總結(jié)可以幫助我們分析問題，找到解決方案。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象，從而確定寫作的重點和內(nèi)容。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。
人物速寫說課稿篇一
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。
1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?
人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
人物速寫說課稿篇二
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）那里看出來的？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
人物速寫說課稿篇三
課外繪畫興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)繪畫人才起著積極推動的作用。“藝術(shù)興趣活動”是我校文體活動的一個戰(zhàn)略陣地。它既能充分展示教師風采、豐富校園文化、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，又能為打造學(xué)校品牌、提升學(xué)校形象奠定堅實的基礎(chǔ)。為確保藝術(shù)興趣培養(yǎng)工作做到計劃、組織、輔導(dǎo)、活動內(nèi)容的落實，特制定此計劃?，F(xiàn)將本學(xué)年繪畫小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過繪畫興趣小組的活動，使學(xué)生的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進一步了解繪畫的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動要求：
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達繪畫室。
3、繪畫小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在繪畫室大聲喧嘩，不準做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。5、愛護繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 三、活動內(nèi)容：
1、使學(xué)生了解一些簡單的繪畫常識知識，（繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1）繪畫教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作
在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定繪畫基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作
人物速寫說課稿篇四
劉斌這句話真令人叫絕:我們常背地里稱劉斌是個“戰(zhàn)爭狂”，三句話不離武器，好像任何新式坦克、艦艇、飛機他都了如指掌。瘦高的劉斌戴一副黑邊眼鏡，無論何時何地都是一副成竹在胸、不緊不慢的架勢。沒想到，·向紙卜談“兵”的他，竟真的把教室里的火藥味增強到一觸即“炸”的地步。他是團支部組織委員，星期六中午一點一刻開會，沒想到大熱天住校生睡午覺，1點20分了教室里的團員還寥寥無兒。
我們先來的膘膘他:陰沉著臉，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈谖蛔由稀?點25分了，住校生們魚貫而人。大家剛坐定，劉斌站了起來，走上講臺。"1點1刻開會，可是只來了6個人!還有30個沒有來!你們還有沒有紀律性?還是不是團員?!”他質(zhì)問的語氣里飽含氣憤，但仍然是清清楚楚、一字一句，從容不迫。
我們吃驚地抬頭望望他，又避開他的目光，教室里鴉雀無聲，空氣仿佛凝固了起來。接著，他點名，不但批評了遲到的同學(xué)，還宣布當時仍未到場的兩名同學(xué)必須寫清不到理由，交到團支部。我們班一向比較散漫，挨老師批評都慣了，可是，一個同學(xué)如此言正辭嚴地厲聲斥責，把我們推人了窘迫慚愧的火爐里，真是前所未有的異樣的感受。事后，不少尷尬的女生背地里把劉斌淋漓盡致地挖苦廠-番。但事實是:以后的團活動，再也沒有人遲到，沒了f人無.’}s1缺席了。我們很需要他這樣敢作敢為的人。
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人物速寫說課稿篇五
童年是珍貴的，童年是完美的。童年的事物是美麗而可愛的，童年的朋友是真誠而又完美的，童年的玩伴是能夠伴你一生的。
說起童年的玩伴，我最好的朋友便是我的姐姐了。姐姐比我大一歲多。她經(jīng)常說：“你一生下來就把我身上的寵愛分了一半呢?！碑斎?，這還是不太公平，因為，我還有姐姐的寵愛。
記得，那是小時候七、八歲的時候，剛剛上一年級的我很愛吃肉，于是媽媽總是買許多的火腿腸給我和姐姐吃。一天，媽媽又買了一大根火腿腸，我趕緊拿起火腿腸跑去廚房，“咔嚓”就是一刀，“啊!”糟糕，切到手指頭了!在客廳里看電視的姐姐，聽到我的慘叫聲，急急忙忙地跑到廚房，“呯!”的一聲垃圾筒被姐姐踢到了，姐姐也不管，看見我流血的手指和旁邊有一點血跡的菜刀，拉著我就往客廳跑，年幼的姐姐頭上冒出了一兩滴汗水，著急的翻找著那創(chuàng)可貼，找了半天，“那個該死的創(chuàng)可貼哪兒去了!”姐姐生氣的說著。最終最終找到了哪個“救命”的創(chuàng)可貼。姐姐拿過創(chuàng)可貼和我的手指，先吹一吹我的手指，仿佛是怕弄疼我似的，輕輕的把創(chuàng)可貼貼在我的傷口處纏了一圈，最終很簡便似的長長的吐了一口氣，微微發(fā)怒的撅起小嘴和我說：“幸好只切了一個小口，要是再多切一點，你的手指還想不想要啦!你下次要是再敢玩刀的話，我就要告訴媽媽不給你吃火腿腸啦!聽見沒有!”我委屈地點點頭“姐姐，我下次我不敢了”唉，我的姐姐就是這樣，刀子嘴豆腐心，雖然嘴里罵著我，但心里永遠都是最疼我的。
姐姐，我想對你說，多謝你，多謝你的疼愛，讓我有一個幸福而又美滿的童年，多謝你伴我成長!
