計劃是規(guī)劃未來行動的一種方式，對于實現(xiàn)目標具有重要意義。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和做法，提高計劃的質(zhì)量和可行性。計劃的成功與否往往取決于我們的執(zhí)行力和堅持程度，讓我們一起努力吧。
生物教學個人工作計劃篇一
（1）要求學生系統(tǒng)掌握細胞與生物代謝、生物繁殖與發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳與變異等基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、工業(yè)、國防等方面的應用。
（2）通過學習生物學基礎(chǔ)知識，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護環(huán)境的意識。
（3）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，掌握使用高倍顯微鏡和做簡單生物實驗的基本技能。
（4）培養(yǎng)學生自學生物，使學生養(yǎng)成課前預習和自學的習慣，培養(yǎng)學生自學能力，掌握知識，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育，分析解釋一些生物現(xiàn)象，注意觀察生活中的生物現(xiàn)象。
（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選擇生物學基礎(chǔ)知識：選擇生物學結(jié)構(gòu)和生理學知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物體代謝、生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)知識。所以一定要重視形態(tài)學和生理學的知識，處理好二者之間的側(cè)重點。
（二）選擇生物學基礎(chǔ)知識，必須理論聯(lián)系實際。
1、選擇生物學基礎(chǔ)知識，與實際工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保持密切聯(lián)系。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、醫(yī)學等實踐的理論基礎(chǔ)。通過學習生物知識，學生應該知道生物與生產(chǎn)密切相關(guān)，應該利用和改造有益的生物來預防和消除有害的生物。
2、要和各地的自然現(xiàn)實保持密切聯(lián)系。由于我國幅員遼闊，各地生物物種差異很大。因此，所選的動植物既要注意其典型性，又要盡可能的共性，讓學生直接觀察這些動植物，了解它們的生活規(guī)律。
3、注重學生的自主實驗和探究能力，培養(yǎng)學生的動手能力、自主學習能力和團結(jié)互助精神。
1、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生，準備好每一節(jié)課，并及時寫好教案；
2、認真、有效地上好每一堂課；
3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)；
4、按時下班進行輔導；
5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改；
6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題；
7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓。
由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；
5、做好課前預習，課后復習。
生物教學個人工作計劃篇二
落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎(chǔ)知識的理解能力；設(shè)計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學科能力，是學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。
本學期特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。
2、認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學策略措施；3、相互聽課情況及時評講。
生物教學個人工作計劃篇三
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學情分析。
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。
三、教學目標。
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感。
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式。
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4、音樂風格與流派。
(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
生物教學個人工作計劃篇四
本屆生物班學生整體情況是許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性主動性系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多教師參生物備考活動。
二復習階段劃分主要任務(wù)。
1.整體劃分為二個階段。
階段一立足教材夯實基礎(chǔ)。
時間安排20xx.9----20xx.10。
復習方式以教師講授學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
能力培養(yǎng)以識記理解為主。
復習重點按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，配合例題，將主干知識重點知識進行適度拓展延伸。
2.階段二主題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力。
時間安排20xx.11----20xx.12。
復習方式主題復習，解題方法指導，綜合訓練。
能力培養(yǎng)以提高對各單元之間知識聯(lián)系綜合能力培養(yǎng)為主。
復習重點以綜合訓練為主。
三階段一二復習說明。
一階段一復習。
階段一復習是備考基礎(chǔ)，是以后各階段基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識基本技能查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度提升。
二階段二復習。
階段二屬于主題訓練。主題訓練包括。
1.知識體系主題，包括。
1生命物質(zhì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
2生命自我更新調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
3生命自我復制進化系統(tǒng)；
4生物環(huán)境系統(tǒng)。
2.實驗主題，包括。
1驗證性實驗。要求對實驗操作原理程序現(xiàn)象結(jié)論分析歸納總結(jié)。
2糾正錯誤或補充不完整實驗；
3設(shè)計簡單生物學實驗；
4對實驗中各種信息分析解釋；
生物教學個人工作計劃篇五
本學期我擔任高一(15)高一(16)班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學指導思想。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。
三、教材分析。
按照新課程改革，本學期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(2)兩個模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。
具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。
四、教學內(nèi)容。
本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。
五、主要措施。
