方案可以幫助我們避免盲目行動，提高工作的效率和質(zhì)量。方案的制定需要與相關(guān)的利益相關(guān)者進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，以獲得更好的支持和配合。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。首先是項(xiàng)目管理方案，包括項(xiàng)目目標(biāo)、計(jì)劃、資源分配等內(nèi)容。其次是營銷方案，涉及市場調(diào)研、推廣策略、銷售目標(biāo)等方面。還有人力資源管理方案，包括招聘、培訓(xùn)、績效評估等內(nèi)容。此外還有財(cái)務(wù)管理方案、品牌推廣方案、創(chuàng)新研發(fā)方案等等。這些方案都是根據(jù)實(shí)際情況和需求制定的，大家可以參考其中的思路和方法，靈活應(yīng)用到自己的工作和生活中。祝大家在制定方案時(shí)能取得好的效果！
體育世界教學(xué)方案篇一
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會抓簡單的字進(jìn)行說明學(xué)習(xí)，對較難的字不大愛理，所以在教學(xué)中我需對較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認(rèn)識事物，識記生字。
1.知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個(gè)體育活動名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫字，學(xué)寫1個(gè)字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動的情感。
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。
第一課時(shí)
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動項(xiàng)目？
3、說說圖中的運(yùn)動項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法?？陬^給生字組詞。
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書設(shè)計(jì)： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語
1、教師評價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？
體育世界教學(xué)方案篇二
將保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)，推動“陽光體育運(yùn)動”，深化“陽光體育運(yùn)動”研究，落實(shí)“陽光體育運(yùn)動”在大班年級的開展。
二、活動原則。
1.安全性原則。
教師在體育活動的設(shè)計(jì)、組織過程中應(yīng)強(qiáng)化安全第一的觀念。力求事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。比如，整個(gè)的游戲空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。
2.身體全面鍛煉原則。
幼兒參與體育活動形式和內(nèi)容應(yīng)該是多樣化和綜合化的，對各項(xiàng)體育活動加以科學(xué)的整合與綜合，避免形態(tài)指標(biāo)上出現(xiàn)不對稱、技術(shù)技能上表現(xiàn)不穩(wěn)定、基本動作和身體素質(zhì)上達(dá)不到全面的發(fā)展。
3.發(fā)展性原則。
幼兒體育活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面?zhèn)€幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
4.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性相結(jié)合的原則。
因根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒的體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。
三、活動內(nèi)容與安排。
在各班隊(duì)列隊(duì)形表演之后，表演以下體操節(jié)目：
小班：《小手拍拍》、《小花貓》。
中班：《十二生肖》。
大班：《瘋狂跳跳跳》。
四、活動時(shí)間：
20xx年10月18日(本周五下午)。
五、活動地點(diǎn)：
幼兒戶外活動場地。
體育世界教學(xué)方案篇三
《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個(gè)開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主，在教學(xué)時(shí)，我采用認(rèn)、.想、寫、用這四個(gè)步驟來完成識字教學(xué)。
在教學(xué)時(shí)，我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對話中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來.寫字教學(xué)中通過找出錯(cuò)誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說說漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊娊猓瑢懗鲆?guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生寫字質(zhì)量。
小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。
整個(gè)教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時(shí)這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個(gè)小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。
不足之處：
由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時(shí)調(diào)動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。
體育世界教學(xué)方案篇四
一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。
師：老師知道你們都愛上體育課，能介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目嗎？
生：-我最喜歡跳繩。
-我最喜歡4×100米接力賽。
-我最喜歡踢足球。
師：你們喜歡的項(xiàng)目都很好。這節(jié)課我們就去體育世界里游玩，來看看豐富多彩的運(yùn)動項(xiàng)目吧！
二、圖文結(jié)合，識記生字。
1.（課件出示）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說。指名說。）。
生：-丁丁在滾鐵環(huán)。
-明明在打網(wǎng)球。
2.對照插圖識字。師：還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱你不知道，快看看下面的說明吧?。ú鍒D旁出示相應(yīng)的詞語。）。
（1）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語。
（2）正音。師：誰能帶著大家讀讀這些詞語。（一生讀詞語，其他學(xué)生跟讀。重點(diǎn)糾正“乒乓”的讀音。）。
3.鞏固練習(xí)。師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語。）你還能說出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學(xué)生爭搶著讀了起來）。
（1）分紅隊(duì)、綠隊(duì)比賽讀，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)人都要參加進(jìn)來；聲音好聽，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（小評委評議。）。
［運(yùn)用比賽的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生讀得特別認(rèn)真。］。
（2）（游戲：找朋友。）師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來吧?。▽W(xué)生在書上連線）。
4.檢查識字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會認(rèn)嗎？?生：會。