人物速寫說課稿篇六
的確，姐姐愛書。只要一上街，她總是要往新華書店鉆。在她家的床邊的書架上擺滿了各種各樣的書：有古典名著，也有現(xiàn)代優(yōu)秀文學(xué)作品；有藝術(shù)休閑書，也有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。隨便拿一本翻開，都能夠清楚地看到姐姐學(xué)習(xí)的痕跡，那些圈圈點點，也教會了我怎樣讀書。姐姐一有空就沉迷于書的世界，如饑似渴地吮吸著書中的營養(yǎng)?？此前V迷的神情，好像已經(jīng)忘記了周圍的一切。
姐姐不僅僅是個書迷，還是一個一心為公、讓全班同學(xué)尊敬信服的的好班長。她成績優(yōu)秀，每次考試，總分不是第一就是第二。參加各種競賽也常常獲獎。前不久的全市作文競賽和法律知識競賽還得了一等獎呢！這在全班起了很好的模范帶頭作用。她熱心為班團體服務(wù)。全班的大凡小事，大到參加全校的活動，小到辦板報、搞衛(wèi)生，她都要親自參與，并且盡心盡職，總是把事情做得緊緊有條。她關(guān)心同學(xué)，熱心助人，把全班同學(xué)緊密地團結(jié)在一起。同學(xué)們都十分喜歡她。
前不久發(fā)生了這樣一件令人感動的事。這一期半期考試，姐姐永遠第一的紀錄被打破了，只考了第二名。大姑爺認為是繁雜的班務(wù)事耽誤了她的學(xué)習(xí)，打電話給姐姐的班主任教師，要她辭去班長的職務(wù)。這消息不徑而走，不知怎樣傳到了全班同學(xué)的耳朵里。于是在全班掀起了軒然大波，同學(xué)們一致反對姐姐辭去職務(wù)。甚至有幾十個同學(xué)竟然聯(lián)名給姐姐寫了一封長信，真誠要求她繼續(xù)擔任班長，期望她放下包袱，爭取下次考好?？吹酵瑢W(xué)們熱情洋溢的話語，看到那一個個熟悉的簽名，姐姐眼眶里浸滿了激動的淚花。姐姐在同學(xué)們心目中的地位多高??！我也是班長，和姐姐的差距有多大?。?/p>
我愛我的姐姐。不光是因為她是我的姐姐，更重要的是因為她是我的榜樣。
人物速寫說課稿篇七
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）
師作畫工具一份
一、師現(xiàn)場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）
那里看出來的？（腳）
2、師：好玩嗎？
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、 請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。
2、 師動作，請幼兒提筆作畫。
3、 請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、 請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
人物速寫說課稿篇八
別的老師溫柔似水，我的老師就如同獅子般狂野。于是，同學(xué)們背地下給她取了個外號------“滅絕獅太”。
第一次見到楊老師，她有一頭波浪似的卷發(fā)，一雙黑寶石般圓溜溜的大眼睛鑲嵌在她那圓圓的臉上。穿著鵝黃色的長裙，真像不食人間煙火的仙女?？墒聦嵅⒎侨绱?。“滅絕獅太”的拿手絕技“九陰白骨爪”令人落荒而逃！“陰陽喊獅功”令人抱頭鼠竄！這不，“滅絕獅太”正氣勢洶洶地往四（2）班教室沖去?！翱纯茨銈儗懙檬裁醋鳂I(yè)？亂七八糟，歪七倒八！沒有得優(yōu)的.同學(xué)給我重寫！”這時同學(xué)們就怨聲載道：“啊，完蛋啦，‘滅絕獅太’看上就完了！再見啦，世界，永別啦！”“‘滅絕獅太’你太狠啦?！鼻?！這是我們生氣時的“滅絕獅太?！?/p>
不要看生氣時的“滅絕獅太”這么恐怖，告訴你一個不為人所知的小秘密------其實啊，我們的“滅絕獅太”可臭美啦！只要有人夸她漂亮，夸她時尚，楊老師就笑得花枝亂顫。事實上，她確實非常有品位!楊老師開心的時候，愛穿白色長裙和一雙紫的發(fā)亮的的高跟鞋，真像仙女下凡一般。可生氣時就判若兩人了，誰都不敢相信這就是我們的楊老師！
這就是“滅絕師太”，這就是我們的楊老師。你喜歡她嗎？
人物速寫說課稿篇九
各位評委、各位老師：
大家好！
我叫,很高興也很榮幸能參加學(xué)校組織的這次說課比賽。今天我說課的內(nèi)容是中國勞動社會保障出版社出版的《素描速寫基礎(chǔ)》中第五章第三節(jié)《人物速寫》這節(jié)課是技法課?，F(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來像大家詳細的講解我這節(jié)課的安排。
一、教材分析。
1、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點。
根據(jù)《教育學(xué)》教師要整體把握教材內(nèi)容，我對教材進行如下分析：教材共分為五章，內(nèi)容包括素描概述、結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、創(chuàng)意素描和速寫。教材遵循科學(xué)性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進地展開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。
