我最喜歡吃麥當(dāng)勞范文(24篇)

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我最喜歡吃麥當(dāng)勞范文(24篇)
時(shí)間:2023-11-26 20:22:13     小編:GZ才子

如何充分利用假期時(shí)間,讓自己更加充實(shí)和充滿意義?總結(jié)時(shí)要客觀公正,不要過于自我標(biāo)榜或自卑。過去一年的學(xué)習(xí)總結(jié),給我?guī)聿簧偈斋@;

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問:

(1)看,這是在哪???在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來,請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇二

我喜歡驕陽似火的夏,我喜歡碩果累累的秋,我還喜歡銀裝素裹的冬,但我最喜歡的,還是這生機(jī)勃勃的春。

春天,小草像使者般從地下鉆了出來,花園里、田野里,處處都有它們的蹤跡,仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報(bào)著春姑娘的到來。

道路邊、池塘邊,柳樹姑娘也不甘示弱,在柔嫩的秀發(fā)上,掛滿了綠色的小燈籠,風(fēng)兒一吹,柳枝隨風(fēng)搖曳,像少女那纖長(zhǎng)的秀發(fā),美麗極了。

樹下的小花兒你不讓我,我不讓你,一朵朵努力的開放著,什么顏色都有,紅的像火,粉的像霞,白的像雪,正如一條五彩帶散在草叢中。呦!那還有朵花苞呢!仿佛一個(gè)害羞的小姑娘,躲在花苞里不愿出來哩!

帶著清新的空氣和春天的芳香,春風(fēng)趕來了?!按得娌缓畻盍L(fēng)”不錯(cuò)的,春風(fēng)就是這么的溫暖,使人感受到了一絲絲母愛的味道。

小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳,流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著,使人倍感春風(fēng)與流水的親切。

我愛春天,愛它的生機(jī)勃勃,愛它的詩情畫意。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇三

金秋十月,瓜果飄香,街上的水果店里有水瑩瑩的葡萄,紅彤彤的蘋果,還有黃澄澄的大鴨梨;可我最喜愛的還是香蕉。

香蕉的顏色金黃金黃的,又粗又飽滿,整體看去就像一個(gè)巨大的手掌,又像一窩小鳥擠在一起,“嘰嘰喳喳”地說著悄悄話,更像多年不見的幾個(gè)兄弟坐在一起討論問題。我一見到香蕉就愛不釋手。我剛說香蕉,媽媽立刻把香蕉買了回來,每根香蕉的外形很獨(dú)特,咋斜著一看,它像一個(gè)彎彎的小月牙,豎著一看,它又像一個(gè)駝背老奶奶,怎么也直不起腰來。

香蕉沒成熟時(shí)是青色的,就像一塊綠色的寶石,沒成熟的香蕉又酸又澀,一點(diǎn)也不。

好吃。成熟后,皮是金色的,就像穿了一件金色的大衣,仔細(xì)一看,表面還有幾條棱,不仔細(xì)看是看不見的,摸一摸,表面光滑而柔軟,就像小姑娘的臉蛋。剝開皮,香蕉皮就像一朵盛開的菊花,又像小姑娘的辮子,香蕉的果肉是乳白色的,在果肉外面,還長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的香蕉絲,這時(shí),一陣清香撲鼻而來,讓人垂涎三尺。

我迫不及待的咬了一口,感覺甜甜的,軟軟的,太好吃了。不想把它咽下去,它卻自己滑進(jìn)肚子去了。

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我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇四

母親,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。不一會(huì)兒我們的大巴到達(dá)了目的地,我們下車來到大門前,只見大門上寫著泉林山莊這四個(gè)大字,這些字在陽光的照耀下顯得金光閃閃,生機(jī)勃勃。我并沒有因此而改變走路回家的事實(shí),可我的腳卻奇跡般地好了起來,我理解了我父母的用心,我感謝我的父母!

