讀后感是對一本書或一篇文章讀后產(chǎn)生的心情、感受和思考的總結(jié)。寫讀后感時，我們可以用自己的生活經(jīng)歷或社會問題進行延伸和補充，以加深讀者對書籍內(nèi)容的理解。"讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對其中內(nèi)容、情感和思想等進行提煉和歸納的一種個人思考表達方式。它不僅是對作品的評價，更是對自己的思考和感悟的記錄。那么應(yīng)該如何寫一篇有深度和觸動人心的讀后感呢？首先，要對作品的主題和核心思想進行準確把握，梳理出作品中的亮點和觸動自己的地方。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些范文涉及不同類型的作品，包括小說、散文、詩歌等，展示了讀者在閱讀過程中的思考和感悟，希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。"
你在為誰讀書讀后感篇一
“讀書有什么意義？甚至我們這一生有什么價值？”這本書委婉地用故事、用一節(jié)一節(jié)的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得里面的內(nèi)容，無法全面理解，可能沒有經(jīng)過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學(xué)專業(yè)，并未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜志社，對年齡超過60歲的人進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，無數(shù)磨難，但卻超過半數(shù)的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的`上班都會是一種痛苦。想想心里就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背后都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業(yè)，不但上學(xué)痛苦，找工作時又不忍心轉(zhuǎn)行，于是只好繼續(xù)痛苦下去。”事實如此，選錯了，然后將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最后無論哪條，都是一種痛苦，于是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區(qū)別，但其中也有千絲萬縷的關(guān)系，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學(xué)習(xí)者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鉆出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學(xué)，更是學(xué)習(xí)知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業(yè)對于社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學(xué)什么，就學(xué)什么，不要盲目跟風(fēng)。社會上的專業(yè)是有冷門和熱門之分，但對于自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對于自己只要熱愛，也能學(xué)得津津有味，日后也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關(guān)緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發(fā)展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有了解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關(guān)聯(lián)，雖然現(xiàn)在并未能展現(xiàn)它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當(dāng)我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。
你在為誰讀書讀后感篇二
知道忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦男?；更神奇的是，神秘來信每個月初準時翩然而至，且對楊略的一舉一動明察秋毫；最神奇的是楊略被來信“修理”得心服口服、五體投地。楊略，這個自詡叛逆的少年“修煉”之后竟成為了世人眼中的好孩子，考上了重點高中。寫信的“神”就是他的父親。
20xx年不是真正的世界末日，可能就算人類會在茫茫宇宙中成為永恒，但是，到那時，人類唯一滅絕的可能性，也可以說成人類在宇宙中的歷史就是八個字：生于憂患，死于安樂。也許這并不會發(fā)生，當(dāng)然，不會發(fā)生也就是最好的結(jié)果。
或許我們真的能在虛擬世界得到快樂，但是在現(xiàn)實生活中大有作為的才是真英雄！