本教材是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。也是電繪專業(yè)的專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)本教材，一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，另一方面能強化技能，發(fā)展思維，提高素描和速寫造型的實踐能力。
2、教學(xué)目標。
根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！薄端孛杷賹懟A(chǔ)》教材中也要求：“以培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描速寫造型的規(guī)律法則、提高素描速寫造型能力為目標，以掌握素描速寫的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高電繪專業(yè)所需的基礎(chǔ)造型能力?！苯Y(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為：
情感目標：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)和。
熱愛生活。這是為了完成素質(zhì)教育中的德育目標。
知識目標：掌握人物速寫步驟并加以運用。這是為了完成美育目標。
技能目標：通過人物速寫作畫步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力。這是為了完成智。
育目標。
3、教學(xué)重點和難點。
根據(jù)人物速寫的重要性，確定本節(jié)課的重點：人物比例、動態(tài)和對人體形體結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)人物速寫在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點定為：訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的'能力。
二、教法分析。
根據(jù)本節(jié)課的知識要點和學(xué)生特點，我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。依據(jù)人物寫生知識運用的特點及學(xué)生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描速寫知識，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。
1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示。
2、實踐法：主要應(yīng)用在課堂上的人物速寫的訓(xùn)練上。
三、學(xué)法分析。
人物速寫的準確性及運用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個教學(xué)活動中，我準備采用以下學(xué)法：
1、“提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦，這也是學(xué)法中最重要的部分。
2、“嘗試操作法”增強互動性，掌握人物速寫的實際運用。
3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。
4、“觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析，然后提出難點，是一種能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過程。
根據(jù)素描速寫課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、講授新課、寫生練習(xí)、教師示范、教師巡回輔導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)八個環(huán)節(jié)組成。
1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。
2、導(dǎo)入：展示優(yōu)秀人物速寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)。
3、講新授課：傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。
(1)、人體比例。
通過對人物比例的了解主要使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。
多媒體課件展示達?芬奇的人體比例圖，引導(dǎo)學(xué)生去觀察對象。有關(guān)人體的比例，在前一章中已概略提及。了解人的比例，對于人物速寫生十分重要，它有利于在觀察與作畫時合理區(qū)分人的各個基本部分。初學(xué)者常常把人的頭部畫得過大或下肢畫得很短，這就是由于缺乏人體比例的知識。人體比例的有關(guān)問題:。
一般來講，以七個頭長(或以七個半頭長，這部分第四章中已講過)為常見的基本比例。七個頭長的具體比例是：(1)、頭本身長度；(2)、下頜至乳線；(3)、乳頭至肚臍稍下；(4)、至恥骨下方，后至臀下弧線；(5)、至膝蓋；(6)、至小腿中段；(7)、至足跟。
