通過總結(jié)，我們可以更好地從過去的經(jīng)驗中吸取教訓，避免重蹈覆轍。寫總結(jié)時可以使用一些符號或圖表來增加可讀性。閱讀優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以學到一些寫作技巧和表達方式。
我的期市心得篇一
帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我十分榮幸地參加了這次市級骨干教師培訓。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，因此我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。
在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習逐漸地使我變得充實與干練。經(jīng)過緊張而充實的學習，我有了不小的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、提高了自己的師德水準。通過參加這次培訓，我對教師道德有了新的認識，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。
二、開闊了眼界，更新了教育教學理念。本次培訓不僅使我對理清課改中的種.種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如：王全樂老師的“贏在觀念——談班級管理”使我知道了觀念的重要性以及如何轉(zhuǎn)變觀念做好班級管理，紀老師的課使我知道了專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性。
三、更新了教育教學知識，把握了課標的精神，領(lǐng)會了教材特色，強化了專業(yè)知識，增強了解決問題的能力。如聽了章蘭梅老師的課，我知道了要學會“用教材”而不是“教教材”，要學會創(chuàng)造性的使用教材，認識到了課標的課標的重要性。通過聽徐老師的課知道了如何更好地進行復習，知道了考試說明的重要性，也知道了明年中考一些需要關(guān)注的問題。
四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。通過聽課知。
道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學習，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學生的學習興趣提高學習效果。
五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長的足跡，重塑職業(yè)理想。聽了朱老師的課，認識到學習的重要性，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下，自己更應該學習，不要虛度光陰。
六、要注重自己的儀表風度。以前，我不太注意自己的衣著打扮，聽了張老師的課后我才認識到這方面的重要性，提升自己的形象，提高自己綜合素質(zhì)。
七、結(jié)交了良師益友，通過跟他們的交流，使我在教學思想、教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。
在此期間，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
這次市級骨干教師培訓，雖然時間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永遠亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索，去奮斗，去為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量!
我的期市心得篇二
剛剛讀過謙虛謹慎老兄“我的技術(shù)感悟”一文，我有一些不同的看法。在實盤操作中，如何止損的確是技術(shù)分析所要解決的關(guān)鍵問題之一，你我都曾遇到過這樣一種情況：明明我是順勢操作，但依然連續(xù)被迫止損，以為行情又要啟動了，可是設(shè)好止損跟進后，價格卻又折了回來，觸發(fā)了止損，接著再跟，又被止損出局，等我正猶豫之時，價格卻啟動了，等明白過來，價格已經(jīng)不適合進場了。因此我會想，如果我不設(shè)止損，或象謙虛謹慎老兄所說的在我發(fā)現(xiàn)做單方向錯誤時再止損而不再以點位多少做止損。這樣的想法對嗎？我再以一些例子來論述：
實踐是檢驗真理的唯一標準。
三、簡以致勝。
我的期市心得篇三
我很榮幸地參加了河源市小學體育骨干教師的培訓，非常感謝學校領(lǐng)導能給我這次難得的學習機會，也感謝市教育局和市一小給我們提供了一個學習的平臺，更感謝給我們開班和授課的教授、教師，為我們傳授了許多的專業(yè)理論知識。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而來，也帶著久違的感覺走進了學習的課堂，開班的楊麗梅老師給我們分別介紹了本次到來的教授和老師，可見市教育局非常重視我們的這次培訓。所以我們必須認真的學習，充實自己。作為工作在一線的偏遠山區(qū)的體育教師的我，參加培訓的機會少之又少，所以我非常珍惜這次難能可貴的機會，認真去做好筆記和總結(jié)?，F(xiàn)把培訓感受與大家共勉。
第一節(jié)課是廣東第二師范學院李建軍教授的課。這一節(jié)課的重點之一是體育課堂的評價。體育課堂中對學生的評價尤其重要，教師不能一桿子打死孩子的興趣和行為。教師應耐心的去給學生指導，給學生點贊。其中理論使我印象最深的有兩點：一是學好體育必須從小學抓起。李教授把自己在日本考察時的體驗告訴我們，也給我們看了許多在考察時拍的照片。從這些圖片中，可以看出日本對體育課的重視，他們甚至沒有我們那么好的硬件設(shè)施，卻高度認真訓練，我們必須學習他們認真的態(tài)度。另外，他們訓練的強度跟我們是截然不同的，日本小學的訓練項目和強度有可能超過我們初中。對此，我覺得小學體育老師的責任突然重了。我們必須對學生的身體素質(zhì)負起一定的責任，俗話說：“少年強則國強”，孩子是祖國的未來，所以我們必須給學生系統(tǒng)的身體鍛煉，讓孩子強壯健康起來。二是多給孩子空間，張揚個性，不能給孩子定位。李教授在這里說到許多外國學者能獲得諾貝爾獎而我國學者卻少之又少的原因，他認為是我們的教育體制有點過于限制學生的個性張揚。他說，作為教育工作者應該給孩子足夠的發(fā)揮空間，讓孩子自由進行創(chuàng)作。特別是在教學評價方面，教師應尤其注意。
這一節(jié)課的另一個重點是如何在體育教學中處理突發(fā)事件。這里他提到了幾個體育教師必須具備的能力：觀察力、判斷力、反應力、自控能力、應變力。他拿出幾個發(fā)生交通事故的人受到不同傷害程度的例子，告訴我們應該增強學生的體能，教會學生求生的本領(lǐng)，比如遇到緊急情況時應該要抱頭、滾翻等等。所以這里又提及小學體育教師傳授理論知識的重要性。除此之外，他還提到了教師在體育課布置作業(yè)的重要性。我從中感覺到李教授對我們的深切期望。
第二節(jié)課的主講是韓會君教授，他來自廣州體育學院，他主要給我們帶來的是如何寫好體育論文，重點談到了我們體育論文在期刊和教育刊物發(fā)表的狀況—少之又少，告誡我們應該多研究教學技能，多發(fā)表論文。他詳細的講解了寫論文的步驟，讓我們懂得了在今后的教育教學中怎么去寫論文。
第三節(jié)課的主講是廣東教育科學研究院的莊弼教授。令我印象深刻的有幾點：第一是體育課姓“體”,體育教學必須以身體練習為主要手段。第二是體育課是“育”，其一是我們課前必須做好四備:備教學目標、備教學內(nèi)容、備學生、備場地器材、備自己。其二談到課中的列隊、基本要求、安全措施等。第三是體育課是“教”。我從中懂得了如何激發(fā)學生的興趣和如何利用學生的學習經(jīng)驗去教學。此外，還提出了怎樣在學生主動參與中進行教學，我受益良多。
