職場是每個人都需要面對的挑戰(zhàn)，我們時常需要對自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)是提高個人能力和工作效率的重要手段。接下來是一些總結(jié)精華，希望對您的寫作有所幫助。
如何學(xué)好英語語法的論文篇一
(一)課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí),就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應(yīng))?重點物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有一定印象的。
預(yù)習(xí)時遇到疑難點,而自己又一時解決不了,應(yīng)把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強(qiáng)聽課的針對性。另外,也可以通過相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書,解決這些問題,以提高自己的自學(xué)能力,同時為預(yù)習(xí)了解更多的知識。
(二)巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會主要精神。
老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對疑難點則要仔細(xì)聽,聽課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留?！奥?lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)知識,可以有“樹木”聯(lián)想到“森林”。
譬如,在聽到agi(碘化銀)可用于人工降雨時,自然聯(lián)想到初中是學(xué)過的干冰(co2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個簡單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細(xì)味這個問題。也可以為聽課帶來一定興趣。不過不要忘了還要留一點精神聽老師后面的課,爭取把課聽活。
(三)鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時安排復(fù)習(xí),整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平。總之,只要你掌握了聽課,也就擁有了學(xué)習(xí)的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開拓,去完善。
(四)該背的知識點就要好好的背，并且要好好的了解清楚，像化學(xué)周期表是非常基礎(chǔ)的知識，但是幾乎每次考試都會考，所以一些雖然基礎(chǔ)但是重要的知識點一定要牢牢的記在腦海。
如何學(xué)好英語語法的論文篇二
句中標(biāo)示出來，并且理解他們的含義和用法，進(jìn)行對比分析。提升對于英語的閱讀和理解能力，提升英語水平。
硬背不僅容易忘記，而且還不能靈活運用。面：
此外，對于英語語法中的某些特殊情況，雖然與一般的規(guī)(1)語法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。
記憶。英語學(xué)習(xí)中，包含了大量的語法知識，這些語法知識不僅是代。
用從而挖掘出英語學(xué)習(xí)的捷徑。
語語法的應(yīng)用的能力。語句的含義，從而迅速提升英語閱讀和理解能力。英語閱讀和。
結(jié)語理解能力是目前英語高考中的重要考試點，也是學(xué)習(xí)英語所需。
語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容之一，高中學(xué)生一定要重視要掌握的基本能力之一。
英語文章學(xué)習(xí)語法;要多進(jìn)行寫作練習(xí)，對所掌握的語法知識用語法知識進(jìn)行遣詞造句，提升了英語語句的連貫性和邏輯性。
進(jìn)行靈活運用。因此，英語語法知識有助于為高中生提升英語寫作能力。
期重視語法學(xué)習(xí)，找到正確的學(xué)習(xí)英語語法的方法和途徑，通過。
英語(外語教學(xué)與研究)，2期有利于高中生學(xué)好英語語法。
作者簡介：程雪蓉女1984年12月四川蒼溪大學(xué)本科高中英語教學(xué)中學(xué)二級。
如何學(xué)好英語語法的論文篇三
英語專家葛傳槼先生曾說："語法是語言的法則。"英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學(xué)過語法，都必須依照語法。語法，作為英語的三大基石之一，它滲透于語言使用中，必須要很好地掌握。那么如何才能學(xué)好英語語法呢？有關(guān)學(xué)習(xí)語法的方法，我在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1，理解法。
學(xué)習(xí)語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教孩子時，會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補(bǔ)語、表語；動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易使孩子記混淆。其實分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng)；動名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩用~基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實際情況來體會句子要表達(dá)的意思。但在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，將傳統(tǒng)的死記硬背作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
2、圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文。課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機(jī)的整體。讓人一目了然。這樣可以對英語語法有個整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3、閱讀法。
