總結(jié)心得體會有助于我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長空間和潛力。在總結(jié)時，要注重自我觀察和思考，提煉關(guān)鍵點，形成獨特的觀點和見解。我們特意收集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠為大家的寫作提供一些參考。
英語口語學(xué)習心得體會篇一
四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時間為20分鐘。考試由三部分組成：
第一部分主要是“熱身練習”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進入一個良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。
第二部分是考試的重點部分，主要考核考生用英語進行連貫的英語口語口頭表達能力，以及傳達信息、發(fā)表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?？脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時間共約10分。
第三部分由考官再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。
根據(jù)四六級考試改革進程，大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續(xù)采用已經(jīng)實施了五年的面實行的四、六級口語考試(cet-set)。同時，考委會將考慮計算機化口語測試，推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2]。
評分標準。
a.準確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準確程度。
b.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。
c.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。
d.連貫性--指考生有能力進行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言。
e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。
f.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力。
語言功能。
cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。
另外考試運用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。
標準描述。
5分-語法和詞匯基本正確，表達中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語口音;能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。
4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。
3分-語法和詞匯有錯誤，詞匯不夠豐富，語法結(jié)構(gòu)較為簡單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論，有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。
2分---上述各項均較差。
英語口語學(xué)習心得體會篇二
口語就是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習，特別就是口語學(xué)習的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
這是學(xué)習口語的第一個階段，這就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習最簡單的用法和表達，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認真練習雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這就是先天的，恐怕不是練習可以改變的了。
這就是口語學(xué)習的第二個階段，目的是為了精準。
背誦的作用大家不能小看，這就是英語學(xué)習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議就是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?/p>
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
英語口語學(xué)習心得體會篇三
詞匯是英語學(xué)習的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。
四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時候，一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時可以嘗試使用以下方法：
1、詞根詞綴記憶法。
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。
2、聯(lián)想記憶法。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3、語境記憶法。
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
聽力篇。
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞，六級考試的語速達每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。
1、嚴把語音關(guān)。
許多同學(xué)練習聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
2、擴大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達。
在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。
3、熟悉場景。
跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習，熟悉不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。
4、精聽與泛聽相結(jié)合。
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€。
步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。
閱讀篇。
大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點進行突破：
1、精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅持進行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點進行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
2、進行泛讀，擴大閱讀量。
泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。
3、熟悉英美文化背景。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的`窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實實走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。
為時一周的英語口語實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺。通過這一周的實訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語口語能力，學(xué)到了許多英語知識。本實訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達的有效技巧，使學(xué)生進一步強化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強的英語口語實際交際能力。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力、增強英語口頭溝通能力，從而建立起語言學(xué)習能力。
本次英語口語實訓(xùn)主要包括兩個部分。第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。第二部分：口語技能訓(xùn)練。第三部分：考核。通過這三個部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點的能力。實訓(xùn)要求學(xué)生認真參與、刻苦訓(xùn)練，在準備階段能運用各種工具解決所遇到的問題，必要時能進行成功地團結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨立完成所要求的任務(wù)。
第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。