師：那我可要考考你們了。（出示生字：羽網(wǎng)競劃乒乓球毽筋）。
（開火車讀，還可以組詞或說一句話。）。
師：真厲害，都讀對了。誰能介紹一下自己記字的小竅門？
生：-兩個(gè)“習(xí)”合起來就是“羽”。
-我覺得“羽”中間的點(diǎn)就像幾片羽毛。
-“網(wǎng)”字就像我們操場上球網(wǎng)的樣子。
-“兵”去掉一點(diǎn)是“乒”和“乓”，一個(gè)點(diǎn)在左邊，一個(gè)點(diǎn)在右邊，就像打乒乓球時(shí)兩個(gè)人站在案子兩邊。
-“競”字下面是個(gè)“兄”，“競”與“兄”有什么關(guān)系？
-競賽時(shí)大家要像兄弟一樣團(tuán)結(jié)起來才能贏。
三、自主探究，練習(xí)書寫。
師：同學(xué)們記字的辦法可真多！下面我來考考大家，看誰寫得好。
1.試聽寫。
2.檢查、評議。（投影打出幾份作業(yè)。）你認(rèn)為哪個(gè)字寫得最漂亮，為什么？（生說）。
師：你們愿意向哪份作業(yè)學(xué)習(xí)？（生說）。
3.學(xué)生練寫生字。
四、拓展延伸，引導(dǎo)實(shí)踐。
師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開心嗎？你都玩過哪些有趣的游戲？課后帶上幾個(gè)同學(xué)一起玩玩吧！
總評：這節(jié)識字課，教師把握了識字教學(xué)的主要任務(wù)――識字、寫字、組織形式多樣的教學(xué)活動，有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。突出的優(yōu)點(diǎn)是：
1.識字教學(xué)有層次。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從看圖識字，到聽讀識字，開展多種認(rèn)讀活動，不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)生字，使學(xué)生在與生字反復(fù)見面過程中記住了生字。
2.注意創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到語言的組織，都注意激發(fā)學(xué)生參與的主動性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主、以自學(xué)為主的教學(xué)理念。在識字的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力，達(dá)到了本課教學(xué)的目的。
體育世界教學(xué)方案篇五
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。
2、場地準(zhǔn)備：
活動過程：
1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)。
你們瞧，我們都有一雙什么呀？
復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?！?/p>
2、準(zhǔn)備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什么方法來走這條小路的？
請幼兒說一說并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？
請個(gè)別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！币龑?dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。
提問：
你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）。
小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會走的準(zhǔn)確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習(xí)。
你們剛才是怎么走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
夾球跳。
活動目標(biāo)：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。
2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置。
2、每人一個(gè)足球和一個(gè)胸飾，錄音機(jī)和磁帶。
活動過程：
1、熱身運(yùn)動。
聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動，讓身體的各個(gè)部位動一動。
2、自由玩球。
“今天我們就來比一比，看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻妫?，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻?。?/p>
3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）交流玩法。
“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?，誰愿意到前面來玩給小朋友看的?！闭垈€(gè)別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（2）夾球跳。
“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？”教師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。
5、放松運(yùn)動。
小火車鉆山洞。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲活動中主動合作活動的意識不強(qiáng)，我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的`團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，體驗(yàn)合作的快樂。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。
2、進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物。
活動重點(diǎn)：學(xué)會如何搭建山洞，在穿過時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。
活動難點(diǎn)：學(xué)會輪流鉆山洞，在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。
活動準(zhǔn)備：拱門、《火車開來了》的音樂。
活動過程：
1、熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。
2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開火車”
（1）用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，
游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個(gè)跟著一個(gè)走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓?！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。
（2）增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個(gè)幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動?；疖?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。
（3）幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲。
4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。
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體育世界教學(xué)方案篇六
1.通過多種形式認(rèn)識各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們再過些天我們就要參加運(yùn)動會了，而且現(xiàn)在我們每天都早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們都喜歡體育運(yùn)動嗎?今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。(出示課題)
二、新課：
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動場上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!
