總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的一種檢閱和回顧。寫一篇較為完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和意見。下列是一些總結(jié)的例子，希望可以為大家提供一些思路和方法。
初一語文年度工作總結(jié)篇一
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)158班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
初一語文年度工作總結(jié)篇二
20xx－20xx學(xué)年度年我有幸擔(dān)任一年二班的語文教育教學(xué)工作，幾個(gè)月以來兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤勉勉地教學(xué)。雖說不上是盡善盡美，但自問也是無愧于心?；叵脒@一年的教學(xué)過程，頗有一些心得，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用,就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣?！倍\(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動(dòng)的，甚至有時(shí)不知道該干些什么。我的具體做法是：
（一）要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。
在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請(qǐng)教。所以凡是學(xué)生問我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時(shí)不會(huì)寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。
（二）要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣。
七年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)后，我推薦學(xué)生閱讀冰心的《憶讀書》，可以說冰心老人一生與書為伴，從七歲時(shí)就開始讀《三國(guó)演義》，一直到晚年都孜孜不倦的勤奮讀書，收獲頗多：讀了古今中外的名著，學(xué)到了許多為人處事的大道理，能評(píng)判書中的人物，與書中的人物同呼吸共患難，還學(xué)會(huì)了比較、學(xué)會(huì)了選擇書。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著，對(duì)于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物。
（三）要養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。
許多學(xué)生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒，定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫作。因?yàn)槿沼浀膬?nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進(jìn)日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中；可以把對(duì)外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也可寫對(duì)人生的感悟；讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫點(diǎn)心得體會(huì)也可。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，大到思想感情、課文內(nèi)涵，小到每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，才能運(yùn)用自如。在備課的時(shí)候要以學(xué)生為主，要站在初一學(xué)生的角度來想，要學(xué)會(huì)用他們的思維來看待每一篇文章！而且還經(jīng)常和同課頭的老師一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新一輪的初一語文教材，在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)中，使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn)。
我每天都利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，以提高他們的語感。有些同學(xué)的語言表達(dá)能力較差，這樣不僅制約了他們的閱讀還直接影響寫作能力，所以我規(guī)定每天早上必須大聲朗讀課文10分鐘，而且聲音要洪亮。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)的作用。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，摟摟他的肩，摸摸他的頭等。從贊美著手，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。
指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"；一幫一"；的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也比開學(xué)之初提高了許多。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。
在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊，愛崗敬業(yè)，誨人不倦。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，口碑好，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。
總之，本學(xué)期，做了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化跡象等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長(zhǎng)進(jìn)，讓每一位學(xué)生都成為唯一。
初一語文年度工作總結(jié)篇三
首先，作為一名班主任，我堅(jiān)持每天最早到校，最晚離校。并且，時(shí)常放棄休息日，組織學(xué)生校外活動(dòng)，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。有意識(shí)的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽(yù)感。經(jīng)過一學(xué)年的努力，孩子們變得成熟懂事，學(xué)會(huì)忍讓和關(guān)心他人，并在年級(jí)跳繩比賽中獲女子三等獎(jiǎng)，踢毽子比賽中獲男子二等獎(jiǎng)，在班級(jí)文化建設(shè)中獲二等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)里也穩(wěn)中有進(jìn)。
