馬鳴加讀后感(通用13篇)

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馬鳴加讀后感(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-27 01:27:14     小編:影墨

讀后感可以幫助我們更好地理解作品,把握作品的主題和核心思想。寫(xiě)讀后感時(shí),可以適當(dāng)借鑒他人的觀點(diǎn)和思路,但要注重保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。這些范文中,有些是對(duì)書(shū)中情節(jié)的描述和解讀,有些是對(duì)作者思想的評(píng)析和思考,還有些是對(duì)自己的觸動(dòng)和感受的表達(dá)。這些范文既有批判性的思考,也有感悟性的體驗(yàn),都是通過(guò)作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和語(yǔ)言,將自己的內(nèi)心世界與書(shū)中世界進(jìn)行了對(duì)話(huà)和交流。希望大家可以通過(guò)閱讀這些范文,對(duì)于如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感有所啟發(fā)和借鑒。

馬鳴加讀后感篇一

《非常小子馬鳴加》是鄭清華的作品。里面的主人公---馬鳴加。馬鳴加---小個(gè)子,小眼睛,尖下巴。他和我是同齡學(xué)生。馬鳴加是個(gè)普普通通的小學(xué)生,但他貪玩、調(diào)皮、厭煩作業(yè)、愛(ài)吃零食、甚至打架、惡作劇、闖禍。我想馬鳴家這樣皮也不好。因?yàn)橥鏆w玩,學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí),不能二者不分,搞在一起。馬鳴加非常讓人覺(jué)得搞笑,凡是讀過(guò)馬鳴家文章,沒(méi)有一篇不讓我大笑不止。我非常喜歡《非常小子馬鳴加》。因?yàn)楣适聝?nèi)容豐富,生活氣息濃郁,把我們孩子的形象刻畫(huà)得鮮活動(dòng)人。在書(shū)里一個(gè)《圖書(shū)角恐龍展》的`故事,講了馬鳴加喜歡圖書(shū)角的一本《恐龍知識(shí)問(wèn)答》。想把書(shū)放進(jìn)書(shū)包,準(zhǔn)備帶回家,明天還回來(lái)。結(jié)果放學(xué)了,這本書(shū)的主人發(fā)現(xiàn)書(shū)不見(jiàn)了,從而發(fā)生了他與馬鳴加在走廊打了起來(lái),老師出面解決。最后馬鳴加知道自己錯(cuò)了,用實(shí)際行動(dòng)改過(guò)來(lái),把自己收藏的所有恐龍標(biāo)本、模型全帶到學(xué)校,再發(fā)動(dòng)其他同學(xué),辦了一個(gè)小小恐龍展。

看后,讓我感到孩子容易做錯(cuò)事,但知錯(cuò)要改。我喜歡馬鳴加的故事。

馬鳴加讀后感篇二

馬鳴加上學(xué)的第一天表現(xiàn)并不好,因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí),剛到學(xué)校,因?yàn)閷W(xué)校大門(mén)突然關(guān)上而哭鼻子;放學(xué)時(shí)因?yàn)椴换丶业估?,卻去撿粉筆頭,讓來(lái)接他的'媽媽在門(mén)外焦急地找他;馬鳴加專(zhuān)給同學(xué)起外號(hào),還老是欺負(fù)同桌“毛毛蟲(chóng)”,因?yàn)樽约捍中膶⒚謱?xiě)分家了,被報(bào)幕員錯(cuò)報(bào),讓班上同學(xué)也給他取了一個(gè)外號(hào),叫“馬口鳥(niǎo)力口”;親戚一共給他買(mǎi)了5個(gè)新書(shū)包,他一天換一個(gè),高興得連書(shū)都忘裝了……可我任然覺(jué)得主人公很可愛(ài)。

我覺(jué)得這本書(shū)好像在描寫(xiě)我們自己。想想我自己,在剛上小學(xué)時(shí),也非常懷念幼兒園的生活,在幼兒園也同樣討厭睡午覺(jué),喜歡老師發(fā)水果,喜歡同學(xué)們一塊兒吃水果、蛋糕。我剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí),也常常讓字分家,也把名字李棟寫(xiě)成李木東過(guò)。我也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈拢屯瑢W(xué)們打鬧,甚至有一次把臉磕青了。

