心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)和宣言，可以激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用具體事例、數(shù)據(jù)和引用資料等方式來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。一份優(yōu)秀的心得體會(huì)范文既能給我們啟示，又能幫助我們拓寬思維和見(jiàn)識(shí)。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇一
首段：引言（150字）。
黨史上有無(wú)數(shù)英雄豪杰，而狼牙山五壯士無(wú)疑是其中最為杰出的一群。這五名無(wú)產(chǎn)階級(jí)青年以自己的熱血革命精神和犧牲精神，為中華民族的解放事業(yè)立下了赫赫戰(zhàn)功。我深受五壯士的精神影響，對(duì)于他們的事跡和精神有了深入的思考和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于黨史狼牙山五壯士的心得和體會(huì)。
二段：革命理想的強(qiáng)大力量（250字）。
作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，狼牙山五壯士心中燃燒的是一腔火熱的革命理想。他們深知，只有通過(guò)革命，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民的解放，才能讓中國(guó)這個(gè)古老而偉大的國(guó)家重振雄風(fēng)。五壯士的行動(dòng)，證明了革命理想的強(qiáng)大力量。在極其艱苦和危險(xiǎn)的條件下，他們毫不猶豫地選擇了為黨和人民的事業(yè)而獻(xiàn)身。他們的決心和勇氣激勵(lì)著我，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，始終堅(jiān)守自己的理想，并為之努力奮斗。
三段：對(duì)黨忠誠(chéng)的堅(jiān)定信仰（250字）。
五壯士的事跡以及他們堅(jiān)定的信念使我深信黨和人民的利益高于一切。他們舍棄個(gè)人利益，選擇了為全體人民的幸福而奮斗。在他們的理念中，意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同和擁護(hù)是最重要的因素。他們對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定忠誠(chéng)鼓舞著我，讓我相信，只有堅(jiān)持正確的信念，才能在矛盾和困難面前披荊斬棘，取得最終的勝利。
四段：犧牲自我，永垂不朽（250字）。
在敵人的圍剿下，五壯士選擇了犧牲自己，維護(hù)了革命事業(yè)的純潔性。他們放棄了個(gè)人的生命和幸福，追求了更為偉大的目標(biāo)。他們的犧牲精神感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人們，他們的事跡永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)革命史冊(cè)上。五壯士的犧牲告訴我們，只有犧牲自我，才能保衛(wèi)革命的利益，才能譜寫(xiě)出英雄的篇章。
五段：接過(guò)革命的旗幟，傳承五壯士的精神（300字）。
作為新時(shí)代的青年，我們接過(guò)了五壯士的革命旗幟，繼承了他們的精神。我們要將他們的事跡和精神傳承到底，不辜負(fù)他們的犧牲和付出。我們要保持對(duì)黨的忠誠(chéng)，堅(jiān)持正確的信仰，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。我們要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的素質(zhì)，為祖國(guó)的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。我們要時(shí)刻保持革命精神和犧牲精神，勇敢面對(duì)困難和挫折，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力成為新時(shí)代的有志青年。
結(jié)尾（100字）。
黨史狼牙山五壯士的事跡和精神永遠(yuǎn)流傳在我們心中，他們的忠誠(chéng)、勇氣和犧牲精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，引導(dǎo)我們?cè)谛碌臅r(shí)代中更好地為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們永遠(yuǎn)銘記狼牙山五壯士，傳承他們的精神，為中華民族的偉大事業(yè)而努力奮斗！
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇二
1941年秋，日本侵略軍對(duì)晉察冀邊區(qū)進(jìn)行大掃蕩。八路軍某部班長(zhǎng)馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務(wù)，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰(zhàn)士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機(jī)、大炮的敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗。敵人接連發(fā)動(dòng)了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務(wù)。但這時(shí)，戰(zhàn)士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來(lái)的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對(duì)步步近逼的敵人，毫無(wú)懼色地縱身跳下懸崖。
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾及大部隊(duì)的行蹤，五壯士毫無(wú)懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質(zhì)啊!五壯士完全可以走通往大部隊(duì)的路?？伤麄兊男闹兄挥腥罕姴筷?duì)，只有國(guó)家安危，根本沒(méi)有顧忌自身。如果換做我，我肯定會(huì)猶豫不決?？梢?jiàn)，五位壯士，是多么的偉大啊!
啊!情不自禁地，我突然想到了一首詩(shī)：
登上烽火臺(tái)，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇三
狼牙山五壯士是新中國(guó)的英雄，他們的事跡被贊頌為近現(xiàn)代中國(guó)抗戰(zhàn)史上的傳世佳話。近日，我有幸觀看了以狼牙山五壯士為主題的電影，深受震撼。在觀影過(guò)程中，我不禁思考這五位勇士為什么能頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)定信念，他們的精神傳承對(duì)我們有何啟示和警醒。下面我將從故事情節(jié)、角色形象以及思想內(nèi)涵等方面展開(kāi)我的觀影體會(huì)。
第二段：故事情節(jié)。
該影片以抗戰(zhàn)爆發(fā)前后為背景，通過(guò)真實(shí)的歷史事件展現(xiàn)了狼牙山五壯士的英勇事跡。影片以雷鋒的一封信為引子，通過(guò)雷鋒與五壯士之間的感人往事的回憶，展現(xiàn)了他們?nèi)绾螐膶W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榭谷沼⑿?。五壯士組成的抗日小分隊(duì)，在搶救運(yùn)輸被敵人破壞的糧食、炸毀日軍基地等一系列艱巨任務(wù)中表現(xiàn)出色，形成了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。尤其是最后的九年等待中，他們堅(jiān)信著勝利的到來(lái)，不斷為自己的祖國(guó)做出艱難而偉大的貢獻(xiàn)。
第三段：角色形象。
影片中的五壯士形象塑造的十分鮮明，各自有著獨(dú)特的個(gè)性和光輝的成就。雷鋒是一位忠誠(chéng)而善良的青年，他始終懷揣著對(duì)美好事物的愛(ài)，對(duì)人民的責(zé)任感。他的行動(dòng)影響了周圍的人，傳遞給大家一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。其他四位英雄壯志凌云，他們有剛毅的性格，堅(jiān)定不移地走上了抗日斗爭(zhēng)的道路，他們對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的深情厚意無(wú)疑是觀眾心中的英雄。
第四段：思想內(nèi)涵。
