總結(jié)可以促使我們思考自己在過去的一段時(shí)間內(nèi)取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。為了寫出完美的總結(jié)，可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和樣例。接下來是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一
回顧一年的工作，我始終一如既往持續(xù)著認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng)，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自我、鞭策自我。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)資料，都做到精心準(zhǔn)備，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用心參與、主動(dòng)探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
不管是擔(dān)任副班主任還是正班主任工作，我都能認(rèn)真做好各項(xiàng)班級(jí)工作，關(guān)愛班中的每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思想道德教育。報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心來精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，用心主動(dòng)與他們相處。注意用自我的一言一行來感染學(xué)生，教育學(xué)生要講禮貌、懂禮貌，同學(xué)之間要互相幫忙、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)分辨是非，熱愛祖國、熱愛群眾、熱愛生活。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;五曠課、請假，無遲到、早退，對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。
光陰似箭，日子如梭，教師年度考核工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20pc年的工作小結(jié)如下：
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來約束自己，鞭策自己。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。
本學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的品德與社會(huì)教學(xué)，下學(xué)期我擔(dān)任六(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我能認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探索、勇于創(chuàng)新等能力，工作總結(jié)《教師年度考核工作總結(jié)在補(bǔ)差工作上，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本人還能認(rèn)真履行教學(xué)校長的職責(zé)，組織好教學(xué)處的日常工作。不僅狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，而且積極帶領(lǐng)教師開展教科研活動(dòng)，提高了教師素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在市教育局“五大綜合年度評(píng)估檢查”中我分管的教學(xué)工作總積分居全市小學(xué)第十名，學(xué)校被授予市級(jí)“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”光榮稱號(hào)。
本學(xué)年，我的工作量飽滿。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持按時(shí)上班，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。能按時(shí)參加各種會(huì)議，積極參加校本培訓(xùn)，完成繼教學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，每周還負(fù)責(zé)接送學(xué)生校車一次.
一分耕耘，一份收獲。本學(xué)年度我被授予鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教育工作者光榮稱號(hào);在市數(shù)學(xué)教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《位置》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)人文精神》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);小學(xué)數(shù)學(xué)名師賞析征文《課已停，意猶存》，被市教科院評(píng)為一等獎(jiǎng);電教論文《恰當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，幫助小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)》被市電教館評(píng)為二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生參加第七屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽有2人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，有8人獲省級(jí)二等獎(jiǎng);有13人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，有10人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為參加第七屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽先進(jìn)單位。本人獲第七屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”光榮稱號(hào)。本年度我的教科研成果取得92分，居全校第一名;獲學(xué)校綜合組教師20pc20pc學(xué)年度考核評(píng)估總分第一名。在學(xué)校組織“大家唱、大家跳”活動(dòng)中，本人輔導(dǎo)六(3)學(xué)生做的新廣播操榮獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。
金無足赤，人無完人.在教學(xué)工作中也存在許多不盡人意之處，如教學(xué)語言不夠豐富，課堂調(diào)控能力有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。
千里之行，始于足下。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，開拓進(jìn)取，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自去年踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向電腦詢問，經(jīng)常把纂寫論文，請同學(xué)同事修改，經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類的書籍，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看，提高自己的課堂教學(xué)水平，也掌握一定應(yīng)試技巧，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有最大的提高。
三.在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào)。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。但是，我相信在我今后會(huì)更加認(rèn)真、更加努力，我的教育工作也會(huì)迎來一個(gè)燦爛的春天。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二
彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首本學(xué)期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。本學(xué)期我們按照學(xué)年初制定的“教學(xué)管理抓常規(guī)、教學(xué)改革抓創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善校本教研制度，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，抓教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：
1、開學(xué)初，教導(dǎo)處主持召開了以“認(rèn)真總結(jié)提高質(zhì)量”為主題的上年度教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上，各班科任教師認(rèn)真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。
2、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計(jì)劃清楚地反映了各項(xiàng)工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
3、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。本學(xué)期，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
4、抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
(1)抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”這一主題，根據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！泵吭戮珎湟徽n教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！币约罢n堂上要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標(biāo)。要求教師在平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，狠練課堂教學(xué)基本功，不斷提高課堂教學(xué)能力。教導(dǎo)處組織開展了全員聽課活動(dòng)，讓大家聽，大家評(píng)，“說長道短”，“評(píng)頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
(3)抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，開學(xué)初，教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批。每個(gè)單元結(jié)束后，要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時(shí)檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時(shí)，認(rèn)真分析，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，明確下一階段的努力目標(biāo)。通過期中和期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機(jī)械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時(shí)，成績也曾上升趨勢，少數(shù)教師在每個(gè)單元檢測后還進(jìn)行了書面質(zhì)量分析，即有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，還有原因分析、改進(jìn)措施等等，全體教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中檢測后均按照要求寫了一份書面質(zhì)量分析報(bào)告交于教導(dǎo)處，有的報(bào)告分析得很到位，這些均說明了教師的質(zhì)量意識(shí)有了很大提高。