天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng),她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。我蜷縮在墻角,雙手環(huán)攏來,抱抱自己。在那一時(shí)刻,我期待青奧會(huì)的xxx被點(diǎn)燃!我頓然醒悟,羞愧萬分,明明是父親寬恕了我的無禮呀,我跪在了父親面前,泣不成聲......父親的寬容,使我懂得了逃避不是辦法,而是要勇敢面對(duì)挫折,戰(zhàn)勝困難。

朦朧中,我來到了22世紀(jì),變成了一名發(fā)明家。但同時(shí)體現(xiàn)出人間最美好的情感——親情?《論語》告訴我們,要本著平等和理性的態(tài)度去尊重每一個(gè)人,且彼此之間要留有一點(diǎn)分寸,有一點(diǎn)余地。我也會(huì)討厭一些東西,比如繁重的功課,或者是男生打球的汗味xxx。

全文層次清楚,析理比較深刻透徹,但是,邏輯思維不強(qiáng),語言亦欠力度?說著挺輕松,這兩個(gè)字的意義很重。”老板厚道地說道。原本平凡的公共汽車現(xiàn)在變成了兩層,上上下下都是人,擠得滿滿當(dāng)當(dāng)!

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇五

2.能積極參與制作,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。

活動(dòng)過程:?。

一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣?。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。?。

2.用問題引出小動(dòng)物。?。

提問:小朋友們,歌曲里有哪些小動(dòng)物?那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來呢??。

教師:看,老師今天請(qǐng)來了誰??。

二、邊畫邊猜,邊畫邊講?。

1.學(xué)畫老虎面具?。

出示一個(gè)大大的圓。?。

教師:接著,在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭,小朋友們猜猜看,會(huì)是誰要來?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)?。

教師:是的,今天我請(qǐng)來了老虎和我們做游戲,?。

2.制作老虎面具?。

出示涂好色的老虎面具?。

a.掏空眼睛?。

b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱的戳一個(gè)洞。?。

教師:小朋友們,面具怎樣才能戴在頭上呢?(幼兒回答)?。

教師:我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn),不然容易破的。?。

教師:洞打好了,我們把皮筋拿出來一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上,面具就完成了。?。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)?。

四、歌曲表演?。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇六

那不是“復(fù)活節(jié)島”嗎。這可是真的罷。

柏老師上課聲音很好聽,抑揚(yáng)頓挫,充滿了感情;這里還是文化教育中心,匯集了中國多所名牌大學(xué):有弛名中外的北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國航天的搖籃——北京航空航天大學(xué)。我含著滿嘴的冰涼含糊不清。

來到金魚館里頭,我們看見彩色水泡魚在池子里悠閑地散步,彩色水泡魚是白白的身子,像穿著潔白的白沙裙,漂亮極了!回家路上,我還沒從失落感中走出來。今后,我一定要努力學(xué)習(xí)?!痹谖覀兊膶W(xué)習(xí)中,教科書是我們學(xué)習(xí)的重要材料,學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)是毫無疑問的?心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

鄭佳月指導(dǎo)教師:陳興華xxx。天,就在我們的頭上,離我們是那樣的近而又是那么地遙遠(yuǎn)!

他是不是對(duì)自己不在乎了,還是他有了新的。但是那個(gè)領(lǐng)袖,什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。

”它只是瞥了我一眼,又閉上眼睛;我心里很清楚,這群毫無著落的薄公英們有落腳點(diǎn)了。我們兩個(gè)人又是好朋友了。星空智慧大戰(zhàn)作文妮妮的嘴巴可大啦,吃起飯來比我還快呢!

根據(jù)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該是何馨然在做惡作劇。我懂,我真的懂。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇七

一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有不同的景色。我最喜歡那壯麗,燦爛的冬。

同時(shí)冬天,南北方卻又十分大的差異。

谷歌北方的冬天,一定少不了一樣?xùn)|西——雪。雪潔白無瑕。它輕輕從高空飄落,落到屋頂。大地一片潔白,偶爾會(huì)出現(xiàn)一排清晰可見的狗爪印一直延伸到某個(gè)靜默在雪里的房屋。呦!誰家的梅花開了?調(diào)皮的風(fēng)把這妙不可言的花香吹到了十里以外。大伙兒不約而同的拜訪這家,賞梅聞香。凝霜傲雪的梅花果然不負(fù)眾望,大雪之下還能將鮮紅的花兒開得燦爛,雪將其襯托得更美了。路邊,幾個(gè)可愛的孩子小孩子在自家門口堆起兩個(gè)雪人做“看門人”。瞧瞧這些“看門人”:大大的煤塊眼,尖尖的胡蘿卜鼻子和長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍手。孩子們高高興興的做出它們,他們也不差,時(shí)刻站在門口,保護(hù)主人安全。

公共啊!美麗的冬天,無論你在南在北,我一直愛你!

