每一次總結(jié)都是對自己成長的一種肯定和認(rèn)可?？偨Y(jié)的內(nèi)容要精練，突出亮點，增加可讀性和吸引力。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能為大家提供一些寫作的靈感。
猜謎語活動總結(jié)篇一
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國際護(hù)士節(jié)，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護(hù)理部準(zhǔn)備在5月8日晚上20：00在醫(yī)院廣場舉行猜謎語活動，為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
健康向上、積極進(jìn)取
醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員
1、競賽組：負(fù)責(zé)活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務(wù)。
組長：肖修蘭、劉小琴
2、承辦組：護(hù)理部及外科片區(qū)全體護(hù)士長全面負(fù)責(zé)。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上或者口述，到負(fù)責(zé)謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的.相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以現(xiàn)場公布的為準(zhǔn)。
猜謎語活動總結(jié)篇二
1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力。
二、活動準(zhǔn)備。
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。
三、活動過程。
主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎(喜歡)什么是謎語(用兒歌形式寫成的謎，叫謎語)謎語通常分成哪幾部分(分成謎面和謎底兩個部分)。
將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語(每人只需貼兩條)。
以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……。
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四張口，里面躲著一條狗。
(器)。
什么字，十張口，有時黃來有時綠。
(葉)。
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。
(舌)。
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飛到水里就不見。
(雪花)。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。
(兔子)。
白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。
(太陽)。
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。
(火柴)。
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
(電視機)。
有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。
(橡皮)。
東一片，西一片，只聽聲音不見面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面(果子)，放在塑料小籮里。
在一定時間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。
請大家評定優(yōu)勝者。
如：
(1)一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。
會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，開了許多窗。
一陣風(fēng)吹過，歌聲揚四方。
(口琴)。
(4)三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。
你要猜品字，是個笨小孩。
(目)。
(5)角字落頭。
(用)。
3.登樓比賽。
兩個小組進(jìn)行活動。
活動規(guī)則：
(1)每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。
登樓。
(3)裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。
比一比哪個小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂(先拿到小紅旗)。
4.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎(開心)希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。
猜謎語活動總結(jié)篇三
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點:謎面應(yīng)簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進(jìn)行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結(jié)篇四
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領(lǐng)及生活習(xí)性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：
1、我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。
2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點：謎面應(yīng)簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。
3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進(jìn)行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個別不善表達(dá)的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的教學(xué)活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結(jié)篇五
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。
不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。
猜謎語活動總結(jié)篇六
猜謎有很多好處，如果能經(jīng)常參加猜謎活動，一定會受益匪淺。
對同一種事物，人們會從不同角度去觀察去認(rèn)識，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個壇子兩個口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內(nèi)容物。
(4)一個壇子兩個口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構(gòu)造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空。
