)在第二天的上午去他辦公室。狀況有點(diǎn)糟糕，去得時(shí)候辦公室沒(méi)有人，感到心灰意冷。站在門(mén)口等待，不久，驚奇的發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)，那種喜悅的心情，仿佛中了五千萬(wàn)的彩票一樣，且不用納稅。我再次解釋我了此行的目的，沒(méi)有任何居心，也不求得任何的利益，僅僅想志愿義務(wù)當(dāng)教員。不知道是我的堅(jiān)持，還是我的真誠(chéng)感動(dòng)了他?？傊?，我最終還是可以進(jìn)入園內(nèi)，成為臨時(shí)的授課老師，心中充滿著喜悅和激動(dòng)。
次日，我在一個(gè)姓李的老師引領(lǐng)下，進(jìn)入了一個(gè)20多人的小班。小朋友們用驚疑的目光掃視著我。看著那些頑皮的小朋友，除了天真活潑可愛(ài)，我再也找不到其他的詞語(yǔ)來(lái)形容他們。很想融入他們的世界，可是我無(wú)從下手，我只能默默的看著老師是如何教他們的。在旁邊愣愣的看著，猶如我也是一個(gè)小朋友，正在聽(tīng)著老師的講解。小朋友們似乎不是那么的聽(tīng)話，愛(ài)玩是他們的天性吧。老師很辛苦的重復(fù)一遍又一遍的小段子，帶著很強(qiáng)的節(jié)奏感，并手舞足蹈著，這就是所謂的言傳身教吧。在這里，我深切的感受到了。心想，老師可真?zhèn)ゴ?。老師的形象在我心目中頓時(shí)的鮮明而崇高起來(lái)。以前竟不覺(jué)得。老師教了一會(huì)兒，叫上我，跟小朋友們介紹，這位大哥哥現(xiàn)在也是我們的老師，即將帶領(lǐng)大家?guī)滋臁＝欣蠋熀?
老師好!洪亮而又不齊的聲音在我的耳邊響起。各種頑皮打鬧的嘻戲生依然充斥這這個(gè)不大的教室。我不知怎么的，微微感到害羞，第一次跟這幫小朋友們打交道，我還有點(diǎn)不適應(yīng)。接著，老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)，剩下的場(chǎng)子，由我打理。頓時(shí)感到壓力巨大，我如何才能融入他們?且教他們一些淺淺的知識(shí)呢。我束手無(wú)策，然想起那老師的做法。我不覺(jué)的模仿起來(lái)。
現(xiàn)在，請(qǐng)各位小朋友，跟我一起念書(shū)好嗎。有些小朋友說(shuō)好，而有些，在一旁的頭也不抬的自個(gè)玩了起來(lái)。我也沒(méi)有辦法。叫他們注意力集中?？尚『⒆咏K究是小孩兒。根本不知道我在講什么。所以，我只能硬著頭皮讀起了書(shū)來(lái)。大家跟著我一起讀。讀完了書(shū)，我又跟他們談起童知內(nèi)容的話來(lái)，以示親和。又要不斷的搭理到每個(gè)小朋友，不能將某些小朋友冷落了。要是真有人哭了起來(lái)，我必將驚慌失措，束手無(wú)策。不斷的搭訕，又必須教唱歌，跳舞。幸虧小朋友不知道什么叫審美，否則我那張牙舞爪似的癲狂，五音不全的啞喉，必又將成為一個(gè)他們以后茶余飯后無(wú)聊的開(kāi)心辭典。我擺著心花怒放的笑臉面著他們，生怕發(fā)怒的恐怖面孔嚇到他們，因?yàn)樗麄兊恼嫘牡念B皮，簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天。壓抑著我膨脹的怒氣，我始終微笑著，心酸的身影忙忙碌碌。上完課后，我大大的感慨一句：真累!
文章三：
主體內(nèi)容共包括了3個(gè)方面：實(shí)踐前期工作、實(shí)踐過(guò)程以及實(shí)踐的體會(huì)。以下我將會(huì)分別從這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎掖舜螌?shí)踐的收獲。
實(shí)踐前期工作。
在實(shí)踐前，我先了解了下附近所有的幼兒園的情況，并結(jié)合自身的條件，最終選擇了較為合適的一所進(jìn)行寒假實(shí)踐活動(dòng)。在確認(rèn)了進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)之后，我聯(lián)系了幼兒園的園長(zhǎng)，并對(duì)實(shí)踐一事征得其同意，而且園長(zhǎng)也表示提供支持和幫助。
在正式入園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)前，我首先向園長(zhǎng)了解些具體的情況，包括園內(nèi)學(xué)生的相關(guān)，工作人員的概況，工作的日常以及對(duì)自己所要進(jìn)行的工作的規(guī)章熟悉。其中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的管理和教育，是我此次實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)。
為此，我學(xué)習(xí)了幼兒園管理規(guī)范并記錄了其中重要的幾點(diǎn)：
1.幼兒園的的保育和教育工作應(yīng)該是促進(jìn)幼兒的德智體美全面發(fā)展。
2.幼兒園實(shí)行登記制，除工作人員以外，其他人不得入內(nèi)。
3.幼兒主要以活動(dòng)為主。
從事幼兒工作是一件特別重要的事情，直接關(guān)系到了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，我整理好了自己的狀態(tài)，準(zhǔn)備投入到這為期六天的實(shí)踐活動(dòng)中。
實(shí)踐過(guò)程。
今天是我入園的第一天，園長(zhǎng)再對(duì)我進(jìn)行了交待之后，我便開(kāi)始了自己的活動(dòng)。我來(lái)的比較早，就對(duì)幼兒園的整體做了一個(gè)大概的了解。幼兒園的建筑比較活潑符合幼兒的身心發(fā)展，此外，我還注意到園內(nèi)以各種游樂(lè)設(shè)施為多，大多簡(jiǎn)單，易于施教于樂(lè)，保證了趣味性的同時(shí)兼顧了安全。今天我的主要任務(wù)就是在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行今天的實(shí)踐活動(dòng)，類似于旁聽(tīng)的。時(shí)間過(guò)了不多，就有家長(zhǎng)送孩子來(lái)學(xué)校了，孩子大多4到6歲，略顯怕生，多頑皮可愛(ài)。大概在8點(diǎn)左右，家長(zhǎng)已經(jīng)把孩子陸續(xù)送齊了。然后我開(kāi)始幫助老師對(duì)小孩進(jìn)行管理及照顧。其實(shí)還是主要以照顧為主，因?yàn)楹⒆哟蠖喾浅Ｐ“?，需要特別的耐心和細(xì)心。一天下來(lái)，大多數(shù)的時(shí)間是在吵吵鬧鬧中過(guò)的，感覺(jué)很累。而小孩子的耐心則是沒(méi)有的。由于現(xiàn)實(shí)是冬季時(shí)間，為了保證孩子的健康，戶外運(yùn)動(dòng)少了很多，主要的一項(xiàng)就是在老師的帶領(lǐng)下在園內(nèi)小范圍的走動(dòng)，以保證孩子每天的戶外運(yùn)動(dòng)以及適應(yīng)環(huán)境的變化，感覺(jué)老師真是用心良苦。
通常情況下，都是一個(gè)老師帶6到7個(gè)學(xué)生。由于我實(shí)踐的地方較小，一共有3個(gè)老師對(duì)孩子進(jìn)行照顧和管理。在室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)候，大多數(shù)時(shí)間是在老師的指引下，做一些非常簡(jiǎn)單的游戲，來(lái)鍛煉孩子的交流能力和反應(yīng)能力，還有適應(yīng)能力。老師全程都保持了微笑，關(guān)心無(wú)微不至，由此，真感覺(jué)到了從事幼兒工作的辛苦和偉大。上午的安排是室內(nèi)練習(xí)一些簡(jiǎn)單的算術(shù)和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，中午就是午餐時(shí)間和午休時(shí)間。其實(shí)，照顧一個(gè)孩子的飲食和休息是最最重要的，而有的孩子比較挑食，調(diào)皮，就需要老師特別的耐心教育和勸導(dǎo)了。下午就是帶著孩子繼續(xù)做活動(dòng)，還有老師給學(xué)生做讀書(shū)講故事的環(huán)節(jié)。一直到最后，直到家長(zhǎng)把最后一個(gè)孩子接走，全程老師必須保持高度注意力來(lái)保證孩子各方面事情。晚上我休息的時(shí)候，耳邊還是孩子吵鬧的聲音，只有中午一段午休時(shí)間還好，這一天的任務(wù)就完成了。