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢？答案是否定的，例如。英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運用the的規(guī)則以及很多例的情況。用法極其多變。如果我們只是背語法書。死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識。這兩者相輔相承。相互促進(jìn)。這就要求我們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4、交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動，營造英語交際的范圍。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題。在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維。不知不覺中就提高了語法水平。
如何學(xué)好英語語法的論文篇四
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以語法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，做大量機(jī)械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語法而學(xué)習(xí)語法，此法雖然在學(xué)習(xí)語法上有一些弊端，易忽視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，已有不少人對此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語語法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運用the的規(guī)則以及很多例的情況.用法極其多變.如果我們只是背語法書.死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識。這兩者相輔相承.相互促進(jìn)。這就要求我們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法。
每天抽出一點時間.把自己想象成是英語國家的人.將自己一天所想所見用英語的思維模式寫一篇英語日記。日記的篇幅和形式不限.也許一開始寫不出太多.可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來。在寫的時候遇到語法問題可以查閱語法圖表或其他資料.力求語法準(zhǔn)確.可能一時達(dá)不到這個要求，但一定要做到每天都寫。el久天長，效果就會出來。
6.語境法。
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機(jī)會多與外國友人或英語好的人進(jìn)行互動，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站。
如何學(xué)好英語語法的論文篇五
第一：吃透英語句子結(jié)構(gòu)。
漢語有語法，英語也有語法。漢語講究主謂賓定狀補(bǔ)，英語句子同樣也需要這些句子元素，必須要熟悉英語句子結(jié)構(gòu)，才能掌握好英語語法。切記英語句子結(jié)構(gòu)和漢語句子結(jié)構(gòu)順序會有所不同，大家要注意總結(jié)。
第二：掌握并熟練運用最基本的五種語法。
英語中有最基本的五種語法，我們必須掌握并熟練的運用。
s十v主謂結(jié)構(gòu)。
s十v十p主系表結(jié)構(gòu)。
s十v十o主謂賓結(jié)構(gòu)。
s十v十o1十o2主謂雙賓結(jié)構(gòu)。
s十v十o十c主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)。
第三：英語語法與單詞記憶相結(jié)合。英語語法是有單詞組成，單個單詞的記憶也許是沒有多大難度的，但是如果英語語法和單詞的記憶同時進(jìn)行，既增加了學(xué)習(xí)英語的趣味性，又減輕了英語語法的學(xué)習(xí)難度，這樣我們就更容易去把握英語語法。
第四：理論和實踐相結(jié)合。當(dāng)我們有了一定的語法基礎(chǔ)后，我們就需要通過口語練習(xí)來鞏固已經(jīng)掌握的語法知識，在練習(xí)中，我們可以進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，找到自己在語法學(xué)習(xí)中存在的不足。
第五：及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
如何學(xué)好英語語法的論文篇六
要回答這個問題，先簡要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語語法的問題。這個問題，答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學(xué)的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個小孩先學(xué)語法再學(xué)話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。
這種實踐出真知的說法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點英語語法。本人沒受過很好的教育，更不懂高深的語言學(xué)習(xí)理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟(jì)效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語語感。語法，實際上就是給你語言整體上的語感(規(guī)則)，既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這，學(xué)習(xí)英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補(bǔ)氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語整體的語感。當(dāng)然，也為通過我們這個考試大國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇七
學(xué)習(xí)語法，首先要理解語法的規(guī)則，在正確理解、記憶語法規(guī)則的的概念、結(jié)構(gòu)和基本用法的基礎(chǔ)上大量反復(fù)地練習(xí)，才能真正掌握它。實踐證明，理解語法規(guī)則并不難，難的是熟練運用這些規(guī)則來指導(dǎo)語言實踐。有時候，一個語法點多次出錯，其原因不是對語法原則不理解，而是由于不熟練，不習(xí)慣，所以一錯再錯。在一定程度上說，語法依賴于大量的語言實踐：語法用來指導(dǎo)實踐，同時通過反復(fù)實踐來不斷豐富自己，不斷提高解決實際問題的熟練程度。
2.歸納整理法。
