通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)歷。寫心得體會時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法或者修辭方法來增強(qiáng)表達(dá)的效果。心得體會是一種表達(dá)思考和情感的方式，下面是一些給力的心得體會范文，希望能給你帶來靈感。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇一
一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過多種形式開展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識老化的速度加快，社會發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對個(gè)別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗(yàn)課程“綠色的春天”主題活動(dòng)中，教師在這一活動(dòng)中，做了大量的準(zhǔn)備工作，先是經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，利用散步讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己眼中的春天，接著創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教育環(huán)境，主題墻區(qū)角活動(dòng)的的創(chuàng)設(shè)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)的春天是那樣春意盎然，在活動(dòng)中教師始終是一名引導(dǎo)者、支持者、合作者，幼兒的興趣很濃，學(xué)習(xí)的積極性很高，在這一主題活動(dòng)中，幼兒的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提升，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。看培訓(xùn)班視頻集錦真是一種視覺享受，幼兒真正做到是活動(dòng)的主人，在游戲王國里自主自由的尋求知識，盡管是公開課，但老師的教態(tài)是樸實(shí)自然的，每一個(gè)孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，不僅孩子被吸引，臺下的教師也自發(fā)參與互動(dòng)。
通過這樣的培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
做為一名新時(shí)期的音樂教師----新課標(biāo)的實(shí)踐者，我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，首先自己要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：
一、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。
音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng)，怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以，對于音樂教師來說，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
二、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。
1.音樂教學(xué)能力。
音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí)，課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂教師的教學(xué)能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。
2.課堂教學(xué)的調(diào)控。
許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。
總之，經(jīng)過這個(gè)暑假的培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇二
家園支部的黨員原本歸屬于**社區(qū)綜合支部，*廠于20xx年改制，該單位的職工移交給**街道**社區(qū)，58名黨員也隨之歸屬**社區(qū)黨總支綜合支部管理，而**廠家屬區(qū)又稱為家園仍由**廠留守處管理。幾年來，**廠的居民逐漸習(xí)慣了社會人身份的現(xiàn)實(shí)，居民生活也平靜自然。然而，20xx年4月底，**市國資委一個(gè)撤離**廠留守處文件，留守處終于關(guān)門離去的現(xiàn)實(shí)，讓內(nèi)心趨于平靜的**廠職工重新躁動(dòng)，一時(shí)間小區(qū)內(nèi)彌漫著不安，抱怨和委屈，隨之而來就是垃圾無人清運(yùn)清掃，廁所斷水?dāng)嚯?，小區(qū)內(nèi)黑燈瞎眼。
一、建好一個(gè)支部。
面對家園管理的困難局面，**社區(qū)黨總支成員深入小區(qū)各家各戶了解民情民意后發(fā)現(xiàn)，小區(qū)內(nèi)有58名黨員，要想解決問題，平穩(wěn)過渡，實(shí)現(xiàn)小區(qū)自治管理，何不成立一個(gè)家園黨支部?通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，進(jìn)一步強(qiáng)化家園黨支部的戰(zhàn)斗力，帶動(dòng)這58名黨員的發(fā)揮先鋒模范作用，那么這58名黨員猶如58粒種子，一定會萌發(fā)幼苗，從而帶來自治管理的勃勃生機(jī)。
留守處撤離之時(shí)正是**社區(qū)黨總支開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育如火如荼的時(shí)候。為此，社區(qū)黨總支一班人一邊組織開展學(xué)習(xí)教育，一邊聯(lián)系家園的實(shí)際，發(fā)動(dòng)黨員們真學(xué)真做。家園的黨員要么是退休黨員，要么是下崗黨員，雖然黨員們都是退休和下崗職工，但退休不褪色，離崗不離黨，也要時(shí)刻牢記黨員身份、牢記義務(wù)責(zé)任。如今，小區(qū)需要黨員發(fā)揮作用的時(shí)刻到了，就應(yīng)該主動(dòng)敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為。