接下里的幾天我的工作主要是協(xié)同老師的管理照顧幼兒，第五天在我熟悉具體的工作環(huán)節(jié)后，園長(zhǎng)安排我在老師的監(jiān)導(dǎo)下對(duì)幾個(gè)幼兒進(jìn)行親自管理。等到家長(zhǎng)把孩子送全之后，老師把我負(fù)責(zé)的幾個(gè)孩子分到我的組。由于這幾天的接觸，我對(duì)他們已經(jīng)有初步了解，能夠叫出他們的名字了。上午在教他們寫(xiě)字的時(shí)候，他們也很配合，并且還叫我姐姐，聽(tīng)著心里暖暖的。中午午餐的時(shí)候，小家伙們還知道在拿完點(diǎn)心之后說(shuō)聲謝謝，真可愛(ài)。下午的活動(dòng)就是講故事了，我講的是小時(shí)候媽媽講給我的大灰狼和小白兔的故事，可惜我不會(huì)講，而且孩子也沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)多的興趣，失敗，灝5人妥呷部孩子之后，我的實(shí)踐活動(dòng)也就全部結(jié)束了，幾天下來(lái)，確實(shí)很累，不過(guò)也很有意義。
實(shí)踐體會(huì)。
這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，它引導(dǎo)我走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動(dòng)，我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。
而且在這個(gè)過(guò)程中，我也深深認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)從事幼兒工作者的辛苦與偉大，做工作沒(méi)有簡(jiǎn)單與難之分，只要有付出，就一定能都得到回報(bào)的。
總結(jié)。
在這為期6天的實(shí)踐活動(dòng)中，使我充分認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有任何一項(xiàng)工作是輕松的，尤其是這種從事幼兒園工作的人，他們的辛苦更是心理層面的，因?yàn)槲疑钌畹母杏X(jué)到，要同時(shí)照顧好幾個(gè)孩子，是件多么不容易的事：老師必須要具有很好的耐心和愛(ài)心，并且要有足夠的細(xì)心才能夠完成這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單卻很難的工作。
經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐，我豐富了自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了自己身上所欠乏的耐心和細(xì)心，我今后一定多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)方面來(lái)提高自己的能力。
在最后，我要感謝給我實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)的幼兒園園長(zhǎng)以及在實(shí)踐過(guò)程中給我指導(dǎo)的幼兒園老師，謝謝你們!
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九
本站發(fā)布2019年度幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，更多2019年度幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站實(shí)習(xí)報(bào)告頻道。
我的家鄉(xiāng)近些年來(lái)興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會(huì)實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了?；氐郊业牡诙煸绯?，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長(zhǎng)做了調(diào)查，最后把教委幼兒園作為了我這次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點(diǎn)原因：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高，得到了許多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，把自己的孩子送到這里，家長(zhǎng)們都覺(jué)得放心；其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全，教育教學(xué)環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長(zhǎng)，這也是吸引家長(zhǎng)的重要原因。
來(lái)到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長(zhǎng)，向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事，起初，校長(zhǎng)并沒(méi)有要接受我的意思，只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下，我見(jiàn)事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)人不能只滿足于現(xiàn)狀，要尋找更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)一翻努力，校長(zhǎng)終于答應(yīng)讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我管理的班級(jí)是1小班，面對(duì)三十多個(gè)僅有兩歲的小朋友，我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認(rèn)為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而，事情哪有想象的那么簡(jiǎn)單？剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問(wèn)事情的原由，可小女孩只是一個(gè)勁兒的哭，毫不理會(huì)我的詢問(wèn)，周圍的小朋友們也沒(méi)有一個(gè)人告訴我事情的原委。看著女孩滿臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好??？無(wú)奈之下，我請(qǐng)來(lái)了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室，就微笑著來(lái)到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問(wèn)女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說(shuō)話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手?jǐn)[出來(lái),松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是的孩子了！”這招還真靈，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干，“我…摔…倒了,痛…痛。”就是這么簡(jiǎn)單的一件事情,就是一顆糖,就是一個(gè)微笑,而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護(hù),要大人用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)“哄”著才能成長(zhǎng)的。
但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想一開(kāi)始就干不下去了，不行，我一定要堅(jiān)持下去。晚上回到家后我仔細(xì)思考了一下，最后決定一定要努力將這次實(shí)踐工作做好。
接下來(lái)的幾天，我在空余時(shí)間就主動(dòng)找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學(xué)習(xí)和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時(shí)候我盡量以自己的微笑來(lái)感化小朋友們，讓他們感覺(jué)我就是他們的好朋友，讓他們?cè)敢饴?tīng)我的話......
