心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫作的心得體會篇一
作為一名大學生，寫作學是我所必須掌握的基本技能之一。在學習寫作學的過程中，我深刻地體會到寫作學乃是一門博大精深的學科。而要想在這個領(lǐng)域中迅速成長，不僅需要過硬的基礎(chǔ)知識，還需要不斷地磨練自己的動筆技巧、錘煉思維能力與表達能力。在此，我將分享我的寫作學學習心得，以便更好地幫助其他同學。
第一段：寫作學的基礎(chǔ)知識
要想寫好一篇文章，我們需要了解寫作學的基礎(chǔ)知識。寫作學是一門非常綜合的學科，它包括語法、修辭、闡述、邏輯、風格等多個要素。只有對這些基礎(chǔ)知識有一個清晰的理解，才能在寫作時不犯常見的錯誤，并能讓文章更能吸引讀者。因此，在我學習寫作學的過程中，我非常注重對這些基礎(chǔ)知識的把握。我通過大量的閱讀和實踐，逐漸掌握了英語語法、修辭和表達邏輯等基本知識。
第二段：動筆技巧的提升
除了基礎(chǔ)知識，我還知道，動筆的技巧也是非常關(guān)鍵的。無論是寫什么樣的文章，都需要在表達中有一定的技巧，這樣才會更加有吸引力。在寫作中，我們可以運用多種手法，如描寫、對比、排比、擬人等等，讓文章更加生動、有趣、有深度。這樣，讀者就會更愿意停留在我們的作品中，去欣賞其中的價值。
第三段：思維能力的提升
寫作與思維是密切相關(guān)的。一個人有多深入的思考，他的筆下就會有多深刻的內(nèi)容。因此，我認為，提高寫作能力的關(guān)鍵在于提高自己的思維能力。我們應(yīng)該通過閱讀和實踐，不斷錘煉自己的思維能力，培養(yǎng)出良好的分析能力和創(chuàng)造力，這樣才能寫出更加優(yōu)秀的文章。
第四段：表達能力的提升
表達能力也是非常重要的。一個人的想法如果無法清晰、明確地表達出來，就會讓讀者感到困惑。在寫作中，我們應(yīng)該注重語言的表達，盡可能地讓我們的語言更加精煉、自然、靈活。這樣才能使讀者產(chǎn)生共鳴，讓我們的文章更加生動有趣。因此，我們應(yīng)該在充分了解文章的主旨和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，注重用詞準確、語言簡練。
第五段：實踐的重要性
最后，我認為實踐是提高寫作能力最快的途徑。想要在寫作上取得進步，需要不斷地實踐和反思。我們可以嘗試寫不同類型的文章，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。并且，我們應(yīng)該在寫作中不斷地反思自己的不足之處，找到自己的弱點，并不斷加以改進，以更好地提高自己的寫作水平。
總而言之，學習寫作學需要有足夠的時間、精力和耐心。一方面，我們需要逐漸掌握寫作學的基礎(chǔ)知識；另一方面，我們也需要對動筆技巧、思維能力和表達能力進行提升。最關(guān)鍵的是，我們應(yīng)該通過實踐，在不斷反思和改進中提高我們的寫作水平。希望這篇分享能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
寫作的心得體會篇二
成績
打字已比剛來時速度提高了許多；
已經(jīng)掌握word的'基本操作；
電腦基本操作有所熟悉，
經(jīng)驗
每天堅持晨跑，保持清醒的頭腦，認真上課；
每天多練習，勤學苦練，充分利用時間；
能夠虛心向老師和同學請教，
問題
打字速度還遠達不到工作要求；
word基本操作不是很熟練；
對于電腦維修與組裝課不是很了解。
教訓
沒有認真去復習所學的知識，電腦實際操作不認真；
打字練習時沒有抓重點，沒有記住字根表。
每日堅持早起，勤學苦練，并將復習每天所學的知識；
每天預習課程，充分利用課余時間多看一些書籍；
學好word、excel,三大設(shè)計軟件等并熟練應(yīng)用。
綜上所述，為了盡快學成，順利工作，我將嚴格要求自己。
寫作的心得體會篇三
悄無聲息的，這個學期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學習心得之前，跟同學們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來？上到大學，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎？季老師說他自己指導學生論文的時候，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學生可是量多質(zhì)差，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學習這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學習資源。在大學，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學的學習，你收獲的應(yīng)該是學會學習！”學會學習，在大學，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽；授之以漁，則一生受用。我想學會學習也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的？老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題？”老師學識淵博，但他對學生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習。
寫作的心得體會篇四
應(yīng)用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應(yīng)用寫作開始有了接觸，不過我是學理科的，對應(yīng)用寫作的要求不甚了了。我當時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導對此要求也不嚴格，也應(yīng)付了下來。后來，離開了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結(jié)，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應(yīng)用寫作有了一些感性的認識，但尚缺乏系統(tǒng)的學習。本學期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認為是很有必要的，因為應(yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然后半學期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
一、應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)
