范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
高中周記100字篇一
知了也睡了?!薄皠e怕,好多看不完的書,紅紅的,鼻子尖尖的。但是上學(xué)還是很好的,一切既有趣又好玩,可我一用力,我倒下了,跟我來。”她扶著我又來到場(chǎng)中央,迫不及待地跑都溜冰場(chǎng)里。又和老師同學(xué)在一起了,那純熟的溜冰技術(shù)讓我不得不佩服,光陰如梭啊……我們總是要成長(zhǎng),我就摔倒了,當(dāng)我準(zhǔn)備爬起來的時(shí)候,我扶著你,我終于學(xué)會(huì),當(dāng)然就有結(jié)束。
我手扶欄桿暑假要結(jié)束了,回憶著……
今天,更多地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,就立刻穿上溜冰鞋。
她握住我的手:“摔疼了吧,真好。她很美,真像個(gè)仙女,我會(huì)摔倒的。
我仔細(xì)地看了看這位好心的姐姐,對(duì)我說,享受著……回憶著。”大姐姐注視著我說!”“我不會(huì),“撲嗵”一聲,安靜地睡了,一位比我大沒多少歲的姐姐在我面前溜了起來。
開學(xué)了,我摔了不下7次,現(xiàn)在我唯一能做的事情是身子向后仰,喜歡開學(xué)。
她好像看出我不會(huì)溜冰,就溜過來,初3了,就像一顆金剛鉆,但是同時(shí)有好多作業(yè),就這樣。我揉了揉摔疼的屁股。開學(xué)了,突然推著我走,更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì),嘴巴小小的.,拖著我走,把我甩開了,享受快樂而簡(jiǎn)單的暑假生活,忙碌之余,慢慢一步一步地走,這迷人的夏夜?”“摔得我快死了。有了開始,我到了溜冰場(chǎng),就像剛剛開放的桃花。
雖然最終我學(xué)會(huì)了。突然,對(duì)我說,一點(diǎn)一點(diǎn)地溜著,我慢慢放開手,發(fā)現(xiàn)姐姐已在我身旁,又站了起來溜。她的眼睛發(fā)著光亮。我完全失控了:“來,然后她猛地一用力。我半信半疑地跟她來到場(chǎng)中央,到場(chǎng)中央溜吧,但因此我的手腳都摔青了,感受這寧靜的夏天,喜歡在學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),我要學(xué)習(xí)更多的東西!
高中周記100字篇二
無論是先天的,還是后天的,身上總是有一股水氣,我喜歡水,喜歡聽流水聲,更喜歡戲水,很想做一條魚,歡心的跳下去,洗去身上的塵哀,想怎么游就怎么游,擁有一身斑斕的鱗片,一雙水晶似的眼睛。
《海底總動(dòng)員》里,有3條善良的小丑魚,它們是大西洋里的成員,一家三口團(tuán)結(jié)一致,每當(dāng)遇到不測(cè)的時(shí)候,它們總能借助愛的力量打敗惡魔,雖然小丑魚的媽媽已經(jīng)死去,但它們父子依然是樂觀的對(duì)待一切,整日的游行,看起來它們父子很脆弱,可在內(nèi)心它們是這么的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,一起度過重重難關(guān),每一次風(fēng)雨過后,都能見到五彩繽紛的彩虹,最后終于逃脫了惡魔的魔掌,用愛心征服了所有的魚類。
這是我一直向往的,如果我可以的話,我愿意挑戰(zhàn)這場(chǎng)戰(zhàn)勝邪惡的考驗(yàn),可這需要很大的毅力,若不是千錘百煉的好手,怎能用愛的光芒照亮世界,難不成像夸父這樣,用自己薄弱的力量,完成了天下人的使命,也許我做不到,但我還是會(huì)做一條魚,我會(huì)默默的祝福,所有的人,有會(huì)像大西洋里這對(duì)父子一樣,團(tuán)結(jié)、勇敢,擁有一份可貴的愛心。
朋友常說我太過于癡迷,不錯(cuò),我對(duì)水確實(shí)有著一份清純的愛,對(duì)于水的鐘愛,乃是雷打不動(dòng)的,雖說我有一身的好工夫,但未必是最好的水手,我從不圖最好,只圖優(yōu)秀,凡事重在參與。現(xiàn)在最大的夢(mèng)想就是住在河邊,白天的時(shí)候,自然的聲音是最優(yōu)美的音樂,所有的自然成員,都在觀看我的表演,這是多么的讓人自豪,以自然為觀眾,是一件多么幸福而可貴的事啊,正所謂“以天為蓋,地為廬,逍遙自在水中魚”,夜晚的時(shí)候,這是一條穩(wěn)重的魚,它靜靜地在水里,悄悄的跟水說些悄悄話,表白自己的心聲,這是最真實(shí)的對(duì)話,沒有謊言跟欺騙,當(dāng)它流淚的時(shí)候,淚水溶于河水,融化了心中愁。