人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為:立七、坐五、盤三半；頭一、肩。
二、身三頭；臂三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭。
男性身長中心一般在恥骨聯(lián)合處，女性形體長度的中心一般在恥骨上方，男女作比較：一般女子總長度低于男子，由于性別差異還表現(xiàn)在腿的長短、骨盆寬窄和肩部寬窄上。男性肩寬約為兩個頭長，女性稍窄約為兩頭寬。男性腰寬約為一個頭長，女性稍窄一頭或不到一個頭，男性臀部寬約為一個半頭稍窄，女性稍寬超出一個半頭。此外兩膝約為一頭寬，頸為三分之一頭長。
女性較男性身材短小，主要特征為頸部細長，兩肩較男性斜窄，腰細，臀寬，上肢稍短，軀干顯長，手腳較男性小巧，手指細長，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。女性肚臍在腰線稍下，男性肚臍則在腰線上方。男性胸部寬大而腹部短窄，胸肌發(fā)達，女性乳腺發(fā)達，胸部豐滿而有起伏，臀部肥圓，脂肪較多，賦予曲線變化。
此外，小孩的全身比例特征是：頭大腿短。如果不掌握這些規(guī)律，就容易把他們畫成縮小了的大人。
比例不僅是為了使作品符合實際，而且是美感的基礎(chǔ)，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上。
(2）、人物速寫的作畫步驟。
主要任務(wù)是讓學(xué)生用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。
1）．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。
2）．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。
3）．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。
4）．調(diào)整畫面，強調(diào)重點，五官、手、腳要適當刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào)，做到畫面完整。
4、寫生練習(xí):。
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示范:。
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。
(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。
(3)細描。
6、教師巡回輔導(dǎo)：
由于學(xué)生理解及掌握人物速寫的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進行其他人物速寫的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實際運用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)。
7、小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生對課堂作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。
8、作業(yè)練習(xí)。
寫生或臨摹書中速寫案例，讓學(xué)生進行人物速寫打形練習(xí)，掌握和應(yīng)用本課人物速寫作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以簡潔線條為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。
五、板書設(shè)計。
一、人體比例。
二、人物速寫的作畫步驟1、2、3、4。
人物速寫說課稿篇十
一道美味的菜必須要有好的調(diào)料。我們402班就像是一道正在烹飪的菜，53種調(diào)料使它變得更有味道。
陳佳豪――小辣椒。
大家一定很好奇，為什么陳佳豪有這個美譽呢？別著急，聽我慢慢道來。他性格豪爽，為人心直口快，但脾氣又很大，只要你動他一根毫毛，他就會瞪大眼睛看著你。一次，班上的兩個同學(xué)斗起了嘴，還動起了手，崔老師又不在，“小辣椒”就登場了，身高馬大的他在這兩名同學(xué)中間一站，兩眼一瞪，嗨，還真靈，兩個人嘟嘟囔囔地走開了。就這樣，火辣辣的他成了班級的重要人物。
鮑罕琪――醬油。
“醬油”是他的形象代名詞。因為醬油是黑紅色的，而鮑罕琪不但皮膚長得黑，更主要的是他不太講究個人衛(wèi)生。他的手黑乎乎的，課桌里塞滿了廢紙……究其原因，是他的自理能力實在太差，每次放學(xué)都是媽媽來幫他整理書包和課桌的。不過，最近崔老師一直在監(jiān)督他，他也有所覺悟，相信不久，他會把這個不光彩的代名詞摘掉的。
張浩越、我――小麥和鹽。
大家有所不知，我們班上有一位麥霸――張浩越，他每天都在唱歌，下課唱，做作業(yè)唱，連上wc也唱。至于我每天講“咸話”，所以我才是鹽。
崔老師――廚神。