觀看這部電影，我對(duì)狼牙山五壯士的反思達(dá)到了更深層次。他們的故事向我們展示了青年學(xué)子如何將自身的力量融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。這種對(duì)于國(guó)家的責(zé)任感是必不可少的，只有每一個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起自己的角色，才能形成集體力量，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，五壯士也告訴我們，只有心懷信仰，堅(jiān)定追求，并為之奮斗，才能取得更大的成就。影片中展示的勤勞、堅(jiān)忍和樂(lè)觀的精神鼓舞了我們，告訴我們，只有努力奮斗，才能迎來(lái)美好的未來(lái)。
第五段：個(gè)人體會(huì)。
作為當(dāng)今時(shí)代的青年，觀看這部影片讓我深感責(zé)任重大。五壯士的精神是時(shí)代的鏡子，更是年輕一代的楷模。我們應(yīng)該以五壯士為榜樣，為了美好的社會(huì)而努力學(xué)習(xí)、奮斗。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我們的時(shí)代使命，也是我們應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。正是有了這樣的使命感和責(zé)任感，我們才能共同邁向更加美好的未來(lái)。
結(jié)尾。
通過(guò)觀看狼牙山五壯士的影片，我感受到了革命先烈的偉大精神和對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡熱愛(ài)。這部影片不僅是對(duì)五壯士故事的再現(xiàn)，更是對(duì)我們每個(gè)人的一次深刻的思想洗禮。我將銘記五壯士的民族英雄主義精神，在自己的崗位上努力學(xué)習(xí)、努力工作，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠觀看這部精彩的電影，共同讓英雄的精神在我們心中永存。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇四
河北易縣，群山重疊，氣勢(shì)磅礴。兩千年前，燕國(guó)王子丹在這里送過(guò)殺秦王的壯士荊軻。兩千年后，五位八路軍戰(zhàn)士，又在這個(gè)刻有壯士遺跡的地方，用自己的鮮血和生命，寫(xiě)出了更輝煌的詩(shī)。
1941年秋天，日本侵略軍大掃晉察冀邊區(qū)。八路軍某班長(zhǎng)馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林接受了阻止日軍的任務(wù)，登上了狼牙山棋盤陀羅的頂峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰(zhàn)士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機(jī)、大炮的敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗。敵人接連發(fā)動(dòng)了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務(wù)。但這時(shí)，戰(zhàn)士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來(lái)的敵人，作殊死的拼搏。最后，五個(gè)壯士面對(duì)一步一步逼近的敵人，無(wú)懼地跳下懸崖。
我記得，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)大眾和部隊(duì)的下落，五壯士毫不畏懼地走上了絕路。這是多么高尚的品質(zhì)?。∥鍌€(gè)壯士。
全可以走通往大部隊(duì)的路?？伤麄兊男闹兄挥腥罕姴筷?duì)，只有國(guó)家安危，根本沒(méi)有顧忌自身。如果換做我，我肯定會(huì)猶豫不決?？梢?jiàn)，五位壯士，是多么的偉大啊！
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇五
作為一部具有深遠(yuǎn)歷史意義的紀(jì)錄片，《狼牙山五壯士》讓我深受觸動(dòng)。這部紀(jì)錄片講述了狼牙山抗日斗爭(zhēng)時(shí)期五位年輕的烈士在面對(duì)死亡威脅時(shí)，堅(jiān)守信仰，英勇無(wú)畏地為保衛(wèi)山溝里的人民和祖國(guó)獻(xiàn)出生命。通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，讓我深刻體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義情懷的偉大力量，堅(jiān)定了我為祖國(guó)付出努力的決心。
首先，這部紀(jì)錄片通過(guò)真實(shí)的歷史影像和翔實(shí)的敘述，展現(xiàn)了五位烈士的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。他們有的是剛剛放下學(xué)業(yè)的大學(xué)生，有的是還在求學(xué)的中學(xué)生，他們面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，毫不猶豫地加入了抗日斗爭(zhēng)。他們信仰共產(chǎn)主義，堅(jiān)守理想，始終將個(gè)人利益置之不顧，將祖國(guó)和人民的利益放在第一位。他們把紅色信仰融入到骨子里，用鮮血染紅了山溝的土地，用生命托起了狼牙山的希望。正是他們的堅(jiān)定信仰和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，成為當(dāng)時(shí)紅軍的榜樣，也成為后來(lái)的青年一代奮發(fā)向前的榜樣。
其次，觀看《狼牙山五壯士》讓我深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平之間巨大的反差。五位烈士奮戰(zhàn)在戰(zhàn)火硝煙中，惡劣的環(huán)境和艱難的斗爭(zhēng)使得他們時(shí)刻岌岌可危，面臨死亡的威脅。然而，在他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和勇敢與堅(jiān)定下，他們擺脫了自己的生死，投身到了保衛(wèi)山溝的偉大事業(yè)中。這樣的精神讓我深深反思和感嘆，時(shí)代給予我們的和平將是一種多么幸福和美好的境遇??！我們不再看到戰(zhàn)壕中的冤魂，不再聞到硝煙味的腥氣，這是多么難得的幸運(yùn)。正是因?yàn)橛辛宋鍓咽康母冻?，我們的今天才?huì)如此美好。
再次，紀(jì)錄片中塑造的五位烈士個(gè)性鮮明，他們用自己的方式和行動(dòng)彰顯了自己的價(jià)值。其中，年僅15歲的向前，作為一個(gè)中學(xué)生，用堅(jiān)定的信仰和年輕的血性，投身到了狼牙山的斗爭(zhēng)中。他勇敢堅(jiān)定地指揮戰(zhàn)斗并為烈士們殫精竭慮，他的冷靜和果斷給大家?guī)?lái)無(wú)盡的勇氣和希望。而其他的四壯士，每一個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)，但卻都堅(jiān)守著共同的目標(biāo)，為祖國(guó)獻(xiàn)出寶貴的生命。他們個(gè)個(gè)英勇無(wú)畏，用勇氣和智慧向敵人展示了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)。他們的行動(dòng)告訴我們，只有為了信仰，縱然犧牲生命也是值得的。
最后，觀看《狼牙山五壯士》讓我深深感受到，每一個(gè)人都應(yīng)該有一種為祖國(guó)付出的精神。五位烈士不僅是為了他們自己去戰(zhàn)斗，更是為了我們每一個(gè)人的幸福和自由。在他們的無(wú)私奉獻(xiàn)中，我們體會(huì)到了愛(ài)國(guó)主義情懷的偉大力量。無(wú)論我們現(xiàn)在處于怎樣的境遇，都不能忘記自己是祖國(guó)的一分子，不能忘記自己的職責(zé)和使命。正如五壯士一樣，我們要通過(guò)為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
總之，觀看《狼牙山五壯士》這部紀(jì)錄片令我深受觸動(dòng)。那五位烈士不屈不撓的精神和為祖國(guó)付出的奉獻(xiàn)精神是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。他們的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘記于心，鼓舞著我們?cè)诮窈蟮纳钪杏峦鼻?。讓我們從五壯士身上汲取力量，牢記歷史，傳承紅色基因，在每個(gè)自己的崗位上為祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇六
