教案的編寫(xiě)還應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。教案的編寫(xiě)要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。編寫(xiě)教案時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇一
1.體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。
3.學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實(shí)際意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察物品的數(shù)量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力以及分辨能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數(shù)字5的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：2.糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3.桃子(大、小)若干4.餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5.操作紙每人4份6.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)。
教師出示松鼠圖片。
師：“松鼠兄弟兩人在樹(shù)林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開(kāi)心極了，于是低頭撿起松果來(lái)。不一會(huì)口袋就裝滿了。”(出示松果排列的圖片)。
師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)。
小結(jié)：“原來(lái)他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”
師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰(shuí)的多誰(shuí)的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！?/p>
(數(shù)的時(shí)候要注意點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，從左到右，從上到下，不能多數(shù)也不能少數(shù))。
二、操作探索，感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變。
1.探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請(qǐng)客(教師出示動(dòng)物朋友的圖片)。
師：“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動(dòng)物朋友?”
師：“請(qǐng)把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子。”
(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出糖果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察。
并說(shuō)出數(shù)量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但。
是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
2.探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。
師：“請(qǐng)把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出數(shù)量相同而大小不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
3.探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。
師：“請(qǐng)把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的'相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出數(shù)量相同而形狀不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
4.探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準(zhǔn)備了好吃的事物?！?幼兒操作后引導(dǎo)幼兒觀察兩組事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))。
小結(jié)：事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都有5根雞腿。
三、生活聯(lián)想，感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、粗細(xì)、高矮等因素的變化而改變。
1.(出示有關(guān)種類不同、高矮不同、粗細(xì)不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結(jié)：小朋友，等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、高矮、粗細(xì)的變化而變化。
2.請(qǐng)小朋友找一找，我們的活動(dòng)室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數(shù)量是相同的兩組事物。
3.小朋友，我們一起到活動(dòng)室外再去找一找吧!
四、結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇二
因此，本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、開(kāi)啟“智力樂(lè)園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂(lè)園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范。
3、交流操作結(jié)果。
（1）出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。
（2）驗(yàn)證。
4、游戲“捉迷藏”
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則。（強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比）。
（2）幼兒游戲。
活動(dòng)反思。
1、本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇三
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。
1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色，大小)。
一、景表演。
提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的`方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)。
四、老師總結(jié)。
剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇四
指導(dǎo)教師：翁云妲。
選送單位：龍門(mén)中心幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長(zhǎng)度不變。
2．能夠用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
感知長(zhǎng)度守恒，對(duì)量的守恒感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教師兩根不同顏色、長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長(zhǎng)度相同的塑料管，兩條一樣長(zhǎng)的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
（一）嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍，長(zhǎng)短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長(zhǎng)嗎？你是怎么知道的.？
教師小結(jié)：是的，一樣長(zhǎng)的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長(zhǎng)度都是不邊的。
教師小結(jié)：一樣長(zhǎng)的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長(zhǎng)度是不會(huì)變的。
（四）游戲：走小路。
提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍(lán)色的塑料管。請(qǐng)小朋友制定一條紅色的路線，一條藍(lán)色的路線。
2．這兩條路線要一樣長(zhǎng)。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長(zhǎng)度相同的塑料管，它們連起來(lái)的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：分類（小熊和小精靈）。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
2.掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數(shù)量7的守恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)了，但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參加，第二每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽(tīng)清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。
二、利用ppt，學(xué)習(xí)7的守恒。
1.數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)。
小結(jié)：鯊魚(yú)很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。
2.數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)。
小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。
3.數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)。
小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚(yú)?它們能參加舞會(huì)嗎?圓圓的小魚(yú)有幾條?能參加嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)有幾條?(六條)能參加嗎?原來(lái)還有一條小魚(yú)掉隊(duì)了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。
小結(jié)：雖然小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參加舞會(huì)。
4.數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)。
音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)表演的是小章魚(yú)，有幾只章魚(yú)?它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，一會(huì)變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結(jié)：雖然小章魚(yú)變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，還是7只。
三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。
1.小章魚(yú)的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?
