閱讀是增長知識、提高閱讀水平的重要途徑。寫讀后感時，可以注意語言的準確性和文采的表達，使文章更具吸引力。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己透形颉?/p>
小學最后一分鐘讀后感篇一
當香港回歸時，人們的心在沸騰!當讀完《最后一分鐘》時，我感到了香港回歸的不易與人們期盼祖國的熱情。
香港，祖國七個兒子之一，它是中國的一部分，而可惡的外國人卻搶走了這片珍貴的土地，香港是我們中國的，為什么搶走它?偷盜的事不是人的東西才干的!如果我們搶走你們的領(lǐng)地，你們會怎么想?做了就要擔起來，中國人是不忘國恥的!別指望再改教科書，別指望再搶走財寶!別指望抹去中國人心中的陰影，別指望再和好如初!
就如文中說的，“第1997頁上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進我們的靈魂?！敝袊膬号畵碛兄鴱姶蟮淖饑?，放心吧!我們不能忍受這樣的恥辱!我們要用行動來證實：我們才是最強大的!我們要用一句真誠的話語告訴你們：我們不記仇，但記辱!我們要用顆火熱的愛國之心表明：我們是一定要把我國領(lǐng)土要回的!我們要用眼神表示：我們是有尊嚴的!我們不能容忍你們的行為!一個中國人，他們愛自己的祖國，一位外國人，也愛自己的祖國，各國都有各國的領(lǐng)土，為什么去搶?不要用刀槍撕裂土地，不要用鮮血染紅清泉!別連累了可憐的百姓啊!
小學最后一分鐘讀后感篇二
1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻曾經(jīng)讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個詞句之中。選編這篇課文的目的是，在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
“三分詩，七分讀”，引導學生有感情地朗讀課文，既是本課教學的主要任務，也是促進學生理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感的重要手段。要讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。我把握住這幾個要點進行教學設(shè)計。
說實話，選擇這樣一首詩歌進行公開課，是對自己的挑戰(zhàn)。學生缺乏體驗，其教學的難度，我也考慮到了?？勺约航虒W完本課后，覺得非常不盡人意，暴露出了自己準備不充分。教學時間安排不夠好，前松后緊，對于第四小節(jié)的處理有些簡單。拓展閱讀《香港回歸詩歌》已經(jīng)沒有時間來處理。課后仔細想想，可能是因為導入新課時，學生的情緒沒有被調(diào)動起來，看來采取的方式不好，應該用歌曲或是其他的，這是自己的失誤。學生也因此受到了影響，課堂氣氛不夠活躍。對于朗讀的指導，我?guī)缀鯖]有做，我覺著學生可以體會到，我不想統(tǒng)一一個模式，讀出自己的感受即可。學生自己讀的較多，但是展示的機會較少，主要是自己感覺時間緊張。總之，自己的教學仍有不少弱點，以后要注意。
我采用播放相關(guān)的課件，運用多種不同的教學方法，引導學生體會詩歌表達的情感。（1）抓住作者直抒胸懷的詩句體會情感。透過這些詩句，讀出那激動、自豪的感情和熱切歡迎之情。（2）聯(lián)系所搜集的歷史背景資料理解詩句，進一步體會情感。（3）創(chuàng)設(shè)情境引導學生體驗詩歌表達的情感。課文中有一幅插圖，描述的是香港政權(quán)交接儀式升國旗、區(qū)旗與奏國歌的情景。讓學生深入體驗：（如果你是參加政權(quán)交接儀式中的一員，或者你在街道上、在電視機前、親眼目睹了這一過程，你最想說什么？）（4）引導學生運用多種不同的朗讀形式有感情地朗讀課文，從而理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感。
小學最后一分鐘讀后感篇三
1997年7月1日，英國政府無條件地把香港的統(tǒng)治權(quán)歸還中國、政府。經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回歸祖國，香港人民終于和大陸的同胞團聚。當香港回歸倒計時牌上的數(shù)字為0時，香港人民沸騰了，大陸同胞也沸騰了。百年里的痛苦都在這一刻煙消云散。
