志同道合的伙伴可以幫助我們共同實現(xiàn)目標。在總結(jié)中，我們可以總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。以下是一些具體事例和詳細分析，希望能夠為您提供一些實用的參考和建議。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇一
1、我們先新建一個測試word文件了，然后打開，如下圖所示。
2、在word文檔頁面我們點擊“頁面布局”選項卡,如圖所示。3、進入了“頁面設(shè)置”選項卡，我們點擊“分隔符”-》“小三角”-》“下一頁”如圖所示，4、好了現(xiàn)我們點擊菜單欄上的“插入”然后我們在“頁眉和頁腳區(qū)域”找到頁碼旁邊的小三角，選擇頁面底端，然后再選擇一種數(shù)字即可5、現(xiàn)在我們再選中“頁碼”之后再在這里來“設(shè)置頁碼格式”如圖所示。6、現(xiàn)在我們在頁碼輸入框中可以輸入任意范圍的數(shù)字了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇二
1、為了演示我先創(chuàng)建一個表，如下做一個乘法口訣表的打印測試吧。
2、如下圖所示我們只要打印乘法口訣表,(a3到j(luò)12),這樣我們?nèi)绻苯哟蛴【蜁颜麖埍矶即蛴〕鰜砹?，那要怎么處理?、我們先選中要打印的區(qū)別，如下圖所示，然后點擊菜單欄中的“文件”－“打印區(qū)域”－“設(shè)置打印區(qū)域”，如下圖：4、然后會發(fā)現(xiàn)下面的aa字母了，這個是什么東西呢，我們先不管他們，5、接著在excel的工具欄點擊“打印預(yù)覽”按鈕，位置見下圖：6、如下圖所示，在沒有打印時我們隨便輸入aa就顯示如下圖了，這樣我們就可以直接打印了哦。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇三
方法1：
1.打開一篇文檔，按下ctrl+a，將文字全部選中。
2.在文句上點擊右鍵，選擇段落。
3.或者點擊上方工具欄的格式-段落。
4.點擊行距右邊的下拉箭頭，會出現(xiàn)多種選項。
8.選擇好之后，點擊確定，可以看到文檔的行間距發(fā)生了變化，完成。
方法2：
2.然后點擊打開按鈕，在彈出的對話框中找到要打開的文檔，然后點擊確定打開；
4.首先我們點擊編輯——全選，或者直接用快捷鍵ctrl加a，將文章內(nèi)容全部選定；
7選擇好之后點擊確定，就可以將行間距調(diào)整，完成。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇四
方法/步驟1。
1
畢業(yè)論文頁碼怎么設(shè)置:在菜單欄選擇插入,進入頁腳選項,在彈出的窗口點擊編輯頁腳。
2
3
word2007畢業(yè)論文頁碼設(shè)置:點擊普通數(shù)字2選項后,出現(xiàn)如圖效果。
4
5
word2007怎么設(shè)置畢業(yè)論文頁碼:在頁碼格式窗口,選擇編號格式,起始頁碼,點擊確定.
