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數(shù)學(xué)課的日記初一篇一
深深地記得那一次,上課鈴響了,我們都安靜地等待著老師,期待著每節(jié)課的小游戲,這時(shí)老師說(shuō):這是一節(jié)關(guān)于:‘算24點(diǎn)’的課時(shí)。我們都帶著疑問(wèn)和好奇配合著老師一起互動(dòng)。
游戲規(guī)則是:用撲克片從a(1)至(10)中隨意抽3張或4張卡片任意加減乘除算出來(lái)的得數(shù)必須是24。規(guī)則看似簡(jiǎn)單的小游戲,我和對(duì)手終究誰(shuí)會(huì)勝利呢?
游戲這么開(kāi)始了,第一次帶著疑問(wèn)和不解抽出了3、6、7、9四張卡片,我愁眉苦臉的思考著,一直都沒(méi)有頭緒,我只好再等下一次機(jī)會(huì),看到對(duì)手都算出了24點(diǎn)時(shí),我又緊張而又鼓勵(lì)著自己下一次一定能算出24點(diǎn)。
游戲還在繼續(xù),第二次懷著緊張又必勝的心情抽出了2、5、7、10四張卡片,在心里默算著只要全部加起來(lái),不就等于24點(diǎn)了!
游戲越來(lái)越激烈,第三次開(kāi)始恢復(fù)信心急起直追抽出了2、5、6、8四張卡片,想了想2_5+6+8=24,再一次算出24點(diǎn),取得了勝利。
雖然屬于我的三次機(jī)會(huì)的比賽已經(jīng)結(jié)束,身為旁觀者的我看著別的同學(xué)還在謹(jǐn)慎的選擇卡片時(shí),此時(shí)我的心情也很激動(dòng),就在這激烈的氣氛下,我們開(kāi)心快樂(lè)而且高效率的掌握了本節(jié)課的知識(shí)、靈活的運(yùn)用加減乘除以及熟練正確無(wú)誤的計(jì)算。
從中明白了:第一次游戲中告訴我失敗是成功之母,第二次游戲中告訴我自信是成功的第一秘訣,第三次游戲告訴我有志者事竟成。
這就是我的數(shù)學(xué)課,是我喜歡的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課的日記初一篇二
一把金鑰匙,它可以幫助你在新題面前舉一反三;在難題面前鎮(zhèn)定自若;在做過(guò)的題前不再出錯(cuò)。而我就擁有這樣一把開(kāi)啟智慧大門的金鑰匙。
以前的我,就害怕數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)幾乎成了我的壓力,每見(jiàn)到那些難題,都會(huì)讓我緊張不已。
那是在五年級(jí)上半學(xué)期。一天上數(shù)學(xué)課,老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來(lái),隨后老師開(kāi)始講解我們錯(cuò)得較多的題:“兩個(gè)圖形組合起來(lái),有兩個(gè)面是重復(fù)的,所以不要算重復(fù)的那個(gè)面。”老師說(shuō)罷,我恍然大悟,發(fā)現(xiàn)我一直認(rèn)為是對(duì)的一道題錯(cuò)在了什么地方。老師讓我們自己訂正,在我們訂正時(shí),老師說(shuō)道:“以后要學(xué)會(huì)作業(yè)一發(fā)下來(lái),就要自己訂正錯(cuò)誤,光靠老師講是記得不牢的,一定要自己思考,當(dāng)然不懂時(shí)可以隨時(shí)問(wèn)我?!?/p>
起初,我只是把訂正作業(yè)當(dāng)成老師布置的一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。每天的作業(yè)發(fā)下來(lái),我第一件事就是訂正錯(cuò)誤的題目,先自己思考,不懂就問(wèn)老師、同學(xué),然后再寫新的練習(xí)。久而久之,我養(yǎng)成了這“及時(shí)訂正作業(yè)”的習(xí)慣。
一天考試,考到了與我作業(yè)本上做錯(cuò)過(guò)的相似的題,我拿起筆,很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來(lái),我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分,這次考試我也拿到了較高的分?jǐn)?shù),很多同學(xué)都是那道題失分了。我為此感到喜出望外,深刻地領(lǐng)會(huì)到了老師說(shuō)的話的真正含義。
從此,我將“及時(shí)認(rèn)真訂正作業(yè)”這一個(gè)重要的事情擺在了第一位,改變了“對(duì)訂正作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)”的想法,而是把它當(dāng)做一次又一次小小的練習(xí),從而牢牢掌握好每一種類型的題目,避免下次犯下同樣的錯(cuò)誤,丟不該丟掉的分。
現(xiàn)在,我不再再怕數(shù)學(xué)難題,不再害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,因?yàn)槲覔碛辛艘话呀痂€匙——及時(shí)認(rèn)真訂正作業(yè)。我會(huì)用這把閃光的金鑰匙,打開(kāi)了那一扇扇知識(shí)的窗,一道道智慧的門……
數(shù)學(xué)課的日記初一篇三
我們這幾個(gè)星期都學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù),也學(xué)習(xí)了什么樣的乘法可以巧算。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的一種吧。
今天數(shù)學(xué)課,老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式:15×11,27×11,13×11,34×11分別等于多少。很多同學(xué)馬上就算出了得數(shù),可是我還是再還沒(méi)有寫好,我心里很著急。
只聽(tīng)老師說(shuō)“停,沒(méi)寫好的同學(xué)也不要再寫了,聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的方法,為什么算得這么快?!蔽覀儼嗨愕米羁烊~騏豪同學(xué)說(shuō):“我算得這么快是因?yàn)檫@些乘法算式中有一個(gè)因數(shù)是11,就有這樣的.小竅門。積的百位就另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù),積的十位就是另一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加的和,積的個(gè)位就是另一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)。如15×11,積的百位是1,積的十位是1+5=6,積的個(gè)位是5,所以15×11=165。大家聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)?!盀槭裁纯梢赃@樣算呢?”我問(wèn)老師。老師笑瞇瞇地說(shuō):“是呀,有誰(shuí)知道原因呢?”同學(xué)們搖搖頭,“我們可以列豎式看看,能發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?”于是我們都開(kāi)始列豎式,在老師一步一步引導(dǎo)下,終于發(fā)現(xiàn)積十位上的數(shù)是由1個(gè)十和5個(gè)十相加所得,哦原來(lái)是這樣的,我明白了。
后來(lái)老師又讓我們計(jì)算47×11,有的同學(xué)說(shuō)417,有的說(shuō)4117,有的說(shuō)517。我積極舉手向同學(xué)樣解釋,“積的個(gè)位是1×7=7,積的十位是4+7=11,向百位進(jìn)1,十位寫1,百位4加進(jìn)位的1等于5,所以47×11=517?!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的方法紛紛點(diǎn)頭稱是,我心理也美滋滋的。
老師后來(lái)又出這些題目:11×75,22×25,18×33,我們都很快地算出,同學(xué)們,你們也會(huì)算嗎?
一節(jié)課不知不覺(jué)地過(guò)去,老師讓我們總結(jié)有什么收獲,大家各抒己見(jiàn),每個(gè)人的臉上洋溢著笑臉。最后,老師又送我們這樣一句話“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要知其然,還知知其所以然?!?/p>
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