百年前，清政府被迫和英國政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權(quán)交給了英國。香港的同胞在這段時間內(nèi)受到英國政府的欺壓，許多香港同胞也無法與內(nèi)地同胞見面。英國政府的行為便我感到無比的憤怒，香港本來就是中國的土地，而卻被英國強行搶走了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開祖國百年的香港終于回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。讀到這兒，我感到無比的高興。
詩里有這么一段話：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最后一分鐘的風雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的，扎根在深深大地上的第一朵紫荊……經(jīng)歷了百年風雨的香港終于以嶄新的面貌迎接未來的挑戰(zhàn)。香港，在這一刻，傲然扎根在祖國的大地上。
香港在1997年7月1日這一天，終于結(jié)束了受英國政府的壓制，帶著祖國人民的喜悅，回到了祖國的懷抱。
小學最后一分鐘讀后感篇四
教學目標：
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學重點：
在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。
教學難點：
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。
課前準備：
學生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”
設(shè)計思路：
本節(jié)課的教學我首先用風雨歸程這個詞語作為切入點，接著抓兩個重點句的理解，然后在理解詩歌的基礎(chǔ)上誦讀詩歌，達到與作者情感的共鳴，同時也激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、談話導入。
1、（課件出示：永遠盛開的紫荊花）孩子們，你們知道這尊雕塑的名稱嗎？這又是哪里的標志呢？那你們知不知道香港是哪一年回歸的呢？（學生回答）。
師：當1997年6月30日11時59分，當?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將深深的扎根在祖國大地上的時候，所有中國人的心沸騰了，你們想知道這激動人心的時候嗎？這節(jié)課就讓我們一起來重溫香港回歸的最后一分鐘，一起來感受那萬眾歡騰的《最后一分鐘》。（板書課題）。
2、齊讀課題（學生齊讀課題）。
二、初讀文本，感知全詩。
師：大家已經(jīng)預習了這篇課文，知道這是一首詩歌。也知道了這首詩歌一共有幾節(jié)？現(xiàn)在請同學們打開課本，自由朗讀詩歌并聽清老師的要求。
1、自由朗讀，思考。
香港回到祖國母親的懷抱，他經(jīng)歷了一段坎坷的路程，文中有一個詞語最能概括，請把它找出來。
2、讀“風雨歸程”
師：課文讀好了，并找到了概括香港回歸歷程詞語的同學請舉手，好，這位同學你來說說。
師：這位同學找到了“風雨歸程”。這真是一位會讀書的孩子，他找得非常準確，就是“風雨歸程”。（板書：風雨歸程。）請同學們大聲地讀一讀這個詞。
3、理解“風雨歸程”
師：孩子們，你們課前收集了香港回歸的資料，剛剛又初讀了詩歌，談一談你對風雨歸程的理解。（請兩名學生談）。
三、品讀文本，感悟詩歌。
（一）直奔第三節(jié)，感受香港百年的恥辱。
1、指名讀第三節(jié)。
師：你真是個眼明手快的孩子，就請你把第三節(jié)讀給大家聽聽吧！其他同學邊聽邊思考。
2、思考：在這一節(jié)中你認為哪些詞句最讓你有一種痛心的感覺，請把它找出來。
師：劃好的同學請舉手，請你來說一說。是啊，那深入骨髓的傷痕多么令人痛心呀。
3、課件出示“那深入骨髓的傷痕——靈魂。同學們一起來讀一讀這句話。
4、請兩三位學生談對這句話的理解，并讀出來。
師：說得真好，一百多年的傷，一百多年的痛，我們怎能忘記，讓我們一起來回顧一下那一段歷史。（播放課件）。
師：孩子們，當你們看完了這段資料，你是一種怎樣的心情？（指名說）。
師：是??！我們憤怒、傷心、難過。孩子們，這就是我們香港在這一百多年所承載的屈辱的歷史。（板書：屈辱的歷史）這百年的屈辱怎能不讓人痛心和憤恨？讀（學生起讀）。
5、談為什么是“鑄進”我們的靈魂？
