教案是教師與學生之間溝通的紐帶，可以幫助學生理解學習目標和教學內(nèi)容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典教案，希望對大家有所啟發(fā)。
紅星歌教案篇一
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行表演。
2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。
一、組織教學：
1、復習導入，做好鋪墊：學生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊隊歌》。
2、師：同學們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進。）。
二、創(chuàng)設情境、導入新課。
1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。
師：從視頻中你能感受什么嗎（a、進行曲速度有力地b、優(yōu)美地）。
2、帶領學生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動：多媒體出示兩條小練習（學生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學生動起來，從而創(chuàng)造一個簡單的學習環(huán)境。
三、歌曲教唱。
2、帶領學生演唱（老師彈一句，同學們唱一句），同時提醒學生注意重音記號的演唱。
3、熟唱歌曲，鞏固練習（點名讓同學進行演唱）。
師：同學們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學習小紅軍吧?。ㄈ嗥鹆?，踏步演唱歌曲）。
四、活動拓展。
把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學。
五、總結(jié)。
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢?，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！
最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！
紅星歌教案篇二
各位老師們大家好！很高興今天能和大家一起交流學習。
音樂，是心靈的語言，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史文化的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版《紅星歌》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學思想及教學策略。
一、教材分析（說教材）：
1、本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感?！都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進行曲風格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個樂句，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。
2、教育教學目標：
美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非。
鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。教學中應適時的發(fā)展學生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：
（1）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。
（2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。
（3）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。
3、音樂教學的過程，是在教師引導下，學生積極、主動的。
體驗與感悟音樂，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導?！睘榇?，確定本課的教學重難點，引導學生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。
教學重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。教學難點：動作感受進行曲雄壯的風格。
二、教學策略（說教法）。
我們都知道，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究。
的基本理念，精心創(chuàng)設情境、組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。因此在本課教學設計時，我發(fā)現(xiàn)新課程問題教學能將現(xiàn)代的信息技術和學科教學有機的結(jié)合起來，通過創(chuàng)設情境，善導問題，使學生能積極主動的在自主、探究的學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、探尋解決問題，充分體現(xiàn)了教師為引導學生為主體的地位。
1、教學手段：
為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿。
教學法、對比法、聽唱法。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。
2、教學方法及其理論依據(jù)：
堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生。
技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。
3.學情分析：（說學法）。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。并在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。
三、接下來我來具體談談這一堂課的教學過程：
第一環(huán)節(jié)：情景導入。
著名教育家赫爾巴特指出：“興趣是教學的基礎，教師在任何一個階段里都要注意激發(fā)學生的興趣?！币虼?，在組織教學中以師生音樂問好的形式導入，是為了激發(fā)學生興趣。使學生盡快進入最佳的學習狀態(tài)，從而提高課堂教學效率。為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。
結(jié)合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學習的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲。
演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的教學情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學法充分調(diào)動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。
第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及。
紅星歌教案篇三
1、聽音樂，引導幼兒互相交流感受。
a段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時英勇頑強的。
b段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習拍手動作。
4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應的力度演奏樂器，分角色表演。
5、引導幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。
6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。
紅星歌教案篇四
這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風格?；顒又忻總€環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升?；顒又杏變汉屠蠋熍浜夏?，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。
紅星歌教案篇五
1．介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2．傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”
4．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做?！?/p>
5．小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
紅星歌教案篇六
1、打開書本，請學生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號（2/4強弱規(guī)律）。
3、視頻欣賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度。（播放電影《閃閃的紅星》片段）。
4、學唱歌曲（琴、錄音合作）。
（1）、提問：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）。
（2）、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
（3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號。（小組討論）。
（4）、師生一起說說（學生認識的讓他們自己來說；不認識的老師講解）。
（5）、有感情地朗讀歌詞。
（6）、學唱歌曲。
a、全體學生一起學唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）。
b、全體學生一起學唱高聲部歌詞。（一遍）。
c、利用琴和錄音同時播放讓學生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴，讓學生分聲部唱唱。
e、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。
f、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規(guī)律）。
學生來說說。
（1）覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？
（2）哪個地方怎么樣唱會更好？
（3）師生共同解決。
5、活動設計。
（1）、強拍上部分學生配上打擊樂器，其他同學用拍手表示。
（2）、請學生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風采的動作。
（3）、視頻欣賞（天安門廣場閱兵式），讓學生再次領略一下軍人的颯爽英姿。
（4）、學一學（主要學軍人的步伐：正步走）。
（5）、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。
（6）、請幾個同學戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。
6、課堂評價。
（1）、請一個表演的學生來說說自己在表演時的感受。
（2）、請其它同學來評價一下。
（3）、教師來評一評。
7、課后延伸。
1、教師總結(jié)，滲透人文思想。
2、請學生回去查找有關演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關電影。
紅星歌教案篇七
第一課時。
教學內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。
教學目標：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學過程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。
2、出示節(jié)奏譜，引導學生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
教學反思：學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。
第二課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅星歌》。
教學目標：
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
教學過程：
