通過心得體會(huì)，我明白了成功需要堅(jiān)持不懈的努力。寫一篇完美的心得體會(huì)，我們首先需要思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。以下是一篇總結(jié)性的文章，可以給你帶來一些思考和啟發(fā)。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇一
為了進(jìn)步加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論教育工作,提升學(xué)生黨員的政治素養(yǎng),不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的先鋒作用，下面是本站小編為大家整理的黨員加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
供你參考!
用科學(xué)的理論武裝人，是黨的思想理論建設(shè)的根本任務(wù)。我們黨歷來把思想理論建設(shè)作為黨建的首要任務(wù)，xx大提出“必須把黨的思想理論建設(shè)擺在更加突出的位置”，對(duì)新時(shí)期開展機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育提出了更高的要求。近幾年來，區(qū)委十分重視機(jī)關(guān)黨員干部的理論學(xué)習(xí)，把理論學(xué)習(xí)作為引導(dǎo)全區(qū)黨員干部認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、把握機(jī)遇、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)性和前瞻性工作，取得了一定的成效，促進(jìn)了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面快速發(fā)展。但面對(duì)當(dāng)前四個(gè)多樣化的復(fù)雜形勢(shì)，我區(qū)機(jī)關(guān)黨員干部在理論學(xué)習(xí)上還存在著諸如重干輕學(xué)、重讀輕議、重舊輕新、重唱輕做等問題，需要認(rèn)真加以解決。
一、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)存在的問題。
1、在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上，自覺意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性。在相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨員干部頭腦中還存在著輕視和忽視理論學(xué)習(xí)的思想，對(duì)理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上不重視，自覺學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，抱著無所謂的態(tài)度，被動(dòng)的參加理論學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。少數(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)干部沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性，沒有把理論學(xué)習(xí)擺在重要位置，學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和制度都難以保證。有些領(lǐng)導(dǎo)雖然也認(rèn)為學(xué)習(xí)理論不可少，但認(rèn)為是軟任務(wù)，而把經(jīng)濟(jì)工作和其他業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，時(shí)常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象，使理論學(xué)習(xí)落不到實(shí)處。不少領(lǐng)導(dǎo)和干部認(rèn)為“理論學(xué)習(xí)空對(duì)空，基層工作實(shí)打?qū)崱?，抱著無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了學(xué)習(xí)效果。也有的領(lǐng)導(dǎo)和干部認(rèn)為自己是“老機(jī)關(guān)”了，平時(shí)報(bào)紙雜志文章也常看，理論水平蠻高了，產(chǎn)生自滿情緒，對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏熱情。
2、在學(xué)習(xí)方法上，形式手段單一，缺乏吸引性。當(dāng)前機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)大多采用老辦法，在學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新上探索得不夠，“一張報(bào)紙、一杯茶，圍在一起聽報(bào)告”成了機(jī)關(guān)干部理論學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)習(xí)形式以聽、讀為主，內(nèi)容大多以純理論為主，枯燥乏味，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞?，往往是講的人滔滔不絕1小時(shí)，聽的人昏昏欲睡60分，講的人照本宣科夸夸其談，聽的人索然無味開小差。即便是聽后的發(fā)言討論，往往也是脫離實(shí)際的空議論，而且還會(huì)常常跑題，最后在對(duì)某個(gè)大眾敏感話題的哄笑聲中嘎然而止，起不到討論的實(shí)際效果。這種單調(diào)的學(xué)習(xí)模式抑制了黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，最終的結(jié)果是使相當(dāng)一部分的黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)理論學(xué)習(xí)缺少興趣。
口號(hào)。
新，不注重教育的質(zhì)量、效益和成果。黨員干部理論學(xué)習(xí)只求一個(gè)到課率，每次理論學(xué)習(xí)都座無虛席，人人做筆記，看似很認(rèn)真，其實(shí)是課停人走，筆記本一合，萬事大吉。同時(shí)在機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)中還大量存在著為了理論學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，往往只是用理論學(xué)習(xí)裝門面，實(shí)際上所學(xué)的理論與實(shí)際工作完全脫節(jié)，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果。
4、在學(xué)習(xí)機(jī)制上，制度不健全，缺乏約束性。從我區(qū)機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，雖然建立了一定的領(lǐng)導(dǎo)、督查、考核機(jī)制，但在實(shí)際操作中還存在著許多問題，需要進(jìn)一步加以完善。如干部理論考試是檢驗(yàn)干部理論學(xué)習(xí)效果的主要手段，但現(xiàn)在每次考試都是試卷、答案一起發(fā)，人人參與，人人過關(guān)，成績(jī)?nèi)珒?yōu)。這種自欺欺人、徒有虛名的考試形式，不僅褻瀆了理論學(xué)習(xí)，還敗壞了機(jī)關(guān)干部的學(xué)風(fēng)。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)的對(duì)策。
1、提高認(rèn)識(shí)，在思想上增強(qiáng)自覺性。新時(shí)期干部理論學(xué)習(xí)教育，要注重在方法上有所創(chuàng)新，要尋求新的載體、新的形式，力求教育形式的多樣化，以進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。要改變過去那種“如雷貫耳”的強(qiáng)制性、灌輸式教育方法，倡導(dǎo)一種“潤(rùn)物油無聲”的滲透教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。要增加理論學(xué)習(xí)的“自選動(dòng)作”，減少“規(guī)定動(dòng)作”，把個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、報(bào)告會(huì)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等有機(jī)的結(jié)合起來，同時(shí)探索不同學(xué)習(xí)途徑。如開展加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)等主題的大討論活動(dòng)，以討論促學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)教育還要引進(jìn)現(xiàn)代化教育手段，如用電化教育代替開大會(huì)，用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代替集體閱讀，用觀看光盤、錄像帶的方式彌補(bǔ)報(bào)告會(huì)的局限性，以新的方式和載體，進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力。
2、適應(yīng)需求，在內(nèi)容上體現(xiàn)系統(tǒng)性。理論學(xué)習(xí)緊緊圍繞黨委、政府的中心工作開展，年初要提出理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見，編印學(xué)習(xí)參考專題，從內(nèi)容上體現(xiàn)系統(tǒng)性。要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和有關(guān)時(shí)事政治為重點(diǎn)，深入系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重把握理論的內(nèi)在聯(lián)系和辯證統(tǒng)一的關(guān)系，努力提高廣大黨員干部的政治理論素養(yǎng)，不斷提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)要聯(lián)系各單位實(shí)際工作的需要，在學(xué)好上級(jí)布置的重大學(xué)習(xí)內(nèi)容和課題后，進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、文化、科技、法律等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)工作本領(lǐng)。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把理論學(xué)習(xí)的過程變成增強(qiáng)黨性的過程，變成自覺抵制各種腐朽思想的過程，變成發(fā)揮先鋒模范作用、永葆共產(chǎn)黨員本色的過程。
3、分類施教，在對(duì)象上突出層次性。黨員干部的理論學(xué)習(xí)教育區(qū)分層次，突出重點(diǎn)，從不同的對(duì)象和要求出發(fā)開展學(xué)習(xí)。對(duì)機(jī)關(guān)一般黨員干部要求初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本路線、方針、政策。要重點(diǎn)抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，要求他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，深入思考，把理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究結(jié)合起來，與研討工作中的重大問題結(jié)合起來，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下做些有益的探索，聯(lián)系各自工作實(shí)際撰寫一至二篇有一定深度和指導(dǎo)意義的理論文章或。
調(diào)研報(bào)告。
及時(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作思路提高用正確的理論指導(dǎo)工作、改造主觀世界的能力。
4、聯(lián)系實(shí)際，在效果上講求實(shí)效性。黨員干部理論學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。要在把握政策、更新觀念、開拓進(jìn)取上有新的突破，把理論學(xué)習(xí)與深入調(diào)研、分析情況與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在實(shí)踐中有所創(chuàng)新。具體要做到“三個(gè)結(jié)合”。一是把理論學(xué)習(xí)與統(tǒng)一思想、保持一致結(jié)合起來。使理論學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷統(tǒng)一思想、保持一致的有效載體，實(shí)現(xiàn)思想上的統(tǒng)一。二是把理論學(xué)習(xí)與科學(xué)決策、解決問題結(jié)合起來。把理論學(xué)習(xí)作為謀劃區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要依據(jù)，適時(shí)進(jìn)行前瞻性的謀劃和現(xiàn)實(shí)性的務(wù)虛，注重以決策對(duì)象為中心，從理論高度上進(jìn)行分析、研討，提高科學(xué)決策的水平。三是把理論學(xué)習(xí)與深入基層、調(diào)查研究結(jié)合起來。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)滲透到調(diào)查研究之中，把實(shí)際問題“帶”上來，使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐工作。
5、健全機(jī)制，在制度上實(shí)行約束性。制度是理論學(xué)習(xí)的一種手段，又是促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的重要保證。要抓好黨員干部理論學(xué)習(xí)，必須要求有一套完整而有效的機(jī)制，促使理論學(xué)習(xí)走向制度化、規(guī)范化，才能把理論學(xué)習(xí)的具體任務(wù)落到實(shí)處。因此，必須建立健全以下制度：一是第一責(zé)任人制度。各單位一把手作為理論學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，簽訂學(xué)習(xí)責(zé)任狀，責(zé)任具體內(nèi)容列入對(duì)黨委的年度目標(biāo)考核，通過平時(shí)的匯報(bào)、督查，看責(zé)任是否到位、任務(wù)是否落實(shí)。二是集中培訓(xùn)制度。根據(jù)年初統(tǒng)一制訂的教育計(jì)劃和培訓(xùn)大綱，由各類黨校分別對(duì)不同對(duì)象的黨員干部每年進(jìn)行至少一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的條理性和系統(tǒng)性，便于廣大黨員干部掌握所學(xué)的理論知識(shí)。三是理論學(xué)習(xí)“五個(gè)一”制度。要求黨委中心組成員到“五個(gè)一”，即讀一本輔導(dǎo)書、記一本筆記、寫一篇調(diào)研文章、作一次中心發(fā)言、作一次輔導(dǎo)講課。四是理論學(xué)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)制度，由區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)到所在聯(lián)系的點(diǎn)，指導(dǎo)、督促基層單位開展理論學(xué)習(xí)，形成一級(jí)一帶一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)的良好理論學(xué)習(xí)機(jī)制。
一、黨員干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)。
保持領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員干部隊(duì)伍的純潔性，黨員干部必須首先加強(qiáng)政治理論等方面的學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論素養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，努力實(shí)現(xiàn)全面全心全意為人民群眾服務(wù)。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多干實(shí)事，方能顧全大局，帶領(lǐng)人民群眾共同致富，才能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中把握方向，解決矛盾，應(yīng)對(duì)自如，經(jīng)受住任何考驗(yàn)。不學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就要落伍。只有扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷地得到提高。
