寫心得體會可以讓我們更好地理解學習和工作中的困難和挑戰(zhàn)。寫心得體會時，可以借鑒一些名人名言或者有趣的故事，增加文章的趣味性和吸引力。在總結自己的心得體會時，要注意思考所提供的經(jīng)驗和建議是否適用于自己的具體情況。
讓讀書伴成長心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
讀書是人類進步的階梯，它是個人素質提升和社會進步的重要途徑。作為一種美好的活動，讀書與個人成長密切相關，同時也與社會共同進步息息相關。通過讀書，我們能夠獨立思考，開闊眼界，培養(yǎng)批判性思維，提高情商等。在這篇文章中，筆者將分享自己在讀書過程中所獲得的一些心得和體會。
第二段：讀書的激勵（200字）。
讀書對我來說是一種激勵，它激發(fā)了我的求知欲望和探索精神。通過讀書，我逐漸發(fā)現(xiàn)到這世界上蘊藏了多少知識和智慧，每一本書都像是開啟了一扇通往未知世界的大門。當我閱讀一個精彩的故事或深刻的哲理時，我會被深深地吸引和打動，并希望能進一步探索其中的奧秘。讀書能夠激勵我們超越自我，不斷學習和成長。
第三段：讀書的啟迪（300字）。
讀書對我的啟迪是無窮的。它不僅幫助我認識到自己的優(yōu)點和不足，還啟迪我思考生活和真理的本質。通過理解和體會主人公的經(jīng)歷，我學會了看待問題的多個角度，培養(yǎng)了同理心和思辨能力。讀書也是一個持續(xù)的反思過程，每次翻開書籍，我都能夠對自己的觀念和信仰進行審視和批判，從而不斷完善自己的思想。讀書的啟迪讓我明白，所謂“千里之行始于足下”，只有不斷地提升自我，才能不斷邁向更高的境界。
第四段：讀書的影響（300字）。
讀書對我產生了積極的影響，它改變了我的思維方式和行為習慣。通過閱讀經(jīng)典文學作品，我學會了寫作技巧，錘煉了表達能力。在讀書的過程中，我也結識了一些志同道合的朋友，我們共同分享閱讀的快樂，并互相學習和成長。讀書還讓我明白到知識是無窮的，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。讀書的影響讓我變得更加自信和堅毅，勇于面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：讀書的意義（300字）。
讀書對我的意義是深遠而重要的。通過讀書，我汲取了人類智慧的結晶，拓寬了我的眼界，豐富了我的內涵，提升了我的人生價值。讀書還讓我明白到知識是寶貴的財富，只有用于實踐和造福社會，才能擁有更大的意義。正如一位名人所說：“書籍是人類進步的階梯，書籍是智慧的眼睛?！弊x書讓我不斷進步，成為一個更好的自己，也為社會的進步貢獻了自己的力量。
總結（100字）。
讀書共同成長是一種心靈的熏陶和精神的交流。通過讀書，我激發(fā)了學習的興趣，受到了思維的啟迪，改變了我的觀念和行為方式。讀書的意義是多方面的，它不僅使我個人得到了提升，還讓我明白到知識的力量和責任。因此，我們應該堅持讀書，與書為友，共同成長，不斷追求更高的境界和更美好的未來。
讓讀書伴成長心得體會篇二
文章導讀：讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進成長，成長離不開讀書，我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。
玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進成長，成長離不開讀書，這是我個人理解“終生學習”這一要求的簡單表述。
我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)?？偨Y我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書，我稱為被動讀書;第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書;第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書意識強了，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身堅持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅持每天讀書的良好習慣。這就算是對自己的'一次自我批評吧。
我算不上一個“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗可談，就和大家在一起談一些個人的觀點。我個人對“讀好書”的見解可以概括為12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
精讀的一個方面是精選世上的書籍數(shù)以億計，要讀的書難計其多這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理另一方面是把書讀到真懂一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復的去讀，每讀一遍都會有不同的收獲多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學研究會，現(xiàn)在還在研究她，就是這個道理讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。
書要常讀，養(yǎng)成習慣要養(yǎng)成一個好的習慣很難，但只要堅持去做，把一件事重復去做，這種重復就會成為一種習慣對堅持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅持1個月，這種意識自然會成為習慣，這就叫習慣成自然我認為，我們青年干部要把讀書當作一日三餐的生活習慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內容，我稱之為常讀。
就是要借助手中的筆輔助讀書有一句耳熟能詳?shù)闹V語叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫心得體會、讀后感、隨筆等我認為，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會講話時，總覺得沒有東西可寫，要么寫的內容干巴巴，平鋪直敘，意識到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，這才刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，并堅持寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅持，久而久之，這些東西就會留在腦海，動筆寫文章時就會自然見于筆下我在看電視節(jié)目時也在作筆記，準備了一個專門的電視筆記本，收益還是有的這便是勤動手的好處，我叫做筆讀。