社會(huì)實(shí)踐的帷幕漸漸落下了。回想起從開(kāi)始到現(xiàn)在，這一路走來(lái)我的感受就是自己成熟多了。年幼時(shí)渴望長(zhǎng)大，但那僅僅是單純的年齡上的成長(zhǎng)，而現(xiàn)在更深層次的是指思想上,行為上的成長(zhǎng)。每個(gè)人成長(zhǎng)的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。在生活中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛，在收獲中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂(lè)相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗(yàn)多，財(cái)富亦多，各種滋味都品嘗過(guò)了，各種感覺(jué)都體驗(yàn)過(guò)了，才能真正認(rèn)識(shí)到人生的豐富。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長(zhǎng)的快樂(lè)！
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十
這個(gè)寒假，在趙石瓊老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谑袐D聯(lián)幼兒園開(kāi)始了為期五周的實(shí)踐活動(dòng)，此次實(shí)踐對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，打破了以往只聽(tīng)課，只觀察的習(xí)慣。五周的實(shí)踐一晃而過(guò)，在實(shí)踐期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合，在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導(dǎo)和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認(rèn)為實(shí)踐不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)各種實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)踐感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。托三班共有21個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)。
在這五周的實(shí)踐期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)踐中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的.理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
托班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，趙老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
這五周的實(shí)踐讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)踐我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)踐，感謝市婦聯(lián)幼兒園給了我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)和教育的平臺(tái)，感謝趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師的指導(dǎo)。這兩個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十一
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今年的寒假實(shí)在很暖，儼然與往年不同，畢竟沒(méi)有了冬天的感覺(jué)。天氣的而外溫暖，人的心情也沒(méi)有那么冰涼。心情好，洋溢著“冬光”的喜悅，總想做一些特別的事情。假日某日公園游玩，遇見(jiàn)一可愛(ài)的幼兒，偶然萌發(fā)了去當(dāng)起幼師的沖動(dòng)，接近天真無(wú)邪的小朋友，或能純凈我積下的些許陰霾?；蛟S者也是獵奇心的泛濫，使我想要了解幼兒園的教學(xué)。這次前行幼兒園的目的，是當(dāng)一位“臨時(shí)幼師”，體會(huì)老師的滋味。
來(lái)到鄰近一個(gè)幼兒園門(mén)前，映入眼簾的是那童孩的布景，各種各樣流行卡通動(dòng)人物，花花草草，紅紅綠綠，各種可愛(ài)的，奇特的裝飾品布滿整個(gè)園子，還有各種游樂(lè)的設(shè)施，那是孩子的天堂。一大群的小朋友在不亦樂(lè)乎的玩耍，天真的無(wú)邪笑容，各種喧喧鬧鬧的哭聲，嬉戲聲，叫喊聲。天真的童年一下浮現(xiàn)眼前。我仿佛也回到了時(shí)候，在里邊的有我一個(gè)身影。我突然意識(shí)到，那究竟以是往事。時(shí)光已經(jīng)改變了我的童稚模樣。想起一句俚語(yǔ)“快樂(lè)是他們的，我什么也沒(méi)有。此時(shí)的莫名感傷，確實(shí)來(lái)得不是場(chǎng)合。
想到自己的目的，就找到園長(zhǎng)辦公室，跟他交談一下我這次來(lái)的目的。陌生男子的突然到來(lái)未免使人有防備的心里。他總是愛(ài)理不理的樣子，幾乎很難交談。支支吾吾的，企圖以冷漠的態(tài)度使我知難而退。最后他說(shuō)有事先離開(kāi)，我知道這是含蓄的拒絕。然而我問(wèn)他什么時(shí)候再回來(lái)，他說(shuō)不一定。說(shuō)不定今天不回來(lái)了。我默默的暗自心里難受?？墒菫榱诉_(dá)到自己的目的，我不得不賴著臉皮繼續(xù)在第二天的上午去他辦公室。狀況有點(diǎn)糟糕，去得時(shí)候辦公室沒(méi)有人，感到心灰意冷。站在門(mén)口等待，不久，驚奇的發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)，那種喜悅的心情，仿佛中了五千萬(wàn)的彩票一樣，且不用納稅。我再次解釋我了此行的目的，沒(méi)有任何居心，也不求得任何的利益，僅僅想志愿義務(wù)當(dāng)教員。不知道是我的堅(jiān)持，還是我的真誠(chéng)“感動(dòng)”了他?？傊易罱K還是可以進(jìn)入園內(nèi)，成為臨時(shí)的“授課老師”，心中充滿著喜悅和激動(dòng)。
次日，我在一個(gè)姓李的老師引領(lǐng)下，進(jìn)入了一個(gè)20多人的小班。小朋友們用驚疑的目光掃視著我?？粗切╊B皮的小朋友，除了天真活潑可愛(ài)，我再也找不到其他的詞語(yǔ)來(lái)形容他們。很想融入他們的世界，可是我無(wú)從下手，我只能默默的看著老師是如何教他們的。在旁邊愣愣的看著，猶如我也是一個(gè)小朋友，正在聽(tīng)著老師的講解。小朋友們似乎不是那么的聽(tīng)話，愛(ài)玩是他們的天性吧。老師很辛苦的重復(fù)一遍又一遍的小段子，帶著很強(qiáng)的節(jié)奏感，并手舞足蹈著，這就是所謂的言傳身教吧。在這里，我深切的感受到了。心想，老師可真?zhèn)ゴ蟆＠蠋煹男蜗笤谖倚哪恐蓄D時(shí)的鮮明而崇高起來(lái)。以前竟不覺(jué)得。老師教了一會(huì)兒，叫上我，跟小朋友們介紹，這位大哥哥現(xiàn)在也是我們的老師，即將帶領(lǐng)大家?guī)滋?。叫老師?
老師好!洪亮而又不齊的聲音在我的耳邊響起。各種頑皮打鬧的嘻戲生依然充斥這這個(gè)不大的教室。我不知怎么的，微微感到害羞，第一次跟這幫小朋友們打交道，我還有點(diǎn)不適應(yīng)。接著，老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)，剩下的場(chǎng)子，由我打理。頓時(shí)感到壓力巨大，我如何才能融入他們?且教他們一些淺淺的知識(shí)呢。我束手無(wú)策，然想起那老師的做法。我不覺(jué)的模仿起來(lái)。
現(xiàn)在，請(qǐng)各位小朋友，跟我一起念書(shū)好嗎。有些小朋友說(shuō)好，而有些，在一旁的頭也不抬的自個(gè)玩了起來(lái)。我也沒(méi)有辦法。叫他們注意力集中。可小孩子終究是小孩兒。根本不知道我在講什么。所以，我只能硬著頭皮讀起了書(shū)來(lái)。大家跟著我一起讀。讀完了書(shū)，我又跟他們談起童知內(nèi)容的話來(lái)，以示親和。又要不斷的搭理到每個(gè)小朋友，不能將某些小朋友冷落了。要是真有人哭了起來(lái)，我必將驚慌失措，束手無(wú)策。不斷的搭訕，又必須教唱歌，跳舞。幸虧小朋友不知道什么叫審美，否則我那張牙舞爪似的癲狂，五音不全的啞喉，必又將成為一個(gè)他們以后茶余飯后無(wú)聊的開(kāi)心辭典。我擺著心花怒放的笑臉面著他們，生怕發(fā)怒的恐怖面孔嚇到他們，因?yàn)樗麄兊恼嫘牡念B皮，簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天。壓抑著我膨脹的怒氣，我始終微笑著，心酸的身影忙忙碌碌。上完課后，我大大的感慨一句：真累!