方面起表率作用，既善于充分發(fā)揚(yáng)民主，又善于實(shí)行正確的集中，養(yǎng)成經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)，自覺接受組織和群眾監(jiān)督的好習(xí)慣。黨員干部在黨的基本理論和基本路線的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)在黨中央周圍，自覺維護(hù)黨的結(jié)統(tǒng)一和政治上的高度一致，把黨的思想政治優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。
四、黨員干部勇于開拓進(jìn)取。
好機(jī)遇，面對(duì)前進(jìn)道路上的新情況、新問題，黨員干部必須解放思想、實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)。
五、黨員干部是作風(fēng)優(yōu)良，群眾信任的表率我們共產(chǎn)黨人來自人民，植根于人民、服務(wù)于人民，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)，全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是全心全意為人民服務(wù)，黨員干部應(yīng)走群眾路線，關(guān)心群眾疾苦，全心全意為人民服務(wù)，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨員干部堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，一個(gè)核心問題就是為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，是用權(quán)為民，還是以權(quán)謀私，是對(duì)黨員干部的嚴(yán)峻考驗(yàn)，因而要樹立正確的權(quán)力觀。
對(duì)高校教師黨員而言，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念不動(dòng)搖，是我們履行教書育人，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展的必然要求。近期經(jīng)過黨員理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)化培訓(xùn)，感觸頗深，下面我就談一下的幾點(diǎn)體會(huì)：
首先本人深刻領(lǐng)會(huì)了開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的意義。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是全面貫徹落實(shí)黨的xx大精神的重大舉措，是我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)注意小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，是提升廣大黨員理論素養(yǎng)的內(nèi)在要求，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的助推器。黨員同志必須力爭(zhēng)做到真學(xué)真有用，真抓真實(shí)效，真干真發(fā)展，確保學(xué)習(xí)實(shí)效。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。
其次，作為一名黨員，要擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合本職崗位和實(shí)際工作，大膽探索創(chuàng)新。不斷從實(shí)際中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地鉆研最新的理論動(dòng)態(tài)，將書本知識(shí)與最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)很好的連接起來，以此不斷地提升自己的研究能力;密切聯(lián)系群眾，就是要與同僚多交流，多探討，在不同思想的交匯中，汲取新鮮的知識(shí)，豐富自己的頭腦，以更好的構(gòu)建自己的知識(shí)體系，提高自己的科研水平。
再者，我認(rèn)為黨員教師要有一定要有好的師德、好的師風(fēng)，要堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生。好的師德體現(xiàn)在首先應(yīng)該做到敬業(yè)愛崗，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以科教興國(guó)為己任，把教育作為一項(xiàng)崇高的事業(yè)來追求;做到言教身教，教書先育人，育人先育己，正人先正己;做到教學(xué)科研并重，出人才，出成果，為改革與建設(shè)服務(wù)。好的師風(fēng)要樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和良好學(xué)風(fēng)，要堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)、態(tài)度與方法，要有好的。
工作計(jì)劃。
和生活作風(fēng)。要勤勞樸素、刻苦耐勞，虛心求實(shí)，海納百川，為人謙和，平易近人。以人為本，關(guān)愛學(xué)生，就是要把學(xué)生當(dāng)子女，全面關(guān)心他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
最后，我要用“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”這一活的靈魂來武裝自己，努力保持自身的先進(jìn)性，我想不僅在行動(dòng)上，而且在思想上，為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。
經(jīng)過5天封閉式的理論強(qiáng)化培訓(xùn)，感觸頗深，下面我就談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)基層黨員干部學(xué)習(xí)的重要性加強(qiáng)基層黨員干部的理論學(xué)習(xí)，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，是戍邊、穩(wěn)邊的需要。通過學(xué)習(xí)使我深深地懂得，只有發(fā)展生產(chǎn)力，才能夠有力地促進(jìn)各方面工作的進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)，使我明白作為“三個(gè)隊(duì)、四個(gè)力量”在的巨大作用，也更堅(jiān)定了我屯墾戍邊的決心與信心。
二、不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)今后工作的指導(dǎo)意義。
1、是提高黨員干部政治素質(zhì)的需要基層黨支部是黨在農(nóng)村工作全部戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，為黨的事業(yè)盡快培養(yǎng)一批政治合格、立場(chǎng)堅(jiān)定，具有大局意識(shí)的黨員干部。作為新時(shí)期的一名基層黨員干部，我深知自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨的兩個(gè)條例，不斷地熟悉黨的工作，提高自身政治素質(zhì)水平，用黨的理論去分析與解決工作中出現(xiàn)的新問題，更好地為人民致富服務(wù)。
2、是樹立正確的“三觀”需要“價(jià)值觀、人生觀、世界觀”是“三觀”教育的基本內(nèi)容，樹立“三觀”是我們黨永葆青春，永保黨不褪色，戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是我們共產(chǎn)黨人的本質(zhì)所在。淡泊名利，不計(jì)較個(gè)人得失，全心全意為人民服務(wù)是我們共產(chǎn)黨人的為政之道。
3、是加強(qiáng)班子建設(shè)的需要人民群眾認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認(rèn)識(shí)?；鶎狱h支部班子擔(dān)負(fù)著傳達(dá)黨的政策，帶領(lǐng)人民共同致富的責(zé)任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責(zé)任感，通過不斷地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實(shí)事，求真務(wù)實(shí)，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力，積極開展“兩級(jí)黨建聯(lián)創(chuàng)”，為人民選準(zhǔn)發(fā)展致富的路子。
4、是增強(qiáng)依法行政，依法維連的需要當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，xx大報(bào)告中提出了依法治國(guó)的戰(zhàn)略方針，這也對(duì)行政工(更多精彩文章來自“秘書不求人”)作提出了更高的要求，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能夠更好地為人民服務(wù)。
5、是增強(qiáng)創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要市場(chǎng)是一雙無形的手，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是對(duì)市場(chǎng)資源進(jìn)行有效配置，是開放競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰。作為新時(shí)期的黨員干部，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的管理方式，捕捉市場(chǎng)信息，從而指導(dǎo)生產(chǎn)，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快改革，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，立足于本地實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，謀求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
三、基層黨員干部如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
1、端正態(tài)度，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)作為基層黨員干部，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做好筆記，認(rèn)真寫好心得體會(huì)，平時(shí)也要加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我完善。
2、學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)的最終目的是為了更好地服務(wù)于人民，更好地用于實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，就是要把為人民群眾服務(wù)的黨的根本宗旨實(shí)現(xiàn)好。學(xué)習(xí)法律知識(shí)就要在今后的工作過程中，把依法行政滲透到管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。黨員領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)心得體會(huì)作者：佚名文章來源：本站點(diǎn)擊數(shù)：更新時(shí)間：此次學(xué)習(xí)我的感受如下：
一、黨員干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)保持領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員干部隊(duì)伍的純潔性，黨員干部必須首先加強(qiáng)政治理論等方面的學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論素養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，努力實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)，才能夠立足當(dāng)前、放眼未來，增強(qiáng)履行歷史責(zé)任的自覺性，堅(jiān)定正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，方能全心全意為人民群眾服務(wù)。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多干實(shí)事，方能顧全大局，帶領(lǐng)人民群眾共同致富，才能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中把握方向，解決矛盾，應(yīng)對(duì)自如，經(jīng)受住任何考驗(yàn)。不學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就要落伍。只有扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷地得到提高。
機(jī)遇，面對(duì)前進(jìn)道路上的新情況、新問題，黨員干部必須解放思想、實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)。
五、黨員干部是作風(fēng)優(yōu)良，群眾信任的表率我們共產(chǎn)黨人來自人民，植根于人民、服務(wù)于人民，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)，全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是全心全意為人民服務(wù)，黨員干部應(yīng)走群眾路線，關(guān)心群眾疾苦，全心全意為人民服務(wù)，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨員干部堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，一個(gè)核心問題就是為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，是用權(quán)為民，還是以權(quán)謀私，是對(duì)黨員干部的嚴(yán)峻考驗(yàn)，因而要樹立正確的權(quán)力觀。
通過參加政治理論學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，黨員干部也要緊跟時(shí)代的步伐努力學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的黨員干部。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。對(duì)于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合共青團(tuán)工作和單位工作實(shí)際，堅(jiān)持以整頓工作作風(fēng)、樹立共青團(tuán)形象為重點(diǎn)，做到“人人都是一面旗幟，個(gè)個(gè)都是共青團(tuán)形象”，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改進(jìn)作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨委政府的有關(guān)方針政策，深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。
二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)代的日新月異就是對(duì)黨員干部的挑戰(zhàn)，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事，怎樣快速地去實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，在思想上和行動(dòng)上要做到知行合一。
