教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。需要一些有關(guān)教案編寫的參考資料嗎?以下是小編為大家整理的一些,供大家參考。
雪絨花教案篇一
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲,達(dá)到能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
(一)、組織教學(xué):
放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室,師生互相問好。
(二)、故事導(dǎo)入:
(三)、學(xué)唱歌曲:
1、了解了電影概況,想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?
2、(在音樂背景中提出問題)。
歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛之情。)。
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。
5、唱得真不錯(cuò),太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?
(五)、口琴練習(xí)(有條件的班級(jí)可以試吹《雪絨花》)。
雪絨花教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對(duì)歌曲的鑒賞、理解與感悟,提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn):第五小句視唱。
四、教學(xué)方法:情景法、欣賞法、示范法、教唱法等。
五、教學(xué)用具:多媒體、鋼琴。
六、教學(xué)過程:
(一)情境導(dǎo)入。
(播放多媒體課件)。
師:同學(xué)們,看到這樣的畫面你們會(huì)想到什么成語來形容呢?
生:……。
生:……。
生:……。
師:這就是雪絨花,又叫火絨草,是奧地利的國(guó)花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng),許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
(二)初步感受與學(xué)唱。
1、聽賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn))。
師:聽完一遍之后,大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢?
生:……(旋律很優(yōu)美、抒情,節(jié)奏舒緩、舒展,歌曲情緒是贊美的、深情的,3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話,你會(huì)想到什么畫面呢,老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,非常浪漫)我們?cè)俾犚魳房词鞘欠袷沁@樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?,下面我們隨著lu音一起來感受音樂吧(教師示范lu音哼唱的感覺,坐姿端正,聞花式氣息,lu音隨氣息發(fā)出聲,聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感,口腔里狀態(tài)像含了口水,面帶微笑)。
3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析,引導(dǎo)學(xué)生理解情感。(同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,)。
(2055|765|3—5|1——|)。
4、用lu音合唱全曲(輕柔優(yōu)美抒情的)。
5、演唱歌詞(簡(jiǎn)要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求,對(duì)其中“高”的要求稍作解釋,并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱)。
(三)深化感受與理解。
1、歌曲簡(jiǎn)介:
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲,《音樂之聲》是一部音樂歌舞片,里面有很多好聽的音樂,示范,曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng),是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,隨著電影的播放,很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段:
(四)情感升華:
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利,并命令本來是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣命,決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù),逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士。在音樂節(jié)上,上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候,即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽,唱不下去了,他的妻子馬上默契的接唱下去,臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng),一起高唱起來,共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)法西斯的憤恨,這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動(dòng)時(shí)刻。
2、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),你能感受到哪里不同嗎?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,一次比一次要豐富、強(qiáng)烈,從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感,對(duì)法西斯的憤恨!最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍,老師唱二聲部)。
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
(五)教師總結(jié)下課:
花是世間最美的象征,情是人間最赤誠(chéng)的眷戀,在我們的成長(zhǎng)歲月中,音樂將熏陶出我們美好的情感,培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
雪絨花教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、對(duì)比相似樂句旋律,正確掌握音準(zhǔn)。
2、正確的咬字吐字,流暢地歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備。
同學(xué):已欣賞電影《音樂之聲》,了解故事內(nèi)容,初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師:多媒體課件,鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
同學(xué)活動(dòng)。
環(huán)節(jié)小記。
一、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球,為全世界人們所喜愛,在很大程度上,就因?yàn)槠湟魳窂?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個(gè)音畫場(chǎng)景。(出示圖片)。
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗(yàn)、探究音樂劇片段:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?,旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋?dú)的牧羊人》,扮演得非常有趣。
播放視頻片斷:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情?初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,體會(huì)其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動(dòng)物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞,模仿唱一唱。
導(dǎo)入欣賞:播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情(表達(dá)了上校渴望幸福、安定的生活和對(duì)自身祖國(guó)的熱愛之情)。
對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素,簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系,了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法,從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律:
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律,感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏,指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系,并用字母表示。(a、a、b、a)。
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢(shì)提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
有感情地范唱歌曲。
游戲“對(duì)”唱:清唱歌曲旋律,手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。(掌握旋律,唱好一字一音。)。
彈琴伴奏,指導(dǎo)歌唱。
難點(diǎn)指導(dǎo),對(duì)比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂,指揮歌唱。(激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。)。
欣賞教師的范唱,默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱,記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞,考慮歌聲要求。
討論音色與情感,嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞。
播放錄像片段,當(dāng)上校看到小朋友們精彩的扮演,深受感動(dòng),拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
欣賞錄像,邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。
欣賞電影片段,討論兩種不同環(huán)境中的演唱,探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置,并指導(dǎo)歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn))。
小結(jié),伴奏歌唱:歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢?尋找高潮,進(jìn)一步處置聲音,抒發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計(jì)演唱形式,分組扮演唱,用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感,處置歌唱,用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國(guó)的深厚感情,進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
三、總結(jié)。
延伸。
由本課欣賞的幾個(gè)片段,小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。
正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽,去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇,并介紹給大家。
開拓課程資源,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
雪絨花教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗(yàn)快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.歌曲、鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》。
教師帶領(lǐng)幼兒熱身,復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?