能讓一道菜好吃，要有一位好的廚師。崔老師每天辛苦地教育我們，不分日夜地為我們操勞，盡自己的所能教我們知識，培養(yǎng)我們?nèi)绾巫鋈?，讓我們班的成績和風貌都有了明顯的進步，“廚神”――就是崔老師。
這就是我們班，一個53種滋味集于一身的多姿多彩的班級。
人物速寫說課稿篇十一
1。學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法，用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài)，畫出較成功的速寫作品。（了解）
2。通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，形象記憶力，想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫能力。（練習(xí)）
訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速，簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫，對學(xué)生進行繪畫的技能訓(xùn)練。
對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，練速寫貴在堅持，避免"三天打魚兩天曬網(wǎng)"問題。
教師：放大書中范畫，收集畫家速寫作品。準備油畫，素描的人物畫作品。
學(xué)生：速寫繪畫工具。
1、教師揭示課題—《人物速寫》，觀察范畫，教師作啟發(fā)性談話：
這些畫在以前你看見過嗎 ？它們有什么特別的
2、出示幾幅人物畫作品。
油畫人物畫，素描人物畫，速寫人物畫。
觀察和欣賞三幅畫后，共同討論不同畫種的表現(xiàn)特色、藝術(shù)特色、作畫時間
油畫：形象逼真，色彩鮮艷，可長達數(shù)年
素描：形象逼真，明暗豐富
速寫：想象概括簡潔，線條流暢。
從對比中讓學(xué)生了解速寫的特點。
3，出示畫家的作品，進行欣賞教學(xué)。加深學(xué)生對速寫的理解。
4，學(xué)習(xí)用速寫的方法來描繪人物。
教師示范作畫，讓學(xué)生看清教師是怎樣把握住大形象，大構(gòu)架，大比例的，怎樣用長線表現(xiàn)主要特征，怎樣省略那些表秒的繁瑣現(xiàn)象……（借用人體模特，請小朋友坐在椅上，擺一個看書的姿勢為研究對象）。
1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提示：
站七坐五盤三半，坐著看書時，坐高是五個頭高。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點要表現(xiàn)出頭，手與書本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫出看書時的動態(tài)。
2，進行速寫練習(xí)時，要做到這樣幾條：
（1）鍛煉自己的眼力，認真觀察，抓住對象的基本特征。
（2）千萬不要看一眼畫一筆，應(yīng)先畫出大形象，大構(gòu)架，大比例，力求寥寥幾筆勾出對象的概貌。
（3）提倡默畫。
訓(xùn)練對形象動態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和動態(tài)，在記憶尚未消失之時，憑借印象和記憶，及時默畫下來。經(jīng)過這樣多次訓(xùn)練，能強化對形神動態(tài)，記憶力和作畫的中和概括能力。
教師作好個別的輔導(dǎo)。
對學(xué)生的作業(yè)進行討論分析，教師歸納小結(jié)。
執(zhí)教者：張斌 執(zhí)教時間：第十二周
教學(xué)后記：指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一本速寫本，堅持一天畫幾幅速寫，訓(xùn)練自己對形體的感受能力，思維能力，表現(xiàn)能力。
人物速寫說課稿篇十二
我的姐姐雖長得并不出眾，學(xué)習(xí)成績并不是很好，但能寫得一手好字，寫一篇令人贊不絕口的文章。
我的姐姐剪了一頭瀟灑的短發(fā)，看起來十分清爽，精神。一雙水靈靈的大眼睛嵌在瓜子臉上。她的“好朋友”——眼睛夾在她高高的鼻梁上，已經(jīng)霸占了她那小小的瓜子臉一大半的位置。她的肌膚嫩如水，白如雪。她那櫻桃般的小嘴，能說會道。
記得在的在一次單元考中，一向成績好的我竟然考得比姐姐差。我十分不解，就跑去問姐姐：“為什么你這次考得那么好呀？”姐姐看了看我的試卷，微笑地對我說：“你的基礎(chǔ)知識是比我牢，可是你的閱讀和作文就十分差。這是為什么呢？你有空的時候要多看有益的書，這樣閱讀才能好。而作文呢？不是文筆生花就行，你還要把字寫漂亮，寫整齊，教師看起來心曠神怡，也許還會給你高分。總的來說就是八個字：多看多練多寫?！甭犕杲憬氵@一席話，我下定決心每一天都要看一篇文章，做一篇閱讀，寫一篇日記或作文。
我要感激姐姐教給我八個字：多看多練多寫。我要向她好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點，改正自己的缺點。姐姐是我的良師，更是我知心的朋友。
人物速寫說課稿篇十三
不一會，第一個景點到了，我跟姐姐飛快下車，姐姐帶頭拍照，拍pose，我們一起做各種小動物怪動作，有厥嘴的，有喵喵叫的，有橫著的，有躺著的，姐姐有趣的很光一個照像我倆就笑得前府后仰的........
