總結(jié)是一種重要的思考方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和他人。怎樣找到自己的人生意義和價值？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會對我們的總結(jié)寫作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
我的母親人篇一
歲月里揚(yáng)起的波瀾，以為只會獨(dú)自蕩著小舟，偶然發(fā)現(xiàn)，一直有一個溫馨的港灣為我準(zhǔn)備著。
——題記。
母親給我留下最深刻的記憶，就是她的背影。雖不如朱自清先生描寫的父親的背影那么感人，但那種背影，始終激蕩著我內(nèi)心的暖流。
小時候，母親為了持家，整天奔波在工作崗位和家之間，生活一直是那么有規(guī)律。一天晚上，黑色充塞著整個大地，只有幾顆像鉆石一樣的星星眨巴著眼睛。由于內(nèi)急，我從夢的懷抱中鉆出來，“咕咚”一聲跳下床，忽然發(fā)現(xiàn)幾束淡淡的暗黃色的光從母親的的房門縫中透出來。我躡手躡腳，輕輕推開門，母親正坐在工作臺前。對著我的，是那個熟悉而陌生的背影。我有些憤怒：“為什么媽媽就只知道工作，連關(guān)心一下自己的時間都沒有，她連她女兒心里想的都不知道?！毖蹨I不爭氣地涌了上來，我一撅小嘴，扭頭離開，將門重重的一摔。此時的內(nèi)心，猶如被冰封住一樣，只有白色。我發(fā)誓，我以后再也不理她了。
漸漸長大，母親似乎更尊重我了，時不時會送來溫暖的問候。但她的關(guān)心始終是徒勞的換來的只是我的冷漠，無情的神色。
這就是母親留給我的最深刻的印象，雖然只是一個簡簡單單的背影，但它始終激蕩著我內(nèi)心的暖流。
我的母親人篇二
我最欽佩的人是我的母親。你肯定會問：“為什么？”我現(xiàn)在就談。
我曾經(jīng)認(rèn)為我的母親是一個不太孝順的`孩子，但是有一件事完全改變了我對她的看法。
看到奶奶濕淋淋地睡著了，媽媽緊皺的眉頭稍稍放松了一些。汗珠順著她的臉頰滴落在病床上。當(dāng)我看到媽媽累了，我讓她休息。我媽媽懷疑地問，“你能好好照顧她嗎？”“”媽媽，你不相信我嗎？我問?！焙冒桑俏覀円欢ㄒ煤谜疹櫮棠?，幫奶奶看藥，沒藥的時候叫護(hù)士換藥，拔針的時候叫媽媽起床！“媽媽說?？吹綃寢屗?，我心里的石頭也掉到了地上。
媽媽，我愛你！不僅因為你對我好，還因為你對奶奶很孝順！我心里暗暗佩服你，長大后會孝順你的。
我的母親人篇三
我的母親她既是我人生第一位啟蒙老師！也是世界上最關(guān)心我的人，。
她有一個胖胖身材，圓圓的臉，一對大眼睛，因為疲勞過度，皺紋已經(jīng)過早地爬上了她的臉，隨便在她頭上抓一縷頭發(fā)，可以看到黑發(fā)里夾雜著白發(fā)。
”
我想，你們已經(jīng)猜到了“她”是誰，對了，她就是我既慈祥，又偉大的媽媽。
石嘴山市第十三小學(xué)三年級（1）班。
我的母親人篇四
我的母親，平凡，甚至比所有的母親還要平凡。她沒有出人頭地的工作，沒有出類拔萃的技術(shù)，沒有貌若天仙的外貌。但，她卻以一顆堅強(qiáng)的心撐起了女兒的天空。
母親啊，在我的記憶里，您始終面帶微笑，無論是嚴(yán)寒酷暑，還是暴風(fēng)驟雨，你帶給我的都是燦爛溫暖的陽光。面對一切，您穩(wěn)健地走每一步，您用本來柔弱的肩膀撐開女兒的保護(hù)傘，我只想說女兒會做你晚年的拐杖。
我的母親人篇五
了解中國婦女表現(xiàn)出來的傳統(tǒng)美德與堅韌精神。
親切地感受親情的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
體會作者對母親的熱愛、感激和懷念之情，理解母親“軟中硬”的性格。
親切地感受親情的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。
課時安排3課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)：是老舍吧?
二、初讀一遍課文。
1.認(rèn)識文章中比較生疏的字詞;。
2.結(jié)合閱讀提示大致了解文章中的主要內(nèi)容。
三、落實字詞。
1.肥美：意指肥沃豐美。
2.姥姥：前指外祖母，后指老人。
3.家譜：封建家族記載本族世系和主要人物事跡的書。
4.出閣：地方語，出嫁。
5.洗三：舊俗在嬰兒出生后第三天給嬰兒洗澡。
6.刮痧：民間治療某些疾病的一種方法。
7.絞臉：用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細(xì)毛。
8.庚子鬧“拳”：指庚子年，即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運(yùn)動。
9.撐持：支撐維持之意。
四、精讀課文，理清課文每段的內(nèi)容，找出敘事脈絡(luò)。
第1～2段：母親的家庭背景。
第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母親的勤儉、樸實、為人熱情。
第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”
第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解。
第15～16段：兒子對母親的思念。
第17段：表哀痛之情，呼應(yīng)前后：母親“給我的是生命的教育”
五、再讀重點(diǎn)段落(第12，13，15段)，體會老舍先生語言運(yùn)用的妙處。
六、小結(jié)。
第二課時。
一、學(xué)生輪流分段朗讀課文。
二、分析課文。
1.作者對母親家世的敘述在文中起到了什么作用?
明確：通過文章中介紹母親娘家的情況，說明母親從小生在農(nóng)家，知道日子的艱苦，勞動的可貴，為她“勤儉誠實，身體也好”，以及“軟而硬”的個性等都埋下了伏筆。
明確：對父親去世后的敘述描寫，是為了突出母親勤儉、耐勞、樸實、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
體現(xiàn)母親勤儉的描述——“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！薄八K年沒有休息，可是在忙碌中還把院子屋中收拾得清清爽爽”。
體現(xiàn)母親執(zhí)著——“父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)。”
體現(xiàn)母親樸實——“有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待?！?/p>
頌揚(yáng)母親為人熱情——“給親友鄰居幫忙，他總走在前面……”母親的一言一行在作者幼小心靈里產(chǎn)生了很大的影響。如“愛花，愛清潔，守秩序”以及“好客的習(xí)性”。
3.作者在文章中重筆濃墨地寫的母親“軟而硬”的個性，給作者一生帶來了什么影響?
明確：作者重點(diǎn)寫母親“軟而硬”的性格，是因為母親這種形象和性格既平凡又偉大，既有中國最普通女性的共性，又有著自身的個性特征。這種性格給了作者以終生的影響?！皩σ磺腥撕褪挛锶『推降膽B(tài)度”在做人上“有一定的宗旨與基本的法則”“不能超過自己劃好的界限”。這種“軟而硬”的性格使老舍在人生幾大關(guān)鍵之處都做出了不同常人的選擇，就是在生與死的問題上，他也“寧可玉碎，不為瓦全”，完完全全繼承了母親的性格。
明確：最動情的是第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會再候盼我了，她已入了土。”14段中寫“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疾和感激，還有第15～17段幾乎都是對遠(yuǎn)方母親的惦念之情。結(jié)尾“唉，還說什么呢，心痛，心痛!”讓人一下子感愛到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。
三、總結(jié)。
母親是我們?nèi)松牡谝唤處?，是母親用血汗和畢生精力養(yǎng)育了我們，是母親把個性、品質(zhì)傳給了我們，我們也要用真心去愛母親，呵護(hù)母親，關(guān)懷母親，用最大的努力去回報母親。
冰心：巴金這個人。
教學(xué)目標(biāo)。
理解冰心巴金之間的深厚友誼。
感悟友情并給以珍惜。
教學(xué)重難點(diǎn)。
理解冰心巴金之間的深厚友誼。
感悟友情并給以珍惜。
課時安排2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
二、感悟文本。
1、從文章中悟出了什么?
明確：冰心與巴金能夠超越世俗的男女之情，保持最純潔的友誼，這實在難能可貴。
2、文中哪些事情能體現(xiàn)出冰心與巴金之間的友誼?
