在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而有針對(duì)性地提升自己。總結(jié)應(yīng)該具備一定的可讀性和可操作性，使讀者易于理解和實(shí)施。接下來(lái)是一些總結(jié)范本，供大家參考，希望能給大家的寫(xiě)作提供一些幫助。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇一
xx年，我們按照市委、市政府提出的“一幫一”扶貧工作的要求，對(duì)幫扶的4戶(hù)下崗職工及xx村，進(jìn)行了認(rèn)真走訪(fǎng)，了解情況，同時(shí)為他們制定了適合他們發(fā)展的脫貧方案。現(xiàn)將完成情況總結(jié)如下：
我們局副科級(jí)以上干部共幫扶4戶(hù)下崗職工，現(xiàn)均以脫貧。糧食金谷勞動(dòng)服務(wù)公司下崗工人x，家庭人口2人，月收入200元，局長(zhǎng)同志為其購(gòu)買(mǎi)了價(jià)值600元的人力三輪車(chē)，現(xiàn)蹬人力三輪車(chē)，月收入500—600元，脫貧。xx，下崗，家庭人口3人，月收入200元，推薦其去大慶當(dāng)保管員，現(xiàn)月收入600元，脫貧。李根喜，下崗，家庭人口3人，月收入200元，把其介紹到xx房屋維修隊(duì)，現(xiàn)月收入600元，脫貧。xx，下崗，家庭人口3人，月收入300元，把其安排到xxx做臨時(shí)工，現(xiàn)家庭月收入700元，脫貧。為了確保貧困戶(hù)徹底脫貧，我們實(shí)行了跟蹤問(wèn)效制度，既每?jī)蓚€(gè)月對(duì)所幫扶的'4戶(hù)家庭進(jìn)行一次電話(huà)或入戶(hù)調(diào)查，了解和掌握他們的生活情況，隨時(shí)幫助他們解決生活和家庭實(shí)際困難。
今年，春季造林期間我們無(wú)償支援xx村優(yōu)質(zhì)楊樹(shù)苗3萬(wàn)株，價(jià)值1萬(wàn)，捐獻(xiàn)棉衣50件套，我們機(jī)關(guān)全體干部捐款4000元，為xx社區(qū)6戶(hù)貧困戶(hù)，第x中學(xué)8名貧困生，xx村4戶(hù)貧困生購(gòu)買(mǎi)大米、白面、豆油、書(shū)包、文具等生活和學(xué)習(xí)用品。我們還要在明年年初為部分貧困學(xué)生解決學(xué)雜費(fèi)、書(shū)費(fèi)等。
為讓扶貧工作落到實(shí)處，確保扶貧工作的完成質(zhì)量，我們將在“兩節(jié)”期間對(duì)包扶戶(hù)進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)，同時(shí)準(zhǔn)備一些米、面等生活必須品，讓這些暫受困的群眾，感受到黨的溫暖。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇二
隨著課改的不斷深入和全面展開(kāi)，廣大教師提高實(shí)施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對(duì)發(fā)展中的教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”，提高教師的思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)。
為了幫助新教師盡快過(guò)好“教學(xué)常規(guī)入門(mén)關(guān)、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)關(guān)、教學(xué)能力達(dá)標(biāo)關(guān)、師德師風(fēng)楷模關(guān)”縮短成才周期，我根據(jù)學(xué)校要求，在這個(gè)學(xué)期與陳桂萍老師結(jié)成“一幫一”對(duì)子，下面就這個(gè)學(xué)期來(lái)“一幫一”工作總結(jié)如下:。
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，引導(dǎo)更深刻地了解教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)，注重對(duì)新教師的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。新教師在教學(xué)實(shí)踐中，精力充沛、責(zé)任心強(qiáng)、接受新知識(shí)快，但是，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中，只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是新教師面臨的難題，讓輔導(dǎo)教師和新教師通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把輔導(dǎo)教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給新教師，作為新教師的參考與借鑒。
二、在理解課改精神。引導(dǎo)掌握現(xiàn)代教育理論和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)行指導(dǎo)。主要從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo):。
1、課堂教學(xué)的技巧:要根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生教授知識(shí)。如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該如何解決。在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候，以一些具體的生活實(shí)列講解。
2、教育教學(xué)的能力:能力是建立在一定的生活基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)之上的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，能力是傳授知識(shí)的能力;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力是理解、接受知識(shí)的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識(shí)去給學(xué)生傳授知識(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情。3、教師的角色定位:教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。教授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù)，不能因?yàn)檎l(shuí)不懂，使你生氣了，便放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的，就是盡自己的最大努力，使學(xué)生掌握知識(shí)，教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。
4、增加知識(shí)面:讓新教師要打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，具有多方面的能力，這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。要求教師多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，將各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，這樣教師才能使學(xué)生在課堂上也見(jiàn)多識(shí)廣起來(lái)。
5、現(xiàn)場(chǎng)的審慎判斷力:教師在教學(xué)過(guò)程種總是面對(duì)時(shí)刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該如何面對(duì)。
三、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)新教師分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。
四、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。深入課堂、深入學(xué)生，有的放矢地幫助新教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平;每月兩節(jié)課，課后要進(jìn)行交流、切磋、指導(dǎo)。指導(dǎo)如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)他們的課，課后即時(shí)對(duì)他們這每節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)他們，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。
五、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。要求每周要至少聽(tīng)指導(dǎo)教師兩節(jié)課，課后要有聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié);每學(xué)期至少要讓一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
六、組織聽(tīng)課和評(píng)課。指導(dǎo)掌握靈活多樣的教學(xué)方法。開(kāi)教研組會(huì)議時(shí)，讓新教師大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們分析新教材、應(yīng)用新教法的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)指導(dǎo)，陳桂萍老師現(xiàn)在己初步適應(yīng)教育教學(xué)，學(xué)生對(duì)她都有了良好的反應(yīng)，她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有高度的責(zé)任感和責(zé)任心。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇三
為教師插上愛(ài)的翅膀。
將希望播撒到四面八方。
為教育插上愛(ài)的翅膀。
茁壯而起的是祖國(guó)建設(shè)棟梁。
——題記。
一、選擇“一幫一”對(duì)象的初衷。
和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭(zhēng)，如果得不到很好的調(diào)節(jié)，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理偏差和問(wèn)題。