英語語法的內(nèi)容非常之多，非常之雜，多種詞形變化，多種句子成分，多種句子結(jié)構(gòu)，再加上冠詞、介詞、連詞、等的多種習(xí)慣性用法，令人眼花繚亂，難以捉摸，非常容易顧此失彼。因此，在英語語法的學(xué)習(xí)中，利用歸納法對所學(xué)過的語法知識進(jìn)行整理，使它們條理化，系統(tǒng)化，是必不可少的一種方法。而且，歸納法比較符合語言學(xué)習(xí)的自然過程，因為，在學(xué)習(xí)語言的過程中，先是感知、操練帶有某些語法規(guī)則的語育材料，對所學(xué)的內(nèi)容有個初步印象，形成一定程度的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，觀察這些語言材料的特點和相互的聯(lián)系性，最后對其特征進(jìn)行抽象概括，形成概念，歸納出規(guī)則。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的練習(xí)。
對已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納整理，有利于語法概念的形成與建立，也有利于在紛繁復(fù)雜、漫無頭緒的語法點的海洋中理出頭緒，提綱挈領(lǐng)，便于學(xué)習(xí)和以后的復(fù)習(xí)。如動詞是最活躍的詞類，其句法功能至關(guān)重要，學(xué)動詞也會學(xué)到其他的語法知識，是語法中的重點，也是難點。在學(xué)習(xí)的時候，就可以通過歸納法來總結(jié)其規(guī)律，再通過列表、畫圖等方式將所歸納總結(jié)出的規(guī)律表示出來，這樣，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候就會一目了然。
3.層次練習(xí)法。
由于語法知識非常龐雜，每一個語法點也有許多需要理解和記憶的方面，所以在學(xué)習(xí)的時候，如果把某項語法的所有內(nèi)容和用法一次都學(xué)完，往往會囫圇吞棗，貪多嚼不爛。所以在學(xué)習(xí)的時候，要講究學(xué)習(xí)的策略，采用分散式的學(xué)習(xí)法，有層次地進(jìn)行練習(xí)與實踐，做到由表及里，由淺到深，由簡到繁。這種學(xué)習(xí)方式既符合學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，又符合人的認(rèn)識心理規(guī)律，有利于練習(xí)實踐，將知識轉(zhuǎn)化為語言技能。
如何學(xué)好英語語法的論文篇八
1對于一個初學(xué)者來說，剛開始不應(yīng)過度在意語法。
這就好比小孩走路，沒有必要掌握技巧，需要的只是多多嘗試，慢慢地就有了感覺，然后平衡能力就好了，隨著年齡的增長可以學(xué)習(xí)如何走得好看。其實學(xué)英語也是如此，剛開始要多讀，多說，學(xué)任何語言都要有一個模仿的過程。
2有了一定的閱讀量和詞匯量之后，也就是說你有了一定的積累，然后就可以看看語法了，剛開始看一些簡單的語法，再回想一下你讀過的一些東西，仔細(xì)想這些句子是怎么來的。
3、看語法的話也講究主次，最基本的一定要先掌握，比如主謂賓，動詞（及物動詞，不及物動詞）等等，句式結(jié)構(gòu)，句式搭配都有哪些，這些東西也是你學(xué)習(xí)語法的骨架，是學(xué)習(xí)英語的根本，試想這些基本的東西你都搞不明白，你怎么可能去讀懂那些更高級的句子呢。
4更進(jìn)一步，可以通過閱讀來不斷地鞏固你所學(xué)習(xí)的語法，也就是我們通常所說的培養(yǎng)語感，當(dāng)你大多數(shù)時候靠語感來判讀分析一個句子的時候，說明你的英語水平已經(jīng)很可以了，就像我們說我們的漢語時，根本就不用尋思它合理與否。
英語的學(xué)習(xí)在于堅持，語法的學(xué)習(xí)更是如此，剛?cè)腴T的時候更要注意這個。
如何學(xué)好英語語法的論文篇九
1、先學(xué)詞性：名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、冠詞、連詞等等。
2、學(xué)簡單句，通過簡單句弄清楚，什么是主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。
3、學(xué)復(fù)雜句，也就是各類從句，主語從句和賓語從句是最簡單的，最難的是定語從句。
4、時態(tài)是與漢語最不同的地方，英語共有16種時態(tài)，但常用的只有10種。
”點。
英語其實就是：單詞+語法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十
1.專題練習(xí)。在做好課后練習(xí)的基礎(chǔ)上可以找一些相關(guān)的語法專練題來做，這樣可以更好地復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)語法知識。但是要記住做語法練習(xí)有“三忌”：一忌“多”，語法題大多以選擇題的形式呈現(xiàn)，題目里面重復(fù)的知識點也很多，盲目地做大量練習(xí)只會浪費時間，所以一定要先保證“精”，在精選且每道題都弄懂的前提下才能求“多”;二忌“亂”，練習(xí)題要按語法點分類整理，避免相似語法點之間產(chǎn)生混淆;三忌“斷”，做練習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)不僅容易遺忘語法知識，而且，相同的語法錯誤犯過多次，會形成錯誤的概念。只有適時適量地做適合的練習(xí)，才能很好地掌握語法。
2.口頭練習(xí)。我們可能經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種情況：話剛出口，自己就馬上意識到犯了錯誤。產(chǎn)生這類錯誤的原因不是我們沒有理解相關(guān)的語法規(guī)則，而是缺乏足夠的練習(xí)。大家可以從練習(xí)句型入手，一次選擇一個語法項目，如時態(tài)、主謂一致、代詞的用法等，反復(fù)練習(xí)，一直練到不假思索脫口而出為止。同時要積極參加師生間和同學(xué)間的英語會話活動，如有條件，要多和外教或其他說英語的外籍人士進(jìn)行英語交流，請對方隨時糾正自己的錯誤。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十一
摘要：信息技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體普遍應(yīng)用到實踐中。新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，以生動的新媒體形象取代了枯躁乏味的教學(xué)內(nèi)容。新媒體創(chuàng)新了教育內(nèi)容，一定程度上提升了教學(xué)水平。此外，國家日漸重視高校學(xué)生思想政治教育工作，新媒體成為大學(xué)生思想政治教育必然方向。
關(guān)鍵詞：思想政治；新媒體。
一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)。