6
word2007生成畢業(yè)論文頁碼:最后在頁腳就出現(xiàn)如圖所示數(shù)字。
注意事項。
此文章僅供參考。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇五
2、現(xiàn)在在word菜單欄出現(xiàn)“設(shè)計”選項現(xiàn)在我們點擊“設(shè)計”——》“頁碼”就會彈出有頁碼頁腳設(shè)置，3、點擊之后我們之后我們就可以看到文檔下面可以編輯頁碼，普通數(shù)字2選項后4、有時我們的畢業(yè)論文需要用到其他的頁碼，而非普通的阿拉伯?dāng)?shù)字，這時就需要在頁碼選項點擊設(shè)置頁碼格式選項，如圖所示。
5、在頁碼格式窗口，選擇編號格式，起始頁碼，點擊確定。
6、最后在頁腳就出現(xiàn)如圖所示數(shù)字
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇六
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。
良：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求，能夠達到綜合訓(xùn)練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學(xué)實踐指導(dǎo)意義。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內(nèi)容相關(guān)的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學(xué)專業(yè)技能，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，能夠從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)總結(jié)三個方面較為完整的論述了針對《交互設(shè)計》課程在一體化教學(xué)模式下的教學(xué)研究，并提出個人觀點。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
及格：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
開題報告：
該同學(xué)的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應(yīng)用性較強。該同學(xué)到茶葉銷售市場調(diào)研和查閱相關(guān)資料，了解了南京雨花茶歷史、品質(zhì)和近年來市場情況，發(fā)現(xiàn)南京雨花茶品質(zhì)優(yōu)良，但品牌知名度不高的現(xiàn)狀。擬結(jié)合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標和研究計劃。
該同學(xué)的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎(chǔ)。開題報告內(nèi)容翔實。
同意該生選題。
中期檢查表：(學(xué)生)。
我已根據(jù)課題研究需要收集相關(guān)參考資料，并深入到茶葉市場進行觀察了解，結(jié)合所學(xué)市場營銷理論知識認真思考，撰寫了論文提綱，完成論文初稿，現(xiàn)正在修改論文。
學(xué)生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)。
該同學(xué)回答問題思路清晰；語言表達較準確，概念清楚，論點正確；主要問題回答準確，回答問題有理論根據(jù)。報告時間符合要求。
指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的評語：
工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或獨特見解。
評閱教師對畢業(yè)論文的評語：
答辯小組意見：
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇七
目前正是高校畢業(yè)生寫論文的時候，論文寫完了，但是格式排版卻一直困擾著大家。比如，如何從第三頁開始設(shè)置頁碼，如何設(shè)置頁眉頁腳，如何設(shè)置奇偶頁不同的頁眉頁腳，如何生成目錄等等。。。
下面就來分享下如何從第三頁摘要部分開始設(shè)置頁碼。
鼠標放在摘要正文(即第三頁)首行最前端，點擊“插入”-“分隔符”，選“分節(jié)符類型”中的“下一頁”，按確定，點保存鍵。此時你會發(fā)現(xiàn)，在正文前自動添加了一空白頁，該空白頁此時無法刪除，我們暫且不管。
鼠標仍然定位在正文首行之前，點擊“視圖”-“頁眉和頁腳”，此時顯示“頁眉和頁腳”工具欄。點擊“在頁眉和頁腳間切換”，切換到頁腳狀態(tài)，單擊“頁眉和頁腳”工具欄中的“鏈接到前一個”圖標，此時，你會發(fā)現(xiàn)，頁腳右上部的“與上一節(jié)相同”的字樣消失，然后點擊保存鍵。此時，不要關(guān)閉“頁眉頁腳工具欄”。
點擊“插入”“頁碼”，彈出“頁碼“對話框，確定“首頁顯示頁碼”復(fù)選框被選中的前提下，點擊上面的“格式”按鈕，彈出“頁碼格式”對話框，然后選中下方的“起始頁碼”選項，默認顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁顯示的頁碼)，確定，記住按保存鍵，最后把之前的“頁眉頁腳工具欄”關(guān)閉。
之前自動添加的空白頁，還在正文的上面。此時，把光標定位在該空白頁的首行最前端，按“delete”鍵，正文自動跳躍，取代空白頁。
最后，祝大家早日修改好畢業(yè)論文，也感謝您的瀏覽!喜歡的話請給個贊哦!
