在學習和工作中，總結是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現問題并加以解決。在總結時，可以用單詞、短語或圖表來梳理思路。7、讀范文可以開闊我們的思路和視野。
為自己開一扇心窗篇一
我會記得你的那個表情，很得意的表情。一個很難的數學題，幾乎讓所有同學皺眉，可你卻很容易的，很快的得出答案，你很自豪地揚起頭，笑得很好看。
我會記得你在籃球場上馳騁，靈活的.過人，投很帥的球。我記得你進球時的表情，
很自信。
……。
那只是回憶了。只是回憶了么？
你依舊是你，只不過不服輸的性格變了。
你依舊是你，只不過自信不見了。
你依舊是你，只不過自豪不見了。
而已。而已么？
你的成績，是不是在溜滑梯？你不過初三，就不完成作業(yè)，上課不聽課。曾經那個能讓我和他競爭的人，不見了啊。沒有競爭力了。我們還要中考，還要有太多路要走，你說，你過早墮落，會有多重的后果呢。小小年紀不要說墮落，不要每天像老頭一樣的愁。
為自己開一扇心窗篇二
星期四，我們五(2)班在多媒體教室上了一節(jié)《遨游漢字王國》的公開課。
在多媒體教室門口，我們列成兩隊，整整齊齊地步入教室，教室里坐著一百多位老師。我想面對這么多銳利的眼睛，就算再調皮的同學也不敢膽大妄為了。
胡老師打開視頻，打出了一張張小組活動的照片。既有同學們專心致志地在圖書館翻閱資料的圖片，又有全神貫注地盯在電腦上查閱資料的圖片，還有歡聲笑語的慶祝場面的圖片……看得我們眼花繚亂，令人回憶起小組活動的開心場景。
開始交流資料了。老師先叫了漢字來歷小組，這個小組一共介紹了兩種漢字：甲骨文、東巴文，前者是數千年前古人創(chuàng)造的文字，后者是現云南麗江使用的古老文字，它是世界上惟一活著的象形文字。于澤坤向大家展示了甲骨文，我一看，水字像一條河流，月字像一輪彎月，日像一個圓的太陽。心想：這哪是文字啊，分明就是圖畫嘛！于澤坤還像一位小老師似地問了大家好幾個有關甲骨文的問題。接著，胡老師又請了繞口令小組上場，一上來組長方可欣就開始表演了，她以極快的速度說出了繞口令《鵝過河》好幾句話，時間只有幾秒而已。她的嘴皮之快，令我震驚。輪到諧音小組上場，這小組最引人注目的人是張一馳。他講了一個十分搞笑的諧音笑話：“兔子們、蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了，請香腸醬瓜。”“兔子們、蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都用大王八?！逼鋵嵎g過來就是“同志們、鄉(xiāng)民們，請不要講話了，現在開會，請鄉(xiāng)長講話?！薄巴緜?、鄉(xiāng)民們，今天的飯夠吃了，大家都用大碗吧。”張一馳剛一說完，臺下立刻哄堂大笑。最后是字謎組出場。公開課結束了，身后的老師響起了一片掌聲。
這堂公開課可真的有趣??！只可惜，我在這堂公開課上沒有機會上臺給大家表演。
為自己開一扇心窗篇三
珍妮坐在窗前，伸出雙手撫摸屋外的“景色”。
“好溫暖呀！”珍妮沐浴著陽光，興奮的說。那是太陽的光，那溫暖，殘酷的陽光。滿是刺的花藤把院墻包裹得嚴嚴實實，只有一束陽光能照射進來。
