學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，我想我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和精力。在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，可以參考相關(guān)的模板和范文，但要保持自己的個(gè)性和真實(shí)性。下面是一些總結(jié)的步驟和要點(diǎn)，希望能給大家提供一些參考。
老師的日記篇一
我的老師是一位和藹可親的、善良的、溫柔的老師。
他是我一生中我見(jiàn)過(guò)最好的老師，我尊敬他、愛(ài)戴他、我更喜歡他。喜歡他的可愛(ài)的表情，喜歡他笑起來(lái)露出兩個(gè)像兔子的牙齒。
因?yàn)閯偵跻灰娪?xùn)的，作為我們的老班所以要陪著我們曬太陽(yáng)，我很同情他這么辛苦的陪者我們，一開(kāi)始我看見(jiàn)我們的老班是個(gè)男的，覺(jué)得很不怎樣，看到別班的老班是個(gè)女的就覺(jué)得很羨慕。
老師的日記篇二
我的國(guó)學(xué)老師，她姓關(guān)。她的身材胖胖的，臉也胖胖的，帶著一副眼鏡。普通的她很幽默，因此，我們都很喜歡她。
她平時(shí)講課風(fēng)趣十足，連生氣也不忘開(kāi)幾句玩笑。有一天上國(guó)學(xué)課，她興致大發(fā)，為我們講起了課外知識(shí)。當(dāng)她講到睡眠對(duì)人的健康很重要時(shí)，突然指向王同學(xué)的座位，說(shuō)：“你們看，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧，睡眠對(duì)一個(gè)人有多重要！”大家目光紛紛向王同學(xué)投去。原來(lái)王同學(xué)正趴在課桌上睡大覺(jué)呢！只見(jiàn)她踱著步，慢悠悠地朝王同學(xué)走去，還背著手大聲清了清嗓子，王同學(xué)頓時(shí)嚇得不輕，立馬坐起來(lái)，而她卻對(duì)王同學(xué)的同桌范凱瑞說(shuō)：“我說(shuō)，你也太不關(guān)心同學(xué)了，他睡著了你也不想著給他披件衣服，萬(wàn)一著涼了怎么辦？”我們聽(tīng)了頓時(shí)哄堂大笑。
其實(shí)我的國(guó)學(xué)老師也是我的媽媽。媽媽很溫柔，她經(jīng)常給我買我喜歡的零食，還帶我出去玩。有一次我生病了，醫(yī)生說(shuō)需要輸液，整整五個(gè)小時(shí)，媽媽一直陪著我，都沒(méi)有休息。她和藹的臉上帶著一絲憂傷，一絲疲憊。我深深地感受到了媽媽對(duì)我的愛(ài)。
這就是我們的國(guó)學(xué)老師，也是我和藹的媽媽，你們喜歡她嗎？
老師的日記篇三
“哼！不就是中午忘記了打掃包干區(qū)的衛(wèi)生了嗎？有什么大不了的？憑什么都把我留下來(lái)打掃整個(gè)教室的衛(wèi)生？氣死我了……”我背著重重的書(shū)包，慢吞吞地離開(kāi)教室，滿腦子都是對(duì)王老師的抱怨，路過(guò)他的辦公室，那墨綠色的門關(guān)著，我真想狠狠地往門上踢一腳！
“今天罰你放學(xué)留下來(lái)把整個(gè)教室打掃干凈！”王老師那句刺耳的話，現(xiàn)在還回蕩在我的耳邊，我盯著門，反正里面也沒(méi)有人，踢一腳解解氣也好！我身子微微向左偏，抬起右腳，剛要踢出去，忽然發(fā)現(xiàn)里面好象有人，門縫里發(fā)出一道暗暗的光。我放下腳，大松一口氣：還好沒(méi)有踢，要不然又不知道有什么麻煩了。
是哪個(gè)在里面??？我小心翼翼地靠近窗戶，四周靜極了，我都快聽(tīng)到自己心跳的聲音了，窗戶沒(méi)有關(guān)，只有窗簾蓋著，我將身子帖著墻，把書(shū)包放在地上，用手指一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)荛_(kāi)窗簾。此刻，感覺(jué)我好像是一個(gè)特務(wù)！
辦公室里只有王老師一個(gè)人，他還在批著作業(yè)，桌子上堆著好大一刀作業(yè)本，我扒在窗口，靜靜地看著王老師，似乎把剛才的情緒忘得一干二凈了。王老師好久才批完一本，這樣的速度要批多久?。∥议_(kāi)始有一些為王老師擔(dān)心了：“王老師原來(lái)是那么辛苦的?。 ?/p>