5、加強(qiáng)教師間的交流與合作。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽同校教師的課不得少于10節(jié)。一學(xué)期來每位教師聽課都超過了10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課均在20節(jié)以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數(shù)兩科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會(huì)。對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會(huì)其到重要作用。
二、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)，為提高教育質(zhì)量提供重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。截止本年度，我校45周歲以下的中青年教師已全部為大專學(xué)歷，大本學(xué)歷也呈上升趨勢。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。
3、繼續(xù)采用請進(jìn)來，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校教師有多篇教學(xué)論文在市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
5、抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以校本培訓(xùn)為載體，規(guī)定每周二為教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)講座等學(xué)習(xí)時(shí)間，單周為語文組，雙周為數(shù)學(xué)組，著重以學(xué)習(xí)有關(guān)新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)文章，教導(dǎo)處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會(huì)的專題座談會(huì)，通過學(xué)習(xí)、交流，教師的理論水平有了較大提高。
6、續(xù)抓好校本培訓(xùn)工作。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)加強(qiáng)案例分析，參與教學(xué)過程診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
三、組織開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、進(jìn)行感恩教育活動(dòng)。
在教導(dǎo)處的組織下，各班利用班隊(duì)活動(dòng)開展了朗誦、演講、講故事、參觀、訪問、寫作等形式，豐富了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、本學(xué)期，教導(dǎo)處部署了各年級(jí)開展古詩文背誦、默寫等工作，并加強(qiáng)督促，兒童節(jié)開展了諸如書畫藝術(shù)展、現(xiàn)場作文大賽等，做到讓學(xué)生學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)大都很勤奮，但往往忽視學(xué)習(xí)方法，因此，本學(xué)期初，教導(dǎo)處向全體教師提出了要重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的要求，要正確引導(dǎo)學(xué)生把苦干和巧干結(jié)合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時(shí)抽查中我們發(fā)現(xiàn)，我校教師都很重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷評(píng)講等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)出來。為提高效果，教導(dǎo)處要求各教研組要經(jīng)常組織教師會(huì)對(duì)某一教學(xué)專題或?qū)W生在學(xué)習(xí)中存在的帶有普遍性的問題進(jìn)行研討，結(jié)合學(xué)生的出錯(cuò)規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講座和專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
四、存在問題。
1、在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性。個(gè)性比較率直，缺乏剛?cè)岵?jì)。
2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平有待進(jìn)一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認(rèn)識(shí)還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領(lǐng)導(dǎo)方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
從上學(xué)期忙碌到這學(xué)期，雖然瑣碎，但回憶起來還是津津有味的?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、師德工作。
堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇。把精力充分投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好每項(xiàng)工作任力，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。這一學(xué)期里，我從未請過一天病事假，認(rèn)認(rèn)真真的干好自己的本職工作，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作總是毫無怨言，認(rèn)真努力的想辦法去完成。
二、教學(xué)工作。
常規(guī)教學(xué)：在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。
特色教學(xué)：本學(xué)期進(jìn)行了美術(shù)二課堂《剪紙》。不僅開闊了學(xué)生的美術(shù)視野，還提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大了美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。使學(xué)生能夠自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
研究教學(xué)：教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、德育工作。
堅(jiān)持以“做人”的教育為基礎(chǔ)，以立志成才的教育為主線，堅(jiān)持以愛國主義、集體主義為導(dǎo)向，始終抓住三個(gè)方面的教育，即愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的思想教育。
四、值周工作。
值周教師主要任務(wù)是管理好學(xué)校衛(wèi)生和紀(jì)律，為了讓全校師生能夠在整潔的環(huán)境和安靜氛圍中生活。每天與值周生一天兩次的檢查各班衛(wèi)生;每堂課間休時(shí)間按時(shí)站崗;每天堅(jiān)持將值周情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，確保校內(nèi)衛(wèi)生和紀(jì)律。
五、圖書工作。
本學(xué)期，我校學(xué)生閱讀是在班主任的帶領(lǐng)下在班級(jí)進(jìn)行的。每個(gè)班級(jí)幾乎都建立了讀書角，為學(xué)生營造了寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，愛上讀書。下面我就對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行一下總結(jié)吧：
1、更新的圖書在數(shù)量上和內(nèi)容上還無法滿足學(xué)生的需要，還不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。
2、重點(diǎn)書目推薦、新書推薦工作還不夠及時(shí)、有效，沒有起到應(yīng)有的推薦作用。
3、部分書籍破損后沒有及時(shí)修補(bǔ)，復(fù)本過多的書籍沒能合理的排放。
4、學(xué)生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在：每天中午本該是借閱圖書的時(shí)間，而有的班級(jí)卻忙于做作業(yè)，根本無暇顧及借書。
六、檔案工作。
吸取上學(xué)期創(chuàng)建“市文明單位”和“省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡慕?jīng)驗(yàn)，本學(xué)期能夠安步就班地將資料裝訂起來。并在本學(xué)期進(jìn)行的“心理健康”結(jié)題課時(shí)，盡到自己微薄之力。在裝訂過程中，有需要檔案管理員的地方，我都是全力協(xié)助。與領(lǐng)導(dǎo)一起分析問題，尋找解決問題的方法。
七、其它工作。
除了完成以上基本工作之外，合理安排時(shí)間來提高自身素質(zhì)。認(rèn)真完成學(xué)校安排的每月--的學(xué)習(xí)筆記，并按學(xué)校要求學(xué)習(xí)和研究“崗位練兵”手冊內(nèi)容。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多不足點(diǎn)需要改進(jìn)，望今后各位領(lǐng)導(dǎo)多加賜教。謝謝!
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四
隨著教學(xué)改革的深入開展，新課程的全面推進(jìn)，以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為教育教學(xué)的開展和管理選擇。沒有一個(gè)與之相應(yīng)的教學(xué)管理制度和課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)的改革，是難以順利進(jìn)行的。
反思現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)管理制度，我們不難發(fā)現(xiàn)其存在的弊端和不足，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）以“分”為本，盛行分?jǐn)?shù)管理。學(xué)校管理和評(píng)價(jià)盛行分?jǐn)?shù)主義，結(jié)果見分不見人，重分不重人。嚴(yán)重扭曲了教學(xué)的價(jià)值取向，教學(xué)工作被蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩，利益驅(qū)動(dòng)代替了事業(yè)追求。