馬鳴加在學(xué)習(xí)、生活中遇到了傷心、不高興的事他就自主安慰自己,過(guò)一會(huì)兒,就讓那些事變成了快樂(lè)的事,我覺(jué)得這方面值得我們學(xué)習(xí)!我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),改正他的缺點(diǎn),做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

馬鳴加讀后感篇三

篇一:

《非常小子馬鳴加》集體照馬鳴加上學(xué)都快兩個(gè)多月了,總是丟三落四的,不是忘了那個(gè)就是這個(gè)。今天他們拍集體照了,拍集體照的時(shí)候亂透了,馬鳴家換了七次位置。最后照片里找不到他,馬嗚加很是得意。一年級(jí)結(jié)束了又拍集體照老師說(shuō)過(guò)一年級(jí)和二年級(jí)相比可是馬鳴加沒(méi)法對(duì)比。因?yàn)樗洗沃慌牧藗€(gè)肩膀??吹狡渌瑢W(xué)在開(kāi)心地尋找自己的變化,他后悔死了。

想想我自己平時(shí)在學(xué)校也很調(diào)皮,和馬鳴加很像,要把缺點(diǎn)都改掉,不做壞孩子。

篇二:

我讀了一冊(cè)非常小子馬鳴加,我覺(jué)得馬鳴加是個(gè)聰明、活潑、可愛(ài)、調(diào)皮、勇敢的小男孩。

他在一次聯(lián)歡會(huì)上講百變爸爸,可是他的名字馬鳴加都分開(kāi)了,所以他寫(xiě)成了馬口鳥(niǎo)力口,大家在下面又笑又說(shuō)馬口鳥(niǎo)力口……還有一次馬鳴加創(chuàng)作了一個(gè)游戲,他把“說(shuō)話(huà)”說(shuō)成了“話(huà)說(shuō)”,把什么字都寫(xiě)倒過(guò)來(lái)了,害得把全部男生都被罵了。老師說(shuō)不準(zhǔn)你們?cè)偻孢@游戲。

這冊(cè)書(shū)真好看,里面還有很多知識(shí),讓我在書(shū)中得到了快樂(lè)。

篇三:

馬鳴加是一個(gè)既聰明,又頑皮的小男孩,他也有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),比如說(shuō)缺點(diǎn)﹕上課講話(huà)、頑皮。

比如說(shuō)優(yōu)點(diǎn)﹕聰明、助人為樂(lè)。其中有一篇讓我印象最深刻的就是第一和第二這篇文章。當(dāng)中講述了馬鳴加為了爭(zhēng)取得第一名,想出了一些不太理智的方法,使他和同學(xué)之間產(chǎn)生了一些矛盾。最后,他知道自己做錯(cuò)了,并用實(shí)際行動(dòng)改過(guò)來(lái)。我喜歡他的知錯(cuò)能改。

篇四:

講了馬鳴加喜歡圖書(shū)角的一本《恐龍知識(shí)問(wèn)答》。想把書(shū)放進(jìn)書(shū)包,準(zhǔn)備帶回家,明天還回來(lái)。結(jié)果被這書(shū)的主人發(fā)現(xiàn)了,就在走廊上打了起來(lái),老師出面解決。馬鳴加知道自己錯(cuò)了,就用行動(dòng)來(lái)改過(guò)來(lái)。馬鳴加把恐龍標(biāo)本、模型……帶到校園。

篇五:

讀了非常小子馬鳴加后,覺(jué)得這本書(shū)里的主人公馬鳴加非常搞笑,但他也是一個(gè)調(diào)皮、善良、勇敢的小男孩。

我很喜歡這本書(shū),因?yàn)轳R鳴加也有好多的優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)的。

