教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作,它是教師在備課過程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)方法和手段,編寫的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案能夠幫助教師全面把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。我們每次備課時(shí)都需要準(zhǔn)備一份教案,這是我們教學(xué)工作中的基本要求。教案中的教學(xué)目標(biāo)要明確具體,能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案范例的分享有助于我們教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,共同進(jìn)步。
紅星歌教案篇一
1.通過欣賞音樂《紅星歌》,學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì),初步認(rèn)識(shí)三段體音樂,并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3.通過找朋友做動(dòng)作,提高幼兒之間的交往能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
紅星歌教案篇二
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚,圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格?;顒?dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn),特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升?;顒?dòng)中幼兒和老師配合默契,幼兒識(shí)譜能力強(qiáng),活動(dòng)積極氣氛活躍。
紅星歌教案篇三
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用,用隊(duì)列行進(jìn)形式表現(xiàn)音樂。
3、熱愛解放軍的情感從小樹立遠(yuǎn)大理想。
1、學(xué)唱《紅星歌》,體會(huì)重音記號(hào)。
2、用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里,涌現(xiàn)出無數(shù)的優(yōu)秀少年兒童,他們機(jī)智勇敢,電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段,介紹主題歌《紅星歌》。
1、聽錄音范唱“紅星歌”是什么情緒?
2、再聽音樂“紅星歌”體會(huì)進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、出示譜例,指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。學(xué)習(xí)重音記號(hào)。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌詞,隨琴有感情演唱體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法。
6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng),邊唱邊做隊(duì)形的變化。走出五角星的形狀,再散開形成一個(gè)大圈。
7、完整地演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。
8、總結(jié)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。
紅星歌教案篇四
1、打開書本,請(qǐng)學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號(hào)(2/4強(qiáng)弱規(guī)律)。
3、視頻欣賞,說說歌曲內(nèi)容、速度及力度。(播放電影《閃閃的紅星》片段)。
4、學(xué)唱歌曲(琴、錄音合作)。
(1)、提問:歌曲以什么演唱形式為主?(二聲部合唱)。
(2)、錄音聽賞,充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
(3)、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào)。(小組討論)。
(4)、師生一起說說(學(xué)生認(rèn)識(shí)的讓他們自己來說;不認(rèn)識(shí)的老師講解)。
(5)、有感情地朗讀歌詞。
(6)、學(xué)唱歌曲。
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。(多唱幾遍)。
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。(一遍)。
c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴,讓學(xué)生分聲部唱唱。
e、師彈高聲部,生唱低聲部;師彈低聲部,生唱高聲部。
f、試著合唱。(師提示:把歌曲中的各種音樂記號(hào)正確的處理好;注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律)。
學(xué)生來說說。
(1)覺得哪個(gè)地方比較難唱、唱得還不太好?
(2)哪個(gè)地方怎么樣唱會(huì)更好?
(3)師生共同解決。
5、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
(1)、強(qiáng)拍上部分學(xué)生配上打擊樂器,其他同學(xué)用拍手表示。
(2)、請(qǐng)學(xué)生來說說軍人的形象,演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動(dòng)作。
(3)、視頻欣賞(天安門廣場(chǎng)閱兵式),讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
(4)、學(xué)一學(xué)(主要學(xué)軍人的步伐:正步走)。
(5)、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。
(6)、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。
6、課堂評(píng)價(jià)。
(1)、請(qǐng)一個(gè)表演的學(xué)生來說說自己在表演時(shí)的感受。
(2)、請(qǐng)其它同學(xué)來評(píng)價(jià)一下。
(3)、教師來評(píng)一評(píng)。
7、課后延伸。
1、教師總結(jié),滲透人文思想。
2、請(qǐng)學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。
紅星歌教案篇五
1、聽音樂,引導(dǎo)幼兒互相交流感受。
a段音樂雄壯有力,表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的。
b段音樂緩慢抒情,表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動(dòng)作。
4、看指揮,嘗試分聲部進(jìn)行樂器演奏,教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒,用相應(yīng)的力度演奏樂器,分角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,分角色表演。
6、請(qǐng)一部分幼兒扮演角色,另一部分幼兒持樂器演奏,合作表演。
紅星歌教案篇六
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》
2、認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。
一、組織教學(xué):
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,做好鋪墊:學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
2、師:同學(xué)們,唱完這首歌你仿佛感受到了什么?(很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。)
二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事,播放圖片(紅星、劇中人物圖片)。
播放視頻《紅星歌》從而提出問題?