簡直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時需要對事物進(jìn)行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動可以活躍人的思路，增長人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學(xué)知識謎、名著謎、字謎等。同時，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認(rèn)真細(xì)致地觀察事物，掌握各種政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)知識，學(xué)習(xí)猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望。在娛樂中學(xué)習(xí)，既增長知識，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學(xué)者紀(jì)曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對聯(lián)謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動總結(jié)篇七
“一片一片又一片，飛到水里就不見?！薄鞍滋斐霈F(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。”“小珍珠，真可愛，只能看，不能戴?！薄敖亲致漕^?！边@些熱鬧的場景出現(xiàn)在小學(xué)的課堂內(nèi)外。為調(diào)動學(xué)生慶祝六一的興趣、開發(fā)學(xué)生的智力、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，在學(xué)校開展了猜謎語活動。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動。
遵循低年級學(xué)生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學(xué)、向同學(xué)學(xué)、向家長學(xué)等；猜謎語的過程：能激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的習(xí)慣；有問有答的過程：為每個學(xué)生提供向別人展示自己的機會，使得每個學(xué)生都有成功的體驗。學(xué)生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學(xué)習(xí)，共同提高的同時，情感也得以自然溝通。活動的開展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學(xué)的現(xiàn)代教育理念。
猜謎語活動總結(jié)篇八
1、韓國女人的'臉（打山西一食品）。
2、點旺火（打一三晉歷史名人）。
3、年終歲末得友愛（打一古帝王名）。
4、次日登臨曙色開（打一古帝王名）。
5、兩個都可以（打一老字號）。
6、全國收集（打一三晉歷史名作家）。
7、觀此府第真是闊（打一三晉名勝）。
8、曹操發(fā)兵(打一山西歷史名人)。
9、孔雀收屏(打一山西歷史名將)。
10、歌從心中飛（打一三晉名勝）。
11、圓規(guī)畫雞蛋（打一山西地名）。
12、球（打一山西地名）。
13、相差無幾（打一山西地名）。
14、小異（打一山西地名）。
15、彌留之際（打一山西地名）。
16、共同闖江湖（打一山西地名）。
17、悟空出世（打一山西地名）。
18、粉墨步紅氈(打一山西地名)。
19、靜靜地頓河（打一山西地名）。
20、孔子顯圣（打一山西地名）。
21、抵達(dá)分水處（打山西一地名）。
22、一勞永逸（打一山西地名）。
23、解放軍入北京（打一山西地名）。
24、黃水謠（打一山西地名）。
25、銷兵鑄農(nóng)器（打一山西地名）。
26、日照清流涌（打一山西地名）。
27、攻占山東（打一山西地名）。
28、老大（打一山西地名）。
29、老病號（打一山西地名）。
30、初衷一致（打兩個山西地名）。
31、坦途萬里（打一山西地名）。
32、來到山西（打一山西地名）。
33、該發(fā)了（打兩個山西地名）。
34、仙人在何方（打一山西地名）。
35、汶（打一個山西地名）。
36、捷報傳來（打山西一地名）。
37、都很聰明（打山西一地名）。
38、請走正門（打山西一地名）。
39、寶玉（打山西一地名）。
40、無聲的歌（打山西一地名）。
41、終年不見光（打山西一地名）。
42、頭生的男孩（打山西一地名）。
43、一聽可樂（打山西一地名）。
44、雷峰塔鎮(zhèn)白蛇（打山西一地名）。
45、新加坡（打山西一地名）。
46、昨日（打山西一地名）。
47、好雨下平川（打山西一地名）。
48、水利專家（打山西兩地名）。
49、放開心態(tài)了心愿（打山西一地名）。
50、白日江畔旌旗展（打山西一地名）。
51、川水橫溢泥塑壞（打山西一地名）。
52、孤雁掠過峒山去（打山西一地名）。
53、悵心若失臺江邊（打山西一地名）。
54、升調(diào)到市里（打山西一地名）。
55、六爻錯斷吃苦頭（打山西一地名）。
56、以前并不突出（打山西一地名）。
57、《離騷》作者何名字（打山西一地名）。
58、平伯西樓恣意游（打山西一地名）。
59、八十八人游川中（打山西一地名）。
60、文中不寫老頭子（打山西一地名）。
61、竹籬疏落碼頭前（打山西一地名）。
62、一直守候俊仁來（打山西一地名）。
63、一起游泳（打山西一地名）。
64、河堤前有路形成（打山西一地名）。
65、銀漢之上波如鏡（打山西一地名）。
66、退伍前方到云南（打山西一地名）。
67、欲改舊業(yè)，先禮上司（山西名勝景點）。
68、由于火燒毀木床（山西名勝景點）。
69、天上殘云，江邊廢地（山西名勝景點）。
70、原為分別雙淚流（山西名勝景點）。
71、半生江湖男女別（山西名勝景點）。
72、莽漢可能又要去閩中（山西名勝景點）。
73、建廠力求在歲前（山西名勝景點）。
74、不見玉環(huán)來九華（山西名勝景點）。
75、群巒連千里（山西名勝景點）。
76、“門前千萬峰”（山西名勝景點）。
77、泰岳永無傾頹日（山西名勝景點）。
78、歲前獨住在天水（山西名勝景點）。
79、閉關(guān)幽居昆侖中（山西名勝景點）。
80、“高棲只在千峰里”（山西名勝景點）。
81、亞圣埋名于南岳（山西名勝景點）。
82、畫中禿頭弗是仙（山西名勝景點）。
83、蓬萊頂上帝子居（山西名勝景點）。
84、國父現(xiàn)身春霧中（山西名勝景點）。
85、那日敖廣訪括蒼（山西名勝景點）。
86、退伍前到過阿里山（山西名勝景點）。
87、吾方別隴西回南岳（山西名勝景點）。
88、敖閏噴水太行上（山西名勝景點）。
89、呂梁庵前供洞賓（山西名勝景點）。
90、千年如來太岳上（山西名勝景點）。
91、未見領(lǐng)導(dǎo)到汕尾（山西名勝景點）。
92、鶴發(fā)顱巔聳如峰（山西名勝景點）。
93、總見爸爸謁玉皇（山西名勝景點）。
94、珠峰頂上見，月掛碧空上（山西名勝景點）。
95、戶外殘花重，峰前鴉半隱（山西名勝景點）。
96、魂魄消散須彌山（山西名勝景點）。
97、父親叩下頭，碧峰現(xiàn)如來（山西名勝景點）。
98、傅青主拄杖前來接旨（山西名勝景點）。
99、巧言探美眉（山西名勝景點）。
100、皇后退之汕頭去（山西名勝景點）。
101、白蛇何法斗法海（山西名勝景點）。
102、二三梅花嶺后落（山西名勝景點）。
103、莊前月下等生來（山西名勝景點）。
104、云頭縹緲現(xiàn)青龍（山西名勝景點）。
105、屬下一人度江西（山西名勝景點）。
106、拘禁昏君在東岳（山西名勝景點）。
107、入夜帝君遇仙翁（山西名勝景點）。
108、母親偕兒赴雁門（山西名勝景點）。
109、敗戰(zhàn)理該歸山岳（山西名勝景點）。
110、看起來真的已眼目昏花（山西名勝景點）。
猜謎語活動總結(jié)篇九
3、事故隱患不，等于放虎歸山。
4、特種作業(yè)人員必須持證上崗。
5、安全伴君一生，生命只有一次。
6、生命至高無上，安全責(zé)任為天。
7、以人為本，安全第一（交通局）。