我看看表，5點(diǎn)半了，我背起書(shū)包，在心里默默地向老師說(shuō)道：“老師，你辛苦了……”
老師的日記篇四
提起我們的班主任王潔老師，同學(xué)們都會(huì)翹起大拇指。還會(huì)說(shuō)：我們的王老師是世上獨(dú)一無(wú)二的好老師。
王老師個(gè)兒很高，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，還有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。王老師雖然外表看起來(lái)是一位溫柔美麗的老師，但是她可是一位會(huì)變身的老師。
在課堂上，王老師變身成一名演員，帶著我們走進(jìn)每篇課文，與課文中的人物交流，帶著我們繪聲繪色地讀課文。她講課生動(dòng)有趣，聲音時(shí)高時(shí)低，很有節(jié)奏，當(dāng)講到高興時(shí)，總喜歡晃著頭，瞇著眼睛，有時(shí)還手舞足蹈。
當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)了，王老師又變身為我們的大朋友。有一次上語(yǔ)文課，有一個(gè)同學(xué)在下面玩小玩具，王老師見(jiàn)他不專心聽(tīng)講，就用那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛瞪了他一下，他一見(jiàn)，連忙把小玩具放進(jìn)了書(shū)包里，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。下課了，王老師把那個(gè)同學(xué)叫到她面前來(lái)，那個(gè)同學(xué)慢慢地走到王老師的面前，王老師像朋友一樣給他講了很多道理，聽(tīng)著聽(tīng)著他難過(guò)地流出眼淚，低聲地說(shuō)：王老師我錯(cuò)了。王老師高興地說(shuō)：知錯(cuò)就改才是好孩子呀！
剛剛和同學(xué)談完話的老師，抬頭看看那剛剛被幾個(gè)小壞蛋拽下來(lái)的窗簾，二話不說(shuō)，站起身來(lái)，攏了攏身上的長(zhǎng)裙子，踩著桌子，登上窗臺(tái)，迅速掛好窗簾。當(dāng)我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，她又輕輕地蹦了下來(lái)?？纯?！在困難面前王老師又變身為飛檐走壁的蜘蛛俠了。
你看，我們的王老師是不是世界上獨(dú)一無(wú)二的好老師呢？
老師的日記篇五
她，一個(gè)有著教師風(fēng)度的人。彎彎的秀發(fā)散在兩肩上；一副眼鏡配著她那明亮的眼睛；一看就知道她一個(gè)有才華的人，她就是我們敬佩的班主任——王老師。
王老師很愛(ài)我們班集體，更愛(ài)我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿她上課的時(shí)候吧。她不停地給我們講我們不會(huì)的問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì)再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了，都明白了才行。夏天對(duì)王老師來(lái)講是最累的了，太陽(yáng)曬著她，很難受，每說(shuō)一個(gè)字都覺(jué)得嗓子里干巴巴的?？杀M管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細(xì)地分析著每一個(gè)問(wèn)題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì)，為老師解除這些煩惱。
老師的日記篇六
今天中午的時(shí)候，我被胡老師批評(píng)了，因?yàn)槲遗赖阶雷由先ァ：蠋熣f(shuō)不給我上榻榻米睡覺(jué)，后來(lái)胡老師又說(shuō)給我一次機(jī)會(huì)，如果下次還這樣就不給上榻榻米了。媽媽說(shuō)小孩子調(diào)皮是沒(méi)錯(cuò)的，但不該玩的時(shí)候不能玩，危險(xiǎn)的事也不能做，在幼兒園要遵守老師定的規(guī)則，在家也要遵守家里的規(guī)則，媽媽還問(wèn)我得到教訓(xùn)沒(méi)有，我說(shuō)得到了。
