班主任先進(jìn)事跡材料字大全(18篇)

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班主任先進(jìn)事跡材料字大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-26 21:06:16     小編:紫衣夢

人與自然的關(guān)系是人類一直以來不斷探索的課題,我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對這種關(guān)系呢?總結(jié)是一個(gè)反思自己,調(diào)整方向的過程,需要我們勇于面對和糾正自己的不足之處。我們整理了一些總結(jié)的好例子,希望能給您總結(jié)寫作提供一些參考和思路。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇一

徐林,女,1983年2月出生,一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中,她當(dāng)過9班主任,擔(dān)任過語文備課組長、教研組長,做過校團(tuán)委書記,變的是崗位,不變的是她的愛心。她常說:我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。她是這樣說的,也是這樣做的。

愛一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失,不懈鉆研。徐林同志處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失,工作中勇挑重?fù)?dān)。

徐林老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn),坐公交車就需要半個(gè)多小時(shí)車程,加上孩子還不到兩歲,學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作,可是她二話不說就接了下來,一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級,自己的孩子生病了,她不能細(xì)心呵護(hù),學(xué)生生病了,她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了,徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院,在家長到醫(yī)院前,已經(jīng)推著她做了全部檢查,辦理了一切住院手續(xù)。家長進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她,為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜,家長感動的不知該說什么,徐老師卻笑著說:"這是我的職責(zé),雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".

帶學(xué)生一天,愛學(xué)生一輩子,她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子,即使是在家長看來頑劣不堪的孩子,她也從不拋棄,而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn),誠懇鼓勵。付出終有回報(bào),徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號,榮獲"班級自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎牌,她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的,邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上,孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動,他們給徐林老師頒獎,獎狀上赫然寫著幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn),連我們家長都覺得意外,這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁,愛的使者".

徐林老師處處從學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,但是在同事有事請假時(shí),卻能挺身而出,勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里,她一個(gè)人代3個(gè)班的課,周課時(shí)達(dá)到18節(jié),即使是啞了喉嚨,她也從未抱怨。

作為教師,徐林覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有寫其他作業(yè)的,沒有遲到的……她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課,學(xué)生愛上!

近年來,徐林同志先后在國家級,地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此,徐林老師還積極參加校本研修、課題研究,現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價(jià)機(jī)制的研究》等省級以上課題3個(gè),區(qū)級微型課題1個(gè)。徐林同志所帶班級教學(xué)成績優(yōu)異,因此個(gè)人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級,還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號。

有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉,它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實(shí)際行動詮釋著愛。

年輕女孩有誰不愛美,好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣,可是她呢,能穿的出來的外套屈指可數(shù),即使是一副眼鏡,也是在連續(xù)工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉,但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后,緊接著甘肅干旱缺水,徐林同志帶頭發(fā)起募捐,僅是這兩項(xiàng)活動就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動,為白血病兒童發(fā)起的募捐活動,書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅(jiān)持付出。

蘇彥波是位年過80的孤寡老人,常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里,老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),還要捱著孤獨(dú)的煎熬。徐林同志知道這個(gè)情況以后,經(jīng)常去陪老人說話聊天,常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水,推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源,徐林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯,徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后,徐林更是積極捐款,隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì),輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生,我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!

春風(fēng)化雨潤物無聲,桃李不言下自成蹊,我堅(jiān)信,以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美,并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛構(gòu)建的世界,一地霞光,一片光明。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇二

列夫·托兒斯泰說過這樣一句話:"如果教師只愛事業(yè),那他會成為一名好教師,如果教師只愛學(xué)生,那他也會是一名好教師,如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他才是一個(gè)完美的教師。"現(xiàn)任我校101班的班主任李愛紅老師說:我要時(shí)刻要求自己,在愛事業(yè)的基礎(chǔ)上,更要發(fā)自內(nèi)心地愛孩子,用愛用心教育的好學(xué)生。她是這樣說的也是這樣做的。

李愛紅老師是我校一名數(shù)學(xué)教師,教齡十二年。在教學(xué)上肯鉆研,知進(jìn)取,有自己的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)能力,科研能力強(qiáng)。學(xué)生們信服她,家長們佩服她,同事們欣賞她,領(lǐng)導(dǎo)們放心她。20xx年她的年度教學(xué)論文獲北京市一等獎,同年她的教學(xué)課獲得北京市評優(yōu)課二等獎,20xx年她被評為燕山地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,今年她的教學(xué)課以區(qū)級一等獎的成績送交市級待評。她在教學(xué)工作上從不馬虎,勤于進(jìn)取,不懈努力。她說:做教師,盡自己的心思去思考每一節(jié)課怎樣教,盡自己的能力去教好每一節(jié)課,這是為了學(xué)生,所以這是應(yīng)該做的,也是必須做的。

"表達(dá)師愛,不是寫在紙上、說在嘴上的。真懂,要用自己的言行來實(shí)踐;老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛,做到師愛蕩漾。"這是現(xiàn)代教育家于漪關(guān)于師愛的注解。李愛紅老師真正做到了把無私師愛奉獻(xiàn)學(xué)生。

1、關(guān)愛學(xué)生,教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛。

她說:"一點(diǎn)一滴的小事都可能使學(xué)生感動,根植于愛,是教師取得成功的法寶。"。

案例一:有一天掃除昨天掃除,她的學(xué)生周揚(yáng)不小心摔了,因?yàn)樗さ沟臅r(shí)候碰到了暖氣罩,腿部被劃了很深的一寸長的口子。

她趕緊叫周揚(yáng)同學(xué)來,問他怎么樣,周揚(yáng)說:沒事的老師,不疼。

校醫(yī)看過以后,說傷口太深了,帶去醫(yī)院縫兩針吧,這話也把她嚇了一跳,她請年級組長幫助照顧班里同學(xué),她和學(xué)校司機(jī)一起送周揚(yáng)去醫(yī)院。

她關(guān)愛的看著周揚(yáng),不停的問他疼不疼,鼓勵他勇敢些。

而周揚(yáng)同學(xué)看到她緊張關(guān)愛的神情,懂事地說:老師,我不疼,沒事的,我小的時(shí)候就縫過針了。

雖然周揚(yáng)這樣說著,也難讓我平靜,但她心里知道,孩子是怕她緊張,安慰她呢,看到學(xué)生懂得主動的關(guān)愛老師,隨行的司機(jī)也不禁感動。

第二天,她在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了周揚(yáng)同學(xué),說他自始至終沒掉一滴淚,也沒大聲喊叫,還不停的安慰老師,老師非常感動。但老師還是希望大家一定注意安全,希望學(xué)生們健健康康快快樂樂的過好每一天。

2、愛護(hù)學(xué)生,要保有一顆寬容心。

師愛有如母愛一樣崇高、偉大,是世界上最偉大、最無私的感情,它能感化人心,哺育人情,造就人才。向?qū)W生播撒自己的師愛,更要向母愛一樣保有一顆寬容之心。

案例二:,開學(xué)典禮,學(xué)校要求每人都帶一個(gè)小板凳,她專門叮囑新接手的因?yàn)榇蚣芴訉W(xué)等問題降級的朱某一定要帶,但朱某依然沒帶。

面對這個(gè)問題,她并沒有在全班同學(xué)面前對他橫加指責(zé),而是在全班學(xué)生面前解釋:"今天開學(xué)典禮,大家都帶了小板凳,只有朱某一個(gè)人沒帶,而且原因是我自己忘記通知他了,這件事怪我。"。

當(dāng)她說這句話的時(shí)候,若無其事的用目光掃了朱某一眼,分明看到朱某目光里的閃爍。

事后她單獨(dú)留下朱某,并對他說:"有時(shí)候很重要的事情,老師也會忘掉,所以,如果你忘帶了,老師認(rèn)為,也是可以原諒的,你不會是故意不帶,要給老師一個(gè)下馬威吧?"。