師：是??！“放進”、“走進”時間長了我們會淡忘，可“鑄進”是永遠地留在我們心里，跟我們的身體和靈魂融為一體了。所以詩人說這鑄進靈魂的傷痕是一種深入骨髓的傷痕，是一種刻骨銘心的傷痕，讓我們帶著這樣的體會再來讀一讀這句話。（生齊讀）。
6、齊讀第三節(jié)。
師：當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當虎門硝煙的殘夢已醒，當百年的恥辱終于得雪，所有的中國人怎能不熱血沸騰，讓我們帶著憤慨、酸楚、激動和自豪來齊讀第三節(jié)。（學生齊讀）。
（二）學習第一節(jié)，聚焦香港回歸前急切的等待。
師：1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著那最后一分鐘的到來。（師讀第一節(jié)）請你們也像老師一樣深情地讀一讀。（學生自讀）孩子們，你們能想象一下所有的中國人在等待這最后一分鐘到來時的心情嗎？指名說一說。
師：是啊！所有的中國人都迫切的等待這最后一分鐘的到來。（板書：迫切的等待）。
（三）學習第二節(jié)，感受香港回歸時的神圣時刻。
1、自讀第二節(jié)，讀完用一個詞來概括你此刻的心情。
師：孩子們，這全國人民迫切期待的，翹首期盼的、激動人心的最后一分鐘終于來到了，請自由地讀第二節(jié)詩歌，讀完用一個詞來概括你此刻的心情。指名說一說。
2、理解“是萬眾歡騰——嘴唇”的意思。
師：是啊，激動，自豪，喜悅，孩子們，離開祖國母親懷抱一百多年的游子終于回來了！我們怎能不喜悅呢？所有的中國人怎能不激動呢？請你們在本節(jié)中找到描寫所有中國人激動和喜悅的句子，并讀一讀這句話。
師：誰來把你找到的句子說一說。
課件（：是萬——唇）請你看著大屏幕把這個句子讀一讀。
a、為什么是萬眾歡騰中剎那的寂靜？（請學生談理解）。
b、從這微微顫抖的嘴唇中，他們想說些什么呢？
師：是啊！望著那冉冉起的國旗，回想香港回歸所走的坎坷的路程，我們所有的中國人想了許許多多，他們在寂靜中思考，他們用那顫抖的嘴唇在說呀！孩子們，想一想：那微微顫抖的嘴唇在說些什么呢？請把它寫下來。（學生書寫）。
c、請兩三個學生讀自己寫的話。
d、指名讀第二節(jié)。
師：是啊，這千言萬語最后都匯成了這樣一個感人的場景！哪位同學激情并茂地把第二節(jié)給讀出來。
3、小結(jié)。
師：這百年的屈辱終于被洗刷，中國人從此挺直了——（脊梁）。這令人激動而又感人的場面將永遠定格在每個中國人的心中，也讓我們永遠記住這莊嚴而又神圣的時刻吧！（板書：神圣的時刻）。
（四）學習第四節(jié)，祝福香港美好的未來。
1、“午夜”和“清晨”僅僅指時間嗎？
2、指名回答。
師：是啊，在這里不僅僅指時間，也是香港一個多世紀恥辱結(jié)束的宣告，更是香港嶄新未來開始的宣言！是全中國兒女對香港美好未來的祝福?。ò鍟好篮玫淖８＃?。
3、讀最后一句話。
師：讓我們一起祝愿香港的明天更美好吧！讀（課件出示“然后去奔跑——”）。
4、課件展示今天的香港。
師：孩子們，你們知道嗎？1995年，美國《財富》雜志曾刊登題為《香港之死》的封面文章，斷言：“香港回歸經(jīng)濟會逐漸衰敗?！蹦銈冃艈?？（學生說：不信）。
師：說得對，今天的香港不僅沒有“衰敗”而且更富活力！
師：請看今天的香港。（課件）。
師：看了這些，你覺得這是一個怎樣的香港？（兩三位學生回答）。
師：對，我們看到了一個繁榮富強，飛速發(fā)展的香港，孩子們，事實證明香港這朵紫荊花，只有深深扎根在祖國的大地上才會開得更加鮮艷、更加芬芳。
四、情感升華，總結(jié)全詩。
1、齊讀整首詩。
師：百年的滄桑，百年的思念，經(jīng)過多少代的奮斗，終于盼來了這最后一分鐘。孩子們，捧起你們的課本，我們一起來讀一讀這首詩歌?！白詈笠环昼姟保x（配上音樂）。
2、主題升華。
師：孩子們，讓我們一起來傾聽最后一分鐘的風雨歸程吧?。ǔ鍪菊n件）。
師：不忘屈辱恨這是揚眉吐氣的——（學生讀：最后一分鐘）；滿懷激動心這是期盼已久的——（學生讀：最后一分鐘）飽含欣喜淚這是無比幸福的——（學生讀：最后一分鐘）放飛祝福情這是無限美好的——（學生讀：最后一分鐘）。所有的痛苦，所有的歡樂，所有的憤恨，所有的激動，在些時此刻都化為一股濃濃的愛國情。（板書：愛國情）（請全體起立）。
3、總結(jié)。
師：我們永遠也忘不了那百年的恥辱，永遠也忘不了那刻骨銘心的最后一分鐘，讓我們大聲地對自己說：勿忘國恥，振興中華。（課件出示）。
板書：
屈辱的歷史。
風雨歸程。
愛國情。
迫切的等待。
神圣的時刻。
美好的祝福。
小學最后一分鐘讀后感篇五
1、認識5個生字。
2、了解詩歌所表達的內(nèi)容,體會詩歌所表達的情感.
3、有感情地朗讀課文.