珍妮盡量睜大那雙大眼睛，顯現自己的爛漫。
“天外總是有座美麗的花園，安琪兒陪著蝴蝶澆那束花……”從院子外傳來一個活潑的聲音。
珍妮皺了皺眉頭，戴上一副寶石藍的遮陽鏡，摸尋著下了樓。
原來是一個乞丐在門口的花叢里唱歌。
兩人成了形影不離的好朋友。
你們也許已經猜到了，沒錯，她們都是失去光明的人。
但是，在她們心中卻都有一扇窗，她們愿意打開窗，讓窗外的陽光照射進來，愿意海納一切美好的事物。
因為她們都有一個夢。
為自己開一扇心窗篇四
誰知道，痛苦的又來了，作業(yè)一大堆，寫到一半就覺得好煩，為什么有那么多的作業(yè)要寫，這時，我會有智能的休息個五分鐘，放個音樂，繼續(xù)寫下去，終于寫完了，好高興呀！
但，一翻開聯系簿之后，發(fā)現，怎么還有這么多要背的東西？班主任就是英語老師，每科都不能低于她的標準，否則就會被處罰，只要一想到不背不行，壓力就來了，就開始煩了。
于是，我決定出去走走、逛逛，見招拆招，我的出口就出現了，壓力就掰掰了。
為自己開一扇心窗篇五
不知不覺，已經是五點半了，夜幕也趁人不注意，悄悄的降臨。很快的，街上熱鬧了起來，變成了夜市，繁華的夜市。天氣很冷，冷得刺骨，可是這阻擋不了夜市里的人們。
我，走在夜市里。耳邊充斥著各種各樣的嘈雜聲，希望這些噪聲能撫平我心中的不安。只有這些聲音，這些最真實的聲音能消除我的狂躁。
現在的我，此時此刻，正享受著原本不屬于我的待遇，過著不屬于我的生活——“流浪者”。原因很簡單，我跟祖母吵架了。至于為什么吵架呢，原因也很簡單，我討厭蔬菜，是非常討厭，祖母卻硬要我吃，爭執(zhí)不下，結果就成了現在這樣。
作為溫室里的花朵，一直都過著被呵護、被照顧的生活的我，如今卻流落在外，從來都沒想過將來會是怎樣的。心煩，往事也一件一件涌上心頭，有些事情，強迫自己去忘了，可最終還是會涌進腦海。這時，回憶便在腦海里翻騰。
祖母，這個讓我感到好熟悉同時又好陌生的名詞。就在一瞬間，充斥著，我整個大腦。
童年的我，記憶里都是祖母，那些美好的時光幾乎都是祖母帶給我的。我總是能聽到祖母的抱怨，是怎么樣一把屎一把尿把我拉扯大的，是怎么樣的辛苦……爸爸媽媽都忙于工作，我的回憶也便只剩下了祖母。
想著想著，鼻子變算了，眼睛也熱熱的，我強迫自己鎮(zhèn)靜，可是眼淚還是會調皮的掉出來。我趕緊跑到一個黑暗的角落，趕緊拭擦了淚水。
思念，像不聽話的小孩，在彼此分開后，便在我內心翻滾。我突然的醒悟了。我知道，祖母為什么硬逼我吃難咽的蔬菜，因為醫(yī)生一次又一次的忠告，如果我再一味的挑食，那么我的總膽固醇將會繼續(xù)飆升，到時我的情況便會更糟。我知道，祖母是狠下心來的。這些，其實我一開始都便知道，但是被憤怒掩埋了。
我要回去，我要向祖母道歉，我決定了?？匆豢词直?，八點多了，夜市的熱鬧不但沒有減退，反而更繁華了。我現在只想看到祖母，便奔跑了起來，向這家出發(fā)了。
當上帝為我們關上門的時候，同時也為我們開了一扇窗。這扇窗是隱形的，看不見摸不著，所以，我們要自己，讓心靈有一個支點。
為自己開一扇心窗篇六
有什么事情能讓十幾歲的孩子愁到連成績都嘩嘩的掉？有什么解決不了的事情呢？又有什么事情能讓你一個勁墮落墮落？還是一句話，孩子應該過孩子的生活，你的生活不應該是被愁擠滿的。你應該是無憂無慮的孩子，每天笑著上學放學，認真聽課仔細完成作業(yè)。