老師們偷笑著，老者般的諄諄教導(dǎo)，說(shuō)一定要有耐心。我表現(xiàn)出無(wú)比的敬佩她們。借此機(jī)會(huì)，我跟他們聊了起來(lái)。問(wèn)了一下他們的薪酬和福利狀況。她們紛紛用搖頭來(lái)表示內(nèi)心的無(wú)奈。低薪已是事實(shí)，可也沒(méi)有福利，畢竟這是民辦的幼兒園，沒(méi)有國(guó)家的財(cái)政支持，她們也就不能像正規(guī)的公辦學(xué)校那般享有同等待遇。她們此刻的蹙眉嘆息，顯示了她們背后的坎坷和心酸。我默默不語(yǔ)，萬(wàn)分的同情也萬(wàn)分的無(wú)奈。
接下來(lái)的幾天，我漸漸的習(xí)慣了當(dāng)幼師的生活，小朋友們也漸漸的愿意親近我，我也沒(méi)有了初日的窘迫。我很是開(kāi)心。這樣的日子是有趣的有意義的。予人玫瑰，手有余香。我愿意把愛(ài)分享給他們，他們也同樣的給我了許多的感動(dòng)。
對(duì)于老師們，我除了同情，還竟有了隱隱的憂愁。我希望她們能夠很認(rèn)真的教小朋友，培養(yǎng)好我們祖國(guó)未來(lái)的花朵兒，讓他們健健康康的快樂(lè)成長(zhǎng)。我知道她們能夠做得到，因?yàn)樗齻兌际怯袗?ài)心的人。而我也有了擔(dān)憂，關(guān)于她們?；孟?，如果可以，國(guó)家可以提高她們的工資，讓他們真正的享受到真正的平等待遇，那該多好啊!想到這個(gè)，又憤恨起中國(guó)的學(xué)前教育來(lái)。中國(guó)的學(xué)前教育是整個(gè)教育的鍋垢，從未得到真正的重視。仿佛是藏在角落的遺棄玩偶。學(xué)前教育各種各樣的問(wèn)題“滿目琳瑯”。我也不想一一的揭開(kāi)，不是我不懂。上述的老師工資和福利待遇就是一個(gè)十分顯眼的弊端，又何須深糾到高深的制度等復(fù)雜的問(wèn)題上呢。這是我這次實(shí)踐親身體會(huì)到的，并非無(wú)病呻吟的叫喊。真心希望這些偉大的教育工作者們能得到公平的待遇。
這次的社會(huì)實(shí)踐幼兒園之行，收獲很多。也得到很多的知識(shí)，的收獲是：教育，就是用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)幼小的花兒，花兒才會(huì)健健康康的快樂(lè)成長(zhǎng)!梁?jiǎn)⒊壬?jīng)在《少年中國(guó)說(shuō)》中提到“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則中國(guó)智。少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。”因此，我希望我們的祖國(guó)花朵兒能健健康康的成長(zhǎng)，成為祖國(guó)未來(lái)的希望。同時(shí)，也用一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)高度贊賞我們崇高而偉大的老師，祝你們幸福!
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十二
實(shí)踐目的：第一，勤工儉學(xué)；第二，豐富假期生活；第三，鍛煉與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。
我的學(xué)生叫xx，是xx中的一名學(xué)生。第一次到他家做客，他的母親熱情地招待了我，與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久。從她兒子的性格愛(ài)好談到他的學(xué)習(xí)情況。我第一次全面了解我的學(xué)生時(shí)，是通過(guò)與他交談籃球開(kāi)始的，因?yàn)槲覀兌急容^喜歡籃球，從對(duì)方喜歡的事物談起才能引起他的好感，才能更容易地了解對(duì)方。在交談中，我了解到以下情況：他有很強(qiáng)的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時(shí)間來(lái)懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。由于上述諸多原因，他的成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入理想大學(xué)，靠自己創(chuàng)造美好的未來(lái)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對(duì)兒子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來(lái)；我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，真是可憐天下父母心??！我也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
家教的第一天，，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。我開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。俗話說(shuō)，“態(tài)度決定一切嘛！”
第二天，我給他講了我以前同學(xué)的經(jīng)歷，有正面的也有反面的，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天下午工作兩個(gè)多小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒，九層之臺(tái)，是需要起于壘土的。
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。上午我還有一部分時(shí)間用來(lái)給自己“充電”。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，耐著性子給他講下去。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十三
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今年的寒假實(shí)在很暖，儼然與往年不同，畢竟沒(méi)有了冬天的感覺(jué)。天氣的而外溫暖，人的心情也沒(méi)有那么冰涼。心情好，洋溢著“冬光”的喜悅，總想做一些特別的事情。假日某日公園游玩，遇見(jiàn)一可愛(ài)的幼兒，偶然萌發(fā)了去當(dāng)起幼師的沖動(dòng)，接近天真無(wú)邪的小朋友，或能純凈我積下的些許陰霾?；蛟S者也是獵奇心的泛濫，使我想要了解幼兒園的教學(xué)。這次前行幼兒園的目的，是當(dāng)一位“臨時(shí)幼師”，體會(huì)老師的滋味。
來(lái)到鄰近一個(gè)幼兒園門(mén)前，映入眼簾的是那童孩的布景，各種各樣流行卡通動(dòng)人物，花花草草，紅紅綠綠，各種可愛(ài)的，奇特的裝飾品布滿整個(gè)園子，還有各種游樂(lè)的設(shè)施，那是孩子的天堂。一大群的小朋友在不亦樂(lè)乎的玩耍，天真的無(wú)邪笑容，各種喧喧鬧鬧的哭聲，嬉戲聲，叫喊聲。天真的童年一下浮現(xiàn)眼前。我仿佛也回到了時(shí)候，在里邊的有我一個(gè)身影。我突然意識(shí)到，那究竟以是往事。時(shí)光已經(jīng)改變了我的童稚模樣。想起一句俚語(yǔ)“快樂(lè)是他們的，我什么也沒(méi)有。此時(shí)的莫名感傷，確實(shí)來(lái)得不是場(chǎng)合。
