總結(jié)是一種反思的過程，可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。寫總結(jié)時，要注重結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、正文和總結(jié)等部分。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇一
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇二
本學(xué)期，接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作匯報如下：
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新，鉆研教材教法，不懈地進充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的觀。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋實行嚴(yán)格要求。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
在勞動技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)；變機械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學(xué)，收到了很好的成效。
在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
在刷牙課上，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷。我學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個學(xué)生輪流表演，還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊的形成，使學(xué)生不以為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力，養(yǎng)成完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能完成，其余學(xué)生在老師的下，才能勉強的完成。通過今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己完成，不要在讓父母為你們操心了。
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個學(xué)生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的，遇到問題，及時解決。讓每個學(xué)生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認(rèn)真的學(xué)生，嚴(yán)厲教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡視每個學(xué)生操作的過程，及時找不足，改正。
我在勞動技能課教學(xué)中，盡力滿足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學(xué)生親自動手去研究、去體味，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù)，掌握勞動技能，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇三
本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4.教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
(一)家政。
1.了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。
2.具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
3.了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)技術(shù)初步。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(一)家政。
了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)泥工。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工。
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。
3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。
2、制作四件手工作品的材料工具。
3、構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需的材料。
教學(xué)過程：
（一）看圖說話，導(dǎo)入新課。
1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。
2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。
（二）模仿制作。
1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。
注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。
3、展示作品，評價作品。
（三）設(shè)計制作。
1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號小組，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。
2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動手制作。
3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇五
一個學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)工作即將結(jié)束，四年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處，現(xiàn)對本學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)小結(jié)如下：
對學(xué)生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去。
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待。
本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分樂于運用所學(xué)知識，從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)書本知識的同時，讓學(xué)生運用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學(xué)生的勞動技能有所提高。
2、實踐中體驗成功的快樂，現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。
3、織學(xué)生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，
天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
4、實踐中體現(xiàn)團隊精神
在勞動實踐活動中，讓學(xué)生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
根據(jù)勞動與技術(shù)教材特點，在教學(xué)中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)，便于提高學(xué)生的動手能力。
比如我們四年級學(xué)生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學(xué)生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動的效率，又使學(xué)生體驗到動手的樂趣，還加強了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
存在問題：
由于個別學(xué)生的勞動意識差，加上有些同學(xué)不熱愛勞動，使勞動課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明，我在教學(xué)實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學(xué)生的勞動技能技巧會不斷得到提高。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇六
中國大學(xué)網(wǎng)。
~莪de腳胎。
教學(xué)目標(biāo):。
1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.
2培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.
教學(xué)重難點:。
有創(chuàng)意地制作大公雞。
制作準(zhǔn)備。
彩泥。
制作過程。
1導(dǎo)入:。
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2觀察思考。
用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上分別有什么特點？
3實踐探索。
a、塑造身體。
（1）選擇2~3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部。
（1）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
（2）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾。
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座。
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4思考與實踐。
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？
教學(xué)內(nèi)容二:面具。
教學(xué)目標(biāo):。
1學(xué)習(xí)用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，
教學(xué)重難點:。
有創(chuàng)意地制作面具。
制作準(zhǔn)備。
彩泥、雕塑刀。
制作過程：
1導(dǎo)入：
面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動中，人們在一些傳統(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。
2觀察思考。
這些面具有什么特點？哪些地方最吸引你？
3實踐探索。
a、設(shè)計頭部和臉形。
根據(jù)想象，設(shè)計一個臉型，安放在一塊木板上。
b、刻劃五官。
（1）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€眼窩。
（2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)位置。
（3）運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。
（4）塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部兩側(cè)。
小提示：安裝一定要牢固！
c、裝飾調(diào)整。
在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。
4思考與實踐。
如果有興趣，可以嘗試運用不同的材料來設(shè)計制作一個面具。
教學(xué)內(nèi)容三：南瓜針線盒。
教學(xué)目標(biāo):。
1學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。
2培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，
教學(xué)重難點:有創(chuàng)意地制作針線盒。
制作準(zhǔn)備：
泥，泥漿，雕塑刀。
制作過程：
1導(dǎo)入：
這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？
2觀察思考。
說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？
3實踐探索。
學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？
（1）團泥球。
提示：將和好的泥巴團成泥球。
（2）捏盒身。
提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。
（3）粘泥條。
提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。
（4）做盒蓋。
提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。
一定要把它裝飾得漂亮點兒。
4思考與實踐。
如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。
教學(xué)內(nèi)容四:葡萄熟了。
教學(xué)目標(biāo):。
1學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.
