教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用和學(xué)生思維的引導(dǎo)。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計和安排。不斷總結(jié)和反思教學(xué)實(shí)踐,不斷完善教案編寫的方法和技巧,提高教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施的水平。
大班語言教育教案篇一
活動目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件、繪本書、音樂。
活動過程:
一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、播放課件,觀察圖片,了解故事。
1、出示課件圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人???)。
4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。
5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)。
6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)。
8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的兀繋熤v述老虎和小偷的.心里活動。
9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)。
10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。
1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
4、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
三、幼兒自由完整閱讀。
1、師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
五、延伸活動。
用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。
一、目標(biāo)。
(一)認(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
(二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
(三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。
二、準(zhǔn)備。
(一)幼兒情境表演,獅子大王來了。
(二)小動物頭飾,幼兒表演節(jié)目的場景。
三、過程:
(一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
1、提問:故事發(fā)生在什么時候?什么地方?有些什么小動物,它們在干什么?
2、老師講述故事一遍。
(二)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
2、請小朋友互相說說自己的想法。
3、請小朋友各自說說,然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。
4、請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,并請一個代表上來講述。
(三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附:原故事:獅子大王來了。
在茂盛的森林里,住著許多小動物。一天清晨,太陽笑瞇瞇的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。
小猴在玩……小兔在玩……小貓?jiān)谕妗」u在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了……”
目標(biāo):
1理解故事傳說內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2初步了解故事傳說中比喻手法的運(yùn)用。
準(zhǔn)備:
自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。
過程:
1以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”
2教師完整講述故事傳說一遍。
這個故事傳說題目叫什么?故事傳說里說了件什么事?
3教師運(yùn)用圖片講故事傳說,幫助幼兒理解故事傳說內(nèi)容。
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
4教師利用教具再次講述故事傳說。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的彎彎的好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)。
5向幼兒介紹故事傳說中的比喻手法。
(1)故事傳說里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附:故事傳說夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了?!痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。
活動目標(biāo)。
1、能對已有的經(jīng)驗(yàn)想象加工創(chuàng)編出故事。
2、提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事,聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。
2、了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識。
過程建議。
1、觀看有關(guān)太空圖片,向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太陽等。
2、討論:有哪些太空交通工具?它們有什么功能?你想發(fā)明什么交通工具?
3、假想太空旅行,將太空旅行編成有趣的故事。
4、將創(chuàng)編的故事表演出來。
延伸提示。
1、收集各種科幻故事,相互交流。
2、繪畫:太空漫游。
活動結(jié)束:
附故事。
嫦娥奔月古時候,天上有十個太陽,把大地曬得滾燙滾燙,水被曬干了,莊稼被曬枯了,眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿,力大無窮,而且箭射得很準(zhǔn)。他見這么多的太陽這么兇狠,就跑上高山,彎弓搭箭,一連射下了九個太陽,把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿,送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。剛喝下,就感到自己的身子飄飄地,然后飛了起來,飛呀,飛呀,一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也沒有其他的人,就感到越來越冷清,越來越寂寞,很想再回來。可她卻找不到回來的辦法。吳剛伐桂古時候,有一個人叫吳剛,他找了一個師傅學(xué)習(xí)做神仙??墒撬麤]有聽師傅的話,用學(xué)來的本領(lǐng)害了人,師傅一生氣,一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞,就請師傅放他回來,師傅說,月亮上有一棵桂花樹,只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了,我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹,一看,樹有五六百丈高,他掄起斧頭使勁地砍,可是斧頭剛一拔起來,桂花樹上被砍的口子又合攏,他怎么也砍不斷這棵樹。但是,為了能夠回到人間,吳剛還是不停地砍著。
大班語言教育教案篇二
:當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高??晌覀冊趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。同時,在語言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾。
2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片。
一、幼兒討論自己的家。
師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?
師:其實(shí),小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?
二、游戲《找家》。
1、個別幼兒游戲。
師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請他們找找家,看他們找得對不對,好不好?找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。
2、我先請一個小朋友試試看。(四個小朋友一組,進(jìn)行3~4組)。
3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)。
師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候,誰去找家?。?,聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,因?yàn)榧依锖軠嘏?,家會保護(hù)我們。
師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)。
三、幼兒誦讀詩歌師:其實(shí),在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)。
師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?
