編寫教案需要教師結(jié)合學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善和調(diào)整。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該合理安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。良好的教案編寫能夠有助于教學(xué)效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。
曹劌論戰(zhàn)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
(1)了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。
(2)學(xué)習(xí)本文以”論戰(zhàn)"為中心組織和選擇材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
2、過(guò)程和方法：
(1)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，讀中得。
(2)讓學(xué)生談?wù)劜軇ズ汪斍f公兩個(gè)人物形象，領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)魅力，強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)曹劌赤膽忠心的愛(ài)國(guó)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解本文記述戰(zhàn)爭(zhēng)詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
2、難點(diǎn)：理解曹劌有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們朗讀了全文并合作疏通了文意，同學(xué)們?cè)谠~語(yǔ)解釋和句子的翻譯上還有什么困難嗎?(有則幫助解決)。
今天，就讓我們來(lái)一起關(guān)注文章的內(nèi)容。課文的題目是《曹劌論戰(zhàn)》，那么他是如何論戰(zhàn)的呢?曹劌通過(guò)他的“論”又表現(xiàn)出怎樣的形象特點(diǎn)呢?讓我們通過(guò)具體的分析來(lái)共同了解一下吧。
二、研讀第一小節(jié)。
1、讓學(xué)生齊讀第一小節(jié)。
2、提問(wèn)：面對(duì)“齊師伐我”這樣的局面，曹劌有何反應(yīng)?
3、讓學(xué)生思考：一個(gè)“請(qǐng)”字說(shuō)明什么?
曹劌是何身份呢?
那么在“齊師伐我”這件事上同鄉(xiāng)人和曹劌的態(tài)度有何不同呢?
讓學(xué)生再讀兩人的對(duì)話，并指名學(xué)生翻譯這兩句。
“肉食者謀之，有何間焉?”看出同鄉(xiāng)人對(duì)戰(zhàn)事漠不關(guān)心，覺(jué)得事不關(guān)己。而曹劌的一番“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的言論，不僅道出了他請(qǐng)見(jiàn)的原因，而且表現(xiàn)出他是一個(gè)關(guān)心國(guó)事，有責(zé)任感的人。
教師總結(jié)：從曹劌的請(qǐng)見(jiàn)中，我們可以看到作為一個(gè)普通的百姓，在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)求進(jìn)見(jiàn)魯莊公，足見(jiàn)他一腔愛(ài)國(guó)的熱情和一份以國(guó)事為己任的責(zé)任心。
4、魯莊公之后，曹劌和魯莊公討論了什么問(wèn)題?
5、齊讀這一部分，讓學(xué)生看看魯莊公認(rèn)為作戰(zhàn)的條件是什么，曹劌又是怎樣評(píng)價(jià)的。
6、曹劌在見(jiàn)魯莊公時(shí)其實(shí)心中已有戰(zhàn)略，為何還要問(wèn)魯莊公呢?
(明確：引導(dǎo)魯莊公，讓他自己明白取信于民的重要。)。
7、再齊聲朗讀第一段，讓學(xué)生思考，在戰(zhàn)前這一部分的內(nèi)容中，是否印證了曹劌的話“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”
教師總結(jié)：文章的第一小節(jié)，作者通過(guò)記敘曹劌和鄉(xiāng)人、曹劌與魯莊公的兩段對(duì)話，緊扣“論”字展現(xiàn)了曹劌的愛(ài)國(guó)熱情和政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)。
三、研讀第二、三小節(jié)。
1、戰(zhàn)場(chǎng)上的曹劌是否也發(fā)揮了他的作用呢?讓我們齊讀二、三小節(jié)。
2、指揮作戰(zhàn)的有兩個(gè)人――曹劌和魯莊公，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上分別有怎樣的表現(xiàn)呢?
3、曹劌為什么要這樣做呢?
曹劌的解釋可分哪幾層意思?
(兩層。指導(dǎo)學(xué)生先找出文中的原句，讀一讀、譯一譯，再理解。)。
明確：不攻擊的原因――時(shí)機(jī)未到，攻擊的緣故――“彼竭我盈”;。
不追擊的原因――“懼有伏焉“，追擊的緣故――“轍亂旗靡”。
表現(xiàn)曹劌考慮周全、行動(dòng)謹(jǐn)慎。
教師總結(jié)：曹劌懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣、實(shí)力變化作出正確的判斷。
教師總結(jié)：文章的第二、三小節(jié)，作者同樣是緊扣“論”字，戰(zhàn)場(chǎng)上的簡(jiǎn)潔果斷的話語(yǔ)和戰(zhàn)后令人恍然大悟的解釋，不得不讓我們佩服曹劌的卓越才能。
(四)品讀課文，賞析人物形象，鑒賞寫作特點(diǎn)。
1、討論歸納曹劌和魯莊公的形象特點(diǎn)。(用“從……中可以看出……”的句式說(shuō)話，要求從不同角度全面分析，至少說(shuō)出三句來(lái)。)。
2、《曹劌論戰(zhàn)》的詳略是怎樣安排的?為什么這樣安排?
(學(xué)生思考討論后歸納)。
《曹劌論戰(zhàn)》一文緊扣“論戰(zhàn)”，敘述了曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)論述和指揮長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí)，材料安排詳略得宜，生動(dòng)耐讀。
(1)第一段略去曹劌求見(jiàn)的詳情細(xì)節(jié)，對(duì)曹劌與莊公的論戰(zhàn)作了詳寫。
(2)第二段不作戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的一般描寫，只概述了作戰(zhàn)的過(guò)程。
(3)、第三段是論戰(zhàn)的重點(diǎn)，詳寫曹劌論“何以勝”。
(五)課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們深入的學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》這一名篇，了解了處于弱勢(shì)的國(guó)家取得勝利的關(guān)鍵因素，認(rèn)識(shí)了深明大義，才能出眾，知己知彼深謀遠(yuǎn)慮的曹劌這一人物形象，讓我們深深體會(huì)“天下興亡匹夫有責(zé)”的豪邁和責(zé)任感。課后你們還可以去閱讀更多的驚心動(dòng)魄的古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事，去感受更多熠熠生輝的人物形象。
曹劌論戰(zhàn)教案篇二
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第2、3段，結(jié)合注釋，翻譯句子。
2、請(qǐng)學(xué)生明確字、詞語(yǔ)的含義。
公與之乘：乘，乘一輛戰(zhàn)車。
春秋時(shí)期，戰(zhàn)車是方形的，大約寬3米，駕上馬以后，全長(zhǎng)也有3米左右，就是說(shuō)一輛戰(zhàn)車大約占9平方米的路面。
車上有三個(gè)乘員。指揮戰(zhàn)車的指揮人員（主帥或?qū)ⅲ粋€(gè)是右，也叫戎右，即車右，是保護(hù)指揮人員的；一個(gè)是御，也叫御戎，即御馬駕車的人。
每輛戰(zhàn)車后一般跟有15名徒步的士兵。在主帥和各級(jí)將領(lǐng)的戰(zhàn)車上，插旗安鼓。主帥車上插旗兩面，一般將領(lǐng)車上只插一面，用以標(biāo)志主將和各級(jí)將領(lǐng)所在的位置。鼓是銅制的，主帥擊鼓，發(fā)出攻擊的命令，各級(jí)將領(lǐng)聞聲擊響各自車上的鼓。在戰(zhàn)鼓齊鳴的號(hào)令下，所有戰(zhàn)車一起沖上前去，所有的徒步士兵也一起沖上去。
公將鼓之：鼓，擊鼓，動(dòng)詞。
齊人三鼓：三鼓，擊了三次鼓，文言中數(shù)詞與名詞直接連用，翻譯時(shí)要將量詞補(bǔ)充出來(lái)。
3、探討、交流第2、3段的內(nèi)容要點(diǎn)。
教師輔助策略：
同桌為一組，交流意見(jiàn)并將文中內(nèi)容進(jìn)行概括。
4、齊讀第2、3段。
5、背誦第2、3段。（出示背誦提示）。
學(xué)生活動(dòng)策略：
按照戰(zhàn)斗的進(jìn)程先試背，再齊背，然后請(qǐng)學(xué)生有感情地背。
曹劌論戰(zhàn)教案篇三
1.十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。
關(guān)鍵字：師：軍隊(duì)。伐：攻打。請(qǐng)：請(qǐng)求。見(jiàn)：拜見(jiàn)。
譯句：魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我國(guó)，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。
2.“肉食者謀之，又何間焉?”
關(guān)鍵字：食：吃。謀：謀劃。間：參與。
譯句：當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事的，你又為什么(何必)要參與呢?
3.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
關(guān)鍵字：鄙：淺陋無(wú)知。遠(yuǎn)：長(zhǎng)遠(yuǎn)地。
譯句：當(dāng)權(quán)者淺陋無(wú)知，不能長(zhǎng)遠(yuǎn)地謀劃(深謀遠(yuǎn)慮)。
4.乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”
關(guān)鍵字：入：進(jìn)入。以：憑。
譯句：曹劌于是進(jìn)入朝廷拜見(jiàn)魯莊公。他問(wèn)魯莊公：“您憑什么(與齊國(guó))作戰(zhàn)呢?”