買了票,跟著姐姐我們倆把大人們遠遠的甩掉了,一邊跑一邊喊著,燦爛的笑容始終掛在我們可愛的小臉上。跑累了，大口喘氣休息，又跑。玩著玩著，我就覺得沒意思了，姐姐又改新花招了，在車里學(xué)男生唱女生的歌，看見我悶悶不樂的樣子她唱著說：“開心果，怎么了”我滿臉苦色的說：“沒好玩的甭”姐姐唱著說“跟隨我繼續(xù)唱呀”還做了一個夸張的動作，把我逗笑了，我們倆又開始在車上的演唱會.......
跟姐姐玩得那幾天太有意思了,這個會玩的姐姐大家也想認識了吧.告訴你們她叫夏夢圓,我和她在一起能有更多美麗的夢!
人物速寫說課稿篇十四
她，就是一位“小人物”，一名普通得不能再普通的小區(qū)保潔工。她從凌晨4點到晚上10點，出去吃飯時間，不間斷地拿著大掃帚從這頭掃到那頭，再掃回來，日日如此。自我記事起，她便在這兒掃著，少說也有個十一二年了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我從一個懵懂孩童長成一個花樣少女，而她，似乎從未改變過，永遠都是那玫紅色毛衣套深綠色馬夾中微微駝背的身影，左一下，右一下地掃著落葉、積雪、果實。我放學(xué)歸來，她便直直身子，半倚在短短的掃帚上，問一句不太標準的普通話：“放學(xué)啦？”我一句：“嗯，放學(xué)了。”她笑，我亦笑，她彎下腰去掃地，我繼續(xù)往家走。
我不知道她叫什么，多大了，家庭情況如何。有時我想，我與她日日朝夕相處，為何連她的名字都不知道呢？要不去問問她吧。但這念頭也僅僅是一閃而過，很快就被其它的瑣事淹沒了。
作文素材：人物介紹。
初學(xué)者學(xué)習(xí)速寫的四種方法。
個人物業(yè)述職報告匯編十篇。
人物速寫說課稿篇十五
“你能不能別笑了?！蔽覄傉f完，他又笑起來了，唉!真煩。
我有一個愛笑的同桌。他有著一雙水汪汪的大眼睛，睫毛密密的，長的很長，他那矮鼻梁上，扛著一副大眼鏡，他長著一張可愛的嘟嘟嘴。笑起來眼睛便瞇成了一條縫,長得很好看。
一次，我剛抱作業(yè)過來，剛坐下來就聽見“哈、哈、哈”的`笑聲破口而出，我低頭一看，原來又是我的同桌在哪里偷笑著，唉!每次下課都在哪里笑也不知道他在笑什么，為了知道其中的奧秘，我也把頭埋了下來一起看，可下面什么也沒有。我心里疑惑更大了，我拍了拍他的背問：“喂!你這次在笑什么?”“你看這片垃圾多像小鴨子哈!”啊!他竟把笑聲放在一片紙上了。
還有一次，在上語文課的時候，嚴肅的他一下子就笑容滿面起來，不一會兒“呵呵呵!”一陣陣笑聲弄得我頭皮發(fā)熱，我轉(zhuǎn)過頭來，唉!原來他又笑了起來。突然，“張玉耒你在笑什么呢?”老師吼道。頓時他又嚴肅起來。可是一秒不到他又笑了起來。
這就是我的愛笑同桌。即使他笑，我也喜歡和他做同桌。
人物速寫說課稿篇十六
我的好朋友謝洪軒是一個體育健將，他跑的非?？?，還會踢足球，如果有人跟他比跑步，那真是小巫見大巫。
有一次幾個女生跟他比跑步，女生先跑十秒后他才開始跑，我認為他會輸，結(jié)果恰恰相反。他像獵豹一樣沖了上去，反超了女生宿舍女生也不甘示弱飛快地追了上去，他又像離弦的箭一樣越跑越快，就好像停不下來似的，結(jié)果誰都知道他贏了。
還有一次他和幾個男人比一千米，開始他一馬當先沖上去，其他男生都只能跟在他的后面用盡全力想要反超他，我想他跑的像火箭那么快，那幾個男生肯定超不了他，還和他比賽真實不自量力。結(jié)果在中期的時候，他漸漸體力不支了，他汗流浹背，就像被水潑了一身似的，其他幾個男生看到了難得的天賜良機，趁機反超了他，我想：這下他肯定會輸?shù)?，我的心也快速的`跳著，像要飛出我身體似的。最后，就在我覺得他會輸?shù)臅r候，他突然猛的一沖，像子彈一樣飛出去，反超了所有人，得了第一名。
這就是我們班的體育健將，一個跑得超快的體育健將。
人物速寫說課稿篇十七
我的姐姐她有一個有學(xué)問的頭腦，頭腦上長著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，在頭發(fā)下有兩道彎彎的眉毛．兩道彎彎的眉毛下藏有一對會說話的眼睛。在一對會說話的眼睛下有著高高的鼻子．我姐姐還有一個能說會道的嘴巴。對了她小名叫阿七。
她有一顆寬容的心。記得有一次，阿七出去買東西。我和李鳳在她房間'大鬧天空'''砰''的一聲。'啊。我打碎了阿七的花瓶。''我大聲尖叫。李鳳說;'阿嬌。我們?nèi)鰝€荒吧!這樣阿七就不會罵咱們了。這不是很好嗎?'''李鳳這不好吧。''我說，'可不說嘛，就會被阿七罵的。好吧!''最后我和李鳳手忙腳亂的檢了起來。
你說我姐姐她寬容嗎?
人物速寫說課稿篇十八
有人說，男孩子比女孩子要強。咱們班就不一樣。出了一個女強人。
中午，太陽炙烤著大地，大家熱得直冒汗。勞動老師曾老師卻在這個時候湊熱鬧說：“郭倩，你找?guī)讉€人去勞動室里打掃一下衛(wèi)生?！惫欢挍]說，邀了幾個人一起去了。他們在里面忙得不亦樂乎，突然有一個女生叫了起來；“門被鎖了?！痹瓉韺W(xué)前班的一個老師路過，以為里面沒人，就把門鎖了。大伙嚇壞了，平日里膽子大得很的男生也害怕得不得了。郭倩卻特別冷靜。她對大家說：“別慌，我翻出去?！彼艚莸貜拇巴獾臋跅U出翻了出去，然后叫來了老師?？吹么蠹夷康煽诖?。
你說這個女強人是不是很厲害？
作文素材：人物介紹。
初學(xué)者學(xué)習(xí)速寫的四種方法。
人物速寫說課稿篇十九
我的同學(xué)是光頭，眉毛淡淡的，眼睛很小，笑起來幾乎就看不到眼睛了，鼻尖有一點往上，嘴巴不大不小，愛穿白色衣服和褲子，愛穿藍色運動鞋，你們知道我為什么說他調(diào)皮嗎?那就從那件事說起吧!