從某種層面上說，新媒體充當(dāng)了信息世界的媒介，可定性為一個平臺，這也表明，新媒體可應(yīng)用大學(xué)生思想政治教育平臺的拓寬上。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育平臺單一化，是在教室的小環(huán)境中，師生之間的傳遞交流和溝通。然而，新媒體時代下，可將新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作中，將思想癥狀教育工作融入新媒體中。通俗地說，在新媒體時代，教師可將傳統(tǒng)課程搬到網(wǎng)絡(luò)新媒體中。學(xué)生利用新媒體平臺，收集、查閱和思想政治教育相關(guān)的知識及態(tài)掌握時事政治，同時，學(xué)生可借助新媒體，更加便捷地開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)總結(jié)。新媒體時代拓寬了大學(xué)生思想政治教育渠道，轉(zhuǎn)變了單一的教學(xué)形式。
二、新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的對策。
(一)貼近社會、專業(yè)、生活，完善內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作理論和實踐結(jié)合不充分，無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，還是語言結(jié)構(gòu)描述均存在生搬硬套、晦澀難懂的地方，脫離實際。所以，后續(xù)內(nèi)容優(yōu)化一定要貼近社會現(xiàn)實。以往大學(xué)生思想政治教育工作中嚴(yán)重問題就是教育內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制相背離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國內(nèi)外形式變化。新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)拉近了彼此間的距離，人們之間不再有障礙，人和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的距離日益縮小，人和世界間的距離也越來越近。在上述基礎(chǔ)之上，大學(xué)生思想政治教育體系需要創(chuàng)新，緊密關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點及社會現(xiàn)實問題，短期內(nèi)找尋和思想政治教育相符的內(nèi)容，更好地促使大學(xué)生將注意力投放到現(xiàn)實中，以正確的世界觀及方法論，理性客觀地審視社會主義建設(shè)中出現(xiàn)的各類問題，憑借自身聰明才智找尋問題的答案。其次，滿足專業(yè)要求。傳統(tǒng)的思想政治教育工作存在知識的泛化教育，把思想政治教育知識同專業(yè)知識及技能等同起來，割裂思想政治教育內(nèi)容和其余學(xué)科，導(dǎo)致思想政治教育學(xué)科地位低。新媒體時代下，新媒體傳播大量的信息，其中，多數(shù)信息和學(xué)生專業(yè)有關(guān)，也即這些信息對學(xué)生學(xué)習(xí)有益。所以，在新媒體時代，大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)密切關(guān)注學(xué)科和專業(yè)教育間的互融關(guān)系，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)理論及技能，對大學(xué)生擇業(yè)有益，提升學(xué)習(xí)及素養(yǎng)。再次，貼近學(xué)生實際。思想政治教育結(jié)合學(xué)生實際。新媒體時代下，學(xué)生信息采集十分全面，脫離實際的教學(xué)內(nèi)容只會讓學(xué)生感到反感，為此，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容不僅有馬克思主義基本理論等知識，學(xué)科內(nèi)容還應(yīng)涉及有關(guān)人們身心健康、道德文化養(yǎng)成，風(fēng)俗習(xí)慣傳承及社會焦點熱點等，使學(xué)生積極主動地接受知識，開展創(chuàng)新思想教育及人與自然和諧相處等教育內(nèi)容，以新的知識武裝學(xué)生，讓學(xué)生切實獲得幫助。還需結(jié)合學(xué)生生活，學(xué)生一半是社會人，處于人生成長最為重要的時期，成長過程必要經(jīng)過質(zhì)的變化。
大學(xué)生思想政治教育工作可提升學(xué)生現(xiàn)實能力，還可培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，關(guān)注學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實問題，為他們提供指導(dǎo)，幫助他們解決困難；鼓勵他們探究人類面臨的.共同問題，強(qiáng)化人文意識及全球意識；關(guān)注虛擬世界生活質(zhì)量及現(xiàn)實世界生活質(zhì)量，捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)，逐步完善道德問題及社會發(fā)展問題，同時培養(yǎng)高校學(xué)生的國際觀念及意識，服務(wù)全球，具備融入國際合作及參與國際競爭的知識、能力。只有盡可能貼近學(xué)生實際，大學(xué)生思想政治教育工作才可得到學(xué)生認(rèn)可及接受，方能于實踐中獲得實效。
(二)提高媒介素養(yǎng)，建設(shè)集復(fù)合型和專家型為一體的思想政治教育隊伍。
媒介素養(yǎng)包含公眾接觸及使用媒介的素質(zhì)、修養(yǎng)，涵蓋了三個過程:接觸媒介、信息的獲取、媒介的解讀及媒介信息的批判、接受，以媒介生活工作和學(xué)習(xí)，利用媒介發(fā)表自己的心聲，維護(hù)自己的權(quán)益。在新媒體時代，信息資源混亂，價值朝向多元發(fā)展，媒介素養(yǎng)于大學(xué)生思想政治教育工作中不單單是信息“說服”及“傳遞”能力的提升，最為突出的是分析、篩選及評價能力的提升。以要求大學(xué)生思想政治教育工作者滿足新的工作要求。首先，不斷學(xué)習(xí)及提升馬克思思想政治教育理論，堅定自己人生信念，把握新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育工作遵循的規(guī)律。第二，熟練掌握傳播學(xué)，接觸不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)及新知識媒體的有關(guān)應(yīng)用知識，抓住新媒體特征，合理使用新媒體。再者，嫻熟地使用新媒體，采用實時天系統(tǒng)、電子郵件，開辟社交板塊，如“微信”、“微博”等，和大學(xué)生展開思想上的溝通及交流，逐步向復(fù)合型及專家思想政治教育工作者轉(zhuǎn)變。
三、結(jié)語。
新媒體時代對大學(xué)生思想政治教育工作而言，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，涵蓋了多種教育資源，使思想政治教育渠道更加廣闊、增強(qiáng)了師生間的彼此信任，對大學(xué)生思想政治教學(xué)質(zhì)量提升有益。滿足時代發(fā)展前提需要，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量。高校教師轉(zhuǎn)變教育意識，一分為二看待機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅要把握機(jī)遇，而且要敢于挑戰(zhàn)，科學(xué)合理借助新媒體開展教學(xué)工作。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十二