四、兒歌創(chuàng)編師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?
(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?
那小花朵還是誰的家呢?
幼兒園呢?
師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?
五、結(jié)束活動小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
在整個活動中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容,體會感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面,從個別到整體,達(dá)到較好的效果。但是在引入提問時,問題過多,沒掌握好時間;回答時多以集體回答為主,忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上,沒有對“藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。
大班語言教育教案篇三
春雨(兒歌)。
活動目的。
1、讓幼兒喜歡音樂,感受唱兒歌帶來的樂趣。
2、讓幼兒帶有表情的朗讀兒歌,并理解兒歌的意思。
3、背誦兒歌?;顒訙?zhǔn)備。
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片,兒歌磁帶等課件?;顒硬襟E。
1、老師提問:“小朋友,你們喜歡春天的雨嗎?”幼兒自由發(fā)言,并說出為什么喜歡或者不喜歡。
2、老師啟發(fā)幼兒說:“春天下雨以后呀,種子很快就會發(fā)芽,套數(shù)就會開花,農(nóng)民伯伯就要種瓜。。。那么,今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《春雨》。”
3、打開課本,老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師打開錄音機(jī),播放兒歌《春雨》,讓幼兒能夠感受到兒歌的樂趣。
5、老師領(lǐng)唱,幼兒一字一句的跟著唱兒歌《春雨》。拓展練習(xí)。
組織幼兒進(jìn)行兒歌朗讀比賽。
我五歲了。
活動目的。
讓幼兒知道,隨著年齡的增長應(yīng)該學(xué)會更多的事?;顒訙?zhǔn)備。
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?;顒硬襟E。
1、老師提出問題;小朋友,你們在家?guī)蛬寢屪鲞^哪些事?
2、出示掛圖讓幼兒觀察,老師講述圖上的幼兒在干什么。
3、讓幼兒自由發(fā)言,老師總結(jié)。
4、老師教育幼兒:要向圖中的幼兒學(xué)習(xí),學(xué)做力所能及的事。思想教育。
在生活中,要求幼兒幫爸爸媽媽做力所能及的事。
問問題。
活動目的。
1、培養(yǎng)幼兒探知新事物的興趣。
2、拓展幼兒的知識面。活動準(zhǔn)備。
1、幼兒配套用書。
2、與本教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?;顒硬襟E。
1、老師出事教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,老師詳細(xì)講解圖意及本課教學(xué)主題。
2、幼兒打開課本,老師提問:小朋友,誰能說說,天上為什么會下雨呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、待幼兒大膽發(fā)言后,老師進(jìn)行小結(jié),地球上的水收到太陽的照射后,會變成水蒸氣政法到空氣中去了。水蒸氣在高空遇到冷空氣便能凝聚成小水滴,這些小水滴在空中聚集成云。當(dāng)云中的水滴曾達(dá)到一定程度時,空氣再也托不住它了,它便從云中直落到地面,成為我們常見到的雨水。
4、待幼兒完全弄懂第一個問題后老師再提出下面的問題,讓幼兒先大膽說出自己的見解,老師作總結(jié)。
(1)魚靠腮呼吸水中的氧氣,因?yàn)橛隂]有肺,不能在空氣中呼吸。
(2)月亮是地球的衛(wèi)星,不停的繞著地球旋轉(zhuǎn),由于月亮的旋轉(zhuǎn)力正好克服了地球的引力,兩邊的力量正好相等,所以月亮就不會掉下來了。
(3)由于月球本身不發(fā)光,向著太陽的半個球面是亮區(qū),另半個求面是暗區(qū)。隨著月亮相對于地球和太陽位置的變化,就使它被太陽照亮的一面有時對向地球,有時背向地球;有時對向地球的月亮部分大一些,有時小一些,這樣就出現(xiàn)了不同的月相。
拓展練習(xí)。
讓幼兒把本課學(xué)到的知識回家將給家漲聽。
看圖學(xué)詞學(xué)句(一)。
gong。
nong。
shi。
bing。
工
農(nóng)
師
兵活動目的。
1、認(rèn)讀四個生字并學(xué)會組成詞語。
2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備。
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片等課件?;顒硬襟E。
1、處事掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師講述圖中的內(nèi)容。
2、讓幼兒打開課本,帶領(lǐng)有幼兒認(rèn)讀書上的生字并講解寫法。
3、老師隨機(jī)出事生字卡,讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音、組詞和造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀課文中的字、詞、句。拓展練習(xí)。
把今天學(xué)習(xí)的東西讀給爸媽聽。
看圖識字組詞學(xué)句。
(二)zou。
pao。
tiao。
zuo走。
跑
跳
坐
活動目的。
1、認(rèn)讀生字,學(xué)會組詞造句。
2、增加兒童的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備。
1、幼兒配套用書。
2、教學(xué)掛圖。
3、生字卡片的課件?;顒硬襟E。
1、出示掛圖。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字,講解生字寫法。
3、出示卡片,集體認(rèn)讀。
4、互相認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音,組詞,造句。
5、帶領(lǐng)幼兒一起讀字詞句。教學(xué)設(shè)想。
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識字組詞學(xué)句。
(三)fan。
yin。
he。
飯
飲
喝
活動目的。
1、認(rèn)讀四個生子,學(xué)會組詞造句。