朱某趕緊說:"我真是忘帶了。"。

李老師也馬上說:"那你下次注意就好了。"。

在隨后的幫教過程中,朱某進(jìn)步較大,與同學(xué)相處很好,并尤其信服信賴?yán)罾蠋煛_@名學(xué)生之后的學(xué)習(xí)熱情很高,思想要求上進(jìn),再沒有曠課現(xiàn)象,講道德,守紀(jì)律,尊敬師長,開朗樂觀,受到各科任老師的表揚(yáng),現(xiàn)在已經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的大學(xué)生了。

回想我們的教育過程,常常喜歡由小見大,把小事情看成是大問題,揪住學(xué)生不放??磥砣缋罾蠋熯@樣,大事化小,小事化了的以一顆寬容之心教育引導(dǎo)學(xué)生,也不失為一劑良藥。生命就是一種回聲,你播種下什么,就能收獲什么!李老師把無私的師愛獻(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生也更加愛戴她,更加信服她。

3、關(guān)注學(xué)生未來成長,是師愛的責(zé)任。

愛是塑造青少年的巨大教育力量。若沒有真誠的愛,就沒有成功的教育。愛學(xué)生不能只注重眼前,少生事,不惹事萬完事大吉了嗎?要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,必須關(guān)注學(xué)生身心健康和他們未來的發(fā)展。

案例三:班里有個(gè)特別膽小的女生小禾,見到老師從來都不說話,躲老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

不仔細(xì)觀察的老師也許會以為小禾不尊敬老師,細(xì)心觀察關(guān)愛學(xué)生成長的李老師知道小禾是太膽小,這種膽小的性格勢必影響小禾身心發(fā)展。

李老師笑著問她:"怎么小禾見到我不說話?"小禾瑟瑟的仿佛嚇著了。

李老師小聲地說:"我不是怪你,也知道你不是不尊重老師,但是這說明你的膽子太小了,你知道嗎?"她點(diǎn)頭。但是還是不說話。

李老師仍舊笑著說:"不愛說話不是錯誤,但是對自己成長學(xué)習(xí)是一件壞事,你從來沒問過老師問題,不是沒問題,是因?yàn)椴粣壅f話,所以不問問題,所以你也要主動的改改吧。"。

第一次聊天,沒說太多話,我讓她趕緊回班去了。

在學(xué)校組織開展的"我愛我的班集體"主題班會上,在班主任總結(jié)中,李老師提到小禾,是這樣說的:有一件事情,我想告訴大家,開學(xué)發(fā)新書的時(shí)候,班里面有一個(gè)同學(xué),把折角的書,留給自己,把其他幾本好的留給了后面的同學(xué),我想告訴大家她的名字,她是——小——禾,請大家為她在集體中的這種謙讓而鼓掌。同學(xué)們看著她,熱烈的鼓掌。

人說班主任工作是一種藝術(shù),李愛紅老師認(rèn)為這種藝術(shù)的主要特點(diǎn)就是愛孩子。她十分信奉這樣一句名言:"教育的一切奧妙在于如何愛學(xué)生。"真誠地愛學(xué)生,不僅要關(guān)注學(xué)生的今天、明天,更要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。這是當(dāng)好老師必不可少的品質(zhì)。

徜徉花間,當(dāng)我們靜心去聆聽每一朵花開的聲音。它們有的奔放,有的舒緩,有的跳躍,有的靈動,有的艱難。然而,無論怎樣,那都是他們生命的精彩綻放。做班主任老師,當(dāng)然會遇到各種各樣的學(xué)生,遇到這樣那樣的事情,當(dāng)碰到各種不同的情況時(shí),要懂得心理戰(zhàn)術(shù),要講究解題謀略。不僅要尋求解決問題的方法,更應(yīng)該考慮解決方法本身帶給學(xué)生的心理感受。

下面有兩個(gè)成功的教育案例,體現(xiàn)了李老師解決教育中個(gè)例問題的謀略和機(jī)智。

案例三:學(xué)生張某跟外班的z學(xué)生開玩笑,居然在那個(gè)學(xué)生要交的作業(yè)本上,公然的罵外班的班主任s老師。

當(dāng)她知道這件事情的時(shí)候,高老師氣沖沖得進(jìn)了她的辦公室,壓抑著自己的怒火,簡單敘述了事情的經(jīng)過。

這種學(xué)生與科任老師或與外班老師的矛盾沖突,如果解決不好,首先容易引起同事間的猜忌,影響教學(xué)集體的團(tuán)結(jié)。

李老師知道就這樣待在辦公室當(dāng)著高老師的面解決問題,不太方便。就靈機(jī)一動,表現(xiàn)出一幅生氣地模樣,三下兩下推張某出了辦公室,推到門外的角落里。

大聲問他怎么回事,而學(xué)生張某顯然嚇壞了,趕緊原原本本的答原來他是跟王同學(xué)開玩笑,所以在他的本子上罵高老師,主要是想讓高老師說他。

李老師仍舊大聲埋怨著:那你就應(yīng)該罵老師了?說臟話不對,罵老師更不對,罵跟你沒有仇怨的老師就尤其不對了。

學(xué)生張某嚇得要哭了。眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)著。

一方面張某公然罵老師是不對的,另一方面張某又不是存心的想罵老師。李老師一邊埋怨教育張某,一邊思考著解決問題的辦法,正在此時(shí),她聽到s老師從辦公室出去了,就果斷的讓張某追隨s老師,誠懇地道歉。并隨后主動找s老師表示了作為張某班主任引咎的歉意。

s老師也很寬容的原諒了張某,并讓他趕緊去上課了。

在這個(gè)案例中,李老師的機(jī)智有三。

1、推張某出辦公室,尋求單獨(dú)的機(jī)會,教育張某。

2、大聲地埋怨張某,幫助高老師泄恨,保持了同事間的友誼。

3、以班主任的名義引咎道歉,爭取獲得原諒,即坦誠面對同事又對張某是個(gè)責(zé)任性的警醒。

案例四:學(xué)生a和b,都是班里的干部,其中有一個(gè)同學(xué)拿了家里的錢想亂花。當(dāng)a的家長發(fā)現(xiàn)后,追問錢的來歷,a和b都一口咬定是對方的。a的家長讓李老師出面解決一下。

自從知道了這件事,她并沒有急于處理,而是一直在思考解決的辦法。這種事如果解決不好,對于犯錯的和被冤枉的一方都極易造成傷害。但是因?yàn)榘嗬锲渌瑢W(xué)也或多或少了解了一些事情。如果不解決,在班級里會造成極其惡劣的影響。

她先私下調(diào)查了兩三個(gè)學(xué)生,但是并沒有人了解內(nèi)情。于是喊學(xué)生a、b兩個(gè)人到我的辦公室來,一直用平靜溫和的聲音跟兩個(gè)人說話。

兩個(gè)學(xué)生都連連稱是。

兩個(gè)學(xué)生有點(diǎn)頭了。

兩學(xué)生也先后點(diǎn)頭:我能原諒。

她忽然嚴(yán)厲的說:如果因?yàn)槟銈兊脑颍也荒苤勒嫦?,那么我會怎么想?是當(dāng)你們都沒有撒謊,還是當(dāng)你們都撒了謊呢?還是猜測誰撒了謊呢?......我不選擇猜測,我會當(dāng)你們都撒了謊,而且都在事情發(fā)生變化不可收拾之時(shí)仍嫁禍別人,我會永遠(yuǎn)用有偏見的眼光看你們。即使在表面上我盡量一視同仁,但是我心里面也永遠(yuǎn)會保持這份偏見。

