方案的設(shè)計應(yīng)該考慮到各方面的因素和利益關(guān)系。制定方案時，要考慮到各個利益相關(guān)者的需求和利益，以便達成共識。以上是小編為大家精心準備的一些范文，希望能夠幫助到您。
體育校本課程方案篇一
一、指導思想：
漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。寫字(書法)不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學習不耐心細致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多，部分學生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚的責任意識。
我校把“寫字”作為校本課程，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、課程目標：
寫字教學具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學生形成高尚的思想情操。在教學中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對學生進行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學內(nèi)容分層落實德育目標。通過學寫字增強學生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生的生活品味。培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
知能目標：
1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;。
3、指導小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;。
4、指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。
發(fā)展目標：
1、引導小學生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;。
4、通過寫字(書法)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);。
5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責任情感。
根據(jù)課程目標的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字(書法)基本技能的訓練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;。
(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;。
(4)建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行寫字(書法)作品欣賞、評價;。
(5)出版師生作品集等。
四、課程內(nèi)容：
(一)各段要求：
低年段：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣。
2、教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、教育學生知道做一個怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。
2、教育學生要懂得怎樣做人。
(二)讓學生領(lǐng)悟：
坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
五、課程評價：
(一)根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進行檢測。
低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。
中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。
(二)管理：
1、教導處每月進行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、每學期舉辦寫字展覽，對成績突出的學生和教師給予獎勵。
3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。
六、組織機構(gòu)：
組長：
副組長：
組員：
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體育校本課程方案篇二
為全面貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和《全民健身條例》《省全民健身條例》，有效緩解人民群眾日益增長的體育健身需求與體育場館資源供給不足和不均衡之間的矛盾，充分發(fā)揮學校體育資源對促進青少年健康成長和推進全民健身運動的積極作用，現(xiàn)就我縣學校體育場館向社會開放工作制定以下實施方案。
堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強化政府公共服務(wù)職能，踐行資源共享理念，在保證學校正常教育教學秩序和校園安全的前提下，以增強青少年體質(zhì)、滿足人民群眾健身需求為宗旨，建立學校體育場館向社會開放長效機制，通過規(guī)范有序向社會開放體育場館，提高學校體育場館的利用率，發(fā)揮學校體育資源服務(wù)社會的功能，有效緩解全民健身活動需求與體育設(shè)施不足的矛盾，最大限度地滿足群眾的健身需求。
（一）政府統(tǒng)籌，多方參與。以政府為主導，以學校為主體，加強部門協(xié)作，引導社會力量積極參與，形成政府、部門、學校和社會力量相互銜接的工作推進機制。
（二）以點帶面，分步實施。立足于成熟一批、開放一批，逐步有序擴大試點范圍，分期、分批推進學校體育場館向社會開放工作。
（三）因地制宜，分類管理。針對不同區(qū)域、不同學校的實際情況，采取多種開放形式及與之相適應(yīng)的服務(wù)管理方式。
（四）教學優(yōu)先，安全第一。在保證學校正常教育教學和校園安全的前提下，利用課余時間、節(jié)假日等時段為群眾健身活動提供服務(wù)。
（一）開放范圍。本方案所指的學校體育場館，是指全縣范圍內(nèi)具備向社會開放條件的公辦中小學校、職業(yè)學校，經(jīng)學校主管部門確定并向社會公告的學校體育場館，主要包括學校運動場、田徑跑道等適用于成人居民個人運動的一般性體育鍛煉的室外體育場地設(shè)施。鼓勵學校向社會開放室內(nèi)體育場館。
體育傳統(tǒng)項目學校應(yīng)帶頭向社會開放體育場館。鼓勵民辦學校向社會開放體育場館。
幼兒園不列入開放范圍。
（二）開放條件。體育場館須與學校教學區(qū)、生活區(qū)相對獨立，或已經(jīng)實現(xiàn)物理隔離；體育場館符合國家標準要求；開放區(qū)域視頻監(jiān)控系統(tǒng)完善；辦理公眾責任險。
（三）開放對象。開放對象主要是學校周邊社區(qū)（村）居民（含本校學生，下同）。符合條件的人員憑其所在社區(qū)（村）統(tǒng)一發(fā)放的健身卡進入活動場地。
具體開放對象、開放容量由學校根據(jù)實際情況會商所在社區(qū)確定并公告。
（四）開放時間。學校體育場館向社會開放的時間為工作日（非教學時間）每天不少于2個小時（寄宿制學校工作日不開放）；公休日、法定節(jié)假日、寒暑假每天不少于8小時。特殊情況暫停開放需提前向社會公示原因和期限。
每所學校開放的具體時間段由學校根據(jù)實際情況確定并公告。
（五）開放形式。學校室外體育場地設(shè)施均應(yīng)免費向社會開放，部門批準后可向社會低收費開放。根據(jù)各學校實際情況，探索實行自主開放、委托第三方管理開放等形式。
（六）開放步驟。根據(jù)“學校申報、試點先行、分批開放、逐步推廣”的原則，具備開放條件的學校按照隸屬關(guān)系，向上級主管部門登記備案，經(jīng)審核通過后向社會開放。
學校體育場館向社會開放工作由縣政府負總責，教育、體育、財政、公安、市監(jiān)等部門按各自職責共同做好學校體育場館向社會開放的組織管理工作，協(xié)調(diào)解決開放過程中遇到的問題。
（一）縣全民健身工作委員會。
加強對學校體育場館開放工作的指導，研究制定促進學校體育場館對外開放實施工作的政策措施，協(xié)調(diào)解決實施工作中有關(guān)重要問題。
（二）縣人民政府辦公室。
建立和完善學校體育場館向社會開放的長效機制，按照屬地管理原則，協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決學校體育場館開放過程中的難點問題。引領(lǐng)轄區(qū)中小學校體育場館向社會開放工作開展，形成“政府主導、部門配合、學校負責、社區(qū)參與、循序漸進、齊抓共管”的工作局面。
（三）教育部門。
負責牽頭組織學校體育場館向社會開放工作；負責分批遴選確定開放學校并公告名單；定期協(xié)調(diào)相關(guān)部門組織學校體育場館開放情況督導檢查和考核評價。
（四）體育部門。
履行全民健身工作職責，把學校體育場地設(shè)施向社會開放納入體育基本公共服務(wù)體系；加大社會體育指導員培訓力度，指導群眾到開放學校開展健身活動，提高群眾科學健身水平。
（五）財政部門。
根據(jù)隸屬關(guān)系，縣財政每年安排專項資金，落實向社會開放的學校體育場館的改造、添置、更新、維護、運行和管理人員費用、購買公眾責任保險等經(jīng)費，切實保障學校體育場館向社會開放。20xx年起，縣財政設(shè)立學校體育場館向社會開放專項資金，敦促教育和體育主管部門統(tǒng)籌義務(wù)教育校舍維修改造、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、改善普通高中辦學條件、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃、體彩公益專項資金以及普通教育生均公用經(jīng)費和職業(yè)教育生均撥款等資金，用于向社會開放學校的體育場館的運行維護等。開放學校第一年啟動資金（含當年運行經(jīng)費）由縣財政全額撥付，開放學校運轉(zhuǎn)資金每年每校（校區(qū)）6萬元?？h財政局根據(jù)開放學校實際情況統(tǒng)籌安排。
（六）xxx門。
加強對開放學校的安全保衛(wèi)工作指導監(jiān)督，定期對開放學校進行安全巡查；指導學校和社區(qū)對開放后安全風險進行評估;及時出警處置開放過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
（七）市監(jiān)部門。