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇八

畫畫對(duì)你們來說,可能很普通,可是對(duì)我來說卻是一個(gè)解憂神器呢!但是我喜歡畫自由畫。

有一天,爸爸讓我干這干那的,我很煩躁,突然媽媽給我一本畫冊(cè),看著看著我就情不自禁的拿起我的畫本和畫筆開始畫畫了,畫著畫著千萬縷金光像利劍一樣刺進(jìn)我的畫房。哦,原來都已經(jīng)下午了夕陽都快下山了!

還有一天下午,我們小區(qū)停電了,可是我卻用那微弱的燭光在畫剩下的畫。不一會(huì)兒,媽媽生氣的說:“怎么還在畫畫,你就不怕眼睛瞎了嗎?”就算媽媽這樣說,我依然還是畫畫。媽媽看了也沒有辦法了,終于我畫完了。我看了看時(shí)間,天吶都11點(diǎn)了。我明天還要讀書呢!明天早上肯定起不來了。

我畫畫不怕眼睛瞎,就怕畫會(huì)花!

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇九

教學(xué)目標(biāo)?:

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首:“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情境,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣,在猜謎中導(dǎo)入??課題。

1.在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,什么?

謎語:它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?

2.星星,你喜歡嗎?為什么?

二、初讀,在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀,你仿佛看到了些什么?

2.輕聲自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(指導(dǎo):聲音輕些,語速慢點(diǎn))。

3.指名朗讀,隨機(jī)正音:如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。(盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀,可以選擇一節(jié)詩文讀)。

4.師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星……)。

三、品讀,在感悟中激活畫面。

1.(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩歌)。

(1)自己讀讀看,覺得怎么讀美,你就怎么讀。

(2)帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

(3)如果你置身于鮮花叢中,你的心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛,配上輕音樂朗讀)。

2.到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)。

(1)小朋友,我們一起來數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)。

(2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應(yīng)該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。

(3)指名讀,教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

3.這么精彩的畫面,這么優(yōu)美的詩歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。

四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活。

1.(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。

草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面,聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩歌,參加比賽。

3.展示創(chuàng)作的詩歌,評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。

五、寫字,在交流中體驗(yàn)成功。

1.出示:最??滿??朵??真??數(shù)??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家?

4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。(學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等)。

5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧!《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十

我最迷戀的是做手工,我下課也折,寫完作業(yè)也折,吃完飯也折,甚至在床上我也折。因?yàn)槲覑壅?。所以我?huì)很認(rèn)真。

記得一次,我學(xué)了怎么折星星以后很開心。因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了折一樣?xùn)|西?;丶液笪屹I了100張折星星的紙,快快樂樂的折起了星星。幾天后,我用來裝作品的大箱子就裝滿了。

每當(dāng)我一有紙就折,亂折的我也會(huì)收藏好。只是有一大半都被媽媽扔了!我是多么的傷心呀!我想好浪費(fèi)呀!沒折好的可以重折嘛!

我是紙的克星!被我發(fā)現(xiàn)后就會(huì)變個(gè)樣。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十一

臺(tái)灣,歸來吧。將一個(gè)人,愛到無心。人,是生性多疑的?我以為融合便是善待,予人方便,予己方便,這樣的融合是美麗的,只有這樣才能引領(lǐng)我們走向美好的未來。在地球上生命浪潮翻滾時(shí),就是它與太陽戰(zhàn)斗的時(shí)間,因?yàn)樗鼤?huì)產(chǎn)黑洞,所以它只要一靠近太陽,黑洞就開始吸蝕太陽上的所有物質(zhì),盡管太陽的粒子在幾秒中就能發(fā)生變化,但也難逃厄運(yùn)。

傳統(tǒng)文化是我們的根,我們的魂!”百靈鳥飛過來說:“你帶我去看看你的孩子吧。從那一刻起,我對(duì)流水充滿了敬佩,一種對(duì)歷史長(zhǎng)河中的豪情的折服。再看那滿地的落葉,為大地鋪上了一層厚厚的金毯!