兩個(gè)學(xué)生在她的鼓勵下,去室外交流,不到五分鐘的時(shí)間,她們回來了……。

在這個(gè)案例中,李老師總結(jié)了她的機(jī)智和謀略:

1.語氣平靜。當(dāng)我們想教育學(xué)生或者想教育孩子的時(shí)候,必須先讓自己的聲音平穩(wěn)厚重,音量降低,這樣才能讓他們關(guān)注到事情本身,而不是說教乃至謾罵的聲音。

2.講明利害關(guān)系。有必要說明,這個(gè)錯誤不值得他們?nèi)鲋e,即使他們?nèi)鲋e也可以原諒。且如果他們繼續(xù)撒謊,那么每個(gè)人都不能被原諒。

3.適當(dāng)?shù)耐{,語氣的變換,振人心神。

這件事情之后,李老師說:"因?yàn)榧薜湹膯栴},班級的同學(xué)們最近變得猜忌,成幫成派,不再團(tuán)結(jié)了。我始終認(rèn)為學(xué)生們年齡還小,正是在犯錯誤的年齡,所以,對于學(xué)生們的犯的錯誤,我是相當(dāng)寬容的。但是這件事情如果不解決,a、b兩個(gè)同學(xué)仍然會在班級里搞對立,影響班級中每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長。所以,我想通過這種方式在a、b兩個(gè)同學(xué)之間再建信任的橋梁,以此改變班級目前面臨的狀況。"。

李愛紅老師有寫教育隨筆的習(xí)慣,以上教育案例大部分來源于她的隨筆,她愛學(xué)生,她在用愛教育學(xué)生,她探究學(xué)生心理,她在用心教育學(xué)生。李愛紅教師雖然沒有什么驚天動地的壯舉,但卻獻(xiàn)出了自己對教育事業(yè)的一片赤誠;雖然沒有什么可可泣的動人壯舉,卻傾注了對自己學(xué)生的一片愛心;雖然沒有許多耀人的光環(huán),但卻品嘗到了家長和社會的滿意和信任。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇三

本人xx,男,1978年生,原籍河北xx,20xx年畢業(yè)于xx,同年獲高自考本科學(xué)歷(河北師大漢語言文學(xué)專業(yè)),并獲學(xué)士學(xué)位。自20xx年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任,至今已近七年。

七年的時(shí)光,兩萬多個(gè)日日夜夜帶給我的除有登上講臺之初的喜悅,被家長學(xué)生以尊敬的目光凝視的驕傲自豪外,更多的是自感肩上的擔(dān)子越來越重。我深深地感到教師承載著無數(shù)家庭的希望,也肩負(fù)著國家的未來,這是一個(gè)非常神圣的職業(yè),我必須以自己全部的虔誠對待她!從教以來,我閱讀了大量的教育教學(xué)論著,廣泛的借鑒教育名家的先進(jìn)教學(xué)理念。著名數(shù)學(xué)教育家孫維剛有一句話對我影響很深,他說:“澆菜要澆根,教人要教心。”我按著自己的理解,把教心的方法定為以身作則,在班會上我多次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜”。我自己除了講課之外,也不打破寂靜,有事也是做個(gè)手勢,請同學(xué)到室外談。一次,我在班中盯自習(xí)課,一位同事急匆匆跑進(jìn)教室找我,正在自修的同學(xué)紛紛停下來,看我和那位同事交談。事后,我向同學(xué)們做了檢討,并主動在教室外罰站一節(jié)。自此我班的自習(xí)課大有好轉(zhuǎn),再也沒有出現(xiàn)過與課堂無關(guān)的爭論或閑話。

我要求同學(xué)誠實(shí),自己一旦發(fā)現(xiàn)錯誤便主動向?qū)W生做檢查。

我禁止同學(xué)遲到,自己也因?yàn)榭床∵t到而在風(fēng)中罰站。

我告訴同學(xué)樸素,自己也從不穿奢華的衣服。

……我這樣做下來的結(jié)果是,許多在其他老師看來是多次強(qiáng)調(diào)都無法解決的“老大難”問題,只要我能點(diǎn)到學(xué)生就能做到。

選擇教育就要熱愛學(xué)生??赡苁切愿竦脑?,我非常的喜愛自己所教著的這群天真的孩子們,我有一種強(qiáng)烈的感覺,一旦來到孩子們中間,我的心我的情我的魂似乎都被他們攝去。愛學(xué)生自然的就會關(guān)注他們。在我?guī)У陌?,有一個(gè)學(xué)生叫安凌浩,該生成績較差,甚至多次在課上與老師公然頂撞,所任教的老師大為頭疼,我通過各種渠道得知,該生性格暴躁的原因是父母長期不在身邊缺少管束。該生和一些無業(yè)的社會青年交往密切,另外,成績的下滑老師的指責(zé)又讓其產(chǎn)生破罐破摔的思想,我了解這一情況后,多次與之談心,并針對他的實(shí)際情況深入細(xì)致的為其做思想工作,又通過電話聯(lián)系該生的父母,讓其父母在百忙中抽身回家與其團(tuán)聚,讓其充分享受家庭的溫暖。特別是在該生生日的時(shí)候,我特意在班內(nèi)利有課前幾分鐘時(shí)間領(lǐng)著全班同學(xué)齊唱“生日快樂”歌,深受感動的安凌浩,當(dāng)眾含淚表示自己一定痛改前非,努力提高成績。從這之后,安凌浩發(fā)奮學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,無論是學(xué)習(xí)成績,還是為人處事,均有改觀,判若兩人。

我始終認(rèn)為,同學(xué)們正處在十六七歲,正是人生觀價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期,在這一時(shí)期有意識的培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向?qū)τ趯W(xué)生一生的發(fā)展都很重要。為此,我把社會上早已淡化的“養(yǎng)成教育”又重新提出,在班上,我倡導(dǎo)學(xué)生唱內(nèi)容健康的歌曲,看積極向上的書籍;我要求學(xué)生著裝樸素,遞送別人東西要用雙手,老師提問要起立。我要求學(xué)生教室里必須打掃的一塵不染,放學(xué)回家要幫父母做家務(wù),下課后必須堅(jiān)持跑步……作為中學(xué)老師面對流俗,我也許是蒼白無力的,我無法左右社會上的大氣候,但可以構(gòu)建我工作范圍的“小氣候”。

一個(gè)人沒有目標(biāo),他的生活將百無聊賴,一個(gè)班級更是如此。要煥發(fā)勃勃生機(jī)就要確定一個(gè)正確的目標(biāo),一個(gè)團(tuán)結(jié)大家為之奮斗的理想與追求。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生參加各種集體活動,無論是班級的還是年級學(xué)校組織的學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情,我把每一項(xiàng)活動的完成作為班級的一個(gè)階段性目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。每次活動我都克服困難準(zhǔn)時(shí)到場,與學(xué)生們一起歡呼,一起加油,一起悲,一起喜,學(xué)生們把我看作是他們中當(dāng)然的一員,而我也在活動中自然融入學(xué)生,師生相互的認(rèn)可,學(xué)生對老師的接納,老師對學(xué)生才能的發(fā)現(xiàn),是其他方式所難以達(dá)到的。

我所帶的班級,在學(xué)校組織的各類活動中,均取得了優(yōu)異的成績。特別是本學(xué)期我所帶的高二六班,成績更為突出:

高二年級組織的障礙賽榮獲第一名;

學(xué)校組織的拔河比賽榮獲決賽權(quán),并最終獲第二名;

學(xué)校組織的.“慶十一”歌詠比賽榮獲團(tuán)體三等獎,個(gè)人二等獎;

……活動中的接連獲獎,使我班空前團(tuán)結(jié),學(xué)生集體榮譽(yù)感高漲。并由此帶動其他各項(xiàng)工作順利展開,學(xué)習(xí)成績的提高尤其明顯,在本學(xué)期的四次月考中,我班在高二年級六個(gè)文科班里,入年級前二十名的人數(shù)分別為:5人、7人、7人、7人。