2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)信封，看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
3.展示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形?每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?
小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很高興。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，利用ppt學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過(guò)設(shè)置“海底世界音樂(lè)舞會(huì)”這一問(wèn)題情境，激發(fā)興趣點(diǎn)，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)跟隨問(wèn)題情境的發(fā)展，通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng)、交流，學(xué)習(xí)掌握了守恒的'意義，達(dá)到預(yù)期的目的。
不足之處：
1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還需要準(zhǔn)確、精煉。如：開(kāi)始環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說(shuō)的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參加更精確。
2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。
3.本次活動(dòng)最大的問(wèn)題是操作環(huán)節(jié)沒(méi)處理好，時(shí)間太長(zhǎng)。以后在教具準(zhǔn)備上，還要精心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。
4.由于幼兒操作時(shí)間長(zhǎng)，我過(guò)于著急，此環(huán)節(jié)沒(méi)能很好的小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇六
1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件。
2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分組織教學(xué)。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。！出自：快思老、師！
（1）、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）。
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
（2）、第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
（3）、第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）。
（三）結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果籃、蘋(píng)果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜水果。
出示水果籃（水果籃用布蓋好）。
師：這個(gè)是什么啊？生：籃子。
師：你們覺(jué)得這個(gè)籃子裝了什么？生：蘋(píng)果、月餅（梨、餅干……）。
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想。
師：會(huì)是什么呢？我請(qǐng)你們來(lái)摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請(qǐng)幼兒來(lái)摸。
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）。
生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。（是蘋(píng)果）。
教師拿出來(lái)給大家看是不是蘋(píng)果。
再請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸。
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）。
師：想不想知道是什么?。浚ń處熌贸鏊o大家看）生：獼猴桃……。
二、制作水果籃。
師：剛才水果店里的阿姨運(yùn)來(lái)了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點(diǎn)（有數(shù)字）。
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來(lái)做什么的？生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去（數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請(qǐng)你們給水果籃裝水果了。生：好的。
幼兒開(kāi)始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)），教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前，我們先來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤，免得水果籃買(mǎi)不出去?？纯凑l(shuí)的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤？生：……（幼兒上來(lái)指出錯(cuò)誤水果籃）。
師：它怎么錯(cuò)了？生：點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來(lái)幫助他把水果籃裝對(duì)。
……。
三、延伸部分。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力。
3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只小豬的圖片、15個(gè)蛋寶寶、一棵大樹(shù)、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”
1、講解玩法：圣誕老人向上，請(qǐng)你拍拍手；向下，請(qǐng)你跺跺腳；向左，請(qǐng)你抬舌頭；向右。
請(qǐng)你拍拍肩；躲到背后，請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、幼兒游戲。
1、故事導(dǎo)入，初步感知蛋的不同排列樣式。
師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來(lái)玩了。（教師講述故事內(nèi)容）。
師：它們都說(shuō)自己的蛋多，結(jié)果爭(zhēng)吵起來(lái)！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數(shù)的守恒。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只小豬到底撿到了多少蛋呢？為什么？
3、教師小結(jié)：
師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的.、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的，我們通過(guò)數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個(gè)蛋。
1、出示各種不同的排列樣式，充分觀察。
師：我這里還有一些棋子寶寶，請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)多誰(shuí)少？
