九年級語文備課組的工作總結（匯總22篇）

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九年級語文備課組的工作總結篇一

工作計劃。

語文教研組工作計劃為指導，制定了《20xx年九年級語文備課組工作計劃》。在工作中，備課組成員認真執(zhí)行工作計劃，精心組織復習工作，團結協(xié)作，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結如下：

一、制定計劃。

學期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內容和復習時間的基礎上，確定了九年級下冊學習的篇目，結合學生實際制定出本學期教學計劃。在新課即將結束時，備課組成員在認真學習《教材綱要》的前提下，精心制定了九年級中考復習計劃，并經過了校長審核，在中考研討會上向九年級全體老師做了匯報。

二、教學工作。

在教學和復習工作中，我們備課組實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。同時，我們會把在教學中遇到的疑難和困惑在備課時提出來，大家積極討論，各抒己見。在這過程中，每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑒。

三、狠抓基礎。

為程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，我們統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現(xiàn)教學目標。

本學期的單元測試按計劃進行。分工明確，責任到人，每位老師都能認真對待，在規(guī)定時間內完成任務。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好每個早晚讀和課堂時間，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了復習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。為了今年能取得好成績，我們狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的中考試題進行強化訓練。默寫已經成為一項常規(guī)工作，組內也是你追我趕，目的就是讓學生掌握好知識。經過長期的訓練，學生的基礎知識有了很好的鞏固，為今后的學習打下堅實的基礎。

四、教學成績。

在學校領導的支持和初三語文備課組成員的共同努力下，20xx年中考取得了很好的成績。130分以上的人數(shù)達到了13人，100分以上的人數(shù)達到了145人，均分達到了114分，高于全區(qū)平均水平，各項評比指標均高于去年，為20xx年中考做出了應有的貢獻。

五、不足之處。

1.我們的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。

2.老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。

九年級語文備課組的工作總結篇二

我們初三語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以便對今后的工作有所幫助。

一、落實常規(guī)教學。

學期伊始，我們備課組在教研處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教與學、課堂與課下、常規(guī)教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

1、本學期教研整體安排：單周三午自習為學校語文教研組教研活動時間，備課組教研活動時間為每周四午自習，平日隨時布置緊急任務。

2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定間周四午自習為備課組集中教研活動時間，我們每位教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一課的主備任務，依次類推，直至備完所有教學任務。備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加各類教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:（1）隨堂作業(yè),及時批改反饋。（2）作文，隔周一次，及時批改，作文課講評。（3）臨時作業(yè)：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

二、精研教材，抓住教學重點。

1、首先我們確定了語文學習的重點：我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語）。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業(yè)。

3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質課。

4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

三、加強訓練，注重教學反饋。

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識，加強綜合訓練，做好課后反饋。

四、抓好復習，落實考點。

復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

4．對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

5．復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。6．要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

7．在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

9．在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

10．做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

經過一學期的奮戰(zhàn)和學生的努力，我們備課組創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量，相信在今年的中考中定會取得可喜的成績。在語文備課組這一集體中，我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。

九年級語文備課組的工作總結篇三

20xx年中考工作已經結束，我校中考取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。與重點初中相比，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差。針對如此現(xiàn)狀，這三年來，全體老師比別人更投入，更用心，扎實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。

九年級工作是學校的生命線，學校各級領導極為重視。多次召開畢業(yè)班工作會議，早早制定復習計劃，關注每一次的教學質量分析會，親自下班聽課，及時給予老師指導，做好思想工作，統(tǒng)一認識，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。校領導還根據本屆學生優(yōu)生面窄的劣勢，制定相應的策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好的發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。所以，我認為我們語文能取得一些成績首先得益于學?？茖W有效的管理，九年級整個團隊的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期，我們語文備課組立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們的工作目標。團結協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！

就你九年級語文承擔著講授新課、系統(tǒng)復習、穩(wěn)步提高的重任，如何在有限的時間內，高效達成目標，我們分階段抓重點的制定了一整套畢業(yè)班語文復習計劃。

1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。

2、按文體復習課內現(xiàn)代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。

3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。

4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。

（二）從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。

1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。

2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結?，F(xiàn)代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規(guī)律。

3、按照練習、方法、練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。

4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯(lián)詞語；梳理三年的詩詞，加深理解。

5、強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。

（三）講練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。

教材要精講，特別是試卷講評做到扎實有效，重點題目要精講，讓學生把自己的答案和同學的答案以及標準答案進行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個題目要反復幾個反復。這樣一些措施，使學生的解題能力有了一定的提高。