2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師:這首歌的名字叫什么?
你們聽到后是什么樣的感覺啊?
3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結(jié)構(gòu)。
師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞。
師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
雪絨花教案篇五
1、通過歌曲的演唱,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛之情。
2、在聆聽的過程中感受歌曲的情緒與風(fēng)格。并能以優(yōu)美深情的歌聲演唱《雪絨花》。
3、自編動(dòng)作感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個(gè)樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌,節(jié)奏多為“x-x|x--|”。第二樂段的開始兩句以“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”與第一樂段形成對(duì)比,后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國(guó)祝福吧!
用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。
一、激趣導(dǎo)入。
1、欣賞韓紅的歌曲。
以韓紅的歌曲《絨花》過渡到《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師揭示課題。
二、新課教學(xué)。
1)初聽:歌曲的情緒如何?是幾拍子的?
(優(yōu)美深情三拍子)。
2)復(fù)聽:自己設(shè)計(jì)動(dòng)作來感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
3)再聽:說說歌曲唱了哪些內(nèi)容?表達(dá)了怎樣的感情?
1)隨琴用“l(fā)u”模唱旋律,身體輕輕搖晃。
引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。
2)按節(jié)奏朗讀歌詞,讀準(zhǔn)字音。
第一遍音樂教師朗讀歌詞,第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。
3)教師播放歌曲錄音范唱,學(xué)生邊聽邊默唱。
注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。(輕聲柔和地深情地等)。
4)學(xué)生學(xué)唱歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛之情。
三、拓展歌曲。
1、感受英文版歌曲風(fēng)格。
出示英文歌詞。
教師播放英文歌曲《雪絨花》,學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。
聽后說說:歌曲帶給你怎樣的感受?
2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小結(jié)。
雪絨花教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞,理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。
5、以多種形式來唱,來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
新課程改革下的音樂教學(xué),要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛,注重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí),大力合作,敢于探究和創(chuàng)造,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點(diǎn)值得思考的地方:
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,具有操作性。
我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)得快樂”,這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂課來說,最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言,通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演(唱)等方式,讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,知識(shí)得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握,學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),突出藝術(shù)性。
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意,再引出本節(jié)課的主題,讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風(fēng)格,情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術(shù),它直接針對(duì)著心靈。”
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié),富有個(gè)性化。
“細(xì)節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細(xì)節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語言簡(jiǎn)練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準(zhǔn)確到位等。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化!