明確：a、冰心提議用“好好休息，盡情享受”作文電文給巴金拍電報。(了解)。
b、冰心喪夫，巴金寫信安慰，冰心擔(dān)心巴金牽掛自己因而囑托泰昌轉(zhuǎn)告自己賞花的細(xì)節(jié)給巴金，以免除巴金的牽掛(互相關(guān)心)。
c、冰心熱情支持巴金提議成立中國現(xiàn)代文學(xué)館，不僅多方呼吁，而且積極捐贈珍藏的手稿，完成老朋友的心愿。
d、巴金樂意擔(dān)任冰心研究會的會長。
e、巴金給《冰心傳》作序，序中熱情贊揚(yáng)了冰心為文為人的品質(zhì)。
3、小組討論：
明確：勤奮、認(rèn)真、敢說真話、大公無私、人品文品俱佳的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)大師。
三、小結(jié)。
第二課時。
綜合活動。
一、冰心與巴金之間的情感深厚、純潔、實在難得。你們認(rèn)為一份真摯的友情需要什么條件?(學(xué)生自由發(fā)表看法)。
2、推介文章：《友情：這棵樹上只有一個果子，叫做信任》，探討真正的友情。
3、案件討論：“送禮”越貴重便表示著朋友在你心中的地位。
故鄉(xiāng)的榕樹。
一、教學(xué)目的體味本文“寄情于物”的寫法并借鑒之。
二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟本文以榕樹為眼前景與思鄉(xiāng)情的觸發(fā)點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)，并以此聯(lián)想到諸多瑣細(xì)平凡的故鄉(xiāng)生活的掠影，來表達(dá)自己真摯、濃烈而悵惘的思鄉(xiāng)之愁。
三、教學(xué)方法及設(shè)想以教師點(diǎn)撥和學(xué)生討論相結(jié)合的方式，以小練筆輔助教學(xué)效果的辦法，利用一課時完成教學(xué)任務(wù)。
四、具體的教學(xué)實施步驟。
(一)借余光中的《鄉(xiāng)愁》詩導(dǎo)入課堂教學(xué)。附：《鄉(xiāng)愁》(臺灣余光中)小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這邊，母親在那邊。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭?，F(xiàn)在啊，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這邊，大陸在那邊。
(二)板書課題，讓學(xué)生速讀“自讀提示”及課文來總體把握課文內(nèi)容。
(三)以設(shè)疑的方式導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)與討論。
1.請學(xué)生根據(jù)“自讀提示”提煉本文的主題，選材及寫作特色。(可用自己的語言概括)。
2.是什么引起了作者真摯、濃郁的思鄉(xiāng)之情?3.找出抒發(fā)浮想聯(lián)翩的思鄉(xiāng)之情的段落，并體會哪些詞語寫出了這種強(qiáng)烈而真摯的情感?(1、2題可先提問學(xué)生，3題請全體同學(xué)齊讀后再請個別學(xué)生分析詞語的表現(xiàn)力。)。
參考答案。
1題可讓學(xué)生自圓其說地解答。
2題中引起作者濃郁的思鄉(xiāng)之情的事物有兩個：住所左邊的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地面。我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在口邊，吹出單調(diào)而淳樸的哨音。
3題的相應(yīng)文字在204頁末段，分析詞語以學(xué)生的領(lǐng)會程度為準(zhǔn)，教師適當(dāng)?shù)赜枰栽u價。
4.作者的思鄉(xiāng)之情包括了哪些內(nèi)容?請針對感受較深的某方面內(nèi)容說說你的體會。(采用前后桌討論的方式，教師巡視啟發(fā)、點(diǎn)撥，然后讓學(xué)生展開討論。)要點(diǎn)參考思鄉(xiāng)之情包括了以下內(nèi)容：小時候在“駝背”之船上的“水手”夢有關(guān)“駝背”的古老傳說女人們對榕樹之神的祈求及祖母的疼愛農(nóng)人們酷熱時在榕樹下的納陰乘涼兒時在榕樹下度過的夏夜生活這些抒寫出作者對故鄉(xiāng)親情、友情和鄉(xiāng)情的眷戀、思念。討論以學(xué)生自圓其說為妥。
5.文章在描述完思鄉(xiāng)的景物后，重在表現(xiàn)真摯、濃郁而悵惘的思鄉(xiāng)之愁，請學(xué)生根據(jù)課文加以體會。(讓學(xué)生朗讀有關(guān)的討論文字，即208頁末段頭兩句。提問學(xué)生體會相應(yīng)內(nèi)容，即認(rèn)識課文的敘事與抒情的有機(jī)性。)。
6.這種思鄉(xiāng)情感的深沉、濃郁是貫穿課文始終的，請讓我們再次借助朗讀來加深體味。(教師朗讀204頁末段，讓學(xué)生齊讀與之呼應(yīng)的209頁的末三段。)。
(四)導(dǎo)入課堂練筆。
1.以點(diǎn)明板書內(nèi)容含義為教學(xué)過渡，說明本文是典型的“寄情于物”寫法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)相應(yīng)文字結(jié)合自己的生活經(jīng)歷等寫個仿寫性的片斷(例如可以幼時生活的某個場面、事物;或家鄉(xiāng)的某個景物、生活中的某個難忘的時刻或事情來寫)。
2.在給一定的時間后請寫好的學(xué)生當(dāng)堂朗讀，教師進(jìn)行簡要的評價。
(五)教學(xué)附記。
1.課堂討論應(yīng)注意滲透的問題。
a.標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系故鄉(xiāng)的景物諸多，但作者為什么如此偏愛榕樹呢?原來榕樹一旦生長多年后，它的樹枝可長成黑色的根須直垂地下，當(dāng)它扎入土中時，又成為新樹干，這樣一株會長成許多株。這在鄉(xiāng)民的生活里必然是上蒼賜予的聚集場所，孩子們玩耍的樂園了，一切鄉(xiāng)情民俗也必然會在這里薈萃了。所以標(biāo)題一則體現(xiàn)出“寄情于物”的寫作特色;二則也傾注了作者真摯、濃郁的思鄉(xiāng)情感。榕樹正是這些的體現(xiàn)與寄托之物，以此為題也便于景物描寫的集中和情感抒發(fā)的濃郁感人。
b.材料的安排順序與效果文章先借“榕樹”這一事物來表現(xiàn)自己對故鄉(xiāng)的思念之情，再通過回憶發(fā)生在榕樹下的往事來抒發(fā)對家鄉(xiāng)的眷戀、思念之情，雖形散而神聚，條理仍有機(jī)、分明。
c.如何看待“駝背”老樹的傳說、燒紙錢“祈求”樹神和折樹枝“祭祀祖先的神靈”等細(xì)節(jié)?作者正是借寫這些來形象、真實地體現(xiàn)出故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情與民俗，證明故鄉(xiāng)人們的善良、正直，他們的淳樸、可親之處。正因為如此，才讓作者如此夢縈魂牽，對這些不應(yīng)只從迷信角度片面看待之。
再別康橋。
【教學(xué)目的】。
2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。
【教學(xué)重點(diǎn)】體會詩境之美。
【教學(xué)難點(diǎn)】意境的營造。
【教學(xué)方法】誦讀入境，欣賞詩意;聯(lián)想比較，鑒賞評價。
【教學(xué)道具】多媒體課件。
【教學(xué)時間】4課時。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一新課導(dǎo)入。
在前幾課里，我們介紹并運(yùn)用了詩歌的意象和象征這一鑒賞詩歌的入門方法，這節(jié)課我接著運(yùn)用這種方法，來共同研究、探討現(xiàn)代詩歌史中的明珠——《再別康橋》，體會其意境之美。
二作者及背景介紹(詳見課件)。
徐志摩(1897～1931)。
現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業(yè)于杭州一中,先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。深受西方文化的熏陶和歐美浪漫主義、唯美派詩人的影響。1921年開始創(chuàng)作新詩。1922年返國后在報刊上發(fā)表大量詩文。1923年，參與發(fā)起成立新月社，后加入文學(xué)研究會。1924年與胡適、陳西瀅等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評論》周刊，任北京大學(xué)教授。印度大詩人泰戈爾訪華時任其翻譯。1925年赴歐洲、游歷蘇、德、意、法等國。1926年在北京主編《晨報》副刊《詩鐫》，與聞一多、朱湘等人開展新詩格律化運(yùn)動，影響到新詩藝術(shù)的發(fā)展。同年移居上海，任光華大學(xué)、大夏大學(xué)和南京中央大學(xué)教授。1927年參加創(chuàng)辦新月書店。次年《新月》月刊創(chuàng)刊后任主編。并出國游歷英、美、日、印諸國。1930年任中華文化基金委員會委員，被選為英國詩社社員。同年冬到北京大學(xué)與北京女子大學(xué)任教。1931年初，與陳夢家、方瑋德創(chuàng)辦《詩刊》季刊，被推選為筆會中國分會理事。同年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》，小說散文集《輪盤》，戲劇《卞昆岡》(與陸小曼合寫)，日記《愛眉小札》、《志摩日記》，譯著《曼殊斐爾小說集》等。他的作品已編為《徐志摩文集》出版。徐詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個性，為新月派的代表詩人。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的成就，其中《自剖》、《想飛》、《我所知道的康橋》、《翡冷翠山居閑話》等都是傳世的名篇。
