教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。在編寫教案時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，制定相應(yīng)的解決策略。通過閱讀教案范文，教師可以對教學(xué)過程有更清晰的規(guī)劃和把控。
菲菲生氣了教案篇一
1.利用ppt引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒想象以及大膽表述自己的想法。
2.尋找解氣的好方法，知道在生氣的時(shí)候，用正確的方法讓心情平靜下來，做一個(gè)快樂的人。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本ppt、幼兒人手一張32k的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆。
2.音樂：《幸福拍手歌》。
3.幼兒生氣的經(jīng)驗(yàn)，和讓自己不生氣的好辦法。
一、觀察人物，激發(fā)閱讀圖書的興趣。
2.猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣?（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)猜想。)。
3.蘇菲到底為什么生氣，我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。誰認(rèn)識(shí)書的名字?
二、閱讀故事，理解蘇菲生氣的心情。
教師講故事(ppt演示)：
這是一個(gè)美好的星期天，蘇菲拿著心愛的猩猩玩具，玩得正開心，姐姐走過來搶她的'玩具。蘇菲沒玩夠，不肯給姐姐。兩個(gè)人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢?，最后，蘇菲被拽得摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。于是,蘇菲就生氣了。
提問：蘇菲為什么生氣了？
提問：蘇菲生氣了之后，除了表情表現(xiàn)出來以外，身體還會(huì)有什么動(dòng)作？
(ppt演示：三種發(fā)火的畫面，如圖。)。
幼兒仔細(xì)觀察畫面。
第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子的含義。
第二種：感知蘇菲的怒火充滿了整個(gè)屋子。這是真的火嗎？
第三種：蘇菲就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。她心里的火氣越來越大了。
三、說說、畫畫，尋找不生氣的好辦法。
1.看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。
小朋友,你們有沒有生過氣?你們?yōu)槭裁瓷鷼猓磕闵鷼獾臅r(shí)候什么樣子的？
生氣好嗎?生氣有哪些危害？對身體造成什么影響？朋友會(huì)怎么樣？家人會(huì)怎么樣？
2.生氣的確不好，它會(huì)讓我們心情很壞；讓我們皮膚變差，人變老；會(huì)讓我們生各種各樣的病，朋友們也會(huì)離開你。
3.那么在非常生氣的時(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來?
4.和同伴討論一下，把自己的辦法記錄下來，用簡筆畫的方式，速度要快一點(diǎn)哦。
四、賞析故事，了解自然排怒的方法。
1.你們生氣時(shí)會(huì)這樣做，蘇菲會(huì)怎樣做呢?
出示三幅圖片，看看蘇菲是怎么讓自己的心情平靜下來的？（散步、聽小鳥唱歌、看遠(yuǎn)處的風(fēng)景）。
讓我們接著往下看。（教師配樂講述故事。）。
蘇菲生氣地往門外跑去，并且“嘭”地一聲，用力把門關(guān)上。她跑呀跑呀，跑到門前的小樹林里。她看到美麗的大樹、柔嫩的小草，還聽到動(dòng)聽的鳥鳴聲，這時(shí)蘇菲的心情好多了。她繼續(xù)向前走，看到一棵好高、好大的樹，忍不住爬了上去。
蘇菲在大樹上向遠(yuǎn)處眺望。啊!真美!她會(huì)看到哪些美麗的景色呢?
看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛她的爸爸、媽媽和陪她玩的姐姐。突然，她覺得姐姐搶她玩具也沒那么生氣了。于是蘇菲就從樹上下來，向自己家走去。
蘇菲回家了，爸爸媽媽心里會(huì)怎么樣？他們會(huì)對他說什么？
出示最后一張圖片。
到了家里，瞧，爸爸怎樣？媽媽呢？那姐姐是怎么樣的？為什么姐姐只是回頭呢？
蘇菲現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣？
五、唱唱跳跳，輕松、愉悅地結(jié)束活動(dòng)。
1.現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣?
小結(jié)：生氣的時(shí)候要使自己平靜下來的方法有這么多。就像小朋友說的可以運(yùn)動(dòng)、郊看、買禮物，也可以像蘇菲那樣聽小鳥唱歌、散步、看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
那我們?yōu)樘K菲慶祝一下吧。
隨著音樂唱起歌跳起舞《幸福拍手歌》，結(jié)束活動(dòng)。
菲菲生氣了教案篇二
我很喜歡聽歌，更喜歡有特殊意義或又有文化內(nèi)涵的歌曲。因?yàn)槟切└枨犃四苡|發(fā)人們的內(nèi)心。唯獨(dú)在眾多歌星中，我更加喜愛她——梅艷芳。
她的聲音極具磁性，她哪一首首佳曲令人心動(dòng)不已。但這不足以成為我喜愛她的關(guān)鍵理由，我更喜愛她的原因是她在娛樂圈的那種精神，看了她的故事，讓人不自覺地慢慢喜歡上她。眾人所知，在演藝界中的明星，個(gè)個(gè)都是“八仙過海，各顯神通。”想方設(shè)法能讓自己能在娛樂圈能占有一席之地?？墒敲菲G芳不同，她有情有意，不矯揉造作。她自己辛辛苦苦掙來的血汗錢，不自己用，大部分都捐給慈善企業(yè)。
最終，她精湛的演技與天籟般的聲音讓她在香港與張國榮，譚詠麟并稱“二王一后”。這本是一個(gè)人最精彩的時(shí)刻?？墒?，天空不作美，上天終歸殘忍地給她的繁華加上一抹痕跡，她得了癌癥，命不久矣。但是她為了不讓那些關(guān)心她的人傷心，她說了一個(gè)善意的謊言。