讀書要專心，更要用心書中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓學齋規(guī)》中說，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急”
讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊，提升道德素養(yǎng)，我把一些好的方面作為航標，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書中的文化，持揚棄的讀書觀。
“從精出發(fā)，博覽群書”身邊的人和事是書，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。
以上是我讀書的大概狀況和自己對讀好書的一點見解，但自己卻做的不夠好。在今后，應該認真體會并嘗試陶行知先生的“讀書十訣”(序、勤、恒、博、問、禮、習、專、思、創(chuàng))，弘揚“讀書三余”(冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余)的精神，堅持讀書，讓讀書伴隨成長。我懇切希望這樣的交流活動能堅持定期開展，也希望各位網(wǎng)友能以書會友，成為朋友，一起探討讀書心得?！抖Y記·學記》里不是說到：“讀書而無友，則孤陋而寡聞”。
讓讀書伴成長心得體會篇三
童年時朝氣蓬勃的季節(jié)，稚嫩的心總會編織最純真的夢。而書籍，便是夢的翅膀。或許是家庭環(huán)境的影響吧——媽媽是幼兒教師，總會給我一些插圖故事書看。精美的圖畫，活潑的語言，仿佛是一股魔力，我被深深地吸引住了。每一天都眼巴巴的盼望媽媽給我?guī)Щ貢鴣砜?，一拿到書我就像饑餓的人看到美味的食物一樣猛撲上去“品嘗”一番。
隨著年齡的增長，我對書也越發(fā)的渴望，不斷地讓媽媽購買兒童讀物，《白雪公主》中的白雪公主讓我驚羨，《小美人魚》中的小美人魚讓我感動，《丑小鴨》中那堅強的小鴨子又讓我肅然起敬。讀書時，我就是書中的主人公，隨著他們一齊笑，一齊哭，品味生活的酸甜苦辣。
到了小學，學校的圖書室讓我找到了寶藏，中外名著讓我大開眼界，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我難忘，保爾那不屈不撓的精神深深的打動了我，使我發(fā)憤圖強，成績一路上升。是保爾，讓我如此自信；是保爾，讓我如此頑強；是保爾，讓我用心向上。
尤其到了初中，我更是陷在書海中不可自拔。在家里，房間的床頭柜擺滿了書，書桌上堆滿了數(shù)，床上的書都建成“埃菲爾鐵塔”呢！
讀書不僅僅豐富了我的精神世界，更是讓我充滿了自豪感。
記得有一次，老師問全班同學，有沒有人讀過《愛的教育》并且能復述下來，同學們三三兩兩的小聲嘀咕，在他們驚詫的目光中，我驕傲的舉起了手，講完之后，老師的目光充滿了贊賞，這讓毫不起眼的我嘗到了讀書的甜頭兒?？吹臅?，自然寫起文章來行云流水，每每自己的作文被當作例文在全班誦讀的時候，心里就會涌起一股無法言喻的自豪感來。
歌德曾說過，讀一本好書，就是和高尚的人談話。沒錯，讀一本好書能夠使我們從智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟高尚的情懷，從英雄的事跡中找到無窮的力量，我們無法丈量生命的長度，但我們能夠拓寬生命的寬度，而讀書，就是拓寬的好方法！
讀書，讓我健康成長；讀書，使我更加成熟，因而我的生活因讀書變得更加的絢麗多彩！
書山有路書香使人醉，學海無涯讀書更志明。讓我們一齊暢游書海，陶冶情操，與書同行，共同鑄就精彩人生！
讓讀書伴成長心得體會篇四
當我們還是嬰兒時，我們學習走路、說話，跌倒了、說錯了，不會害怕和丟臉。后來，我們懂得了更多，反而怕這怕那，止步不前了。
為什么呢？因為我們轉變了思維模式。
《終身成長》把人大致分成固定型思維和成長型思維兩種，從這兩個思維的緯度，讓我們找到自己恐懼、苦惱和失敗的原因。同時，它將幫助我們突破這些阻礙，獲得成長，達成目標。
固定型思維模式的.人，認為人的才能一成不變。這讓人們時刻想證明自己的智力、個性和特征。他們會把發(fā)生的事當作衡量能力和價值的直接標尺。
成長型思維模式的人，認為人的能力可以努力培養(yǎng)。雖然人的先天才能、資質、性格各有不同，但都可以通過努力和經(jīng)歷來改變。
兩種不同思維模式的人，帶來的行動和最終的結果也是相差很大。無論個人人生追求、目標達成，還是家庭生活、愛情追求等等方面，都是同樣的邏輯。
成長是每個人一輩子的事，它無關年紀。無論何時，停滯成長，才是最可怕的衰老。
回歸到我們知識付費和信息爆炸的時代背景下，終身學習需要每一個人去不斷踐行和修正。固定型思維模式的人更需要不斷的去挑戰(zhàn)自己，突破自己的舒適區(qū)，真正持續(xù)轉變成為成長型思維模式的人。
文中列舉了很多體育、醫(yī)學、商業(yè)等明星、大v成長成功案例，只有持續(xù)不斷的改善轉變，成為成長型思維模式的人，最終才能完成對自己的挑戰(zhàn)和突破。
文中提到兩點，記憶尤為深刻。
一、如何將成長型思維帶給更多的人？比如要讓孩子成為成長型人才，老師和家長都需要掌握以下三點：
1.掌握稱贊的方法。對的稱贊方式，不是去夸獎孩子的能力，而是去關注他們學習的過程。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力。比如這樣夸獎：“你的進步說明你真的很努力。你反復復習，劃出重點，一遍遍做測試。你的方法確實奏效了?！?/p>
2.正確面對孩子遇到的挫折。當孩子遭遇挫折時，父母表現(xiàn)得焦慮、表現(xiàn)得非常關注他們的個人能力，或者試圖掩蓋失敗，都是不可取的。這些都容易讓孩子形成固定型思維模式。父母應該對挫折表現(xiàn)出興趣，引導孩子面對和處理挫折，把挫折視作學習的好機會。
3.重視孩子對知識的深入理解。在教學中，老師需要關注孩子對知識的深入理解，避免讓學生死記硬背。相關研究表明，如果老師幫助學生深入理解知識，他們會更相信能力是可以發(fā)展的。
二、就我們成人而言，要成為成長型人才，一般都需要經(jīng)過四個步驟：
1.接受。每個人都是成長型思維模式和固定型思維模式的混合體。對固定型思維模式，我們不必感到羞愧。我們首先得承認它、面對它、接受它。
2.觀察。我們得知道是什么引發(fā)了自己的固定型思維模式。比如，有的人是在面臨挑戰(zhàn)時，有的人是在努力過程中受挫時。你可以想一想：最近一次你的固定型思維因為什么而引發(fā)？當時你有怎樣的感覺？它對你說了什么？最后導致你做出了什么決定，或者付諸了哪些行動？只有仔細觀察你的固定型思維人格，才能明晰它出現(xiàn)的原因。
3.命名。給自己的固定型思維人格取一個名字。這個名字可以和生活中的某個人同名，可以是一本書名、一個電影人物名。當然，也可以是你不喜歡的一個名字，用它警醒自己。
