教案是教師為實施教學活動而編寫的一種工具，它對教師教學起到指導和規(guī)范作用。教案的編寫需要合理安排教學步驟，使學生能夠逐步掌握知識和技能。以下是一份優(yōu)秀教案的具體分析和評價，希望對大家的教學有所啟示。
小烏龜音樂教案篇一
1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。
2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。
3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.音樂、ppt。
2.小兔、小羊、小魚以及他們的家。
一、情景導入，欣賞音樂。
師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領(lǐng)幼兒入場。)。
(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。
(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。
(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。
師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!
二、初步學唱。
師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的'爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學唱)。
師:現(xiàn)在我們?nèi)フl的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學唱)。
師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學唱)。
師：我們會了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個朋友家)。
三、活動結(jié)束。
師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!
1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球。
2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情。
3：在后面游戲時，注意幼兒安全。
小烏龜音樂教案篇二
1.認識各種家庭寵物，了解其名稱，基本習性。
2.能愿意與寵物店人員進行交流，表達自己的好奇。
3.感受寵物的可愛，對動物產(chǎn)生好奇。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店，了解認識多種家庭寵物。
(1)家長引導幼兒：寶寶，這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?
(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。
2.進行圖片對應(yīng)問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動物圖片進行對應(yīng)擺放。
(2)幼兒熟悉后，將動物圖片和食物圖片同時打亂，與孩子進行對應(yīng)游戲。
活動二：談話活動：我家的小寵物
1.了解多種家庭寵物的名稱習性。
2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3.愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導：
1.開展“寵物樂園”游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境：寵物樂園里
有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?
(1)幼兒小組內(nèi)分享。
(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。
小烏龜音樂教案篇三
在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。
在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。
我反思后認為，一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小烏龜音樂教案篇四
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼。
2、啟發(fā)式教學――提問。
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪娬{(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。
（2）、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2―3個示范并加以表揚。
小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了――收起實物。把烏龜先放到一邊。
游戲：學習小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
小烏龜音樂教案篇五
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進龜殼以及烏龜爬行的動作。
3.體驗游戲的樂趣。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.主動參與實驗探索。
課件準備：“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。
一：出示圖片“烏龜”，引出活動主題
二：播放視頻，引導幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動作
小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?
我們一起來學一學小烏龜縮進烏龜殼的動作。
三：播放視頻，引導幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動作
小烏龜在地上是如何前進的?
我們來學一學小烏龜爬的動作吧。
四：播放背景音樂，組織幼兒進行游戲
1.教師講解游戲玩法。
2.幼兒愉快游戲。
3.可根據(jù)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性來調(diào)整游戲的速度。
本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍曅粤私鈧€透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面。活動的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土曅猿尸F(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。
小烏龜音樂教案篇六
1.通過家園共育收集材料各種食物。
2.認識烏龜?shù)男翁卣?，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
3.認真觀察實驗過程，體驗猜想實驗驗證猜想的探索過程并協(xié)助幼兒做好記錄。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
探索小龜喜歡的食物
教學難點：怎樣不污染魚缸的水，探索設(shè)計掛鉤或者夾子
活動準備
盤子、記錄單、記號筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。
課程領(lǐng)域
認識小烏龜?shù)拿黠@特征，探索小烏龜喜歡的食物。
t(技術(shù))設(shè)計方便食物投放的工具。
e(工程)嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。
m(數(shù)學)點數(shù)自帶食物的種類。
過程
一、發(fā)現(xiàn)
1.創(chuàng)設(shè)情景：講述小烏龜?shù)挠蓙?，探索小烏龜喜歡的食物。
2.提出任務(wù)：利用周末時間和爸爸媽媽一起討論小烏龜?shù)降紫矚g吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫的方式幫助自己記錄在學習單上，并和爸爸媽媽一起收集自己猜想相對應(yīng)的食物帶班上來實驗。
二、實踐
孩子們早上帶來了記錄單和相對應(yīng)的食物，下午區(qū)角活動時間我們開始了探索活動。首先把孩子們帶來的食物與記錄單進行匹配，今天有一半的孩子只有學習單沒有相對應(yīng)的食物。食物整理好了，孩子們就開始試驗，。
1.認識食物：(謝濟澤小朋友帶的兩條小魚和蝦米，馬一程的帶肉、小草和樹葉，蔬菜，蘋果和香蕉，李杭浙的飼料，蔬菜、米飯、饅頭和餅干)
2.孩子們開始試驗：當孩子們把樹葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲?，它看都沒看一眼，趙曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，頭都縮到肚子里去了，王楊佳宜把面包放它面前，它聞了一下又游走了，當謝濟澤把小魚(已經(jīng)死了)和蝦米放進去，兩只烏龜高興的大口吃起來，孩子們看到自己的猜想和實驗結(jié)果一致時開心的跳起來，看到結(jié)果不一樣時有點失落，馬一程說：“小烏龜我都喜歡吃蘋果你為什么不吃呢?”