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇八
經(jīng)過前面的設(shè)置后，就可以開始進行書籍內(nèi)容的排版了，在排版過程中經(jīng)常用到以下幾種常用格式的設(shè)置。
1.應(yīng)用樣式。
在前面已經(jīng)自定義了三級標題樣式、正文樣式等，因此我們在編排時就必須嚴格按照書籍編輯要求，在合適的位置應(yīng)用這些樣式。這樣不僅能夠做到書籍格式整齊統(tǒng)一，而且可以為今后進行目錄提取和建立索引等操作帶來極大的方便。
2.設(shè)置字符格式。
樣式的應(yīng)用是經(jīng)常的，還有一種經(jīng)常性的操作應(yīng)時對某些文本應(yīng)用字符格式。在word2007中字符格式包括字符的字體、字型、字號、效果、字符間距和各種動態(tài)顯示效果等。靈活運用字符格式，可以使文檔更加豐富多彩。
（1）設(shè)置字體、字形和字號。
首先選定需要改變字符格式的文本，在選定區(qū)就立即出現(xiàn)最常用的工具按鈕，在這里可以方便地設(shè)置字體、字形、字號等。
如果要進行更加復(fù)雜的字體設(shè)置，那就要單擊“開始”功能區(qū)的“字體”選項區(qū)右下角那個帶箭頭的小按鈕，打開“字體”對話框，如圖6所示。在其中可以進行字體格式的所有功能設(shè)置。
圖6。
（2）設(shè)置特殊效果。
在書籍排版中，有時需要對選定文字設(shè)置顏色、下劃線、陰影、陰文、陽文、著重號等，這些特殊效果的設(shè)置方法很簡單，在“字體”對話框的“效果”選項區(qū)選中需要的效果就行了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇九
點擊開始菜單，在彈出的菜單里點擊“控制面板”
點擊后，打開控制面板，如果控制面板右側(cè)的查看方式是“類別”，則點擊控制面板上的“系統(tǒng)和安全”
點擊后，在系統(tǒng)和安全窗口上點擊“電源選項”
點擊后，打開控制面板，如果控制面板右側(cè)的查看方式是“小圖標”或者是“大圖標”，則可以直接點擊控制面板上的“電源選項”
點擊后，打開電源選項窗口，然后點擊“更改計劃設(shè)置”
點擊后打開編輯計劃設(shè)置窗口，可以設(shè)置下“關(guān)閉顯示器”的時間。
設(shè)置好后，點擊“保存修改”就可以實現(xiàn)功能啦。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十
word2007表格具有分類清晰、方便適用等優(yōu)點，其作用是文字、圖片所不能取代的，所以在書籍中往往會有數(shù)量或多或少的表格，在這部分內(nèi)容中將介紹如何在書籍中使用word2007表格和excel2007表格，以及如何使用圖表和從數(shù)據(jù)庫中獲取信息的方法。
1.調(diào)整表格。
（1）調(diào)整行高、列寬。
將鼠標指針指向需要更改列寬度或行高度的框線上，直到指針變?yōu)殡p向箭頭，然后按住左鍵拖動框線，直到寬度或高度滿意為止。如果要精準地調(diào)整表格的行高和列寬，需要選定要調(diào)整的列或行，或者置插入點到表格中，右擊選定區(qū)并在快捷菜單中選擇“表格屬性”，會彈出該對話框。在“表格”選項卡中設(shè)置表格尺寸，在“行”選項卡設(shè)置行高，在“列”選項卡設(shè)置列寬，在“單元格”選項卡設(shè)置所選單元格，如圖18所示。單擊“上一行”、“下一行”、“前一列”、“后一列”可依次調(diào)整行高和列寬。
圖18word2007表格屬性。
提示：若只要求粗略調(diào)整整個表格的行列尺寸，只需將鼠標移到表格內(nèi)，即可在表格的右下角出現(xiàn)一個小空心方塊，再將鼠標移到這個方塊上，指針即變成斜向的雙向箭頭，這時按住左鍵向上拖動鼠標即可調(diào)整整個表格的尺寸，各行各列成比例地變化。
（2）增加行或列。
選定一行或一列，也可只在表格的某行或列的任意一個單元格中單擊鼠標，在功能區(qū)會出現(xiàn)“表格”的“設(shè)計”和“布局”兩個選項區(qū)按鈕，單擊“布局”后在左側(cè)就有插入行、列的工具按鈕，單擊即可插入行或列，并且指明是在上方、下方、左側(cè)、右側(cè)插入，如圖19所示。當(dāng)需要再次插入一行或一列時（與前次方向相同），只要按f4鍵就可以了。
圖19word2007增加行或列。
提示：若在最后一行的下面插入行還有一種快捷方法，將插入點置于末行的最后一個單元格以外即表格之外，按一下“enter”鍵即在最下面插入添加一行。
（3）刪除單元格、行、列或表格。