說了那么多，都是我心中最深處的感慨，現(xiàn)在我們回到這本書上來吧。
楊略爸爸是一個智者，他用自己的對于讀書的看法和見解在信中表達得淋漓至盡，他很懂孩子，因為他曾今也是孩子，他還特別了解自己的孩子，知道自己的孩子喜歡探究神秘的東西，所以寫了匿名信增加神秘感。另外，他的教育方法也很獨特（雖然他沒當(dāng)過老師）信中多次提到“我不想讓我的課程有太多說教的味道”因此，他安排了很多故事在里面，還在每封信后加了趣味練習(xí)題，讓兒子鞏固以上所學(xué)。
再看看楊略，正因為父親對他的了解，才將他的不足處及時改正回來，在這之中他自己也有很大的感觸，他自己也很聰明，所以把這信中的精華看得很透徹，兩者合一，才讓楊略的成績突飛猛進，如愿以償?shù)目忌狭酥馗摺?/p>
其中，楊略父親教給他的兒子：擁有理想、堅持不懈、行動、有愛心、自信、全力以赴、具有美好的品質(zhì)、溝通，最后追求卓越。希望二十一世紀的青少年們也能這樣做。
最后，書中有個小插曲，給楊略寫信的正是楊略的爸爸，信中也有很多疑點，事后楊略也意識到自己忽略了自己身邊的人。希望大家在生活中多關(guān)心自己身邊的人，至少在他們對你好的時候說聲謝謝，相信他們也會很開心的！
你在為誰讀書讀后感篇三
記得曾有人說過，生活就像是在空中拋接五個球的游戲。五個球分別為：工作、家庭、友誼、健康和精神。除工作以外其余均為玻璃球，而單單只有工作是橡皮球，也就是說工作有無數(shù)次可以重新來過的機會，而其余的都有且僅僅只有一次機會，在看此書之前，我也一直信奉著這一點，而且牢牢堅信它是正確的，所以的一切排位都講工作放在了最后。其實不然，到如今真正工作以后，到如今讀過此書以后，到如今認真思考以后，才發(fā)現(xiàn)工作原來也是玻璃球。
（一）實現(xiàn)自我認定。
實現(xiàn)自我認定不僅僅是認定自我，認定目前的工作，更是要認定工作是在為自己而工作，不能視為自己上司而工作，不能有著當(dāng)一天和尚敲一天鐘的想法，這樣在工作時，決不會有激情四射的時候。畢竟我們還年輕。不能將工作僅僅視為解決我們生機，解決我們衣食住行，解決我們生活質(zhì)量提高的途徑。工作可以填補我們生活當(dāng)中很多空白，可以讓我們實現(xiàn)抱負。在日本，一位負責(zé)清掃星級酒店馬桶的阿姨，每次在洗完馬桶之后都會盛一杯清水喝下去，來檢驗自己的工作完美程度，而當(dāng)時的她還是那棟樓里在其他人眼中是地位最卑微的，可是她卻不卑不亢，實現(xiàn)了自我認定，將自己的工作做到最好，最終成為了日本的郵政大臣。
（二）實現(xiàn)自我承擔(dān)。
自我承擔(dān)，就是在工作中要能夠做到發(fā)現(xiàn)問題自我總結(jié)、自我糾錯，而不是一味找借口推脫。在讀此書時也感觸頗深，記得不久前參加的惠山區(qū)紡織業(yè)工商聯(lián)會議，聽了許多公司老總在向大會抱怨、向政府抱怨，說公司經(jīng)濟每況愈下，而如今政府又缺乏強而有力的政策支持；勞動力價格上漲加之流動性極大；海外訂單大量減少，等等，提及到了許多問題，而此時卻有一位成功的企業(yè)家老總提出“一切問題的發(fā)生究其根本原因首先應(yīng)當(dāng)是自我，必須勇于承擔(dān)責(zé)任，以飽滿的激情進行下一步工作，不斷完善自我提升功能。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要尋求進一步發(fā)展必須通過自主開發(fā)、提高產(chǎn)品附加值、延長產(chǎn)業(yè)鏈、打造核心品牌來實現(xiàn)?！?/p>
（三）實現(xiàn)自我提升。
“如果你有智慧，請你拿出智慧；如果你缺少智慧，請你流汗；如果你缺少智慧，又不愿意流汗，那么請你離開本單位?！边@是國外一家公司的訓(xùn)練口號。這告訴了我們要實現(xiàn)自我提升。未來，是靠自己闖出來的，有時也是逼出來的。有人曾說假如上帝把所有的門都關(guān)上了，還有一扇窗子為你開著；如果連窗子也關(guān)上了那還有堵薄墻讓你去鑿。你說咖啡本來是苦的，加點糖和奶就變得香甜，但絕不能沒有苦味，否則就不是咖啡了——人生不也是如此嗎？對于年輕的我們而言，注重才能的積累遠比注重目前的薪水多少更重要，因為它是每個人最厚重的生存資本。
你在為誰讀書讀后感篇四
這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸，七位家長以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育，使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，使自己樂于學(xué)習(xí)，進而使自己的成績得到顯著提升。
學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要，但沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，一昧的努力并不能收獲相對的成果。好的學(xué)習(xí)方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。