4.教育。了解了引發(fā)固定型思維模式的原因，和它帶來的不良影響。接著，我們要教育自己的固定型思維人格。當它出現(xiàn)并阻礙你時，你得學會和它溝通。你需要向它說明自己為什么要這么做，讓它和你一起踏上行動的旅程。
當你遇到挫折、壓力時，它又會出現(xiàn)。這時，你需要告訴它，你將怎樣計劃從挫折中鍛煉和成長。
讓讀書伴成長心得體會篇五
文章中小標題：
一、多讀書，不唯一。
二、讀書為了成長，而非流于形式。
三、讀書讓人成為更好的版本。
四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。
五、讀書帶來積淀與啟示。
一、多讀書，不唯一。
成長是一種不斷學習的過程，而閱讀正是其中重要的一環(huán)。而上大學這一階段更是閱讀的黃金時期，因為大學生活中基本上沒有強制性的閱讀任務，這給了我們更多的自由去選擇自己感興趣的書籍。正因如此，我們有責任繼續(xù)發(fā)展和推進我們的閱讀興趣，不只是局限于課前課后的相關教材。在課余時間多讀點書，我們會發(fā)現(xiàn)自己的視野和思維得到了拓展，對于各種各樣的問題也能從多個角度、多個層面進行思考。
二、讀書為了成長，而非流于形式。
閱讀并不僅僅是為了完成某個任務或者照搬某個觀點，應該是為了自己能夠不斷成長，了解更多的知識和信息，提高自己的綜合素質。讀書不能流于形式，一味得追求閱讀數(shù)量的多少，而忽略了閱讀的深度和廣度，只會流于枯燥機械地翻閱，而無法真正領悟和吸取書中的思想精華。我們要明確讀書的目的是什么，比如增長知識、開闊眼界、培養(yǎng)思考能力等等。只有這樣，在讀書的過程中我們才會有更多的收獲。
三、讀書讓人成為更好的版本。
讀書是一種對自己的投資，它能夠讓我們變得更加優(yōu)秀和完善。通過讀書，我們可以得到更高層次的思想滋養(yǎng)和智慧啟迪。在不同類型的書籍中，我們可以看到作者的智慧和思考方式，使我們在觀點、態(tài)度、價值觀等方面獲得啟發(fā)。讀書的過程既是知識學習的過程，也是心靈成長的過程。它能夠幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高我們的情商和智商，使我們成為更好的版本。
四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。
讀書是思考的源泉，只有不斷地思考、批判，才能真正做到從書中獲取知識和思想的真諦。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力。對于書中的觀點，我們在閱讀的過程中要有自己的思考和見解，用批判的眼光去審視，從而提高自己的思辨能力。讀書讓我們能夠站在更高的層次來看待問題，更好地解決問題。同時，閱讀也培養(yǎng)了我們的表達能力和觀點理論能力，使我們成為一個思維敏捷、有深度的人。
五、讀書帶來積淀與啟示。
當我們讀完一本書，它不僅僅是給我們帶來了一段愉悅的閱讀體驗，更重要的是它在我們的內心里留下了許多寶貴的積淀和啟示。書籍是人類智慧的結晶，它們的思想觀點和人生經(jīng)驗都是我們所需要的。在讀書的過程中，當我們查閱了大量知識和信息，重新審視了觀念和生活時，我們會發(fā)現(xiàn)自己對待問題的態(tài)度和方式也有所改變。這種變化源自于自己對于書籍的思考和感悟，書籍使我們成為一個更好的人。
總結：
在我們的成長過程中，閱讀是一種重要的成長方式，它能夠提供給我們各種各樣的知識、思想和啟示。我們應該抓住大學這個黃金時期，多讀書，不局限于課本，而是要多方面地拓展我們的閱讀興趣和范圍；讀書要為了成長，而非流于形式，要有目的地去閱讀；通過讀書的過程，我們可以成為更好的版本，提高我們的綜合素質；讀書培養(yǎng)了我們的思考和批判能力，使我們能夠從更深層次、更廣闊的視野看問題；最后，通過讀書我們能夠獲得許多寶貴的積淀和啟示，改變自己對待問題的態(tài)度和方式。因此，讀書是一種持續(xù)的、有意義的成長過程，在我們的成長中應該給予它更多的關注和重視。
讓讀書伴成長心得體會篇六
在《終身成長――重新定義成功的思維模式》書中，作者用不同的實例證明思維模式的力量。我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更多影響我們的是個人經(jīng)歷、能力培訓以及個人努力，若想提升自己，必須去學習新知識。此書不論在生活、家庭或在工作中，均讓我獲益良多。
于家庭：此書在育兒的理念有了新的空破，讓我了解固定式思維會讓孩子生機勃勃的學習熱情消失殆盡，開始對挑戰(zhàn)產生畏懼，開始擔心不夠聰明，于是拒絕嘗試新的學習。但成長式思維，就是要讓孩子不要害怕失敗。怎么能做到呢？就是在孩子學習、生活上出現(xiàn)不如意的情況，作為家長的自己不要一味的指責，抱怨，而是適當?shù)募尤脒M行指導與幫忙，將失敗看作是成長的階梯。
于工作：在工作上出現(xiàn)困難時，首先不要否定自己，否定問題。要做到直面問題。先了解出現(xiàn)問題的原因，要多想一起是否有更好的方法解決或替代，努力改善困境。這樣就能在工作上一往直前，不斷克服難關。
于投訴客戶：在讀完這本書后，在處理投訴客戶問題時有了新的認知。首先不應給客戶貼標簽，更多時候應不影響公司的規(guī)范情況下為客戶多想辦法、解決問題。與客戶的溝通基于：不逃避問題，勇于承擔責任為出發(fā)點。我相信，思維轉變客戶能感受到，不害怕客戶的指責與抱怨，更多是理解的角度，這樣你與客戶的溝通會更暢通，和諧。更容易解決客戶的問題，創(chuàng)造更多的滿意客戶。
此書正如比爾蓋茨所推薦：“我愛這本書的一個原因是，它不僅提供了理論，還闡明了方法……能讓自己的思想和生活徹底改變?！苯K身成長，是一個沒有終點的過程。中國人說“活到老，學到老”,尤其在這個知識層出不窮、科技迅猛發(fā)展的時代，唯有終身成長，才能不被淘汰。我希望通過努力學習，能成為更好的自己。
質量管理室賴遠瑩。
讓讀書伴成長心得體會篇七
讀書是一種令人陶醉的享受，它不僅可以帶領我們進入一個全新的世界，還能讓我們獲得智慧和成長。多年以來，我有幸沉浸在書海中，閱讀了許多經(jīng)典之作，從中獲得了許多寶貴的心得體會。通過讀書，我不僅提高了自己的認知水平，也懂得了人生的真諦和成長的意義。在這篇文章中，我將分享我從閱讀中得到的成長心得體會。
首先，讀書讓我成長了解世界的廣闊性。通過書本，我了解到世界上有無數(shù)個不同的文化和角度。我讀過《西游記》，感受到中國古代文化的豐富性；我讀過《傲慢與偏見》，深入了解到英國社會的等級劃分。這些作品讓我看到了不同的人生態(tài)度、生活方式和價值觀，讓我接觸到了世界的多樣性。這些經(jīng)驗啟發(fā)了我，讓我對生活充滿了好奇心和求知欲。
其次，讀書使我看到了自己的缺點和不足之處。在閱讀的過程中，我常常與書中的主人公進行心靈的對話，思考他們的決策和其經(jīng)驗的可行性。通過與書中人物的對比，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和不足之處。比如，我在《紅與黑》中看到了主人公決心追求成功的意志力，而自己在面對困難時經(jīng)常半途而廢。這讓我認識到，并不是別人不成功，而是自己沒有足夠的毅力去追求夢想。這些認識幫助我改變了自己的行為和態(tài)度，讓我成為了一個更加堅定和自律的人。
