這是一種對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行總結(jié)的方法。寫總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感?？偨Y(jié)范文展示了不同人在不同情境下的思考和總結(jié)能力，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。
2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3.對(duì)周圍的事物有好奇心，喜歡探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：
比較與分析法的運(yùn)用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。
活動(dòng)過程：
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。（幼兒自行探究）。
3.成果展示：請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分：
一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。
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大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇二
姓名：顧海燕。
活動(dòng)名稱：猜猜樂活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽描述事物的特征。
2、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：捕捉有用的信息進(jìn)行想象猜測(cè)。準(zhǔn)備：ppt、記分牌規(guī)則與玩法：
一、出示圖片、理解規(guī)則。
今天我就給你們帶了一個(gè)新的游戲——猜猜樂。說到游戲，應(yīng)該有游戲??（規(guī)則）今天的游戲規(guī)則我不說，你們自己看圖后說一說。（出示兩張圖片）。
誰不能看圖片？（猜的人）。
不能說的是什么？就是圖片的名字和名字中的任何一個(gè)字。
二、個(gè)別猜——猜動(dòng)物（教師同步記錄幼兒的語言）。
猜大熊貓猜長(zhǎng)頸鹿猜恐龍。
1、哦，你們都猜出了，剛才我們猜的都是??（動(dòng)物）你們都說了哪些種類的提示？
小結(jié)：猜動(dòng)物時(shí)，我們可以說出動(dòng)物的外貌、習(xí)性、生活環(huán)境，這樣就能幫助猜的人盡快猜出。
小結(jié)：猜的時(shí)候，可以有許多提示，但是我們可以最關(guān)鍵告訴朋友。也可以將許多提示合成一句話來說，這樣也是不錯(cuò)的。（分析一個(gè)最多的）。
三、小組猜——猜人物、建筑上海市寶山區(qū)小精靈幼兒園。
接下來，我們合作闖關(guān)行不行，你們分為兩組——紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)。等一會(huì)你們說的時(shí)候，如果聽了一個(gè)朋友的提示，你就能猜對(duì)圖片的，我就畫一個(gè)圈，如果聽了兩個(gè)朋友的提示，你猜說對(duì)的，我就要畫兩個(gè)圈，誰算贏呢？（出示規(guī)則3）。
圈最少，誰就贏！為了公平起見，我還必須說明一個(gè)規(guī)則，如果你猜錯(cuò)了，或者犯規(guī)了，你們隊(duì)將增加兩個(gè)圈，表示懲罰！
輔助：剛才他們用了幾個(gè)提示，可不可以用最少的提示？
你們覺得有問題嗎？算贏嗎？
小結(jié)：在說一些熟悉的人，我們可以說他們最擅長(zhǎng)的的本領(lǐng)，讓同伴輕而易舉的猜出來。
目前為止的戰(zhàn)況如何？現(xiàn)在你們？個(gè)圈、你們？個(gè)圈，你們的提示都挺少的。不要開心的太早哦！挑戰(zhàn)還在后面呢！
小結(jié)——原來猜建筑的時(shí)候，除了說它的特征之外，說它的功用往往能夠讓別人一聽就知道是什么建筑。
小結(jié)：誰是贏家？馬上告訴我。綠隊(duì)圈最少，說明他們?cè)陉J關(guān)的時(shí)候，說的提示是最少！最動(dòng)腦經(jīng)！恭喜他們！
今天的游戲玩的開心嗎？要把游戲玩的開心，第一要?jiǎng)幽X經(jīng)、第二要有勇氣、第三要遵守規(guī)則，這樣才能玩的開心，有收獲。
四、延伸。
今天我們一起猜了動(dòng)物、人物、建筑，下一次我們來猜猜這些？（什么呢？）出示ppt——釣魚島一些事件，同樣也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，有沒有信心？好吧，全體起來，向后轉(zhuǎn)，我們鼓掌，感謝客人老師的陪伴！環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)評(píng)析：
發(fā)了幼兒的好奇心。第二環(huán)節(jié)，師和幼兒一起做游戲,.先讓幼兒明確游戲的規(guī)則,讓每一個(gè)幼兒明確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),這是開展游戲的關(guān)鍵。第三環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述規(guī)則,幫助幼兒進(jìn)一步理解、掌握游戲規(guī)則,便于幼兒執(zhí)行規(guī)則。每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，這樣的過程能漸漸地讓幼兒意識(shí)到自己的成功與多個(gè)同伴提供的信息有關(guān)。重點(diǎn)提問評(píng)析：