學?？梢愿鶕?jù)維持設(shè)施運營的需要向使用設(shè)施的開放人群收取必要的費用，市場監(jiān)督管理部門負責核準收費標準，并向社會公示。開放場館學校所收取的費用，要嚴格按照財務(wù)制度進行規(guī)范管理，主要用于補貼設(shè)施運營等。
（八）開放學校。
負責與所在社區(qū)（村）組成體育場館開放工作管理小組，建立健全管理制度和服務(wù)規(guī)范，制定突發(fā)事件預防和處置預案，引導社區(qū)（村）居民有序參加體育健身活動；確定本校具體開放區(qū)域，向上級主管部門登記備案，做好開放區(qū)域的隔離劃分，配置相應(yīng)的門禁、監(jiān)控、燈光、衛(wèi)生等設(shè)施；公示開放體育場地設(shè)施的使用、安全和衛(wèi)生管理制度，在體育設(shè)施周邊顯著位置設(shè)置已開放體育器械使用方法指示牌和安全警示標識，張貼安全須知；提升學校安防水平，及時核驗來校健身群眾，嚴防恐怖、暴力、精神障礙等重點人員、危險物品進入學校；落實管理人員，公告聯(lián)系方式，指定專人定期對場地設(shè)施進行檢查、保養(yǎng)；如遇考試、重大活動、場地維護、重大傳染病疫情等不能開放時，提前發(fā)出公告。
（九）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委）。
體育校本課程方案篇三
組長：王xx（校長）。
副組長：xx。
組織實施：xx。
安全監(jiān)察：xx。
醫(yī)務(wù)工作組：王xx。
貫徹落實中央7號文件和國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)電視電話會議精神，以慶祝中華人民共和國建國xx年為契機，以《國家學生體質(zhì)健康標準》為依據(jù)，通過開展陽光體育冬季長跑活動（以下簡稱“冬季長跑活動”），磨練青少年意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義情感，提升青少年耐力素質(zhì)，再次掀起陽光體育運動的新高潮。
1、全校所有學生。
2、第一階段，20xx年10月27日至本學期結(jié)束，第二階段，20xx年春季開學至4月30日。
學校以班級為單位組織全體學生參加本校的冬季長跑活動，體育教師根據(jù)本校學生身體素質(zhì)狀況，參照小學五、六年級1000米的標準，為學生設(shè)定每天的長跑距離。學生在班主任組織下，在校園內(nèi)集體跑完當天預定的里程，然后以全班同學累積的總里程評定成績。
要求：
1、95%以上的學生跑完預定的距離時，該班級即完成了當天任務(wù)。班級累計總里程需要達到教育部通知上公布的里程數(shù)。
2、10月27日，我校在我校田徑場舉行起跑儀式。以后利用課間操時間，在學校操場上舉行本校冬季長跑活動。
我校陽光體育運動冬季長跑活動組委會根據(jù)活動開展情況，于20xx年4月30日舉行冬季長跑活動結(jié)束儀式。
1、參加活動的班級，對身體條件允許的`學生參加冬季陽光體育長跑活動進行注冊登記，開設(shè)班級活動記錄，詳細記錄學生的每天參與情況和總參與情況。
2、對因身體特殊原因不能參加此項活動的學生必須要有相關(guān)證明并作記載。
冬季長跑活動設(shè)“xx市xx新區(qū)xx路小學陽光體育冬季長跑活動優(yōu)勝班級”、“xx市xx新區(qū)xx路小學陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀少先隊員”、“xx市xx新區(qū)xx路小學陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任”等獎項。
優(yōu)勝班級評選標準。
1、有98%的學生在活動時間內(nèi)按要求跑完規(guī)定的里程；
3、有良好的長跑組織措施。
4、活動期間未出現(xiàn)任何安全事故。
按照評選標準，班級自評，填寫申報表上報，最終評出xx市xx新區(qū)xx路小學冬季長跑活動優(yōu)勝個人、班級，報校組委會表彰，并頒發(fā)獎狀、獎品。
優(yōu)勝班級每年級2個，其班主任同時獲得xx市xx新區(qū)xx路小學陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任稱號。優(yōu)秀少先隊員每年級20名。
體育校本課程方案篇四
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要貫徹“一切為了學生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發(fā)展。共同打造和諧校園。特制定本方案。
貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學校體育課程建設(shè)、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
我陽光，我運動，我健康，我快樂。
人人有項目，班班有團隊，學校有比賽。
學校操場。
1、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，達成共識。
以貫徹新課程理念為主旨，組織老師認真學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、認真理解“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，深刻反思自己，了解學生發(fā)展之需，使廣大教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命，在深化課程改革，全面提高質(zhì)量的工作中，注入快樂體育的全新理念，確立合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的`體育工作觀。
2、加強領(lǐng)導，保證時間，形成制度。
以將快樂體藝、趣味體藝引入體育活動為主旨，強化活動的領(lǐng)導與管理，并建立各項管理制度，在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內(nèi)外各種體藝課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵，不斷提升活動水平。
3、全員參與，注重評價，強化激勵。
堅持學生全員參與，學校領(lǐng)導緊密配合，教職工全員協(xié)作，突出活動的評價作用，對先進班級和個人予以適時激勵，并將各種評價資料存檔，作為學期考核評價的一項重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導、班主任、老師、學生系列考評中，以保證學校陽光體育活動的有效開展。
第一階段：準備階段（9月1日----9月15日）。
1、從學生興趣愛好入手，讓學生為自己設(shè)立一個或多個運動項目和運動時間安排，朝運動目標進發(fā)。
以體現(xiàn)人人有項目的決心。
第二階段：啟動階段（9月16----12月20日）。
1、認真組織好每天大課間的活動；延長課間操活動時間，體育活動由體育組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。
2、安排和組織好課間操的體育活動內(nèi)容。
上午的大課間：
第一部分：廣播操《雛鷹起飛》（時間10分鐘）；
第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動（時間20分鐘）；各班按照學校分的場地進行鍛煉。
下午的大課間：
第一部分：校園集體舞，（時間10分鐘）；
第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動（時間20分鐘）；各班按照學校分的場地進行鍛煉。
第三階段：總結(jié)階段（12月21----元月10日）。
組織開展籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。
體現(xiàn)班班有團隊愿望的達成和理想的實現(xiàn)。
總結(jié)創(chuàng)建工作經(jīng)驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間表現(xiàn)出色的班級。同時，評比?！瓣柟馍倌辍?，進一步營造“陽光、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。健康的身體是青年為祖國人民服務(wù)的基本前提是體現(xiàn)中華民族強大的生命力。學校教育實施“一切為了學生，健康第一”可持續(xù)發(fā)展的思想，加強體育教育，讓每一個學生都能感覺到運動的樂趣，從而豐富校園生活，促進和諧發(fā)展學生的身體和心理健康。
體育校本課程方案篇五
本學期我們七班級備課組將以《體育與健康課程標準》和市中學校體育學科建議為指導，依據(jù)校課程教學處、同學進展處和老師進展處的相關(guān)要求，結(jié)合本校的實際狀況，以推動課堂高效教學為重點，注意體育學科的特點，轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉，學習先進的教學理論，樹立以“同學的進展為本和健康第一”的訓練觀，切實抓緊、抓實、抓活體育課堂教學和陽完體育活動，確保同學身心協(xié)調(diào)進展。
1、合理開發(fā)體育課程資源，注意同學的體能進展，精講多練。
2、注意對教材的'再度開發(fā)，合理利用好場地器材。
3、抓住一切有利時機，對同學進行思想訓練，養(yǎng)成良好體育學習鍛煉習慣。
4、注意課堂教學講解、示范的時機及用法語言的奇妙性和形體語言的規(guī)范性。
1、學習《體育與健康課程標準》和常州市中學校體育學科建議，狠抓新生體育課堂常規(guī)。
2、仔細學習體育教科書和教學參考書，提高備課組活動效率，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。
3、加強集體備課，注意同學體能全面進展練習的討論，提高體育課同學練習密度。
4、以“教學診斷”、“案例分析”和“專題討論”相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的討論，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、注意教學反思，定期進行階段教學狀況分析，調(diào)整教學策略。
6、結(jié)合體育節(jié)和冬季小型競賽等活動，加強陽完體育的宣揚，使同學養(yǎng)成常常鍛煉習慣。
體育校本課程方案篇六
一、指導思想：
認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學校體育工作條例》，將學校體育作為素質(zhì)教育的重要突破口，堅持以人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，吸引學生教工走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，不斷提高我校學生的體質(zhì)健康水平，創(chuàng)建和諧、高效和充滿活力的我校校園體育文化。