她對外宣布；“我雖然得了癌癥，但是不會(huì)死的?！痹谒f這幾句話時(shí)，我深深地感覺出來她內(nèi)心的痛苦。雖然，得了癌癥要抓緊治療，但當(dāng)時(shí)的非典非常嚴(yán)重，她為了給香港群眾樹立信心。她忍受病魔帶給她的痛苦，堅(jiān)持做義演。這本來應(yīng)受到人們的贊揚(yáng)，可是還沒等到贊揚(yáng)梅艷芳就永遠(yuǎn)地離開了我們。她那一次義演便是她生命中最后的演出，最遺憾的是，她最終沒有尋找到自己的人生伴侶，與自己的伴侶共度生命中的最后一點(diǎn)時(shí)光，而是將自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給了舞臺(tái)。xx年12月，她走了。她的人雖然離開了我們，歌聲卻永遠(yuǎn)留在我們心中?！芭嘶?，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，女人花，搖曳在風(fēng)雨中……”
梅艷芳把自己的一生都交給了舞臺(tái)，她這種精神實(shí)在令人感動(dòng)，沒有一點(diǎn)虛假可言。
初三:賈妹杰。
菲菲生氣了教案篇三
一、觀察畫面提問：
1、這個(gè)小孩叫＂菲菲＂，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談?wù)摗?/p>
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段：＂姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……＂（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的原因。）?/p>
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）＂菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。＂大樹看到生氣的菲菲會(huì)對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說：＂菲菲，你怎么啦？＂菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說：＂菲菲，你怎么啦？＂菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：
菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段＂咦！……慢慢往家走。＂（幼兒安靜傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
提問：
在往家走的路上，菲菲在樹林里還找到了哪些讓自己開心起來的好辦法？
（預(yù)設(shè)提問：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺得他們會(huì)對自己說些什么呢？）（意圖：通過理解故事情節(jié)，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）。
（四）講述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。
過渡語：菲菲一路走著，一路看到了許多朋友，菲菲覺得他們都在安慰自己，菲菲覺得又好了許多。走著走著，就走到了家門口。
教師講述故事最后一段，幼兒傾聽。
三、聯(lián)系生活，幼兒談?wù)摗?/p>
2、啟發(fā)幼兒想出更多可以調(diào)節(jié)自己情緒的方法。
提問：
當(dāng)你生氣的時(shí)候，有什么好辦法讓自己開心起來？
3、小結(jié)＂每個(gè)人都會(huì)生氣，但要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)好自己情緒。比如說：xx、xx等等，讓我們做快樂每一天的小天使，好嗎？＂（意圖：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，分享＂生氣時(shí)怎樣讓自己開心起來＂的經(jīng)驗(yàn)。）。
四、完整講述，重溫故事教學(xué)評析。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
菲菲生氣了教案篇四
“喵嗚，喵嗚。”，一陣叫聲從紙箱里傳來。
這只小貓叫菲菲，它正臥在紙箱里呢。一雙炯炯有神的眼睛望著毛線團(tuán)，伸出自己的小爪子，仿佛要不顧一切地?fù)淙ァＫ酒鹕?，從容?yōu)雅地來回走去，像一個(gè)高貴的公主。一會(huì)，它又像一團(tuán)銀白色的雪球在地上滾來滾去，讓人十分喜愛。
五年級(jí):玫瑰小姐。
菲菲生氣了教案篇五
2、即使是世上最偉大、最壯麗的事業(yè)——菲·貝利。
4、愛情獻(xiàn)出了一切，卻依然富有——菲·貝利。
5、即使進(jìn)地獄也比無所事事強(qiáng)——菲·貝利。
6、我真想化作星空，用無數(shù)雙眼睛望——菲·貝利。
8、沒有能力使用權(quán)力的人等于沒有權(quán)力——菲·貝利。
9、我之所以最喜歡夜晚，是因?yàn)樗褜?shí)際上并不存在的愛帶入我的夢鄉(xiāng)——菲·貝利。
10、尚能辨清黃色和藍(lán)色，就稱不上是醉漢——菲·貝利。
11、信仰是用期望的形式表達(dá)的愛——菲·貝利。
12、星星是天空里閃光的哨兵——菲·貝利。
菲菲生氣了教案篇六
1.感受故事中的語言和語氣，激發(fā)閱讀圖書的興趣。
2.能指認(rèn)畫面上自己感興趣的事物。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.材料配備：圖畫大書、動(dòng)畫光盤。
2.教師自備：小兔的頭飾。
一、愛的萌發(fā)(情境創(chuàng)設(shè))。
1.教師出示小兔的.頭飾激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說一說小兔的外形特征及生活習(xí)慣。
教師：“小朋友,你們看這是誰呀?你們喜歡小兔么?小兔喜歡吃什么呀?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔吧!”
2.教師和幼兒一起看動(dòng)畫片。
(1)教師：“有一只小兔,今天特別生氣,你們知道為什么嗎?我們來看看動(dòng)畫片里是怎么說的?！?/p>
(2)教師：“小兔為什么生氣?他在生氣的時(shí)候都做了些什么事?“。
(3)教師：“小兔和媽媽最后怎樣了呢?“。
二、愛的體驗(yàn)(圖畫觀察)。
教師和幼兒一起觀察圖畫大書，了解故事的內(nèi)容。
1.教師介紹書名。
2.教師和幼兒逐頁的了解故事內(nèi)容。
三、愛的表達(dá)(創(chuàng)意想象)。
談話：你會(huì)怎么做?
教師：“小朋友們，如果你的媽媽回家之后，沒有抱抱你，你會(huì)怎么做呢?”