今天我們還玩了害蟲(chóng)和益蟲(chóng)的游戲，一個(gè)圈圈當(dāng)做橘子，一個(gè)圈圈當(dāng)做西瓜，是益蟲(chóng)的就站在橘子那里，是害蟲(chóng)的就站在西瓜那里，是傷害西瓜的，老師一過(guò)來(lái)你就要趕緊說(shuō)你是什么害蟲(chóng)，什么益蟲(chóng)。我是害蟲(chóng)，我是蜈蚣，蜈蚣有很多腳，它那些腳上面有勾勾，會(huì)噴出很多毒液的。
今天早上的時(shí)候我還和媽媽去完成老師布置的作業(yè)，去買東西，我和媽媽一開(kāi)始去了超市，超市亮亮的，擺著很多東西，還擺著很多的鞋子，我還買了一包大白兔奶糖。我還想做很多東西，那個(gè)磚塊可以當(dāng)鞋盒(應(yīng)該是老師在幼兒園讓小朋友體驗(yàn)一下買賣，拿道具來(lái)當(dāng)商品賣吧)。后來(lái)我和媽媽又去商店買了我和姐姐的牙刷，還在擺攤的奶奶那里買了兩個(gè)瓜，我開(kāi)始說(shuō)是冬瓜，媽媽說(shuō)不是，還叫我問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)是莆瓜，奶奶收了我三塊錢，還說(shuō)我很棒呢。
老師的日記篇七
轉(zhuǎn)眼間我們就要離開(kāi)母校了，總會(huì)有一些留戀，留戀一草一木，留戀每一間教室，留戀每一位老師……而在我心目中，您是我最留戀的以為老師，也是我遇到的最好的老師。
在我們作業(yè)做得慢時(shí)，您不是罰，而是輕聲地督促；在我們作業(yè)做錯(cuò)時(shí)，您不是罵，而是耐心地輔導(dǎo)；在我們字寫(xiě)得不好時(shí)，您不是抄，而是曉之以理動(dòng)之以情……而這些也讓我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，作業(yè)快了，質(zhì)量高了，字漂亮了，這一切的一切都是因?yàn)橛辛四?/p>
您第一次讓我們寫(xiě)周記時(shí)，那作文里幼稚的話語(yǔ)，甚至都會(huì)讓您覺(jué)得可笑；而現(xiàn)在，那一篇篇習(xí)作，一段段話語(yǔ)，一句句話會(huì)讓你深深沉醉，有些您都會(huì)認(rèn)為我們是抄來(lái)的，這一切也是因?yàn)橛辛四?/p>
還記得這學(xué)期的第一次考試，考卷上幾乎都是活題目，書(shū)上的少之又少，可是我們只有幾個(gè)沒(méi)有考滿60分（滿分70）。那一次，是我看到您笑得最燦爛的時(shí)候，為此您還特地寫(xiě)了一篇文章《你們是最有進(jìn)步的》，來(lái)表達(dá)您心中的喜悅。我們能考成這樣，也是因?yàn)橛辛四?/p>
這幾個(gè)月，我們看到了您的博學(xué)多才，看到了您的為人處世，看到了您的誨人不倦……是您，讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文；是您，讓我們愛(ài)上了閱讀；是您，帶我們走進(jìn)了文學(xué)殿堂……一切的一切都是因?yàn)橛辛四?/p>
老師的日記篇八
在小學(xué)，教我的老師特別多。但給我留下深刻印象的是譚老師，我們稱她為“ok”老師。
開(kāi)學(xué)了，我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，她笑盈盈地走上講臺(tái)，說(shuō)：“ok，大家好，我先自我介紹一下，我姓譚，和談心的談同音，我愿意成為大家的知心朋友。ok，我也希望你們以后能支持我的工作。ok，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。”在她講話的時(shí)候，我偷偷地觀察著她：一雙水汪汪的大眼睛會(huì)說(shuō)話，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總是微笑著。但這都稱不上最突出，我發(fā)現(xiàn)她最大特點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)“ok”。
一次，我們班上有一位同學(xué)上課沒(méi)注意聽(tīng)講。老師布置第一道題，他卻做了第二題。譚老師發(fā)現(xiàn)后，竟然沒(méi)有罰他重寫(xiě)，而是對(duì)他說(shuō)：“ok，你能做額外的習(xí)題，很好；不過(guò)，以后還是請(qǐng)你先完成老師布置的作業(yè)?！蹦俏煌瑢W(xué)羞得滿臉通紅。從那以后，他上課再也不溜號(hào)了。