1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設(shè)計教學，把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5—10分鐘的時間，安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。
一、提高出勤率85%(服務(wù)意識從老會員開始)。
出勤卡的制作人：親子部門設(shè)計小學電腦協(xié)。
出勤卡的制作時間：每一期課的上一周完成。
會員出勤卡制作方法：
電腦上排版整理好名片一樣的大小長方形，模板上有紅黃藍標志和3行4列的表格代表3個月。
用a4的白色卡紙打印后裁剪出300份(準備300個會員)。
在每個月月尾和平時的休息時間在網(wǎng)上尋找一些季節(jié)和最近的感染病毒的預防方法，和家長分享，以免家長工作太忙忽視了孩子導致生病不能來園學習。具體傳遞健康知識時間是每周課后和周三電訪時間，形式多樣，還可以是以紙質(zhì)的形式發(fā)給家長，表示溫馨。
個人成長：
在節(jié)假日時間和每晚休息時間每天抽一小時看育兒書籍和幼兒游戲視頻。(時間在2個月)。
集體教研;。
周四下午2：00—3：00做課。(準備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況，在做完本周課程后和集體教師探討)。
通過反復的做課和教師分享探討及自己觀看書籍視頻提升自己的專業(yè)素質(zhì)，和自己這顆喜歡幼兒的心將會努力做到讓每個幼兒喜歡課程。
二、家長滿意度。
科學育兒：和家長傳遞科學的育兒經(jīng)驗(課程結(jié)束后的時間或電訪時間)個人將會在空閑時間看育兒書籍和上網(wǎng)查詢。
師資行為：樹立良好的教師形象做到員工服務(wù)守則條規(guī)讓家長看到教師的形象是賞心悅目的感覺，同時給孩子做一個形象和行為的榜樣。
觀察溝通：觀察每個幼兒的課堂情況，及時并適當?shù)暮图议L溝通，讓家長有種感覺孩子被重視和關(guān)心，然而對于插班試聽的孩子則會采取課上用心輔導孩子和課后抓時間溝通和孩子回家后電話溝通，教育服務(wù)起到連續(xù)性。
三、新報人數(shù)。
優(yōu)質(zhì)課：通過做課和備課情況選出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課及時轉(zhuǎn)達銷售并督促銷售邀約。
提前了解：提前被通知有插班試聽，那我就要和顧問溝通試聽幼兒的情況，了解幼兒的特點和家長的特點助于課堂更好的和孩子接觸和輔導為跟蹤孩子報班做鋪墊。
非會員“心”溝通：會員回家后還要和家長打電話關(guān)心幼兒并整理好幼兒的課堂情況進行回訪電話。(幼兒情況資料整理在中午休息時間，電話時間在晚上)。
四、家庭延伸;新學期變更為了讓家長更加重視每周一發(fā)的紙條，所以內(nèi)容需以下2個方面。
1、根據(jù)備課提出本周課程重點延伸(1點即可)。
2、通過班級幼兒情況和季節(jié)節(jié)日風俗制定新的延伸條。
1、周四下午2：00—3：00做課。
2、準備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況整理好。
3、積極評課做課看課探討合理的教學方法和游戲。
4、通過每周做課分數(shù)總和在一起評出月或年“優(yōu)秀做課之星”鼓勵教師的積極性。(獎勵可以是獎品或榮譽證書或金錢等等)。
生物教學個人工作計劃篇六
一、高三一學年的教學進度：
教學思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進行整合)，第二輪進行專題復習。
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生物教學個人工作計劃篇七
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高中生物教學個人工作計劃，更多高中生物教學個人工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
為了提高高一生物教學質(zhì)量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析。
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。
二、學情分析。
由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的.自主探究。
三、學期教學目標。
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。
四、具體措施。
1.在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要。
6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。
新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。
生物教學個人工作計劃篇八
為了更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質(zhì)量，達到較好的教學效果，本人制定了本學期的工作計劃，具體措施如下：
一、對學生的學習提出簡單的要求。
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；
5、做好課前預習，課后復習。
二、培養(yǎng)學生自學生物學。
使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
三、選取生物學基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。
1.選取生物學基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神。
四、對自身要求和具體的實施要求。
1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內(nèi)容，堅持先聽后講。
3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)掌握學生學習情況，以便及時調(diào)整學習的進度和內(nèi)容。
4、輔導內(nèi)容要精益求精的準備好。
5、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。
6、堅持做到每課一練，每章一測。
7、進一步加強建構(gòu)構(gòu)概念圖的學習。
生物教學個人工作計劃篇九
一、指導思想：
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。
二、工作目標：
1．提高生物學科高考平均分，力爭同類學校上游。
2．提高本組教師的科研水平，本工作學期相關(guān)人員完成相應的課題結(jié)題工作。
三、工作措施：
（一）、更新教育理念：
1．以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質(zhì)量。
2．堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)。
（二）、加強常規(guī)管理：
1．加強備課組的協(xié)作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。（每周一次集體備課組活動。）。
2．每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。
3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。（內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當提高，保證及格率和優(yōu)秀率；要求：周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生）。
4．加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標，以培優(yōu)促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。
（三）、加強教科研活動：
1．以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。
2．6月前開出3節(jié)專題實驗課，執(zhí)教教師課前設(shè)計，課堂教學，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。
（四）、提高信息化程度：
1．配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。
