編寫教案時，要根據(jù)不同學生的差異性和個體差異進行靈活調(diào)整。教師需要根據(jù)學生的學習特點和水平，選擇適合的教學方法和教學資源。以下是一些教師設(shè)計的經(jīng)典教案，供大家學習借鑒。
幼兒中班游戲教育教案參考篇一
1、發(fā)展動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和奔跑能力。
2、練習單足戰(zhàn)立。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
環(huán)境材料：
膠圈20個線芯16個小動物頭飾20個老虎頭飾1個。
活動規(guī)則：
1、音樂響時，"小動物"可在"樹林"里自由玩(跳膠圈、繞過線芯跑)，音樂一停，所有"小動物"必須跳進膠圈里，單足站立，如果掉下來就會給老虎捉去。
2、老虎不能捉單足站在膠圈里的"小動物"。
1、跳膠圈時必須兩腳并立起跳。
2、單足站立時雙手可側(cè)平舉以延長站立時間。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：虎(學名：pantheratigris)大型貓科動物;毛色淺黃或棕黃色，滿有黑色橫紋;頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著;四肢健壯有力;尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。
幼兒中班游戲教育教案參考篇二
1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1.建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。
2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口.
一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。
二、請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計出馬路上的草圖。
師：
1.馬路上都有什么呢?(各種車輛，及紅綠燈等)。
2.馬路旁邊有什么?(超市，房子，幼兒園，游樂場，公園等)。
三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：公路是現(xiàn)代術(shù)語，是可以行駛汽車的公用之路、公眾的交通工具行駛之路，汽車、單車、人力車、馬等眾多交通工具及行人都可以走，當然不同公路限制不同。民間也稱作馬路，如"馬路天使"里的用法，不限于馬匹專用。
幼兒中班游戲教育教案參考篇三
意愿建構(gòu)。
活動目標：
1、具有動手建構(gòu)的興趣。
2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。
3、體驗建構(gòu)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
環(huán)境材料：
各種建構(gòu)材料。
一、過程：
1、自由選擇架子上的材料，并找個寬松的地方坐下建砌。
2、自由選擇伙伴合作活動。
3、活動后欣賞，共同分享建構(gòu)成果，并初步學會評價。
4、活動后在老師的指導下能收拾好物品材料，分類放回原處。
二、指導重點：
1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構(gòu)。
2、指導新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。
3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒中班游戲教育教案參考篇四
能跟著節(jié)奏做相應的動作，增強快速奔跑的本事。
寬闊、平坦的場地。
游戲玩法。
選一名幼兒做切西瓜的人，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
切西瓜的人站在圈里，順著一個方向邊走邊說：“切、切、切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！”
同時，用一只手在幼兒拉著的手上做切的動作。當念到最終一個字時，用力將兩名幼兒拉著的手切開，然后站在切開的位置。
被切開的兩名幼兒則從不一樣方向繞圈跑，先到達原位者獲勝，可做下一輪游戲的切瓜人。
1.能夠全體幼兒一齊說兒歌，也能夠一問一答地說，切西瓜的動作要隨著說兒歌的節(jié)奏做。
2.幼兒在奔跑的過程中要注意躲閃、不碰撞。
提議。
幼兒熟悉游戲后，可引導幼兒把兒歌改成“切、切、切蘋果，一個蘋果切成倆”等，也能夠換成“切梨”“切橙子”等，豐富游戲資料。
切西瓜的人也能夠靈活地切，如能夠挨個切，也能夠間隔切，邊切邊找準最終要切的目標，增加游戲的不確定性和趣味性。
（2）踩高蹺。
1.練習踩高蹺走，能控制身體前后、左右的重心。
2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)和平衡本事。
1.用尼龍繩和木頭做的高蹺。
2.場地上間隔兩米左右拉一條橡皮筋，高度為20厘米。
游戲玩法。
場地上畫一條起點線，一條終點線。幼兒兩人一組站立在起點處，每人一副高蹺。聽到教師的口令后，踩著高蹺行進，跨過障礙物，看誰先到達終點。
跨障礙物時，要拉緊繩子，腳不能離開高蹺。
提議。
1.提醒幼兒踩高蹺時，雙腳中心放在高蹺上，行走時將繩子拉直，雙腿蹬直。
2.也能夠分組比賽，看哪組先跑完。
（3）粘知了。
1.練習在必須范圍內(nèi)追逐跑。
2.提高身體動作的敏捷性和靈活性。
1.大樹頭飾若干（數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半），粘知了人頭飾一個。