過程與方法。
1、在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。
2、在吟誦中體會作者的情感。
情感態(tài)度與價值觀。
通過誦讀詩歌激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點。
體會四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。
教學準備。
學生收集有關(guān)香港過去、現(xiàn)在及交接儀式的相關(guān)信息。
課時安排：一課時。
教學過程。
一、看圖交流，揭題。
1、交流香港的有關(guān)信息。
2、課件出示文中插圖。
師：同學們，請仔細看這幅圖，你知道這是一個怎樣特殊的時刻嗎？
3、教師激情揭題：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這激動人心的《最后一分鐘》（板書課題）。
二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容。
1、學生自由讀詩，要求把字詞讀準確，把句子讀通順。
2、學生自由提出困難，共同解決。
3、再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？（隨機板書）。
三、品讀詩歌，體會、激發(fā)情感。
2、指名讀第一小節(jié)。
3、師：同學們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它。
找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風雨歷程。
4、齊讀第一小節(jié)。
1、師：當鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比的--（學生接說：激動、自豪）。請大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會這一份激動和自豪。
2、學生自由讀第二小節(jié)。
3、師：看著同學們這么認真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動和自豪。請聽要求：前面部分男女同學輪讀，最后三行一起讀。
4、分角色朗讀。
5、教師范讀。
6、有感情地齊讀。
1、師：同學們臉上的表情告訴我，你們已充分體會到了那份激動和自豪，真棒！同學們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。
2、課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。
3、師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節(jié)中找一找。
4、根據(jù)學生的回答課件出示相關(guān)語句。
百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰！
（1）指名讀一讀。
（2）理解“使大海沸騰”（學生自由說；借助圖片理解）。
（3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，
中國人終于可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？--。
在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？--。
2、學生自由朗讀。
3、交流，指導朗讀。
4、師：同學們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧！）。
四、配樂齊讀，再次體會情感。
1、師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動、喜悅和自豪，老師給同學們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠記住這“最后一分鐘”！
2、配樂齊讀詩歌。
五、播放視頻，情感升華。
師：剛才的學習，我們從語言文字里感受到了那份激動、喜悅和自豪。下面老師帶大家走進當時的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。（播放錄像，教師配畫外音。）。
六、課堂練筆、小結(jié)。
1、師：同學們，流浪了百年的游子--香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。
2、集體交流。
3、師小結(jié)：1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了；而如今，祖國母親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎？（生：中國臺灣）是的，雖然中國臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由相信，在所有中國人的共同努力下，中國臺灣一定會回來的！我們也有理由相信，那時的最后一分鐘也會像今天我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣，令人無比激動、喜悅和自豪！
七、板書設(shè)計。
激動。
美好祝愿。
喜悅。
自豪。
小學最后一分鐘讀后感篇六
2．有感情地朗讀課文。
3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。
理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學難點。
理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。
一、導入。
同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所了解了。談談你所了解的香港。
二、交流學生課前收集的資料。
學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。
三、品讀課文。
1．通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？
2．再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。
（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個名字/香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱/去迎接……”。
學生通過反復誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進行點撥。
四、指導學生朗讀。
“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。
小學最后一分鐘讀后感篇七
在7月1日在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上，當大大的0字出現(xiàn)的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。我又想：“香港回歸不但意味著香港這個祖國不可失去的特殊地方，還意味著以前清代政府的腐敗無能才把這個美麗又繁華的大都市拱手讓給了英國列強。
而現(xiàn)在香港再一次回到祖國媽媽的懷抱，在哪鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，中國人的脊梁也直起來，當虎門的最后一縷硝煙，在百年的最后一分鐘終于散盡了。
當祖國擁抱香港的同時，也讓英國列強滾出了中國的領(lǐng)土上。不平等條約也被撕碎了。
這千百年來中國人的心愿終于完成了，我相信，只要你我他，一人獻出一點力量，香港會變得更美麗，更繁華。
小學最后一分鐘讀后感篇八
讓我緊緊拉住你的手,。
聽你越走越近的腳步,。
聽所有中國人的心跳和叩問.
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國人的脊梁,。
是展開的,香港的土地和天空,。
是萬眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰的微微顫動的嘴唇,。
是誰在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個名字：
香港,香港,我們的心!
……。
讓我緊緊拉住你的'手,。
聽你越走越近的腳步,。
聽所有中國人的心跳和叩問.
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國人的脊梁,。
是展開的,香港的土地和天空,。
是萬眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰的微微顫動的嘴唇,。
是誰在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個名字：
香港,香港,我們的心!