為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對(duì)空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象，要著眼于解決實(shí)際問題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重突出了“三個(gè)結(jié)合”。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識(shí)相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時(shí)帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，促進(jìn)了單位工作的有序開展。
三、努力奮斗，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)。
中國(guó)夢(mèng)，是讓每一個(gè)積極進(jìn)取的中國(guó)人，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒有中國(guó)夢(mèng)，人才會(huì)流失，人心會(huì)不穩(wěn)，因?yàn)檫@是引導(dǎo)人積極向上的原動(dòng)力。黨員干部如何作為才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和對(duì)外界的辨別能力?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實(shí)現(xiàn)它提供強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。
其次，把個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來，時(shí)時(shí)刻刻在思想上要有為“中國(guó)夢(mèng)”奮斗終身的準(zhǔn)備?！爸袊?guó)夢(mèng)”是整個(gè)中華民族的夢(mèng)想，個(gè)人的理想不應(yīng)與“中國(guó)夢(mèng)”相沖突，而是為“中國(guó)夢(mèng)”服務(wù)。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
最后，黨員干部必須實(shí)事求是，從自身的工作實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)很快得到實(shí)現(xiàn)。
總之，黨員干部要不斷學(xué)習(xí)。作為基層黨員干部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員干部要時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷的提高自己與群眾打交道的能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能始終成為引領(lǐng)群眾致富奔小康的有生力量。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇二
近期我再次拿起《現(xiàn)代教育理論研讀》，學(xué)習(xí)了這本書，書中編寫了好多教育名家的教育思想，如陶行知的教育思想、蘇霍姆林斯基的教育思想、多元智能教育理論、構(gòu)建主義理論等。其中令我感受最深的是陶行知的教育思想。
一提到陶行知先生這位偉大的人民教育家，我就想起了幾句名句，也是我們每一位教育工作者油然而生的。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他是陶行知先生奉獻(xiàn)精神的寫照。還有“身教重于言教”，他強(qiáng)調(diào)了教育的示范性，模范引領(lǐng)作于。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！薄跋壬粦?yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！彼麖?qiáng)調(diào)了具有國(guó)民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不變的宗旨。
通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟到了陶行知先生的教育思想。他提出了“生活教育理論”，“生活即教育”是陶行知教育思想的核心，也是中國(guó)現(xiàn)代教育史上重要而有影響的教育思潮之一。陶行知指出“生活教育是生活所原有的，生活所自營(yíng)，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義?！笨梢?，其基本含義：第一，教育與人類的生活是相伴而生的；第二，生活與教育之間的關(guān)系是密不可分的。生活與教育之間不是割裂的，是一件事情的兩個(gè)方面。生活中富有教育的素材，過什么樣的生活就受什么樣的教育。因此教育要與人類的生活相適應(yīng)，與學(xué)習(xí)者的生活相聯(lián)系。文字、書本只是生活的工具，不是生活的本身。只有在生活中求得的教育才是真正的教育；第三，教育具有終身性，與個(gè)人生活共始終的，也就是說我們?nèi)艘畹嚼蠈W(xué)到老；第四，教育具有全面性。人類的生活的全面性決定著教育的全面性。生活是一個(gè)整體，涵蓋人類生活的方方面面，包括物質(zhì)生活、精神生活等。
“社會(huì)即學(xué)校”是陶行知“生活教育”理論的另一個(gè)重要命題，是伴隨“生活即教育”而來的?！笆巧罴唇逃褪巧鐣?huì)即學(xué)校了。兩者是相關(guān)聯(lián)的，是一個(gè)學(xué)理?！薄暗教幨巧睿吹教幨墙逃?；整個(gè)的社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所。”因此可以說：“社會(huì)即學(xué)?！?。學(xué)校要與社會(huì)統(tǒng)一，打破二者的隔絕。
“教學(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的教學(xué)論?！敖虒W(xué)做合一”“是生活現(xiàn)象之說明，即教育現(xiàn)象之說明。在生活里，對(duì)事說是做，對(duì)己之長(zhǎng)進(jìn)說是學(xué)，對(duì)人之影響說是教。教學(xué)做是一種生活之三個(gè)方面，而不是三個(gè)各不相謀的過程。”“教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事情怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教而不做，不能算教；學(xué)而不做，不能算學(xué)。教與學(xué)都以做為中心。在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生?！苯虒W(xué)做三者不可分割，做是教與學(xué)的中心做不是單純蠻干，而是包含復(fù)雜的思想活動(dòng)；不是就事論事，而是在系統(tǒng)關(guān)系中思考問題。
陶行知在教學(xué)方法方面還有諸多的見解。他提倡因材施教，倡行啟發(fā)式、發(fā)對(duì)注入式；培養(yǎng)學(xué)生興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力或自我教育能力；倡導(dǎo)手腦并用的方法，他認(rèn)為探討知識(shí)之路有五路，即活動(dòng)、觀察、看書、談?wù)摗⑺伎?；推薦小先生制，孩子教孩子，孩子教成人，這既是一種教學(xué)方式，又是一種學(xué)習(xí)方式。
陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，它和新課程理念是相吻合的。在以后長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中我將以先生為楷模，并吸納其它教育家的教育思想和教育方法，在教學(xué)活動(dòng)中最大可能性的體現(xiàn)“教師主導(dǎo)地位，學(xué)生主體地位”的新課程教育理念。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇三
一、政治理論學(xué)習(xí)是增強(qiáng)黨員宗旨意識(shí)、角色意識(shí)、形象意識(shí)和行為意識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要途徑，是關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)。為真正把政治理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，根據(jù)保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育的要求，特制定本制度。
二、政治理論學(xué)習(xí)要根據(jù)黨的事業(yè)發(fā)展需要和黨的中心工作的要求以及當(dāng)前政治形勢(shì)的需要，結(jié)合學(xué)院的具體情況，按照院黨委中心組政治理論計(jì)劃的安排，結(jié)合本總支部、支部的實(shí)際，精心安排好黨員政治理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、各黨總支部、支部書記是本總支部、支部黨員政治理論學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，要認(rèn)真制定年初政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃并組織實(shí)施。政治理論學(xué)習(xí)要做到每次學(xué)習(xí)有專題，有時(shí)間過程安排，有中心發(fā)言人，有學(xué)習(xí)記錄，有考勤登記，有學(xué)習(xí)小結(jié)。年末，要撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、學(xué)習(xí)時(shí)間可根據(jù)各總支部、支部的實(shí)際，每月至少安排一次。集中學(xué)習(xí)全年不少于三次。學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、寫心得體會(huì)與專題討論等形式進(jìn)行。
五、每個(gè)黨員要有政治理論學(xué)習(xí)筆記本，自覺撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，每年每人至少撰寫一篇政治理論學(xué)習(xí)論文或理論調(diào)研報(bào)告。各總支部、支部要定期檢查。黨委定期或不定期進(jìn)行抽查。
六、黨員政治理論學(xué)習(xí)應(yīng)納入黨員個(gè)人年度考核的范圍。各總支部、支部的政治理論學(xué)習(xí)情況納入對(duì)總支部、支部的考核范圍。
七、黨員干部既要參加黨委中心組(擴(kuò)大)的政治理論學(xué)習(xí)，又要以普通黨員的身份參加所屬黨總支部、支部的政治理論學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇四
經(jīng)過參加政治理論學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性?？傮w有以下幾點(diǎn)感悟：
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。對(duì)于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合共青團(tuán)工作和單位工作實(shí)際，堅(jiān)持以整頓工作作風(fēng)、樹立共青團(tuán)形象為重點(diǎn)，做到“人人都是一面旗幟，個(gè)個(gè)都是共青團(tuán)形象”，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨委政府的有關(guān)方針政策，深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì)，努力提高自我的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。
二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)
時(shí)代的日新月異就是對(duì)黨員干部的挑戰(zhàn)，所以，黨員干部要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事，怎樣快速地去實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，在思想上和行動(dòng)上要做到知行合一。
為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對(duì)空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象，要著眼于解決實(shí)際問題，確定學(xué)習(xí)資料，注重突出了“三個(gè)結(jié)合”。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識(shí)相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時(shí)帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，促進(jìn)了單位工作的有序開展。
三、努力奮斗，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)
中國(guó)夢(mèng)，是讓每一個(gè)的中國(guó)人，構(gòu)成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須經(jīng)過自我的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒有中國(guó)夢(mèng)，人才會(huì)流失，人心會(huì)不穩(wěn)，因?yàn)檫@是引導(dǎo)人向上的原動(dòng)力。黨員干部如何作為才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”呢首先，要樹立高尚的夢(mèng)想信念，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)拒腐防變的本事，不斷提高自我的黨性修養(yǎng)和對(duì)外界的辨別本事?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)首先需要黨員干部自身本事的提高，才能為實(shí)現(xiàn)它供給強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。
其次，把個(gè)人夢(mèng)想與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來，時(shí)時(shí)刻刻在思想上要有為“中國(guó)夢(mèng)”奮斗終身的準(zhǔn)備。“中國(guó)夢(mèng)”是整個(gè)中華民族的夢(mèng)想，個(gè)人的夢(mèng)想不應(yīng)與“中國(guó)夢(mèng)”相沖突，而是為“中國(guó)夢(mèng)”服務(wù)。僅有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
最終，黨員干部必須實(shí)事求是，從自身的工作實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)很快得到實(shí)現(xiàn)。
總之，黨員干部要不斷學(xué)習(xí)。作為基層黨員干部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員干部要時(shí)刻堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷的提高自我與群眾打交道的本事和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能始終成為引領(lǐng)群眾致富奔小康的有生力量。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇五
《這樣做，在學(xué)生中最有威信》是由錢衛(wèi)民主編，該書以清新的筆調(diào)、詳實(shí)的案例，向讀者娓娓道來。
怎樣才能樹立自己的威信呢?帶著這個(gè)疑問，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對(duì)我觸動(dòng)最大的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、用人格影響人格，俄國(guó)教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格。教師的人格?duì)學(xué)生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中對(duì)來自家庭、社會(huì)、人生、學(xué)識(shí)等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì)成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識(shí)到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都是非常重要的，如果老師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩;如果老師在課前沒有備好課，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時(shí)無精打采;如果老師都對(duì)每日的跑操抱怨連連，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請(qǐng)假逃操。老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽默的知識(shí)，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