二、實施目標：
我校開展陽光體育運動要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，認真全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，確保我校每位學生能做到每天鍛煉一小時，達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，學生的全面身體素質(zhì)明顯提高，逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風氣。
三、結(jié)合實際：
結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！毙乱惠喺n程改革，使學生的學習方式與教師的教學方式正發(fā)生著深刻的變化，這就需要每位教師都能夠重建課程理念，“使用教材而非教教材”，對體育教學要有全新的認識，進而創(chuàng)新體育教學模式，提高自己駕馭課程的能力，豐富已開設(shè)的國家、地方、學校三級課程，盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師。
四、實施措施：
1、開齊開足并上好體育課。
1)要按照《新課程標準》的要求進行教學。
2)在教學過程中，注重體育教學常規(guī)，加強對教學過程的管理。
3)要加強體操項目的教學，盡快將技巧列入體育課的主教材。
4)在體育課中，要增加身體素質(zhì)練習的比重，積極推廣長跑運動。
2、開展好豐富多彩的課外體育活動，組建各級各類運動隊。
1)組織學生做好兩操(廣播操和眼保健操)。將廣播操和眼保健操也編入課程，使每個學生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操，并定期開展年級和校課間操比賽。以保證每個學生每天有一小時以上體育活動時間。
2)積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動。每班若當天沒安排體育課的，在下午第三課以后安排體育活動課，要求做到內(nèi)容豐富、組織有序、計劃措施落實到位;放假期間，布置假期體育鍛煉作業(yè)，要求學生通過“我選擇、我喜歡、我活動、我健康”形式多樣的體育活動，讓學生以飽滿的激情，良好的體育鍛煉習慣，投身到“全國億萬學生陽光體育運動”中來，使這項利在當代，功在鉛球的大好事能夠廣泛、深入、持久地開展下去。
3)組建好各類運動隊，運動隊的訓練要科學化、制度化、正?；?。
我校是籃球、排球、田徑運動開展的比較廣泛學校，為各高校輸送了多名體育人才，由于受到場地的影響，我校的體育活動的開展受到一定的影響。在我校創(chuàng)建省級示范高中，現(xiàn)代化的操場即將動工之際;我們應(yīng)該抓住機遇，在注重學生訓練同時，應(yīng)關(guān)心學生的思想和文化成績，力爭把體育活動辦成學校的品牌。組建好校籃球、排球、田徑隊，即作為向高一級的學校輸送體育人才，又可以代表學校參加各級各類的田徑比賽，為校爭光。
3、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動。
1)舉辦好每年一度的運動會：運動會的內(nèi)容以田徑項目為主，同時設(shè)置游戲類和球類項目，目的是使每位同學都能參與到運動會中，不再做出色的觀眾，而是做積極地參與者。
2)組織開展好每年一度的“文體科技節(jié)”素質(zhì)展示的小型體育競賽,競賽的內(nèi)容為：跳繩、踢毽子、拔河、排球墊球、籃球定點投籃等項目，突出體現(xiàn)健身、娛樂的特點。
4、全面貫徹好《國家學生體質(zhì)健康標準》：實施方案另附。
五、保障措施：
1、加強領(lǐng)導，落實責任。學校要成立宜昌市第七中學陽光體育運動領(lǐng)導小組。
組長：龔文紅、何儒培、陳秀峰。
副組長：曾毅成員：全體班主任、全體體育老師。
2、完善各項制度，確保各項活動在安全中進行。
對學校的場地器材要進行定期的檢查和維護;為學生辦理好合適的意外保險，為學校處理好意外保險提供保證。
3、大力宣傳，營造良好的氛圍。
要充分利用學校里的廣播、黑板報、晨會、班會等形式，大力宣傳陽光體育運動，在學校里形成積極鍛煉的校園氛圍。
4、強化督查，表彰獎勵先進，
由學校的相關(guān)部門定期組織人員進行督促檢查，及時通過相關(guān)載體公布檢查的情況，并表揚獎勵先進。
體育校本課程方案篇七
一、指導思想：
認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學校體育工作條例》，將學校體育作為素質(zhì)教育的重要突破口，堅持以人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，吸引學生教工走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，不斷提高我校學生的體質(zhì)健康水平，創(chuàng)建和諧、高效和充滿活力的我校校園體育文化。
二、實施目標：
我校開展陽光體育運動要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，認真全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，確保我校每位學生能做到每天鍛煉一小時，達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，學生的全面身體素質(zhì)明顯提高，逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風氣。
三、結(jié)合實際：
結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”新一輪課程改革，使學生的學習方式與教師的教學方式正發(fā)生著深刻的變化，這就需要每位教師都能夠重建課程理念，“使用教材而非教教材”，對體育教學要有全新的認識，進而創(chuàng)新體育教學模式，提高自己駕馭課程的能力，豐富已開設(shè)的國家、地方、學校三級課程，盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師。
四、實施措施：
1、開齊開足并上好體育課。
1)要按照《新課程標準》的要求進行教學。
2)在教學過程中，注重體育教學常規(guī)，加強對教學過程的管理。
3)要加強體操項目的教學，盡快將技巧列入體育課的主教材。
4)在體育課中，要增加身體素質(zhì)練習的比重，積極推廣長跑運動。
2、開展好豐富多彩的課外體育活動，組建各級各類運動隊。
1)組織學生做好兩操(廣播操和眼保健操)。將廣播操和眼保健操也編入課程，使每個學生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操，并定期開展年級和校課間操比賽。以保證每個學生每天有一小時以上體育活動時間。
2)積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動。每班若當天沒安排體育課的，在下午第三課以后安排體育活動課，要求做到內(nèi)容豐富、組織有序、計劃措施落實到位;放假期間，布置假期體育鍛煉作業(yè)，要求學生通過“我選擇、我喜歡、我活動、我健康”形式多樣的體育活動，讓學生以飽滿的激情，良好的體育鍛煉習慣，投身到“全國億萬學生陽光體育運動”中來，使這項利在當代，功在鉛球的大好事能夠廣泛、深入、持久地開展下去。
3)組建好各類運動隊，運動隊的訓練要科學化、制度化、正?；?。
我校是籃球、排球、田徑運動開展的比較廣泛學校，為各高校輸送了多名體育人才，由于受到場地的影響，我校的體育活動的開展受到一定的影響。在我校創(chuàng)建省級示范高中，現(xiàn)代化的操場即將動工之際;我們應(yīng)該抓住機遇，在注重學生訓練同時，應(yīng)關(guān)心學生的思想和文化成績，力爭把體育活動辦成學校的品牌。組建好?；@球、排球、田徑隊，即作為向高一級的學校輸送體育人才，又可以代表學校參加各級各類的田徑比賽，為校爭光。
3、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動。
1)舉辦好每年一度的運動會：運動會的內(nèi)容以田徑項目為主，同時設(shè)置游戲類和球類項目，目的是使每位同學都能參與到運動會中，不再做出色的觀眾，而是做積極地參與者。
2)組織開展好每年一度的“文體科技節(jié)”素質(zhì)展示的小型體育競賽,競賽的內(nèi)容為：跳繩、踢毽子、拔河、排球墊球、籃球定點投籃等項目，突出體現(xiàn)健身、娛樂的特點。
4、全面貫徹好《國家學生體質(zhì)健康標準》：實施方案另附。
五、保障措施：
1、加強領(lǐng)導，落實責任。學校要成立宜昌市第七中學陽光體育運動領(lǐng)導小組。
組長：龔文紅、何儒培、陳秀峰。
副組長：曾毅成員：全體班主任、全體體育老師。
2、完善各項制度，確保各項活動在安全中進行。
對學校的場地器材要進行定期的檢查和維護;為學生辦理好合適的意外保險，為學校處理好意外保險提供保證。
3、大力宣傳，營造良好的氛圍。
要充分利用學校里的廣播、
黑板報。
晨會班會等形式，大力宣傳陽光體育運動，在學校里形成積極鍛煉的校園氛圍。
4、強化督查，表彰獎勵先進，
由學校的相關(guān)部門定期組織人員進行督促檢查，及時通過相關(guān)載體公布檢查的情況，并表揚獎勵先進。
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體育校本課程方案篇八
認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學校體育工作條例》，將學校體育作為素質(zhì)教育的重要突破口，堅持以人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，吸引學生教工走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，不斷提高我校學生的體質(zhì)健康水平，創(chuàng)建和諧、高效和充滿活力的我校校園體育文化。
我校開展陽光體育運動要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，認真全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，確保我校每位學生能做到每天鍛煉一小時，達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，學生的全面身體素質(zhì)明顯提高，逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風氣。