2、幼兒討論、交流。
3、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排、怎么變，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個(gè)。
四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板，按要求插出各種樣式。
師：請(qǐng)大家輕輕從插板里取出5個(gè)紅色的棋子，橫著插一插。（再拿出5個(gè)黃棋子豎著插一插……）。
2、經(jīng)驗(yàn)交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗(yàn)成功。
師：請(qǐng)大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？
4、教師小結(jié)：雖然只有5個(gè)棋子，但是在大家的積極動(dòng)腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干！
五、游戲：馬蘭花。
師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“馬蘭花”，要聽(tīng)清楚我的要求哦！
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇九
白板；磁鐵；音樂(lè)：找朋友；操作板2塊；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒歸納比較物體長(zhǎng)短的方法。
請(qǐng)幼兒拿著材料找朋友，一樣長(zhǎng)的成為好朋友。
二、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化，感知長(zhǎng)度守恒。
1.通過(guò)改變物體擺放位置，感知長(zhǎng)度守恒。
（2）小結(jié)：兩個(gè)一樣長(zhǎng)的物體，擺放的位置改變了，但他們的長(zhǎng)度不變。
2.通過(guò)改變物體形狀，感知長(zhǎng)度守恒。
（1）兩個(gè)一樣長(zhǎng)的毛根，改變其中一根的形狀，他們還一樣長(zhǎng)嗎？為什么？請(qǐng)幼兒自主操作、驗(yàn)證歸納。
（2）小結(jié)：兩個(gè)一樣長(zhǎng)的物體，不增加、不減短，無(wú)論形狀怎么變，長(zhǎng)度不變。
3.通過(guò)等長(zhǎng)物體且數(shù)量相同隨意造型，感知長(zhǎng)度守恒。
（2）小結(jié)：相同數(shù)量的火柴棒，無(wú)論拼出什么樣的線型，長(zhǎng)度不變。
三、延伸。
演示折斷其中一根火柴棒，現(xiàn)在火柴棒變成幾根了？這個(gè)線型的長(zhǎng)度和原來(lái)的還一樣長(zhǎng)嗎？引發(fā)幼兒自主探究，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十
根據(jù)本班人數(shù)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)是圍繞以幼兒為主題的，團(tuán)體式的完全互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，并以動(dòng)靜結(jié)合的方式開(kāi)展活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)不同的變換方式，了解5的守恒。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
1、輕音樂(lè)。
2、大小不同的'5個(gè)泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走線。
放輕音樂(lè)，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團(tuán)”。
2、課堂導(dǎo)入。
以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”
3、內(nèi)容呈現(xiàn)。
出示小女孩卡片和吹出的5個(gè)大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。
讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等；
讓幼兒說(shuō)出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來(lái)表示；
教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示；
4、操作練習(xí)。
教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的十五套泡泡；
讓幼兒“變魔術(shù)”（拿著手中的5個(gè)泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力；
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數(shù)的守恒）；
5、交流小結(jié)。
讓幼兒說(shuō)出自己變換的圖形，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；
讓幼兒展示自己的作品；
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十一
圓的面積(教材16、17、18、頁(yè))。
1、了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。
2、能正確運(yùn)用圓的面積公式計(jì)算圓的面積，并能運(yùn)用圓面積的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在估一估和探究圓面積計(jì)算公式的活動(dòng)中，體會(huì)“化曲為直”的思想，初步感受極限的思想。
經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。
了解圓的面積的含義，并能運(yùn)用圓面積的`知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
等分好的圓形紙片。
一、自主復(fù)習(xí)。
寫(xiě)出正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式并回憶面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
二、自主預(yù)習(xí)。
(一)感知圓的面積。
任意畫(huà)一個(gè)圓，用彩筆涂出它的面積。
我知道：圓所占平面的xx叫做圓的面積。
（三）估一估。
請(qǐng)你估計(jì)半徑為5米的圓面積大約是多大？
先獨(dú)立思考后觀察分析書(shū)16頁(yè)的估算方法。你還有其他的方法嗎？可以記錄下來(lái)。
三、小組交流自主預(yù)習(xí)部分。
四、自主探索圓面積公式。
1、思考：怎樣計(jì)算圓的面積呢？我們能不能從平行四邊形、三角形、梯形的面積公式推導(dǎo)過(guò)程得到啟發(fā)呢？能不能也將圓通過(guò)剪拼成一個(gè)我們學(xué)過(guò)的圖形呢？(提示：可以把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)想一想)。
2、動(dòng)手操作：在硬紙上畫(huà)一個(gè)圓，把圓平均分成若干（偶數(shù)）等份，沿半徑剪開(kāi)拉直，再用這些近似等腰三角形的小紙片拼一拼。
五、小組交流。
1、圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
2、如何計(jì)算圓的面積。
六、回顧反思。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？還有那些疑惑？
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十二
1、使學(xué)生理解圓的面積的含義.經(jīng)歷體驗(yàn)圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解和掌握?qǐng)A的面積公式.