2.場地上畫出（或指定）四散跑的范圍。
游戲玩法。
一半幼兒戴上頭飾當大樹，在指定的場地上四散站好，選一名幼兒當粘知了人，戴上頭飾站在場地旁邊，其余幼兒當知了，站在場地四周。
游戲開始，當知了的幼兒四散在大樹周圍自由地飛來飛去，邊飛邊說：“夏天到，知了叫，小朋友們粘知了，知了吱吱叫?！?/p>
說完后，粘知了人立刻跑去粘知了，知了一邊“吱吱”叫，一邊四散跑，快被粘住時，能夠跑到扮大樹的幼兒旁抱著大樹，粘知了的人就不能再粘他了。
一棵大樹上僅有一只知了，找不到大樹的知了就會被粘知了人抓走，退到場地外等候。游戲可重復進行。
1.必須說完兒歌，知了才能飛去抱住大樹，一棵大樹只能有一只知了。
2.大樹、知了、粘知了人的主角能夠相互交換。
（4）擠花生。
1.練習在必須范圍內(nèi)走、跑。
2.提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
場地上畫一個大圓圈。
游戲玩法。
全體幼兒站在圓圈上，教師作領(lǐng)隊站在圓圈外。
游戲開始，教師帶著幼兒邊拍手邊說兒歌：“花生長，花生短，花生剝殼咔咔響，生個蝦兒（寶寶）紅衣裳，聚一聚，擠一擠，擠出油兒炒菜香?！?/p>
說兒歌的同時幼兒要向圈內(nèi)走。當說完兒歌后，教師就立刻伸手去碰圈內(nèi)的幼兒，也能夠趴到地上伸手去碰，可是腳不能進入圈內(nèi)。
圈內(nèi)幼兒盡量躲閃，不讓領(lǐng)隊碰到。被領(lǐng)隊碰到的則變?yōu)橛?，走到圈外等候游戲結(jié)束。所有的花生蝦兒（幼兒）變油后，重新選領(lǐng)隊開始游戲。
1.進入圈內(nèi)的幼兒腳不能出圈。若走出圈，則自動變?yōu)橛?，要在圈外等候，直到游戲結(jié)束。
2.在圈內(nèi)的幼兒不能推別人，也不能踩別人。若違反，則停止游戲，到圈外等候并暫停一輪游戲。
3.被領(lǐng)隊碰到任何部位都算變成油，要退到圈外等候游戲結(jié)束。
提議。
幼兒熟悉游戲后，可增加領(lǐng)隊，也能夠縮小圓圈，增加游戲難度。
（5）太陽和小水點。
1.練習四散奔跑。
2.提高身體動作的靈活性和敏捷性。
場地上畫一個大圓圈。
游戲玩法。
指定一名幼兒當太陽，全體幼兒扮演小水點，圍站在圈內(nèi)。
游戲開始，全體幼兒閉上眼睛，一齊說：“小水點，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛。”
說完后幼兒們睜開眼睛。這時，扮太陽的幼兒說：“太陽出來了！”小水點立即四散奔跑，太陽則去追捉小雨點。
被太陽拍到的小水點要原地蹲下表示蒸發(fā)掉了，不能再跑動。
游戲進行1、2分鐘后，未被蒸發(fā)的小水點勝出。休息片刻，繼續(xù)游戲。游戲可重復3~4次。
1.說兒歌時，幼兒們要閉上眼睛。
2.小水點聽到“太陽出來了”才能四處跑動，太陽才能夠追捉小水點，被拍到的小水點要蹲下。
提議。
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，可適當增加扮太陽的人數(shù)，如2~3名，以增加游戲的趣味性和難度。
幼兒中班游戲教育教案參考篇五
寶寶出生1個月以后，可以在bb床的床頭裝上“丁”形架，在架子上掛一個色彩鮮艷、較大的玩具，玩具離寶寶的眼睛在50-70cm之間，誘引寶寶注視玩具，發(fā)展他的目光固定、兩眼協(xié)調(diào)、集中在物體上的能力，并且要經(jīng)常調(diào)換掛架的位置。
但是要注意，室內(nèi)的光線要充足，但不能太強，燈光或其他光源不要在寶寶的視線之內(nèi)，因為它對寶寶的視力不利。隨后可以用帶響的玩具在寶寶眼前晃動，做垂直移動或左右移動，逐步發(fā)展他們的追視物體的能力，同時將聽覺和視覺的鍛煉結(jié)合起來。
2、聽聲尋物。
寶寶4個月左右的時候，可以用搖鈴或其它帶響的玩具，在寶寶的視野外搖動，用聲響引誘寶寶去找鈴鐺，從而鍛煉他的聽覺反應和聽聲尋物的能力，培養(yǎng)他探索的興趣。
3、手抓玩具。
當寶寶長到4、5個月以后，手能抓物體時，可以在他眼前晃動玩具，引誘他用手去抓，盡量每次都讓他抓到，這樣可以鍛煉寶寶目測距離和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、同形狀的積木。
這個游戲適合2歲以后的寶寶，媽媽先給寶寶看一塊積木，然后讓寶寶迅速的到積木堆里取出和媽媽同樣形狀的積木來。根據(jù)寶寶的年齡，可以適當?shù)脑黾与y度，如媽媽給寶寶看積木的時間或長或短，或取積木的距離或近或遠，或跑步去取、或單腳跳著去取。
5、小貓在哪里。
把寶寶的眼睛蒙起來，媽媽在附近學貓叫，可連續(xù)叫也可只叫一兩聲，然后讓寶寶指出“小貓”在哪里，以此鍛煉寶寶的傾聽能力和辨別方位的能力，也可讓寶寶去摸“貓”。對于年齡稍大的寶寶，貓可以邊叫邊移動，讓寶寶跟著聲音追“貓”，這樣還能鍛煉寶寶動覺和平衡能力。
6、鳥兒搬家。
在地面上畫“樹枝”和“鳥窩”，讓寶寶從一棵“樹”飛到另一棵“樹”上。每次跳都必須落在“樹枝”上，落不到視為為失敗。飛進鳥窩一次獎勵食物一塊(畫有小蟲的卡片)。還可以結(jié)合游戲教寶寶唱兒歌：“小麻雀，叫喳喳。媽媽帶我來搬家。不怕樹枝動，不怕樹枝滑。一飛又一飛，飛進新的家?！?/p>
7、做體操。
在墻上畫個“米”形標志，讓寶寶背靠墻站立，橫線要與寶寶肩同高。媽媽面對寶寶站立，然后讓寶寶模仿媽媽做兩臂(或單臂)側(cè)舉、上舉、側(cè)上側(cè)下舉動作的體操，媽媽同時說出該方位的詞匯，讓寶寶記住。媽媽要檢查寶寶的動作是否在墻上畫的該方位的線上，然后媽媽讓寶寶按指定的方位舉臂。這種練習可以發(fā)展寶寶對自己身體在空間位置的感覺能力和動作的準確性，對改進寶寶做操的姿勢很有幫助。
8、逮黃鼠狼。