5.衣食所安，弗敢專也，必以分人。
關(guān)鍵字：安：養(yǎng)。專：獨(dú)自享有。
譯句：衣食這些養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享有，一定會(huì)把它們分給身邊的臣子。
6.小惠未徧，民弗從也。
關(guān)鍵字：惠：恩惠。徧：同“遍”，普遍，遍及。從：聽從，順從。
譯句：小小的恩惠沒(méi)有遍及百姓，百姓是不會(huì)順從您的。
7.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
關(guān)鍵字：犧牲：祭祀用的豬牛羊等。玉帛：玉器和絲織品。犧牲玉帛，這里是指祭祀用品。加：虛報(bào)夸大。信：信實(shí)(的態(tài)度)，這里是指對(duì)神說(shuō)實(shí)話。
譯句：祭祀用的東西，我不敢虛報(bào)夸大，一定會(huì)用信實(shí)的態(tài)度對(duì)待神(對(duì)神說(shuō)實(shí)話)。
8.小信未孚，神弗福也。
關(guān)鍵字：信：信用。孚：信任。福：賜福，保佑。
譯句：小小的信用不能取得神的信任，神是不會(huì)保佑您的。
9.小大之獄，雖不能察，必以情。
關(guān)鍵字：獄：訴訟案件。雖：即使。察：明察。以：根據(jù)。情：實(shí)情。
譯句：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，我也一定會(huì)根據(jù)實(shí)情來(lái)合理裁決。
10.忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。
關(guān)鍵字：忠：盡本職。屬：類。以：憑。請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我。從：跟從。
譯句：這是盡了本職的一類事情，可以憑著這一點(diǎn)來(lái)打一仗了。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟從您一起去。
11.公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！?/p>
關(guān)鍵字：鼓：擊鼓進(jìn)軍。馳：駕車馬追擊。
譯句：魯莊公將要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“不可以?！饼R軍三次擊鼓進(jìn)軍后，曹劌說(shuō)：“可以((擊鼓進(jìn)軍)了。”
12.齊師敗績(jī)。公將馳之，劌曰：“未可?！?/p>
關(guān)鍵字：敗績(jī)：大敗。馳：駕車馬追趕。
譯句：齊國(guó)軍隊(duì)大敗。魯莊公將要駕車馬追趕，曹劌說(shuō)：“不可以?！?/p>
13.下視其轍，登軾而望之。
關(guān)鍵字：轍：車輪碾過(guò)留下的痕跡。軾：車廂前的橫木，作扶手用。這里做動(dòng)詞，扶著車廂前的橫木。之：代詞，指齊軍。
譯句：曹劌下車，仔細(xì)察看齊軍車輪碾過(guò)留下的痕跡，然后登上戰(zhàn)車，扶著車廂前的橫木，遠(yuǎn)望(敗退的)齊軍。
14.既克，公問(wèn)其故。
關(guān)鍵字：既：已經(jīng)?？耍簯?zhàn)勝。故：原因。
譯句：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，魯莊公問(wèn)曹劌這樣指揮的原因(取勝的原因)。
15.夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
關(guān)鍵字：夫：發(fā)語(yǔ)詞。一：第一次。鼓：擊鼓(進(jìn)軍)。作：振作。氣：勇氣，士氣。再：第二次。衰：衰弱，低落。三：第三次。竭：盡。
譯句：作戰(zhàn)，是靠勇氣的。第一次擊鼓(進(jìn)軍)，可以振作士氣，第二次擊鼓(進(jìn)軍)，士氣就低落了，第三次擊鼓(進(jìn)軍)，士氣就耗盡了。
16.彼竭我盈，故克之。
關(guān)鍵字：盈：充滿，這里引申為旺盛。故：所以。
譯句：對(duì)方(他們)的士氣耗盡了，我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。
17.夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。
關(guān)鍵字：測(cè)：預(yù)測(cè)，估計(jì)。懼：害怕。伏：埋伏。
譯句：像齊國(guó)這樣的大國(guó)，是很難預(yù)測(cè)的，我害怕他們有埋伏(在那里)。
18.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
關(guān)鍵字：我看見(jiàn)他們的車輪留下的痕跡雜亂，遠(yuǎn)望他們的戰(zhàn)旗倒下，所以才(下令)追擊他們。
二、內(nèi)容理解。
1.本文選自《左傳》，《左傳》是一部編年體史書，記載春秋時(shí)期各國(guó)的史實(shí)，相傳是春秋時(shí)期魯國(guó)史官左丘明所撰。
2.全文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)(這是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例之一)為線索，分三段，按戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的順序來(lái)寫。
第一段，論戰(zhàn)前準(zhǔn)備。寫曹劌幫助魯莊公認(rèn)清作戰(zhàn)的前提條件——取信于民。
第二段，敘戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)。寫曹劌幫助魯莊公指揮作戰(zhàn)，適時(shí)反擊和追擊。
第三段，論取勝原因。寫曹劌分析如何把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)。(反擊要在“彼竭我盈”之時(shí)，追擊要在對(duì)方“轍亂旗靡”之時(shí)。)。
3.全文主要通過(guò)對(duì)話描寫(只在第二段中有少量動(dòng)作描寫)，并在對(duì)比中刻畫人物。
鄉(xiāng)人事不關(guān)己，而曹劌則執(zhí)意“請(qǐng)見(jiàn)”、“入見(jiàn)”，因?yàn)樗麑?duì)統(tǒng)治者有清醒的認(rèn)識(shí)：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！眱上鄬?duì)比，突出的是曹劌強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。
在討論“何以戰(zhàn)”時(shí)，魯莊公認(rèn)為打仗靠的是近臣的支持和神靈的保佑，而曹劌則明確否定了這兩個(gè)所謂的戰(zhàn)前準(zhǔn)備，引導(dǎo)魯莊公認(rèn)識(shí)到取信于民才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的前提條件。兩相對(duì)比，突出了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)(正確的戰(zhàn)略思想)。
在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中，魯莊公不察敵情，急躁冒進(jìn)，而曹劌則詳察敵情，善于把握戰(zhàn)機(jī)，幫助魯莊公取得了勝利。兩相對(duì)比，突出了曹劌卓越的軍事才能。
戰(zhàn)后論取勝原因，魯莊公勝而不知何以勝，而曹劌則侃侃而談戰(zhàn)爭(zhēng)之道，突出他善于把握戰(zhàn)機(jī)的卓越的軍事才能。
魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠(yuǎn)謀”是貫穿全文的對(duì)比。
3.中心歸納：
本文記敘的是著名的齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，表明取信于民是作戰(zhàn)的前提條件，把握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理，突出了曹劌強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，英明的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能。
曹劌論戰(zhàn)教案篇四
齊師伐我：伐，征伐、攻打。史稱“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，這是對(duì)統(tǒng)治者而言的，追究這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，魯莊公也是不光彩的；但當(dāng)齊國(guó)大軍壓境，就魯國(guó)人民而言，奮起抵抗，反侵略的愛(ài)國(guó)意義就非常清楚了。
曹劌請(qǐng)見(jiàn)：請(qǐng)，請(qǐng)求，動(dòng)詞。見(jiàn)，拜見(jiàn)，動(dòng)詞。
肉食者：周代禮制規(guī)定，天子食用牛；諸侯平時(shí)食用羊，朔日（每月初一）才能食用牛；大夫平時(shí)食用豬、犬，朔日才能食用羊。這是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力低下的必然結(jié)果。
孟子說(shuō)“七十者可以衣帛食肉”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)，一般庶人很難吃到肉。
所以，肉食者就指有官職的人，當(dāng)政的人。
肉食者鄙：鄙，鄙陋，相當(dāng)于孤陋寡聞，這里指目光短淺。
何以戰(zhàn)：即“以何戰(zhàn)”，憑借什么作戰(zhàn)？以，介詞，憑，用，靠。
犧牲玉帛：這是四種祭神的供品，都是名詞。牲，指牛、羊、豬。犧，指純色的牛、羊、豬。帛，指絲織品。
神弗福也：福，賜福，保佑，動(dòng)詞。
忠之屬也：這是忠于職守的一類事情。忠，竭力做好本分的事情。
可以一戰(zhàn)：就是“可/以之一戰(zhàn)”，可以憑借這個(gè)條件與敵人打一仗。
曹劌論戰(zhàn)教案篇五
(1)了解曹劌的戰(zhàn)略.戰(zhàn)術(shù)思想,以及魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因.
(2)學(xué)習(xí)本文以\'論戰(zhàn)\'為中心組織和選擇材料,詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn).
2.過(guò)程和方法。
(1)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,讀中得.
(2)讓學(xué)生談?wù)劜軇ズ汪斍f公兩個(gè)人物形象,領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)魅力,強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá)能力.
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)曹劌赤膽忠心的愛(ài)國(guó)精神.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)。
了解本文記述戰(zhàn)爭(zhēng)詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn).
2.難點(diǎn)。
理解曹劌有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述.
教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì):。
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí),你肯定了解了不少的知識(shí),你知道歷史上著名的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些嗎?(全班交流)。
你知道以少勝多的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些嗎?
今天我們就來(lái)走近古戰(zhàn)場(chǎng),了解這場(chǎng)以少勝多的\'齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)\'.
二.自讀課文,整體感知.