高中階段的學(xué)生,正值十六七歲,人生觀價(jià)值觀尚未形成,且極易接受新鮮事物,而社會上的林林總總,更是魚龍混雜,一旦學(xué)生受其引誘,就會引發(fā)犯罪。針對這一情況,我在空暇時(shí)間搜集大量的有關(guān)青少年犯罪的案例,以材料的形式印發(fā)給學(xué)生,利用周會課對學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育,生動的事例,令人觸目驚心的惡果,使學(xué)生深感增強(qiáng)法律意識的重要,學(xué)法懂法守法的良好風(fēng)尚,在學(xué)生中蔚然成風(fēng)。在我任班主任的七年中,我所帶領(lǐng)的班級未發(fā)生過一起重特大安全事故,得到家長領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,屈原的名句,我時(shí)刻銘記在心,成功與榮譽(yù)已成為過去,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我將會保存,展望未來,我豪情滿懷,奮發(fā)有為,將是我不變的信念。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇四

申xx,女,38歲,2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系,小教二級教師。2010年9月至今,她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教,擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作,現(xiàn)任四(8)班班主任。

師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申xx從踏入教師行業(yè)的那一刻起,就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己,要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè),也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作,帶著一個(gè)年輕人固有的熱情,不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,沒有發(fā)生過任何安全事故,并多次被評為“優(yōu)秀班集體”,個(gè)人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。

德為師之本。作為教師,她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,她都是這樣嚴(yán)格要求自己,始終如一,她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講,“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片,或組織主題班隊(duì)會,讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”,什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動。在她的影響下,她的班級都很團(tuán)結(jié)、很有愛心,一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。

首先注重習(xí)慣養(yǎng)成,為孩子的成長奠定基礎(chǔ)?!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生,如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔;她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來,在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì);她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好,走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣,她在班級建立一套完善的評比制度,開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評比活動;組織班干部互相督促檢查,每月總評一次,并給予獎勵。

二是注重家校溝通,為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上,她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會,協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長,定期召開家長會,把學(xué)校以及班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動告知大家。建立班級微信群,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長匯報(bào)。同時(shí)通過微信群收集家長對學(xué)校和教師的意見建議,改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生成長營造更有利的條件。

三是注重班級管理,打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè),建立健全各種制度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對制定的各種制度,她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督,經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查,并開展定期評定,獎優(yōu)罰劣。同時(shí),她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負(fù)責(zé),具體分工由各班委負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有安全員,隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外,她善于調(diào)動學(xué)生的積極性,把學(xué)生分成若干小組,小組之間展開競賽,從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。

學(xué)習(xí)上,她善于調(diào)動孩子的積極性,提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料,不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外,她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級,語文成績一直名列前茅;送走的三屆畢業(yè)生,近60余人考入平陽,70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。

另外,她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”,將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“漢字聽寫大賽”中,她所在的班級獲得團(tuán)體亞軍;語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,她的班級榮獲年級團(tuán)體冠軍。

她還建立班級圖書室,引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著,并開展讀書會交流心得,不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動,不斷增長孩子們的見識。此外,她積極鼓勵學(xué)生參加課外運(yùn)動,所在班級在學(xué)校運(yùn)動會中多次奪魁。

2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”,時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“骨干教師”;2017年,分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被臨汾日報(bào)社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”;2018年:被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎,教師寫作能力比賽中榮獲一等獎;2019年,分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”,在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇五

高爾基說:"教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。"對于一名年輕的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),她會給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:"老師最喜歡你了!"讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評對他來說毫無意義。有時(shí)候,她甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會,她改變了對威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動,問:"威威你怎么不去玩呢?""椅子還沒擺好呢。"小小的一件事,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的"閃光點(diǎn)"后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,吳老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時(shí),吳老師主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了"比一比,看誰講文明、懂禮貌"、"找朋友"、"小白兔請客"等一系列活動。對于曉邁在活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵,使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,"吳老師早!"耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:"吳老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你"。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞"談?wù)勗蹅兊暮⒆?這個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,對每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,她始終堅(jiān)持著,受到家長的歡迎。

在搞好工作的同時(shí),她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,二020xx年考入了xx大學(xué)學(xué)前教育??坪诎?。訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動,汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂"不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河",她很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在20xx年局開展的"學(xué)技術(shù)、練硬功"大比武活動中榮獲保育員技能比賽第一名,段組織的練功比武活動中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎的好成績;20xx年段組織的練功大比武活動中獲得優(yōu)秀獎;20xx年還被評為"局優(yōu)秀班主任",她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇六

我叫**,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級成績,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:

人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。

真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。

一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三,不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。

家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!

班主任先進(jìn)事跡材料字篇七

xxx,x,xxxxxxx小學(xué)教師。調(diào)到我校工作,現(xiàn)當(dāng)任四年級(2)班班主任工作,并兼任這個(gè)班的數(shù)學(xué)課。多年來,她一直愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),扎根教學(xué)第一線,無怨無悔,贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。

作為一名教師,在工作之余,她不斷“充電”,虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),虛心接受別人提出的建議和意見。在學(xué)校每年舉行的“教學(xué)大練兵”活動中,她積極參與、認(rèn)真聆聽其他老師的講課、評課及專家講座,并將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,取得了優(yōu)異的成績,她撰寫的論文《淺談學(xué)習(xí)習(xí)慣與一年級數(shù)學(xué)教學(xué)》榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會教育教學(xué)科研論文評選二等獎;在習(xí)水縣“6.5”世界環(huán)境日宣傳教育活動中,她撰寫的教案《走進(jìn)森林》被評為小學(xué)組一等獎;她所制作的教具“二十四時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)鐘”被評為20全國優(yōu)秀自制教具二等獎;她在年學(xué)校舉行的“微型講座”比賽中獲二等獎。

大的提高,現(xiàn)在已成為班上的“五星”級學(xué)生,在去年期末檢測中獲語數(shù)兩科總分第一名,成為同學(xué)中的佼佼者;王星堯,從一年級開始到現(xiàn)在,認(rèn)不了幾個(gè)字,袁老師知道后,讓他和成績好的學(xué)生一起坐,不懂的就讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)教他,上課時(shí)也經(jīng)常關(guān)注他,點(diǎn)他回答問題,當(dāng)他不知道時(shí),袁老師就會鼓勵他,讓他不要?dú)怵H,當(dāng)他回答正確時(shí),袁老師就會表揚(yáng)他。在袁老師的努力下,王星堯只要是學(xué)過的字他大都能認(rèn)了,簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算題,他也能做了。因?yàn)橛性蠋煇鄣慕逃?,在她的課堂上總是能聽見學(xué)生的歡聲笑語。學(xué)生們也更愛學(xué)了,成績有了很大的提高。在多次期末檢測中,她所帶的班級的數(shù)學(xué)平均成績位居年級第一。作為班主任,她對全班學(xué)生一視同仁,都要做家訪或電訪,與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn),引導(dǎo)家長注意教育的方式方法,讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績突出,她帶的班級多次被評為“五星班級”,她也多次被評為“五星級教師”。

作為一名員工,在做好班主任工作的同時(shí),袁老師也努力完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。從春季學(xué)期開始,袁老師一直擔(dān)任學(xué)校的科技輔導(dǎo)員工作,兩年來,為了更好地向?qū)W生宣傳和傳授科學(xué)知識,更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和意識,她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加每年縣市舉辦的科技創(chuàng)新大賽。為了輔導(dǎo)學(xué)生,袁老師每天放學(xué)后抽出一個(gè)小時(shí)來輔導(dǎo)學(xué)生,甚至常常把雙休日都利用進(jìn)去了。功夫不負(fù)有心人,她所輔導(dǎo)的學(xué)生鐘宇豪創(chuàng)作的作品“宇宙搜尋器”獲2012年遵義市“青春動力杯”青少年科技創(chuàng)新大賽少兒科學(xué)幻想繪畫一等獎,獲省三等獎;在習(xí)水縣第八、第九屆智力七巧板科普競賽中,她輔導(dǎo)的學(xué)生陳偲銘、王柳分別榮獲低年級組一、二等獎。