狼牙山五壯士是指在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在狼牙山作戰(zhàn)中表現(xiàn)英勇的五位共產(chǎn)黨員，分別是楊子榮、劉華清、秦長(zhǎng)生、顧順章和鄧鐵濤。他們?cè)跀橙俗窊魰r(shí)留守狼牙山，炸毀了敵人的橋梁和強(qiáng)化據(jù)點(diǎn)，為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)這次事跡的宣傳和傳頌，他們成為了全國(guó)人民心中的英雄，激勵(lì)著無(wú)數(shù)革命志士。
第二段：五壯士的堅(jiān)定信仰和革命精神。
作為五壯士，他們的共同特點(diǎn)就是堅(jiān)定的信仰和對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。在狼牙山上，他們面臨著敵人的強(qiáng)大火力和追擊，但他們沒(méi)有退縮，毫不猶豫地選擇留守下來(lái)，堅(jiān)決執(zhí)行黨的指示。他們以生命詮釋了共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)，展現(xiàn)出了對(duì)黨和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。他們?yōu)榱丝谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，將自己的生命置之度外，表達(dá)了對(duì)國(guó)家和人民的深厚愛(ài)國(guó)情懷。
第三段：五壯士的集體主義精神和奉獻(xiàn)精神。
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，五壯士展現(xiàn)出了高度的團(tuán)結(jié)和集體主義精神。在狼牙山上，他們分工合作，互相配合，共同完成任務(wù)。他們沒(méi)有個(gè)人之間的爭(zhēng)斗和分歧，秉持著團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗的原則。雖然他們的生命最終戛然而止，但他們的奉獻(xiàn)精神將永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史中，成為全國(guó)干部黨員學(xué)習(xí)的榜樣。
第四段：五壯士的英雄形象對(duì)現(xiàn)代青年的影響。
五壯士堅(jiān)定的信仰和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神給了我們現(xiàn)代青年很大的鼓舞和啟示。我們生活的時(shí)代雖然不同，但追求真理、理想和信仰的追求從未改變。五壯士的英雄形象告訴我們，在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的信念，勇往直前，不屈不撓。無(wú)論面對(duì)多大的困難和壓力，我們都應(yīng)該像五壯士一樣，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)而努力奮斗。
第五段：總結(jié)討論，強(qiáng)調(diào)五壯士精神的價(jià)值和意義。
狼牙山五壯士以他們的事跡和精神影響到了廣大人民群眾，激勵(lì)著無(wú)數(shù)的革命烈士和現(xiàn)代青年。他們的英雄形象讓我們明白了什么是真正的英雄和共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)和精神，也提醒著我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，不斷向英雄革命人物學(xué)習(xí)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的精神。五壯士的事跡和精神將永遠(yuǎn)銘記在黨史中，激勵(lì)著我們繼續(xù)前行，在新時(shí)代中不斷取得更偉大的成就。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇七
讀完《狼牙山五壯士》，我非常痛恨那些日本軍，也非常敬佩那五位勇敢而堅(jiān)強(qiáng)不屈的壯士。讀完這片這篇課文，我的心情久久不能平靜。通過(guò)這篇課文所講的英雄故事，我看到了五位壯士堅(jiān)忍不拔的決心和忘我的斗爭(zhēng)精神。
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位壯士，接受了掩護(hù)連隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)，在狼牙山區(qū)與大批敵寇浴血奮戰(zhàn)，他們巧妙的誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上了狼牙山頂峰，在完成掩護(hù)任務(wù)后壯烈跳崖。
《狼牙山五壯士》似一面明亮的鏡子，使我看到了自己與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所犧牲的英雄的差距。和他們相比，我們現(xiàn)在的生活是何等的優(yōu)越，然而我做的又怎樣呢？平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，遇到一些小困難就缺乏勇敢精神，畏縮不前。
讀完這篇課文，我感觸頗深。我覺(jué)得中華民族歷史上許多英雄卻實(shí)可歌可泣，值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也感到新中國(guó)的確來(lái)之不易，空前艱巨的社會(huì)主義必將落在我們這青少年的身上，要想完成歷史英雄賦于我們的崇高使命，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有積極實(shí)踐，努力奮進(jìn)的決心。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)五壯士為革命、為人民寧死不屈、勇于獻(xiàn)身的精神。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)中心的需要，有詳有略的寫(xiě)法。
3、有感情地朗讀課文，做到讀中感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、齊讀課題。題目為什么把五戰(zhàn)士稱為五壯士？戰(zhàn)士和壯士之間有什么不同？
生：戰(zhàn)士只是一般的士兵，壯士是英勇、豪邁、勇敢的人。
2、課文除“英勇跳崖”外，還有哪些內(nèi)容也能說(shuō)明他介是壯士？
生：接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵。
二、學(xué)習(xí)第四大段。
生：讀、思、悟、反饋。
（1）“同志們！用石頭砸！”
生：個(gè)人讀――評(píng)讀――自愿讀。
師引：“他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊到：‘……’”
生：邊做動(dòng)作邊讀：“同志們！用石頭砸！”
師：我已經(jīng)聽(tīng)出了你們對(duì)敵人的仇恨，還有哪兒令你感動(dòng)？
（2）讀“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著……帶著……向敵人頭上砸去?！?/p>
生：“雹子”要加重，突出戰(zhàn)士們對(duì)敵人的恨?！氨⒆印毙稳菝芏?，戰(zhàn)士們那么累還砸得那么猛，充充分體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨。
“帶著……帶著……”第二個(gè)短句比第一短句聲要高，因?yàn)閼?zhàn)士們帶著的是中國(guó)人民的仇恨，他們帶著的是一顆滿腔憤怒的心去砸的，把石頭都寫(xiě)活了。
師出示課件顯示：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民（）的仇恨向敵人頭上（）砸去。
生：發(fā)散思維，然后反饋。
師：誰(shuí)能把這種決心這種仇恨讀出來(lái)？
生：個(gè)別讀――評(píng)讀――齊讀（師引讀）。
三、學(xué)習(xí)第五大段。
生：讀、思、悟、反饋。（先讀再講理由）。
1、“把槍砸碎了?！薄霸宜椤币刈x，因?yàn)闃屖菑臄橙耸掷飱Z來(lái)的，不能再讓敵人得到，不僅要砸還要砸碎，體現(xiàn)了壯士對(duì)敵人恨之如骨。
2、“像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷?！薄皼_鋒”重讀并且聲音拉長(zhǎng)，說(shuō)明戰(zhàn)士們把死當(dāng)成是繼續(xù)戰(zhàn)斗，視死如歸?！暗谝粋€(gè)”要重讀，體現(xiàn)了班長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻起到了帶頭作用?！翱v身”要重讀，說(shuō)明戰(zhàn)士對(duì)待死無(wú)所畏懼，堅(jiān)決果斷。
3、“昂首挺胸”“相繼”加重，說(shuō)明戰(zhàn)士們視死如歸，勇于獻(xiàn)身，相信抗戰(zhàn)一定能夠勝利。