媽說:xxx那也不行,不怕一萬,就怕萬一。我先用透明膠帶把它的開口封起來,再用剪刀在當(dāng)中挖一個(gè)小口子,紙盒硬硬的,花了我不少力氣呢?!睗M臉滄桑的老人路過,靜靜地看著這經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的城墻,一言不發(fā),只是默默地看著,看著;可是我卻不能安心,因?yàn)槟鞘俏以谌~文玲小姐寫的《我的長(zhǎng)生果》中念念不忘的感受。

女孩十九,男孩二十一。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十二

1、會(huì)用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體:森林背景圖。

活動(dòng)過程:

1、觀看多媒體,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、請(qǐng)小朋友看一看,這幅畫畫的是什么地方?

(2)、在美麗的大森林里住著誰呢?

(3)、這么多的小動(dòng)物住在一起,他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢?

(5)、嗯,運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議,那你想請(qǐng)誰來參加呢?

2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。

(1)、剛才小朋友們說了好多好多小動(dòng)物,那你想把它們都做出來嗎?

(2)、介紹材料,討論制作方法。

3、相互交流,展示作品。

(2)、集合啦!請(qǐng)小動(dòng)物都過來吧!

誰來介紹一下你請(qǐng)來的動(dòng)物?

(3)、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?,這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽?

小朋友們真聰明,想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧!

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十三

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

動(dòng)物圖片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))。

三、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。

學(xué)生活潑、可愛,喜歡上品德與生活課,愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好,我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如:我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁,但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料,讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。

在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料,豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流,課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案,讓其他學(xué)生看了一目了然,讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽講效率,而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,他們對(duì)收集資料、信息很感興趣,但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中,我通過對(duì)自己收集資料的展示,給學(xué)生以方法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí),通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛,為下一個(gè)活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐,我深深體會(huì)到,教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考,多下功夫,肯定會(huì)取得事半功倍的效果。

活動(dòng)的不足之處是:一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力,二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十四

設(shè)計(jì)說明:

在本次習(xí)作前,布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章,搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中,實(shí)行教學(xué)民主,進(jìn)行開放式教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解,主動(dòng)表達(dá),樂于討論,激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文,要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生,還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受,寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文,培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力,發(fā)展智力。

教學(xué)目標(biāo):

1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人,提高學(xué)生寫人的能力;學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,打開學(xué)生的思路,讓每一位學(xué)生都有話可說。

教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影、圖片、文字資料。

課前準(zhǔn)備:

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料,選擇一個(gè)作資料整理。

教學(xué)過程:

一、暢談人物,導(dǎo)入習(xí)作。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們每個(gè)人的心目中,都有自己喜歡或者崇拜的人, 比如,廉潔奉公的干部,見義勇為的英雄,革命前輩,各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物,如助人為樂的叔叔阿姨,指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志,循循善誘的老師,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們,都有自己的理由。他們的模范行為,值得我們學(xué)習(xí),令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個(gè)話題,寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。(板書課題)。

2、教師介紹人物,簡(jiǎn)述崇拜的理由,

二、確定人物,選擇題材。

這次習(xí)作,如果你寫的是英雄模范、名人偉人,可以用你搜集到的資料來介紹他(或她)的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì);如果你要寫的是身邊平凡的人物,就選取自己熟悉的典型事例來反映他(或她)的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、學(xué)生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動(dòng),概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。(先想好要介紹的人有什么特點(diǎn),他(或她)的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)?長(zhǎng)得怎么樣?在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方?你為什么喜歡或崇拜?)。

2、組內(nèi)集中交流。

3、全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他(或她)值得你喜歡或崇拜的地方是什么,喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導(dǎo):

(1)確定中心,選擇材料,注意詳略得當(dāng)。

喜歡或崇拜一個(gè)人,說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí),但是我們寫文章不能面面俱到,要有重點(diǎn)地去寫,寫你最喜歡或崇拜的那一方面,并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他(或她)的好品質(zhì)。

你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng),重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。

(2)寫好人物的語言和行動(dòng)。

人物的好思想,好品質(zhì),以及人物的不同性格特點(diǎn),總是通過對(duì)具體事件的記敘,通過人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動(dòng),才能更好地揭示人物的品質(zhì),突出文章的中心思想。