記得有一次，體育課下課，休息時間，我們發(fā)現(xiàn)放學(xué)的大門是開著的，我對他說：“哥，我們出去吧?”他說：“ok!”說完，我們就悄悄走出去了。當時，我們開心的跳了起來：“自由了。”誰知，老師沒看見我們，就著急地找我們，我們剛從校外回來，就被老師逮了個正著，“這下可完蛋了。”老師嚴厲的問：“你們干什么去了?”我和同學(xué)一起小聲地說：“出去玩去了?！崩蠋熒鷼獾卣f：“我不想把事情鬧大，沒我的`允許你們以后不能離開我的視線?！蔽彝瑢W(xué)笑瞇瞇地說：“老師我們不出去了，我們一直在你的視線內(nèi)，在你身邊，就算你回家，我們都跟著你，就算你的視線要離開我們，我們都不愿意……”老師馬上就堅持不住了，笑嘻嘻的說：“好了好了，以后你離開我的視線就可以了。”看到老師笑了，我們倆就趕快溜了!這件事后我想：這同學(xué)真好玩，簡直是一個翻版唐僧。這件事后我和他的感情更深了。
我這位同學(xué)雖然說話調(diào)皮，但我很喜歡這個同學(xué)。
人物速寫說課稿篇二十
陳紫婷,她,一頭亂蓬蓬的頭發(fā),矮矮的個子,一雙眼睛一笑就會瞇成一線天。她的衣服成天臟兮兮的，身上可有用不完的精力，一會兒竄到東，一會兒跳到西。女孩子跳的橡皮筋她不會，男孩子踢的足球，打的彈珠，她樣樣喜愛。因此，我們給她取了個外號“假小子”。
說她是“假小子”，可一點兒也不假。就說那天，舅舅去她家做客，可被叮住了。為什么呢？她家墻壁上滿是一個小小的洞。舅舅問她怎么回事，她不好意思地笑笑說：“是我用飛鏢刺的。”舅舅笑了，說她可真像個小男孩。
她去梅劍家玩，一路上她拿著氣彈槍到處亂打。到了梅劍家，我們都坐著看電視，只有她走來走去，顯出無事可干的樣子。突然，她發(fā)現(xiàn)了墻角的幾個彈珠，就趴在地板上津津有味打了起來。說了半天，有些同學(xué)可能會好奇地問：“她的事你怎么會知道得這么清楚，實話告訴你：紫婷正是在下也！
章依琳，別看這名字挺文靜，她本人可是個“領(lǐng)導(dǎo)班級新潮流”的角色。雖談不上怪里怪氣，可也算是“新潮一族”吧。
她的媽媽原是個裁縫，大概是受她媽的影響，她對衣服穿著比較講究，三五天就換一件，大多是正在流行的那種款式。她的膽子也夠大的。去年夏天，社會剛流行起那種高跟塑料鞋，她立即求她媽媽幫她買了一雙，第二天就穿著來上學(xué)。我們問她怎么穿這種來上學(xué)，她很不為然：“這又怎么了？”
還有時髦歌星和流行歌曲，她也是非常了解和熟悉的'。據(jù)說她家有好多磁帶，光劉德華的就有二十多盤。我坐在她后面兩桌，她常回過頭來沖我說：“喂，xx又出了新專輯！”
陳怡，她可與章依琳恰好相反，她是我班文靜型女孩的代表。
她圓圓的臉，不算太大的眼睛，一條馬尾辮在腦后晃來晃去。很多時候，她是安靜地坐在位置上，捧著一本書，津津有味地閱讀。
她不太愛說話，上課時偶爾會走神。有一次，她上課分了心，老叫她回答，她剛站起來，臉刷地一下就紅了。她憑記憶回答完了問題，匆匆地坐下，臉已紅得像個熟透了的蘋果，用手捂著嘴不好意思地淡淡地笑了。
她寫得一手漂亮的字，方方正正，規(guī)規(guī)矩矩，讓人看了很舒服。文筆也不錯，特別善于描寫景物，喜歡寫游記。她去過的地方很多：上海，北京，杭州，海南，甚至于去過苗寨，令我羨慕不已。
由于她的文靜，養(yǎng)成了她內(nèi)向的性格。說起話來柔聲細氣，平時與同學(xué)不太接觸。這不，她又坐在位置上捧著一本書看上了。
楊圣悅，他是我班級極具特色又有點兒古怪的人。
他的最大愛好是打籃球，每節(jié)體育課，只要老師一宣布打籃球，你準會看到他在操場上跑前跑后的身影，一節(jié)課下來，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。平時雙休日，他總約同學(xué)們在操場上打籃球。他雖然如此酷愛，卻總打不出什么名堂，籃球比賽上，他充當我班的主力，卻連連失誤，到最后我們班的積分還是零，他還厚著臉皮不知天高地厚的自稱“球王”。
人物速寫說課稿篇二十一
