讀后感可以幫助我們更好地理解作品，把握作品的主題和核心思想。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)借鑒他人的觀點(diǎn)和思路，但要注重保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。這些范文中，有些是對(duì)書(shū)中情節(jié)的描述和解讀，有些是對(duì)作者思想的評(píng)析和思考，還有些是對(duì)自己的觸動(dòng)和感受的表達(dá)。這些范文既有批判性的思考，也有感悟性的體驗(yàn)，都是通過(guò)作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和語(yǔ)言，將自己的內(nèi)心世界與書(shū)中世界進(jìn)行了對(duì)話(huà)和交流。希望大家可以通過(guò)閱讀這些范文，對(duì)于如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感有所啟發(fā)和借鑒。
馬鳴加讀后感篇一
《非常小子馬鳴加》是鄭清華的作品。里面的主人公---馬鳴加。馬鳴加---小個(gè)子，小眼睛，尖下巴。他和我是同齡學(xué)生。馬鳴加是個(gè)普普通通的小學(xué)生，但他貪玩、調(diào)皮、厭煩作業(yè)、愛(ài)吃零食、甚至打架、惡作劇、闖禍。我想馬鳴家這樣皮也不好。因?yàn)橥鏆w玩，學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，不能二者不分，搞在一起。馬鳴加非常讓人覺(jué)得搞笑，凡是讀過(guò)馬鳴家文章，沒(méi)有一篇不讓我大笑不止。我非常喜歡《非常小子馬鳴加》。因?yàn)楣适聝?nèi)容豐富，生活氣息濃郁，把我們孩子的形象刻畫(huà)得鮮活動(dòng)人。在書(shū)里一個(gè)《圖書(shū)角恐龍展》的`故事，講了馬鳴加喜歡圖書(shū)角的一本《恐龍知識(shí)問(wèn)答》。想把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備帶回家，明天還回來(lái)。結(jié)果放學(xué)了，這本書(shū)的主人發(fā)現(xiàn)書(shū)不見(jiàn)了，從而發(fā)生了他與馬鳴加在走廊打了起來(lái)，老師出面解決。最后馬鳴加知道自己錯(cuò)了，用實(shí)際行動(dòng)改過(guò)來(lái)，把自己收藏的所有恐龍標(biāo)本、模型全帶到學(xué)校，再發(fā)動(dòng)其他同學(xué)，辦了一個(gè)小小恐龍展。
看后，讓我感到孩子容易做錯(cuò)事，但知錯(cuò)要改。我喜歡馬鳴加的故事。
馬鳴加讀后感篇二
馬鳴加上學(xué)的第一天表現(xiàn)并不好，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)，剛到學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校大門(mén)突然關(guān)上而哭鼻子；放學(xué)時(shí)因?yàn)椴换丶业估?，卻去撿粉筆頭，讓來(lái)接他的'媽媽在門(mén)外焦急地找他；馬鳴加專(zhuān)給同學(xué)起外號(hào)，還老是欺負(fù)同桌“毛毛蟲(chóng)”，因?yàn)樽约捍中膶⒚謱?xiě)分家了，被報(bào)幕員錯(cuò)報(bào)，讓班上同學(xué)也給他取了一個(gè)外號(hào)，叫“馬口鳥(niǎo)力口”；親戚一共給他買(mǎi)了5個(gè)新書(shū)包，他一天換一個(gè)，高興得連書(shū)都忘裝了……可我任然覺(jué)得主人公很可愛(ài)。