師：課件顯示，對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行全面反饋。
五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（），帶著（），帶著（）昂首挺胸，相繼跳崖。
生：發(fā)散思維，小組交流，集體反饋。
（勝利的喜悅，對(duì)祖國(guó)的眷戀，對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)敵人的仇恨……）。
師：有感情地朗讀課文。
生：有感情地讀。
師：過(guò)渡：五壯士用自己的壯舉，向侵略者證明了什么呢？
生：中國(guó)人民是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。
師：所以課文的結(jié)尾說(shuō)什么？
生齊讀結(jié)尾。這聲音驚天動(dòng)地，使山河更加壯麗多彩，讓我們踏著烈士的足跡，再次高喊一聲那壯烈豪邁的口號(hào)吧！
生：齊讀口號(hào)（加動(dòng)作）。
師：你們想不想親眼看一看五壯士跳崖時(shí)那悲壯的一幕？（課件展示）。
師：五壯士豪邁的壯舉感天動(dòng)地，他們用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了曲中國(guó)人民不屈不撓的英雄贊歌，讓我們把他們對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)祖國(guó)的眷戀，對(duì)敵人的仇恨通過(guò)讀來(lái)表達(dá)吧。
師、生分角色朗讀。
四、小結(jié)。
師：歷史是不會(huì)忘記英雄的，讓我們記住這悲壯的一幕，奮發(fā)努力，做個(gè)堅(jiān)貞不屈、自強(qiáng)不息的中國(guó)人吧。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇九
看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的應(yīng)用行為所感動(dòng)。
狼牙山五壯士喂了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，留守在狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后因彈盡糧絕跳了懸崖。
狼牙山五壯士是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏，頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，死的危險(xiǎn)留給自己。在完成了所有的任務(wù)以后準(zhǔn)備撤離時(shí)，在他們面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快的回到同志們身邊;另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的壯舉，令人震撼!
每當(dāng)回憶起五壯士的壯舉，我就感到非常的懺愧。我作為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)傻瓜遇到困難就退卻，有時(shí)干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重困難、險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀。
五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長(zhǎng)存，永垂不朽。不知不覺(jué)我的心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面攜刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。我們要好好向他們學(xué)習(xí)，在困難面前絕不退縮。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十
五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的.任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”
這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！
1、請(qǐng)用“___”畫(huà)出描寫(xiě)馬寶玉跳崖時(shí)奮不顧身的句子，用浪線畫(huà)出描寫(xiě)戰(zhàn)士們跳崖時(shí)奮不顧身的句子。
2、從“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”的聲音中，你感受到了。
a、中國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心不動(dòng)搖，抗戰(zhàn)的力量無(wú)比巨大。
b、中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。
c、日本帝國(guó)主義的可恨。
3、這段文字通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)土們的群體形象和馬寶玉的個(gè)體形象，再現(xiàn)了五位壯土英勇跳崖的場(chǎng)面。在場(chǎng)面描寫(xiě)中，可以采用在整體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)刻畫(huà)一個(gè)人物的方法，這就是“點(diǎn)面結(jié)合”。請(qǐng)你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)一段話，寫(xiě)寫(xiě)大掃除或運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，也可自選內(nèi)容。
參考答案：
1、班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。
2、a。
3、示例：大掃除開(kāi)始了，全班同學(xué)熱精高漲，掃的掃，拖的拖，干得不亦樂(lè)乎。小明負(fù)責(zé)擦玻璃，看，他先用濕抹布擦一遍，再用廢報(bào)紙精加工，最后用干抹布擦一遍。一會(huì)兒工夫，窗戶被他擦得干干凈凈。他看著潔凈的玻璃，露出了滿意的笑。半節(jié)課工夫，教室里窗明幾凈，大家雖然汗流浹背，但臉上都洋溢著笑。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十一
尊敬的各位老師，大家上午好：
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)上冊(cè)第22課《狼牙山五壯士》第一課時(shí)，我將從教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)流程和教學(xué)反思四方面說(shuō)課。
一、說(shuō)目標(biāo)。
本節(jié)課我確定了以下4個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2、初讀課文，能運(yùn)用串聯(lián)主要情節(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。能按要求把課文的表達(dá)順序補(bǔ)充完整。
3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段，抓住描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)五位戰(zhàn)士對(duì)敵人的仇恨，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情。
我確定此目標(biāo)的依據(jù)有四點(diǎn)：
一是基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的理解：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：第三學(xué)段要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。這就告訴我們高段要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟。
二是基于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：
《狼牙山五壯士》一文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文順序清楚，條理分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，字里行間飽含著對(duì)五壯士的崇敬與頌揚(yáng)之情。
三是基于對(duì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)的理解：