其次，作為一名語文教師，我積極研究教材教法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力把課上的生動(dòng)有趣。每次備課都認(rèn)真細(xì)致，查找大量背景知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在校內(nèi)外各種教研活動(dòng)中認(rèn)真做筆記，反思，吸取別人的長(zhǎng)處以便運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。語文是一門相對(duì)較活的學(xué)科，在教學(xué)中我逐漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于課本答案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)整理。
最后，就我個(gè)人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加了校級(jí)、市級(jí)的青年班主任培訓(xùn)，黨章學(xué)習(xí)小組，積極投入科研活動(dòng)中，是課題《學(xué)校.社區(qū).家庭合作教育》研究小組成員。業(yè)余時(shí)間我還翻閱各種教育書籍，讓自己不斷的充實(shí)、完善。
將近一年的`教師工作鍛煉了我，也改造了我。在眾多同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我取得了一些小小的成績(jī)，得到了青年教師優(yōu)秀案例獎(jiǎng)和教學(xué)敘事三等獎(jiǎng)。脫去學(xué)生時(shí)代的稚氣，我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價(jià)值所在，所有這些都激勵(lì)我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進(jìn)。我相信隨著時(shí)間的推移，經(jīng)驗(yàn)的增多，我會(huì)成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。
初一語文年度工作總結(jié)篇四
20xx——20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任一（3）班和一（4）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
初一語文年度工作總結(jié)篇五
現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級(jí)新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線--學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)之初，本人通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)新生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校日常管理的了解還不夠全面，我以入學(xué)教育和。
軍訓(xùn)。
為契機(jī)，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前四十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方法等。通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)部隊(duì)嚴(yán)明的作風(fēng)、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。十月份，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂。
規(guī)章制度。
經(jīng)過一個(gè)月的指導(dǎo)學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)由被動(dòng)到自覺遵守的轉(zhuǎn)化同時(shí)做好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣。
初一語文年度工作總結(jié)篇六
語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在初一下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
初一語文年度工作總結(jié)篇七
在初一班主任工作中科學(xué)地運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng),以教師對(duì)學(xué)生的良好的期待潛移默化地影響學(xué)生的自我期望和積極主動(dòng)性的發(fā)揮,使學(xué)生接受到這樣的一份期待后加倍努力去證明自己，如何作初一班主任。
轉(zhuǎn)眼間，從事教師職業(yè)已有一年的時(shí)間了，對(duì)教師的工作，我也有了一個(gè)較深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，真是有苦也有甜，有榮譽(yù)，更擔(dān)負(fù)著一份責(zé)任。
能成功通過應(yīng)聘，來到師院附中，并擔(dān)任語文老師兼班主任，我倍感榮幸!雖然之前有半年的語文教學(xué)經(jīng)歷，但卻沒有從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，所以感到有激情，更有壓力!在一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉中，我一直在不斷的摸索、學(xué)習(xí)和求教。一學(xué)期很快結(jié)束了，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)和班級(jí)管理工作，看著自己一直在進(jìn)步、在成長(zhǎng)，我也因此感到一絲欣慰。
為了汲取經(jīng)驗(yàn)，牢記教訓(xùn)，為以后的工作奠基鋪路，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、樹立信念，滿懷激情。
信心是前進(jìn)的動(dòng)力。所以做任何事不能沒有信心，不能失去信念，
否則，將一事無成。雖然初次擔(dān)任班主任，對(duì)工作內(nèi)容很陌生，但我還是告訴自己：只要滿懷信心與激情，憑借著中學(xué)和大學(xué)階段擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)，勤奮務(wù)實(shí)，不斷探索、學(xué)習(xí)，就一定能做好班主任的工作。實(shí)踐證明，成功源于自信!
二、心系學(xué)生，用愛教育。