康橋：即“劍橋”(cambridge)，英國著名的學(xué)術(shù)、文化中心，風(fēng)景勝地。是徐志摩曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活的地方，有很深的感情。
我的母親人篇六
母愛如一股涓涓細(xì)流，永遠(yuǎn)滋潤子女的心田；母愛如一只蠟燭，犧牲了自己，卻為他人照亮了光明；母愛如危險時的警鐘，時時刻刻提醒這我們；母愛春天里的一抹春風(fēng)，吹散了我們心中的疑惑……母愛是這樣的偉大！這樣的無私呀！
可是才年僅9歲的我，哪里知道這母愛這般的偉大，這母愛的無私呢？你們是不知道我有多么希望有一天母親消失在我的眼前，好讓我的耳根休息一下。
有一天晚上，我隨著母親到廣場去散步，廣場里的人人山人海，好不熱鬧！由于我生性調(diào)皮，不一會兒，竟然就擠進(jìn)這漫漫人海中，突然，我被一個馬戲團(tuán)吸引去了，那些小丑們故意把自己打扮得滑稽滑稽的，還沒看到表演，我就先被這表情給逗笑了，在看看這些表演，雖然小丑們在表演中從沒有說出一句話，但憑著動作和表情，卻能讓我們知道這個故事的情節(jié)，發(fā)展以及結(jié)果。
啊，那是母親嗎？我看見一個女人瘋子似的向我跑過來……。
等我完全看到母親的臉時，我發(fā)現(xiàn)原來靚麗的母親也有這般的“丑陋”，一張憔悴不堪，淚眼模糊的臉，那散亂的頭發(fā)，是喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子也忘不了的。
現(xiàn)在，我是全天下最幸福的孩子，因為我有一個“丑陋”的母親！
我的母親人篇七
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.把握文章內(nèi)容，了解自傳的語體特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫法。
3.體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.在整體感知課文的基礎(chǔ)上，能說出文章寫了幾件事來刻畫母親，歸納出母親的性格特點(diǎn)。
2.品味具體語句中所包含的感情，揣摩具體詞語在文中的作用。
三.教學(xué)安排：2課時。
四.教學(xué)過程：
第一課時。
一.導(dǎo)入：
1.從古到今，都有很多關(guān)于母親的作品，歌曲詩詞等。讓學(xué)生回憶有關(guān)母親題材的作品。
在我們的身邊，有這樣一位母親，對別人的孩子非常和善，對自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時鞭打孩子時，還不允許孩子哭出聲音來，對這樣的母親，他的孩子會怎樣評價她呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》。
2.了解胡適及他的母親：
胡適(1891—1962.)字適之，安徽績溪人，生于上海。幼年在故鄉(xiāng)家塾讀書，1904年隨兄到上海，先后進(jìn)梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂，1906年考入中國公學(xué)。1910年赴美留學(xué)，先入康奈爾大學(xué)農(nóng)科，1912年轉(zhuǎn)文學(xué)院，修哲學(xué)、文學(xué)。1915年人哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)系，系主任是杜威。從此一生信奉杜威的實用主義。1916年開始與在美同學(xué)討淪白話文，最后寫成《文學(xué)改良當(dāng)議》，1917年1月發(fā)表于陳獨(dú)秀主編的《新青年》雜志。這是最早全面系統(tǒng)地提倡白話文的論文，在新文化運(yùn)動初期產(chǎn)生重大影響。1917年回國任北京大學(xué)教授，參加《新青年》編輯，1920年出版第一部白話詩集《嘗試集》。五四運(yùn)動以后，思想逐漸趨于保守。1928年受聘擔(dān)任中國公學(xué)校長兼文理學(xué)院院長。1931年回北大任文學(xué)院長兼中文系主任。1932年5月創(chuàng)辦《獨(dú)立評論》?？箲?zhàn)期間一直擔(dān)任駐美大使。1946年就任北京大學(xué)校長。1949年到美國，次年任普林斯頓大學(xué)葛斯德圖書館館長。1958年回臺灣擔(dān)任中央研究院院長。1962年2月24日中央研究院舉行第五次院士會議，為歡迎新院士舉行的酒會迎新院士舉行的酒會結(jié)束時，因猝發(fā)心臟病逝世。
馮順娣，安徽績溪人，16歲時被許配給胡傳作填房。時胡傳年48歲，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有一個家眷實在不方便，胡傳長子長女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家?；楹蟮诙辏瑏淼缴虾?，在胡適三歲的時候，胡傳死在廈門。當(dāng)時馮順娣只有23歲。
二.整體把握，感知內(nèi)容：
學(xué)生自讀課文，思考下列問題：
1.用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
——“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！?/p>
2.為什么說她又是“嚴(yán)父”?
再次插入胡適家庭背景資料介紹。
3.課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?課文寫了母親這樣幾件事情：
a.學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué);。
b.聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。
c.如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色;。
d.受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦;。
e.聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
概括地說，寫了母親三個方面的內(nèi)容。一是對我的管教;二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對待他人對自己的人格侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：慈母嚴(yán)父，對我諄諄教誨;對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣;氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。
通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。
4.根據(jù)我們剛才的閱讀，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來。
一.介紹我的小時侯的情況。
二.回憶我的母親。
三.感謝母親，總結(jié)全文。
三.合作探究。
1.要求學(xué)生齊讀課文第一部分，分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢?
明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣;。
文縐縐的。
大人們鼓勵我裝成先生的樣子。
除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂。
喜歡看書。
只學(xué)得了讀書、寫字;。
反對我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫。
小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。
(作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢?讓學(xué)生童年的趣事)。
2.作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢?
明確：這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性;既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對人性格形成所起的作用。總的來說，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。另一個原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。
明確：
在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教。
4.朗讀最后一部分，母親對我的影響是怎樣的?作者想起母親時，有著怎樣的感情?
明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。感謝母親。
5.文章寫對母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的?