2培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.
教學(xué)重難點:。
有創(chuàng)意地制作一串葡萄。
制作準(zhǔn)備。
泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。
制作過程。
1激趣導(dǎo)入。
又到葡萄成熟的.季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！
2觀察思考。
仔細觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？
3實踐探索。
學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。
a、制作泥盤底。
先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。
b、盤筑盤邊。
先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。
c、制作葡萄葉。
（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。
（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。
仔細觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！
d、制作擺放葡萄。
將泥巴團成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。
4思考與實踐。
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試。
別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？
教學(xué)內(nèi)容五:小拖鞋。
教學(xué)目標(biāo):。
1學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋.
2培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.
教學(xué)重難點:。
有創(chuàng)意地制作小拖鞋。
制作準(zhǔn)備。
泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。制作過程。
1激趣導(dǎo)入。
日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！
2觀察思考。
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？
3實踐探索。
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！
a、制作泥板。
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面。
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面。
先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型。
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？
4思考與實踐。
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾?。如果有條件。你也可以試一試。
教學(xué)內(nèi)容六:會動的小動物。
教學(xué)目標(biāo):。
1學(xué)習(xí)用彩泥制作會動的小動物.
2培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.
教學(xué)重難點:。
有創(chuàng)意地制作會動的小動物。
制作準(zhǔn)備。
泥，泥漿，彈簧等。
制作過程。
1激趣導(dǎo)入。
2觀察思考。
你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？
3實踐探索。
試著做一只會動的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？
a、做鹿頭。
把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
b、做鹿身。
用一塊泥巴搓成一個橢圓形，再粘上一個小尾巴。
c、做鹿腿。
組合粘接。
（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。
（2）再用彈簧把頭和身體連接起來。
注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。
d、裝飾成型。
梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。
4思考與實踐。
你做的梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動物呢？除了頭可以搖動，你還可以讓其他部位動起來嗎？我老狼的眼睛也會動哦！
教學(xué)內(nèi)容七：有趣的仙人球。
教學(xué)目標(biāo):。
1學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇七
四年級共有學(xué)生19人，其中女生6人，男生13人。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。
小學(xué)勞動課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐，增強學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
2、通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學(xué)。
3、通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法，及時將學(xué)生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。
4、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
5、要使學(xué)生不僅學(xué)到有關(guān)生活的最基本的知識，而且是有簡單操作的能力，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生和勞動習(xí)慣。
6、講授的知識、技能一定要正確、科學(xué)、教學(xué)活動要生動活潑，富有情趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、應(yīng)在綱要確定的.彈性范圍內(nèi)，從實際出發(fā)，體現(xiàn)靈活性、針對性和實踐性。
每周一課。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。
2、認(rèn)識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。
教學(xué)過程：
（一）揭示課題。
了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。
（二）看圖認(rèn)識器物。
1、處事四幅圖片，讓學(xué)生說說看看，這些器物是由那些材料制成。
2、可以讓學(xué)生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學(xué)生的視野。
（三）展開討論，加深了解。
1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，說一說物品的組成材料。
學(xué)生獨立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，
2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？
學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點學(xué)生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。
（四）課外拓展，增長知識。
可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇九
“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?！凹埨K編織”是用縐紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點：取材容易，價格低廉，紙質(zhì)柔軟，制作時無需過度用力，安全系數(shù)高等。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學(xué)生手的靈巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進學(xué)生智力的發(fā)展。考慮到四年級的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，動手能力較強，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念，從平面轉(zhuǎn)向立體，從簡單到復(fù)雜，安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。
1、種植部分的教學(xué)要求：