第四節(jié)課給我們授課的是東莞市莞城區(qū)實驗小學的趙占武老師，他低調(diào)的稱自己是普通老師，跟我們一樣。他主要講授的是：什么是課堂，課堂的延伸和課堂的本質(zhì)。趙老師認真的給我們講解了課堂的概念和組成部分，其中提到了如何體驗式學習，在這節(jié)課中，我學習到了許多切身相關(guān)的體育知識，比如如何制定體育計劃，如何備好體育課，如何進行課后反思。趙老師告訴了我們一節(jié)好體育的標準—“汗、會、樂”，解釋的相當透徹，我銘記于心。
第五節(jié)課是佛山南海西山實驗小學劉軍老師的課，劉軍老師同時也是廣東省中小學教師工作室的名師，是我們學習的榜樣。他的課題是“給孩子一節(jié)快樂的體育課”。首先，劉軍老師分析了現(xiàn)在體育課的現(xiàn)狀，然后給我們觀看了幾個自己和其他教師上課的優(yōu)秀教學視頻。我從中體驗到了劉軍老師的教學智慧，也學習到了很多的教學策略，比如：體育課如何利用音樂配合節(jié)奏給學生上好一節(jié)課。劉軍老師給我印象最深的一句話是：多給孩子喜歡的東西。我感受到了學生的學習必須從樂中學，教師應多研究教學策略讓學生從主動學習中感受到樂趣。他詳細的講解了如何提高學生樂趣的方法：游戲、模仿、競賽、情景教學、激勵。這里劉軍還給我們觀看了一節(jié)如何利用扔骰子的方法給學生上好一節(jié)課，我看到了富有樂趣的教學方式。另外，劉軍老師對現(xiàn)在校園足球提出了幾點要求，要求我們必須每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，成立班級、年級、校級足球隊，要有足球賽，足球節(jié)。為我國足球爭光。
通過這三天的培訓，我深刻感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，清楚地意識到自己應有的責任，從教授、教師身上不僅學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師表。我會在今后的工作中不斷努力，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！
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我的期市心得篇四
良好的投資工具，期市自身的風險完全可以通過良好的資金管理原則來化解，最大的風險來源于交易者內(nèi)心的貪婪，高風險高回報并不是期市的本來面目，只是投資人對期市的主觀感受與評價，追逐高利潤并不是最首要的，追逐低風險的交易思路，克制自己頭腦中的貪欲，讓自己能長期生存在這個市場才是一切的一切的基礎(chǔ)。最后說一句話來概括：輕倉小量，堅守原則，降低風險，增值為首。
我的期市心得篇五
【作者：suhui電子郵件：時間：2002/9/1222：16】。
心得之一--輕倉；心得之二--嚴格止損：
心得之三--簡以致勝；
記得我剛剛進入這個市場時，我接觸到了繁多的技術(shù)工具及指標，我經(jīng)過篩選，選出了一些在我當時看來很好用的工具，并且我很早就意識到了系統(tǒng)交易的重要性，用許多不同的指標及工具相互組合，確定了進場條件，中途止損條件及出場條件，以讓整個操作過程有規(guī)則可以依據(jù)，做到整個過程心里都有底。這是讓我現(xiàn)在想起來都覺得得意的一件事。然而，錯誤恰恰沒有在這里，我的進場，出場及中途止損的每一個環(huán)節(jié)都依賴數(shù)個指標和工具的共同作用，雖不是一般常說的所謂共振，但卻規(guī)定必須相互配合才可以動作。打個比方說我的一般進場條件是：周期顯示要有行情發(fā)生，14rsi上(下)穿70rsi均線，同時參考角度線，以確定已經(jīng)止跌，還要參考持倉及成交量，總之，整個過程是非常復雜的。那么實際效果如何呢，非常不理想，最大的問題就是相互干涉造成，幾個指標相互矛盾，總有一些條件不會被滿足，造成進出場猶豫不決，理論上似乎很完美的交易方案在實戰(zhàn)中近乎無效，除了選擇的指標及工具本身就存在巨大的缺陷外，要求各種工具相互配合是一個想象中可行，而實際卻錯誤的思路，我發(fā)現(xiàn)了這些問題，逐漸的剔除了一些，逐漸覺的可以了，我把所有的工具及指標還有簡單的交易計劃羅列到一張紙上，我發(fā)現(xiàn)占滿了整張信紙，我的腦海中閃現(xiàn)過一個念頭：工具是否依然太多。可是我又覺得剩下的工具都很重要。此時正是綠豆的最后一輪空頭行情，那三個跌停老期友們一定記得吧，我知道要空,但我一直信賴的周期沒有發(fā)出任何信號，我錯過了行情，綠豆停了，我把研究重心轉(zhuǎn)向大豆(我以前沒有研究過大豆)，當我把綠豆中總結(jié)的方案套用到大豆時，我簡直絕望了，我所謂的那套有效的技術(shù)在大豆里根本就是紙上談兵，沒有一點作用，那張曾經(jīng)記錄我的指標及工具的信紙形同廢紙，消耗大量資金，傾注所有的精力得到的經(jīng)驗如此不堪檢驗，我懵了，我想不明白這到底是為什么。冷靜之后，我開始反思，問題出在哪里，我用如此復雜的技術(shù)無法賺錢，這么多指標放在一個新市場卻沒有一個可以用，那我還要它干什么，我開始大刀闊斧的削減我使用的工具及指標，將所有可有可無的指標全部刪除，我推翻了我以前幾乎所有的思路，著重尋找綠豆和大豆兩個市場的共同之處，結(jié)果是只剩下了k線和均線，實在是沒什么可以再減了。突然間我豁然開朗，我似乎在這一刻發(fā)現(xiàn)了這個市場最真實的一面，原來這個市場所遵循的規(guī)律是如此簡單，而我卻沒有發(fā)現(xiàn)，原因是我先入為主的認為期市是一個極為復雜及高深的市場，因此我本能的認為最終的交易方法一定也極為高深及復雜(相信現(xiàn)在仍然有許多的期友這樣想)，實際上，期市是一個隨機與規(guī)律共存的市場，其規(guī)律性的一面是非常顯而易見的，簡單到你對它視而不見的地步，而他隨機的一面表現(xiàn)是極為復雜的，我恰恰就看到了這一面，而且錯誤的認為，這是一個完全規(guī)律的市場(忽視了它隨機的一面)，同樣也一定存在一個不被大多數(shù)人掌握的交易方法，我一直在努力尋找這套方法，最終我走進了死胡同。這次突破是我技術(shù)思路的一次最重大的突破，我經(jīng)過近一年苦苦尋找的方法原來一直都在我的眼前，清清楚楚的擺在我面前。對待這個本來極為復雜的市場，我們用復雜的交易思路只會越分析越糊涂，發(fā)現(xiàn)這個市場簡單的一面，規(guī)律性的一面，然后以簡單的技術(shù)手段去把握它，追隨市場的主要趨勢，不做任何主觀上的猜測才是最終的解決方案，這個市場不需要多么高深復雜的技術(shù)分析手段，關(guān)鍵是你是否正確的認識了這個市場,發(fā)現(xiàn)了這個市場的規(guī)律,如果你對市場規(guī)律的認識本來就是錯誤的,那么建立在這個錯誤認識之上的所有交易思路及技術(shù)分析手段都是無效的,我犯的正是這個錯誤。想必大家都看過《誰動了我的奶酪》，最后在分析為什么在尋找奶酪的過程中，兩個聰明的小矮人會輸給兩個頭腦簡單的小老鼠時指出原因是小矮人將本來簡單的問題想的復雜了，有些問題本來是很簡單的，而由于自作聰明的緣故，陷入思想的泥潭無法自拔，而小老鼠由于頭腦簡單，只進行簡單的尋找，卻最先找到了奶酪，唧唧先于哼哼發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，勇敢的放棄了對失去奶酪原因的思索而踏上了新的尋找之路，最終也找到了奶酪n站。而哼哼依然在原地思索奶酪丟失的原因。我們不可能回避我們自身自作聰明的缺點，不可能象老鼠一樣簡單的對待每一個問題，但我們完全可以象唧唧一樣發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，以簡單的方法去應對。簡單不代表無效，復雜也不代表有效，我使用復雜的分析方法沒有成功，最終成功的分析方法卻是簡單的不能在簡單的分析工具和交易原則，這與我當初的想法完全相違背，想起來真有些不可思議，你依然在重復和我一樣的錯誤嗎，換個角度試試看，或許你也會大吃一驚。