文章中字里行間流露出對母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實的語言之中。對文章采用這種樸實的語言，可以從兩個方面來理解。首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。如有些語句就包含感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親……多久了”其中“我從不知道她醒來坐了多久了”酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致。再如“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。……萬分之一?！边@句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下。其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情。
可讓學(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長歷程中對自己的影響而說說自己的母親。
通過這個問題讓學(xué)生明白，對愛我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。
我的母親人篇八
放下沉重的書包，快速做完數(shù)學(xué)作業(yè)，只剩下那個意外的作業(yè)——擁抱一分鐘。
“我回來了！”媽媽走進(jìn)家門。我小小的心臟一下子加快了跳動的速度，好似吃了一劑興奮藥。
額….抱還是不抱呢？思緒就像一個理不清的毛球，心如坐著海盜船一般，七上八下。哎，一個擁抱沒那么難，我邁動著沉重的腳步走向媽媽。
“媽媽…我可以…抱你嗎？”我支支吾吾地說。她瘦削的臉上掛著幾分意外，她沒有說話，也許是默認(rèn)了。我緩緩張開手臂，抱住了我面前的那個人。
媽媽的手從我的擁抱中掙脫，她輕輕地?fù)崦摇?/p>
我緊緊貼著媽媽，第一次感覺我們離得那么近，彼此都聽得見對方快速跳動的心跳聲。轉(zhuǎn)過頭，在那不經(jīng)意的一瞬間，我看見了媽媽烏黑的頭發(fā)中夾雜著的幾根銀絲。母親為什么變化那么快！只是匆匆10年，他那原本烏黑的頭發(fā)，如今卻夾雜著那么幾根銀絲；她那水靈的眼睛，如今變得干枯；她那雙芊芊玉手，如今卻變得如此粗糙。鼻子突然酸酸的，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)，終于我控制不住了，那一顆顆淚水沖破了我的最后一道防線。
母親是因為過于操勞才變化這么大的吧！她把一切都奉獻(xiàn)給了這個家，盡心盡力為這個家付出。心中的幸福突然變得滿滿的，就要溢出來一般。心中的幸福再一次化為淚水不自覺地從眼眶涌出。那眼淚在我的臉上留下了一道道淚痕，當(dāng)然在我心里也留下了一幸福的痕跡。
我的母親人篇九
《我的母親》選自《胡適自傳》中的《四十自述》。作者寫的是自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛之下成長的往事，字里行間突現(xiàn)了母親對作者深深的愛和嚴(yán)格的教育。
選文一開始即寫道“我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳”，母親不準(zhǔn)作者和其他孩子一塊兒玩，一方面是基于作者身體弱，另一方面是擔(dān)心作者和這些“野蠻”的孩子一起會學(xué)“壞”，母親對作者的愛已可見一斑。更讓人感動的是，作者害了眼病醫(yī)來醫(yī)去總醫(yī)不好，當(dāng)母親聽說眼翳可以用舌頭舔去，她竟真用舌頭舔作者的眼，母愛何其偉大!
母親是慈母，母親更是嚴(yán)師，她時時關(guān)注著作者的學(xué)習(xí)、生活，教育作者成長?！懊刻焯靹偭?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯”。母親對作者的教育是那樣的細(xì)致，小錯誤也要說得一清二楚，更不用說犯較大的錯誤了?！胺傅氖麓笏鹊酵砩先遂o時，關(guān)了房門先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來”。對于學(xué)習(xí)，母親“要我用功讀書”，催“我”早起上早學(xué)，“十天之中總有八、九天我是第一個去開學(xué)堂門的，等到先生來了，我背了書。才回家吃早飯”，母親是嚴(yán)師。
在對孩子的教育上，母親不僅有言教，同時還以自己做人處事的實際行動影響著、教育著作者。母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母，一生受了許多生活的痛苦。除夕時，不僅要料理年夜飯，謝灶神，發(fā)壓歲錢等等，最為煩難的是還要打發(fā)大哥因吸鴉片、賭博而招致的一大群債主。因為是新年，母親“從不罵他一句”臉上從不露出一點(diǎn)怒色。大嫂、二嫂生氣擺臉色，打罵孩子出氣，母親只裝沒聽見。母親一味的“忍”和“讓”，“忍”到實在不可再忍的一天，她就不起床，輕輕地哭一場，她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，母親的寬容隱忍，仁慈溫和的性格，深深地感染著、影響著、教育著作者。
母親也“很有剛氣”的一面，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。當(dāng)五叔在煙館里發(fā)牢騷說，母親“家中有事總讓某人幫忙，大概總有什么好處給他時”，母親“氣得大哭”“當(dāng)面質(zhì)問”直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯、賠罪，她才罷休。母親的“剛氣”給作者上了難忘的一課。
母親對作者的愛和言傳身教的嚴(yán)格教育給了作者極深的影響?！拔沂臍q(其實只有十二歲零兩個月)就離開她了。在這廣漠的人海里，獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母”。文中宇里行間所體現(xiàn)出的母親對作者的深切關(guān)愛和嚴(yán)格教育，彰顯了母親的偉大。
【胡適】簡介。
胡適(1891-1962)，現(xiàn)代詩人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等。安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。幼時就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂、中國公學(xué)等校。1910年赴美國留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，師從杜威，深受影響。1917年完成博士論文(1927年獲博士學(xué)位)后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動和文學(xué)革命運(yùn)動、發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，提出文學(xué)改良要從“八事”入手，首次猛烈抨擊封建文學(xué)，是反對文言文、提倡白話文的首篇正式宣言，為文學(xué)革命的發(fā)難之作，引起很大反響。嗣后又發(fā)表《歷史的文學(xué)觀念論》、《建設(shè)的文學(xué)革命論》等一系列論文，把白話文學(xué)提到“中國文學(xué)之正宗”的地位，這是文學(xué)觀念一個大變革。他提出文學(xué)革命要創(chuàng)造一種“活的文學(xué)”，即“國語的文學(xué)”。這對于開展文學(xué)革命和創(chuàng)建新文學(xué)，起了重要的倡導(dǎo)和推動作用。與此同時，他還發(fā)表《論短篇小說》、《文學(xué)進(jìn)化觀念與戲劇改良》、《談新詩》等有關(guān)創(chuàng)作的理論文字，率先發(fā)表白話文學(xué)的創(chuàng)作。1920年出版中國新文學(xué)史上第一部白話詩集《嘗試集》，寫成了一種解放了的新詩體，另外，他第一個用白話寫作獨(dú)幕劇《終身大事》，確立了現(xiàn)代話劇的新形式，產(chǎn)生了廣泛而強(qiáng)烈的反響。他還寫了許多自然暢達(dá)的傳記作品和雜文，翻譯了都德、莫泊桑、易卜生等的一些世界名作，以供創(chuàng)作新文學(xué)的借鑒。在學(xué)術(shù)上，他曾致力于白話文學(xué)史的研究和章回小說的考證工作，其中所著的《紅樓夢考證》，否定了索隱派的舊紅學(xué)，開創(chuàng)了《紅樓夢》研究的新紅學(xué)派。在治學(xué)方法上，他提出的“大膽的假設(shè)，小心的求證”，在學(xué)術(shù)界深有影響。所有這些，使胡適成為“五四”文學(xué)革命和初期新文化運(yùn)動的重要代表人物。但他又發(fā)表了《多研究些問題，少談些“主義》的文章，鼓吹實驗主義和改良主義。1922年創(chuàng)辦《努力周報》，提倡“好人政府”。1928年與徐志摩等創(chuàng)辦《新月》月刊。1932年主辦《獨(dú)立評論》后，政治上依附了國民黨當(dāng)局。1938年出任國民參政會參政員、駐美國大使。1942年交卸大使之職，仍在美國從事研究和講學(xué)。抗日戰(zhàn)爭勝利后任北京大學(xué)校長。1949年4月旅居英國。在30、40年代，胡適還從事中國思想史的學(xué)術(shù)研究工作。1958年任臺灣的中央研究院院長。晚年主要致力于《水經(jīng)注》的研究，后病逝于臺灣。胡適一生著述宏富，除前面列舉的外，還有《中國章回小說考證》、《白話文學(xué)史》、《胡適論學(xué)近著》、《四十自述》、《藏暉室劄記》、《中國哲學(xué)史大綱》(上卷)、《胡適書評序跋集》，以及《胡適文存》、《胡適作品集》等。譯有《短篇小說集》二集、易卜生劇本《娜拉》(與羅家倫合譯)等。
原文：
我小時候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。小時不曾養(yǎng)成活潑游戲習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐地。所以家鄉(xiāng)老輩都說我“像個先生樣子”，遂叫我做“麇先生”。這個綽號叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做麇先生了。即有“先生”之名，我不能不裝出點(diǎn)“先生”樣子，更不能跟著頑童們“野”了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅錢”，一位老輩走過，見了我，笑道：“麇先生也擲銅錢嗎?”我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得太失了“先生”身份!