基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標開始練習的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習了基礎(chǔ)音標的讀法，通過重新學(xué)習語音音標，讓我對音標有了新的認識，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標時存在許多錯誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，也給與我們及時的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標準。在學(xué)習了基本音標的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標準。
通過音標的學(xué)習讓我認識到準確的學(xué)習音標為我的英語口語發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習英語的優(yōu)勢。通過英語音標記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語感。
第二部分：口語技能訓(xùn)練。
口語技能訓(xùn)練首先是進行分組辯論。把全年級分成四個大組，每個大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個辯手應(yīng)該做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團隊合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個，在準備的過程中，我們互相幫忙，大家集思廣益，針對對方辯友會提的問題進行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習了口語能力，還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團隊合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過了，這個過程真的非常充實而開心。
第三部分：考核。
考核的方式主要是辯論和口語考核。除了通過上面的辯論方式進行計分外，還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練，最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習效果。一天半的語音訓(xùn)練，讓我認識到很多以前的語音的錯誤并糾正。雖然考核文章并不難，但是要把每個單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。
實訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事，學(xué)音標嘴要各種扭曲。實訓(xùn)前沒接觸過辯論，覺得辯論離我很遙遠，即使用中文辯論對于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實很簡單，最重要的是準備充分，隊員之間要互相協(xié)助。我認為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過程依然是很重要的，即使結(jié)果不那么樂觀，但至少認真對待過也努力過了，這比什么都重要。
英語口語學(xué)習心得體會篇四
四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時間為20分鐘?？荚囉扇糠纸M成：
第一部分主要是“熱身練習”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進入一個良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。
第二部分是考試的重點部分，主要考核考生用英語進行連貫的英語口語口頭表達能力，以及傳達信息、發(fā)表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?？脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時間共約10分。
第三部分由考官再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。
根據(jù)四六級考試改革進程，大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續(xù)采用已經(jīng)實施了五年的面實行的四、六級口語考試(cet-set)。同時，考委會將考慮計算機化口語測試，推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2]。
評分標準。
a.準確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準確程度。
b.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。
c.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。
d.連貫性--指考生有能力進行較長時間的`、語言連貫性的發(fā)言。
e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。
f.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力。
語言功能。
cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。
另外考試運用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。
標準描述。
5分-語法和詞匯基本正確，表達中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語口音;能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。
4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。
3分-語法和詞匯有錯誤，詞匯不夠豐富，語法結(jié)構(gòu)較為簡單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論，有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。
英語口語學(xué)習心得體會篇五
1不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當一部分考生用將來時。這樣考官會認為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習。
考前多練習，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準確運用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生自我更正，因為這樣會影響表達的'流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達。
總結(jié)。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費也不用我們擔心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。
英語口語學(xué)習心得體會篇六
20xx年7月4日至7月22日，我參加了由包河區(qū)教育局組織的英語口語培訓(xùn)活動。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，使我無論是在英語水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。
此次培訓(xùn)是全外教授課，實行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語言，學(xué)說語言，掌握其實際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很珍惜這次機會，在整個培訓(xùn)過程中，學(xué)習認真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機會。
這短暫的15天的學(xué)習是緊張而充實的。上午8點30分至11點30分，緊跟著12點30分至2點30分，每天5個小時與和外教facetoface。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習慣。tina的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來；她在課堂上表情和肢體語言十分豐富，我們也隨之放松，氣氛輕松活潑。kevin天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語口語之余還學(xué)到了好多實用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學(xué)習非?？炭啵龅缴~或查字典；或?qū)W員之間相互討論，共同思考；或比劃著向外教請教。不管在什么情況下，外教對我們總是不停地鼓勵：“goodjob！youcandoit！”他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的，讓我覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上課時的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。
這次培訓(xùn)當中，除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識，更能學(xué)習到對生活的熱愛。