在這個市場，究竟是應該做長線還是做短線，想必是一個有較大爭議的話題。當然，選擇短線操作是絕大多數(shù)人的選擇，長線操作者在這個市場是寥寥無幾的，本文只是想通過我的一些思路轉(zhuǎn)變過程為大家提供一個參考，或許這正是你期貨操作成功之路上的一個死結(jié)，因為這個問題曾經(jīng)是我的死結(jié)。綠豆曾經(jīng)有過一次很強勢的多頭行情，那時我剛剛?cè)胧胁痪?，由于?jīng)驗不足，在漲勢初期，我逆勢看空，幸好及時止損，盡管數(shù)次逆勢做空，但最終損失有限，然后我發(fā)現(xiàn)我逆勢交易的錯誤，開始堅決看多，此時綠豆已走完小九浪中的四浪(事后來看)，我并沒有擔擱太多，我開始準備下多單，但由于我技術(shù)分析，交易思路在那時都有嚴重缺陷(上一篇所提到過的問題)，我看漲卻仍然數(shù)次踏空，沒有跟的上行情，僅有的一兩次操作正確也在獲小利之后匆匆出場，小九浪走完之后，行情大幅震蕩，此時漲幅已經(jīng)相當大了，場內(nèi)所有人開始看空，我在順勢交易的原則下，仍然堅持看多，我是當時場內(nèi)唯一看多的人，最兇悍的最后一浪大五浪開始了，盡管我堅決看漲，卻由于技術(shù)上周期算錯了一天而眼睜睜的看著行情拔地而起，等我明白過來，價格已高的讓人畏懼，最終漲幅大的嚇人，眼看就要到手的利潤在我的眼前溜走了。行情走完了，綠豆從2000多點漲到3000多點，走勢規(guī)則有節(jié)奏，這樣容易捕捉的行情我最終得到的.卻是虧損，在這過程中我不斷的買進賣出，操作十多次，結(jié)果還是入不敷出，我發(fā)現(xiàn)，如果我從一開始就堅持順勢交易，如果我買進后不是短炒，而是贏利后放著，即使我只作對一次，贏利也足以抵擋所有損失，而且還會有不少富余利潤，而我呢，在懷疑，恐懼，猶豫中不是做反就是丟掉機會，好容易逮住一次，卻又匆匆出場，頻繁操作數(shù)次的結(jié)果還不如做對一次后放著讓它自己發(fā)展的結(jié)果要好，哪怕是十次中只做對一次。我把我的想法與一位客戶聊起來，我最后說，看來還是得做長線。另一位經(jīng)紀聽到了，譏諷道：短線都做不好還想做長線。我心想，是啊，瞧瞧你贏利后急著出場的那副樣子，你有做長線所需要的耐心嗎，還是乖乖炒你的短線吧。曾經(jīng)有那么一點長線交易的火花閃了一下就這樣熄滅了。幾年過去了，我的交易思路與技術(shù)分析水平已經(jīng)今非夕比了，但我仍然在做波段，我的交易利潤仍然沒有什么進展，我清楚的知道，一定還有什么地方不對。一天我看過了一篇文章，著重強調(diào)了長線交易的重要性，我覺的有道理，開始反思自己以往的交易：我習慣的是炒波段，一個成功的操作可以贏利50-80點(熊市波段幅度大于牛市，這是拋頭去尾之后的實際可得利潤)我的止損通常是20個點之內(nèi)，為了一次成功操作有時要付出兩三次的止損，這樣，通常贏利也只是補了虧損的空，這還算好的，最糟糕的是虧了兩三次，行情真開始動了，我卻在懷疑與猶豫中丟掉了機會，這樣，在操作中虧損的次數(shù)是遠大于贏利的，盡管我已經(jīng)能成功的抓住贏利的機會，結(jié)果也只是打個平手，有時運氣不好還會虧損，還有一個問題就是我經(jīng)常會由于各種原因丟掉機會，這也是一個對行情的極大浪費，總的下來，即使遇到很好的行情，也只是斷斷續(xù)續(xù)的咬幾口，去除虧損后也所剩無幾。有些機會如果贏利后不動那會帶來巨大的利潤，而我卻早早出場，頻繁操作之后我依然是兩手空空，一輪大行情后，我得到的只有遺憾和無奈。我終于明白了，不能長線交易正是我的死結(jié)，要做一名凈贏利交易者，我必須走這一步，擺在我面前的最大障隘是這一思路對耐心提出了極大的挑戰(zhàn)，對這一點我很不自信，其次是技術(shù)上對進場后的第一輪回調(diào)我不知如何應對，但這些坎不過也得過，否則所有的努力都將白費，夢想就真的成為永遠的夢了。最終這些問題的解決并沒有象我預想的那樣困難，通過不斷的心理暗示訓練及對交易規(guī)則的修改，我最終成功了。我終于打開了最后一道門，明白了這個市場成功所需要的所有條件。當初所有的迷團我都找到了答案。其實我相信這個市場有許多依靠短線成功的人，這一點我不否定，但大多數(shù)人依靠短線操作是沒什么前途的，因為我們大多數(shù)人依然是普通人，即使你認為自己資質(zhì)優(yōu)于別人，請你別忘了，進入這一市場的所有人都有和你一樣的自信，否則也不會選擇期貨。當然我或許因為我自己的經(jīng)歷而有些武斷，你的短線技術(shù)或許比我高超很多，那你就把本文全當一個故事好了。很久以前我曾經(jīng)做過這樣一個假設(shè)，我的尋找之路也以是這個假設(shè)為基礎(chǔ)：其實我們尋找成功交易方法的過程正是一個對自己行為不斷的反思及對自己心智不斷完善的過程，在這個過程中，有許多的困難需要克服，有許多的規(guī)律需要發(fā)現(xiàn)，有許多的道理需要領(lǐng)悟，一切都做到之后，也就成功了，任何一個環(huán)節(jié)出錯都會導致失敗。當然，誰都明白這有多難，否則期市也就不會有如此多的感慨。人性的弱點也制約我們很難達到這種理想中的狀態(tài)，無數(shù)人在這個市場中損兵折戟的原因也就在此吧。期市最終的解決之道并不是如何的高深復雜，歸結(jié)成一句話送給大家：剖析自己，剖析市場，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，僅此而已。當然還有一個關(guān)鍵點大家必須做到，那就是知行合一，這一點做不到，明白的道理再多也是白搭。
我的期市心得篇六
良好的投資工具，期市自身的風險完全可以通過良好的資金管理原則來化解，最大的風險來源于交易者內(nèi)心的貪婪，高風險高回報并不是期市的本來面目，只是投資人對期市的主觀感受與評價，追逐高利潤并不是最首要的，追逐低風險的交易思路，克制自己頭腦中的貪欲，讓自己能長期生存在這個市場才是一切的一切的基礎(chǔ)。最后說一句話來概括：輕倉小量，堅守原則，降低風險，增值為首。
剛剛讀過謙虛謹慎老兄“我的技術(shù)感悟”一文，我有一些不同的看法。在實盤操作中，如何止損的確是技術(shù)分析所要解決的關(guān)鍵問題之一，你我都曾遇到過這樣一種情況：明明我是順勢操作，但依然連續(xù)被迫止損，以為行情又要啟動了，可是設(shè)好止損跟進后，價格卻又折了回來，觸發(fā)了止損，接著再跟，又被止損出局，等我正猶豫之時，價格卻啟動了，等明白過來，價格已經(jīng)不適合進場了。因此我會想，如果我不設(shè)止損，或象謙虛謹慎老兄所說的在我發(fā)現(xiàn)做單方向錯誤時再止損而不再以點位多少做止損。這樣的想法對嗎？我再以一些例子來論述：
然是盈利的。這兩個例子充分說明止損次數(shù)的多少并不是最重要的，關(guān)鍵是你抓到了獲利的交易并讓它充分發(fā)展，巨大的獲利足以抵御數(shù)次小額虧損所帶來的損失。我最后要說的是散戶在交易中頻繁止損的確是普遍存在的。但問題的關(guān)鍵本身不在止損，而在于在這個高杠桿且波動劇烈的市場中，進場時機難于選擇，不得要領(lǐng)必然導致頻繁止損。但這完全是一個技巧性問題，完全可以通過觀察它的走勢規(guī)律來解決，至少我已經(jīng)基本解決了。不好意思謙虛謹慎老兄，我?guī)缀醴磳δ愕乃杏^點，但這是一個見仁見智的問題，希望你不必介意。其實我們自己的看法總是在兩種相反的觀點之間左右權(quán)衡得出的，不過實踐是檢驗真理的唯一標準。
我的期市心得篇七