盧炳蔚同學(xué)就屬于有心理障礙的孩子。這還得從他的家庭說(shuō)起，盧炳蔚的媽媽們是一個(gè)殘疾人，從小因?yàn)樾郝楸约∪馕s，行動(dòng)不便。從前開(kāi)了一個(gè)洗衣店靠自己的媽媽幫忙勉強(qiáng)撐了半年就倒閉了。家里的生活只能靠盧炳蔚的爸爸蹬三輪車(chē)來(lái)維持，有時(shí)還需要盧炳蔚的姥姥接濟(jì)。但是盧炳蔚的媽媽很要強(qiáng)，不管怎么困難學(xué)校收費(fèi)從來(lái)不為難孩子。這樣的家境讓懂事的孩子心理壓力很大，在同學(xué)面前總是很自卑，也很孤僻，總覺(jué)得自己比別的同學(xué)差，抬不起頭，目光總是躲躲閃閃的。上課也不發(fā)言。我看在眼里，急在心上，找他談了幾次，也不太奏效。所以在“一幫一”活動(dòng)中，我決定和他結(jié)對(duì)子，幫他走出心靈的陰影。
二、讓愛(ài)插上翅膀，飛進(jìn)孩子的心靈。
為了幫助盧炳蔚同學(xué)，我看了大量的心理健康方面的書(shū)籍，還通過(guò)同學(xué)的聯(lián)系請(qǐng)教了東北師大的心理學(xué)教授。最后確定方案是首先要讓他變得自信，能和同學(xué)融洽相處。在課堂上，他不愛(ài)發(fā)言，就是怕說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)笑話(huà)。針對(duì)這種情況我在學(xué)生自學(xué)和小組交流的時(shí)候特意聽(tīng)取他的看法，說(shuō)的對(duì)就予以肯定，不對(duì)就加以引導(dǎo)，然后在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候我就點(diǎn)名讓他說(shuō)，開(kāi)始的時(shí)候他聲音很小，我就鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他。他并讓同學(xué)們掌聲給他鼓勁。慢慢地，他不再害怕了，偶爾也能主動(dòng)舉手了。私底下我還找到我們班性格開(kāi)朗的班長(zhǎng)讓他下課、大課間時(shí)多和盧炳蔚在一起玩耍。一些集體活動(dòng)我也有意讓他參加。就這樣漸漸地看到了盧炳蔚天真的笑臉，聽(tīng)到了他開(kāi)心的笑聲。他比以前自信了，走起路來(lái)也精神抖擻。
我以為這孩子走出了心理的陰影，可是在他的作文中我又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。那次我留了一個(gè)寫(xiě)人的作文，他寫(xiě)的是他的媽媽?zhuān)瑢?xiě)媽媽如何勤勞，如何善良。唯獨(dú)沒(méi)說(shuō)媽媽是個(gè)殘疾人，他覺(jué)得媽媽殘疾是一件丟臉的事。針對(duì)這種情況，我找到他對(duì)他說(shuō):“你這篇作文寫(xiě)了你的媽媽?zhuān)f(shuō)明你很愛(ài)你的媽媽?zhuān)蠋熤滥愕膵寢屖莻€(gè)殘疾人，干起家務(wù)來(lái)要比別人更艱難，跟費(fèi)力，那你的作文里怎么沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)呢?想想媽媽步履蹣跚地在廚房為你做飯，想想媽媽用軟弱無(wú)力的手為你縫書(shū)包，想想媽媽每晚認(rèn)真地為你檢查作業(yè)。媽媽為你付出的要比別的媽媽多的多，媽媽多偉大啊，你應(yīng)該為有這樣的媽媽而感到自豪，媽媽一點(diǎn)都沒(méi)給你丟臉?！蔽艺f(shuō)完這番話(huà)，他的眼淚就留了出來(lái)。我接著說(shuō):“你還能寫(xiě)出媽媽的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)嗎?沒(méi)有人會(huì)笑話(huà)這樣一位偉大的母親的。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌著他對(duì)媽媽深深的愛(ài)，征得他的同意，我在班級(jí)讀了這篇作文，同學(xué)們都感動(dòng)得哭了。以此為契機(jī)，我又召開(kāi)了一次主題隊(duì)會(huì)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)參加，也包括盧炳蔚的媽媽。盧炳蔚的媽媽還被評(píng)為了我們班的“十佳媽媽”。后來(lái)的一次家訪(fǎng)我知道了自從那次以后他自豪地扶著媽媽陪媽媽上街了，鄰居們也夸這孩子越來(lái)越懂事了?？粗麐寢屟劾锬切牢康男θ?，我知道他這次真的走出來(lái)了。是愛(ài)讓他出走了那片陰暗，是愛(ài)飛進(jìn)了他的心靈，是愛(ài)讓他知道了感恩。
三、讓愛(ài)在家訪(fǎng)路上延伸。
家訪(fǎng)，一個(gè)既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因?yàn)樗侵行W(xué)校教育不可或缺的一部分，是教育活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，堪稱(chēng)我國(guó)基礎(chǔ)教育工作的一大傳統(tǒng)。
陌生，是因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)的今天，家訪(fǎng)這個(gè)曾經(jīng)使用頻繁的用語(yǔ)，如今卻不多見(jiàn)了。科技發(fā)展了，現(xiàn)代通訊手段迅速普及了，傳統(tǒng)的登門(mén)家訪(fǎng)已逐漸被打電話(huà)、發(fā)郵件、聊qq等方式所取代。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)的通信聯(lián)系確實(shí)快捷、方便，但一項(xiàng)調(diào)查顯示，有82%的家長(zhǎng)更愿意面對(duì)面的家訪(fǎng)交流?！笆坞娫?huà)家訪(fǎng)抵不上一次上門(mén)家訪(fǎng)”。所以在“一幫一”活動(dòng)中，只要發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題或孩子有什么動(dòng)態(tài)，我就及時(shí)地去家訪(fǎng)，不拘泥于規(guī)定的每學(xué)期三次家訪(fǎng)。在和他媽媽的溝通中我能及時(shí)了解他在家中的思想動(dòng)態(tài)，以便我及時(shí)調(diào)整策略。也能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子，形成教育的合力。
一次家訪(fǎng)中我了解到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升埿那?，每天都要孩子做很多練?xí)卷，但是效果還不好。我就告訴家長(zhǎng)這種題海戰(zhàn)術(shù)不行，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)有厭學(xué)情緒。每天可以做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，但語(yǔ)文不用做卷，讓孩子多看書(shū)。經(jīng)過(guò)調(diào)整后，孩子學(xué)習(xí)效率高了，每天都學(xué)的很快樂(lè)。媽媽也不用為此而煩惱了。愛(ài)在家訪(fǎng)的路上延伸，讓家長(zhǎng)得到了思想的啟迪。
五年級(jí)上學(xué)期的一天，盧炳蔚的媽媽打來(lái)電話(huà)請(qǐng)假說(shuō)孩子闌尾炎手術(shù)了。我當(dāng)天就去了醫(yī)院，給他送去100元錢(qián)，還幫他去保險(xiǎn)公司報(bào)險(xiǎn)，在醫(yī)保中心登記。告訴家長(zhǎng)別著急，等孩子出院了我?guī)退a(bǔ)課。他的媽媽感動(dòng)的直說(shuō)“孩子遇上你這樣的老師是我們的福啊!”我還組織班級(jí)干部去醫(yī)院看望盧炳蔚同學(xué)，并把盧炳蔚同學(xué)家的手機(jī)號(hào)告訴同學(xué)們，不能去的同學(xué)就發(fā)短信問(wèn)候一下。讓盧炳蔚同學(xué)感受到這個(gè)大家庭的溫暖。一個(gè)星期出院后，我每天下班后都去他家里給他補(bǔ)課，每次他媽媽都要留我在那吃飯，我都婉言謝絕了。就這樣補(bǔ)了一個(gè)星期的課，盧炳蔚又重返課堂了，期末考試他取得了優(yōu)異的成績(jī)。盧炳蔚的媽媽見(jiàn)人就說(shuō):“徐老師比我這個(gè)當(dāng)媽的都好啊，咱也沒(méi)什么報(bào)答老師的，能遇上這樣的好老師是我們家修來(lái)的福啊!”愛(ài)在家訪(fǎng)的路上延伸?！耙粠鸵弧被顒?dòng)因家訪(fǎng)而精彩。
在“一幫一”活動(dòng)中，能幫助盧炳蔚同學(xué)走出心靈的陰霾，我由衷地感到高興和欣慰。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇四
中專(zhuān)生作為一個(gè)很特殊的學(xué)生群體，問(wèn)題生、學(xué)困生不在少數(shù)，但是幾年的接觸下來(lái)我發(fā)現(xiàn)在這一群體中，有比較大的一部分學(xué)生是因?yàn)闈撃軟](méi)有被發(fā)揮出來(lái)，在許多人的心目中，這一部分學(xué)生無(wú)論學(xué)業(yè)成績(jī)和品德表現(xiàn)都很一般，表現(xiàn)平平，不引人注目，他們戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。其實(shí)他們也需要表現(xiàn)自己，也渴望進(jìn)步，也希望得到老師和同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)。只要一點(diǎn)點(diǎn)，他們就能改變自己，讓你刮目相看。這一部分學(xué)生的特點(diǎn)是：內(nèi)心深處有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但自信心不足，得到鍛煉的機(jī)會(huì)不多。只要老師能適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，鼓勵(lì)并肯定他們的進(jìn)步，充分發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使他們跨入優(yōu)生的行列。
面對(duì)這樣的學(xué)生我所采取的措施是：
1、重視家校聯(lián)系：學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)交流溝通，這樣既能讓家長(zhǎng)了解自己孩子的在校情況并和學(xué)校積極配合，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些潛在問(wèn)題并盡早解決。
2、加強(qiáng)思想教育：許多問(wèn)題生、學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。比如經(jīng)常找他們談心，平均每周談話(huà)一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