馬鳴加讀后感篇四

這本書(shū)里我印象最深的是他把多個(gè)國(guó)家的地圖板塊畫(huà)在自己的胎記上,如美國(guó)、澳大利亞等。他一邊畫(huà),一邊叫,越畫(huà)越有勁,越畫(huà)越得意,這讓好些同學(xué)開(kāi)始羨慕起馬鳴加有這樣一塊變幻無(wú)窮的胎記。同時(shí)我也羨慕他畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)真好。

馬鳴加讀后感篇五

放假了,我翻出我以前讀過(guò)的故事書(shū),又看到了這本《一年級(jí)的馬鳴加》,這本書(shū)是我以前最?lèi)?ài)讀的故事,許多馬鳴加栩栩如生的畫(huà)面又浮現(xiàn)在了我的眼前,讓我這個(gè)五年級(jí)的大姐姐,又找到了做一年級(jí)小學(xué)生時(shí)的快樂(lè)。

讀了這本書(shū)后,我覺(jué)得馬鳴加好像是我熟知的同學(xué),一樣聰明、機(jī)靈,一樣頑皮、充滿(mǎn)奇思妙想……又仿佛也有我一年級(jí)時(shí)的影子。讀到那篇《是真的小學(xué)生了》的時(shí)侯,我覺(jué)得他也像我一樣,懷念著自己的幼兒園,懷念著幼兒園的老師、同學(xué)……那個(gè)時(shí)候是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?。《F(xiàn)在上小學(xué)了,每天除了學(xué)校的功課,還要去趕場(chǎng)“上班”。想一想,還真是留戀幼兒園的美好時(shí)光呢!一直到現(xiàn)在,每當(dāng)周末或放假時(shí),我還會(huì)和院里的伙伴跑到幼兒園看看又換了什么樣的新玩具。馬鳴加才剛上小學(xué),一定比我感觸還深吧!

我會(huì)記住這些有趣的故事,更會(huì)記住書(shū)里面活靈活現(xiàn)的小主人公——馬鳴加。

馬鳴加讀后感篇六

當(dāng)我看完《非常小子馬鳴加》,我才知道書(shū)里面的故事是那么的有趣。

”小辮子開(kāi)關(guān)“里寫(xiě)的是馬鳴加下課的時(shí)候在玩扔礦泉水瓶,有七次不小心扔到毛文西頭上,毛文西都還給了他。到第八次,毛文西拿到瓶子就不還他了。馬鳴加盯上了毛文西的辮子。他一拉,毛文西就叫了起來(lái),只好把瓶子還給了他。馬鳴加想:以后她如果跟老師打小報(bào)告,不把東西還給我,我就拉她辮子好了。放學(xué)了,毛文西回了家,媽媽一看說(shuō):”玩什么了?辮子這么亂?“毛文西說(shuō):”沒(méi)玩什么,大概是被風(fēng)吹的吧?!耙?yàn)槊奈鞑幌胱岏R鳴加受到懲罰,毛文西也喜歡馬鳴加,他幫毛文西拿飯、吃難吃的咖哩牛肉等。

夏老師的肚子一天比一天大,馬鳴加和同學(xué)們都為老師擔(dān)心,于是馬鳴加寫(xiě)了一封信,放在講臺(tái)桌上。上課了,夏老師拿起信看了說(shuō):”這封信原來(lái)是馬鳴加寫(xiě)的?!跋睦蠋煾嬖V大家,她要生寶寶了,大家這才放心。

從這兩個(gè)故事中,我覺(jué)得馬鳴加雖然有點(diǎn)兒調(diào)皮,但是非常關(guān)心別人、樂(lè)于助人。我們要學(xué)習(xí)關(guān)心別人和樂(lè)于助人的這些優(yōu)點(diǎn),不要調(diào)皮。

書(shū)上說(shuō)馬鳴加是個(gè)又活潑又可愛(ài)還很機(jī)靈的小孩子,我非常喜歡他。一開(kāi)始馬鳴加是一年級(jí)的“小不點(diǎn)”。之后,他漸漸地長(zhǎng)大了,讀四年級(jí)了!他的校長(zhǎng)很溫和,我們都喜歡他。