（二）以“章”為本，形式主義泛濫。把規(guī)章細(xì)則化、量化評(píng)分和經(jīng)濟(jì)制裁，簡直把教師和學(xué)生當(dāng)成管教的對(duì)象，把領(lǐng)導(dǎo)變成了監(jiān)工，把依法治校變成了以罰治校（教案檢查、作業(yè)批改檢查），教師疲于奔命，搞形式主義。
（三）以“教”為本，重教輕學(xué)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)一直以來都是從教師的角度出發(fā)，以教師為主關(guān)注教師的課堂表現(xiàn)，關(guān)注教師是怎么講的。課堂教學(xué)中，即使有一些自主的活動(dòng)，也是在教師事先設(shè)計(jì)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)，或者說即使關(guān)注到學(xué)生的行為表現(xiàn)，也基本上被看作是教師“教”的回應(yīng)，或者成為教總的來說，以往的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表現(xiàn)出“以教為主，學(xué)為教服務(wù)”的傾向。
（四）以“權(quán)”為本，權(quán)力至上。學(xué)校需要權(quán)力，但這種權(quán)力只能服務(wù)于學(xué)校培養(yǎng)人、造就人、成全人方向的任何權(quán)力都會(huì)摧殘人、摧殘精神和摧殘文化。行政權(quán)力至上或權(quán)力主義，卻與教育主旨和使用相背離主化進(jìn)程相背離。怎么可能有真正的教學(xué)研究，在新課程背景下的課堂教學(xué)情景的評(píng)價(jià)，隨著課程改革的深入教育評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)以人為本的思想。
1、在評(píng)價(jià)功能發(fā)揮促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)與提高的作用。
立足于課堂的傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)多著眼于個(gè)人的工作表現(xiàn)，而且評(píng)價(jià)的結(jié)果往往與提職、晉級(jí)、加薪、增加獎(jiǎng)金等高利害決定聯(lián)系在一起，這種面向過去的獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)制度，必然使得課堂教學(xué)評(píng)價(jià)成為評(píng)比與獎(jiǎng)懲的依據(jù)，于是，教學(xué)基本功大獎(jiǎng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)能力比賽等各種名目繁多的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)比較盛行。盡管在這種活動(dòng)中涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀教學(xué)案例，在一定程度上對(duì)教學(xué)改革起到了積極的促進(jìn)作用，但這種改革動(dòng)力是自上而下，并沒有從根本上提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)。
2、評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)整體性、學(xué)科的特點(diǎn)。
當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校所有的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表都停留在落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求的層次上，不能較好地體現(xiàn)教育教學(xué)改革的要求。而且各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)大同小異，評(píng)價(jià)項(xiàng)目及其權(quán)重的確定也具有較強(qiáng)的隨意性。這種評(píng)價(jià)表很難體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，有些學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)量化、細(xì)化、客觀化，內(nèi)容繁鎖，難以操作，忽視了整體性，喪失了學(xué)科自身的特點(diǎn)。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考，首先需要加強(qiáng)研究，充分調(diào)動(dòng)廣大課任教師積極性，讓他們參與評(píng)價(jià)研究，在自我評(píng)價(jià)中逐步構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使廣大教師自己成為教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行審視，自我反饋，自我調(diào)控，同時(shí)，及時(shí)地改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系本身，使之突出學(xué)科特點(diǎn)，更趨完善。在經(jīng)常通過認(rèn)真的.科學(xué)的評(píng)課活動(dòng)中促進(jìn)教師鉆研教育教學(xué)理論，提高基本素質(zhì)，提高科學(xué)質(zhì)量。
遵循自身的規(guī)律，體現(xiàn)在兩個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：教學(xué)思想科學(xué)性和教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性。評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性，既要看教師提出的教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)，符合學(xué)科特點(diǎn)，更要看教師在課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中是否體現(xiàn)了科學(xué)性，具有學(xué)科自身的規(guī)律性。
評(píng)價(jià)的整體性還要考慮學(xué)科課堂過程的整體性，連貫性，必須改變傳統(tǒng)的聽一節(jié)課就下結(jié)論的評(píng)價(jià)方式，而以一個(gè)相對(duì)完整、相對(duì)系統(tǒng)和教學(xué)教學(xué)過程作為評(píng)價(jià)對(duì)象。比如評(píng)價(jià)閱讀課堂教學(xué)，可以以一個(gè)單元的教學(xué)過程為對(duì)象，也可以以一篇課文的教學(xué)過程為對(duì)象。評(píng)價(jià)作文課堂教學(xué)，僅僅評(píng)指導(dǎo)課是不夠的，而應(yīng)該把評(píng)講、修改課聽完之后，以一次完整的作文教學(xué)過程作為評(píng)價(jià)的單位。這樣做，可以改變過去只憑從一堂課得到的只鱗片爪的印象就下結(jié)論的狀況，提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和實(shí)效性。
要在更大范圍內(nèi)，更深層次上調(diào)動(dòng)全體教師參與教學(xué)改革的積極性，突出其發(fā)展性價(jià)值，也就是發(fā)揮其改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)任課教師專業(yè)成長的功能。關(guān)注教師教與學(xué)生學(xué)的過程，通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)上的優(yōu)勢與不足，提出針對(duì)性的具體改進(jìn)建議，幫助教師在反思中不斷成長。
2、在評(píng)價(jià)主體上，注重教師的自我評(píng)價(jià)，并將自評(píng)和他評(píng)有機(jī)結(jié)合起來。
傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)的主體比較單一，表現(xiàn)在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中就是領(lǐng)導(dǎo)、教研員或?qū)＜易陨隙碌脑u(píng)價(jià)占主導(dǎo)地位，而教師本人及其同事的參與相對(duì)較少。改變這種狀況，使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、同事、學(xué)生等多主體共同參與的交互活動(dòng)。
教師自我評(píng)價(jià)是教師專業(yè)成長的內(nèi)在機(jī)制，是發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。讓教師自主發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，并積極尋求具體的改進(jìn)策略。之所以要在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)教師的自我評(píng)價(jià)，主要是因?yàn)榻處熓菍?shí)施課堂教學(xué)的主體，只有他本人才最了解開展課堂教學(xué)的外在情境和內(nèi)在條件，清楚所教學(xué)學(xué)生的水平、特點(diǎn)與需求，知道自己在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)中的內(nèi)心歷程。只有充分聽取教師的自我剖析，才能做出貼切的、富有建設(shè)性的評(píng)價(jià)意見。從另一角度看，只有教師的主動(dòng)參與，評(píng)價(jià)結(jié)論和建議才能真正被教師接受，才能最大限度地激發(fā)教師自我改變、自我完善的欲望和熱情，才能使教師真正從評(píng)價(jià)過程中獲益，激勵(lì)和促使教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)水平。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間一晃而過，本學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期的'工作中，我擔(dān)任二年級(jí)語文、班主任，兼任三年級(jí)英語?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
第一次擔(dān)任班主任，遠(yuǎn)比想象中的要麻煩。二年級(jí)的學(xué)生不懂書，年紀(jì)小，自我約束力不好，所以剛接住這個(gè)班時(shí)，我確實(shí)下了不少功夫，邊摸索，邊干著。剛開學(xué)時(shí)，我按照學(xué)生各方面的能力，平均分組。緊接著，分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)，把任務(wù)具體到每一個(gè)人。最后，安排班干部。一切就緒后，培養(yǎng)班干部，小組長，給學(xué)生上思想教育課，開導(dǎo)學(xué)生。我利用微信建立班級(jí)微信群，時(shí)刻與家長保持聯(lián)系，和家長溝通，讓家長和孩子們一起成長。就這樣一步步走著，慢慢的這個(gè)班集體變得越來越好，我也干勁兒十足。
在教學(xué)上，我全身心的投入到工作中，遇到難題，主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，查閱資料，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)教學(xué)思路和教學(xué)方法，力求把課備到極致。利用課余時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)一師一優(yōu)課上的優(yōu)秀視頻，閱讀國家優(yōu)秀教師的書籍和課堂精彩實(shí)錄。一天天下來，雖然有時(shí)候覺得好像從睜開眼睛就在忙碌，但是卻很充實(shí)，能感覺到自己在慢慢的進(jìn)步。