1.走近作品。
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。
曹劌論戰(zhàn)教案篇六
住議論的成分，這樣有利于把握文章的內(nèi)容大意；四首詩(shī)都是年代久遠(yuǎn)。
的古代民歌，（詩(shī)經(jīng)）全是四字句，（陌上桑）全是五字句，學(xué)習(xí)時(shí)要注意。
把握詩(shī)的思想感情，體會(huì)它們?cè)谡Z(yǔ)言上的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)古代詩(shī)文要重視誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。分清句子的層次和節(jié)。
奏，以增強(qiáng)對(duì)文言文的語(yǔ)感，還要重視詞語(yǔ)的積累，掌握課文中常見(jiàn)的。
文言詞語(yǔ)。
?教學(xué)設(shè)計(jì)?。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
曹劌論戰(zhàn)教案篇七
1、正確辨析課文中疑難字、詞、句的意義。加深對(duì)通假字，古今異義現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、理解文章要表明的觀點(diǎn)。讓學(xué)生談?wù)劜軇サ摹斑h(yuǎn)謀”。強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，疑難字、詞、句意的理解。
1、辨析疑難字、詞、句意，是本文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，可以放手讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相討論后，教師精要講解。
2、理解本文的觀點(diǎn)，是學(xué)習(xí)本文的又一重點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性問(wèn)題的形式，讓學(xué)生分析、討論來(lái)解決。
3、理解曹劌的“遠(yuǎn)謀”是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)難點(diǎn)，要從淺入手，在學(xué)生理解文章的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分析。
2課時(shí)。
1、熟讀課文。
2、了解課文內(nèi)容大意。
3、簡(jiǎn)要介紹《左傳》和本文背景材料。
（1）《左傳》傳說(shuō)是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯國(guó)的歷史寫的編年體史書，保存了我國(guó)自公元前722年以后200多年間的許多史料，文字化美，尤其善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響。
（2）《曹劌論戰(zhàn)》記載了發(fā)生在公元前684年魯國(guó)與齊國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)，齊魯兩國(guó)都在現(xiàn)在的山東境內(nèi)（齊都臨淄，魯都曲阜），齊國(guó)是大國(guó)，魯國(guó)是小國(guó)。公元前694年，魯桓公出訪齊國(guó)，被齊襄公暗殺。魯桓公死，他的兒子莊公繼位。由于齊襄公無(wú)道，他的弟弟小白預(yù)知齊國(guó)將有叛亂，便和鮑叔牙跑往莒國(guó)（現(xiàn)山東莒縣）寄身。魯莊公八年，公孫無(wú)知?dú)⑺例R襄公，自立為君。管仲、召忽輔佐公子糾逃往魯國(guó)。魯莊公九年，齊國(guó)大夫雍廩殺死公孫無(wú)知。這時(shí)，齊國(guó)無(wú)君，魯在公欲送公子糾回國(guó)為齊君，但齊襄公的`弟弟小白先人齊即了君位，是為桓公。桓公因?yàn)轸攪?guó)欲納公子糾的事，懷恨在心，在桓公即位第二年，就是公元前694年，率軍攻打魯國(guó)，進(jìn)行報(bào)復(fù)。這就是《曹劌論戰(zhàn)》所記載的齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。 《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。從此標(biāo)題看出，文章把曹劌與魯莊公對(duì)比寫，通過(guò)曹劌與魯莊公三問(wèn)三答得戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的根本原因——“取信于民”，以及曹劌在戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮，最后以弱勝?gòu)?qiáng)，充分表現(xiàn)曹劌“遠(yuǎn)謀”。
4、朗讀課文。試譯課文。
（1）學(xué)生二人小組借助注解，了解全文每句話的大意。（2）集體逐句討論全文大意。
下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)要盡量理解對(duì)：
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之獄，雖不能察，必以情。忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。
公將鼓之，劌曰：“末可”。
文章主要通過(guò)對(duì)話，突出曹劌的“遠(yuǎn)謀”，顯出魯莊公的“鄙”。
5、理解魯軍取勝的原因。
（1）導(dǎo)語(yǔ)：毛澤東同志在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》一文中，曾對(duì)本文的內(nèi)容作了高度概括：“文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民，敘述了有利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地——長(zhǎng)勺，敘述了有利于反攻的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)，敘述了追擊開始的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)?！泵飨@段話，有助于我們理解本文。
（2）討論幾個(gè)問(wèn)題
a、討論“取信于民”指的是哪一件事？
指的是在公說(shuō)的“小大之獄，雖不能察，必以情”這件事，也就是竭盡力量為老百姓辦實(shí)事。
b、“彼竭我盈”指的是什么時(shí)候？
齊人第三次擊鼓進(jìn)軍后，魯公才第一次擊鼓之時(shí)。
（3）“轍亂”“旗靡”是怎么發(fā)現(xiàn)的？
“轍亂”是曹劌下車后仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)的；“旗靡”是曹劌登上車前橫木瞭望中發(fā)現(xiàn)的。
（4）歸納魯軍取勝的原因
有三條：（1）戰(zhàn)前有很好的準(zhǔn)備，在政治上取信于民，贏得人民的支持；（2）采取后發(fā)制人的策略，在齊軍土氣消失殆盡之時(shí)才發(fā)動(dòng)反攻；（3）在齊軍轍亂旗靡之時(shí)才下個(gè)追擊。
6、指導(dǎo)背誦。
7、總結(jié)、擴(kuò)展
本文通過(guò)魯齊長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，曹劌幫助魯莊公擊敗齊師的故事，說(shuō)明了“取信于民”是魯國(guó)致勝的決定因素；把握有利的作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，是以弱勝?gòu)?qiáng)的重要條件，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和軍事謀略。
在我國(guó)歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)除長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，還有赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)等。
曹劌論戰(zhàn)教案篇八
2、思考：
a、文中說(shuō)“肉食者鄙”具體表現(xiàn)在哪些方面？曹劌的“遠(yuǎn)謀”又表現(xiàn)在哪些方面？
b、你如何評(píng)價(jià)曹劌、魯莊公這兩位人物形象？
1、詳略得當(dāng)，中心突出。
本文重點(diǎn)在刻畫曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事上的卓越才能，而不在記敘戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。因此，只詳寫曹劌分析戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和指揮魯軍作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪?guó)取勝的原因。對(duì)雙方軍事部署、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等則略寫或不寫。這樣當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，詳略結(jié)合有致，使文章顯得中心突出，而又情節(jié)緊湊。
2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。
本文第一段寫戰(zhàn)前，第二段寫戰(zhàn)時(shí)，第三段寫戰(zhàn)后，文章層次清楚。而且，段落之間聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，如第一段用“戰(zhàn)則請(qǐng)從”過(guò)度到第二段的.從戰(zhàn)；第三段用“既克”承上啟下，題得承接自然，一氣流轉(zhuǎn)，使文章渾然一體。曹劌論戰(zhàn)教案3、運(yùn)用對(duì)話，文字簡(jiǎn)潔。
通篇以對(duì)話為主，展開情節(jié)。通過(guò)對(duì)話，展示了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過(guò)程，把戰(zhàn)前準(zhǔn)備、作戰(zhàn)情況，以及勝負(fù)原因交代得清清楚楚，明明白白。在對(duì)話過(guò)程中，又表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能，刻畫出曹劌及魯莊公的性格。而全文卻只有二百多字，可謂辭約意豐，言簡(jiǎn)義明，文筆非常精練。
同學(xué)們活動(dòng)，理解詞義，找出、想出相應(yīng)的成語(yǔ)。如：
齊人三鼓——一鼓作氣望其旗靡——所向披靡彼竭我盈——惡貫滿盈。
放逐之一——逐鹿中原追亡逐北難測(cè)也——莫測(cè)高深心懷叵測(cè)。
未能遠(yuǎn)謀——足智多謀深謀遠(yuǎn)慮。
曹劌論戰(zhàn)教案篇九
1． 知識(shí)目標(biāo)：
誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)；
2．能力目標(biāo)
把握課文的主要內(nèi)容；
3．情感目標(biāo)
分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。
積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞等；
品析“論戰(zhàn)”內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫作特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。
（教）學(xué)習(xí)過(guò)程
在中國(guó)的歷史上有許多著名的以少勝多的戰(zhàn)役，您能介紹一下嗎？今天我們就來(lái)走近一場(chǎng)在史書熠熠生輝的戰(zhàn)役——齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，走進(jìn)一位因這場(chǎng)戰(zhàn)役而名垂青史的人物——曹劌，共同學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》。
1、《曹劌論戰(zhàn)》選自《 》又稱《 》或《 》， 家經(jīng)典之一。是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部 體史書。相傳是春秋末年魯國(guó)史官 所撰。
2、查字典和工具書，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
曹劌（ ） 間（ ）焉 肉食者鄙（ ）
玉帛（ ） 夫（ ）戰(zhàn) 小信未孚（ ）
小惠未徧（ ） 望其旗靡（ ） 公與之乘（ ）
1、朗讀課文，注意把握朗讀的浯調(diào)：
如：肉食者謀之，又何間焉?（讀出反對(duì)的意味）
小惠未褊，民弗從也。 （讀出否定的意味）
忠之屬也，可以一戰(zhàn)。 （讀出肯定的意味）
夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（語(yǔ)調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論語(yǔ)氣）
夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。（有解說(shuō)的意味，語(yǔ)調(diào)應(yīng)低緩）
2、積累實(shí)詞：
第一段
（1）齊師（ ）伐（ ）我 （2）公將（ ）戰(zhàn)（ ）
（3）肉食者（ ）謀（ ）之 （4）又何間（ ）焉
（5）肉食者鄙（ ）（6）何以（ ）戰(zhàn)
（7）衣食所安（ ）（8）弗（ ）敢專（ ） （9）小惠未徧（ ）（10） 小大之獄（ ）
第二段
（1）公與之乘（ ）（2）戰(zhàn)于（ ）長(zhǎng)勺
（3）公將鼓（ ）之 （4）敗績(jī)（ ）
（5）公將馳（ ）之（6）其轍（ ）
第三段
（1）既克（ ）（2）公問(wèn)其故（ ）（3）一鼓作（ ）氣
（4）再而衰（ ）（5）三而竭（ ） （6）彼竭我盈（ ）
（7）難測(cè)（ ）也（8）懼有伏（ ）焉（9）望其旗靡（ ）
3、理清線索： 提示：有兩條線索，
一條是事件發(fā)展的線索
一條是人物活動(dòng)的線索
4、本文可分幾部分？簡(jiǎn)要概括段意。
提示：本文雖短，但能緊扣題旨“論戰(zhàn)”，運(yùn)用對(duì)話的形式，有條不紊，逐層展開，闡明曹劌是怎樣論戰(zhàn)的。
（一）學(xué)習(xí)第一段：
1、“十年春,齊師伐我” 魯莊公的態(tài)度怎樣？說(shuō)明什么？
2、曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因是什么？
直接原因－根本原因－
3、從曹劌與魯莊公的對(duì)話中我們看出他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的根本條件看法有什么不同？
4、此段的哪些話可以直接體現(xiàn)他的這一認(rèn)識(shí)？你贊同他的看法嗎？為什么？
5、本段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從”表明了什么？
（二）學(xué)習(xí)第二段：
1．這次戰(zhàn)爭(zhēng)是由誰(shuí)指揮的？根據(jù)何在？
2．作戰(zhàn)地點(diǎn)選在哪里？
3．反攻的時(shí)機(jī)選在什么時(shí)候？曹劌是怎樣幫助莊公選擇時(shí)機(jī)的呢？
（三）學(xué)習(xí)第三段：
魯國(guó)獲勝后，“公問(wèn)其故” 曹劌是如何回答的？
1．中心思想
2．題目為“曹劌論戰(zhàn)”，這是一篇記敘文還是議論文？
3．寫作特點(diǎn)
1、 為什么說(shuō)“小大之獄，雖不能察，必與信”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？
2、 魯國(guó)此次取勝的根本原因是什么？
3、 文中哪些地方體現(xiàn)了曹劌的遠(yuǎn)謀？
4、 曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？（“忠之屬也”的實(shí)質(zhì)是什么？）
曹劌論戰(zhàn)教案篇十
1、梳理課文內(nèi)容，背誦課文。
2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象；體會(huì)作品的藝術(shù)魅力；理解課文主旨。
3、把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
自主——合作——探究。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)曹劌肩挑道義，忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。
1、理解課文，背誦課文；
2、了解本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
3、分析人物形象。
理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述。
1、解釋加橫線的詞。
