教案的編寫應(yīng)該細(xì)化教學(xué)步驟，使教師能夠清晰地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案應(yīng)注重任務(wù)的設(shè)置和問題的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。下面是一些教師們精心設(shè)計的教案范文，其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和方法。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇一
這首歌的歌詞，贊揚(yáng)了小烏鴉愛媽媽，為了讓幼兒學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的這種精神，在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂美的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感設(shè)計了本次活動。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）。
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動反思：通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇二
一、活動目的：
1學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節(jié)奏****/**/*―/*―/。
2讓學(xué)生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。
3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動準(zhǔn)備:。
vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
三、活動過程:。
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):。
我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)。
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇三
一、活動目的：
2讓學(xué)生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。
3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動準(zhǔn)備:。
vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
三、活動過程:。
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):。
我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)。
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇四
1、展示圖片，引出歌曲。
（1)昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（……）。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。
小結(jié)：小烏鴉用行動表達(dá)對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？
媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組討論并說出自己的想法。小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。三：分組演唱下面我們來做一組小游戲:1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）。
三、游戲：情景表演。
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)。
2、布置場景。
（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
（3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的'幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
小結(jié)：小朋友們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。
幼兒園音樂教案小烏鴉愛媽媽，音樂對于孩子來說是一個陶冶情操的好課程，小烏鴉愛媽媽這個音樂教案可以讓孩子了解母親的偉大，懂得孝順母親，是一個一舉多得的課程教學(xué)。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇五
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，從中感受小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小熱愛尊敬父母長輩。
2、隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》音樂旋律，感受與表現(xiàn)樂曲的力度變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生是否有感情地演唱這首歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌表演動作。
基本措施：帶領(lǐng)學(xué)生集體有感情的朗讀歌詞，提示學(xué)生要按樂句呼吸，唱得深情。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、圖畫。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室。
1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。
2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。
3、根據(jù)圖意歌唱歌詞。
師問：圖中兒童團(tuán)員的隊(duì)伍越走越近，還是越走越遠(yuǎn)？為什么？
4、請學(xué)生當(dāng)小指揮，在教師的伴奏下，全體學(xué)生根據(jù)小指揮的動作大小唱出力度變化。
二、感受全音符。
1、復(fù)習(xí)音符的時值，并拍一拍手。
2、看圖回答，音樂時值一樣長嗎？
3、從圖上看全音符等于幾拍？（四拍），按圖上出現(xiàn)的音樂、符順序唱一唱，感受全音符的時值。
4、跟琴模唱5―――l5―――l（u當(dāng)sol）。
5、用動作表示全音符四拍，看節(jié)奏譜，拍一拍。全音符兩手劃圓圈要求劃得大一些，時值要足。
選4/4拍樂曲伴奏。
1、教師拍以下的節(jié)奏。學(xué)生記憶模仿后，出示節(jié)奏譜。
2、學(xué)生根據(jù)2/4拍號劃出小節(jié)線，再拍一拍。
3、用小型打擊樂器和動作表現(xiàn)節(jié)奏。
（木魚）跑跑跑跑走走（鐵）拖拖。
拍拍拍拍走走搖搖。
由三位同學(xué)敲不同的樂器，表現(xiàn)不同的節(jié)奏，其他同學(xué)即興用動作表現(xiàn)不同長短的音。
4、學(xué)生兩兒女為一組，用牛皮筋跟著教師的即興伴奏（節(jié)奏同上），做出各種不同的.造型。要求互相間默契協(xié)調(diào)。
教師即興彈奏mdsmrrmm。
lsmsmsll等。
5、看著節(jié)奏唱各譜，自學(xué)歌譜。
ssssmlsm。
tttttlsr。
mmmmmmdd。
sssssmdd。
6、范唱。
教師邊唱邊出示活動替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲）。
師問：這首歌曲的主人公是誰？
講了一個什么故事？
聽了這首歌以后有什么感想？
你能給這首歌起個名字嗎？
7、出示歌題及歌詞，集體有感情的朗讀。
8、學(xué)唱歌曲。
指出難點(diǎn)，要按樂句呼吸，唱得深情。
9、看圖自編動作，進(jìn)行歌表演。
提示：一人演烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，集體伴唱。五――八人組成圓圈似鳥窩。圈內(nèi)是烏鴉媽媽。小烏鴉在圈外自由飛舞、找食。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們的表演真是積極主動，唱得非常感人。老師希望同學(xué)們都向小烏鴉學(xué)習(xí)，孝敬老人。
教后反思：
教師邊唱邊出示活動替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲）再進(jìn)行提問這首歌曲的主人公是誰？講了一個什么故事？聽了這首歌以后有什么感想？學(xué)生個個回答得有生有色，展開了想象的學(xué)習(xí)空間。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇六
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。
二、活動重難點(diǎn)及突破：
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
四、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
(1)、完整欣賞第一遍。
(2)、完整欣賞第二遍。
師：你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)。
3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。
(1)、欣賞第一段。
快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。
(2)、欣賞第二段。
師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
(3)、欣賞第三段。
提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。
孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)。
五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。
孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的他*的?今天，老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲!
六、活動延伸。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇七
1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，？諳蛭頤俏屎？（鼓勵幼兒多編幾句）例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的`結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
（1）欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
（2）欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識，嘗試用樂器演奏。
（1）師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
（2）嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇八
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
ppt課件、音樂。
中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》ppt課件
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。
二、談話引題。
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。
提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。
提問：你最喜歡哪一句?