提出這樣的問題,未必會(huì)收獲具體答案。但提出這樣的問題,能讓幼兒回憶游戲的過程,并且能漸漸地引領(lǐng)幼兒掌握提供信息的要領(lǐng),知道我們不僅要會(huì)說話,還要學(xué)著把話說準(zhǔn)確,這樣才能讓人聽得明白。教師小結(jié)評(píng)析：
——在說一些熟悉的人，我們可以說他們最擅長(zhǎng)的的本領(lǐng)，讓同伴輕而易舉的猜出來。
鼓勵(lì)幼兒從不同角度描述事物;提供信息的幼兒如果屢屢講不到要點(diǎn)，同伴就猜不出結(jié)果。反之，就能猜出來我的建議或意見：
教師可以根據(jù)幼兒的猜謎情況,靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過順利時(shí),教師可通過追問“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”,來鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物;當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí),教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整,而猜謎者卻百思不得其解時(shí),教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中,不折不扣地執(zhí)行規(guī)則依然是教師的指導(dǎo)重點(diǎn),幫助各組幼兒執(zhí)行規(guī)則,在公平、公正的過程中收獲輸贏結(jié)果,是規(guī)則游戲開展的重中之重。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道螞蟻是群居動(dòng)物，了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。
2、對(duì)螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。
3、能分辨出螞蟻會(huì)吃的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、幻燈片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道不同的螞蟻有不同的分工。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出主角，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天我請(qǐng)來了一群神秘的小客人。老師講一個(gè)謎語，寶貝們猜一猜它們是誰。
謎語：它有一對(duì)觸角，個(gè)子不大，能量不小，能搬糧食，會(huì)打地道。幼兒回答：螞蟻。
2、師：你們都見過螞蟻嗎？你見過的螞蟻是什么樣子的？讓我們一起來看看它的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的。展示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖，給幼兒介紹。
3、師：你們見過的螞蟻是什么顏色的？小結(jié)：我們見過螞蟻大多數(shù)都是黑色的，其實(shí)有很多種顏色的螞蟻，是因?yàn)槟菐追N顏色的螞蟻很少，我們就沒有看到過。讓我們一起來看一看都有些什么顏色的螞蟻。
二、播放視頻，引出課題，大體了解螞蟻的生活和分工。
1、師：我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后，讓我們來看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。
2、師：寶貝們，螞蟻一家在做什么呀？
你們猜他們把食物搬去哪里？你們見過螞蟻的家么？
現(xiàn)在我們一起跟著它們?nèi)ノ浵伒募覅⒂^一下。繼續(xù)播放視頻至結(jié)束。
三、通過關(guān)于螞蟻工作的提問，引出螞蟻的分類。展示課件，讓小朋友了解和認(rèn)識(shí)螞蟻的分類。
1、師提問：寶貝們，螞蟻家里的螞蟻多不多，知道為什么這么多嗎？因?yàn)樗鼈兪侨壕觿?dòng)物。那你們看見螞蟻在做哪些事情？幼兒回答螞蟻?zhàn)龅牟煌虑椤?/p>
2、教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合課件講解螞蟻的分類。兵蟻:負(fù)責(zé)警戒及保護(hù)其他成員。
工蟻:主要?jiǎng)趧?dòng)者，搬運(yùn)食物和養(yǎng)育小寶寶。蟻后:負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻媽媽。雄蟻：負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻爸爸。
四、對(duì)幼兒提問加深他們對(duì)這幾種螞蟻的認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在老師來采訪一下寶貝們，你們都喜歡哪種螞蟻呢？是喜歡辛勤勞動(dòng)為螞蟻家族搬食物的工蟻呢，還是喜歡帶路保護(hù)螞蟻安全的兵蟻，還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后，又或者是長(zhǎng)著翅膀的螞蟻爸爸。
小結(jié)：寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻。都很有自己的想法。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、老師的采訪就到此結(jié)束，今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家，那老師有一個(gè)小問題要考考你們，你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過哪些食物？螞蟻在一開始的時(shí)候看到那一箱甜甜的點(diǎn)心，把它們?cè)瓉戆岬氖澄锒既恿?，那是為什么。引出螞蟻愛吃甜食這一點(diǎn)。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們把書拿出來，翻到今天老師講的這一課，選出螞蟻喜歡吃的食物，在它愛吃的食物上面打勾。