運(yùn)動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎?(指名說)教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)
誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴(kuò)詞)
對了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰啊?(樂樂)同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運(yùn)動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!
那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。(體育接龍)
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：(出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，啊!!!!!!
好，開始!小組匯報(bào)(寫在一張卡片板上)匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè)，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會，為祖國爭光)
樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強(qiáng)身健體，為國爭光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
體育世界教學(xué)方案篇七
設(shè)計(jì)思路：
1、《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于以上兩方面的考慮，我特意設(shè)計(jì)了本次活動。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣？quot；小動物“過小橋來貫穿整個(gè)活動，使幼兒在有趣的.活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。
活動目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
活動準(zhǔn)備：
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）。
4、場地布置：見圖。
活動過程：
（一）．扮演角色、活動身體。
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
（二）．熟悉器材、探索玩法。
1、教師引導(dǎo)：今天我們小動物來玩”過小橋“的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
2、教師引導(dǎo)：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）．交流分享、重點(diǎn)練習(xí)。
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、引出持物走獨(dú)木橋方法。
（1）．教師引導(dǎo)：小動物們，下面我們來做”過橋表演“的游戲好嗎？過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動作。
（2）．教師做動作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。
（3）．幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。
（4）．教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（5）．請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）．放松身體、整理收拾器材。
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
點(diǎn)評：
本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運(yùn)器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現(xiàn)了”在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動，使幼兒成為游戲的主人"這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
體育世界教學(xué)方案篇八
1、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動中。
1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
看圖識字法、討論法。
搜集有關(guān)體育運(yùn)動的名言，搜集你敬佩的運(yùn)動員的資料。
四課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動項(xiàng)目？
3、說說圖中的運(yùn)動項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖。
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法?？陬^給生字組詞。
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片。
四、讀詞語。
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個(gè)別讀。
生字：羽網(wǎng)育運(yùn)煉志爭球乒乓。
1、教師評價(jià)。
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀。
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片。
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？
四、聽老師講《零的突破》的故事。
1、教師講《零的突破》的故事。
2、說說許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍，三起三落？
3、你覺的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？
4、說說你從中受到了什么教育。
生命在于運(yùn)動。
發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)。
站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。
更高、更快、更強(qiáng)。
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動員的事跡。
2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認(rèn)識哪位運(yùn)動員。
給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動員。
3、請你畫出你最敬佩的運(yùn)動員，你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。
三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
2、自己制定鍛煉計(jì)劃。
3、也可以邀請同學(xué)一起來參加。
四、讀一讀。
1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動歌謠。
2、自己讀運(yùn)動歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運(yùn)動歌謠。