《狼牙山五壯士》是本冊(cè)教材第七組的一篇精讀課文，本組課文以“勿忘國(guó)恥”為主題編排。教學(xué)本組課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥；從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑磉_(dá)能力。
四是基于對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)：
五年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與人交流。通過(guò)近五年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些閱讀方法，自主分析、閱讀理解能力有所提高，但由于這個(gè)故事發(fā)生時(shí)間距離現(xiàn)在很久遠(yuǎn)，學(xué)生們很難想象到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的苦難和當(dāng)時(shí)危急的情況，很難理解壯士們的做法，這樣就不利于激發(fā)起他們真正的感情，所以要善于引導(dǎo)，通過(guò)故事背景的介紹、課文內(nèi)容的理解和情感朗讀的培養(yǎng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)敵人的仇恨。
由此，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)會(huì)運(yùn)用串聯(lián)主要情節(jié)來(lái)概括課文主要內(nèi)容；抓住“痛擊敵人”一部分的人物動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)體會(huì)五位戰(zhàn)士對(duì)敵人的仇恨。
難點(diǎn)：概括小標(biāo)題。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者和文本之間對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文課程應(yīng)致。
力于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中必須以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使之獲得真知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，做到教學(xué)合一。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合資料了解時(shí)代背景，閱讀文本，體會(huì)情感的方法。
2、學(xué)會(huì)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，在主動(dòng)參與探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主發(fā)展的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
本節(jié)課我采用了談話導(dǎo)入法、品讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀文，通過(guò)圈、點(diǎn)、批、畫(huà)等閱讀方法的指導(dǎo)，和同學(xué)之間交流，議一議，做到在讀中思、讀中品，最終有所感悟。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
為了有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，本著教為學(xué)服務(wù)的原則，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。
1、由盧溝橋事變，導(dǎo)入本文的學(xué)習(xí)。
2、抓住“壯士”一詞，理解課題的含義。
3、抽生認(rèn)讀兩組詞語(yǔ)，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
（設(shè)計(jì)意圖：借助資料走進(jìn)時(shí)代背景，讓學(xué)生感知八年抗戰(zhàn)的不易，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊；以題目統(tǒng)領(lǐng)全文，既給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)方向，又激發(fā)了他們思疑解惑的欲望，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)讀詞語(yǔ)，既檢查了預(yù)習(xí)情況，又初步感知了人物形象。）。
（二）、理清文章脈絡(luò)、概括主要內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生概括小標(biāo)題，弄清文章記敘順序。
2、抓住主要情節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
（設(shè)計(jì)意圖：這是第一課時(shí)，所以要先理清文章脈絡(luò)，而概括小標(biāo)題，既是理清文章脈絡(luò)的過(guò)程，又為后面概括主要內(nèi)容做好了鋪墊。）。
（三）、學(xué)習(xí)第二自然段，走進(jìn)人物內(nèi)心。
1、輕聲讀第二自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。畫(huà)出給自己印象最深的詞語(yǔ)或者句子，再慢慢體會(huì)，寫(xiě)上自己的感受。
2、通過(guò)交流，品讀，體會(huì)人物內(nèi)心情感。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句，想象畫(huà)面的方法，引導(dǎo)學(xué)生在一遍遍的讀文中，走進(jìn)人物內(nèi)心，感受人物形象，領(lǐng)悟表達(dá)方法。）。
（四）、拓展訓(xùn)練。
抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)“課間十分鐘”同學(xué)們的活動(dòng)情況。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，做到了學(xué)以致用。）。
（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)。
（設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書(shū)既形象，條理又清楚，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。）。
以上是我對(duì)《狼牙上五壯士》第一課時(shí)的說(shuō)課，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十二
今天我讀了《狼牙山五壯士》這篇課文。這篇文章主要講了抗日時(shí)期，某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后壯烈犧牲的故事。我被他們這種為了人民，為了祖國(guó)在死的面前毫不猶豫，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神而感動(dòng)，不只我被感動(dòng)了，就連當(dāng)時(shí)和五壯士戰(zhàn)斗的日本人也被這五位壯士的精神而感動(dòng)了。當(dāng)大批日本軍爬上山頂，發(fā)現(xiàn)了五位八路軍戰(zhàn)士全部跳了崖，頓時(shí)驚得目瞪口呆，他們完全被中國(guó)壯士為國(guó)為民犧牲的精神折服了，日軍指揮官要他的士兵排成一行，面對(duì)五位壯士跳崖處，恭恭敬敬地鞠了三個(gè)躬。
革命先烈用他們的生命和鮮血換來(lái)了我們現(xiàn)在的美好生活，今天我們才能在寬敞明亮的教室里上課，才能快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，才能開(kāi)開(kāi)心心的玩好，才能吃到美味可口的飯菜，可是我們卻生在福中不知福，就說(shuō)我吧!每天早上我吃早點(diǎn)的時(shí)候，我就有一個(gè)挑食的壞毛病，早餐有好吃的就多吃一點(diǎn)，不好吃的食物就打一點(diǎn)兒，打了也剩在飯盒里面，讀了這篇文章后，我知道了我們要珍惜糧食，也要珍惜今天的美好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，紅軍、解放軍戰(zhàn)士還沒(méi)有食物吃，更別說(shuō)吃什么山珍海味了，他們都是吃樹(shù)皮，草根和皮帶過(guò)日子的。從今天開(kāi)始，我會(huì)改正這個(gè)挑食的壞毛病!