3、加強(qiáng)行為規(guī)范教育：中專(zhuān)生從生理上和心理上正處在從不成熟走向成熟階段，可塑性強(qiáng)，因此平時(shí)就要注意培養(yǎng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成自尊自愛(ài)，注意儀表，禮貌待人，遵規(guī)守律，勤勞儉樸的好習(xí)慣。
4、加強(qiáng)關(guān)注程度：在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并及時(shí)給予肯定。必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)工作，培養(yǎng)其責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，就是真正做到以情動(dòng)人。真誠(chéng)地接受他們，善意地理解他們，信任他們并高興地表?yè)P(yáng)他們。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇五
20xx年，我們按照市委、市政府提出的“一幫一”扶貧工作的要求，對(duì)幫扶的.4戶(hù)下崗職工及**村，進(jìn)行了認(rèn)真走訪(fǎng)，了解情況，同時(shí)為他們制定了適合他們發(fā)展的脫貧方案。現(xiàn)將完成情況總結(jié)如下：
我們局副科級(jí)以上干部共幫扶4戶(hù)下崗職工，現(xiàn)均以脫貧。糧食金谷勞動(dòng)服務(wù)公司下崗工人*，家庭人口2人，月收入20xx年，春季造林期間我們無(wú)償支援**村優(yōu)質(zhì)楊樹(shù)苗3萬(wàn)株，價(jià)值1萬(wàn)，捐獻(xiàn)棉衣50件套，我們機(jī)關(guān)全體干部捐款4000元，為**社區(qū)6戶(hù)貧困戶(hù)，第*中學(xué)8名貧困生，**村4戶(hù)貧困生購(gòu)買(mǎi)大米、白面、豆油、書(shū)包、文具等生活和學(xué)習(xí)用品。我們還要在明年年初為部分貧困學(xué)生解決學(xué)雜費(fèi)、書(shū)費(fèi)等。
為讓扶貧工作落到實(shí)處，確保扶貧工作的完成質(zhì)量，我們將在“兩節(jié)”期間對(duì)包扶戶(hù)進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)，同時(shí)準(zhǔn)備一些米、面等生活必須品，讓這些暫受困的群眾，感受到黨的溫暖。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇六
一年前，我懷著滿(mǎn)心的期待，懵懵懂懂的進(jìn)入了大學(xué)的校門(mén)。現(xiàn)在我已大二，很多事都在不經(jīng)意間悄然離去。理一下凌亂的思緒，將這有溫馨、有甜蜜、有辛酸、有淚水的一頁(yè)整理清楚，成為我美好的回憶。
新生的一年，是充滿(mǎn)新奇、神秘色彩的一年。來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)著陌生卻不乏親切的面孔，開(kāi)始了人生旅途上的另一種生活。我在大學(xué)之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)過(guò)集體生活，這對(duì)我來(lái)說(shuō)又緊張又興奮。首先迎接我們的是軍訓(xùn)，那時(shí)的我雖然每天在烈日下訓(xùn)練，每天都是大汗淋漓，但是很充實(shí)，每天都在盼望著會(huì)下雨，這樣就可以休息了。晚上睡覺(jué)的時(shí)間是我們最幸福的時(shí)刻，終于可以歇歇腳，聊聊天?？墒敲刻焱砩隙际堑诡^就睡，一覺(jué)睡到天亮。通過(guò)自己的努力和刻苦訓(xùn)練，我進(jìn)入了掛槍方隊(duì)，我感到無(wú)比的榮耀！后來(lái)也順利的當(dāng)選了優(yōu)秀學(xué)員。我想，萬(wàn)事開(kāi)頭難，軍訓(xùn)這大學(xué)的第一炮我已經(jīng)打響了，相信后面的路我一樣可以走的很精彩。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候覺(jué)得大學(xué)真美好，每天去教室上幾節(jié)課然后有大量的時(shí)間自己支配，心想著，我終于熬出頭了。每天沉浸在游戲，逛街，郊游的世界里。漸漸的我覺(jué)得我的生活變得空虛了，不再像以前那樣充實(shí)，我有些茫然。我該怎么做？玩的地方已經(jīng)玩兒遍了，游戲?qū)ξ乙矝](méi)有了吸引力，我該干些什么？真不甘心再去學(xué)習(xí)，我可是好不容易才等到這一天的。就這樣我依舊每天閑晃著，后果當(dāng)然很慘重，高數(shù)掛科。假期看到掛科的時(shí)候我難過(guò)的哭了。這淚水中有難過(guò)，有對(duì)自己失望，但是最多的還是后悔。我后悔當(dāng)初為什么不再好好學(xué)習(xí)了，為什么就這樣隨波逐流，我為自己的墮落感到害臊。
從那時(shí)起，我決心要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)了。不過(guò)我依舊找不到適合自己的方式，可能多年的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)在我腦海里根深蒂固了。
大學(xué)遠(yuǎn)不同于小學(xué)、中學(xué)時(shí)代，中小學(xué)時(shí)期家長(zhǎng)、老師牽著我們向前走，而如今已經(jīng)不再是中小學(xué)生了，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自主。很多事情都要自己決定，自己做主，還要為自己的選擇負(fù)責(zé)，要為自己的行為負(fù)責(zé)，不管做什么都應(yīng)對(duì)自己該做什么，不該做什么一清二楚。不能再像不懂事的小學(xué)生想怎么樣就怎么樣，完全不顧及到周?chē)说母惺堋４笠晃ㄒ蛔屛倚牢康氖俏以谔煳纳绲墓ぷ魃闲∮凶鳛?。社長(zhǎng)非?？粗匚业墓ぷ髂芰?，提拔我做副會(huì)長(zhǎng)兼外聯(lián)部部長(zhǎng)。我很高興看到自己的努力終于得到了別人的認(rèn)可。
回首大學(xué)的第一年，忽然覺(jué)得這是我注定要改變的一年。因?yàn)檫@個(gè)陌生的環(huán)境需要一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)更成熟的我來(lái)面對(duì)。沒(méi)了父母的嘮叨，沒(méi)了老師的叮嚀，這份輕松帶給我們的卻不是輕松，更多的是迷茫與煩惱。面對(duì)豐富多彩的校園生活，我們必須明確自己的方向，做出適當(dāng)?shù)倪x擇，每個(gè)人都要為自己選擇負(fù)責(zé)。在大學(xué)里，沒(méi)有人告訴你應(yīng)該做什么該怎么做，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自己要走的路。成長(zhǎng)意味著更多的責(zé)任，更多的無(wú)奈，更多的辛酸，但我堅(jiān)信自己有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)這些。
一學(xué)年來(lái)，經(jīng)歷這么多的學(xué)習(xí)坎坷和情感壓抑，終于迎來(lái)了大二這個(gè)新的學(xué)年，而這一學(xué)年我們又將以學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身份站在大一新生的面前，我們要以開(kāi)朗樸素的精神面貌引領(lǐng)大一新生們更快的融入到大學(xué)生活，我們自己要不斷的總結(jié)和發(fā)展！在時(shí)間上，大部分都是屬于自己。如何安排時(shí)間也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。課余時(shí)間很多，大學(xué)生活的多彩與否很大程度上在于課余時(shí)間的安排，課余可以去圖書(shū)館，可以和同學(xué)去郊游，可以去聽(tīng)專(zhuān)家的講座，可以去參加各種活動(dòng)，可以去做家教，可以做兼職……我相信課余生活會(huì)讓我體驗(yàn)帶了生活的樂(lè)趣。
在新的學(xué)年里，我給自己訂的目標(biāo)是：在不掛科的基礎(chǔ)上提高積點(diǎn)，至少看20本好書(shū)，將我所喜愛(ài)的社團(tuán)帶入一個(gè)新的巔峰，積極參加各種活動(dòng)、比賽，為將來(lái)的考研打基礎(chǔ)。通過(guò)英語(yǔ)4級(jí)。
大一的生活是淺色調(diào)的背景，星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩。有膽怯、有退縮，有不知所措，也有勇往直前，有成功，也有失敗。摔到了爬起來(lái)看看是什么絆了自己，成功了就朝更高的地方前進(jìn)，這就是大一的生活。大二的我又將是一個(gè)嶄新的面目，我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我會(huì)腳踏實(shí)地的走好每一步！
一幫一個(gè)人總結(jié)篇七
本學(xué)期，相應(yīng)黨組織的的要求，我參加了“黨員一幫一”的活動(dòng)，我?guī)椭膶?duì)象是我們班的xx同學(xué)。實(shí)際上，xx同學(xué)的成績(jī)不差，人也很活躍，是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。但是由于大二時(shí)她出國(guó)了近一個(gè)學(xué)期，然后回來(lái)又碰到分班分專(zhuān)業(yè)，所以可能有點(diǎn)不能融入新的班級(jí)和跟上現(xiàn)在的課程，所以需要我們的幫助，這也是我?guī)椭姆矫妗?/p>
xx同學(xué)最不易理解的就是法語(yǔ)了，所以我首先把我的法語(yǔ)筆記借給她，然后針對(duì)她不明白的'地方進(jìn)行一些指導(dǎo)。其次，有時(shí)間的話(huà)，我們一起在圖書(shū)館自習(xí)，遇到不懂的大家一起解決。其次是幫助她融入新的集體，讓她不會(huì)有很陌生的感覺(jué)。平時(shí)班上開(kāi)展什么活動(dòng)都積極鼓勵(lì)她參加，多在班上發(fā)言，讓她了解新班級(jí)，也讓同學(xué)們了解她。
其實(shí)，在很多方面上x(chóng)x同學(xué)都有我需要學(xué)習(xí)的地方，所以這次的黨員一幫一活動(dòng)與其說(shuō)是我?guī)椭?，不如說(shuō)是我們相互幫助，一起進(jìn)步。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇八