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面:
1、按照新課程理念,情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念,對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
雪絨花教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
2、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容?;顒?dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、相關(guān)圖片活動(dòng)過程:
1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?(舒緩動(dòng)聽)。
2、再次欣賞,理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。
5、以多種形式來唱,來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源。
雪絨花教案篇八
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。
學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
1、對(duì)比相似樂句旋律,正確掌握音準(zhǔn)。
2、正確的咬字吐字,流暢地歌唱。
同學(xué):已欣賞電影《音樂之聲》,了解故事內(nèi)容,初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師:多媒體課件,鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)小記
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球,為全世界人們所喜愛,在很大程度上,就因?yàn)槠湟魳窂?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個(gè)音畫場(chǎng)景。(出示圖片)
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗(yàn)、探究音樂劇片段:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?,旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋?dú)的牧羊人》,扮演得非常有趣。
播放視頻片斷:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情?初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,體會(huì)其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動(dòng)物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞,模仿唱一唱。
導(dǎo)入欣賞: 播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情(表達(dá)了上校渴望幸福、安定的生活和對(duì)自身祖國(guó)的熱愛之情)。
對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素,簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系,了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法,從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律:
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律,感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏,指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系,并用字母表示。(a、a、b、a)
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢(shì)提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞
有感情地范唱歌曲。
游戲“對(duì)”唱:清唱歌曲旋律,手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。(掌握旋律,唱好一字一音。)
彈琴伴奏,指導(dǎo)歌唱。
難點(diǎn)指導(dǎo),對(duì)比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂,指揮歌唱。(激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。)
欣賞教師的范唱,默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱,記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞,考慮歌聲要求。
討論音色與情感,嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞
播放錄像片段,當(dāng)上??吹叫∨笥褌兙实陌缪?,深受感動(dòng),拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
欣賞錄像,邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。
欣賞電影片段,討論兩種不同環(huán)境中的演唱,探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置,并指導(dǎo)歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn))
小結(jié),伴奏歌唱:歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢?尋找高潮,進(jìn)一步處置聲音,抒發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計(jì)演唱形式,分組扮演唱,用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感,處置歌唱,用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國(guó)的深厚感情,進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
延伸
由本課欣賞的幾個(gè)片段,小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。
播放音樂,組織下課。
正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽,去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇,并介紹給大家。
開拓課程資源,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
雪絨花教案篇九
1.知識(shí)能力目標(biāo):通過演唱歌曲,感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。
2.過程與方法目標(biāo):通過欣賞影片,能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,并能有感情地演唱歌曲。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《雪絨花》,增加學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn):了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
英文歌詞的演唱。
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入。
播放《在那桃花盛開的地方》片段。
二、教學(xué)過程。
2.提問:這首歌曲唱了什么花?然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍?
歌曲是抒情的四三拍,再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。
3.師:這首歌曲除了表達(dá)對(duì)雪絨花的喜愛之外,還表現(xiàn)了什么思想感情?
對(duì)祖國(guó)的祝福與贊美。
介紹雪絨花,奧地利的國(guó)花,生長(zhǎng)在寒冷的高山上,只有勇士才能見到它,所以雪絨花也象征著勇敢。(ppt展示)。
4.歌曲是美國(guó)音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放,她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲<依镒黾彝ソ處煛L乩丈闲:軔鬯瞧邆€(gè)失去了母親的`孩子們,瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心,上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國(guó)納粹打破了幸福的生活,奧地利被德國(guó)侵占,上校一家再一次唱起《雪絨花》,表達(dá)了他們的愛國(guó)之情。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師示范模唱(lu發(fā)音)。
2.學(xué)生跟琴模唱。
3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。(一邊劃拍一邊朗誦)。
4.連詞歌唱。
7.播放《雪絨花》英文版,可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。(教師帶動(dòng))。
9.教師范唱英文版歌詞,學(xué)生跟唱。
10.跟著伴奏帶完整演唱。
雪絨花教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲,達(dá)到能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué):
放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室,師生互相問好。
(二)、故事導(dǎo)入:
(三)、學(xué)唱歌曲:
1、了解了電影概況,想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?
2、(在音樂背景中提出問題)。
歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上??释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛之情。)。
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。
5、唱得真不錯(cuò),太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?
