教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教師進(jìn)行備課的必備工具之一。教案應(yīng)該綜合運(yùn)用不同的教學(xué)策略，包括啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。借鑒他人的優(yōu)秀教案可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇一
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單。
幣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"。
5角1元2元5元10元。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"。
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"。
先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3）幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇二
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值
1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2――3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!
4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說一說。
1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)
2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說一說，看一看)
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇三
1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。
教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。
2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習(xí)。
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購(gòu)物。
1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
一、課件下載修改使用的問題。
因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限，平時(shí)講課使用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后，根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識(shí)加以修改，讓這個(gè)課件能為我所用，適合我用。以前都是這樣修改，從未出過任何差錯(cuò)與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩，我也是先下載了一個(gè)課件后，因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級(jí)的事情太多，沒有大空修改，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多，全部修改完后我保存好后，還想再欣賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果，誰知再次打開課件后，所有我修改后頁面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的×號(hào)，我著急得不得了，后來經(jīng)過自己研究詢問同事，得知這個(gè)課件原來有安全警告，禁止一切外來圖片的使用，而且我做完的都沒辦法恢復(fù)了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，以后再下載課件后，一定要先好好研究一番，再確定如何使用、修改。
二、老師們提到的一些建議如下：
1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小朋友購(gòu)物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到錢在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒有利用這個(gè)情境圖，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號(hào)“加油努力，一切為了人民幣”，讓學(xué)生在課堂開始大聲齊喊這句口號(hào)，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又能引入到課堂教學(xué)中。但是評(píng)課時(shí)老師提到這句口號(hào)平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上使用，因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗，人不能只一切“向錢看”，我感覺有道理。
2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)人民幣，還要向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育，節(jié)約用錢的教育等等需，所以教學(xué)內(nèi)容也不少，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡(jiǎn)單一提，把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時(shí)間，放到后面拓展補(bǔ)充。
3.小組討論交流認(rèn)識(shí)錢幣后，讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找，下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指，這樣印象更深刻。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇四
1、感知、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單元名稱：元、角，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
2、積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。
3、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽，要愛護(hù)人民幣。
小結(jié)：
（1）形狀不同，有的是長(zhǎng)方形，有的是圓形，我們把長(zhǎng)方形的錢叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。
（2）1后面是“元”的，它是1元錢，1后面是“角”的，它是1角錢，前面數(shù)字是5，后面是“角”字的，是多少錢呢？以此鞏固認(rèn)識(shí)。
（3）這些錢上都有圖案和數(shù)字，以及我們國(guó)家的國(guó)徽，它是我們國(guó)家的錢，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要愛護(hù)我們國(guó)家的人民幣。
（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢？5串呢？怎樣來付錢？5元錢：可以是5個(gè)1元，也可以是1張5元等。
（5）一個(gè)棒棒糖1元錢，10個(gè)棒棒糖多少錢？怎樣付錢？10元錢：可以是10個(gè)1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。
（6）5個(gè)1角=5角，10個(gè)1角=10角=1元。
（7）1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找回多少錢呢？
（1）利用假期休息時(shí)間，帶孩子去逛商場(chǎng)、超市等地方，詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物、如何使用人民幣，讓孩子自己去購(gòu)買一些物品。
（2）和孩子進(jìn)行買東西的游戲，練習(xí)錢之間的兌換與找零等。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單。
活動(dòng)過程：
幣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"。
5角1元2元5元10元。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"。
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"。
先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3）幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇六
學(xué)生在生活中經(jīng)常見到人民幣，有時(shí)還使用人民幣。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成商店購(gòu)物、義賣等二個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。
采取分組活動(dòng)教學(xué)，4個(gè)同學(xué)分為一組，分為12個(gè)組。
1、一個(gè)漂亮的盒子，里面裝著人民幣;。
2、每個(gè)組各種面值的人民幣一套;。
3、準(zhǔn)備價(jià)格分別為2元1角和5角5分等的物品各4種;。
4、表格如下,每個(gè)學(xué)生兩張(表1,);?。
1元。
5角。
2角。
1角。
名稱。
單價(jià)。
數(shù)量。
付??????款??????方??????式。
1元。
5角。
2角。
1角。
5分。
2分。
1分。
夾子。
5角。
橡皮。
1元2角。
鉛筆。
3角。
尺子。
7角。
本子。
1元。
鉛筆盒。
1元5角。
膠水。
8角。
卷筆刀。
8角。
合計(jì)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇七
認(rèn)識(shí)小面額人民幣。人教版教材第52、第53頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、第2題。
本課時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，把人民幣這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。通過兌換人民幣，讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。最后開展各種購(gòu)物練習(xí)，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。
1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。
2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分。
3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。
4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。教學(xué)方法：小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。
多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)砹耸裁?