活動(dòng)延伸：
做好書上的這道題后，我們?nèi)ネ饷娴幕▔锩嬲乙徽椅浵伒募?，觀察它們?cè)诩依镒鍪裁础?/p>
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗(yàn)與信息，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：交流質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的？
活動(dòng)準(zhǔn)備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認(rèn)識(shí)蚱蜢》。
活動(dòng)過程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
說說捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的.趣事。
2、探索活動(dòng)：
（1）、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高。
（2）、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。
（將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上，將問題記錄在有問號(hào)標(biāo)記的紙上）。
3、交流質(zhì)疑：
（1）、每組推派代表進(jìn)行介紹。
（2）、根據(jù)小朋友提出的問題進(jìn)行討論、交流。
（3）、提出預(yù)設(shè)問題：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的？
（4）、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長(zhǎng)過程。（蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過一段時(shí)間才會(huì)變成幼蟲，經(jīng)過5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。）。
4、留疑：
把幼兒提出的，還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇五
1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過程：
一、出示標(biāo)志，直接引題。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?
(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)。
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。
小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)。
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?
為什么?說出你的理由。
(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)。
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)。
2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來之不易，并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志，從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇六
1.通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.觀察記錄表，課件。
活動(dòng)過程：
一、救小魚。
引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作。
1.介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3.和幼兒一起總結(jié)操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件。
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。
四、記錄、交流。
鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇七
教學(xué)理論依據(jù)：
四季對(duì)于我們農(nóng)村的幼兒來說，他的每一個(gè)特征幾乎都在我們身邊一個(gè)個(gè)的走過，并且從小班到大班的日積月累，已經(jīng)對(duì)四季有了一個(gè)比較籠統(tǒng)的概念。著名的大教育家陳鶴琴先生指出：我們要利用大自然、大社會(huì)作為我們的活教材。：創(chuàng)設(shè)本次活動(dòng)，我們就是要幫助幼兒將原有的經(jīng)驗(yàn)聚集起來、明晰起來，形成對(duì)四季更替的初步熟悉，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足了孩子們的好奇心，感慨到大自然的神奇。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感。