社區(qū)黨總支的設(shè)想也得到了家園黨員的廣泛響應(yīng)，于是在**社區(qū)黨總支全力推動(dòng)下，20xx年5月17日，**街道黨工委批復(fù)，**社區(qū)家園黨支部正式成立。
家園黨支部成立之初，就把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與家園自治管理的實(shí)踐緊密結(jié)合。把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，學(xué)深悟透，融會貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
通過黨支部帶動(dòng)全體黨員，加入到小區(qū)自治當(dāng)中來。讓習(xí)慣了伸手向上的，享受政府各項(xiàng)兜底照顧國企職工要面對現(xiàn)實(shí)，盡管不情愿，“斷奶期”終于還是來了。讓小區(qū)居民明白，盡管還有些許留戀，嘆息甚至怨言，工人階級的昔日榮光不能只能成為回憶和談資。
接下來的三個(gè)月，就是家園黨支部用實(shí)際行動(dòng)踐行兩學(xué)一做的具體體現(xiàn)。
二、選好一個(gè)“帶頭人”
譚國強(qiáng)，家園的老居民、老黨員。在社區(qū)黨支部成員選舉、支部書記“難產(chǎn)”之際，盡管他因生病一直在家休養(yǎng)，但他仍然挺身而出，接下了這個(gè)任務(wù)。生活中，他熱于助人，平時(shí)誰家的煤氣壞了，水管堵了，只要說一聲，他立即上門義務(wù)維修。工作中，他更是以身作則，一直以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
支部書記上任后的第一件事就是改造社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施。小區(qū)的路燈每到晚上就斷電，譚國強(qiáng)書記走訪調(diào)查以后，發(fā)現(xiàn)是居民私拉電線偷電導(dǎo)致。為此他一戶一戶上門做工作，對小區(qū)居民教育宣傳用電安全，又在社區(qū)的支持下，重新鋪設(shè)電力線路，架設(shè)起路燈，讓光明照亮小區(qū)每個(gè)角落。
社區(qū)居民亂扔垃圾的不少，譚國強(qiáng)先拿自家人“開刀”。先給弟弟譚國軍做思想工作，再到每天堅(jiān)持帶弟弟出去檢查衛(wèi)生，在他的影響下，譚國軍痛改前非，不僅不再亂扔垃圾，更是主動(dòng)當(dāng)起了衛(wèi)生監(jiān)管員，每天5點(diǎn)不到，就準(zhǔn)時(shí)“上崗”。得到了居民的交口稱贊。
三、架起一座“連心橋”
黨員王子云，是家園有名的熱心人，也是家園黨支部的成員之一。作為一名共產(chǎn)黨員，她認(rèn)為只有把黨組織對黨員的要求具體落實(shí)到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。因此她一直關(guān)心群眾，密切聯(lián)系群眾，著力解決群眾的難處痛處。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇三
2月26日，學(xué)校通知我校全體語文老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，樹人教育研究院的老師給我們帶來了精彩講座《閱讀教學(xué)：從單篇走向群文》，為我們一線語文教師呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的視聽盛宴。講座的老師分別從為什么要從單篇走向群文、單篇走向群文怎么做、從單篇到群文的意義三大方面作了交流。交流中，老師對閱讀教學(xué)存在的問題、閱讀教學(xué)的目的、什么是群文閱讀、從單篇到群文的意義、議題的選擇、文本的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。講座中老師還通過實(shí)例指導(dǎo)大家如何確立群文閱讀的議題和組文，并對此給予了相關(guān)教學(xué)策略。在這場講座的盛宴中聆聽到、感受到的都是今后我們語文教學(xué)上一筆豐厚的財(cái)富，使我在教育理念上受到了一次深刻的洗禮，讓我這個(gè)在語文教學(xué)中摸索學(xué)習(xí)的求知者受益匪淺。我翻看自己的筆記，回憶講座的過程，總結(jié)了自己感受最深的幾點(diǎn)想與各位同仁分享交流。
一、“群文閱讀”大勢所趨
通過學(xué)習(xí)，我對群文閱讀有了更深更新的認(rèn)識：群文閱讀，即教師在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章，它是拓展閱讀教學(xué)的一種新形式。它可以增加學(xué)生閱讀量，豐富學(xué)生課內(nèi)外知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和語文水平。
“群文閱讀”的教學(xué)目標(biāo)需要在抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn)，把握難點(diǎn)上有“質(zhì)”的突破。因此，相比較對課文進(jìn)行長時(shí)間精細(xì)化的學(xué)習(xí)，在單位時(shí)間內(nèi)，老師必須對課內(nèi)主體文章進(jìn)行充分備課，去粗取精，長文短教，改變單位時(shí)間內(nèi)滔滔不絕的“講”，將大部分的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去讀，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀、學(xué)會學(xué)習(xí)。這在有效提高課堂的教學(xué)效率的同時(shí)，也符合語文教學(xué)的工具性與人文性統(tǒng)一的基本原則。
群文閱讀是閱讀方式的革新，它可以把讀者的閱讀能力從“讀懂”一篇文章提升到“讀通”一類文章。群文閱讀在動(dòng)機(jī)激發(fā)、德智啟迪、審美教育、信息篩選、寫作借鑒、閱讀積累等方面具有獨(dú)特的功能，不僅可以大大拓展讀者的閱讀視野，還能提升思維品質(zhì)、認(rèn)知水平、審美能力以及文化涵養(yǎng)，從而有效地促進(jìn)語文素養(yǎng)的提升。
二、議題選擇需清晰
議題是一組選文中所蘊(yùn)含的可以供師生展開討論的話題，是群文閱讀的靈魂，是開啟群文閱讀的引擎。文本因它而選，教學(xué)因它而立，建構(gòu)因它而生。議題選得好與壞，關(guān)系到孩子們閱讀的興趣。如果議題選得好，學(xué)生交流討論的氛圍就濃；如果議題選得不好，課堂氣氛就差。因此，議題選擇并不是隨意的，要依標(biāo)扣本，緊緊把握單元訓(xùn)練點(diǎn)，要選擇既貼近孩子們的生活，又讓他們感興趣的話題，切莫任意妄為。