想到自己的目的，就找到園長(zhǎng)辦公室，跟他交談一下我這次來(lái)的目的。陌生男子的突然到來(lái)未免使人有防備的心里。他總是愛(ài)理不理的樣子，幾乎很難交談。支支吾吾的，企圖以冷漠的態(tài)度使我知難而退。最后他說(shuō)有事先離開(kāi)，我知道這是含蓄的拒絕。然而我問(wèn)他什么時(shí)候再回來(lái)，他說(shuō)不一定。說(shuō)不定今天不回來(lái)了。我默默的暗自心里難受?？墒菫榱诉_(dá)到自己的目的，我不得不賴著臉皮繼續(xù)在第二天的上午去他辦公室。狀況有點(diǎn)糟糕，去得時(shí)候辦公室沒(méi)有人，感到心灰意冷。站在門(mén)口等待，不久，驚奇的發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)，那種喜悅的心情，仿佛中了五千萬(wàn)的彩票一樣，且不用納稅。我再次解釋我了此行的目的，沒(méi)有任何居心，也不求得任何的利益，僅僅想志愿義務(wù)當(dāng)教員。不知道是我的堅(jiān)持，還是我的真誠(chéng)“感動(dòng)”了他。總之，我最終還是可以進(jìn)入園內(nèi)，成為臨時(shí)的“授課老師”，心中充滿著喜悅和激動(dòng)。
次日，我在一個(gè)姓李的老師引領(lǐng)下，進(jìn)入了一個(gè)20多人的小班。小朋友們用驚疑的目光掃視著我?？粗切╊B皮的小朋友，除了天真活潑可愛(ài)，我再也找不到其他的詞語(yǔ)來(lái)形容他們。很想融入他們的世界，可是我無(wú)從下手，我只能默默的看著老師是如何教他們的。在旁邊愣愣的看著，猶如我也是一個(gè)小朋友，正在聽(tīng)著老師的講解。小朋友們似乎不是那么的聽(tīng)話，愛(ài)玩是他們的天性吧。老師很辛苦的重復(fù)一遍又一遍的小段子，帶著很強(qiáng)的節(jié)奏感，并手舞足蹈著，這就是所謂的言傳身教吧。在這里，我深切的感受到了。心想，老師可真?zhèn)ゴ蟆＠蠋煹男蜗笤谖倚哪恐蓄D時(shí)的鮮明而崇高起來(lái)。以前竟不覺(jué)得。老師教了一會(huì)兒，叫上我，跟小朋友們介紹，這位大哥哥現(xiàn)在也是我們的老師，即將帶領(lǐng)大家?guī)滋?。叫老師?
老師好!洪亮而又不齊的聲音在我的耳邊響起。各種頑皮打鬧的嘻戲生依然充斥這這個(gè)不大的教室。我不知怎么的，微微感到害羞，第一次跟這幫小朋友們打交道，我還有點(diǎn)不適應(yīng)。接著，老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)，剩下的場(chǎng)子，由我打理。頓時(shí)感到壓力巨大，我如何才能融入他們?且教他們一些淺淺的知識(shí)呢。我束手無(wú)策，然想起那老師的做法。我不覺(jué)的模仿起來(lái)。
現(xiàn)在，請(qǐng)各位小朋友，跟我一起念書(shū)好嗎。有些小朋友說(shuō)好，而有些，在一旁的頭也不抬的自個(gè)玩了起來(lái)。我也沒(méi)有辦法。叫他們注意力集中。可小孩子終究是小孩兒。根本不知道我在講什么。所以，我只能硬著頭皮讀起了書(shū)來(lái)。大家跟著我一起讀。讀完了書(shū)，我又跟他們談起童知內(nèi)容的話來(lái)，以示親和。又要不斷的搭理到每個(gè)小朋友，不能將某些小朋友冷落了。要是真有人哭了起來(lái)，我必將驚慌失措，束手無(wú)策。不斷的搭訕，又必須教唱歌，跳舞。幸虧小朋友不知道什么叫審美，否則我那張牙舞爪似的癲狂，五音不全的啞喉，必又將成為一個(gè)他們以后茶余飯后無(wú)聊的開(kāi)心辭典。我擺著心花怒放的笑臉面著他們，生怕發(fā)怒的恐怖面孔嚇到他們，因?yàn)樗麄兊恼嫘牡念B皮，簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天。壓抑著我膨脹的怒氣，我始終微笑著，心酸的身影忙忙碌碌。上完課后，我大大的感慨一句：真累!
老師們偷笑著，老者般的諄諄教導(dǎo)，說(shuō)一定要有耐心。我表現(xiàn)出無(wú)比的敬佩她們。借此機(jī)會(huì)，我跟他們聊了起來(lái)。問(wèn)了一下他們的薪酬和福利狀況。她們紛紛用搖頭來(lái)表示內(nèi)心的無(wú)奈。低薪已是事實(shí)，可也沒(méi)有福利，畢竟這是民辦的幼兒園，沒(méi)有國(guó)家的財(cái)政支持，她們也就不能像正規(guī)的公辦學(xué)校那般享有同等待遇。她們此刻的蹙眉嘆息，顯示了她們背后的坎坷和心酸。我默默不語(yǔ)，萬(wàn)分的同情也萬(wàn)分的無(wú)奈。
接下來(lái)的幾天，我漸漸的習(xí)慣了當(dāng)幼師的生活，小朋友們也漸漸的愿意親近我，我也沒(méi)有了初日的窘迫。我很是開(kāi)心。這樣的日子是有趣的有意義的。予人玫瑰，手有余香。我愿意把愛(ài)分享給他們，他們也同樣的給我了許多的感動(dòng)。
對(duì)于老師們，我除了同情，還竟有了隱隱的憂愁。我希望她們能夠很認(rèn)真的教小朋友，培養(yǎng)好我們祖國(guó)未來(lái)的花朵兒，讓他們健健康康的快樂(lè)成長(zhǎng)。我知道她們能夠做得到，因?yàn)樗齻兌际怯袗?ài)心的人。而我也有了擔(dān)憂，關(guān)于她們?；孟?，如果可以，國(guó)家可以提高她們的工資，讓他們真正的享受到真正的平等待遇，那該多好啊!想到這個(gè)，又憤恨起中國(guó)的學(xué)前教育來(lái)。中國(guó)的學(xué)前教育是整個(gè)教育的鍋垢，從未得到真正的重視。仿佛是藏在角落的遺棄玩偶。學(xué)前教育各種各樣的問(wèn)題“滿目琳瑯”。我也不想一一的揭開(kāi)，不是我不懂。上述的老師工資和福利待遇就是一個(gè)十分顯眼的弊端，又何須深糾到高深的制度等復(fù)雜的問(wèn)題上呢。這是我這次實(shí)踐親身體會(huì)到的，并非無(wú)病呻吟的叫喊。真心希望這些偉大的教育工作者們能得到公平的待遇。
這次的社會(huì)實(shí)踐幼兒園之行，收獲很多。也得到很多的知識(shí)，的收獲是：教育，就是用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)幼小的花兒，花兒才會(huì)健健康康的快樂(lè)成長(zhǎng)!梁?jiǎn)⒊壬?jīng)在《少年中國(guó)說(shuō)》中提到“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則中國(guó)智。少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！币虼?，我希望我們的祖國(guó)花朵兒能健健康康的成長(zhǎng)，成為祖國(guó)未來(lái)的希望。同時(shí)，也用一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)高度贊賞我們崇高而偉大的老師，祝你們幸福!
