教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的行動(dòng)指南，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。教案中應(yīng)該包含適當(dāng)?shù)脑u(píng)估和反思環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。在制定自己的教案時(shí)，可以參考這些范文，做出更加詳細(xì)和精確的教學(xué)設(shè)計(jì)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)cd或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過(guò)小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
（1）你聽到老師唱了一些什么？
（2）你覺(jué)得這首歌好聽嗎？
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
（1）教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
（2）小朋友跟著老師念歌詞一次。
（3）教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
（4）小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇二
授課教師：翁璐。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來(lái)了那么多的客人老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來(lái)，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏。
跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
1、（出示小羊圖片）。
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）。
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）。
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（播放點(diǎn)讀錄音）。
2、（出示小貓圖片）。
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）。
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）。
這么好聽，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）。
（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）。
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動(dòng)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇三
目標(biāo)：
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2．感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
過(guò)程：
1．幼兒手抱動(dòng)物玩具聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2．模仿小動(dòng)物的叫聲。
·提問(wèn)：你抱的是什么小動(dòng)物，它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3．學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
·幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
4．幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。
建議：
1．在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂(lè)磁帶，供幼兒表演。
評(píng)價(jià)：
能按節(jié)奏演唱歌曲。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇四
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
1、鈴鼓一個(gè)。
2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。
一、設(shè)計(jì)情境，引起興趣。
師：今天老師接到森林王國(guó)動(dòng)物居民的電話，邀請(qǐng)小二班小朋友去森林王國(guó)參加舞會(huì)。讓我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。ㄅc幼兒一起跟著老師進(jìn)場(chǎng)）。
建議：通過(guò)設(shè)置情景進(jìn)場(chǎng)，能很快地引起幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每只小動(dòng)物是怎么叫的`，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。
3、聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒演唱兩遍歌曲。
四、去森林王國(guó)表演節(jié)目。
1、全體幼兒集體表演。
2、分角色表演唱。
五、結(jié)束活動(dòng)。
——森林王國(guó)的舞會(huì)結(jié)束了，我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧?。ㄩ_汽車離場(chǎng)）。
本活動(dòng)首先從幼兒興趣出發(fā)，所以幼兒對(duì)該活動(dòng)非常感興趣，以老師接到電話，邀請(qǐng)小二班小朋友去森林王國(guó)參加動(dòng)物居民的舞會(huì)導(dǎo)入，給孩子一種身臨其境的感覺(jué)，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動(dòng)中分為三個(gè)階段：一是跟著老師的鈴鼓學(xué)習(xí)打節(jié)奏；二是模仿小動(dòng)物的叫聲打節(jié)奏，并唱歌曲；三是去森林王國(guó)參加舞會(huì)，給動(dòng)物居民表演節(jié)目。在第一階段，孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏，這樣非常有利于孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏。第二階段中，通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲來(lái)打節(jié)奏，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。在第三階段中，孩子們?nèi)ド滞鯂?guó)表演節(jié)目，大大的引起了他們的表演欲望。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本上都已達(dá)成，我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)都在我預(yù)設(shè)的情景中，有序的進(jìn)行，他們的思路總是跟著老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現(xiàn)是最真實(shí)的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對(duì)你所上的活動(dòng)內(nèi)容真正的感興趣。
活動(dòng)過(guò)后，我感覺(jué)今天的整個(gè)流程還算順利，最主要我覺(jué)得孩子們是很開心的。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇五
1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
2、各種動(dòng)物頭飾。
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”
（2）教師示范唱一遍歌曲，。請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（1）教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
（2）根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（3）教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。
二、學(xué)唱歌曲。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理。
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。
三、音樂(lè)游戲（接唱）。
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！
四、歌曲創(chuàng)編。
五、結(jié)束。
談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇七
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意用音樂(lè)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲音樂(lè)，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、模仿小動(dòng)物叫聲。
——（出示圖片小羊）師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，這是什么小動(dòng)物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？
——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂(lè)，讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動(dòng)物，戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
活動(dòng)應(yīng)變。
教師可以提供一些動(dòng)物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。
活動(dòng)延伸。
歌曲創(chuàng)編：教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。
家園同步。
隨機(jī)教育。
日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè),圖片,動(dòng)物。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇八
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意用音樂(lè)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。
歌曲音樂(lè)，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、模仿小動(dòng)物叫聲。
——（出示圖片小羊）師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，這是什么小動(dòng)物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？
——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂(lè)，讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動(dòng)物，戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以提供一些動(dòng)物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。
活動(dòng)延伸
歌曲創(chuàng)編：教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。
家園同步
家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機(jī)教育
日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè),圖片,動(dòng)物
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇九
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽，誰(shuí)來(lái)了?！?/p>
請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的`?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)!