一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關鍵。因此，在繼續(xù)加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，務必使學生學會基本的文法，到二模時已經有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學，引導學生領會感悟，這些措施使學生的作文能力有了一定的提高。總之，在初三語文復習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復習，讓學生根據自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠占非語文課堂時間，給兄弟科目發(fā)揮空間。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此，作好長遠規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學生能力就顯得非常重要。從初一開始就讓學生訂閱《語文周報》、《美文閱讀》《讀者》等優(yōu)秀書刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，還要求學生對美文進行點評，老師認真批改，班級交流，為初三的提高奠定了很好的基礎。其次，營造良好的語文學習氛圍，語文應該是很有趣味的。辦手抄報，搞風箏節(jié)，硬筆書法，作文競賽，演講，朗誦……每一個陣地都魅力無限。此外，讓學生盡早接觸中考題型。我們征定《周報中考加強版》《中考五加三》等，在平時的教學中有效使用。長期的訓練使學生的各種語文能力有了一定的提高。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因為"冰凍三尺非一日之寒"！通過三年的實踐，效果是明顯的。

鐵打的營盤，流水的兵。每送走一屆學生，總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學校就能夠充滿希望。

九年級語文備課組的工作總結篇四

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組集體備課時間，認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量。

1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。

3、在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

三、團隊合作。特別是復習階段，征對學生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集，金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。因為團隊，取得更好的復習效果。

當然，本組也存在不足，我們會繼續(xù)努力的。

九年級語文備課組的工作總結篇五

時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試了。在學校領導的關心下，在備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學期的九年級語文教學工作?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：

一、思想方面。

備課組全體教師團結同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表。認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，運用我校4211課堂教學模式完成教學任務，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、備課組主題活動：

這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特別是文言文的教學，并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習，學生作文水平有較大提高。

二、優(yōu)點。

好每一節(jié)課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而自豪。

2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經驗記錄在教案上，即寫反思，以備再教時能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調換教學內容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。

3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑒。備課、講課、聽課、觀課議課、辯課一體化進行。

4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組按照預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培養(yǎng)了學生的自主學習能力?，F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學生預習，到現(xiàn)在不預習就沒法上課，從本質上改變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。

5、“小組合作學習”的應用：我組把小組合作學習的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學習氛圍，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來？”的課題研究中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜歡我、期盼我”。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發(fā)點。從反饋的成績看，我們做到了，也收獲了。

6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們積極進行備、講、聽、觀課議課一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位語文教師都很快的成熟和成長起來。

7、本學期的階段性測試按計劃進行。雖然因為放假耽誤了很多。

教學時間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一月都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了復習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。

三、存在的問題：

1、教師缺乏研課精神，組內公開課、校內公開課上的積極性不高，有待提高。

2、學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學的死，記憶性與運用性不能融合。

3、學習上不善于自己反省糾錯總結。學習上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。

4、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平時，積少成多。

5、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。

6、兵教兵的小組合作中，小組合作有效性還待提高。

四、下期的打算。

1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。

2、下學期進入專項復習、綜合復習階段，要設計好基礎訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一個月都要進行一次綜合測試。

3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。

學生去強化記憶復習。

5、在放假前安排好專項復習備課工作，把每個專項點平均分配給每一個組員，假期備好，開學初進行集體議課后，定稿供大家用。

6、假期準備八套綜合試卷發(fā)給每一位學生和教師，認真完成，讓每位學生把必備篇目爭取在假期背會。

7、設想好九年級實施小組合作學習，小組構建和有效合作率的提高，4211課堂教學模式的有效完善都得考慮。

九年級語文備課組的工作總結篇六

本學期，我們四年級語文備課組在教導處的領導、關心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊。

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。

二、務實的團隊。

對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。一開學，教師們就積極準備，迎接能力測查。在常規(guī)教學中，老師們深鉆教材，領會課標的年段目標，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。平時，老師們不僅要指導學生朗讀訓練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進行模擬。在模擬中，對學生的答題習慣，答題方法都給予了細致的指導。測查結果令人滿意，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學的重要性，二、明白了抓了學生習慣的重要性。

三、創(chuàng)新的團隊。

一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。

我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學生的發(fā)展出發(fā)，抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導,有評價，有反思的活動過程中，學生進步不小,我們收獲很多.