11月11日、12日，我們在許昌高中參加了為期兩天的班主任培訓。大會共邀請了三位專家來給老師們培訓，分別是：
李松，許昌學院副教授,教育科學院副院長，講座報告題目是《關(guān)注心理健康做幸福教育人》。
為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，三位優(yōu)秀教師提到的實踐案例，也給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次培訓，使我認識到作為一個新時代的班主任要做到以下幾個方面：
一、與時俱進。
三位專家，兩位講的都跟“心理”相關(guān)，并且有一位還是專業(yè)的心理教師。我想這與新一代學生的成長環(huán)境相關(guān)，科技的發(fā)展，物質(zhì)生活的極大豐富，新一代的“00后”身上也呈現(xiàn)出了新的成長標簽，他們已經(jīng)從單純的追求物質(zhì)滿足過渡到追求自我個性的實現(xiàn)，開放社會的`多元化帶來各種思想和價值觀的碰撞，也讓我們更加關(guān)注自身，關(guān)注內(nèi)心，關(guān)注人類的精神需求。
我們高中階段的班主任，直觀上首要任務(wù)可能是幫助學生在學業(yè)上有所成就，但從長遠來看，關(guān)注學生的精神心理健康，培養(yǎng)他們健全的人格，可能決定著他們一生是否能感受到幸福、過得幸福。因此，面對嶄新的時代特征，班主任們要與時俱進，更新、發(fā)展自己的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地充當“引路人”這個角色。
二、樹立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素質(zhì)，成就自己的教育事業(yè)。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，自己首先要志存高遠，積極進取。正如湖北省實驗的耿喜玲老師，她依據(jù)自己的特長興趣確定了她的職業(yè)，又讓她的心理學科在高中校園成為一門實用的、學生喜愛的學科。她的經(jīng)歷讓我堅信我們不能僅止步于成為一名教書匠，她的成功告訴我們每一個教師應該樹立職業(yè)發(fā)展目標，三年一個計劃，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應該有所思有所想，給自己制定一個計劃、一個目標，始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現(xiàn)一名教師應有的價值。
三、愛學生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。歧視學生就是種植仇恨，對于學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。武漢市第一中學的游漢松老師用自己的經(jīng)歷闡釋了“學生是最靠譜的”，他組織的多樣的活動，讓學生記錄成長，同時啟發(fā)了學生去尋找、發(fā)現(xiàn)自己的特長、興趣，甚至影響了學生將來的職業(yè)選擇?！坝H其師，信其道”，師生關(guān)系融洽，師生共同成長，才能達到和諧共生。
我的期市心得篇八
我和大多數(shù)家長一樣，都是普普通通的父母，沒有什么驚天動地的壯舉感染或教育孩子，其實教育孩子的探索是我們做家長永遠學不完的課程?，F(xiàn)在能和各位家長聚在一起交流教子心得，我深感榮幸，并愿意粗略談一下我教育孩子的體會。
一、重視與孩子的溝通，走進孩子的心里。
要善于傾聽孩子的心聲，每個人都渴望被了解，渴望被愛，孩子也不例外。要善于傾聽孩子的心聲，在中國幾千年文化的教育傳統(tǒng)中“我們說，孩子聽”成了必然的模式，從來沒有留給孩子傾聽的機會和時間，平時生活中我采取的就是“我們聽，孩子說”,與其做一個高明的訴說者，不如做一個高明的傾聽者。如：每天利用上學，放學路上，兒子都與我分享許多他在學校的樂趣或不快，我都盡可能多聽，用簡單語言應答他。無論我多忙，都盡量多抽出時間陪伴孩子，給予他足夠的精神關(guān)懷。比如問問他在學校的情況，親熱地抱抱他，摸摸他的頭或者拉拉他的手，讓他感受到我對他的愛，有時嘗試著站在孩子的角度考慮問題，才能在與孩子的溝通中產(chǎn)生共鳴，才能真實地了解孩子的想法和需求，才能理解孩子的所作所為，才能使教育產(chǎn)生良好的效果，并且能快速接近我們與孩子的心靈距離（我和堃堃就是好朋友）。
二、重視心平和氣的教育孩子做人的原則。
首先，培養(yǎng)孩子的孝心，這是做人的根本；其次，教育孩子有一顆感恩的心，讓孩明白一切都值得感謝；再次，就是教育孩子懂禮貌、誠實守信、正直等優(yōu)秀品質(zhì)。我們會經(jīng)常帶孩子出游，有意識地讓孩子多接觸一些新環(huán)境，接觸生活中的真、善、美、丑，從而抓住社會提供的資源，讓孩子明白別人給我們的幫忙，公共場所的禮讓，善意的提醒等都需要向別人表示感謝，一個有禮貌的孩子，會讓自己變得更可愛，更紳士。對于遇到偷盜、搶劫等現(xiàn)象既能表現(xiàn)出自己正直的一面，也要保證自己的安全，這就需要孩子的隨機應變了。幾乎晚上（只要我有時間）睡前我都會跟孩子聊一聊當天的活動，從生活中的實例讓孩子暢所欲言，我則總結(jié)鼓勵優(yōu)點，修正缺點。
三、重視培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。
我們平時要先了解自己孩子的能力――學習能力，交往能力，動手能力等，只有對他的能力水平與能力范圍做到內(nèi)心有數(shù)，這樣當他去做任何事情時，我們就能有一個信任的依據(jù)。我覺得孩子本身也是渴望獨立的——想要自己的自由。這在我的生活中明顯體現(xiàn)。梓堃就是我自己一手帶大的，平時工作學習之余的時間，都花在他身上，我們家長期是一家三口的生活，相對與長輩在一起生活的家庭無疑就給孩子創(chuàng)造了更多獨立生活的能力，平時大人工作忙時或周六，孩子就自己獨自在家，先與孩子溝通好，制定好一個人在家的規(guī)則，第一，必須完成學業(yè)；第二，在家可以看電視，玩電腦前必須與我溝通才行；第二，可以找小朋友玩，離開家前必須給我們打電話溝通。還可以干些簡單的家務(wù)，給孩子打理自己生活的機會，整理自己的房間，整理書柜，書桌等（有時下雨堃也會主動收好陽臺上晾的衣服）。他能力范圍內(nèi)的事情我們做到鼓勵自己獨立完成，杜絕一手包辦，孩子在一天天長大，每天進步一點點是我給孩子灌輸?shù)臉藴?。及時表揚做得好的，及時給予精神上，或小小物資上的滿足，讓他動力十足。
四、尊重孩子的選擇，鼓勵孩子多思考。
中國填鴨式的教育方法，讓孩子缺少了選擇及思考的空間?，F(xiàn)在不少家長為了讓孩子贏在起跑線上，幾乎把所有時間和精力都放在了各種各樣的學習用書，興趣班等。但我個人認為，孩子應該有個快樂的童年，該玩的時候盡情的玩，該學的時候就要認真的學。從小我就注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，從不強加給孩子一些無形的壓力。所以幼兒時期開始，我就讓孩子自己選擇喜歡的興趣班，比如識字，速算都只學過一期，就不愿繼續(xù)，但下棋就一直有再堅持，這就是所說的“放養(yǎng)式”教育吧。我的孩子在上一年級時識字能力就比一些孩子要表現(xiàn)得弱，但我相信隨著學習習慣的形成，和從小的各方面的發(fā)展，不久的將來，他的學習會逐步達到理想的狀態(tài)，不會比一般的孩子差，我也是個很自信的母親喲。
鼓勵孩子多動腦去思考問題，平時可以多些與孩子一起分享腦筋急轉(zhuǎn)彎，走迷宮等開發(fā)智力的問題和書籍，平時生活中孩子的疑問也要有選擇性的讓他自己先開動腦筋想出幾點原因，解決方式，我們再給予一些正確的指導，或者可以借助書本查找答案。充分調(diào)動孩子的探索、求知欲望。