2．努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。
生物教學個人工作計劃篇十
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一、學生情況分析。
本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學生卷面成績較期中有了較大幅度的提高?？偟膩砜?，學生在復習過程中知識得到升華，能力得到提高。通過第一輪復習，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學生能達到相應的教學要求，對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復習中存在的一些問題：
(1)部分學生將前一輪復習看作高二上課的重復工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復習下來，各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本，學生在復習中關(guān)注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。
(3)解題能力弱：在復習過程中，學生進行大量習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴，答題不規(guī)范的問題。
二、教材分析。
1.教學內(nèi)容：
3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物實驗技術(shù)與方法;5.生物學前沿與發(fā)展。專題研練，通過分析高考命題特點和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高能力。
1重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學中突出知識結(jié)構(gòu)，不但可以使學生學到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解、記憶和在應用時迅速提取。
2重視知識的科學探究。
科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學的思想觀念、領(lǐng)悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。近幾十年來，許多科學教育家都認為科學探究是學生學習科學的有效方式之一?？茖W探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學探究激發(fā)學生學習興趣，形成科學的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。
3重視實驗的分析設(shè)計。
教材中的經(jīng)典實驗入手，學習前人實驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進行實驗設(shè)計練習，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，提高學生的實驗能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4要重視解題的失誤診斷。
在平時的具體解題過程中，應認真分析“題示信息”，利用扎實的“基礎(chǔ)知識”，進行縝密的“科學思維”，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準確性失誤等等。要認真分析學生失誤的原因，因材施教，提高學生解決問題的能力。
在教學過程中要注意：
1.講：知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好)。
2.練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。
3.評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范(學生盡可能地用生物學術(shù)語、觀點答題)。
4.讀：學生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在教師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。
5.思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發(fā)、喚起學生思考，教師還要一講到底，象打機關(guān)槍。
6.輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導。
生物教學個人工作計劃篇十一
本學期得到學校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成本學期的教學任務(wù)特制定計劃如下：
一、學生基本情況。
七年級學生都是剛?cè)雽W的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標：
(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與出國社會決策的意識。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設(shè)計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的能力。
四、教學設(shè)想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4.上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5.對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成。
6.每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。
7.期末認真組織學生復習，爭取在期考中取得好成績。
總之，通過教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。
生物教學個人工作計劃篇十二
在新的學期里本人將擔任初一兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標。
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學內(nèi)容及進度。
初一生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施。
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
四、教材及學生分析。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景___化;進一步加強了可讀性。
初一年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
德育滲透計劃。
德育是培養(yǎng)學生思想品德的教育，是全面發(fā)展教育，特別是素質(zhì)教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責，教書固然重要，但育人更為重要。作為一名中學生物學教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念，著重從以下幾方面對青少年學生進行德育滲透，加強和改進青少年學生思想道德建設(shè)。
1、努力讓學生感動。
扣，繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學生的發(fā)展，不能再采用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學生。現(xiàn)代的青少年學生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們已逐漸有自己的觀點。因此，在新課程改革實驗中，我總是通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓青少年學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于誘發(fā)青少年學生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)青少年學生善感的心靈，讓青少年學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