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
一、復(fù)習(xí)。
1、評價(jià)學(xué)生編寫的運(yùn)動歌謠。
2、展示自己編寫的體育運(yùn)動歌謠。
3、生生互評。
二、讀一讀。
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》。
2、讓學(xué)生說說你可以為2008年奧運(yùn)會做些什么？
3、說你是怎樣理解象征這個(gè)詞的？
4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會的知識？
三、自檢。
1、教師鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。
四、練習(xí)。
語文天地。
奧林匹克旗幟是一面有五個(gè)圓環(huán)的白色無邊旗，五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍(lán)、黃、黑、綠、紅。
體育世界教學(xué)方案篇九
一、課前準(zhǔn)備：
1、過自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料，可以是圖片、文字，或是一個(gè)小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學(xué)互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景，同學(xué)們自愿組成小組進(jìn)行不同角色扮演，每個(gè)同學(xué)都要參與。要求以“話劇小片段”的形式自編自演，小組成員根據(jù)自己收集到的資料，共同來選擇安排角色，共同協(xié)商臺詞與動作，共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個(gè)小組長共同組織表演順序。
3、來話劇內(nèi)行人士及提供話劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與，教師也要參與指導(dǎo)，注意環(huán)境保護(hù)方面思想教育引導(dǎo)。
二、教學(xué)活動過程：
1、學(xué)生進(jìn)行話劇表演，教師對學(xué)生的表演進(jìn)行攝像；
3、利用多媒體播放摘自《動物世界》中海底世界的片段，增強(qiáng)直觀感受。
5、墻上展示學(xué)生作品，教師拍照存檔。
三、效果分析：
1、通過資料查找，使學(xué)生積極參與對海底世界的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動學(xué)習(xí)的方法。
2、在編排組織話劇表演的過程中，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，使學(xué)生體驗(yàn)了成功地做好一件事的.過程和樂趣，同時(shí)還嘗試了話劇的藝術(shù)表演形式。
結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等，也有扮演傳說中的虞美人、龍王，有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險(xiǎn)家、海底地質(zhì)勘探工作者等，雖然表演時(shí)間不長，卻使同學(xué)們有了；不同尋常的經(jīng)歷。
3、通過表演和海底世界錄相的欣賞，學(xué)生思維已被充分打開，所以進(jìn)行制作和繪畫時(shí)，思維活躍，作品的形象與色彩都很豐富。
4、運(yùn)用攝象與攝影既是對學(xué)生資料的保存，有可使教師學(xué)生進(jìn)行自我反思，激發(fā)對以后活動的興趣。
體育世界教學(xué)方案篇十
《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個(gè)開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主，在教學(xué)時(shí)，我采用認(rèn)、.想、寫、用這四個(gè)步驟來完成識字教學(xué)。
在教學(xué)時(shí)，我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對話中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來.寫字教學(xué)中通過找出錯(cuò)誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說說漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊娊?，寫出?guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生寫字質(zhì)量。
小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。
整個(gè)教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時(shí)這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個(gè)小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。
由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時(shí)調(diào)動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。
體育世界教學(xué)方案篇十一
本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運(yùn)動的思想。
因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則，以及我國的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍。對他們沒有查找到的，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運(yùn)動項(xiàng)目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。
面對著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置？二年級仍以識字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強(qiáng)體育意識。但在教后確實(shí)感覺到對識字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。
體育世界教學(xué)方案篇十二
《體育世界》是一個(gè)綜合的開放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，我將識字，口語交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開放識字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個(gè)方面的開放性：
（一）、教學(xué)內(nèi)容的開放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運(yùn)會知識的收集等。
（二）、活動過程的開放性。教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
（三）、教學(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
（四）、學(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題，自己尋找采訪對象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
體育世界教學(xué)方案篇十三