2、使學(xué)生能夠正確地計(jì)算圓的面積，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，滲透類比、極限的思想。
3、通過(guò)圓的面積公式推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)觀察、猜想、驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方法與態(tài)度。
圓面積的公式推導(dǎo)的過(guò)程。
理解圓經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)等分剪拼后可以拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。并且發(fā)現(xiàn)拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半。
有關(guān)圓面積的課件，彩色圓形紙片(每小組1個(gè))，剪刀(每組2把).學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)圓形物品。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
揭示課題：圓的面積。
二、充分感知，理解圓的面積的意義。
課件顯示：圓所占平面的大小叫做圓的面積。
你認(rèn)為圓面積的大小和什么有關(guān)?
三、自主探究，合作交流。
1、引導(dǎo)轉(zhuǎn)化：
2、動(dòng)手嘗試探索。
(1)分小組動(dòng)手操作，剪一剪，拼一拼，看能拼成什么圖形?
(2)展示交流并介紹：你拼成了什么圖形?在拼的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果我們?cè)倮^續(xù)等分下去，拼成的圖形會(huì)怎么樣?
小結(jié)：隨著等分的份數(shù)無(wú)限增加，可以把圓剪拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。
你能否根據(jù)圓與剪拼成的長(zhǎng)方形之間的關(guān)系想出圓的面積公式?
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十三
根據(jù)本班人數(shù)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)是圍繞以幼兒為主題的，團(tuán)體式的完全互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，并以動(dòng)靜結(jié)合的方式開(kāi)展活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)不同的變換方式，了解5的守恒。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
1、輕音樂(lè)。
2、大小不同的5個(gè)泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走線。
放輕音樂(lè)，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團(tuán)”。
2、課堂導(dǎo)入。
以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”
3、內(nèi)容呈現(xiàn)。
出示小女孩卡片和吹出的5個(gè)大小不同的泡泡，吸引幼兒的.興趣。
讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等;。
讓幼兒說(shuō)出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來(lái)表示;。
教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示;。
4、操作練習(xí)。
教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的十五套泡泡;。
讓幼兒“變魔術(shù)”(拿著手中的5個(gè)泡泡隨意拼圖)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力;。
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西(數(shù)的守恒);。
5、交流小結(jié)。
讓幼兒說(shuō)出自己變換的圖形，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì);。
讓幼兒展示自己的作品;。
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十四
斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。
（2）每組一份工字釘（30~50個(gè)，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。
材料配套：教育掛圖、操作材料練習(xí)。
1、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法。
著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不能重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的`守恒。
3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。
4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十五
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十六
1、借助多媒體課件，通過(guò)操作拼擺圖形，感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。
2、喜歡探索，在拼擺游戲中發(fā)展邏輯思維能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教具：電子白板課件。