一、復習上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導入新課。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對學生進行革命傳統(tǒng)教育。
三、學唱歌曲。
1、播放歌曲錄音，學生初聽，感受。
2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學唱歌詞部分。
5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。
6、用行進的.步伐做律動。
7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。
四、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風格特點。
五、結(jié)束新課。
教學反思：能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。
第三課時。
教學內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》。
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。
2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。
教學過程：
一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）。
二、欣賞《我是人民小騎兵》。
（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點。
（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：
1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌。
2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？
3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》。
4、分段落聽賞、交流。
（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等。
（五）相互交流自己聽賞后的感受。
（六）分組活動。
1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱。
2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱。
3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱。
三、總結(jié)。
教學反思：能用動作表現(xiàn)樂曲的強弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。
紅星歌教案篇八
尊敬的評委老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是三年級下冊《紅星歌》一課，我想從教材、教學目標、重難點、教法、學法、教學過程等幾個方面來對本節(jié)課進行闡述：
一、教材分析：
1、《紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。歌曲是進行曲風格，由雄壯有力的號角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個樂句，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。
二、教學目標：
根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，制定如下教學目標：
（1）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。
（2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。
（3）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。
三、重難點：
音樂教學的過程，是在教師引導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂，為此，本課的教學重點是學唱歌曲《紅星歌》感受進行曲的特點教學難點：用動作感受進行曲雄壯的風格。
四、說教法、學法。
為了使兒童能在體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。我把學生的學習程序分為“情境導入”“指導預習”、“問題教學”、“設問練習”、“簡結(jié)轉(zhuǎn)新”五個活動版塊來設計。為克服重難點我采取的教法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點我還采取律動、游戲互動法等教學手段。
五、教學過程：
第一環(huán)節(jié)：一、多媒體情景導入（播放歌曲《軍隊進行曲》，學生隨音樂進入教室）教師要問問同學們都有哪些理想？老師的理想呢是當一名女兵，因為我覺得軍人看起來很厲害！很威武！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒有當成，有這么一個小孩兒，他也有一個軍人夢。。接下來就請同學們跟老師一起來欣賞一段電影片段。（《閃閃的紅星》視頻片段）我采取用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。結(jié)合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學習的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的教學情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學法充分調(diào)動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。
第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。對《紅星歌》進行律動表演，利用齊步走的律動引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸同學們，我們今天學習了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過學習知道我們現(xiàn)在的生活來之不易，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活！
學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎上通過學戴紅領巾、學敬隊禮的活動，激發(fā)學生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領巾的熱愛。
紅星歌教案篇九
1、感受并學習區(qū)分樂曲a段雄壯有力和b段 抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。
3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。
1、聽音樂，引導幼兒互相交流感受。
a段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時英勇頑強的。
b段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習拍手動作。
4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應的力度演奏樂器，分角色表演。
5、引導幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。
6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。
紅星歌教案篇十
1、感受并學習區(qū)分樂曲a段雄壯有力和b段抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
靴子、手套、小國旗、節(jié)奏圖譜。
1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室.
2、欣賞音樂感受樂曲a段和b段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。
3、聽音樂，教師出示節(jié)奏圖譜（x x |?? xx? x）靴靴?? 手手 靴
4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習。
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指游戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什么？當孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。
紅星歌教案篇十一
各位老師們大家好！很高興今天能和大家一起交流學習。
音樂，是心靈的語言，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史文化的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版《紅星歌》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學思想及教學策略。
一、教材分析（說教材）：
1、本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感?！都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進行曲風格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個樂句，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。
2、教育教學目標：
美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非。
鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。教學中應適時的發(fā)展學生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：
（1）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。
（2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。
（3）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。
3、音樂教學的過程，是在教師引導下，學生積極、主動的。
體驗與感悟音樂，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導?！睘榇?，確定本課的教學重難點，引導學生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。
教學重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。教學難點：動作感受進行曲雄壯的風格。
二、教學策略（說教法）。
我們都知道，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究。
的基本理念，精心創(chuàng)設情境、組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。因此在本課教學設計時，我發(fā)現(xiàn)新課程問題教學能將現(xiàn)代的信息技術和學科教學有機的結(jié)合起來，通過創(chuàng)設情境，善導問題，使學生能積極主動的在自主、探究的學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、探尋解決問題，充分體現(xiàn)了教師為引導學生為主體的地位。
1、教學手段：
為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿。
教學法、對比法、聽唱法。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。
2、教學方法及其理論依據(jù)：
堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生。
技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。
3.學情分析：（說學法）。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。并在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。
三、接下來我來具體談談這一堂課的教學過程：