作為一名英語教師，不僅要學(xué)習英語方面的知識，其他方面的知識也要適當?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當中，外教們教學(xué)“運動”這一方面時，我就覺得學(xué)起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語中的學(xué)習了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。
在外教的課堂中，很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。這里沒有第一名，這里沒有最好的學(xué)生，在這里只有最好的集體，最好的團隊。每一次的討論，我們都可以從別人的身上學(xué)到自己不會的。我們也會專門找比自己水平低的同學(xué)，給他們鼓勵和幫助。這樣的學(xué)習方式，增強了我們的自信，使每個組都有很強的凝聚力。
這次英語口語培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們新的生活才剛剛開始，在以后的教學(xué)工作中，我將以這次學(xué)習為契機，不斷加強自身專業(yè)學(xué)習，努力改進教學(xué)方法，將外教的先進理念和方法運用于教學(xué)活動中，努力做學(xué)為教的實踐者，為我校的英語教學(xué)盡一份綿薄之力！
英語口語學(xué)習心得體會篇七
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認為：
首先，要聽、說先行。
1、學(xué)會聽別人說；
2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學(xué)習英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機會向你的同學(xué)、朋友、老師進行賣弄；當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時應(yīng)該注意以下兩點：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的`；時間要保證，每天至少半小時，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
總之，當你真正做到聽說先行，同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。
最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習要用心，做題要細心，失敗不灰心，成功需恒心。
英語口語學(xué)習心得體會篇八
此次商務(wù)談判實訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，使得我們的實訓(xùn)即豐富又有趣，更好地把理論知識與實踐相結(jié)合。
通過此次實訓(xùn)，我們認識到：一定不能只局限與理論知識的學(xué)習，更應(yīng)該把理論的東西與實戰(zhàn)相結(jié)合，多抓住些實戰(zhàn)的機會鍛煉自己的談判能力，從而達到學(xué)習的目標，減少經(jīng)濟成本，贏得最大利益，成為一個成功的商務(wù)人士。
在準備談判的'階段，我們收集了大量資料，受益匪淺。如各階段的談判策略：開始階段的策略主要是創(chuàng)造良好的氣氛，通過寒暄營造一個輕松的環(huán)境，分清楚雙方的合作誠意，為后一階段做好準備;報價階段首先要掌握報價的原則和合理方式，確定報價，通過買方接受的報價策略而確定自己的心理定價;討價還價是要根據(jù)具體的條件和環(huán)境進行的，具體策略包括投石問路、競爭對比策略等;在讓步階段，要通過靈活多邊的價格讓步，打破商務(wù)談判的僵局，促進談判的成功，迫使對方讓步的策略有利用競爭、順水推舟等。
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英語口語學(xué)習心得體會篇九
7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語培訓(xùn)活動，尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習機會，使我無論是在英語水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。
此次培訓(xùn)是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語言，學(xué)說語言，掌握其實際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很珍惜這次機會，在整個培訓(xùn)過程中，學(xué)習認真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機會。我非常榮幸能夠有這個機會在這里和大家一起分享、交流此次參加英語培訓(xùn)學(xué)習的心得。
這短暫的15天的學(xué)習是緊張而充實的。
上午以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，和外教facetoface，真實情景再現(xiàn)，外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學(xué)習的，我們上了一堂課之后，就感覺和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來;她在課堂上時而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費我們的學(xué)習時間，而且在唱歌和跳舞中進行了英語交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語口語之余還學(xué)到了好多實用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學(xué)習非?？炭?，遇到生詞或查字典;或?qū)W員之間相互討論，共同思考;或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問題作詳細的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的授課技巧，讓學(xué)員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，每上完一節(jié)課都有一種期盼，即使下課，學(xué)員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴肅的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學(xué)生，使我們感受到他們發(fā)自于內(nèi)心的友好。聽了外教的課，我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。其實，我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習的。
我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會到學(xué)習英語的樂趣。英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會嘗試著進行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
我談一談英語學(xué)習的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說明的一點是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學(xué)習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學(xué)習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應(yīng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復(fù)習階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學(xué)習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學(xué)習方法，有一點需要同學(xué)們注意，到了高三最后時候，自我的學(xué)習可能會受他人影響，個性是當自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務(wù)必要堅持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。老師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點很重要。一是能夠讓自我習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學(xué)習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
英語口語學(xué)習心得體會篇十
1、看英文原版電影有助于你將背下的句子用出去!因為當你發(fā)現(xiàn)電影里的人物脫口而出的竟是你能背下的句子時，那是很興奮的!這也是在間接的賣弄你學(xué)的句子。要記住，賣弄一次比背十次的印象還要深!
2、英文原版電影是學(xué)發(fā)音的最好材料!我們平時練習發(fā)音都是一個單詞一個單詞練，對著枯燥的口腔圖糾正發(fā)音，似乎發(fā)音的練習如此的漫長而又枯燥!對初學(xué)者來說，有必要掌握基本的發(fā)音規(guī)則和規(guī)律，但是一旦你有了一定的詞匯量和句子量后，就應(yīng)該投入到實戰(zhàn)中去，而英文的原版電影就是非常好的實戰(zhàn)!
3、看英文原版電影能激活你學(xué)的單詞、句子和語法!因為孤立的背單詞和語法是沒有用的，必須把它用出去，而看英文原版電影則可以將你學(xué)的單詞全部激活，變成你的口語單詞，一個單詞一旦變成你的口語單詞以后，那這個單詞已經(jīng)達到最高境界了!