三、文章選擇要謹(jǐn)慎
確定議題之后，就要考慮選擇文本了。文本選擇有三個(gè)原則：
1.以教材為主，強(qiáng)調(diào)單元整合。
2.突破教材，以課內(nèi)為主，增加課外讀物。
3.課外組文，擴(kuò)展到整本書的閱讀。
選擇文本要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)。“默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字”，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的閱讀要求，是通過五六年級兩年的學(xué)習(xí)后達(dá)成的閱讀目標(biāo)。因此，四年級群文閱讀要求學(xué)生“速讀課文”，不合適。第二學(xué)段剛剛學(xué)習(xí)“初步學(xué)會默讀，做到不出聲、不指讀”，怎么能“速讀”呢？因此，選擇群文閱讀文章時(shí)，篇幅不宜長，中年級五六百字即可，高年級最多千字文，低年級則越淺顯越好。同樣，小學(xué)生群文閱讀，文章不宜多，三四篇足矣。文章多了，篇幅長了，學(xué)生在課堂上用大量時(shí)間讀書，交流讀書方法的時(shí)間就被擠占，“方法”學(xué)不透，弄不懂，群文閱讀就失去價(jià)值了。
同樣，群文閱讀的文章選擇不宜深，要讓學(xué)生能看懂；生字詞不宜多，學(xué)生讀一遍就能粗知大意，越是低年級越應(yīng)該如此。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生的詞匯量與信息量比較少，理解能力與思維能力比較弱，在文章理解上耗費(fèi)太多時(shí)間，“習(xí)得方法”就沒時(shí)間了。
學(xué)習(xí)是為了要落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。此次學(xué)習(xí)，加深了我對群文閱讀的認(rèn)識，也為以后進(jìn)行語文群文閱讀和高效閱讀教學(xué)有了明確的方向。人們常說，閱讀是一輩子的事情，是一種長期的沒有終點(diǎn)與止境的“自我教育”。給學(xué)生一把打開閱讀之門的鑰匙，愛上閱讀課，讓閱讀成為一種習(xí)慣，一種愉悅，一種享受，一種境界。
在今后的教學(xué)中，我將嘗試對孩子群文閱讀的教學(xué)，從鼓勵(lì)孩子課外閱讀開始，在每單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，以單元文為基礎(chǔ)，結(jié)合從各方面收集整理的不同水平和風(fēng)格的同類文章對比閱讀，設(shè)計(jì)群文閱讀教學(xué)。但是，群文閱讀是一項(xiàng)突破性的閱讀實(shí)踐，是閱讀方式的一種革新，是一件值得做，又很難做好的好事，對于我而言，也是一次全新的嘗試。世上無難事，努力做就一定能改變，改變課堂，改變自己，改變學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我覺得這次培訓(xùn)不僅是一份沉甸甸的感動(dòng)，還是一種為語文悅讀不懈奮斗的鞭策！閱讀，悅讀，我們一直在路上，讓我們的教學(xué)閃耀創(chuàng)意的星火，踏上閱讀快車，攜手感悟更多彩的世界！探索不止，希望常在，我始終相信未來的路一定會一天比一天好，相信孩子們在閱讀的道路上一定會走得更遠(yuǎn)，更期待自己在今后的教學(xué)中取得更大的成果。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇四
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多,體會深刻?，F(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的，同時(shí)，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話。
二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。
三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
教師是促進(jìn)者，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
4、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系;要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu)，幫助他們在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。
總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
不知不覺，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)體會。
首先，提高了教育技術(shù)水平。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次，加強(qiáng)了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個(gè)平臺向老師和同時(shí)請教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
第三，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過程性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價(jià)，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，這對我在教學(xué)評價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價(jià)的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒有很多時(shí)間來深入學(xué)習(xí)理論知識，另外感覺有些知識理論性較強(qiáng)，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒有更多時(shí)間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)。活動(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好!