我的媽媽非常愛吃零食，她的脖子上沒有鎖骨，平平的，好似光滑的石頭，長著雙下巴，有著想游泳圈似的肚子，走起路來一抖一抖的。
我從同學(xué)口中得知胖的`人很容易得“三高”：高血壓，高血糖，高血脂，一聽到這兒，我不由得一驚，想：老媽這么胖該不會得“三高”吧。我一上午都在想這件事，老師講了什么我都不知道，下午我跑到了家里和爸爸串通好一起幫媽媽減肥。
我把媽媽放在茶幾上的零食都藏了起來。“吱——”門應(yīng)聲而開，把我嚇了一跳，我趕緊走到書桌前假裝看書，媽媽扭著圓滾滾的身體走了進來，她大叫：“你們把我的零食藏哪了？”可媽媽也是個找零食能手，她三步并兩步的走到床前貓著身子，用手把薯片拔了出來，她滿臉喜悅說：“哈！還不是被我找到了?！毖劭粗鸵阉粤耍乙话烟穑瑥乃氖掷锍槌瞿且话砥?，媽媽見我拿她的薯片，便火冒三丈地走過來對我吼道：“陳嘉鈺，你怎么那么沒良心??！我把你養(yǎng)大，你干什么我都隨你，可我吃點零食你怎么就不讓我吃了！”我紅著眼睛說：“媽媽，我也是為你的健康著想，你吃得太胖會得三高……”說著，媽媽給了我一個“泰山壓頂”，我動彈不得，一直用手捶打她，她正要吃零食，爸爸急忙奪過，大叫道：“是誰說的？等她減肥以后再穿2000元的裙子？”于是拆開盒子說：“女兒，要得就讓我得三高吧！”說著吃掉了薯片。
媽媽的意識薄弱，總是在減肥的道路上走一會兒停一會兒。
人物速寫說課稿篇二十二
“秋風蕭瑟，凄冷如常。于片林之中，看護一方?！笨茨切⌒〉姆孔永?，似乎端坐著一個人，他身著黑衣，仔細一看，原來是學(xué)校的衛(wèi)士——保安。那屋子，雖小，卻足以守護一方寧靜。
我記得那次是我第一次離開校園，因為感冒生病。保安看著我滿面病態(tài)，臉上依舊是鐵面無私，按著學(xué)校規(guī)定的流程，才讓我走出校門，但言行之間，明顯多了幾分關(guān)懷和體貼。
寒風襲來，學(xué)校的保安依舊堅守在崗位上。秋天已至，清晨或半夜，冷颼颼的的風搖動著書上零落的葉子，映照出他們的影子。我們迫不及待地穿上了厚厚的外套，迎面走來，遇上在校園內(nèi)巡邏的他們。此刻，你呆呆地望著他們的背影，不禁想問一聲，為何？我想替他解答：“職責所在，再苦再累又何妨呢？”
每個人，都有自己的家。他們也有。但是每日每夜，你總能在校園的角角落落看見他們?；蚴谴箝T口，或是食堂里，亦或是在操場邊，他們?nèi)缤N身保鏢，時刻形影不離。他們所站的地方，就是安全的方向。
于他們而言，四季如常。春暖花開，炎炎烈陽，颯颯秋風，凄冷寒冬，他們看過校園里每一季的變化，他們等過清晨微露的晨曦。我們始終欠你們一聲，遲到的感謝。
作文素材：人物介紹。
初學(xué)者學(xué)習(xí)速寫的四種方法。
皋陶人物評價。
人物速寫說課稿篇二十三
“嘀嘀……”一輛皮卡車停在我腳前，一看就知道是爺爺駕駛的車。爺爺個子不高，圓圓的頭頂上，光禿面積隨著年齡增長，逐漸往腦后推移，前半球已不見“寸草”，但從后半球可以看得出，爺爺也曾有過一頭黑黑的秀發(fā)。較胖的臉上有刀切一樣的皺紋和花白的絡(luò)腮胡茬，讓人感覺有些滄桑。性格雖然有些急躁，卻有著和別人家的爺爺一樣的慈祥面孔。爺爺很忙，我和他見面的機會很少，吃飯的時候偶爾能見上一面，幾乎不說話吃完就走。爺爺除了上班外，還愛好打麻將，每天回來的都很晚，有時見他喜笑顏開的，那定是贏錢了。有時一進門就橫挑鼻子豎挑眼的`看什么都不順，那一定是輸了。
一天晚上，我想看一會兒電視再睡，趕上爺爺回家，那張大嘴，對我狠狠地咆哮了一頓，關(guān)掉了電視催我睡覺，我嘟囔一句“回來就吵！”剛要走，爺爺像扇子面的大手掌揚了起來，我嚇的急忙跑開了。剛躺下就聽見爺爺那屋看電視的聲音。我猜想，可能又輸錢了！一次在我洗腳的時候不小心踢翻了腳盆，腳蹭掉了一塊皮，爺爺急忙找藥，一邊給我擦洗、消毒、敷藥，一邊心疼的問我：“疼嗎？”
這就是爺爺，實際上他對我很關(guān)心的，就是太嚴肅了點兒。
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