用實(shí)物投影出示模擬錢幣。(學(xué)生回答錢或人民幣)
師：不同的國(guó)家有不同的錢，我們中國(guó)的錢叫人民幣。這些錢就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。(板書)
請(qǐng)你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?
出示教材第52頁第四幅主題圖。
師：圖中的小朋友在做什么?指名說一說圖意。
先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習(xí)慣嗎?存錢可以做什么?老師再指名回答。
二、探究新知
1、教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。
(1)、出示我國(guó)發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種小面額的人
民幣有一個(gè)整體的了解。
(2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。
學(xué)生自由發(fā)言。(如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等)
(3)、教師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位。
每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的學(xué)具(模擬人民幣)進(jìn)行分類，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類方法。
提問：你是怎么分的?為什么這樣分?
1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。
2、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。
老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結(jié)果。
a、先展示以元為單位的人民幣。(1元)
b、再展示以角為單位的人民幣。(1角、5角)
c、最后展示以分為單位的人民幣。(1分、2分、5分)
師：各類面值的人民幣一共有多少個(gè)?
觀察上面的人民幣，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張人民幣上都有國(guó)徽，國(guó)徽是我們中華民族的標(biāo)志，代表了我們祖國(guó)的尊嚴(yán)!所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。)
3、學(xué)生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。(板書：元角分)。
三、活動(dòng)：換錢中認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。(例2)
(1)、師與生換錢。1張5角可以換()張1角。
1張1元可以換()5角。
1張1元可以換()1角。
2張1角是幾角?
2個(gè)5分可以換()個(gè)1角
1角可以換()1分……
(2)、生與生換錢。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)
同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換。(學(xué)具中的模擬人民幣)
(3)、學(xué)生獨(dú)立換。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)
小結(jié)：通過換錢活動(dòng)，我們知道了1元=10角，1角=10分
板書：1元=10角1角=10分
四：鞏固練習(xí)。
1、1角=()分20分=()角1元=()角
10角=()元40角=()元5元=()角
2、練習(xí)十二第1、2題。學(xué)生審題，獨(dú)立完成，指名說出答案，教師巡視，訂正做錯(cuò)的，并找出錯(cuò)誤的原因。
3、模擬購(gòu)物。
進(jìn)入小小超市的文具店去購(gòu)物。
教師出示貨架，上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。(文具盒5元/個(gè)、鉛筆5角/支、橡皮6角/個(gè)、練習(xí)本3角/個(gè)、轉(zhuǎn)筆刀2元/個(gè))
指名一人當(dāng)售貨員，其余同學(xué)分組當(dāng)顧客來購(gòu)買不同的商品，并說出自己的的購(gòu)買方法。(滲透：購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)該要守秩序,講文明,養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。)
五、小結(jié)：
小朋友們，這節(jié)課過得真快呀，你們學(xué)到了什么?