這應該是值得總結和回味的一學期。

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九年級語文備課組的工作總結篇七

（一）精誠團結、服從領導，顧全大局。

這學期我們組事不少，劉穎、馮瑰心動過速，黃曉彤兒子轉學去了外地，梁艷暈倒，馬駿自己耳鳴住院，又去北京給兒看病，江萍父親病重等，一個人有事時，其他人熱心安慰，踴躍代課，毫無怨言。一模、二模批試卷，批完自己的就幫別人批，那是再正常不過的事，合分也不用分配，不管哪個人多干點都覺得無所謂，我們八個人心往一處想，勁往一處使，雖很累很辛苦，但我們卻過得很溫暖很開心。

（二）計劃周密，落實到位，總結嚴謹。

去年的備考就按部就班，沒走彎路，今年我們在去年的基礎上又稍做了一些調整，把九上、九下教材整合，以單元為主題進行歸類。在鄧鑫老師的親自指導下，我提前出計劃，全組集體討論通過，一切按計劃進行，落實得也比較到位。全面復習之前，區(qū)里組織各校集備組長展評三輪復習計劃，區(qū)教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價，不止一次地說，我們的復習計劃是所有學校中最合理最有效的。一模、二模成績出爐，我們總結經驗，查找不足，又通過班級橫向比較，互相學習，全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍。

（三）主備負責，個備認真，集備高效。

學期伊始，我就分配了每個人本學期的所有教案，在臨講前一周再催促一下主備人出案子，主備人會本著對全組負責的精神，精心編寫教案，其他每人也會深讀文本，讀出自己的體驗。集備桌上各抒己見，去粗存精，去末稍存主體，盡管沒有廢話，沒有空耗，但語文組的集備經常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié)，我們會對一個文言字詞的解釋，一個人物形象的分析達成共識，以便在授課時全組統(tǒng)一。

（四）出卷認真，輔導賣力，分析務實。

每次出卷，我都會精心設計，然后提到全組進行討論，再分配好每個人的出卷任務，出完卷后，他們就先發(fā)給我，在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時就打回去重出，我個人定不下來時就在集備時研究，幾乎每個人的試卷不止一次地返工，但同事們都不為難我，這一點讓我很是感動。輔導方面，李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們早來晚走，培優(yōu)補差，無怨無悔。每當大考結束，我們就認真地進行試卷分析，查漏補缺，大家你追我趕，取長補短，共同為這個集體的榮譽而戰(zhàn)。

（五）敢于承擔，勇于展示，深受好評。

本學期市級教研在我校兩次，新彊、開發(fā)區(qū)、花園口學校來我校交流學習，劉穎上課，然后我集備展示。去79中學學習一次，馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區(qū)級教研在我校一次，劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校，但我們也積極參與，我承擔了兩次中心發(fā)言任務，分別是“復習計劃交流”和“中考散文閱讀”，劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評。這兩年，可能是我在教研時發(fā)言的機會多了一些，我總結的一些東西幾乎全區(qū)都在使用，大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車，一個年輕老師給我讓座；今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓，匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鉆勁，是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭，但同時我也覺得我的付出得到了認可，心里也有點美滋滋的。

（六）參與課題，落實課改，善于學習。

從這個學期開始，我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學”課題研究，臨近期末，我們又榮幸地成為課題組的成員，（全市１５人，我們集備組占了三分之一）在這個過程中，我們多次接觸鄧鑫老師，深為其學識和人格魅力所折服，更偏得了課改前沿的一些精髓，雖然研究得很吃力、很痛苦，但也的的確確學到了一些東西。

（七）提高素質，成績穩(wěn)定，成果頗豐。

這個學期，我們每隔一兩周就組織一次競賽，尤其兩次作文競賽讓學生記憶猶新，一模二?？荚囍?，我們的成績也一直穩(wěn)居首位，這次中考，我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評為市級優(yōu)質課，馬駿的課被評為區(qū)優(yōu)質課。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表，并被評為優(yōu)秀專業(yè)教師。

我們真的努力了，付出了，最后，我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時的暢所欲言，感謝梁艷、馬駿出卷時的鼎力相助，感謝姜萍李丹做我的貼心秘書，我們教初三的確很累，壓力很大，但我們得到了領導的肯定與鼓勵，我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌，新的決心和努力做出新的沖刺。