二、藝術(shù)性的處理問題，做個(gè)有智慧的老師。作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機(jī)帶去充電、做練習(xí)時(shí)沒有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對(duì)待，如果只是一味的批評(píng)，向班主任告狀，那只會(huì)讓學(xué)生和自己的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，尤其對(duì)于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會(huì)更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎(jiǎng)懲措施來約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會(huì)記名字，但是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會(huì)直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，確定歸還的日期;當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如大家集體都表現(xiàn)好的話，我會(huì)給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實(shí)表明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會(huì)向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對(duì)任課教師信任的最大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實(shí)踐教學(xué)中非常重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點(diǎn)粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì)盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情――教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài);。
愛心――教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生;。
創(chuàng)新――教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡(jiǎn)單的重復(fù);。
時(shí)尚――教育者的一種魅力，讓自己緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕;。
溝通――教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離;。
敏感――教育者的一種機(jī)智，讓自己把握住每一個(gè)教育契機(jī);。
反思――教育者的一種習(xí)慣，讓自己不斷挖掘成長(zhǎng)的潛力……。
我相信：通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定會(huì)成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇六
通過本學(xué)期的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
教師要具有無限的愛生之心。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
更新教育方法，讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。
“求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇七
中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在出席文化傳承發(fā)展座談會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命。作為王漁洋文化研究保護(hù)中心的一員，擔(dān)當(dāng)使命、奮發(fā)有為，共同努力創(chuàng)造屬于這個(gè)時(shí)代的王漁洋文化，是我們當(dāng)代青年人不可推脫的責(zé)任。
牢記傳統(tǒng)，腳踏實(shí)地。王漁洋文化蘊(yùn)含了豐富多彩的內(nèi)容，從表面上看，它包含了新城王氏家族的發(fā)展史，但從客觀層面來透視，這里卻蘊(yùn)含了中國(guó)明清史，折射出中國(guó)古代科考史、官制演進(jìn)史及新城王氏家族所特有的家風(fēng)、政德、廉潔文化，值得深入發(fā)掘和傳揚(yáng)。身為青年干部，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，在深入挖掘王漁洋文化的基礎(chǔ)上，夯實(shí)地基，站在中華傳統(tǒng)文化的厚土之上，仰望浩瀚歷史的星空。
堅(jiān)定信念，勇?lián)姑?。在中?guó)式現(xiàn)代化新征程上推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，切實(shí)擔(dān)負(fù)起新的文化使命，自覺利用所學(xué)，加大文物保護(hù)力度，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，賡續(xù)歷史文脈。王漁洋文化作為齊文華的一部分，我們要在原有文化基礎(chǔ)上，吸收借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，兼容并蓄，把握住文化的交鋒、交流與交融，建立起真正的文化自信，讓王漁洋文化大踏步走向未來。
敢于突破，求真務(wù)實(shí)。新時(shí)代有著新時(shí)代的特點(diǎn)，我們需要擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任來，敢于嘗試、敢為人先、保持努力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，立足本職，緊貼實(shí)踐，干在當(dāng)下，以政德、廉政為抓點(diǎn)，提升文物利用效能，推出更多文化產(chǎn)品、傳播精品，推動(dòng)文化繁榮，同時(shí)，加強(qiáng)文物交流合作，更好運(yùn)用文物和文化遺產(chǎn)講好漁洋故事，探索符合新時(shí)代發(fā)展的王漁洋文化，讓其在新時(shí)代具有“新”的詮釋。
未來召喚我們：不能躺在中華文明的歷史殿堂里當(dāng)“啃老族”，而是要奮力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。不僅需要在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上創(chuàng)造新的更大奇跡，也需要在文化建設(shè)和文明發(fā)展上創(chuàng)造新的更大輝煌。新時(shí)代青年要不斷增強(qiáng)歷史自覺，堅(jiān)定文化自信，不斷增強(qiáng)做人的志氣、骨氣和底氣。用百姓群眾喜聞樂見的表現(xiàn)形式，記錄歷史、書寫歷史和解讀歷史，自覺做傳統(tǒng)文化的傳承者和宣講員，堅(jiān)定邁向中華民族偉大復(fù)興的新征程。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，使他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇九
我們十二中教師最近一周學(xué)習(xí)了王儒林講話內(nèi)容和《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。
《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法。
國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度，這本是利國(guó)利民的一件大好事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言，簡(jiǎn)直可以說是勞民傷財(cái)!九年義務(wù)教育到底怎么搞，全國(guó)其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下，不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說依不成，對(duì)那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理，導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動(dòng)，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時(shí)間搞普九檔案，要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西?，F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時(shí)候都不敢說，你對(duì)他嚴(yán)格要求，它就是不買賬，動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了，學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校，這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況，有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué)，國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?光靠教師放下自尊去請(qǐng)那些少爺、小姐，這不是個(gè)事嘛!很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級(jí)主管部門雖說不定期地檢查，但是查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。
所以教師必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
記得一位老師曾說過“老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚(yáng)為主，尤其以低年級(jí)學(xué)生為主”。是的，我們面對(duì)的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級(jí)的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
當(dāng)然，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十
還沒成為一名教師時(shí)，我對(duì)這一職業(yè)充滿了向往，在成為一名教師后，我對(duì)這一職業(yè)充滿了敬佩。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及自己的不斷的努力，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教書難，育人更難。
古人云:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。人的心理是一個(gè)非常復(fù)雜的東西，作為新教師光有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐能力，所以很難教育好學(xué)生。
二、教師要有扎實(shí)功底。
經(jīng)過一年的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用，而班中好些學(xué)生的字也超過了自己，不禁有些羞愧。每當(dāng)我把話說快的時(shí)候，普通話也就不標(biāo)準(zhǔn)了，心理實(shí)在有些不爽。所以我認(rèn)為，作為教師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。
(一)要有淵博的知識(shí)。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會(huì)寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為學(xué)生的.良師益友。
(五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作，會(huì)制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問題，增強(qiáng)教學(xué)效果。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十一
這個(gè)學(xué)期，我校已經(jīng)勝利進(jìn)行了四次青年老師理論學(xué)習(xí)，經(jīng)過這四次的學(xué)習(xí)我收獲甚多。
我作為一個(gè)青年老師參與工作崗位才一年多，雖然滿腔熱忱，勁頭十足。可自身力量水平有限，并且缺乏閱歷，對(duì)實(shí)際狀況了解不夠，面對(duì)一系列問題，往往急躁，焦慮擔(dān)心，無所適從。在這個(gè)時(shí)候，我迫切盼望有人來賜予指導(dǎo)和關(guān)心，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也依據(jù)這一狀況為我們新老師建立了師徒關(guān)系，而且學(xué)校還組織青年老師理論學(xué)習(xí)，讓我校廣闊青年老師通過相互學(xué)習(xí)達(dá)到同時(shí)進(jìn)步的目的。這學(xué)期分別是由xxx老師主講了《訓(xùn)練教學(xué)論文撰寫的格式》；由xxx老師主講的《新課程怎樣備課》；由xxx老師主講的《新課程怎樣聽課》；以及由我自己主講的《ppt的自定義動(dòng)畫效果講稿》。
xxx老師主講的《訓(xùn)練教學(xué)論文撰寫的格式》讓我們知道了撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文的格式，填補(bǔ)了我們青年老師在這一塊學(xué)問點(diǎn)方面的空白，為我們以后發(fā)表論文關(guān)心不少。
xxx老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現(xiàn)在新課程下該如何備課，作為一名學(xué)校高級(jí)老師，x老師的工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)閱歷更是豐富，她是在結(jié)合自己真實(shí)教學(xué)閱歷及新課程理念相結(jié)合的狀況下給我們上這節(jié)課的，從而讓我們知道了該如何更好的備一節(jié)課，以及備課的一些留意事項(xiàng)。讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中受益匪潛，為更好的進(jìn)展個(gè)人教學(xué)力量打下基礎(chǔ)。
xxx老師主講的《新課程怎樣聽課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽課的不同，作為一名老師，要想更好的進(jìn)展個(gè)人教學(xué)力量，那出去聽課是必不行少的，而更好的聽課，并吸取他們老師的精華，才能促進(jìn)個(gè)人力量的進(jìn)展。因此我想x老師的這次講座特別重要，尤其是對(duì)我們這些新老師來說，將是個(gè)莫大的關(guān)心。