俗話說，萬丈高樓平地起，備考不能一口吃個胖子，考生們要想在職稱英語的備考中拔得頭籌，就要拒絕大快朵頤，學(xué)會細(xì)嚼慢咽。目標(biāo)是明確的，任務(wù)是清晰的，我們唯一要做的就是在日積月累中將知識最大化的消化吸收。
一、詞匯穩(wěn)扎穩(wěn)打。
詞匯是職稱英語備考的根源，但是百分之八十以上的考生都在詞匯記憶上犯難。的確，單詞不過關(guān)，又怎能理順文章思路，讀懂文章內(nèi)容呢？所謂“磨刀不誤砍柴工”，考生們首先要挑選適合自己記憶規(guī)律的單詞書，假如你形象思維豐富，建議考生選擇圖片聯(lián)想類詞匯書；假如你邏輯能力較強(qiáng)，建議你選擇詞根詞綴類詞匯書；假如你實在不了解自己，選擇例句文章類詞匯書一定不會出錯。此外，還建議考生準(zhǔn)備一本便攜式詞匯書或者在手機(jī)里下載諸如“一起消單詞”之類的詞匯記憶軟件，方便考生利用零散時間記憶。
對于詞匯部分的備考，從現(xiàn)在起步，到12月份之前一定要完成第一輪記憶工作，除了每天固定一小時的詞匯記憶時間外，考生還要學(xué)會積極利用零散時間來背誦。持之以恒，堅持不懈，把詞匯“嚼爛”。
二、語法融會貫通。
英語的學(xué)習(xí)同樣離不開語法知識。但是由于對母語根深蒂固的依賴，使得考生無法很好的利用英語思維來進(jìn)行閱讀和理解。因此，建立英語思維，擺脫母語窠臼，成為語法學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。英語語法的主要分成為詞法和句法兩大部分，詞法主要涉及名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、介詞、連詞、形容詞、副詞以及動詞。句法可以用數(shù)字3、6、9來說明，3即三大類句子：簡單句、并列句和復(fù)合句；6即六種簡單句句型，主+謂、主+謂+賓、主+謂+間接賓語+直接賓語、主+謂+賓+賓語補(bǔ)足語、主+系+表；9即九種句子成分：主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語、同位語、獨立成分。語法的融會貫通，能夠為考生帶來豐富的語感，帶領(lǐng)考生達(dá)到“詞本無義，意由境生”的水平。一朝一夕間是無法成就深厚的語法“功底”的。
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最新職稱英語復(fù)習(xí)：“嚼爛”詞匯學(xué)好語法。
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如何學(xué)好英語語法的論文篇十三
曾經(jīng)何時，中國的英語教育那么的注重語法，竟然在考試中考出“過去將來完成進(jìn)行時”
或者又讓你記得名詞單復(fù)數(shù)的十幾二十條的規(guī)則，才能做出一道破題。
而當(dāng)今的英語教學(xué)，則提倡實用的口語教學(xué)――實用才是硬道理！滿城的英語培訓(xùn)廣告詞――“脫口而出”“口語不需要語法”“語法，見鬼去吧”等等――都在貶低語法的重要性。中國的英語教育觀念，似乎從一個極端走向了另一個極端。
在我看來，看到一些(注意僅僅一些)變態(tài)的語法就否定語法重要性的英語教育者是幼稚的。讓我們來考察一下英語好的人，都是通過什么方法學(xué)習(xí)的。
第一種人：不通過正規(guī)死板的語法學(xué)習(xí)，但是英語竟然達(dá)到很高的交談和閱讀水平。
我不否認(rèn)不學(xué)語法照樣能學(xué)好語法，比如通過出國，大量的閱讀，又或者是在國內(nèi)找個外國的女朋友，這樣是可以學(xué)好英語的。這種人的幻覺是，學(xué)習(xí)英語不需要語法。而語法是體現(xiàn)語言表達(dá)的規(guī)律，這些人通過交談和閱讀把英語學(xué)好的人必定是已經(jīng)習(xí)慣了這種規(guī)律，也就是說他們已經(jīng)習(xí)慣了這種句子表達(dá)的結(jié)構(gòu)，所以他們下意識的已經(jīng)學(xué)了句子表達(dá)的順序和結(jié)構(gòu)了。
而大多數(shù)人沒有跟外國人直接交流的機(jī)會，同時又不喜歡大量的閱讀，所以導(dǎo)致他們的英語一直都很難提高。
第二種人，是通過有效的語法學(xué)習(xí)把英語學(xué)好的人。比如說我自己。
我的英語基礎(chǔ)很差，參加高考的時候，我只得了59分(滿分150分)；四年之后，我則在十個應(yīng)聘者中脫穎而出，成功站在了英語培訓(xùn)的講臺，開始了英語教師的'生涯。我的經(jīng)驗就是通過學(xué)習(xí)有用的語法(注意是有用的語法)。
首先應(yīng)該學(xué)習(xí)有用的語法并把這些語法應(yīng)用于我們的寫作和閱讀，最后經(jīng)過訓(xùn)練達(dá)到忘記語法的過程(因為已經(jīng)習(xí)慣語法，不再認(rèn)為是語法)。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)任何知識的過程之中，首先必須遵循理論，然后再忘記理論，再創(chuàng)新。這就好比是在看武俠小說里面某人在練劍，練到最高階段，就不用劍了(心中有劍)。所以我提出學(xué)習(xí)語法到最后是為了忘記語法(應(yīng)用語法)。
比較一下前兩種人，我們不難看出，兩種學(xué)習(xí)英語的方法都是可行的，如果我們既沒有機(jī)會長期和母語為英語的人長期廝混在一起，又沒有堅持閱讀長難文章的毅力，那么，通過正確的語法學(xué)習(xí)，則是唯一一條行之有效的提高英語水平的方法。
那么真正有用的語法是什么呢？
我認(rèn)為是句法，句法代表句子的結(jié)構(gòu)。我們一直以來英語沒有突破，徘徊在四六級水平的原因就是句法沒掌握好。其實句法的學(xué)習(xí)很容易，在接下來的文章里面會和大家探討如何去有效的去學(xué)習(xí)句法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十四
1、首先，語言的三要素：語音，詞匯，語法。英語也是由這三個要素組成的，而且缺一不可。語言學(xué)家wikins有句名言：沒有語法只能傳達(dá)很少的信息。因為詞匯只是一個個孤立的組成部分，沒有語法的詞匯就如沒有沒有樹干和樹枝的樹葉，只是一片零散的葉子。
2、其次，英語畢竟不是我們的母語，孩子在學(xué)習(xí)時缺少自然習(xí)得的過程。他從小接觸的是漢語，受漢語語法的影響根深蒂固。而英語和漢語是完全不同的語言體系。中文屬于漢藏語系(sino-tibentan),英語屬于印歐語系(indo-european)。這兩種語言之間的差距十分巨大，在習(xí)慣表達(dá)和思維方式上很多時候相去甚遠(yuǎn)。因此語法學(xué)不會，都是搞笑的中國式英語：goodgoodstudy,daydayup.