參加了這次為期一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們又有了一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺------網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。在這培訓(xùn)過程中，我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，獲得了教育專家的珍貴指導(dǎo)、點(diǎn)評。雖然每天的在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。通過與在線的專家教師研討交流，我們在教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流下我的一點(diǎn)心得與體會：
一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式。
本次的培訓(xùn)給我們帶來了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長的空間。
這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富，通過觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇五
相信參加此次培訓(xùn)的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓(xùn)不光是使我們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，更多的應(yīng)該是心與心的交流。
一、體會到專家數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧。
來自各地區(qū)專家對于課標(biāo)的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無不顯示了數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。
二、體會到集智慧與一身的數(shù)學(xué)教師們。
看著教師們的發(fā)帖、作業(yè)精選、學(xué)習(xí)心得，都透露著教師們無窮的智慧和對培訓(xùn)的深刻理解。特別是教師們針對各年級發(fā)的資源共享，許多精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
三、體會到管理員的辛苦和學(xué)識。
參與此次培訓(xùn)的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，很辛苦;評析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對性很強(qiáng)，指導(dǎo)到位，可見，管理員對于數(shù)學(xué)教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識把握到位，心中有數(shù)。
四、一些建議。
在視頻學(xué)習(xí)中，有些只是一句或幾句話，也設(shè)置120分鐘，好多老師都認(rèn)為也要學(xué)習(xí)120分鐘，就這樣掛著耗時(shí)，是不是可以重新更新改進(jìn)一下。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇六
今天，葛天中學(xué)全體英語老師參加了人教版義務(wù)教育教科書網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，使每一位老師在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距。作為一名面臨新課改的英語老師，為了能更好的跟上課改的潮流，適應(yīng)新的課程改革，要不斷的更新自己的教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
上午吳萍老師講解了閱讀方面的問題，新課標(biāo)對學(xué)生的閱讀提出了循序漸進(jìn)的要求，吳老師向我們介紹了閱讀課的理解和設(shè)計(jì)，她建議學(xué)生多朗讀課文，閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)到四萬詞，相當(dāng)于三級水平。吳老師又給出了閱讀環(huán)節(jié)分析：warming---uppre---readingwhile---readingandpost---reading通過這些技巧，有助于我們英語老師在講閱讀課時(shí)提高教學(xué)效率，把課堂還給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。
下午莊力老師針對課本實(shí)際，對每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了深入細(xì)致的講解，解決了很多老師的困惑，真是如沐春風(fēng)，受益匪淺。
會后，我們?nèi)w英語老師召開了一個(gè)座談會，結(jié)合我們本校實(shí)際和學(xué)生狀況制定了一系列務(wù)實(shí)、求真的英語教學(xué)方案及策略。
一、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
每個(gè)不同年級的學(xué)生要規(guī)定不同的閱讀量。作為一名教師要更愛好學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，如果想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，甚至是源源不斷的活水，所以必須加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，多創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
備課，備教材，備學(xué)生，備好課，是每一位老師的本職工作。聽過報(bào)告之后，讓我們更加認(rèn)識到備好一節(jié)課需要做多個(gè)資料的收集，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教師要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置層層入扣的游戲，達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的，引導(dǎo)學(xué)生自主研究的學(xué)習(xí)，這將是我們以后工作的重中之重。
三、創(chuàng)設(shè)情境，多用直觀教學(xué)。
由于初中生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，知識范圍有限，作為一名英語老師在課堂上需要更生動(dòng)的表演、豐富的表情，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美麗的童話世界。
四、鼓勵(lì)學(xué)生互相協(xié)作，對學(xué)生做有效的評價(jià)。
英語是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，新課程核心理念就是參與、合作。通過合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)幫助，及時(shí)有效的評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。
五、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。
教師應(yīng)該在潛心教學(xué)中的同時(shí)讓學(xué)生盡可能多的使用英語，達(dá)到學(xué)以致用，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會英語的語言魅力。
總之，通過這次培訓(xùn)使每一位教師對新課標(biāo)有了更深一步的理解，令人耳目一新，讓我們更進(jìn)一步理解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切的感受到了新課程的精彩，在以后的教學(xué)中，轉(zhuǎn)變自己的思維方式，走在英語新課改的最前列。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇七
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺。大家經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后有什么感想呢？下面是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得感想，希望對大家有幫助。
參加了這次為期一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們又有了一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺------網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。在這培訓(xùn)過程中，我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，獲得了教育專家的珍貴指導(dǎo)、點(diǎn)評。雖然每天的在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。通過與在線的專家教師研討交流，我們在教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流下我的一點(diǎn)心得與體會：
一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式。
本次的培訓(xùn)給我們帶來了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長的空間。
這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富，通過觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇八
二、要做好對話中的“首席”
三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成討論課·。
四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍·。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
1·教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2·教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力·。
3·教給學(xué)生課外閱讀的方法。