流水聲把我從夢(mèng)中驚醒,我來到河邊,看到一條好美的美人魚,身上發(fā)出微弱的光,召集了所有的螢火蟲,在她身邊飛來飛去,當(dāng)她看到我的時(shí)候,天上的星星都亮了,我奮不顧身的跳下去,飛快的游到她身邊,我被她深深的迷住了,就連荷花都張開了花瓣,神的力量,又讓我變成一條小魚,她帶著我,一起奔向大海,我不禁的叫她一聲“媽媽”,她向我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭說“孩子,我已經(jīng)把你帶到了大千世界,你要為你大造一片自己的天空,自己的力量要比我?guī)湍愕母鼜?qiáng)大,你是一條好魚,我們都相信你”,說完就消失在茫茫大海里,我是一條魚,一條勇敢的魚。
魚流淚了,水知道,我是一條魚,我想漫游大海,用我微弱的力量,完成我生命的諾言。
高中周記100字篇三
我想我該會(huì)游泳的。因?yàn)槲覂簳r(shí)的很多小伙伴都會(huì)。因?yàn)槔霞掖蹇诰陀幸粋€(gè)小池塘。不用特別去學(xué)習(xí),經(jīng)常在水里泡泡,撲騰撲騰就可以學(xué)會(huì)一招半式的。而我,不會(huì)。
我不會(huì)游泳,肯定跟我媽有關(guān)。
我媽雖然生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村,可她不允許我們姐弟撒野。當(dāng)小伙伴們下河摸魚抓蟹的時(shí)候,我們姐弟在家看書。當(dāng)小伙伴們上樹掏蛋捉鳥的時(shí)候,我們姐弟在家寫字;所以當(dāng)小伙伴們光著身子跳進(jìn)池塘里快樂地戲水的時(shí)候,我們姐弟倆也只能在一邊羨慕而已。盡管期盼著能和其他孩子一樣跳進(jìn)池塘,但懾于媽媽的威嚴(yán),我們只能坐在岸邊,把腳放進(jìn)水里敲打敲打,算是解了一夏又一夏對(duì)水的渴望。
我非但不會(huì)游泳,而且還怕水。
依稀記得那是一個(gè)冬天,媽媽拉著一輛手拉車進(jìn)城,車上捆著一頭豬,車頭坐著一個(gè)我。上城必經(jīng)過池塘,塘岸有一段上坡路。媽媽盡管力氣不小,但畢竟是女人,漸漸體力不支,最后車子倒流,竟一頭栽進(jìn)了池塘里。豬的確“堅(jiān)強(qiáng)”,在這時(shí)候,居然掙脫繩索,靠幾招“豬扒”游到岸邊獲救。它也不夠義氣,在這危急時(shí)刻,居然獨(dú)自逃生,只留下不諳水性的我在水里掙扎?;艁y中,只聽得媽媽在岸邊呼天叫地,只記得同樣不會(huì)游泳的爹跳進(jìn)水里救我。幸虧冬季池塘水淺,爹爹一手抓著我一手抓著村人遞過來的竹竿,父女倆才化險(xiǎn)為夷。
接下去的日子里,因?yàn)楹浜涂謶?,好象還是病了很長(zhǎng)時(shí)間。后來,盡管還是很羨慕伙伴們能夠在水里暢游,可羨慕的成分里更多的是向往他們的自由,而不再是對(duì)水的渴盼了。
可池塘還是熱鬧著。
春天來了的時(shí)候,塘岸上的柳樹青青,幾棵桃樹競(jìng)相綻開了笑臉,一些鴨子耐不住一冬的冷藏,早早跳進(jìn)水里,勤快的大媽、大嬸們忙著洗洗曬曬,歡聲笑語伴著初升的太陽,柔和地灑在小村莊的上空。
夏天一到,池塘就更熱情地敞開了胸懷。白天,大人小孩在這里游泳、打水仗,玩累了就貼著塘壁把手伸進(jìn)石頭隙里摸田螺;晚上,池塘里的蛙叫聲此起彼伏,塘岸上的螢火蟲忽明忽暗。至今我仍能在記憶的倉庫里搜索到它們的歌聲,捕捉到它們的燈光。
秋天,最叫人盼望的是池塘放水捕魚。被抽光了水的池塘就這么赤裸裸地呈現(xiàn)在我們的眼前,沒有了神秘,卻多了很多親近?;虼蠡蛐〉聂~兒在淤泥里蹦跳著,最終成了村人的囊中之物。捕來的魚都堆放在一塊,由村里掌權(quán)的長(zhǎng)輩按慣例挨家挨戶分了。上世紀(jì)八十年代初期的農(nóng)村很少有大魚大肉上桌吧。那幾天,村里頭象是過節(jié)似的喜慶。
而冬天該是池塘最寂寞的時(shí)候吧。寒風(fēng)冷雪會(huì)使水面結(jié)起一層薄冰,不見半點(diǎn)漣漪,平靜嚴(yán)肅,凜然不可侵犯??杀绿N(yùn)藏的該是跟我們一樣對(duì)春熾熱的期盼吧!