1、組長缺少運籌帷幄，決勝千里的韜略，卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力，組員跟著受累，在此說聲“抱歉”。

2、偶有集備遲到現(xiàn)象，主要因班主任太忙。

3、個別人個別時候個備和出卷還缺乏應有的思考。

1、加強計劃的前瞻性，盡量把活干得輕松一些，把勁使到刀刃上。

2、加強團隊合作意識，集備時暢所欲言，出卷時精益求精。

3、“打鐵還需自身硬”，必須要提高自己的業(yè)務能力，別弄什么東西都是粗制濫造。

結束語：最后，我要跟大家說，我們的工作壓力很大，需要我們自己緩解釋放，前兩天得到一位高人指點，她說“被需要是一種幸?！?，這一點我體會頗深，記得五年前我父母健在時，有一次我發(fā)的面沒發(fā)起來，因為我把酵母燙死了。我為此打電話請教我年老體弱的母親，如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜，連嗔怪和無奈都是含笑的，然的我就在這盆面上大做文章，繼續(xù)請教我婆婆、我姐姐，居然都給她們帶來了被需要的幸福，為此，我想說，我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色：在家及時行孝，再做個賢妻良母；在校盡職盡責，做學生的良師益友。謝謝大家。

九年級語文備課組的工作總結篇八

中考工作已經結束，我校取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。與重點初中相比，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

初三工作是學校的生命線，學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議，親自舉行每一次的教學質量分析會，親自參與指導和制定初三的教育教學工作，親自下班聽課及時給予老師指導，做好思想工作，統(tǒng)一認識，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。根據本屆學生差生面廣的劣勢，制定相應的策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。所以，我認為我們語文能取得優(yōu)異的成績首先得益于學校科學有效的管理，初三整個團隊的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期，我們初三語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，營造出了良好的工作氛圍。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們的工作目標。團結協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此歸結起來就兩個字--積累。因此，作好長遠規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學生能力就顯得非常重要。此外，讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。

初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，早早進入總復習，往往會造成學生老師功夫花的不少，學生興趣不高，能力也不見長。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"，找到總復習教學的最佳結合點，以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

注重課堂教學的有效性，全面提高45分鐘效率。設計有效的課堂教學活動，

教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育，提高學生的學習興趣。特別是試卷講評做到扎實有效，重點題目要精講，讓學生把自己的答案和同學的'答案以及標準答案進行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個題目要反復幾個反復。這樣一些措施，使學生的解題能力有了一定的提高。

一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關鍵。因此，在繼續(xù)加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，務必使學生學會基本的文法，到二模時已經有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學，引導學生領會感悟，這些措施使學生的作文能力有了一定的提高，中考中更是出現(xiàn)了滿分作文，另有兩篇入選中考美文。

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的.。

九年級語文備課組的工作總結篇九

本站發(fā)布九年級語文備課組2019年工作總結，更多九年級語文備課組2019年工作總結相關信息請訪問本站工作總結頻道。【導語】熱愛本職工作，熟悉業(yè)務熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業(yè)務，如果對業(yè)務不熟悉，就難免言不及義。以下是本站整理的相關資料，希望幫助到您。

本學期，我們九年級語文備課組以學校工作計劃、語文教研組工作計劃為指導，制定了《2019年九年級語文備課組工作計劃》。在工作中，備課組成員認真執(zhí)行工作計劃，精心組織復習工作，團結協(xié)作，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結如下：

一、制定計劃

學期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內容和復習時間的基礎上，確定了九年級下冊學習的篇目，結合學生實際制定出本學期教學計劃。在新課即將結束時，備課組成員在認真學習《教材綱要》的前提下，精心制定了九年級中考復習計劃，并經過了校長審核，在中考研討會上向九年級全體老師做了匯報。

二、教學工作

在教學和復習工作中，我們備課組實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。同時，我們會把在教學中遇到的疑難和困惑在備課時提出來，大家積極討論，各抒己見。在這過程中，每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑒。

三、狠抓基礎

為程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，我們統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現(xiàn)教學目標。

本學期的單元測試按計劃進行。分工明確，責任到人，每位老師都能認真對待，在規(guī)定時間內完成任務。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好每個早晚讀和課堂時間，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了復習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。為了今年能取得好成績，我們狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的'中考試題進行強化訓練。默寫已經成為一項常規(guī)工作，組內也是你追我趕，目的就是讓學生掌握好知識。經過長期的訓練，學生的基礎知識有了很好的鞏固，為今后的學習打下堅實的基礎。