(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，豐富學(xué)生的勞動體驗，形成對勞動的初步認(rèn)識。(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，學(xué)會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動與技術(shù)的感受。
(3)培養(yǎng)認(rèn)真負責(zé)，遵守紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。
2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面：
(1)從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生的年齡特點、心理特點、學(xué)習(xí)能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學(xué)內(nèi)容。
“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí);強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。
教學(xué)進度表。
課題：第1課動物樂園。
20xx年x月x日。
課題：第2課大魚和小魚。
20xx年x月x日。
課題：第3課金盞菊的播種。
20xx年x月x日。
永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙。
課題：第4課別致的小鞋。
20xx年x月x日。
課題：第5課漂亮的背包。
20xx年x月x日。
課題：第6課種蠶豆。
20xx年x月x日。
20xx年x月x日。
20xx年x月x日。
永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙。
課題：第9課金盞菊的盆栽。
20xx年x月x日。
永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙。
課題：第10課可樂機器人。
20xx年x月x日。
20xx年x月x日。
20xx年x月x日。
課題：第13課迷你坦克。
20xx年x月x日。
課題：第15課南湖紅船模型制作。
20xx年x月x日。
課題：第17課風(fēng)力車。
20xx年x月x日。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十
本學(xué)期我任教四年級的《勞動技術(shù)》課。同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)有趣的知識。
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意發(fā)展。
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4、教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。
2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。
2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？
（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）。
2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識電的廣泛用途及它的來源。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請學(xué)生說說點的其他用途，認(rèn)識點給我們的生活帶來了許多方便。
3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。
4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的'習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）。
5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。
（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。
1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認(rèn)識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。
2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。
3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學(xué)。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十二
第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，，本學(xué)年按照教學(xué)計劃和教學(xué)綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)．現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識
在這一個學(xué)年里，思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一年來，努力提高自己的政治水平和教學(xué)水平。服從學(xué)校的工作安排，做好各項工作。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。，在備課組長的組織帶領(lǐng)下：我們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。我特別注意做好以下幾點：1.以情景教學(xué)引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.及時總結(jié)課堂上的不足，不斷改進教學(xué)模式。3.教學(xué)內(nèi)容選取與其他學(xué)科緊密結(jié)合，注重趣味性，啟發(fā)性，探索性和開放性。教學(xué)活動離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。4.認(rèn)真的對待學(xué)生的作品，將學(xué)生優(yōu)秀作品展示給同學(xué)們觀看。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”，。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
五年級，本學(xué)期主是學(xué)習(xí)的是word的制作，首先制作一個個性賀卡引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生講解word的強大功能，在教學(xué)過程中采用講解、演示的手法，使學(xué)生了解制作的方法和步驟。同時給學(xué)生充分時間練習(xí)。學(xué)生通過制作電子板報，增加成就感和學(xué)習(xí)興趣。
二、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責(zé)本學(xué)期微機室的日常管理工作。
三、考勤方面
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，時刻以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、努力方向：
1. 加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2. 對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。
3. 加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4. 利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5. 在教學(xué)中，我還建立自己的課堂博客，將自己每一節(jié)課課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，通過視頻方式展現(xiàn)給同學(xué)們看，，學(xué)生如若忘記如何操作時，只要登陸上網(wǎng)又可以學(xué)到許多信息技術(shù)課上的知識，另外我鼓勵學(xué)生將自己的作品區(qū)上傳到我的博客中，大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣與自信心，有效地將學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十三
信息技術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要》的要求，在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解計算機的一些基本常識，初步學(xué)會計算機的一般使用方法，這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求，也是對學(xué)生基本能力的要求。具體講也就是：1、計算機基礎(chǔ)常識和簡單操作；2、操作系統(tǒng)簡單操作與使用；3、漢字輸入及文字處理。學(xué)生具備了這個基礎(chǔ)，就能獲得計算機學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的發(fā)展提供廣闊的空間，但在教學(xué)實踐中，又要注意把握學(xué)生的心理特點，用不同的教學(xué)方式和手段去幫助學(xué)生達到目的，現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下：