等你畫好那扇窗，等你看到那窗明幾凈，等你看到外邊的藍天，你會發(fā)現原來笑一笑是很輕松的，你應該記得輕松的感覺吧，就是很舒服，很好的感覺。
你不要忘了，你是很好的人，雖然你困惑自己做了很長時間的好人卻什么也沒得到，有些無形的東西，是無法形容的。所以說，你得到了好多，比如朋友。我們都愿意把你當好朋友，都愿意幫你走出你的低谷，我們都相信你可以像以前一樣，得意地笑，自信得為自己鼓掌。
每個人都會有不如意的時候，只是有的人可以很快解決問題，而有的人卻寧愿在不如意造成的低谷里過一輩子。我相信，你不會是那個甘心在低谷里過一輩子的人，你總有一天會感受到生活的美好，像感受初春的陽光，很美好，很溫暖。
為自己開一扇心窗篇七
也許你正處于黑暗，也許你正歷經風雨，但要記住無論如何，請給自己一扇窗，推開，便是美好的陽光……。
——題記。
人，總會有處于迷茫黑暗的時候，總會有迷失方向的那一天。窗外下著傾盆大雨，迅猛的雨水打落了街邊的樹葉，我看著他們從樹上掙脫，繼而在風中凋零。
我也隨著那片葉子一塊兒在風中凋零了。走向書桌，關上窗戶隔絕了那一場嘈雜的世界，轉身，卻被那鮮紅的“復讀通知書”嚇了一跳，繼而心中的大雨比窗外的廝殺的更要瘋狂百倍。
這已經是我第二次報考新概念英語了，身邊的同學度如愿以償的獲取了榮譽證書，只有我的還在原地踏步，努力卻沒有收獲，我的心里像是打翻了五味瓶。腦子像是被重型貨車壓過一般，雜念讓我喘不過氣來。盡管我躲在安靜的角落卻無法使內心平靜下來。
“女兒啊……。”門外傳來媽媽的聲音，她小心翼翼的打開房門，探入一半腦袋“你的英語輔導老師讓我們去取通知書，快收拾收拾吧。”盡管她努力的想讓內心的愧疚不再泛濫，可肅穆的氛圍讓我感到難受。
……。
突然收音機里傳來了電臺主持人的聲音：“今天下了本年以來最大的一場雨，那么把這歌獻給正在冒雨奔跑在這個世上的每一個人，請打開窗戶一起迎接雨后的陽光，相信雨后一定會有彩虹……”
我的心里像是被什么東西填滿了，打開車門，我不再畏懼，而是牽著媽媽的手大步的走向我的英語老師。我突然發(fā)現，有沒有取得成功已經并不那么重要，重要的在過程中，我和我的老師一起努力過，一起享受英語的樂趣。
“您的孩子拼讀英語并不理想，但在考試中口語部分卻是很高分，我建議下學期報讀口語班，這樣效果會更理想……”
并不是所有的事情都如你想象糟糕，盡管因狂風暴雨而關上窗戶，可是當自己打開時外面已是陽光燦爛。勇敢的打開自己的新窗，也許處于黑暗、正歷經風雨，但相信只要推開并欣然接受現實，相信吧，陽光會照射在你的身上，生活并不總是風雨。
我搖下，我發(fā)現，雨停了，天空因雨水的洗刷變得更加的湛藍……。
為自己開一扇心窗篇八
當你苦悶不堪時，望向窗外，你就會發(fā)現，窗外的綠草大地是如此的美麗；當你悲傷沮喪時，望向窗外，你會發(fā)現，窗外的太陽是如此的燦爛；當你孤寂無助時，望向窗外，那迎著陽光的向日葵會給你一種奮發(fā)向上的力量。
窗外，天是如此的藍，水是如此的清，草是如此的綠，花是如此的美！郁悶時，望一望窗外，這時，你的心情也會一下子開闊敞亮起來。