大人們鼓勵我裝先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習(xí)慣，又因為我確是喜歡看書，故我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“監(jiān)割”(頂好的田，水旱無憂，收成最好，佃戶每約田主來監(jiān)割，打下谷子，兩家平分)，我總是坐在小樹下看小說。十一二歲時，我稍活潑一點(diǎn)，居然和一群同學(xué)組織了一個戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田里做戲。我做的往往是諸葛亮，劉備一類的文角兒;只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。
我在這九年(1895-1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機(jī)會。有一次我們村“當(dāng)朋”(八都凡五村，稱為“五朋”，每年一村輪著做太子會，名為“當(dāng)朋”)籌備太子會，有人提議要派我加入前村的昆腔隊里學(xué)習(xí)吹笙或吹笛。族里長輩反對，說我年紀(jì)太小，不能跟著太子會走遍五朋。于是我便失掉了學(xué)習(xí)音樂的唯一機(jī)會。三十年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂;究竟我有沒有一點(diǎn)學(xué)音樂的天資，我至今不知道。至于學(xué)圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會。
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。
每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書，十天之中，總有八、九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。家中財政本不寬裕，全靠二哥在上海經(jīng)營調(diào)度。大哥從小便是敗子，吸鴉片煙、賭博，錢到手就光，光了便回家打主意，見了香爐便拿出去賣，撈著錫茶壺便拿出押。我母親幾次邀了本家長輩來，給他定下每月用費(fèi)的數(shù)目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大群討債的，每人一盞燈籠，坐在大廳上不肯去。大哥早已避出去了。大廳的兩排椅子上滿滿的都是燈籠和債主。我母親走進(jìn)走出，料理年夜飯，謝灶神，壓歲錢等事，只當(dāng)做不曾看見這一群人。到了近半夜，快要“封門”了，我母親才走后門出去，央一位鄰居本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點(diǎn)錢。做好做歹的，這一群討債的才一個一個提著燈籠走出去。一會兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點(diǎn)怒色。這樣的過年，我過了六七次。
大嫂是個最無能而又最不懂事的人，二嫂是個能干而氣量很窄小的人。他們常常鬧意見，只因為我母親的和氣榜樣，他們還不曾有公然相罵相打的事。她們鬧氣時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看;二嫂生氣時，臉色變青，更是怕人。她們對我母親鬧氣時，也是如此，我起初全不懂得這一套，后來也漸漸懂得看人的臉色了。我漸漸明白，世間最可厭惡的事莫如一張生氣的臉;世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看，這比打罵還難受。
我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她。后來大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。我母親只裝做不聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。
每個嫂子一生氣，往往十天半個月不歇，天天走進(jìn)走出，板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。我母親只忍耐著，到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她便不起床，輕輕的哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。她先哭時，聲音很低，漸漸哭出聲來。我醒了起來勸她，她不肯住。這時候，我總聽得見前堂(二嫂住前堂東房)或后堂(大嫂住后堂西房)有一扇房門開了，一個嫂子走出房向廚房走去。不多一會，那位嫂子來敲我們的房門了。我開了房門，她走進(jìn)來，捧著一碗熱茶，送到我母親床前，勸她止哭，請她喝口熱茶。我母親慢慢停住哭聲，伸手接了茶碗。那位嫂子站著勸一會，才退出去。沒有一句話提到什么人，也沒有一個字提到這十天半個月來的氣臉，然而各人心里明白，泡茶進(jìn)來的嫂子總是那十天半個月來鬧氣的人。奇怪的很，這一哭之后，至少有一兩個月的太平清靜日子。
我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話;但她有時候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他，她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯賠罪，她才罷休。
我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實只有十二零兩三個月)便離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
我的母親人篇十
“男怕入錯行女怕嫁錯郎啊”母親看著電視，嘴里禁不住地又叨叨上了?！芭录掊e郎”——母親覺得，她這輩子，最追悔莫及的事，就是錯把自己的終身大事，讓寵愛她的姥爺做主，包辦給了我的父親。
母親兩歲時，姥爺帶著她，去地里干活。干完了活，姥爺收拾農(nóng)具，帶著母親回家。母親卻不走，對著姥爺說，“釓(ga)子”“釓子”。啥“釓子”？姥爺給母親說得莫名其妙。母親便牽了姥爺?shù)氖?，從草地里，撿起姥爺遺落的鐮刀。姥爺手拿鐮刀，瞅瞅母親，想想母親形象的稱呼——“釓(ga)子”，“嘿嘿”樂起來。兩歲的母親，從此在姥爺那里，贏得了其他兄弟姊妹畢生都難以企及的寵愛。
二十歲的母親，出落成了村花。十里八鄉(xiāng)提媒的，踩破了門檻。情竇初開的母親，心里也有了意中人，意中人是母親的表親，家在遙遠(yuǎn)的關(guān)東。聽說母親曾千山萬水地去了關(guān)東，最終卻無功而返。有情人勞燕分飛，天各一方。
母親有雙顧盼生輝的眸子，這雙眸子笑起來，尾部微微上翹，中央的兩汪活水流動開來，別有一種風(fēng)情。66歲的母親這樣笑著的時候，父親還會打個愣神，呆上一呆。我如果喊一聲“爹”，父親就會樂呵呵地打著圓場：“你媽這雙眼生得好啊，有情有意?！?/p>
母親卻無情無義地說：“你得到了我的人，得不到我的心?！备赣H只是笑，好像母親臥薪嘗膽，準(zhǔn)備了43年的銳利詞鋒，刺中的，只是一團(tuán)軟綿綿的棉花，悄無聲息，兵不血刃。
該不是父親第一眼看到母親的時候，就被母親這雙水汪汪的眸子，攝了心魄，勾了魂竅吧？
那年母親22歲，關(guān)東的情絲似已斬斷。母親隨著她的遠(yuǎn)房表姐，跋涉了二十里，來到了她后來在那里扎根播種的小山村。
父親的眼，卻中了魔般的，圍著母親轉(zhuǎn)。母親走了，父親滿腦子里，凈是母親的身影。
父親卻心有所屬，腳底抹油，加快了進(jìn)攻的步伐。父親飽讀詩書，便動用筆墨，滿腹相思，化作鴻雁。
火熱熾烈的情書，看的母親耳熱心跳。那張清瘦的面龐，那雙溫順的大眼，朦朦朧朧的，又浮現(xiàn)在母親眼前。
母親猶豫不定。父親卻快馬加鞭，贏得了會見岳丈的機(jī)會。
父親去了姥爺家，與見多識廣的姥爺談得很投機(jī)。見缸里的水空了，父親挑起水桶，就去井邊擔(dān)水。
缸里的水清澈澈、滿盈盈的。姥爺?shù)难郏屵@清澈澈的水，洗得亮亮的；姥爺?shù)男?，讓這單薄的后生，填得滿滿的。
半年之后，母親還在猶豫，姥爺卻替母親定下了婚期。
做新娘子了。母親身著緋紅的毛衣，蓬蓽生輝地端坐在土炕上。那是一九六八年的五月一日，小山村里，當(dāng)天綻放的鮮花有五朵，母親成了最賞心悅目的一朵。
父親如愿以償，采了這朵心儀已久的鮮花。心神俱醉的父親卻不曾料到，那是一朵帶刺的玫瑰。
玫瑰卓爾不群，眼里容不得沙子。父親肚子里的學(xué)問不少，手里的農(nóng)活卻做得一般。玫瑰的刺鋒芒畢露，父親傷痕累累。
一個霧蒙蒙的清晨，新婚燕爾的小兩口，去自留園里栽蔥。父親打了壟，母親說，歪七扭八、頭小肚大的，像個悶葫蘆。父親栽了蔥，母親又說，壓的土太多了，小蔥苗會憋死。
玫瑰亮出了刺，父親詫異地看著母親，霧氣中的玫瑰依然明艷動人，可是那張揚(yáng)的刺，卻結(jié)結(jié)實實地刺痛了悶葫蘆父親。父親象那新栽的小蔥，耷拉著腦袋，沒精打采。那是他們新婚后的第八天。
20天之后，小兩口又去了自留園。那些耷拉著腦袋的小蔥，在陽光和水分的哺育下，長得生機(jī)勃勃。父親說，你看這小蔥，長得不是很好嗎——悶葫蘆開了炮。母親說，歪瓜裂棗碰運(yùn)氣也可能有個甜的。這園里的菜，也就閉著眼湊合著長罷了——刺玫瑰以牙還牙。兩個人你一句，我兩句，乒乒乓乓地，有了第一次交鋒。