xx年，應(yīng)該是收獲的一年，我將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的工作，繼續(xù)“教書育人”。把簡單的事情做好就是不簡單，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，融入到學(xué)生集體大家庭中，和學(xué)生一同成長！相信，一定會(huì)有不凡卓越不凡的成績！
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六
1. 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，依據(jù)學(xué)生情況準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。正確大膽地取舍教材。
2. 課堂上加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3. 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
4.課堂上交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
7．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
8.抓好知識(shí)的落實(shí)和過關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
9.認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
10.積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽課32節(jié)。
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了提升
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服寫錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)精彩句段的積累，對(duì)寫作方法的指導(dǎo)等，我都逐一進(jìn)行落實(shí)強(qiáng)調(diào)，所以學(xué)生的基本技能和語文能力有了提高。
2.做好轉(zhuǎn)差工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步
針對(duì)我們班差生較多的情況，我給差生“開小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語先過關(guān)，再逐步的培養(yǎng)讀文、理解課文、口語表達(dá)能力等。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
3.學(xué)生參與課堂的積極性有所提高
課堂上，學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的人越來越多，說話的質(zhì)量也提高了。
4.學(xué)生基本能做到靜心認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言了。
5.拓展了學(xué)生的知識(shí)視野
6.大多學(xué)生養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的.習(xí)慣。
本學(xué)期，我為學(xué)生提供了課前預(yù)習(xí)本，為學(xué)生制定預(yù)習(xí)內(nèi)容——寫本課生字新詞、摘錄本課四字詞語、搜集作者相關(guān)資料、概括本課主要內(nèi)容、寫寫初讀感受（圍繞主人公的精神品質(zhì)、圍繞作者的思想情感）
1.期中語文綜合測試局全年級(jí)第一名。
2.背誦能力測試獲年級(jí)組第二名。
3.能力測試全年級(jí)第一名。
1．對(duì)學(xué)生品讀與朗讀課文的時(shí)間把握不夠合理。要么說悟過多朗讀指導(dǎo)欠缺，要么說悟談的過淺。
2．課堂時(shí)間把握不合理，老是感覺時(shí)間不夠用，所以老感覺重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)不突破。
3．學(xué)生的寫作水平亟待提高。不能寫真人真事，自然流露不出真實(shí)的感情。
4. 課堂中雖預(yù)設(shè)了寫話說話環(huán)節(jié)，但時(shí)間安排老是不夠，訓(xùn)練不扎實(shí)。
1．努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2．創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3．課前做好預(yù)設(shè)，包括每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排。
4.課堂多滲透寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫真人，寫真事，說真話。
5.設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課，課堂中要貫穿思維訓(xùn)練，既要對(duì)優(yōu)生有所拔高，還不能讓學(xué)困生感到一節(jié)課無事可做。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇七
忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三（7）班和三（8）班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。為了今后能夠很好的教學(xué)，所以對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作加以總結(jié)。
一、我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。通覽了1-6年級(jí)的教材。但還沒有進(jìn)行深入的分析。有時(shí)間我會(huì)慢慢分析。讀了幾本書，寫了讀書筆記。
二、抓好常態(tài)課的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
備好課是有效課堂的基礎(chǔ)。所以我每節(jié)課上之前，我用心備課，備學(xué)生，備教材，備教法，備好練習(xí)。上課時(shí)，在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。通過自己的努力，現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。還有我這學(xué)期重點(diǎn)抓了作業(yè)中的改錯(cuò)，在后進(jìn)生身上已初見成效。
四、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，我常常的不斷的反思，不斷的改進(jìn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。所以這學(xué)期，我參加了學(xué)校舉辦的'“一課晉級(jí)”活動(dòng)，不管結(jié)果如何，我借此活動(dòng)來鍛煉自己。
五、培優(yōu)輔差。
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)對(duì)《構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂》的課題進(jìn)行認(rèn)真研究。寫好觀察記錄，反思，進(jìn)行案例分析。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效。
1.在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
2.通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、糾錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3.創(chuàng)設(shè)各種問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提出問題的能力。通過其他教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇八
從教二十年來，我一直認(rèn)真工作，辛勤勞動(dòng)，教育、教學(xué)工作取得了一定的成績。任教以來，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;積極進(jìn)行自我批評(píng)、個(gè)人利益服從集體利益;積極轉(zhuǎn)變教育觀念，教書育人，為人師表，積極調(diào)整自己適應(yīng)新課程改革，把新課改全面落實(shí)到位。教師的根本任務(wù)是教書育人，中心任務(wù)是備好課、上好課。課前準(zhǔn)備工作充分、課堂教學(xué)才能做到胸有成竹、得心應(yīng)手、運(yùn)用自如、游刃有余。
新課程改革確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，因此課堂中我努力創(chuàng)造民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我向來是認(rèn)真批改，無論是好的學(xué)生或是學(xué)困生。通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為;對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤我會(huì)私下交流或在作業(yè)本上反應(yīng)，而共性錯(cuò)誤我定要集體講評(píng)，引起學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視、不再犯類似的錯(cuò)誤。
二十年來我一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任，我能認(rèn)真觀察學(xué)生，常和學(xué)生談話、交心，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難，在學(xué)校里發(fā)生的情況及時(shí)與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助、共同教育好孩子。對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)不好的學(xué)生，我沒有歧視、疏遠(yuǎn)他們，而是正面教育，讓他們分清是非，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，關(guān)心他們，有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立自信心。
今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的精力。我為工作，在努力奮斗，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇九
12月，經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門的層層考核，我取得了小學(xué)三級(jí)教師資格。這幾年來，我始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，努力工作，并利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)完大學(xué)的全部課程，取得了小教?？莆膽{?，F(xiàn)正在向小教本科奮斗。在教學(xué)中，不斷探索教學(xué)方法，更新教育觀念，爭做學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)在我將這幾年的工作情況總結(jié)如下：
自1998年我踏上工作崗位以來，我就下決心要做一名優(yōu)秀的人民教師。為了這個(gè)目標(biāo)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，一切從大局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，認(rèn)真高效地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。