……。
小學最后一分鐘讀后感篇九
今天我讀了《最后一分鐘》，頓生自豪之情，也為那顆璀璨的東方明珠，一度落于他人之手而感到惋惜。
正義終會到來的。1997年7月1日，香港正式回歸祖國的懷抱。那一刻，香港沸騰了，北京沸騰了，全中國都沸騰了！我相信，全中國人民都關(guān)注這一歷史性的時刻，當看到英國的米字旗緩緩下降，中國五星紅旗冉冉升起之時，每一個中國人都感到無比自豪。
自1978年中國實行改革開放以來，在黨的領(lǐng)導下，我們?nèi)珖嗣駳v經(jīng)40周年的艱苦奮斗，努力拼博，終于取得有目共睹的成績。中國路、中國橋、中國高鐵。
中國港口中國科技成為了中國的名片。
“偉大的背后都是苦難”，國家強大了也會遭別國妒嫉。日前，華為公司首席財務、公司創(chuàng)始人任正非的女兒孟晚舟，被加拿大應美國當局要求，以“莫須有”的罪名逮捕，直到今天還沒有回來。就是因為我們的華為，在全球即將部署5g網(wǎng)絡技術(shù)，取得了世界先發(fā)優(yōu)勢，美國政府牽頭遏制，想改變?nèi)A為公司的發(fā)展軌跡。當看到這條新聞后，我非常憤怒，是想阻止我們的科技發(fā)展嗎？告訴你們，不可能！你們沒有資格對中國指手畫腳。我們靠的是實力，不是這種陰招，我們14億人的心連在一起，是無法戰(zhàn)勝的團結(jié)、強大的力量。
讀《最后一分鐘》使我認識到中國少年肩負的使命，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，”我們要銘記歷史，“為中華之崛起而讀書”！
小學最后一分鐘讀后感篇十
一條新聞，轟動了整個大連，所有的大連人，都記住了他的名字——黃志全。
黃志全，是一位普通的公交車司機，他在行車途中突感心臟不適?！安缓茫呐K病發(fā)作！”這個念頭在腦海里一閃而過。
劇烈的疼痛讓他無力地靠在椅子上，手松開了方向盤。無人控制的車子向路邊沖去，車廂里的乘客發(fā)出了尖叫聲。巨大的'聲響，驚醒了黃志全。他想到了一車乘客的安危?！拔覒撟鲂┦裁?，不能讓他們受到半點傷害！”
他提醒著自己，保持清醒。忍著劇痛，握緊方向盤，控制住車子的方向。這時，它的呼吸急促起來，十分困難。他覺得自己的生命已經(jīng)到達了極限。但，他不管這么多了！現(xiàn)在，他只有一個信念，不惜一切代價，一定要讓乘客安全地下車。這是他的責任！
小學最后一分鐘讀后感篇十一
“耶，大家隊贏了！”“哎，大家隊輸?shù)?！”在一聲聲歡笑聲和哀嘆聲中，大家遭遇著一場關(guān)鍵性的籃球賽比賽。
比賽越打越猛烈，雙方都弄成了平局，哪隊優(yōu)秀球，哪隊就贏了，而這時早已趕到了比賽的最后一分鐘。
對手出界了，到大家開球，我向朱一諾拋了個目光，他立刻明白了您是什么意思。我走到他的遠方，他裝作發(fā)送給另一人，隨后快速回身發(fā)送給我，我接了球。對手們像在荒漠中碰到綠州一樣，瘋掉一樣奔向我，想取得球投球獲得比賽。眼見她們就需要奪走球了，我做了個體前變向，然后立刻回身，跑到盲區(qū)，立刻投球！朱一偌大喊到：“進！”眼見這球早已到籃球框，我的心情愈來愈興奮，正當性我覺得跳起高喊贏了的情況下，這球如同跟是我仇一樣，又彈了出去，我的心情一落低谷。同伴激勵道：“沒事兒，有機會?！倍@時，一堆人已經(jīng)偷球，我呼喊道：我能坐收坐收漁利。忽然，球滾了出去，我咬緊牙關(guān)，好似一只挨餓的獵豹向獵食進行攻擊一般。我張開嘴巴，乃至連鼻腔也一張一嘆。我手臂晃動的速率好似裝了電機一般，兩腳像踩著風火輪一般像籃球賽飛走了以往。就在我想取得球的一瞬間，忽然冒出一雙手，界外球奪走。是劉洋，完后，球一旦落入對手劉洋手上，“非死即傷”?！笆??！辈门袉T說，“九秒?！蓖旰?，只剩九秒了。但見劉洋來啦個“非州步”，然后三步上籃，朱一諾趕快去籃板，但是機敏的劉洋竟然用勾手，“咣當”球進了。比賽完畢。對手們不斷地拍掌，大家則是一臉憂愁，灰心喪氣呀！