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十三
五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的'方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。
（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個(gè)詞表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的什么品質(zhì)？
（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？
（3）文段中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，______________的決心和______________的精神。朗讀這兩句話時(shí)要讀得______________。
參考答案：
（1）“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉堅(jiān)定果斷、毫不猶豫的品質(zhì)。
（2）一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。五壯士向棋盤陀走去。
（3）堅(jiān)定不移；不畏犧牲；鏗鏘有力、擲地有聲。
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狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫(xiě)法。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“進(jìn)犯”、“奉命”、“居高臨下”、“相繼”、“斬釘截鐵”等詞語(yǔ)的意思，能辨析“掩護(hù)”和“保護(hù)”、“打擊”和“痛擊”、“屹立”和“站立”的不同含義。
3、感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。
教學(xué)重點(diǎn)：了解按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第五段，理解幾個(gè)比喻句的作用。
教學(xué)關(guān)鍵：教師精心設(shè)計(jì)好問(wèn)題，憑借課文（文字、插圖），把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神，了解課文在安排材料上是怎樣突出重點(diǎn)的。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文。
2、初讀課文，了解大意。
3、了解課文是按什么順序?qū)懙?，指?dǎo)讀懂學(xué)習(xí)提示。
教學(xué)重、難點(diǎn)揭題時(shí)通過(guò)抓住“壯士”引入課文。
課前準(zhǔn)備中國(guó)地圖小黑板錄音投影。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖。
（一）。
創(chuàng)設(shè)懸念激發(fā)興趣。
2、為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？五壯士“壯”在哪里？（這個(gè)問(wèn)題的討論要充分一些，如壯的含義、什么樣的人叫做壯士？）。
3、初讀課文，認(rèn)真思考上述問(wèn)題。
看地圖。
帶著問(wèn)題思考。
激發(fā)興趣。
通過(guò)“戰(zhàn)士”與“壯士”的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，初步感受五戰(zhàn)士的英雄氣概。
（二）。
抓“壯”讀文，領(lǐng)悟大意。
1、字詞反饋：指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音（奉、繃）、翹舌音（撤、振）；多音字（著、磨）。
2、默讀課文找出最能體現(xiàn)“壯”字的`段落。
3、引導(dǎo)自學(xué)重點(diǎn)段，用表解法比較五壯士的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。
出示投影。
表解法。
比較詳略。
檢查落實(shí)。
幫助學(xué)生掌握多音字。
抓住文中體現(xiàn)“壯”的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，認(rèn)真研讀，深刻認(rèn)識(shí)戰(zhàn)士的光輝形象。
（三）。
課后小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)1、理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
2、突破重點(diǎn)，明確文題。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)和人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。
課前準(zhǔn)備中國(guó)地圖小黑板錄音投影。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖。
（一）。
突破重點(diǎn)，明確文題。
1、讀文，說(shuō)說(shuō)課題為什么要用“五壯士”而不用“五戰(zhàn)士”？
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、體會(huì)，你不想為我們的五壯士發(fā)出由衷的贊嘆嗎？
抓字解題。
調(diào)動(dòng)心底深處。
有感而發(fā)。
這是在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容和中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)五壯士“壯”的內(nèi)涵。
（二）。
學(xué)習(xí)提示，理清脈絡(luò)。
1、說(shuō)說(shuō)作者安排了那些材料，運(yùn)用了什么方法。
2、反饋：課文按事情發(fā)展的順序安排了這些材料：接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖。
3、分段：第一段（第1自然段），第二段（第2自然段），第三段（第3自然段），第四段（第4-6自然段），第五段（第7-10自然段）。
分步板書(shū)。
小標(biāo)題。
自由分段。
充分討論。
從揣度作者安排材料的思路上去理解課文，讀寫(xiě)結(jié)合，提高閱讀能力。
（三）。
指導(dǎo)朗讀。
1、找出你最感動(dòng)的地方自由讀，想想該用什么語(yǔ)氣？
2、同桌交流、互賞、評(píng)價(jià)。
3、指名朗讀，推薦高手做示范。朗讀。
欣賞。
評(píng)價(jià)。
促進(jìn)。
在讀中受感染和教育，加深對(duì)語(yǔ)言文字的親和力。
（四）。
課后小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)1、鞏固字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、品評(píng)朗讀，.總結(jié)全文。
教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文第五段，理解幾個(gè)比喻句的作用。
課前準(zhǔn)備中國(guó)地圖小黑板錄音投影。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)過(guò)程方法與手段完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖。
（一）。
鞏固字詞。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
昂首挺胸氣壯山河斬釘截鐵粉身碎骨。
橫七豎八熱血沸騰全神貫注墜落。
2、反饋：
小黑板出示詞語(yǔ)，同桌互批，全班小結(jié)。
可報(bào)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)意思、同（近）義詞、反義詞……。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)鞏固字詞。
（二）。
學(xué)習(xí)比喻句。
1、找出第五段中描寫(xiě)戰(zhàn)士們的幾個(gè)比喻句，并用筆劃下來(lái)。同桌交流，找出本體和喻體。
2、小黑板（或投影）出示比喻句，師講解具體情況。讀、劃、交流。
講解、出示范例。
結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)比喻句的好處。學(xué)習(xí)這種.寫(xiě)作方法。
（三）。
品評(píng).總結(jié)。
1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來(lái)感受狼牙山五壯士的革命精神。
通過(guò)品評(píng)朗讀，讓五壯士為革命、為人民勇于獻(xiàn)身的頂天立地的高大形象展現(xiàn)出來(lái)。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十五