我曾經看過這樣一個故事：一位飽經滄桑的老畫家被迫住進了一間擱置多年的老房子，房子四周緊閉，連一扇窗戶也沒有，老畫家感到十分的憋悶壓抑。于是，他拿出一張潔白的紙，揮毫畫了一扇窗，并將這扇窗貼在了墻上。窗戶畫得如同真的，頓時，屋外的陽光和空氣像流水一樣涌入了小屋，老畫家感到了一種前所未有的輕松和愉快。
我也有這樣一種經歷，一次期中考試，我的成績從十幾名一下子滑落到三十幾名，那些日子里，我感到自己好像從天堂跌到了地獄，苦悶極樂，也痛苦極了。我覺得自己無臉面對生我養(yǎng)我的父母，無臉面對老師，也無臉面對同學，整天沉浸在失敗的痛苦中幾乎不能自拔。這時，我想起了那位老畫家，他在郁悶時，能給自己話一扇窗，讓自己快樂起來，我為何不能呢？其實，我的生活并沒有想象中的那么糟糕，比起汶川地震中遭受苦難的人們來說，我的失敗算得了什么呢！于是，我試著給自己畫了一扇“窗”，一下子，我的心里便敞亮了起來，也不再沮喪。
是啊，當我們面對生活的種種磨難、身處逆境時，應該像老畫家一樣，，讓燦爛的陽光照進來，讓清新的空氣流進來，這樣，你你的世界就會一下子開通敞亮起來，你的心里就會陽光般燦爛，你的生活就會充滿著快樂。
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為自己開一扇心窗篇九
透過窗戶，我們可以看到陽光、希望和未來。所有這些都來自樂觀。只有樂觀才能有陽光，感受希望，觸摸未來。因為我們有一扇窗，我們有樂觀主義，我們可以沖破黑暗，在失敗中獲得陽光。在挫折中尋找方向和力量。
樂觀是生活中不可缺少的心態(tài)。正是本著這種心態(tài)，貝多芬創(chuàng)作了在寂靜的世界里震驚世界的著名音樂:《月光音樂》、《英雄》等。，也被稱為“音樂圣人”和“交響樂之王”。只有這樣，霍金才能允許他的思想在0+的天空翱翔，即使他已經癱瘓了，而且他還寫了科學名著《時間簡史》。被稱為“宇宙之王”。
德國著名音樂家路德維?！し丁へ惗喾乙彩蔷S也納古典音樂的代表人物之一。但即使是這樣一個外表明亮美麗的人物，他的成功之路也充滿了無盡的坎坷和艱辛。童年的貧困和惡劣的家庭環(huán)境并沒有妨礙貝多芬對音樂的熱愛和他獨特的音樂天賦。他在《沉浮》中寫了他的第一部交響曲。但是從1796年起，他的聽力逐漸減弱，這是他通往音樂夢想道路上的一個殘酷挑戰(zhàn)。所謂的正面勇敢的人獲勝。他對生活的熱愛和對藝術的執(zhí)著追求克服了個人的痛苦和絕望。苦難成了他創(chuàng)造力的源泉，但他樂觀地面對自己的命運，并在如此非人的苦難中實現了自己的夢想。樂觀的力量讓貝多芬看到了希望、未來和陽光。
霍金，科學界的奇跡，是一個真正的科學巨人。他全身癱瘓，卻取得了如此巨大的成就。這是前所未有的。這令人震驚，同時我對他感到遺憾和欽佩。但他仍然沉浸在這樣的環(huán)境中，陶醉在自己的世界里。他說:一個人有身體殘疾，不能有精神殘疾。他對生活的態(tài)度總是充滿樂觀和幽默。即使他一次又一次地與死亡抗爭，即使疾病把霍金限制在一個固定的區(qū)域，他也是無限空的國王，是他自己命運的主人?；艚鸬氖论E和他樂觀的態(tài)度令人驚訝。面對疾病和死亡，普通人無法與他的鎮(zhèn)定和堅韌相提并論。