結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”新一輪課程改革，使學生的學習方式與教師的教學方式正發(fā)生著深刻的變化，這就需要每位教師都能夠重建課程理念，“使用教材而非教教材”，對體育教學要有全新的認識，進而創(chuàng)新體育教學模式，提高自己駕馭課程的能力，豐富已開設(shè)的國家、地方、學校三級課程，盡快成長為具有鮮明個性的專家型教師。
1、開齊開足并上好體育課。
1）要按照《新課程標準》的要求進行教學。
2）在教學過程中，注重體育教學常規(guī)，加強對教學過程的管理。
3）要加強體操項目的教學，盡快將技巧列入體育課的主教材。
4）在體育課中，要增加身體素質(zhì)練習的比重，積極推廣長跑運動。
2、開展好豐富多彩的課外體育活動，組建各級各類運動隊。
1）組織學生做好兩操（廣播操和眼保健操）。將廣播操和眼保健操也編入課程，使每個學生每天能做一次廣播操和兩次眼保健操，并定期開展年級和校課間操比賽。以保證每個學生每天有一小時以上體育活動時間。
2）積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動。每班若當天沒安排體育課的，在下午第三課以后安排體育活動課，要求做到內(nèi)容豐富、組織有序、計劃措施落實到位；放假期間，布置假期體育鍛煉作業(yè)，要求學生通過“我選擇、我喜歡、我活動、我健康”形式多樣的體育活動，讓學生以飽滿的激情，良好的體育鍛煉習慣，投身到“全國億萬學生陽光體育運動”中來，使這項利在當代，功在鉛球的.大好事能夠廣泛、深入、持久地開展下去。
3）組建好各類運動隊，運動隊的訓練要科學化、制度化、正常化。
我校是籃球、排球、田徑運動開展的比較廣泛學校，為各高校輸送了多名體育人才，由于受到場地的影響，我校的體育活動的開展受到一定的影響。在我校創(chuàng)建省級示范高中，現(xiàn)代化的操場即將動工之際；我們應(yīng)該抓住機遇，在注重學生訓練同時，應(yīng)關(guān)心學生的思想和文化成績，力爭把體育活動辦成學校的品牌。組建好?；@球、排球、田徑隊，即作為向高一級的學校輸送體育人才，又可以代表學校參加各級各類的田徑比賽，為校爭光。
3、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動。
1）舉辦好每年一度的運動會：運動會的內(nèi)容以田徑項目為主，同時設(shè)置游戲類和球類項目，目的是使每位同學都能參與到運動會中，不再做出色的觀眾，而是做積極地參與者。
2）組織開展好每年一度的“文體科技節(jié)”素質(zhì)展示的小型體育競賽，競賽的內(nèi)容為：跳繩、踢毽子、拔河、排球墊球、籃球定點投籃等項目，突出體現(xiàn)健身、娛樂的特點。
4、全面貫徹好《國家學生體質(zhì)健康標準》：實施方案另附。
1、加強領(lǐng)導，落實責任。學校要成立宜昌市第七中學陽光體育運動領(lǐng)導小組。
組長：龔xx、何xx、陳xx。
副組長：曾xx。
成員：全體班主任、全體體育老師。
2、完善各項制度，確保各項活動在安全中進行。
對學校的場地器材要進行定期的檢查和維護；為學生辦理好合適的意外保險，為學校處理好意外保險提供保證。
3、大力宣傳，營造良好的氛圍。
要充分利用學校里的廣播、黑板報、晨會、班會等形式，大力宣傳陽光體育運動，在學校里形成積極鍛煉的校園氛圍。
4、強化督查，表彰獎勵先進。
由學校的相關(guān)部門定期組織人員進行督促檢查，及時通過相關(guān)載體公布檢查的情況，并表揚獎勵先進。
體育校本課程方案篇九
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學也由課程改革的試點年級進入全面課程改革階段。新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺。
近年來在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學宗旨。帶領(lǐng)全體教師認真學課程改刻的理論，更新教育觀念，加強教學管理和教師培訓，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)。
校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
學校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：
1、音樂：聲樂的基本常識通俗歌曲。
2、體育：籃球技能訓練校園健美操。
3、美術(shù)：版畫裝飾畫。
四、培養(yǎng)目標。
1、總體目標。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標。
1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。
2、拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。
4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
五、教學原則。
校本課程與其他課程一樣。都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學上應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多煉、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則：學生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。
3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應(yīng)以學生的實際情況而定，教師應(yīng)從學生的能力、興趣等實際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
六、課時安排。
音樂每學期6課時。
籃球每學期8課時。
藝術(shù)體操每學期6課時。
美術(shù)每學期6課時。
七、教學評價。
1、學生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。
(3)學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
(3)教師應(yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
八、師資建設(shè)。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓。
2、請進來--聘請校外有關(guān)師資。
3、老帶新--通過名師帶教;培養(yǎng)青年。
4、自學--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
九、教材建設(shè)。
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、《籃球的技能訓練》體育組。
2、《通俗歌曲走進校園》《聲樂的基本常識》音樂組。
3、《版畫和裝飾畫》美術(shù)組。
十、相應(yīng)措施。
1、教科室、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關(guān)人員擔任部分課程的，邀請領(lǐng)導、專家、到校指導工作。
3、校本課程與國家課程(必修課程)一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務(wù)檔案。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
體育校本課程方案篇十
以學校教學計劃為指導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康發(fā)展。
二、評價的原則。
（一）發(fā)展性原則。校本課程的開設(shè)是為了開拓學生視野，從中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，更好促進學生潛能的發(fā)展是校本課程評價的根本目的.。
（二）拓展性原則。校本課程是國家課程的有益拓展和延伸，要與基礎(chǔ)學科的教學密切相關(guān)又要超越通常的學科教學，決不能成為基礎(chǔ)課程知識的變相增加。學生能否實現(xiàn)學科知識的拓展是評價校本課程實施成效的重要標準。
（三）適用性原則。校本課程的開設(shè)一定要與學生的身心特點相適合，與學生的興趣愛好相一致，在難度上不能超越學生的的發(fā)展基礎(chǔ)。
三、考評細則。
校本課程學科的評價上我們采用多元評價機制，強調(diào)對學生過程性的評價。具體評價上從上課出勤率、課堂表現(xiàn)、學習成果等三個方面，采用百分制和評價相互補充、相互結(jié)合的方式。
（1）因為本學科為選修課，重新組合班級上課，每次上課前為確保學生安全，每次上課前要點名，查點人數(shù)。因而將學生上課出勤率作為評價的一個方面，計為學時學分（a），占學業(yè)成績的20%。
（2）課堂表現(xiàn)評價，計為課堂學分（b），此項占學業(yè)總成績的30%。依據(jù)學生上課認真聽講、積極參與教學過程、尊重教師情況進行評價。
（3）學習的成果，計為成果學分（c），此項占學業(yè)成績的50%。學習一定階段，對學生的收獲以小報形式體現(xiàn)，從而進行評價。
體育校本課程方案篇十一
校本課程的評價更多地依靠學校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證校本課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制，是一所學校成功地進行校本課程開發(fā)必不可少的重要條件。
1、主體的多元性。
校本課程的評價主體至少應(yīng)該包括四個方面的人員：學校管理者、任課教師及班主任、學生自身、同學。
2、評價主體互動性。
如學生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學校不以評比為目的，而以研究或促進為目的的評價等等。
3、評價內(nèi)容的多元性。
學習成績僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質(zhì)、學習潛能、積極情感體驗等方面的發(fā)展。
4、評價過程的動態(tài)性。
通過多層次、多角度的評價，使學生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強進一步提高和發(fā)展的愿望。
1、對課程開發(fā)實施者的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價：
（1）是學生選擇的人數(shù)；