再次，讀書提供了我在面對人生困境時的指引。人生常常遭遇各種挫折和困境，而讀書則是面對這些困境時的最好良藥。通過閱讀，我學到了許多處世之道和解決問題的方法。當我遇到困難時，我會回想起《一千零一頁紙》，這本書教導我如何以積極的心態(tài)和靈活的思維來應對挫折。我還會找到麥克斯韋爾的《領導力21法則》來獲得啟迪，以幫助我更好地解決問題。通過這些書籍，我不僅得到了一份寶貴的精神財富，也能更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。
最后，讀書讓我更加熱愛生活，享受其中的美好。在書中，我看到了許多感人的故事，遇到了許多偉大的人物。這些故事和人物讓我深深感受到了生活的美好和價值。比如，《麥田里的守望者》中的霍爾頓讓我明白了珍惜當下的重要性；《了不起的蓋茨比》中的蓋茨比讓我明白了追求內心熱愛的人和事的重要性。這些故事激勵了我，讓我更加珍惜眼下的每一分每一秒，去尋找人生中真正有價值的東西。
綜上所述，讀書給了我豐富的人生經(jīng)驗和成長的機會。通過閱讀，我了解到了世界的多樣性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，獲得了面對挑戰(zhàn)和困境的智慧，也更加熱愛生活和享受其中的美好。讀書不僅僅是獲得知識，更是一種滋養(yǎng)心靈，提升自我的修行。我相信，通過持續(xù)不斷地讀書，我將會繼續(xù)在人生的道路上邁出堅實而自信的步伐，并取得更大的成就。
讓讀書伴成長心得體會篇八
在現(xiàn)代社會中，讀書已經(jīng)成為了人們快樂成長的一種重要方式。無論是在課堂中學習專業(yè)知識，還是在閑暇時讀各類文學作品，讀書都給人們帶來了歡樂和成長。在我個人的閱讀歷程中，讀書不僅幫助我掌握了大量的知識，也培養(yǎng)了我的情感和思考能力。下面將結合自身經(jīng)歷，談一談我對讀書快樂成長的心得體會。
第二段：讀書帶來的知識與智慧。
讀書是人們獲取知識最常見的方式之一。通過書籍，我們可以了解到各個領域的知識，豐富自己的學識面。讀書不僅開闊了我的視野，還幫助我明晰了許多問題。比如，我曾經(jīng)對宇宙是如何運行的、人類的起源是什么等問題感到困惑，而通過讀書，我漸漸地找到了這些問題的答案。同時，讀書還可以培養(yǎng)我們的批判思維和邏輯思維能力，提高我們的推理和分析能力。這種知識與智慧的獲取，無疑是讀書快樂成長中的重要部分。
第三段：讀書帶來的情感豐富。
除了知識與智慧，讀書還豐富了我的情感世界。通過閱讀文學作品，我能夠與書中的人物相互感同身受，隨著情節(jié)變化而情緒起伏。讀一本好書，就像與作者進行一次靈魂的對話，感受到他們的喜怒哀樂。比如，在讀《紅樓夢》時，我可以感受到賈寶玉的憂郁與林黛玉的嫉妒，這些情感啟發(fā)了我對人性以及人際關系的思考。通過讀書，我學會了理解他人，尊重他人，也培養(yǎng)了自己的同理心和情感表達能力。
第四段：讀書給予的思考空間。
讀書快樂成長最重要的莫過于讀書給予了我思考的空間。在學習過程中，我并不僅僅是被動地接受知識，而是通過與書本中的觀點進行對比、思考和反思。有時，一本書中的一句話或者一個故事情節(jié)，都可以喚起我的深思，讓我思考人生、價值觀、人與社會的關系等。讀書給予的思考空間，讓我逐漸明白了人生的真諦和價值所在，也讓我明確了自己追求幸福的方向。
總結起來，讀書不僅帶來了知識與智慧，還豐富了我的情感世界，并給予我思考的空間。這些都是快樂成長所必備的。通過閱讀，我不僅開闊了眼界、提高了自己的修養(yǎng)素養(yǎng)，還學會了更好地與人相處、培養(yǎng)了自己的興趣愛好，甚至解決了一些生活中的問題。讀書讓我愿意去思考、去挑戰(zhàn)，從而追求更高的成長。正如培根所說：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確”。我相信，通過讀書快樂成長，我會成為一個更自信、更有智慧的人。
結尾：
總之，讀書是快樂成長的重要方式之一。通過讀書，我們不僅可以獲取到知識與智慧，還能豐富我們的情感世界，并給予我們思考的空間。在未來的成長道路上，我會繼續(xù)堅持讀書，并勇敢地面對閱讀帶給我的挑戰(zhàn)和機遇。盡管讀書的道路并不平坦，但我相信，只要我熱愛閱讀，就會有更多的快樂和成長等待著我。
讓讀書伴成長心得體會篇九
段落一：引言（200字）。
讀書是一種快樂的成長過程，每本書都是一扇通向知識寶庫的門扉。閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種思想的碰撞和情感的升華。通過閱讀，我得以領略到豐富的人生智慧，拓寬了自己的視野，收獲了快樂和成長。讀書快樂成長如同一條浩渺的思維大道，讓我邁步前行，不斷探索和創(chuàng)造。
段落二：快樂的閱讀（200字）。
讀書的快樂源自于對知識的渴望和對故事的迷戀。在閱讀的過程中，我可以和書中的人物一起經(jīng)歷各種人生百態(tài)，感受到他們的喜怒哀樂。這種虛擬的身臨其境讓我充滿了快樂和樂趣。每當我身臨其境地感受到一個美妙故事的時候，我會發(fā)自內心地笑出聲來，這種由內而外的快樂讓我難以忘懷。
段落三：成長的力量（200字）。
讀書不僅給予我快樂，更為我?guī)砹顺砷L的力量。閱讀豐富了我的詞匯量，讓我能夠更加準確地表達自己的想法和情感。同時，通過閱讀我也掌握了不同作者的寫作技巧和思維方式，這使我在寫作和思考時更加得心應手。讀書還能夠培養(yǎng)我的批判性思維和思考能力，幫助我分析問題，并且在面對困境時能夠找到解決的方法，從而不斷成長。
段落四：知識的力量（200字）。
讀書不僅讓我成長，也給我?guī)砹酥R的力量。通過閱讀，我了解了歷史、地理、文化等各個領域的知識。這些知識不僅豐富了我的頭腦，也使我對世界充滿了好奇心。讀書還能夠培養(yǎng)我的思考能力和創(chuàng)造力，讓我能夠從不同角度思考問題并找到更好的解決方案。知識就像是一片廣闊的海洋，讀書讓我在其中暢游，不斷發(fā)現(xiàn)新的寶藏。
段落五：讀書和人生（200字）。
讀書快樂成長是人生不可或缺的一部分。閱讀不僅僅讓我獲得知識和快樂，更讓我在思考和成長中發(fā)現(xiàn)了人生的意義。通過讀書，我學會了理解、尊重和包容不同的觀點和人生態(tài)度，這讓我能夠更加寬容地面對生活中的困難和矛盾。讀書也使我對自己的人生目標和價值觀有了更深刻的認識，指引我在追求幸福與成功的道路上更加自信和勇敢。
結語（100字）。
讀書快樂成長是我一直以來的心得體會。無論是在快樂的閱讀中還是在閱讀帶來的成長中，我都汲取到了豐富的知識和快樂的人生經(jīng)驗。讀書讓我變得更加聰明、有趣和有思想。也正是因為讀書快樂成長的過程，我愿意繼續(xù)閱讀下去，不斷從書中汲取快樂和成長的力量，讓閱讀成為我一生的伴侶。
