讀后感可以幫助我們提升閱讀的能力和表達(dá)能力。那么如何通過(guò)讀后感來(lái)展示自己對(duì)書(shū)中人物和情節(jié)的理解和解讀？下面是一些著名作家、評(píng)論家的讀后感摘錄，讓我們一起來(lái)看看他們的觀點(diǎn)和感想。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇一
幽幽的峽谷，與高高的珠穆朗瑪峰交相輝映，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)反差，給每個(gè)人一種獨(dú)特而強(qiáng)烈的視覺(jué)藝術(shù)感。
看到《雅魯藏布大峽谷》這篇文章的第一瞬間，我便被里面描寫(xiě)的奇妙景色所吸引住了：“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)。大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的'山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆?！?/p>
我的眼前，畫(huà)面顯現(xiàn)著。猶如到達(dá)了人間仙境。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二
我懷著好奇的心情翻開(kāi)了《雅魯藏布大峽谷》這篇課文。讀著讀著，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅無(wú)與倫比的畫(huà)卷。
我合上書(shū)，閉上眼睛，真想插上夢(mèng)的翅膀，自由自在地穿越在幽幽峽谷，深深呼吸，感受這里的純凈，感受它的氣勢(shì)磅礴。我感到無(wú)比自豪，因?yàn)檫@么美麗的地方在我們的國(guó)度里。我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為把這塊古老、神奇的土地裝扮得更美，建設(shè)得更強(qiáng)大，而出一把力!
雅魯藏布大峽谷讀后感篇三
雅魯藏布大峽谷它竟然和珠穆郎瑪峰在一起，大峽谷真幸運(yùn)。珠穆郎瑪峰就一個(gè)普通的名人，而有了大峽谷的裝扮后，就變成了舉世矚目的.大明星。我知道了原來(lái)雅魯藏布大峽谷有2268米深，最深可達(dá)6009米呢!真是讓我大開(kāi)眼界呀!這使我想起了云南的虎跳峽，兩旁的小路萬(wàn)分危險(xiǎn)，江水不但急，還有一個(gè)個(gè)漩渦。嘿!還有非常稀有罕見(jiàn)的動(dòng)物。各種各樣的“機(jī)靈鬼”，一定在里面不停穿梭呢!十分罕見(jiàn)的植物也在這里千姿百態(tài)地生長(zhǎng)。
雅魯藏布大峽谷好像一副美麗的山水畫(huà)，令人贊嘆不已。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇四
下面就是我所懂得的知識(shí)：
在號(hào)稱(chēng)世界屋脊的青藏高原有兩個(gè)世界之最一個(gè)是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰一個(gè)是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷雅魯藏布江河床的平均海拔在三千米以上是世界上最高的大河它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)五百零四千米的巨大峽谷。峽谷平均深度兩千兩百六十八米，最深處達(dá)六千零九米是不容置疑的世界第一大峽谷。美國(guó)的科羅拉多大峽谷長(zhǎng)三百七十千米，最深處兩千一百三十三米，秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷長(zhǎng)九十千米，最深處三千二百米。它們?cè)涣袨槭澜缰?，但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。
雅魯藏布大峽谷從高到低形成了九個(gè)垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出了不同的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。在這里，可以見(jiàn)到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物。許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援其間，真無(wú)愧于“植物類(lèi)型博物館“動(dòng)物王國(guó)的美譽(yù)”。
雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一。雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)期艱辛努力的結(jié)果。二十世紀(jì)末，眾多學(xué)科的中國(guó)科學(xué)家曾先后八次進(jìn)入這個(gè)地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇五
我想呀，赤道和北極可真天壤之別，可是雅魯藏布大峽谷上有一塊壁上就擁有赤道、北極兩邊的植物和動(dòng)物，甚至還有稀有動(dòng)、植物呢!呵，作者也為此感嘆不已呢!嗯?對(duì)了，還有“神來(lái)之筆”那詞，更讓這雅魯藏布大峽谷神秘莫測(cè)哩!
“是不容置疑的世界第一大陜谷”這句話(huà)真讓我自豪，我想：長(zhǎng)城、兵馬俑、黃山、錢(qián)塘江和它圍在一起，也許是五星紅旗上那五顆燦爛的星星吧!嘻、嘻!
雅魯藏布大峽谷——不僅是世界上最深最長(zhǎng)的峽谷;還是世界上最可愛(ài)的大峽谷!
雅魯藏布大峽谷讀后感篇六
【簡(jiǎn)介】。
西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無(wú)人區(qū)河段的峽谷河床上有罕見(jiàn)的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30―50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個(gè)垂直自然帶，麋集了多種生物資源，包括青藏高原已知高等植物種類(lèi)的2/3,已知哺乳動(dòng)物的1/2,已知昆蟲(chóng)的4/5,以及中國(guó)已知大型真菌的3/5,堪稱(chēng)世界之最。
雅魯藏布峽谷北起米林縣的大渡卡村（海拔2880米），南到墨脫縣巴昔卡村（海拔115米），雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)504.9公里，平均深度2800米，最深處達(dá)6009米，是世界第一大峽谷。整個(gè)峽谷地區(qū)冰川、絕壁、陡坡、泥石流和巨浪滔天的大河交錯(cuò)在一起，環(huán)境十分惡劣。許多地區(qū)至今仍無(wú)人涉足，堪稱(chēng)“地球上最后的秘境”,是地質(zhì)工作少有的空白區(qū)之一。
【發(fā)現(xiàn)與命名】。
雅魯藏布江下游，江水繞行南迦巴瓦峰，峰回路轉(zhuǎn)，作巨大馬蹄形轉(zhuǎn)彎，形成了一個(gè)巨大的峽谷。1994年，中國(guó)科學(xué)家們對(duì)大峽谷進(jìn)行了科學(xué)論證，以綜合的指標(biāo)，確認(rèn)雅魯藏布干流上的這個(gè)大峽谷為世界第一大峽谷。據(jù)國(guó)家測(cè)繪局公布的數(shù)據(jù)：這個(gè)大峽谷北起米林縣的大渡卡村（海拔2880米），南到墨脫縣巴昔卡村（海拔115米），全長(zhǎng)504.6公里，最深處6009米，平均深度2268米，是不容置疑的世界第一大峽谷。曾被列為世界之最的美國(guó)科羅拉多大峽谷（深2133米，長(zhǎng)370公里）和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷（深3203米，長(zhǎng)90千米），都不能與雅魯藏布大峽谷等量齊觀。新華通訊社向全世界及時(shí)報(bào)道了這一消息，全球?yàn)橹Z動(dòng)。
9月，中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)：大峽谷的科學(xué)正名為“雅魯藏布大峽谷”,英文字母拼為yarlungzangbodaxiagu.