打那以后，吵架拌嘴就成了日子的主旋律。玫瑰是不肯低下高貴的頭顱的，卑躬屈膝的，總是心有不甘的葫蘆。
母親父親成了冤家對頭。兩個人從小兩口吵成了老兩口，從青絲吵成了白發(fā)。雖然總能居高臨下，母親卻也時時感慨：“女怕嫁錯郎?。 ?/p>
母親65歲那年春上，摔斷了腰椎，躺在床上，動彈不得。吃喝拉撒，父親一手包攬。左鄰右舍親朋好友來探望母親，免不了會夸夸父親。兩個多月后的一天，看著父親忙里忙外地端屎端尿、洗衣做飯，母親突然冒出來一句：“你姥爺看人挺準(zhǔn)的?！?/p>
母親完全康復(fù)之后，變成了一朵羞答答的玫瑰。玫瑰靜悄悄地開放，眼底眉梢的笑，添了一抹動人的柔情。
父親被這抹柔情打動時，會詩興大發(fā)地說母親是一朵鮮花。母親調(diào)侃地說，一朵鮮花插到了牛糞上。父親說，牛糞滋養(yǎng)鮮花馥郁芬芳，常開不敗。
感謝姥爺，為母親做了主，讓母親嫁錯了郎。感謝母親，將錯就錯，錯生了我這個不孝的女兒。這個女兒在嫁郎的當(dāng)口一意孤行，將母親的肺腑之言全當(dāng)成耳旁風(fēng)，讓嫁錯郎的母親，眼睜睜地看著自己的悲劇在女兒的身上重演。母親一定是這樣想的，因為嫁錯郎的情結(jié)，牢牢地盤踞在她心頭，牽扯著她，讓她覺得，她的女兒，也脫不了這個窠臼。
母親真的嫁錯郎了嗎？
我的母親人篇十一
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的母親-人物作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說，還是不說……
我躺在床上，任這月亮把光輝灑在身上。曾經(jīng)的往事，仍然歷歷在目：
“兒子啊，渴了吧？喝口溫開水吧！”
“兒子啊，明天有霧，去上學(xué)的路上記得小心??！”
……
風(fēng)兒依舊在吹，只不過，多了一絲溫暖。決擇，我需要決擇！說，還是不說？
說！一定要說！我坐了起來，徑直往母親忙碌的背影走去。
“媽媽，那個……你累不累呀？累的話就讓我洗碗好了！”
母親先是一愣，“哎？今天怎么這么乖??？在學(xué)校犯錯誤了？”
“那個……不是……”
“那就做作業(yè)去吧！媽媽不累！”
“哦……”
聽了母親的回答，心中不免有一些痛楚。那是誰？每天深夜拖著疲倦的身子，只為重新蓋上那條被我蹬下的被子；那是誰？每天清晨撐著困意，只為為我做上一頓豐盛的早餐；那是誰？每天奔波在風(fēng)雨之中，只為為我托起一間溫馨的家……那是誰？是她！母親！
我猛然轉(zhuǎn)身，撲入了母親的懷抱。甜蜜，溫馨……
我的母親人篇十二
俗話說的好，"慈母手中線，游子身上衣"每個人的母親都是偉大的，當(dāng)然我的母親也是偉大慈愛的。
母親，生于1973年，到現(xiàn)在已經(jīng)走過了30多年的歲月。她出生在一個偏僻的小山村，那里的人并不富裕，母親也是。因為家里經(jīng)濟(jì)的緣故，母親上完初中便不讀了，輟學(xué)在家做家務(wù)幫外婆打掃。
雖然母親的學(xué)歷不高，但對于我，她一刻也未放松過。
記得在小學(xué)的時候，我有一段時間上課不認(rèn)真，作業(yè)不及時完成，導(dǎo)致我在一次小考中考了個不及格，我原本以為母親會大發(fā)雷霆，狠狠地“訓(xùn)”我一頓。可是母親走到我面前，拿起了我的試卷，首先是一聲不吭，過了一會又嘆了口氣，緊接著，母親便開始教導(dǎo)我了。她把我錯的地方一一講解，講完后，對我說：“學(xué)習(xí)要靠自己的勤奮與努力，而我知道，這次考不好的原因是你不夠努力，你一定要爭氣，不要像我這樣?！闭f完，媽媽便出去了。我直到媽媽信里很難過，也知道媽媽是因為愛我。
為了能讓媽媽高興，為了不辜負(fù)她的期望，我第二次考了100分，我興沖沖地那給媽媽看，媽媽的'臉上并沒有表現(xiàn)得多么愉悅，只是嘴角有一絲淡淡的微笑。我納悶了為什么我考了100分還不盡母親的意。隨后，母親便喚我進(jìn)屋了，語重心長地對我說：“這次考試你雖然考了滿分，但是這并不意味著下次會同樣優(yōu)秀，你必須付出更大的實際行動?！?/p>
母親除了對我做思想工作，她其實對家人也是十分關(guān)愛的。
母親知道奶奶的身體不好，她主動攬了家里的一切事務(wù)，洗衣、擦地、做飯，她全包了。母親的為人也十分節(jié)儉。
一次，烈日當(dāng)空，熱的不得了，我讓母親去買汽水，可是母親卻說喝水就行了可是母親卻說喝水就行了，汽水會越喝越渴，且喝多了對身體不好。平時，母親也時常教導(dǎo)我們節(jié)約，吃飯要吃干凈，刷牙洗手盡量不要浪費(fèi)水資源。
母愛是一種最無私的感情，她像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然無聲無息，卻滋潤著易棵棵生命的幼苗。
母親，她辛勤地付出不求回報，讓我們用愛會抱著偉大的力量！
我的母親人篇十三
是最熱情，最好好客的，熱情到在大街上遇見熟人也要拉著對方家長里短的扯上半個多小時。即使是她討厭的人(父親的牌友們)也會以十二分的精力去招呼他們。他也是極其注重我的禮貌與習(xí)慣的，去別人家時，絕不可以隨意走動;看見熟人一定要叔叔阿姨的叫上一通;有客人來家里時，一定要先敬茶.....
也是極其溫和的，試試忍讓，有什么不開心的事也只會在晚上睡覺時，輕輕地向我訴說，就像個孩子一樣。不過，她也是極其堅強(qiáng)的，從沒我我們面前掉下過一滴眼淚，她總是展開她的羽翼將我們完好的保護(hù)起來遇到困難也總是一人默默地解決。她不愿意和我們分享苦難。
也偶有嚴(yán)厲的時候。在小學(xué)的時候，又一次偷吃的泡面和辣條包裝袋被母親發(fā)現(xiàn)了，母親發(fā)了一次大火，揪著我的耳朵罰我面壁。那時候已經(jīng)夜深了，但母親卻沒有讓我去睡的意思，我被母親的嚴(yán)肅嚇得哇哇直哭。到最后我一貫嚴(yán)厲的父親也來勸了，說明天上學(xué)，今天就算了。那一天，母親的巴掌終究還是沒有落在我身上，她只是一邊哭一邊教育我。
這就是我最親愛的母親。她是慈祥的，是嚴(yán)厲的，是熱情的，也是愚昧的。但是她以她最真摯的情感來愛我，以最淳樸的方式來教育我，她為我做的一切都是我要來感恩的。
我的母親人篇十四
1.理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。
2.了解胡適及其母親身上代表的文化意義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情。
2.理解文章中關(guān)鍵語句的含義。
教學(xué)時數(shù)：二課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、檢查預(yù)習(xí)。
二、導(dǎo)人。
作者簡介：
三、閱讀課文.整體感知。
默讀提示及要求：
1.抓住關(guān)鍵句、段。
2。注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。
3.讀完后，用一句話總結(jié)全文。???。
4.理清文章結(jié)構(gòu)。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。
2.教師提出問題，學(xué)生討論交流。
提問：
用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
提問：
課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
課文寫了母親這樣幾件事情：
a.叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。
b.我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。
c.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。
d.受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。
e.聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
五、探究活動。
請你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。
學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。
六、小結(jié)。
這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：管束責(zé)罰?氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐。
二、朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會加點(diǎn)詞語的含義。
三、體會文章感人至深的藝術(shù)效果。
學(xué)生朗讀課文，交流心得。
四、比較欣賞‘。
在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。
推薦篇目：???老舍我的母親。???鄒韜奮我的母親。???朱德《回憶我的母親》。
趙麗宏母親和書。
五、欣賞“詩中的母愛”
如：游子吟(孟郊)。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?