讓寶寶閉目站立，雙手舉起網(wǎng)(藤圈)。爸爸手持黃鼠狼畫片或玩具，輕輕從寶寶身邊走過，寶寶聽到腳步聲立即到其身前用“網(wǎng)”捕捉。這種游戲可作多種變化，一是變捕捉工具和方法，另一是變捕捉目標。
9、盲人擊鼓。
要求寶寶閉目(或蒙住眼)站立，手持小鼓槌(或細木棍)。聽信號后走向前面3-5米處掛在墻上的小鼓(可用鐵盒)，也可由爸媽拿著小鼓，為了提高難度，可在走動前讓寶寶先轉(zhuǎn)動一圈。這個游戲可以鍛煉肌肉感覺、平衡感、動作幅度感等。
剛出生的嬰兒，就已經(jīng)懂得用感官來認識這個世界，并且用感官來學習和接受各種信息。
幼兒中班游戲教育教案參考篇六
1、喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。
2、學習助跑跨跳的基本動作。
3、建立與同伴友好合作的'意識。
重點：引導幼兒學習助跑跨跳，掌握動作要領(lǐng)。
難點：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已基本掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機。
3、現(xiàn)場準備：如圖。
1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。
2、學習游戲“跳過小河”，探索學習助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導膽小的幼兒大膽練習助跑跨跳，游戲進行2-3遍。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動評價：
活動設(shè)計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務”，通過設(shè)定小河的寬度引導使用不同的跳躍方法。采取引導、示范的方法幫助幼兒了解動作要領(lǐng)，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進了動作的發(fā)展，很好地完成了預設(shè)目標?；顒又杏變耗芊e極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現(xiàn)出了初步的合作意識。
幼兒中班游戲教育教案參考篇七
活動目標：
1、練習在長20―30厘米，寬15―20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學習單腳跳過高約30―40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個子兩張，繩子一條、草皮。
活動過程：
1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。
2、幼兒分組練習。
3、學習小士兵演習：走過獨木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導：
水平一：鼓勵能力強的幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒中班游戲教育教案參考篇八
親子游戲：
運玉米。
材料準備:。
玉米頭飾12個、小推車3輛、小樹林12個、秒表記時。
玩法：
1、12對親子家庭參加游戲，每3隊為一組，分4次進行，按時間長短取前3名。
2、家長推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車里。
3、家長推著小玉米(幼兒)從起點出發(fā)，繞過小樹林，到達終點讓幼兒下來拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車里，原路返回起點。
4、秒表計時，用時最短為勝。
規(guī)則：
1、家長必須繞過每一個小樹林。
2、小朋友必須由家長自己抱進小推車，也可以自己爬進小推車。
3、返回時小推車推著玉米(孩子)再繞過小樹林，返回起點線。最先返回為勝。
人數(shù)：
12對親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收。
材料準備：
籃子2個、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個玩法：
1、26對親子家庭參加游戲，分成親子2組。
2、幼兒和家長13人站一縱隊，在起點線后站兩縱隊親子。
3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭，聽口令家長和幼兒一起出發(fā)，家長和幼兒跳過荷葉，幼兒鉆過山洞，家長和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點，幼兒把紅薯放進起點筐里，把籃子交給第二個親子。游戲反復進行。先運完的一對親子為勝。
規(guī)則：
1、幼兒手拿籃子，和家長一起必須跳過荷葉，幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。
2、家長抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點。
3、每次紅薯只能運一個。
4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。
5、先運完的一組為勝。
人數(shù)：
26對親子參加游戲。
穿插游戲：
搶糧食。
親子游戲：
摸水果。
材料準備：
摸獎箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。
玩法：
1、14對親子參加游戲，每隊3人為一組。
2、每隊親子帶著一種水果標識，跑道上也有相應的水果標識。
3、家長和幼兒站在自己的跑道起點線前跳舞《小蘋果》。當音樂停時，由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對面的摸獎箱。