未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡潔的語言為我們詮釋了“物競天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動下不斷前進，就如一顆玉米粒在機器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢。如果說你費盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。
我們在同一條起跑線上出發(fā)，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓你如虎添翼，在這里，努力不過是空話，不過是鉆牛角尖，不知變通罷了。
你在為誰讀書讀后感篇五
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上，都遇到了不同的挫折。
主人公楊略從知識分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時離異，便養(yǎng)成了她的`雙重性格。
看似自強自大、活潑開朗的她，其實內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。他和我一樣認為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績跟學(xué)習(xí)時的認真程度呈正比——時好時壞。但這個少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績上有了提高，更在思想品德上有了大大地進步。
“你在為誰讀書？”這個發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書？”我天生不是周恩來式的偉人，我只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去?！盀楦改付x書？”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂不需要我來改變生活?！盀槲易约鹤x書？”我只想做自己感興趣的事情：打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書，我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣，媽媽說我的學(xué)習(xí)成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。
這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體?！笔虑槭且驗槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該常常問自己：你在為誰讀書？我們是在為自己讀書，而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應(yīng)該給自己定下一個目標，按照目標去做，就能成功。
如果你想對學(xué)習(xí)充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！
你在為誰讀書讀后感篇六
這本《你在為誰讀書》，我在一周內(nèi)讀完了，這本書讓我深有體會。就如書名說的：你在為誰讀書？看完這本誰我終于明白了。
“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味”這是序言中的一句話，也是我原來的想法：我到底在為誰讀書。是為了家長，為了老師？書中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什么：在這封信中讓我感受很深的句子是：“對于盲目的船來說，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)”。這句話告訴我們在學(xué)習(xí)的道路上一定要設(shè)立目標，如果大的目標很難去完成，就把大目標分成幾個小目標。就根據(jù)這句話看看以前的我：上課時開小差，作業(yè)不好好做，考試沒考好也不在意，不放在心上，那時就想盲目的船。可現(xiàn)在我有了理想和目標：大的目標就是在中考考上重點高中。我也有幾個小計劃，在這個寒假里，我要在10天內(nèi)復(fù)習(xí)完歷史，生物，政治。過年后5天完成作業(yè)，上課認真聽講，認真完成作業(yè)都是我現(xiàn)在要做的。我相信在這一次次學(xué)習(xí)和進步中我一定會成功。
在書中還有一句話一直讓我記憶猶新：懶惰想生銹一樣，比操勞更能消耗身體。這句話說中了我的問題。以前的我是一個懶惰的人，不僅是在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。家長有事讓我出去買點東西我總是趴在電腦的前面，一副不屑的樣子，即使同意了也是慢慢吞吞，丟三落四。到了早上，我總是起不來。書中說：天才久不用功也會變得碌碌為無。所以不能做思想上的巨人，行動上的矮子。而現(xiàn)在的我改掉了那懶惰的毛?。旱搅似鸫驳臅r間總是快速的起來，家里來客了媽媽讓我去買杯子，我總是飛快的去，媽媽高興極了。這就像背書，有的人看幾遍就會，有的人要很長時間，可最后那要很長時間的人反而記得牢固。因為他在不斷溫習(xí)，操勞。