xx，一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，就讀于xx一中。這個(gè)學(xué)生比較特殊。基于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差，父母忙于做生意，個(gè)人在學(xué)習(xí)上比較懶散，做題速度相當(dāng)慢。也正因如此，數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?0---40分。她對(duì)數(shù)學(xué)一度失去信心，學(xué)習(xí)中找不到解題的方法和感覺(jué)，存在著嚴(yán)重的畏難情緒，特別對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題部分相當(dāng)?shù)乩щy。
1、分析學(xué)生試卷。
經(jīng)過(guò)分析試卷，發(fā)現(xiàn)。
（1）學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)不清楚，常常出現(xiàn)概念的混淆。沒(méi)有很好的數(shù)學(xué)思路和方法，沒(méi)有很好的引導(dǎo)思想。
（2）其基本的運(yùn)算能力有理數(shù)數(shù)的加減乘除法都不熟練，計(jì)算速度非常慢。
（3）沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題過(guò)程及不規(guī)范，在步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)少一兩步的過(guò)程，同時(shí)在描述一個(gè)角時(shí)不加角的符號(hào)，求角的度數(shù)時(shí)不寫(xiě)度數(shù)符號(hào)。證明題開(kāi)頭不寫(xiě)證明，而且證明時(shí)括號(hào)內(nèi)不注明理由。
2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
在與學(xué)生交流后，得知了她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記本，對(duì)教材數(shù)學(xué)的基本概念和定理一概不知道，沒(méi)有典型題型的解題思路。在與學(xué)生的交流中得知她平時(shí)作業(yè)完成量都是夠的，但是質(zhì)量不高。有時(shí)為了應(yīng)付學(xué)校老師的檢查，草率的抄得數(shù)。平時(shí)也沒(méi)有準(zhǔn)備數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺少行之有效的學(xué)習(xí)方法。
1、教學(xué)方式。
根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)的首要的是調(diào)整其學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正其學(xué)習(xí)的動(dòng)，培養(yǎng)其好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生做好課堂筆記，教給其聽(tīng)課方法，課后加強(qiáng)練習(xí)并制定一些小的復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己錯(cuò)的題整理在一個(gè)本上，寫(xiě)明錯(cuò)因。在教學(xué)過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生去分析，去建立數(shù)學(xué)模型。在給xx輔導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中，先由我都帶著她去分析題干，理清數(shù)學(xué)題意，逐步培養(yǎng)她分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。做到師生互動(dòng)，講練相結(jié)合。
2、征服學(xué)生。
在第一次給學(xué)生上課的時(shí)候要讓學(xué)生感覺(jué)到你是有能力把她教好的，而且這種感覺(jué)越強(qiáng)烈越好。在上課前我給她講解了數(shù)學(xué)應(yīng)用題在學(xué)習(xí)中的重要性，并且在沒(méi)有授課的情況下讓她自己做了五道解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)題，結(jié)果她無(wú)處著手，首先讓她知道她自己的不足。然后帶著她去梳理題干，找出題中的隱含條件，逐步逐步的分析題的意思，找到解題的突破口，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候大概也就知道了解題過(guò)程，再讓她列方程求解。這樣她會(huì)很有成就感，對(duì)樹(shù)立信心很重要。在第一次課中這樣的過(guò)程需要重復(fù)3到4次，對(duì)不同的3、4個(gè)題型。
1、列出學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容，制定輔導(dǎo)計(jì)劃。
經(jīng)過(guò)前3次課的教學(xué)和對(duì)學(xué)生情況的掌握，分析學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)主動(dòng)性等因素制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到每次課一個(gè)主題，每次課講解4個(gè)典型的例題，每次課收獲一類(lèi)題的解題方法。
2、計(jì)劃的執(zhí)行。
第一、檢查上次課布置的專(zhuān)題作業(yè)完成情況，查看完成的質(zhì)量，并評(píng)講學(xué)生的錯(cuò)題、疑題。
第二、詢(xún)問(wèn)學(xué)生這一周來(lái)在學(xué)校遇到的數(shù)學(xué)困難和學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果有困難就馬上解決疑難問(wèn)題。
第三、復(fù)習(xí)上次課的專(zhuān)題內(nèi)容和一般的解題思路，做到溫故而知新。
第四、新課內(nèi)容，按照計(jì)劃執(zhí)行課程內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，講解基本的數(shù)學(xué)題型和一般的解題思路，引導(dǎo)分析講解例題，練習(xí)授課內(nèi)容典型題，每次練習(xí)時(shí)間不超過(guò)20分鐘，學(xué)生在遇到問(wèn)題和分析短路的時(shí)候要馬上引導(dǎo)和提示。保障課程質(zhì)量和效率。
第五、總結(jié)當(dāng)堂課的知識(shí)內(nèi)容和解題方法。
第六、專(zhuān)題訓(xùn)練，這是個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，所以我事先會(huì)精心挑選。選出適合x(chóng)x做的中檔題，同時(shí)在不同的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)xx的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況適當(dāng)增加一兩道能力層次的題拓展思維。
3、定期檢測(cè)。
在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過(guò)程。在每章題學(xué)習(xí)完后就做一次階段性檢測(cè)，并規(guī)定1小時(shí)20分鐘完成120分的題，提高學(xué)生解題速度，逐步規(guī)范學(xué)生解答過(guò)程的書(shū)寫(xiě)以及數(shù)學(xué)文字表達(dá)。
在經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力之下，xx在數(shù)學(xué)計(jì)算上上有了很大的改觀(guān)，在數(shù)學(xué)證明題的學(xué)習(xí)中掌握了基本的解題思路，構(gòu)建了完整的知識(shí)體系。在綜合問(wèn)題的處理和把握上有了很大的提高。經(jīng)過(guò)我用心的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了提高，一般情況數(shù)學(xué)成績(jī)能保持在80分左右。這樣的成績(jī)不僅僅是一門(mén)數(shù)學(xué)的進(jìn)步，更重要的是樹(shù)立了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。
經(jīng)過(guò)一年多的一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)工作最終形成了一整套自己的初中數(shù)學(xué)個(gè)性化教育教學(xué)的思想體系。崇尚教學(xué)不僅教學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生明做人之理，懂為人之道。為此，在教學(xué)中必須要聯(lián)系實(shí)際，做到有的放矢，把書(shū)本的道理變成學(xué)生自檢的依據(jù)，學(xué)生檢學(xué)生評(píng)。從中學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，只有聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，才能真正做到有趣、有效、有用。在教學(xué)中做到切實(shí)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，全面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的。
由于本人從事教師這個(gè)行業(yè)時(shí)間不是很長(zhǎng)，積累的經(jīng)驗(yàn)也很有限，以上內(nèi)容是根據(jù)個(gè)人教學(xué)工作的一點(diǎn)心得。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇九
在本學(xué)期“一幫一”活動(dòng)中我收獲頗多，受益匪淺。剛開(kāi)始參加這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我感覺(jué)很陌生，因?yàn)橹皬臎](méi)接觸過(guò)這一類(lèi)活動(dòng)，不知道怎么去開(kāi)展，一方面擔(dān)心自己做得不好，同學(xué)不接受，另一方面，作為一名學(xué)生，我覺(jué)得自己本身就不是很優(yōu)秀，還需要不斷提高自己。但同時(shí)我要想給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，為了把這個(gè)活動(dòng)搞好，我積極向同學(xué)尋求經(jīng)驗(yàn)。她們告訴我，要想使活動(dòng)順利進(jìn)行，先要和“一幫一”對(duì)象成為好朋友，只有當(dāng)他主動(dòng)愿意接受幫扶，才好開(kāi)展下一步的工作；自己本身也要有耐心，積極與對(duì)方溝通，只有充分了解才好對(duì)癥下藥。