視頻轉(zhuǎn)換儀。
背景音樂(lè)《安妮的仙境》、《月光》。
學(xué)具：長(zhǎng)方形、正方形、梯形模板人手一份。
小三角形若干。
鉛筆、記錄表人手一份，如圖：
活動(dòng)重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)操作性，通過(guò)實(shí)際操作，初步體驗(yàn)圖形面積的守恒。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解圖形的面積不會(huì)受其擺放形狀的變化而改變，在拼擺游戲中發(fā)展邏輯思維能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：小朋友們，喜歡玩拼圖游戲嗎？小猴和小兔也喜歡玩這種游戲。
師：看著差不多，怎么比大小呢？（重疊起來(lái)）。
師：桌上也有一盤(pán)三角形，請(qǐng)小朋友任意選兩個(gè)來(lái)比一比，看看大小怎么樣？
師小結(jié)：當(dāng)兩個(gè)圖形看著差不多比不出大小的時(shí)候，重疊法真是個(gè)好方法。
師：有什么辦法比出來(lái)嗎？看看桌面上有些什么材料？（長(zhǎng)方形、正方形、梯形的模板，還有一盤(pán)相同大小的小三角形。）。
師：請(qǐng)你任意選擇兩個(gè)圖形來(lái)比一比，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒操作。
（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自由探索，嘗試如何將四個(gè)三角形不重復(fù)、不覆蓋的放入這兩個(gè)圖形中，讓幼兒自己摸索掌握方法。
（2）拼好后提醒幼兒觀察自己選用的兩個(gè)模板是由幾個(gè)三角形拼成的。
3、討論：
（1）你拼了哪兩個(gè)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別、師幼集體驗(yàn)證）。
（評(píng)析：活動(dòng)中增加了一個(gè)視頻轉(zhuǎn)換儀。視頻轉(zhuǎn)換儀能較直觀的表現(xiàn)幼兒在操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師也便于進(jìn)行糾正。利用視頻轉(zhuǎn)換儀的演示功能，讓不成功的孩子把自己的模板拿上來(lái)，集體檢驗(yàn)后，讓大家一起來(lái)幫他，最后集體總結(jié)出規(guī)律：如正方形的拼法，是三角形的長(zhǎng)邊對(duì)著正方形的邊等等。最后小組成員間相互檢查，糾正，讓大家都獲得成功，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。）。
（2）三個(gè)圖形一樣大嗎？為什么？（三角形數(shù)量相等，三個(gè)圖形面積大小一樣，
沒(méi)拼好的孩子馬上調(diào)整過(guò)來(lái)）。
（評(píng)析：這里增加了一個(gè)“自我調(diào)整”的環(huán)節(jié)，考慮到孩子之間存在著個(gè)體差異，特別是一些能力弱的孩子，當(dāng)教師講解方法之后，給予這些孩子思考的空間，調(diào)整自己的構(gòu)思，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)本領(lǐng)大的孩子也有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）。
（3）師小結(jié)：小朋友用同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形，又拼成了正方形、梯形，形狀變了，但大小沒(méi)有變，他們是一樣大的。
1、師：小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，幫助小猴和小兔解決了難題，現(xiàn)在它們還想來(lái)考考我們，它們將這三個(gè)圖形進(jìn)行了組合，拼成了房子的屋頂和墻面，小猴說(shuō)：“小兔，我拼的房子的屋頂和墻面合在一起的面積比你的大?！毙⊥谜f(shuō)：“不對(duì)、不對(duì)，我拼的才比你的大呢？”就這樣，兩個(gè)人又發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
2、幼兒交流：
師：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，它們需要幾個(gè)三角形才能拼成？將你們的猜測(cè)填在表格中。
師：你覺(jué)得小猴拼的房子的屋頂和墻面合在一起的面積大還是小兔的大？為什么？（幼兒大膽表達(dá)自己的想法）。
師：那么結(jié)果到底是誰(shuí)大誰(shuí)小呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)圖案來(lái)拼一拼，拼的時(shí)候先把房子的屋頂和墻面的形狀拼好，再把三角形拼在上面，拼好后數(shù)一數(shù)每個(gè)圖案用了幾個(gè)三角形？將結(jié)果填在記錄表中。
3、幼兒操作。
4、幼兒再次交流：
師：一共用了幾個(gè)三角形？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
5、出示記錄表。
小結(jié)：雖然這些圖案他們的形狀不一樣，但他們都是用相等數(shù)量的同種三角形拼成的，他們的面積大小是一樣的。
師：后來(lái)小猴和小兔又拼出了造型不一樣的'房子，這次結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？老師將這些圖形的模板放在區(qū)域中，感興趣的孩子可以去研究一下，下次我們?cè)賮?lái)討論。
本次活動(dòng)關(guān)注的是幼兒的自身操作，在幼兒操作中發(fā)現(xiàn)結(jié)果，寓知識(shí)于現(xiàn)象中。在第一個(gè)環(huán)節(jié)加入了一個(gè)“三角形比大小”的環(huán)節(jié)，目的就是讓孩子通過(guò)操作比較，知道我們今天所用的三角形材料都是一樣大的，只有操作材料相同的情況下，用4個(gè)三角形拼出的圖形面積才是一樣大的，教學(xué)具才能真正做到有效的為教學(xué)服務(wù)。整個(gè)活動(dòng)中，考慮到了孩子的主體作用，始終把孩子放在首位，孩子們通過(guò)多次層層遞進(jìn)的操作與探索，發(fā)現(xiàn)雖然這些圖形的形狀各不相同，但它們都用了4個(gè)相同大小的三角形，所以它們的面積大小是一樣的。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、開(kāi)啟“智力樂(lè)園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。