師:從視頻中你能感受什么嗎(a、進(jìn)行曲速度有力地b、優(yōu)美地)
2、帶領(lǐng)學(xué)生初識(shí)簡(jiǎn)譜,從而有針對(duì)性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)(“”重音記號(hào)),播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動(dòng):多媒體出示兩條小練習(xí)(學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱),利用小活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來,從而創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱(老師彈一句,同學(xué)們唱一句),同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號(hào)的演唱。
3、熟唱歌曲,鞏固練習(xí)(點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱)。
師:同學(xué)們,既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn),那么我們也來學(xué)習(xí)小紅軍吧!(全班起立,踏步演唱歌曲)。
四、活動(dòng)拓展
把全班分為三組進(jìn)行比賽,演唱《紅星歌》,(要求:起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動(dòng)作),評(píng)出做得最好的一組同學(xué)。
五、總結(jié)
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代,但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢?,機(jī)智,不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧!
最后讓我們?cè)陔娪啊堕W閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧!
紅星歌教案篇七
各位、老師們大家好!今天我做課的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)《紅星歌》一課,首先是教材分析:
1、本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。
它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感?!都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲,歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲,有雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個(gè)樂句,堅(jiān)定有力的節(jié)奏,唱出了對(duì)紅星的贊美,充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。
2、教育教學(xué)目標(biāo):
本節(jié)課通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。并通過音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng),鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅星歌》,體會(huì)重音記號(hào)的作用。
(2)能力目標(biāo):感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。
(3)情感目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育,讓學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。
3、音樂教學(xué)的過程。
一、教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
二、教學(xué)策略(說教法)。
我們都知道,音樂是最富有情感的藝術(shù),同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對(duì)于兒童來說,音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了使兒童能在體驗(yàn)中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。本課將遵循音樂教學(xué)的基本理念,精心創(chuàng)設(shè)情境、組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)新課程問題教學(xué)能將現(xiàn)代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,通過創(chuàng)設(shè)情境,善導(dǎo)問題,使學(xué)生能積極主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、探尋解決問題,充分體現(xiàn)了教師為引導(dǎo)學(xué)生為主體的地位。于是本課運(yùn)用新課程問題教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié)按學(xué)生的學(xué)習(xí)程序分為“情境導(dǎo)入”“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”、“問題教學(xué)”、“設(shè)問練習(xí)”、“簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新”五個(gè)活動(dòng)版塊。來設(shè)計(jì)。
1、教學(xué)手段:
為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有:創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
2、教學(xué)方法及其理論依據(jù):
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,
采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問題解決式教法,師生交談法,圖像信號(hào)法,問答式,課堂討論法。在采用問答法時(shí),特別注重不同難度的問題,提問不同層次的學(xué)生,面向全體,使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì),培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能,力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè),啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能,在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),明確的學(xué)習(xí)目的,老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。
3.學(xué)情分析:(說學(xué)法)。
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上:能對(duì)自然界和生活中的.各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。并在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
三、接下來我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入。
著名教育家赫爾巴特指出:“興趣是教學(xué)的基礎(chǔ),教師在任何一個(gè)階段里都要注意激發(fā)學(xué)生的興趣?!币虼?,在組織教學(xué)中以師生音樂問好的形式導(dǎo)入,是為了激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而提高課堂教學(xué)效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對(duì)音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅,對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,因而學(xué)生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié):利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn),并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié):準(zhǔn)確完整的演唱歌曲。
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號(hào),以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié):拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造。
有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對(duì)《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演,引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
第五環(huán)節(jié):總結(jié)延伸。
總結(jié)結(jié)論,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié),可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為。
學(xué)生的素質(zhì),數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用,并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。變式延伸,進(jìn)行重構(gòu),重視課本例題,適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián),累積,加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。為此對(duì)本節(jié)課的樂理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并觀賞完整《紅星歌》視頻,體會(huì)不同情緒對(duì)歌曲變化的影響。
葫蘆絲社團(tuán)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。