（2）是學生實際接受的效果；
（3）是領(lǐng)導與教師聽課后的評價；
（4）是學生問卷調(diào)查的結(jié)果；
（5）是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。
2、對學生的評價。校本課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。
（1）是學生學習該課程的學時總量，；不同的學時給不同的分數(shù)；
（3）是學習的客觀效果，教師可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。
三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考金為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。
體育校本課程方案篇十二
1、對課程開發(fā)實施者的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價：
一、是學生選擇的人數(shù)，
二、是學生實際接受的效果，
三、是領(lǐng)導與教師聽課后的評價，
四、是學生問卷調(diào)查的結(jié)果，
五、是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。
2、對學生的評價。校本課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。
一、是學生學習該課程的學時總量，；不同的學時給不同的分數(shù)；
三、是學習的客觀效果，教師可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。
三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考金為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。
體育校本課程方案篇十三
主要從學生發(fā)展的角度、學校的教育理念、教師的專業(yè)發(fā)展三個方面進評定，確定本學年的校本課程。
人文類：時事開講。
生活中的經(jīng)濟學。
中國傳統(tǒng)文化概述。
花卉與生活。
科學類：身邊的化學。
航天科技。
體育類：籃球、排球、足球、舞蹈。
（1）課程名稱：（包括適合年級）。
（2）主持教師：（待定）。
（3）課程類型：（說明是人文類＼科學類＼藝術(shù)類＼體育類等）。
（4）課時量：說明總課時量及課時安排。
（5）日期：起止日期
（6）課程具體設(shè)計：
課程目標：逐點陳述目標，要全面而具體。
課程內(nèi)容：知識內(nèi)容、活動形式等相關(guān)方案；具體的組織等。
課程實施：課程實施的組織形式如學習方式與活動安排、各種教育教學資源的利用等。
課程評價：評價的標準。注意：要符合新課改的理念如過程評價、評價角度要多元化。說明學分值計算方法。
環(huán)境條件：（硬環(huán)境：需要學校提供設(shè)備、場地、資金等；軟環(huán)境：工作量的計算、教學的評價等）。
體育校本課程方案篇十四
組長：高景美劉瑞明擔任校本課程主要決策人負責人，負責校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控，進行全面實施研究。
副組長：初良英(教務(wù)主任)項寶琴(教研主任)。
戚世英(發(fā)展評價主任)賀金玲(政教主任)。
負責組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進行中的事物性工作。
成員：李桂秋(教務(wù)干事)祖春芳(發(fā)展評價干事)李廣東(政教干事)。
主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。
2、課程實驗組主要成員。
二、開發(fā)背景。
二十一世紀是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識經(jīng)濟時代，因此，二十一世紀將是教育和學習起核心作用的時代。但是，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程，基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系，這種課程體系無法承載培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實施，新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺。
我校始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學宗旨。我校進行了教師培訓，培訓的重點除了介紹“多元智能”課程的理外，還選送有關(guān)人員出去學習，教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，我校根據(jù)黨教育方針，國家課程實施計劃，根據(jù)學校的辦學目標，結(jié)合學生興趣，充分利用學校及社區(qū)資源，認真做好校本課程的開發(fā)研究。
三、開發(fā)目標。
1、總體目標。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標。
選修課：在完成教學規(guī)定的課程標準規(guī)定的必修課后，培養(yǎng)學生語文書寫能力、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力，讓全體學生得到全面發(fā)展，增強學生法律意識，環(huán)保意識，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
活動課：藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，少數(shù)同學藝術(shù)特長得到發(fā)展。體育類;增強體育意識，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能類;提高學生的實驗操作能力，英語口語交際能力、語文口語交際能力和語文寫作能力，初步學會計算操作。學科類;通過課外活動，培養(yǎng)一批尖子。
四、教學原則。
1、主體性原則：尊重學生的'主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自主性原則：學生在“自選科目時，教師應(yīng)當尊重學生的意愿，報名后按各自選擇組織活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。
3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應(yīng)以學生實際情況而定，教師應(yīng)從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性。
五、課時安排：每周1課時，安排在下午。
六、組織實施。
開發(fā)內(nèi)容。
(一)選修課程：
1、學科課程：英語聽說、語文口語交際、語文寫作、語文閱讀積累。
2、微型課程：法律知識、環(huán)保知識、心理講座。
(二)活動課程。
藝術(shù)類：聲樂合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書法、繪畫。
體育類：乒乓球、武術(shù)、棋類。
技能類：英語語音語視聽閱讀、科技制作、計算機。
學科類：數(shù)學競賽指導、英語閱讀競賽指導、語文作文競賽指導。
六、教學評價。
1、學生評價。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方式，但要做考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”評價條件。
(3)學生成果通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示、成績優(yōu)異者可將其成果記入學生學籍檔案。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。
(3)教師應(yīng)保存學生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式，每學期對教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。
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體育校本課程方案篇十五
為了全面實施學校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經(jīng)學校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案。
一、開發(fā)背景：
隨著我國教育改革的日益深入，學校課程多樣化和個性化呼聲日益強烈，人們對教育機會、質(zhì)量的需求激增，全國統(tǒng)一的課程方案越來越難以顧及地方、學校、學生、教師的差異。在這種形勢下，基礎(chǔ)教育課程改革目標的第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性?！痹谡n時計劃中也明確規(guī)定：“地方與學校開發(fā)或選用的課程占課時總比例的10%－12%。”至此，我國校本課程開發(fā)被正式提到議事日程上。近年來，基礎(chǔ)教育改革的步伐更快了，為了盡可能地滿足社區(qū)、學校、學生間的差異性，充分利用社區(qū)、學校的課程資源，為學生提供多樣化的選擇，課程決策權(quán)部分下放到學校。隨著課程改革的深入推進，校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當前課程改革的一項重大舉措。同時，這也成為我們弘揚學校文化，發(fā)展學校特色的新契機。
二、開發(fā)目標：
結(jié)合學校辦學特色、以及學校辦學實際情況，利用社會資源、學校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，探索校本課程開發(fā)的程序、教學模式、評價體系，體現(xiàn)“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標，提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā)，學校進一步凸顯審美育人的辦學特色，從而全面推動學校的各項工作，使學校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
1.與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。