我認為我最應(yīng)該做的事自發(fā)自動。因為自發(fā)自動比天才更重要。何為自發(fā)自動？自發(fā)自動就是不在他人的催促下做事，這樣的人一般是社會上的白領(lǐng)。在不僅僅是在對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，更是在對自己的人生負責(zé)。在沒接觸這本書以前我總是不好好讀書，每次就是父母拿著鞭子在后面趕著我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會在讀書了。可現(xiàn)在我一回到家就開始寫作業(yè)。而且寫完了作業(yè)還會復(fù)習(xí)，預(yù)先。在課余時間還會看看書。這就是自發(fā)自動。
《我在為誰讀書》在本書教會了我許多，那時我這么想：我為父母讀書，我為應(yīng)付老師讀書。那是我這么做：上課開小差，不認真做作業(yè)，回到房間即使發(fā)呆也不看一個字?？涩F(xiàn)在我明白了：我為自己的前途讀書，我為自己的人生讀書。讓我們大聲的喊出來：“我為自己而讀書”
你在為誰讀書讀后感篇七
細細品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《你在為誰讀書》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在個假期，我讀了《你在為誰讀書》這一本書，讀完后，我的收獲頗豐。這本書教我們?nèi)绾螌⒆x書的“苦”轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書的“樂”，怎樣更好地認識自己，怎樣處理好學(xué)習(xí)生活中遇到的麻煩事……這些對我們的學(xué)習(xí)與成長都十分有用。
這本書講述了五個性格各異的同蒲中學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題和困難后，在“心儀”的鼓勵和幫助下，一點點改正自己的缺點，實現(xiàn)自我改造，最終成就了“最好的'自己”，實現(xiàn)了自己夢想的故事。在五位主人公的身上，多多少少可以看到自己的影子，所以，這對我的學(xué)習(xí)生活都有較大的幫助。
主人公楊略是一個比較懶散、沒有目標、缺乏鉆研精神的人，這樣的缺點導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績處于中下游。這讓我明白，如果學(xué)習(xí)沒有目標，不知道自己去干些什么，那么這樣的學(xué)習(xí)是沒有效率，學(xué)習(xí)自然就會比別人差，所以，我們一定要給自己定一個學(xué)習(xí)目標，如果目標太大，一時無法實現(xiàn)，我們可以把大目標分成多個小目標，然后一個小目標一個小目標去完成，這樣，每當(dāng)完成一個小目標就會有成就感，我們就有了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)上，我們還要有不怕苦、肯鉆研、堅持不懈、努力奮斗的精神。
孫甜是一個漂亮、可愛、成績優(yōu)秀的女生，這樣的人人人都喜歡，但她最大的缺點是性格內(nèi)向，不懂如何與人溝通，導(dǎo)致她英語成績雖然很優(yōu)秀，但卻沒有考上國外學(xué)校。其實，我覺得人與人之間相處沒必要太過于拘謹，大膽地與他人交流，這樣，老師、同學(xué)、朋友才會更了解你，當(dāng)你遇到困難時才會得到更好的幫助。
陳之浩出身于富裕家庭，他認為什么事都可以用錢來解決，他愛沖動，講義氣、不愛學(xué)習(xí)，這使年記輕輕的他與社會的人士有染，因為一件小事與別人動手傷害到了別人，給他的人生留下了污點，得不償失。這讓我明白講義氣要分清人和事，不要是非不分；還有交朋友要謹慎，不是什么人都可以做朋友，要記住“近朱者赤，近墨者黑”是有一定的道理。還有做事千萬別沖動，遇事要冷靜，一定要用合理合法的方法來解決問題。和陳之浩的出身完全相反的袁征，雖然家境貧寒，但他的學(xué)習(xí)成績依然很優(yōu)秀，可是因錢引發(fā)的各種事情讓他很煩惱，使得他的性格孤僻、缺乏自信，也給他的學(xué)習(xí)生活帶來了不必要的壓力和煩惱?？梢姡孕判膶σ粋€人來說多么的重要，所以，我們一定要有自信心，如果連你自己都不相信自己，你讓別人怎么相信你。最后一個顧盛凌，因父母離異，導(dǎo)致她性格的兩面性，外表看起來活潑開朗的她，內(nèi)心卻很脆弱，她這種盛氣凌人的性格，使得她的朋友一個個離她而去，在一次生日和住校期間的突然生病讓她體會到了沒有朋友的孤獨，從而改變了自己。
這五位同學(xué)每當(dāng)他們遇到困難不知所措的時候，都非常幸運地得到“心儀”的鼓勵和幫助，使他們的命運得到了徹底的改變。
五個故事告訴我們，只有發(fā)現(xiàn)并努力改造自己性格上所存在的嚴重缺陷、不斷提升和完善品行修養(yǎng)，加上充分發(fā)揮自己的長處，才能成就最好的自己。故事還啟示我們：成績并不是唯一的，人各有所長，三百六十行，行行出狀元，只要做到了最好的自己，你就是快樂的、健康的、對社會有用的人！這些話，我一定會銘記在心。
你在為誰讀書讀后感篇八
書中一共對十三種成就最好的自己的方法進行了總結(jié)。他們分別是：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力。
挫折，背對陰影，才能擁抱陽光。很多人會因為經(jīng)受不起挫折，而知難而退。其實挫折并沒有什么可怕的，只要你不向挫折低頭，始終堅信自己，那么，你就可以突破重圍，打敗挫折。