四、教學成績

在學校領導的支持和初三語文備課組成員的共同努力下，2019年中考取得了很好的成績。130分以上的人數(shù)達到了13人，100分以上的人數(shù)達到了145人，均分達到了114分，高于全區(qū)平均水平，各項評比指標均高于去年，為2019年中考做出了應有的貢獻。

五、不足之處

1．我們的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。

2．老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。

3．后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。

九年級語文備課組的工作總結篇十

在學校領導的指導下，在語文組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學期的九年級語文教學工作?；仡櫼粚W期的工作，現(xiàn)將工作總結如下：

一、集體備課加強中考考點的研究和教學方法有效性的研究。

1、認真分析和解讀近三年中考語文試卷。

為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，本九年級語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統(tǒng)一教學進度，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。

由于本備課組成員部分沒接觸過九年級或者很久沒上九年級，對近年中考考點不甚了解，所以開學第一個月的備課，以李志慧、李碩文這兩位從事初三教學多年的老師為主備人員，給其他組員講解近幾年的中考動態(tài)。其他組員認真研究文本，并思考如何將考點穿插在課堂教學中。

全組對《5+3》進行全面解讀，且與其他考試材料進行對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題，大家共同完善每一種體型的解題方法。我們通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。

2、關于教學方法有效性的研究。

我們組每次集體備課前，都共同制定研討的主題，例如“關于第一單元中國現(xiàn)代詩歌的教學方法研究”“關于中國古典小說與外國小說在教法上有無區(qū)別的探討”“現(xiàn)代散文與中考考點的探討”等等，并且安排一位老師從學術網站上下載大量的相關論文，并且打印出來下發(fā)給其他各位老師。各位成員都認真地研讀論文資料，了解當前的學術動態(tài)與最新的教學方法。然后，集體備課時，大家根據學生學情的實際，交流自己的想法，然后制定近期上課時的教學方案。

二、編寫有效的教學資料。

學稿》、古詩文默寫練習、古文字詞解釋小練習，等等。我們組分工明確，團結協(xié)作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一編制練習，務求各班平衡發(fā)展。

在資料編制上，我們組統(tǒng)一要求：對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等。并且，與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力。另外，閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。內容上重在精、新、活、實。

三、開展語文活動與各種評獎活動，讓學生快樂學習。

1、寫作比賽與活動。

本學期剛開學時，我們認真地批改學生的暑假作業(yè)，且對優(yōu)秀的寒假習作進行統(tǒng)一表揚、獎勵。本學期我們又組織全體九年級學生參加建鄴區(qū)的“好家長”作文比賽，比賽結束后對獲得校級一、二、三等獎的學生進行獎勵，并且九年級（1）班的楊沁萱同學還取得了南京市現(xiàn)場作文比賽的復賽資格。另外，我們還有“給自己的父母寫推薦信，推薦自己的父母”的習作，使得感恩教育與作文練習融為一體，使得學生的作文言之有物、有真情，不空洞。

2、配音比賽。

12月份，我們九年級語文組還舉辦了以“繪聲繪色——用聲音游語文”為主題的配音比賽。學生們積極踴躍地參加，快樂非常；老師們也傾力出演，給學生們帶來了陣陣驚喜與震撼。

此外，我們九年級語文備課組還迎接了校外的各級領導的多次督導與檢查，每次督導與檢查，我們組的考核結果都很優(yōu)秀。

這一年，我們組的各位成員，都竭盡全力地研究教材與考點，認真教學，克服困難、吃苦耐勞，明年的中考，我們肯定會更加全力以赴的。

九年級語文備課組的工作總結篇十一

為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，九年級語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統(tǒng)一行動，并在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。具體工作如下:。

1、認真分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。

由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九年級，對近兩年中考考點不甚了解，所以，開學一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對近五年廣元中考卷做個評估，備課組成員形成這樣的共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，教會學生如何應變，具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想，反復研討，形成新學期的工作思路。

根據學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分研討的基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下工夫。務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。備課環(huán)節(jié)上，大家群策群力，獻計獻策，“集體備課”，積聚智慧的結晶，同時，在使用集體教案的基礎上，張揚教師個性，進行個人二度備課。