同學(xué)們真棒，不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣，還能自主購(gòu)買商品，懂得了要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。
認(rèn)識(shí)人民幣
人民幣的單位有：元角分
1元=10角1角=10分
這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢、擺錢、換錢、購(gòu)物等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，在課堂上盡量做到生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)過程中合理地把握時(shí)機(jī)，滲透了我們要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)又能使學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)。這樣數(shù)學(xué)課程既不單單是數(shù)學(xué)內(nèi)容，也不完全變成法制課，恰到好處地滲入一些法律知識(shí)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也增加了學(xué)生一些法律知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇八
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購(gòu)物。
1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇九
3.受到愛護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的思想教育。
一、引入激趣
師：平時(shí)你跟媽媽逛商店時(shí)，最想買什么呀？
生：我想買巧克力、玩具汽車……
師：你知道逛商店買東西要用什么呀？
生：要用錢。
師：我們國(guó)家的錢叫——人民幣。(揭題：人民幣的認(rèn)識(shí))
二、認(rèn)識(shí)面值
1.同桌研討，了解學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)
師：你認(rèn)識(shí)的人民幣有哪幾種呢？
生：1元、2元、10元、100元……
師：請(qǐng)同桌兩人先來認(rèn)一認(rèn)桌上信封里的錢(信封里放的都是些10元及以下的人民幣的面值，也稱小面額人民幣)，把不認(rèn)識(shí)的錢放在桌子上，等會(huì)兒拿到上面來。
2.利用起點(diǎn)，建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)
學(xué)生陸續(xù)把不認(rèn)識(shí)的錢幣放到實(shí)物展示臺(tái)上來。
師：誰能幫助他們來認(rèn)一認(rèn)呢？
生：我知道，這是5角。
生：這是2元。
3.難點(diǎn)強(qiáng)化，鞏固知識(shí)
師：你們?cè)谡J(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，哪些人民幣容易看錯(cuò)：請(qǐng)拿到上面來。
生：5元與5角紙幣；
生：2元與2角紙幣。
師：請(qǐng)大家再認(rèn)一認(rèn)，找出區(qū)分的辦法。
[評(píng)：難點(diǎn)突破中，為激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意讓他們自己提供易混的人民幣票面。]
4.認(rèn)識(shí)大面額人民幣，建立完整的知識(shí)體系
師：你見過大面額的人民幣嗎？(取出來讓全班同學(xué)都來認(rèn)一認(rèn)。)
生：100元、50元、20元。
三、認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系
1.分類
師：同桌兩人取出信封里的人民幣，按照自己的方式分類。(教師巡視，時(shí)而傾聽他們的見解。)
2.展示分類結(jié)果
生1：我們是1分、1角、1元為一類；2分、2角、2元為一類；……
生2：我們把紙幣和硬幣分開，分成兩類。
生3：我們是分成元、角、分三類。
師：這些分類方法都很好，今天我們先來研究元、角、分這一種分法。
3.選擇需要的分類方法：元、角、分，研究它們之間的關(guān)系
(1)第一層操作：找一樣自己喜歡的東西(把事先自己收集到的小物品)拿出來看價(jià)錢，從信封里拿出所需要的錢；同桌交換物品，再取錢，同桌核對(duì)。
[評(píng)：這項(xiàng)操作的目的是鞏固對(duì)人民幣面值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。]
(2)第二層操作：買回這把卷筆刀，要用1元錢，請(qǐng)你從信封里拿出1元錢。
多媒體展示學(xué)生組成1元錢的方法：
a)1元硬幣或紙幣；b)兩個(gè)5角；c)5個(gè)2角；d)10個(gè)1角；e)1個(gè)5角，2個(gè)2角，1個(gè)1角。
(3)從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢？
(根據(jù)學(xué)生取錢情況選擇展示)
得出1元=10角
(4)是：誰能從1元=10角，得出1角=()分？
生：1角=10分。
四、綜合應(yīng)用
師：回到商店里，買一樣你所喜歡的東西，不過，先得猜一猜，他們的價(jià)錢。(教師出示實(shí)物，讓學(xué)生猜一猜價(jià)錢并拿出這些錢，上講臺(tái)來買去。)
一盒顏料、一副三角板、一本記事本……
師：下面，我們以小組為單位，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。商品在各組桌子上的盒子里，每組兩人當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其余同學(xué)當(dāng)顧客，可以討價(jià)還價(jià)。
(學(xué)生興趣盎然地買東西，教師巡視各組。)
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你獲得了什么新的知識(shí)？
生：我認(rèn)識(shí)了人民幣。
生：我學(xué)會(huì)了買東西。
生：我覺得當(dāng)營(yíng)業(yè)員挺不容易的。
師：為什么？
生：因?yàn)橐?jì)算，還要找錢。
生：要辨認(rèn)清楚，有的差不多的。
生：還有假幣。
師：真是收獲挺大的，人民幣是我們國(guó)家特有的，大家一定要愛護(hù)人民幣，還要節(jié)約用錢。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇十
1、感知，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱： 元， 角。
2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
3、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
難點(diǎn)：知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
1、教具：ppt課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。
2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。
3、教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法。操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法。
大班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》ppt課件
一、開始導(dǎo)入
二、了解等量關(guān)系
1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
2、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：
"一元等于幾角？"
三、游戲"買文具"
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"
1、幼兒逛文具超市。
2、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格，了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3、幼兒操作。
四、小組活動(dòng)
"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師小結(jié)：今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇十一