2、增加幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備。
1、幼兒配套用書,想關(guān)教學(xué)掛圖。
2、繩子卡片等課件。活動步驟。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,老師講述圖中內(nèi)容。
2、讓幼兒打開課本,帶領(lǐng)誘餌認(rèn)讀書上的生字,并講解生字寫法。
3、老師出示生字卡片,讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀,練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀文中字詞句。教學(xué)設(shè)想。
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識字組詞學(xué)句。
(四)yu。
xue。
bing。
雨
雪
冰
活動目的。
wan。
玩wu。
霧
1、認(rèn)讀四個生子,學(xué)會組詞造句。
2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備。
1、幼兒配套用書,相關(guān)教學(xué)掛圖。
2、相關(guān)生字卡片等課件?;顒硬襟E。
1、出示掛圖,仔細(xì)觀察,講述內(nèi)容。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字,講解生字的寫法。
3、出示卡片集體認(rèn)讀。
4、互相認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音,組詞造句。
根據(jù)幼兒實(shí)際情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒的學(xué)習(xí)效果。
看圖識字組詞學(xué)句。
(五)shi。
hou。
zhu。
獅
猴
豬
活動目的。
1、認(rèn)讀四個生字,學(xué)會組詞造句。
2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備。
1、幼兒配套用書,教學(xué)掛圖。
2、相關(guān)生字卡片等課件。活動步驟。
1、出示掛圖,仔細(xì)觀察,講解內(nèi)容。
2、打開課本,集體認(rèn)讀,講解生字的寫法。
3、隨機(jī)出示卡片,幼兒集體認(rèn)讀。
4、幼兒互相認(rèn)讀,糾正字音,組詞造句。教學(xué)設(shè)想。
根據(jù)幼兒實(shí)際情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識字學(xué)句。
(六)yu。
feng。
dao。
shan活動目的。
1、認(rèn)讀四個生字,學(xué)會組詞造句。
2、自己幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備。
1、幼兒配套用書,相關(guān)教學(xué)掛圖。
2、本課生字卡片等課件?;顒硬襟E。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,老師講解圖中內(nèi)容。
lang狼。
2、讓幼兒打卡課本,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書上的生字,講解生字的寫法。
3、老師隨機(jī)出示生字卡,讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音,組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)誘餌一起朗讀課文中字、詞、句。教學(xué)設(shè)想。
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
大班語言教育教案篇四
:放嬰兒啼哭的錄音后,問幼兒:小朋友,剛才你們聽到了什么聲音?:幼兒1:小孩的哭聲幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師:小朋友回答的真好,我們小朋友小時候也是這樣啼哭的,下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,看看你能不能猜出相片上人是誰。
1、教師出示幾張班里小朋友的照片,讓幼兒猜一猜。
小結(jié):對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片,那么我們小朋友是怎樣長大的呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話:是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。
2、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的不同之處。
幼兒1;我比以前長高了。
幼兒2:小時候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3:我還學(xué)到了本領(lǐng),會唱歌了。
幼兒4:我還會干活了。
3、談話:小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了,已經(jīng)會干很多事情,這說明你已經(jīng)長大了,下面我們來聽一首兒歌:別說我小。
4、聽完兒歌后,講一講兒歌李說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌,讓幼兒跟學(xué)。(出示掛圖)。
別說我小。
媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小,我會給話把水澆。
現(xiàn)在我都要長大了,會做的事情真不少。
6、教學(xué)三—五遍,幼兒基本就能學(xué)會。
7、談話:剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,掌握的也很好,下面我們來欣賞說唱表演:別說我小。
欣賞完以后,問幼兒:小朋友,你們喜歡嗎?下面,我們也隨音樂來動一動。
8、在老師的帶領(lǐng)下,集體跟著音樂動一動。
9、活動延伸:教育幼兒在家里,都要自己的事情自己做,教師在班級墻壁上建立一個記錄表,記錄幼兒在家做得事情,鼓勵幼兒與同伴分享。
隨音樂,做著放松活動走出教室,本節(jié)課結(jié)束。
大班語言教育教案篇五
1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。
課件、繪本書、音樂。
一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、播放課件,觀察圖片,了解故事。
1、出示課件圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?。浚?。