為自己畫一扇窗，讓自己帶著樂觀、自信和勇氣前進。透過這扇窗戶，不僅是陽光，還有樂觀、無線的希望和未來。讓我們?yōu)樽约寒嬕簧却埃瑤е鴺酚^和大度向前邁進。讓我們冷靜下來，進入我們的內心。讓樂觀的微風撫平我們的急躁。讓希望的種子播種在我們心中。為了陽光，為了樂觀，為了希望。
為自己開一扇心窗篇十
大人羨慕孩童的無憂無慮，在我看來卻是日復一日的乏味無力，真想有扇窗戶透透氣。
——題記。
逃命似的從初一升到了初二，卻發(fā)現這學期更累！今天重復著昨天，明天又將重復著今天。我不害怕艱難險阻，卻難以忍耐這種一成不變。
清晨被可惡的鬧鐘吵醒，一點精神都沒有，連坐起來的力氣都沒有，思想斗爭中“再睡5分鐘就好”！可是爸媽送的鬧鐘不依不饒，似在宣泄它的不滿！無力……閉著眼睛好不容易坐起來。在媽媽的督促下穿衣、洗臉。飯桌前發(fā)呆，迷糊著吃點飯。依然是一個平凡的早晨。
呆呆的來到學校，上完第一節(jié)課還沒有精神。上完英語上語文上完語文上數學，好不容易有節(jié)體育、美術、微機什么的，要不就換成別的課程，要不就是老師不在還是上別的課去了。
放學回家吃完飯。還有那如山的作業(yè)在等著我，都減負了還那么多作業(yè)！一直寫到9點多，還有背誦的東西，可是擺在眼前的.好像是天書，一點也看不進去也記不住，眼睛不停地打架眼皮好像被膠水黏住一樣，不知不覺睡著了。
被鬧鈴驚醒后發(fā)現，難熬的一天又開始了。
唉，大人常說我們小孩無憂無慮最幸福，可我卻覺得這種日復一日的循環(huán)真是乏味透頂。
這一天早上我痛痛快快的起來，告訴自己這將是無比快樂的一天。我在學校把作業(yè)全寫完了，該背的也背過了，晚上睡了個好覺。每一天我都告訴自己，今天是非比尋常的。終于惡性循環(huán)消失了，良好的循環(huán)開始了。
生活依舊，只是人的心態(tài)變了，便不覺得乏力。你看，這就是我給自己畫得一扇窗。
真的，生活其實并不可悲，給自己畫一扇“窗”，你的生活就會變得有生機，有快樂。上帝關了一扇門就會打開一扇窗，如果沒有，不妨讓我們。
為自己開一扇心窗篇十一
他是一個內向的小孩，無論在哪里，他永遠將自己的臉隱入淡淡的暗，沒有人見過他的表情，沒有人和他溝通。而他，也不主動與任何人交談。
課堂上，他低著頭，像一尊冷色調的雕像，回家的路上，他背著書包，低著頭，路燈下緩緩行進的影子與他融為一體，回到家，寫字臺上，他伏在上面，機械地做著老師布置的功課，劉海下的陰影模糊了他此時的表情。漸漸地，他在窗外拂進的輕紗中，被困意慢慢籠罩。
他睜開眼睛，發(fā)現自己身在從未見過的一個房間內，一個連家具都是以冷色系為核心的房間內，一股黑灰色的霧擴散開來，纏繞包裹著屋內的一切，空氣固化成一塊散出徘徊著4℃的.氣味的渾濁晶塊，他的心，在這時也發(fā)酵出一種叫做“孤獨”的顏色，他閉合雙眼，感受著身上冷對熱的替代，漸漸，細胞一個個失去知覺，全身轉換成了待機狀態(tài)。
忽然，陽光從窗簾的縫隙鉆入，那股黑灰色露出了開裂的痕跡，忽然，窗戶打開了，那渾濁的晶塊碎裂成“破離”的色調，一抹細軟的清新旋律進入他的鼻息，陽光輕撫在他的臉頰，忽然，他笑了。
對著窗，笑了。
為自己開一扇心窗篇十二