在調(diào)來我校的幾年中,xxx老師在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇八

我叫xx,是xx教師。從xx年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作?,F(xiàn)擔(dān)任xx班主任。xx年來,我和廣大教師一樣,以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,并從中得到鍛煉和提高。多年的班主任工作,使我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者,更是青少年成長的引路人。

是“無理而妙”的機(jī)智。作為一名老師應(yīng)如此,作為一名班主任更得如此。

“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才,厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)人才?!睙釔蹖W(xué)生才會尊重學(xué)生,信任學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。尊重如同一把金鑰匙,可以破譯任何心鎖的密碼,打開學(xué)生個(gè)體發(fā)展的大門。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,不具有可比性,作為班主任,在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進(jìn)行對話,去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同,讓他的的個(gè)性得到張揚(yáng),特質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生xx是位愛說話的學(xué)生,上課總愛說話,我因勢誘導(dǎo),讓他做班內(nèi)的播報(bào)員,負(fù)責(zé)班內(nèi)活動的通知傳達(dá)和解釋。剛開始有同學(xué)問他時(shí)他隨口就說,不加思考,但他常解釋出錯,在我的引導(dǎo)下,他認(rèn)識到了自己出錯的原因,慢慢得變得不再隨口就說,上課愛說話的毛病也改正了。學(xué)生xx愛繪畫,我就讓她出面組織愛繪畫學(xué)生組成板報(bào)組來發(fā)揮她們的特長。在她們出板報(bào)的過程引導(dǎo)她們認(rèn)識繪畫藝術(shù),進(jìn)而影響她們對學(xué)習(xí)的興趣。她們不僅在出板報(bào)的過程中品嘗了繪畫的快樂,而且也激起了她們求知欲望,促進(jìn)了她們成績的提高。愛是以尊重為基石的。北京164中副校長翟宗說過:“不同類型,不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán),這才是教育。”我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律,尊重學(xué)生的個(gè)性,才能取得育人的最佳效果,使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。

班主任面前,生生平等。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心,而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度,做到人格平等、相互尊重,用真誠換取他們的信賴。

上學(xué)期,臨近期末復(fù)習(xí),學(xué)生xx因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,感到非常吃力,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,甚至有的時(shí)候上課不聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成??吹竭@種情況,我主動找他談心,并利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。在這個(gè)過程中,對他在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績,都及時(shí)給予鼓勵。并及時(shí)打電話通知家長,讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這種激勵便成了他上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動力,功夫不負(fù)有心人,在這次期中考試中,這個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績。

有付出就有收獲。我所帶班,在學(xué)校各項(xiàng)活動中均取得了較好成績。我所帶的這一屆班,連續(xù)三年我們班年終成績均為第一名。年級前五名被我們班學(xué)生擠占有三。20xx年秋,學(xué)校舉辦的乒乓球比賽,我們獲得了第二名,硬筆書法比賽我們班總成績第一名。xx同學(xué)在20xx年xx中取得國家級三等獎。我也先后多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,模范班主任。

擔(dān)任班主任這十幾年中,我體會到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過許多的心血,但我更多的感受是充實(shí)和快樂。我希望的同仁們腳踏實(shí)地地去做好班主任工作,同時(shí)也抬起頭來仰望美麗的夜空,因?yàn)槲覀儗W(xué)生就是那滿天耀眼的星星。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇九

1、我心甘情愿做班主任:各位,我是自己要求做班主任。剛出來的時(shí)候,很羨慕一起來的同事,他們大多都做了班主任。一方面我覺得自己能力不夠,做不了班主任,另一方面學(xué)校也沒有安排我做班主任。后來,xx年的時(shí)候,我們學(xué)校當(dāng)時(shí)政教處主任趙石燕主任找我聊,她說:娜娜,和你一起來的,大部分都做了班主任,甚至有的已經(jīng)做了年級組長(當(dāng)時(shí)牛麗霞副校長已經(jīng)是副年級組長),怎么你一直沒有什么進(jìn)步。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我聽了很難受,并不是我不想做班主任,而是學(xué)校當(dāng)時(shí)沒有給我機(jī)會做班主任,甚至認(rèn)為我教學(xué)能力不夠,不安排我上高二,我真的很受傷的。我記得那時(shí)剛好高二分科,我直接找到當(dāng)時(shí)分管高二的王心副校長,要求做班主任。學(xué)校考慮并且尊重了我的請求,讓我擔(dān)任高二(2)班政治班的班主任,為了不辜負(fù)學(xué)校的信任,我努力學(xué)習(xí)如何做班主任,經(jīng)常向老教師請教并且積極學(xué)習(xí)科學(xué)的班級管理方法,在工作中漸漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。事實(shí)證明了我是可以做班主任的,我自己是有能力做好班主任這份工作的。從那以后,我擔(dān)任班主任的班級,年年都評為文明班。而我自己也越來越喜歡做班主任,覺得不做班主任,其實(shí)是浪費(fèi)了我美好的青春年華。

2、做老師做出個(gè)妖精來:永遠(yuǎn)擁有十七歲半的心。我跟學(xué)生介紹我自己:本人十七歲半,雖然歲月催我嬌容老,我心仍在年少時(shí)。我是不讓自己變老的。我頭扎兩股羊角辮,身穿運(yùn)動裝,羽毛球場揮灑我的汗水,校運(yùn)會上拿冠軍,校道上飛揚(yáng)我狼嚎一樣的歌聲,教室里灑下我爽朗的笑聲。我慶幸自己能實(shí)現(xiàn)自己的夢想職業(yè):做一名教師,因?yàn)?,與年輕的心在一起,我跟著年輕。我覺得自己就是一個(gè)老妖精,每天不斷從這些年輕人身上吸取生氣,自己保持年輕。每天下午放學(xué),我都想沖到羽毛球館去打球,在那里,我可以肆意地流汗,開心地笑,打球打掉了我一天工作的疲憊,卻讓我晚間安睡。

3、我愛我的學(xué)生:我跟學(xué)生說,我拋夫棄女,背井離鄉(xiāng)來達(dá)到這片土地,我一人吃飽全家不餓,除了工作我還真的沒有什么了。所以我把你們當(dāng)作我的孩子,我的弟弟妹妹,所以我對你們是有愛的,是有希望的。如果你們也把我當(dāng)作家人一樣,我們一定會相處愉快。所以我的鄰居們會經(jīng)??吹轿壹依锖芏嗳顺燥?,因?yàn)橛行W(xué)生家太遠(yuǎn)了,周末回不了家,想家了就到我那里吃餐家常飯。去年冬至的晚上,20多個(gè)學(xué)生在我家吃湯圓、餃子。有時(shí)看到班里的貧困生早餐只吃兩個(gè)包子,我會悄悄地塞個(gè)雞蛋給他們。xx年的12月31日,我給班里79位學(xué)生,每人煮了一個(gè)雞蛋。記得去年11月月全食的那個(gè)晚上,我看到我班的一個(gè)男生床上僅有單薄的被褥,我回家取了暫時(shí)用不著的被子給他送去,那個(gè)內(nèi)向的男孩第二天上學(xué)后,在課室門前朝我深深地鞠躬。我讓學(xué)生登記他們的生日,在他們生日的當(dāng)天,要么收到我親自煮的雞蛋,要么是一份在教師飯?zhí)么虻脑绮?,有時(shí)候是一份賀卡,有時(shí)候是酸奶甚至水果。過年給家長的一封信,我在每個(gè)信封里裝上一個(gè)小小的10元的利是。除了向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn),我同樣給學(xué)生寫了一些鼓勵的話。“求學(xué)路上有坑洼,娜娜愿做一堆沙,為你填平世間路,愿你高中喜還家?!薄叭松缆房傆邪到锹?,我愿在那里佇立,為你掌燈?!?/p>