2、深化課程改革，充分發(fā)揮實踐育人的作用。
植樹造林，保護每一片綠葉，是每一個公民的義務(wù);提高了青少年學生的環(huán)境保護意識。
3、根據(jù)教材內(nèi)容積極發(fā)揮服務(wù)育人的作用。
青少年學生思想道德建設(shè)要鮮明地體現(xiàn)服務(wù)的思想，從關(guān)心愛護青少年學生的角度出發(fā)，在滿腔熱情地關(guān)注、解決青少年學生學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導，在耐心細致地解疑釋惑中幫助青少年學生辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教育做到青少年學生的心坎上。如在學習“人的生殖和發(fā)育”時，根據(jù)青春期一個人生長發(fā)育和黃金時期，初中青少年學生正處在青春期發(fā)育中，面對突如其來的生理、心理變化，很多青少年學生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的知識講座，播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學光盤，及時讓學生了解青春期方面的知識，解釋他們心中的困惑，指導他們正確對待青春期出現(xiàn)的生理變化，正視自己的性別“身份”;幫助青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學生認識到在青春期應把主要的精力放在學習。
4、挖掘新教材的德育素材，加強對青少年學生的愛國主義思想教育。愛國主義是人們對自己祖國的熱愛，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者，就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關(guān)內(nèi)容向青少年學生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動物資源，其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年，我國科學工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質(zhì))。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額，標志著此項研究已達到世界領(lǐng)先水平。所有這些都極大地激發(fā)了青少年學生的民族自豪感和愛國熱情，從而樹立為祖國富強而努力學習的遠大理想。
青少年是祖國的未來和民族的希望，加強和改進青少年學生思想道德建設(shè)是一項長期的社會系統(tǒng)工程。作為一名中學生物教師，在生物教學中，擺正德育工作在素質(zhì)教育的首要位置，在教學中做到有機滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于生物教育教學的全過程。
為了喚起和發(fā)展優(yōu)等生對生物及其培養(yǎng)愛護保護自然的興趣，拓寬和加深所學的知識充分地展示他們的生物才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實踐能力，以及培養(yǎng)他們一定的科學探究能力，我們初一年段準備成立生物興趣小組，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、可向?qū)W生補充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，讓學生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的民散思維。
二、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗，如簡單的扦插和嫁接，或制作盆景。某些現(xiàn)在生物學理論的通俗介紹，培養(yǎng)科學的學習態(tài)度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
三、年段的各個生物教師每應分別講授一大類型的輔導知識和參加學生的實驗，于每周三、周六下午第三節(jié)課分別為植物園實驗輔導時間。
四、授課具體老師：由擔任初一年段的生物老師任教：陳詩忠、陳日雄、
五、學生由各班自行組織，有興趣者即可報名參加。
六、開始時間：第5周開始。
七、理論授課地點：定在初一(6)班教室。
八、實踐課地點：學校植物園。
生物教學個人工作計劃篇十三
認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。
在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受。在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質(zhì)也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學必須要實行下去。
二、基本情況分析。
學生進入高二上期，身體素質(zhì)較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時學習任務(wù)較重，這個時期的教學要注意教學的藝術(shù)，要提高學生進行體育鍛煉的興趣，使學生在體育課上全員參與，提高身體素質(zhì)，減輕學習壓力。
三、本期學習的主要任務(wù)和目的。
本學期教學內(nèi)容為高中體育第一冊：體育與健康基礎(chǔ)知識、田徑、體操、球類等內(nèi)容。學生雖然進入了高中，對體育與健康課程有了一定的了解，但學生學習體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此，在教學中，要讓學生從被動學習到主動去練習，提高學生的體育與健康素養(yǎng)。因此在教學中應注重能力的培養(yǎng)。
學習目的：
1、深入了解體育教材的內(nèi)容和教學手段，懂得體育鍛煉對身體的作用，增長體育知識，并自覺地進行身體鍛煉。
2、學習一些基本體操，加強協(xié)調(diào)性練習。通過素質(zhì)練習，提高學生跑、跳、投的能力。進一步促進身體正常發(fā)育和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。
3、進一步學習和掌握上期所學的內(nèi)容。使之學為所用，提高體育達標成績。
4、培養(yǎng)學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強愛國主義教育。
四、教學措施。
1、課堂教學時盡量利用學?，F(xiàn)有的場地和器材，力求基礎(chǔ)知識教學與基本技能訓練相結(jié)合。
2、上課講解時，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準確。教法要因地制宜，靈活多變。
3、抓好兩操及課外活動，促進學生身體素質(zhì)全面發(fā)展。
4、積極配合學校組織學生開展各種形式的體育活動。
5、很值得探究一番?？戳碎_頭就迫不及待的讀下去。
生物教學個人工作計劃篇十四
本學期繼續(xù)擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務(wù)。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教學任務(wù)并取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性，爭取教學質(zhì)量有進一步的提高。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學。
5、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計#工作計劃# 導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
生物教學個人工作計劃篇十五
1、認真學習20__年__省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》，注意研究__省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量。
2、結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。
3、提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、學科目標。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪復習，研究考試說明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在20__年高考中取得較好成績。