一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的`單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領(lǐng)導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導寫的，領(lǐng)導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。
再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。
二、應(yīng)用寫作――“死板”而不乏“靈活”的寫作
無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。
但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。
應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來一些標準范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。
寫作的心得體會篇五
寫作是一種表達思想和感情的方式，也是一種重要的學習與交流工具。而隨著社會的發(fā)展，寫作在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。在這個過程中，我不斷學習寫作的技巧，并積累了一些心得體會。下面我將分享我學習寫作的心得體會。
首先，養(yǎng)成思考的習慣是寫作的基礎(chǔ)。寫作離不開思維的支持，只有有深入的思考，才能有深入的文字。因此，在開始寫作之前，我通常會抽出一些時間，靜下心來思考要寫作的主題。我會嘗試從不同的角度來思考問題，找到自己的獨特視角。而在思考過程中，我會用筆記本記錄下自己的思路，這樣可以更好地幫助我理清思緒和展開文章的結(jié)構(gòu)。
其次，提高語言表達能力是寫作的關(guān)鍵。語言是寫作的工具，掌握好語言的運用對于寫作來說至關(guān)重要。為了提高語言表達能力，我經(jīng)常閱讀各種各樣的書籍和文章，豐富自己的詞匯量。同時，我也會參加一些寫作培訓班或者寫作小組，通過與他人的交流和互動，不斷改進自己的寫作技巧。此外，我還會利用各種資源，如網(wǎng)絡(luò)平臺和影視作品，來學習優(yōu)秀的寫作范例，以此提高自己的表達能力。
第三，注意結(jié)構(gòu)的安排是寫作的重要環(huán)節(jié)。一篇好的文章，除了內(nèi)容要豐富外，還需要有良好的結(jié)構(gòu)。一個層次清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助讀者更好地理解和領(lǐng)會文章的意思。因此，在寫作的過程中，我會注意段落之間的邏輯連接，避免信息跳躍和主題漂移。我會在寫作之前先制定一個詳細的大綱，將自己要表達的內(nèi)容有條理地進行安排。在紙上畫出結(jié)構(gòu)，可以更清晰地把握整篇文章的脈絡(luò)和主線。
第四，運用多樣化的寫作技巧可以提高文章的質(zhì)量。寫作是一門藝術(shù)，不同的寫作技巧可以給文章增添不同的色彩。在我的寫作中，我會嘗試用一些修辭手法，如比喻、排比和對比等，來增強文章的感染力。同時，我也會運用一些修辭技巧，如設(shè)問、反問和引用等，來增強文章的說服力。此外，選擇合適的故事、例證和實證等，可以豐富文章的內(nèi)容，使其更富有說服力和可信度。
最后，反思和修改使文章更加完美。寫作是一個不斷完善的過程，很少有一稿寫出完美的文章。因此，我在寫完一篇文章之后，會先放一段時間，然后再回過頭來反思和修改。我會仔細查找文章中的語法錯誤和邏輯漏洞，并進行適當?shù)男拚?。同時，我也會請教他人，聽取他們的意見和建議。通過不斷修改和完善，我會使文章更加精妙和流暢。
總之，學習寫作需要實踐和積累，而心得體會也是在不斷實踐中得出的。通過養(yǎng)成思考的習慣，提高語言表達能力，注意結(jié)構(gòu)的安排，運用多樣化的寫作技巧以及反思和修改，我相信每個人都可以成為一名優(yōu)秀的作家。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的寫作水平，并發(fā)揮寫作的力量，為社會做出更多的貢獻。
寫作的心得體會篇六
在xx年12月25日，本人聽了黃xx老師的論文寫作經(jīng)驗交流會，黃老師把自己寶貴的論文寫作經(jīng)驗毫無保留地與我們分享，下面本就自己學習到的兩點體會來講述一下：
黃堅強老師在該交流會上多次強調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗?！比缦嗤恼n，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點類似，但是實際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好第一步，吃透教材，提前備好每一節(jié)課，只有熟悉教材，才會找到生活中或機床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容。第二，假如采用的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事件。第三，反思采用此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應(yīng)該怎么樣來完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問題采用圖文并茂的方式記錄下來，因為我們是搞機械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。
作為工科類專業(yè)的教師，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅強老師在該交流會上也多次強調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎，就要在文字句子組織要方面下點工夫。”其實，我本人也很早就清楚自己的寫作水平較低，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習。聽了這論文寫作交流會后，不但為自己，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強學習，爭取自己的寫作水平再上一個臺階。
通過交流學習，學習了黃堅強老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確自己今后任務(wù)，力爭做到更好。
寫作的心得體會篇七
寫作是一門藝術(shù)，更是一種能力。通過寫作，我們可以表達自己的思想和情感，傳遞信息，與他人交流和溝通。我一直對寫作有著濃厚的興趣，因此在這一領(lǐng)域探索多年。在過去的學習中，我積累了一些心得體會，想與大家分享。