我也特別的'榮幸，能夠接受學(xué)校的支配，讓我有機(jī)會(huì)給大家來講自己所學(xué)專業(yè)方面的學(xué)問，信息技術(shù)的進(jìn)展，讓我們老師也必需去把握這方面的學(xué)問，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己教學(xué)所需的工作。而我校老師除了我之外，都沒有接受過專業(yè)的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練，對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)軟件的使用比較生疏，尤其是我們教學(xué)最常用的ppt，于是針對(duì)他們的這些現(xiàn)狀，我就給大家講了一節(jié)《ppt的自定義動(dòng)畫效果》的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容涉及到的學(xué)問點(diǎn)不多，其中主要是1、素材內(nèi)容的選擇和處理；2、圖片和文字的制作過程；3、聲音的制作。我是先讓大家一起來觀賞我所制作的一份精彩ppt《走進(jìn)瑞安》，讓大家進(jìn)入一個(gè)迫切想知道如何來做這份課件的心理，從而綻開下面的主講內(nèi)容。通過這次的講座，我不但在教學(xué)心態(tài)上有個(gè)轉(zhuǎn)變，讓我熟悉到我已經(jīng)是一名老師。教學(xué)體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn)，心理不慌，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
學(xué)校開展的這個(gè)青年老師理論學(xué)習(xí)，我認(rèn)為特別的合理，讓我們青年老師有了一個(gè)拓展自己，進(jìn)展自己的機(jī)會(huì)，盼望在今后學(xué)校能夠連續(xù)將這個(gè)活動(dòng)開展下去，并做的越來越好。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十二
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材，教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師和學(xué)生平等對(duì)話，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。對(duì)新理念體現(xiàn)得比較充分，有很多的優(yōu)點(diǎn)。但是作為新教材仍然存在不足的地方，現(xiàn)將我在兩年多的新教材教學(xué)中的一些心得體會(huì)與廣大實(shí)施新教材的老師共同分享：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，打開北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)課本，首先映入我們眼簾的是生動(dòng)有趣的、圖文并、豐富多彩的與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖示，都是學(xué)生生活中看得見，用得著，聽得懂，體會(huì)得到的，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，我在教學(xué)時(shí)多為學(xué)生提供熟悉的生活情境，感興趣的事物，可操作的材料，使數(shù)學(xué)教學(xué)具體、直觀、形象。
新教材在內(nèi)容編排上沒有給出例題的字樣，而是以認(rèn)一認(rèn)，說一說，做一做，數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺等形式讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我在教學(xué)中靈活地設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好說、好玩的特征的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和求知欲，同時(shí)，也充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情境中互動(dòng)互愛，輕松、愉快地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
比如：第一冊(cè)的有關(guān)鐘表的認(rèn)識(shí)這一單元，第一課時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)、半點(diǎn)，學(xué)生接受起來比較容易，因它符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和可接受程度?？傻诙n時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“幾點(diǎn)多一些”、“快幾點(diǎn)了”這就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，因?yàn)閷W(xué)生畢竟才6周歲，他們對(duì)“多一些”、“快一些”等這些概念比較模糊，很難區(qū)分，認(rèn)知能力達(dá)不到這個(gè)水平。我在教學(xué)過程中遇到了困難，部分學(xué)生很難接受。
有部分習(xí)題難度很大，大部分學(xué)生很難自己獨(dú)立完成作業(yè)，而需要由教師或家長(zhǎng)來陪同完成，如果沒人輔導(dǎo)是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
在第三冊(cè)乘法、除法的初步認(rèn)識(shí)的教材編排中，北師大教材比老教材增加了一半的課時(shí)教學(xué)，編者意圖非常明顯，要學(xué)生通過操作體會(huì)乘法、除法的產(chǎn)生和意義，這應(yīng)該是一個(gè)非常好的想法，但是也許他們忽略了學(xué)生實(shí)際，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法、除法有一定的認(rèn)識(shí)，而且在課堂上學(xué)生也很難按照編者的意圖，循序漸進(jìn)的體會(huì)知識(shí)。
另外，實(shí)際問題的編擬要考慮到本地學(xué)生的實(shí)際情況(如地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等)，但也要考慮拓寬學(xué)生視野.
新教材的一個(gè)最大特點(diǎn)是“新”，留給教師自主的空間大，希望有不同看法的老師互相交流，共同促進(jìn)。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十三
從開學(xué)到此刻，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自我：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤多去理解，盡量做到以引導(dǎo)來感化他們。然而現(xiàn)實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，所以對(duì)很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請(qǐng)教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自我的威信，把紀(jì)律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自我的威信呢？帶著這個(gè)疑問，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下頭我就談一談對(duì)我觸動(dòng)最大的幾點(diǎn)體會(huì)：
俄國(guó)教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)閮H有人格才能影響人格，僅有人格才能構(gòu)成性格。教師的人格對(duì)學(xué)生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中對(duì)來自家庭、社會(huì)、人生、學(xué)識(shí)等方面的用心、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦構(gòu)成就會(huì)成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識(shí)到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都是十分重要的，如果教師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩；如果教師在課前沒有備好課，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時(shí)無精打采；如果教師都對(duì)每日的跑操抱怨連連，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請(qǐng)假逃操。教師的一言一行都是在展示著自我的人格，所以我們務(wù)必不斷完善自我的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽默的知識(shí)，豐富自我的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
做個(gè)有智慧的教師。作為信息技術(shù)教師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機(jī)帶去充電、做練習(xí)時(shí)沒有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對(duì)待，如果只是一味的批評(píng)，向班主任告狀，那只會(huì)讓學(xué)生和自我的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，尤其對(duì)于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會(huì)更加困難。所以我總是盡可能地尋找一些獎(jiǎng)懲措施來約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會(huì)記名字，可是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會(huì)直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況，確定歸還的日期；當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如大家群眾都表現(xiàn)好的話，我會(huì)給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實(shí)證明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會(huì)向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對(duì)任課教師信任的最大忌諱，所以藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實(shí)踐教學(xué)中十分重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點(diǎn)粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì)盡自我最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
活力――教育者的一種狀態(tài)，讓自我始終持續(xù)初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài)；
愛心――教育者的一種品質(zhì)，讓自我包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生；
創(chuàng)新――教育者的一種潛力，讓自我的每一天都不是昨日簡(jiǎn)單的重復(fù)；
時(shí)尚――教育者的一種魅力，讓自我緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕；
溝通――教育者的一種武器，讓自我拉近與他人的距離；
敏感――教育者的一種機(jī)智，讓自我把握住每一個(gè)教育契機(jī)；
反思――教育者的一種習(xí)慣，讓自我不斷挖掘成長(zhǎng)的潛力……。
我相信：透過自我的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我必須會(huì)成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的教師。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十四
“把武警部隊(duì)建設(shè)成為政治可靠的威武之師、文明之師，把廣大官兵培養(yǎng)成為黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士”，貫徹落實(shí)胡-錦-濤重要指示，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬部隊(duì)建設(shè)全局至關(guān)重要。
按照“政治可靠”的根本要求全面掌握部隊(duì)以科學(xué)的理論武裝部隊(duì)。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。用科學(xué)理論武裝部隊(duì)，是確保官兵政治可靠、聽黨指揮的重要前提和基矗要把鄧-小-平理論、“三個(gè)代表”重要思想納入黨委中心組學(xué)習(xí)、黨課教育和部隊(duì)政治教育重要內(nèi)容，組織官兵結(jié)合實(shí)際學(xué)、帶著問題學(xué)，確保黨的創(chuàng)新理論進(jìn)入思想、進(jìn)入工作、進(jìn)入實(shí)踐，切實(shí)把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為官兵堅(jiān)定的政治信仰、履職盡責(zé)的自覺行動(dòng)和完成任務(wù)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
以黨的根本制度領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)。堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是我軍永遠(yuǎn)不變的軍魂。要指導(dǎo)部隊(duì)深入扎實(shí)地搞好武警部隊(duì)性質(zhì)宗旨、職能任務(wù)和光榮傳統(tǒng)教育，努力增強(qiáng)高舉旗幟、聽黨指揮、服從絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和堅(jiān)定性。要結(jié)合新的形勢(shì)任務(wù)，抓好黨的一系列根本制度和組織原則的落實(shí)，確保黨的路線方針政策和上級(jí)命令指示落到實(shí)處，真正做到政治上特別堅(jiān)定、特別可靠、特別過硬，切實(shí)達(dá)到“思考分析問題著眼黨的事業(yè)，開展工作牢記黨的宗旨，解決矛盾堅(jiān)持黨的原則”的要求。
以有效的思想政治工作凝聚部隊(duì)。帶兵先帶思想，抓工作先抓靈魂。新形勢(shì)下各種思想相互激蕩和碰撞日趨激烈，對(duì)做好思想政治工作提出了新的更高的要求，更需要從思想上政治上牢牢掌握部隊(duì)。要不斷引導(dǎo)廣大官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要緊密結(jié)合官兵思想實(shí)際，及時(shí)準(zhǔn)確掌握官兵思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好教育疏導(dǎo)工作，及時(shí)解開思想疙瘩，釋放心理壓力，確保官兵思想純潔健康，始終以昂揚(yáng)的斗志和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神投入到履行職能使命的實(shí)踐之中。
按照“五句話”的總要求全面加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè)“政治合格、軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”。這“五句話”的總要求，是抓好部隊(duì)全面建設(shè)的科學(xué)依據(jù)和根本目標(biāo)。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬部隊(duì)建設(shè)全局，就必須科學(xué)謀劃、抓住重點(diǎn)、全面落實(shí)，使軍事、政治、后勤各項(xiàng)建設(shè)相互配合、相互促進(jìn)、相互強(qiáng)化，努力實(shí)現(xiàn)部隊(duì)建設(shè)的持續(xù)、協(xié)調(diào)和健康發(fā)展。