選定需要刪除的單元格、行、列或整個表格，也可只將插入點置于表格中要刪除的行、列、單元格中，在下圖所示的功能區(qū)單擊“刪除”選項按鈕，在下拉列表中按需選擇即可，如圖20所示。
圖20word2007刪除單元格、行、列或表格。
2.格式化表格。
（1）設(shè)置框線和底紋。
此外對已有表格也可以在“表樣式”列表中選擇適合的表格套用格式。
（2）在多頁重復(fù)表格標題。
如果表格的內(nèi)容超過一頁時，總是希望在后續(xù)頁的表格頂部自動重復(fù)該表格的標題行（即表格的第一行），以增強表格的可讀性。要實現(xiàn)這一功能，用下面的方法可以實現(xiàn)。
一個表格本來在一頁中能夠完整顯示，但是有時由于版面結(jié)構(gòu)的原因可能出現(xiàn)這個表格被分成兩部分顯示在前后兩頁中，這就叫做“跨頁斷行”。為了保持一個頁面中的表格完整，可以采用下面的方法來實現(xiàn)。單擊表格任意位置，在前文述及的“表格屬性”對話框中，打開“行”選項卡，清除“允許跨頁斷行”復(fù)選框的小勾就行了。
3.使用excel表格。
在word中還可以方便地使用excel電子表格，這樣就可以利用excel2007強大的表格數(shù)據(jù)處理功能完成對表格的計算工作，然后將最終得到的excel電子表格應(yīng)用到word中。
word提供了好幾種插入excel表格或圖表的方法。例如，可以非常方便地復(fù)制和粘貼excel工作表或圖表，也可以將工作表或圖表作為鏈接對象或者嵌入對象（ole）插入到word中來。
“鏈接”和“嵌入”的主要區(qū)別之一是數(shù)據(jù)的存放位置不同，二是在將其插入word文檔后的更新方式不同。鏈接的excel對象不會成為目標文件的一部分，它的信息存放在原來的excel工作簿中，無論何時在excel中修改數(shù)據(jù)，word都會自動更新文件中的工作表或圖表。而嵌入對象變成了目標文件（word文件）的一部分，修改excel原文件的數(shù)據(jù)時word文件不會自動更新，只能手工更新。
（1）創(chuàng)建鏈接對象。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十一
在建立新文檔時，word2007將整篇文檔認為是一節(jié)，為了便于對文檔特別是長文檔進行格式化處理，可以將文檔分割成幾節(jié)，根據(jù)需要分別為每節(jié)設(shè)置不同的格式。節(jié)可小至一個段落，大至整篇文檔。節(jié)用分節(jié)符標識，在普通視圖中，分節(jié)符是兩條橫向平行的虛線。word2007將當(dāng)前節(jié)的文本邊距、紙型、方向以及該節(jié)所有的格式化信息存儲于分節(jié)符中。
對于書籍文檔，一般可將封面作為一節(jié)，扉頁和前言部分作為一節(jié)（不編頁碼），目錄頁作為一節(jié)，正文內(nèi)容根據(jù)需要可分作一節(jié)或多節(jié)（若正文中有橫向頁面必須單獨成為一節(jié)），這樣就方便頁碼的不同設(shè)置了。
1.插入、刪除分節(jié)符。
但在“頁面視圖”下默認狀態(tài)是看不到分節(jié)符的，可以切換到普通視圖下查看。各種分節(jié)符的意義如下：
下一頁：插入一個分節(jié)符并分頁，新節(jié)從下一頁開始；連續(xù)：插入一個分節(jié)符，新節(jié)在同一頁開始；奇數(shù)頁：插入一個分節(jié)符，新節(jié)從下一個奇數(shù)頁開始；偶數(shù)頁：插入一個分節(jié)符，新節(jié)從下一個偶數(shù)頁開始。
圖26。
刪除分節(jié)符的操作是先在工具欄單擊“全部顯示”按鈕（黑色雙向箭頭），顯示出分節(jié)標記，然后選定要刪除的分節(jié)符，也可以切換到“普通視圖”下選定分節(jié)符，按一下“delete”鍵就刪除了。在刪除分節(jié)符的同時，也將刪除該分節(jié)符前面文本的分節(jié)格式。該文本將變成下一節(jié)的一部分，并采用下一節(jié)的格式，這點要注意。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十二
方法如下：
1.光標移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，菜單中“插入”――“引用”――“腳注和尾注”。
2.對話框中選擇“尾注”，編號方式選“自動編號”，所在位置選“節(jié)的結(jié)尾”。
3.如“自動編號”后不是阿拉伯?dāng)?shù)字，選右下角的“選項”，在編號格式中選中阿拉伯?dāng)?shù)字。
4.確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。