8、關(guān)注安全，關(guān)愛生命（質(zhì)監(jiān)局）。
9、安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。
10、把握安全，擁有明天（氣象局）。
11、亡羊補牢雖不晚，何不防范于未然。
12、別用鮮血換教訓(xùn)，應(yīng)借教訓(xùn)免血淚。
13、母惦妻等兒女盼，望君平安把家還。
14、企業(yè)要發(fā)展，安全是保障（電信局）。
15、推行安全標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)企業(yè)本質(zhì)安全。
16、人民利益高于一切，安全責(zé)任重于泰山。
17、安全帽，擋住飛來橫禍，呵護(hù)寶貴生命。
18、安全是幸福的源泉，安全是效益的保障。
19、安全是生命之本，違章是事故之源（交警大隊）。
20、消防事關(guān)你我他，安全系著千萬家（消防大隊）。
21、提升安全生產(chǎn)水平，建設(shè)和諧平安江西（建設(shè)局）。
22、安全是最大的效益，事故是最大的浪費（供電公司）。
23、開車不喝酒，過路橫線走，方便給別人，安全自己有。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
猜謎語活動總結(jié)篇十
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達(dá)到開動學(xué)生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動的最終目的。
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
獎品設(shè)：
一等獎（各班各一個）。
二等獎（各班各二個）。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動總結(jié)篇十一
參加人員：全體師生。
活動目的：
為歡慶元旦佳節(jié)的到來，豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現(xiàn)全體同學(xué)的智力和潛力，以此推動校園文化建設(shè)，我校與12月26日下午3點舉行慶元旦學(xué)生猜謎語活動。
活動過程：
3點學(xué)生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案；
5點絕大多數(shù)的謎語答案都被學(xué)生猜出，謎面也幾乎都被學(xué)生勝利的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎品。猜謎語活動結(jié)束。
猜謎語活動總結(jié)篇十二
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
二、活動時間：
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）。
三、活動內(nèi)容。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達(dá)到開動學(xué)生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動的最終目的。
四、活動規(guī)則。
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學(xué)生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
五、獎品設(shè)置：
獎品設(shè)：
一等獎（各班各一個）。
二等獎（各班各二個）。
六、活動負(fù)責(zé)。
1、主負(fù)責(zé)人：
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責(zé)：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動總結(jié)篇十三
1、本次活動共設(shè)謎語1000條，分小學(xué)院和初中院兩地進(jìn)行，猜謎流程分對答案處和兌獎處，加大了老師的工作量。全校老師人人有責(zé)任有任務(wù)。在校領(lǐng)導(dǎo)精心細(xì)致的部署和廣大教職工的大力配合下，雖然全校學(xué)生都自由的參與，人數(shù)較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，老師組織嚴(yán)密，學(xué)生團結(jié)合作，井然有序。
4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學(xué)生很難猜出，所以1000條謎語學(xué)校只準(zhǔn)備了800多份小禮品，但活動中，學(xué)生的積極性很高漲，兩個小時的時間內(nèi)，1000條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現(xiàn)了不夠用的情況。
5、本次猜謎共設(shè)5個對答案窗口，不能滿足學(xué)生需求，人員循環(huán)不開，謎面不能及時撕下來，造成學(xué)生重復(fù)排隊，這點在下一年中應(yīng)注意，下年考慮設(shè)20個對答案窗口。
猜謎語活動總結(jié)篇十四
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時。今日的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調(diào)動性，增進(jìn)友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預(yù)備：xx了解獎品所需資金，確定題量和獎品數(shù)目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報宣傳黑板報。
(3)活動布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對每個燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個燈謎編號)安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當(dāng)場獲取獎品。若答案錯誤，工作人員收回迷題，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補充空缺的'謎題。
(5)活動結(jié)束階段，落實好場地的清理工作。
(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補充謎題。
(2)2名負(fù)責(zé)校對答案。
(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎品。
九、活動地點：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費預(yù)算：再議、獎品再議。
猜謎語活動總結(jié)篇十五
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25—28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
健康向上、積極進(jìn)取
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
1、競賽組：負(fù)責(zé)活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務(wù)。
2、承辦組：責(zé)猜中謎語謎面收回，負(fù)責(zé)謎底收回。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準(zhǔn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15443889.html】