任職幾年來，我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任，得到了家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的制度好評(píng)，曾被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
在這幾年的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”這一先進(jìn)理念來組織教學(xué)，做一名學(xué)生喜歡、家長喜歡的教師，主要表現(xiàn)在如下幾方面：
1、了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，全面發(fā)展。
每接一個(gè)新班，第一緊要的就是通過各種途徑，盡可能全面地掌握學(xué)生的基本情況。如：學(xué)生姓名、住址、家庭情況等，對(duì)于一些“留守學(xué)生”，我對(duì)他們的了解更加詳細(xì)，并且經(jīng)常跟這些“留守學(xué)生”進(jìn)行交心談心，時(shí)刻注意他們的心理變化，讓那些“留守生”感覺到了家的溫暖。對(duì)于一些脾氣古怪一點(diǎn)的學(xué)生，我采取用心去感動(dòng)他們的辦法，使每一位學(xué)生都能健康的成長。對(duì)于一些學(xué)困生，我在教學(xué)中對(duì)他們的關(guān)注也特別多，因?yàn)檫@是一群非常敏感的群體，因此，我沒有遺忘他們，經(jīng)常幫助他們樹立自信心，采用多種方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過我的幫助，那些學(xué)困生的成績顯著提高。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。
在教學(xué)中，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的思想教育，并適時(shí)對(duì)一些好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)一些壞的行為習(xí)慣進(jìn)行批評(píng)教育。
任職幾年來，我始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位，在教學(xué)過程中，深鉆教材及學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念，并把新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念落實(shí)到平時(shí)的每一節(jié)課中。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展集體備課、示范課、公開課等，各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有記錄、有效果。通過這些活動(dòng)的開展，提高了自己教學(xué)水平，在每年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的班級(jí)總是名列前茅。
教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù)，在這幾年的教學(xué)工作中，雖有成功可取之處，但也有諸多的遺憾之處。在以后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力完善自己，爭取做得更好。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十
本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策；遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，服從組織的安排，對(duì)教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工作；團(tuán)結(jié)教師，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴(yán)格要求自我，起表率作用；認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“十六大”精神及榮辱觀，并將其貫徹到教育教學(xué)工作中。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在提高。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自我的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰，為了跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出貼合社會(huì)要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)初、中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)講座和校內(nèi)外的教研教學(xué)活動(dòng)。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自我的教學(xué)方法和教育觀念，從而不斷提高自我的理論水平、實(shí)踐本事和工作效率。
教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；根據(jù)實(shí)際情景，精心地備好每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識(shí)去實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn)，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能到達(dá)學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研、教改活動(dòng)。主動(dòng)承擔(dān)教研、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的公開課，并根據(jù)自我制定的教改專題認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅(jiān)持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校教師的一致好評(píng)。本人所寫的教學(xué)論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學(xué)新探〉20xx年11月刊登，《學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來》一文在縣《教與學(xué)》20xx年1期刊登，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎(jiǎng)。
教育應(yīng)當(dāng)是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。所以，在班主任工作中，我堅(jiān)定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠摯的愛心，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的期望之火。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)也不自學(xué)，性格內(nèi)向，于是，我針對(duì)這些情景，對(duì)他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚(yáng)、多家訪。利用課余時(shí)間和他們談心，談心時(shí)盡量創(chuàng)造簡便愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情景下流露出自我的內(nèi)心世界，使自我及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)他們有了提高，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就“小題大做”，及時(shí)給予表揚(yáng)，給其信心，樹其威信。平時(shí)一有空閑就和科任教師一齊去家訪，隨時(shí)了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，80%的進(jìn)生的成績提高明顯，之后都能考到六、七十分。
另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅(jiān)持開好周前會(huì)，落實(shí)教學(xué)上規(guī)檢查，抓好禮貌班的評(píng)比工作，堅(jiān)持一費(fèi)制收費(fèi)，實(shí)行收支兩條線財(cái)務(wù)管理制度，民主理財(cái)，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步構(gòu)成了一個(gè)校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過我不懈地努力，二00三年本人被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，二00三年年度考核獲優(yōu)秀等次。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一
非常有幸于今年9月13日在上海參加了“陜西省特級(jí)教師后備人選”培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了全國著名老師于漪、張仁利的報(bào)告，參觀了上海幾所名校，通過學(xué)習(xí)認(rèn)清了自己和他們的差距。認(rèn)識(shí)到自己的不足后，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，認(rèn)真鉆研教材等，提升了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了自己駕馭課堂的能力，在教學(xué)實(shí)踐中收到了良好的效果。
說實(shí)話今天的社會(huì)，今天的教育太需要正能量了，博客本身是我的作業(yè)，因此我用心經(jīng)營，把自己看到的優(yōu)秀的博文轉(zhuǎn)發(fā)到我的博客上，把在其他地方讀到的有正能量的文章放在自己博客中，然后通過qq、微信這些人們常用的交際工具轉(zhuǎn)發(fā)出去，這樣既使我的博客點(diǎn)擊量上去了，同時(shí)也傳播了正能量。
雖然今年比較忙，但并沒有因?yàn)槊Χ湎抡５慕逃虒W(xué)工作，目前為止基本完成了學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)內(nèi)容以及其他常規(guī)性的任務(wù)。值得一提的是：為了使我主持的市級(jí)課題能夠順利結(jié)題，在學(xué)生積累方面做了大量的工作，學(xué)生先后制作了《我愛祖國》的手抄報(bào)，《走進(jìn)魯迅》手抄報(bào)，還進(jìn)行了愛國主題演講，舉辦了班級(jí)詩歌知識(shí)競賽、詩歌朗誦會(huì)等。通過一些列活動(dòng)的開展，結(jié)合課本以及我班實(shí)際情況建立我班圖書角，解決了學(xué)生無書讀的困難，大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。我班陸芝芬、劉曉楠同學(xué)分別榮獲延安市觀后感二、三等獎(jiǎng)。我主持的市級(jí)課題也在各位實(shí)驗(yàn)老師的努力下有條不紊的進(jìn)行著。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：愛和嚴(yán)，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn)。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會(huì)積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說新學(xué)期的打算、時(shí)時(shí)刻刻注意安全、我愛學(xué)校，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教，有目的有地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:。