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”·在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收效·提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1·準(zhǔn)確、深入地解讀文本;。
2·精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);。
3·靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué);。
4·喚起學(xué)生的生活體驗(yàn);。
5·創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對話;。
6·適度拓展、堅(jiān)持練筆等等·。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇九
十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(__年版)，開闊了視野，有了全新的全面的體驗(yàn)?！墩n標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí)，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。
數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù)，教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中逐步積累。
在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作，豐富學(xué)生的表象，積累體驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效地?cái)?shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程，從而積累數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。
例如，數(shù)軸的認(rèn)識，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)：全班分為三個(gè)大組分列排好，第一位同學(xué)舉一個(gè)箭頭代表方向，任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置，把o寫在大卡片上，掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點(diǎn)。由教師發(fā)出-3，1、大于2的數(shù)等指令，符合教師指令的同學(xué)要舉手，比賽各個(gè)小組的正確性高低。學(xué)生通過扮演實(shí)數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既掌握了知識，對數(shù)軸的數(shù)和點(diǎn)有了深刻的了解，又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
再如，在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時(shí)，本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導(dǎo)過程，教師配合演示，給學(xué)生視覺的刺激。整個(gè)過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生概括出：新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形?如果能，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計(jì)算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用，促進(jìn)知識內(nèi)化，使學(xué)生不僅長知識，而且長智慧。
多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，遠(yuǎn)比我們老師口頭說教的效果好得多，所以，我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這是獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，就談不上獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十
提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
受歡迎的老師。怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
助。只要有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對平時(shí)表現(xiàn)比較差的孩子，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為一名老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的活動(dòng)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的活動(dòng)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：
一是：關(guān)注孩子，從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注孩子的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注教學(xué)活動(dòng)：抓住活動(dòng)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，使孩子真正體驗(yàn)到愛學(xué)。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十一
作為一名戰(zhàn)斗在第一線的年輕教師，很慶幸能有機(jī)會參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，面對精品課程的建設(shè)，課程和教法的深入，雙語教學(xué)的開展等一系列教學(xué)改革，我曾深刻體會到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，恰是對我們所欠缺知識的補(bǔ)充及方法的引導(dǎo)，使我受益匪淺。通過這一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下心得體會：
1、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達(dá)與調(diào)控的科學(xué)，是當(dāng)今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心。同時(shí)隨著“人類基因組計(jì)劃”的進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀(jì)生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心，在教學(xué)過程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復(fù)旦大學(xué)喬守怡老師通過對復(fù)雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應(yīng)該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握“變難為簡，明晰結(jié)構(gòu)，欲揚(yáng)先抑，設(shè)計(jì)問題”等教學(xué)要點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中成長，在學(xué)習(xí)中鍛煉。
2、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學(xué)立足點(diǎn)，要將課程教學(xué)上升到人才培養(yǎng)的高度，目光放長遠(yuǎn)，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時(shí)，積極做好科研工作。例如積極建設(shè)本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設(shè)的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設(shè)，對課程內(nèi)容和平臺進(jìn)行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索改革。此外，雙語教學(xué)的開展有助于與國際教育相接軌。
3、通過學(xué)習(xí)國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談，內(nèi)容從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到我國新型國家建設(shè)的要求，從愛因斯坦的教訓(xùn)和認(rèn)識到教育創(chuàng)新改革的推進(jìn)，豐富多彩，講解生動(dòng)，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開眼，站在另一個(gè)高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北大模式的“創(chuàng)新個(gè)性化教育”，還是中國科大模式“實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)方案通過學(xué)習(xí)”，都是轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻意識到“建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵在人才”。
4、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
通過此次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項(xiàng)重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時(shí)積極開展科研，有助于我們對教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解，是高等教育帶動(dòng)國家建設(shè)的動(dòng)力。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十二