4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。
5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的'。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)。
6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)。
8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的??師講述老虎和小偷的心里活動。
9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)。
10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。
1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
4、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
四、幼兒自由完整閱讀。
1、師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
五、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
六、延伸活動。
用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。
大班語言教育教案篇六
1、能對已有的經(jīng)驗(yàn)想象加工創(chuàng)編出故事。
2、提高幼兒的`想象力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事,聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。
2、了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識。
1、觀看有關(guān)太空圖片,向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太陽等。
2、討論:有哪些太空交通工具?它們有什么功能?你想發(fā)明什么交通工具?
3、假想太空旅行,將太空旅行編成有趣的故事。
4、將創(chuàng)編的故事表演出來。
1、收集各種科幻故事,相互交流。
2、繪畫:太空漫游。
大班語言教育教案篇七
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。活動準(zhǔn)備:
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)活動重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望?;顒舆^程:
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
2、認(rèn)識紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識東東。
(1)觀察東東,說說對東東的感受。
(2)友愛教育,勸說東東。
(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)。
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。活動結(jié)束。
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
比較輕重。
游戲目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。
3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。
游戲準(zhǔn)備:
圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。
玩法指導(dǎo):
首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?
試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。
玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。
大班語言教育教案篇八
1、跟讀和朗讀作品。
2、了解自己名字的含義,感受和體會家長對自己的美好祝愿和希望,表達(dá)自己一定不辜負(fù)家長期望的決心。
3、結(jié)合幼兒對自己名字的講述,將講述內(nèi)容記錄和整理出來,發(fā)動幼兒一起制作一本書:名字的故事。幫助幼兒了解圖書的制作方法和用途,調(diào)動幼兒喜歡閱讀的積極性。
4、認(rèn)識同伴名字,能大膽講述出來自己名字的由來。
5、認(rèn)讀相應(yīng)漢字。
1、請幼兒活動前詢問家長自己名字的涵義和由來。
2、大范例、錄音機(jī)、磁帶。
3、每個人的名字卡。
一、跟讀或朗讀根據(jù)幼兒能力情況安排幼兒進(jìn)行跟讀或朗讀活動。
二、講述活動:我的名字請幼兒拿到自己的.名字卡,然后開始輪流講述自己名字的涵義和由來。通過聽大家名字的涵義,感受家長對自己的美好祝愿和期望。注意:教師應(yīng)特別關(guān)注膽小的幼兒,多鼓勵其大方地講述。注意糾正幼兒個別容易發(fā)錯的音。建議:教師可以記錄每個幼兒發(fā)言的內(nèi)容,并通過個別談話和與家長溝通了解沒有發(fā)音的幼兒其名字的涵義和由來。還可以調(diào)動家長和幼兒的積極性與力量,一起制作一本“名字的故事”書。
大班語言教育教案篇九
1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認(rèn)讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。
3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
幼兒用書人手一份,大字卡,實(shí)物投影儀,詩歌大范例。
一、出示圖片,認(rèn)讀漢字。
“今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀)。
“那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認(rèn)讀漢字:草原)大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞。
二、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的語言與畫面。
1、教師播放詩歌,教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?