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十
1.理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.掌握xxx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
3.愿意與他人對(duì)唱歌曲，在同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
理解歌詞內(nèi)容，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
圖譜。
2.音頻、叫聲。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，你們想去嗎？我們開著小汽車出發(fā)吧。起立，握起方向盤，小汽車開起來(lái)，看見(jiàn)行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左轉(zhuǎn)彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再開起來(lái)，像右轉(zhuǎn)彎。（播放伴奏）。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前兩段叫聲部分。
師：農(nóng)場(chǎng)到啦，下車?yán)?！我們?lái)看看首先出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)？（出示羊圖）。
師：你們喜歡小羊嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛(ài)我的小羊”
師：小羊是怎么叫的呢？（咩）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。
師：學(xué)的真像，想不想聽聽看農(nóng)場(chǎng)里的小羊們是怎么叫的呢？聽仔細(xì)咯。
師：我們一起來(lái)看著圖譜學(xué)一學(xué)吧。（教師指著圖譜）（第一遍時(shí)稍慢）。
師：真棒，可是聲音有點(diǎn)輕小羊沒(méi)聽見(jiàn)，我們?cè)俅舐朁c(diǎn)吧。
師：聽！除了小羊農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物??？（喵）。
師：老師非常喜歡這只小貓，我來(lái)問(wèn)問(wèn)他是怎么叫的？我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（念）?/p>
師：小朋友們跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（指著圖譜）。
教師馬上播放貓叫。
師：?jiǎn)?，小貓真的回答我們了，我們?lái)學(xué)學(xué)看。（教師出示圖譜）。
師：真好聽，我們?cè)賮?lái)一次吧。
師：農(nóng)場(chǎng)里的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽的'聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會(huì)唱好聽的歌呢，我們一起來(lái)聽一聽（教師清唱前兩段）。
師：我們跟著小動(dòng)物們一起來(lái)唱唱看。
師：（提出要求）小朋友的聲音有點(diǎn)輕，我們用響亮的聲音來(lái)唱一唱吧。
師：小朋友們都唱的這么棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個(gè)要求，就是讓老師來(lái)唱前半句問(wèn)的話，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲來(lái)回答我（手指圖譜明確前半句和后半句）。
師：老師也想當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物，你們來(lái)問(wèn)我吧。
2.幼兒自主學(xué)習(xí)后兩段。
師：是不是呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞？（我愛(ài)我的小雞，）（教師播放小雞唱歌）。
師：真棒，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：老師幫你們請(qǐng)出一個(gè)小幫手，就是這個(gè)圖譜，請(qǐng)大家一起來(lái)看著圖譜把小雞這一段唱唱看。
3.完整欣賞歌曲。
師：這些連在一起就是一首好聽的歌曲，名字就是《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，這首歌曲我們待會(huì)要送給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們，你們會(huì)唱了嗎？我們先來(lái)練習(xí)一下。
三、引導(dǎo)多種形式演唱歌曲。
師：我們一起來(lái)唱給小動(dòng)物們聽聽看。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十一
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意用音樂(lè)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。
歌曲音樂(lè)，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、模仿小動(dòng)物叫聲。
——（出示圖片小羊）師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，這是什么小動(dòng)物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？
——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂(lè)，讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動(dòng)物，戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
活動(dòng)應(yīng)變。
教師可以提供一些動(dòng)物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。
活動(dòng)延伸。
歌曲創(chuàng)編：教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。
家園同步。
家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機(jī)教育。
日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè),圖片,動(dòng)物。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十二
由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏掌握不是很好，所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛(ài)我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記，歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
1、 幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
2、 幼兒愿意跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
3、 幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，并積極的參與到活動(dòng)之中。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫，吸引幼兒注意力。
二、基本活動(dòng)：
1、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。
2、教師逐一出示動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。
4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認(rèn)真傾聽。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。（唱到大部分幼兒都會(huì)了為止）
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)：教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路，如廁解便。
四、延伸活動(dòng)：下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲，或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。
在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十三
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意用音樂(lè)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲音樂(lè)，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、模仿小動(dòng)物叫聲。
——（出示圖片小羊）師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，這是什么小動(dòng)物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？
——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂(lè)，讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動(dòng)物，戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
活動(dòng)應(yīng)變。
教師可以提供一些動(dòng)物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。
活動(dòng)延伸。
歌曲創(chuàng)編：教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。
家園同步。
家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機(jī)教育。
日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè),圖片,動(dòng)物。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十四
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)。