雅魯藏布大峽谷讀后感篇七
xxx年xx月下旬至xx月初，一些科學(xué)家和記者組成的“雅魯藏布大峽谷”考察隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。
雪山冰川、原始森林、滔滔江水似乎聯(lián)系不到一起，但雅魯藏布大峽谷卻把它們奇妙地放在了一起，從雪山冰川到郁郁蒼蒼的原始林海，從萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、連連飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
在考察中，他們遇到了很多困難。山路陡峭，有時(shí)根本找不到落腳點(diǎn)，行走艱難，還可能發(fā)生雪崩，或者迷路。途中，一人不慎落入激流之中，幸虧被一塊大石頭擋住。被救后，他首先檢查的是資料是否丟失，設(shè)備是否受損。雖然困難重重，但他們勇往直前，敢于同困難作斗爭(zhēng)，他們最終獲得了成功，揭開(kāi)了雅魯藏布大峽谷的神秘面紗，把無(wú)與倫比的自然景觀呈現(xiàn)在世人面前。雅魯藏布大峽谷被列為了世界第一大峽谷。
中國(guó)人用自己的雙腳走過(guò)了這片土地，它向世界宣告：“中國(guó)也有很多第一，中國(guó)是強(qiáng)大的！”
雅魯藏布大峽谷讀后感篇八
1998年10月下旬至12月初，一些科學(xué)家和記者組成的“雅魯藏布大峽谷”考察隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。
雪山冰川、原始森林、滔滔江水似乎聯(lián)系不到一起，但雅魯藏布大峽谷卻把它們奇妙地放在了一起，從雪山冰川到郁郁蒼蒼的原始林海，從萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、連連飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
在考察中，他們遇到了很多困難。山路陡峭，有時(shí)根本找不到落腳點(diǎn)，行走艱難，還可能發(fā)生雪崩，或者迷路。途中，一人不慎落入激流之中，幸虧被一塊大石頭擋住。被救后，他首先檢查的是資料是否丟失，設(shè)備是否受損。雖然困難重重，但他們勇往直前，敢于同困難作斗爭(zhēng)，他們最終獲得了成功，揭開(kāi)了雅魯藏布大峽谷的神秘面紗，把無(wú)與倫比的自然景觀呈現(xiàn)在世人面前。雅魯藏布大峽谷被列為了世界第一大峽谷。
中國(guó)人用自己的雙腳走過(guò)了這片土地，它向世界宣告：“中國(guó)也有很多第一，中國(guó)是強(qiáng)大的！”
雅魯藏布大峽谷讀后感篇九
“傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過(guò)，對(duì)面的雪峰近在咫尺。向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映……”好一幅令人神往的畫(huà)卷！我們可以想象得到，那飄逸的云彩像柔紗一樣，鋪在絕無(wú)半點(diǎn)瑕疵的純藍(lán)色的天空上！多么美妙，多么純潔?？晌覀冇窒胂蟛怀?，雅魯藏布大峽谷的綠水青山，鬼斧神工。因?yàn)檫@一切，是那么的神奇，那么的壯麗！
雅魯藏布大峽谷的確能征服每一個(gè)人的心，如果說(shuō)，天山是一位自然的精靈，那么雅魯藏布大峽谷就是自然的靈魂。你不得不承認(rèn)，是的，雅魯藏布大峽谷就是地球上最后一地秘境，是人間最壯麗的河山！
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十
文章一開(kāi)頭就清楚地說(shuō)明了大峽谷的位置，然后描寫(xiě)它如何壯觀。
文章第二段運(yùn)用列數(shù)字的方法介紹大峽谷的情況，比如：“雅魯藏布大峽谷江河床的平均海拔在000米以上?！薄霸谇嗖馗咴锨懈畛鲆粭l長(zhǎng)0千米的巨大峽谷。”“峽谷平均深度米?！薄白钌钐庍_(dá)009米?！?/p>
文章接著用了許多豐富生動(dòng)形象的詞語(yǔ)、句子，讓人感覺(jué)身臨其境。
最后，文章介紹，那里還有很多奇物異獸。大峽谷被譽(yù)為“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”。
讀完這篇文章，我知道了我們的祖國(guó)有如此美麗的自然風(fēng)光，我希望它永遠(yuǎn)不要遭到破壞!永遠(yuǎn)美如仙境!等我長(zhǎng)大了，一定要去一睹它的風(fēng)采。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十一
這里是傳說(shuō)中的世界第一大峽谷——雅魯藏布大峽谷，它與珠穆朗瑪峰為鄰居，幾千的強(qiáng)烈地形反差抄，構(gòu)成了堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀。
雅魯藏布大峽谷江河床平均海拔在3000米上，是世界最高的大河，它的下游圍繞喜馬拉雅百山東端的最高峰，形成了一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎。雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)504千米，平均深度達(dá)2268米，最深處達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷度。美國(guó)的科羅拉多大峽谷長(zhǎng)達(dá)370千米，最深處達(dá)2133米。秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷長(zhǎng)達(dá)90千米，最深處達(dá)3200米。它們?cè)涣袨槭澜缰?，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。
雅魯藏布大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓知涓細(xì)流，簾簾飛瀑到滔滔江水，真的是千姿百態(tài)啊。雅魯藏布大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)道之筆。
雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個(gè)人類(lèi)最重要的地理事件之一，可以預(yù)料，在本世紀(jì)，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十二
這篇課文從雅魯藏布大峽谷拐彎處的形成、與它有關(guān)的世界之最，它是一個(gè)自然博物館、它是世界最后一塊秘境等幾個(gè)方面，介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷。
體會(huì)作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆之情，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比自豪與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。學(xué)會(huì)理解生字新詞，學(xué)會(huì)課文中的說(shuō)明方法：列數(shù)字、對(duì)比和舉例。初步學(xué)會(huì)列提綱的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，搜集處理信息的能力。學(xué)習(xí)列提綱。
交流課前查找的資料，然后復(fù)述傳說(shuō)，提高學(xué)生的表達(dá)能力;通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字、比較等說(shuō)明法，知道雅魯藏布大峽谷的壯觀;在學(xué)習(xí)第四自然段，知道峽谷內(nèi)的風(fēng)景秀麗，引出最后兩個(gè)自然段的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
多媒體課件
2課時(shí)
學(xué)習(xí)課文，欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。
說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最壯觀的自然景觀。
老師這兒有幾幅圖片還有一首歌，大家看一看聽(tīng)一聽(tīng)，想想是哪兒的風(fēng)情?(放課件，聽(tīng)歌曲《青藏高原》。)
這節(jié)課我們來(lái)欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。
1、自由朗讀課文，找出課文中，你對(duì)哪個(gè)地方感興趣，用筆畫(huà)下來(lái)。
2、學(xué)生邊讀邊畫(huà)，教師巡視。
3、回答問(wèn)題：哪個(gè)地方感興趣。
(一)、在小組中交流自己最感興趣的地方。再讀喜歡的段落，并說(shuō)明感興趣的原因。
(二)、全班交流