懶惰，時間停止，一切都將歸零。人都是有惰性的，只要偷著一丁點兒懶，就不想繼續(xù)下去，懶惰，其實很抽象，但也很具體，因為懶惰錯過許多風(fēng)景；因為懶惰，只想找捷近；因為懶惰，世界就在不經(jīng)意間變了樣。
目標，志在月球，就不會羨煞雄鷹，初中，人生的一大轉(zhuǎn)折點，這時的你可以為自己定一個目標，讓自己朝那個目標努力。如果沒有目標，那么你對學(xué)習(xí)就會失去信心，自己就會越來越厭學(xué)。
經(jīng)過我的舉例，你肯定看出了這本書的魅力所在了吧！我來說說自己的感受。這本書從五個中學(xué)生入手，用一個個真實的故事告訴我們一個個深刻的道理。置身其中，感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中，我看到了自己的影子?？戳诉@一章后，我正在一點一點把我愛偷懶的毛病改掉。
這本書給我的啟發(fā)很大，希望我如題目所說：一定會成就最好的自己。
你在為誰讀書讀后感篇九
我們讀書是為了誰?這肯定是一個學(xué)生第一眼看見這本書的名字時想到的，我也一樣。我們讀書究竟是為了誰，讀完這本書后我找到了答案——為了我們自己。或許你的答案與我不一樣，我相信每個人的感受都會不同。
這本書一共有十四章，每章為一個主題：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力和感悟。其中我感觸最深的有兩個，逆反和溝通。先來說說溝通，溝通是拉近人與人之間的橋梁，也是了解對方的方法。溝通可以幫你建立起一個朋友圈，讓你的人際關(guān)系更廣。所以一定要學(xué)好溝通，這樣你才能在這個世界上立足。如果你在這個世界上沒有任何朋友，那你在這兒便是孤立無援的。說到這兒，我還想到了另一個溝通，與家人的溝通。
不知道是不是青春期的緣故，我越來越聽不進家長的話了，我知道他們是在關(guān)心我，但總是忍不住鉆牛角尖。因為他們總是不停地告誡我，我聽了就會有些情緒激動，而他們就會以為我說不得罵不得，又是一番說教。但讀完書以后我學(xué)會和他們溝通了，關(guān)系也更好了?？梢姕贤ㄊ嵌嗝粗匾?。
說起友情，那就來聊聊逆反。聽著這個逆反可能你理解的是另一層意思，但它不是，它就是講友情的。真正的朋友之間不需要什么千言萬語，一個眼神就能體會;真正的友情不需要爭吵和辯論，一個微笑便能化解。友情需要雙方的細心呵護和寬容。友情需要悅納對方，也需要悅納自己，為真朋友而改變，這才是真正的逆反之意。
讀完這本書我理解了許多，也明白了許多。你在為誰而讀書?這個問題心中早已有了答案。新的一年里我會努力改變!
你在為誰讀書讀后感篇十
《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學(xué)曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵著他前進。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應(yīng)是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
你在為誰讀書讀后感篇十一
主人公楊略從知識分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢可以解決一切問題。
其實內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問題，戰(zhàn)勝困難。從一個中學(xué)生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書，我受益匪淺，更讓我深思。作為大學(xué)生的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個最重要的轉(zhuǎn)折點——高考。在這十幾年的讀書中，經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右?！白x書很苦，讀書很累，讀書很無味?！?/p>
我覺得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因為這個原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動為主動，你就能登上高峰“一覽眾山小”。
所以這個問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！
你在為誰讀書讀后感篇十二
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上你在為誰讀書gt；gt；，掩卷沉思，不禁感慨萬千。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的第一個十字路口，以我現(xiàn)在的成績怎么可能??？—————每次指定學(xué)習(xí)計劃，每次也都是徒勞無功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓自己在湛藍的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠。但讀完了這本書，我恍然大悟。