2、讓幼兒了解四季的變化和四季的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然探索的欲望,體驗(yàn)同伴相互交流的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)四季輪換變化的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)四季的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、象形掛圖春夏秋冬一幅，漢字：春、夏、秋、冬。
2、春夏秋冬特征的小卡片若干（多于幼兒的數(shù)量）。
3、紅、黃、綠、藍(lán)小紙片各一張。
4、彩色的大轉(zhuǎn)盤，木偶：四季媽媽。
活動(dòng)課時(shí)：30分鐘。
活動(dòng)過程：
一、以四季媽媽來做客引出活動(dòng)主題。
1、今天，老師給小朋友請(qǐng)來一位客人，這位客人長(zhǎng)的特別漂亮，小朋友猜。
猜它是誰？
2、請(qǐng)出四季媽媽和小朋友打招呼。
3、客人有好多話和小朋友說，小朋友要認(rèn)真聽，一會(huì)才能和四季媽媽做游。
戲。
二、引導(dǎo)幼兒回憶四季的特征。
1、提問：四季媽媽的四個(gè)寶寶叫什么名字？都長(zhǎng)什么樣？
2、根據(jù)圖片一起觀察四季特征。
3、根據(jù)圖片是漢字：春、夏、秋、冬。
（1）、出示四個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒將漢字與圖片進(jìn)行匹配。
（2）、認(rèn)識(shí)漢字：春、夏、秋、冬。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
三|、通過動(dòng)手操作，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四季的特征。
（1）、請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論發(fā)言，教師要求幼兒說出為什么？
（2）、教師與幼兒一起總結(jié)：
春天——綠夏天——紅。
秋天——黃冬天——藍(lán)。
2、出示裙子，為裙子添上圖片。
（1）、出示四種顏色制作的裙子，引導(dǎo)幼兒說出往裙子上添上圖片更漂亮。
（3）、幼兒貼圖片，教師小結(jié)。
四、游戲：四季的輪回。
1、利用園裙子，給幼兒講四季的輪回。
2、游戲：四季的輪回。
四個(gè)小朋友一組，一起手里拿著季節(jié)特征卡片念兒歌做游戲：
春天來，春天來，春天走了夏天來。
夏天來，夏天來，夏天走了秋天來……。
4、幼兒分組游戲。
活動(dòng)評(píng)析：
整節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師充分的發(fā)展了幼兒的能動(dòng)行，以幼兒為主體，主導(dǎo)幼兒自己在游戲的過程中去探索，去感知，教師利用了我們幼兒園的特色教學(xué)：蠟筆畫教具，雖然沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，卻也展示了我們農(nóng)村幼兒教育所特有的教學(xué)手段，整節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞著四季，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手去探索、去操作，去獲取知識(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中活動(dòng)，不枯燥，特別是在幼兒討論發(fā)言的時(shí)候，更是激起了幼兒相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中發(fā)現(xiàn)、感受、觀察并記錄探索過程。
2、會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述探究結(jié)果。
3、發(fā)展思維的邏輯性、條理性,體驗(yàn)解決問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有拋硬幣的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:。
1、硬幣人手一個(gè)、拋硬幣記錄紙。
2、二個(gè)盒子(第一個(gè)智慧寶盒里面放入6個(gè)黃色的球,第二個(gè)智慧寶盒里面放入3個(gè)白球3個(gè)黃球)。
3、操作袋、結(jié)果卡人手一份(操作袋里裝有紅色雪花片及綠色雪花片)。
活動(dòng)過程:。
一、傾聽故事,引起猜想。
二、猜測(cè)驗(yàn)證,初步探索。
（一）游戲:拋硬幣,了解不確定的結(jié)果。
1、猜測(cè):這些硬幣落下來都會(huì)是正面朝上嗎?(幼兒自由回答)。
2、幼兒親自驗(yàn)證,并記錄結(jié)果。
4、小結(jié):硬幣落地后可能是正面朝上,也可能是反面朝上,結(jié)果不確定,我們可以用“可能”來描述。
（二）游戲:摸彩球,了解確定的.結(jié)果。
1、游戲體驗(yàn):讓我們一邊做游戲一邊想辦法。
請(qǐng)兩名幼兒分別從智慧寶盒里任意摸出三個(gè)球,看哪個(gè)人摸出的黃球多。
2、猜測(cè)(1):為什么第一位摸出的都是黃球,第一個(gè)盒子里有什么秘密嗎?(猜想后老師揭開盒子)。
3、交流:當(dāng)盒子里都是黃球時(shí),從里任意摸出一個(gè)球,一定會(huì)是什么顏色的球?
4、小結(jié):當(dāng)盒子里都是黃球時(shí)一定能摸出黃球,不可能摸出白球。結(jié)果是確定。
5、猜測(cè)(2):為什么第二位小朋友有時(shí)能摸到黃球,有時(shí)摸到的是白球?誰來猜猜這到底是怎么回事?(幼兒說出各種答案、教師揭開盒子,盒子里有白球也有黃球)。
交流:當(dāng)盒子里一半是黃球一半是白球時(shí)任意摸出一個(gè)球有可能會(huì)是什么顏色?