3.探索結(jié)果，填記錄單
通過試驗孩子們清楚的知道小烏龜喜歡吃肉食、帶腥味的魚和蝦，每個孩子都在老師的協(xié)助下填寫試驗單，喜歡是勾，不喜歡是叉。
三、分享
因為明天要早操比賽，放學叫家長來交代比賽事宜，借此機會今天試驗的孩子與家長分享今天他們試驗的結(jié)果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言，我知道因為他們心中有答案，即使膽小也會自信的展示自己，為今天的孩子們點贊!
四、反思
因為是第一次探索，有的家長沒有理解老師交代的事宜，導致有記錄單沒有食物，有的家長在準備食物時很粗糙，記錄單上的食物沒有準備齊。
五、拓展
小烏龜音樂教案篇七
一、教育目標：
1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并加以表現(xiàn)。
二、活動準備：
1、幻燈課件；
2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。
三、活動過程：
（一）邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）。
3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。（聽著音樂有節(jié)奏的`走）。
（二）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。
1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）。
3、你聽見了什么？誰來學一學小烏龜?shù)穆曇?？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力量！
4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學一學（嘿嘿嘿嘿喲）。
（三）學唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）。
2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?。
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍。
5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續(xù)往前爬。
6、教師退出，幼兒獨立演唱。
（四）嘗試創(chuàng)編。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）。
2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結(jié)束。
小烏龜音樂教案篇八
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。
3.愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。
1.幼兒對蛋生動物有初步的了解
2.魚缸8個，大小品種不一的烏龜16個，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個
一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲“請你猜猜我是誰”，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。
教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友，猜一猜這會是誰的蛋?
2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的，而且出生就會游泳。
提問：和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?
教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點引導幼兒觀察：烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”，引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。
1.“學一學”，模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>
教師引導：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>
2.“講一講”，總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導：你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。
“學一學”，結(jié)合視頻了解烏龜自我保護的方法。
教師引導：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應(yīng)該怎么對待小烏龜?
四、“小烏龜開飯了”，激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。
1.看視頻，了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2.給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
小烏龜音樂教案篇九
活動目標：
1．在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。
2．理解詞：遠足、樂悠悠。
3．愉快的參加音樂游戲活動。
活動準備：
活動過程：
一、音樂游戲《動物模仿律動》。
師：寶寶們，我們聽著好聽的音樂去動物園玩吧。
鼓勵幼兒跟著老師做各種動物模仿動作，要求動作夸張。
二、出示手偶小烏龜，激發(fā)幼兒的興趣。
看，誰來了？（引導幼兒與小烏龜問好）。
小烏龜要到哪里去呢？我們一起來問一問，教師操作手偶，模仿烏龜說話：小烏龜說秋天天氣這么好，它想去遠足啦。（解釋遠足）。
二、老教師范唱歌曲，并幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小烏龜一邊出去遠足還一邊唱著歌呢，聽。
1．你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?/p>
2．上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？
3．遠足的時候要帶些什么東西？
4.你們覺得去遠足開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。
三、幼兒學唱歌曲。
1、師：我們和小烏龜一起唱著歌去遠足吧。
小烏龜真高興，有那么多的好朋友陪他一起去遠足，他來玩找朋友游戲啦。
小烏龜音樂教案篇十
1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。
2、感受用肢體動作進行音樂表現(xiàn)活動的樂趣。
1、小動物圖片。
2、音樂。
一、復習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）。
1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？
（教師邊唱變用肢體動作表示快和慢的變化）。
二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的快和慢）。
1、播放慢的音樂：
小結(jié)：原來慢慢的'音樂里會來很多慢慢的動物來。
2、播放快的音樂：
這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？
和幼兒一起小結(jié)：快快的音樂里可能會來什么樣的動物？
三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）。
2、小朋友表演。
（鼓勵幼兒動作和別人不一樣）。
3、天黑了，小動物們要回家了。
小烏龜音樂教案篇十一
1、在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。
2、理解詞：遠足、樂悠悠。
3、愉快的參加音樂游戲活動。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、音樂游戲《動物模仿律動》。
師：寶寶們，我們聽著好聽的音樂去動物園玩吧。
鼓勵幼兒跟著老師做各種動物模仿動作，要求動作夸張。
二、出示手偶小烏龜，激發(fā)幼兒的興趣。
看，誰來了？（引導幼兒與小烏龜問好）。
小烏龜要到哪里去呢？我們一起來問一問，教師操作手偶，模仿烏龜說話：小烏龜說秋天天氣這么好，它想去遠足啦。（解釋遠足）。
三、老教師范唱歌曲，并幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小烏龜一邊出去遠足還一邊唱著歌呢，聽。
1、你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?/p>
2、上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？
3、遠足的'時候要帶些什么東西？
4、你們覺得去遠足開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。
四、幼兒學唱歌曲。
1、師：我們和小烏龜一起唱著歌去遠足吧。
2、放音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼饔變喊缪菪觚斀巧S著音樂做游戲。
五、音游：找朋友。
小烏龜真高興，有那么多的好朋友陪他一起去遠足，他來玩找朋友游戲啦。
小烏龜音樂教案篇十二
活動目標：
1、借助樂曲，體驗小烏龜不怕疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。
2、把握音樂節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)及演唱歌曲。
3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
2、山坡背景、烏龜殼每人一個。
3、小烏龜表情圖：輕松、疲勞、開心4、節(jié)奏譜、圖譜：
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏。
有一天，天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的`？（完整欣賞音樂）二、分段欣賞音樂，感受節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。
1、傾聽音樂第一段前4小節(jié)師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎？剛開始爬時是輕松的，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情，注意休止符）請幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。