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十四
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，作為高中生的我們最終要走入社會(huì)融入社會(huì)。在這個(gè)寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶者青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。
20xx年x月x日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是下沙春天幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。
社會(huì)實(shí)踐的第一天，我來(lái)到了愛(ài)我寶寶幼兒園，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們?。≌嫦Ｍ麄兌寄軌蚪】档某砷L(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí)，參與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天??！這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊！我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍！
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十五
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我的家鄉(xiāng)近些年來(lái)興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會(huì)實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了?；氐郊业牡诙煸绯?，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長(zhǎng)做了調(diào)查，最后把教委幼兒園作為了我這次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點(diǎn)原因：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高，得到了許多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，把自己的孩子送到這里，家長(zhǎng)們都覺(jué)得放心；其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全，教育教學(xué)環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長(zhǎng)，這也是吸引家長(zhǎng)的重要原因。
來(lái)到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長(zhǎng)，向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事，起初，校長(zhǎng)并沒(méi)有要接受我的意思，只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下，我見(jiàn)事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)人不能只滿足于現(xiàn)狀，要尋找更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)一翻努力，校長(zhǎng)終于答應(yīng)讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我管理的班級(jí)是1小班，面對(duì)三十多個(gè)僅有兩歲的小朋友，我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認(rèn)為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而，事情哪有想象的那么簡(jiǎn)單？剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問(wèn)事情的原由，可小女孩只是一個(gè)勁兒的哭，毫不理會(huì)我的詢問(wèn)，周圍的小朋友們也沒(méi)有一個(gè)人告訴我事情的原委。看著女孩滿臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好??？無(wú)奈之下，我請(qǐng)來(lái)了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室，就微笑著來(lái)到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問(wèn)女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說(shuō)話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手?jǐn)[出來(lái),松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是的孩子了！”這招還真靈，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干，“我…摔…倒了,痛…痛?！本褪沁@么簡(jiǎn)單的一件事情,就是一顆糖,就是一個(gè)微笑,而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護(hù),要大人用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)“哄”著才能成長(zhǎng)的。
但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想一開(kāi)始就干不下去了，不行，我一定要堅(jiān)持下去。晚上回到家后我仔細(xì)思考了一下，最后決定一定要努力將這次實(shí)踐工作做好。
接下來(lái)的幾天，我在空余時(shí)間就主動(dòng)找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學(xué)習(xí)和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時(shí)候我盡量以自己的微笑來(lái)感化小朋友們，讓他們感覺(jué)我就是他們的好朋友，讓他們?cè)敢饴?tīng)我的話......
社會(huì)實(shí)踐的帷幕漸漸落下了。回想起從開(kāi)始到現(xiàn)在，這一路走來(lái)我的感受就是自己成熟多了。年幼時(shí)渴望長(zhǎng)大，但那僅僅是單純的年齡上的成長(zhǎng)，而現(xiàn)在更深層次的是指思想上,行為上的成長(zhǎng)。每個(gè)人成長(zhǎng)的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。在生活中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛，在收獲中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂(lè)相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗(yàn)多，財(cái)富亦多，各種滋味都品嘗過(guò)了，各種感覺(jué)都體驗(yàn)過(guò)了，才能真正認(rèn)識(shí)到人生的豐富。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長(zhǎng)的快樂(lè)！
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十六
我的家鄉(xiāng)近些年來(lái)興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會(huì)實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了。回到家的第二天早晨，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長(zhǎng)做了調(diào)查，最后把教委幼兒園作為了我這次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點(diǎn)原因：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高，得到了許多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，把自己的孩子送到這里，家長(zhǎng)們都覺(jué)得放心;其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全，教育教學(xué)環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長(zhǎng)，這也是吸引家長(zhǎng)的重要原因。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十七
調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)。
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
調(diào)查結(jié)果分析：
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的`活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。