教師總結(jié)：“我們以后不應(yīng)該生氣，生氣的樣子不好看。大家都喜歡笑的樣子?！敖處熞龑?dǎo)幼兒看圖畫進(jìn)行講述，并在最后為幼兒講述故事內(nèi)容。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
菲菲生氣了教案篇七
教學(xué)。
工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《菲菲生氣了》大班公開課語言教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)（30分鐘）。
教學(xué)理論依據(jù)：
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面，沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的`湖水時(shí)，整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎(chǔ)上，對于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹"等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、觀察畫面提問：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談?wù)摗?/p>
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的原因。）?/p>
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會(huì)對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《菲菲生氣了》大班公開課語言教案如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌斗品粕鷼饬恕反蟀喙_課語言教案范文。
胡一菲經(jīng)典語錄。
《墨菲定律》讀后感。
菲菲生氣了教案篇八
1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
3、讓幼兒體驗(yàn)發(fā)泄情緒后的輕松感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
ppt、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼，報(bào)紙。
師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時(shí)非常快樂?？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。
1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？
（1）菲菲為什么生氣？
（2）菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？
（3）菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?
（4）你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?
2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請幼兒選擇，并說說自己的理由。
三、菲菲傷心了。
1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒，插問：
（1）菲菲為什么哭呀？
（2）菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來的？
（3）想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環(huán)節(jié)。
1、繼續(xù)講故事至結(jié)束。
（1）菲菲還生氣嗎？
（2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？
（3）想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？
五、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時(shí)是怎樣做的？
1、師：你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?是什么事讓你那么生氣、委星的`?
3、師小結(jié)：人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會(huì)用正確的方法排解不良情緒。
六、發(fā)泄不愉快的情緒。
現(xiàn)在每個(gè)孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會(huì)大發(fā)雷霆。長此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習(xí)慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。
有一天我們班正在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子。看到這種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個(gè)人是因?yàn)橥婢甙l(fā)生了爭搶，通過我的引導(dǎo)孩子們很順利的化解了矛盾。
在幼兒園里各種矛盾都會(huì)發(fā)生，難免有些幼兒會(huì)生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對此展開了一系列的聯(lián)想。當(dāng)欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會(huì)菲菲當(dāng)時(shí)的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)情緒的方法。
讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣。”
繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習(xí)慣。就像我們今天的活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。
菲菲生氣了教案篇九
03、還能怎么樣，還不是上張專輯那樣——1999被問到新專輯。
04、短頭發(fā)就不洗頭了嗎——剪發(fā)后如何為洗發(fā)水代言。
05、我女兒有什么可說的——記者要求王菲談?wù)勁畠骸?/p>
06、他是為了他自己——記者向王菲求證黎明是否為她砸記者相機(jī)。
07、怎么感覺怎么來——她說自己不是理智的人。
08、他從來都不說真的——王菲如此回應(yīng)粱對自己演技的夸贊。
09、他們都把我弄暈了——天下無雙的同事都夸王菲有天分。
10、反正看見她我就覺得很快樂——記者：童童帶給你的最大的快樂是什么?
11、還好，沒什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問及身體狀況。
12、應(yīng)該有什么反應(yīng)啊?——記者問到得知張震表示暗戀她有何反應(yīng)。
13、他愛喝陳醋，我愛喝米醋——記者問她和竇唯誰更愛吃醋。
14、肯定不穿舊的——臺(tái)灣預(yù)言01演唱會(huì)的記者會(huì)上，被問到會(huì)有什么造型。
15、怎么醞釀?我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時(shí)問怎么醞釀的。
16、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說不刻意想什么——問：你平日喜愛做什么?
18、沒什么興趣——日本記者問她對日本唱片市場是否感興趣。
19、不一定，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會(huì)帶著童童。
20、我本來就可愛，還用裝嗎!!——vj朋友拿她開心“別裝可愛了，你怎么樣也不可愛”
21、孩子她媽就不能可愛嗎!——vj朋友拿她開心“你已經(jīng)是孩子的媽哩，還裝可愛”
22、你怎么知道仙女瘦啊?——臉型我覺得遙不可及，跟仙女似的太瘦了。
24、我失敗好多次嗎?——感情失敗好多次。
26、我洗手了——王菲2、002、年臺(tái)灣握手會(huì)前記者問菲對也握手會(huì)有什么準(zhǔn)備。
27、誰要你送啦，我沒錢自己買啊——有次她去逛金店，碰到楊受成(小謝的老板)，楊說要送她，叫她隨便選。
28、我會(huì)唱歌這我知道，對金曲獎(jiǎng)評委給我的肯定，我也給予充分的肯定!——獲得金曲獎(jiǎng)歌后感言。
29、被問如何兼顧愛情和事業(yè)?
菲：不難兼顧,就象你可以邊看電視邊吃飯。
30、在街頭被記者有沒有祝福小謝生子。
菲：你不好問我這么多問題。
31、被問香港記者用國語提問。
菲：你的普通話真差。
32、《2046》北京記者會(huì)，王菲被一名法國記者連問三個(gè)問題。
(王家衛(wèi)插嘴:你就放過王菲吧)菲：對，你放過我吧。
33、寒武紀(jì)拿cash另類歌曲大獎(jiǎng)。
菲：原來這歌是另類歌曲啊，我寫的時(shí)候還以為是主流。
34、dodo姐問：其實(shí)你是一個(gè)性格不適合娛樂圈的人，對嗎?
菲：我從來不覺得自己性格不適合娛樂圈。
35、某飯局結(jié)束后，群眾同志們爭相合影期間，一小姑娘說：“我是聽著你的歌長大的!”身旁有人馬上怪嗔：“就不愛聽這個(gè)”，王菲笑說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，長大了就好，長大了就好?！?/p>
36、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?菲：因?yàn)樗舛喟 ?/p>
37、曾寶儀在節(jié)目中因?yàn)橐姷酵醴萍?dòng)落淚，黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快……。
39、she見到偶像王菲，hebe激動(dòng)到飆淚，要求合照：我們好喜歡你知道嗎?