教學(xué)目的：讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動會的精神呢？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠。
警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個(gè)人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）。
四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。
（友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭）。
2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）。
七、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。
體育世界教學(xué)方案篇十四
一、激趣揭題。
師：這節(jié)課，教師給同學(xué)們帶來一組有趣的畫面。認(rèn)真觀察，他們在做什么？（播放學(xué)生冬季運(yùn)動會片斷）。
師：同學(xué)們都看樂了，說說看！
生1：我看到有的同學(xué)在跳繩。
生2：我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)?！?。
師：你們還參加過哪些體育活動呢？
生1：我還參加過拔河比賽。
生2：我還打過乒乓球?！?。
師：這節(jié)課，我們就一齊走進(jìn)體育世界，去認(rèn)識更多的體育項(xiàng)目。請大家齊讀課題。
[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]。
二、學(xué)習(xí)新詞。
1、看圖，自讀，整體感知。
（1）師：剛才，同學(xué)們說到的都是我們平常參加過的體育活動，還有很多項(xiàng)目我們是沒有參加過的。請大家安靜地翻到語文書54頁，書上還有好多好多的體育活動，看看自己還認(rèn)識哪些？（課件出示：看看圖）。
（2）師：看完的小朋友請小聲地讀一讀圖下的詞語。（課件出示：讀讀詞）。
2、教師引導(dǎo)2個(gè)詞語。
（1）師：同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動？
生1：我最喜歡打羽毛球。
師：把羽毛球和羽毛球拍找出來好嗎？
師：請你的好朋友一起來表演一下吧！
師：根據(jù)他們的表演，誰來說一句話？
生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。
生3：他們打羽毛球打得很精彩。
師：誰能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶？
你來當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧！
師：這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃，大家一齊讀一讀――“羽”。
說一說你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的？
生1：兩個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)合起來就是“羽”。
生2：我覺得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。
（2）誰再來說一說？
生1：我最喜歡踢毽子。
師：上來表演一下好嗎？
誰來找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶？
教讀兩遍。
（3）師：同學(xué)們說了這么多體育活動，老師也來說一說。老師特別喜歡一項(xiàng)，它就是――競走。什么是競走呢？請看大屏幕，邊看邊思考，競走和走路有什么區(qū)別？和賽跑又有什么區(qū)別？（課件出示競走片斷）。
生1：競走比走路走得快，比賽跑慢。
生2：競走還是走，不能跑。
師：競走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開地面。誰愿意來表演一下？
生表演，教讀詞卡。
3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
師：剛才，我們已經(jīng)認(rèn)識了3個(gè)詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢！請同學(xué)們拿出詞卡袋，聽清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽一聽；第二，讀完后同桌再互相考一考。開始吧?。ㄕn件出示：考一考）。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視。
4、鞏固新詞。
（1）師：孩子們，快快收好詞卡袋，請放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來了。（課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語）誰來讀一讀？下面的孩子認(rèn)真傾聽，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯(cuò)了，請給他糾正。
抽讀，正音，齊讀兩遍。
（2）照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。
三、游戲：詞寶寶找家。
師：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，大家學(xué)得很認(rèn)真，辛苦了，來，做個(gè)小游戲。（課件出示）。
有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著急！孩子們愿意幫助他們嗎？
四、游戲：你做我猜。
師：同學(xué)們這么喜歡做游戲，我們再來一個(gè)吧。（課件出示）。
聽清楚游戲規(guī)則，兩人一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，可以做動作，也可以口頭描述，但不能說出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴，千萬不能泄露秘密哦！
[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又鍛煉了學(xué)生的口語能力。]。
五、課外拓展，激發(fā)興趣。
師：參加體育運(yùn)動不僅可以鍛煉身體，還能夠?yàn)樽鎳鵂幑?。接下來，一起領(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧！（課件出示）。
師：的夏天，我們將迎來第29屆奧運(yùn)會。讓我們一起為即將到來的北京奧運(yùn)吶喊助威吧！（課件出示：中國，加油！師生共同吶喊）。
這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！
[設(shè)計(jì)意圖：在本課二十個(gè)詞語的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，學(xué)生對體育活動的興趣更大，還培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。
體育世界教學(xué)方案篇十五
預(yù)設(shè)目標(biāo):。
《體育世界》是北師大版二年級下冊的一個(gè)開放單元.圖中畫有二十多種運(yùn)動項(xiàng)目,旨在通過看圖以及運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)字10個(gè),寫字7個(gè).
課堂預(yù)設(shè):。
一,激趣導(dǎo)入,揭示新課.
1,談話:小朋友們,老師知道你們非常喜歡上體育課,誰來說說你們平時(shí)上課都做些什么活動要求學(xué)生用概括的話說,如:有時(shí)做…有時(shí)做…有時(shí)做…;下雨時(shí)…天晴時(shí)…;男同學(xué)…女同學(xué)….