我堅(jiān)信:我付出不一定有回報(bào),我不付出就一定沒有回報(bào)。我敢在這里說我是惠東中學(xué)幸福指數(shù)最高的老師了。因?yàn)槲?8屆的學(xué)生畢業(yè)之后,還有他們的家長經(jīng)常送飯給我吃。他們在家里做好飯,開車送來,到我手上時(shí)湯還很燙。09屆11屆的學(xué)生,在假期輪流來我家做飯給我吃。

4、我認(rèn)真做應(yīng)該做的事:學(xué)校安排的任務(wù),要一絲不茍地執(zhí)行。我總是對學(xué)生說:要么做,要么不做,要做就用心做好。我跟學(xué)生說,我做班主任,我?guī)У陌嗉墢膩矶际俏拿靼?,我這個(gè)人就是死要面子,榮譽(yù)對我來說比我的生命更重要。我還記得xx年9月接手高二24班的時(shí)候,我覺得自己肯定是全縣中最厲害的班主任了。為什么呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)高二24班這個(gè)藝術(shù)班在評文明班的時(shí)候是全校最低分,32分。學(xué)生紀(jì)律差,天天一大幫人逃課,宿舍亂七八糟,男生宿舍煙頭滿地,女生宿舍臭氣熏天。除了給他們做思想教育,我親自動手,天天到宿舍去,督促檢查,早上還曾經(jīng)6點(diǎn)鐘到男生宿舍叫他們起床,堅(jiān)持了一個(gè)多月,學(xué)生漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣,結(jié)果,高二第一學(xué)期兩次都評上了文明班。現(xiàn)在這個(gè)復(fù)讀班在上個(gè)學(xué)期也是兩次評上了一級文明班。我們班現(xiàn)在的宿舍個(gè)個(gè)都是星級宿舍,上學(xué)期第二次星級宿舍評比,我們班6個(gè)整體宿舍有5個(gè)是五星級宿舍,一個(gè)三星級,混合宿舍也都是星級宿舍。正如我班學(xué)生劉海棠說的:讀書那么多年,第一次住五星級宿舍。

5、身先士卒做榜樣:我若要求學(xué)生去做某事,必定身先士卒做榜樣。學(xué)校安排勞動,我會安排學(xué)生做,但我一定會親自上陣,除草也好,掃地也好,我會讓學(xué)生覺得我是與他們同在。xx年帶高二24班的時(shí)候,學(xué)校安排大掃除除草,由于要除草的地段草長得很高,結(jié)果草堆里面有蜂窩,我們不小心把蜂窩給捅了,黃蜂飛舞,蜇得我兩只手腫了一個(gè)多星期才消退,吃飯連筷子都拿不住。高三年級要求學(xué)生早讀晚練到校時(shí)間是兩個(gè)六點(diǎn)半,我要求他們兩個(gè)六點(diǎn)二十,因?yàn)檫@樣他們又比別人每天多了二十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間,我不愿他們把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。我自己也這樣,早晚六點(diǎn)二十之前簽到,學(xué)生到了教學(xué)樓這邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我的電動車停在那里,定會有人說:娜娜的寶馬在那里停著了,大家快跑。然后你會聽到凌亂蹬蹬地上樓的腳步聲。

6、做個(gè)真實(shí)的班主任:凡事都站在學(xué)生的立場上替他們想,從他們的角度出發(fā)看問題,尤其在執(zhí)行相關(guān)的工作時(shí),要讓學(xué)生覺得我委屈了,覺得我為難,讓學(xué)生來心疼我。我在學(xué)生面前哭,在學(xué)生面前笑,我也罵他們,更多的是關(guān)愛,他們覺得我很真實(shí)。記得國慶過后的那個(gè)星期天上午,周考科目是綜合科,班里兩個(gè)女生潘裕環(huán)和盧運(yùn)勤沒有請假,不參加考試。其中盧運(yùn)勤正是我那天上午要去家訪的對象,我正想和她一起回家,卻怎么也找不到她,好不容易找到她家,家里人和我說她還沒有回家。班里一位老是跟我說因?yàn)楸茄谆蛘咂渌〖俣硎芰藝鴳c9天假期的男孩周學(xué)良在下午返校的時(shí)候又跟我請假說不來,我打電話給家長,家長說其實(shí)孩子沒有生病,他是騙我的,他是不想來學(xué)校。晚上晚修的時(shí)候,我問盧運(yùn)勤上午去哪里了,為什么不參加考試也不回家。她向我坦白說,其實(shí)她已經(jīng)回到家了,是她自己跟家里人說不要讓我知道的。頓時(shí)我覺得自己好傷,霎時(shí)眼淚就在打轉(zhuǎn)。覺得自己兩個(gè)月的付出是白費(fèi)了。我最信任的班干部,居然騙自己。于是我在班里說:“開學(xué)兩個(gè)月了,我想到你們曾經(jīng)被高考傷了,一直小心翼翼不敢去碰你們的傷口,一直笑著面對你們,哪怕自己很累也從來不說,哪怕很傷心也不敢表現(xiàn)出來,一直從早上陪到晚上,中午到你們?nèi)侩x開才趕去吃冷菜冷飯,晚上即使沒有我的晚修也陪到熄燈。是的,你們都把這一切當(dāng)成理所當(dāng)然的了。你們有事不和我說,我去你家家訪,你還串通家長騙我說你沒有回家,居然還有人以生病為借口,一直欺騙我,不來上學(xué)。在復(fù)讀班,這樣的事,很傷我。我覺得你們在為自己的將來謀劃,我謀劃什么?我算什么?原來我是多余的。謝謝你們讓我看到這一點(diǎn)。”哽咽著說完,依稀聽到課室里有哭泣的聲音,但我扭頭離開課室,眼淚狂飆。頓時(shí),課室亂了,后面跟著一大群學(xué)生,嘴里喊著:娜娜,你不要這樣,我們錯了。你不是多余的。沒有你,我們才是多余的。我才走到辦公室門前,一幫男孩子圍住了我,摟住我,不斷聽到他們的哭聲和安慰我的聲音。后來,學(xué)生給我寫信:你是我的眼,沒有你,我找不到光明。我想,我用真心打動他們的同時(shí),也被他們打動。

7、把學(xué)生家長的心也買了過來:開家長會我是不打電話通知家長的。我給家長發(fā)校訊通,溫柔地威脅家長,內(nèi)容是這樣寫的:親愛的家長,惠東中學(xué)高三年級定于某月某日開家長會,如果您有事不能準(zhǔn)時(shí)出席,請于家長會前兩天打電話告知我,如果您沒有特別重要的事情,請您準(zhǔn)時(shí)列席。親愛的家長,孩子是您的,您認(rèn)為孩子重要,您來了或者親自跟我請假了,如果您認(rèn)為還有什么事情比孩子更重要的,您可以不參加家長會。您對待孩子的態(tài)度,決定了我怎么對待您的孩子。隨校訊通附上我的電話號碼。我和學(xué)生說:如果你家長不來開會,我就一個(gè)人在講臺上演講,一個(gè)人鼓掌,一個(gè)人把對你的期望放在空氣里飄著。學(xué)生要請假回家,一定先打電話問過家長,家長覺得有必要的才批準(zhǔn)學(xué)生的請假,而如果家長覺得有必要我覺得沒有必要請的假,我一定先說服家長,讓家長明白學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫和重要性。