“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有?！钡聡娙烁璧碌拿圆徽崾疚覀兂弥贻p，樹立遠大的理想嗎？我們在誤區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補空虛，為何不給自己一次機會，點燃理想這個火把，他將會指引你走進一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，這時我們應(yīng)制定想理想進軍的步驟。把大目標分成小目標，然后分階段的逐一實現(xiàn)，這樣理想就不會可望而不可即了！
我們新世紀的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其實，老天爺給予你的太多太多，機會需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫折畏懼，一遇到難一點的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機興起。
“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個十字路口吧！
你在為誰讀書讀后感篇十三
今天，我讀完了萬老師極力推薦的書————《你在為誰讀書（終結(jié)篇）修煉最完美的心靈》，這本書讓我受益匪淺。
這本書分為六個部分，主要講了中學(xué)生常見的心理問題及解決方法。其中，讓我印象最深的是書中的第三章。書中的第三章中有一個實驗結(jié)論叫“蔡戈尼效應(yīng)”，這個效應(yīng)，我自身試驗過，所以對它的印象最深。在七年級的時候，我還是非常愛玩，每到節(jié)假日的時候，我總想快點去玩，所以心靜不下來只想著快點把作業(yè)做完，但做完后腦海里卻不留一點印象?？荚嚨臅r候試卷上的似曾相識的題居然讓我有種束手無策的感覺，所以我考不出讓自己滿意的成績，這種感覺讓我如臨大敵，我上網(wǎng)搜索解決這種問題的方法但無功而返。但在這本書上我找到了答案，原來我的這種情況是“蔡戈廢紙效應(yīng)”較強的一種表現(xiàn)，因為我做完作業(yè)的時候，內(nèi)心的完成欲會獲得滿足，不久就會忘卻，讀了這一部分，我獲得了一個教訓(xùn)：在做事的時候要專注，要按時完成任務(wù)。
在第三章中，還有一種有趣的效應(yīng)叫“破窗效應(yīng)”?！捌拼靶?yīng)”來源于一個小實驗：在一個地方放一輛漂亮的車。過路的人都不忍心破壞它，自覺地保護它，但有人故意把車前玻璃碰碎，不到兩小時，所有的玻璃都碎了，這種“破窗效應(yīng)”如果運用得正確，那么它可以讓我們更明智地認識自我，體驗生活。在我讀小學(xué)的時候，同學(xué)們都有些惡習(xí)，比如把扔垃圾當(dāng)成打籃球，有的同學(xué)準頭好一點，站得很遠也可以扔到垃圾桶里，而有同學(xué)扔的時候沒投到垃圾桶里，但他們也不收拾，老師發(fā)現(xiàn)后，把桶洗干凈，把教室打掃干凈，第二天，同學(xué)們見到這漂亮的教室后都不忍心破壞，同學(xué)們的惡習(xí)在不知不覺中收斂了很多，這個事實讓我明白了“破窗效應(yīng)”的正確利用可以產(chǎn)生巨大的正能量。
在第三章中，還講了一個效應(yīng)叫“刺猬效應(yīng)”。指的.是教育者與受教育者要有適當(dāng)?shù)木嚯x才能取得良好的教育成果，我有一個朋友，叫宋某，我與他極為要好，他有次邀我去網(wǎng)吧，我沒去，還阻止他去，他認為我是他的好朋友，他花錢請我玩，我不去還勸他也不要去，不夠朋友。我只好疏遠他，過了些日子我覺得他不能再這么下去了，便叫同學(xué)周某（他的普通朋友）勸他，他聽取了勸告，開始遠離網(wǎng)吧。這讓我獲得了一個教訓(xùn)：適當(dāng)?shù)木嚯x能產(chǎn)生較好的效果。
這本書讓我受益匪淺，讓我明白了許多心理學(xué)的知識，也學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，獲得成功。
你在為誰讀書讀后感篇十四
這個假期,我讀了一本名叫《你在為誰讀書》的書。這本書是一個名叫楊略的ceo寫的,講述了他小時候的故事。楊略小時候非常聰明,上小學(xué)一二年級時,學(xué)習(xí)很好,不管是在自己的班里還是在整個年級里,都是特別優(yōu)秀的學(xué)生。
可是,到了高年級的時候,他的成績越來越差,學(xué)習(xí)也越來越吃力。并不是因為他笨,而是他變得非常懶惰了,不愿意學(xué)了。他的爸爸見他的學(xué)習(xí)成績越來越差,于是就用了個假名字,天天給他兒子——楊略寫信,楊略又被重新激起了學(xué)習(xí)的興趣,后來終于考上了北大。
我跟主人公的狀態(tài)雖然不是一模一樣,但我們都有一個共同點,我覺得我和主人公剛開始時一樣很懶。每當(dāng)我看這本書時,常常問自己:“我在為讀書而讀書嗎?我又是在為誰讀書?”每當(dāng)我翻開這本書時,我就心潮澎湃,久久不能平靜。每當(dāng)讀者主人公楊略的父親給他寫的那些小紙條都會無比感動，深有感觸。
我們應(yīng)該常常問自己:你在為誰讀書?我們是在為自己讀書,而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應(yīng)該給自己定下一個目標,按照目標去做,就能成功。
我是在為自己而讀書，我應(yīng)當(dāng)更加努力，為幸福的未來而努力希望每個人都為自己的幸福未來而努力!加油，我一定能做到!