1、課文中關(guān)于雅魯藏布大峽谷的形成還有一個(gè)美好的傳說(shuō)呢!指名讀課文第二自然段。用自己的話(huà)復(fù)述這個(gè)傳說(shuō)。交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)指名讀第三自然段。
(2)這一自然段中用了什么寫(xiě)作方法。(數(shù)字、比較說(shuō)明法)
(3)這些數(shù)字說(shuō)明了什么?(用數(shù)字具體說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷有多深、多長(zhǎng);通過(guò)比較是我們進(jìn)一步明白了為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷是奇觀。)
(4)指導(dǎo)朗讀：數(shù)字重讀，以體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗。
3、過(guò)渡：雅魯藏布大峽谷還有更神奇的地方，讓我們一起來(lái)讀第四自然段，看看雅魯藏布大峽谷是怎樣的無(wú)與倫比。
4、默讀第四自然段，思考：雅魯藏布大峽谷為什么被稱(chēng)作“西藏江南”?
(1)學(xué)生邊默讀邊做好批注。
(2)你知道雅魯藏布大峽谷里景象奇異的原因嗎?交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷為什么會(huì)成為自然博物館。
(3)學(xué)生有感情的朗讀第四自然段。
5、學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段。
(1)自由朗讀，讀完后你有什么感想?
(2)為什么說(shuō)“這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方?！?
出示重點(diǎn)句：這里有最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫(kù)，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。
比較：這里有非常純凈的天空，非常飄逸的云彩，非常雄偉的雪峰，非常漂亮的大拐彎，非常豐富的寶庫(kù)，這里的確是世界上非常美麗、非常令人向往的地方。
“非?！焙汀白睢庇惺裁磪^(qū)別。讀后你有什么感受?
(3)所以說(shuō)不看看雅魯藏布大峽谷，就——(引讀)
(4)有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。
通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，你一定有積累了很多好詞佳句。但更重要的是我們領(lǐng)略了雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。希望同學(xué)們多游覽祖國(guó)的大好河山，豐富自己的人生閱歷。
摘抄好詞佳句
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雅魯藏布大峽谷
大拐彎
真正的世界之最
垂直的自然博物館 神奇
地球最后一塊秘境
課后反思：
學(xué)寫(xiě)提綱，理清課文順序。
說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的段落，并說(shuō)明理由。
1、概括課文的段意
(1)小組討論：每個(gè)自然段講的是什么。(用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括)
(2)全班交流。
(3)總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容。(就是每個(gè)自然段的段意連起來(lái))
2、過(guò)渡：還有一個(gè)很好的總結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，那就是寫(xiě)提綱。
3、弄清什么是提綱。
提綱就是把每個(gè)自然段的意思用幾個(gè)字或詞歸納出來(lái)。
4、出示書(shū)上12頁(yè)的提綱。
交待雅魯藏布江(1)
神奇的大拐彎(2)
世界之最(3)
自然博物館(4)
最后一塊秘境(5)
5、再讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)提綱的認(rèn)識(shí)。
6、練習(xí)寫(xiě)提綱，鞏固所學(xué)知識(shí)
寫(xiě)《鞏乃斯的馬》的提綱。
(1)學(xué)生再讀課文后練寫(xiě)
(2)全班交流。
(3)修改自己的提綱。
同學(xué)們學(xué)會(huì)了給課文列提綱，進(jìn)一步弄清了課文的主要內(nèi)容，明白了列提綱的好處。以后盡量學(xué)著給課文列提綱，對(duì)大家的寫(xiě)作也是非常有好處的。
預(yù)習(xí)《浙江潮》。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十三
二、整體感知課文。
（美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無(wú)與倫比……）。
三、研讀課文，感受美景。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，談?wù)勛屇愀惺苌羁痰木渥?，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
學(xué)生交流。
a、第二自然段。
（1）ppt2。
從“傍晚”到“教人不可思議”。
感受大峽谷的美麗、神奇、教人不可思議……。
（2）這神奇的雅魯藏布江還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！誰(shuí)愿意給大家講一講？
（3）聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，你想說(shuō)什么呀？把你的感受用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
ppt3???讓你更加不能不為這大自然的_____叫絕。
（神奇壯麗、氣勢(shì)磅礴、鬼斧神工、巧奪天工……）。
板書(shū)學(xué)生說(shuō)的詞。
把詞放到句子中讀一讀。
（4）比較兩句話(huà)。
ppt4??讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
讓你更加圍著大自然的鬼斧神工叫絕。
b、第三自然段。
（1）作者運(yùn)用了什么方法介紹了大峽谷的特點(diǎn)？
列數(shù)字??作比較。
通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？???板書(shū)?世界之最。
指導(dǎo)朗讀?強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。
c、第四自然段。
找出相應(yīng)的句子讀一讀，直到讀出環(huán)境的美。
ppt5?出示補(bǔ)充資料。
d、第五自然段。
板書(shū)?秘境。
“最”能不能換成“非常”？??指導(dǎo)朗讀。
讓我們一起讀一讀這一段，感受著最美麗最令人向往的景色。
2、結(jié)語(yǔ)。
我們真的可以自豪地說(shuō)，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河！
四、板書(shū)。
神奇壯麗、氣勢(shì)磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。
世界之最???秘。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十四
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，
兩課時(shí)
第一課時(shí)
1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2．學(xué)寫(xiě)課文提綱。
3．有感情朗讀課文。
閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
學(xué)寫(xiě)課文提綱。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入
我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的
森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流課前查找的資料。
（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？學(xué)生匯報(bào)，（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書(shū)：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．檢查生字．詞。