五、重視培養(yǎng)孩子的情商。
長久以來，父母一般都注重培養(yǎng)孩子的智商，但是在一代比一代更聰明的同時，孩子的情商教育也引起了不少父母的重視。心理學家研究表明：在一個人成功因素中，智商因素占20%，而情商因素卻占了80%，可見，情商是一個人成長與成功路上不可缺少的重要因素之一。
近幾年社會上發(fā)生了一系列有關(guān)大學生、研究生的惡性事件：馬加爵事件、北大清華學生跳樓事件、藥家鑫事件等等。為什么這些學習成績優(yōu)秀的大學生、研究生會有如此殘忍的行為呢？這些事件暴露了家庭教育方面存在著重大的問題，因此，我們在關(guān)心孩子智商教育的同時，更應該關(guān)心他的情商教育，讓孩子學會控制自己的情緒，具有同情心，處理好人際關(guān)系、培養(yǎng)分辨是非的能力、獨立解決問題的能力。我個人體會在當今社會及社會后續(xù)發(fā)展的模式，情商的培養(yǎng)將得到更多教育者及父母們的重視，我們是普通人，談不上人生的成功，只能說要做好自己本份的工作，就要會做人（這在我們企業(yè)來說是相當明顯的）。不知道大家知不知道，現(xiàn)在流行的一句就是：“做事者先做人?！?/p>
六、培養(yǎng)孩子的學習習慣，激發(fā)孩子的學習動力。
這點正是我現(xiàn)在需不斷加強學習的方面，我認為首先，要讓孩子明白學習是為了自己，其次，制定好合理的學習計劃。在家庭生活中適時的分享給孩子的觀點：父母工作的目的是賺錢，養(yǎng)家糊口，保證生活的正常秩序。孩子上學的目的是學好本領(lǐng)，長大能保護媽媽、親人，做男子漢。我想這些道理不管孩子是否理解，但隨著成長，都能明白。盡可能用生活中的實例讓孩子深切感受到學習真正是為了自己。
認真地對待孩子提出的每一個問題，我盡可能的耐心回答，有些問題我不能回答的，我就和他一起上網(wǎng)、查工具書，尋找問題的答案，因為孩子的每一次提問都是對知識的渴求，需要保護好他的求知欲望，從而提高孩子的學習興趣。盡可能地創(chuàng)造條件開闊孩子的視野，擁有廣博的知識和各種能力，也是他學習最主要的動力。教孩子掌握一些有效的學習方法，良好的學習方法可以使學習事半功倍，比如背古詩時，我就會告訴孩子要記住作者是誰，到了高年級都是要列入考題中的。關(guān)注孩子的興趣，避免產(chǎn)生厭學情緒。
好，其實還是要看他的全面發(fā)展。平時多允許孩子出去玩，注意勞逸結(jié)，我一般就與孩子溝通好回來的時間，孩子一直也很守時。
七、培養(yǎng)孩子對學校、老師的感情，家校結(jié)合共同承擔起教育孩子的責任。在孩子的生活中，家庭和學校占用孩子的時間最多，對孩子成長的影響也最大。因此，家長和老師之間的溝通是十分必要的。如果家長能適時地與老師建立長期﹑有效的溝通，并與老師達成培養(yǎng)孩子的共識，對孩子的健康成長無疑是非常有幫助的。一個班有那么多學生，老師沒辦法全都了如指掌。而現(xiàn)在的父母大多都只有這一個孩子，所以可以更好的溝通把孩子的教育工作做得更好。
八、重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆倪b遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，并有數(shù)百首詩詞來告訴人讀書的好處。閱讀能夠激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣；是提高孩子語言能力的重要途徑；是孩子智慧發(fā)展的鑰匙；發(fā)展今后學習所需要的閱讀預備技巧；孩子自主閱讀興趣的培養(yǎng)，并不是短時間就可見效果的。我兒子對閱讀是有興趣，但他并不喜歡自主閱讀，我想這也跟他的識字量有關(guān)，每次都要求我陪伴閱讀，我只能按他的興趣，共度我們家每晚的親子閱讀時光。平時我有在網(wǎng)上買書的習慣，有時也讓孩子參與選書的過程，或者我根據(jù)平時他的興趣挑選些他感興趣的內(nèi)容的書籍，比如：《動物大探秘》、《恐龍時代》、《十萬個為什么》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《手工技巧》等。在陪讀的過程中有時挑些好詞，好句，也讓他讀，或者故事結(jié)束后，讓他回答問題，從而慢慢的培養(yǎng)激發(fā)他的閱讀興趣，近期來，我發(fā)現(xiàn)兒子的識字量有了不少的進步，當然這跟學校，老師對他的關(guān)心，鼓勵是分不開的，現(xiàn)在一般的故事，在他有興趣的情況下，梓堃也能自己讀完。有時他也會說些在學校聽來的故事給我聽，有時他上學也會帶些課外書，說是借給同學一起看，有不懂的問題識字多的同學也會幫助他，我覺得我們的孩子一天天的在成長，有時一舉手，一投足，一句話，讓我這個做母親的感受到培育孩子，帶給我的快樂是無法用言語來表達的。
聚賢小學此次的圖書角建立活動，正是學校老師們?yōu)榱撕⒆拥某砷L所做的努力，圖書角無疑是給孩子們閱讀提供了個良好的課后閱讀環(huán)境，現(xiàn)在每個家庭孩子都不多，在家只能一個人玩，一個人看，如果學校有閱讀的條件，將有利于建立閱讀互動關(guān)系，促進孩子們在一起動腦筋，提問題?，F(xiàn)提倡“每人一本”捐書活動，讓我們傳出一份情，送出一本書，成就一個夢。請家長們能把適合小學生閱讀的書籍帶回學校，互相交流吧！一本書在家只能一個人看，一本書在學校是幾十幾百個人看，或者是幾十幾百個人都看一本書。讓我們做家長的都能支持孩子們讀更多的書，讀更好的書！
平時我自己對教育方面的書籍就很感興趣，在這里說明一下：并不是所有正確的育兒方式都能夠適合所有的孩子，每個孩子都有自己的個性，也不要說哪種教育方式就是對的，有的孩子優(yōu)柔寡斷，有的孩子固執(zhí)已見，有的獨立，有的依賴，家長們從自己的孩子個性出發(fā)吧。同樣的方法放在不同樣的孩子身上也會有不一樣的結(jié)果。
我的期市心得篇九
七種基本交易系統(tǒng)的生命來源于交易策略。只見樹林，不見森林；只見森林，不見生態(tài)。這也是我們常干的事。在交易策略這個問題上，相信目前還沒有多少人能見到森林（當然包括我自己）。從最近的暢銷書排行榜就能看出，我們中間多數(shù)人對交易策略的認識還只盯于跟莊這一種類型。實際上，理性的交易策略應該包括以下七種基本類型：
（一）價值型策略。
即著眼于股票的內(nèi)在價值。最典型的一個是巴菲特，完全從公司基本面上尋找投資機會。還有一個奧尼爾的canslim模型，其中的多半要素也是屬于價值的范圍。如果細分，可以說巴菲特是價值挖掘型，而奧尼爾是價值增長型。
（二）趨勢型策略。
通俗說，就是追漲殺跌。從眾心理是趨勢的主要基礎(chǔ)。趨勢也是股市運行的最明顯特征。雖然牛市即具有明顯上漲趨勢的時間只占總時間的15％左右，但由于它的特征顯著，還是受到最多的投資者偏愛。順便提醒炒股時間不長的朋友，運用趨勢型策略最關(guān)鍵的是資金管理和止損，而不是信號的成功率。趨勢型策略的典型人物一個是索羅斯，他不僅關(guān)于運用趨勢，還提出走在趨勢的前面，就是找趨勢轉(zhuǎn)折點。另一個是范·撒凱的《通向金融王國的自由之路》書中提到的巴索，建議大家都去找一下這本書看看，理解一下r系數(shù)的理念會使您對趨勢型策略有全新的認識。
（三）能量型策略。
前面的趨勢型主要關(guān)注價格，而能量型主要關(guān)注的是成交量。成交量是股價的元氣，這句話十分到位地表達了這類型策略的觀點。例如obv指標就是一個最簡單的能量型策略的例子。典型人物一個是江西證券的廖黎輝，他用自己的模型1998年前后做了一個公開模擬賬戶，年收益超過10倍。另一個是花榮，他曾對obv深入研究，不過真正的東西他不會拿出來的。
（四）周期型策略。