4、看英文電影是避免枯燥的最好的方式!天天苦行僧似的一個人在默默的背著單詞和句子確實很辛苦，而且不見得成效有多大!但如果你去看英文電影，里面的情節(jié)會很快吸引你的注意力，在不經(jīng)意間掌握了英語!
5、看英文原版電影能讓你學(xué)到最鮮活的詞匯和表達!這是非常重要的，因為我們平常背的句子其實有很多都是已經(jīng)過時的或者在口語中不常用的句子，但通過看英文原版電影我們可以學(xué)到很多最時髦、最鮮活的詞匯和表達法，比如昨天我看老友記時學(xué)到了一個地道的表達法，叫have you put your foot down?(你已經(jīng)決定好了嗎?)還好很多很多好的地道表達等著你去學(xué)習和吸收!
6、看英文電影給你提供了一個全英文環(huán)境!幾乎所有學(xué)英語的中國人都在抱怨，我們學(xué)英語缺的是英語環(huán)境。其實不然，通過看英文電影你其實已經(jīng)完全溶入在那個環(huán)境里了，你會想象你就在那個電影里面，扮演著某個角色，操著一口流利的英語在跟別人交談，多么美妙，多么愜意!
我其實真的沒有買過什么口語書，沒有買過多少磁帶，但僅僅從新概念英語網(wǎng)()下載過來能飛英語視聽學(xué)習機，并從其網(wǎng)站下載過全部《老友記》，這些就足夠我去吸收了!所以我真的建議對有一定英語基礎(chǔ)的朋友來說，有時間就看看諸如《老友記》、《絕望主婦》、以及現(xiàn)在風靡全球的〈越獄〉，特別是〈老友記〉，真的是百看不厭!所以大家要反復(fù)的看，一邊看一邊模仿，光〈老友記〉里chandler的那句經(jīng)典的“oh， my god”都值得大家反復(fù)模仿，在這里學(xué)出來的英語才是最純正的英語，才是最鮮活的英語，而不是整天一個人躲在陰暗的角落里，艱難的啃著中國人寫出來的句子，結(jié)果說出來外國人都聽不懂!
希望大家要帶著智慧去做任何事情，讓自己通過看英文電影獲得不是出國，勝似出國的感覺!為了早日說一口流利的英語，早日掌握英語這個工具，我們真的要加油了!!
英語口語學(xué)習心得體會篇十一
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如。考官說，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當一部分考生用將來時。這樣考官會認為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
考前多練習，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準確運用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
一般情況下，不建議考生自我更正，因為這樣會影響表達的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么？他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費也不用我們擔心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。
英語口語學(xué)習心得體會篇十二
從對語言的認知過程來看，人類從來都是先會說話再會認字的。學(xué)英語也應(yīng)該先學(xué)說話，即學(xué)習英語口語，而中國的英語學(xué)習者大多數(shù)都是通過書面語在學(xué)英語。我們應(yīng)該清楚，口語是不同于書面語的。人們說話時隨意性很大，而書面語則講究文字的選擇和語法規(guī)則。
書面語有兩種基本形式：一種是直接記錄人們說話內(nèi)容的，另一種則按照書面語的規(guī)范，由寫作者花費腦筋創(chuàng)作出來的。而口語不是這樣，絕大多數(shù)的人以簡單明了的方式說話，達到直接交流的目的。因此，學(xué)習英語口語也應(yīng)當從簡單明了，便于掌握的口語材料入手。