菲：我知道啊，你們那么火我怎么可能不知道(夸獎(jiǎng)后輩)。
40、林佑威：今天王菲來我們的節(jié)目，大家都很緊張。
王菲：我知道我名聲不太好，事實(shí)上并沒有那么可怕。
44、還是上陶晶瑩的節(jié)目，末了，陶子送給童童一只手表，王菲接在手里卻直言童童還不會(huì)看，陶子很驚訝，童童那么大了還你還不教她看表，菲說：“我教啦。”陶子說：“那就對了，你又說她不會(huì)看?”菲理直氣壯地說：“誰說教了她就會(huì)看啊?！?/p>
45、王菲到臺(tái)灣做宣傳，眾歌迷大叫王菲名字，直至聲嘶力竭，王菲大概心疼歌迷一臉錯(cuò)愕：“你們是自愿的還是有人逼你們?”
46、曾寶儀在節(jié)目中因?yàn)橐姷酵醴萍?dòng)落淚,黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快…。
47、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?
菲：因?yàn)樗舛喟 ?/p>
48、01年上陶子的節(jié)目,陶子說很想拍洗發(fā)水廣告。
菲：洗發(fā)水廣告拍起來很辛苦,要弄濕再吹干,再弄濕再吹干…。
陶：甩來甩去好漂亮哦。
菲：但很辛苦。
陶：但洗發(fā)水廣告酬勞應(yīng)該很高吧。
菲：……恩、、因人而異啦。
陶子頭上烏鴉飛過全場爆笑。
陶：太—傷—人—心—了…好,謝謝,我了解、
49、林佑威：今天王菲來我們的節(jié)目，大家都很緊張。
菲：我知道我名聲不太好，事實(shí)上并沒有那么可怕。
50、2000年上陶子節(jié)目：插完的花被陶子損了一通。
菲說：你們選的花就不好看,我怎么插的好看?
陶子：………。
菲菲生氣了教案篇十
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"的繪本，通過《菲菲生氣了》這本書，可以讓孩子跟著書中的“菲菲”體驗(yàn)玩具被搶、以肢體動(dòng)作表達(dá)憤怒，進(jìn)而躲進(jìn)自己的世界，宣泄憤怒、然后漸漸緩和、最終恢復(fù)平靜。通過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過美術(shù)活動(dòng)《心情樹》，知道不同的顏色能表達(dá)不同的情緒。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《菲菲生氣了》ppt、菲菲情緒變化的過程圖示圖片。
一、表情娃娃導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同情緒，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示表情圖片，并進(jìn)行游戲：我說你變。
引導(dǎo)語:小朋友們，江老師帶你們一起去表情王國里做游戲，表情王國里有很多的表情娃娃，我們一起認(rèn)識(shí)下吧。（出示表情圖片）。
游戲規(guī)則：老師說出一件事情，小朋友用表情和動(dòng)作表達(dá)他們的心情。
2.引出菲菲。
二、師幼共同閱讀ppt圖片,了解菲菲生氣的.過程及原因。
(1)你觀察到畫面上菲菲在做什么？接下來發(fā)生了什么事？菲菲現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
(2)生氣的菲菲會(huì)做什么動(dòng)作來表示她很生氣呢？菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？（請幼兒學(xué)學(xué)菲菲生氣時(shí)的動(dòng)作）。
(3)請你們猜猜非常生氣的菲菲接下來可能會(huì)做些什么？
2.菲菲傷心了。
（2）如果你們也是菲菲的好朋友，你看到菲菲這么傷心，你會(huì)對菲菲說什么呢？
（3）你覺得菲菲可以做些什么才不會(huì)生氣、傷心？
菲菲現(xiàn)在心情怎么樣？菲菲用了什么辦法讓自己不再生氣了？
4.梳理菲菲情緒變化的過程，出示菲菲情緒變化的圖片。
引導(dǎo)語：小朋友們，菲菲再也不生氣了，菲菲是從什么時(shí)候開始生氣的？
小結(jié)：小朋友們，生氣不可怕，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，但是我們生氣的時(shí)候不可以影響其他人，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，找到一個(gè)好辦法讓自己平靜下來。
三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并請幼兒表演讓自己平靜的辦法。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒與客人老師互動(dòng)。
請幼兒去找一位客人老師，客人老師對幼兒說說讓你生氣的事，幼兒要教一個(gè)讓客人老師不再生氣的辦法。
菲菲生氣了教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：菲菲生氣了的ppt。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（30分鐘）。
教學(xué)理論依據(jù)：
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語：“是廣大的世界安慰了她?！苯o孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談“情緒”相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面，沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。在分段的基礎(chǔ)上，對于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多“角色”都在勸慰她，在這些“角色”中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的.“角色”。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如“爬樹”等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、觀察畫面提問：