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,再次驗(yàn)證。
游戲:換雪花片,再次驗(yàn)證確定的結(jié)果。
1、幼兒按照結(jié)果提示卡調(diào)整袋子里的六片雪花片的顏色。
2、幼兒操作,老師幫助驗(yàn)證。
小結(jié):要讓摸到的雪花片一定是綠色,那袋子里都要裝綠色的雪花片。要讓摸到的雪花片一定都是紅色,那袋子里都要裝紅色的雪花片。
四、巧解難題,拓展探究。
那么,阿凡提會(huì)怎么做才會(huì)兩面都是正面呢?
小結(jié)(聯(lián)系生活):其實(shí)在我們生活中同樣些事情是一定會(huì)發(fā)生的,有的是不可能發(fā)生的,有些事情有可能會(huì)發(fā)生如:地球一定每天都在轉(zhuǎn)動(dòng),從出生到現(xiàn)在我肯定吃過食物了。時(shí)間不可能會(huì)停止,這些都是確定現(xiàn)象。也比如今天下雨,所以明天也下雨嗎?(不確定)這就需要你們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考、多體驗(yàn)。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽故事，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。
2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖。
2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好。
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽。
3、小蘋果樹到底請(qǐng)了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧。
三、分段欣賞故事，采用提問的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。
3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?
4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。
1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?
2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥，今天老師請(qǐng)來了一些鳥客人，我們一起來看看吧!
3、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。
3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?
五、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉。
教學(xué)過程：
一、說說樹朋友的變化。
1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!
(通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)。
2、詩(shī)歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)。
二、議議兩類樹的不同。
1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)。
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)。
三、找找兩類樹葉的不同特征。
1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
2、觀察要素：
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向---類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗(yàn)證表述各自的想法。
小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
(由于孩子們是針對(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)。
四、延伸教學(xué)。
你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。
教學(xué)過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。討論----看圖片----討論。
2.教師：”這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況。
1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫”子宮”，寶寶出生以前就住在這間”子宮”房子里。(出示圖片)。
2、教師：小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?
--幼兒討論--教師小結(jié)：”寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫’臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。
三、寶寶長(zhǎng)大了。
1.教師：寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?
2.教師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。
四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話)。
結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十
幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互b透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念，為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動(dòng)，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下：
活動(dòng)一：《了不起的我》。
――通過此活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對(duì)自己上大班有自豪感，對(duì)自己的'能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們特別安排了此主題，通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式，使幼兒對(duì)自己的能力多了一份認(rèn)識(shí)，有長(zhǎng)大了的自豪感，對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛，家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾。
活動(dòng)二：t;t;中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
說到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó)，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國(guó)的名勝古跡，在此活動(dòng)中，小朋友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛了。
活動(dòng)三：《我們身邊的標(biāo)志》。
隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)性也越來越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行，因此，針對(duì)這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的主要手段，活動(dòng)中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”，同時(shí)還結(jié)合我們向日葵年級(jí)的大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來對(duì)幼兒進(jìn)行教育，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。
活動(dòng)四：《恐龍》。
這次活動(dòng)的生成來源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛，在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個(gè)孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過提問、求助家長(zhǎng)、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握。
活動(dòng)五：《我們愛運(yùn)動(dòng)》。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動(dòng)，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十一
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件：“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。
2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶，動(dòng)物胸卡若干。
3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
活動(dòng)過程：
一、熱身。
教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。
師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好？
幼：好!
(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng)。)。
二、引發(fā)興趣，自由討論。
1、請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的？
幼：是。
師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題“你們的家住在樓房還是平房？”
幼：我家是平房。
幼：我家住在樓房里。
幼：我的家也是樓房。
幼：想!
師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會(huì)兒告訴老師。”
2、提問，幼兒自由談話。
師：你在錄象里看到了什么樣的房屋？
幼：我看到了樓房。
幼：我看到了尖房子。
幼：我看到了石頭房子。
幼：我看到了大高塔。
幼：我看到了草房子。
師：是嗎？你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子？
幼：我想建大樓房。
幼：我想蓋平平的房子。
幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>
幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)。
1、出示材料，引發(fā)興趣。
師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么？
(幼兒觀察)。
幼：茶葉罐。
幼：小藥盒。
幼：酒盒。
幼：奶箱。
……。
幼：好!