從兩個方面了解這個問題。第一是英語的區(qū)域性問題。你要學(xué)哪個國家或地區(qū)的英語口語呢？英國話？澳大利亞話？新西蘭話？美國話？加拿大話？這些不同國家的英語都在發(fā)音、詞匯、表達方式（語法）上有不同程度的區(qū)別。尤其在口音上更為明顯。這也是許多英語學(xué)習者英語學(xué)了多年但聽英語仍很吃力的一個主要原因。至于有的英語教師說“管他什么地方的英語，只要是英語就行”，這實在是在誤導(dǎo)學(xué)生！想想看，以上不同地區(qū)的人相互見面也得花些時間熟悉彼此的發(fā)音和用語，之后才能真正交流，何況我們這些學(xué)習英語的外國人呢。不同地區(qū)的華人用漢語交流時不也是如此嗎？英語區(qū)域變體的這個問題是實實在在存在的。
另有一個問題更重要：哪個檔次的口語。您學(xué)習哪種人的說話方式：一般老百姓直白的表達？文化人講究的說話方式？電臺、電視臺節(jié)目主持人那樣高級的語體？我們必須清楚，以上每一種說話方式都存在發(fā)音、詞匯和表達方式的特殊性和相對應(yīng)性。而這個問題又都罩在“非正式”和“正式”兩種語言環(huán)境之中。您需要好的老師和書籍告訴你什么是“非正式場合里的英語”，什么是“正式場合的英語”。換言之，學(xué)習說話最終的層次應(yīng)該是“見什么人說什么話”。
前邊兩個問題清楚了，接下來就是具體的學(xué)習內(nèi)容：英語的口語到底學(xué)什么？這個問題將影響您的整個學(xué)習過程，涉及學(xué)習時間的設(shè)定、付出的精力乃至金錢的多少。根據(jù)語言學(xué)習的性質(zhì)和規(guī)律，學(xué)習外語口語的內(nèi)容應(yīng)該歸納成以下三個方面： 詞兒，串詞兒，習慣發(fā)音。
1、詞兒
詞兒就是學(xué)校里講的詞匯。首先的問題是量：多少詞匯才能讓你會說話？想想你平常說漢語時能用多少個單字和短語就可以得出答案。英語也一樣。英語民族比漢語民族思維方式或許要簡單得多，說話所用的詞匯會更少，有人統(tǒng)計過，大約三百個已經(jīng)足夠了。
如果我們定到三百個詞兒，接下來的問題就非常具體了：它們是什么？答答是簡單的：描述自我的詞兒，描述他人、他事的詞兒，社交的詞兒。這三百個詞兒應(yīng)該是英語本族人口語會話中使用頻率最高的詞匯，你背單詞和短語的時間應(yīng)該花在這上面。
2、串詞兒習慣
習慣就是按英語本族人的口語習慣把詞兒串起來的能力，這可以叫“口語語法”。我們把串起來的句子分為三個方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您應(yīng)該學(xué)習這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語本族人口語中經(jīng)常使用的動詞時態(tài)。
3、發(fā)音
首先要確定選哪國的英語口音：英式的？澳式的？美式的？選定哪種英語口音要看您學(xué)習的目的：到哪一個國家留學(xué)或定居？您工作的外企公司是哪國的？如果這都不是您的直接目的，學(xué)哪一種口音似乎無關(guān)緊要。但重要的是，無論您選擇哪一種，您最好要學(xué)像，學(xué)說外國話最忌諱的是南腔北調(diào)。
學(xué)習英語口語發(fā)音的內(nèi)容有三個：音、腔、調(diào)。首先要掌握單音的發(fā)音要領(lǐng)。單音不要搞得太細，因為單音發(fā)得再準，如果沒有讓英語本族人聽著順耳的腔也不能算地道地表達。“腔”指的是英語單詞音節(jié)的輕重和在話語中高低的變化（在中國語音書上稱“節(jié)奏”）。中國人說英語不地道的一個主要原因就是腔不到位。顯然，發(fā)音學(xué)習的主要精力要放在腔上。此外，你得學(xué)會英語本族人用語調(diào)傳遞信息和表達情感變化的'習慣。這是學(xué)習說英語的高級境界。
最后，學(xué)完以上三個方面之后您必須根據(jù)下邊幾個標準來檢測自己的口語水準，看看您是否能達到：100％的準確性；100％的地道性；文化差異的知曉性。
我們必須清楚：作為外語，對一般人來說，不可能把英語什么都學(xué)會，也沒有必要。那么我們必須學(xué)會什么，掌握什么呢？不在英語國家生活工作的人至少應(yīng)該學(xué)會和掌握如下的英語口語能力：對自我他人和一般事務(wù)的描述能力；對中國傳統(tǒng)文化和習俗的解說能力；對國內(nèi)外話題的會話和討論的能力。