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示ppt)
瞧!誰來了?
1、欣賞第一段。
3、欣賞第三段。
讓我們來聽聽。
提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?
五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?
六、活動延伸。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇九
《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學(xué)會愛。歌曲雖然形象生動，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時將德育教育滲透到音樂教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗(yàn)，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂、寓教于情的目的。
1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理
2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲
3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力
從歌曲中感受對媽媽的愛
有感情的演唱歌曲
背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂
一、發(fā)聲練習(xí)
1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音
2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力
二、創(chuàng)設(shè)情景(出示背景圖片、播放鳥叫錄音)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音?”
2、出示烏鴉圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”
三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞
提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀?
四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞
1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的?”(路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家)
2、“為什么急急忙忙回家?”(它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動)那怎么辦?(小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽)
3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉?”(多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大)
五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒
提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣?這首歌曲的情緒是一樣的嗎?哪里不一樣?”
“第一段小烏鴉趕回家時，它是怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣演唱?”(中速)
“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱?”(表現(xiàn)關(guān)心，愛護(hù)烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒)
“第三段用什么樣的情緒演唱?”(用稍快速度演唱，表揚(yáng)小烏鴉)
六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)
1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨
2、幼兒完整演唱歌曲(體會小烏鴉的情緒)
3、有請部分幼兒表演唱(可添加動作)
4、男、女分段演唱(注意不同段落的音樂情緒)
5、全體幼兒起立演唱(以多種形式有感情演唱)
七、教師小結(jié)
1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎?我們能為媽媽做些什么?”
2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。(青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園史蕾)
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
一、開始部分：
導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎?
幼兒：好聽
教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份：
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)
教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動聽的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱
(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)
(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動作連起來
(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的.一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評價
幼兒自我評價，把學(xué)會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友，今天我們學(xué)會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十一
1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美好情操。
2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法，培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識。
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的.愛。
小動物頭飾、音樂cd
一、開始部分
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分
1、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼枧兒討論“我的媽媽”，引導(dǎo)幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。
四、結(jié)束部分
(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)
小結(jié)：孩子們，是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。
五、延伸活動
回家好好吃媽媽做的飯菜。
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十二
目標(biāo)：
從優(yōu)美動聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識用語言、表情、動作等表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備：
小烏鴉愛媽媽flash
過程：
一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash
1、交流討論：
1）、動畫片講的是誰的故事？
2）、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。
二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash
1、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容。
教的活動。
學(xué)的活動。
教、學(xué)法設(shè)計和教學(xué)手段設(shè)計說明。
整體性教學(xué)。
個別化教學(xué)。
一、常規(guī)訓(xùn)練。
1、隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂吹豎笛進(jìn)教室。
2、師生問好。
師生一同行進(jìn)一同吹笛子。
最后的造型由學(xué)生選擇自己喜歡的動作進(jìn)行表演。
師生一同行進(jìn)一一同吹豎笛。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉悅的音樂氛圍，讓他們在樂曲中感受音的強(qiáng)弱、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，并發(fā)展學(xué)生的'個性。
二、音樂樂園。
聽聽、唱唱。
在四個學(xué)習(xí)小組里聽聽琴聲唱唱音符。
金孔雀組難度最高、小杜鵑和百靈鳥難度適中、小燕子難度最小。
畫畫、吹吹。
森林里的小動物找不到家了，讓我們?nèi)蛶退鼈兊拿Α?/p>
教室的墻上有四個不同層次的學(xué)習(xí)板塊，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)習(xí)園地。
學(xué)生在學(xué)習(xí)園地里根據(jù)唱名在五線譜上畫上小動物，并且用豎笛吹一吹。
采用分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都有適合自己學(xué)習(xí)的園地，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
連一連拍一拍。
花神姐姐送來許多美麗的花朵，讓我們將花瓣上相同的節(jié)奏連一連拍一拍。
花瓣上有難度不同的節(jié)奏讓學(xué)生自由選擇。
學(xué)生在教室的矮柜上連連拍拍。
培養(yǎng)學(xué)生思維，擴(kuò)散學(xué)生思維。
三、認(rèn)認(rèn)。
全音符。
a、看圖回答，小豬肩上的擔(dān)子一樣重嗎？b、從小豬肩上的擔(dān)子看“全音符”等于幾拍？c、用動作表示“全音符”。d用lu唱一唱。
分給每組許多節(jié)奏卡片讓小朋友在小組里拼等于全音符時值的節(jié)奏。
認(rèn)識全音符，感受全音符的時值。
要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。a層同學(xué)指導(dǎo)c層同學(xué)。
鞏固知識。
出示一行節(jié)奏，教授劃小節(jié)線、強(qiáng)弱規(guī)律。
一個小組一行節(jié)奏。
每位學(xué)生都參與劃小節(jié)線。
采用生生互動的策略。
熟悉節(jié)奏、旋律。
聽聽老師拍了什么節(jié)奏？
小組討論拼出節(jié)奏。
生生合作。
老師即興伴奏。
小組成員用橡皮筋跟著老師的即興伴奏，做不同的造型。
要求學(xué)生相互默契配合；
學(xué)唱歌譜。
每人一張唱名譜。
進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)視唱。
運(yùn)用合作教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。
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