5.將文章最后的上標“1”的格式改成正常(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻(格式按雜志要求來慢慢輸，好像沒有什么辦法簡化)。
6.對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
7.在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”(word已經(jīng)自動為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻。
8.所有文獻都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻前面一條短橫線(普通視圖里才能看到)，如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是尾注的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。(怎么做?)。
9.切換到普通視圖，菜單中“視圖”――“腳注”――尾注的編輯欄：
10.在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11.再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
12.切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經(jīng)完成了。這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。
13.參考文獻越多，這種方法的優(yōu)勢就體現(xiàn)的越大。在寫畢業(yè)論文的時候，我就是用這個方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I的，真爽!
以上就是我用word中的尾注插入?yún)⒖嘉墨I的方法，拿出來與大家交流一下，請高手們不要見笑。
存在一個小問題：
如果同一個參考文獻兩處被引用，只能在前一個引用的地方插入尾注，不能同時都插入。這樣改動文章后，后插入的參考文獻的編號不會自動改動。解決這個問題其實也不難：
1,單擊要插入對注釋的引用的位置3。
2,單擊“插入”菜單中的“引用”――“交叉引用”命令。
3,在“引用類型”框中，單擊“腳注”或“尾注”。(加粗者為首選)。
4,在“引用哪一個腳注”或“引用哪一個尾注”框中，單擊要引用的注釋。
5,單擊“引用內(nèi)容”框中的“腳注編號”或“尾注編號”選項。
6,單擊“插入”按鈕，然后單擊“關(guān)閉”按鈕。
不過得注意：word插入的新編號實際上是對原引用標記的交叉引用。如果添加、刪除或移動了注釋，word將在打印文檔或選定交叉引用編號后按f9鍵時更新交叉引用編號。如果不容易只選定交叉引用編號，請連同周圍的文字一起選定，然后按f9鍵。
6.寫論文怎么標注參考文獻。
10.寫學(xué)術(shù)論文如何標注參考文獻。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十三
在微軟拼音輸入法2010中選擇好所需要的專業(yè)詞典后，便可在編寫論文時，輕松輸入相關(guān)專業(yè)詞匯。
使用“微軟拼音-新體驗2010”風(fēng)格在文檔中輸入專業(yè)詞匯時，輸入法自動掌握拼音轉(zhuǎn)漢字的時機，快速從已添加的詞典中查找并顯示相應(yīng)詞匯，根據(jù)需要按空格或相應(yīng)的數(shù)字鍵，即可確認輸入。
5
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十四
首頁‘封面’、次頁‘目錄’不設(shè)頁碼”的不做任何操作。
第三、四頁‘摘要’頁碼需使用羅馬數(shù)字i,ii,iii,……”1、把光標置于第三頁的頁首：點擊菜單欄－插入－分隔符－分節(jié)符類型－連續(xù)，然后點確定；2、點擊菜單欄－視圖－頁眉和頁腳－（出現(xiàn)“頁眉和頁腳”浮動工具欄），把光標置于第三頁頁腳，點擊取消“鏈接到前一個”（按鈕是“兩個平行頁”），此時頁腳虛框右上角的“與上一節(jié)相同”就消失了。；3、點“設(shè)置頁碼格式”（按鈕是“手和頁”）－頁碼編排－數(shù)字格式：i,ii,iii,……；起始頁碼：修改“1”，點擊確定。；4、點“插入頁碼”（按鈕是“紙上一個#”）；5、關(guān)閉“‘頁眉和頁腳’浮動工具欄”。
2
從第五頁起‘正文’頁碼要使用阿拉伯?dāng)?shù)字1,2,3,……”