能使自己具備這幾個能力的是“功能英語functional english”、“會話英語conversational english”和“主題英語topical english”。至于“情景英語situational english”在非英語的中國沒有太大用處，因為，“銀行英語”、“飯店英語”、“酒店英語”等之類的情景英語（其實應(yīng)該屬于“職業(yè)英語occupational english”）在各個英語國家都有不同的表達系統(tǒng)。
圍繞上面三大能力的學(xué)習和掌握我們可以建立一個口語系統(tǒng)。但必須保證，這個系統(tǒng)中的語言是國際英語共用的部分，而非英、美、澳特定的英語口語。
明確的學(xué)習方向有了，就要選擇有效的學(xué)習方法。方法得當?shù)脑捈仁r省力也省錢。有人怪口語上不去是沒有語言環(huán)境。出國到英語國家？到英語角？找講英語的老外單練？讓我們分別來看看這幾個方面。
1、到英語國家
能到英語國家去練習英語，直接與英語本族人交流當然是最佳的選擇，但能夠這樣做的人為數(shù)并不多。有的人在英語國家生活了幾年乃至十幾年，照樣說不好英語。如果學(xué)習方向和方法得當，不去英語國家一樣可以學(xué)好英語。關(guān)鍵在于解決跟誰學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)這幾個問題。此外，學(xué)以致用，學(xué)習和練習有機地結(jié)合，并持之以恒才有效果。學(xué)到的技能如果不大量練習，久而久之一定會忘記。
2、到英語角
如果去英語角的目的是學(xué)習就不對了。其實應(yīng)該把那里當作練習英語表達的地方，在那里充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒有時間去，你還可以自言自語，把自己想象成兩個人在對話。
3、找老外單練
除非是訓(xùn)練有素的語言教師，一般的英語老外惟一的用處是：作為你操練口語的“活靶子”，把自己學(xué)到的說話內(nèi)容在英語老外身上得以驗證。不要期望一般的英語老外會對你口語方面有什么好的指點，不建議你跟老外談?wù)Z法，談?wù)Z言學(xué)習規(guī)律。
英語口語好的人都有這樣的同感：從練發(fā)音（對腔和調(diào)進行大量練習）開始效果甚佳。不要總想著這句話怎么寫，怎么翻譯。這些都會妨礙口語學(xué)習。最后，經(jīng)驗證明，選擇好的導(dǎo)師、好的教材，加上科學(xué)、理性的學(xué)習方法，學(xué)說英語沒有不成功的！
英語口語學(xué)習心得體會篇十三
很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習，特別是口語學(xué)習的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
這是學(xué)習口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習最簡單的用法和表達，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認真練習雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習可以改變的了。
這是口語學(xué)習的第二個階段，目的是為了精準。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！?。
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習的(包括我自己)。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。第二，弄清英文的思維習慣，跟著邏輯走。背篇章的時候大家會發(fā)現(xiàn)第一、兩句話基本都能概括整段的意思，這就是所謂的主題句。下面的都是一些解釋、例證。最后的一句可能再作一個小小的總結(jié)。英文的這種行文習慣與中文的松散形式很不同，大家要習慣這種方式，并在講話以及寫作時按照這樣的一種邏輯方式進行思考。
第三，回想課文的精彩語句，跟著記憶走。背完一篇要經(jīng)常溫習，至少要自己嘗試使用這篇中你認為有價值的表達方式。但是，切記：一定要忠實原文，不能按照自己的方式隨意篡改，多一個冠詞，換一個介詞，就會搞得面目全非。