2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè)，提高學校管理和開發(fā)課程的能力。
3、全面實施素質(zhì)教育、倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，改進學習方式，拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生真正成為學習的主人。
4、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應(yīng)社會環(huán)境。
三、開發(fā)原則：
1、自主性原則：尊重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則：尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。
3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法以學生的實際情況而定，作靈活內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)目標的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。
四、開發(fā)內(nèi)容與設(shè)想。
依據(jù)神童山資源和學校資源，從認識學校、各景區(qū)、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、奇石、清泉、家鄉(xiāng)名人來構(gòu)成本課程。圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的辦學目標，我們確定了讓學生學習家鄉(xiāng)、學校、家庭的日常生活基本知識；學會從現(xiàn)實中觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，激發(fā)對周圍食物探索奧秘的欲望，培養(yǎng)學生樂于合作的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。校本課程《走進神童山》每周安排2課時。安排年輕教師教授此課程，定期對該課程培訓、研討。在評價上我們本著“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”來提升文化素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。我校開發(fā)此課程已有三年，會繼續(xù)潛心研討加以完善。
體育校本課程方案篇十六
校本課程是普通高中課程的重要組成部分。根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實驗）》的要求，學校應(yīng)該根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，作為校本課程供學生選擇，學生修習校本課程至少需要獲得6個學分。
認真落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》文件精神。嚴格執(zhí)行國家、省、市有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，發(fā)展學生個性，體現(xiàn)學校特色，滿足社會需求，提高教師專業(yè)素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育和新課程實驗。
為了保障校本課程的開發(fā)與實施，學校成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組。校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在教務(wù)處。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx。
職責：校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組對學校課改委員會負責，負責學校校本課程開發(fā)與實施過程中出現(xiàn)一切問題的領(lǐng)導和管理。
以新課改為契機，在校本課程的開發(fā)與實施中，以教師和學生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，全面落實素質(zhì)教育，促進師生的共同成長。
1、開放性原則。由于校本課程目標的多元化和內(nèi)容的寬泛化，校本課程開發(fā)與實施過程中要體現(xiàn)開放性的原則，教學內(nèi)容和形式都不能局限與傳統(tǒng)教學的模式，要充分體現(xiàn)校本課程的特點。
2、針對性原則。校本課程的開發(fā)與實施要針對學生的身心特點和社會需要，還要針對學校和地方的特色。
3、自愿性原則。校本課程開發(fā)與實施要充分體現(xiàn)資源性原則，教師要資源開發(fā)，學生要資源選擇，充分發(fā)揮教師和學生的主觀意愿，調(diào)動他們的積極性。
4、發(fā)展性原則。校本課程是對國家課程的重要補充，校本課程的開發(fā)與實施要以提高學生素質(zhì)，促進學生發(fā)展為目的，為他們的終身發(fā)展奠基。
（一）開發(fā)與申報。
1、實驗中學的每位教師都有開發(fā)校本課程的義務(wù)。計劃開設(shè)校本課程的教師要提前一個學期，根據(jù)學校和學生的實際以及自己的特長進行校本課程的開發(fā)與研究，編寫課程綱要和教案，有能力的老師還可以編寫校本教材。
2、計劃開設(shè)校本課程的教師要根據(jù)校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組的要求，按時申報自己擬開設(shè)的校本課程，上報申報材料，包括課程提綱、教案、教學計劃等等。
（二）審核。
學校校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組要對教師申報的校本課程進行審核，審核采取看材料，聽匯報，以及試聽等方式，通過審核的校本課程納入到下學期的《實驗中學校本課程選課目錄》，供學生在下學期進行選修。不合格的校本課程，教師修改完善后，可在下學期繼續(xù)申報。
（三）選課。
1、校本課程的選課由教務(wù)處統(tǒng)一組織在每學期初進行。
2、學生根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的本學期的《實驗中學校本課程選課目錄》進行初選，要求學生每學期至少選一門，最多選兩門，且不能重復。
3、教務(wù)處根據(jù)學生的初選情況進行調(diào)整，每門課程最多不能超過60人，最少不能少于30人。超出規(guī)定人數(shù)的課程采取抽簽的方式?jīng)Q定學生名單，未中簽的學生重新選課；少于30人的課程不開設(shè)，學生重新選課。最終由教務(wù)處登記匯總，形成校本課程選課結(jié)果一覽表。
（四）實施。
教師按照教務(wù)處最終的選課結(jié)果一覽表，在規(guī)定的教學時間和教學場所授課。由教務(wù)處組織統(tǒng)一檢查。
（五）考核。
1、學校不組織校本課程的統(tǒng)一考試，由任課教師在授課的最后一周，隨堂進行考核。
2、考核成績分兩部分，其中平時課堂表現(xiàn)占40％，學期末考核占60％。
3、由任課教師根據(jù)《大慶實驗中學新課程學分認定與管理暫行規(guī)定》的有關(guān)要求，給予相應(yīng)的學分認定。
（六）總結(jié)反思。
任課教師要在課程結(jié)束后，總結(jié)反思自己開設(shè)的校本課程，要在規(guī)定的時間內(nèi)將總結(jié)材料和修改后的課程綱要上報給學校校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組。
1、學校校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組要定期召開會議，研究當前校本課程開發(fā)與實施面臨的首要問題，為校本課程的開發(fā)與管理提供組織保證。
2、學校要組織有意愿開設(shè)校本課程的教師通過調(diào)查、座談、觀察等多種方式對學生發(fā)展需求進行評估，了解學生實際發(fā)展需求，來確定自己擬開設(shè)的校本課程的主題。
3、學校要組織培訓教師，特別要重視教研組和教師同伴間的相互交流和啟發(fā)，多渠道培養(yǎng)和提高教師的課程開發(fā)能力。
4、經(jīng)常進行資源調(diào)查，整合蘊藏在學校、教師、學生乃至家長和社區(qū)中的課程資源。
5、學校要通過學生選擇和評價等方式實現(xiàn)學生參與課程建設(shè)的主體地位。
6、對校本課程進行跟蹤評價，了解和掌握校本課程的開設(shè)效果，對實施過程進行監(jiān)控。
7、校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組要對學校的校本課程進行動態(tài)調(diào)整。
8、凡參與校本課程開發(fā)與實施的教師，均可獲得相應(yīng)的報酬。
1、校本課程的評價要在學校質(zhì)量評價委員會的領(lǐng)導下進行。
2、要構(gòu)建完善的評價體系，強調(diào)過程性評價，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。
3、學校要根據(jù)評價結(jié)果給予相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵。
1、學校領(lǐng)導高度重視，由學校常務(wù)副校長擔任校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組組長，為學校校本課程的開發(fā)與實施提供組織保障。
2、按時足量的配備和安排開設(shè)校本課程所需的場所、儀器以及各種研究資料等，為校本課程的開發(fā)與實施提供物質(zhì)保障。
3、完善相關(guān)的配套政策和制度，建立激勵機制，把教師的校本課程開發(fā)與實施情況作為教師年終考核、參評先優(yōu)模、外出學習和安排教學工作的依據(jù)之一。
體育校本課程方案篇十七
八年級：面對侵害、傷害青少年如何“自衛(wèi)、自護、自救”
地方文化常識。
心理教育。
綜合實踐。
九年級：人生觀價值觀。
自我教育職業(yè)技術(shù)教育。
心理教育。
綜合實踐。
人的行為總要受到一定的理念或觀念的支配，因此要確保校本課程高效而優(yōu)質(zhì)地開發(fā)，首先必須樹立先進的開發(fā)理念，具體目標如下：