1、這個(gè)小孩叫“菲菲”，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談?wù)摗?/p>
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅妫私夥品粕鷼獾脑?。）?/p>
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹看到生氣的菲菲會(huì)對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段“咦！……慢慢往家走?！保ㄓ變喊察o傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇十二
放學(xué)了，菲菲正準(zhǔn)備回家。忽然，天陰了下來，頓時(shí)間，只聽見嘩啦啦的下雨聲。菲菲心想：這可怎么辦呢？唉！她垂頭喪氣地坐到座位上。菲菲的同桌雪娜看見了。對她說“我們一起走吧，我有一把漂亮的小花傘?！薄昂醚?！”菲菲一下就從座位上跳了起來。可菲菲停了幾秒鐘，臉頓時(shí)陰了下來她說“我們又不住在一起，到了岔路口怎么辦呢？”雪娜說“要是把這個(gè)小花傘借給你的話，那我就會(huì)被雨淋到，要是不把這個(gè)小花傘拿給你的話，你又會(huì)被雨淋到的?！薄斑€是先走吧。”菲菲說。她們一邊走，一邊聊天。不一會(huì)兒，菲菲和雪娜就走到了岔路口。兩個(gè)瘦小的身影站在小花傘下，這時(shí)，小雨還在不停的`下著。雪娜說話了“菲菲，我比你大半歲，你把這把傘拿去吧。”菲菲說“那你怎么辦呢？”“我沒事的”雪娜說。菲菲接過傘，慢慢的在雨中走著，淚水包滿了眼睛，一下子就涌了出來，菲菲回頭看看雪娜，雪娜正頂著書包往家里跑。雪娜回到家，媽媽見她被雨淋成了一只落湯雞，媽媽連忙問是怎么回事？于是，雪娜把這件是一五一十的告訴了媽媽。媽媽聽了，趕緊給她找衣服，叫雪娜換上。到了晚上，雪娜不舒服，媽媽就把雪娜背到了醫(yī)院。醫(yī)生一量體溫，天??！雪娜發(fā)高燒了，醫(yī)生立刻叫雪娜的媽媽去辦住院手續(xù)。接下來的事情，就更麻煩了，媽媽在醫(yī)院了為雪娜忙得不可開交，雪娜看見媽媽的頭上的汗珠，不禁流下了眼淚。雪娜對媽媽說“媽媽，謝謝您?！?/p>
第二天，菲菲聽說了這件事，心里覺的很對不起雪娜，就寫了一封信，寄給了雪娜。信里有一句話是這樣寫的：雪娜，謝謝你，為了我，你生病了，在這里，我向你說一聲“對不起”。
菲菲生氣了教案篇十三
從人類剛剛誕生，到現(xiàn)在。世界上有許多偉大的名人，例如牛頓、愛因斯坦、李四光......其中我記得最熟的就屬蒙特戈菲爾兄弟了!
世界上的第一個(gè)熱氣球就是蒙特戈菲爾兄弟造的。他們一直觀察紙屑在火爐中不斷升起，才受到了啟發(fā)！才造出了熱氣球。于是他們?nèi)チ死锇喊仓Z內(nèi)廣場做了實(shí)驗(yàn)。他們用一個(gè)圓周為110英尺的熱氣球模型做了實(shí)驗(yàn)。熱氣球的'第一批乘客就誕生了，它們分別是雞、鴨、羊。于是，蒙特哥菲兒兄弟為國王、王后和宮廷大臣們，在凡賽爾王宮前做了一次熱氣球升空的展示。他們的展示非常成功，贏得了國王的贊許！
這就是蒙特戈菲爾兄弟!
菲菲生氣了教案篇十四
菲涅爾是法國著名的物理學(xué)家，最主要的貢獻(xiàn)就是光的波動(dòng)理論了。這個(gè)理論的提出是由托馬斯楊觀察得到的，之后寫信告訴了阿拉果，阿拉果又將這一想法說給了菲涅爾，菲涅爾才開始了橫波的研究。
菲涅爾的故事非常有教育意義，他的第一個(gè)故事就是關(guān)于光的波動(dòng)理論，第二個(gè)故事就是泊松亮斑的故事。橫波理論是由阿拉果告知，之后阿拉果與菲涅爾一同來研究，兩個(gè)人根據(jù)這個(gè)猜想做了許多工作，包括光的.偏振，光的折射理論等，最后終于可以發(fā)表這一理論了，但是當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)的理論是以太學(xué)說，按照當(dāng)時(shí)的理論稀薄以太學(xué)說是不可能有橫波，為此阿拉果不敢再論文上署名，而菲涅爾憑著自己的勇氣，以及那種大無畏的革命精神發(fā)表了論文，引起反響，他的名聲也大了起來。
另外一個(gè)菲涅爾的故事與泊松亮斑有關(guān)，18法國科學(xué)院提出了征文競賽題目，內(nèi)容就是關(guān)于光的傳播，當(dāng)時(shí)菲涅爾在阿拉果的幫助下成功了解釋了偏振理論，但是這一理論并沒有得到粒子學(xué)說的泊松的認(rèn)可，泊松按照菲涅爾方程計(jì)算并得出了“泊松亮斑”，當(dāng)時(shí)眼看菲涅爾的論文就要成功了，但是菲涅爾還是接受了挑戰(zhàn)，開始了實(shí)驗(yàn)，重新研究亮斑，最后用亮斑這個(gè)說法徹底打敗了粒子說。菲涅爾一生生活清苦，最后死于肺癆，但對科學(xué)卻是充滿了斗志，經(jīng)常用工作的薪水來補(bǔ)貼研究費(fèi)用，欠了很多債，與其說是病死，不如說是窮死的更貼切。
菲菲生氣了教案篇十五
十幾年前，美國巴爾的摩一家醫(yī)院的精神科，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)小男孩的身影，患有多動(dòng)癥的他面對醫(yī)生，總是不情不愿。十多年過去了，這個(gè)小男孩現(xiàn)在成長為一條舉世聞名的“飛魚”，他就是菲爾普斯。那時(shí)，他還不足7歲，生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)之家，父親是一名警察，母親則是中學(xué)的教師。上面還有兩個(gè)姐姐，當(dāng)時(shí)都已經(jīng)開始練習(xí)游泳。
少年時(shí)代的菲爾普斯患上了多動(dòng)癥。他精力旺盛，手總是閑不下來。菲爾普斯的母親想到了一個(gè)辦法，就是把兒子推向泳池?！暗拇_是因?yàn)槎鄤?dòng)癥，我才去練游泳的。當(dāng)我在體育場上或游泳池里，我會(huì)覺得非常放松，無拘無束，通過釋放自己的力量去獲得快樂?！狈茽柶账共⒉恢M言這一點(diǎn)。