2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。
3、教師提問:為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家?
為什么說綠色的草原是羊群的家?
為什么說密密的森林是蘑菇的家?
為什么說廣闊的天空是大雁的家?
4、教師出示詩歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。
5、教師請一幼兒上來做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。
6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀。
三、教師組織幼兒仿編詩歌。
1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍(lán)色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。
2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。
大班語言教育教案篇十
每一個“我”,不僅是一個獨(dú)特的“我”,而切是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強(qiáng)自信心,還可以讓他們更好的認(rèn)識自己和周圍的人。所以在“特別的我”的主題課程里,我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn),表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”“大姐姐”的角色,同時也借助回顧自己的成長變化。讓他們體會“我長大了”是一件神奇和高興的事,讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺;讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每個獨(dú)特的孩子,讓幼兒、教師和家長合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長。
數(shù)學(xué):
1.認(rèn)識與正確書寫數(shù)字”1-----5”;。
2.排序----十二生肖排排隊(duì);。
3.認(rèn)識左右;。
4.認(rèn)識圓柱體;。
5.找相同,辨別照鏡子的數(shù)字;。
6.比較大小;。
閱讀識字:
1.學(xué)習(xí)字寶寶樂園第一單元﹙1----5課﹚;。
2.情景識字:燕子、鮮花、風(fēng)箏、垂柳、發(fā)芽、山坡、景色、美麗、電風(fēng)扇、空調(diào)、救生圈、涼快、打水仗、高興、雷陣雨、嘩啦啦、秋高氣爽、中秋節(jié)、講故事、大雁、豐收、欣賞、風(fēng)俗習(xí)慣、帖對聯(lián)、滑雪、冰雕、壓歲錢、狗熊、冬眠、鞭炮、恭喜發(fā)財、猜謎語、少數(shù)民族、糖葫蘆、團(tuán)圓、漢族、餃子、燈籠。
英語:
howdoyoudo。
howareyou。
學(xué)習(xí)第一單元2---7頁(禮貌用語)。
洞在哪里?洞可以做什么?沒有洞的話,會怎么樣呢?人的身上就有許多洞:眼睛是“洞洞”;鼻孔、嘴巴是“洞洞”;耳朵、肚臍是“洞洞”;拿放大鏡看我們的皮膚,上面有很多很多小小的“洞洞”。人每天還要吃許多有洞洞的蔬菜、水果、點(diǎn)心和零食。“洞洞”是多么神奇的東西!所以,在“神秘洞”的主題題課程里,我將帶孩子們認(rèn)識身上的洞,找找有洞的東西。發(fā)現(xiàn)自然界的洞,玩玩鉆洞游戲,進(jìn)行“洞”的想象和創(chuàng)作,一同來探索“洞”的奧秘。
數(shù)學(xué):
1.認(rèn)識與正確書寫數(shù)字5----30;。
2.學(xué)習(xí)測量;。
3.找規(guī)律,變化的數(shù)字;。
4.圖形游戲,游戲與練習(xí)。
5.學(xué)習(xí)四等分。
閱讀識字:
1.學(xué)習(xí)字寶寶樂園第二單元,6---12課;。
2.情景識字:最聰明、沙灘、遼闊、果實(shí)、椰子樹、波濤、航行、海豚、梅花鹿、、小溪、松鼠、住在、降落傘、采集、準(zhǔn)備、可愛、內(nèi)蒙古、奔馳、羊群、保護(hù)、牧羊犬、火焰、升起、燒烤、昏暗、世界、昆侖山、喜瑪拉雅山、仙人掌騾駝、刮臺風(fēng)、沙塵暴、光芒萬丈、東方、早晨、傍晚、朝霞、晴朗、休息、深更半夜。
英語:
學(xué)習(xí)英語第二單元﹙8—13頁﹚。
thisismy...
heisa...
weare...
sheisa...