4、摸獎箱內(nèi)放置3個不同的水果，由孩子去摸，對比摸獎箱上的水果標志取出水果。家長提示對錯，孩子摸對時，家長將水果放入袋內(nèi)，由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點。
5、秒表計時，用時最短為勝。
規(guī)則：
1、幼兒和家長一起跳舞，音樂停時，家長和幼兒一起出發(fā)。
2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎箱處。
3、寶寶摸水果，家長辨別對錯。只能寶寶摸水果，家長不能幫忙。錯了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸。
4、摸對了，家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點。秒表記時，先到為勝。。
人數(shù)：
14對親子參加游戲。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會，運動會中每人都能展現(xiàn)自己的光彩迎接勝利的喝彩。
幼兒中班游戲教育教案參考篇九
1.學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗，嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。b。
一、開始部分。
音樂律動《摸摸你》。
1.教師提問。
二、基本部分。
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：
森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來?？墒且⌒倪?小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問題幼兒討論。
(如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做?)。
四、學唱歌。
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的'聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。
4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰"。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。
請幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
六、結(jié)束部分：
總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學會6的.組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十一
小士兵。
活動目標：
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個櫈子兩張，繩子一條、草皮。
活動過程：
1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。
2、幼兒分組練習。
3、學習小士兵演習：走過獨木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導：
水平一：鼓勵能力強的幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：士兵一詞源自意大利文“錢幣”和“薪餉”，它作為軍事術(shù)語最早出現(xiàn)于l5世紀的意大利，當時指領(lǐng)取軍餉的雇傭軍人。后來經(jīng)法國人傳到其他國家，被許多國家的雇傭軍所采用。而在十六世紀末，士兵的攻擊改革則來源于瑞典的古斯塔夫皇帝。而在三十年戰(zhàn)爭中，由古斯塔夫親自率領(lǐng)打響的布萊登菲爾德會戰(zhàn)更是被西點軍校稱為“近現(xiàn)代戰(zhàn)爭的開始”。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十二
平時，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯了再重新開始，樂而不疲，書面上的迷宮游戲最多只能幾個人一起玩，如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很開心呢！那利用什么樣的材料來設(shè)計迷宮呢？我選擇了可以靈活應變的紙杯，另外，再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，我設(shè)計了《迷宮樂》這一活動。
1、幼兒會選擇幾種方法走迷宮，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。
2、幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動作，遵守游戲規(guī)則，體會游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1、場地布置：紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂
1、幼兒觀察迷宮，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：寶寶們，現(xiàn)在我們來到了哪里？怎么走呢，你們能走出迷宮嗎？
2、第一次走迷宮，輕松體會到走迷宮的成功。