依據(jù)總體思路抓謀劃，確立正確的指導(dǎo)思想。思路決定出路。確立正確的指導(dǎo)思想，是按照總要求加強(qiáng)部隊(duì)全面建設(shè)，必須首先解決的問題。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬部隊(duì)建設(shè)全局，就必須確立“全面建設(shè)、整體發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)一致，年年打基儲(chǔ)反復(fù)抓落實(shí)，揭露矛盾求發(fā)展、盯著弱項(xiàng)抓改進(jìn)”的指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，抓龍頭、打基儲(chǔ)強(qiáng)素質(zhì)、正風(fēng)氣、重創(chuàng)新、求發(fā)展，堅(jiān)定信心不松勁，持之以恒抓落實(shí)。圍繞中心抓建設(shè)，以重點(diǎn)工作突破推動(dòng)部隊(duì)全面建設(shè)。沒有重點(diǎn)就沒有政策，失去了重點(diǎn)就失去全局。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須進(jìn)一步強(qiáng)化“圍繞中心抓建設(shè)、抓好建設(shè)保中心”的觀念，做到精力向中心工作聚焦、力量向中心工作投放、經(jīng)費(fèi)向中心工作傾斜，確保中心居中。必須圍繞“以人為本、信息主導(dǎo)、正規(guī)執(zhí)勤、確保安全”的要求，認(rèn)真抓好專勤專訓(xùn)、專勤專教、專勤專保工作的規(guī)范和落實(shí)。必須處理好抓中心與抓建設(shè)的辯證關(guān)系，認(rèn)真糾正那種把執(zhí)勤處突同部隊(duì)其他工作割裂開來、對(duì)立起來的思想方法和工作方法，既要自覺地把提高部隊(duì)執(zhí)勤處突能力作為工作的根本出發(fā)點(diǎn)，又要把中心工作納入到部隊(duì)全面建設(shè)中去，以中心工作的出色完成帶動(dòng)全面工作的有效落實(shí)。
盯著弱項(xiàng)抓改進(jìn)，促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)健康發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的全面性特點(diǎn)，要求我們必須按照總要求全面建、整體上。盯著弱項(xiàng)抓改進(jìn)、揭露矛盾求發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)部隊(duì)建設(shè)全面發(fā)展、整體推進(jìn)的有效方法。要以求實(shí)的精神，圍繞領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)謀劃指導(dǎo)能力弱、基層抓工作落實(shí)能力弱、官兵執(zhí)勤素質(zhì)能力弱等“短板”，貫穿部隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)、各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)之中抓改進(jìn)、抓落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)班子建設(shè)、機(jī)關(guān)建設(shè)、部隊(duì)建設(shè)等縱向三個(gè)層面協(xié)調(diào)發(fā)展;軍事、政治、后勤等橫向三項(xiàng)工作協(xié)調(diào)遞進(jìn);教導(dǎo)隊(duì)工作、學(xué)校工作、部隊(duì)工作等三個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)銜接、良性循環(huán)，先進(jìn)、中間和后進(jìn)三層互動(dòng)互促、競(jìng)相發(fā)展。
按照“兩個(gè)確?！钡谋举|(zhì)要求全面提升部隊(duì)建設(shè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確保”是衡量部隊(duì)建設(shè)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，要充分發(fā)揮基層官兵主體作用，認(rèn)真貫徹從嚴(yán)治軍方針，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，努力提升部隊(duì)建設(shè)質(zhì)量。
必須強(qiáng)化“基層第一、士兵至上”的觀念，依靠基層、相信基層抓基層，充分調(diào)動(dòng)基層抓建設(shè)的積極性，解決好部隊(duì)建設(shè)“依靠誰”這個(gè)根本性問題。要強(qiáng)化士兵利益無小事的觀念，真心愛兵、潛心育兵、誠(chéng)心帶兵，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好基層官兵的利益。要強(qiáng)化以人為本的觀念，著眼愛在根本、幫在長(zhǎng)遠(yuǎn)，把提高基層官兵的能力素質(zhì)作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé)，作為對(duì)基層官兵最大的關(guān)心和愛護(hù)。
堅(jiān)持從嚴(yán)治警，不斷提高正規(guī)化建設(shè)水平。要強(qiáng)化“源泉”和“鐵律”意識(shí)，扎實(shí)抓好法規(guī)制度學(xué)習(xí)教育，采取集中培訓(xùn)、開展“條令學(xué)習(xí)月”活動(dòng)等形式，抓好條令法規(guī)的專題學(xué)習(xí);采勸日學(xué)一條、周學(xué)一章、月考一次、季度講評(píng)”等方法，抓好條令法規(guī)的經(jīng)常性學(xué)習(xí)，打牢從嚴(yán)治警基矗要結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，制定細(xì)化落實(shí)法規(guī)制度的具體措施辦法，確保各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，切實(shí)把基本教育抓扎實(shí)、把基本隊(duì)伍建過硬、把基本制度搞健全、把基本設(shè)施搞規(guī)范，不斷提高部隊(duì)正規(guī)化管理水平，實(shí)現(xiàn)秩序正規(guī)、紀(jì)律嚴(yán)明、安全穩(wěn)定。
堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，確保經(jīng)常性工作有效落實(shí)。要牢固樹立“發(fā)現(xiàn)問題是水平，揭露問題是黨性，解決問題是政績(jī)”的觀念，善于從成績(jī)中看到不足，從和-諧中看到矛盾，從平衡中找到不平衡，正確客觀地看待部隊(duì)建設(shè)形勢(shì)，始終保持強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。要按照“老老實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)”的要求，一項(xiàng)一項(xiàng)地抓、一人一事地抓、一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓，確保各項(xiàng)工作全程落實(shí)。要大力倡導(dǎo)講實(shí)話、報(bào)實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)績(jī)之風(fēng)，以風(fēng)氣建設(shè)的改進(jìn)，帶動(dòng)部隊(duì)全面建設(shè)質(zhì)量的突破和創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)理論一直以來都是教育研究的重要方向之一。理論的應(yīng)用使得教學(xué)工作更加科學(xué)化、規(guī)范化，有助于促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。而對(duì)于教師們來說，了解和應(yīng)用學(xué)習(xí)理論也是提高自身教學(xué)能力的有效途徑。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻理解到學(xué)習(xí)理論的重要性。以下是我對(duì)于學(xué)習(xí)理論的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)理論提供了豐富的教學(xué)策略。學(xué)習(xí)過程可以被分為不同層次，每個(gè)層次有著不同的特點(diǎn)和要求。通過了解學(xué)習(xí)理論，我們能夠有針對(duì)性地選擇和應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)策略，使得教學(xué)更加高效。例如，行為主義學(xué)習(xí)理論中，重視刺激與反饋的關(guān)系，在教學(xué)中可以采取積極激勵(lì)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而認(rèn)知學(xué)習(xí)理論則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的思維過程，教師可以巧妙地設(shè)計(jì)問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，從而提高他們的思維能力。
其次，學(xué)習(xí)理論對(duì)于教師的教學(xué)方法起到了指導(dǎo)作用。教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)理論，我們能夠了解到不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，有助于我們?cè)诮虒W(xué)過程中合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。例如，情感因素的重要性在教育心理學(xué)中被廣泛研究和探討，教師在教學(xué)中可以采取情感教育的方法，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感投入。
第三，學(xué)習(xí)理論讓教學(xué)更加個(gè)性化。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣是不同的，因此針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)是非常重要的。了解學(xué)習(xí)理論可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，從而提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。比如，根據(jù)學(xué)習(xí)者的感知方式的不同，教師可以選擇不同的教學(xué)媒介和教學(xué)手段，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
第四，學(xué)習(xí)理論使教學(xué)更加科學(xué)化。學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，而學(xué)習(xí)理論可以對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行科學(xué)的解釋和分析。了解學(xué)習(xí)理論可以幫助教師更清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)模式和難點(diǎn)，從而將教學(xué)過程更好地梳理和設(shè)計(jì)。例如，根據(jù)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的主體性進(jìn)行的，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，通過提出問題和引導(dǎo)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，學(xué)習(xí)理論對(duì)于教師的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的事業(yè)，只有不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)策略，才能適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求。學(xué)習(xí)理論提供了豐富的理論基礎(chǔ)和研究成果，通過我們對(duì)學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)和理解，可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，使得自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的教師。
總之，學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠指導(dǎo)和影響教師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)理論提供了教師們的教學(xué)思路和工具，使得教學(xué)更具有針對(duì)性和個(gè)性化。通過對(duì)學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)，可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)理論對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的重要性，也在實(shí)踐中不斷應(yīng)用和探索學(xué)習(xí)理論，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)中的成效。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十六
個(gè)人理論是每個(gè)人在不同的領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)中形成的對(duì)世界的認(rèn)知和見解。無論是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)還是對(duì)于專業(yè)發(fā)展，個(gè)人理論都起著重要的指導(dǎo)作用。通過對(duì)自己的思考和觀察，我逐漸建立起了自己的個(gè)人理論，同時(shí)也不斷豐富和完善它。本文將分享我對(duì)個(gè)人理論的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
個(gè)人理論的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程。在我的成長(zhǎng)過程中，我通過對(duì)自己和他人的觀察，對(duì)各種理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷積累和歸納，最終形成了自己的個(gè)人理論。我的個(gè)人理論涉及到多個(gè)領(lǐng)域，包括個(gè)人發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作等等。在個(gè)人發(fā)展方面，我深信“每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)”，這讓我能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。在領(lǐng)導(dǎo)力方面，我認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)需要以身作則”，只有身體力行才能贏得團(tuán)隊(duì)的尊敬和信任。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我相信“團(tuán)隊(duì)成員的多樣性是團(tuán)隊(duì)的財(cái)富”，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能使團(tuán)隊(duì)達(dá)到最佳狀態(tài)。
個(gè)人理論對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。它為我提供了一個(gè)理論框架，在面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加明確和有針對(duì)性地思考和行動(dòng)。在工作中，當(dāng)我面臨困難和挫折時(shí)，我會(huì)回想起自己的個(gè)人理論，找到合適的解決方案，并堅(jiān)定地前進(jìn)。在人際關(guān)系中，我的個(gè)人理論也給予我指導(dǎo)和啟示。例如，當(dāng)我遇到與他人發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)引用自己的個(gè)人理論中的原則，如“傾聽他人的觀點(diǎn)”和“尊重他人的感受”，以實(shí)現(xiàn)有效的溝通和解決。個(gè)人理論還能夠幫助我在人生選擇中做出明智的決策。通過審視自己的價(jià)值觀和信念，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己以及自己對(duì)于某一事業(yè)或職業(yè)的追求，從而做出更加符合自己內(nèi)心的選擇。
第四段：個(gè)人理論的不斷發(fā)展和完善。