1、將光標置于第五頁的頁首，參考上面二、1、的設(shè)置；2、參考上面二、2、的設(shè)置，使“與上一節(jié)相同”消失；3、點擊“設(shè)置頁碼格式”－頁碼編排－數(shù)字格式：1,2,3,……；起始頁碼：同樣修改“1”，點確定；4、參考上面二、4、的操作；5、參考上面二、5、的操作。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十五
我國衛(wèi)生事業(yè)管理教育初興起于20世紀80年代初。當(dāng)時，為適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代科學(xué)管理的需要，在全國建立了7個衛(wèi)生管理干部培訓(xùn)中心和5個衛(wèi)生管理干部學(xué)院。此后，全國各地職工醫(yī)學(xué)院和普通醫(yī)學(xué)院相繼建立了衛(wèi)生管理院系，到20世紀80年代末，衛(wèi)生管理教育機構(gòu)已有33個。目前，基本上各醫(yī)學(xué)院校都設(shè)置了衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)?？傮w上講，我國的衛(wèi)生事業(yè)管理教育是從衛(wèi)生管理干部培訓(xùn)起步，發(fā)展到逐步開展成人學(xué)歷教育的衛(wèi)生管理干部專修科，而后發(fā)展為從專科、本科到碩士、博士學(xué)位多個層次的學(xué)歷教育。
開展衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)位教育，對于培養(yǎng)新型的衛(wèi)生事業(yè)管理人才具有重要的意義。隨著社會的進步，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)在課程設(shè)置上也不斷修正，以適應(yīng)當(dāng)前我國衛(wèi)生管理體制改革的需要。20世紀90年代以來，國家提出要實行“依法治國”，黨的十五大將“依法治國”確定為基本治國方略；，在《中華人民共和國憲法修正案》中第一次確立了“依法治國”原則；黨的十六大又提出要加強社會主義政治文明建設(shè)，而政治文明建設(shè)的核心是社會主義法制建設(shè)。隨著法治理念的不斷深入人心，設(shè)置法律課程有助于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和提高學(xué)生的能力。作為未來的衛(wèi)生事業(yè)管理者，必須對國家的法律制度有全面的了解，增強法制觀念，這樣才能保證依法行政，保證衛(wèi)生組織的經(jīng)營方針、經(jīng)營措施等合法、合規(guī)，因此法律課程在衛(wèi)生事業(yè)管理教育中的重要作用愈加凸顯。通過系統(tǒng)的法律教育，使學(xué)生由自發(fā)的、零散的法律心理上升為自覺的法律意識，為將來的依法管理、依法辦事奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，如何在課程設(shè)置中將所開設(shè)的法律課程與學(xué)生畢業(yè)后所從事的職業(yè)有機結(jié)合，也成為本專業(yè)亟待解決的問題。
二、衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)法律課程設(shè)置及分析。
課程設(shè)置是指一定學(xué)校選定的各類課程的設(shè)立和安排，主要規(guī)定課程類型和課程門類的設(shè)立及其在各年級的安排順序和學(xué)時分配，并簡要規(guī)定各類課程的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。課程設(shè)置主要包括合理的課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)。課程設(shè)置是一定學(xué)校的培養(yǎng)目標在一定學(xué)校課程計劃中的集中表現(xiàn)，必須符合培養(yǎng)目標的要求。作為培養(yǎng)從事衛(wèi)生事業(yè)管理的高級復(fù)合型人才的專業(yè)，在設(shè)置課程時，應(yīng)有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系。當(dāng)前，很多學(xué)科的知識是互相交叉的，在課程設(shè)置時應(yīng)刪除重復(fù)贅述的內(nèi)容，不貪求容量多而要求內(nèi)容實。唯有課程設(shè)置適當(dāng)，才能為學(xué)生后天的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