我跑到籃球場地正中間，仰天長嘯怒吼：“最后一分鐘，大家拼搏了，大家勤奮了，雖敗猶榮啊！”
小學最后一分鐘讀后感篇十二
租借九龍半島大片土地以及附近二百多島嶼租期九十九年將近一個世紀!文中有多少字眼刺痛我的心那風雨歸程那血和刀光那虎門上空的硝煙。這揪心的話語讓我不禁“淚流成河”聯(lián)想到英國殖民者強加給中國人的不平等的條約。我心中的怒氣就像火山一樣即將爆發(fā)!這可惡的壞蛋竟敢在中國的土地上為所欲為逼迫我們香港人民不能過上安寧的日子。
但激動人心的上課，香港回歸祖國的時刻，更使我難以忘懷。
這“最后一分鐘”這正是香港回歸祖國的最后一分鐘，這激動人心的時刻，讓我心中喜悅的火苗也熊熊燃起，久久不能平息。這是極具歷史意義的特殊時刻，這一刻所有中國人都在滿懷激情的等待五星紅旗在香港上空飄揚，紫荊花在香港四處開放!那天地間緩緩上升的紅色，實際點的鐘聲。在這一刻升起，在這一刻想起。香港人民長久的期待，苦苦的渴望，在這一刻即將實現(xiàn)!二百多萬人，幾十萬群眾，歡迎香港回歸!大家歡欣鼓舞，深情祝福。
中國懂得了“落后就要挨打!”才會有今天的成就。做人也要懂得這個道理，只有你強了，別人才不會欺負你。堅信香港的每天必將更加輝煌!
小學最后一分鐘讀后感篇十三
在人的世界里，“狼心狗肺”是句罵人的話，是不講誠信、兇惡歹毒的代名詞。
那么，人自己又是什么樣的呢？我們從電視上看到，有人用棒猛打毫無力量反抗的海豹，以博取其皮。有人乘坐汽車，追殺藏羚羊。抓熊取掌、擒虎割鞭、殺象取牙…這些都是人類所為。
自作孽不可活，人類的無止境殺害，何時是個頭？
在你做著無效的掙扎與反抗時，那些可恨的人類已經(jīng)舉起了可恥的屠刀?。?！
有良心的人們，讓我們攜手共進，讓那些人對他們的可恥行徑而感到恥辱?。?！
小學最后一分鐘讀后感篇十四
從未感覺到時光竟然在流動，從未注意到原來時間也可以玩兒賽跑，從未發(fā)現(xiàn)，人生中的下一分鐘也可以成為你的最后一分鐘。
最后一分鐘后，這個世界可能會迎來世界末日。我寧愿靜靜地坐在窗邊，向日月星辰借一抹溫暖的光，慢慢地翻閱著那本珍貴的時光筆記本，不去看浪費了多長時間，只因為即使是懊悔，也已經(jīng)晚了；不去看那些悲傷的事情，因為在人生的最后一分鐘，去看這些不愉快的事情又有什么意義呢？懊悔，還是悲傷？可還是太晚了！只能去看那僅有的一點點做的有意義的愉快的事情，想去回憶一些快樂，多在腦子里留下一點點溫暖的回憶?？吹竭@僅有的一點點，有禁不住的有那么一些可惜的感覺，但是只能默默地對過去的自己說：“抱歉！”但是，這只是徒勞的，“抱歉”說的又晚了一點??！渡來渡去，嗯……只剩下30秒了啊。
最后一分鐘后，可能迎來的是病發(fā)死亡的時刻。我寧肯躺在病床上，拿起手機，給曾經(jīng)的自己、父母、同學、老師群發(fā)一條短信：“珍惜最后一分鐘吧！珍惜屬于自己的那一分鐘吧！你珍惜了你的幾個一分鐘，你也一定會得到更多的一分鐘?。 毕朐俾犅牬蠹业穆曇?，想給大家打一個電話，但是，已經(jīng)來不及了，那個聲音一直提醒著我說：“倒數(shù)三秒鐘……”
“……2、1！”當最后一個數(shù)字念完之時，我留下了最后一滴眼淚，便緩緩地閉上了眼睛，等待著“死神班車”的到來，就在這時，一抹暗淡卻照亮了黑暗世界的陽光穿過濃厚的云層，這光芒雖然暗淡對我來說卻是一抹多么耀眼的希望啊！這是一種溫暖的光芒，如雨后心生的青春之力，如冬日里那驕傲的暖陽，溫暖了我的心田，激發(fā)了我心中那可憐的生命之力。
只見一個穿著圣衣拿著金色手杖的天使從天而降，矯健的翅膀上嵌著軟綿綿的羽毛，雪白雪白，如兩朵潔白無瑕的云彩。只見那個美麗的天使笑瞇瞇的看著我，張開雙臂將我抱起，使我軟弱無力的雙腿又重新充滿了力量，使我安安穩(wěn)穩(wěn)的站了起來。他看看我說：“上帝選擇了你，他將重新賜予你接下來的每一分鐘，你愿意好好珍惜嗎？”
小學最后一分鐘讀后感篇十五
在浙江，有一位平凡的司機，卻做了一件不平凡的事，他就是公交車司機吳斌。