螺旋式上升是世界最常見的發(fā)展方式，股市也不例外。一個螺旋就是一個周期。我們常說的波段，它的學名應該也叫周期。周期型策略的代表人物我認為第一個應該是艾略特，波浪就是周期嘛，只不過他那里的波浪還只是非理性的，靠肉眼看，就像看云彩似的。好在現(xiàn)在有了不怕苦不怕累的電腦，能夠代替我們把波浪數(shù)得更統(tǒng)一，如果再加上神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，波浪的前景應該很光明的。另一個代表人物我知道的就是波濤先生，他的專長是研究浮動波長周期，開辟了一個賺錢的新領(lǐng)域。如果有興趣賺錢的，建議找本波濤的書好好看看吧。
（五）突變型策略。
不是在說突變論的突變，這里我們不需要那么復雜的。這里說的突變就是價格發(fā)生突然變化的意思。突變往往是容易把握的好機會。只不過全國80％的個人投資者都是業(yè)余股民、上班族，用不上，所以不多說了。知道的代表人物一個是魯正軒，他有本書專門研究漲停板，聽說他在孫中山老家曾操盤賺了不少錢。另一個人物是亞洲一號，他曾在葉滔網(wǎng)站的模擬炒股中達到28倍收益。
（六）跟莊型策略七種基本。
把這個策略排在第五位，也是想請各位注意除了它之外，還有其他的可能是更好的策略。跟莊的書太多了。其代表人物一個是青木，他是一代股民的老師。另一個是幾何級數(shù)，他寫的莊家系列文章比青木說的還全面。這家伙本來是在醫(yī)院搞x光的，他對股市也差不多能透視了。
（七）數(shù)理型策略。
不是數(shù)理化的數(shù)理，而是數(shù)術(shù)之理的意思。我對此一竅不通，曾有朋友想教化我，但我一看就暈，學不了。只知道兩個代表人物，一個是江恩，他的數(shù)理水平比咱們國人高手當然差遠了，但他是世界上第一個成名的將數(shù)理方法運用在股市上的。第二個代表人物應該是周文王了，他拘而演易，創(chuàng)立了數(shù)理大廈的基礎(chǔ)。
請注意，以上說的是七種基本類型。所謂“基本”，就是指它是一種在理想模型中抽象概括出的東西。在實際中，大可不必說只用一種基本策略。把不同的策略組合進一個交易系統(tǒng)一般能得到更好的甚至是出奇好的效果穩(wěn)定盈利是一種境界。
我的期市心得篇十
2017年11月11日、12日，我們在許昌高中參加了為期兩天的班主任培訓。大會共邀請了三位專家來給老師們培訓，分別是：
李松，許昌學院副教授,教育科學院副院長，講座報告題目是《關(guān)注心理健康做幸福教育人》。
為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，三位優(yōu)秀教師提到的實踐案例，也給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次培訓，使我認識到作為一個新時代的班主任要做到以下幾個方面：
一、與時俱進。
三位專家，兩位講的都跟“心理”相關(guān)，并且有一位還是專業(yè)的心理教師。我想這與新一代學生的成長環(huán)境相關(guān)，科技的發(fā)展，物質(zhì)生活的極大豐富，新一代的“00后”身上也呈現(xiàn)出了新的成長標簽，他們已經(jīng)從單純的追求物質(zhì)滿足過渡到追求自我個性的實現(xiàn)，開放社會的`多元化帶來各種思想和價值觀的碰撞，也讓我們更加關(guān)注自身，關(guān)注內(nèi)心，關(guān)注人類的精神需求。
我們高中階段的班主任，直觀上首要任務(wù)可能是幫助學生在學業(yè)上有所成就，但從長遠來看，關(guān)注學生的精神心理健康，培養(yǎng)他們健全的人格，可能決定著他們一生是否能感受到幸福、過得幸福。因此，面對嶄新的時代特征，班主任們要與時俱進，更新、發(fā)展自己的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地充當“引路人”這個角色。
二、樹立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素質(zhì)，成就自己的教育事業(yè)。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，自己首先要志存高遠，積極進取。正如湖北省實驗的耿喜玲老師，她依據(jù)自己的特長興趣確定了她的職業(yè)，又讓她的心理學科在高中校園成為一門實用的、學生喜愛的學科。她的經(jīng)歷讓我堅信我們不能僅止步于成為一名教書匠，她的成功告訴我們每一個教師應該樹立職業(yè)發(fā)展目標，三年一個計劃，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應該有所思有所想，給自己制定一個計劃、一個目標，始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現(xiàn)一名教師應有的價值。
三、愛學生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。歧視學生就是種植仇恨，對于學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。武漢市第一中學的游漢松老師用自己的經(jīng)歷闡釋了“學生是最靠譜的”，他組織的多樣的活動，讓學生記錄成長，同時啟發(fā)了學生去尋找、發(fā)現(xiàn)自己的特長、興趣，甚至影響了學生將來的職業(yè)選擇。“親其師，信其道”，師生關(guān)系融洽，師生共同成長，才能達到和諧共生。
我的期市心得篇十一
“不計得失，不恥下問，不卑不亢，不驕不躁，不避斧鉞，勇往直前！”――這是我二十幾年做教師的格言，也是我這次名師培訓后更堅定的工作準則。
花開花落，一轉(zhuǎn)眼，我已站在講臺上二十八年了，從剛開始的不適應到現(xiàn)在的逐步成熟，這一路走來有辛酸、有快樂、有挫折也有成功，我一直努力著，但“教無止境”,為了更好地適應教育教學的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好地成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導放心、家長滿意、學生喜歡的合格教師，我還要不停的努力。
我是一名音樂教師，一名洛陽市名師，一名具有幸福感的教師，我的工作生活非常地充實，我能真誠對待自己所從事的職業(yè)，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業(yè)，能積極學習理論知識和先進的教學理念，這次我有榮幸地參加了洛陽市名師培訓，借助這個平臺，我與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸，認真聽取了幾位專家教授的報告，使我的思想受到了強烈的沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆最珍貴的財富，也是我做為一名合格、幸福的教師的準則。
一、調(diào)整心態(tài)，擁有健康的心理素質(zhì)。
經(jīng)過培訓，我認為教師要擁有健康的心理素質(zhì)，才能成為一名合格而幸福的教師。這跟自己對職業(yè)的態(tài)度有很大的關(guān)系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過程，認識到教師的職責不僅是傳授知識，同時也是育人的過程，引導學生快樂健康成長是我們最大的幸福，我覺得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態(tài)。在生活和教學工作中善于自我調(diào)適，給自己一個合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問心無愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個和諧的教育教學環(huán)境。我覺得作為一名老師給予遠比接受更幸福。這個世界上有什么比“給予”更幸福的事情呢？給予的過程是快樂的，學生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時提升自己，認真地做一座讓學生成功通往美好未來的“橋”,嚴謹?shù)刈鲆凰逸d著學生順利到達美麗彼岸的船，執(zhí)著地做一條讓學生健康行走的路，何樂不為？我們只有懂得教育過程是快樂的，才能堅定自己的'信念，培養(yǎng)出我們民族的棟梁之材，才能無愧于“民族魂”的稱號，才能做一個太陽底下幸福的教師。