首先，寫作的關(guān)鍵是打好基礎(chǔ)。就像建筑物需要堅實的基礎(chǔ)一樣，寫作也需要一定的基本功。在學習寫作的初期，我們首先要掌握基本的語法、詞匯和句法結(jié)構(gòu)。通過大量的閱讀來積累詞匯量，并學習各種不同的句型和句式，我們可以提高自己的寫作水平。此外，我們也需要學會合理組織文章結(jié)構(gòu)，掌握段落的分段和過渡技巧。只有打好基礎(chǔ)，才能在后續(xù)的寫作過程中更加得心應(yīng)手。
其次，寫作需要不斷的實踐。只有不斷地實踐才能提高寫作水平。寫作是一個創(chuàng)造性的過程，我們需要通過實踐來發(fā)掘自己的創(chuàng)作潛力。每天都花一些時間來寫作，不管是記錄日常生活的點滴，還是寫一些感想和思考，都可以幫助我們鍛煉寫作技巧和思維能力。同時，還可以嘗試參加寫作比賽和培訓班，向?qū)I(yè)的寫作老師請教，通過與他人的交流和反饋，不斷提高自己的寫作水平。
第三，寫作需要保持閱讀的習慣。閱讀是寫作的原料，只有通過大量的閱讀，我們才能吸收他人的精華，豐富自己的知識和思維。閱讀可以開闊我們的眼界，拓展我們的思維，提高我們的表達能力。每天花一些時間來閱讀各種不同類型的作品，比如小說、散文、詩歌等，可以豐富我們的詞匯量，提高我們的語言表達能力。同時，閱讀也可以幫助我們學習各種不同的寫作技巧和風格，培養(yǎng)自己的寫作風格。
第四，寫作需要提高思辨能力。寫作不僅僅是一個技術(shù)性的活動，更是一個思辨和分析的過程。寫作的目的是要表達我們自己的觀點和立場，但是我們也需要對不同的觀點進行思考和分析，以便更好地論證和支持自己的觀點。因此，我們需要提高自己的思辨能力，學會分析問題，找出問題的核心要點，理清自己的思路，并通過合理的論證和事例來支持自己的觀點。思辨能力的提高可以使我們的寫作更加有深度和說服力。
最后，寫作需要勇于表達自己的聲音。寫作是一個個人獨特性的表達方式，我們應(yīng)該勇于表達自己的觀點和立場。在寫作過程中，我們應(yīng)該積極思考和研究問題，找出自己的獨到之處，并勇于發(fā)表自己的聲音。這樣不僅可以提高我們的寫作技能，還可以增強我們的自信心和表達能力。當然，我們也要注意在表達自己的觀點時尊重他人的不同意見，保持客觀和明晰。
綜上所述，學習寫作需要打好基礎(chǔ)，不斷實踐，保持閱讀習慣，提高思辨能力，勇于表達自己的聲音。通過這些努力，我們可以不斷提高自己的寫作水平，更好地表達自己的思想和情感，從而與他人交流和溝通。希望我的心得體會可以對你有所啟發(fā)，共同進步！
寫作的心得體會篇八
進入大學的第四個學期，學校給我們開設(shè)了一門采用創(chuàng)學的課程——公文寫作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取同學授課以及相互討論的方法，讓我們對公文寫作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應(yīng)用。在沒有上這門課程時，我對公文寫作是什么都不知道，只是覺得它是一門寫作方面的課程。這是一門課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過老師的引入、同學們的講課以及同學和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。
公文寫作即將結(jié)束，以下是我對這門課程所做的簡短總結(jié)：
研究過程中，通過老師的引入，我認識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫作因為是學校開的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。
寫作。我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過這短短8周公文寫作課的研究，我對于公文的認識有了質(zhì)的飛躍。
除了對行政公文有了比較深的了解外，我還研究了日常事物公文寫作——計劃，總結(jié)，調(diào)查報告，述職報告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說”計劃”，以前我一直以為它只是簡單的列個提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個人對預定時間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學化，條理，化的一種應(yīng)用文書，安排，要點，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類，按內(nèi)容分的話就有工作計劃，生產(chǎn)計劃，科研計劃，研究計劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復雜處，需要我們?nèi)ヂ殻右哉莆铡?/p>
第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門有學生主講、學生決定成績構(gòu)成等新穎的教學方式的課程。對于學生上臺授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺的學生更好地研究和理解內(nèi)容，而且對于臺下的同學更是一種很好的研究。同學之間的相互討論，更讓我們很好地研究了這門課。
相信每一位同學對于考試方式很關(guān)心，而教學改革更是讓學生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會到教學改革的獨到之處。
在短短幾周的研究中，我們公文寫作這門課程悄然的結(jié)束了，就在研究了各種文書寫作的過程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂，學了它讓我對以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學到學以致用，通過實踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的研究和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進。
公文寫作這門課程，對進修和運用有關(guān)知識去解決考試，工作中所遇到的題目有很大的幫助。對于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對考公務(wù)員沒什么興趣，它也會在你當前的工作的崗位有一定的鋪墊。進修公文寫作擴大我們的知識量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過進修這門課程，讓我們了解了各類文書是如何體現(xiàn)的。同時，為我們今后的工作增加了失業(yè)砝碼。
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