學校目標包括兩部分，一方面是指學校發(fā)展及其特色建構(gòu)對校本課程開發(fā)的特殊需要，另一方面是指滿足學生的興趣、智力、情感等方面的差異對課程開發(fā)的特殊要求，增強學生的學習效果，促進學生發(fā)展。
1、滿足學生實際發(fā)展需要的原則。
2、考慮學生實際能力的原則。
3、發(fā)揮學生主體作用的原則。
4、形成和體現(xiàn)辦學特色的原則。
5、繼承、學習和創(chuàng)新的原則。
校本課程的開發(fā)是學校一項具有持續(xù)性的專業(yè)活動，它需要有一種理性決策的過程、民主決策的過程、科學決策的過程。采用經(jīng)驗性研究優(yōu)化組合的一系列方法，采用“理論---實踐---理論”的定性與定量分析優(yōu)化組合的系列方法。
組長：廖增明。
副組長：黃良志。
吳慶鋒。
熊旭斌。
周延國。
組員：朱志剛肖志紅周四喜胡立胡勇軍唐志剛。
黎中生羅繼鋒。
袁歡歡。
王
健
李新國。
盧彩紅。
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、教導室隨機聽課，隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案，有學生考勤記錄。
3、教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
4、教師應(yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
體育校本課程方案篇十八
為保證我學區(qū)新課程方案的實施，依據(jù)教研室的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，在充分進行前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源，本著“以人為本，發(fā)展學?！钡脑瓌t，為學生、教師創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間。根據(jù)學校實際，制定我學區(qū)校本課程開發(fā)方案。
一、需要評估、資源調(diào)研結(jié)果分析。
從對學生的調(diào)查情況來看，大部分學生對科技讀書、手工制作、計算機操作、文體活動興趣濃厚。我們結(jié)合閱讀、演講、辦手抄報、詩朗誦、文藝節(jié)目演出等活動，發(fā)現(xiàn)學生積極性也很高，很多學生除正常學習以外，參加了各種培訓班，如鋼琴、古箏、書法、繪畫、攝影、寫作、趣味數(shù)學等，并在這些方面表現(xiàn)出明顯的特長。充分開發(fā)學校、社區(qū)課程資源，發(fā)揮教師、學生、家長以及社會各方面的積極性，在學校原有各項活動的基礎(chǔ)上充實、完善、提高，構(gòu)建具有本校特色的校本課程體系，是完全有條件達到的。
（一）開發(fā)校本課程是學校辦學理念應(yīng)包含的重要內(nèi)容。學區(qū)應(yīng)根據(jù)師生特點、教育資源、學校教育傳統(tǒng)以及辦學宗旨，確立自己的獨特的發(fā)展方向。我學區(qū)的辦學理念是：主體性教育，發(fā)展性教育，研究性學習。
（二）開發(fā)校本課程是評估學生發(fā)展的需要。學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。為了對我學區(qū)學生的發(fā)展需要進行合理評估，我們組織設(shè)計了三套問卷，分別是：a、新時期小學學生的形象（用一句話或關(guān)鍵詞來描述）。b、我們的興趣與需要（包括學生的興趣愛好、特長的選項，成長中學生的身心發(fā)展需求以及學生對學校課程設(shè)置的需求）。c、我們的向往與未來（學校的發(fā)展，成長的快樂體驗，面向未來的思考）。在評估過程中按照學生年齡特征，學校分別就高、中、低三個年齡段的學生按照直接答卷、選項填空、與舉手選擇三種方式進行，并舉行大規(guī)模訪談，對學生發(fā)展需求進行全方位的評估，最后形成科學的調(diào)查報告。結(jié)果顯示，我學區(qū)小學生的發(fā)展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快樂學習的指導、幸福成長的體驗、創(chuàng)新思維品質(zhì)的養(yǎng)成。
根據(jù)需要評估，經(jīng)學區(qū)審議委員會集體審議，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標為：
（一）珍愛生命，學會鍛煉，心理健康,人格健全。
（二）有廣泛的興趣愛好,積極參加各種活動。
（三）學會觀察與思考，學會探究與質(zhì)疑，在探究性課程的學習中形成創(chuàng)新意識。
（四）學會交往與合作，誠實、自信，生機勃勃地享受成長的快樂。
三、校本課程的結(jié)構(gòu)與門類分為五大類。
1.社會教育類：升旗儀式，校班隊會，節(jié)日紀念活動，社會實踐活動，心理健康教育、遵紀守法、文明安全教育。
2.科技活動類：計算機、實驗、發(fā)明、航模、車模、船模、考察、制作、天文、氣象觀察、動植物養(yǎng)殖。
活動體會的交流總結(jié)等，都由學生主體參與，并由學生形成過程性書面材料。在活動中學生調(diào)動已有知識、能力、經(jīng)驗儲備，學會交往，懂得合作，思想凈化、語言輸出，綜合素質(zhì)在經(jīng)歷與實踐中得到一次次提高。
（三）對教材二度開發(fā)并努力形成體系。開發(fā)課程，還包括國家課程校本化實施。在師生使用的課本中有顯性知識，也有隱性訓練點，需要教師根據(jù)自己的實際做開發(fā)的余地特別大，這應(yīng)該是課程開發(fā)的最重要的組成部分。為了確保新教材實施少走彎路，為了教師在使用講義時方法手段上向新教材過渡，學校應(yīng)組織教師在實踐中提煉總結(jié)二度開發(fā)教材的典型經(jīng)驗，并形成系統(tǒng)的開發(fā)材料，為更多參加課改的教師提供先行參考。
校本教材作為三級課程的重要組成部分，其作用在于彌補國家和地方課程在地區(qū)不適應(yīng)性。校本課程是新生事物，出現(xiàn)了課程上許多的空白點，比如學生的行為能力、習慣的指導培養(yǎng)，對安全自護與自救等意識的養(yǎng)成等，都需要系統(tǒng)的讀本對學生做規(guī)范的教育。讀本的開發(fā)既要滿足教育的需要，也要適應(yīng)小學生的認知特點，既要通俗易懂避免說教，又要便于操作避免僵化。按課程目標、課程內(nèi)容、課程實施形成綱要，再統(tǒng)一篩選編制。
體育校本課程方案篇十九
“以生為本、以學為本、以素質(zhì)為本、讓每個學生成為最好的自己”是我校的辦學理念，我校以“滿足學生個性發(fā)展需求，促進學生健康成長”為宗旨，以“我的課程我喜歡”為主題，以“讓多彩的課堂伴隨孩子的童年，讓美麗的校園成為孩子的舞臺”為目標，扎扎實實開展了校本課程的實踐與探索。在未來三年，我們努力構(gòu)建邱皮溝小學特色的校本課程體系，讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程讓每一個邱小學子在成為最好的自己的人生旅程中向前邁進一大步。
二、總體目標。
1、開發(fā)具有學校特點的能促進學生健康成長的校本課程，形成必修課和選修課共存的校本課程體系。
2、調(diào)動一切可以利用的資源，盡可能滿足大多數(shù)學生個性發(fā)展的需要，努力開設(shè)能全面促進學生和諧發(fā)展的多樣化校本課程，讓每個學生都能在成為最好的自己上向前邁出一大步。
3、通過校本課程的開發(fā)，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，提高自主學習、自我完善的能力，培養(yǎng)學生合作交流意識，提高學生的競爭能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的思維。拓展學生知識領(lǐng)域，陶冶情操，為美好人生奠基。
4、從適應(yīng)學生多樣化發(fā)展的需求出發(fā)，以學生自主、快樂、健康、全面發(fā)展為目標，構(gòu)建并有效實施一套旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合實踐能力的開放型校本課程。
三、課程原則。
1、主體性：課程開發(fā)的主體是教師，教師可以與學校領(lǐng)導共同研究探討編集適合學生發(fā)展的校本教材。2、合作性：課程開發(fā)是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此，在整個開發(fā)過程中教師要與校長、主任、同事、學生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。3、民主性：學校校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程開發(fā)的主體。要開發(fā)什么課程、學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在開發(fā)過程中，應(yīng)廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。4、選擇性：課程開發(fā)要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個性得到張揚。盡量為學生提供多樣化、可供選擇的課程，適應(yīng)學生的需要、興趣和經(jīng)驗。5、開放性：課程開發(fā)在資源方面，充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在開發(fā)主體方面，要充分調(diào)動教師、家長、主任、校長以及社會各界人士參與課程開發(fā)的積極性，共同進行課程建設(shè)。6、靈活性：采用自編教材，立足本校實際，立足課堂實際，立足學生實際，量力而行，逐步完善。
四、組織機構(gòu)：校本課程開發(fā)工作組織機構(gòu)。
組長：范文華。
副組長：李秀娟崔麗娜。
組員：于旭坡鄧紅胥黎明王靜坡。
佟艷梅閆紅軍張麗。
1、啟動階段：20xx年9月—20xx年3月。
（1）。啟動、籌備。（2）。評議、審核。
2、實施階段：20xx年3月—20xx年3月。
全面實施《方案》，深入展開“校本課程建設(shè)研究”課題實驗。
第三階段：20xx年9月—20xx年9月。
繼續(xù)深入展開校本課程研究，及時總結(jié)研究成果，并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī)，形成完整的校本課程體系；同時，認真查找和梳理存在問題，提出改進建議。
3、總結(jié)階段：20xx年3月—20xx年9月。
做好師生課題實驗成果、經(jīng)驗總結(jié)工作；學校、師生各種資料歸檔。
1、評價設(shè)想。