我?guī)椭膶?duì)象積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但其英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱，參加過(guò)兩次四級(jí)考試都沒(méi)過(guò)，因此我主要就提高其英語(yǔ)水平為目標(biāo)進(jìn)行工作。以下就是我本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)，我是通過(guò)以下幾方面來(lái)進(jìn)行的：首先，在思想上，加強(qiáng)對(duì)該同學(xué)的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助他樹(shù)立正確的理想和信念。第二，關(guān)心學(xué)習(xí)進(jìn)步。及時(shí)了解該同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，努力提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。希望通過(guò)輔導(dǎo)使其順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試。第三，關(guān)心生活狀況。關(guān)注該同學(xué)的生活，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)存在的生活困難并幫助其順利解決生活中的困難。
總體來(lái)說(shuō)，我的黨員“一幫一”活動(dòng)工作開(kāi)展得很順利，幫助對(duì)象也積極配合我的工作，在思想，學(xué)習(xí)和生活等方面都有了很大的提高。黨員“一幫一”活動(dòng)給了我?guī)椭鷦e人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促使我進(jìn)一步思考反省自己，令我獲益良多。在以后的“一幫一”活動(dòng)中，我會(huì)更加努力，因?yàn)閹椭鷦e人的同時(shí)也幫助了自己。最后衷心感謝黨支部對(duì)我們的信任和肯定，能為我們提高一次這么好的機(jī)會(huì)！
**年第一學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦的學(xué)習(xí)委員“一幫一”活動(dòng)，即各班級(jí)學(xué)習(xí)委員在班級(jí)中選擇一名在學(xué)習(xí)上需要幫助的對(duì)象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績(jī)與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步，我們從各班學(xué)習(xí)委員交上來(lái)的“一幫一”登記表可以看出，此活動(dòng)的開(kāi)展有一些明顯的積極效果，也充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)部倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對(duì)各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對(duì)07、06級(jí)各班“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，結(jié)果顯示：**級(jí)共有41個(gè)班級(jí)，交上來(lái)的登記表是41份；06級(jí)共有33個(gè)班級(jí)，交上來(lái)的登記表為30份。我們對(duì)收好的71份登記表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主要情況是：學(xué)分績(jī)點(diǎn)有明顯上升的為56人，學(xué)分績(jī)點(diǎn)下降的為6人，學(xué)分績(jī)點(diǎn)基本沒(méi)變的是9人。
這樣的結(jié)果表明，絕大部分幫扶人員學(xué)習(xí)成績(jī)是進(jìn)步的，此活動(dòng)已達(dá)到預(yù)期的目的和效果，也說(shuō)明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會(huì)有這么多人通過(guò)此次幫扶活動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)提高呢？主要有以下幾個(gè)方面的原因：
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是進(jìn)步了，但也不能忽視那些成績(jī)還未提高或是有退步現(xiàn)象的同學(xué)，這更應(yīng)該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動(dòng)中還有少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)退步或是成績(jī)基本沒(méi)有進(jìn)步的情況呢？主要有一下幾個(gè)方面的原因：
總的來(lái)說(shuō)，此次“一幫一”活動(dòng)還是比較成功的，絕大部分幫扶對(duì)象的成績(jī)提高就是很好的說(shuō)明，這樣的活動(dòng)今后我們還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去。由于這是我們第一次舉辦這樣的活動(dòng)，還有許多不足之處，比如：
因此，我們建議：這樣的活動(dòng)應(yīng)該讓更多的普通同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，讓班級(jí)的學(xué)生干部都能夠參與其中，形成學(xué)習(xí)互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能夠提高班級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)以及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好局面！
本學(xué)期以來(lái)，我參加了黨員“一幫一”活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
此次我?guī)椭膶?duì)象是英語(yǔ)**班的同學(xué)－李瑩，因?yàn)樗臀译`屬系學(xué)生會(huì)文藝部的工作者，平時(shí)工作交流較多，對(duì)她的個(gè)性及生活的各個(gè)方面都比較了解，此次的“一幫一”活動(dòng)還比較輕松。
在思想方面，加強(qiáng)對(duì)李瑩同學(xué)的思想政治教育，不斷提高其對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的思想觀(guān)，人生觀(guān)。其次，我會(huì)和李瑩定期抽時(shí)間討論最近國(guó)家，社會(huì)發(fā)生的一些重大事情，相互交流自己的想法，從中得到一些對(duì)自身有益的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。
在生活方面，李瑩同學(xué)是個(gè)比較靦腆的女生，有時(shí)候還有點(diǎn)害羞。為此，我鼓勵(lì)她積極參加院，系舉辦的`各類(lèi)活動(dòng)，逐漸地，李瑩的性格也有了很大的變化，她變得更加積極開(kāi)朗了。這次系舉辦的英語(yǔ)風(fēng)采大賽也取得了“三等獎(jiǎng)”的好成績(jī)，為此，我真的感到很高興，不論是于她還是于己，此次的幫助活動(dòng)對(duì)我們都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
在學(xué)習(xí)方面，我主要是幫助李瑩同學(xué)準(zhǔn)備英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)的考試。一周內(nèi)我們會(huì)抽時(shí)間一起去圖書(shū)館，針對(duì)其英語(yǔ)的弱點(diǎn)，我們會(huì)擬出一套方案，然后分階段有計(jì)劃地去實(shí)施，希望在明年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)中她能取得較好的成績(jī)。
剛接觸這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我感覺(jué)很陌生，不知道該如何下手。我擔(dān)心自身能力有限，不能給李瑩同學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。但當(dāng)我和李瑩同學(xué)談心時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有我想象中的難，一方面，李瑩主動(dòng)且愿意接受幫扶，愿意改變自己的不足，另一方面，我發(fā)現(xiàn)我自身的性格時(shí)能夠感染她的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的鼓舞。
黨員“一幫一”活動(dòng)給了我?guī)椭鷦e人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也進(jìn)一步使我提升了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，令我獲益良多。同時(shí)我也在今后的生活中以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，使自己的自身素質(zhì)得到全面提高。在今后的黨員“一幫一”活動(dòng)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，針對(duì)活動(dòng)提出自己的看法和建議，使自己將黨員的身份作用發(fā)揮得更好，真正做到深入群眾，了解群眾，全心全意為人民服務(wù)。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇十
本學(xué)期以來(lái)，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，接下來(lái)就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
剛剛接觸這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得自己不明白怎樣去開(kāi)展，為了更好把這個(gè)活動(dòng)搞好，我向大四的學(xué)姐尋求經(jīng)驗(yàn)。她告訴我先要和幫忙人商量好，只有他本人愿意，才好開(kāi)展下一步的工作，還有要積極向上，有上進(jìn)心，愿意理解別人的幫忙，愿意配合工作，愿意改變自己的不足。