是因?yàn)橛斡?，他逐漸擺脫了多動(dòng)癥。不過躍入泳池之初，他并沒有全心投入進(jìn)去。姐姐惠特尼揭露，弟弟剛開始練游泳時(shí)，對遛狗的興趣更大。不過一個(gè)接一個(gè)變故影響了菲爾普斯。1994年，他的父母離異了，菲爾普斯與姐姐們跟著母親生活。大多數(shù)時(shí)間，他泡在泳池里，用以驅(qū)散心理的陰影。
惠特尼參加了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)選拔賽本來有機(jī)會(huì)獲得參賽資格但是背傷讓她的奧運(yùn)夢破碎。菲爾普斯看到了姐姐的眼淚希望自己能夠延續(xù)姐姐的奧運(yùn)夢。
牛刀小試脫穎而出。
走上游泳之路后不久，菲爾普斯就在巴爾的摩游泳學(xué)校遇到了現(xiàn)在的教練鮑曼。后者發(fā)現(xiàn)了小菲爾普斯天賦秉異，開始著力培養(yǎng)。在菲爾普斯10歲那年，他就破了一項(xiàng)該年齡組的全國紀(jì)錄。悉尼奧運(yùn)會(huì)，15歲的菲爾普斯牛刀小試。他闖進(jìn)了200米蝶泳的決賽，最終名列第五。
盡管未能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他已經(jīng)在創(chuàng)造紀(jì)錄。當(dāng)時(shí)，他是68年以來，最年輕的美國奧運(yùn)選手?，F(xiàn)在回想起來，他對第五的成績?nèi)詿o法滿意，“那是我第一次出國參賽，當(dāng)時(shí)場館里有18000名澳大利亞人在尖叫，聲音太大了，我沒能真正準(zhǔn)備好參賽。”
悉尼奧運(yùn)會(huì)后5個(gè)月，菲爾普斯就打破了200米蝶泳的世界紀(jì)錄，當(dāng)時(shí)他15歲零9個(gè)月，成為打破世界紀(jì)錄最年輕的游泳選手。從此，菲爾普斯一發(fā)而不可收。
雅典六金大紅大紫。
雅典奧運(yùn)會(huì)，他成為最引人矚目的明星，年少成名的.菲爾普斯放言要奪八金。不過，男子4×100米自由泳接力意外落敗，打亂了他的計(jì)劃，這個(gè)項(xiàng)目美國僅獲得一枚銅牌。而在男子200米自由泳的決賽中，他又?jǐn)≡谒髌铡⒒舾嗟碌让麑⒅帧?/p>
在接受《楊瀾訪談錄》采訪時(shí)，他被問到為什么不避開200米自由泳這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，菲爾普斯直言他就是喜歡挑戰(zhàn)?！拔易钕矚g做的事情就是跟世界最優(yōu)秀的人在一起比賽，200米自由泳云集了當(dāng)今世界最頂尖的高手。如果我選擇400米自由泳，或許能多拿一枚金牌，但我就是喜歡挑戰(zhàn)?！狈茽柶账拐f。
夢八功成封神拜圣。
北京奧運(yùn)會(huì)，菲爾普斯曾兩次差點(diǎn)與金牌擦肩而過。男子4×100米自由泳接力，美國一直被法國壓制，游第一棒的菲爾普斯成績并不理想，好在老將萊扎克最后15米反超貝爾納，挽救了菲爾普斯的八金夢。賽后，菲爾普斯緊攥雙拳，不停地怒吼。
而男子100米蝶泳決賽，更富戲劇性。前50米，菲爾普斯還排在第七，憑借最后時(shí)刻的沖刺，他比捷克的查維奇早0.01秒觸壁。昨天終于成就八金夢后，菲爾普斯喜不自禁，“我有過很多夢想和目標(biāo)，奧運(yùn)會(huì)奪八金是最大的夢想，現(xiàn)在我美夢成真，最希望馬上去看望我媽媽?！?/p>
23歲的多面頑童。
睡覺是第一愛好隊(duì)友們喜歡稱呼菲爾普斯為“傻子”，因?yàn)殛?duì)友們覺得他與《全金屬外殼》中的主人公“傻瓜佩爾”有幾分神似。不過，菲爾普斯還有另一個(gè)外號(hào)“椅子男”。因?yàn)橹灰o他一把椅子，無論在什么地方，他都能睡著。
菲爾普斯嗜睡，“睡覺是我的最愛之一，我熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?！毙r(shí)候，他的母親在叫菲爾普斯起床方面，卻費(fèi)了不少工夫?！靶r(shí)候，媽媽會(huì)叫我起床。她已經(jīng)在樓下準(zhǔn)備好開車送我去上課了，然后三遍、四遍地喊我，并且警告我，‘別告訴我你還沒起床’。等他上樓后，我還在床上呢。”
游戲、音樂一個(gè)不能少除了睡覺，游戲和音樂也是他的最愛。這兩個(gè)愛好都有助于給菲爾普斯減壓?！兜蹏鴷r(shí)代》、《m奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長故事ddennfl勁爆美式橄欖球》以及任天堂的游戲，都是菲爾普斯的最愛。而音樂方面，菲爾普斯鐘情r奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長故事p。
有一段時(shí)間，菲爾普斯迷上任天堂的一款高爾夫游戲，一有時(shí)間就玩，廢寢忘食，影響了訓(xùn)練。教練鮑曼警告后，菲爾普斯才有所收斂。
另外，r奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長故事p在菲爾普斯生活中也占據(jù)重要地位。ipod隨時(shí)攜帶，每次比賽前，耳朵里都塞著耳機(jī)。他的最愛是dmx的歌，“我就是聽著他們的《p奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長故事rtyup》這首歌第一次破了世界紀(jì)錄。”
君子生非異也神奇來自個(gè)性。
菲爾普斯創(chuàng)造了單屆奧運(yùn)會(huì)八金的紀(jì)錄，他的身體也成為媒體、科學(xué)屆人士關(guān)注的焦點(diǎn)?，F(xiàn)在有很多人在分析菲爾普斯的胳膊、腿、腳、手以及水感。菲爾普斯并不認(rèn)為自己在身體方面有神奇之處，他將成功歸功于自己的勤奮。
關(guān)于他有游泳天賦一說，菲爾普斯并不避諱，“我猜我可能真有游泳的天賦吧，上天給了我這種能力，給了我意志力，我覺得我從父母那里遺傳了很多特性?！?/p>