通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱耍也艥u漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭(zhēng)氣，不珍惜這好的時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì)做。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
今天我們寒假實(shí)踐深圳分隊(duì)的三個(gè)人碰了一下面，地點(diǎn)選在了華強(qiáng)北的肯德基。過(guò)年了之后大家都有些松散，所以他們都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到。異地實(shí)踐有個(gè)最大的問(wèn)題就是聯(lián)系方式不好解決，北京支隊(duì)由于在剛剛放假的時(shí)候就把這件事拿了下來(lái)，可以說(shuō)是一鼓作氣，可是現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)人之間的聯(lián)系成了一個(gè)大問(wèn)題，每次都是我在中間做傳話筒的作用，所以我今天就干脆把他們兩個(gè)叫了出來(lái)商量一下。本來(lái)我準(zhǔn)備今天就去賽格了解一下,去了之后才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)由于春節(jié)的緣故還沒(méi)有開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)。三個(gè)人都到齊的時(shí)候我把北京方面得到的時(shí)間結(jié)果給他們看了一下，我們一致的意見(jiàn)就是覺(jué)得這樣的實(shí)踐覆蓋的面好象太寬泛了一些，可能能得出一些結(jié)論，但這些結(jié)論可能是在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜就能出結(jié)果的。裴大齊倒是出了個(gè)主意，干脆放棄原定的計(jì)劃和主題，專門(mén)對(duì)深圳的軟件人才市場(chǎng)作一個(gè)調(diào)查。我覺(jué)得這個(gè)是一個(gè)很好的提議，深圳政府正在大力扶植軟件等高科技企業(yè)，可以說(shuō)這幾年深圳的人均生產(chǎn)總值的大幅度增長(zhǎng)有相當(dāng)大一部分是依靠軟件的生產(chǎn)和出口的，而很多全國(guó)各大高等院校的畢業(yè)生都把深圳作為他們以后就業(yè)的第一選擇，并且從事軟件開(kāi)發(fā)的深圳企業(yè)更是有四五千之多，里面應(yīng)該有一些文章可以做。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的討論之后，我們就初步把實(shí)踐主題改成了這個(gè)，然后列了一個(gè)計(jì)劃并進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)整理出一份公司列表，大齊負(fù)責(zé)作出一份實(shí)踐的計(jì)劃，超俊去聯(lián)系一下看看在從事軟件業(yè)的公司企業(yè)里面有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的熟人以方便今后聯(lián)系。我們計(jì)劃花一個(gè)星期左右的時(shí)間走訪大概4或5家的軟件企業(yè)，這些企業(yè)的選擇應(yīng)該具有當(dāng)對(duì)的代表性。這次會(huì)大概進(jìn)行了一個(gè)半小時(shí)。
回家之后我就上網(wǎng)搜索相應(yīng)公司的資料了，我大概選出了10家軟件企業(yè)作為參考，這些公司倒是很具有代表性，從事各方面軟件的都有。然后我又對(duì)照深圳電子地圖計(jì)劃出了我們的調(diào)查線路，基本上有兩條：一條是圍繞華強(qiáng)北賽格電腦城的，一條是圍繞深南中路的軟件科技園的，另外還有一些零散的小型公司。我把公司列表打印了一份，然后給他們兩個(gè)各發(fā)了一份?？紤]到有些公司還沒(méi)有上班，我們初步?jīng)Q定31號(hào)開(kāi)始行動(dòng)。
今天碰面的時(shí)間是我定的，早上9點(diǎn)，可能太早了，所以人又沒(méi)有來(lái)齊。他們已經(jīng)收到我的公司列表了，大齊的時(shí)間計(jì)劃又做出來(lái)了。本來(lái)我是準(zhǔn)備從今天開(kāi)始就一家一家公司的走訪，一個(gè)上午走兩家公司的樣子，結(jié)果他們兩個(gè)人都不是很贊成這種形式，認(rèn)為這些公司接待我們的把握不大，根據(jù)以前同學(xué)做這種采訪調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，如果在公司里面認(rèn)得人的話成功的機(jī)會(huì)會(huì)比較大，如果我們僅僅憑我們的學(xué)生證，公司恐怕是不愿意接待的，畢竟，現(xiàn)在的社會(huì)是看中利益，而我們這些學(xué)生看上去似乎并不能給他們帶來(lái)多少利益，起碼沒(méi)有他們想要的。所以經(jīng)過(guò)一番討論，我們決定搞一次依托與地方報(bào)社的調(diào)查，通過(guò)報(bào)社的關(guān)系來(lái)進(jìn)入企業(yè)調(diào)查，甚至直接讓報(bào)社搞采訪，我們來(lái)享受“戰(zhàn)利品”。同時(shí)，把這個(gè)調(diào)查升級(jí)成清華大學(xué)軟件學(xué)院的一個(gè)調(diào)查，如果可以的話還可以調(diào)查一下深圳市政府對(duì)于扶植軟件企業(yè)對(duì)于引進(jìn)軟件人才的政策，同時(shí)還可以讓報(bào)社對(duì)軟件學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一下采訪，對(duì)軟院的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。但是這樣的話我們今天就又行動(dòng)不了了，只能決定由超俊來(lái)聯(lián)系深圳特區(qū)報(bào)，我和大齊來(lái)聯(lián)系深圳商報(bào)。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十八
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，作為高中生的我們最終要走入社會(huì)融入社會(huì)。在這個(gè)寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶者青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。
社會(huì)實(shí)踐的第一天，我來(lái)到了愛(ài)我寶寶幼兒園，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊！真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí)，參與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天啊！這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事??！我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍！
應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂(lè)課，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的`眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。給孩子們上課是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)“講臺(tái)”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽(tīng)話，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。孩子們很聰明，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時(shí)雖然背對(duì)著他們，但聽(tīng)著這天真的歌聲，我能想象他們可愛(ài)的笑臉，自己也不自覺(jué)的笑了起來(lái)。
接下來(lái)的實(shí)踐，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。七天的社會(huì)實(shí)踐是非常短暫的，我非常感謝幼兒園給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十九
爆竹聲聲迎新春，鑼鼓喧天辭舊歲。新年的鐘聲已送來(lái)了春的暖意，轉(zhuǎn)眼間我又回到了校園繼續(xù)我的大二生涯。今年寒假我收獲了許多，本著對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好，我并沒(méi)有象其他大學(xué)生那樣選擇一些企業(yè)，社區(qū)參加活動(dòng)來(lái)提高自己的社交能力，而是依舊參加了一些和自己專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)。非常榮幸能找到這么多鍛煉自己的舞臺(tái)，能讓我把平時(shí)在學(xué)校里所學(xué)的真正的用到舞臺(tái)上。
在這一個(gè)多月里，我大部分時(shí)間是參加舅舅樂(lè)隊(duì)里的一些流動(dòng)演出，特們是一支由下剛工人自發(fā)組織的民間樂(lè)隊(duì)。承接各種開(kāi)張慶典，紅白喜事等，每位隊(duì)員素質(zhì)并不高，卻有很高的積極性和全方面的組織能力。由于自己自己上高中起，就參加了此隊(duì)伍的很多演出，所以它讓我一次次地感受到賺錢的艱辛，領(lǐng)略了外界的復(fù)雜與是非，更讓我懂得團(tuán)隊(duì)精神以及該怎樣加強(qiáng)人與人之間的合作與溝通。其次，我也參加了一些小中型的商業(yè)演出和公益活動(dòng)，從中受益匪淺。20xx年2月1日我參加了達(dá)州市廣電系統(tǒng)的新年團(tuán)拜會(huì)的演出。