第四，忘記課文中的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，跟著感覺走。這個階段試著用自己的語言重組文章。因為加入了自己的理解，所以很容易記住文章的精華部分。并且每次重組完后要再對照一下原文，看看自己還有什么欠缺。
總之，地道的表達始于背誦。輸入的多，輸入精準，輸出才可能有數(shù)量、有質(zhì)量。
聽力和口語總是相輔相成的，基本上聽力好的人，口語也不會差。
前面推薦的背誦要求精，那么聽力訓(xùn)練范圍就可以廣一些了。音樂(一定要吐字清晰的)、電影、電視劇都可以。
最后簡單談?wù)勓葜v。演講不僅是英語實力的展現(xiàn)，更是演講者綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括語言能力、反應(yīng)能力、知識面和表現(xiàn)力，缺一不可。對于演講來說，語言能力有別于書面的表達能力，起更關(guān)鍵作用的是口頭敘述的能力。而這一差別就直接決定了演講者的勝負。平時有意識地多參加演講訓(xùn)練和比賽，不僅提高口語能力，整體英語水平和知識面都會隨之提高。
英語口語學(xué)習心得體會篇十四
一、不是你詞匯量不多，你就不可以交流。
二、不是你語法不好，就不會說。其實，外國人之間的交流也是會有語法錯誤，所以不要怕說錯。說錯也沒關(guān)系。
三、開始學(xué)習英語不要追求復(fù)雜，很難的書本?？谡Z，是用來和人與人之間的交流。開始學(xué)習應(yīng)該選擇簡單，易懂的書本還必須有光碟。隨著學(xué)習的程度，所以談?wù)摰脑掝}和用詞專業(yè)度會進一步擴大。
所以英語學(xué)習應(yīng)該遵循以下幾個原則 ：
1、學(xué)習英語學(xué)習英語應(yīng)該遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細的原則。
2、學(xué)習英語應(yīng)該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運用的自然順序。
3、學(xué)習英語應(yīng)該尊重從錯誤到正確、從簡陋到完美的漸進過程。
從初中到大學(xué)，我們一直在學(xué)習英語，為什么就是為當看見外國人，就是不知道說什么，甚至連一些很基礎(chǔ)的用語都不會說。這是為什么呢？學(xué)校的操場上每天會有很多人在讀英語，可是有幾個人是把英語讀出來了的？是我們笨嗎？可見不是，是我們不知道怎么讀，沒有正確的方法法。所以，我們沒有學(xué)會。
英語口語學(xué)習心得體會篇十五
眾所周知，中國學(xué)生的考試水平很高，背功很厲害，然而面對雅思口語時卻紛紛落敗，雖然把考試技巧和指導(dǎo)銘記在心，也將備考資料倒背如流，但是當真正需要自己表達的時候卻束手無策，普遍得分很低，最后總結(jié)，認為雅思口語考試很難。其實，真正的原因是中國學(xué)生習慣了考試，習慣了背誦，而英語口語是需要現(xiàn)場發(fā)揮的，僅靠背誦幾個話題是遠遠不行的。英語口語專家指出，雅思考生與其臨時抱佛腳，不如在考前幾個月每天抽出一小部分時間練習英語口語，切實提高口語能力，從而自信參加考試，一舉拿下雅思口語。下面線話英語的學(xué)員曾同學(xué)以自己的切身體會談?wù)勅绾螠蕚溲潘伎谡Z考試。
曾同學(xué)是在去年申請的雅思考試，準備在九月份出國。在雅思聽力、閱讀、寫作、口語中，我最怕的就是口語，因為在之前的十幾年學(xué)習中，我一直接受的是傳統(tǒng)的啞巴式英語教學(xué)，基本上沒有什么機會練習英語口語，所以口語對我來說是一個巨大的難關(guān)和挑戰(zhàn)?；叵肫甬敃r自己對英語口語的無助，曾同學(xué)特別感慨。大家都知道，想要提高口語，最直接有效的辦法就是多和老外交流，通過不斷地練習，英語口語能力才能有明顯進步。后來，偶然的'一個機會曾同學(xué)了解到線話英語這家通過在線或者電話學(xué)習英語口語的機構(gòu)，讓她最滿意的是線話英語采取的外教與學(xué)員一對一練習英語口語的教學(xué)模式，而且不用到固定的培訓(xùn)班去上課，無論在家還是出游，隨時隨地都可以通過電話或在線方式和外教學(xué)習英語口語。于是，她決定要利用這個機會好好提高一下自己的英語口語。
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