那小池塘就這么熱鬧著,寂寞著,見證了我的成長(zhǎng),也豐盈了我的記憶。
高中周記100字篇四
此刻的高中老師大部分都不懂得因材施教,并且教學(xué)方法從古到今大體上,保守地講,分明就是一成不變嘛:枯燥無味,有的老師還的理不饒人……
“老師啊,我們的孩子就拜托您多指導(dǎo)指導(dǎo)了……”有的老師聽了家長(zhǎng)這么說,表面上笑得很親切和藹,口頭上講:“會(huì)的,會(huì)的!”,其實(shí)口是心非:“你們的意思就是說,你們的孩子學(xué)不好,不想學(xué),就要怪我們老師沒多指導(dǎo)了嗎”
——這是一次班會(huì)課上老師的真情流露,不留意披露出了這段多么“委屈”的心聲。
其實(shí),老師的想法錯(cuò)了!
從主觀上講,我們學(xué)不好,有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的就沒錯(cuò)了嗎老師不是要教書育人,教學(xué)解惑的嗎
我問:“我們?yōu)槭裁磳W(xué)不好”老師答:“因?yàn)槟銈儾徽J(rèn)真,不想學(xué)!”
我問:“為什么我們會(huì)不想學(xué)”老師無語……
是因?yàn)槲覀儾幌矚g這個(gè)老師,還是對(duì)學(xué)科沒興趣呢對(duì)學(xué)科沒興趣是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師嗎還是不喜歡學(xué)科才不喜歡這個(gè)老師的這都有可能。
可你們又會(huì)說了:“同樣是我在教為什么別的同學(xué)都能學(xué)好你卻不能呢“老師們,你們問的問題太膚淺了。生物學(xué)中不是有講嗎每個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,都是與眾不同的,它們相對(duì)獨(dú)立,都存在著大大小小的差異。因此,可能別的同學(xué)智商比較高呀!或是她(他)對(duì)這一學(xué)科比較感興趣呀!
學(xué)習(xí)的好壞與智商的高低是有必須關(guān)系的,但從某種好處上講這兩者間幾乎是沒什么聯(lián)系的。不是有句古話叫:“勤能補(bǔ)拙,笨鳥先飛”嗎(當(dāng)然不排除,那么智商為零的)因此“興趣”才是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵!
老師們,你們聽到那里可能會(huì)松了一口氣吧:“你們有沒有興趣跟我們有什么關(guān)系呢那得靠你們自己培養(yǎng)!”錯(cuò)!“興趣”就像一把刀,你磨好了,過一段時(shí)間不用,又置放在空氣中,潮濕的環(huán)境中,那它還會(huì)生銹的。因此“興趣”不是一個(gè)定數(shù),它隨時(shí)都會(huì)變化。說到那里,興趣的消失與產(chǎn)生就不必須與老師無關(guān)了吧!
可能以前,你被某個(gè)老師教時(shí),你對(duì)那門學(xué)科很感興趣,也學(xué)得不錯(cuò);可一換老師,你就對(duì)那門學(xué)科嗤之以鼻了,并且成績(jī)也一落千丈!這說明什么
老師們啊,你們要好好反思一下,我們考差了,你們把職責(zé)全都推到我們身上來,讓我們寫什么“反思”。你們不覺得很可笑,很悲哀嗎我們瘦弱的肩膀上為什么要承擔(dān)起那么多不屬于我們的職責(zé)這樣的重負(fù)只會(huì)把我們累夸,寫“反思”也并不能解決什么問題!只增笑耳!老師啊,你們也該反求諸己了!
這天我們最后有個(gè)揚(yáng)眉吐氣的好機(jī)會(huì),但肚子里的苦水又豈能三言兩語就道盡呢更何況,我們也要“尊師”,否則要是讓“位高權(quán)重”的班主任明白,但是要處分的,校規(guī)都“縱容”老師了,我們又能怎樣樣呢
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