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程作為一種新興的培訓(xùn)方式，不僅為企業(yè)提供了便利的培訓(xùn)途徑，也為骨干員工提供了發(fā)展個(gè)人能力、提高職業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會。通過參加骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，我深刻認(rèn)識到其獨(dú)特的優(yōu)勢和價(jià)值，并且從中汲取了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的特點(diǎn)。骨干員工通常身兼多職，工作時(shí)間安排緊張，難以參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)班。而網(wǎng)絡(luò)課程可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間，讓我們更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我曾經(jīng)在上班途中、休息時(shí)間、甚至是周末晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅沒有干擾到工作生活的正常進(jìn)行，而且提高了自己的時(shí)間管理能力。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程突破了地域限制，使得學(xué)習(xí)資源得以全球共享。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)班上，我們通常只能與本地區(qū)的骨干員工一起學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)課程可以打破這種限制，讓我們與全國各地、乃至全球的優(yōu)秀人才互動(dòng)交流。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我結(jié)識了來自不同行業(yè)、不同崗位的骨干員工，與他們分享自己的學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)。這種跨地域的互動(dòng)體驗(yàn)使得我們的學(xué)習(xí)更加豐富多彩，開拓了我們的思維廣度和深度。
網(wǎng)絡(luò)課程的第三個(gè)優(yōu)勢是材料豐富全面，內(nèi)容更新及時(shí)。骨干員工需要不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識和技能，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)班面臨著教材過時(shí)、知識滯后的問題。而網(wǎng)絡(luò)課程可以保證教材的及時(shí)更新，使我們始終能夠接觸到最新的學(xué)術(shù)研究成果、最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)課程上學(xué)習(xí)到一些最新的管理理念和方法，這些知識對我解決工作中的疑難問題、推動(dòng)工作進(jìn)展起到了積極的促進(jìn)作用。
此外，網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供優(yōu)質(zhì)的師資資源。骨干員工的培訓(xùn)需要有高水平的師資團(tuán)隊(duì)來引領(lǐng)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)班由于各種因素限制，很難請來具有專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者進(jìn)行教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)課程可以聘請全國各地乃至全球的優(yōu)秀教師，給我們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)課程中聽取了許多資深專家的講座，他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚知識給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
最后，網(wǎng)絡(luò)課程還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立性。在網(wǎng)絡(luò)課程中，我們需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式鍛煉了我們的自控力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了我們在未來繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)課程中遇到過一些困難，但通過不斷地努力和思考，最終克服了困難，提高了我的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，通過參加骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，我深刻認(rèn)識到其獨(dú)特的優(yōu)勢和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)課程為骨干員工提供了時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的學(xué)習(xí)方式，突破了地域限制，使得學(xué)習(xí)資源得以全球共享，教材豐富全面，內(nèi)容更新及時(shí)，師資資源優(yōu)質(zhì)可靠，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立性。通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的知識和技能，也拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野和思維寬度。我相信，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我可以更加積極主動(dòng)地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，成為一個(gè)更優(yōu)秀的骨干員工。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十三
相信參加此次培訓(xùn)的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓(xùn)不光是使我們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，更多的應(yīng)該是心與心的交流。
來自各地區(qū)專家對于課標(biāo)的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無不顯示了數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。
看著教師們的發(fā)帖、作業(yè)精選、學(xué)習(xí)心得，都透露著教師們無窮的智慧和對培訓(xùn)的深刻理解。特別是教師們針對各年級發(fā)的資源共享，許多精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
參與此次培訓(xùn)的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，很辛苦；評析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對性很強(qiáng)，指導(dǎo)到位，可見，管理員對于數(shù)學(xué)教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識把握到位，心中有數(shù)。
在視頻學(xué)習(xí)中，有些只是一句或幾句話，也設(shè)置120分鐘，好多老師都認(rèn)為也要學(xué)習(xí)120分鐘，就這樣掛著耗時(shí)，是不是可以重新更新改進(jìn)一下。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十四
xx月xx日，學(xué)校組織老師們參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級《道德與法制》教材的整體介紹，受益不淺，感受頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報(bào)。
1、新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式；學(xué)會玩，并且有意義地玩；學(xué)會主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的`參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學(xué)會做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。
2、新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式以繪本圖畫為主，體現(xiàn)了兒童的審美需求，以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，突出趣味性，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。
我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂成長。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為一種受人們歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名職場中的骨干員工，我有幸參加了公司舉辦的骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，并得到了很多的收獲。在這篇文章中，我將分享我對骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的心得體會，以及對網(wǎng)絡(luò)課程的見解和建議。