吳斌是浙江公交車司機中很熱心腸的一位。在自己駕駛的公交車上無論誰有困難，他都會幫忙。
吳斌這位平凡的`公交車司機，舍生忘死為人民的精神，值得我們學習，我們?yōu)樘焯玫膮潜髱煾抵戮础?/p>
小學最后一分鐘讀后感篇十六
讀了《最后一分鐘》，我心里久久不能平靜，我深深地被中國人的愛國心震撼住了。
課文講述了香港回歸前的最后一分鐘，所有中國人的心情都異常激動、心潮難已。以前曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日輝煌成就，已經(jīng)深深印在所有中國的心里。當鮮艷的五星紅旗在香港上空飄揚時，所有人都為之歡呼、為之（讀書筆記）激動！都用心去擁抱香港，去感受祖國大家庭的溫暖。
香港曾經(jīng)被英國占領(lǐng)150年，這些可恨的侵略者，讓中國忍痛割愛去了這塊美麗而富饒的土地，真是十惡不赦！現(xiàn)在香港終于掙脫了英國的約束，回到祖國母親的懷抱。
每當翻過一頁頁中國屈辱的歷史，見到侵略者踐踏祖國美麗的山河，我們感到無比憤慨。但是，中國人民是堅強不屈的。我想起了許多愛國人士的`奮勇抗爭的情景：吉鴻昌高掛“我是中國人”標語的木牌，在一片藍眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中走過；張學良、楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動了“西安事變”等等。就是這些千千萬萬的愛國人士才換來了祖國的解放，是祖國的繁榮和強大才換來了香港的回歸。
這一個個動人心魄的故事，讓我們永遠銘記。而這些故事映證了一個樸素而堅定的信念：祖國在我心中！
小學最后一分鐘讀后感篇十七
今天，我們學習了《最后一分鐘》的這篇課文。這篇課文主要講了在7月1日23。59分香港回歸中國時熱血沸騰的情景。
每當我讀到：是誰在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊著那個名字，香港，香港，我們的心時，我的情緒就會變得激情萬丈。
每當我想起英國人占領(lǐng)了我國香港的時候我就會為當時腐敗、無能的清政府而感到羞恥和惱怒。
我也從這篇課文明白了：一個人要有本領(lǐng)，不然的話就會被別人欺負，一個國家要強大，不然的話就會被別的國家侵略。所以，我們從小就要好好學習，掌握全部科學知識，長大了保衛(wèi)我們的國家，是我們的國家變得更加強大！
小學最后一分鐘讀后感篇十八
《最后一分鐘》作者和所有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時刻的到來。下面由小編為大家整理的最后一分鐘讀后感，歡迎大家閱讀與借鑒!
“母親呀，我哭泣嚎啕，呼你不應……”這是多么扣人心弦的詩句呀!這使我想到了最近學的一篇課文——《最后一分鐘》，讓我感到無比的激動與憤怒。
香港是一座繁華無比的城市，有如一顆璀璨的明珠嵌在祖國的大地上。正當香港呆在“媽媽”的懷抱享受溫暖時，可惡的侵略者打破了這溫暖與寧靜。他們掠走這睡意朦朧的孩子，使孩子哭泣、悲傷。這是多么放肆、可惡的行為啊!
這些年來，多少中國人一遍又一遍地呼喊那個名字：香港，香港，我們的心!革命先輩們一次又一次地盼望，一次又一次地談判，每一次都失望而歸，可他們?nèi)匀粵]有放棄。終于，在1997年7月1日，歷經(jīng)了風雨歸程的香港回到了母親的懷抱?？稍谒貧w的前一分鐘，所有的中國人心中是充滿了期待與激動。在這一分鐘后，萬眾歡騰，中國百年的恥辱被洗刷了，這幼小孩子的眼淚被擦干了，每個中國人是那么的高興。
看到今天幸福生活的我們，再回想以前那段屈辱的歷史，我感受到那群侵略者是多么的可惡，所以我要發(fā)奮學習，長大以后報效祖國，不讓任何一個侵略者踏入我們的國土。
1997年7月1日，在中國歷史博物館門前，香港回歸倒計時牌上，當大大的零字出現(xiàn)的那一刻，十三億中國人的心中的愛國情感噴涌而出。香港，整整被英國占用了一百年呀!