《狼牙山五壯士》一文主要敘述了1941年秋，日本軍隊(duì)大力發(fā)兵向晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連六班的五位抗日英雄勝利的完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾以及連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。五壯士正要與部隊(duì)集合時(shí)卻被敵人追擊，為了人民群眾和部隊(duì)的生命安危，把自己的生死置之度外，誘敵上山頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上絕路，最后，在彈盡糧絕，就快要被敵人俘虜時(shí)，英勇跳崖，以身殉國(guó)。
“打倒日本帝國(guó)主義，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。每當(dāng)讀到這里時(shí)，我便熱淚盈眶，他們的英雄壯舉深深的印在了我的腦海中，他們不畏犧牲，英勇頑強(qiáng)的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)??！每想到那個(gè)場(chǎng)面時(shí)，便感到他們的偉大，誰(shuí)不珍惜自己的生命呢？這五位壯士為了不暴露連隊(duì)和主力部隊(duì)，他們毫不猶豫的舍棄自己的生命，特別是那兩個(gè)小兵，胡德林和胡福才，看上去才20來(lái)歲，便壯烈犧牲，更加激起了我的愛(ài)國(guó)之心，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇上一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那以后我們?cè)趺慈樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)呢？又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了把祖國(guó)建設(shè)得更加美好富強(qiáng)！
五壯士是中華民族的脊梁，中華兒女的楷模，俗話說(shuō)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，”我們一定要更加努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量！
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十六
五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的'方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。
（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個(gè)詞表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的什么品質(zhì)？
（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？
（3）文段中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，______________的決心和______________的精神。朗讀這兩句話時(shí)要讀得______________。
參考答案：
（1）“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉堅(jiān)定果斷、毫不猶豫的品質(zhì)。
（2）一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。五壯士向棋盤陀走去。
（3）堅(jiān)定不移；不畏犧牲；鏗鏘有力、擲地有聲。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十七
《狼牙山五壯士》是五年級(jí)上冊(cè)第七組第二篇課文。本組的專題是“勿忘國(guó)恥”。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想情感，銘記受盡屈辱的歷史，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，從而增強(qiáng)使命感和責(zé)任感；還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達(dá)能力。
這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
依據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)本學(xué)段的閱讀要求和本冊(cè)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，從“三個(gè)圍度”來(lái)考慮，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)：“任務(wù)、仇恨、熱血沸騰、驚天動(dòng)地、氣壯山河“等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。
3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。
4．領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表情達(dá)意能力。
本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫(xiě)五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。
二、學(xué)情分析。
通過(guò)上一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章思想感情的方法，本課將繼續(xù)訓(xùn)練這一方法的運(yùn)用。另外，由于本課所涉及的歷史背景距今有近一個(gè)半世紀(jì)的時(shí)間，所以教師要注意設(shè)置情景，將學(xué)生帶進(jìn)特定時(shí)間、特定背景下去理解文章、體會(huì)情感。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
在這堂課中,我主要采用朗讀體會(huì)法,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，在讀中感悟精神，在讀中受到教育。另外，利用創(chuàng)設(shè)情境法，將學(xué)生帶入特定的歷史背景中,再輔之自主合作,小組交流的方法，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)新型的的良好的課堂氛圍.
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
第一步、談話引入，激發(fā)興趣。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。
（板書(shū)課題）“狼牙山”在哪里？“壯士”指什么人？
這樣，從學(xué)習(xí)一開(kāi)始就把學(xué)生推到主動(dòng)探索的地位，既給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第二步、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
（1）學(xué)生自由讀文，并通過(guò)開(kāi)火車讀詞，分自然段讀課文的方式檢查字音是否準(zhǔn)確，句子是否讀通順。
（2）全班交流預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
（3）思考：“課題中哪個(gè)字最能體現(xiàn)他們的精神？什么精神？”從而引導(dǎo)學(xué)生，圍繞“壯”字去感知課文。
第三步、整體感知，理清脈絡(luò)。
（1）默讀課文，想一想課文講了一件什么事，這件事發(fā)生在什么時(shí)候，“五壯士”是哪五個(gè)人。把具體的時(shí)間放在具體的歷史背景下去感知，利于學(xué)生體會(huì)五壯士仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。
（2）再次默讀課文，思考課文是按照怎樣的順序記敘的，可問(wèn)分為哪幾部分，每一部分的什么意思，以小標(biāo)題的形式理清文章的敘述順序。課文的哪些部分詳寫(xiě)？哪些部分略寫(xiě)？通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步把握課文地脈絡(luò)。
第四步、精讀課文，體會(huì)偉大精神。
出示自學(xué)要求：莫讀課文，劃出描寫(xiě)五壯士英勇奮斗的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，談一談自己的體會(huì)，再有感情的讀一讀。
學(xué)生按要求小組合作學(xué)習(xí)之后，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適機(jī)點(diǎn)撥。
（1）“痛擊敵人”部分。
找出描寫(xiě)五壯士痛擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動(dòng)作你感到了什么？讓我們帶上對(duì)敵人的滿腔的仇恨來(lái)讀讀這一部分，體會(huì)一下五壯士英勇殺敵的無(wú)畏精神。