首先，骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程讓我深刻體會到了在線學(xué)習(xí)的便利性和靈活性。在過去，我參加培訓(xùn)課程時(shí)需要遠(yuǎn)距離前往培訓(xùn)地點(diǎn)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。而通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以在辦公室或者家中自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了往返的麻煩。另外，網(wǎng)絡(luò)課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、電子書籍、論壇討論等，這為學(xué)習(xí)者提供了更多的選擇，能夠根據(jù)個(gè)人需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，通過網(wǎng)絡(luò)課程，我得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和知識更新的機(jī)會。職場中的骨干員工需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，以應(yīng)對不斷變化的工作環(huán)境和要求。網(wǎng)絡(luò)課程提供了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，包括管理技能、溝通技巧、項(xiàng)目管理等各個(gè)方面。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我能夠找到自己感興趣的課程，全面提升自己的專業(yè)能力，并及時(shí)了解到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，保持競爭力。
此外，網(wǎng)絡(luò)課程還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者多數(shù)是被動(dòng)接受知識，而在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)習(xí)者需要主動(dòng)選擇課程、管理學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度、積極參與討論等。這要求我們具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和自我控制能力。在網(wǎng)絡(luò)課程中，我學(xué)會了自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、善于總結(jié)思考，并通過與他人的互動(dòng)和討論，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
另一方面，雖然網(wǎng)絡(luò)課程具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題和不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)課程可能缺乏面對面的交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)員可以直接和講師及其他學(xué)員進(jìn)行面對面的交流和互動(dòng)，這有助于提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)員可能只能通過論壇或者郵件等方式與其他學(xué)員交流，并且缺乏即時(shí)的反饋。其次，網(wǎng)絡(luò)課程可能缺乏實(shí)踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)。在某些專業(yè)領(lǐng)域，理論知識并不足以應(yīng)對實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)，需要通過實(shí)踐和應(yīng)用才能掌握。然而，網(wǎng)絡(luò)課程往往難以提供實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會，這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，并與工作實(shí)際相結(jié)合。
基于以上的心得體會，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程對于骨干培訓(xùn)具有重要的意義和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)課程既提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)會，能夠有效地提高骨干員工的專業(yè)能力和競爭力。然而，網(wǎng)絡(luò)課程也需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)需要提供更多的交流和互動(dòng)方式，為學(xué)員創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)；同時(shí)，學(xué)員也應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中注重實(shí)踐和應(yīng)用，將所學(xué)知識與工作實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。
總結(jié)起來，骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和知識更新的機(jī)會，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題和不足之處，并在學(xué)習(xí)過程中加以彌補(bǔ)和改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在職場中不斷成長和發(fā)展。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十六
現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠.由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里，古今中外,天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪"、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念.讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此.雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的'努力。相信自己,別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十七
通過第二階段遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)同仁們上傳的教學(xué)視頻，領(lǐng)悟教師們的教學(xué)心得，收獲非常之大。學(xué)習(xí)之余，也曾反思，總結(jié)這階段學(xué)習(xí)體會：
二十一世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建立于學(xué)生的被動(dòng)與無知的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學(xué)生的主動(dòng)參與以促進(jìn)其充分發(fā)展的`能力之上。
教師要率先實(shí)現(xiàn)真正的社會終身教育?，F(xiàn)代教育所需要的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)積極主動(dòng)地獲取知識，增長能力，熱衷于數(shù)學(xué)應(yīng)用與追求數(shù)學(xué)思想方法的進(jìn)步，但更重要的是正確的教育態(tài)度和教育觀念的確立。
教師的教學(xué)研究必須以學(xué)生的發(fā)展為本，從教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)等方面積極研究與改進(jìn)教學(xué)策略，努力改造現(xiàn)有的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
總之，通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步地認(rèn)識到，作為一名二十一世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，自己肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)有多么重大，在今后的教學(xué)工作中，將充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化的信息工具，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力探索，吸取各家教學(xué)之所長，使自己在教學(xué)中不斷地成長，成為讓學(xué)生、讓家長滿意的教師。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十八
很榮幸,我能參加這次機(jī)會難得的省級小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。這近幾天的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的.二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
當(dāng)前,面對新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求，更新觀念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識的同時(shí)，對學(xué)生時(shí)行思想道德教育，同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性".課改要求新時(shí)代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學(xué)生，并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn)。
未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠"這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)而研究而是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的研究.教師要求承擔(dān)起研究者的角色，新課程的實(shí)施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面,學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師打交道.要互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互相促進(jìn).