當我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡，當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當英國的國旗慢慢降下，中國的國旗冉冉升起的那一刻，從此，香港不再是英國的殖民地，香港，你這漂泊多年的游子呀，終于回到了祖國的懷抱?！白詈笠环昼?，是緩緩上升的旗桿——挺直的中國人的脊梁”，從此，我們中國人民也站得更直了!
在中國近代史上，由于清政府的昏庸無能，我們已日漸落后，當我們還在使用大刀長矛時，西方列強早已使上槍炮。列強的步步緊逼，清政府無奈之下，割讓了香港、澳門等地方，做為外國的殖民地，中國的近代史就是一部屈辱的歷史，讓我們不堪回首。直到一九四九年我們建立了自己的新中國，直到改革開放的春風刮遍祖國大地，我們才漸漸地擺脫了落后貧窮，一步步強大起來。
為什么時中國在近代史上那么落后，為什么外國人總來侵略中國?“落后就要挨打”，只有國家強大才不會被人欺負。如果說，我們現(xiàn)在的美好生活，是由我們父輩多少年來努力的結(jié)果，那么我們，則更要發(fā)憤圖強，祖國未來的騰飛還要靠我們這些新世紀的少年兒童!“少年智則國智，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”!
最后一分鐘，香港已經(jīng)掀開歷史的新篇章，永遠告別了以前的屈辱歷史。而我們，在無限的未來時間，要靠我們的努力，爭取祖國更大的騰飛!
當香港回歸時，人們的心在沸騰!當讀完《最后一分鐘》時，我感到了香港回歸的不易與人們期盼祖國的熱情。
香港，祖國七個兒子之一，它是中國的一部分，而可惡的外國人卻搶走了這片珍貴的土地，香港是我們中國的，為什么搶走它?偷盜的事不是人的東西才干的!如果我們搶走你們的領(lǐng)地，你們會怎么想?做了就要擔起來，中國人是不忘國恥的!別指望再改教科書，別指望再搶走財寶!別指望抹去中國人心中的陰影，別指望再和好如初!
就如文中說的，“第1997頁上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進我們的靈魂?！敝袊膬号畵碛兄鴱姶蟮淖饑?，放心吧!我們不能忍受這樣的恥辱!我們要用行動來證實：我們才是最強大的!我們要用一句真誠的話語告訴你們：我們不記仇，但記辱!我們要用顆火熱的愛國之心表明：我們是一定要把我國領(lǐng)土要回的!我們要用眼神表示：我們是有尊嚴的!我們不能容忍你們的行為!一個中國人，他們愛自己的祖國，一位外國人，也愛自己的祖國，各國都有各國的領(lǐng)土，為什么去搶?不要用刀槍撕裂土地，不要用鮮血染紅清泉!別連累了可憐的百姓啊!
讀了《最后一分鐘》這篇文章，我就想到清政府腐朽，落后的面貌。
香港自古是中國神圣領(lǐng)土的一部分。1840年因戰(zhàn)爭強迫清政府，簽下不合法的條約。割讓香港給英國。直到1997年7月1日零時零分，香港才回到了祖國的懷抱。當中國人民解放軍對英國皇家士兵說：“你們可以下崗了?！鳖D時英國旗徐徐降下。而中國五星紅旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉上升。霎時，整個博物館的人都歡呼起來。香港百年的恥辱終于被洗清了。
我們中國偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾有一句。
名言。
：“落后了就要挨打?！蔽覀冄S子孫應永遠記住這個真理。如果中國不落后為什么?香港、中國臺灣、澳門、廣州、大連、九龍、威海衛(wèi)會被英國，法國，葡萄牙，日本霸占?如果中國不落后為什么?圓明園會被英法聯(lián)軍破壞、日本侵華、八國侵略。這都是為什么?因為中國太落后，我們要改變落后的風貌。用實際行動證明我們中國人不是東亞病夫，我們都是龍的傳人。我們都具有永不言敗，堅強不屈的精神。我們中國人是不會向困難低頭的。有一句。
諺語。
鼓勵我們中國人：“世上無難事，只怕有心人?！敝灰袥Q心，信念堅定，努力去做一定會成功。我們中國人又什么辦不到的。八國侵略，長征我們中國人只當它們是家常便飯，小菜一碟。只要你想不到的我們中國人一定會辦得到?，F(xiàn)在我們中國人的精神是頑強的，但落后卻影響中國，軍事落后、經(jīng)濟落后、發(fā)明落后。如果這三樣先進了，中國一定會成為世界上最強大的國家。如果大家努力學習，中國一定會變得更加美好。
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