2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊。
師：這就是我們的建筑工地，我呢？就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)。
3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)。
師：你們剛才都說了好多辦法，一會(huì)兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從“隊(duì)長(zhǎng)”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧!
(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)。
4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。
幼：明白了!
師：areyouready？
幼：ready!
(放背景音樂)。
(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)。
5、小結(jié)：
師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣？
幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。
師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。
四、自由創(chuàng)造。
師：我們的材料準(zhǔn)備齊了，下面該做什么了？
幼：建造房子。
師：對(duì)，在使用剪刀時(shí)要注意安全，不用后先收起來。要愛護(hù)我們的材料，建完后請(qǐng)示意一下，我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影!
(幼兒自由建造房屋。)。
(教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并適時(shí)幫助能力稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作。)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒展示自己建造的房屋，并合影留念。
師：我們今天建造了這么多漂亮的房子，高興嗎？
等爸爸媽媽來時(shí)讓他們看看我們的照片，一起分享我們的快樂和成功!
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十二
1.激發(fā)探索光的興趣。
2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)實(shí)錄與分析。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)。
1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)。
2.討論：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?
3.小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)。
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)。
1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)。
2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?
3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)。
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。
5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。
活動(dòng)延伸。
教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
活動(dòng)反思。
剛開始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問題。面對(duì)這些問題，我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深入下去。
最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜歡的活動(dòng)過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請(qǐng)教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我?，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂無窮。
事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十三
設(shè)計(jì)思路：
當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢？每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨友善和不友善的接觸；
2、了解保護(hù)自己的方法；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洋娃娃。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺；
2)請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺；(暖和、舒服)；
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？(和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；)。
2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做？(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)。
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：“摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以？為什么？”(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)。
三、活動(dòng)延伸：
討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做？
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十四
設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣？
(2)這可怎么辦？(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?/p>
(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段(1)-(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
(12)-(21)小節(jié)。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十五
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色。
2、音樂:森林的早上。
3、小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過程】。
一、圖片導(dǎo)入課題。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠。
教師:小朋友,你們看圖片上有什么?
幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的.顏色很相近。
小結(jié):動(dòng)物保護(hù)色可以讓動(dòng)物隱身,不被侵害。
二、動(dòng)物的隱身絕招。
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?我們一起把小動(dòng)物找出來,好嗎?
說一說你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?
2、觀看課件。
(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。
(2)獅子躲在黃黃的草叢中。
(3)刀郎藏在綠色的葉子上。
(4)青蛙藏在綠色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花叢中。
(6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、這些動(dòng)物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,。
與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、教師講述。
烏龜:盔甲。
刺猬:硬刺。
鹿:快跑。
壁虎:自切。
黃鼠狼:臭氣。
四、游戲:。
1、播放音樂:森林的早上。
2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內(nèi)容。豐富詞：神氣、抓耳撓腮。(重點(diǎn))。
2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法，嘗試用語言和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話情節(jié)。(難點(diǎn))。
3.感受合作的快樂，懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)交流會(huì)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
1.出示小猴和梅花鹿圖片，激發(fā)幼兒辯論興趣提問：你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢？為什么？
2.出示“誰的本領(lǐng)大”交流圖及倒計(jì)時(shí)視頻，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行辯論。
小結(jié)：小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少，到底誰的本領(lǐng)大呢？我們一起從故事里找找答案吧。
二、出示圖片教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容，嘗試用語言和動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的對(duì)話情節(jié)。
1.教師講述故事1-3段。
提問：故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的？(豐富詞：“神氣”)。
小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的？你是怎么知道的？(豐富詞：“抓耳撓腮”)。
你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？
小結(jié)：你們的辦法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎？我們繼續(xù)來聽聽吧。
3.教師講述故事4-5段。
三、播放課件教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語言表達(dá)自己的想法，懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
提問：現(xiàn)在你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢？
小結(jié)：對(duì)呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng)，但是也有他們自己辦不到的事情，只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子，本領(lǐng)就會(huì)變得更大還能交到好朋友。
四、播放ppt，引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
提問：在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情？
小結(jié)：小朋友們其實(shí)在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情，只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，會(huì)得到更多的快樂。
五、活動(dòng)延伸：游戲“齊心合力”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂，結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十七
設(shè)計(jì)思路：
當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問引發(fā)思考：什么是“性”？
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？(用“游泳”講解)。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四、教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十八
1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。
3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、ppt課件;。
2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片;。
3、小動(dòng)物卡片若干;。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：
情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。
(森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動(dòng)作。原來，動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)。
二、基本部分：
1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。
(1)青蛙圖片：
提問：這是誰?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng).)老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
(2)枯葉蝶圖片：
提問：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹上?