各位領(lǐng)導(dǎo)大家下午好:本學(xué)期我們葫蘆絲學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:一、一些基本樂理,二、視譜知識(shí)三、學(xué)習(xí)吹奏了:月光下的鳳尾竹片段、金孔雀輕輕跳、荷塘月色,下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)欣賞《荷塘月色》,(演奏),接下來請(qǐng)欣賞由蘇坤、祝榮晗帶來的葫蘆絲曲《竹樓情歌》。
曲目《月光下的鳳尾竹》片段。
《金孔雀輕輕跳》。
《荷塘月色》。
《竹樓情歌》。
紅星歌教案篇八
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲a段雄壯有力和b段 抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器,并學(xué)期按指揮的手勢(shì)正確地進(jìn)行打擊樂器演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣,培養(yǎng)交往能力。
1、聽音樂,引導(dǎo)幼兒互相交流感受。
a段音樂雄壯有力,表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的。
b段音樂緩慢抒情,表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動(dòng)作。
4、看指揮,嘗試分聲部進(jìn)行樂器演奏,教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒,用相應(yīng)的力度演奏樂器,分角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,分角色表演。
6、請(qǐng)一部分幼兒扮演角色,另一部分幼兒持樂器演奏,合作表演。
紅星歌教案篇九
邊唱邊做隊(duì)形的變化,感受節(jié)拍的同時(shí),走出五角星的形狀,之后隊(duì)伍散開,形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片:跑步、走步、跳舞(從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn));出示卡片:歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情(從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn))。
分辨進(jìn)行曲(教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲),然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
紅星歌教案篇十
《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲,在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱,在唱時(shí),他們自己會(huì)配上拍手有力的節(jié)奏,幼兒很喜歡。!出自:屈老。師!我就想這學(xué)期教材有這首歌,我就選擇了它,讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。
1、學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏。
3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏。
1、幼兒已學(xué)過該歌曲,能隨樂做動(dòng)作。
2、樂器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
一、律動(dòng)入室
1、興趣引入
師:“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏,做好看的動(dòng)作?!保S音樂律動(dòng):在老師帶領(lǐng)下,a段做走步動(dòng)作、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏
師:剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說說a段做了什么動(dòng)作?怎么做的?a段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來,我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來做b段的動(dòng)作。(哼唱,再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的,這段說了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看a段圖譜:我們先看a段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下,圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型。
2、分析b段圖譜:這是什么符號(hào)?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說d。c(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱,幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)
師:“瞧,我請(qǐng)來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板),你們說說,它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說說(鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音清脆、明亮。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴:聲音宏亮、清脆;圓舞板:輕快活潑)
2、為樂曲配器
師:“你們覺得a段適合用什么樂器呢?a段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場(chǎng)熱鬧,雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)b段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂器)
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱,讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。
師:“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂器,我們?cè)囋嚢褬非葑嘁槐榘?。?qǐng)認(rèn)真看圖譜,注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏?!?/p>
2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍。
師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個(gè)更難的,請(qǐng)小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎?”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,其余幼兒持樂器,看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了,我想請(qǐng)幾位小朋友來演唱歌曲,其他小朋友當(dāng)樂器演奏家,行嗎?)
五、結(jié)束活動(dòng)
師:“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧?!?/p>
經(jīng)過一學(xué)年的打擊樂研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂方面進(jìn)步很多,如圖譜的設(shè)計(jì)、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識(shí)地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚,圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格。活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn),特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,把活動(dòng)推向高潮,使整個(gè)活動(dòng)有提升?;顒?dòng)中幼兒和老師配合默契,幼兒識(shí)譜能力強(qiáng),活動(dòng)積極氣氛活躍。在活動(dòng)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。
不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮,教師及時(shí)退位,整個(gè)活動(dòng)更加完整提升。在活動(dòng)中注意加強(qiáng)個(gè)別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。
紅星歌教案篇十一
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎?冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng),他參與戰(zhàn)斗,為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來,冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星,加入了紅軍。今天,老師把那顆紅星帶來了(出示道具——紅紅的大五角星),你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎?可是,“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳,這樣吧,老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》,你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
紅星歌教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲a段雄壯有力和b段抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
靴子、手套、小國(guó)旗、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程:
1、孩子們聽紅星歌音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室.