二、提高專業(yè)素養(yǎng)，擁有幸福課堂。
經(jīng)過培訓，我認識到只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，擁有幸福課堂的教師才能真正成為一名合格的、幸福的教師。而教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個不斷學習、實踐、反思、循環(huán)提升的過程。第一，學習是提升教師素養(yǎng)的最有效途徑，只有不斷學習，才會不斷更新和提升自己的知識和思想。第二，實踐是檢驗學習效果的好辦法，把自己所具備的知識和理念，進行大膽地創(chuàng)新和實踐，讓課堂變得生動又充實。第三，要經(jīng)常進行自我反思。俗話說“學而不思則罔，思而不學則殆”所以在不斷的學習和實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)常靜下心來反思自己的教學實踐，總結(jié)成功之處以便繼續(xù)探索發(fā)揚，看到不足之處能夠虛心學習提高，是教師成長的必經(jīng)之路。
提高自身專業(yè)素養(yǎng)，還要加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于教育教學方面的書籍，掌握教育發(fā)展的最新理念和教育方式方法。踏實上好每節(jié)課，提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習興趣貫穿于始終，從而提高課堂效率，創(chuàng)建幸福課堂。
三、開展科學研究，擁有創(chuàng)新精神。
經(jīng)過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，做一名合格的、擁有創(chuàng)新精神的教師。
四、擁有愛心，才能收獲幸福。
經(jīng)過培訓，我明白要想做一名幸福的教師，最重要的是擁有愛心。第一，“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對自己職業(yè)的認同感，把教學、教育好每一個學生當作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。
第二、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應該貫穿于教育教學的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學設(shè)計階段，第三階段是教學生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學生的愛，你的課上得再好，榮譽得的再多，教學基本功再扎實，教學設(shè)計得再好，也不可能達到專業(yè)發(fā)展的最高階段――教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
經(jīng)過培訓，我明確了在新課程中，教師的主要職能已從知識傳授者變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者，教師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到的目標的最佳途徑；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務(wù)；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氛圍；與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅；和學生一道尋找真理，能夠承認自己的過失和錯誤。
面對挑戰(zhàn)我們教師要做到緊跟時代與學生的步伐，以學生為主體，調(diào)整我們的教學方式、價值觀。我們常常說讓學生在我們辛勤耕耘的肥沃土地上茁壯成長，其實，教師也可以在學生給我們出的各種各樣的難題中，尋找到自己的突破口，調(diào)整好自己的心態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，堅持創(chuàng)新，用愛心為我們的教育事業(yè)出一份力，做一名合格、幸福的人民教師。
我的期市心得篇十二
讀《論語》，思孔子。我個人認為孔子的偉大在于他所傳布的為政之德，仁愛之道積淀成了中華民族的文化心理。子曰：“三十而立，四十不惑”我近不惑，我在思索孔子?？鬃由坝兄居诎捕ㄌ煜碌暮陚ケж摚苡瘟袊?，漂泊不定，它的施政綱領(lǐng)很難得到實施。為何在孔子死后使得統(tǒng)治階級的體認和利用。
驀然回首，豁然開朗?？鬃印暗茏由w三千焉”有七十二位賢徒?？鬃拥膶W生有一些是從事政治的。如子路、冉有、子貢，也有一些是從事教學的，如子游、子夏、曾參。是他們宣揚、繼承、踐行著孔子的思想。使之發(fā)揚光大，經(jīng)過代代相傳，慢慢的滲透在我國兩千年來的封建體制、社會習俗、心理習慣和人們的行為、思想、言語、活動中了。在我們這個民族的子孫里無論是我們有意識還是無意識都已經(jīng)滲透了現(xiàn)實的思想，不管我們是不是愿不愿意承認，這個事實都是存在的。
孔子在教育實踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了因材施教的方法，是我國歷史上第一個運用因材施教者，也是他在教育上獲得成功的重要原因之一。在《論語》中，有不少生動的事例表明，同一個教學內(nèi)容，孔子對不同學生有不同的教法，例如《論語.顏淵》篇中，樊遲、司馬牛、仲弓、子張和顏淵曾分別向孔子問“仁”，孔子做出了五種不同的回答：
顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁，一日克己復禮，天下歸仁焉?！嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”
仲弓問仁。子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。”
司馬牛問仁。子曰：“仁者，其言也仞”。
樊遲問仁。子曰：“愛人”。
子張問仁?？自唬?能行五者于天下，為仁矣。"曰："恭，寬，信，敏，惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。"。
為什么同一個問題，孔子的回答不一樣呢?因為孔子對五個弟子的性格，稟資有所了解。樊遲的資質(zhì)較魯鈍，孔子對他就只講“仁”的最基本概念——“愛人”;司馬牛因“多言而躁”，孔子就告誡他：做一個仁人要說話謹慎，不要急于表態(tài);仲弓對人不夠謙恭，不能體諒別人，孔子就教他忠恕之道，要能將心比心推己及人;顏淵是孔門第一大弟子，已有很高的德行，所以孔子就用仁的最高標準來要求他——視、聽、言、行，一舉一動都要合乎禮的規(guī)范;子張有時過于偏激，辦事好走極端，這種人在與人相處的過程中常顯得不厚道。所以當他請教仁德時，孔子講得比較具體細致，告訴他如何與人相處。根據(jù)學生的基礎(chǔ)和個性的不同，孔子對同一問題作出了五種深淺不一的回答，針對具體對象的思想行為實際，實施不同層次的教學內(nèi)容。