葉子可以用來做什么?有的葉子可以吃,有的葉子可以供人們觀賞,葉子還能用來玩游戲呢!在“葉子”的主題課程里,我將帶領(lǐng)孩子們觀察認(rèn)識各種形態(tài)的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的用途,還可以借助葉子的游戲享受自由創(chuàng)作的樂趣,讓孩子在探索葉子的用途時,領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系。
數(shù)學(xué):
1.認(rèn)識與書寫數(shù)字30-----100;。
2.默寫1---100認(rèn)識1---10的數(shù)與量;。
3.認(rèn)識人民幣;。
4.找不同;。
5.有趣的數(shù)字連線1---50。
閱讀識字:
1.學(xué)習(xí)字寶寶樂園第三、第四單元﹙13---18課﹚。
2.情景識字:宇宙、億萬顆、組成、恒星、北斗星、形狀、湯勺、指引、銀河系、飛蝶、到達(dá)、望遠(yuǎn)鏡、現(xiàn)在、從哪里、真的嗎、興趣、圍繞、旋轉(zhuǎn)、時間、分秒、吸入、呼出、氧氣、二氧化碳、皺紋、脖子、肩膀、背、胸、胃、肚子、肝。
英語:
what’sthis.
what’sthat.學(xué)習(xí)英語第三單元﹙14---18頁﹚。
生活中充滿了奇妙而有用的線條,在“驚奇一線”的主題課程里,我將帶孩子們觀察千變?nèi)f化的線條,讓孩子們探索我們周圍的“驚奇一線”,讓幼兒自己找找什么是“線”,發(fā)現(xiàn)哪里有“線”,進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的“線條”概念,探索線的種類及用途并欣賞由線條建構(gòu)的幾何圖案,更重要的是讓幼兒以好奇的眼睛觀察,由此展開想象的翅膀,去認(rèn)識和體驗(yàn)“線”的變化。
大班語言教育教案篇十一
活動目標(biāo):
提高幼兒對語言的理解能力。
活動準(zhǔn)備:
畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。
活動過程:
1、發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異,背景不同。例如:黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
2、教師發(fā)出不同指令,幼兒看著自己的卡片,按照教師的指令行動。例如:請游水的小鴨子出來做游戲。請?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容,按教師的指令行動后,用語言說明自己及自己的行動。例如:我是游水的小鴨子,我現(xiàn)在出來做游戲。
活動建議:
1、為幫助幼兒觀察精確,提高幼兒對語句的準(zhǔn)確理解,所繪卡片可有明顯差別,也要有細(xì)微差別。
2、無論是聽指令行動,還是在聽指令行動后說明的過程中,教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片,注意聽清指令。如幼兒做錯,教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時,則著重語言上的指導(dǎo)。
大班語言教育教案篇十二
1.幫助幼兒圍繞"大象如何救兔子",完整、連貫地講述出大象從"喊小兔到搭橋讓小兔過河"的過程。豐富詞匯:尖尖的、血紅大口、竄,慌慌張張、急急忙忙、高高興興等。
2.通過比較性的"聽音"、"看圖",引導(dǎo)幼兒感知、理解。
3.啟發(fā)幼兒有目的地從重點(diǎn)部分的幾個環(huán)節(jié)中辯析性地進(jìn)行傾聽。
1.教學(xué)掛圖"大象救兔子"。
2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
3.已進(jìn)行過音樂欣賞《兔子和虎》。
(大班講述的目標(biāo)之一,是幫助幼兒學(xué)會有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動、有重點(diǎn)地去觀察理解講述對象。
大班語言教育教案篇十三
1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
1.談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
2.觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
提問:
(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌,與幼兒互動。
師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)。
師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)。
師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的`小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧!
4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
個別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
5.結(jié)束語。
師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
附:兒歌《幼兒園像我家》。
幼兒園像我家,老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。
大班語言教育教案篇十四
理論依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):佳子展開裙角,陽光為什么不見了。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)課時:兩課時活動一教學(xué)過程:
一、開始部分:
以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的`天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)二、基本部分:
1、看教學(xué)用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問:
故事的名稱?
故事中有誰?
2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問:
(1)這個故事中發(fā)生了一件什么事?
(2)佳子為什么要送陽光給奶奶?
3、學(xué)習(xí)詞語:陽光照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的句子。
提問:
她把陽光包在了哪里?
她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?
4、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。
三、結(jié)束部分:
讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。
活動二教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學(xué)準(zhǔn)備:
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