1、在資料編制上作如下要求：

a.對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數(shù)量可根據具體需要確定。

b.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數(shù)量應至少占本講學案的三分之一。

c.閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。內容上重在精、新、活、實。

2、資料編制內容實施辦法：

a.編制：備課組長做好協(xié)調分工，審核每一份編制資料，保證質量。

集合群體智慧，挖掘經驗和潛力，引用其他資料，進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。

b.印刷：在集體定案后，由備課組長負責將教案案送交文印室，印刷結束后分發(fā)給各班老師使用。

c.批改：各語文老師認真使用教案，并根據各班學情實際情況，靈活改動集體教案，因材施教，以致達到共性中有個性的教學方式。

備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。九年級語文備課組的5名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經將本學期的任務落實到人頭，責任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。

為了讓集體的智慧落到實處，本組成員人人說課、獻課，在教學之后，全組成員集體評課，仁者見仁、智者見智，并將精華之髓積淀下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學水平，也團結了同事，資源共享。

總之，本學期，九年級語文備課組成員團結一致，盡心盡力，順利完成了學校布置的各項教學教研任務，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創(chuàng)造更加輝煌的成績！

九年級語文備課組的工作總結篇十二

一、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組集體備課時間，認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量。

1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。

3、在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

三、團隊合作。特別是復習階段，征對學生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集，金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓練。因為團隊，取得更好的復習效果。

當然，本組也存在不足，我們會繼續(xù)努力的。

九年級語文備課組的工作總結篇十三

本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，實行集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下:。

九年級語文備課組的工作總結篇十四

這個學期全體備課組成員本著“團結合作、交流共享”的思想積極參加備課組活動，做到了有問題即商討，有好點子大家一起分享，備課組活動高效而不流于形式，為九年級語文教學整體水平的提高提供了保障。

1、學期初，我們即分好了各人的主備任務，大家各負其責，深入鉆研所負責單元的教學內容，并主持了負責單元的集體備課。

2、備課組成員在步調一致、保持共性的基礎上，又各具特色、突現(xiàn)個性。周煉老師的備課有較強的創(chuàng)新意識，融入了自己的東西；李艾華老師注重作業(yè)設計的新穎、靈活；周翠娥老師的備課非常嚴謹，且注意課外知識的延伸；尋暉老師堅持詳寫教案并注重教學設計體現(xiàn)新理念；黃先科老師善用電子備課；劉燦榮老師、王永珍老師備課講究實用。

3、教學大比武之前組內成員各自確定好上課內容，相互當參謀，提出上課思路修改意見，并能夠積極聽課，取長補短，上出了《楊修之死》《談讀書》《我的叔叔于勒》《致女兒的信》《孤獨之旅》等優(yōu)質課。

4、組內成員在本學期都有質量較高的教案、教學反思、論文上傳，且完成了向瀏陽市上傳資源的規(guī)定任務。其中黃先科老師有7件、尋暉老師有5件、周翠娥老師有3件資源在瀏陽資源網上公布。有3位老師的論文分別獲得瀏陽市、中心學校的獎勵。

5、每次階段性測試之前，組內成員都會圍繞當次測試的命題思路進行研討，由當次測試命題負責人提出擬制卷構思，然后大家各抒己見，使測試卷精益求精。教學中、考試后發(fā)現(xiàn)問題能夠及時交流，統(tǒng)一思想，共商對策。

總之，本備課組團結上進、互幫互助，組內成員就象一家人，備課組活動的開展，使組內成員關系更加融洽，大家的業(yè)務素質均在節(jié)節(jié)攀升。

九年級語文備課組的工作總結篇十五

一學期的教學教研工作即將結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們九年級備課組的工作本著"為學生服務，為自己的提高"的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

九年級語文備課組的工作總結篇十六

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

九年級語文備課組的工作總結篇十七

1、開學初能認真制定好有關計劃:如備課組學期工作計劃，集體備課計劃，教學安排進度計劃等。

2、能落實好集體備課制度。根據學校集體備課的有關制度，備課組每周按照計劃進行一次集體備課活動。認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責任到人，積極參加各種區(qū)級校級的教學活動，認真聽課，并積極發(fā)表了自己的教學認識和看法，在對開課老師的點評中促進自己的成長和進步。

3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九年級科學教學質量，特別是到了專題訓練和綜合訓練復習時，全組成員進行分工，認真負責地進行了資料編寫。認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。