讓讀書伴成長心得體會篇十
隨著時間的流逝，讀書已成為我生命中重要的一部分。我始終相信，讀書是一種陪伴，一種心靈的滋養(yǎng)。通過閱讀，我探索了世界的寬廣，見識了人生的曲折，受益匪淺。在成長的過程中，我體會到了讀書的重要性，并找到了我個人的閱讀心得體會。
首先，讀書提供了我獨立思考的平臺。通過閱讀不同的書籍，我接觸到了各種各樣的思想和觀點，從而培養(yǎng)了自己的獨立思考能力。例如，在閱讀《1984》這本科幻小說時，我思考了個體與權力之間的關系，并意識到了個人思想的重要性。這種獨立思考的訓練幫助我在生活中作出明智的決策，對于解決問題帶來了更全面和深入的理解。
其次，讀書拓寬了我的視野。通過書中的文字，我得以遨游于不同的文化、歷史和地理之間。例如，在閱讀《紅樓夢》這本經(jīng)典之作時，我穿越到了古代貴族社會，了解了中國傳統(tǒng)文化的瑰麗與復雜。這些親身經(jīng)歷雖然只是在書中，卻讓我從不同的角度審視世界，使我更加開放和包容。在與人交流時，我能夠更好地理解他人的背景和觀點，從而建立起更友好和諧的關系。
此外，讀書也讓我更加懂得感恩。在閱讀《活著》這本現(xiàn)實主義小說時，我深切感受到了生活的珍貴和脆弱。書中的主人公經(jīng)歷了各種磨難，但始終保持了積極的生活態(tài)度。這讓我明白了生活中的不易，并讓我更加珍惜眼前的每一天。每當面臨困境時，我總會回想起那些感人的故事，堅定自己的信念，勇敢面對困難。
最后，讀書也是一種豐富人生經(jīng)驗的方式。通過閱讀，我能夠與各個時代的優(yōu)秀作家們對話，汲取他們的智慧和經(jīng)驗。例如，在閱讀《小王子》這本寓言小說時，我深受書中關于友誼、愛和責任的啟發(fā)。這些帶給我的經(jīng)驗和智慧，成為了我在成長過程中的寶貴財富。我相信，這些經(jīng)驗將會陪伴著我一生，成為我不斷前行的動力。
綜上所述，讀書伴我成長，使我擁有了獨立思考、開闊視野、感恩生活和豐富人生經(jīng)驗的機會。通過閱讀不同的書籍，我發(fā)現(xiàn)了自己的閱讀心得體會，不僅提升了自我修養(yǎng)，還拓寬了自己的人生道路。我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，在書中尋找更多的啟迪和智慧。讀書伴我成長，是我生命中最重要且持久的陪伴，也是我不斷成長的源泉。
讓讀書伴成長心得體會篇十一
我是張x的爸爸，今天有機會和孩子一起閱讀了一本英國作家安東尼布朗寫的《我爸爸》一書。
書中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂，聰明的父親，簡明的文字說明，生動的漫畫圖片，精美的書頁，都告訴我們這本書的可讀性很高。培養(yǎng)孩子閱讀寫作能力，就是從一本本孩子喜歡的書中，一點一滳中吸取。
《我爸爸》一書一共12頁，每一頁都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書中的.父親對照，看看有哪些需要加強。孩子的成長首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，才有了今天小苗苗們的茁壯成長，正是樹人小學先進的教育理念，老師們的開拓創(chuàng)新，讓每個孩子都得到了多方面的發(fā)展。在閱讀能力，寫作能力，語言表達等多方面都得到了不小的進步與提高。特別是楊老師提倡的親子閱讀，在親子閱讀中，使家長和孩子都在閱讀中享受到了閱讀的樂趣。而閱讀則是一個人最基本的學習，是一個人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財富。我們在閱讀里成長，在閱讀里收獲快樂，擁有美好的心靈，豐富的人生。
孩子大量閱讀，不只是增加語言積累，提高語文成績，更是為了養(yǎng)成一個閱讀的好習慣。我們的閱讀從孩子認字的那一天開始，就讓濃郁的書香充盈我們整個家園。孩子現(xiàn)在每天寫一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨立完成。最重要的是要把閱讀當成一種樂趣，每天多讀一點，懂得的知識就多一點，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。
我從孩子的日記中看到了孩子對于閱讀的認識和理解，對孩子知識的積累，看到了閱讀對孩子成長的巨大動力。希望所有孩子都熱愛讀書，讓閱讀伴隨孩子一生，讓孩子們在閱讀中成長。
讓讀書伴成長心得體會篇十二
知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣對于一個學生的學習來說是至關重要的，實習過程中利用多種適合學生的教學技巧和班級管理理念不斷培養(yǎng)和提高學生的學習興趣。地理課的教學最重要的培養(yǎng)學生的地理學習興趣，地理的內容并不是死記硬背就可以學號的，而是需要學生發(fā)自內心的喜歡，喜歡看地圖，喜歡研究地球儀，喜歡利用對比的關系比較兩種地理事物之間的區(qū)別與聯(lián)系。
利用地理學習的方式方法與初中學生的心理特點，因此，我硬性規(guī)定每個學生必須要有屬于自己的地圖冊，以后的地理課都必須到辦公室拿上地球儀，地理教學離不開地圖冊和地球儀，地圖冊的教學顯得平面化，而加上地球儀的教學則會顯得更加相得益彰，使學生在聽課、思考地理位置時不再那么的空洞。
時常會利用課堂舉辦小型的地理知識競賽，簡單的一些世界之最題目不僅考的是學生的文化常識，也可以將課本內容再重新整合達到學生最近發(fā)展區(qū)能夠摘到桃子的目的。
就這樣從原來一個班級50多號人就只有三個人聽我講課，現(xiàn)在班級里大部分學生都可以做到認真聽我講課，自認為對學生地理興趣的培養(yǎng)有了一定的成就，學生不再是以上地理課就睡覺，以聽說上地理課就甩頭嘆氣，學生的巨大變化讓我看到了教學的希望，我不再是一個人在戰(zhàn)斗，而是有一群理解、支持我的小伙伴。
將近半學期的實習，恍若白駒過隙，忽然而已。實習即將拉開帷幕，在這段時間內，我學到了許多大學里不能學到的東西，也體會到了人生中從未有個的經(jīng)歷，懂得如何與身邊的同事相處，做后輩就該虛心向前輩學習、請教，千萬不能妄自菲薄，做老師就該有老師與學生的相處之道，如今，漸漸退卻了初次站在講臺上的緊張與羞澀，現(xiàn)在的我們收獲了友誼，良好的師生關系，更重要的是在這半年之中獲得了快樂與成長。相遇即是緣分，但天下沒有不散的筵席，半年時光，說長不長，說短，但他也是大學八分之一的時間，并不短，我們雖然人不在身邊，但彼此心卻緊緊相連，愿學生們能夠在溫馨與信服的道路上茁壯成長。
讓讀書伴成長心得體會篇十三
人生就像一個樂章，而讀書則像其中的一個個音符，它伴隨著我的成長，讓我的生活絢麗多彩。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，對我來說，書是智慧的結晶?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，讀書要堅持不懈，必須活到老，學到老。