3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
三、整體感知，初感其“奇”
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。用自己喜歡的方式再次讀課文，出示閱讀提綱：
1．能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？
（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆??）
2．能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？
四．自讀課文，精讀感悟。
默讀課文，想想作者是從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷的？
方法：學(xué)生默讀，勾畫(huà)內(nèi)容，小組交流，全班匯報(bào)。教師相機(jī)板書(shū)。
五、理清脈絡(luò)，
雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？學(xué)習(xí)給課文2----5段列提綱。出示“金鑰匙”：
1.讀一讀，讀懂內(nèi)容。
2.想一想，主要內(nèi)容。
3.寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、明確。
方法：學(xué)生列提綱，小組交流，全班反饋。
六．當(dāng)堂練習(xí)
回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？ （提示：“先??然后??再??最后??”）
七．精煉達(dá)標(biāo)：聽(tīng)寫(xiě)生字：
八、作業(yè)
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）
2．抄寫(xiě)生字（對(duì)自己感到較難的字多寫(xiě)幾遍）
3．試寫(xiě)課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）
九．板書(shū)設(shè)計(jì)：
雅魯藏布大峽谷
十．教后小記：
第二課時(shí)
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情
2．體會(huì)文中的說(shuō)明方法。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。
體會(huì)文中的說(shuō)明方法。
一、導(dǎo)入
（課件出示西藏圖片），提起西藏，你會(huì)想到什么？的確，提起西藏很多人會(huì)想到雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，但除此之外，還有更加奇特的景觀，那就是――雅魯藏布大峽谷。
二．復(fù)習(xí)
課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的奇觀？
哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
三、精讀細(xì)品，深感其“奇”
（過(guò)渡）如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓?，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
1. 你從哪些地方感受到雅魯藏布大峽谷的“奇”？在文中用“（）”表示出來(lái)。
交流：
a 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
2.引用傳說(shuō)故事有什么作用？（加入了傳說(shuō)故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣。）
3.在說(shuō)明雅魯藏布大峽谷時(shí)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？舉例說(shuō)明。（加入準(zhǔn)確的'數(shù)字使得說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說(shuō)服力）
四．欣賞影片，加深感悟
五，齊讀最后一段
這一段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非?！保繛槭裁?？（用“最”表示達(dá)到了極點(diǎn)、極限，表達(dá)的程度要比“非?！备?。）
六．當(dāng)堂練習(xí)：有感情朗讀課文最后一段。
七、精煉達(dá)標(biāo)：
一）.說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。
1.它又長(zhǎng)又深又窄，全長(zhǎng)504.6千米，兩側(cè)高峰與谷底的相對(duì)高度差達(dá)到6009米。
二）、按課文內(nèi)容填空。
1.雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗（）。
2.在這里，我見(jiàn)到了最()的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐彎，最（）的寶庫(kù)。
3.人們說(shuō)，（）是地球上最后一塊秘境。
八、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、搜集整理資料，寫(xiě)一處你知道的奇觀。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
雅魯藏布大峽谷
（西藏）
神奇的大拐彎 （傳說(shuō)）“驚嘆不已”
奇觀長(zhǎng)、深、窄（世界之最）“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境”“無(wú)與倫比”
十、教后小記:
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十五
“略”意為“簡(jiǎn)單、略微”；顧名思義，“略讀”就是簡(jiǎn)單地讀一讀、略微知道大意即可。然而，在我們的課堂教學(xué)中，略讀課文教學(xué)之“略”就是指簡(jiǎn)單、粗略嗎？它的應(yīng)有之義是什么？在略讀課文教學(xué)中怎樣體現(xiàn)《學(xué)記》中的教學(xué)原則呢？近日，在網(wǎng)絡(luò)視頻上觀看了一名師執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對(duì)如何滲透《學(xué)記》原理，教好略讀課文又產(chǎn)生了一些想法。
教學(xué)片斷：
師：這是一篇略讀課文，跟我們學(xué)第一課《觀潮》不一樣。略讀課文怎么學(xué)呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，告訴大家。（出示學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)讀。
生：認(rèn)真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象，再用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
師：請(qǐng)坐下，讓我們完成幾個(gè)任務(wù)？這位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)！”
生：第一件事是能夠讀課文。
師：不過(guò)讀的時(shí)候要？
生：不過(guò)讀的時(shí)候要認(rèn)真想描寫(xiě)的景象。（師強(qiáng)調(diào)：想景象）
師：第二件事？來(lái)，你說(shuō)！
生：再用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
師：對(duì)了！那我們就接著默讀課文二到最后一個(gè)自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象。開(kāi)始了！
略讀課文前面的提示就像學(xué)習(xí)伙伴，是十分有利的教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供明晰的示意，提示了學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，指引著略讀教學(xué)的有效開(kāi)展。
《學(xué)記》反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“君子之教，喻也：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑……”。