我第一時(shí)間就想到我們班的肖洋陽(yáng)，我覺(jué)得他這個(gè)學(xué)期變化有點(diǎn)大，上課也比較積極向上。相對(duì)上個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)，人本身有想改變自己的意思，而且他此刻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷已經(jīng)淡了，我覺(jué)得他更有需要幫忙，幫忙他也更有好處。想到那里的時(shí)候，我就立刻給他打了一個(gè)電話(huà)，我跟他說(shuō)了這個(gè)活動(dòng)的好處，他很樂(lè)意理解我的幫忙，直接答應(yīng)我的請(qǐng)求，我的黨員“一幫一”活動(dòng)第一步工作就這樣開(kāi)展了，很順利，也為后續(xù)的工作奠定基礎(chǔ)。
填了申請(qǐng)表之后，我就真正開(kāi)始了我的“一幫一”活動(dòng)。我想了很多，我不明白就應(yīng)這么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我覺(jué)得自己本身就不是很優(yōu)秀，覺(jué)得自己如果做得不是很好的話(huà)，會(huì)影響他的自尊心。我想了很久，想來(lái)想去，我覺(jué)得自己要對(duì)自己要求高，對(duì)他不能一下子很高，他本人本來(lái)就是比較懶散的，不怎樣積極向上。他本身性格就不怎樣開(kāi)朗，又比較追求個(gè)性，自尊心又很強(qiáng)。需要?jiǎng)e人多贊美他，而不是說(shuō)他。
我首先是從上課開(kāi)始，因?yàn)槲矣X(jué)得這是作為一個(gè)學(xué)生最基本的。每當(dāng)我到教室上課時(shí)，第一件事情就是看他來(lái)上課沒(méi)，如果他沒(méi)有來(lái)的話(huà)，我就會(huì)及時(shí)給他打電話(huà)，叫他來(lái)及時(shí)上課。他一般還是會(huì)理解的，他還是會(huì)來(lái)上課。每次他來(lái)了，我就覺(jué)得自己又成功了一點(diǎn)點(diǎn)，我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，自己帶給的幫忙對(duì)他有用，心里不禁樂(lè)意一陣。
我覺(jué)得他的人本性是很好的，只是缺少了一點(diǎn)陽(yáng)光，缺少了一點(diǎn)用心性。我給他打電話(huà)，跟他說(shuō)了他自己在這方面的不足，期望他能改變一下，他就是一個(gè)很優(yōu)秀的人。我叫他多參加一些活動(dòng)，讓自己變得陽(yáng)光起來(lái)。他答應(yīng)了，當(dāng)時(shí)正好我們班準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)有關(guān)成才勵(lì)志的班會(huì)，我鼓勵(lì)他在我們班會(huì)上發(fā)言，講一下自己的看法，他本來(lái)不愿意，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么可講的，經(jīng)過(guò)我的一番鼓勵(lì)之后，他最后答應(yīng)好好的準(zhǔn)備一下，但是到了開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，他卻突然不想來(lái)了，我打電話(huà)把他叫過(guò)來(lái)，說(shuō)既然都準(zhǔn)備了，為什么要放下屬于自己的機(jī)會(huì)。他最終還是來(lái)了，可他就是不上臺(tái)演講，我覺(jué)得自己必須要他上來(lái)演講，班會(huì)快要到結(jié)束的時(shí)候，我想了一個(gè)辦法，讓主持人點(diǎn)名讓他上去了。他最終還是沒(méi)有辜負(fù)我的期望。我覺(jué)得離成功又進(jìn)了一步。班會(huì)后，我又發(fā)信息鼓勵(lì)他和表?yè)P(yáng)他，期望他以后能參加更多的活動(dòng)，讓自己更加陽(yáng)光起來(lái)。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇十一
為了提高自己的教學(xué)教學(xué)水平。今年在學(xué)校的安排下，我和馬利老師結(jié)合成一幫一教學(xué)互幫互助小組，馬利老師是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、充滿(mǎn)熱情的老師，從馬利教師那里獲得了許多有益的教育教學(xué)新知識(shí)和新理論，而且也獲得到了不少教學(xué)成果。下面，我就這談?wù)劚救说男牡煤腕w會(huì)。
馬利老師在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。由于我數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很充足，駕馭課堂的潛力也不是很強(qiáng)。馬老師明白這一點(diǎn)，多次到我的班上聽(tīng)我的課。聽(tīng)完課后，及時(shí)把我課堂上優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題都一一告訴我，讓我心中有數(shù)。讓我明白一節(jié)合格的課該怎樣上，在上課之前就應(yīng)做些什么，上課時(shí)就應(yīng)做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽(tīng)課，馬老師都會(huì)認(rèn)真做好記錄，她這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神經(jīng)常讓我感動(dòng)不已。她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、上課主要先抓備課，務(wù)必做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備潛力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，透過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。由于我在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)老師一齊學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在馬老師的指點(diǎn)下，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，在模仿、琢磨中提高自己的設(shè)計(jì)潛力。
在馬老師幫忙下，我迅速成長(zhǎng)，能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué)，教學(xué)成績(jī)有很大的提高。透過(guò)互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)潛力，從而取得良好的教學(xué)效果，使我更加熱愛(ài)本職工作，更加認(rèn)真的搞好教學(xué)工作，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分力量。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇十二
一學(xué)期即將臨近末端，學(xué)習(xí)一幫一也伴隨著結(jié)束了，在下學(xué)期等待著繼續(xù)開(kāi)展。
為了響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)部與辦公室準(zhǔn)備合辦這次的學(xué)習(xí)一幫一活動(dòng)。學(xué)習(xí)一幫一，眾所周知，是在學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)我們個(gè)給予她們幫助，我們應(yīng)著這個(gè)主旨，開(kāi)始了這次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。
首先是宣傳問(wèn)題，在此我不得不承認(rèn)自己犯下的錯(cuò)誤，我們沒(méi)有讓宣傳部出展板，這是一個(gè)細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，為此我們會(huì)吸取教訓(xùn)。我們這次輔助的對(duì)象是大一的同學(xué)們，對(duì)此，由我們學(xué)習(xí)部先向大一各個(gè)班學(xué)委發(fā)放通知，讓他們?cè)诎嗉?jí)中先代為宣傳，然后我們抽出了一個(gè)空閑的晚自習(xí)時(shí)間，由我們部門(mén)和辦公室一起下班進(jìn)行逐個(gè)宣傳，宣傳完之后一天我們讓各個(gè)班學(xué)委上交報(bào)名表到我們兩個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人手中。當(dāng)報(bào)名表到手之后，我們便開(kāi)始了分工，我們把相應(yīng)的小教師擅長(zhǎng)的`項(xiàng)目和報(bào)名該科目的學(xué)生進(jìn)行了配對(duì)，在這過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了由于vb這門(mén)科目報(bào)的人數(shù)很多，所以我們決定把周四那天晚上全用來(lái)輔導(dǎo)vb，地點(diǎn)分別在四棟和十七棟社區(qū)，然后是其他的專(zhuān)業(yè)課和高數(shù)、英語(yǔ)在周日晚上，我們對(duì)此的安排如下：四棟為輔導(dǎo)有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)，十七棟為輔導(dǎo)英語(yǔ)、高數(shù)和物理化學(xué)。做完了這些準(zhǔn)備后，我們開(kāi)始人員上的分工，周四晚上由我們部門(mén)負(fù)責(zé)相應(yīng)簽到和監(jiān)督，周日晚上由辦公室負(fù)責(zé)。
在每次學(xué)習(xí)一幫一開(kāi)始之前，我們都會(huì)由相關(guān)人員發(fā)信息給每個(gè)班的學(xué)委，讓他們準(zhǔn)確通知當(dāng)天學(xué)習(xí)一幫一的時(shí)間地點(diǎn)，然后由我們兩個(gè)部門(mén)分派的人員進(jìn)行簽到，在學(xué)習(xí)一幫一進(jìn)行的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)于vb的學(xué)習(xí)的熱情很高，可能是因?yàn)関b科目為她們必過(guò)的科目，而且大多數(shù)人學(xué)上去有些困難，不過(guò)對(duì)于其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)大家也有很高的熱情，每次周四、周日晚上的兩個(gè)社區(qū)都會(huì)洋溢出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這不僅體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的積極性，也很好的增強(qiáng)了學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍。