三、典型引路,指導(dǎo)習(xí)作。

1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導(dǎo)賞析,看看這篇文章有什么可取之處。

3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。

4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(1)能抓住特點(diǎn)介紹外貌,給人深刻印象。

(2)能把人物的事例介紹具體,從動(dòng)作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。

(3)事例較典型,能有力突出自己的喜歡或崇拜。

(4)能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文,相機(jī)輔導(dǎo)。

1、讀課本上習(xí)作的要求,幫助學(xué)生明確要求。

2、學(xué)生習(xí)作,先列提綱,完成草稿,教師巡視,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、閱讀習(xí)作,認(rèn)真修改。

(1)自主修改。

“文章不厭百回改?!闭?qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀,把錯(cuò)別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去,需要?jiǎng)h除的地方劃掉。

(2)相互修改。

自己改滿意了,把作文讀給同桌聽,征求別人的意見。

五、展示習(xí)作,師生共同點(diǎn)評(píng)。

(2)學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。

(3)師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià),引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作,分享他人習(xí)作的快樂。

3、謄寫習(xí)作。

認(rèn)真謄寫,字跡工整。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十五

1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒觀察樹葉,知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標(biāo):通過游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。

開始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié):

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師:(神密地)聽,什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)?。浚ㄇ镲L(fēng)姐姐上)。

師:秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后,從另一側(cè)門出。

師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的.主要特征。

(1)認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。

師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開來看看(出示樹葉)。

師幼談話。

師:你們?cè)谀睦镆娺^樹葉?幼兒:街道邊、山上……。

師:那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒:變黃了、變紅了、落下來了。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒:秋季。

(2)認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)。

教師打開,讓幼兒觀察,說出名字,它叫萬年青。

小結(jié):像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。

師:老師做了一張vcd,我們來看看。

教師與幼兒一起看碟片,說出樹的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹上掉下來。(暫停碟片)。

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。

1、與幼兒談話,放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹和常綠樹。

2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。

四、播放vcd,觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài),師幼談話。

師:有風(fēng)的時(shí)候,樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)。

師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹上落下來。

五、游戲:掃落葉。

師:我們來做游戲《掃落葉》,你們扮樹葉,好嗎?

播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹葉,在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹葉(幼兒)出教室。

活動(dòng)延伸:觀察幼兒園里的樹,分出它們的種類,繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中,我通過幼兒看vcd,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì)更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十六

1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。

2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。

3、開展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。

[活動(dòng)過程]。

1、談話導(dǎo)入。

(1)你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)?為什么?說說你的理由。

一講。

2、幼兒先自由討論。

3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的語言來表達(dá)。

4、開展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。

(1)將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組,每組進(jìn)行評(píng)比。

法講一講,其他幼兒當(dāng)裁判。誰說的最完整、最流利,就評(píng)誰當(dāng)管理員。

(3)幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。

5、評(píng)選管理員,幼兒舉手表決。

6、當(dāng)選人發(fā)言,談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。

7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問,管理員解答。

8、自然結(jié)束。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十七

3、從你們的匯報(bào)來看,現(xiàn)在的電視欄目還真豐富,請(qǐng)看大屏幕。(出示一些欄目的動(dòng)畫圖片)。

二、指導(dǎo)說話。

2、看來,同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目,老師由于前段時(shí)間工作比較忙,很少看電視,而這段時(shí)間我剛好有空,可又不知道應(yīng)該看哪個(gè)欄目。你們能幫我出出主意嗎?不過,老師有個(gè)要求,誰能在推薦的時(shí)候把理由說得很充分,老師就看你推薦的欄目。下面,老師給你們幾分鐘時(shí)間,讓你們好好準(zhǔn)備一下,可以先自己說,然后再說給同座位聽,當(dāng)然,也可以前后座位合作。

3、指名介紹。(在學(xué)生介紹的過程中,強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮,條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。)。

4、你們的介紹都很精彩,叫我如何選擇呢?這樣吧,請(qǐng)大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段,看誰介紹的內(nèi)容最能打動(dòng)我,吸引我,我就看他介紹的那個(gè)欄目。先各自準(zhǔn)備,再同座位互說。

5、指名介紹精彩片段,在學(xué)生介紹的過程中,播放一些欄目的精彩片段,提高學(xué)生參與口語交際的積極性。

三、連貫說話。

出示說話提綱:

喜歡的原因:————————。

精彩內(nèi)容或片段:———————。

2、學(xué)生自己準(zhǔn)備,同座位互說。

3、指名介紹。

4、小結(jié):聽了你們的介紹,我們又了解了許多精彩的電視欄目,而且我們還學(xué)會(huì)了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目,真好。

四、設(shè)計(jì)欄目。

1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢?從你們興奮的表情,我看出了電視工作者這一職業(yè)對(duì)你們的誘惑。下面,我們做個(gè)游戲,老師就是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),正在招聘電視工作者,參加招聘的同學(xué)得參加考試,考題是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。

出示“考考你:請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋,自己設(shè)計(jì)一個(gè)電視欄目,并為自己設(shè)計(jì)的欄目做一個(gè)精彩的廣告?!?/p>

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)欄目??梢砸蝗嗽O(shè)計(jì),也可以與人合作。

3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)情況發(fā)給電視工作者的聘書,并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

五、總結(jié)延伸。

1、總結(jié):同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又掌握了一種本領(lǐng),那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時(shí),我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者,還評(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,老師用一句歇后語來評(píng)價(jià)你們今天的表現(xiàn),那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。

板書:?????????。

聲音響亮。

條理清楚。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解家中各個(gè)房間的名稱、功用和布局,分辨家中各房間的物品。

2、能積極參加活動(dòng),喜歡自己的家。

活動(dòng)過程:。

一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。

1、重點(diǎn)提問:我們都有自己的家,家里有許多房間,你家有哪些房間呢?

2、小結(jié):原來,我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。

1、觀看錄像。

2、重點(diǎn)提問:每個(gè)家都一樣嗎?你們的家也都是這樣的嗎?

每個(gè)房間里有些什么?

3、小結(jié):每個(gè)房間里有不同的東西,臥室里有床,廚房里有煤氣灶、碗筷,衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。

4、重點(diǎn)提問:你最喜歡家里的哪個(gè)房間?為什么?

那里有些什么?你在這個(gè)房間里做什么?

5、幼兒自由講述。

6、小結(jié):每個(gè)房間都有不同的作用,每個(gè)家里都非常溫馨、舒適。

三、布置新家。

1、觀察住房中各種圖片,這些物品是哪個(gè)房間的?

2、幼兒操作,將物品布置到各個(gè)房間。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇十九

我見過許多花,有梅花、菊花、桃花、百合花、水仙花、玫瑰花……但就當(dāng)屬桂花了。

桂花是黃色的,和每一朵花一樣,它也是由根、莖、葉、花組成的`。桂花就像一個(gè)個(gè)小藍(lán)精靈,散發(fā)出一股股清香的氣息,在花中一下子就可以認(rèn)出來,格外顯眼。它們是一群群地長(zhǎng)在樹上,每一群都有一簇那么多。桂花盛開時(shí),不說香飄十里,至少前后十幾家沒有不沉浸在花香里的。桂花只在夏天長(zhǎng)出,雖然壽命不長(zhǎng),卻可以讓你享受到它的清香。

桂花的用途有很多,不僅可以聞,還可以做成餅吃,也可以泡茶喝。還可以治一些病,當(dāng)藥材使用。

桂花象征著友好與吉祥。它有美好的精神與品質(zhì),比如說可以讓友誼更長(zhǎng)久,還有那種樸素的品質(zhì),有著農(nóng)家風(fēng)情。它適合在風(fēng)和日麗的情況下健康地成長(zhǎng)。

說起桂花,我還和它有過一段事情呢。我上二年級(jí)的時(shí)候,有一次,我看見一顆樹上有幾朵桂花,就非常好奇。想知道那是什么,看著它那黃黃的花瓣,還散發(fā)出幾陣清香,就覺得它是一個(gè)好東西,很想得到它。但我不知道該怎么辦,于是我絞盡腦汁地冥思苦想,想到了第一個(gè)辦法爬樹,但我又不會(huì)爬,我便想起了哥哥。但哥哥說爬不了那么高,于是,我就放棄了這個(gè)辦法。我又想到了第二個(gè)辦法,搖下來,于是,我就拼命地?fù)u。當(dāng)帶著清香的桂花像雨一樣落下來時(shí),我會(huì)說:“下雨了,下雨了?!?/p>