課始不久，老師就抓住導(dǎo)讀提示，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標(biāo)：“認(rèn)真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象，再用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！弊龅搅艘龑?dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走，同時(shí)又對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過(guò)度而強(qiáng)制，真正體現(xiàn)了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑”的原理。接下來(lái)的教學(xué)就緊緊圍繞這一主線展開(kāi)，顯得綱舉目張，渾然天成。
有名家就如何進(jìn)行略讀教學(xué)時(shí)曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心確定要點(diǎn)，突出主干、突出文本特點(diǎn)，其他可刪；精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減；要特別注意學(xué)習(xí)方法遷移，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把文章讀懂，為言語(yǔ)發(fā)展提供有效支撐……”
用簡(jiǎn)單的方式把復(fù)雜的東西教好是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界，這位名師這堂課極巧妙地達(dá)到了這種境界。她“刪繁就簡(jiǎn)”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分信任學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去自讀自悟。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了“略讀”教學(xué)特征。學(xué)記中指出的“開(kāi)而弗達(dá)則思”在這堂課中得到了完美的體現(xiàn)。
他先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，圍繞主線提煉出“山異”“水異”和“生物多樣性”三個(gè)方面。再以第二自然段為例，引導(dǎo)學(xué)生如何想象出畫(huà)面感，“開(kāi)而弗達(dá)”。然后舉一反三讓學(xué)生邊讀邊想，反復(fù)練習(xí)介紹某一方面，從把學(xué)生引到了“思”的境界。這位老師在深入鉆研文本和準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，舍得“忍痛割?lèi)?ài)”，教略而學(xué)豐，盡顯略讀課教學(xué)刪繁就簡(jiǎn)、以簡(jiǎn)馭繁之美。
雖說(shuō)略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結(jié)合、層次鮮明，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達(dá)到比較理想的效果。
《學(xué)記》中提出了“不陵節(jié)而施之謂孫”，“敬孫”，反對(duì)“雜施而不孫”、“及于數(shù)進(jìn)”等教學(xué)中雜亂無(wú)章，急于求成的做法；主張“先其易者，后其節(jié)目”，重視“先河后海”，求其本末。只有循序漸進(jìn)，教學(xué)才會(huì)取得成功，否則，就會(huì)失敗。
“認(rèn)真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象，再用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。”是本課的重難點(diǎn)。為了突破這一重難點(diǎn)，這位名師在處理好“略讀”與“精讀”之關(guān)系、“敬孫”與“不孫”之利弊方面把握得恰到好處，游刃有余。切實(shí)做到了“略讀”之中融“細(xì)品”，循序漸進(jìn)以導(dǎo)學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，富有“領(lǐng)異標(biāo)新”之效能。
第一，匠心獨(dú)運(yùn)地以圖文開(kāi)場(chǎng)。不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學(xué)生接下來(lái)展開(kāi)想象做好鋪墊。而老師說(shuō)畫(huà)面讓學(xué)生猜生詞的環(huán)節(jié)，也是為后來(lái)學(xué)生的想象服務(wù)的。
第二，以第二自然段作示范，指導(dǎo)學(xué)生想象出畫(huà)面感，再讀一讀，品一品。
第三，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點(diǎn)后，讓學(xué)生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)想象，進(jìn)行介紹。
就這樣，“先河后?！保安讲綖闋I(yíng)”，教學(xué)的重難點(diǎn)成功突破了，閱讀寫(xiě)景文邊讀邊想象的方法和訓(xùn)練略讀課文的方法也“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“循序漸進(jìn)“的教學(xué)原則得到了完美的體現(xiàn)。
這節(jié)課明確地啟示我們：略讀課文的教學(xué)要把握好“略”與“詳”的矛盾，略當(dāng)略之處，詳當(dāng)詳之時(shí)；同時(shí)，用《學(xué)記》中的教學(xué)思想指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。只有這樣，才會(huì)更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力方面的應(yīng)有作用，進(jìn)入“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)領(lǐng)異標(biāo)新二月花”之佳境?！?/p>
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十六
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，積累“神秘莫測(cè)、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔?江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語(yǔ)，并能正確、流利、有感情地朗讀課文.
2.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3.通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)體會(huì)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)方法:朗讀品味文本內(nèi)涵.
學(xué)法指導(dǎo):小組合作交流.
課前準(zhǔn)備:課件.
課時(shí)安排:一課時(shí)。
第一課時(shí)?（4）。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入。
師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市,還有“世界屋脊”之稱(chēng)的青藏高原，你了解它嗎？令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流課前查找的資料。
2.學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）。
師：在青藏高原上有兩個(gè)世界之最，它們就是珠穆朗瑪峰和雅魯藏布大峽谷，看（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第六頁(yè)，認(rèn)真地讀一遍課文，提出初讀要求：
自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)?！?、學(xué)生自由朗讀課文，巡視、輔導(dǎo)朗讀有困難的學(xué)生。
3、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：
4、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）。
5、默讀全文：找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在它的奇異。壯麗：?2自然段?！∑娈悾?、4自然段。
三、精讀課文，體會(huì)壯麗奇異。
1、大峽谷的位置在哪里?為什么堪稱(chēng)世界第一?讀第一自然段,小組交流,教師小結(jié).