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程已成為職業(yè)培訓(xùn)的一種重要形式，為人們提供了便捷、高效的學(xué)習(xí)方式。作為一名參加了骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)員，我深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。下面，我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)交流、實(shí)踐應(yīng)用和個(gè)人成長五個(gè)方面進(jìn)行感悟和體會的分享。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容豐富多樣，符合現(xiàn)代職場的需求。在骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程中，不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，還深入了解了行業(yè)趨勢和前沿理論。課程內(nèi)容準(zhǔn)確、實(shí)用，緊跟時(shí)代的發(fā)展，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我不僅擴(kuò)展了知識面，還學(xué)會了靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了自己的綜合素質(zhì)。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式，滿足了個(gè)體差異化的學(xué)習(xí)需求。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和空閑度自由安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。無論是在上班途中利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，還是在休息日利用一整天的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，都不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，在線課程的學(xué)習(xí)方式也更加靈活多樣，既有文字資料，還有音頻和視頻資源，更容易吸收和理解知識。
再次，網(wǎng)絡(luò)課程注重互動(dòng)交流，培養(yǎng)了學(xué)員之間的交流和合作能力。在課程中，我們不僅有機(jī)會隨時(shí)向老師請教問題，還可以通過在線論壇和同學(xué)們進(jìn)行交流。這種互動(dòng)交流的方式既方便又高效，不僅可以及時(shí)解決問題，還可以借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與同學(xué)們的互動(dòng)，我積極參與討論，收獲了很多新的思路和觀點(diǎn)，促使自己不斷地成長和進(jìn)步。
另外，網(wǎng)絡(luò)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，注重學(xué)以致用。在線課程通常都會配有案例分析和實(shí)踐任務(wù)，以幫助學(xué)員將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。課程安排了一系列的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過模擬工作場景和案例分析，讓我們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)對問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐應(yīng)用，所學(xué)的知識能夠更牢固地記憶并得到實(shí)際驗(yàn)證，有效地提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)絡(luò)課程不僅帶給我專業(yè)知識的提升，還使我個(gè)人成長更上一層樓。通過課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會到了自我學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。網(wǎng)絡(luò)課程不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理的能力，還激發(fā)了我對新知識的渴望和追求。此外，參加網(wǎng)絡(luò)課程還培養(yǎng)了我的時(shí)間管理、組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作等技能，為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，通過參加骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，我深刻地體會到了網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容豐富多樣，學(xué)習(xí)方式靈活多樣化，互動(dòng)交流使學(xué)習(xí)更高效，實(shí)踐應(yīng)用培養(yǎng)了解決問題的能力，個(gè)人成長得到了有效地提升。在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程的所學(xué)知識和方法，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇二十
作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
以樂觀積極的心態(tài)對待崇高的教育事業(yè)。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財(cái)富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實(shí)踐指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，現(xiàn)在，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗(yàn)幸福，同時(shí)還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵。
在培訓(xùn)中，教授說過：“提高教師教學(xué)技能，提高語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)實(shí)踐?！币?yàn)槿魏稳讼胍l(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的'邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時(shí)間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、以不斷修煉來提高自身素質(zhì)。
通過此次培訓(xùn),我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動(dòng)研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個(gè)研究型的教師。
當(dāng)今社會是個(gè)信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)無處不在，隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加這個(gè)培訓(xùn)班之前也參加了專升本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過2個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)讓我感覺到充實(shí)了很多，這里有專家的最新理念，有特級教師的優(yōu)秀公開課通過這些視頻和資料的學(xué)習(xí)對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多。
一個(gè)合格的教師要教給學(xué)生的知識技能有哪些呢？我們知道數(shù)學(xué)____于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數(shù)學(xué)問題常常帶有感性色彩但是數(shù)學(xué)是一門很理性的學(xué)科，這在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)讓我經(jīng)常會感到不知所措的，小學(xué)生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來讓學(xué)生更加慢慢具有理性呢，聽了課改背景下的教師專業(yè)成長這節(jié)講座之后讓我有了些頭緒。既然學(xué)生的感性認(rèn)識比較豐富那么我們就化被動(dòng)為主動(dòng)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)勢來挖掘還隱藏的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了絕對化和經(jīng)驗(yàn)化的過程再到現(xiàn)在實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)主義，各個(gè)階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學(xué)生需要前面兩種理念的優(yōu)點(diǎn)，在新課程中才會更有優(yōu)勢。教學(xué)過程中老師需要做好的不是單一的輸出一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，而是要充分挖掘知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)最本源，將一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)連成串結(jié)成網(wǎng)，比如在概念教學(xué)中，要運(yùn)用肯定例證的變式和否定例證的反例，從正、反兩方面促進(jìn)學(xué)生概念的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)思想在日常教學(xué)中屢試不爽，學(xué)生在其中也能慢慢總結(jié)出學(xué)習(xí)的妙法，慢慢有了這種思想后對以后的學(xué)習(xí)也有很大幫助，逐步建立起學(xué)生自己會舉例思考的好習(xí)慣。
經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)我也學(xué)以致用，將教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的轉(zhuǎn)化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等教學(xué)模式。這些教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。
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