教師：今天，我們比一比，誰能很快走出迷宮。在走迷宮時不能碰倒紙杯或跨過紙杯。
教師小結(jié)：有幾條路線可以走出迷宮呢？
3、幼兒會選擇不同的路線走迷宮，體會迷宮路線的變化。
幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結(jié)果。
教師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢？（幼兒嘗試走不同路線）教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢？（如遇幼兒有異議，教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮，驗證結(jié)果。）教師：走迷宮時有的時候是一條路線，有的時候是幾條路線，只要我們細心觀察，就會找出正確的路線走出迷宮。
4、幼兒玩迷宮游戲，體會游戲的快樂。
（1）介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦！我們都玩過《小白兔與大黑熊》的音樂游戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以放心地進入迷宮，如果是大黑熊的音樂，你們就要保持不動。大黑熊出場，必須要從反方向進入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔寶寶們可要當心啦?。ㄟx出大黑熊角色）先請部分幼兒玩游戲，教師根據(jù)情況給予相應的指導，讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。
（2）走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢？
教師根據(jù)幼兒意見提供合適的解救方法。
（3）幼兒游戲練習。
改變路線，輪換角色，讓幼兒繼續(xù)玩游戲，老師可參與幼兒的游戲。
5、小結(jié)。
教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開心嗎？我們平時也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎！（場地整理）
“紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品，利用這一材料，不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識，而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷宮，利于幼兒合作與整理材料。因為中班幼兒建構(gòu)能力相對弱一些，所以選擇讓孩子來走迷宮，體會迷宮的不同變化，培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識。
《迷宮樂》這節(jié)活動，教師起著引導作用，第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié)，加大難度，變化迷宮的路線，讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過仔細觀察，學會嘗試選擇不一樣路線，在這個過程中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的路線，還能說出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動，幼兒在真實的迷宮情境中充分體會到對不同路線進行挑戰(zhàn)的快樂，從而增強幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢？結(jié)合平時孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲，于是在第三環(huán)節(jié)我增設(shè)迷宮障礙“大黑熊”，通過游戲情節(jié)，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，充分體會玩迷宮的快樂！
幼兒中班游戲教育教案參考篇十三
主題：
有趣的游戲--數(shù)字氣球。
教具：
氣球若干個左右(上有數(shù)字，主要以0--9為主)，方箱一個。
游戲開端：
以故事情節(jié)引出小朋友們的興趣。
當老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，并要小朋友說出相應數(shù)字。
游戲目的：
讓小朋友鞏固對數(shù)字的認識，以及加深對數(shù)字的了解。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十四
1.能用身體各個部位大膽探索彩球多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2.能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3.積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放在活動室中間。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。
3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
一、唱拍手歌，導入活動。
二、自選彩球，激發(fā)情趣。
師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢?讓我一起進去看看吧!