小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。
(3)花螳螂圖片：
提問：它是誰?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。
2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。
指導(dǎo)語：還有那些動(dòng)物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找，和小伙伴說一說。
個(gè)別提問：你找到了誰?它藏在了哪里?
你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢?
小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。
4、游戲"我來幫幫你"。
我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說謝謝大家。
5、播放ppt課件，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。
指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。
小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，章魚噴墨，它們辦法可真多。
三、結(jié)束部分：
小動(dòng)物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動(dòng)物，去探索它們的秘密吧!
大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳。
2.在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)躲閃，注意避免危險(xiǎn)和意外傷害，逐步建立自我保護(hù)的觀念。
3.喜歡體育活動(dòng)，能愉快的在集體面前做各種動(dòng)作。
目標(biāo)解析：
《南師大五大領(lǐng)域健康指導(dǎo)目標(biāo)》指出：讓孩子身體正常發(fā)育，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，愿意參加體育活動(dòng)，積極進(jìn)行力所能及的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。
小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，喜歡新奇、有趣、動(dòng)手性強(qiáng)的活動(dòng)。幼兒通過自制的紙球情緒愉快，大膽投入的參與游戲，在游戲中愿意克服困難，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
自然輕松的雙腳并攏向前跳。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：(大環(huán)節(jié)即可)。
一、熱身游戲：小兔種蘑菇。
二、小兔采蘑菇。重點(diǎn)練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳并跳過報(bào)紙的動(dòng)作。
三、放松活動(dòng)。
活動(dòng)二：好玩的報(bào)紙。
年齡段：中班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參加各項(xiàng)活動(dòng)，態(tài)度積極。
2.嘗試用舊報(bào)紙?zhí)剿鞲鞣N玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
3.訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
目標(biāo)解析：
中班孩子有了一定的活動(dòng)量，能跑能跳能鉆能爬，在動(dòng)作發(fā)展上有了一定的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是單腳跳，讓孩子在已經(jīng)能雙腳跳好的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高要求，達(dá)到更高的目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
單腳跳的練習(xí)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：(大環(huán)節(jié)即可)。
一、紙棒操。
二、紙棒的各種玩法。
三、左腳、右腳跳起來。
四、放松運(yùn)動(dòng)：石頭、剪子、布。
活動(dòng)三：好玩的報(bào)紙。
年齡段：大班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。
2.嘗試用紙棒進(jìn)行接力跑。
3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律以及合作游戲的精神品質(zhì)。
目標(biāo)解析：
《大綱》中對(duì)大班幼兒在健康方面指出這樣的要求：“能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。”“能快跑30米或接力跑?！薄澳塥?dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。”跡象要求均是通過努力能達(dá)到的，在本次活動(dòng)中，我們把這三項(xiàng)要求貫徹始終，教師通過引導(dǎo)與示范，以孩子為主體，在新技能上得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道接力跑，是田徑運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)集體活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)人要跑相同的距離。我們利用廢報(bào)紙做的紙棒來進(jìn)行接力，學(xué)習(xí)交棒的技巧，感受合作的樂趣。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
二、交流紙棒的玩法，嘗試合作游戲。
三、游戲：火炬?zhèn)鬟f。
四、放松整理活動(dòng)。
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