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來(lái)了那么多的`客人老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、師：來(lái)，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏。
跟著老師一起來(lái)拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
1、(出示小羊圖片)。
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)。
2、(出示小貓圖片)。
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)。
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)。
這么好聽，老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
(1)老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)。
(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
看，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動(dòng)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏×××|×××|××××|×—||。
2、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握節(jié)奏×××|×××|××××|×—||。
活動(dòng)流程：
一、小動(dòng)物來(lái)做客——節(jié)奏練習(xí)。
逐一出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們互動(dòng)。
小羊：
1、聽聲音，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿。
小貓：
1、聽，又有誰(shuí)來(lái)了？一起歡迎小貓。
2、小貓送禮物：小鼓。
3、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿打鼓。
小雞：
1、小雞怎么了？
2、幫小雞捉蟲子。
3、這些蟲子有什么不一樣（大?。Ｐ∠x子很靈活，我們要快點(diǎn)抓，大蟲子很大，住起來(lái)有點(diǎn)吃力，要慢慢地抓。練習(xí)節(jié)奏。
小鴨：
1、小鴨怎樣叫？
2、模仿小鴨走路?！痢痢羭×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿。
這么多的小動(dòng)物來(lái)做客，老師真高興，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）。
1、教師清唱。幼兒仔細(xì)聆聽。
2、幼兒跟唱數(shù)遍。（跟琴聲，跟錄音）。
3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動(dòng)物，
三、小動(dòng)物家去做客——?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
1、來(lái)到小狗家，給小狗唱歌。
2、給小豬唱歌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)與小動(dòng)物見(jiàn)面互動(dòng)，給小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。通過(guò)多種形式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒的思維及對(duì)音樂(lè)的感受力?；顒?dòng)目標(biāo)定位明確，活動(dòng)過(guò)程始終圍繞目標(biāo)展開。培養(yǎng)孩子幫助關(guān)心弱小的品德。小雞捉蟲進(jìn)一步鞏固節(jié)奏。節(jié)奏練習(xí)方式設(shè)計(jì)豐富，不枯燥，由淺入深，逐步突破難點(diǎn)。整體活動(dòng)效果好，目標(biāo)達(dá)成度高，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十六
1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
：ppt
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？
2.聆聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞
1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）
3．（出示小貓圖片）聽是誰(shuí)呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪?？我們一起?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學(xué)唱歌曲
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
3.小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）
四、分形式演唱
1．小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。（交換）
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十七
1、初步能用自然的聲音，跟著老師學(xué)唱歌曲。并能歌曲內(nèi)容，隨意做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
2、能根據(jù)老師出示的不同動(dòng)物形象，學(xué)習(xí)用遷移的方法仿編歌曲。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物有情感。
動(dòng)物小玩具
相關(guān)動(dòng)物頭飾若干、動(dòng)物圖片。
一、在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)伴奏下，教師按歌詞的順序，變換不同的動(dòng)物角色，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊按節(jié)拍走動(dòng)，邊學(xué)不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)入活動(dòng)室。
二、模唱練習(xí)小動(dòng)物叫聲：幼兒根據(jù)老師唱出的內(nèi)容，用相應(yīng)的叫聲唱。
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（師）小 羊 叫（幼）咩 咩 咩
小 貓 叫 喵 喵 喵
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師按歌詞順序出示小動(dòng)物玩具，彈奏歌曲音樂(lè)，介紹歌曲名稱。
“小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？”“這些小動(dòng)物真可愛(ài)?！段覑?ài)我的小動(dòng)物》”（幼兒學(xué)說(shuō)）
2、老師手抱動(dòng)物玩具，邊唱邊表演，幼兒完整感受歌曲。
“聽聽老師都唱了哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？”幼兒回答后，老師按歌曲內(nèi)容的順序出示不同的小動(dòng)物圖片，并啟發(fā)幼兒跟隨老師唱叫聲。
3、老師邊指小動(dòng)物圖片邊唱，幼兒進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。
4、老師指圖片，按歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌詞，幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)小動(dòng)物的名稱。
5、老師戴頭飾扮演動(dòng)物媽媽，引導(dǎo)“動(dòng)物寶寶們”逐段念準(zhǔn)第一句歌詞，跟唱第二句叫聲。
6、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲地跟唱歌曲。（兩遍）
7、師生對(duì)唱，一問(wèn)一答，有情趣地演唱三遍（坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱）。
四、學(xué)做模仿動(dòng)作。
1、“小動(dòng)物們和媽媽一起去草地上玩?！庇變弘x開座位，在歌曲伴奏下四散地跟著動(dòng)物媽媽按歌詞內(nèi)容做不同動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒戴上喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾。跟著音樂(lè)邊唱邊做模仿動(dòng)作。（兩遍）
3、交換頭飾，再次演唱和做表演動(dòng)作。
五、用遷移的方法看著小動(dòng)物學(xué)唱歌曲。
1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼兒學(xué)叫小狗的叫聲。引導(dǎo)幼兒把小狗的歌詞用遷移的方法填進(jìn)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的歌曲中；再音樂(lè)伴奏下，老師與幼兒對(duì)念小狗歌詞，然后對(duì)唱。
2、出示青蛙玩具。老師：“這是誰(shuí)呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼兒學(xué)青蛙叫聲。在音樂(lè)伴奏下，老師與幼兒對(duì)念歌詞，輕聲跟唱。
3、跟著音樂(lè)，再老師的帶領(lǐng)下，把“小狗、青蛙、小豬”三段連起來(lái)唱出。
六、復(fù)習(xí)游戲《聽音樂(lè)找玩具》。
1、在低音區(qū)的音樂(lè)伴奏下，幼兒閉眼老師藏玩具小動(dòng)物，在高音區(qū)彈出音樂(lè)時(shí)，幼兒找出小動(dòng)物。
我愛(ài)我的小動(dòng)物的教案設(shè)計(jì)篇十八
教師：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
1、小朋友們聽誰(shuí)在哭啊!哦，原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話：小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們?cè)趺唇械膯?？然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
3、玩音樂(lè)游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺(jué)。
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