個(gè)人理論并非一成不變的。它是隨著我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的增長(zhǎng)而不斷發(fā)展和完善的。通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我不斷更新和調(diào)整自己的個(gè)人理論，以適應(yīng)不同的環(huán)境和情況。我通過閱讀行業(yè)相關(guān)的書籍和文章，參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，與各類專業(yè)人士交流和討論，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以提升和完善自己的個(gè)人理論。此外，我還通過不斷的反思和總結(jié)，對(duì)自己的個(gè)人理論進(jìn)行修正和更新。通過這樣的努力，我能夠保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。
第五段：總結(jié)。
個(gè)人理論是每個(gè)人的獨(dú)特的認(rèn)知和見解，它對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。通過對(duì)自己和他人的觀察和思考，結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸建立起了自己的個(gè)人理論，并通過不斷的修正和更新，完善它。個(gè)人理論不僅指導(dǎo)著我在工作和人際關(guān)系中的行動(dòng)，還幫助我在人生選擇中做出自己的決策。我相信，通過不斷深化和拓展個(gè)人理論，我能夠在未來的發(fā)展中取得更好的成果。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十七
自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的熟悉到，精醫(yī)術(shù)，懂人文，有抱負(fù)，能創(chuàng)新是新時(shí)期下的醫(yī)生所應(yīng)具備的素養(yǎng)。校訓(xùn)健康所系，性命相托時(shí)刻提示我刻苦學(xué)習(xí)奮勉向上。理論學(xué)習(xí)中，我克己求嚴(yán)，勤奮仔細(xì)，順當(dāng)完成了必修課程。在良師益友的指導(dǎo)關(guān)心下，系統(tǒng)把握了醫(yī)學(xué)學(xué)問，為日后進(jìn)入臨床打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，以員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)同學(xué)規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，仔細(xì)工作，基本做到了無差錯(cuò)事故，并在上下班之余主動(dòng)為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，樂觀維護(hù)了藥學(xué)院的良好形象；并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教，同帶教老師共同商議處方方面的問題，進(jìn)行處方分析，大大擴(kuò)展了自己的學(xué)問面，豐富了思維方法，切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義；不僅如此，我們更是仔細(xì)規(guī)范操作技術(shù)、嫻熟應(yīng)用在平常試驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程，樂觀同帶教老師相協(xié)作，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實(shí)習(xí)筆記的`方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得，由于我的主動(dòng)樂觀，勤快仔細(xì)以及良好的醫(yī)患溝通力量，各科室賜予的好評(píng)。
如何做好藥品學(xué)問及醫(yī)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)。藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分狀況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。由于大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們?cè)谥兴幉蔫b定中努力查找不同因子就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)?。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時(shí)選購(gòu)來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。
通過實(shí)習(xí)，我對(duì)中西藥房的工作有了進(jìn)一步的熟悉，進(jìn)一步了解了藥庫和制劑室的工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)過程中我們以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的全都好評(píng)。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)是人類從幼年開始到生命結(jié)束的過程中無法避免的一部分。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的目的和方式也在不斷變化。然而，無論學(xué)習(xí)的形式如何變化，學(xué)習(xí)理論都是指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的重要理論基礎(chǔ)。在我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)理論的重要性和指導(dǎo)意義，尤其是行為主義、認(rèn)知主義和構(gòu)建主義這三個(gè)主要的學(xué)習(xí)理論。下面將從這三個(gè)方面總結(jié)我的學(xué)習(xí)理論心得體會(huì)。
行為主義是一種以觀察行為為核心的學(xué)習(xí)理論。在我的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中，行為主義理論對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。按照行為主義的觀點(diǎn)，通過刺激和反饋，人們可以學(xué)會(huì)和改變他們的行為。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷實(shí)踐和反饋，才能真正掌握和提高某項(xiàng)技能。比如，在學(xué)習(xí)彈鋼琴的過程中，我意識(shí)到只有不斷練習(xí)，不斷糾正和改進(jìn)自己的彈奏技巧，才能夠真正做到得心應(yīng)手。行為主義理論還使我認(rèn)識(shí)到，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于形成或改變行為習(xí)慣起著極其重要的作用。在我的學(xué)習(xí)中，我會(huì)通過給自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)自己學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)設(shè)定一些懲罰機(jī)制，以防止自己拖延或懈怠。
認(rèn)知主義是一種以人類思維過程為核心的學(xué)習(xí)理論。在我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了認(rèn)知主義理論的指導(dǎo)意義。按照認(rèn)知主義的觀點(diǎn)，人在學(xué)習(xí)中是積極主動(dòng)的，學(xué)習(xí)不僅僅是接受知識(shí)，更是主觀地理解和構(gòu)建知識(shí)。我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)過程中，要注重對(duì)知識(shí)的理解和思考，而不僅僅是機(jī)械地記憶和重復(fù)。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常運(yùn)用概念映射、思維導(dǎo)圖等認(rèn)知工具，幫助我深入理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)知主義理論還告訴我，學(xué)習(xí)不是一個(gè)孤立的過程，而是需要把已有的知識(shí)與新知識(shí)相互連接和整合。在我的學(xué)習(xí)中，我會(huì)經(jīng)常回顧和復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的知識(shí)，并與新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
構(gòu)建主義是一種以學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí)和理解為核心的學(xué)習(xí)理論。在我的學(xué)習(xí)中，我感受到了構(gòu)建主義理論的指導(dǎo)和促動(dòng)。構(gòu)建主義理論告訴我，每個(gè)人的學(xué)習(xí)都是獨(dú)特的，自主學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式。在我的學(xué)習(xí)過程中，我盡可能地主動(dòng)思考、提問和探索，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)效果。構(gòu)建主義理論還強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常和同學(xué)、教師進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過交流和分享，我們可以相互啟發(fā)和促進(jìn)。同時(shí)，構(gòu)建主義理論也提醒我，要善于利用技術(shù)手段來輔助學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常運(yùn)用一些學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)，比如在線課程、學(xué)習(xí)社區(qū)等，以提高學(xué)習(xí)的便捷性和效率性。
綜上所述，學(xué)習(xí)理論是指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的重要理論基礎(chǔ)。行為主義、認(rèn)知主義和構(gòu)建主義這三種主要的學(xué)習(xí)理論對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了重要的作用。行為主義使我認(rèn)識(shí)到通過實(shí)踐和反饋來提高技能的重要性；認(rèn)知主義教會(huì)了我注重思考和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容；而構(gòu)建主義則提醒我主動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的重要性，以及善于利用技術(shù)手段輔助學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)理論不僅僅在學(xué)習(xí)中有著指導(dǎo)意義，更是我在生活中積極探索、不斷進(jìn)步的力量。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇十九
按照管理局2018年黨委中心組一季度理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，自我開展了自學(xué)，尤其是對(duì)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在參加貴州代表團(tuán)討論時(shí)的重要講話精神進(jìn)行了再次系統(tǒng)學(xué)習(xí)。黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)，是在新的歷史起點(diǎn)上開啟黨和國(guó)家事業(yè)新征程的大會(huì)，是一次不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì)，在我們黨和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程中具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。黨的十九大提出了一系列重要思想、重要觀點(diǎn)、重大確定、重大舉措，是我們黨進(jìn)入新時(shí)代、開啟新征程、譜寫新篇章的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。大會(huì)批準(zhǔn)了習(xí)近平總書記代表十八屆中央委員會(huì)所作的報(bào)告，批準(zhǔn)了中央紀(jì)律檢查委員會(huì)工作報(bào)告，審議經(jīng)過了新的黨章，選舉產(chǎn)生了新一屆的中央委員會(huì)和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)工作報(bào)告，不忘初心，牢記囑托，勇于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)推進(jìn)管理局黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新思路、新舉措，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的新方法、新成效，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)管黨治黨向縱深發(fā)展，為新時(shí)代貴陽公路管理局公路建、管、養(yǎng)事業(yè)供給堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保障。
結(jié)合自我紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)際，必須堅(jiān)持以黨的十九大精神為引領(lǐng)，圍繞單位建、管、養(yǎng)中心工作，繼續(xù)抓好黨員干部職工黨紀(jì)黨規(guī)學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央堅(jiān)持高度一致，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持以零容忍的態(tài)度懲治腐敗，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，開展專項(xiàng)巡察工作，不斷強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，堅(jiān)持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì)，有力推動(dòng)管黨治黨走向嚴(yán)緊硬。
一是堅(jiān)定夢(mèng)想信念，增強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)。要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好十九大精神實(shí)質(zhì)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就和根本原因，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新論斷，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨的歷史使命，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化的重大確定，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗目標(biāo)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代各項(xiàng)任務(wù)的戰(zhàn)略部署，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，采取多種方式方法學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神，確保黨的十九大精神深入人心，把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和總書記的重要講話精神，與做好管理局各項(xiàng)目標(biāo)工作結(jié)合起來，大力推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，進(jìn)一步強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，堅(jiān)定不移推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