（1）未能遠(yuǎn)謀（）（2）犧牲玉帛（）。
（3）公與之乘（）（4）彼竭我盈（）。
2，翻譯句子。
小大之獄，雖不能察，必以情。
忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。
3回顧課文，回答問(wèn)題。
論的是哪一次戰(zhàn)役？
課文三段話分別照應(yīng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的哪三個(gè)階段？
（一）探究理解讀讀背背。
默讀第一自然段，思考。
1、曹劌求見(jiàn)的原因是什么？
明確：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)熱情）。
2、魯莊公做了什么樣的戰(zhàn)前準(zhǔn)備？曹劌是如何評(píng)價(jià)的？
（同桌交流討論后指名回答）。
明確。
魯莊公的準(zhǔn)備曹劌的評(píng)價(jià)。
衣食所安，弗敢專也，必以分人。小惠未遍，民弗從也。
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。小信未孚，神弗福也。
小大之獄，雖不能察，必以情。忠之屬也，可以一戰(zhàn)。
引導(dǎo)思考：“忠之屬也”指什么？為什么“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？（同桌討論，指名作答，老師點(diǎn)撥）。
明確：民心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。曹劌肯定這一點(diǎn)，突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。
分角色朗讀魯莊公與曹劌的對(duì)話。（注意把握語(yǔ)氣語(yǔ)速）。
學(xué)生試著背誦本段文字，同桌之間相互指正。
指名背誦。
自由朗讀第二段，同桌交流討論。
明確。
公將鼓之齊人三鼓齊師敗績(jī)。
未可——可矣。
公將馳之下視其轍登軾而望遂逐齊師。
師小結(jié)：曹劌臨陣從容，胸有成竹，善于把握時(shí)機(jī)從而擊敗了敵人，獲得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這得益于他的“遠(yuǎn)謀”，他卓越的軍事才能。
學(xué)生齊讀；學(xué)生試背，同桌之間相互指正。
唱歌有二重唱，我們背課文來(lái)個(gè)二重背，看誰(shuí)能不受干擾。
4．接下來(lái)“既克”將內(nèi)容過(guò)渡到戰(zhàn)后。戰(zhàn)斗結(jié)束，可以凱旋了?？刹軇槭裁匆@樣“謀”呢？讓我們穿越時(shí)空隧道以記者的身份采訪曹劌，以解決魯莊公想明白的問(wèn)題。。
（兩人一組，一人扮記者，一人扮曹劌表演）。
明確：曹劌的解釋有兩層意思。
一層說(shuō)明為什么要選擇“齊人三鼓（彼竭我盈）”之時(shí)進(jìn)行攻擊?！胺驊?zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之?！薄氨私呶矣彼淖指叨雀爬诉M(jìn)攻時(shí)的最佳戰(zhàn)機(jī)。
二層解釋他“下視其轍”，“登軾而望之”，看到“轍亂”、“旗靡”才追擊的原因是“夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉”。曹劌考慮問(wèn)題周到，行動(dòng)謹(jǐn)慎，觀察仔細(xì)，抓住轍亂旗靡的最佳時(shí)機(jī)，故而奪取了勝利。真可謂是謀略過(guò)人呀！
讀讀背背吧。
5、縱觀全文，想想，弱小的魯國(guó)能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)的原因有哪些？（引導(dǎo)明白曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述）。
（鼓勵(lì)學(xué)生回答）明確：政治上取信于民；有高超的軍事謀略，善于把握戰(zhàn)機(jī)；有利的地點(diǎn)。總之是在于“天時(shí)，地利，人和”，最主要的是“人和”。
（二）分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。
1、你認(rèn)為曹劌是一個(gè)什么樣的人？
同桌討論，指名作答，師點(diǎn)撥，并歸納。（出示幻燈）。
明確：課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一個(gè)軍事家的“遠(yuǎn)謀”。曹劌請(qǐng)見(jiàn)，體現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)熱情；曹劌問(wèn)戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)；曹劌從戰(zhàn)指揮，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過(guò)人的謀略。
2．魯莊公是一個(gè)什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。
明確：魯莊公政治上無(wú)能，軍事上無(wú)知，“鄙”也！
那魯莊公是一個(gè)昏君嗎？為什么？
（學(xué)生發(fā)揮，言之成理既可）。
3刻畫人物的方法。
（1）對(duì)比映襯，以魯莊公的“鄙”反襯曹劌的“遠(yuǎn)謀”，這樣一個(gè)出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象躍然紙上。
（2）借助語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象，突出特點(diǎn)。
1、內(nèi)容小結(jié)：
課文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民，敘述了利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地——長(zhǎng)勺，敘述了利于反攻的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)，敘述了追擊開始的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)。這次戰(zhàn)役，采取了“敵疲我打”的方針，成為中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名戰(zhàn)例。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事上的杰出才能，說(shuō)明必須取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并掌握戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理。
2寫作特點(diǎn)。
（1）以“論戰(zhàn)”為中心安排材料，詳略得當(dāng)。
課文緊扣曹劌這一人物，詳寫曹劌分析戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備、指揮魯軍作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)、以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪?guó)取勝的原因。對(duì)雙方軍事部署，戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等則略寫或不寫。這樣寫中心人物形象鮮明，中心突出，詳略得當(dāng)。
（2）運(yùn)用對(duì)話，文字簡(jiǎn)潔。
通篇以對(duì)話為主，展開情節(jié)。在對(duì)話過(guò)程中有表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能，刻畫了曹劌和魯莊公的性格。
（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》的名篇）。
（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。
1，“我們齊心協(xié)力，一鼓作氣過(guò)了那一道道關(guān)，攻下了碉堡—課文”這句話里有一個(gè)出自本文的成語(yǔ)，請(qǐng)指出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它的意思，并用這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)話。
2，談?wù)勀銓?duì)“忠之屬也”的理解。
1、背誦課文。
2、課外練筆：我心中的曹劌。
3、課外閱讀《左傳》。
曹劌論戰(zhàn)教案篇十一
魯莊公——鄙。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己讀文章，自己翻譯文章，自己總結(jié)，自己品析人物性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，發(fā)揮小組合作探究的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)，避免了教師絮絮叨叨的講解，取得了很好的效果。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
曹劌論戰(zhàn)教案篇十二
1、了解本文以“論戰(zhàn)”為中心，裁剪得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
2、分析文中的兩個(gè)主要人物的形象教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清行文思路。
2、體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述。
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生：赤壁之戰(zhàn)，孫劉取得了大捷。這是因?yàn)橛兄T葛亮和周瑜的智謀和指揮。
學(xué)生：紅軍長(zhǎng)征中反圍殲的勝利。因?yàn)槊珴蓶|有著過(guò)人的軍事才能。
師：從兩位同學(xué)的事例可以看出，“人”在戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了至關(guān)重要的作用。曹劌也是一位有“深謀遠(yuǎn)慮”的軍事家，我們來(lái)看看他的智慧在什么地方？請(qǐng)齊讀第一段。
二、解題，簡(jiǎn)介背景師：課文選自？
生：《左傳》。
師：齊讀《左傳》注釋。
生：齊讀。
師：有人還知道《左傳》的另外知識(shí)嗎？
生：《左傳》又叫《左氏春秋傳》《春秋左氏傳》。
生：記載當(dāng)時(shí)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等書。
師：春秋三傳：《公養(yǎng)傳》《古梁傳》《左傳》。
課文談?wù)摰氖枪糯鷳?zhàn)爭(zhēng)故事。這次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強(qiáng)大的齊國(guó)和弱小的魯國(guó)。交戰(zhàn)地點(diǎn)是魯國(guó)的長(zhǎng)勺，所以史稱長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是齊襄公時(shí)，政令無(wú)常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國(guó)和魯國(guó)避難。后來(lái)齊襄公被公孫無(wú)知所殺，住在莒國(guó)的公子小白搶先回到齊國(guó)奪得王位，稱為齊桓公。后來(lái)魯國(guó)也送公子糾回齊國(guó)爭(zhēng)奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前６８４年）齊桓公又借口魯國(guó)曾經(jīng)幫助公子糾與他爭(zhēng)奪齊國(guó)君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國(guó)長(zhǎng)勺，結(jié)果弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大的齊國(guó)。
三、檢查預(yù)習(xí)1小組交流。
2、抽查小組來(lái)展示。
四、整體感知。
師：
1、下面就請(qǐng)同學(xué)自由的放聲朗讀課文，初步感受《左戰(zhàn)》的魅力。小組中準(zhǔn)備好分角色朗讀課文。
2、分角色朗讀。
魯莊公、曹劌、鄉(xiāng)里人、獨(dú)白。
3、理清課文思路，思考。
（1）、曹劌請(qǐng)戰(zhàn)的原因是什么？
（2）、魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前能作那幾方面的準(zhǔn)備呢？曹劌是如何評(píng)價(jià)的？-明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人——小惠未遍，民弗從也。
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。
大小之獄，雖不能察，必以情——忠之屬也，可以一戰(zhàn)。
（3）、為什么說(shuō)“大小之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？
明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護(hù)，揭小信贏得神靈的保護(hù)，這兩點(diǎn)都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識(shí)到人民的重要性，民心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。這突出表現(xiàn)曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。
(4)、曹劌是如何幫助莊供選擇戰(zhàn)機(jī)的呢？
明確：分兩層意思，以江供給的緣故，“彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機(jī)；二講追擊的緣故，表現(xiàn)他考慮周全，行動(dòng)謹(jǐn)慎。
4師：曹劌為什么請(qǐng)見(jiàn)?結(jié)合課文談一談。
生：齊師伐我。
生：齊師伐我攻將戰(zhàn)。
生：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
師：同學(xué)門說(shuō)的很好，把你們的結(jié)合起來(lái)就可以了。
師：你們說(shuō)到曹劌請(qǐng)見(jiàn)，那么魯莊公接見(jiàn)了嗎?
生：接見(jiàn)了。
師：那他們之間又有一場(chǎng)這樣精彩的對(duì)話呢?請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀曹劌和魯莊公之間的對(duì)話。師讀旁白。
生：讀。
師：朗讀的很精彩。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上思考一下魯莊公認(rèn)為作戰(zhàn)勝利的因素有哪些?
生：勾畫。
師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)?
生齊說(shuō)：“衣食所安，弗敢專也，必以安人。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之獄，雖不能察，必以情?！?/p>
師：剛才同學(xué)們談到“必以分人”，那么“人”是普通百姓嗎?
生：不是。
師：那他們又是誰(shuí)呢?
生：王公貴族。
生：大臣。
師：那么，說(shuō)明魯莊公認(rèn)為打仗只靠貴族就可以了。
生：是。
師：那么曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)勝利的因素又是哪些?
生：一個(gè)是“小大之獄，雖不能察，必以情。”
生：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。”
師：同學(xué)們提到可以一戰(zhàn)，是什么意思?
生：就是可以憑借這個(gè)條件打一戰(zhàn)。
師：什么條件?
生：“忠之屬也”
師：忠指什么?
生：盡力做好本分的事情。
師：是魯莊公盡力做好本分的事情嗎?
生：是。
師：那說(shuō)明魯莊公有什么特點(diǎn)?
生：盡職盡責(zé)。
生：幸運(yùn)。
師：這位同學(xué)已經(jīng)感到作為魯國(guó)的百姓很幸運(yùn)，很幸福，那說(shuō)明魯莊公的做法已經(jīng)收到了成效，已經(jīng)取得了老百姓的信任。
生：是，取信于民。
師：看來(lái)，魯莊公已經(jīng)取得了魯國(guó)百姓的信任。擁有這么士氣高漲的士兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上又會(huì)怎樣呢?齊讀二三段。
生：齊讀。
師：討論曹劌選擇什么時(shí)期作戰(zhàn)，什么時(shí)候反擊?他選擇的理由是什么?
生：讀第三段。
生：“齊人三鼓。”
五、研讀鑒賞，分析人物形象。
師：通過(guò)以上環(huán)節(jié)，我們共同認(rèn)識(shí)文中了文中的兩位主角。請(qǐng)問(wèn)是哪兩位?