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國(guó)徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的`面值及相應(yīng)的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）。
3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）。
例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實(shí)踐操作（游戲——“買玩具”）：
出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個(gè)玩具。）。
告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。）。
買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇十二
在實(shí)際生活中，孩子們對(duì)于錢幣的知識(shí)并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易，對(duì)于大班孩子來說，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)出去買東西的機(jī)會(huì)幾乎沒有，他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫片“光頭強(qiáng)”為主線，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇十三
“”是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第5單元內(nèi)容，共3課時(shí)，本節(jié)“認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣”為起始課。教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行分析，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程?！币罁?jù)這一理念，結(jié)合學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已有的基礎(chǔ)，對(duì)教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整：把1元、1角、1分、和5角、2分的認(rèn)識(shí)融合在一起，以購(gòu)物活動(dòng)為主線，寓教學(xué)于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇十四
1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干
2.學(xué)具： 每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法
一、開始導(dǎo)入
(1)、教師出示各種面值的人民幣：
--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
(2)、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：
--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具，買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸:
最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的.生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇十五
1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值（元、角）。
2、掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。
3、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4、提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的？幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
2、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣；師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3、游戲活動(dòng)。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價(jià)錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。
4、交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。
每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
5、活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇十六
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。
不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國(guó)徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個(gè)玩具。）告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。）買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇十七
（一）分一分。
讓學(xué)生從學(xué)具盒中拿出人民幣，請(qǐng)學(xué)生給人民幣分類，同桌可以互相討論。
讓學(xué)生說說你是怎么分類的。
學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：
把硬幣分為一類，紙幣分為一類。把分幣分一類，角幣分一類，元幣分一類。
2、根據(jù)學(xué)生回答情況板書：硬幣、紙幣、元、角、分。
3、請(qǐng)小朋友看一看你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？不同面值的人民幣有什么特點(diǎn)？你有什么好辦法能很快的認(rèn)出它們？然后再同桌相互說一說。
（學(xué)生活動(dòng)）。
4、學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣？介紹自己是怎么識(shí)別的？（他們介紹時(shí)，要求其他學(xué)生注意聽、看，并相應(yīng)的拿一拿。）。
（二）、找一找。
（電腦演示文文付十張1角的情景及下面的討論）。
文文：這么付可以嗎？
阿姨：可以啊，1元就是10角呀！
3、學(xué)生總結(jié)：1角等于10分。（教師板書：1角=10分）。
（三）換一換。
1、（電腦出示人民幣）請(qǐng)你從信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由選擇一位好朋友互相說一說、認(rèn)一認(rèn)。
2、哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？
教師：這樣吧，這兒有唐老鴨銀行、米老鼠銀行、阿凡提銀行（邊說邊給指定的組發(fā)各個(gè)銀行的標(biāo)志牌），請(qǐng)這三個(gè)銀行的小朋友起立，然后大家互相推選銀行工作人員，每組推選三人，選定好后給這些工作人員掛上銀行的工作牌。（邊說邊發(fā)工作牌，學(xué)生互相推選）剩下的同學(xué)就是裁判員，活動(dòng)時(shí)要看清楚自己小組的工作人員換得對(duì)不對(duì)。請(qǐng)其他三組的同學(xué)拿出1元錢，想一想是換5角呢，還是2角？想好了嗎？請(qǐng)大家任意選一個(gè)銀行換一換！
（學(xué)生在音樂聲中展開活動(dòng)）。
剛才同學(xué)們說得真好！哪個(gè)裁判員來說一說自己銀行工作人員的工作情況？
（學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
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