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)
師：真的會響!我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………..。
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”
師：你能不能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球
玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏
師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并表演)。
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了節(jié)奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢?
找一個空地方試一試吧。
1、用身體各部位獨自或合作玩球。
2、用輔助材料玩球。
3、部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
五、追逐踩球，推向高潮。
師：請將你的彩球系在腳裸上，既要保護好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動作，放松身心
師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?
師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!最后幼兒飛出活動室，自然結(jié)束游戲。
1、選材新穎，體現(xiàn)了新綱要的精神，孩子的參與性較強，孩子感興趣，能體現(xiàn)幼兒的合作精神。
2、在讓幼兒自由玩球的時候，應多啟發(fā)幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導幼兒發(fā)揮想象怎樣玩球。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十五
公路上。
主題建構(gòu)：
公路上。
活動目的：
1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1.建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。
2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口.
活動過程：
一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。
二、請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計出馬路上的草圖。
師：
1.馬路上都有什么呢?(各種車輛，及紅綠燈等)。
2.馬路旁邊有什么?(超市，房子，幼兒園，游樂場，公園等)。
出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?
反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：公路是現(xiàn)代術(shù)語，是可以行駛汽車的公用之路、公眾的交通工具行駛之路，汽車、單車、人力車、馬等眾多交通工具及行人都可以走，當然不同公路限制不同。民間也稱作馬路，如”馬路天使“里的用法，不限于馬匹專用。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十六
活動要求：
1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
動物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
活動過程：
一、做準備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的.舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習;。
(一)示范。
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路(教師提醒，不能掉進小洞里)。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范(教師提醒，身體不碰到洞口)。
總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側(cè)面鉆。
(二)幼兒練習。
1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞(教師巡回指導，糾正)。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力)。
三、游戲：尋找七色花。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動。
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么?
(放音樂回教室)。
教學反思：
課堂中的教學形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，互動更好些，充分調(diào)動幼兒學習的興趣。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十七
知道保護水的重要性，增強環(huán)保意識。
嘗試利用各種工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。
1．材料：桔子、青菜、西紅柿。
2．工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。
3．操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。
，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。
。
1．出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。
指：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的？
2．告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。
。
展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。
出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。
一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。
。
幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導觀察，引導幼兒嘗試各種工具。
（方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。）幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。
。
教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。
全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。
幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗集體作畫的樂趣。
：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧！
幼兒中班游戲教育教案參考篇十八
目的：
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應靈敏。
準備：
1、一張人臉的畫（五官要具體的）。
2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：
老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）。
2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十九
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中
（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）
1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？
2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？
3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？
1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
幼兒中班游戲教育教案參考篇二十
活動目標：
1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備：
1、教學掛圖：《十只小貓咪》。
2、卡紙，水彩筆若干。
活動過程：
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關(guān)---。
引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標志的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35(但未像狗一樣完全地被馴化)。
幼兒中班游戲教育教案參考篇二十一
老虎下山。
活動目標：
1、發(fā)展動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和奔跑能力。
2、練習單足戰(zhàn)立。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
環(huán)境材料：
膠圈20個線芯16個小動物頭飾20個老虎頭飾1個。
活動規(guī)則：
1、音樂響時，”小動物“可在”樹林“里自由玩(跳膠圈、繞過線芯跑)，音樂一停，所有”小動物“必須跳進膠圈里，單足站立，如果掉下來就會給老虎捉去。
2、老虎不能捉單足站在膠圈里的”小動物"。
活動指導：
1、跳膠圈時必須兩腳并立起跳。
2、單足站立時雙手可側(cè)平舉以延長站立時間。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：虎(學名：pantheratigris)大型貓科動物;毛色淺黃或棕黃色，滿有黑色橫紋;頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著;四肢健壯有力;尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。
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