2、讀第二自然段：
師：當(dāng)你知道了我們國(guó)家的雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷時(shí)，你的心情如何？
生：自豪的、驕傲的！
師：請(qǐng)你帶著這樣的情感好好讀讀這一自然段。（生自由讀）。
師：為什么雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？知道不容置疑的意思嗎？（生交流）。
師：是的，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，它的下游圍繞著喜馬拉雅山東部的最高峰，形成一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)504千米的巨大峽谷。雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導(dǎo)學(xué)生接著讀峽谷平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，）雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導(dǎo)學(xué)生接著讀美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。）。
師：第二自然段介紹了大峽谷的什么？
師生共同總結(jié)出第二自然段寫(xiě)了大峽谷奇異的地形特點(diǎn)。（板書(shū)：奇特的地形）。
4、讀第三自然段:。
師：第三自然段又介紹大峽谷的什么呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀，師生概括出第三自然段主要介紹了大峽谷奇異的自然風(fēng)光。（板書(shū)：奇異的自然風(fēng)光）。
師：你覺(jué)得奇在哪里？
讀第一句,師；你能想象出這是怎樣的一幅畫(huà)面嗎？（生交流）。
師：是??！正是這些云霧，讓大峽谷變得如此神秘莫測(cè)，誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家感受到大峽谷的神秘嗎？（生讀，師生共同評(píng)價(jià)，師可范讀）。
師：你還能在這段話(huà)的其他語(yǔ)句中感受到大峽谷的神奇嗎？讀第二句,師：你是怎么理解千姿百態(tài)這個(gè)詞的？你能結(jié)合大峽谷的水來(lái)理解這個(gè)詞嗎？（生說(shuō)）。
師：誰(shuí)能讀出大峽谷水的千姿百態(tài)嗎？（生讀后評(píng)價(jià)）。
師：讓我們一邊欣賞一邊再次走進(jìn)大峽谷的水，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略大峽谷水的多姿吧！
師：是啊，此谷只因天上有，不知何故在人間?。?/p>
5、讀第四自然段：
師：大峽谷堪稱(chēng)世界第一不僅體現(xiàn)在它奇特的地形特點(diǎn)，奇異的自然風(fēng)光上，還體現(xiàn)在哪里呢？（生說(shuō)第四自然段）。
師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)這一自然段，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（生交流）。
師：美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷的長(zhǎng)度和深度分別是多少？師引導(dǎo)學(xué)生了解資料袋里的內(nèi)容，并課件出示表格進(jìn)行對(duì)比。
峽谷名稱(chēng)。
長(zhǎng)度。
深度。
所在國(guó)家。
90千米。
3200米。
秘魯。
370千米。
2133米。
美國(guó)。
504千米。
6009米。
中國(guó)。
師：這段話(huà)在介紹什么？（師生共同總結(jié)，板書(shū)：豐富的生物資源）。
師：在大峽谷中到底有多少種動(dòng)植物呢？找生讀一讀課文中的語(yǔ)句.???。
師：大峽谷有著這么多的動(dòng)植物，真不愧“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)！
四、強(qiáng)化朗讀，感悟升華。
1、師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？下面就分小組開(kāi)個(gè)誦讀會(huì)，把你印象深刻的部分讀給同學(xué)聽(tīng)，從讀中細(xì)心體會(huì)作者描寫(xiě)的方法和表達(dá)的情感。
2、學(xué)生分組誦讀并談體會(huì)。
3、交流發(fā)言。
為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一呢?讀一讀資料袋，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
6、教師小結(jié).大峽谷以它奇特的地形特點(diǎn)、奇異的自然風(fēng)光、豐富的生物資源，不愧為世界第一。它的發(fā)現(xiàn)，是人類(lèi)20世紀(jì)最重要發(fā)現(xiàn)之一。做為一名中國(guó)人,應(yīng)該為此而感到驕傲和自豪!
五、作業(yè)布置。
1、積累本課詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)。
地理位置??????。
奇特的地形???。
雅魯藏布????????奇異的自然風(fēng)光???????奇異。
大峽谷?????????豐富的生物資源???????壯麗。
歷史意義。
課后小結(jié)：
這是一篇略讀課文，在教學(xué)是我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)去理解課文內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)我抓住“壯觀”與“奇異”兩個(gè)詞，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，從文中找出能體現(xiàn)這兩個(gè)特點(diǎn)的重點(diǎn)句子，然后通過(guò)對(duì)句子的理解感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗，效果不錯(cuò)，但作為略讀課文，學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間還是有點(diǎn)少，以后要注意。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十七
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析。
雁塔區(qū)北池頭小學(xué)原是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)理念的更新，辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)水平也逐步提高，逐漸形成了“以教研促教學(xué)以理念謀發(fā)展”的辦學(xué)特色。在平時(shí)的教學(xué)中注意貫徹課改理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，大膽實(shí)踐新理念，注重集體教研，團(tuán)結(jié)合作，不懈努力地實(shí)踐新課改。
由于學(xué)校位置的特殊性，學(xué)生的來(lái)源也較復(fù)雜，外來(lái)借讀生較多，來(lái)自不同的地區(qū)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的差異就更為明顯，而這些學(xué)生的家長(zhǎng)大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，因此，學(xué)生的知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。但學(xué)生本質(zhì)上都樸實(shí)善良，學(xué)習(xí)比較刻苦踏實(shí)。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教師相應(yīng)的補(bǔ)充資料，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽想象，大膽表達(dá)，從而完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2.學(xué)寫(xiě)課文提綱。
3.有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫(xiě)課文提綱。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.（板書(shū)：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。
2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱(chēng)世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書(shū)：雅魯藏布大峽谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……）。
（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。）。
［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。
三、精讀細(xì)品，深感其“奇”
1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓?，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）。
2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。
3.組織小組內(nèi)交流。
4.班上交流。（隨機(jī)板書(shū)）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。
（2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕?！币哺械健绑@嘆不已”。
a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱(chēng)世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱(chēng)世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
……。
5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫(xiě)提綱。
（提示：“先……然后……再……最后……”）。
2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。
五、作業(yè)練習(xí)。
1.朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2.抄寫(xiě)生字（對(duì)自己感到較難的字多寫(xiě)幾遍）。
3.試寫(xiě)課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）。
*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識(shí)你”寫(xiě)一篇讀文感受。[選作]。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
2.閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn):由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。
課前準(zhǔn)備:段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶內(nèi)容。
二、閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)。
1.出示部分段落，說(shuō)一說(shuō)與課文中的段落有什么不同？
（段落1摘選第二段，去掉了傳說(shuō)內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。）。
2.學(xué)生互讀比較，交流意見(jiàn)。
3.學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。
（段落1加入了傳說(shuō)故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說(shuō)服力；段落3用“最”表示達(dá)到了極點(diǎn)、極限，表達(dá)的程度要比“非?！备摺＃?。
三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。
2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點(diǎn)什么？（學(xué)生會(huì)提出沒(méi)有音樂(lè)和解說(shuō)）。
3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說(shuō)。
四、拓展。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。
（學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、搜集整理資料，寫(xiě)一處你知道的奇觀。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