2,讀題識字:板書課題.齊讀,重點(diǎn)讀"育",并用識字小巧門記住它.
3,釋題拓展:為什么叫體育世界那么花多叫什么車多,書多呢。
二,圖文結(jié)合,識記生字.
1,課件出示大圖:你看到了哪些體育項(xiàng)目呢請小朋友們邊看邊想,邊看邊猜.
2,指4—6名順學(xué)而點(diǎn),插圖旁出示相應(yīng)的詞語,學(xué)生大聲地把體育活動的名字讀出來,要求學(xué)生別忘了對照插圖識字.
3,看圖識字是一種好的識字方法.如果這些詞語沒有圖的陪伴還會認(rèn)嗎其中如遇到不認(rèn)識的字有什么辦法解決請小朋友們打開書就用這些好的方法自由認(rèn)讀詞語,對那些難讀的運(yùn)動項(xiàng)目名稱要多讀幾遍!
4,檢查學(xué)生的認(rèn)詞情況,指名學(xué)生讀新認(rèn)到的字,并當(dāng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生讀.
師相機(jī)點(diǎn)擊課件出示難認(rèn)的字,然后齊讀.
5,找朋友游戲熟悉運(yùn)動項(xiàng)目.如果這些詞語再回到圖片中,你能幫它找到好朋友嗎請小朋友們邊讀詞語邊看圖,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),再認(rèn)識"騎車","轉(zhuǎn)呼啦圈".
6,做運(yùn)動游戲了解運(yùn)動項(xiàng)目.師念運(yùn)動名稱,生表演動作.如跳繩,打籃球,劃船,打乒乓球,轉(zhuǎn)呼啦圈,跑步,競走….點(diǎn)擊"競走"出現(xiàn)畫面熟悉"競走",除此以外還有沒有不清楚的項(xiàng)目.
7,課件出示鞏固運(yùn)用練習(xí).
我平時(shí)喜歡參加,,等體育活動,因?yàn)?不太喜歡參加,,等體育活動,因?yàn)?
這些人參加的活動真多呀!有的,有的,有的,還有的,.
9,選字介紹自己記字的小竅門.
10,做字詞句節(jié)節(jié)高游戲.任選一個(gè)字組詞,說一句話,不用書中的更好.
三,自主探究,練習(xí)書寫.
1,課件出示:育羽網(wǎng)競乒乓球.仔細(xì)看田字格中的字,覺得有難寫字嗎需要老師幫助嗎指名一生板演.
四,拓展延伸,引導(dǎo)實(shí)踐.
1,同桌互相展示課外收集的體育項(xiàng)目,并把新認(rèn)識的字互相讀一讀,另指二名學(xué)生到把新認(rèn)到的字(四個(gè))寫下來并當(dāng)小老師帶讀.
2,教師展示收集的運(yùn)動項(xiàng)目.(一幅圖一個(gè)名稱:如從中央5套知道更多的奧運(yùn)會等一些大型比賽的體育項(xiàng)目曲棍球舉重體操拳擊射擊從生活中了解的一些體育項(xiàng)目有拔河武術(shù)放風(fēng)箏扔沙袋抽陀螺),然后齊讀.
五,作業(yè)。
把今天學(xué)的生字讀一讀并各組兩個(gè)詞;。
觀察書中的這些圖畫,選擇你熟悉的一項(xiàng)體育項(xiàng)目用幾句話寫下來.
體育世界教學(xué)方案篇十六
本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運(yùn)動的思想。
因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則，以及我國的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍。對他們沒有查找到的，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運(yùn)動項(xiàng)目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。
面對著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置？二年級仍以識字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強(qiáng)體育意識。但在教后確實(shí)感覺到對識字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。
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體育世界教學(xué)方案篇十七
表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運(yùn)會知識的收集等。
教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題，自己尋找采訪對象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
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