(五)、口琴練習(xí)(有條件的班級(jí)可以試吹《雪絨花》)。
雪絨花教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
2、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、相關(guān)圖片活動(dòng)過程:
1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問:聽到這首歌曲的`演唱情緒是怎樣的?(舒緩動(dòng)聽)。
2、再次欣賞,理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。
5、以多種形式來唱,來進(jìn)行。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源。
雪絨花教案篇十二
教學(xué)目的:
1.知識(shí)能力目標(biāo):通過演唱歌曲,感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。
2.過程與方法目標(biāo):通過欣賞影片《音樂之聲》,能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,并能有感情地演唱歌曲。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《雪絨花》,增加學(xué)生的愛國(guó)情感。
教學(xué)過程:一.導(dǎo)入。
電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成,需要很多方面的工作,也涉及到諸多藝術(shù)形式,音樂是電影中必不可少的。最早的電影是無聲電影,電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機(jī)和留聲機(jī)同時(shí)工作來發(fā)聲的,放映電影時(shí),工作人員必須手持唱機(jī)磁頭,眼望銀屏,在需要配樂時(shí)立刻把唱機(jī)磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情,同時(shí)也掩蓋了放映機(jī)的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。
師:先讓我們一起來欣賞,曾獲得最佳影片第五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞電影片段,請(qǐng)看屏幕!——(播放視頻《哆來咪》)。
二、欣賞歌曲。
師:雪絨花有名雪絨草,是奧地利國(guó)花,雪絨花象征勇敢,因?yàn)樗L(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上,上校唱了這首歌,表達(dá)了贊美和熱愛祖國(guó)之情?!ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片)。我們剛才聽了一遍,那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢?(三拍子)現(xiàn)在我們合著音樂來打下拍子?。S音樂指揮)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師范唱。(一段用中文、二段用英文)。
2、學(xué)生哼唱。(用lu發(fā)音)。
3、用節(jié)奏朗誦歌詞。(感受歌詞意境教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充)。
4、跟琴唱旋律。
5、連詞歌唱。
6、師:前面我說過,這是一首美國(guó)音樂故事中的插曲,大家想不想聽聽這首歌的英文歌詞呢?(想)。
7、跟音樂小聲哼唱歌詞。(教師帶動(dòng))。
9、完整歌唱、四、總結(jié)與欣賞。
在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,一起來欣賞吧!(播放視屏)。
今天,我們通過不同的方式對(duì)美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解,感受到了歌曲所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)無限深情,老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、在今后的生活中不怕困難,為我們的祖國(guó)增光添彩。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課!
教學(xué)反思:
這首歌曲是一首影視音樂,學(xué)生對(duì)歌曲較為熟悉,因此在課堂教學(xué)過程中,每個(gè)流程都完成的比較好,尤其對(duì)歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對(duì)電影音樂的簡(jiǎn)解,對(duì)歌曲的意境的表述,欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂,學(xué)生感受到的歌曲所表達(dá)的情緒,能有感情的演唱歌曲,課堂效果較好。
雪絨花教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲:雪絨花。
1、欣賞歌曲。
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞,理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。
5、以多種形式來唱,來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
新課程改革下的音樂教學(xué),要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛,注重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí),大力合作,敢于探究和創(chuàng)造,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點(diǎn)值得思考的地方:
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,具有操作性。
我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)得快樂”,這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂課來說,最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言,通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演(唱)等方式,讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,知識(shí)得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握,學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),突出藝術(shù)性。
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意,再引出本節(jié)課的主題,讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風(fēng)格,情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術(shù),它直接針對(duì)著心靈?!?/p>
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié),富有個(gè)性化。
“細(xì)節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細(xì)節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語言簡(jiǎn)練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準(zhǔn)確到位等。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化!
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面:
1、按照新課程理念,情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念,對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
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雪絨花教案篇十四
師:上課,同學(xué)們好。
生:老師好。
師:同學(xué)們請(qǐng)坐下。
師:同學(xué)們,我們小欖人最喜歡什么花呢?
生:菊花。
師:說的對(duì),那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么?
生:菊城。
師:對(duì),其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來代表它們的形象,那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢?(看幻燈片)。
生:牡丹。
師:對(duì),那接下來我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花。(看幻燈片)。
師:那么你們又知道這是什么花呢?
生:(知道的就說出來,不知道的就不出聲)(幻燈片定在血絨花)。
師:大家知道這是什么花嗎?
生;不知道。
師:這叫“雪絨花”,是奧地利的國(guó)花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,它有什么特點(diǎn)呢?