4、能積極投身教改實踐。全組成員在教學過程中能充分運用現(xiàn)代化教學手段，嘗試先進的教學模式進行教學。在學校的組織安排下，我們學校九年級的全體科學老師，參加了20xx年初中畢業(yè)生適應性考試質量分析會，既長了見識、更新了教學理念，又提高了教學水平。

5、能開展好組內的教研工作。在平時的工作過程中，對平時教學過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進行集體討論，發(fā)表自已的見解，最終達成共識，以更好地指導平時的教學工作。

6.開展了學生輔導。我們組織了一次實驗操作競賽，選拔成績較好的學生進行輔導，效果比較顯著，在區(qū)級獲一、二、三等獎若干名。

九年級語文備課組的工作總結篇十八

中考政治為100分，考試時間是90分鐘。本學期學校已經減少了政治學科的課時，每周為2節(jié)。但教材的量并沒有減少，所以政治教學面臨著如何適應現(xiàn)在的考試，如何完成教學任務，并在有限的時間內最大限度地提高成績的重大難題。

今年初三有八個班級，上學期對于初三政治教學而言，主要是完成新課的教學，備課組的工作特點就是要以課本為主，踏實地進行基礎知識的教學。理清各種知識點、概念、知識結構、各框節(jié)之間的關系等等。為下學期的中考作好準備。本學期初三備課組加強了團結和協(xié)作，以充分發(fā)揮集體的力量。

1.完成了初三思想政治第1至4單元全部教學內容。

2.根據教材，按教材的課與框題，訓練了每一課的課時練習，加強了基本知識的練習。

3.教育學生基本掌握各種政治考核題型的解答能力。

4.以課堂教學為主，針對性地培養(yǎng)學生運用知識，初步學會認識、分析、解決現(xiàn)實生活中有關經濟、政治問題的能力。

1.著重課堂教學。在課堂教學中努力使學生初步掌握了分析問題和解決問題的能力，能夠從現(xiàn)實生活中的材料、事例中，運用課本知識思考、分析甚至解決有關政治問題。

2.在講課中能以使學生理解為主，在課堂上多提問是，以書本內容為綱，展開教學。

3.加強練習，使學生初步掌握各種題型，適應各類考試，達到中考要求。

4.在知識鞏固上，多練多做，精講典型題例。

5.在現(xiàn)實問題的理解上，能深入淺出，盡量結合身邊事例。使學生把握知識，理解知識。

備課組每周三在規(guī)定的地點共同備課兩課時，這種有組織、有固定任務的活動提高了效率，大大促進了教學工作，也給以后的備課組活動指明了正確的方式方法。

我們充分發(fā)揮備課組的力量，初三備課組成員做到了集體備課、集體批改作業(yè)和試卷，對新教材的理解、知識結構的認識、學生教育中的問題等進行了廣泛的探討和研究。

備課組積極開展活動，每周一次，發(fā)揮了較好的作用，協(xié)調了工作的步子，發(fā)揮了群體的優(yōu)勢，極大地組織和促進了初三政治教學工作。提高課堂效率已經迫不容緩，共同商討教學內容，突破教學難點，重視和解決教學重點。統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學作業(yè)，充分發(fā)揮集體的力量，取得較好的教學效果。

九年級語文備課組的工作總結篇十九

本學期，我組教師團結協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成了各項教育教學此文轉自任務。現(xiàn)簡要總結如下：

充分研究教材和學生，立足學生實際，嘗試以“預習指導——導入新課——講授新課——課堂小結——評閱作業(yè)與輔導——章復習——檢測"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理與定律，做到讓學生在輕松、愉悅氣氛中當堂掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓有趣的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，借助實驗進行物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟迪學生心智。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。課堂上除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質，具備了初步的物理思維品質和獨立操作的能力。

注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進，鼓勵后進。本學期，各班成立了培優(yōu)扶困小組，在培養(yǎng)尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷進步。

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。通過介紹我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。

著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。本期加強了《物理發(fā)展性評價方案》實驗課題的研究和實踐，師生有多件作品獲獎。與此同時，本組多次開展學洋思經驗研討活動，大大促進了課堂效率的提高。如堅持抓好“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后進行整理，再通過填空、選擇等題。