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期來，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各方面的知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準(zhǔn)備，備好課。第一認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。第二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。第三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又要過去了。在本學(xué)期的工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有步驟地開展教學(xué)工作。下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
我能夠認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
二、努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，我有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、作業(yè)及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因我將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
當(dāng)然在課后，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不太到位，今后還要把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，多給他們補(bǔ)課。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
在教學(xué)工作中，我還存在很多不足，今后我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本人從事教育教學(xué)工作已二十年，始終工作在教育教學(xué)第一線，20--一年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，20--二年受聘。自任職以來，更加熱愛本職工作，更加忠誠黨的教育事業(yè);與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法;工作更加勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)、任勞任怨。一直承擔(dān)初三化學(xué)課教學(xué)和班主任工作，同時(shí)兼任理化生教研組組長。
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科的啟蒙教育，由于學(xué)科的特點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)既抽象又時(shí)刻存在于日常生活之中。這就要求教師不但有深厚的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，還要具備廣博的生活知識(shí)。為提升自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，通過函授學(xué)完了北師大專升本化學(xué)專業(yè)的全部課程，20--年獲得本科學(xué)歷;20--年暑假參加赤峰市二期義教工程新課程師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并結(jié)業(yè);20-五年暑假參加中國青少年發(fā)展基金會(huì)在上海舉辦的希望工程全國教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并結(jié)業(yè)。進(jìn)修與培訓(xùn)不但拓展了知識(shí)層次，也開闊了眼界，加深了對(duì)新的教學(xué)理念的理解，為新課程的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)中，我以日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)探究為依托，利用學(xué)生的好奇心理，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合本校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一堂課。盡力做到每一堂課讓每一名學(xué)生都有新的收獲，都能掌握新的知識(shí)。傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與傳授;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，實(shí)驗(yàn)技能，分析、歸納、總結(jié)能力。由于教學(xué)方法得當(dāng)、適用，所教班級(jí)化學(xué)學(xué)科的中考成績始終位居全旗榜首。二0--年被評(píng)為赤峰市中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人。
在班級(jí)管理中，以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目標(biāo)，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以愛心為基墊，結(jié)合學(xué)校、社會(huì)組織的各種教育活動(dòng)，言傳身教、身體力行，盡快形成好學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)、互助的班集體;做學(xué)生的知心朋友，幫助他們解決生活困難，用愛心、耐心、誠心作暫差生的轉(zhuǎn)化工作，尋找他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)予以鼓勵(lì);這是我十幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部。參與實(shí)驗(yàn)的自治區(qū)教育科研規(guī)劃課題《以人為本的班級(jí)管理模式的研究》經(jīng)專家驗(yàn)收，已結(jié)題。
積極參與教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程理念，引領(lǐng)教研組教師以學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)為課堂教學(xué)主渠道，使我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)走在了全旗前列。引領(lǐng)教師使用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了直觀性教學(xué)，提高了課堂的利用率。注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)，撰寫的《化學(xué)計(jì)算中單位問題之管見》一文發(fā)表在《昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)》上。
在教育教學(xué)活動(dòng)和引領(lǐng)教師參與課改活動(dòng)中，自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能也得到了很大的提升。每學(xué)年都能保質(zhì)保量的完成教育教學(xué)任務(wù)和教研工作，這些年來深受領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，同事的佩服，家長的信任和學(xué)生的好評(píng)。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一、思想政治素質(zhì)：
做為一名小學(xué)教師，始終忠誠于人民的教育事業(yè)，自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，工作中能以大局為重，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，不怕苦不怕累，努力履行好自己的職責(zé)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)能力：
“實(shí)實(shí)在在做人，腳踏實(shí)地做事”是我一直以來所堅(jiān)持的做人的原則。作為一名教導(dǎo)主任，不敢說自己有多強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，但我一直在德行方面嚴(yán)格要求自己。要求同事們做到的，自己首先做到，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)活動(dòng)中努力起到表率的作用。所以，我的工作得到了老師們的支持，也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
三、業(yè)務(wù)能力：
一直以來，一提到業(yè)務(wù)能力就覺得汗顏。在這個(gè)崗位上已經(jīng)整整5年了，但仍感覺有很多東西還需要自己去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)教育科研、教學(xué)評(píng)估、家長學(xué)校、法制教育、學(xué)籍管理等項(xiàng)工作。由于工作頭緒太多，所以常常是顧了這頭，而忽視了那頭。雖然總是忙個(gè)不停，但回過頭來仍覺得留有太多的遺憾。
本學(xué)期我們對(duì)16位專任教師的教學(xué)情況進(jìn)行了評(píng)估，在客觀的對(duì)每位教師進(jìn)行打分之后，誠懇地指出了她們今后努力的方向。我還推薦蔡云華老師參加了區(qū)里的綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在此次活動(dòng)中，她所作的課及撰寫的教學(xué)案例均獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)組的楊麗、孟麗琴兩位教師參加了區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功比賽，在課堂教學(xué)比賽時(shí)，我犧牲個(gè)人休息時(shí)間幫助兩位老師備課，雖然比賽成績不是很理想，但我們真的是盡力了。本學(xué)期我們的兩項(xiàng)市級(jí)集體課題均以通過了市專家組的驗(yàn)收，順利結(jié)題。對(duì)于家長學(xué)校工作，本學(xué)期我下了很大的力度，可以說是千方百計(jì)為家校之間的溝通尋找渠道：向每位學(xué)生家長發(fā)放真誠服務(wù)卡、創(chuàng)辦家教月報(bào)、多次發(fā)放致學(xué)生家長信、邀請專家進(jìn)行講座、舉辦親子活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開展，密切了家長與學(xué)校之間、與老師之間的聯(lián)系，提高了家庭教育的實(shí)效性。法制教育更是當(dāng)前擺在所有教育者面前的一件頭等大事，為了加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，我們除加強(qiáng)與法制副校長的聯(lián)系之外，還密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與學(xué)生家長、班主任進(jìn)行溝通，將問題解決于萌芽狀態(tài)之中。對(duì)于學(xué)生學(xué)籍，我更是嚴(yán)格遵照上級(jí)要求進(jìn)行管理，嚴(yán)把轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)關(guān);對(duì)于新建的學(xué)生兩免一補(bǔ)檔案，更是做了認(rèn)真細(xì)致的整理，努力爭取讓那些家庭困難的學(xué)生能夠得到政府的補(bǔ)助。