生:又小又白,很美(學(xué)生自由說)。
師:大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白,純又美”。(幻燈片)。
師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首以奧地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。
師:同學(xué)們,首先讓我們帶著兩個(gè)問題來聆聽一次歌曲:一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達(dá)歌曲?(放音樂學(xué)生聽)。
生:四三拍子、深情、中速。
師:對(duì)了,那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的?(老師先拍掌讓學(xué)生看。)。
生:第一拍強(qiáng),二、三拍是弱。
師:同學(xué)們說的對(duì),四三拍子的力度就是強(qiáng)-弱-弱,下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_,用打蚊子的方法來表達(dá)強(qiáng)弱弱。(師提示找感覺,學(xué)生照著學(xué))。
師:同學(xué)們做的很好,下面再請(qǐng)同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。(師示范,學(xué)生照學(xué))。
師:真是太好了,下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法:先拍掌、左捻響指、右捻響指;(師示范學(xué)生照學(xué))。
師:同學(xué)們很聰明一教就會(huì)。那我們除了用剛才的方法來體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外,我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的:(幻燈片,師講解,生隨老師動(dòng)手劃拍)。
師:我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),接下來就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。(師教,生唱)。
師:同學(xué)們唱的不錯(cuò),但有些難唱的音不夠準(zhǔn),比如第三大句的第一小節(jié),要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用,請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一次。(師示范并帶唱。)。
師:這次同學(xué)們唱的好多了,這首歌不單旋律好聽,歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,生聽)。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)。
師:同學(xué)們讀的好極了,下面再請(qǐng)同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次。(師范唱)。
雪絨花教案篇十五
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
電子琴或鋼琴、多媒體課件
唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,師生問好。
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲。
1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上??释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)
6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!
雪絨花教案篇十六
型:唱歌課。
時(shí):一節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo):對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野教學(xué)。
重
點(diǎn):
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
難
點(diǎn):。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂,劃拍演唱為難點(diǎn)。
教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球?!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對(duì)“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):播放主題音樂《雪絨花》(用擴(kuò)音器)進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:親愛的同學(xué)們!當(dāng)你們走進(jìn)教室,聽到這首歌時(shí),你們可知道這首歌的歌名是什么嗎?(對(duì),叫雪絨花),其中,這首歌,發(fā)生了這么一個(gè)故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(生:想。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛)。
講故事:這個(gè)故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一個(gè)名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會(huì)彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。有時(shí)間,她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?;丶視r(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對(duì)!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),不幸的事發(fā)生了,德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),觀看的聽眾非常激動(dòng),因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動(dòng)人心。
三、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開眼睛,我們來認(rèn)識(shí)一下絨花。
四、同學(xué)們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀?
那同學(xué)們會(huì)劃三拍子的指揮示意圖嗎?(請(qǐng)同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué))。
五、學(xué)唱歌曲:
2、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。
3、師一遍遍的教唱歌譜,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)。
4、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
5、完整地將歌詞唱一遍。
6、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?
先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。
7、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。
六、課堂小結(jié):
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對(duì)這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址:打開以后再在對(duì)話攔打上:外國(guó)電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)一定不會(huì)讓老師失望,對(duì)不對(duì)?!
下課:讓我們?cè)凇堆┙q花》的歌聲中(師放音樂)離開教室。
雪絨花教案篇十七
毛文琳。
教學(xué)內(nèi)容:
教材分析:
《雪絨花》這首樂曲選自美國(guó)電影《音樂之聲》。歌曲為c大調(diào),單二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地演唱風(fēng)格。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔,通過對(duì)雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,體會(huì)歌曲表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深切的眷戀與熱愛。
2、感受3/4的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖示。
3、學(xué)習(xí)歌曲中“重復(fù)”的創(chuàng)作手法,并能應(yīng)用這種創(chuàng)作手法完成《小傘花》歌曲片段。
教學(xué)重點(diǎn):
在歌唱、指揮活動(dòng)中感受體驗(yàn)3/4拍韻律美感。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)、應(yīng)用歌曲中的創(chuàng)作手法。
課時(shí)計(jì)劃:一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。
播放課件:播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。
學(xué)生活動(dòng):在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花。
師:花,絢麗芬芳,不僅是人們喜愛的觀賞植物,而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首歌曲也是贊美花的。
二、聆聽故事,初聽歌曲。課件播放雪絨花的圖片。師:同學(xué)們知道這是什么花嗎?