三、具體教學措施。
3、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題、有針對性，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團結(jié)協(xié)作的整體，實現(xiàn)智慧共享。
4、為了進一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，采用“組內(nèi)備課，組內(nèi)評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課方式，及時總結(jié)，反思問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。
5、第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎(chǔ)。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學生的解題技能。
6、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
7、平時嚴格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時的練習、作業(yè)必須要精選，要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質(zhì)量的教學策略，規(guī)范作業(yè)批改。
生物教學個人工作計劃篇十六
本學期本人擔任初一年級2個班的生物課的教學工作，現(xiàn)做計劃如下：小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)。
1、本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(濟南版)——《生物學》(八年級下冊)、濰坊生物(本土教材)2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
三、教學要求。
1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6、積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。
生物教學個人工作計劃篇十七
20__年秋基本情況分析：
本年級一共三個班，一班人均有64分，優(yōu)生有9個，二班人均有62分，優(yōu)生有12個，三班人均有63分，優(yōu)生有6個，三個班人均分差距不大，一班稍微高一定。總體縣學校排名13名，從上期試卷得分多少來看，基礎(chǔ)部分掌握比較好，但還不夠扎實，資料分析與實驗分析能力差，有很多學生根本就不會分析，本期就應加強分析能力的培養(yǎng)，還有認識圖的能力也不是很好，不知道那個圖到底要顯示什么知識點以及怎么使用以前學習過的知識來填空，有少數(shù)學生就復習過好幾遍的基礎(chǔ)也不會做，來期很抓落實，多培養(yǎng)學生的分析能力，希望成績有所提高。
20__年春教材分析：
第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展。本單元重視突出人與生物圈，一是密切聯(lián)系人類的生活和生產(chǎn)實際，如植物無性生殖在生產(chǎn)中的應用、鳥的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、禁止近親結(jié)婚、遺傳變異在育種上的應用等，二是突出生物與環(huán)境的關(guān)系，如兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變生物的進化中環(huán)境的作用等。第八單元介紹處有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書，設(shè)計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。
教學任務(wù)與目標：
教學方法與措施：
1.體驗科學探究活動，在活動中提高動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐能力。
2.組織討論開發(fā)性練習題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
3.采用分組實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力。
4.組織角色表演活動，使學生在活動中理解知識。
5.利用教材技能訓練.組織討論分析，培養(yǎng)學生的多種能力。
6認真組織每一次測試活動，及時評價，多表揚.不訓斥，激發(fā)學習興趣。
7.組織課外體驗活動，在活動中培養(yǎng)學生珍愛自然.保護環(huán)境.創(chuàng)設(shè)美好家園的宏愿。
8．分析好近幾年的結(jié)業(yè)考試題，找準易考點，易錯點，組織測試這些?？键c。
教學進度安排：
教學內(nèi)容課時。
第七單元生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展。
第一章生物的生殖與發(fā)育。
第一節(jié)植物的生殖4。
第二節(jié)昆蟲的生殖與發(fā)育。
第三節(jié)兩棲動物的生殖與發(fā)育。
第四節(jié)鳥的生殖與發(fā)育。
第二章生物的遺傳與變異5。
第一節(jié)基因控制生物的性狀。
第二節(jié)基因在親代間的傳遞。
第三節(jié)基因的顯形和隱性。
第四節(jié)人的性別遺傳。
第五節(jié)生物的變異。
第三章生物的進化3。
第一節(jié)地球上生命的起源。
第二節(jié)生物進化的歷程。
第三節(jié)生物進化原因。
第八單元健康地生活。
第一章傳染病和免疫2。
第一節(jié)傳染病及其預防。
第二節(jié)免疫與計劃免疫。
第二章用藥與急救1。
第三章了解自己增進健康2。
第一節(jié)評價自己的健康狀況。
第二節(jié)選擇健康的生活方式。
計劃前半期復習、檢測第四冊。
以后復習前三冊教材用一個月。
綜合復習，準備結(jié)業(yè)考試用一個月。
生物教學個人工作計劃篇十八
一、學生情況分析：
本學期繼續(xù)擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務(wù)。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務(wù)并取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性，爭取教學質(zhì)量有進一步的提高。
二、教材分析。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施和方法。
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計#工作計劃#導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
生物教學個人工作計劃篇十九
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面小編給大家?guī)砹松锝虒W個人工作計劃，希望大家喜歡!
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、教學任務(wù)。
1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
東施效顰故事初伏怎么養(yǎng)生紅棗的功效與副作用。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。
三、學生情況分析：
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
能力：
1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
;等實踐性較強的活動。
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
(1)提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等工作計劃方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
六、教學進度表另附。
一、指導思想。