九年級語文備課組的工作總結篇二十

本學期，《歷史與社會》和《思想品德》學科八年級備課組全體教師認真貫徹城西中學的工作精神，深化教育改革，把握新課標，更新教學觀念，以提高《歷史與社會》和《思想品德》課堂教學質量為本學期的教學工作核心。經過全備課組教師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務?，F(xiàn)將本學期的備課組工作總結如下：

九年級學生，對《歷史與社會》和《思想品德》這兩門學課認識不清，重視不夠。因此，我們在上第一節(jié)課的時候，就強調了它的重要性，以引起學生在日后的

學習

1、定期地進行備課組的教研活動：學習兩個常規(guī)和《歷史與社會》和《思想品德》新課標，堅持集體備課（即備教材又備學生……），認真寫好教案，教案能體現(xiàn)教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學方法、教學用具、板書設計、課堂練習、作業(yè)安排等內容。

2、備課組教師互相聽課、取長補短，共同提高。

3、教學以新課標為依據，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關內容緊密結合起來，創(chuàng)設教學情景，提高學生的學習興趣。

4、上課做到不遲到、不早退、不拖堂，能針對不同的教材內容，采取不同的教學方法（如多媒體教學，啟發(fā)式教學、談話式教學、直觀教學等等）。

5、教學過程中關注學困生，注重對學習過程的評價，多用激勵性的語言，幫助學困生提高學習的自信心。

6、對學生作業(yè)盡量做到全批全改，并且還要復改，并對不同的作業(yè)情況作出不同的批語，及時反饋，使師生都能夠明確今后努力的方向，體現(xiàn)了老師批改作業(yè)時認真負責的工作態(tài)度。

7、虛心向兄弟學校學習，學習他人豐富的教學經驗和行之有效的教學方法。

1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的'基礎。

2、本備課組的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

本備課組教師在以上七個方面都做得很好，但也存在一些不足。教科研方面比較薄弱，學生探究活動方面也顯示出明顯的不足。本學期組織學生參加了一次九年級歷史與社會、思想品德實踐小論文的比賽。開展探究活動，培養(yǎng)學生的動手能力和社會實踐能力是本學科教學活動中重要的一環(huán)，本學期本來計劃安排一次學生歷史知識的競賽，因考慮到社政教研組活動一學年的整體安排，再加上本學期時間比較短。這些問題我們在下學期工作中將更加重視。

一學期以來，我們所做的一切都是為了學生的發(fā)展，都是落實《歷史與社會》和《思想品德》新的教學目標，我們將總結過去，找出差距，采取措施，更出色地完成教學任務，爭取更優(yōu)異的成績，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！

九年級語文備課組的工作總結篇二十一

在全年級385個學生中，有大約1/5的學生完全放棄了英語，這給我們年級的教學帶來很大的困難。要提高整個年級的成績，無論是普通班還是住宿班，壓力都很大。面對這樣的局面，我們四個英語教師只有下定決心，化壓力為動力，團結一致，爭取高效、出成績。

我們備課組是一個由中、青相結合的團體，精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失，都有自己的特點和優(yōu)勢。毛老師思維靈活，點子多，考慮辦法周全、細致，年青、聰明，專業(yè)知識很強，是個答題高手；而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協(xié)調，及時提點。

1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。

在復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰(zhàn)術”。2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

給學生傳授知識，教學生記憶詞匯，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞匯、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，才是提高教學質量的關鍵。

1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。

2、一題兩做或多做，反復抓。

有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數(shù)的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反復強調才能掌握。如，“被動語態(tài)”和“間接改直接引語”等語法練習，訓練和講解過很多次，重點班都仍然有十幾個學生沒有完全掌握，所以，在中考前，再做專題練習，不斷的強調，最后才落實到幾乎每個學生都已達標。

3、發(fā)揮“pairwork”和“partner”的作用，事半功倍。

在緊張的復習階段，學生既要默寫、背書，又要筆頭和口頭練習，如果要檢查他們每天的作業(yè)完成情況，或要確定他們所學知識是否達標，僅靠老師一人是完成不了的。因此，采取學生“雙人互助”，功效很明顯。比如：默寫單詞，一天默30個，學生互改，兩三分鐘就知道結果，然后互相監(jiān)督，錯一個抄十個，絕大部分學生很快就能達標。又如背書，你背給我聽，我背給你聽，背不出的就交給老師處理。

4、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。

一切為了學生，為了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業(yè)成長。

九年級語文備課組的工作總結篇二十二

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改120多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，很多教師利用休息日給學生義務補課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。

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