除了天賦，菲爾普斯指出自己成功的關(guān)鍵是個(gè)性?！拔沂莻€(gè)很勤奮的人，我很執(zhí)著，我討厭失敗為了達(dá)到目標(biāo)我會(huì)竭盡全力，正是所有這些加在一起成就了今天的我，有了我的這些成功?！狈茽柶账拐f。
菲菲生氣了教案篇十六
本次寫繪首先出示了菲菲的頭像在屏幕上，菲菲大大的頭像占滿了整個(gè)屏幕，孩子們發(fā)出驚呼“啊！”有的說是個(gè)小男孩，有的說是個(gè)小女孩，孩子們議論著?？春⒆觽兊呐d趣正濃，我出示了“菲菲”兩字今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，平時(shí)非?？鞓?。（提示孩子們看菲菲開心的表情）?？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。你們知道她為什么生氣嗎？引入故事。
當(dāng)菲菲玩得高興時(shí)
她的姐姐一把抓住了大猩猩
“不行?！狈品普f。
“行，”媽媽說，“是該她玩了。”
姐姐用力奪走了大猩猩……菲菲跌倒在卡車上。
這下菲菲可氣極了！
講到這我問孩子們，你有沒有生氣的時(shí)候？孩子們議論紛紛：有的'說：“我正玩著，媽媽讓我寫作業(yè)，我就生氣了?！薄皒x拿了我的鉛筆，我就生氣了?！薄皨寢尣唤o我買玩具，我就生氣了！”等，我順勢問：“你生氣的時(shí)候會(huì)怎樣做？”有的說，和媽媽生氣不吃飯；有的說，和同學(xué)生氣不理他；有的說，把玩具摔在地上等等。我問：“這樣做對不對？”“不對！”孩子們齊聲回答。我繼續(xù)講故事：
她踢打，她喊叫，她想把所有的東西都砸碎。
茶幾上有個(gè)杯子，把它砸掉，水和玻璃到處亂飛。
桌子上有個(gè)魚缸，把它砸掉，金魚在地板上蹦跳。
衣柜上那面大鏡子，把它砸掉，以后媽媽再也別想照鏡子臭美啦！
她發(fā)出大紅大紅的咆哮
菲菲是一座就要爆發(fā)的火山。
菲菲生氣了，非常非常的生氣。
她跑出了門
呯！她跑出了門。
在講故事的過程中，我讓孩子們，注意觀察畫面，先觀察畫面再，講解內(nèi)容，我講到這說，菲菲雖然很生氣，雖然想摔東西，想砸掉魚缸，想砸掉媽媽的穿衣鏡，但是她這樣做了沒有？“沒有！”“她跑出了門?！痹蹅兛纯磁艹鲩T的菲菲會(huì)怎樣？引導(dǎo)孩子們繼續(xù)故事：
她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動(dòng)了。
然后，她哭了一會(huì)
她看看石頭，看看大樹，又看看小草，她聽見了鳥叫……
菲菲來到老櫸樹下，她爬了上去。
她感覺到威風(fēng)，輕吹著頭發(fā)，她看著流水和浪花。
這個(gè)廣大的世界安慰了她。
菲菲覺得好多了，她爬下樹……
往家里走……
屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個(gè)人都很高興。
一家人又在一起了
菲菲也不再生氣了
在講這部分時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個(gè)人都很高興。一家人又在一起了。感受一家人對菲菲的愛，通過看圖，看到又和姐姐在一起玩耍，一家人又在一起了。
講到這兒我并沒有就此結(jié)束，而是問孩子們：“你覺得菲菲生氣時(shí)這樣做的好不好？談?wù)勛约旱南??！焙脤⒆诱f道，好，菲菲生氣時(shí)，出去走了一圈，漸漸氣就消了，就不再生氣了。我追問：“你生氣時(shí)，剛才你們覺得做得對不對？應(yīng)該怎樣排解自己的不良情緒呢？”孩子們非常活躍，有的說：“和媽媽生氣時(shí)，到自己的房間玩會(huì)兒玩具，就不生氣了，”有的說：“生氣時(shí)，自己畫一會(huì)兒畫，就不生氣了，”有的說：“和小朋友生氣了，自己看一會(huì)兒書就不生氣了?！?……最后我總結(jié)道：“每個(gè)人在生氣的時(shí)候，先不要急于發(fā)火，要找到排解自己不良情緒的辦法?！?/p>
本節(jié)課的繪本故事，在我和孩子們的共同努力下有了收獲滿滿！
菲菲生氣了教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索布袋的.多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、通過布袋游戲增強(qiáng)跳躍能力，提高幼兒全身協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋，音樂。
活動(dòng)過程：
一：熱身運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒老師相互問好。
2、碰一碰的游戲。
二：探索布袋的各種玩法。
1、師幼一起探索疊起來的布袋怎么玩？
出示布袋，教師示范，放在頭上，變成帽子。
請幼兒想一想它還可以放在我們身體的哪個(gè)部位怎么玩？
（脖子底下，肚子上，鞋底上面……）。
2、打開布袋：
a、變成床躺在上面，做一個(gè)夢：
在夢里做一些運(yùn)動(dòng)：（雙手拍四下，雙腳拍四下，一起拍四下；右手抓住右腳，左手抓住左腳，兩手抓兩腳；手摸耳朵，腳摸耳朵，手摸鼻子）。
b、趴在布袋上。
變成籃子，教師可以提一提做得好的籃子，激發(fā)其他幼兒的興趣。
3、把布袋變成衣服穿在身上，不能用眼睛看，聽聲音去尋找老師。
三：布袋游戲——毛毛蟲的演變。
1、老師請幼兒猜謎語（毛毛蟲），幼兒猜出后請幼兒套上布袋模仿毛毛蟲爬行的樣子在地上扭動(dòng)身體前行，老師在不同的方位給，毛毛蟲吃葉子。
2、吃完葉子后毛毛蟲變成繭。讓幼兒用布袋把自己的全身套住模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變成蝴蝶。幼兒從布袋中鉆出，并做飛翔的動(dòng)作。
四：小袋鼠探險(xiǎn)。
1、幼兒依次出發(fā)，繞過障礙物再回來。
2、遞增難度跳行，跳過障礙物（大鱷魚）。
五：整理放松游戲：
1、整理布袋。
教師激發(fā)幼兒興趣：“我們用小布袋做游戲，先把布袋從胖子變成瘦子，然后變矮子，將這些小矮人放回家。
2、兩人一組互相合作放松身體。
菲菲生氣了教案篇十八
天上飄著大云朵和小云朵。他們在藍(lán)天上飄來蕩去，非常快活。
一天，小云朵對大云朵說：“我們整天這樣無所事事地活著也沒有什么意思，不如我們干點(diǎn)有意義的事情吧!”