在我心中,我覺得最美的一朵花就是桂花。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇二十

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

動(dòng)物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題,

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))。

三、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分。

五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇二十一

有一個(gè)乖寶寶名叫嘟嘟,今年六歲了,他聽話懂事,活潑機(jī)靈。烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮,淡淡的眉毛下長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛。

一天,爸爸媽媽都要出去辦重要的事,讓嘟嘟一個(gè)人在家里玩,還叮囑他千萬不要給陌生人開門。嘟嘟爽快地答應(yīng)了。

爸爸媽媽走后,嘟嘟就到臥室里去了。他一會(huì)兒認(rèn)認(rèn)真真地看漫畫書,一會(huì)兒津津有味地看動(dòng)畫片,一會(huì)兒開開心心地玩玩具……正在他玩得正高興地時(shí)候時(shí),忽然一陣門鈴聲響起,嘟嘟正想去開門的時(shí)候,他想起了媽媽的囑咐,于是,他問道:“您是誰呀?”門口的人說:“我是你的鄰居,我想到你家里玩一會(huì)兒?!编洁揭宦?,連忙打開門,一看,果然是他的鄰居。

嘟嘟連忙請(qǐng)她進(jìn)屋,還讓她坐在沙發(fā)上看一會(huì)電視。然后,嘟嘟到廚房里給阿姨倒了一杯熱茶。阿姨見了,說:“你真是一個(gè)乖孩子!”嘟嘟聽了不好意思的笑了。

過了一會(huì)兒,阿姨要走了,嘟嘟把阿姨送到門口,禮貌地跟阿姨說再見,然后就進(jìn)屋了。

差不多下午四點(diǎn)鐘時(shí),爸爸媽媽回來了,嘟嘟把事情一五一十地告訴了爸爸媽媽,他們聽了,高興地合不擾嘴,還異口同聲地說:“嘟嘟已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)變成了一個(gè)乖孩子了!”

這就是聽話懂事的乖孩子嘟嘟!

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇二十二

她性格活潑、開朗,很愛交往,我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí),還不想回家,可以說是一見如故?,F(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津,不過每年寒暑假都會(huì)回來看我們。

去年夏天,她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了,但我依然記得很清楚。有一次,我正扶著墻練習(xí),劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來,把我撲倒了,姐姐趕緊把我們分開,我們繼續(xù)練習(xí)。一周后,姐姐不需要教我們了,我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀!

有一次,我看見姐姐也在扶墻練習(xí),走近一看,她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她,居然能想出這種玩法。

不知道今年她能不能回來看我們,我可真是好想她呀!

上一篇:我的同學(xué)。

下一篇:愛嘮叨的媽媽。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇二十三

1、對(duì)葉子感興趣,能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)親近大自然的情感。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、師幼收集的葉子分幾筐放置。

2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記(每人2~4個(gè),固定使用一種標(biāo)記)。

3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。

1、分享喜愛的葉子。

“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子,貼上你的標(biāo)記,等會(huì)兒來給大家介紹一下?!保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子?!疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策;“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間;“給大家介紹”是交代任務(wù)。)。

“你最喜歡的葉子是什么樣的?”(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察,并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受,包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。)。

“說說你喜歡的理由?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活,表達(dá)我與葉子的親近。)。

“誰也喜歡這種葉子?說說你的理由。”(鼓勵(lì)表達(dá)獨(dú)特感受)。

“你在哪兒見過這種落葉?”(聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想,欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。)。

“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎?你能幫它找到‘媽媽’嗎?”(探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。)。

“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記,然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。(這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng),由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記,有助于判斷葉子是誰貼的,便于糾錯(cuò);將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢尅#?/p>

“帶著自己的標(biāo)記,在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉,貼上自己的標(biāo)記?!保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對(duì)象)。

“我們一起來參觀。”(相互介紹)。

“這是什么植物呢?”“這些都是它的葉子寶寶嗎?”(移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò),關(guān)注生成的問題。)。

“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀?”(感知數(shù)量的多少,這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng))。

“這都是誰最喜歡的葉子呀?”(關(guān)注同伴的最愛)。

“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢?”(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉,以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程,并相互交流好方法。)。