我覺(jué)得這本書(shū)好像在描寫(xiě)我們自己。想想我自己，在剛上小學(xué)時(shí)，也非常懷念幼兒園的生活，在幼兒園也同樣討厭睡午覺(jué)，喜歡老師發(fā)水果，喜歡同學(xué)們一塊兒吃水果、蛋糕。我剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)，也常常讓字分家，也把名字李棟寫(xiě)成李木東過(guò)。我也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈拢屯瑢W(xué)們打鬧，甚至有一次把臉磕青了。
馬鳴加在學(xué)習(xí)、生活中遇到了傷心、不高興的事他就自主安慰自己，過(guò)一會(huì)兒，就讓那些事變成了快樂(lè)的事，我覺(jué)得這方面值得我們學(xué)習(xí)！我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，改正他的缺點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
馬鳴加讀后感篇三
篇一：
《非常小子馬鳴加》集體照馬鳴加上學(xué)都快兩個(gè)多月了，總是丟三落四的，不是忘了那個(gè)就是這個(gè)。今天他們拍集體照了，拍集體照的時(shí)候亂透了，馬鳴家換了七次位置。最后照片里找不到他，馬嗚加很是得意。一年級(jí)結(jié)束了又拍集體照老師說(shuō)過(guò)一年級(jí)和二年級(jí)相比可是馬鳴加沒(méi)法對(duì)比。因?yàn)樗洗沃慌牧藗€(gè)肩膀?？吹狡渌瑢W(xué)在開(kāi)心地尋找自己的變化，他后悔死了。
想想我自己平時(shí)在學(xué)校也很調(diào)皮，和馬鳴加很像，要把缺點(diǎn)都改掉，不做壞孩子。
篇二：
我讀了一冊(cè)非常小子馬鳴加，我覺(jué)得馬鳴加是個(gè)聰明、活潑、可愛(ài)、調(diào)皮、勇敢的小男孩。
他在一次聯(lián)歡會(huì)上講百變爸爸，可是他的名字馬鳴加都分開(kāi)了，所以他寫(xiě)成了馬口鳥(niǎo)力口，大家在下面又笑又說(shuō)馬口鳥(niǎo)力口……還有一次馬鳴加創(chuàng)作了一個(gè)游戲，他把“說(shuō)話(huà)”說(shuō)成了“話(huà)說(shuō)”，把什么字都寫(xiě)倒過(guò)來(lái)了，害得把全部男生都被罵了。老師說(shuō)不準(zhǔn)你們?cè)偻孢@游戲。
這冊(cè)書(shū)真好看，里面還有很多知識(shí)，讓我在書(shū)中得到了快樂(lè)。
篇三：
馬鳴加是一個(gè)既聰明，又頑皮的小男孩，他也有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)缺點(diǎn)﹕上課講話(huà)、頑皮。
比如說(shuō)優(yōu)點(diǎn)﹕聰明、助人為樂(lè)。其中有一篇讓我印象最深刻的就是第一和第二這篇文章。當(dāng)中講述了馬鳴加為了爭(zhēng)取得第一名，想出了一些不太理智的方法，使他和同學(xué)之間產(chǎn)生了一些矛盾。最后，他知道自己做錯(cuò)了，并用實(shí)際行動(dòng)改過(guò)來(lái)。我喜歡他的知錯(cuò)能改。
篇四：
講了馬鳴加喜歡圖書(shū)角的一本《恐龍知識(shí)問(wèn)答》。想把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備帶回家，明天還回來(lái)。結(jié)果被這書(shū)的主人發(fā)現(xiàn)了，就在走廊上打了起來(lái)，老師出面解決。馬鳴加知道自己錯(cuò)了，就用行動(dòng)來(lái)改過(guò)來(lái)。馬鳴加把恐龍標(biāo)本、模型……帶到校園。
篇五：
讀了非常小子馬鳴加后，覺(jué)得這本書(shū)里的主人公馬鳴加非常搞笑，但他也是一個(gè)調(diào)皮、善良、勇敢的小男孩。