大云朵問：“我們能干什么有意義的事呢?”
小云朵說：“如今地上久逢干旱，我們就召集天上所有的朋友，大家一起努力，為大地降下一場甘霖吧!”
大云朵不屑地嘲笑他：“小傻子，那不是白白犧牲嗎?你付出那么多，對你有什么好處呢?”
小云朵坦然一笑：“不管有沒有好處，假如我那樣做了，我就會(huì)感覺自己短暫的生命有了價(jià)值，這比庸庸碌碌地活上幾百年有意義!”
大云朵可不想像小云朵一樣傻，他只管繼續(xù)逍遙安閑地旅行去了。
小云朵行動(dòng)。
小云朵想到做到。
他在天上東奔西忙，召集新朋舊友，與他們團(tuán)結(jié)起來，結(jié)成一大片雨云。
他們約定：以雷鳴電閃為信號(hào)，一起化作雨水撒向大地。
地上的人們和他們的莊稼，早已忍受干旱太久太久了，正在焦渴地盼啊盼啊。
忽然，風(fēng)起了，云聚了，緊接著雷鳴了，電閃了，小云朵和他的小伙伴們來了：他們化作傾盆大雨，慷慨地瀉向大地。
地上的干旱解除了，莊稼、樹木都顯出勃勃的生氣，人們都露出了開心的笑臉。
兩朵云的結(jié)局。
太陽出來了，地上的水分化作水氣升騰起來，升到空中，又變成了小云朵。
他比先前更干凈、更雪白。
那個(gè)不愿付出、只會(huì)享樂的大云朵呢，在長期的游蕩中，渾身沾滿了灰塵，已經(jīng)丑得不成樣子。
他還是那么自私，當(dāng)然也就沒有一個(gè)朋友，又臟又丑的他就那么孤獨(dú)地在天上繼續(xù)游蕩……。
菲菲生氣了教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說說自己選擇的理由，了解一些使人涼快的方法。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種用品圖片，涼快小店（場景布置），分類圖片，ppt《清涼一夏》。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、播放ppt《清涼一夏》。
這個(gè)男孩子怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，表達(dá)男孩子因夏天天氣炎熱，滿頭是汗。）。
你能幫助他嗎？（引導(dǎo)幼兒講講讓男孩子涼快的辦法。）。
你們知道怎樣使自己在炎熱的夏天涼快起來嗎？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的好辦法）。
2、介紹小店。
教師小結(jié)：能讓人在夏天涼快的物品，都可以。
3、幼兒進(jìn)貨。
提出要求：每人進(jìn)一件貨。
幼兒自由進(jìn)貨，教師個(gè)別引導(dǎo)。
（每人進(jìn)一件能讓人在夏天感到?jīng)隹斓呢浧罚┎⒇浧贩胖迷谥付ǖ呢浖苌稀?/p>
二、交流：
1、幼兒與同伴交流。
2、集體交流。
1）你為我們的小店進(jìn)了什么貨？
2）引導(dǎo)幼兒說說理由。
3、教師小結(jié)。
扇子、電風(fēng)扇――有風(fēng)。
空調(diào)――讓溫度降低。
衣服――少了、短了、薄了。
洗澡、游泳――讓人舒服......
三、擺放分類：
可是，如果我是顧客來買東西的話，會(huì)一下子找不到我想要的東西呢！為什么呢？
你們瞧！貨架上的小秘密你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？
1、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志――四種類別圖（電器類、食物類、衣著類和生活用品類）。
2、幼兒將貨品擺放在“涼快小店中，并進(jìn)行分類。
a、檢查已進(jìn)的.貨品是否分類正確（有錯(cuò)誤的糾正）。
b、再次進(jìn)貨（請幼兒自主將貨品分別擺放在正確位置的貨架上。
教師小結(jié)：真不錯(cuò)，我們的涼快小店已經(jīng)采購了這么多的能讓人在夏天涼快的東西了，這下可以開張啦！區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，請你們有需要的話來“涼快小店”購買。
四、活動(dòng)延伸：
將幼兒在“涼快小店”制作的涼鞋、涼帽和扇子等物品在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行買賣，使用簡單的貨幣交易，為幼兒在游戲活動(dòng)中的互動(dòng)交往提供更多的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒與他人交往的能力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15434113.html】