“下個(gè)星期我們?cè)賮斫涣饔涗浄椒ǎ涯憧吹降?、聽到的、所做的介紹給大家?!保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣,加深對(duì)葉子的了解。)。

我最喜歡吃麥當(dāng)勞篇二十四

將“雞婆”這個(gè)偉大的稱號(hào)強(qiáng)加給余秀華,我于心不忍,更是與事實(shí)不符。余秀華不就是在她的博客里直言不諱、毫不掩飾的說了那個(gè)“人人做著挺興奮,反而聽著臉發(fā)紅”的話題,就不問青紅皂白的將這樣一個(gè)稱號(hào)給了這個(gè)自強(qiáng)不息的腦癱詩人呢?愚從1980年在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表第一首詩歌至今已經(jīng)35年的學(xué)詩經(jīng)歷,詩歌仍然寫的一塌糊涂,我在余秀華面前只有羞赧,怎么還能用那么偉大的稱號(hào)來褻瀆她呢。

其實(shí),讀懂余秀華,才是我們應(yīng)該恭敬從事的??纯矗@個(gè)余秀華,女性,1976年生,湖北鐘祥石牌鎮(zhèn)橫店村人,網(wǎng)絡(luò)詩人。代表作《穿過大半個(gè)中國去睡你》,作品被《詩刊》微信發(fā)布后,其詩被熱烈轉(zhuǎn)發(fā),人們驚艷于余秀華的天才和詩歌的質(zhì)樸滾燙、直擊人心。20xx年1月,余秀華的兩本書開售,分別是湖南文藝出版社的《搖搖晃晃的人間》,以及廣西師大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日,余秀華當(dāng)選湖北省鐘祥市作家協(xié)會(huì)副主席。

余秀華是湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村村民,出生于1976年,出生時(shí)因?yàn)榈巩a(chǎn)缺氧而造成腦癱,使其行動(dòng)不便,高中畢業(yè)后賦閑在家。先天性腦癱讓余秀華走路不穩(wěn)當(dāng),有些搖搖晃晃,說起話來口齒不清楚,幾乎無法干重活,幸運(yùn)的是,生活可以自理。因?yàn)橄忍煨约膊?,余秀華沒有能夠上大學(xué),在高二的時(shí)候便輟學(xué),回到湖北荊門鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村老家。就在那時(shí),19歲的她就被安排結(jié)婚生子,如今兒子已經(jīng)上了大學(xué)。但她說這是一段讓她悔恨交加的婚姻,二人關(guān)系并不好,丈夫則常年在外打工?,F(xiàn)在余秀華與父母生活在農(nóng)村,養(yǎng)了一些兔子,做點(diǎn)家務(wù),生活單調(diào)而寂寞。我們從媒體上知曉,詩集賣火了,詩人出名了,以前半個(gè)小時(shí)能寫一首詩的余秀華,現(xiàn)在卻沒有繼續(xù)寫詩?!安幌雽懀撵o不下來”是主要原因,余秀華告訴記者,這兩個(gè)月來,她一直在外地旅游、講座、見讀者,“去了很多地方,北京、上海、成都、西安、香港?!庇嘈闳A說,武漢是最后一站,“今天的活動(dòng)一結(jié)束,我就坐老鄉(xiāng)的車子回家。”說到家,余秀華臉上流露出了孩子似的純真。

到目前為止,余秀華已經(jīng)創(chuàng)作了兩千多首詩,主題多關(guān)于愛情、親情和生活感悟,以及對(duì)外面的世界與自由自在的向往。一個(gè)身殘志堅(jiān)的女人,文筆前衛(wèi)深刻,想象力穿越時(shí)空,穿越文史,她的文筆和經(jīng)歷都讓我神秘好奇,她是詩壇奇葩,讓我禁不住對(duì)她久久思索……我在閱讀余秀華的網(wǎng)絡(luò)詩歌和詩集《搖搖晃晃的人間》(住在我隔壁的單位同事、大學(xué)生村官花了28元錢“淘”來送給我的)之余,也讀她的博客,我對(duì)她在博客里真實(shí)的袒露自己的心扉、剖析自己的人生觀和“粗糙里蘊(yùn)含精細(xì)”的文字所嘆服。

讀懂余秀華。

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