你在為誰讀書讀后感篇十五
“讀書破萬卷，下筆如有神?！白怨乓詠?，書籍就是人類的伙伴及老師。每本好書都會給我們帶來不小的好處。讓我們受益匪淺。
《你在為誰讀書》這本書主要有十四章。分別為：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力、感悟。這14樣與我們的初中生活十分貼切，并且讀了會使我們受益一生。
書中主要寫了5個孩子：楊略、孫甜、顧盛凌、陳之浩、袁征。幾人與我們相同，都是剛?cè)雽W(xué)的初中生，他們也在生活學(xué)習(xí)上碰到了許多中學(xué)生都有的問題。他們也像我們一樣會迷茫和無助，每當(dāng)這時，他們都會收到一個叫心儀的人的'來信，為他們解惑提供幫助。
初中與小學(xué)不同，初中的競爭更加激烈，會讓我們與他人拉開巨大的差距。人類不可能一直走直路，一定會遇到上坡或下坡的情況，這時我們就要用正確的心態(tài)去面對這些挫折，否則你將一再挫落。
目標十分重要，這是你前進的方向。就如一艘船在大霧中航行，但有座燈塔指引它前進一樣。目標就是如燈塔而我們就如小船。同此可見目標的重要性。
我們這個年齡正處于叛逆期，所以在與父母交談時不免會發(fā)生口角。這時我們就需要好好的與父母進行溝通。精彩的初中生活才開始，我們應(yīng)好好努力！
你在為誰讀書讀后感篇十六
你在為誰讀書？你將來想從事什么職業(yè)？你想擁有怎樣的未來？面對這樣的問題，很多與我同齡的學(xué)生可能回答不上來，有些人可能會滿不在乎地說：“急什么急？還早著呢！”。起初，我也和他們抱有相同的態(tài)度，但是當(dāng)我讀完《你在為誰讀書》這本書后，我才發(fā)現(xiàn)，我們都錯了。
“人生需要設(shè)計”，這是《你在為誰讀書》的作者余閑告訴我的，并且人生的目標設(shè)計應(yīng)該從童年開始。童年時期的孩子，就像一塊未被開墾過的處女地，誰都不知道哪塊地的肥料多，哪塊地的肥料少，因此，從童年開始就應(yīng)該多方面培養(yǎng)自己的興趣，自己的天賦與優(yōu)勢就會慢慢的被挖掘出來。但是，千萬別認為有了天賦就萬事大吉，還必須結(jié)合自身的性格進行相應(yīng)的教育培養(yǎng)。不同的'性格各有不同的優(yōu)勢與劣勢，一般情況下，只要不是極端的性格，每種性格都可以成功。
我默默的讀著，每一個字，每一句話，都仿佛觸碰到了我的心靈深處。我很開心，在我迷茫時，在我不知所措時讀到了這樣一本書，感悟到了這些道理，不敢說是透徹，但它確是一筆人生的財富！我想我下一步的任務(wù)就是“合上本書，確認自己的坐標！”
我起身去陽臺。陽光籠罩著大地，小鳥從這棵樹上躍起，在空中劃過一道美麗的弧線，輕巧地落在另一棵樹上。但我已無心欣賞，鎖眉沉思起來。天賦，我有，我的節(jié)奏感一向比較強，小學(xué)時詞匯量也很豐富，但升入初中后，我的這個優(yōu)勢便如寶藏被風(fēng)沙掩埋了起來；興趣，我也有，我喜歡畫畫，喜歡唱歌，學(xué)習(xí)雖算不上熱愛卻也不反感，但都沒有什么成績。我有天賦，也有興趣，但為什么到現(xiàn)在我還沒有形成自己的特長呢？我該怎樣設(shè)計我的人生？我今后該往哪條路上走？平時得過且過的我感覺到了緊迫。
感謝這本書，它讓我一下子似乎成長了不少，讓我全面地認識了自己，看到了自己的優(yōu)點和不足。讓我有了努力的目標，不至于像無頭蒼蠅一樣，到處亂撞，撞得頭破血流還找不到方向；也讓我少走了彎路，不至于像是走進了迷宮，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去還找不到出口。
感謝這本書，它讓我明白，人生的設(shè)計要從年少時開始。如果你在讀書時期就確立了你的人生目標，當(dāng)你走出校門時，肯定是胸有成竹、斗志昂揚的。年少時在希望的土地上播下的種子，不停地用辛勤的汗水精心澆灌，它定會結(jié)出碩大的令人眩目的果實。
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