我感觸最深的就是大人總是有道理的這一段。馬鳴加說(shuō)過(guò)這么幾句話(huà),“我臉上是干的,你們就說(shuō)我沒(méi)有洗臉,我臉上是濕的,你們就說(shuō)我的臉沒(méi)洗干凈;吃飯也這樣,剩飯多了你們說(shuō)我只吃這么一點(diǎn),剩飯少了你們就說(shuō)只多一口;我檢查寫(xiě)短了,老師說(shuō)寫(xiě)的是。

口號(hào)。

太長(zhǎng)了說(shuō)我寫(xiě)的是。

繞口令。

我說(shuō)你們大人總是有道理。

因?yàn)樗缓煤脵z查自己,自己錯(cuò)了也不知道。我覺(jué)得自己有時(shí)也這樣,做什么事情都不認(rèn)真,總說(shuō)大人不公平,總而言之要正確的對(duì)待別人和自己。

馬鳴加讀后感篇七

馬鳴加是一個(gè)既聰明,又頑皮的小男孩,他也有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),比如說(shuō)缺點(diǎn)s上課講話(huà)、頑皮。

比如說(shuō)優(yōu)點(diǎn)s聰明、助人為樂(lè)。其中有一篇讓我印象最深刻的就是第一和第二這篇文章。當(dāng)中講述了馬鳴加為了爭(zhēng)取得第一名,想出了一些不太理智的方法,使他和同學(xué)之間產(chǎn)生了一些矛盾。最后,他知道自己做錯(cuò)了,并用實(shí)際行動(dòng)改過(guò)來(lái)。我喜歡他的知錯(cuò)能改。

馬鳴加讀后感篇八

在這個(gè)寒假里,我看了一本好書(shū),書(shū)名叫做非常小子馬鳴加,本書(shū)的作家是鄭春華,書(shū)中的每一個(gè)角色都被作家描寫(xiě)的`栩栩如生的,其中一個(gè)同學(xué)被描寫(xiě)的次數(shù)最多,他就是馬鳴加,他的性格十分的調(diào)皮,但是,總會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而給家人和老師添了不少麻煩。

有一次,,因?yàn)轳R鳴加,沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè),就去上學(xué),到老師檢查的時(shí)候還說(shuō)沒(méi)有帶,老師讓馬鳴加回家拿作業(yè),可馬鳴加不但不回家拿作業(yè),而且還去兒童樂(lè)園玩,中午的時(shí)候,老師見(jiàn)馬鳴家沒(méi)來(lái)學(xué)校,就給馬鳴加?jì)寢尨蛄穗娫?huà),馬鳴加?jì)寢屢布绷?,馬鳴加?jì)寢尯桶职?,找遍了學(xué)校和學(xué)校附近都沒(méi)有找到馬鳴加,到了晚上因?yàn)槎亲羽I的不行了,這才肯回家去,媽媽還正準(zhǔn)備報(bào)警呢,讓老師和家長(zhǎng)都添了麻煩,讓人明白了,小孩子不能離開(kāi)父母的懷抱,一但離開(kāi)就會(huì)像馬鳴加遭遇的一模一樣。

希望大家都能看非常小子馬鳴加,這本好書(shū)。

馬鳴加讀后感篇九

他有時(shí)候還闖禍:把鞋子扔到燈泡上,把燈泡打碎了,還為此賠了錢(qián)。不過(guò)馬鳴加也有好的一面:上音樂(lè)課的時(shí)候,他隨便編了一段曲子,卻被老師彈奏成一段美妙的樂(lè)曲,音樂(lè)老師讓他加入了合唱團(tuán)。馬鳴加有個(gè)很好的朋友,叫丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),最讓馬鳴加傷心的事是丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)了。總之馬鳴加還是那么的調(diào)皮,但他同時(shí)也是一個(gè)善良、可愛(ài)的小朋友。