第一環(huán)節(jié)：情景導入。
著名教育家赫爾巴特指出：“興趣是教學的基礎，教師在任何一個階段里都要注意激發(fā)學生的興趣?！币虼?，在組織教學中以師生音樂問好的形式導入，是為了激發(fā)學生興趣。使學生盡快進入最佳的學習狀態(tài)，從而提高課堂教學效率。為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。
結(jié)合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學習的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲。
演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的教學情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學法充分調(diào)動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。
第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及。
紅星歌教案篇十二
《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時，他們自己會配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。！出自：屈老。師！我就想這學期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。
1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
3、體驗共同演奏的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。
2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
一、律動入室
1、興趣引入
師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作?！保S音樂律動：在老師帶領下，a段做走步動作、b段做揮舞紅旗的動作）
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏
師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是aba？（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說a段做了什么動作？怎么做的？a段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學一學（做走步動作）。我們再請個小朋友來做b段的動作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。
二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看a段圖譜：我們先看a段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習a段的節(jié)奏型。
2、分析b段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習b段節(jié)奏）。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)重復a段節(jié)奏型的地方引導幼兒說說d。c（從頭開始）和fine（結(jié)束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節(jié)奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點
師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）
2、為樂曲配器
師：“你們覺得a段適合用什么樂器呢？a段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？（圓舞板）b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?/p>
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。
師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。（六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎？）
五、結(jié)束活動
師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧?！?/p>
經(jīng)過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向高潮，使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設計、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。
不足之處在最后環(huán)節(jié)應請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。
紅星歌教案篇十三
尊敬的評委老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是三年級下冊《紅星歌》一課，我想從教材、教學目標、重難點、教法、學法、教學過程等幾個方面來對本節(jié)課進行闡述：
一、教材分析：
1、《紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。歌曲是進行曲風格，由雄壯有力的號角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個樂句，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。
二、教學目標：
根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，制定如下教學目標：
（1）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。
（2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。
（3）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠大理想。
三、重難點：
音樂教學的過程，是在教師引導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂，為此，本課的教學重點是學唱歌曲《紅星歌》感受進行曲的特點教學難點：用動作感受進行曲雄壯的風格。
四、說教法、學法。
為了使兒童能在體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。我把學生的學習程序分為“情境導入”“指導預習”、“問題教學”、“設問練習”、“簡結(jié)轉(zhuǎn)新”五個活動版塊來設計。為克服重難點我采取的教法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點我還采取律動、游戲互動法等教學手段。
五、教學過程：
第一環(huán)節(jié)：一、多媒體情景導入（播放歌曲《軍隊進行曲》，學生隨音樂進入教室）教師要問問同學們都有哪些理想？老師的理想呢是當一名女兵，因為我覺得軍人看起來很厲害！很威武！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒有當成，有這么一個小孩兒，他也有一個軍人夢。。接下來就請同學們跟老師一起來欣賞一段電影片段。（《閃閃的紅星》視頻片段）我采取用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。結(jié)合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學習的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的教學情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學法充分調(diào)動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。
第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。對《紅星歌》進行律動表演，利用齊步走的律動引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸同學們，我們今天學習了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過學習知道我們現(xiàn)在的生活來之不易，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活！
學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎上通過學戴紅領巾、學敬隊禮的活動，激發(fā)學生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領巾的熱愛。
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紅星歌教案篇十四
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸生長，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
紅星歌教案篇十五
教學目標：
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行扮演。
教學重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。
教學難點：動作感受進行曲雄壯的風格。
教學過程：
一、在音樂情境中走進課堂。
教師彈奏《紅星歌》，用進行曲節(jié)奏伴奏。
二、導入。
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸生長，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
三、積極參與感受新歌。
引導同學聽旋律找出歌譜中學過和沒有學過的音樂記號（重音記號、漸強記號、反復記號、反復跳躍記號），然后，逐個講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學在讀中了解歌詞內(nèi)容。
四、唱中感悟。
1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷地、堅定地（切忌拖泥帶水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰當運用重音記號，表示音樂雄壯的氣氛。
五、深入感受進行曲的特點。
邊唱邊做隊形的變化，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的形狀，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進行曲特點）。
分辨進行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運動員進行曲》等等讓同學從中選出進行曲），然后師生一起總結(jié)進行曲的風格特點。
六、隨音樂走出教室。
讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。（再次讓同學感受進行曲的風格）。
紅星歌教案篇十六
活動目標：
1、感受并學習區(qū)分樂曲a段雄壯有力和b段抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
靴子、手套、小國旗、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室.
2、欣賞音樂感受樂曲a段和b段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。
3、聽音樂，教師出示節(jié)奏圖譜（xx|??xx?x）靴靴??手手靴。
4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習。
活動反思：
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指游戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什么？當孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。
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