我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)轳R鳴加也有好多的優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)的。
馬鳴加讀后感篇四
這本書(shū)里我印象最深的是他把多個(gè)國(guó)家的地圖板塊畫(huà)在自己的胎記上，如美國(guó)、澳大利亞等。他一邊畫(huà)，一邊叫，越畫(huà)越有勁，越畫(huà)越得意，這讓好些同學(xué)開(kāi)始羨慕起馬鳴加有這樣一塊變幻無(wú)窮的胎記。同時(shí)我也羨慕他畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)真好。
馬鳴加讀后感篇五
放假了，我翻出我以前讀過(guò)的故事書(shū)，又看到了這本《一年級(jí)的馬鳴加》，這本書(shū)是我以前最?lèi)?ài)讀的故事，許多馬鳴加栩栩如生的畫(huà)面又浮現(xiàn)在了我的眼前，讓我這個(gè)五年級(jí)的大姐姐，又找到了做一年級(jí)小學(xué)生時(shí)的快樂(lè)。
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得馬鳴加好像是我熟知的同學(xué)，一樣聰明、機(jī)靈，一樣頑皮、充滿(mǎn)奇思妙想……又仿佛也有我一年級(jí)時(shí)的影子。讀到那篇《是真的小學(xué)生了》的時(shí)侯，我覺(jué)得他也像我一樣，懷念著自己的幼兒園，懷念著幼兒園的老師、同學(xué)……那個(gè)時(shí)候是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?。《F(xiàn)在上小學(xué)了，每天除了學(xué)校的功課，還要去趕場(chǎng)“上班”。想一想，還真是留戀幼兒園的美好時(shí)光呢！一直到現(xiàn)在，每當(dāng)周末或放假時(shí)，我還會(huì)和院里的伙伴跑到幼兒園看看又換了什么樣的新玩具。馬鳴加才剛上小學(xué)，一定比我感觸還深吧！
我會(huì)記住這些有趣的故事，更會(huì)記住書(shū)里面活靈活現(xiàn)的小主人公——馬鳴加。
馬鳴加讀后感篇六
當(dāng)我看完《非常小子馬鳴加》，我才知道書(shū)里面的故事是那么的有趣。
”小辮子開(kāi)關(guān)“里寫(xiě)的是馬鳴加下課的時(shí)候在玩扔礦泉水瓶，有七次不小心扔到毛文西頭上，毛文西都還給了他。到第八次，毛文西拿到瓶子就不還他了。馬鳴加盯上了毛文西的辮子。他一拉，毛文西就叫了起來(lái)，只好把瓶子還給了他。馬鳴加想：以后她如果跟老師打小報(bào)告，不把東西還給我，我就拉她辮子好了。放學(xué)了，毛文西回了家，媽媽一看說(shuō)：”玩什么了?辮子這么亂?“毛文西說(shuō)：”沒(méi)玩什么，大概是被風(fēng)吹的吧?！耙?yàn)槊奈鞑幌胱岏R鳴加受到懲罰，毛文西也喜歡馬鳴加，他幫毛文西拿飯、吃難吃的咖哩牛肉等。
夏老師的肚子一天比一天大，馬鳴加和同學(xué)們都為老師擔(dān)心，于是馬鳴加寫(xiě)了一封信，放在講臺(tái)桌上。上課了，夏老師拿起信看了說(shuō)：”這封信原來(lái)是馬鳴加寫(xiě)的?！跋睦蠋煾嬖V大家，她要生寶寶了，大家這才放心。
從這兩個(gè)故事中，我覺(jué)得馬鳴加雖然有點(diǎn)兒調(diào)皮，但是非常關(guān)心別人、樂(lè)于助人。我們要學(xué)習(xí)關(guān)心別人和樂(lè)于助人的這些優(yōu)點(diǎn)，不要調(diào)皮。
書(shū)上說(shuō)馬鳴加是個(gè)又活潑又可愛(ài)還很機(jī)靈的小孩子，我非常喜歡他。一開(kāi)始馬鳴加是一年級(jí)的“小不點(diǎn)”。之后，他漸漸地長(zhǎng)大了，讀四年級(jí)了!他的校長(zhǎng)很溫和，我們都喜歡他。