還有一次，我們班有幾個(gè)值日的同學(xué)沒(méi)打掃完衛(wèi)生就想回家，班長(zhǎng)叫來(lái)了譚老師。譚老師沒(méi)有發(fā)火，而是笑著說(shuō)：“他們是看我沒(méi)打掃，才不打掃，這是我的不對(duì)，ok，我們一起干?！崩蠋熣f(shuō)著就開(kāi)始抹桌子。那幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀，連忙把老師的抹布搶過(guò)來(lái)，也開(kāi)始打掃起來(lái)。
我們覺(jué)得很奇怪，譚老師從不直接批評(píng)同學(xué)，總是用“ok”來(lái)鼓勵(lì)我們。于是，我們給她取了個(gè)外號(hào)叫“ok老師”。一次，我們?yōu)橐晃煌瑢W(xué)過(guò)生日，大家都沒(méi)做家庭作業(yè)。第二天我們謊稱作業(yè)本忘帶了，譚老師說(shuō)：“ok，希望你們把作業(yè)本看得和蛋糕一樣重要。”然后，她并沒(méi)有要求我們什么。后來(lái)，我們都自愿將作業(yè)補(bǔ)上交給老師。譚老師說(shuō)：“ok，你們表現(xiàn)得很好！”我們笑了，忍不住異口同聲地說(shuō)：“ok！”
我們的“漫畫(huà)老師”，好玩么？
老師的日記篇九
我最喜歡的人不是媽媽，不是爸爸，更不是爺爺奶奶，而是每天教我們的龍老師。
龍老師有著水汪汪的大眼睛，短短的頭發(fā)。龍老師性格多變，生氣時(shí)像老虎，溫柔時(shí)像綿羊，調(diào)皮時(shí)像猴子……龍老師還很幽默風(fēng)趣，多才多藝。
我來(lái)舉幾個(gè)例子吧。
有一次，一名同學(xué)上課說(shuō)話，龍老師大發(fā)雷霆，狠狠地批評(píng)了那個(gè)同學(xué)，她說(shuō)：“你上課說(shuō)話，不僅僅影響了自己，還影響了其余的38名同學(xué)，你記住，不會(huì)尊重別人的人，就得不到別人的尊重！”教室里鴉雀無(wú)聲，大家都被龍老師的“龍威”嚇住了，那位同學(xué)也慚愧地低下了頭。
還有一次上品社課，龍老師讓同學(xué)們交流自己怎樣從周圍的事物中學(xué)習(xí)的。一名女同學(xué)說(shuō)她是向駱駝學(xué)習(xí)吃飯，龍老師接了一句：“是這樣吃的吧?！北愎钠鹱彀蛯W(xué)駱駝，逗得全班哈哈大笑。
龍老師寫(xiě)字也非常好看，就算趕時(shí)間也會(huì)一筆一畫(huà)地寫(xiě)，好讓我們看清楚。有時(shí)寫(xiě)到手酸也要寫(xiě)規(guī)范，這一切的一切都是為了我們。就因?yàn)辇埨蠋煹南ば慕逃?，讓我們班從年?jí)倒數(shù)成了年級(jí)第一，現(xiàn)在我們班在學(xué)校已經(jīng)小有名頭了，這可不是吹得。這些都離不開(kāi)龍老師的培養(yǎng)。
這就是我最喜歡的`龍老師，你喜歡嗎？
老師的日記篇十
下午網(wǎng)上看作業(yè)，很少?；丶覇?wèn)小人，上課都干啥了。小人說(shuō)：我們又換老師了。自我介紹唄。媽媽說(shuō)：昨天數(shù)學(xué)不是介紹過(guò)了，怎么還要介紹。小人說(shuō)：今天英語(yǔ)老師也換了，黃老師。好溫柔的'。一班老師陪著一起來(lái)的。
媽媽覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)了。一個(gè)學(xué)期三門主課，換得太頻繁了。無(wú)語(yǔ)無(wú)語(yǔ)。
老師的日記篇十一
有一次。
我考砸了。
鼓勵(lì)我說(shuō)。
相信自己，不泄氣。
綿綿的滴在心里。
每一次。
我遇到困難。
老師總是朝我豎起大拇指。
提醒我說(shuō)。
勇敢些，迎上去。
暖暖的照在身上。
有一天。
媽媽不在家。
老師把我?guī)У剿依铩?/p>
滿滿一碗蛋炒飯。
讓我吃出了愛(ài)的味道。
督促我改正小動(dòng)作。
有一次。
我在下面玩玩具。
我的臉變得好紅。
責(zé)備的目光。
使我理解了認(rèn)真聽(tīng)的重要。
教會(huì)我太多。
今天是教師節(jié)。
我要對(duì)你們。
真誠(chéng)地說(shuō)。
謝謝！
老師的日記篇十二