（2）“引上絕路”部分。
討論回答：五壯士完成任務(wù)后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？
出示相應(yīng)的課文內(nèi)容，使學(xué)生明確準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，面對(duì)一條生路，一條死路，五壯士選擇用自己的犧牲換取人民群眾和連隊(duì)主力的安全。表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。
而班長(zhǎng)的.一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，體現(xiàn)出班長(zhǎng)的堅(jiān)定與果斷。這里沒(méi)有寫(xiě)其他四個(gè)戰(zhàn)士的語(yǔ)言，止瀉他們內(nèi)心“熱血沸騰”“緊跟在班長(zhǎng)后面”，飽滿者五壯士對(duì)人民深切的愛(ài)，以及崇高的自我犧牲精神。
（3）“頂峰殲敵”部分。
朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)在頂峰殲敵是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。使學(xué)生感受到一方面五壯士英勇奮戰(zhàn)，另一方面敵人慘敗，抓住“嘰里呱啦”的喊叫聲，“紛紛滾落山谷”等語(yǔ)句，形象寫(xiě)出了敵人的可恥下場(chǎng)。
請(qǐng)學(xué)生找出五壯士英勇殲敵的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把石頭比作“雹子”，說(shuō)明石頭砸下來(lái)的非常米，非常迅速，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士的英勇殺敵和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概，并在有感情朗讀中進(jìn)一步升華情感。
（4）“英勇跳崖”部分。
“五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅.”引導(dǎo)學(xué)生感受五壯士意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖，突出他們頂天立地的高大形象。他們犧牲前，臉上勝利的笑容，表現(xiàn)出他們高度的責(zé)任感。
畫(huà)出五壯士跳崖的語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生從五壯士的動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言中體會(huì)他們跳崖的居心，以及堅(jiān)貞不屈、視死如歸、勇于獻(xiàn)身的英雄氣概。
教師適機(jī)播放國(guó)際歌，并引讀：“狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打到達(dá)日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河！”
同學(xué)們，此時(shí)你有怎樣的感受？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河？”引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀中體會(huì)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。
教師總結(jié)：狼牙上五壯士用自己的生命譜寫(xiě)了一曲氣壯山河的抗日頌歌，他們的名字鼓舞著中國(guó)人民的斗志，他們的英雄氣概和戰(zhàn)斗精神在中華民族歷史上永放光彩，他們的名字與日月同在，與山河同在。
第五部、布置作業(yè)，拓展延伸。
閱讀其他抗日英雄的故事。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十八
今天，我在家觀看了一部抗日題材的老電影——《狼牙山五壯士》。這部電影的內(nèi)容十分悲壯，令我深深感到了日本侵略者的兇殘，以及中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士的英勇，讓我為之動(dòng)容。
這部電影主要講述了1941年秋，七連六班的班長(zhǎng)馬寶玉等五位壯士為了掩護(hù)群眾部隊(duì)轉(zhuǎn)移、不惜犧牲生命，和敵人英勇抗?fàn)帲罱K勝利完成任務(wù)，壯烈犧牲的故事。當(dāng)我看到敵人殘忍屠殺無(wú)辜的人民群眾時(shí)，我義憤填膺；當(dāng)我看到馬寶玉他們?yōu)榱搜谧o(hù)群眾部隊(duì)順利轉(zhuǎn)移，果斷向著三面都是懸崖峭壁的棋盤陀走去時(shí)，我為他們祈禱，祝愿他們能順利完成任務(wù)；當(dāng)我看到他們打退了又一批敵人，圓滿完成任務(wù)，英勇?tīng)奚畷r(shí)，我不禁淚如雨下，心中充滿對(duì)他們的敬佩。
其中，我最喜歡的一段，就要數(shù)這五位壯士共同對(duì)抗敵人的那一段了。瞧，班長(zhǎng)馬寶玉正在沉著的指揮著戰(zhàn)斗；副部長(zhǎng)葛振林和戰(zhàn)士宋學(xué)義正在全神貫注地戰(zhàn)斗著，準(zhǔn)備給敵人當(dāng)頭一棒；而剩下的兩位戰(zhàn)士，則在仔細(xì)地瞄準(zhǔn)敵人射擊。他們打退了一撥又一撥的敵人，彈，藥耗盡了，班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，這都不能成為阻礙他們的理由。
隨著戰(zhàn)士們壯烈豪邁的呼喊聲，這部電影結(jié)束了；同時(shí)，它在我心中也留下了深刻的感觸。是啊，這些革命先烈們，為了趕走侵略者，創(chuàng)建美好中華，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀，獻(xiàn)出了多少年輕的生命！
可以說(shuō)，要是沒(méi)有他們，也就沒(méi)有今天的21世紀(jì)。這讓我想起了一句著名的詩(shī)句：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@句詩(shī)表達(dá)了戰(zhàn)士們不畏犧牲，報(bào)效祖國(guó)的精神。希望我能學(xué)習(xí)這種英烈的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不畏困難，長(zhǎng)大以后也要盡己所能，報(bào)效祖國(guó)。
狼牙山五壯士閱讀心得體會(huì)篇十九
這個(gè)假期，我眼含熱淚看完《狼牙山五壯士》電影故事后，我的腦海里總是浮現(xiàn)出五壯士跳崖時(shí)的情景：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”。
故事的情節(jié)是這樣的：在x省易縣的西部有一座山，名叫狼牙山。在1941年9月25日，在這山上有五名八路軍戰(zhàn)士，他們的名字是：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。為了掩護(hù)大部隊(duì)和數(shù)萬(wàn)名群眾轉(zhuǎn)移，接受團(tuán)長(zhǎng)交給他們的任務(wù)：在第二天中午兩點(diǎn)以前務(wù)必拖住敵人，不要讓敵人越過(guò)棋盤陀。
天剛剛亮，當(dāng)鬼子們撲到半山腰時(shí)，戰(zhàn)士們就早有準(zhǔn)備的等著日本鬼子的到來(lái)，把敵人打得落花流水，哭爹喊娘的滾下了山。敵人以為八路軍主力在這里，便連續(xù)發(fā)起了好幾次進(jìn)攻，都被五壯士英勇頑強(qiáng)的打退了。
當(dāng)五位戰(zhàn)士完成了任務(wù)，開(kāi)始撤退時(shí)，可是他們要是沿著大部隊(duì)的路線走，就很快可以見(jiàn)到同志們了，但敵人也會(huì)緊跟上來(lái)的，這樣大部隊(duì)的安全就又會(huì)受到威脅，要是往山上走，三面都是懸崖，既能因地勢(shì)保護(hù)他們，又能拖住敵人。他們商量決定上山。當(dāng)他們登上山頂時(shí)敵人又瘋狂地打上來(lái)了。打著，打著，他們的子彈也打光了，只剩下一顆手榴彈。然后他們又用石頭砸，打得敵人腦袋開(kāi)花，遍地橫尸。敵人見(jiàn)戰(zhàn)士們沒(méi)有子彈了，又瘋狂地涌上山來(lái)，這時(shí)班長(zhǎng)馬寶玉便把最后一顆手榴彈扔向敵群。
馬寶玉鄭重地對(duì)同志們說(shuō)：“我們寧死也不當(dāng)俘虜，我們就用行動(dòng)來(lái)表示對(duì)黨的忠誠(chéng)吧?！蔽鍌€(gè)人一起把槍砸碎了，馬寶玉走在最前面，他們高喊：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”。便都跳下了懸崖。狼牙山五壯士的英雄行為真是驚天地，泣鬼神。我們要好好珍惜現(xiàn)在，因?yàn)檫@一切都是戰(zhàn)士們用鮮血換來(lái)的。我們是祖國(guó)的希望，我們要好好學(xué)習(xí)，少年強(qiáng)，國(guó)更強(qiáng)，將來(lái)要保家為國(guó)。國(guó)富民強(qiáng)，才不會(huì)被敵人侵略。用知識(shí)的力量來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)。
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