我感觸最深的就是大人總是有道理的這一段。馬鳴加說(shuō)過(guò)這么幾句話(huà)，“我臉上是干的，你們就說(shuō)我沒(méi)有洗臉，我臉上是濕的，你們就說(shuō)我的臉沒(méi)洗干凈;吃飯也這樣，剩飯多了你們說(shuō)我只吃這么一點(diǎn)，剩飯少了你們就說(shuō)只多一口;我檢查寫(xiě)短了，老師說(shuō)寫(xiě)的是。
口號(hào)。
太長(zhǎng)了說(shuō)我寫(xiě)的是。
繞口令。
我說(shuō)你們大人總是有道理。
因?yàn)樗缓煤脵z查自己，自己錯(cuò)了也不知道。我覺(jué)得自己有時(shí)也這樣，做什么事情都不認(rèn)真，總說(shuō)大人不公平，總而言之要正確的對(duì)待別人和自己。
馬鳴加讀后感篇七
馬鳴加是一個(gè)既聰明，又頑皮的小男孩，他也有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)缺點(diǎn)s上課講話(huà)、頑皮。
比如說(shuō)優(yōu)點(diǎn)s聰明、助人為樂(lè)。其中有一篇讓我印象最深刻的就是第一和第二這篇文章。當(dāng)中講述了馬鳴加為了爭(zhēng)取得第一名，想出了一些不太理智的方法，使他和同學(xué)之間產(chǎn)生了一些矛盾。最后，他知道自己做錯(cuò)了，并用實(shí)際行動(dòng)改過(guò)來(lái)。我喜歡他的知錯(cuò)能改。
馬鳴加讀后感篇八
在這個(gè)寒假里，我看了一本好書(shū)，書(shū)名叫做非常小子馬鳴加，本書(shū)的作家是鄭春華，書(shū)中的每一個(gè)角色都被作家描寫(xiě)的`栩栩如生的，其中一個(gè)同學(xué)被描寫(xiě)的次數(shù)最多，他就是馬鳴加，他的性格十分的調(diào)皮，但是，總會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而給家人和老師添了不少麻煩。
有一次，，因?yàn)轳R鳴加，沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，就去上學(xué)，到老師檢查的時(shí)候還說(shuō)沒(méi)有帶，老師讓馬鳴加回家拿作業(yè)，可馬鳴加不但不回家拿作業(yè)，而且還去兒童樂(lè)園玩，中午的時(shí)候，老師見(jiàn)馬鳴家沒(méi)來(lái)學(xué)校，就給馬鳴加?jì)寢尨蛄穗娫?huà)，馬鳴加?jì)寢屢布绷?，馬鳴加?jì)寢尯桶职?，找遍了學(xué)校和學(xué)校附近都沒(méi)有找到馬鳴加，到了晚上因?yàn)槎亲羽I的不行了，這才肯回家去，媽媽還正準(zhǔn)備報(bào)警呢，讓老師和家長(zhǎng)都添了麻煩，讓人明白了，小孩子不能離開(kāi)父母的懷抱，一但離開(kāi)就會(huì)像馬鳴加遭遇的一模一樣。
希望大家都能看非常小子馬鳴加，這本好書(shū)。
馬鳴加讀后感篇九
他有時(shí)候還闖禍：把鞋子扔到燈泡上，把燈泡打碎了，還為此賠了錢(qián)。不過(guò)馬鳴加也有好的一面：上音樂(lè)課的時(shí)候，他隨便編了一段曲子，卻被老師彈奏成一段美妙的樂(lè)曲，音樂(lè)老師讓他加入了合唱團(tuán)。馬鳴加有個(gè)很好的朋友，叫丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最讓馬鳴加傷心的事是丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)了。總之馬鳴加還是那么的調(diào)皮，但他同時(shí)也是一個(gè)善良、可愛(ài)的小朋友。
馬鳴加讀后感篇十