師:“這是美麗的雪絨花,它生長(zhǎng)在懸崖峭壁之上,生命力非常旺盛,是瑞士的國(guó)花。關(guān)于雪絨花還有個(gè)小故事呢?同學(xué)們想聽嗎?(配樂學(xué)生聽老師講故事。)。
【故事內(nèi)容:《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德.羅杰和劇作家奧斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影,同年獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng),與沉悶和修女生活格格不入,院長(zhǎng)嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女,就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個(gè)孩子?,斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼,贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯入侵他們的祖國(guó)后,上校一家在朋友們的幫助下,機(jī)智地?cái)[脫了德國(guó)人的嚴(yán)密監(jiān)視,前往瑞士?!堆┙q花》這首歌曲,在劇中共出現(xiàn)了兩次。
師:同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱,有什么感受?師:這首歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔,大家再聽一遍,邊聽邊在心里哼唱。
三、層層深入、學(xué)唱歌曲。
師:我們先用wu隨鋼琴模唱歌曲旋律,注意體會(huì)歌曲舒緩、輕柔的特點(diǎn)。師操作:用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律,與學(xué)生一起用wu練習(xí)演唱。
教師活動(dòng):學(xué)生演唱時(shí),及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。
師:我們已經(jīng)能用wu哼唱歌曲旋律了,接著請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚦枳V,并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似?師生活動(dòng):一起練習(xí)演唱歌曲旋律。學(xué)生活動(dòng):找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
師:老師來演唱歌曲中相同或相似的句子,大家來唱其它的句子。師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮,學(xué)生演唱旋律。課件出示三拍子指揮圖示,教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢(shì)及其要領(lǐng)。師生活動(dòng):一邊指揮,一邊按節(jié)奏誦讀歌詞,體會(huì)歌詞的含義。師:我們?cè)囍迅枨暾匮莩槐椤?/p>
1、跟范唱演唱。
2、師彈奏歌曲伴奏,和學(xué)生一起練習(xí)演唱。
3、用多種形式練唱、小組唱、男女分唱等。師:請(qǐng)大家自學(xué)一下歌曲低聲部的旋律。
學(xué)生活動(dòng):分組自學(xué)低聲部旋律(教師下組指導(dǎo)學(xué)習(xí))。
師:老師想和大家合作演唱這首歌曲,老師來唱高聲部,大家來唱低聲部,咱們?cè)囋嚒?/p>
師生活動(dòng):分聲部練習(xí)演唱。女同學(xué)演唱高聲部,男同學(xué)演唱低聲部,老師指揮。
四、歌曲延伸、創(chuàng)作練習(xí)。
師:“重復(fù)”是歌曲創(chuàng)作中常見的手法,請(qǐng)你運(yùn)用旋律重復(fù)的方法,為歌曲《小傘花》創(chuàng)編一個(gè)句子。(課件出示歌曲《小傘花》的曲譜。學(xué)生活動(dòng):視唱歌曲旋律,嘗試為歌曲創(chuàng)編第三句。
師小結(jié):掌握一些簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)作手法,我們也成了小小作曲家,大家在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)歌曲中有趣的創(chuàng)作手法,并加以學(xué)習(xí)應(yīng)用。
五、分組表演、整體表現(xiàn)。
1、啟發(fā)創(chuàng)編。
2、小組合作。
啟發(fā)學(xué)生:根據(jù)自己的愛好自由組合,分成舞蹈組、演唱組、演奏組等。
3、分組表演。
多媒體播放歌曲,學(xué)生分組表演。
六、巧設(shè)評(píng)價(jià)、激發(fā)熱情。
教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià),逐個(gè)給各小組頒發(fā)“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。(獎(jiǎng)品為教師親手制作的“雪絨花”。)。
七、音樂拓展、歌曲延伸。
課件播放《doremi》的片段。課件播放《孤獨(dú)的牧羊人》的片段。
八、總結(jié)。
師:(配樂)同學(xué)們,今天我們體驗(yàn)了深情無限的《雪絨花》,感受了歡樂有趣的《doremi》,欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》,此刻你的心情一定輕舞飛揚(yáng),音樂是滋潤(rùn)人心靈的陽光雨露,愿你們?cè)诿烂畹囊魳仿曋惺斋@人生最大的快樂!
雪絨花教案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。
2、認(rèn)真學(xué)唱歌曲,并能背唱這首歌曲。教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)真學(xué)唱歌曲,并能背唱這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn):
“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教材分析:
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對(duì)“雪絨花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備:
vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國(guó)電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。教師講《音樂之聲》和《雪絨花》的故事。
三、學(xué)唱歌曲:
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)。
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)。
6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。7由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)。
五、課堂小結(jié):
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對(duì)這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址:打開以后再在對(duì)話攔打上:外國(guó)電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望,對(duì)不對(duì)?!
六、下課:
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