二是深化作風(fēng)建設(shè)，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)。認(rèn)真落實(shí)黨的十九大關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的部署要求，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷提高政治站位，增強(qiáng)政治自覺，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降、要求不松、措施不軟，鍥而不舍地落實(shí)好中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則、省委十項(xiàng)規(guī)定、貴州省公務(wù)活動(dòng)全面禁酒規(guī)定及廉潔自律有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真查找“四風(fēng)”突出問題，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，緊盯重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要崗位，堅(jiān)持一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)的抓，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，抓問題、補(bǔ)短板、防反彈，重點(diǎn)糾正形式主義、官僚主義，異常是表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)少落實(shí)差、紀(jì)律作風(fēng)意識(shí)不強(qiáng)等問題;嚴(yán)查重處頂風(fēng)違紀(jì)問題，堅(jiān)決發(fā)現(xiàn)一齊，嚴(yán)肅查處一齊，不留情面，不搞例外，一律追究“兩個(gè)職責(zé)”，一律通報(bào)曝光，糾正“四風(fēng)”不能止步，沒有間隙期，改善作風(fēng)沒有休止符，嚴(yán)防“四風(fēng)”問題反彈回潮，馳而不息正風(fēng)肅紀(jì)。
三是加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)抓好制度落實(shí)。堅(jiān)持用制度管權(quán)、管人、管錢、管物，真正做到用制度管理，按制度辦事。堅(jiān)持“三重一大”事項(xiàng)團(tuán)體研究決策制度，凡涉及人事、工程項(xiàng)目、資金使用、重大行政許可、大宗材料物資設(shè)備采購(gòu)等重大事項(xiàng)，必須堅(jiān)持團(tuán)體研究、團(tuán)體決策，嚴(yán)格按照各項(xiàng)管理制度的規(guī)定和程序進(jìn)行辦理，要對(duì)局屬各單位貫徹落實(shí)上級(jí)會(huì)議精神、“兩個(gè)職責(zé)”落實(shí)、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、“三重一大”事項(xiàng)決策執(zhí)行、作風(fēng)建設(shè)、大中修工程計(jì)劃執(zhí)行、績(jī)效工資發(fā)放、公務(wù)接待、國(guó)有資產(chǎn)管理處置、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、路政執(zhí)法、黨紀(jì)黨規(guī)學(xué)習(xí)等情景進(jìn)行監(jiān)督檢查，通報(bào)督查情景，抓好整改落實(shí)，強(qiáng)化督查結(jié)果的運(yùn)用，避免查無實(shí)效，一查了之。落實(shí)全面從嚴(yán)管黨治黨要求，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，規(guī)范巡察工作，制定《中共貴州省貴陽公路管理局委員會(huì)巡察工作制度(試行)》，按照“一次一授權(quán)”的方式設(shè)立巡察組，對(duì)局屬各單位和局機(jī)關(guān)開展專項(xiàng)巡察，在兩年時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)巡察工作全覆蓋，確保巡察無空白、監(jiān)督無例外。
四是提高約談成效，以問責(zé)倒逼職責(zé)落實(shí)。按照《貴陽公路管理局深入落實(shí)“兩個(gè)職責(zé)”推進(jìn)干部約談常態(tài)化工作方案》和“分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步推進(jìn)約談常態(tài)化工作，要認(rèn)真落實(shí)“兩個(gè)職責(zé)”和“一崗雙責(zé)”，對(duì)重要部門、關(guān)鍵崗位、廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)較高崗位的黨員干部職工、發(fā)現(xiàn)有苗頭性傾向性問題或有反映問題線索的要及時(shí)開展約談，防止小問題變成大問題，用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，不斷加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，緊盯“四風(fēng)”新情景、新動(dòng)向，對(duì)隱形變異“四風(fēng)”問題從嚴(yán)、從重、從速查處，始終堅(jiān)持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì)，以更嚴(yán)更緊更硬的作風(fēng)強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，層層傳導(dǎo)“一崗雙責(zé)”的壓力，層層壓實(shí)職責(zé)，對(duì)主體職責(zé)監(jiān)督職責(zé)缺失、履職履責(zé)不力的，要倒逼職責(zé)，堅(jiān)決問責(zé)。
五是嚴(yán)肅紀(jì)律審查，認(rèn)真做好線索處置。高度重視線索處置工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題線索要按要求進(jìn)行核查處理，充分應(yīng)用信訪舉報(bào)、巡察、督查、審計(jì)等檢查中發(fā)現(xiàn)存在的問題抓好線索處置，擴(kuò)大執(zhí)紀(jì)審查視野，做到有案必查、有腐必懲，始終堅(jiān)持懲治腐敗的高壓態(tài)勢(shì)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)者，發(fā)現(xiàn)一齊，查處一齊，決不姑息。加大紀(jì)律審查工作力度，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)肅查處對(duì)黨不忠誠(chéng)不老實(shí)、陽奉陰違的“兩面人”和違背黨的路線、破壞黨內(nèi)政治生態(tài)問題;嚴(yán)肅查處執(zhí)法不公、徇私舞弊、“吃拿卡要”、收受“好處費(fèi)”、以權(quán)謀私的問題;嚴(yán)肅查處十八大后仍不收斂、不收手，問題線索反映集中、群眾反映強(qiáng)烈的腐敗問題，確保政令暢通。
六是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化紀(jì)檢隊(duì)伍建設(shè)。局紀(jì)委監(jiān)察室要對(duì)局屬各單位開展干部約談情景、線索處置辦理等工作進(jìn)行經(jīng)常性督促指導(dǎo)，及時(shí)幫忙和解決工作中存在的困難和問題，確保各項(xiàng)工作有序開展。今年，管理局紀(jì)委監(jiān)察室將對(duì)基層單位監(jiān)察人員采取跟班學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)本事和素質(zhì)。紀(jì)檢監(jiān)察干部要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)，打鐵必須自身硬，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則及我省實(shí)施辦法，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持高度一致，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺理解黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督，秉公辦事，不徇私情，不謀私利，認(rèn)真履責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，以堅(jiān)定的夢(mèng)想信念和鐵的紀(jì)律，建設(shè)讓黨放心、人民信賴的紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇二十
如今，教師這職業(yè)還是深得社會(huì)人士的尊敬的。家長(zhǎng)們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自我的期盼也一齊送了進(jìn)來。對(duì)方賦予信任，校方賦予職責(zé)。做為教師，該怎樣應(yīng)對(duì)這種特殊而平凡的職業(yè)透過學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
“要讓教師感受到教育的歡樂，關(guān)鍵是要幫忙教師樹立對(duì)教學(xué)的信心?！贝_實(shí)，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自我的潛力，而是怕對(duì)學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會(huì)愿意學(xué)嗎文章中提到“僅有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的歡樂，課堂的歡樂，教師才能教的歡樂……僅有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過程中，才能享受到教育的歡樂……與學(xué)生歡樂相處，是教育成功的關(guān)鍵!”看來，僅有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。
“僅有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是用心成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。”學(xué)?？倳?huì)布置很多文章任務(wù)。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自我也會(huì)碰到這樣的狀況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自我的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自我。
鮑寅初的講話中說“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人?！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是職責(zé)重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人能夠搶，不被家長(zhǎng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個(gè)人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌?qiáng)素質(zhì)教育”口號(hào)是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號(hào)、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會(huì)的配合。“理解萬歲”，我期望家長(zhǎng)們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，務(wù)必要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自我認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是十分正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實(shí)就應(yīng)全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還務(wù)必要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。付出了愛，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生用心向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲?！皫煇蹫榛?、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括?！皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師僅有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，僅有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇二十一
作為一名黨員教師，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，全面的學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨自建黨以來，是如何不斷完善自己，體現(xiàn)自身的先進(jìn)性，在不同的歷史時(shí)期出色的完成自己的歷史使命，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠有如此巨大成績(jī)，在進(jìn)入社會(huì)主義初期階段的今天，依然是中國(guó)不可動(dòng)搖的執(zhí)政黨，歸功于多方面原因。此次通過學(xué)習(xí)我深刻了解一個(gè)合格共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻保持先進(jìn)性。下面我主要談一下我對(duì)黨員保持先進(jìn)性的理解：
一、黨員要保持先進(jìn)性，首先要實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
二、黨員要保持先進(jìn)性，就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀。
共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中,共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力。
三、黨員要保持先進(jìn)性，就要身先士卒，處處起表率作用。
在xx大報(bào)告中指出：在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，要體現(xiàn)時(shí)代的要求，做到：胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。當(dāng)前的正處在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換過程中，這就就更要求我們的黨員要發(fā)揮榜樣的作用，沖鋒陷陣，吃苦在前，處處起表率作用。
四、黨員要保持進(jìn)行先進(jìn)性，就要克勤克儉，生活上嚴(yán)要求。
古人有云先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，現(xiàn)代教育家陶行知也說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。然而在物質(zhì)世界如此豐厚的今天，我們共產(chǎn)黨人作為先進(jìn)分子更應(yīng)繼承先賢的優(yōu)良品質(zhì)，保持高尚的情操。
學(xué)習(xí)理論個(gè)人心得體會(huì)篇二十二
3、聲音的制作。我是先讓大家一起來觀賞我所制作的一份精彩ppt《走進(jìn)瑞安》，讓大家進(jìn)入一個(gè)迫切想知道如何來做這份課件的心理，從而綻開下面的主講內(nèi)容。通過這次的講座，我不但在教學(xué)心態(tài)上有個(gè)轉(zhuǎn)變，讓我熟悉到我已經(jīng)是一名老師。教學(xué)體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn)，心理不慌，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)校開展的這個(gè)青年老師理論學(xué)習(xí)，我認(rèn)為特別的合理，讓我們青年老師有了一個(gè)拓展自己，進(jìn)展自己的機(jī)會(huì)，盼望在今后學(xué)校能夠連續(xù)將這個(gè)活動(dòng)開展下去，并做的越來越好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15405519.html】