六、小結(jié)。
我的母親人篇十五
母親是黑暗中的一盞蠟燭，照亮著我們。母親是一本買不到的書，教會我們做人的道理。母親就是一位特別的教師，教會我們克服生活以及學(xué)習(xí)上的種種難題。每個人都有一位偉大的母親，我也不例外。
有一雙大大的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴巴，矮矮的個子。雖然已經(jīng)四十多歲了，但從外表上看上去才三十歲左右。
為人和藹心胸豁達(dá)。記得有一次在公交車上一位乘客踩了她一腳而且還很高傲的走開連一句“對不起”也沒有說似乎我母親是透明的完全沒有把母親當(dāng)做一回事。我當(dāng)時早已火冒三丈的了我叫母親教訓(xùn)他一頓。母親聽了后笑了笑說:“如果我和他吵起來那肯定會影響到司機(jī)開車。如果他開車出事了那我們不但回不了家還會被其他乘客罵導(dǎo)致大家都回不了家甚至導(dǎo)致更大的安全事故。所以我們不可以為了一己私利而不為大局著想啊。明白了嗎？”我聽了慌然大悟情不自禁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
魚兒離不開水，大樹離不開風(fēng)和雨，花兒離不開太陽，我們離不開母親。她是孩子的第一老師，我們都深受母親的影響，所以我們要懂得感恩母親。
我感恩，她教會了我如何待人接物。
我的母親人篇十六
小時候，我有一個溫暖的家，爸爸在外打工，媽媽除在工廠上班外，還得操持家務(wù)，忙里忙外。雖然很辛苦，但從沒有說過累，還經(jīng)常給我買新衣服、好吃的，我感到很幸福。
就在我八歲那年，老天爺好像看我們幸福，故意給我家?guī)砹艘粓鰹?zāi)難——爸爸的眼底壞了。于是，媽媽就帶著爸爸到處看病，曾去過邢臺、北京眼科醫(yī)院，結(jié)果都一樣——沒法治，于是，爸爸的眼瞎了。正是因為看病，我媽媽東奔西跑，累出了許多小毛病，還到處借錢。家里的條件由此貧困起來。沒辦法，只能靠媽媽掙錢養(yǎng)家，頂梁柱由爸爸變成了媽媽。為了維持家里的生活，媽媽不得不到處打工掙錢?？吹竭@些，我想幫媽媽做些家務(wù)活，可媽媽硬是不讓我做，現(xiàn)在我才明白媽媽是多么的愛我呀！
記得在我十歲的時候，媽媽為了給我買雙新球鞋，經(jīng)常加班，為了多掙幾十元錢，不幸砸傷了胳膊。前年，爺爺又得了癌癥，這對媽媽又是一個很大的打擊。自從家里發(fā)生了這些事情后，媽媽開始節(jié)儉起來，體質(zhì)一天天的下降，雖然這樣，但媽媽還經(jīng)常鼓勵我，讓我好好學(xué)習(xí)。
一想到媽媽所做的一切，我的眼睛濕潤了。我暗下決心，從今以后，我一定要努力拼搏，將來掙更多的錢來養(yǎng)活媽媽。媽媽這幾年太累了，我想對媽媽說一聲：“媽媽，您辛苦了”。
我的母親人篇十七
這個多彩的世界，是四四種味道組成的：酸、甜、苦、辣。然而，媽媽給我的，只有一種味道——甜。
我的媽媽是一位和藹可親的人，她長得不胖，中等身材，粉紅的臉上有一雙圓溜溜的大眼睛，鼻子有點(diǎn)高，一張舍近求遠(yuǎn)說三道四的嘴巴，一雙能干的粗手，扎著一束烏黑光亮的長發(fā)。
我幼兒時，就被媽媽捧在懷里，不曾受過什么委屈，甚至沒有做過農(nóng)活、重活。無論功行賞哭，還是鬧，媽媽都會那樣慈祥地對我說：“好寶貝，不哭，不哭——”
我剛開始上小學(xué)時，媽媽牽著我的手，把我領(lǐng)到教室，并拍著拍子，嘴里不停地說：“{好孩子，你是最勇敢的?！倍矣幸淮危瑡寢尠盐翌I(lǐng)到教室時，媽媽讓我做下，微笑地對我說：“好孩子，你要乖哦！不能哭喪著臉也不能調(diào)皮哦！”媽媽的語氣是多么的和藹可親，于是，我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著漸漸遠(yuǎn)去的媽媽。
我漸漸長在了，什么事情仿佛都加重了。在學(xué)習(xí)上，我遇到了困難，想哭的時候，媽媽都會在我身邊，對我說：“傻丫頭，哭什么嘛！學(xué)問學(xué)順，不懂就問?！薄罢f說是哪道題不會？”我把這道題指給媽媽看，媽看后，對我說：“這道題是這樣做的——”媽媽把這道題的做法給我講了一遍，可我還是模模糊糊的。媽媽停下，嚴(yán)肅地對我說：“傻丫頭，要專心，不然你永遠(yuǎn)也不懂?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。于是，媽媽給我重復(fù)了一遍，這一遍我聽懂了。
這下我懂了，從我們呱呱落地，我們就被愛包圍，而且，這種愛是偉大無私的。當(dāng)我們生病時，媽媽風(fēng)雨無阻地把我們送入醫(yī)院。每次睜開眼時，映入眼簾的總是媽媽在陪著我們，看到的是焦急的眼神。看到自己醒來，媽媽的臉上會露出放心的笑容，會問這問那；每次我們因為疼痛而皺眉時，都是疼在我們身上，痛在母親的心里。在我們茁壯成長的同時，媽媽的臉上皺紋多了，頭上增添了一絲雪白的痕跡，然而她總是說，同樣地的一句話：“你們健康開心是我最大的快樂?！?/p>
在這個充滿愛的世界里，我是快樂的，是幸福的！因為我擁有了世界最珍貴、最無私的親情，而給予我這最珍貴，無私真情的人是一個平凡的人——媽媽。
母親伴我行，為我引航，促我奮進(jìn)！
我的母親人篇十八
老舍（轉(zhuǎn)）。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、準(zhǔn)確概括母親的個性特征和對我的影響；
2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對其“生命教育”的內(nèi)涵。
2、在閱讀實踐活動中關(guān)注情感，探討情感問題，從而學(xué)會口頭和書面表達(dá)自己的情感。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
導(dǎo)入??：有人說，母親是一首深情的頌歌，古往今來，永唱不衰；有人說，母親是一只臨行前的行囊，受用一生，取之不竭；有人說，母親是一雙推動搖籃的手，推動了生命，也推動了世界。而老舍提到母親，是這樣說的：“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根?！?/p>
今天，就讓我們一同走近老舍筆下的母親，去感受、去品味作者字里行間折射出的人間至情。
一、默讀課文并思考。
1、文中刻畫了一位怎樣的母親？
明確：勤儉、樸實、倔強(qiáng)和為人熱情。
明確：母親勤儉誠實，身體好；做事永遠(yuǎn)絲毫不敷衍；愛花，愛清潔，守秩序；好客；肯吃虧，能忍耐，面對苦難無比堅強(qiáng)等，這些都給了作者深刻的影響，使他從小“在做人上”“有一定的宗旨與基本的法則”，直至后來成了一個人人尊敬的大作家。這就是母親給作者的最好的正確的生命教育。
3、文中的哪一個描寫母親的細(xì)節(jié)令你特別感動？
1、?欣賞mtv《天亮》。
歌曲創(chuàng)作背景：1999年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，隨著一聲轟然巨響，一輛正在運(yùn)行的觀光纜車突然下墜，就在纜車墜毀時最危急的一霎那，一位父親本能的用雙手把他2歲的兒子高高托起。孩子幸免于難，而那對年輕的夫婦卻永遠(yuǎn)的離開了人世，離開了他們最難以割舍的骨肉……歌手韓紅為這個父母之愛創(chuàng)造的生命奇跡而震撼，創(chuàng)作了歌曲《天亮了》。