老鄉(xiāng)、家長力邀我留下吃餐便飯,但是我記得年級的規(guī)定:家訪不吃家長的飯,不拿家長的禮。所以我婉拒了。臨走,家長硬塞了個(gè)紅包,說是家鄉(xiāng)風(fēng)俗。拒絕不了,只好接受。回來后我把家長給的紅包里的錢拿給學(xué)生,跟他說因?yàn)榘职纸谝霾?,所以托我?00元生活費(fèi)給他。雖然學(xué)生當(dāng)時(shí)也很詫異,但還是拿了。我自然也安心了。這么多的家訪,聽到最多的一句就是:這是我的孩子讀書這么多年來第一次有老師來家訪,謝謝老師的關(guān)心,我把孩子交給你,我很放心。就在今天中午放學(xué)之后,我還用我的電動車載著一名白花的女生去她家家訪,下午6點(diǎn)才返校。

我的工作:這個(gè)世界上除了自殺和殺他人不可以原諒之外,你犯的錯誤我都可以原諒,但一定要讓我知道你究竟犯了什么錯,好讓我在你受到傷害之前來得及想辦法保護(hù)你。

今天,在這里和大家聊了這么多,辛苦各位了。謝謝你們的耐心,祝各位工作愉快!

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十

包老師從教十九年,一直擔(dān)任班主任工作。十九年來,她默默無聞地工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績優(yōu)異。現(xiàn)在所帶班級連續(xù)榮獲“文明班級”的光榮稱號;學(xué)生的成績榮獲年級“四連冠”;運(yùn)動會上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績;她充分調(diào)動學(xué)生們參與各項(xiàng)活動的熱情,給予學(xué)生們展示的平臺。引導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí),陪伴孩子們快樂成長的同時(shí),她也不斷提升自己的專業(yè)水平。她在20xx年說課比賽中,榮獲校級一等獎;20xx年授課比賽中榮獲校級一等獎;20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績贏得了家長們,校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

當(dāng)了這么多年班主任,她深知班主任工作的重要性,一直不斷用心體會,琢磨班主任工作這門藝術(shù),提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道。

班主任的言行常常被孩子們模仿著,班主任對孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在,無時(shí)不在。所以她深知,負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級帶好,不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力,還要樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。

就說平時(shí)的衛(wèi)生工作吧。低年級孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,總是隨手亂扔垃圾。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片、紙團(tuán)。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,及時(shí)向她匯報(bào)。一段時(shí)間幾乎天天有同學(xué)被舉報(bào),一個(gè)接一個(gè)新面孔走進(jìn)辦公室接受批評教育。盡管她費(fèi)盡口舌,喊破嗓子,但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止,學(xué)生進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。她意識到這樣做事倍功半,不能繼續(xù)下去。一天,她走進(jìn)教室,照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重,彎下腰,伸出手,把地上的垃圾撿起來,一邊走向垃圾桶一邊說:“孩子們,她要把垃圾送回家。像老師這樣做,你們會嗎?”頓時(shí),孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下,把垃圾撿起來,丟進(jìn)垃圾桶里。那次以后,只要她看到地面上有垃圾,總會親力親為,彎腰把垃圾撿起。漸漸地,她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了,同學(xué)們自覺把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無聲的語言比說教的影響更深刻、更持久、更有效。

班主任工作中,她處處給學(xué)生樹立榜樣,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,她帶頭做到?!捌渖碚?,不令而行。”學(xué)生在她的“影響”下,學(xué)會了做了一個(gè)嚴(yán)于律已、積極進(jìn)取的人。也正因?yàn)榇耍鄬覍覙s獲“文明班級”的光榮稱號;運(yùn)動會上榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績;學(xué)生積極參與活動,頻頻獲獎。

班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類:1、尖子生2、中等生3、學(xué)困生。相比前兩類而言,學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難,也更為重要。

首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,輔導(dǎo)學(xué)困生無疑是個(gè)苦差事,但她絕不因此放棄他們。因?yàn)楸M管學(xué)困生暫時(shí)落后,但仍是一個(gè)家庭的希望,她認(rèn)為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下,學(xué)有所獲。其次學(xué)困生的自卑往往會引發(fā)連鎖反應(yīng)。比如不能與同學(xué)友好相處,影響班級凝聚力。在學(xué)困生看來,同學(xué)的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑都像是不懷好意的。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán),往往引發(fā)一些不必要的沖突;還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個(gè)角落里,成天少言寡語,自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜,實(shí)則暗流涌動。對這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注,不正確引導(dǎo),很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。

總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),她認(rèn)識到學(xué)困生的落后,大多來自家庭原因。有的是因?yàn)楦改鸽x異,家庭變故;有的是留守兒童,家長疏于管理;還有的因?yàn)榧议L對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,使得孩子自己沒有緊迫感。然而每一個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注,都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績,得到老師、同學(xué)的肯定。

面對學(xué)困生,她首先會做到不歧視他們,搞清他們成為學(xué)困生的原因,其次做到了因材施教,對他們耐心和真誠,努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們多參與到班級的各項(xiàng)活動中去,讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

在她看來,學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視。她會將特別的愛給這些特別的孩子,幫助他們找到開啟知識大門的密鑰,讓他們像其它孩子那樣健康、快樂地成長。她常說:“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候,我的事業(yè)才不會有遺憾。”

這些年,她取得了一些成績,但她深深的知道,這些成績的取得,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對她的大力支持和幫助。她一直努力工作,用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地。她無悔,因?yàn)樗且粋€(gè)班主任。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十一

男,現(xiàn)年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了,現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。

20xx年9月,我走上了教育崗位,擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,學(xué)生沒有幾本課外書,我跑遍文昌的書店,為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,我利用周六上午的時(shí)間,無償補(bǔ)課。小考的成績出來了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

書武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天,下雨了,書武的上衣被淋濕了??粗行┌l(fā)抖的書武,我說:“住校的同學(xué),誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲,我沒有多說,回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒有雨傘,不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨(dú)自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動感動了。從那以后,書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)?!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會更加積極?!昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。

在班級集體活動方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動,如:主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,五年級考試的時(shí)候,從不寫作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候,我都會叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),有時(shí)候他看著看著就睡著了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機(jī)會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),他的成績就是上不去。第一次模擬考試,英語還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語好的,數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見效,第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問他:“英語考得怎樣?”他自信地說:“沒有問題!”

家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說,他不想來上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長說:“他說要去打工了,不想上學(xué)了,我們怎么勸他也不去?!遍L談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天,文龍終于來了。

我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十二

尊敬的精神導(dǎo)師。多年來,用自己的切實(shí)行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

班級工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,為此,我清醒地認(rèn)識到,新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。

1、開展責(zé)任心教育,提高樹立責(zé)任感的自性。

我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益,個(gè)人需求與社會責(zé)任、社會義務(wù)之間的相互關(guān)系,利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時(shí)間,給學(xué)生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物,他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程,幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴,培養(yǎng)社會情感,明確自己的責(zé)任,并進(jìn)一步意識到,要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,才能夠自覺地?cái)[脫依賴思想,處處從小事做起,從我做起。

2、以課堂教學(xué)為陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)。

課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長長的時(shí)間里,他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著,師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日,個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此,我們從上好每一節(jié)課,回答好每一個(gè)問題,做好每一次作業(yè),甚至寫好每一個(gè)字,參如好每一次活動開始,大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí),認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素,自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來,使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。

在“大道至簡,精微至大”的核心理念指導(dǎo)下,我明確了自己的教育方向——要教會學(xué)生做人做事做學(xué)問,只有如此,才能讓學(xué)生成人,成材,進(jìn)而成就未來。簡言之,就是要先從教會學(xué)生做人的道理開始,進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí),才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。