《非常小子馬鳴加》集體照馬鳴加上學(xué)都快兩個(gè)多月了，總是丟三落四的，不是忘了那個(gè)就是這個(gè)。今天他們拍集體照了，拍集體照的時(shí)候亂透了，馬鳴家換了七次位置。最后照片里找不到他，馬嗚加很是得意。一年級(jí)結(jié)束了又拍集體照老師說(shuō)過(guò)一年級(jí)和二年級(jí)相比可是馬鳴加沒(méi)法對(duì)比。因?yàn)樗洗沃慌牧藗€(gè)肩膀?？吹狡渌瑢W(xué)在開(kāi)心地尋找自己的變化，他后悔死了。
想想我自己平時(shí)在學(xué)校也很調(diào)皮，和馬鳴加很像，要把缺點(diǎn)都改掉，不做壞孩子。
馬鳴加讀后感篇十一
星期六，星期天讀了鄭春華的《一年級(jí)的馬鳴加》，感覺(jué)仿佛享受了一頓豐盛的大餐，這兩天的日子也立刻水色起來(lái)。
鄭春華對(duì)孩子，尤其是小小孩的觀察真是細(xì)致入微，描述更是栩栩如生，讓人在一次次忍俊不禁的開(kāi)心中，對(duì)這個(gè)剛上一年級(jí)的小朋友馬鳴加疼愛(ài)有加。
故事中所敘述的都是一些平平淡淡的小事，但平淡才是真實(shí)，真實(shí)中又留露出淡淡的溫情，這溫情仿佛一杯涼開(kāi)水，雖樸實(shí)無(wú)華，但又不可缺少。馬鳴加的天真中有成人所不能理解的真誠(chéng)，性格中也有讓人不忍責(zé)怪的急噪，他之所以打動(dòng)人的也正是他性格中的那種簡(jiǎn)單和赤誠(chéng)。
是啊，其實(shí)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，可能我們的世界會(huì)是另一番樣子。可太多的人執(zhí)著人間的名利，親手織就一張張大網(wǎng)，讓世界開(kāi)始變的復(fù)雜。而渴望平淡簡(jiǎn)單生活的我竟然在不知不覺(jué)中被那張大網(wǎng)罩住，前看與后看中只見(jiàn)一根根錯(cuò)綜交叉的線(xiàn)，就這樣眼睛里滿(mǎn)是茫然，一切都亂了，于是心累了。因此，捧上這本書(shū)時(shí)我的驚喜是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。
再此之前看過(guò)鄭春華的《大頭兒子，小頭爸爸》，那種溫馨和美的家庭曾經(jīng)讓我羨慕，也成為我家庭生活的理想。
世界很復(fù)雜，比世界更復(fù)雜的是人，人里最復(fù)雜的是成人！我很慶幸我是一名小學(xué)老師，整天面對(duì)的是一群快樂(lè)單純的孩子，讓我可以離純真不太遙遠(yuǎn)。
一本這樣的好書(shū)，獨(dú)享是一種罪過(guò)，這里把它推薦給低段的老師，讀它你會(huì)發(fā)現(xiàn)班里的每一個(gè)孩子都是馬鳴加，都讓人心疼。
馬鳴加讀后感篇十二
《非常小子馬鳴加》中，我最喜歡的是《圖書(shū)角，恐龍展》。
講了馬鳴加喜歡圖書(shū)角的`一本《恐龍知識(shí)問(wèn)答》。想把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備帶回家，明天還回來(lái)。結(jié)果被這書(shū)的主人發(fā)現(xiàn)了，就在走廊上打了起來(lái)，老師出面解決。馬鳴加知道自己錯(cuò)了，就用行動(dòng)來(lái)改過(guò)來(lái)。馬鳴加把恐龍標(biāo)本、模型……帶到校園。
馬鳴加讀后感篇十三
《非常小子馬鳴加》是一本精彩的書(shū)。馬鳴加是一個(gè)愛(ài)吃零食、討厭作業(yè)、愛(ài)惡作劇的人。
馬鳴加和同學(xué)們都想做好事可是都做成了壞事。然后，他們的'三劍客變成了三賤客。
我讀了這么多我知道了一定要做自己能做到的事，要不是吹牛出去可要改名了。
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