讀書，提高了我的作文水平。從小一有空，我便捧起《格林童話》、《十萬個為什么》等課外讀物讀得津津有味。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時，就可以得心應手了。
讀書，使我立志做個對社會有用的人。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。我們的長輩已經(jīng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把社會建設得更繁榮富強嗎？要實現(xiàn)這個目標，只有從小刻苦讀書，掌握很多的知識，長大后才能用自己的才干為人類服務，報答我們親愛的祖國。
讓讀書伴成長心得體會篇十四
美國作家卡羅爾?德韋克寫的《終身成長》一書介紹了固定型和成長型這兩種思維模式。固定型思維模式相信人的才能是一成不變的；成長型思維模式相信人的能力是可以通過努力來培養(yǎng)的。初見此觀點我想這種對錯分明的觀點還用寫一本書論述嗎？但隨著章節(jié)的深入，我才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。固定型思維模式讓人更關心別人如何看待自己，因此擁有這種思維會讓人急于一遍遍證明自己的能力；而成長型思維模式讓人更關心能否提高自己，即使人們在先天的才能和資質、興趣或性情方面有著各種各樣的不同，每個人都可以通過努力和個人經(jīng)歷來改變和成長。
其實我們日常的行為都是由思維決定的。優(yōu)秀者同樣可能擁有固定型思維模式，他們認為需要不斷地成功證明自己的價值、天賦等；而成長型思維模式是真心喜歡挑戰(zhàn)，需要不斷學習新知識提高自己。比如同樣優(yōu)秀的運動員在比賽中失利，賽后固定型思維模式的人會傾向于責備他人或找借口。不僅僅是運動員本人，教練員、新聞媒體、粉絲中很多人都是如此。而著名的籃球教練約翰?吾登曾經(jīng)說過：在開始責怪他人之前你并不算是個失敗者。他的意思是：只要不否認錯誤就依然可以從你的錯誤中學習。顯然，約翰?吾登擁有成長型思維。書中還列舉了大量的類似的例子，比如對待刻薄嚴厲的教授、對待校園欺凌，不同的思維會怎樣思考，如何應對等。
作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步?？_爾認為人在決定性的時刻會選擇讓自己感覺良好并看起來完美的道路，放棄那些符合長遠發(fā)展的道路。大到公司、小到個人均是如此。如果一個公司都不去關心學習、成長及推動事件發(fā)展，反而擔心別人如何看待自己，這樣的氛圍中勇氣和創(chuàng)新是無法存活的。個人如果用成長型思維就會有勇氣敞開心扉去歡迎新的變化和想法，并獲得真正的自信，因為真正的自信源自于思維模式：已將做好了成長的準備。
在對待孩子的教育問題時，卡羅爾認為應該夸獎孩子的努力過程，而不是天賦聰明之類。因為對孩子付出的努力――努力本身、采取的策略、集中的精力以及堅持不懈的精神進行夸獎，可以培養(yǎng)出成長型思維模式。
看完此書，我感覺進入一種思維模式，就如同進入一個新世界。而且對比書中的例子，我意識到自己對不同的事件會用不同的思維模式。這也是我讀此書最獲益的地方：原來我是可以做出選擇的?？矗乙呀?jīng)學會用成長型思維寫讀后感了。今后我再次遇到腦子短路的時刻，也會試著不急于給自己貼標簽下定義、評判自己，而是將自己放入成長型思維，想想如何改進提高、讓事件回歸正軌。
讓讀書伴成長心得體會篇十五
通過終身成長的學習，讓我們認識到成長是孕育一個成長性的思維模式，而這種思維模式的養(yǎng)成需要的不僅僅是個人的努力，更是需要全社會的不斷熏陶，而不僅僅是個人，企業(yè)也是需要這種思維模式來保障自身的成長。
人是該終身成長，終身學習的，學無止境，做人是需要一輩子學習的，人格的成長也是無止境的。它談到兩種思維模式，固定型思維模式和成長型思維模式，他肯定了我們每一個人兩種思維模式都是有的，但是某一個人某種思維模式占主導也是可能的或者是很普遍的。認為人的才能是一成不變的，只相信天賦，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質。
而成長型思維模式，則是認為人的能力可以通過努力學習培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài)，從失敗和挫折中學習成長，讓自己強大！還讓我們明白：這是不同兩個人的思維模式，也是同時存在于一個人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學習修煉，去除固定型思維，讓成長型思維占據(jù)我們的內心，使得我們真正成為一名成長型思維模式的人。
有沒有發(fā)現(xiàn)有我們的人有的能很快的學習和改變，而有的人則很難呢？這不僅僅是學習能力和方法上的事情，有的人心態(tài)開放，思想靈活，有的則是心態(tài)封閉，思想僵化，不容易吸收新的知識，這就是一種思維模式。在工作時我們的思維模式也要以成長性思維模式考慮問題。固定性思維只會沿用別人的經(jīng)驗，無法提高自己的維修技能。
我們用成長性思維考慮問題，可以發(fā)現(xiàn)設備問題的多面性，維修設備時就能多考慮設備出現(xiàn)的問題，是如何發(fā)生的，發(fā)生問題時出現(xiàn)的前兆，如何去解決問題。
人有很重要的一個要求就是自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，所來說其實是很重要的一個工具。在學習中自我發(fā)現(xiàn)、在學習中自我成長，只有我們作為企業(yè)的一員不斷的成長，不斷的提高自己的技能，才能給好的發(fā)展提供動力。
讓讀書伴成長心得體會篇十六
讀書讓我領悟到了人生的真諦，每當我迷惑，彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的自信心；當我傷心時，書會告訴我，悲痛只是一時的，只要勇于去面對，快樂就會出現(xiàn)在你的生命中。
記得有一天，周老師發(fā)下了四本書，我看見有一本的題目是《西游記》我想，我在電視里看過一萬多遍了，于是心里想到：我不看這本書了。老師似乎看出了我的心思，大聲喊道：“我我讀大學的時候都還在讀這本書，你們可不能小看它?！甭犃诉@句話，我對這本書產生了極大的興趣，我隨便翻了幾頁，誰能料到，我居然越看越入迷，都已在書的海洋中翱游了。
讀書能夠讓人打開心扉。還可以抵達語文書里的知識，讓有趣的書成為我們最好的朋友。
讓讀書伴成長心得體會篇十七
什么是通往心靈深處的秘密通道？噢，是書！什么讓自己不再孤單？噢，也是書！是書，是書伴我快樂成長。
我遨游書海,東南西北任我自由飛翔.我像清風,掠過長城樂山、峨嵋武當、龍門石窟、萬水長江、冰川秦嶺、大海黃河……我又變成一只燕子,飛過遼闊的草原,見識祖國的秀麗風光與大好山河,傾聽大自然的鳥語,聞盡大自然的花香.