3、因為從高考的題型來看，除了語音辨析題，其余各個題型都或多或少與語法存在著聯(lián)系。在一定的詞匯量基礎(chǔ)上，語法知識掌握的好與壞，直接決定了成績的高低。
4、語法是組織字詞句段的關(guān)鍵。好的語法可以使英文文章更流暢，漂亮，思路清晰，不容易產(chǎn)生歧義。寫作是能夠反映“學(xué)生語法好與壞”最直觀的一道考試題型。而且就我的教學(xué)感受來說，語法通透，從某種意義上也影響你的英語口語，使你說話更具邏輯性，辯證性。(西方文化強(qiáng)調(diào)簡單但具體)所以，學(xué)習(xí)語法知識對學(xué)生英語知識的掌握和運用具有現(xiàn)實意義。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十五
中學(xué)階段的語法知識非常多，常常給人錯綜復(fù)雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實語法記憶也有規(guī)律性，我們要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。例如，由by引導(dǎo)的時間狀語，主句大都跟完成時有關(guān)。by后接的是表示現(xiàn)在的時間，主句用現(xiàn)在完成時，而by后接的是表示過去的時間，主句用過去完成時。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，negro，hero，tomato，potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過程中，要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。
2.通過典型例句記憶語法規(guī)則。
語法是需要通過學(xué)習(xí)語法規(guī)則，并結(jié)合例句記憶才能學(xué)會。而例句比規(guī)則更有助于語法的掌握,因為例句比規(guī)則更加具體,更易于理解;同時，記住了的例句有可能直接或間接地運用。通過背誦,學(xué)習(xí)者就能夠記憶許多關(guān)于語法規(guī)則的例句,這將有助于增加他們的語法知識。如在學(xué)習(xí)虛擬語氣時，我們可以通過記憶“ifiwereyou,iwouldgivejimahand”這一個例句，就可以舉一反三掌握虛擬語氣在條件狀語從句中表示現(xiàn)在情況的用法。
3.練習(xí)是掌握英語語法的有效方法。
了解語法規(guī)則后，一定要多做練習(xí)才行。做語法練習(xí)有“三忌”。一忌“多”，語法題大多以選擇題的形式呈現(xiàn)，題目里面重復(fù)的知識點也很多，盲目地做大量練習(xí)只會浪費時間，所以一定要先保證“精”，在精選且每道題都弄懂的前提下才能求“多”。二忌“亂”，練習(xí)題要按語法點分類整理，避免相似語法點之間產(chǎn)生混淆。三忌“斷”，做練習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)不僅容易遺忘語法知識，而且，相同的語法錯誤多次，會形成錯誤地概念。只有適時適量地做適合的練習(xí)，才能很好地掌握語法。
4.要善于從錯誤中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)者要善于從錯誤中學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯誤，大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學(xué)習(xí)。對于老師批改過的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于提高口語能力。
5.語法是工具，不是最終目的。
閱讀英文材料時，有人雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結(jié)構(gòu)，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子意思就不要去管語法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十六
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生消費的主要手段之一。文章通過調(diào)研網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為上產(chǎn)生的正負(fù)雙向影響，為大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體消費提供了建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體；大學(xué)生；消費行為；影響。
一、引言。
網(wǎng)絡(luò)新媒體，是以互聯(lián)網(wǎng)為傳播介質(zhì)而產(chǎn)生和發(fā)展的新媒體。相較于傳統(tǒng)媒體，交互性、多媒體性、海量性、快捷性、開放性等特征使其強(qiáng)烈地影響著人們的生活。據(jù)cnnic發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，較底增加1442萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為46.9%，較20底提升了1.1個百分點。在各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率中，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到3.32億，比例從48.9%提升至52.5%。在網(wǎng)民構(gòu)成中，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%，互聯(lián)網(wǎng)普及率在該群體尤其是大學(xué)生中已經(jīng)處于高位。研究網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的影響，有助于了解阻滯大學(xué)生消費的因素并提出可行的意見建議，對于在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下如何促進(jìn)大學(xué)生消費有重要的意義。
二、研究方法。
1.調(diào)查研究對象：本研究以溫州高教園區(qū)6所大學(xué)的大學(xué)生作為抽樣樣本，采取了隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放問卷400份，回收359份，其中有效問卷338份，有效回收率為84.5%。其中男生145份，女生193份，大一100份，大二85份，大三85份，大四及以上68份。
2.研究工具：根據(jù)作者編制的20題問卷，每題設(shè)置a、b、c、d四個選項，采用自選式回答，后利用excel，spss18.0等軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。
三、調(diào)查結(jié)果分析。
1.網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的正面影響。
（1）網(wǎng)絡(luò)新媒體廣告豐富多樣，無處不在。
調(diào)查結(jié)果顯示，79.3%的同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)新媒體獲得購物信息來源。網(wǎng)絡(luò)廣告內(nèi)容豐富且表現(xiàn)方式多樣，不受版面、播出時間的限制，能夠容納海量信息，同時信息及時更新，互動，大學(xué)生消費者可對自己感興趣的廣告進(jìn)行點擊，深層了解，使網(wǎng)絡(luò)廣告達(dá)到最佳效果。
（2）網(wǎng)絡(luò)購物方便快捷，優(yōu)勢明顯。