2、欣賞音樂感受樂曲a段和b段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友(看到靴子跺跺腳)手套是手的朋友(看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友(看到國(guó)旗揮臂輕輕搖一搖)。
3、聽音樂,教師出示節(jié)奏圖譜(xx|??xx?x)靴靴??手手靴。
4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
5、幼兒分組(靴子組、手套組、國(guó)旗組)練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動(dòng),我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過手指游戲把小靴子手套拿出來時(shí),孩子們很好奇,那要用來做什么?當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國(guó)旗的圖片時(shí)就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們?cè)賲⑴c一下就更好了。
紅星歌教案篇十三
各位老師們大家好!很高興今天能和大家一起交流學(xué)習(xí)。
音樂,是心靈的語(yǔ)言,作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史文化的發(fā)展,對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版《紅星歌》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。
一、教材分析(說教材):
1、本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感?!都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲,歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲,有雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個(gè)樂句,堅(jiān)定有力的節(jié)奏,唱出了對(duì)紅星的贊美,充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。
2、教育教學(xué)目標(biāo):
美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為:教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非。
鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅星歌》,體會(huì)重音記號(hào)的作用。
(2)能力目標(biāo):感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。
(3)情感目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育,讓學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。
3、音樂教學(xué)的過程,是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生積極、主動(dòng)的。
體驗(yàn)與感悟音樂,葉圣陶先生說過:“教師之教,不在于全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”為此,確定本課的教學(xué)重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用歡樂,活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。
教學(xué)重點(diǎn):感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
二、教學(xué)策略(說教法)。
我們都知道,音樂是最富有情感的藝術(shù),同時(shí)又是最講究。
的基本理念,精心創(chuàng)設(shè)情境、組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)新課程問題教學(xué)能將現(xiàn)代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,通過創(chuàng)設(shè)情境,善導(dǎo)問題,使學(xué)生能積極主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、探尋解決問題,充分體現(xiàn)了教師為引導(dǎo)學(xué)生為主體的地位。
1、教學(xué)手段:
為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有:創(chuàng)設(shè)情境法、模仿。
教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
2、教學(xué)方法及其理論依據(jù):
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,根據(jù)學(xué)生。
技能,在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),明確的學(xué)習(xí)目的,老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。
3.學(xué)情分析:(說學(xué)法)。
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上:能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。并在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
三、接下來我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入。
著名教育家赫爾巴特指出:“興趣是教學(xué)的基礎(chǔ),教師在任何一個(gè)階段里都要注意激發(fā)學(xué)生的興趣?!币虼?,在組織教學(xué)中以師生音樂問好的形式導(dǎo)入,是為了激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而提高課堂教學(xué)效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對(duì)音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅,對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,因而學(xué)生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié):利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn),并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié):準(zhǔn)確完整的演唱歌曲。
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號(hào),以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié):拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及。
紅星歌教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
教學(xué)重點(diǎn):感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一、在音樂情境中走進(jìn)課堂。
教師彈奏《紅星歌》,用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。
二、導(dǎo)入。
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎?冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng),他參與戰(zhàn)斗,為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來,冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星,加入了紅軍。今天,老師把那顆紅星帶來了(出示道具——紅紅的大五角星),你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎?可是,“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳,這樣吧,老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》,你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
三、積極參與感受新歌。
引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號(hào)(重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)),然后,逐個(gè)講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
四、唱中感悟。
1、模唱歌曲,找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞,體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法:演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地(切忌拖泥帶水)。
3、完整地演唱歌曲,注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào),表示音樂雄壯的氣氛。
五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
邊唱邊做隊(duì)形的變化,感受節(jié)拍的同時(shí),走出五角星的形狀,之后隊(duì)伍散開,形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片:跑步、走步、跳舞(從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn));出示卡片:歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情(從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn))。
分辨進(jìn)行曲(教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲),然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
六、隨音樂走出教室。
讓我們唱著《紅星歌》,象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。(再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格)。
紅星歌教案篇十五
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。
動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教師彈奏《紅星歌》,用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎?冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng),他參與戰(zhàn)斗,為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來,冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星,加入了紅軍。今天,老師把那顆紅星帶來了(出示道具——紅紅的大五角星),你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎?可是,“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳,這樣吧,老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》,你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號(hào)(重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)),然后,逐個(gè)講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
1、模唱歌曲,找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞,體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法:演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地(切忌拖泥帶水)。
3、完整地演唱歌曲,注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào),表示音樂雄壯的氣氛。
邊唱邊做隊(duì)形的變化,感受節(jié)拍的同時(shí),走出五角星的形狀,之后隊(duì)伍散開,形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片:跑步、走步、跳舞(從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn));出示卡片:歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情(從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn))。
分辨進(jìn)行曲(教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲),然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
讓我們唱著《紅星歌》,象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。(再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格)。
紅星歌教案篇十六
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲a段雄壯有力和b段抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
靴子、手套、小國(guó)旗、節(jié)奏圖譜。
1、孩子們聽紅星歌音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室.