（西藏）。
神奇的大拐彎“驚嘆不已”
奇觀 世界峽谷之最“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境”“無(wú)與倫比”
課后反思。
教學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在細(xì)品課文體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話(huà)，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。通過(guò)段落對(duì)比，把學(xué)生帶入語(yǔ)言文字表達(dá)的王國(guó)中親自感受和體驗(yàn)，潛移默化把表達(dá)方法滲透到學(xué)生的心中，這要比直接講出表達(dá)的作用更有效果。創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)聲音無(wú)解說(shuō)只有美麗畫(huà)面的情境，就激發(fā)了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，就能使學(xué)生愿意去提取課文內(nèi)容編寫(xiě)解說(shuō)詞，對(duì)學(xué)生的篩選文本信息和口頭表達(dá)能力都是一種提高。
總評(píng)。
這篇教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、別具匠心，始終貫穿新課改的理念，緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了1。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂設(shè)計(jì)必須以學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展為核心，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體性。2。提倡學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)，通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)感悟，再在感悟的基礎(chǔ)上讀文，始終能以文本的學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的理解能力和思維能力。3。體現(xiàn)了“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”的課標(biāo)要求。
整節(jié)課遵循了學(xué)生的閱讀規(guī)律，從整體入手，感知文章，再細(xì)品課文，通過(guò)作者的語(yǔ)言文字體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，將課堂時(shí)間充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去談，始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)中“閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)”環(huán)節(jié)切合學(xué)生實(shí)際，在體驗(yàn)中體會(huì)表達(dá)，真實(shí)有效；“配解說(shuō)”一節(jié)也頗為精彩，運(yùn)用“缺陷”激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，學(xué)生表現(xiàn)得更為主動(dòng)，更為認(rèn)真。
本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗，并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十八
認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字，理解文中的詞語(yǔ)。
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。
過(guò)程與方法
學(xué)習(xí)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，加深對(duì)雅魯藏布大峽谷的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。
學(xué)習(xí)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，加深對(duì)雅魯藏布大峽谷的認(rèn)識(shí)。
資料交流法；
自主學(xué)習(xí)法。
兩課時(shí)
相關(guān)資料
出示西藏圖片，教師配樂(lè)解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是—雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）
學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈出來(lái)、讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
檢查讀詞及課文的情況。
師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）
小結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。
重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文，然后同桌互相講一講，說(shuō)說(shuō)你的理由。
練讀：請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。（適時(shí)板書(shū)）
指導(dǎo)朗讀：齊讀4、5自然段。
學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。
寫(xiě)一處自己喜歡的景觀。
課外閱讀
搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的小筆記本上。
熟讀課文，有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。
你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？ 你是從哪些方面體會(huì)到的？
描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀。
雅魯藏布大峽谷
奇：
大拐彎的神奇（傳說(shuō)）
長(zhǎng)、深、窄（世界之最）
自然博物館
最后一塊秘境
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十九
知識(shí)：
1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2、有感情地朗讀課文。
情感：讀課文，想畫(huà)面，感受大自然的神奇。
教學(xué)重難點(diǎn)：一邊讀一邊想象畫(huà)面。
1課時(shí)。
《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，
看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。
2、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。
3、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”
6、默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫(xiě)它的奇異。
壯麗(2自然段)奇異(3-4自然段)。
a)齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米長(zhǎng)5044米平均深：2268米6009米。
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫--列數(shù)字。
b)除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒?
c)指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。
d)齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異(熱帶雨林、冰川)。
水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水)。
生物的多樣性。
e)指導(dǎo)朗讀：
f)雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上。
個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
神奇。
世界之最世界最后一塊密境。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二十
文章一開(kāi)頭就清楚地說(shuō)明了大峽谷的位置，然后描寫(xiě)它如何壯觀。
文章第二段運(yùn)用列數(shù)字的方法介紹大峽谷的情況，比如：“雅魯藏布大峽谷江河床的平均海拔在3000米以上。”“在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)504千米的巨大峽谷?！薄皪{谷平均深度2268米?！薄白钌钐庍_(dá)6009米?！?/p>
文章接著用了許多豐富生動(dòng)形象的詞語(yǔ)、句子，讓人感覺(jué)身臨其境。
最后，文章介紹，那里還有很多奇物異獸。大峽谷被譽(yù)為“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”。
讀完這篇文章，我知道了我們的祖國(guó)有如此美麗的自然風(fēng)光，我希望它永遠(yuǎn)不要遭到破壞！永遠(yuǎn)美如仙境！等我長(zhǎng)大了，一定要去一睹它的風(fēng)采。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二十一
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“咫尺、不容置疑、人跡罕至”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)課文描寫(xiě)的壯麗景觀，能用自己的話(huà)介紹課文內(nèi)容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的感情。
邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)課文描寫(xiě)的壯麗景觀，能用自己的話(huà)介紹課文內(nèi)容。
1、（播放多媒體課件：雅魯藏布大峽谷的美麗風(fēng)光）師邊放視頻邊激情地說(shuō)：“看，郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)，直入云天的皚皚雪山……多么神奇美麗的地方！今天就讓我們一起去感受一下雅魯藏布大峽谷的神奇魅力吧?。ò鍟?shū)：雅魯藏布大峽谷）看了這么美麗的風(fēng)光，你覺(jué)得雅魯藏布大峽谷的景色怎么樣呢？”
2、學(xué)生結(jié)合自己搜集到的關(guān)于雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料談感想。（景色奇異變幻莫測(cè)）
3、過(guò)渡：那么，在作者眼中，雅魯藏布大峽谷又是怎樣的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，找一找答案吧。
1、指名讀課文，想一想：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的？
2、師生共同梳理文章的結(jié)構(gòu)。
3、分組合作讀文章，邊讀邊畫(huà)出感受雅魯藏布大峽谷的神奇美景的語(yǔ)句。
師生共同品析重點(diǎn)段落：
1、雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，課文中哪部分內(nèi)容給你留下了深刻印象？
2、學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)遇到問(wèn)題的.小組，再集體匯報(bào)。
3、學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)：
生1：文章用列數(shù)字的方法描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷，比如“海拔在3000米以上，長(zhǎng)504千米，平均深度2268米，最深處達(dá)6009米”，從這些數(shù)字中，我感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。
生2：文中運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法。“美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。”這句話(huà)說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。