（
小學(xué)生對“玩”特別感興趣，而計算機正具有能“玩”的特點。根據(jù)這一特點，選好入切點，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”。通過這樣就可以把計算機新課的教學(xué)寓教于樂之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。在《指法》這節(jié)課中，一開始講解手指的'擺放要求和指法要點是非常枯燥的，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個字母鍵。所以，在通過“cai”軟件游戲進行教學(xué)中，學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學(xué)生興致盎然，個個躍躍欲試。從而，學(xué)生在玩“cai”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的要點。
練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分，有效的練習(xí)，不僅鞏固知識，形成技能，而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識是在反復(fù)、大量的使用練習(xí)中才能熟悉、體會、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時，設(shè)計這樣的練習(xí)，讓學(xué)生輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣，又能讓學(xué)生實際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實踐中的細節(jié)問題，使學(xué)生在樂學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。
（
所教的三年級學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個體的差異，新的知識、概念，有些學(xué)生一下子就能掌握了，而有的學(xué)生還需要進一步的耐心啟發(fā)和引導(dǎo)，那就需要“一對一”的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問題時，以小組為單位，讓學(xué)生們思考討論，發(fā)揮集體的智慧來完成它。這樣學(xué)生們在互相幫助的情況下，相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了學(xué)生對知識的理解，也增進了學(xué)生之間的友誼。
總之，要做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，應(yīng)該采取學(xué)生易于接受的語言與教學(xué)方法進行教學(xué)，把枯燥乏味的知識變?yōu)橛腥ど鷦印?/p>
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十四
小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞動與技學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。
通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學(xué)生大都是在農(nóng)村長大的。
他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，熱愛美麗可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識與技能的。
勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“環(huán)保小臺燈的制作”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計與制作”“風(fēng)箏的設(shè)計與制作”五大部分。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，發(fā)展學(xué)生多方面的能力。
1、讓學(xué)生了解勞動與技術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分，了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，了解它是我們養(yǎng)成勞動習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地，也是我們體驗創(chuàng)造樂趣、鍛煉實踐能力、追逐快樂童年的美好樂園。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對勞動技術(shù)活動的興趣。
2、關(guān)注家庭生活中的勞動技術(shù)問題，能運用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見的小問題。通過學(xué)習(xí)基本的實踐活動，培養(yǎng)細致認(rèn)真、互相合作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。
3、通過簡單的作品的設(shè)計、制作及評價活動，初步掌握制作的基本流程，體驗勞動創(chuàng)造的愉悅。在操作活動中，培養(yǎng)良好的動手能力和認(rèn)真、細心的勞動習(xí)慣。自覺重視安全操作規(guī)范。
1、運用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見的小問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的的思想感情及互相合作的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。
一。
2、加強課堂實踐操作的教學(xué)。上課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，選好場地，備好工具，通過操作示范，學(xué)生的動手實踐，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更好地掌握勞動技巧，教師要特別注意提供學(xué)生更多自主探索動手操作的機會。
3、加強家校聯(lián)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有計劃、有目的地組織學(xué)生回家實踐，并在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù)。
4、加強組織紀(jì)律教育和安全教育。學(xué)生在操作過程中，教師要加強指導(dǎo)，做好勞動保護，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和操作規(guī)程，確保勞動安全。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十五
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校，音樂組工作安排，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實完成各項教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項活動中有所得,有所獲,推動學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的局面!
1：本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、六年級的音樂教學(xué)。
2：積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計劃,教學(xué)進度,及提前備課.
3：落實好學(xué)校藝術(shù)類的各項活動,加強對音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.
4：教學(xué)中落實好五條措施：
1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).
2)組內(nèi)教師間加強彼此的聽課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).
3)每學(xué)期上校級教研課1節(jié).
4)有一個校級以上的研究課題.
5)重點進行一項基本功的訓(xùn)練.
5：組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓(xùn)練.
6：組織全組教師組建校舞蹈隊,合唱隊,口風(fēng)琴樂隊,爭創(chuàng)學(xué)校特色.
7：積極組織好學(xué)生元旦文藝慶祝活動.
8：積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績.
制定工作計劃,提前兩周備課;。
校級教學(xué)大比武活動。
進行學(xué)生鼓號隊訓(xùn)練，為校運動大會做準(zhǔn)備。
履行教學(xué)進度,落實研究課,。
組織學(xué)生進行好校園舞的練習(xí).