筆者在對全國十幾所高校的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)所開設(shè)的法律課程進行分析、比較后發(fā)現(xiàn)，目前該專業(yè)在法律課程設(shè)置上主要存在三個方面的問題。
1.法律課程所占課時較少，一般占總課時的7%～15%，只有極少數(shù)學(xué)校能達到20%，這就造成整體課程體系單薄、結(jié)構(gòu)失衡。
2.法律課程內(nèi)容單一，對法律基礎(chǔ)課重視不足。由于受總學(xué)時的限制，法律專業(yè)課程只開設(shè)了應(yīng)用性的課程，相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科開設(shè)較少。此外，還存在基礎(chǔ)課缺位或大量基礎(chǔ)課被合并講授等現(xiàn)象。
3.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置包括課時安排、上課次序等存在不同程度的不科學(xué)性，容易給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成人為的障礙，不利于學(xué)生由易到難、由淺入深地學(xué)習(xí)、理解課程內(nèi)容。比如，某高校將《公務(wù)員fa》作為一門課程安排了36個學(xué)時，課時安排畸重，可以調(diào)整為18學(xué)時或者將《公務(wù)員fa》調(diào)整為《行政法》和《行政訴訟法》。又如，有的學(xué)校將《經(jīng)濟法》安排在《民法學(xué)》之前，顯然違背了法律學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，無助于學(xué)生理解課程之間的淵源關(guān)系，容易使他們混淆各部門法在法律體系中的主次地位。一些高校將大量的法律課程同時安排在第三學(xué)年，但由于第三學(xué)年其他專業(yè)課的課程量也非常大，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，而且同時開設(shè)幾門分量很重的法律課程，學(xué)生的接納能力也會受到影響。
三、衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)法律課程的重置。
1．完善課程內(nèi)容，加大法律基礎(chǔ)課程設(shè)置。除《憲法》外，加設(shè)《法理學(xué)》《行政法》《刑法》等基礎(chǔ)課程，共學(xué)習(xí)《法理學(xué)》《憲法》《民法學(xué)》《刑法》《行政法》《行政訴訟法》《民事訴訟法》《經(jīng)濟法》等8門課程。由于《經(jīng)濟法》是一個綜合性比較強的部門法，建議在講授《經(jīng)濟法》時重點講授《保險法》，以達到突出重點的目的。此外，可在第四學(xué)年將《醫(yī)療事故處理條例》作為選修課納入學(xué)習(xí)范圍，這對此前所學(xué)的《民法學(xué)》《刑法》《民事訴訟法》《行政法》和《行政訴訟法》是一個融合復(fù)習(xí)的過程。
2．增加必修課科目。目前很多高校選擇將法律課程作為限選課。限選課給了學(xué)生選課的自由，但也容易造成學(xué)生因主觀判斷能力較弱而在課程選擇上出現(xiàn)偏差，進而影響到知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。本專業(yè)應(yīng)將《民法學(xué)》《民事訴訟法》《刑法》《行政法》和《行政訴訟法》列為必修課，以達到強制本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)造法律基礎(chǔ)課程的目的。
3．調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置?？蓪⒄n程整體作出如下設(shè)定。第一學(xué)年第二學(xué)期：《憲法》（限選課，36學(xué)時）；第二學(xué)年第一學(xué)期：《法理學(xué)》（限選課，36學(xué)時），《民法學(xué)》（上）（必修課，36學(xué)時）；第二學(xué)年第二學(xué)期：《民法學(xué)》（下）（必修課，36學(xué)時），《民事訴訟法》（必修課，36學(xué)時），《刑法》（上）（必修課，36學(xué)時）；第三學(xué)年第一學(xué)期：《刑法》（下）（必修課，36學(xué)時），《行政法》《行政訴訟法》（必修課，36學(xué)時）；第三學(xué)年第二學(xué)期：《經(jīng)濟法》（限選課，36學(xué)時），《衛(wèi)生法》（必修課，36學(xué)時）；第四學(xué)年第一學(xué)期：《醫(yī)療事故處理條例》（選修課，18學(xué)時）。