2、傾聽音樂第一段后4小節(jié)。
師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會繼續(xù)往上爬嗎？你想對他說一句什么鼓勵的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情）。
3、傾聽音樂第二段。
師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經(jīng)很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。
最后它終于爬到了山頂，剛開始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒有害怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞里聽到的？（心里樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂，學唱歌曲。
師：我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡，好嗎？
5、用肢體動作表現(xiàn)、演唱歌曲。
今天天氣真好，我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時，我們要對自己說什么？（我不怕、堅持）準備好了嗎？出發(fā)吧！
四、活動結(jié)束。
教學反思：
一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小烏龜音樂教案篇十三
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片）。
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger。
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；
2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領(lǐng)？
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
文檔僅供參考。
文檔僅供參考。
猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康？
文檔僅供參考。
小烏龜音樂教案篇十四
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
1、實物展示：一只烏龜。
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼。
2、啟發(fā)式教學——提問。
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。
（2）、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的`感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌?，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。
小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊。
游戲：學習小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小烏龜音樂教案篇十五
（一）設(shè)計意圖：
本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。
（二）說活動目標：
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標：
1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學習在休止、間奏處控制不唱歌。
2、學習在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣。
（三）說活動重、難點：
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。
活動的難點是：在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。
（四）說活動準備：
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動目標，我作了以下活動準備：
1、經(jīng)驗準備：課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。
3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進行表演。
（五）說教法：
本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了游戲法、圖譜教學法、提問法等教學方法。
游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，幼兒學習的興趣更加濃厚。
提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。
（六）說學法：
遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等掌握活動的重、難點。
心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗快樂的'情緒，使活動更為豐富和有趣。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。
（七）說活動過程：
1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎(chǔ)。
2、欣賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？小烏龜背了什么東西？心里怎樣？來引導幼兒說，幼兒回答后，教師要把句子唱出來。（老師要鼓勵幼兒表述完整，并給予積極的肯定。）。
3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學習理解歌詞內(nèi)容，引導幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動作。幼兒在學說歌詞的時候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
4、整首學唱新歌。
（1）師生齊唱（師用表情手勢，引導幼兒唱時注意在間奏處停下來做動作。）。
（2）用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。經(jīng)我多次實踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。）。
6、創(chuàng)編活動：引導幼兒進行創(chuàng)編間奏處的動作，鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作，并引導幼兒互相學習，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
7、延伸活動：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，利用游戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。
教學反思：
一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小烏龜音樂教案篇十六
手鼓。
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上。
手起，問好：寶寶好！
2、律動：豐收之歌。
3、請寶寶上來復習小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經(jīng)常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節(jié)拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）。
7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的鼓圈上有一個圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩(wěn)，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器。
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”的時候停止。
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞。
請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器。
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器的表演，老師在對面做提示動作。
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
7、體態(tài)律動：用會動的烏龜模型發(fā)給寶寶，在他們玩時再聽一遍歌曲。收回玩具。
請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時的樣子，老師總結(jié)小烏龜爬動時很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。
寶寶手勢表演小烏龜二拍一動。
8、體態(tài)律動的表演：給寶寶每人發(fā)一個裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠足的樣子，老師引導寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。
9、游戲表演：現(xiàn)在我們來坐一個游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節(jié)拍去遠足。（引導媽媽帶動寶寶找準節(jié)拍，反復練習兩拍一動的節(jié)奏）。
10、寶寶坐回自己的位置，老手總結(jié)：歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了個小烏龜?shù)谋硌?。同樣我們要把小烏龜帶回家，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規(guī)矩身上的殼是用什么做的，發(fā)準備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
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