準(zhǔn)備州音樂教學(xué)比賽。
3：十一月份。
正常授課。
組織好集體備課及教研活動。
4：十二月份。
開展校園元旦慶?；顒?。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié),交流.
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十六
一、基本情況概述：
本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析。
四、定位與反思。
在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4.教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向。
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊教材總的教學(xué)要求。
(一)家政。
1.了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。
2.具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
3.了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)技術(shù)初步。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學(xué)要求。
(一)家政。
了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)泥工。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工。
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊教材的重點、難點。
2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十七
本學(xué)年我校的信息技術(shù)工作要以當(dāng)?shù)氖缶駷橹笇?dǎo)，以與時俱進的精神狀態(tài)，圍繞提高同學(xué)信息技術(shù)水平的工作中心，以教育信息化為重點，積極推進信息教育創(chuàng)新，神話教育改革，加強學(xué)習(xí)與研究，扎扎實實做好每項工作。
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)圍繞“用電腦寫作文”展開，要達到以下目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)
（1）能啟動和退出“寫字板”程序，能認(rèn)識寫字板窗口。
（2）會在“寫字板”中進行文字的輸入與修改。
（3）會將文字設(shè)置成不同的格式與效果，會插入圖片，能將文章打印出來。
（4）會制作帶聲音和表格的文檔。
2.情感目標(biāo)
（1）激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其該方面的喜好。
（2）培養(yǎng)同學(xué)對進一步發(fā)展我國信息技術(shù)的使命感。增強國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神。
二、教材分析
信息技術(shù)是學(xué)好各門功課的有力工具。因此，本教材加強了信息技術(shù)與其他課程的整合。并且根據(jù)小同學(xué)心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)置了以“任務(wù)驅(qū)動”的方式來組織教學(xué)活動，使同學(xué)在實踐中快樂得學(xué)習(xí)相應(yīng)得信息技術(shù)知識和操作方法，培養(yǎng)同學(xué)分析問題和解決問題的能力。
本教材在文字?jǐn)⑹?、版面布局等方面，符合小同學(xué)的心理特點，通俗易懂，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性，能夠保證學(xué)習(xí)效果。
三、同學(xué)狀況分析
同學(xué)在三年級已經(jīng)接觸過電腦，有一定的基礎(chǔ)。個別同學(xué)家里有電腦，對電腦的使用比較熟悉，而大多數(shù)同學(xué)則無此條件，因此要多讓他們上機操作。
由于該課程科技含量較高，很容易引起同學(xué)的興趣。這種心理基礎(chǔ)對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)無疑是大有協(xié)助的。在教學(xué)工作中要注意將這種興趣堅持下來并使之發(fā)展成為喜好。
四、教學(xué)措施
1．
（1）課前：認(rèn)真?zhèn)湔n，檢查電腦狀況，了解同學(xué)情況。
（2）課堂上：注重同學(xué)實踐，抓好課堂組織，保證課堂效率。
（3）課后：仔細檢查電腦狀況，多尋求反饋，多反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。
2．不時更新教學(xué)軟件，不時學(xué)習(xí)，提高自身計算機教學(xué)水平以和維護水平。
3．設(shè)置一些設(shè)計類競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)其積極探索，培養(yǎng)其團隊合作精神，增強其自信心。
五、進度布置
周 次
內(nèi) 容
課時
1
錯別字無處藏身
1
2
感受千變?nèi)f化
1
3
體驗繽紛色彩
1
4
我們的作文集
1
6
我的e-mail
1
7
郵件傳祝福
1
8
分享勝利
1
9
名片diy
1
10
小小通訊錄
1
11
畫龍點睛寫標(biāo)題
1
12
圖文并茂贊西湖
1
13
杭州美食知多少
1
14
精益求精話美食
1
15
因特網(wǎng)上游寶島
1
16
寶島美食帶回家
1
17
復(fù)習(xí)一周
1
18
期終測試
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四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十八
回想本學(xué)期，自己努力工作，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教課系統(tǒng)和教課模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀點，以促使教課內(nèi)容、教課方法的實行、全面提升教課質(zhì)量和效益，依據(jù)實質(zhì)擬訂各項方案，備好課，寫好教課設(shè)計，并能夠依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易聯(lián)合，使不一樣年紀(jì)段的學(xué)生都學(xué)得快樂、學(xué)得好。下邊就聯(lián)合自己的實質(zhì)教課對這個學(xué)期的工作進行總結(jié)：
在授課中要擅長使用“啟迪式”和“研究式”的教課方法，形式應(yīng)靈巧多樣，切忌“古板”、“乏味”。
“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和牢固知識的主要渠道，練習(xí)的時間要充分，練習(xí)的內(nèi)容要能充分表達本節(jié)課的教課內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最后抵達提升學(xué)生著手能力的目的。