也許是時間狠狠地把懵懂的少年推上人生這條坎坷不平的道路，讓他理解世事滄桑，讓壓力打敗自己，笑著看自己的慘敗。
而我又該如何去面對？忘記生活的煩惱，忘記現實的辛酸，忘記一次次失敗。順著鈴聲尋找冬陽下的駱駝隊，童年重臨于我的心頭；拿出畫筆，勾勒出一百條美麗的裙子，友誼伴我同行；拜訪在蘋果樹上的外婆，尋找奇妙的儲蓄襪。
走出繁重的功課，置身雨后的山林，看那落葉滿地，看那“霜葉紅于二月花”，讓清幽與寂靜伴我度過似水流年，畫一扇窗給“空山新雨后，天氣晚來秋”，畫一扇窗給自己。
離開車水馬龍的繁華都市，拋下世俗的虛偽，走近金色的麥浪，讓樸素與無華伴我度過浮生如夢，畫一扇窗給“春種一粒粟，秋收萬顆子”，畫一扇窗給自己。
跨出狹小的天地，去感悟那驚濤駭浪的壯志，讓浩蕩與不朽伴我度過平淡安逸，畫一扇窗給“秋風蕭瑟，洪波涌起”，畫一扇窗給自己。
掙脫現實的枷鎖，畫出五彩的泡泡，看它們在紙上飛翔。放飛希望，任它隨風而去，在遠方開花結果。畫一扇窗給生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。
為自己開一扇心窗篇十三
雖然那件事過去很久了，但我仍然記憶猶新。因為那天，我懂得了在自我失意苦悶時，應當畫一扇窗給自我，讓自我的心里敞亮起來。
小學六年，經過不懈努力，我最終如愿以償地考上了自我夢寐以求的學?！獙嶒灣踔?。本來，這是我和我的父母親都十分高興的事，可我是一個不善言談、十分內向的人，初次來到陌生的環(huán)境后，我整天沉浸在個人世界里，很少與同學交流。一下子，我感到了前所未有的孤獨與寂寞、苦悶與壓抑。
最終在那一天，我開啟了自我的心靈之窗，走出了自我的“悲慘世界”，歡樂又向我走來。
那天，我像往常一樣來到教室，靜靜地坐在自我的座位上，默默地看著書，突然，教室里的議論聲打破了我沉寂的世界，我抬頭一看，同學們的目光齊刷刷地向我投來。一霎時，我感到自我就像一個犯了錯誤的小孩子，一種莫名其妙的緊張和恐懼突然向我襲來。在同學們七嘴八舌的議論聲中，楊教師走進了教室，他見我情緒低落，示意我跟他去辦公室。當時，我緊張到了極點，忐忑不安地等待教師發(fā)話。沒想到，楊教師微笑著讓我坐下，然后和風細雨地對我說“董科同學，你各方面都很優(yōu)秀，但為什么總是封閉自我呢？”雖然教師十分和藹，可我還是緊張兮兮的，不敢開口。見我如此，楊教師之后說：“有什么想法，能夠告訴我嗎？”見教師如此真誠，我才向教師訴說了自我的苦悶。
楊教師聽完我的訴說后，笑著對我說：“你能將自我的苦悶告訴教師，教師十分感動，這說明你信任教師，把教師當朋友?！敝?，楊教師話題一轉，又對我說：“一個人出門在外，學習本來就很緊張，我們應當學會與同學們交往，這樣，你就會擁有許多的朋友。如果封閉自我，那就如同將自我關進了一間黑屋子里，四周就會是黑洞洞的，讓人感到壓抑得透可是起來，如果畫一扇窗給自我，讓陽光照進來，讓清新的空氣流進來，那么，你的生活就會多姿多彩，你也會歡樂起來……”
是的，畫一扇窗給自我，你的心必然會開通敞亮起來，畫一扇窗給自我，你就產生無限的歡樂！
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