這樣設(shè)置主要有以下優(yōu)點：（1）適當(dāng)安排各課程課時。在所選定的課程中，《民法學(xué)》《刑法》作為最重要的兩大部門法，所占課時均為72學(xué)時，學(xué)習(xí)時間為一年，學(xué)習(xí)的持續(xù)時間和課時數(shù)基本能滿足教學(xué)要求，且學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不會很大?！稇椃ā贰斗ɡ韺W(xué)》《民事訴訟法》《行政法》《行政訴訟法》《衛(wèi)生法》分別占36學(xué)時，由于《憲法》《法理學(xué)》理論性較強，且開課時間靠前，學(xué)生初次接觸法律課程，所以需要用較長的時間來向?qū)W生灌輸法律思維和理念，為使教學(xué)達到“循序漸進、潛移默化”的效果，安排36學(xué)時。而《民事訴訟法》《行政法》《行政訴訟法》《衛(wèi)生法》雖然內(nèi)容較多，但由于此前已有《憲法》《法理學(xué)》《民法學(xué)》等課程作基礎(chǔ)，加上這幾門課程程序法較多，記憶內(nèi)容多于理解內(nèi)容，所以教學(xué)速度可以稍快，安排36學(xué)時。（2）調(diào)整開課時間及次序。本著“先基礎(chǔ)、后專門、厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則，遵守“循序漸進、逐層推進、構(gòu)造金字塔形”法律框架的標準，從第一學(xué)年第二學(xué)期開始，依次學(xué)習(xí)《憲法》《法理學(xué)》《民法學(xué)》《民事訴訟法》《刑法》《行政法》《行政訴訟法》《經(jīng)濟法》《衛(wèi)生法》《醫(yī)療事故處理條例》。這樣有利于學(xué)生形成清晰的法律思維，構(gòu)造科學(xué)的法理框架體系。而主要課程被均勻分配在第一學(xué)年至第三學(xué)年，不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課以及消化吸收法律課程的能力。
四、結(jié)語。
在當(dāng)前依法治國的大形勢下，未來的衛(wèi)生事業(yè)管理人才需要有扎實的法學(xué)基礎(chǔ)和廣泛的法律知識，這就對法律課程設(shè)置的系統(tǒng)化、綜合化提出了較高的要求。所以，在進行課程設(shè)置時應(yīng)本著“短時、高效”的原則，在有限的課時里、有重點地選取部門法作為法律課程的內(nèi)容，盡可能在數(shù)量有限的法律課程中擴大覆蓋面，達到基礎(chǔ)法和單行法兼顧、搭配合理的效果。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)時刻把握知識的新動向、新發(fā)展，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中與現(xiàn)實社會緊密結(jié)合。此外，法律教師在選擇教材時也要注意優(yōu)先選擇優(yōu)秀教材，并可采用多媒體教學(xué)，使傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合?？傊?，要統(tǒng)籌安排課程設(shè)置的各個環(huán)節(jié)，這樣才能達到良好的教學(xué)效果。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十六
畢業(yè)論文一般要求前幾頁頁碼采用羅馬數(shù)字,后面采用阿拉伯?dāng)?shù)字,本文以word為例介紹如下:。
建議大家在按照這種方法設(shè)置時,先把自己曾經(jīng)設(shè)置過的頁碼刪除,以確保按下列步驟一次成功。刪除的方式是:用鼠標雙擊已插入的頁碼數(shù)字,激活“頁眉和頁腳”對話框,選中頁碼數(shù)字后按“delete”鍵,關(guān)閉“頁眉和頁腳”對話框即可。
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雙擊你將要編碼為1的頁腳,將光標定位于頁腳處，在“頁眉和頁腳”工具欄中單擊“鏈接到前一個”按鈕。
然后在“頁眉和頁腳”工具欄中選擇“設(shè)置頁碼格式”按鈕,打開“頁碼格式”對話框。在數(shù)字格式處選擇1,2,3，“起始頁碼”后的框中鍵入相應(yīng)起始數(shù)字1,，確定。
單擊”關(guān)閉“按鈕關(guān)閉“頁眉和頁腳”工具欄。
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