生3：“大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆?！边@段話(huà)運(yùn)用“從……到……”的句式，氣勢(shì)非凡，表達(dá)生動(dòng)，寫(xiě)出了雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多，突出了大峽谷的山與水的奇絕。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，想想學(xué)習(xí)后的深刻感受，并寫(xiě)下批注。
請(qǐng)同學(xué)們邊觀看雅魯藏布大峽谷的視頻，邊想象自己正在雅魯藏布大峽谷探索大自然的奧秘，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)聞和經(jīng)歷吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之間交流，以后再和其他同學(xué)交流。
請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的探索經(jīng)歷。
：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們仿佛真的來(lái)到了雅魯藏布大峽谷探險(xiǎn)，雅魯藏布大峽谷奇異的景觀令我們折服！希望同學(xué)們課后積累課文中的好詞佳句，并且繼續(xù)搜集一些關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，將來(lái)有機(jī)會(huì)要親自去看一看啊！
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《雅魯藏布大峽谷》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二十二
第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實(shí)在可惜，但選學(xué)課文千萬(wàn)不要當(dāng)成講讀課文來(lái)上。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只能蜻蜓點(diǎn)水式的一筆帶過(guò)，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。
回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況?？傮w來(lái)看，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書(shū)能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。
這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來(lái)通過(guò)一組數(shù)字和作比較來(lái)寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫(xiě)大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫(xiě)。其中，第4自然段的第一句是過(guò)渡句。最后寫(xiě)正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。
上面的理解體會(huì)結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。雖然是略讀課，我仍然要注意對(duì)文章中生字詞語(yǔ)的檢查，注意對(duì)讀課文的檢查。在檢查詞語(yǔ)后，針對(duì)具體段落匯報(bào)對(duì)每段內(nèi)容的理解，明確前面所分析的每一部分內(nèi)容;同時(shí)，對(duì)各段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句進(jìn)行積累。在引導(dǎo)想象時(shí)，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特(白雪皚皚，郁郁蔥蔥)，“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”等方面，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的積累或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說(shuō)話(huà)。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來(lái)介紹。比如：
大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……，那里的山……。
大峽谷的生物多種多樣，被稱(chēng)為……在大峽谷中探險(xiǎn)，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以看見(jiàn)許多動(dòng)物，有，有，有，有和，還有……。
總之，教學(xué)本課認(rèn)為要注意積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用自己的話(huà)有聲有色地介紹大峽谷的某一特點(diǎn)。
課后我布置了一個(gè)口頭作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游，給媽媽介紹一次你認(rèn)識(shí)的雅魯藏布大峽谷，重在培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交際。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二十三
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章十分有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：比較、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析。
雁塔區(qū)北池頭小學(xué)原是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)理念的更新，辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)水平也逐步提高，逐漸構(gòu)成了“以教研促教學(xué)以理念謀發(fā)展”的辦學(xué)特色。在平時(shí)的教學(xué)中注意貫徹課改理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，大膽實(shí)踐新理念，注重群眾教研，團(tuán)結(jié)合作，不懈努力地實(shí)踐新課改。
由于學(xué)校位置的特殊性，學(xué)生的來(lái)源也較復(fù)雜，外來(lái)借讀生較多，來(lái)自不同的地區(qū)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的差異就更為明顯，而這些學(xué)生的家長(zhǎng)大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，因此，學(xué)生的知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。但學(xué)生本質(zhì)上都樸實(shí)善良，學(xué)習(xí)比較刻苦踏實(shí)。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教師相應(yīng)的補(bǔ)充資料，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽想象，大膽表達(dá)，從而完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．閱讀課文，了解課文資料，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2．學(xué)寫(xiě)課文提綱。
3．有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)寫(xiě)課文提綱。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1．（板書(shū)：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。
2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱(chēng)世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。這天，我們大家就跟隨作者一齊去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟?shū)：雅魯藏布大峽谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1．教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（很個(gè)性、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……）。
（提示學(xué)生瀏覽一遍課文資料，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。）。
［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生透過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。
三、精讀細(xì)品，深感其“奇”
1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）。
2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)資料。
3．組織小組內(nèi)交流。
4．班上交流。（隨機(jī)板書(shū)）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。
（2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕?！币哺械健绑@嘆不已”。
a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱(chēng)世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱(chēng)世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
……。
5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫(xiě)提綱。
1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的'？
（提示：“先……然后……再……最后……”）。
2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。
五、作業(yè)練習(xí)。
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2．抄寫(xiě)生字（對(duì)自己感到較難的字多寫(xiě)幾遍）。
3．試寫(xiě)課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。
2．閱讀比較，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)。
閱讀比較，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶資料。
二、閱讀比較，體會(huì)表達(dá)。
1．出示部分段落，說(shuō)一說(shuō)與課文中的段落有什么不同？
（段落1摘選第二段，去掉了傳說(shuō)資料；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“十分”換掉了“最”。）。
2．學(xué)生互讀比較，交流意見(jiàn)。
3．學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。
（段落1加入了傳說(shuō)故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說(shuō)服力；段落3用“最”表示到達(dá)了極點(diǎn)、極限，表達(dá)的程度要比“十分”高。）。
三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。
2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點(diǎn)什么？（學(xué)生會(huì)提出沒(méi)有音樂(lè)和解說(shuō)）。
3、組織學(xué)生從課文中選取資料做解說(shuō)。
四、拓展。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還明白哪些奇觀？能不能介紹給大家。
（學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、搜集整理資料，寫(xiě)一處你明白的奇觀。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
（西藏）。
神奇的大拐彎“驚嘆不已”
奇觀世界峽谷之最“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境”“無(wú)與倫比”
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15393023.html】