認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式—變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)。
1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)—《生物學》(八年級上冊)。擔任1、2、3、4、5、6(班)的教學任務(wù)，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!
2.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化”教學新成果。
3.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。
三、學生情況分析：
學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
能力：1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行”、”、”、”等實踐性較強的活動。
3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。
五.主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透”的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
(1)提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(1)實驗探究法：明確探究課題--獲得結(jié)論--測試反饋。
(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題。
六、教學內(nèi)容及進度：
第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式(1課時)。
第二節(jié)動物運動的形成(3課時)。
第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學習行為(1課時)。
第二節(jié)動物行為的主要類型(2課時)動物行為的研究。
第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用(2課時)。
第二節(jié)我國的動物資源(1課時)。
第三節(jié)我國動物資源的保護(1課時)。
第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用(2課時)。
第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系(1課時)。
第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育(3課時)。
第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育(3課時)。
第三節(jié)其他生物的生殖(2課時)。
第二十章生物的遺傳和變異。
第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象(1課時)。
第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(2課時)。
第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性(2課時)。
第四節(jié)性別和性別遺傳(1課時)。
第五節(jié)遺傳與環(huán)境(1課時)。
第六節(jié)遺傳病和人類健康。
本學期我擔任了八年級81班、82班的生物教學任務(wù)，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想。
以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、學生情況分析：
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
三、教學總目標要求。
初一下學期期末測試中，該兩個班的總評位居全縣第四，本學期希望進入全縣前三。
四、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、改進教法，加強課堂教學。
(1)注重提高學生學習的自覺性。
(2)組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量。
(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導，教會學生學習。
(1)指導學生理論聯(lián)系實際。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的.理解。
(2)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
7、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)。
1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(蘇科版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。
4.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。
三、學生情況分析：
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1)通過學習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。
2)通過學習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。
能力：1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
2)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。
五.主要措施：
2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展。
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。
4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
六、周課時計劃。
第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出。
第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
第七周：15.2人體對信息的感知。
第八周：15.2人體對信息的感知。
第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)。
第十周：16.1人體的支持與運動期中考試。
第十一周：16.1人體的支持與運動。
第十二周：16.2動物的行為。
第十五周：18.1人的生殖18.2人的新個體發(fā)育。
第十六周：19.1動物的生殖19.2動物的發(fā)育。
第十七周：20.1植物的生殖。
第十八周：20.2植物的生長發(fā)育。
第十九周：期末考試。
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)。
1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(蘇教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。
4.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。
三、學生情況分析：
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
能力：
1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
2)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依_科學來解決。
五.主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
(1)提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
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