2、訴說母愛。
是啊，母愛尤如一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛，尤如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。不求回報，甘愿付出，必要時可以獻(xiàn)出一切，包括生命。同學(xué)們，相信現(xiàn)在許多人心里都會想起自己的父母。請大家回想一下在你們十多年的成長歷程中媽媽最令你感動、最使你難忘的一件事。
其實我們一直沉浸在父母的疼愛之中，只是有許多同學(xué)在蜜罐中泡長了便不覺甜蜜，在暖房中待久了就不覺溫暖，于是便對父母的愛習(xí)以為常，認(rèn)為一切理所當(dāng)然。于是，彼此之間便有了抱怨。昨天你們眼里溫和、慈愛、無所不能的父母，變成了今天羅嗦，乏味、落伍的“封建家長”。你們的生活里多了淡漠、冷戰(zhàn)、沖突。然而，血濃于水，親情是無法割舍的。那我們該如何跟父母更好的相處？請同學(xué)們說說自己的看法。
結(jié)束語：
我的母親人篇十九
叫您一聲“母親”，我的心此刻久久不能平靜。
母親，我親愛的媽媽；母親，我敬愛的媽媽；母親，我尊敬的媽媽。
都說孩子是母親的債，這一點(diǎn)，我完全相信，因為，我的確是母親的債，而且是母親這一生都還不完的債。
母親！
……。
今年，我二十歲，您的雙鬢已有了殘酷的歲月烙印，對我，您依舊是無聲的縱容，依舊是默默地關(guān)心?？墒俏?，在習(xí)慣中依舊是無言的對白，沒有多余的情感去面對您給予我的生活，也許，我在逃避，逃避您的關(guān)心，依舊在意您在我的童年留下“拋棄”的痕跡，那沉淀在心里的東西，我不敢就這樣走進(jìn)您的心里，因為我害怕被人拋棄。
母親！
我知道，那年，您面對高考落榜的我，心里有很多的事兒想給我說，看著我失落而又傷心的表情，只能一個勁兒的安慰我。
……。
母親！
在您的心里，我永遠(yuǎn)都是您一生的愧疚與遺憾，所以，您總是對姐姐說--我的童年您不曾參與，我的未來您想奉陪到您走進(jìn)天堂的那一刻。這時，姐姐總是說我狠心，說我是狠心的孩子，不懂事兒，不懂得生活中的人情世故，我依舊把自己藏在屬于我的世界里，用手記下自己的情感與故事，用無言的對白對著我世界以外的所有人，所有事兒。
我承認(rèn)自己是個沒有心的孩子，可是，我懂得如何去感恩，如何去面對住在心里的人。
母親！
我從未近距離的對您做我想做的事兒，說我想說的話，可是，我真的在努力地去面對您，即使依舊在無意間逃避，但我真的在鼓起勇氣真實的面對您。
母親，您不用自責(zé)，因為，我懂得---得之我幸，不得我命！母親，不用對我愧疚，因為我是您的孩子。
即使，我這一生，都是您背著情感的債去鋪的路，我也真心的謝謝您。
母親，端午來臨，要真心的快樂！
我的母親人篇二十
說到母親。我一片迷茫。對她的感情復(fù)雜中透著微妙，微妙中流露著深沉的愛。而深沉的愛里不乏潺潺流動的恨意與同情。
或許都不是。哦，不。應(yīng)該不全是。剛出生的時候，父親遠(yuǎn)在邊疆，她便一把屎，一把尿的把我養(yǎng)大。那時的我什么都不懂，只知道在她的乳頭上啪嗒啪嗒啃幾口，然后就睡覺。睡醒了，餓了就掉幾顆眼淚，又吮幾口母乳。
于是乎，從小，我心里就萌發(fā)的一個念頭：對母親最好的武器是眼淚。
可等我有些記事時，我便掐死了這個念頭。任憑我哭的是昏天黑地，日月無光，鬧的翻天覆地，死纏爛打的使出渾身懈數(shù)，可她依舊是果斷的搖搖頭，拎著我的衣領(lǐng)，拖起我就走，我只好依依不舍的告別我鐘愛的機(jī)器人。至此，對她的恨意由然而生，就因為那個價值3元錢的洋娃娃。現(xiàn)在回想，我是真的很虧。
父親回來后，我逐漸發(fā)現(xiàn)她的“與眾不同”，使我也跟著她“另類”。
她做飯不是太咸就是太甜，導(dǎo)致我在吃了第一口學(xué)校食堂的飯時，驚呼一聲“good！”周圍迅速投來鄙夷的目光，我臉紅到耳根。
她教我讀課文時，總是把“秦皇島”念成“泰皇島”使我在一次當(dāng)著全班同學(xué)念。
作文。
時，把“秦嶺”讀成“泰嶺”緊接著的是一聲接一聲此起比伏的哄笑。
她可以為了三流的肥皂劇哭哭啼啼，卻從未為我掉一顆眼淚。
她拉我陪她買菜，一位小販夸獎似的對我說：“你婆看起來好年輕……”
……對此，我有些郁悶。別人可以說他的母親年輕，漂亮，還可以說他母親是知識分子，氣質(zhì)幽優(yōu)雅云云。我想不起我是該夸她吃飯時愛往我碗里夾菜呢，還是該夸她把父親的活也干了。把這些話說出來就有點(diǎn)苦中取樂了。
我時常抱怨著，為什么成績沒有別人好…等諸多類似的問題。父親便會插一句：“你媽太笨了。”我撇撇嘴，心里暗想：都是我媽遺傳的。
事實證明，她的智商為負(fù)。在我看來輕而易舉的小學(xué)數(shù)學(xué)，她會咬著筆頭冥思苦想一下午。即使我費(fèi)盡心思，給她講解，她依然一頭霧水。弄的我極不耐煩的爛罵：“笨死了，笨死了……”
不過，在她毫不費(fèi)力的做出我絞盡腦汁也想不出一點(diǎn)頭緒的奧賽題時，我不得不對她刮目相看。我不禁想到阿長為魯迅買來《三海經(jīng)》的情景，我已有魯迅如此“震悚”的親身體會。
然而，經(jīng)過那次刻骨銘心的事情后，我在“震悚”之余對她心生感激與敬愛。
我似乎明白為什么我能在父權(quán)重壓下抱著一線希望，茍延殘喘到今天。
腦海里還記的她義無反顧的擋在我的身前，嘶聲力竭的喊道“你要打就打我好了……”
我清楚的看見她血紅色的眼里嗜著淚，昏暗的燈光下，她模糊瘦小的背影早已讓我泣不成聲。
父親抓住她的頭發(fā)倫起巴掌打過去，口水放肆的吐在她臉上，嘴里還放肆的罵著，“你要替他撐起……你洋啊你……”
兩個身影在我的眼眸里不斷扭曲，不斷的幻化著，我把頭埋進(jìn)臂彎里，冷漠的蹲在角落，一聲不吭，舔著自己的淚水，用耳朵聆聽著那些污穢的語言。這是我唯一能做的。
她什么也改變不了，只能讓這一切更加糾結(jié)?？伤?，依然會為了我去得罪父親，擋住父親的腿腳。我想阻止，卻發(fā)現(xiàn)根本無濟(jì)于事。
每想到她為了維護(hù)最后一絲尊嚴(yán)眼里流露出的堅忍和倔強(qiáng)，我真想拿起菜刀攔在她瘦小的身前用手起刀落的方式永遠(yuǎn)保護(hù)她。但我還是麻木的看著一切。
她是在保護(hù)我。而我，什么也不能為她做。我真是個無能的家伙。
或許，一切都是注定。她注定要忍受一切侮辱。
弱者，你的名字是——母親。
在無數(shù)多個夜晚，我淚流滿面的醒來，指尖劃過星空，暗下誓言：終有一天，我要保護(hù)你，帶你離開這里。我會讓你享盡榮華富貴，享盡一個女人，一個母親本該擁有的天倫之樂。
你是我對美好未來的向往。就像夢囈。
因為母親，讓我擁有了完整的人格，因為母親，我骨子里有著深沉厚重的愛。因為母親，我骨子里有著忍辱負(fù)重的隱忍。因為母親，我的夢里有我所追求的未來。
我愛著我的母親，雖然我絀于感受和表達(dá)溫情。
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