調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的同學(xué)有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗。由于大學(xué)城多處于城郊，大學(xué)生去實體店多有不便，而大學(xué)生大部分時間都放在學(xué)習(xí)上，很少能抽空出去逛街，網(wǎng)上商店24小時對客戶開放這便解決了時間地域問題。此外網(wǎng)上的商品與傳統(tǒng)商場相比相對便宜，適合大學(xué)生的消費能力。
（3）網(wǎng)絡(luò)新媒體特點符合大學(xué)生個性特征。
調(diào)查結(jié)果顯示，在生活費扣除生活必須花銷后的消費中，59.3%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買獨有獨特風(fēng)格的東西”，52.4%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買時尚流行的東西”，41%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買打折合算的東西”。大學(xué)生消費具有崇尚個性品味，追逐時尚、享受生活等特點，網(wǎng)絡(luò)商店品種齊全，能夠滿足大學(xué)生的各種個性需求。
2.網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的'負(fù)面影響。
（1）網(wǎng)絡(luò)消費風(fēng)險高。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的同時也滋生了犯罪。大學(xué)生涉世未深，容易輕信他人，安全隱患更大。不法分子以種種理由拒絕第三方支付，誘使大學(xué)生直接付款?！搬烎~”網(wǎng)站通過與購物網(wǎng)站相似的網(wǎng)絡(luò)平臺，竊取同學(xué)們的交易賬戶和密碼，或者直接通過網(wǎng)購木馬竊取同學(xué)們的用戶信息，還有的商戶通過收取定金，誘使大學(xué)生確認(rèn)收貨等，或者故意拖延時間，利用系統(tǒng)自動確認(rèn)收貨。大學(xué)生心智不成熟，極易受騙上當(dāng)。調(diào)查結(jié)果顯示，13%的同學(xué)受到過此類侵害。
（2）購物品質(zhì)難以保障。由于網(wǎng)絡(luò)購物是虛擬交易，同學(xué)們不能親身感受擬購買的商品，只能通過文字描述以及圖片、視頻等間接手段去感受商品的功能特性、產(chǎn)品質(zhì)量，因而，網(wǎng)絡(luò)購物品質(zhì)難以得到保障。網(wǎng)絡(luò)店面數(shù)量龐大，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，很多商家夸大產(chǎn)品性能，提供虛假價格，誘使大學(xué)生做出不恰當(dāng)，不合理的消費選擇，收到的物品與宣傳不符，甚至是殘次品，給同學(xué)們造成了不小的困擾。
（3）刺激非理性消費。在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境中，廣告的刺激以及同學(xué)之間分享互動，使得大學(xué)生非理性消費較為嚴(yán)重。調(diào)查結(jié)果顯示，87%的同學(xué)們表示存在購買沖動消費以及后悔的情況。學(xué)生非理性消費行為表現(xiàn)為攀比消費、虛榮消費、享樂消費。大學(xué)生在擁有金錢的控制權(quán)的同時卻還未形成完整的消費觀念，價值觀和消費行為容易受到他人的影響，在人際交往、戀愛及休閑娛樂中這些方面更可能出現(xiàn)沖動消費行為。
四、結(jié)論與建議。
大學(xué)生消費者在享受網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的快捷方便時，也應(yīng)該提高警惕，合理消費。筆者認(rèn)為可以從以下幾點著手：（1）提高警惕，安全消費。同學(xué)們要提高自我防范意識，不貪圖小便宜，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)購的防騙知識。使用支付寶、財付通等有安全保障的第三方平臺進(jìn)行網(wǎng)上支付，安裝帶有網(wǎng)購保護(hù)功能的防毒、殺毒軟件，并不斷進(jìn)行更新升級。（2）貨比三家，精明消費。同學(xué)們應(yīng)該多比較，查閱用戶評價，挑選正規(guī)廠家的產(chǎn)品。通過實體店看過實物，試好型號，再在網(wǎng)絡(luò)上挑選，避免商家宣傳與實物不符產(chǎn)生的一系列問題。切勿貪圖價格便宜，要明白“一分錢，一分貨”的道理。（3）合理規(guī)劃，理性消費。同學(xué)們應(yīng)該做好理財，根據(jù)自己的實際情況，合理安排消費，切勿跟風(fēng)、攀比，也不要盲目標(biāo)新立異，沖動消費。
參考文獻(xiàn)：
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如何學(xué)好英語語法的論文篇十七
本文作者結(jié)合從事大學(xué)英語教學(xué)過程中的心得,針對大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的需要,談?wù)勗诋?dāng)前的形勢下,大學(xué)生如何利用報紙、電視、廣播這三大傳統(tǒng)媒體學(xué)好英語.
作者：孫慧作者單位：河南財經(jīng)學(xué)院,河南,鄭州,450002刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(35)分類號：關(guān)鍵詞：媒體大學(xué)生英語學(xué)習(xí)
如何學(xué)好英語語法的論文篇十八
在21世紀(jì)新媒體處于主導(dǎo)地位，在這個時代，傳播的主體、客體以及內(nèi)容、技術(shù)和形式等都發(fā)生了革命性的變化[1]。大學(xué)生作為新媒體的主要受眾，他們不僅積極登陸現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、接受信息并進(jìn)行擴(kuò)展，同時制造和開拓新的網(wǎng)絡(luò)空間。新媒體給高校德育工作帶來這些機(jī)遇的同時也給德育工作者帶來挑戰(zhàn)。高校德育工作者應(yīng)該積極的行動起來，做好調(diào)查和研究，努力探索、開拓新媒體網(wǎng)絡(luò)德育工作的新格局。
一、新媒體技術(shù)對高校德育工作者的挑戰(zhàn)。
1、新媒體技術(shù)的發(fā)展使教育者的主題地位受到?jīng)_擊。新媒體網(wǎng)絡(luò)的存住在以及普及主要在于其所具有的兩大優(yōu)勢，一方面，每個大學(xué)生都可以在完全非受控的狀態(tài)下任意發(fā)放和接受信息；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)作為一個傳播工具，價格低廉且方便快捷。因此，高校德育的主導(dǎo)工作就必然會受到網(wǎng)上的多元文化以及各種信息強(qiáng)流的攻擊。以前，借助于可控媒體的單項傳輸，具有強(qiáng)大的輿論優(yōu)勢和時空優(yōu)勢，主導(dǎo)性顯而易見。如今，受眾信息的時空性，幾何級數(shù)的持續(xù)增大且被多元分割，受眾對信息的選擇性又空前增強(qiáng)，大學(xué)生完全可以憑借自身的情感好惡選擇。因此，高校德育工作者所營造的德育環(huán)境江河復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息空間交織在一起，以致處于劣勢地位，德育工作者在大學(xué)生思想成長空間中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重的沖擊。