受助學(xué)生的安排并不好，對(duì)此我們經(jīng)過(guò)深刻的反思，決定下次辦這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)過(guò)認(rèn)真的篩選，對(duì)人數(shù)做好控制，相信我們下次會(huì)做得更好。
學(xué)期慢慢的過(guò)去了，學(xué)習(xí)一幫一也結(jié)束了，我想這次活動(dòng)的成功舉辦能夠一定程度上幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在下個(gè)學(xué)期舉辦的時(shí)候也有了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，我們將會(huì)走得更遠(yuǎn)。
化學(xué)與材料工程學(xué)院。
學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部。
20xx/06/02。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇十三
20xx--20xx學(xué)年度即將劃上句號(hào)，回顧這一學(xué)年我跟楊旭老師之間的“一幫一”活動(dòng)，成績(jī)是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那里獲得了許多有益的教育教學(xué)新知識(shí)和新理論，而且也獲得了不少教學(xué)成果。現(xiàn)就一學(xué)年的活動(dòng)作一下簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1.堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作。一學(xué)年來(lái)，我堅(jiān)持帶楊旭老師聽(tīng)課，不僅聽(tīng)本年級(jí)老師的課，還跨年級(jí)聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。這使得楊老師發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)老教師在教學(xué)中出色的地方。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。同時(shí)，指導(dǎo)楊老師堅(jiān)持每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)指導(dǎo)課，對(duì)其教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)指出，并督促其改正。聽(tīng)課、評(píng)課有效地幫助年輕教師成長(zhǎng)。
2、教學(xué)成果顯著。一學(xué)期中，楊旭老師上公開(kāi)課一節(jié)，新調(diào)入我校的王校長(zhǎng)也親自聽(tīng)了她的課，對(duì)她的課給予充分的肯定，認(rèn)為能夠上到這樣的水平已經(jīng)很不錯(cuò)了。
3、老教師也受益匪淺。年輕教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情。這讓我們老教師們感受到了“長(zhǎng)江后浪推前浪”，從而激發(fā)了我們老教師們的教學(xué)熱情。教師“一幫一”活動(dòng)在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗(yàn)交流的'橋梁，以新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇十四
本學(xué)期以來(lái)，我參加了我們學(xué)生黨員的“一幫一”活動(dòng)，對(duì)象是10級(jí)軟件9班謝君漠同學(xué)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，接下來(lái)就總結(jié)一下我的活動(dòng)，談?wù)勎业囊恍└惺??？偟膩?lái)說(shuō)，我是透過(guò)以下幾方面來(lái)進(jìn)行工作的。
1、思想上，加強(qiáng)對(duì)她的思想政治教育，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，透過(guò)這樣來(lái)不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、學(xué)習(xí)上，及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)，據(jù)了解，該同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)刻苦，但是遇到問(wèn)題甚少主動(dòng)問(wèn)老師，提醒她如遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題與同學(xué)討論不出結(jié)論時(shí)要多問(wèn)老師，與老師交流是提高學(xué)習(xí)的一種有效途徑。
3、生活上，經(jīng)過(guò)觀(guān)察她生活儉樸，不鋪張浪費(fèi)，并能夠平時(shí)透過(guò)兼職來(lái)爭(zhēng)取生活費(fèi)，還能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，我覺(jué)得該同學(xué)具有良好的生活態(tài)度。
4、健康方面，該同學(xué)身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時(shí)間就會(huì)好；心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時(shí)候喜歡一人憋著，我嘗試著與其溝通，告訴她如果有情緒不好的時(shí)候，要多與同學(xué)交流才能更好的緩解情緒。
5、工作上，她擔(dān)任系干部勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，并且能夠及時(shí)的完成各項(xiàng)工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學(xué)習(xí)與實(shí)踐爭(zhēng)取了時(shí)間。
剛開(kāi)始接觸這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我很感覺(jué)很陌生，因?yàn)橹皬膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)這一類(lèi)活動(dòng)，不明白怎樣去開(kāi)展，我想了很多，我不明白就應(yīng)這么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學(xué)生，我覺(jué)得自己本身就不是十分的優(yōu)秀，覺(jué)得自己如果做得不是很好的話(huà)，會(huì)影響到同學(xué)的情緒。為了把這個(gè)活動(dòng)搞好，我向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐尋求經(jīng)驗(yàn)一幫一活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。他們告訴我，先要和幫扶的同學(xué)成為好朋友，只有幫扶對(duì)象主動(dòng)愿意理解幫扶，才好開(kāi)展下一步的工作；還有要積極向上，有上進(jìn)心，愿意理解別人的幫忙，愿意改變自己的不足。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇十五
為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生扶貧工作，6月8日上午，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部艾海山書(shū)記帶領(lǐng)黨員教師30余名深入每一個(gè)建檔立卡貧困戶(hù)家中，開(kāi)展“送溫暖、暖人心、一幫一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
在幫扶學(xué)生12名學(xué)生的家里，黨員教師以鼓勵(lì)為主，以信任為本與12位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行親切交流，真誠(chéng)談心，詳細(xì)了解家庭所存在的實(shí)際困難，向他們每位貧困家庭表達(dá)了黨員教師愛(ài)心捐助300元，并用各種方式對(duì)孩子們進(jìn)行心理、行為、學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和幫助，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。
在走訪(fǎng)下城子教學(xué)點(diǎn)羅依學(xué)生家中時(shí)，具體詢(xún)問(wèn)了結(jié)對(duì)貧困戶(hù)的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)收入情況、身體健康狀況、生產(chǎn)生活等方面情況，黨員教師捐出300元錢(qián)以解燃眉之急。對(duì)群眾急需解決的問(wèn)題仔細(xì)做好記錄；主動(dòng)宣傳政府幫扶政策、促膝商討家庭脫困措施。
一枝一葉總關(guān)情，幫扶結(jié)對(duì)，情暖人心，黨員教師們頂著烈日，把黨的溫暖傳遞到每一位受幫扶的學(xué)生心里，使受幫扶的學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng)。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部開(kāi)展黨員教師“送溫暖、暖人心、一幫一”幫扶活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)校黨員教師為人民服務(wù)的意識(shí)、密切了黨群關(guān)系。此后，他們還將繼續(xù)深入地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，讓困難學(xué)生沐浴在黨旗下，讓困難學(xué)生更多地感受到黨的愛(ài)。
一幫一個(gè)人總結(jié)篇十六