“用”是教課的最后目的，所謂“學(xué)致使用”。它能夠是對某一節(jié)課所學(xué)知識的運用，也能夠是對幾節(jié)課，一個單元所學(xué)知識的綜合運用。它能夠穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”根基上的一次升華。
所以在《信息技術(shù)》課程的教課中必定要著重與其余有關(guān)學(xué)科的整合，著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
我將每一個班按機房機子的分存布狀況分紅了假定干個小組，每組都有一個小組長，在教課的時候，同學(xué)們之間經(jīng)過小組合作共同完成教師部署的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以夠相互幫助，監(jiān)察檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤煌芯?、實踐，根基差的學(xué)生能夠在小組中得到根基好的、學(xué)習(xí)興趣深沉學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)異學(xué)生"小老師"的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個學(xué)生都能夠在自己原有的根基上獲取進步。
在教課的同時，我著重于不一樣能力的學(xué)生獲取不一樣的展開，假如達成的能夠看一下還可以夠如何做，或許能否做得更好；有些時候我設(shè)計多個任務(wù)，有簡單的，一般的，稍難的，學(xué)生能夠依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不但使學(xué)生在不一樣程序獲取展開，更讓他們領(lǐng)會到成功的愉悅，提升了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機展開創(chuàng)新實踐的能力。
在工作中我享遇到收獲的愉悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于此后的的工作中，我所遇到的問題我要仔細思慮想方法解決。依據(jù)上述總結(jié)，我深深感覺，只需立足實質(zhì)，仔細剖析和研究好教材、研究勤學(xué)生，就能創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教課，就能使我們的工作有所開辟，有所進步。
轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期過了，在本學(xué)期自己持續(xù)擔(dān)當(dāng)了北苑小學(xué)四（2）班的《信息技術(shù)》教課任務(wù)?；叵氡緦W(xué)期的教課，自己能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教課系統(tǒng)和教課模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀點，以促進教課內(nèi)容、教課方法的實行、全面提升教課質(zhì)量和效益，依據(jù)實質(zhì)擬訂各項方案，備好課，寫好教課設(shè)計，并能夠依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易聯(lián)合，使不一樣的學(xué)生都學(xué)得快樂、學(xué)得好。下邊就聯(lián)合自己的實質(zhì)教課對學(xué)期的工作進行總結(jié)：
我校學(xué)生家庭條件較好，大部分孩子家里都有計算機，所以他們有了必定的根基。而四年級上學(xué)期的教課內(nèi)容又大多是根基性的，比如認(rèn)識計算機的構(gòu)成，鼠標(biāo)的操作，指法等。關(guān)于這些孩子來說已經(jīng)不新鮮了，所以沒有多少興趣，這就對我的教課提出了必定的挑戰(zhàn)。我要讓這些“自認(rèn)為是”的小家伙們知道自己的缺少，還要喜愛上這個學(xué)科。所以在教課中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實踐中或“玩”中學(xué)會如何使用電腦，改變過去以講堂解說為主的古板教課方法，利用《信息技術(shù)》課程自己的特色提升學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。我上第一節(jié)課的時候，先問學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，而后依據(jù)書籍講了很多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他了不敢碰電腦的神奇感。接著解說了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲念。
學(xué)生對計算機的認(rèn)識，多是從游戲開始的，對游戲特別感興趣，而計算機正擁有能玩游戲的特色。依據(jù)這一特色，能夠把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，在學(xué)生濃重的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)。所以我就從游戲開始，經(jīng)過游戲的形式，練習(xí)鼠標(biāo)的操作，又經(jīng)過《金山打字》，競賽誰的成績好或許與老師競賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要獲得好成績就一定練習(xí)好指法。在這類狀況下，再解說指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很仔細。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感覺輕松自如了。這樣，不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣向來高漲，并且保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱忱。
因為學(xué)生自己存在的不一樣的差別，有的同學(xué)已經(jīng)能很嫻熟的操作計算機了，而有的學(xué)生才剛才開始接觸計算機，這就要求老師在教課中顧及到全體學(xué)生，即讓那些根基好的學(xué)生有學(xué)習(xí)新知的新鮮感，又要讓那些沒有根基的孩子感覺得心應(yīng)用。所在在教課過程中，將學(xué)生構(gòu)成小組，同學(xué)之間能夠相互幫助，監(jiān)察檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤煌芯?、實踐，根基差的學(xué)生能夠在小組中獲取根基好的、學(xué)習(xí)興趣深沉學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)異學(xué)生“小老師”的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個學(xué)生都能夠在自己原有的根基上獲取進務(wù)是由學(xué)生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。
經(jīng)過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不但使學(xué)生順利達成教師部署的任務(wù)，還可以促使學(xué)生之間的展開。
著計算機能手，進而使他們的能力獲取了展開。