這是一次別開(kāi)生面的由達(dá)州電視臺(tái)，達(dá)州廣播電視報(bào)的工作人員們自導(dǎo)自演的一臺(tái)精彩紛呈的晚會(huì)，這次演出我作為一個(gè)非廣電系統(tǒng)人員也有幸參加了，讓我感到特別有意義和很新穎的是：我和xx年唱響達(dá)州的幾位好朋友一起代表承辦網(wǎng)絡(luò)賽區(qū)的電視報(bào)出了一個(gè)歌舞節(jié)目--《和未來(lái)有約》，由于自己的專業(yè)是民族唱法，所以這次改唱通俗感覺(jué)特別新鮮，能和這幾位好伙伴一起代表網(wǎng)絡(luò)賽區(qū)也真是莫大的榮幸;而由電視報(bào)的老師們帶來(lái)的《千手觀音》等更使人覺(jué)得耳目一新，舞蹈《阿拉伯之夜》等讓大家覺(jué)得這些新聞工作者的才華橫溢。
作為一個(gè)大2的學(xué)生，在這些老師身上，我感受到要是在做好自己分內(nèi)的事情外，再擁有其他才藝是件多么美妙的事情!再次就是我還參加了家鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的一個(gè)鬧元宵文藝晚會(huì)，政府承辦這臺(tái)晚會(huì)，一方面活躍了家鄉(xiāng)的文藝生活，另一方面也給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，我甚至認(rèn)為這是一個(gè)給父老鄉(xiāng)親作匯報(bào)的機(jī)會(huì)，意義和商業(yè)演出也就自然不同了。
總之，在今年寒假里，我有“鼠”不盡的收獲與樂(lè)趣，這也是我在大學(xué)生活里少有的插曲，作為一個(gè)大二的學(xué)生，不但很榮幸能參加諸多實(shí)踐，以后也會(huì)盡量多參加此類鍛煉的。
大學(xué)生幼兒園寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二十
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的實(shí)踐生活已接近尾聲，在這次實(shí)踐期間，讓我真正懂得、理解并且喜歡上了孩子;從而也確定了我前進(jìn)的方向。
在實(shí)踐期間，我不僅學(xué)到了很多東西，也感悟到了很多。面對(duì)不同的幼兒我們需要用不同的方式方法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有他們自己內(nèi)心小小的世界。他們就好比一把鎖，老師則就是開(kāi)啟那把鎖的主人。
在幼兒園中，我們不光只是傳授知識(shí)給他們，我們更需要的是改變他們，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界里去改變他們，教育好他們，這不僅僅要求老師們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要的是老師們有一顆真誠(chéng)的心。在照顧孩子們時(shí)要細(xì)心、講解問(wèn)題時(shí)要有耐心和對(duì)待孩子們時(shí)要有愛(ài)心。只有這樣我們才能改變他們，教育好他們。最終，甚至改變社會(huì)，改變國(guó)家。那么，他們每個(gè)人的前途也都將是無(wú)止盡的。
在活動(dòng)中，我們不僅需要的是靈活變通，更需要用心經(jīng)常去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處;可愛(ài)之處我們要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，這樣不僅表?yè)P(yáng)的孩子知道自己那樣做是對(duì)的，而且在其他孩子心里也會(huì)造成一定的正面影響。不足之處我們要及時(shí)的給予糾正或者長(zhǎng)久幫助他們?nèi)ジ恼Ｒ虼?，我們做的不僅僅是要關(guān)心和照顧好每一個(gè)幼兒，而且還要和每一位幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，這也是很必要的。在實(shí)踐期間，我與家長(zhǎng)們一起交流和分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。從而也幫助一部分幼兒改正了他們的壞習(xí)慣。
1.在保教方面我們不光要做到保教好或者保育好，這只是單方面的，我們應(yīng)該做到的是"保教結(jié)合"，即"保中有教，教中有保"。這就需要我們從實(shí)際出發(fā)。例如：當(dāng)孩子們?cè)谕饷嫱嫠：?，我們要提醒孩子去洗手，告訴他在外玩耍時(shí)手上會(huì)粘有很多細(xì)菌，如果我們不洗手就吃東西，容易把手上的細(xì)菌吃到肚子里去，那樣的話我們就會(huì)肚子疼。從而來(lái)培養(yǎng)孩子們玩耍后就洗手的好習(xí)慣，這不僅從保育的角度出發(fā)了，也教育了孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。真所謂是"保教結(jié)合"。
2.家長(zhǎng)工作在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要。我們不僅要服務(wù)好幼兒，也更要服務(wù)好家長(zhǎng)。我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理。正所謂"取其精華、去其糟粕"。幼兒在幼兒園的表現(xiàn)我們要及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流。因?yàn)橛械臅r(shí)候幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)是不一樣的，在幼兒園里很乖，很聽(tīng)話;但是回了家里，由于家庭的一些原因?qū)е滤麄冇窒Я嗽趫@里一些良好的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)的工作也是很重要的，不容忽視。否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
3.我們的心態(tài)當(dāng)我們第一次面對(duì)幼教行業(yè)時(shí)，都懷有一顆真誠(chéng)的心。但是當(dāng)我們真正接觸到他時(shí)，才知道它是多么辛苦、多么難的一件事情啊!可是，總有一些人會(huì)說(shuō)"那有什么好的，就和看孩子一樣，我也能去，有什么本領(lǐng)啊"!也許，當(dāng)你聽(tīng)到這些話時(shí)，會(huì)有一種沖動(dòng)，那就是馬上離開(kāi)這個(gè)行業(yè)，離開(kāi)這群讓你頭疼的孩子們。其實(shí)，他們那就叫做"吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸"的人。作為我們本行人都知道，教育要從小抓起。熟話說(shuō)，凡事都要從娃娃開(kāi)始，不是嗎?所以，希望大家用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)這個(gè)行業(yè)。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到了--作為一名幼兒教師是多么的光榮!多么的神圣!讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師是多么的不容易。因此，這也需要我們秉著吃苦耐勞，拼搏進(jìn)取，奉獻(xiàn)和合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。
實(shí)踐快要結(jié)束了，我有些舍不得這里的孩子了。還記得剛來(lái)的時(shí)候，他們是那么的討厭我，而我也是那么的討厭他們;我們似乎是天敵，他們的哭聲成了我討厭他們的理由，我的陌生成了他們害怕的原因?？墒墙裉煳覅s有點(diǎn)舍不得。想一想，我們從陌生到熟悉，從討厭到喜歡，這是多么大的一個(gè)變化呀!這需要的不光光是時(shí)間，也需要的是耐心，是了解。
同樣，我也舍不得這里的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然我們相處的時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但對(duì)于我而言，這段時(shí)間將成為我最美好的回憶!"天下沒(méi)有不散的宴席"!是啊!我曾是害怕的來(lái)到這里，但今天我確是微笑著離開(kāi)，微笑著離開(kāi)我所實(shí)踐的幼兒園。我永遠(yuǎn)也忘不了這里的孩子們，也忘不了這里的老師們。
總之，我愿用我的愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的真心，換取家長(zhǎng)們的熱心;我愿用我的誠(chéng)心，換取所有人的放心。
"欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟"。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，孩子們只是一顆小小的樹(shù)苗，你只有不斷的照顧他、呵護(hù)他并且愛(ài)護(hù)他，他才能茁壯的成長(zhǎng)，才能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。實(shí)踐期間，我懂得了很多，做老師難，做幼兒教師更難。我深知自己使命的重大，我也知道了自己的不足之處。因此，我要在今后的學(xué)習(xí)中不斷地充實(shí)自己。為自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師做準(zhǔn)備。
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