一個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班群眾，能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的群眾榮譽(yù)感。一些平時(shí)表現(xiàn)一般甚至比較落后的學(xué)生，生活在這樣的群眾里，也會(huì)很快地發(fā)生變化，有的甚至跨人先進(jìn)分子的行列，這就是群眾榮譽(yù)感所表現(xiàn)出來(lái)的感召力。因此，我校以營(yíng)造良好班群眾為平臺(tái)，在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)生之間的“一幫一”活動(dòng)。
六年級(jí)張軍學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆幌蛱幱谙掠嗡?，學(xué)習(xí)用心性不高，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不能按時(shí)完成，上個(gè)學(xué)期期末考試有的科目都不及格。之后在周文靜同學(xué)的幫忙下，張軍的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，更重要的是，兩人成了在學(xué)習(xí)、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫忙的好朋友，經(jīng)常一齊用心地參加學(xué)習(xí)之外的課余活動(dòng)，幫扶雙方都得到了全面發(fā)展。整個(gè)班級(jí)在這種氛圍下，學(xué)習(xí)氣氛比以前更濃了。
當(dāng)然，透過(guò)“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組受益的學(xué)生不只是彼此兩個(gè)，而是全班同學(xué)。此刻學(xué)生多是獨(dú)生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上此刻社會(huì)強(qiáng)調(diào)“尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性”，使學(xué)生們的“自我意識(shí)”更強(qiáng)，而群眾意識(shí)卻相對(duì)薄弱了，缺乏群眾榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處想的都是自己怎樣樣，很少思考他人，思考群眾。
學(xué)生互助學(xué)習(xí)是以合作學(xué)習(xí)原理為指導(dǎo)，教師將班內(nèi)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分層，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的前提下按照自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行異質(zhì)結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)潛力及行為習(xí)慣較好的先進(jìn)生與學(xué)習(xí)或品行存在必須障礙的后進(jìn)生結(jié)成互助學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)小組成員互相監(jiān)督，互相提醒，互相激勵(lì)，共同遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在課上或課下互教互學(xué)，互相切磋交流學(xué)習(xí)方法，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)和道德水平，最終促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。開(kāi)展學(xué)生互助學(xué)習(xí)，重點(diǎn)發(fā)揮品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫、扶、帶的作用，幫忙學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生互助學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生間教學(xué)相長(zhǎng)效應(yīng)，到達(dá)互學(xué)互助、共同提高、共同進(jìn)步的目的，同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想凝聚力和群眾榮譽(yù)感起到用心的作用。
1．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于提高和促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平。
子曰：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”先進(jìn)生和后進(jìn)生結(jié)成互助合作學(xué)習(xí)小組，先進(jìn)生在學(xué)習(xí)上給予后進(jìn)生幫忙，無(wú)論在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)方面，無(wú)疑都會(huì)對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生用心的影響，同時(shí)先進(jìn)生也會(huì)從中獲益，因?yàn)橄騽e人傳授知識(shí)的過(guò)程本身就是一個(gè)鞏固知識(shí)的過(guò)程。
2．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于健全學(xué)生的人格。
學(xué)生在互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)自身人格的良性發(fā)展。首先，先進(jìn)生在輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿(mǎn)足，這種心理遷移到學(xué)習(xí)上，又會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心的影響，構(gòu)成良性循環(huán)。這讓學(xué)生感到幫忙別人于人于己都很有好處，因而學(xué)生的這種體驗(yàn)是愉悅的、很有價(jià)值的，有助于學(xué)生構(gòu)成樂(lè)于助人的良好品格。其次，和教師居高臨下的輔導(dǎo)相比，后進(jìn)生更容易理解同齡人的幫忙，來(lái)自身邊的榜樣對(duì)他們更能起到激勵(lì)作用。所以后進(jìn)生對(duì)先進(jìn)生帶給的幫忙也會(huì)樂(lè)于理解，而學(xué)習(xí)的進(jìn)步又會(huì)減輕他們的自卑感，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加主動(dòng)。
最后，互助合作小組為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，有助于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)所需要的合作精神和合作潛力。
3．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于提高學(xué)生的思想和知識(shí)水平。
“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)歷、情感和知識(shí)，當(dāng)與其他學(xué)生互動(dòng)時(shí)，他們就會(huì)理解到一些與自己的觀(guān)點(diǎn)和想法不一樣的思想觀(guān)點(diǎn)，這些隨之而來(lái)的認(rèn)知沖突，在許多發(fā)展理論中都被認(rèn)為是學(xué)習(xí)背后的推動(dòng)力。比如，一些自私自利只顧自己學(xué)習(xí)的學(xué)生，在與榮譽(yù)感比較強(qiáng)的學(xué)生互動(dòng)中，就會(huì)受到這些學(xué)生思想上的影響，從而加強(qiáng)自己的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)心。
4．互動(dòng)學(xué)習(xí)班規(guī)有利于構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)是指班級(jí)所有成員在長(zhǎng)期交往中構(gòu)成的一種共同的心理傾向，班規(guī)對(duì)班風(fēng)的構(gòu)成有著重要的影響。班風(fēng)一經(jīng)構(gòu)成，便成為一種約束力，反過(guò)來(lái)又影響班級(jí)的每個(gè)成員。它既塑造了學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，又影響他們?cè)诮淌依锏膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)生“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間互幫互助，長(zhǎng)期堅(jiān)持，有助于構(gòu)成團(tuán)結(jié)互助、用心向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)班群眾的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)結(jié)互助、用心向上的良好風(fēng)氣又能對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)起到巨大的推動(dòng)作用。
可見(jiàn)，學(xué)生之間“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)具有不可低估的能量，我校引導(dǎo)各班主任制訂出有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的班規(guī)資料，并有效地去實(shí)施，這樣在培養(yǎng)學(xué)生群眾榮譽(yù)感的同時(shí)，也能夠幫忙教師管理好班級(jí)，為創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班群眾打好基礎(chǔ)。
綜上所述，我校高度重視學(xué)生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開(kāi)展。相信透過(guò)必須時(shí)間的實(shí)踐摸索，我校整體的學(xué)習(xí)氛圍將更濃、學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性將大幅提高，并水到渠成的培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，從而使班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成熟進(jìn)步的搖籃。
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