回顧一學(xué)期來的工作，總是覺得自己雜事做得太多，走進(jìn)課堂、參與教科研活動(dòng)的時(shí)間太少，在下學(xué)期里還要爭取多擠出些時(shí)間來，投入到教學(xué)教研之中去，真正發(fā)揮起教導(dǎo)主任的作用來。
四、工作作風(fēng)：
工作中我從來不怕吃苦，不怕挨累，無論干活多少，只要是我接下的任務(wù)，都盡最大努力把它做好。家庭生活中的一些困難能克服的盡量克服，盡可能的不請事假，工作中我很少與別人聊天，抓緊在校的每一分每一秒時(shí)間，在講求工作效率的同時(shí)，還追求工作的質(zhì)量，力求保質(zhì)保量地完成每一項(xiàng)任務(wù)。
五、工作實(shí)績：
在我的組織及參與下，我校本學(xué)期教師及教學(xué)評(píng)估工作順利完成;我校的兩項(xiàng)市級(jí)課題《無公害蔬菜知多少》及《學(xué)生數(shù)學(xué)成長記錄袋評(píng)價(jià)方式的研究》均順利結(jié)題;蔡云華老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《水果abc》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);家長學(xué)校被推薦參與市級(jí)優(yōu)秀家長學(xué)校的評(píng)比，而我也被推薦參與市級(jí)優(yōu)秀家長學(xué)校教師的評(píng)比。
六、廉潔自律：
工作生活中一直從嚴(yán)要求自己，“君子之交淡如水”是我的追求。我還積極營造與同志之間團(tuán)結(jié)和睦的氛圍，協(xié)調(diào)與上級(jí)各部門之間的關(guān)系，大事講原則，小事講風(fēng)格，敢于接觸并妥善處理有關(guān)矛盾糾紛。
七、不足、努力方向：
回顧一學(xué)期來的工作，取得了一些成績，但也存在著很多不足。我常常感到自己深入課堂研究教學(xué)不夠深入。整天忙于日?，嵥楣ぷ?，沒有把更多的時(shí)間用于關(guān)注教師的課堂教學(xué)上，對(duì)分管學(xué)科教師的教學(xué)工作指導(dǎo)力度不夠，掌握情況不夠全面透徹。
小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十八
時(shí)間過得真快，我由實(shí)驗(yàn)小學(xué)到江平村小學(xué)交流的工作悄然已過了一年。這一年對(duì)我來說是個(gè)磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長的歷程。
20xx年9月初，我們一行17人正式走進(jìn)了江平村小學(xué)。江平村小學(xué)是一個(gè)縣城周邊的學(xué)校，我們來到這所學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校剛剛新建教學(xué)大樓。學(xué)生沒有活動(dòng)場地，全校學(xué)生人數(shù)大約1200人，有18個(gè)班級(jí)，有9個(gè)班級(jí)在臨時(shí)搭建的板房教室里上課。這里的老師愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)我們的到來十分熱情，不管是年老的還是年少的老師，整個(gè)校園洋溢著青春活力。大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”。
20xx年，我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的班主任以及語文教學(xué)工作。我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向同事們學(xué)習(xí)。我深深體會(huì)到：縣城小學(xué)與鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)方式差距很大，但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學(xué)藝術(shù)讓人佩服。我真誠地向他們請教，和他們一起討論。凡是有教研活動(dòng)，我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽，思考，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。因此，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。
除了聽校本的教研活動(dòng)課，我還參加了全區(qū)在桂林舉行的小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是黃玉芬副校長的三年級(jí)習(xí)作課，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓我們看到的是老師深厚的教學(xué)基本功，簡直是一種美的享受。聽課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行們的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。
這一年，我擔(dān)任的三年級(jí)（2）班的語文教學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步，學(xué)生在各方面的能力也有進(jìn)一步的提升。這一年，有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到江平村小學(xué)交流的第一個(gè)月，由于自身的原因，我什么車都不會(huì)騎，只好每天打車去上班或徒步上班，黃校長看到我在校門口等車，什么也沒有說，便主動(dòng)開車把我送回家，這樣的小事我都不記得有多少次了。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今。
花開花落，一年的交流已經(jīng)接近尾聲，回想一年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長與進(jìn)步，我的思緒難以平復(fù)。作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對(duì)新的學(xué)校，新的工作環(huán)境，陌生的同事，陌生的家長和學(xué)生，還要面對(duì)“不好管理的老師才派出去交流，教學(xué)工作整不好，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言，有時(shí)候，真的覺得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過來。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學(xué)校，再從學(xué)校到家，再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。但這些都不是事，最難忘的是：大熱天，師生們在板房教室里上課的情景，每天在低矮、陰暗、酷熱的板房里上課，汗流浹背，頭頂一片熱氣，跟汗蒸沒什么兩樣，更要緊的就是一節(jié)課下來，盡管師生們辛辛苦苦卻效果不明顯，因?yàn)榘宸拷淌曳宽敹际沁B通的，毫無隔音可言，大大地影響了教學(xué)效率。然而我們更是幸福的。因?yàn)槲覀兲厥獾纳矸?，使我們同時(shí)得到兩個(gè)學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。
雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因?yàn)橛辛讼裎疫@樣的交流教師，我國的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。一年很長，因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾ǎβ岛托量啵灰荒旰芏?，悠悠歲月，一年不過是彈指一揮間，而我們相信：一年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富！在未來的歲月里，讓我們帶著我們的責(zé)任，我們的愛，我們的堅(jiān)持，繼續(xù)努力工作。
為了加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研工作，提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力，提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，自治區(qū)教研室于20xx年在大水坑鎮(zhèn)建立了農(nóng)村學(xué)校教研工作聯(lián)系基地。我校有幸成為“基地”學(xué)校的一員，兩年多來，我校得益于區(qū)教研室和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)和幫助，使我校在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法等方面都取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)就我校近年來的校本教研工作和大家進(jìn)行交流。
以區(qū)教研基地建設(shè)為契機(jī)，積極配合上級(jí)教研組織開展工作。20xx年3月22日至3月23日區(qū)教研室在大水坑一小舉行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我校非常重視這次活動(dòng)，把它看作是一次學(xué)習(xí)開展教研活動(dòng)的難得良機(jī)，選派15名學(xué)校各科教學(xué)骨干教師參與活動(dòng)。畢竟“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)是一個(gè)新生事物，是我們第一次接觸“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。因此參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)的語文教師余學(xué)琴老師，科學(xué)課教師王國璽老師，信息課教師李曉婷老師，備課時(shí)非常認(rèn)真，為上好交流課他們在課前反復(fù)磨課，請同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課，提出建議。他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，爭取為這次活動(dòng)呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課，參與教研活動(dòng)的其他教師為評(píng)課、交流也做了精心準(zhǔn)備。此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的課程內(nèi)容是三年級(jí)語文《檢閱》、三年級(jí)科學(xué)《我們的磁針》、四年級(jí)信息課《設(shè)置ie瀏覽器默認(rèn)主頁》。區(qū)教研馬蘭老師一行各位專家親臨現(xiàn)場對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，在會(huì)上金惠老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課的教育理念和教學(xué)方法，提出小學(xué)科學(xué)課要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)三位老師的做課進(jìn)行了指導(dǎo)并給予肯定。