讀《論語》，以孔子為師，與孔子為友。沉潛其中，其樂融融。
我的期市心得篇十三
莎士比亞以往說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！蔽沂仲澩勘葋喌倪@句話，我不是因為她是名人，而是我就有這樣的親身體驗。
我與書離開了一次，就感覺我的生活變得如此不平衡。像天使少了個翅膀，像飛機少了個機翼，像蔚藍的夜空沒了星星的襯托，像饑餓的我沒有食物，而書就是我最可口的美食。只要擁有了它，生活又將恢復正常，天使再次復活，飛機再次起飛，蔚藍的天空有著星星的陪伴。
小小的我被書吸引著。圖書館的文藝書籍，像磁石一樣吸引著我。我讀得很快，囫圇吞棗，有一點“不求甚解”的味道。每本書都能使我如醉如癡，故事情節(jié)總是悲歡離合，或者是親人之間的親情，使我牽腸掛肚。
像我這樣如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。我在看書時漸漸的養(yǎng)成了作筆記的好習慣。并且好詞好句真是積累成多。還有些課文的主要資料我也能慢慢地抓住。
讀書講究方法，才會有更多的收獲。我明白矛盾讀書有“三式”：鳥澉式（求得初步印象）；精讀式（品味妙處）；消化式（吸收其中的精華）。宋代朱熹讀書有三到：心到、眼到、口到。英國培根有關(guān)于讀書的“三個比喻”：我們不應當像螞蟻一樣只會手機，也不能夠像蜘蛛一樣只會從自我的肚子里抽絲，應當像蜜蜂一樣采百花，釀甜蜜。馬克思讀書“三字秘訣”：博（博覽群書）、記（折書角、畫線、做記號）、讀（熟讀成誦）。
我受益匪淺，使我明白：書，有一種神奇的力量，能帶我翱翔知識的王國，能帶我領(lǐng)略人世的真諦，能帶我到浩瀚的天地。
我的期市心得篇十四
讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W不明白?！弊x書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不一樣的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書，能夠陶冶情操，能夠拓寬視野，能夠提高寫作水平，更能夠激起人的各式各樣的感情，最終獲得美的感受。
讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的**。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自我是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的期望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！
我的期市心得篇十五
《我的野生動物朋友》這本書在我心中十分了得，讀起來有一種親切感，因為它是由合我一樣大的同齡人寫的。
書中的內(nèi)容主要寫了蒂皮和她野生動物朋友之間的故事。我閱讀本書的時候十分羨慕，羨慕蒂皮可以和這么多可愛的動物做朋友，而且同時收獲了不少的見識。
我想把這本書推薦給賈老師，看看能不能變得更年輕呢?
我的期市心得篇十六
有這樣一個畫面一直讓我非常的感動。我校的一名女教師一直帶病堅守在自己的崗位上。就在前兩周的一天，這位老師突然發(fā)病了，記得當時我親眼目睹這樣的場景老師將整個身體附在墻壁上，此時的她已經(jīng)全身發(fā)紫，當豆大的汗珠如流水般涌出她的身體時，她仍然用微弱的聲音發(fā)出了身體里最有力的字眼：我沒事，休息一下就好了。
有這樣一個細節(jié)一直牽動著我的心。上周日下午，當我像往常那樣打開寢室的房門時，發(fā)現(xiàn)地上有三封信，原來是畢業(yè)班的孩子們留下的。其中有一封讓我印象最深：“李老師，雖然我不會讀書，但我相信我一定能行的，你會鼓勵我嗎？我相信你肯定會的?！边@是一個不大起眼的孩子給我留下的最深的感動。
其實，所有的學生都期盼老師的愛與鼓勵，都希望親近老師，和老師做朋友。教師，不僅僅應當傳道授業(yè)，更應在為人、作風、德行上做出表率，與學生建立一種平等互愛的關(guān)系。要和學生做朋友，在學習和生活上給他們正確的引導，在待人和德行上給他們示范。正如歷代教育家提出的“為人師表”, “以身作則”，師德師風是教師人格特征的直接體現(xiàn)。做學生喜歡和崇敬的老師也是衡量師德師風的一個重要標準。多關(guān)心學生，多與他們進行心靈的溝通，當他們感受到你的愛和真心，自然而然地便會“親其師”、“信其道”，你也會收獲一份難得的師生友誼，這對于教學的開展和學生的健康成長都是很有幫助的。
除了道德、品性和作風外，教師的學識、才干在無形之中也會形成一股影響力。無才無德，學生厭惡你；德才兼?zhèn)?，學生才會真心擁戴你。教師要注重專業(yè)知識和技能的學習與研究，不斷地實踐和反思，提高教學的水平和質(zhì)量。老師，一個德高望重的稱呼，是否就可以因為這個稱呼而停止向前呢？絕不是！
在教師的職業(yè)生涯中，我們永遠都是學生。特別是語言學科類的老師更應加強自身學習。我本人是一名英語教師，對這方面的體會較深。世界在變，每天都有新的知識可學。我堅持用全英文書寫教案，每天瀏覽英語新聞，收聽bbc,voa等廣播，有時也做一些筆譯和口譯。通過這樣的堅持，我在無形之中也獲得了很多：專業(yè)知識提高了，視野開闊了，心境更豁達了，朋友更多了，學生也更喜歡我了?！皩W海無涯”，我也將在“英語和教學”之路上繼續(xù)鉆研，做專業(yè)素質(zhì)強、綜合素質(zhì)全面的教師。
為人師，優(yōu)良的師德師風不僅是對自己負責，對學生負責，也是對社會負責。如果時間凝固，畫面定格；如果我們能強忍自己的淚水，那么讓我銘記這樣一些名字：杜正香、向倩、譚千秋、袁文婷等——在5月12日汶川大地震中獻出自己寶貴生命的教師們，他們都選擇了以自己的生命來換取孩子們的生命，還有許許多多教師一次又一次沖進搖搖欲墜的樓房救人。我們絕對相信，面對災難，每個人都會竭盡所能，但我們更相信，教師的職業(yè)操守里，“奉獻”從來就是一個不能忽視的字眼。是他們用生命詮釋了什么是教育，什么是教育者。這份崇高永值我們銘記！
師德師風不僅是教師的個人問題，也是整個教師隊伍的問題。它體現(xiàn)在教師平日的工作和生活之中——善待每一位學生，為學生樹立好的榜樣，真誠、敬業(yè)、創(chuàng)新、進取，只有這樣，教師才能受到學生的愛戴，才能贏得社會的普遍理解與信任。相信在我們的共同努力下，愛的種子一定能開出最燦爛的花！
我的期市心得篇十七
相信大家都很喜歡讀書，我也不例外，高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯！”對于我來說，每天的一小時讀書時間就是我最快樂的時候，在書的海洋里暢游，在書的世界中玩耍，其樂無窮。
手捧一本好書，無人打擾，坐在椅子上，或清晨或日暮，放飛思想的信鴿，讓心情與清風共舞。此時端詳椅子中的我，像一個活生生的雕塑。讀到傷心處我會淚花飛濺;讀到歡悅處，我會不由自主的笑起來，心情像快樂的小鳥;讀到精彩處愈是不可放過，會拍案叫起，連聲叫好。
讀書讓我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。讀書讓我知道了怎么為人處事。讀書給我的最大收獲是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
有人說：“生活節(jié)奏太快了，哪有時間讀書？”有人說：“現(xiàn)在所有人都沒有時間讀書：商人忙賺錢，學生忙考試，市民忙打牌，農(nóng)民忙種田，工人忙做工?！?/p>
書是源泉、是面包、是良藥，書是作家畢生的結(jié)晶，是智慧誕生的精華。
“一日無書，百日荒蕪！”書中只有黃金屋，只要你認真地、持之以恒的讀下來，必將終生受益。
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