一堂語(yǔ)文課上，我們正在聚精會(huì)神的讀書(shū)。突然，像是有什么急事一樣，李老師腳步匆匆地離開(kāi)了教室。
一開(kāi)始，我們都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可10秒后，剛才還捧著書(shū)的同學(xué)們，立刻就“沸騰”起來(lái)。有的吃東西，有的轉(zhuǎn)頭說(shuō)話，有的竟下位打架。
“咚，咚”。突然，門口有了動(dòng)靜，同學(xué)們都嚇了一大跳，趕快端正坐好，可過(guò)了好一會(huì)兒，都沒(méi)什么動(dòng)靜。有一個(gè)膽大的同學(xué)便伸著頭往外看，結(jié)果是什么也沒(méi)有。真是虛驚一場(chǎng)！同學(xué)們便又開(kāi)始活躍起來(lái)。
瞧，胡董冬下位跑到了章世鵬的位子上，他們倆不知在說(shuō)了什么，高興地手舞足蹈！
咦，再看看我身后的肖宏宇，他悄悄地從抽屜里拿出了一個(gè)東西。我定睛一看，原來(lái)是一大包零食。他吃的不亦樂(lè)乎地吃了起來(lái)。邊吃還邊說(shuō)：“啊！真是太好吃了?！辈皇敲加铋g還有一些享受和得意。
突然，講臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)人，我瞧了瞧，原來(lái)是我們班“鼎鼎有名”的王志宸先生。只見(jiàn)他站在講臺(tái)上，竟當(dāng)起了小老師，時(shí)不時(shí)還假裝說(shuō)：“那個(gè)……誰(shuí)，快給我坐好?！倍旱么蠹仪案┖笱?，腰都直不起來(lái)。
“哈哈哈”教師時(shí)不時(shí)傳來(lái)歡笑聲。
正在大家得意忘形的時(shí)候。老師回來(lái)了。頃刻間，教室里鴉雀無(wú)聲，似乎連那急促的心跳都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師的日記篇十三
新學(xué)期開(kāi)始了，昨天我們的乒乓課也正常上課了。也許是好久不練的緣故吧，我發(fā)現(xiàn)自己的球技水平退步不少，尤其是望著同學(xué)們手中的乒乓球在球臺(tái)上飛來(lái)飛去，打得得心應(yīng)手，心里很不是滋味。
今天上學(xué)的路上，我突然想起我們班的一位同學(xué)——常蘆鑫，記得曾聽(tīng)他講過(guò)，他放學(xué)后經(jīng)常練乒乓球，我為什么不拜他為師呢？他不僅球打得好，而且他的聲音也很好聽(tīng)，讓人有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)很清亮。對(duì)，就找他了。想著想著，不知不覺(jué)到了學(xué)校，我便去向他請(qǐng)教。沒(méi)想到常蘆鑫對(duì)我非常熱情，手把手地教我打乒乓球，什么正手反手，然后教我反手的基本功——撥球，常蘆鑫十分認(rèn)真地告訴我：“撥球是反手的一項(xiàng)重要基本功，它是你今后反手拉沖的基礎(chǔ)；反手撥不好，將來(lái)反手攻、拉都會(huì)有問(wèn)題。
聽(tīng)著他耐心的講解、示范，我內(nèi)心對(duì)他充滿了感激。
今后，我再也不用因打乒乓球傷感了——我有一位好老師為伴！
老師的日記篇十四
今天上午，王老師又講了一番大道理。
昨天學(xué)的是"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的實(shí)際問(wèn)題"，這題目也真是太長(zhǎng)、太呦口了，也不知道起這名字的人是怎么想的。
題目長(zhǎng)，問(wèn)題長(zhǎng)，這答案自然也是長(zhǎng)的。我舉個(gè)例子：乘坐高速動(dòng)車比乘坐動(dòng)車的時(shí)間少44·4%。這也真是夠長(zhǎng)的了?？伤鼌s偏偏沒(méi)有可以讓人"投機(jī)取巧"的地方，我想懶也懶不起來(lái)。
今天，老師又說(shuō)，答案絕不能簡(jiǎn)化。但有些人的答案還是令我大吃一驚，"答：20%"。天哪！這些人這么懶，我也是服了。
老師還說(shuō)："都說(shuō)又懶又笨，又懶又笨是個(gè)詞組，懶和笨是連在一起的，你懶了，離笨也就不遠(yuǎn)了。"。
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