2、新媒體技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)有教育方法受到挑戰(zhàn)。在新媒體的開放式系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)成員之間溝通的交互性，使得青年學(xué)生樂在其中。在新媒體網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生可以不受任何約束的將自己的觀點、想法發(fā)布在網(wǎng)上，也可以毫不負(fù)責(zé)的說三道四。他們既是信息的發(fā)布者，同時也是信息的制造者，彼此間相互溝通，又相互影響，在這里沒有領(lǐng)導(dǎo)和下屬之分，也沒有主次之分，無論任何時候、任何地點，雙方的資格都是平等的。在這種交互式平臺上，學(xué)生的主體意識極大地調(diào)動起來，同時認(rèn)知方式和情感評價也隨之相互感染。這對傳統(tǒng)的單向的教育方式的沖撞也隨之表現(xiàn)出來。
3、新媒體技術(shù)的發(fā)展使高校德育教育模式受到挑戰(zhàn)。新媒體時代大學(xué)生德育教育的背景是全新的，挑戰(zhàn)也是全新的。它的快速發(fā)展，將真實世界和虛擬世界的界限變模糊了，把把實體的現(xiàn)實與創(chuàng)造的現(xiàn)實連接起來了，這從根本上改變了人的認(rèn)知方式。而這種認(rèn)知方式不知不覺的剝奪了大學(xué)生的獨立性知覺，在一定程度上造成“虛擬時空”的存在，以致青年學(xué)生失去理性和自我。面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校的德育工作者自身改革的速度卻跟不上新時代發(fā)展的步伐。高校德育教育的主體和高校教師以及他們所依賴的原有的教育環(huán)境已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，尤其在教育目的、教育政策和教育理念等方面缺乏實踐的系統(tǒng)的研究，對新時代環(huán)境下的高校德育工作缺乏前沿認(rèn)知。
4、新媒體技術(shù)的發(fā)展，對高校德育工作者自身的素質(zhì)提出了新要求。在新媒體時代，不僅要求德育工作者要有堅定的政治信念、深厚的理論素養(yǎng)、較高的業(yè)務(wù)水平，還要有完善的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握和使用電腦及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。而大學(xué)生德育教育的隊伍中不少管理干部新媒體技術(shù)意識薄弱、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平差，接受新事物的敏銳性和觀念更新不夠，個別的甚至缺乏電腦知識和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代大學(xué)生思德育教育工作的發(fā)展的需求。因此，從事青年學(xué)生德育教育的.工作人員，應(yīng)加緊更新知識，提高自身素養(yǎng)，從而迎接新時代的挑戰(zhàn)。
二、新媒體環(huán)境下高校德育工作的發(fā)展對策。
1、建設(shè)新媒體教育平臺，構(gòu)筑青年學(xué)生德育教育陣地。在新時代，將新媒體文化與校園文化緊密結(jié)合起來，把校園網(wǎng)絡(luò)文化和以手機(jī)為主要載體的短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等手機(jī)文化納入和諧校園文化建設(shè)的總規(guī)劃中，譬如專門開設(shè)手機(jī)短信平臺、博客和網(wǎng)絡(luò)論壇，從而豐富校園文化的內(nèi)容。在高校校園文化建設(shè)環(huán)境下，大學(xué)生德育教育應(yīng)該走現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合的戰(zhàn)線，積極探索大學(xué)生德育教育工作的規(guī)律和特點，從而把新媒體的教育功能納入高校德育教育主題中。在此背景下，積極開發(fā)與青年學(xué)生身心發(fā)展特點相適應(yīng)的高質(zhì)量的新媒體資源，構(gòu)筑青年學(xué)生教育新陣地。在營造健康向上、活潑生動的校園文化氛圍的同時逐漸建立起是一個新時代發(fā)展需求的立體化的大學(xué)生德育工作新局面。
2、加強(qiáng)新媒體時代德育教育工作者隊伍建設(shè)。有些老師上完課便走，很少在課下與學(xué)生進(jìn)行互動，他們甚至不愿意深入到學(xué)生中間去，傾聽他們的心聲。在新媒體時代，老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行互動，開展網(wǎng)上教師博客、論壇等，與學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，不僅可以讓他們及時的了解老師的想法，而且可以縮短老師和學(xué)生之間的距離，使老師和學(xué)生不僅僅是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，而且還是心靈溝通的好朋友，這樣不僅可以及時的了解學(xué)生的思想動向和心理變化，而且便于學(xué)生工作的開展，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生的主體地位。在新媒體環(huán)境下，信息的傳播打破了原有的傳播機(jī)制，每個人都可以自由的選擇和利用信息?，F(xiàn)在開展大學(xué)生德育工作，要改變傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式，轉(zhuǎn)變教育角色，堅持教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的同時，幫助青年學(xué)生學(xué)會認(rèn)識并分析各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，積極鑒別各種信息，引導(dǎo)大學(xué)生自主參與整個教育過程，使師生互為信息的傳播者和接受者、互為德育工作的教育者和受教育者，使老師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
4、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造健康校園網(wǎng)絡(luò)。在日益國際化的新媒體信息潮流下，開展大學(xué)生德育工作，須加大對手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體資源的監(jiān)控和管理，制定有關(guān)新媒體信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、信息生產(chǎn)和信息傳播的的法律、法規(guī)建設(shè)，并設(shè)立專職機(jī)構(gòu)監(jiān)督相關(guān)法律政策的實施。信息行業(yè)主管部門，加大新媒體知識宣傳的針對性和宣傳質(zhì)量，加強(qiáng)信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，及時的過濾信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)，為德育工作的正常開展提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高效德育工作者，需加大新媒體知識的學(xué)習(xí)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)工作水平，掌握適合新媒體信息傳播的心方法、新技術(shù)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并進(jìn)行有針對性的教育，做到防患于未然。作為使用網(wǎng)絡(luò)媒體的大學(xué)生應(yīng)提高自身的道德水平，時刻保持清醒的頭腦，自覺遵守媒體規(guī)范，合理使用新資源、加強(qiáng)自身對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗力。
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