加強對校本課程開發(fā)和實施的評價，是提高校本課程開發(fā)與實施質(zhì)量的保證。課程評價的目的不僅是為了考察學生學習目標的達成度，更是為了檢驗和改進校本課程的目標和內(nèi)容，以及學生的學習和教師的教學，改善教學設(shè)計，優(yōu)化教學過程，從而促進學生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。
發(fā)揮評價對教師教學的促進作用，嘗試建立一種全面評定教師教學業(yè)績的體系。堅持評價主體的多元化，把自我評價、同行評價、學生評價、領(lǐng)導評價結(jié)合起來；堅持評價方式的多樣化，把結(jié)果評價與過程評價、定性評價與定量評價結(jié)合起來；堅持評價內(nèi)容的多維化。
發(fā)揮評價對學生素質(zhì)發(fā)展的激勵功能。評價的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度與能力，減少量化，多進行分析性的評價。要在學生活動的情景中評價學生，根據(jù)不同學生的實際背景進行個性化評價。同時，要幫助學生學會自我評價。評價的形式以成長記錄為主，要體現(xiàn)過程。
2、學生評價：學生學習評價、學生學習效果的評價主要是對學生實施鼓勵性評價，評價的出發(fā)點是找出學生的優(yōu)點。評價的方式是鼓勵和表揚，以學生個體為主要評價標準，強調(diào)學生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。小組評價主要是采取捆綁式評價：最有實力的小組、進步最大的小組、幫扶最好的小組等。
3、教師評價：對授課教師的授課，通過聽課、導學案，體會、反思、查閱各種資料、調(diào)查訪問等形式對教師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。還要看學生實際接受的效果，學生的進步和發(fā)展，學生素質(zhì)和能力的提高。評價采取教師評價與學生自評、互評相結(jié)合，書面材料評價與學生口頭評價、活動展示評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合等方法。
1、學校領(lǐng)導高度重視，親歷躬行。成立以范文華校長為領(lǐng)導的校本課程管理領(lǐng)導小組、開發(fā)研究小組、校本課程開發(fā)與管理等領(lǐng)導機構(gòu)，確保校本課程實施的良性運行。校領(lǐng)導帶頭進行校本課程的開發(fā)、實施，做好示范。
2、規(guī)范學校課程管理秩序。在學校課程實施過程中，由校長負責學校課程之間的整體協(xié)調(diào)，同時做好監(jiān)控工作；教導處根據(jù)各類課程計劃制定教學（活動）計劃、進度和實施方案，組織實施；教師認真進行教學，撰寫課程實施的教學（活動）案例，及時總結(jié)反思；教務(wù)處及時整理，保存教學（活動）的相關(guān)資料及取得的成績證明。學校每學期召開學校課程研討會、教學觀摩會，交流教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，總結(jié)學校課程的實施情況?！皩W校課程開發(fā)工作組”參與課程實施的全過程，了解具體情況，召開分析會，總結(jié)經(jīng)驗。“學校課程評估工作組”隨機參與教學（活動），了解活動進程，每學期結(jié)束對學校課程的實施情況進行評價。
3、進一步拓寬學校教育資源，加強圖書館、實驗室、功能教室等設(shè)施的建設(shè)，合理配制各種教學設(shè)備，對現(xiàn)有對現(xiàn)有教育資源整理充實，妥善安排，統(tǒng)一調(diào)配。
4、時間上的保證。在開足國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，把每周五下午第一節(jié)課定為校本課程活動時間。
（1）獎勵制度。根據(jù)教師的課程開發(fā)的態(tài)度、能力以及實施效果對教師進行團體獎勵或個人獎勵。
（2）教研制度。每周安排固定的時間進行分學科的教研活動，研討學校課程的實施情況，針對課程實施中存在的問題提出解決方案。
（3）質(zhì)量監(jiān)測制度。教導處根據(jù)教學流程管理的要求對課程實施情況進行定期檢查，提出意見或建議，確保學校課程的有效實施。
（4）隊伍保障。組織教師認真學習理論，深刻領(lǐng)會課程精神內(nèi)涵。開展教師培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時，鼓勵、支持教師研究課程實施的規(guī)律，提高開發(fā)與實施課程的能力，進行課題研究。
（5）經(jīng)費保障。實行經(jīng)費傾斜政策?；I措資金優(yōu)先用于課程開發(fā)，設(shè)備添置，印刷、或出版成熟的開發(fā)校本課程教學最新資料。
體育校本課程方案篇二十
1、必要性：
（1）我校學生來自五個村莊，不少家長在外打工，代理家長或隔代家長所占比例大。
（2）有些學生離家較遠，在家時間短，家長與子女溝通機會相對減少。
（3）一些家長缺乏科學的育人方法，教育孩子的方法簡單粗暴，有時甚至不知所措。為此，辦好家長學校，促進家庭、學校、社會和諧發(fā)展勢在必行，也是我?！坝酥稀⒑椭C發(fā)展”全新辦學理念的內(nèi)在要求。
2、必要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點和基點，是教育的基礎(chǔ)細胞，是學校社會教育無法取代的。家長學校是學校協(xié)助、指導家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育之上的。”
1、成立家長學校校務(wù)委員會。校長張美芳任組長，李順中任副組長、各年級班主任、學生家長代表任委員，專門負責家長學校工作。
2、打造一流師資。由學校領(lǐng)導掛帥，班主任、骨干教師、優(yōu)秀學生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學指導、師資隊伍力求多元化，齊抓共管形成合力。
3、成立年級家長委員會。根據(jù)我校管理特點，成立年級家長委員會，委員會由家長成員代表組成，專門負責家長意見收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長學校工作，實現(xiàn)家校交流、溝同、互動。
家長課程的教學內(nèi)容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級段的教材中選取。本學期兩次開課，教師要結(jié)合專家講課光盤選學相應(yīng)年級的有關(guān)專題，在根據(jù)實際情況，穿插校本教材的同時，確保學完相應(yīng)年級教材中的主要內(nèi)容。在每次開課前切實組織好本校的家長課程教研活動，統(tǒng)一本次開課所講的內(nèi)容、重點、難點、教學方法和家長作業(yè)等。
1、制定學期家長課程實施方案、計劃，并做到時間、內(nèi)容、輔導教師、保障措施“四落實”。
2、制度建設(shè)。學校制定家長課程教學常規(guī)制度，對教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批閱等教學主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求，采取有力措施保證常規(guī)的實施。
3、及時總結(jié)，按時上報。每次授課后，教師都要寫出體會總結(jié)，學校有哦總結(jié)報告，并及時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。
4、充分準備，認真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”?！岸小奔疤锰糜袀湔n，有家長沙龍活動方案；“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤內(nèi)容、熟悉學生及家長。
5、上課。嚴格按上報計劃中的時間上課，課堂教學結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，教學內(nèi)容是和家長要求，課堂氣氛活躍，家長學習積極性和參與程度較高。
6、作業(yè)設(shè)置及批改、每節(jié)課認真設(shè)置針對性、時效性和選則性強的作業(yè)，作業(yè)完成率高；所有作業(yè)均有批語和建議，批語要著重鼓勵，建議要中肯，有利于家長接受并提高教育素質(zhì)，建立作業(yè)批閱記錄。
體育校本課程方案篇二十一
校本課程的評價更多地依靠學校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證校本課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制，是一所學校成功地進行校本課程開發(fā)必不可少的重要條件。
1、主體的多元性。
校本課程的評價主體至少應(yīng)該包括四個方面的人員：學校管理者、任課教師及班主任、學生自身、同學。
2、評價主體互動性。
如學生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學校不以評比為目的，而以研究或促進為目的的評價等等。
3、評價內(nèi)容的多元性。
學習成績僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質(zhì)、學習潛能、積極情感體驗等方面的.發(fā)展。
4、評價過程的動態(tài)性。
通過多層次、多角度的評價，使學生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強進一步提高和發(fā)展的愿望。
體育校本課程方案篇二十二
a.多元評價。學生自我評價、同桌互評、小組間評價、家長評、指導教師評。
b.過程性評價與階段性評價相結(jié)合。
c.描述性評價與成果性評價相結(jié)合。
2.評價標準。
a.“金巧手”獎:能積極參與每次的學習活動，自主完成作品不少于10份，且作品完整；能積極參與與其相關(guān)的資源收集和研究性學習活動，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，善于提問，樂于研究，勤于動手。發(fā)揮個性特長，施展自己的才能。
b.“銀巧手”獎：能積極參與每次的學習活動，自主完成作品不少于8份，有自己滿意的作品；參與了與其相關(guān)的資源收集和研究性學習活動，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，且有真實的研究成果，從言談中能看到學生的收獲和感悟。
c.“小巧手”獎：能按時參與每次的學習活動，自主完成作品不少于5份；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動，有真實的原始記錄，從言談中能看到學生的收獲和感悟。
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