生：曹劌，魯莊公。
師：討論，你喜歡魯莊公還是曹劌？那就結(jié)合文中的語(yǔ)句，先談?wù)剬?duì)曹劌的看法。
生：曹劌。因?yàn)樗袗?ài)國(guó)熱情。師：哪句話體現(xiàn)的?生：“曹劌請(qǐng)見(jiàn)?！?/p>
師：曹劌是達(dá)官貴人嗎?生：不是，是普通百姓。
師;普通百姓在國(guó)家危難之際主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，正如你們所說(shuō)是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)還有哪些?
生：曹劌。因?yàn)樗胁拍?，幫助魯莊公打敗齊國(guó)。
生：曹劌。能在戰(zhàn)爭(zhēng)中保持冷靜、沉著。
生：魯莊公。有寬廣的胸襟，接納人才，讓曹劌有施展才能的地方。
生：魯莊公。不恥下問(wèn)。生：遠(yuǎn)見(jiàn)的卓識(shí)。
生：卓越的軍事才能。
師;哪里體現(xiàn)的?生：讀書中語(yǔ)句。
師：在參戰(zhàn)的過(guò)程當(dāng)中曹劌有簡(jiǎn)單的幾句話，其實(shí)就八個(gè)字，同學(xué)們能找出來(lái)嗎?生：，未可，可以。
師：能讀出它的語(yǔ)氣嗎?生：干脆。
生：鎮(zhèn)定。
師：對(duì)，這正是他才能的體現(xiàn)。文中的兩位主角我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)魯莊公的看法。
生：善于納諫。
生：目光短淺。
師：那你覺(jué)得魯莊公是一位明君還是一位庸君?生：自由說(shuō)。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了曹劌，魯莊公，現(xiàn)在如果你們是左丘明，也寫一篇關(guān)于長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的文章，你們會(huì)怎么寫?師引導(dǎo)。
生：寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。
師：那本文是怎么寫的?
師：抓住了文題，強(qiáng)調(diào)論字。作者為什么這么寫?
生：不語(yǔ)。
師：本文的主角是誰(shuí)?
師：看黑板。曹劌有哪些特點(diǎn)?
生：德、識(shí)、才、謀。
師：看來(lái)這么寫是有意突出曹劌的嗎/。
生：是。
生：寫。
生：奮戰(zhàn)殺場(chǎng)。
師：看來(lái)魯莊公取信與民收到了效果。
生：英勇殺敵。
師：應(yīng)該，俗話說(shuō)“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。
師;展示人物性格魯莊公。
鄙
【戰(zhàn)前】目光短淺，倉(cāng)促迎戰(zhàn)。
愛(ài)國(guó)熱情，政治上無(wú)能。
政治遠(yuǎn)見(jiàn)。
禮賢下士，任人唯賢。
【戰(zhàn)中】草率行事，操之過(guò)急，軍事上的無(wú)知；但能聽取曹劌的建議。
沉著應(yīng)戰(zhàn)，等待時(shí)機(jī)，卓越的軍事才能。
【戰(zhàn)后】虛心求教，心胸寬闊。
分析取勝的原因：
過(guò)人的謀略。
不因勝利而自喜為求真知而不恥下問(wèn)，師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R讀一遍課文。
生：其讀。
師：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)左秋明，認(rèn)識(shí)了曹劌，認(rèn)識(shí)了魯莊公。今后只要你們讀萬(wàn)卷書，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多的精彩!
六、拓展延伸。
知識(shí)搶答：
請(qǐng)你說(shuō)出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言兩條名人言戰(zhàn)：
兵民是勝利之本。
敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東)是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孫武)。
得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國(guó)·孟子)。
天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國(guó)·孟子)。
用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國(guó)·諸葛亮)。
七、限時(shí)作業(yè)。
同學(xué)們抓住大好時(shí)光，一鼓作氣，超越自我，攻克難關(guān)，攀登高峰。
曹劌論戰(zhàn)教案篇十三
1、文學(xué)常識(shí)填空。
本文選自《》，相傳是時(shí)期的所作，是根據(jù)史編寫的（體）史書。齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是歷史上的著名戰(zhàn)例。本文通過(guò)對(duì)比塑造了曹劌和兩個(gè)人物形象。
3、找出句中的通假字并解釋。
小惠未，民弗從也。通。
4、解釋下面的古今詞語(yǔ)。
（1）犧牲玉帛古：今：
（2）小大之獄，雖不能察古：今：（3）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀古：今：（4）衣食所安，弗敢專也古：今：（5）一鼓作氣，再而衰古：今：（6）忠之屬也古：今：
5、解釋下列劃線詞在不同句子中的意義。
公問(wèn)其故（）故逐之（）故克之（）忠之屬也（）肉食者謀之（）。
7、翻譯句子。
（2）小大之獄，雖不能察，必以情。（3）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。（1）“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”
（4）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
二、整體感知。
1、這篇文章有幾條線索？
2、這篇文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么?中心內(nèi)容是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
三、合作探究。
1、魯國(guó)勝利的原因是什么？請(qǐng)說(shuō)出曹劌是靠什么贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的。
2、這篇文章的內(nèi)容詳略是如何安排的?作者為什么要這樣安排詳略呢?
3.從齊魯“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”可見(jiàn)魯莊公怎樣的性格？
四、拓展延伸。
談?wù)剼v史上以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，試簡(jiǎn)要分析弱者取勝的原因。
五、課堂小結(jié)。
本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理，生動(dòng)刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的名篇。21《曹劌論戰(zhàn)》參考答案：
二、1、明確：(1)有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評(píng)戰(zhàn))；一條是人物活動(dòng)的線索(請(qǐng)見(jiàn)——請(qǐng)問(wèn)——參戰(zhàn)——釋疑)。注意，在學(xué)生概括時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生注意每部分內(nèi)容都可以以“曹劌”作為主語(yǔ)，保持內(nèi)容的連貫性。
2、明確：這篇文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“論戰(zhàn)”。這一點(diǎn)可以由標(biāo)題判斷。中心內(nèi)容是：扣住曹劌這一中心人物，圍繞“論戰(zhàn)”記敘了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的基本經(jīng)過(guò)，闡明了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理。
三、1、首先要重視士氣。要“一鼓作氣”，因?yàn)榈谝淮卫薰臅r(shí)戰(zhàn)士們勇氣十足，是戰(zhàn)斗的最佳狀態(tài)；而第二次擊鼓時(shí)，士氣就衰落了；第三次擊鼓時(shí)士氣就泄完了，所以進(jìn)攻要等敵人擊完三遍鼓時(shí)，我們?cè)龠M(jìn)軍。
另外，還應(yīng)詳察敵情，正確運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，善于掌握有利戰(zhàn)機(jī)。當(dāng)齊軍大敗，紛紛潰逃之時(shí)，曹劌沒(méi)有馬上要莊公率軍追擊，而下車觀察敵軍的車轍是否紛亂，登上車前的橫木向遠(yuǎn)處眺望潰退的齊軍是否有詐，然后再追擊齊軍。
通過(guò)齊魯“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”，說(shuō)明只要能取得人民支持，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，制造并利用有利的戰(zhàn)機(jī)，弱軍也能打敗強(qiáng)軍，小國(guó)也能打敗大國(guó)。
2、本文詳寫人物的語(yǔ)言，即“論戰(zhàn)”，略寫人物的行動(dòng)，以及戰(zhàn)斗的具體經(jīng)過(guò)。就人物而言，詳寫了曹劌，略寫了魯莊公。這樣安排是為了突出主要人物，突出中心內(nèi)容。
3、由“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”可見(jiàn)魯莊公既有目光短淺、迷信的一面，又有虛心聽取下層人士意見(jiàn)的一面。在戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備中，他首先想到的是衣服、食物這些養(yǎng)生的東西，自己不敢獨(dú)自享用，一定拿來(lái)分給別人。以及敬神用的牲畜玉帛，有多少說(shuō)多少，不敢夸大數(shù)目，總是誠(chéng)心誠(chéng)意，這些本身和戰(zhàn)爭(zhēng)的取勝?zèng)]有關(guān)系。而魯莊公卻津津樂(lè)道，足見(jiàn)其迷信、愚腐的特點(diǎn)。在戰(zhàn)斗中，他不懂“一鼓作氣”的道理，更不懂“兵不厭詐”的戰(zhàn)術(shù)，而要盲目出擊，其“肉食者鄙”的特點(diǎn)暴露無(wú)遺。另外，“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利沒(méi)有曹劌不成，而曹劌能夠參政、議政和魯莊公的虛心納諫不無(wú)關(guān)系。從文中不難看出，曹劌并非“肉食者”，國(guó)家危難之時(shí)，他能挺身而出，固然可頌，但如果魯莊公一意孤行，拒不接受這樣一個(gè)平民的意見(jiàn)，出戰(zhàn)不帶他去，戰(zhàn)斗中也不聽他的建議，那戰(zhàn)斗的結(jié)果就會(huì)是另一樣了。
達(dá)標(biāo)測(cè)試題參考答案。
1.（1）共坐一輛戰(zhàn)車（2）于是、就（3）已經(jīng)（4）充滿，此處指士氣旺盛。
2.第一次擊鼓（能夠）振作士兵的士氣，第二次擊鼓，士兵們的士氣就衰落了，等到第三次擊鼓士兵們的士氣已經(jīng)完全沒(méi)有了。3.反攻的時(shí)機(jī)是：彼竭我盈之時(shí)；追擊的時(shí)機(jī)是：轍亂旗靡之時(shí)。4.曹劌主要靠他的在戰(zhàn)爭(zhēng)中的謀略。
曹劌論戰(zhàn)教案篇十四