三、參觀“智力樂(lè)園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范。
2、幼兒自由操作。
(1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。
(2)比較盤(pán)子里兩組實(shí)物的數(shù)量。
(3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。
(2)驗(yàn)證。
4、游戲“捉迷藏”。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)。
(2)幼兒游戲。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的守恒篇十八
引導(dǎo)幼兒感知事物的數(shù)量及其關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念，是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一，對(duì)中班幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)表述中明確提出：中班幼兒需"學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"數(shù)的守恒標(biāo)志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平，也是兒童思維過(guò)程結(jié)果的一種表現(xiàn)。實(shí)際教育過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展非常不平衡，部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握"數(shù)守恒"的`概念；部分幼兒需要教師將其有關(guān)"數(shù)守恒"的模糊經(jīng)驗(yàn)加以提煉；還有部分幼兒，短短二十分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對(duì)孩子們的數(shù)概念發(fā)展速度不一這一現(xiàn)狀，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)需要具有嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性和層次性。
1、專心探索"數(shù)守恒"概念，在操作和交流過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法，排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾，理解6以內(nèi)數(shù)的守恒。
說(shuō)明：
1、第一個(gè)目標(biāo)是情感目標(biāo)，幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的核心是培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度，興趣、好奇心、求知欲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力，可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的情緒背景。
2、第二個(gè)目標(biāo)則包括認(rèn)知和動(dòng)作（心理）兩個(gè)方面，指明本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)數(shù)和目測(cè)，內(nèi)容則是體驗(yàn)6以內(nèi)數(shù)的守恒。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決力所能及的問(wèn)題，促進(jìn)其思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展，比直接向他們灌輸知識(shí)更重要。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物。
小結(jié)：物體的數(shù)量與其排列方式無(wú)關(guān)。
說(shuō)明：
1）以故事的形式引入，能夠激發(fā)幼兒興趣。
2）創(chuàng)設(shè)"幫助小熊"這樣一個(gè)問(wèn)題情境，給幼兒提供一個(gè)任務(wù)，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)，能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高，從而進(jìn)入較高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3）控制物體的形狀、大小，僅改變物體的排列方式，幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)：物體的數(shù)量與其排列方式無(wú)關(guān)。
小結(jié)：物體的數(shù)量與其形狀無(wú)關(guān)。
說(shuō)明：
1）以圖片故事呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，過(guò)渡自然。
2）控制物體大小、排列方式，僅改變物體形狀，幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)：物體的數(shù)量與其形狀無(wú)關(guān)。
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