馬鳴加讀后感篇十

《非常小子馬鳴加》集體照馬鳴加上學(xué)都快兩個(gè)多月了,總是丟三落四的,不是忘了那個(gè)就是這個(gè)。今天他們拍集體照了,拍集體照的時(shí)候亂透了,馬鳴家換了七次位置。最后照片里找不到他,馬嗚加很是得意。一年級(jí)結(jié)束了又拍集體照老師說(shuō)過(guò)一年級(jí)和二年級(jí)相比可是馬鳴加沒(méi)法對(duì)比。因?yàn)樗洗沃慌牧藗€(gè)肩膀??吹狡渌瑢W(xué)在開(kāi)心地尋找自己的變化,他后悔死了。

想想我自己平時(shí)在學(xué)校也很調(diào)皮,和馬鳴加很像,要把缺點(diǎn)都改掉,不做壞孩子。

馬鳴加讀后感篇十一

星期六,星期天讀了鄭春華的《一年級(jí)的馬鳴加》,感覺(jué)仿佛享受了一頓豐盛的大餐,這兩天的日子也立刻水色起來(lái)。

鄭春華對(duì)孩子,尤其是小小孩的觀察真是細(xì)致入微,描述更是栩栩如生,讓人在一次次忍俊不禁的開(kāi)心中,對(duì)這個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友馬鳴加疼愛(ài)有加。

故事中所敘述的都是一些平平淡淡的小事,但平淡才是真實(shí),真實(shí)中又留露出淡淡的溫情,這溫情仿佛一杯涼開(kāi)水,雖樸實(shí)無(wú)華,但又不可缺少。馬鳴加的天真中有成人所不能理解的真誠(chéng),性格中也有讓人不忍責(zé)怪的急噪,他之所以打動(dòng)人的也正是他性格中的那種簡(jiǎn)單和赤誠(chéng)。

是啊,其實(shí)簡(jiǎn)單一點(diǎn),可能我們的世界會(huì)是另一番樣子。可太多的人執(zhí)著人間的名利,親手織就一張張大網(wǎng),讓世界開(kāi)始變的復(fù)雜。而渴望平淡簡(jiǎn)單生活的我竟然在不知不覺(jué)中被那張大網(wǎng)罩住,前看與后看中只見(jiàn)一根根錯(cuò)綜交叉的線(xiàn),就這樣眼睛里滿(mǎn)是茫然,一切都亂了,于是心累了。因此,捧上這本書(shū)時(shí)我的驚喜是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。

再此之前看過(guò)鄭春華的《大頭兒子,小頭爸爸》,那種溫馨和美的家庭曾經(jīng)讓我羨慕,也成為我家庭生活的理想。

世界很復(fù)雜,比世界更復(fù)雜的是人,人里最復(fù)雜的是成人!我很慶幸我是一名小學(xué)老師,整天面對(duì)的是一群快樂(lè)單純的孩子,讓我可以離純真不太遙遠(yuǎn)。

一本這樣的好書(shū),獨(dú)享是一種罪過(guò),這里把它推薦給低段的老師,讀它你會(huì)發(fā)現(xiàn)班里的每一個(gè)孩子都是馬鳴加,都讓人心疼。

馬鳴加讀后感篇十二

《非常小子馬鳴加》中,我最喜歡的是《圖書(shū)角,恐龍展》。

講了馬鳴加喜歡圖書(shū)角的`一本《恐龍知識(shí)問(wèn)答》。想把書(shū)放進(jìn)書(shū)包,準(zhǔn)備帶回家,明天還回來(lái)。結(jié)果被這書(shū)的主人發(fā)現(xiàn)了,就在走廊上打了起來(lái),老師出面解決。馬鳴加知道自己錯(cuò)了,就用行動(dòng)來(lái)改過(guò)來(lái)。馬鳴加把恐龍標(biāo)本、模型……帶到校園。

馬鳴加讀后感篇十三

《非常小子馬鳴加》是一本精彩的書(shū)。馬鳴加是一個(gè)愛(ài)吃零食、討厭作業(yè)、愛(ài)惡作劇的人。

馬鳴加和同學(xué)們都想做好事可是都做成了壞事。然后,他們的'三劍客變成了三賤客。

我讀了這么多我知道了一定要做自己能做到的事,要不是吹牛出去可要改名了。

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