這年是魯莊公十年。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。在這個(gè)大好時(shí)節(jié)，正應(yīng)該值得慶祝節(jié)日的時(shí)候，而如今，魯國(guó)的街巷到處是冷冷清清。原來(lái)齊國(guó)要攻打魯國(guó)的消息已經(jīng)鬧得滿城風(fēng)雨，沸沸揚(yáng)揚(yáng)。老百姓逃的逃，躲的躲。而此時(shí)，一個(gè)窮書生在家里如坐針氈，冥思苦想，終于他做出了一個(gè)重大的決定。他要面見(jiàn)魯莊公，他的同鄉(xiāng)人聽說(shuō)后，都前來(lái)勸說(shuō)他打消這個(gè)念頭，認(rèn)為敗局已定，如果指揮不當(dāng)，最后會(huì)死的更慘。這個(gè)窮書生死不聽勸，信步向魯國(guó)宮殿走去，他便是曹劌。
曹劌大步流星，不顧阻攔走入了魯莊公的“軍事會(huì)議廳”。此時(shí)，魯莊公正和眾臣商討戰(zhàn)事，曹劌禮畢，簡(jiǎn)單說(shuō)明來(lái)意后，便直接引入正題。
問(wèn)魯莊公：“您要憑借什么作戰(zhàn)呢？”
魯莊公看了看他的這些臣子，說(shuō)到：“吃的，穿的這些養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享用，一定會(huì)分給他們?！闭f(shuō)著指了指底下的臣子。
臣子連連點(diǎn)頭，附和道：“大王英明，大王英明?！濒斍f公笑了笑，得意地看了看曹劌。
可哪想曹劌搖搖頭說(shuō)：“這些小恩惠并未普及，老百姓是不會(huì)服從您的。”
魯莊公眉頭緊鎖，看了看供奉在正廳的神像，說(shuō)道：“豬牛羊這類祭祀的祭品，一定會(huì)如數(shù)稟報(bào)，不敢虛夸謊報(bào)。”說(shuō)完輕蔑地看了看曹劌。
誰(shuí)知曹劌又搖搖頭說(shuō)：“小處守信用，還不能得到神靈的充分信任，神靈是不會(huì)保佑你的?！?/p>
魯莊公有些急了，他順著門外看了看死一般寂靜的魯國(guó)城，恍然大悟，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)曹劌說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能弄得清清楚楚，但一定會(huì)實(shí)情處理?！闭f(shuō)完有些緊張地看著曹劌。
終于，曹劌點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑說(shuō)：“這是忠于職守這一類的事情，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果打仗就請(qǐng)讓我跟著去吧?！?/p>
經(jīng)過(guò)了幾天的準(zhǔn)備，齊魯雙方在長(zhǎng)勺擺開陣勢(shì)，準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)。魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，魯莊公看到齊軍龐大的陣容和威武的陣勢(shì)，不禁倒吸了一口冷氣?；剡^(guò)頭來(lái)看看自己的將士，一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，手握利劍，抱著必死的決心。于是認(rèn)為是進(jìn)攻的時(shí)候了，正準(zhǔn)備下令進(jìn)攻，可曹劌卻立馬攔截，說(shuō)道：“現(xiàn)在還不可以?！?/p>
雙方又對(duì)峙了一段時(shí)間，齊軍開始擊鼓，但看魯軍并無(wú)進(jìn)攻之意，于是不敢貿(mào)然進(jìn)攻，只是擊鼓。等到齊軍擊完了三通鼓后，曹劌突然發(fā)出了進(jìn)攻的號(hào)令，魯軍如猛虎一般撲向敵軍，齊軍手忙腳亂的抵抗了一陣，便開始潰敗，魯莊公想趁勢(shì)追擊，曹劌說(shuō)：“還不行?！边@時(shí)他跳下戰(zhàn)車看了看齊軍的戰(zhàn)車車印，又登到高處向齊軍撤退的方向望了望，于是下令追擊，最后魯軍殺的齊軍哭爹喊娘，大勝而歸。
回到魯國(guó)后，魯莊公大擺慶功宴。酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味，魯莊公回想起戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的情景，于是便問(wèn)曹劌兩次阻攔進(jìn)攻的原因。曹劌笑了笑回答說(shuō)：“作戰(zhàn)是靠敢做敢為、毫不畏懼的氣魄。第一次擊鼓時(shí)，士兵士氣大振；第二次擊鼓時(shí)，士兵士氣逐漸衰退；第三次擊鼓時(shí)，士兵士氣就用盡了。敵軍的士氣沒(méi)有了，而我軍士氣正旺，所以戰(zhàn)勝了他們。齊國(guó)是大國(guó)，恐怕會(huì)有埋伏，但我看到他們的車輪印記雜亂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們的大旗也已倒下，于是才下令追擊的?！?/p>
魯莊公聽后，恍然大悟，對(duì)曹劌佩服得更是五體投地。于是由衷的感嘆道：“先生真乃神人也！”
曹劌論戰(zhàn)教案篇十五
夕陽(yáng)，禿鷹，風(fēng)沙。
厲風(fēng)夾雜著狂沙，那更是刀與劍的光影。明月似乎也在憂愁，憂愁著這將要彌漫著血腥的硝煙。
可能在未來(lái)，一個(gè)國(guó)家就成了廢墟；可能在明天，一條河流將不再清澈；可能在現(xiàn)在，一片土地已成為了紅色。
第二天，這件事讓曹劌聽說(shuō)了。于是他決定去拜見(jiàn)魯國(guó)公。但，鄰居們卻都嘲笑他，道：“這些事應(yīng)該讓朝中的大臣去管，你又何必去趟這檔混水呢？”
曹劌反駁道：“那些當(dāng)政的人目光短淺，不能更深遠(yuǎn)的出謀劃策。所以，我還是要拜見(jiàn)君王！”
“報(bào)，外有一草民求見(jiàn)！說(shuō)能讓君王打勝仗！”有人來(lái)報(bào)。
君王在愁眉不展時(shí)，聽到有人說(shuō)能打勝仗，所以就迫不及待地有請(qǐng)。曹劌一近入宮殿就道：“我們魯國(guó)憑借什么與齊國(guó)打仗呢？”
魯莊公：“我平時(shí)待人很不錯(cuò)，只要是衣食之類的養(yǎng)生之類的東西，我都不敢獨(dú)自享用，一定要與別人一起分享給他們。”
曹劌應(yīng)道：“這樣的小恩小惠并沒(méi)有在百姓身上體現(xiàn)出來(lái)，他們是不會(huì)和你并肩作戰(zhàn)的?！?/p>
莊公吃了一驚，忙道：“在祭祀時(shí)，所用的祭品，不敢虛夸謊報(bào)，總是按實(shí)數(shù)有多少說(shuō)多少?！?/p>
曹劌又道：“小處的守信用，神靈是不會(huì)保佑你作戰(zhàn)勝利的！”
莊公無(wú)可奈何，又道：“大大小小的案件，我雖然不能都一一清楚，但是，都一定會(huì)按事情而定的?！?/p>
曹劌這才露出一絲笑容，說(shuō)：“如果你要打仗，就請(qǐng)讓我跟著去?！?/p>
不久后，齊國(guó)和魯國(guó)在長(zhǎng)勺開戰(zhàn)了。在曹劌的指揮下魯國(guó)打敗了齊國(guó)，魯莊公讓曹劌做了魯國(guó)軍師。剛開始嘲笑他的人也不敢嘲笑他了，反而更佩服他了。這樣，魯國(guó)又恢復(fù)了以往的和平。
曹劌論戰(zhàn)教案篇十六
1、曹劌堅(jiān)持拜見(jiàn)魯莊公的理由是：。
2、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件（取信于民）是：。
3、文中“忠之屬也”具體指的是：。
4、“”“”的結(jié)局證明了曹劌的指揮正確。
5、曹劌在“齊人三鼓”后才同意下令進(jìn)攻的原因是：。
6、曹劌根據(jù)“視其轍亂，望其旗靡”，做出了追擊敵人的決定，這樣做的原因是：。（限四字應(yīng)為：）。
7、我們常引用《曹劌論戰(zhàn)》中用以強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)要鼓舞士氣的成語(yǔ)：。
8、文中與毛澤東“敵疲我打”、《孫子兵法》中“以逸待勞”戰(zhàn)術(shù)相近的句子是：。
9、《曹劌論戰(zhàn)》中交待齊、魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)背景的句子是：。
10、曹劌阻止莊公追擊的原因是：。
二、問(wèn)答題。
2、曹劌是如何幫助魯莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的？
3、孟子認(rèn)為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的最主要條件是“人和”，曹劌以“小大之獄，雖不能察，必以情”作為“可以一戰(zhàn)”的最重要條件。他們的觀點(diǎn)有沒(méi)有矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
4、二、三段多處將魯莊公與曹劌進(jìn)行對(duì)比描寫，找出其中一處，分析這樣寫的好處。
曹劌論戰(zhàn)教案篇十七
春風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂。東邊來(lái)了個(gè)大齊國(guó)，非要拿我們魯國(guó)塞牙縫。作為一國(guó)之君的魯莊公當(dāng)然是像個(gè)熱鍋上的螞蟻，沒(méi)有一刻安寧之時(shí)。一會(huì)一個(gè)站報(bào)，表明齊師正在向魯國(guó)靠近。魯莊公想，為今之際，只好發(fā)兵，才能有一線希望。魯莊公深知，以魯國(guó)的那些個(gè)軍隊(duì)，在強(qiáng)大的齊師面前就如一塊有名無(wú)實(shí)的朽木。后果可想而知。此時(shí)的莊公無(wú)奈，緊張，惶恐。就是想有個(gè)人能幫助他，給他出出主意。
田地里，一片繁忙景象，農(nóng)民們都在土地上灑著自己的汗水。但是卻出現(xiàn)了與這幅景象極不和諧的一幕。在田旁的大槐樹下，一個(gè)年少英俊的小伙子正懶在那兒，望著田里工作的農(nóng)民發(fā)著呆?！安軇ィ 边h(yuǎn)處傳來(lái)了厲聲呵斥。一位老者從樹后跑來(lái)，提著拐杖，似乎準(zhǔn)備打人。“父親，別打！我們要大禍臨頭啦！”老者為他的這番搞得摸不著頭腦。周圍的鄉(xiāng)親也都被他的這番話吸引了，放下手中的活圍了上來(lái)。曹劌低下聲音跟鄉(xiāng)親們說(shuō)出了自己的打算。鄉(xiāng)親們一聽都嘲笑地對(duì)他說(shuō)“那事是你管的嗎？那都是王公大臣們的事，與你又何干，真是狗拿耗子。”曹劌抬起頭，眼里露出幾分高傲，對(duì)眾人說(shuō)“那些當(dāng)官的，有幾個(gè)有能耐？他們都是些目光短淺的鼠輩，豈能保衛(wèi)國(guó)家？”于是他大踏步地向王宮走去......
“報(bào)！有一位自稱能幫助打贏齊師的人求見(jiàn)！”莊公一聽，立即從坐榻上跳了下來(lái)。馬上把曹劌請(qǐng)到了跟前。還沒(méi)等莊公寒暄幾句，曹劌就問(wèn)：大王憑借什么來(lái)作戰(zhàn)呢?莊公答：那些貴重財(cái)物與好吃的美味，我可從來(lái)是不會(huì)獨(dú)享的，都要與他人一起品嘗，俗話說(shuō)獨(dú)口不香眾口香嘛？我效仿賢人所為，我想上天一定會(huì)助我成功的。曹劌輕蔑地說(shuō)：你的這種賞賜要是沒(méi)發(fā)放妥當(dāng)，他們也不會(huì)服從你的？神還會(huì)幫助你嗎？莊公定了定，說(shuō)：在祭祀神靈的時(shí)候，我向神獻(xiàn)出的東西從來(lái)都不虛報(bào)，扎扎實(shí)實(shí)地告訴神靈，這還不夠嗎？曹劌并沒(méi)有被莊公的雄辯所嚇到，而是又嚴(yán)峻地回駁了莊公：小處守信用，不虛夸，神靈根本看不上眼，哪還能保佑你呢？無(wú)奈的莊公只得提出最后一個(gè)條件：我和我的屬下都很忠于職守，大大小小的案件雖然不能都查明白，但一定根據(jù)實(shí)情來(lái)判斷。曹劌聽到這個(gè)條件才放心地點(diǎn)點(diǎn)頭。臨走時(shí)，他告訴莊公，當(dāng)莊公要作戰(zhàn)時(shí)一定要帶上他?；氐郊?，曹劌便每日坐在窗前觀望莊公的使者的到來(lái)，鄉(xiāng)親們都十分奇怪......