2、欣賞音樂感受樂曲a段和b段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友(看到靴子跺跺腳)手套是手的朋友(看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友(看到國(guó)旗揮臂輕輕搖一搖)。
3、聽音樂,教師出示節(jié)奏圖譜(x x |?? xx? x)靴靴?? 手手 靴
4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5、幼兒分組(靴子組、手套組、國(guó)旗組)練習(xí)。
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動(dòng),我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過手指游戲把小靴子手套拿出來時(shí),孩子們很好奇,那要用來做什么?當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國(guó)旗的圖片時(shí)就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們?cè)賲⑴c一下就更好了。
紅星歌教案篇十七
一、說教材:
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。新《綱要》指出,新歌教學(xué)不能只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)及創(chuàng)編的技能和能力,發(fā)揮音樂的教育作用?!都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲,它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲。
二、說教學(xué)目標(biāo):
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。那么,根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,我確定了以下三個(gè)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅星歌》,體會(huì)重音記號(hào)的作用。
(2)能力目標(biāo):感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。
(3)情感目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育,讓學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn):根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),我確立的教學(xué)重點(diǎn)為:藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下,幼兒積極主動(dòng)在體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過程。我確立的教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。難點(diǎn)為:用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格.在這個(gè)活動(dòng)中,我運(yùn)用了啟發(fā)式提問,多媒體等方式讓幼兒理解和掌握以突破難點(diǎn)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀看電影《紅星閃閃》傾聽故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,鋼琴一架(老師伴奏用的)。
五、說教法、學(xué)法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。事先和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,采用了以下三種教學(xué)方法組織教學(xué)。
第一種方法整體教唱法,可以讓幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗(yàn)并帶著感情演唱。
第二種方法是節(jié)奏朗誦法,幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞是既簡(jiǎn)單又有效的方法。第三種是情緒感染法,它是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。
在學(xué)法上:我一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽才能正確感知音樂的旋律,音量的力度變化,理解歌詞內(nèi)容。另一方面是引導(dǎo)幼兒整體跟唱的方法,教師整體教唱、幼兒整體跟唱是師生的相互活動(dòng)。整體跟唱的學(xué)習(xí)方法正是幼兒迫切需要的,滿足了幼兒的求知欲望,符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
六、說教學(xué)過程:
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”,設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為:
第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
為了培養(yǎng)幼兒的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采用了多媒體來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入了新課。通過對(duì)音樂的體驗(yàn)使幼兒在音樂審美的過程中獲得喜悅,對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,因而幼兒全身心的投入了課堂。
第二個(gè)環(huán)節(jié),游戲體驗(yàn)。
我教師首先讓孩子系統(tǒng)完整地欣賞多媒體課件,對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)初步的整體感受。
首先我用小英雄來引入簡(jiǎn)要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。接著創(chuàng)設(shè)師生接龍演唱游戲活動(dòng)讓幼兒在游戲中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而突破了本活動(dòng)的難點(diǎn),同時(shí)我應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位幼兒的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié),情感提升。
有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。跟據(jù)本課的內(nèi)容和幼兒的興趣對(duì)歌曲進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對(duì)《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演,引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
七:教學(xué)評(píng)價(jià):
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)來檢查教學(xué)活動(dòng)是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)的程度如何,并據(jù)此做出改進(jìn)教學(xué)的策略:(1)關(guān)注幼兒對(duì)新知的理解和應(yīng)用。
(2)關(guān)注幼兒參與活動(dòng)時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)。
(3)關(guān)注幼兒獨(dú)特的想法和或結(jié)論,并及時(shí)通過語(yǔ)言、目光=動(dòng)作等給予鼓勵(lì)和贊許,發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極功能。
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