書將我?guī)нM美好的世界,有了書,我的童年生活會更加美好.如今,那大本大本的名著如磁石般吸引著我,讓我如癡如醉!
讓讀書伴成長心得體會篇十八
學習是無止境的，除了請教知識淵博的人來學習，還能從一本人見人愛的書吸取知識。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”。我也認同他的說法。我只要一有空，就會迫不及待地在書海里如饑似渴地讀著一個個有趣又生動的故事，那里的文章不但寫得生動形象、辭采華美，而且有的還蘊含著深刻的人生哲理，意味深長。
我突然覺得我就像一棵樹苗，書就像是陽光、土壤和水，我一直從中吸全華，即使只有一點陽光、一點土壤和一點水分也能在我成長的路上給予我鼓勵和自信?？赡苡幸恍┤擞X得書隨處可見，相當平凡，可對于一些愛書如命的人來說是神奇的，是有一種獨特魅力的，也許這就是上天給那些手不釋卷的人的一種恩賜吧，可這種恩賜對于那些對書情有獨鐘的人的幫助也許太大了吧。
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”書海浩瀚，知識無窮，又怎能少得了全世界的營養(yǎng)品——書呢？書就猶如一位滿腹經(jīng)綸、雄才偉略的人，我愛讀書，讀書伴我成長。
讓讀書伴成長心得體會篇十九
“興趣是最好的動力。”要成為優(yōu)秀的音樂教師，熱愛這份教育事業(yè)可以說是一個必然前提，只有熱愛，才能滿腔熱情投入這項事業(yè)。
在對王艷芳老師的訪談中，王老師有這樣一段話：“首先要熱愛孩子，從心底里熱愛每個孩子。”
也許熱愛這份事業(yè)源于某一個小小的火種，卻點燃了你終生熱愛的激情。
二、成長——“在”于經(jīng)歷。
“一段不一樣的經(jīng)歷往往就是一次精神的洗禮與升華”在這幾位老師的訪談中，比較印象深刻的是趙洪嘯老師和郭志平老師，他們因為有著與眾不同的經(jīng)歷，才會上出不一樣的音樂課，獲得學生的喜愛。記得和趙洪嘯老師有過一次簡短的聚會，那是在一個朋友家里，趙老師的到訪給我們的聚會增添了無限生氣，他不僅拿出自己隨身攜帶的陶笛為大家吹奏的幾首精彩的曲子，甚至把朋友家里所有的杯、碗、勺都拿出來給我們吹奏不同的美妙絕倫歌曲，博得我們陣陣喝彩，使我至今記憶猶新。這樣的老師，有什么樣的學生會不喜歡呢?而這些精彩都在于他不一樣的經(jīng)歷吧。他的課《自治樂器——試管排簫》的精彩生成，源于他曾經(jīng)教過自然課。他的吹奏能力，源于他曾經(jīng)是樂器廠商，對樂器的吹奏原理有過透徹的了解。不同的經(jīng)歷，對于老師的成長實在太珍貴。
三、成長——“功”于研究。
著名教育家蘇霍姆林斯基說“如果想讓教師的工作能給教師一些樂趣，使天天上課不致變成單調乏味的義務，那么就引導每一位教師走上從事一些研究的這條道路上來?！?/p>
在這些名師的訪談錄中我們不難發(fā)現(xiàn)他們的一個共同特點就是愛研究，有的研究怎樣抓好學生的心理，有的研究怎樣用更好的教學行為教學生，有的研究如何在課堂教學中使用恰當?shù)恼Z言，有的研究民族音樂在課堂中的教學等等。他們在研究和寫作中不斷地推動自己的成長。他們通過研究，寫出了優(yōu)秀的論文，做出了好的課題，發(fā)表精彩的文章，更有研究有深度的老師寫出了供大家學習的書本……如江蘇的繆麗君老師不僅發(fā)表多篇文章，還出版了個人專著《樂海樂渡》。
四、成長——“豐”于閱讀。
孔子云：“萬般皆下品，唯有讀書高?！弊x書，意味著學習，喜愛讀書，則往往意味著終身學習。同樣只有不斷讀書，讀有益的書，人才能更加完善，更加豐富，人的品性才會豐滿。文中對張戰(zhàn)英老師和書的結緣，做了詳細的介紹，訪者認為她的課堂的“大氣灑脫，揮灑自如”，其根本原因就在于她愛讀書而形成的教學特點。而現(xiàn)實中也存在很多反例，有的音樂老師在專業(yè)上做出了一些成績，人也很努力，甚至還有區(qū)級專業(yè)平臺老師引領，但就是無法進一步發(fā)展，他們最大的欠缺就是書讀的太少，缺乏積累。
我非常贊同這個觀點，我甚至覺得，藝術是相通的，當你讀了大量的書本，有了一定的文學積累，文化底蘊不斷增厚的時候，你會發(fā)現(xiàn)，很多以前不解的疑惑總會才某些時刻豁然開朗。
五、成長——“行”于規(guī)劃。
人們常說“人生之路”“成長之路”，總會把生命的歷程比喻成走一條路。我們知道，為了到達某一目的，我們出門前總要想一想走哪條路去，怎樣走過去。如果你毫無目的，不假思索地出發(fā)了，很可能你走得南轅北轍，永遠也到不了目的地。同樣，成長之路的規(guī)劃實在太重要，我相信一個成功的老師，他必定是對自己的教育走哪條路，怎樣走都是有一定的規(guī)劃。書中說：每一位優(yōu)秀音樂教師的成長故事都展現(xiàn)著他們的智慧，從中我們可以清晰地看到他們并非一帆風順的行進軌跡，踩著他們的足跡，我們可以走得更快更穩(wěn)，“以史為鑒”“以人為鑒”，音樂教師應汲取他們的成功經(jīng)驗，避免“重蹈”他們的“覆轍”，從而走出自己的成功之路。
細讀此書，發(fā)現(xiàn)它不僅是給我們一些名師成長故事的啟迪，更是讓我們如何走好音樂教育這條路的指路標，書本包括的內容實在太豐富，如怎樣開好一堂公開課，怎樣做一名有特色的音樂老師，怎樣讀書，怎樣做研究……它所涉及的內容方方面面，都值得我們一一去學習，去體悟。