莊公使者終于把曹劌接走了，這時(shí)，鄉(xiāng)親們才認(rèn)識(shí)到，他們嘲笑的是一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的政治家！
齊魯戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，莊公于曹劌坐在同一馬車上，魯要擊鼓了，曹劌拉著莊公的手不讓他下命令，直到齊軍三次擊鼓完畢才讓莊公下令擊鼓。莊公早就被他搞懵了。也只得聽他的話行事啦。沒(méi)想到，竟然把齊軍打敗了！這回莊公可來(lái)了勁了，急忙準(zhǔn)備下達(dá)追兵的命令，又被曹劌阻止，見(jiàn)他很有把握地觀望了一會(huì)，才讓莊公下令。果然把齊國(guó)那些個(gè)王八蛋給趕出國(guó)了。
勝仗是打完了，可頭腦不靈光的莊公還沒(méi)弄明白其中的奧妙。便向曹劌問(wèn)起。曹劌把打贏齊師的想法總結(jié)了深?yuàn)W的四個(gè)字“一鼓作氣”，而后段的戰(zhàn)爭(zhēng)他也只用了幾個(gè)字“觀其轍旗”。說(shuō)得莊公只能連叫天才。這時(shí)的莊公對(duì)于曹劌的佩服那是猶如黃河之水一發(fā)不可收拾。
雖然說(shuō)莊公智力不怎么樣，但他也是個(gè)愛(ài)才如命的好君主。在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)后的一個(gè)月，曹劌正式成為莊公的首席謀士?！安軇ィ 蹦俏粠е照鹊睦险哂殖霈F(xiàn)了，可這會(huì)他可是帶著滿臉紅光來(lái)的。說(shuō)：你小子真出息?。〗K于給咱家光宗耀祖啦！兩人抱在一起，周圍的人都感動(dòng)得流下了眼淚......
曹劌論戰(zhàn)教案篇十八
[教例簡(jiǎn)述]字詞教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行，記敘的線索已經(jīng)點(diǎn)明，課文已經(jīng)讀得很孰，課文教學(xué)進(jìn)入第二課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、討論本文的詳略。（詳寫“論”，略寫“戰(zhàn)”詳寫人物的“言”，略寫人物的“行”；詳寫事物的因，略寫事物的課；詳寫曹劌，略寫莊公；詳寫魯國(guó)，略寫齊國(guó)。）。
二、分析課文內(nèi)容和曹劌的人物性格。在講析中如下板書：課文內(nèi)容。
故事情節(jié)。
開頭??乃人見(jiàn)。
發(fā)生。
請(qǐng)求入見(jiàn)。
愛(ài)國(guó)熱情（有德）何以??請(qǐng)從。
發(fā)展。
政治遠(yuǎn)見(jiàn)（有識(shí)）公與??齊師。
高潮。
從戰(zhàn)指揮。
軍事才能（有才）既克??逐之。
結(jié)局。
論何以勝。
謀略過(guò)人（有學(xué)問(wèn)）。
課文內(nèi)容。
人物性格莊公備戰(zhàn)見(jiàn)劌。
三問(wèn)三答。
實(shí)事求是答問(wèn)。
虛心聽取意見(jiàn)。
莊公作戰(zhàn)用劌。
公與之乘。
大膽任用人才。
戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。
自己親自參戰(zhàn)。
不因勝而自喜。
莊公戰(zhàn)后問(wèn)劌。
一問(wèn)一答。
為真知而求教[評(píng)析]這個(gè)教例的最大優(yōu)點(diǎn)是進(jìn)行了課文分析，不僅僅是單向的分析，而且是雙向的分析。從文言文教學(xué)來(lái)看，往往字詞句的講析比較認(rèn)真，而課文內(nèi)容的分析則比較馬虎。
此教例的課文分析卻相當(dāng)細(xì)膩，王本朝老師不因?yàn)檫@是一篇文言文而淡化分析，也不因其只有220來(lái)字而輕率處理——認(rèn)真把握分析這個(gè)環(huán)節(jié)，就對(duì)提高學(xué)生閱讀能大有幫助。
從記敘文的教學(xué)分析看，很多課堂教學(xué)只濟(jì)意了單向分析，簡(jiǎn)化了對(duì)課文理解的層次。如教《狼》，只分析屠夫，不分析狼；如教學(xué)《競(jìng)選州長(zhǎng)》，只分析馬克·吐溫，不涉及霍夫曼之流；如教學(xué)《背影》，只分析父親買桔的深情，不理睬“我”的觀察更烘托了父親的深情，等等。
此教例不僅僅分析了曹劌，也分析了魯莊公并未如教參上所說(shuō)的那么“鄙陋”（他的三答是很有內(nèi)容的），而且貫注給學(xué)生一個(gè)意識(shí)：在閱讀中，要善于從多角度、多側(cè)面，善于從不同的視點(diǎn)來(lái)分析閱讀內(nèi)容，從而獲得對(duì)知識(shí)的全面的辨證的理解。
這個(gè)教例的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是板書設(shè)計(jì)精致。兩則板書的歸納提練相當(dāng)精練準(zhǔn)確，其中第一則板書關(guān)于故事情節(jié)的劃分顯示出教師獨(dú)到的見(jiàn)解，頗有新意，第二則板書則因?yàn)橐贼斍f公為對(duì)象，在《曹劌論戰(zhàn)》眾多的板書中獨(dú)樹一幟。
在教授此課時(shí)，我的教案如下：
教學(xué)重點(diǎn)。
1、了解本文以“論戰(zhàn)”為中心，裁剪得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
2、分析文中的兩個(gè)主要人物的形象。
一、梳理內(nèi)容。
1、長(zhǎng)勺之戰(zhàn)——以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。
2、主要內(nèi)容。
第一段：戰(zhàn)前（論戰(zhàn)前的準(zhǔn)備）第二段：戰(zhàn)中（敘戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程）第三段：戰(zhàn)后（論戰(zhàn)生的原因）。
二、演角色，品人物，釋疑難。
師：大家已基本疏通了文意，我想由大家推薦兩個(gè)同學(xué)來(lái)分別扮演魯莊公和曹劌，將文中人物的對(duì)話用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，演一場(chǎng)課本劇。
（學(xué)生推薦了三名女同學(xué)分別扮演同鄉(xiāng)人、魯莊公和曹劌。）。
師：這講臺(tái)既是魯莊公的王宮，又是戰(zhàn)斗時(shí)所乘的戰(zhàn)車。這場(chǎng)課本劇分三個(gè)片斷：請(qǐng)問(wèn)——參戰(zhàn)——釋疑，每個(gè)片斷我先說(shuō)幾句旁白，你們就開始演。(三名學(xué)生開始表演，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)這兩位同學(xué)的表演。學(xué)生老師共同評(píng)論。教師設(shè)置問(wèn)題提問(wèn)：
1、弱小的魯國(guó)為什么呢取得戰(zhàn)斗的勝利？（學(xué)生討論，教師巡回）。
學(xué)生回答（1）戰(zhàn)爭(zhēng)前做好準(zhǔn)備（2）戰(zhàn)爭(zhēng)中捉住時(shí)機(jī)。
學(xué)生討論回答。
師問(wèn)：如果你是魯國(guó)的子民，你會(huì)去打仗嗎？學(xué)生回答：愿意。
師說(shuō)：看來(lái)，魯莊公的取信于民收到了效果。
學(xué)生：曹劌抓住了“彼竭我贏”之時(shí)進(jìn)行進(jìn)攻，抓住“轍亂旗靡”之時(shí)進(jìn)行追擊，可以看出曹劌謹(jǐn)慎小心，深謀遠(yuǎn)慮。
（板書：戰(zhàn)中——捕捉戰(zhàn)機(jī)，戰(zhàn)后——分析勝因）。
4、分析曹劌的形象（緊承上面分析）師說(shuō)：很好，說(shuō)出了曹劌是一個(gè)謹(jǐn)慎小心，深謀遠(yuǎn)慮的人，除了這些，你認(rèn)為曹劌還是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生回答）。
教師小結(jié)：愛(ài)國(guó)，有膽有識(shí)，非凡的戰(zhàn)略思想，卓越的軍事才能。等等，學(xué)生言之有理即可，但要自圓其說(shuō)。
5、分析魯莊公的形象。
學(xué)生甲回答：善于用人，善于納諫，是個(gè)明君。學(xué)生乙回答：昏君，身為君王卻不懂得打仗。
學(xué)生丙回答：是個(gè)明君，雖不懂打仗，但他能為老百姓辦實(shí)事，忠于職守。教師小結(jié)：魯莊公是個(gè)平庸的國(guó)君，他把戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利時(shí)候先寄托在實(shí)行“小惠”上和祈求神靈的保佑。他急切迎戰(zhàn)，說(shuō)明他軍事上無(wú)知。但是他善于用人，善于納諫，說(shuō)明他與昏君還是有區(qū)別。
三、學(xué)生再次朗讀課文。
四、拓展延伸：
學(xué)生討論回答：中國(guó)歷史上還有哪些以少勝多的著名戰(zhàn)例？五：課堂總結(jié)：
智慧和人和的作用對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)事情成功作用之大。
在這一課時(shí)里，我嘗試了“引導(dǎo)式教學(xué)法”。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，圍繞曹劌、魯莊公的人物形象，我對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑、回答進(jìn)行了肯定，然后引導(dǎo)他們從文中找依據(jù)來(lái)爭(zhēng)論，這充分尊重了學(xué)生的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，同時(shí)又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。這節(jié)課的教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)點(diǎn)撥，順勢(shì)引導(dǎo)?？傊?，這節(jié)課給我的收獲太大了，有自信，有啟發(fā)，有冷靜的審視，有更多的思考，它將使我在語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的探索之路上饒有興趣地走下去。