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電腦操作能力獲取了進一步的展開，但也出缺少之處，學(xué)生的指法正確率有待進一步的提升，這樣才能取得更好的成績。在此后的工作中，我會持續(xù)努力，勇敢試試，勇于創(chuàng)新，在教課方面不停改進，汲取好的教課方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生獲取進一步的展開。
內(nèi)容總結(jié)。
（2）水平相當(dāng)?shù)哪芤煌芯?、實踐，根基差的學(xué)生能夠在小組中獲取根基好的、學(xué)習(xí)興。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇十九
1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作，運用創(chuàng)新思維進行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品進行多元化的評價。
2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學(xué)，在賞中做。通過觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣，使學(xué)生從中體驗勞動的快樂，勞動的責(zé)任感。
3、促進學(xué)生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。
二、教材分析。
四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點，難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)。
三、知識現(xiàn)狀分析。
本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務(wù)勞動，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動，尤其是家務(wù)勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對這門課充滿了興趣。
四、教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：
1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作。
2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責(zé)任感。
教學(xué)難點：
木工模型的制作及拼裝。
五、教研專題及教學(xué)措施。
教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)的能力。
1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。
4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨立完成有一定的困難，教師可讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時間繼續(xù)完成作品，對于完成的作品應(yīng)及時進行評價，如設(shè)立制作獎、創(chuàng)意獎等。
四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報篇二十
學(xué)期行將終了，回想這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作。有勤勞的耕耘，有收獲的喜悅，也有欠缺乏與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的`三到六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的位置和作用，對信息技術(shù)的開展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程革新和開展的需求，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。
1、備課。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校懇求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提早備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認(rèn)真研討教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教員學(xué)習(xí)、討教。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，特別本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認(rèn)真講課，力圖抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在控制基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既控制學(xué)問又控制技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，留意對后進生手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出欠缺。
關(guān)于課程革新環(huán)境下的教員，光有一桶水是不夠的，教員必需具有自來水。為此在工作中，我抓住一切機遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不時學(xué)習(xí)、不時理論中進步自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教員和教學(xué)閱歷豐厚的教員學(xué)習(xí)，豐厚教學(xué)伎倆，抓住學(xué)校布置聽課的機遇，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不時理論，不時總結(jié)，不時進步。
1、加強自身基本功的鍛煉，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才干的培育，學(xué)問上做到課課清、堂堂清。
2、對希望生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。
3、加強機房紀(jì)律和機器運用道德方面的教育，使學(xué)生不只在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)則嚴(yán)厲約束自己。
4、應(yīng)用各種方法，鍛煉學(xué)生進步、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在展開，時期在行進，學(xué)生的特性和問題也在發(fā)作著不時的變化。作為有義務(wù)感的教育工作者，必需以高度的敏理性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研討和處置學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，控制其特性、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務(wù)。
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