讓讀書伴成長心得體會篇二十
在我們上學時候，有一個學習成績特別好的同學，他能夠在完成自己作業(yè)以后，還能去挑戰(zhàn)更高難度的學習。比如去做一些高年級知識的題目，不斷去打開自己的學習思路。不僅學習好，他在各方面都發(fā)展得挺好。比如畫畫很好，和同學們也能夠打成一片等等。
當時的他，不僅被我們同學，還被老師們公認為他是一個特別聰明的孩子。我們每個人都認為他以后真的不得了了，一定會有一個很好的未來。但是他在上初中的時候，突然間就變得很叛逆。結果他變成一個不愛讀書的人，最后成績一落千丈。早早就出來社會。當時我很驚訝，為什么會變成這樣呢？有一些籠統(tǒng)的概念，但是說不出所以然。
我們也會發(fā)現(xiàn)，這樣的人其實并不在少數(shù)的。很多人在小學的時候成績很好，但是在上初中后，就開始掉隊。很多人在高中時候成績很好，高考后也考到了不錯的大學，但是從此他們就迷失了。這一點在看完《終身成長》這本書以后，我才知道，這樣的思維是固定型思維，固定型思維的人不喜歡挑戰(zhàn)，他們喜歡固定在他們能力范圍之內的事情，這樣他們才會有成就感和安全感。
讓讀書伴成長心得體會篇二十一
歷史是一條長河，在緩緩的流著，也許風平浪靜，也許波濤洶涌。我們的祖國——中華人民共和國，從貧窮走向崛起，從崛起走向發(fā)展，從發(fā)展走向富強。這一切來源于廣大群眾的努力，來源于祖國人民的齊心協(xié)力。我們的國家需要發(fā)展，我們就必須加強教育，就必須學會讀書，知識是改變一個國家命運的奠基石!讓我們愛書吧!
如果說書是人類知識的寶庫，這么，讀書就是開啟寶庫的金鑰匙;如果說書是人類精神的殿堂，這么讀書就是建設殿堂的硬磚瓦;如果說書是人類生活的營養(yǎng)品，這么讀書就是消化營養(yǎng)品的好工具……書能使我們體會世界的多彩;書能使我們感受到故鄉(xiāng)的溫暖;書能使我們感悟人間的真諦，書能使我們充實自己的內心世界……書是知識的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉!
隨著年齡的增長，我開始讀起了中外名著，如：《上下五千年》、《湯姆叔叔的小屋》、《童年》、《三國演義》、《昆蟲記》、《機器島》……我被《三國演義》中諸葛亮舌戰(zhàn)群儒所折服;被《機器島》的作者凡爾納這一句句幽默搞笑的語言吸引著;如果你想探索自然界昆蟲的奧秘，就請你打開法布爾為你專制的《昆蟲記》吧!這里有許許多多的動物趣事等著你……春夏秋冬，年復一年，書對我的吸引力越來越大，我在書的海洋里樂此不疲。
臧克家說：“讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠;讀書好似耕地，汗水流得多，收獲更豐滿”讀書的日子不會無聊，不會悵惘，不會迷茫……我給予書一份癡情，書報答我七分智慧。書伴我快樂成長，帶我駛向憧憬的未來!
讓我們愛書，讓我們愛過，讓我們攜手，讓我們快樂!
讓讀書伴成長心得體會篇二十二
毛主席說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”自古“懸梁刺股”，“鑿壁偷光”，“囊螢照讀”……這種熱愛讀書的精神難道不值得我們學習嗎?書就好比一艘輪船，我愿意駕著它在知識的海洋中長風破浪。
在我成長的道路上，讀書伴隨著我的成長。
讀書教會我勇敢?！笆稽S金周”，父母帶我去泰山游玩，泰山風景壯觀迷人，山上有五顏六色的野花，鳥兒嘰嘰喳喳的在枝頭歌唱，我如癡如醉地欣賞著美麗的景色，忘記了腳下的山高路陡，我被一塊兒大巖石絆了一下，就和大地來了個熱情的“擁抱”，我摸摸擦傷的膝蓋，疼痛一陣陣向我襲來，淚水開始在我的眼眶中打轉，但我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中和我年紀相仿的保爾，面對那么多的困難，他毫不退縮，勇敢的面對、克服他人生中的種.種困難和挫折，不向困難低頭。而我遇到那么一點點小事就退縮，真是太不應該了，于是我堅強地站了起來。讀書改變了我的懦弱，讓我變得勇敢。
讀書教會我節(jié)約。有一天吃晚飯，我匆匆吃了幾粒米就不吃了，剛想把米倒掉時，書中的“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱?！边@句話在我耳邊響起，我想了想，是啊!一粒米都是農民伯伯辛勤的汗水，我們有什么理由不節(jié)約糧食呢。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩大家都會背，但又有多少人真正節(jié)約、珍惜糧食呢?書中有關節(jié)約的詩句告訴我：“不能浪費，要養(yǎng)成節(jié)約的習慣?！弊x書改變了我的浪費，讓我變得節(jié)約。
書，是黑暗中的一盞明燈;書，是寒冷中的一縷陽光;書，是我們力量的泉源;書，是一杯茶，只有細細的品味，才能聞出清香，品出甜味。
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