具體來說,主要從以下幾個(gè)方面來開展班級工作:

每帶一個(gè)新班,在第一次班會上我總是寫下和同學(xué)們共同成長的誓言,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識需不斷增加,我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十三

xx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

xx老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

xx老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號,同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號,這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。xx老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,xx老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

剛?cè)胄5男律?,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,xx老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,xx老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會,在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過開班會、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

xx老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會,同時(shí)要做好約談記錄,這項(xiàng)工作的完成對于xx老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí),xx老師都要到學(xué)生宿舍,針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。

xx老師認(rèn)為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

xx老師所帶的班是新生班級,他充分的認(rèn)識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的。心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強(qiáng)責(zé)任心,就能被動變主動,消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài),幫助學(xué)生總結(jié)自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學(xué)生的想法,學(xué)生家長的想法,結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關(guān)系。

要建設(shè)好一個(gè)班級,光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此xx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見、要求、學(xué)習(xí)上有無困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會及時(shí)找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識,特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績提高了,學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。

望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學(xué)校,因?yàn)樗麄兿嘈盼倚D馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是xx老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí),他想方設(shè)法“廣開言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長對學(xué)校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習(xí),取得了不錯的效果。

xx老師一直認(rèn)為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo),充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十四

菲菲,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20xx年參加工作,連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作?,F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任,三年級級段長,南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。

十幾年的職業(yè)教育生涯中,菲菲老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著,用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導(dǎo)師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛心著手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè),讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),她所帶的班級,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。

菲菲老師為人正直,誠實(shí)待人;關(guān)愛學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說,當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié),早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動,她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎…菲菲老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂!她愛她的學(xué)生,她愛教師這個(gè)職業(yè)!

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十五

從20xx年以來,黃永生老師一直擔(dān)任班主任工作。在這期間,他始終堅(jiān)持德育首位的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,力求達(dá)到“不求人人升學(xué),只求人人成才”的育人目的。

在他擔(dān)任班主任工作的三年中,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有較好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級管理中,他能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實(shí)踐活動,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

作為一個(gè)班主任,要讓學(xué)生感受到老師的愛,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有,問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,看起來很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,就會事事處處為學(xué)生著想。

班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地,發(fā)揮好班級文化的作用,對班級管理有著重要的意義,因此,他制定了班級口號、班訓(xùn)、學(xué)生誓言,青春約定制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計(jì)班級文化站點(diǎn),同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化,形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文,每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上,以此激勵學(xué)生,向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。

在與課任教師的交往中,他尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間,他就與班級的任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,為班級的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,他平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

班主任工作是繁重且瑣碎的,而他卻深深投入其中,不敢有絲毫懈怠,因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義,也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來,他每天按時(shí)上班,從不遲到和早退,也未請過病。在班主任工作中,他深知言傳身教的作用,平時(shí)要求學(xué)生做到的,他自己先做到。要求不能遲到,他就每次按時(shí)到會;要求同學(xué)參加公益勞動,他就會和大家一起勞動。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué),真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話,參加他們的活動,和學(xué)生們成為朋友,建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài),和同學(xué)們談心,幫助有困難的學(xué)生,做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,有針對性地幫助他們解決存在的問題,爭取進(jìn)步。

黃永生老師在縣舉行的各項(xiàng)比賽中,都取得了較好的成績,20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場教案設(shè)計(jì)比賽中獲三等獎,20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中,榮獲縣級三等獎,20xx年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導(dǎo)老師二等獎,在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎,20xx年5月,被評為惠州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多項(xiàng)獎勵。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十六

在班級管理中,她全員參加的原則,不管是活動都鼓勵學(xué)生,并為機(jī)會。

(1)班會活動學(xué)生問題,組織、主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹,從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以為設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,畫,剪,寫,貼。每個(gè)同學(xué)都到班級管理,成了真正的小主人。

(2)她們班還了板報(bào)評比活動。每一期由獨(dú)立。后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評選最佳板報(bào)。既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的性。學(xué)生說還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),她一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,并且跟同事說:“同學(xué)們都想為班集體出力,班主任要為機(jī)會,讓學(xué)生在‘’中發(fā)展,在‘合作’中成長,在‘思索’中創(chuàng)新?!?/p>

教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里,洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,滲透到每個(gè)家庭之中。比如,班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí),可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,字也說不。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習(xí)膽量,王老師經(jīng)常課上提問她,些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)她的英語時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾評價(jià)她的演講發(fā)言。他說:“老師,的演講王芝越很流利,她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的!應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向挑戰(zhàn)?!蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十七

一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。

二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。

面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,20_年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交流,20_年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20_年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20_年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20_年第七期發(fā)表?!丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》20_年12期發(fā)表。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇爭先”的班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

開學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20_年“一二九”運(yùn)動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,220_底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”220_高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

班級社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20_年冀臺同胞公祭三祖大典”活動,為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號。

班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽,四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長,及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。

獻(xiàn)愛心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛心,在活動中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂的班風(fēng)。

四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。

我在班級管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵,通過教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個(gè)班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因?yàn)槲視母嬖V自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。

班主任先進(jìn)事跡材料字篇十八

xx年11月,該同志參加市文化教育局舉辦的閬中市“十佳”班主任候選人主題班會課競教活動,榮獲班主任先進(jìn)事跡二等獎。

記得曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事:春秋時(shí)期,尹侯將要給魏的公侯“林”作家庭教師。臨行前,他去請教朱伯余。尹侯說:“林是一個(gè)兇殘的人,對付這樣一個(gè)人,我該做些什么呢?”朱伯余說:“你要做的第一件事不是提高他,而是提高你自己。”這個(gè)故事深深地啟發(fā)了我,使我懂得提高自己的重要性。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。作一個(gè)新時(shí)期的好老師,不僅需要有豐富的知識,更需要有良好的責(zé)任心和工作熱情,為學(xué)生以身作則,作學(xué)生的楷模。為了培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的'班級,教師必須是有責(zé)任感的,不只是談責(zé)任,而且是負(fù)起責(zé)任。

管理班級,雖然不一定要事必躬親,但要為人表率。教室的地上有紙了,我總是彎腰把它們撿起來,紙簍里的紙滿了,我會和學(xué)生一起倒掉,只要有空閑時(shí)間,我都會和學(xué)生一起做值日。這一切,并非是為了助長學(xué)生的惰性,只希望使自己無言的行動去證明,我也是集體的一員。當(dāng)我彎下腰撿紙的剎那,一些孩子就自覺走到我身邊和我一起做值日,我想這就是身教的力量吧。雖然這件事很小,但這影響卻可持續(xù)他們的一生,使學(xué)生感受到,他們面前的老師和他們是平等的。

小學(xué)生正處于生命中成長最快、最富有學(xué)習(xí)小學(xué)班主任先進(jìn)事跡可能的時(shí)期,他們需要教師時(shí)刻從發(fā)展成長的角度關(guān)注自己,這個(gè)特點(diǎn)決定教師就要善于從開發(fā)生命的潛能和指導(dǎo)生命發(fā)展的高度做好教育教學(xué)工作。學(xué)生的性格千差萬別,班主任工作千頭萬緒,但正如前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯的一段話:“教師的心應(yīng)該充滿對每一個(gè)他要與之打交道的具體孩子的愛,盡管這個(gè)孩子的品質(zhì)已非常敗壞,盡管他會給教師帶來許多不愉快?!蔽覐倪@句話中意識到新的社會環(huán)境要求建立新的師生關(guān)系,那就是平等、信任和激勵的外部環(huán)境。在尊重的氛圍中,孩子的情商會得到迅速發(fā)展,這有利于他們能及時(shí)、準(zhǔn)確的對自己和他人的情緒作出判斷,調(diào)整自己的言行,形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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