一節(jié)好的課堂應(yīng)該是有學(xué)生的積極參與加上老師學(xué)生的共同的涵養(yǎng)，能夠讓課堂更有文化的氣息和濃厚的文學(xué)味道。這節(jié)課較之于王本朝老師的課，雖然知識(shí)點(diǎn)都具備，但一些大家具有的厚重文學(xué)文化的味道還是缺少了點(diǎn)。當(dāng)然，以后我會(huì)千錘百煉，像大家王本朝老師學(xué)習(xí)，要求自己不斷進(jìn)步的。
曹劌論戰(zhàn)教案篇十九
改寫曹劌論戰(zhàn)一:魯莊公十年的冬天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)，莊公打算迎戰(zhàn)，曹劌求見(jiàn)莊公。他的同鄉(xiāng)人對(duì)他說(shuō)：那些居高位享厚祿的人就可以謀劃這件事，你何必參與呢?曹劌回答說(shuō)居高位享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。于是覲見(jiàn)莊公。曹劌問(wèn)莊公：您憑借什么作戰(zhàn)呢?莊公說(shuō)：衣食這類養(yǎng)生的東西我不敢獨(dú)自享用，一定把它分給別人。曹劌回答說(shuō)：這種小恩小惠是不會(huì)遍及到全國(guó)的，人民是不會(huì)跟隨你的。莊公又說(shuō)：祭祀用的豬，牛，羊等祭品，我不敢夸大祭祀的數(shù)目，一定以事情想報(bào)。曹劌說(shuō)：這是一種小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的。莊公說(shuō)：大大小小的案件，我雖然不能一一查明，一定以實(shí)情判斷。曹劌回答說(shuō)：這是盡了職分做的事，可憑這個(gè)條件大戰(zhàn)。如果做戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S我跟隨著去。
打了勝戰(zhàn)以后，莊公問(wèn)曹劌取勝的原因，曹劌回答說(shuō)：作戰(zhàn)，靠的是勇氣，第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓就衰竭了。對(duì)方士氣衰竭，我們士氣正旺盛，所以我們戰(zhàn)勝了他們。齊國(guó)是大國(guó)，難以摸清他們的情況，害怕有埋伏。我看到他們的車轍亂了，旗子倒了，所以才下令追擊他。
改寫曹劌論戰(zhàn)二：魯莊公十年的春天，齊國(guó)要攻打魯國(guó)，魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，并讓一個(gè)姓李的人做軍師輔佐作戰(zhàn)。這個(gè)人根本不懂兵法，只是在一次魯國(guó)和一個(gè)小國(guó)打仗時(shí)隨口說(shuō)了一個(gè)緩兵之計(jì)，結(jié)果誤打誤撞打敗了小國(guó)，給魯國(guó)帶來(lái)了很大利益，就被魯莊公立為宰相。
曹劌聽說(shuō)了這件事，心里想：讓這種目光短淺的人來(lái)指揮作戰(zhàn)，魯國(guó)必亡也!于是不顧家人勸阻，一定要面見(jiàn)魯莊公。曹劌進(jìn)了皇宮，給魯莊公行過(guò)大禮后起身就問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)皇上您憑什么作戰(zhàn)呢?魯莊公說(shuō)：吃的穿的一些東西我都不自己享用，一定把他分給別人。曹劌瞥了一眼在旁邊惺惺作態(tài)的李宰相，心里想：就是因?yàn)楹锰幗o了這些當(dāng)官的人，百姓的生活才會(huì)那么疾苦。他說(shuō)：這些小的恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)跟從你的。魯莊公說(shuō)：祭祀用的祭品，我一定按實(shí)數(shù)說(shuō)。曹劌應(yīng)道：只在小處守信用，神也不會(huì)幫你的。魯莊公想了想說(shuō)：大大小小的案件，我即使不能一一明察，但還是會(huì)按實(shí)情處理的。曹劌說(shuō)：這是忠于職守的一類事，可以憑此打一仗李宰相看情形對(duì)自己不利，再說(shuō)下去可能自己軍師地位不保，忙說(shuō)：大膽刁民，你本一介草民，卻敢對(duì)皇上評(píng)頭論足，實(shí)屬大不敬，犯了以下犯上之罪。打仗的事自有皇上定奪，你還沒(méi)有資格插嘴。來(lái)人哪，把他給我打入大牢!魯莊公聽了曹劌的話覺(jué)得很有道理，看到曹劌被士兵帶下去也很想阻止，卻礙于宰相的權(quán)威，只好心里惋惜。
改寫曹劌論戰(zhàn)三：聽說(shuō)強(qiáng)大的齊國(guó)又向弱小的魯國(guó)發(fā)來(lái)戰(zhàn)書了，一時(shí)間，民心惶惶，曹劌更是坐立不安。作為自幼熟讀兵法的他，深通用兵之妙，他打算去助莊公一臂之力。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，曹劌終于見(jiàn)到了莊公。此時(shí)的莊公正在心急如焚地召集朝中大臣商議御敵之策，聽說(shuō)曹劌求見(jiàn)，不假思索地就宣曹劌入朝。當(dāng)布衣短裳、面目黝黑的曹劌出現(xiàn)在艷衣美服的朝臣面前時(shí)，大臣們都對(duì)這位農(nóng)夫露出鄙夷之色。但曹劌不卑不亢，有禮有節(jié)，沒(méi)等莊公寒暄幾句，就直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)莊公：臣早聞大王要派兵迎戰(zhàn)，敢問(wèn)您憑什么去作戰(zhàn)?莊公馬上回答說(shuō)：吃穿住行這些養(yǎng)生的東西，我從來(lái)沒(méi)有獨(dú)自享用過(guò)，平時(shí)總要分一些給手下們，一點(diǎn)都沒(méi)虧待他們，他們肯定效力于我!曹劌覺(jué)得莊公目光太短淺了，連連搖頭說(shuō)：這些只是小恩小惠，您分給了大臣們，而天下千千萬(wàn)萬(wàn)的百姓卻沒(méi)有得到，百姓不可能在打仗時(shí)配合您的。莊公想了想又說(shuō)：祭祀時(shí)用的牛羊豬三牲，還有玉器和綢帛，我都不敢隨便虛報(bào)數(shù)目，總是按實(shí)數(shù)有多少說(shuō)多少，不敢欺騙上蒼。曹劌暗笑他的迂，擺手搖頭地說(shuō)：對(duì)神明不說(shuō)謊話，這種小小的信用不能受到神明們充分的信任，他們也不會(huì)保佑您打勝仗的。無(wú)奈的莊公緊皺眉頭起身踱步，想了好一會(huì)兒才說(shuō)：大大小小的案件，我雖不能一一弄清楚，但是我一定會(huì)按實(shí)情來(lái)處理!曹劌聽了，長(zhǎng)舒了一口氣，滿意地對(duì)莊公說(shuō)：您能這樣做，就獲得民心了。得了民心，戰(zhàn)爭(zhēng)就基本上有了勝利的保障了!作戰(zhàn)時(shí)，懇請(qǐng)大王讓我陪您一同前去，我一定幫您打贏這一仗!
莊公聽后，對(duì)曹劌越發(fā)敬重，當(dāng)即封曹劌為軍師，周圍的朝中大臣再也不敢小瞧這個(gè)東平農(nóng)夫了。
曹劌論戰(zhàn)教案篇二十
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊魯諸候爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，齊國(guó)以強(qiáng)凌弱，于魯莊公十年的春天，向魯國(guó)發(fā)起進(jìn)攻森森宮門內(nèi)，魯莊公正焦急不安地踱來(lái)踱去。這時(shí)，一人飛奔上前，道：“稟大王，宮外曹劌求見(jiàn)。”“不見(jiàn)?！鼻f公頭也不抬，匆匆揮了揮手?！八菫閼?zhàn)爭(zhēng)而來(lái)的?！薄翱炜煊姓?qǐng)?！鼻f公急忙轉(zhuǎn)身，向?qū)m外望去。
曹劌快步走進(jìn)去，(遠(yuǎn)鏡頭)他步伐堅(jiān)定，面色嚴(yán)肅。莊公滿意地笑了，(近鏡頭)匆匆迎上。親切地說(shuō)：“咱們里面談?！辈軇ヌ郑骸按笸跽?qǐng)?！?/p>
宮內(nèi)，兩人密談。
外景。馬蹄聲碎。人流滾滾直向長(zhǎng)勺。突然，馬蹄聲戛然而止，人馬停立于長(zhǎng)勺一片寬闊的平野上。原來(lái)就為數(shù)不多的魯軍更是顯得寥寥無(wú)幾，莊公與曹劌一同站在最前的一輛戰(zhàn)車上。遠(yuǎn)方是一塊略微突起的小山丘，廣闊的平野別無(wú)他人。魯軍知道，那塊小山丘后是令他們心驚膽戰(zhàn)的敵軍。那兒顯得格外陰森恐怖。風(fēng)從那兒刮過(guò)，帶來(lái)的不只是砂石，也似乎帶來(lái)了絲絲縷縷的硝煙味。
只見(jiàn)一中年男子，著一身白衣，從容走進(jìn)來(lái)。莊公見(jiàn)此人劍眉高聳，目光炯炯，風(fēng)度翩翩，暗自贊嘆道：好氣魄!
夕陽(yáng)，禿鷹，風(fēng)沙。
當(dāng)風(fēng)煙散盡時(shí)，一串震天的鼓聲打破了殘酷的寧?kù)o。
齊軍沖進(jìn)來(lái)，像海潮一般，數(shù)不清的人影，聽不清的喊殺聲。
魯莊公的眼中彌漫著殺氣，他緊握鼓槌，走向戰(zhàn)鼓。
兩軍對(duì)峙，皆虎視眈眈。
“咚咚……”齊軍擂起戰(zhàn)鼓。
魯莊公正欲下令，卻被曹劌阻止了。
魯國(guó)將士們見(jiàn)統(tǒng)帥不擂鼓，都感到納悶，不明白為什么。
齊軍見(jiàn)好久沒(méi)動(dòng)靜，便擂起了第二遍鼓。
魯莊公又欲擊鼓，曹劌目光炯炯地望著前方，鎮(zhèn)定地說(shuō)：“慢。”魯軍正欲攻殺，又被阻止了。怎么了?魯國(guó)將士似乎忍不住了，手中的兵器微微抖動(dòng)，臉上的肌肉繃得緊緊的，就等一聲令下好讓他們殺個(gè)痛快。
齊軍敲響了第三遍鼓，鼓聲已沒(méi)有先前那么洪亮。
“咚咚咚!”一陣驚天動(dòng)地的鼓聲響起來(lái)了，“殺——”魯軍以迅雷不及掩耳之勢(shì)向齊軍撲去。齊軍先頭部隊(duì)一下子被魯軍沖亂了陣腳。魯軍好似一支支銳利的長(zhǎng)矛刺向敵人。齊軍抵擋不住，接連敗退。魯軍越戰(zhàn)越勇。齊國(guó)后備部隊(duì)見(jiàn)魯軍如此神勇紛紛逃跑，頓時(shí)亂作一團(tuán)。齊軍倉(cāng)皇而逃。曹劌仔細(xì)看了看陣勢(shì)，喊道：“追!”魯軍將士乘勝追擊，把齊軍打得落花流水。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15373998.html】