楊宏軒老師對(duì)信息課也進(jìn)行了指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。在會(huì)上馬蘭老師針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義和形式談了自己的看法，同時(shí)對(duì)三節(jié)語文課做了精彩點(diǎn)評(píng)，還對(duì)農(nóng)村學(xué)校校本教研活動(dòng)工作安排提出了寶貴的建議，為農(nóng)村學(xué)校開展校本教研活動(dòng)指明了方向。使我校全體教師對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加全面和透徹，也為我校教師參加“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)提供了理論依據(jù)。據(jù)此我校每年每學(xué)期開展六次各科教師參加的大形教研活動(dòng)（其中一次是“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)），一改過去我校制定教研計(jì)劃周周搞集體教研活動(dòng)多而繁雜的做法。過去教研活動(dòng)安排得多教師疲于應(yīng)付，活動(dòng)次數(shù)適當(dāng)減少教師有了準(zhǔn)備的時(shí)間，活動(dòng)的質(zhì)量提高了，老師參加活動(dòng)的積極性反而更高了，學(xué)校每次活動(dòng)都能落到實(shí)處，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。這次區(qū)教研室農(nóng)村教研基地開展的教研活動(dòng)，對(duì)后來我校開展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)影響極其深遠(yuǎn)，“同課異構(gòu)”成為學(xué)校校本教研活動(dòng)的一種特定形式。從此“同課異構(gòu)”在學(xué)校各種形式的活動(dòng)中得到運(yùn)用，比如為迎接縣城學(xué)校送教下鄉(xiāng)活，學(xué)校都安排一節(jié)相同的課程進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動(dòng)。俗話說：不怕不識(shí)貨就怕貨比貨，通過和縣城學(xué)校的對(duì)比，我們看到了差距，找到了不足。通過傳經(jīng)送寶，使我校教師學(xué)到了名師的精神和先進(jìn)的教學(xué)方法，輻射效果顯著。在學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)中，同年級(jí)同學(xué)科都安排“同課異構(gòu)”活動(dòng)，學(xué)校優(yōu)質(zhì)課決賽也是以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行的。學(xué)校對(duì)特崗教師的培養(yǎng)和教育非常重視，安排老教師一幫一結(jié)對(duì)幫教，以老帶新，幫助年輕教師盡快成長，老教師和特崗教師的示范課和交流課也是以“同課異構(gòu)”的形式開展的，幫教效果很好。因此可以說“同課異構(gòu)”活動(dòng)很受歡迎，已經(jīng)深入人心，得到老師廣泛認(rèn)可。
建立區(qū)教研基地兩年多以來，在上級(jí)教研部門的幫助下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來了，充分了解了“校本教研是什么”，“校本教研做什么”這些困擾我們的問題。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。我校教研工作初見成效，不過“同課異構(gòu)”還處在探索階段，以后還需要做更多的具體工作，使我?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)更加成熟。
開展校際交流是推動(dòng)校本教研和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高我校教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流，可以搭建兩地教師互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)我校不斷深化教育教學(xué)管理工作，有助于提高我校教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。有了這樣的認(rèn)識(shí)以后，我校利用各種形式加強(qiáng)校際教研活動(dòng)。20xx年我校與縣城五小、麻黃山中心小學(xué)結(jié)為集團(tuán)學(xué)校，開展以三校聯(lián)片教研為主要活動(dòng)形式的校際教研工作交流活動(dòng)。自成立以來集團(tuán)學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次三校聯(lián)片教研活動(dòng)。20xx年5月19日我校與集團(tuán)基地學(xué)校（鹽池五小、麻黃山中心小學(xué)）舉行“同課異構(gòu)研實(shí)效、研讀教材共齊飛”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)，活動(dòng)中開展了以知識(shí)樹說教材比賽和同課異構(gòu)活動(dòng)，我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數(shù)學(xué)廣角》的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。活動(dòng)的意義是顯而易見的，使我校的校本教研水平和教師的參與意識(shí)都得到了提高。20xx年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構(gòu)研實(shí)效、研讀教材促質(zhì)量”為主題的片教研活動(dòng)，共同探討“如何提高課堂教學(xué)的有效性?！蔽倚？軙詡ダ蠋熀望}池縣五小麻黃山中心小學(xué)兩位老師參了按知識(shí)樹說教材活動(dòng)。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心小學(xué)倪彩燕老師參加了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，做課內(nèi)容是《清澈的湖水》，課后集團(tuán)學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)”、“研讀教材”互動(dòng)評(píng)課與教學(xué)研討交流活動(dòng)。20xx年4月26日在麻黃山中心小學(xué)舉行了“集團(tuán)學(xué)?！n異構(gòu)’聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)交流暨創(chuàng)建文明校園演講比賽活動(dòng)”。我校教師龔玉張，鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團(tuán)學(xué)?！巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹了個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。集團(tuán)學(xué)?！巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)開辟了三校聯(lián)片教研的新思路，通過活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了方法，為集團(tuán)學(xué)校聯(lián)片教研的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校在做好“同課異構(gòu)”工作的同時(shí)也在思考，我們搞“同課異構(gòu)”活動(dòng)時(shí)對(duì)教師做課是下了功夫了，也認(rèn)識(shí)到講好一節(jié)課沒有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，那么做課就成了無本之木，無源之水。因此學(xué)校要求每一位教師要沉下心來，把精力投入到備好每一堂課上，要認(rèn)識(shí)到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時(shí)間戰(zhàn)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念，要求教師備課要做到內(nèi)容完整，格式規(guī)范，操作性強(qiáng)。學(xué)校以集體備課為抓手，探索集體備課的方法。學(xué)校廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實(shí)踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課，也搞過主題專項(xiàng)承擔(dān)式的集體備課活動(dòng)。
經(jīng)過幾番折騰，把老師搞累了，把老師搞煩了，也把我校的集體備課活動(dòng)搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪里呢？又經(jīng)過廣泛收集信息，廣泛交流，最后還是把目光定位在了“同課異構(gòu)”的“同”和“異”上，要在這對(duì)反意詞上作文章。經(jīng)過和各科教研組長討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個(gè)案”，同時(shí)備寫一個(gè)課時(shí)的教案?！叭竿n”集體備課模式的具體操作過程是先由學(xué)校制定“三案同課”集體備課表，然后下發(fā)給每個(gè)備課小組，集體備課時(shí)備課組長要求同年級(jí)同學(xué)科教師每人完成一份“同課異案”表，提交備課小組，經(jīng)過討論，議論、爭論“去其糟粕”、“汲取精華”后由主備人整理完善后形成“同課同案”，最后將“同課同案”交給備課小組每個(gè)成員，經(jīng)過合結(jié)本班、本人的情況完成個(gè)性化修改后形成“同課個(gè)案”，以備上課使用，課后進(jìn)行集體反思交流，至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動(dòng)的好處是占用時(shí)間不多，教師參與機(jī)會(huì)平等，教師意思表達(dá)充分，集思廣益，實(shí)用性強(qiáng)，形式新穎教師易于接受。學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，形成電子版教案供年級(jí)組同學(xué)科教師使用。再說形成的“同課個(gè)案”也是集體智慧的結(jié)晶，優(yōu)于“同課異案”、“同課同案”，是一次備課的升華過程，對(duì)以老帶新、以優(yōu)帶差提供了有效的幫帶手段。也是對(duì)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的一次拓展和提高，是一種有效的校本教研活動(dòng)。
20xx年7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項(xiàng)目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中心還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，在蘭洋中心學(xué)校通過骨干教師授課，課后學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對(duì)?，F(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí)，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近十幾天來的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
1、轉(zhuǎn)變教師觀。
并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。
3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。
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