孩子就是美麗的天使。在他們的世界里充滿著愛和陽光，他們的心靈純潔無瑕。愛的付出才能得到愛的回報(bào)，所以，對(duì)學(xué)生要充滿愛，用心去了解他們、關(guān)愛他們、幫助他們、引導(dǎo)他們，只有這樣，才能得到學(xué)生的信任和擁護(hù)，才能在班級(jí)樹立威信，得到學(xué)生的認(rèn)可。即使對(duì)待極個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也要用愛心去感化他們，使他們領(lǐng)悟道理，健康成長(zhǎng)。一學(xué)期來，我們師生相處十分融洽、和諧。
三、民主決策，自主管理。
建立一個(gè)有能力、有威信、有活力的班委會(huì)，對(duì)班級(jí)管理十分重要。如何建立這樣優(yōu)秀的班委會(huì)呢?我采取的策略就是“民主決策，自主管理”。開學(xué)初期，由于同學(xué)間不夠了解，所以我采取的是“學(xué)生自薦，老師推薦”的方式產(chǎn)生臨時(shí)班委，試用期一個(gè)月。對(duì)臨時(shí)班委的工作，班級(jí)每位學(xué)生都有監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)，做到每位班委“能上能下”，以此來考驗(yàn)班委，力爭(zhēng)把有興趣，有服務(wù)意識(shí)，有責(zé)任心，有能力的班委留下來。
臨時(shí)班委的試用期結(jié)束后，我采取了“學(xué)生自薦，民主選舉”的方式，產(chǎn)生了第一屆班委會(huì)，同樣，班委會(huì)的各項(xiàng)工作接受大家監(jiān)督。所以，民主產(chǎn)生的班委大家信任、擁護(hù)，也有威信，能使班級(jí)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)。班委通過努力的工作，在學(xué)校的重要活動(dòng)中為班級(jí)奪得了多項(xiàng)榮譽(yù)，增強(qiáng)了集體凝聚力和榮譽(yù)感。班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面也都取得較大進(jìn)步。
四、嚴(yán)格要求，鞭策進(jìn)取。
嚴(yán)師出高徒。沒要嚴(yán)格的要求就沒有嚴(yán)肅、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，也就沒有成績(jī)的進(jìn)步。工作中，我十分重視良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生各方面都要嚴(yán)格要求自己，講學(xué)習(xí)、講文明、比上進(jìn)、求進(jìn)步。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)好，即可對(duì)其進(jìn)行教育，教導(dǎo)學(xué)生改掉不良嗜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。但對(duì)不做作業(yè)，不講學(xué)習(xí)，違反班紀(jì)，影響他人學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)，屢教不改的學(xué)生，一律嚴(yán)懲不怠，有必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)溝通，以幫助學(xué)生進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，使他們改掉了不少不良行為愛好，更加團(tuán)結(jié)、努力、上進(jìn)了。
五、不斷學(xué)習(xí)，完善自我。
在教學(xué)和管理中，遇到麻煩和問題，不繞行，不回避，勤于學(xué)習(xí)，樂于請(qǐng)教。通過不斷摸索，吸取教訓(xùn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，并積極地向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)請(qǐng)教，來提高和完善自己。尤其是在聽資深語文教師的授課和一年一度的“青年教師授課大賽”的積極準(zhǔn)備和參與中，我收獲頗豐。經(jīng)過一學(xué)期努力的工作，在教學(xué)和管理上，我都有了很大的進(jìn)步。
六、做學(xué)生的精神導(dǎo)師。
“時(shí)刻和學(xué)生站在一起”這是我對(duì)學(xué)生們的承諾，也是對(duì)自己的要求。有困難我們一起解決，有挫折我們一起面對(duì)，有快樂我們一起分享，甘于做學(xué)生的“小幫手”，做學(xué)生的精神支柱，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班級(jí)就是一個(gè)溫馨的大家庭，班主任就是大家的主心骨。同時(shí)，我要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，因此，一學(xué)期中，我做到了零遲到，零請(qǐng)假，在學(xué)生中樹立了威信。我想，只有勤于工作，以身示范，才能為學(xué)生樹立一面旗幟，使他們積極向上，不斷進(jìn)步。
通過不斷地摸索學(xué)習(xí)和勤奮努力地工作，以及學(xué)生們的共同努力，在校重要活動(dòng)中，我班爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)，如獲校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第一名，獲校廣播操比賽年級(jí)第二名，在校象棋、書法比賽中取得個(gè)人多個(gè)第一等。在期末考試中，也取得了很大進(jìn)步。
取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，工作中還是存在著一些不足和亟待完善之處，如紀(jì)律管理有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，班委工作效率還有待提高，學(xué)生成績(jī)不夠突出，學(xué)生一些行為仍需規(guī)范，與其他學(xué)科老師缺少有效溝通等。但我相信，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，通過更加務(wù)實(shí)努力地工作，在新的學(xué)期中，一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)!
逝者如斯，時(shí)間的流逝帶來的是歲月的沉淀，那是一份辛苦，更是一份沉甸甸的收獲。正所謂“盡吾志者，無愧于心”也!這學(xué)期，少了曾經(jīng)的迷茫，多的是成熟與穩(wěn)重，收獲和喜悅，讓我備感欣慰!
以史為鏡，面向未來，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充滿自信，昂首前行。
曾經(jīng)的摸索，曾經(jīng)的曲折，曾經(jīng)的收獲，都已成為過去，而留給我的已是滿滿的自信和堅(jiān)強(qiáng)的力量。曾說“信心是前行的動(dòng)力”，正是這份信心才讓我在教學(xué)和班主任工作中，披荊斬棘，挑戰(zhàn)自我，昂首前行，勇攀高峰!
二、繼續(xù)抓好班級(jí)制度建設(shè)。
“依‘法’治班，民主先行;人人參與，自主管理;紀(jì)律從嚴(yán)，德育優(yōu)先;錘煉習(xí)慣，
尊重個(gè)性;學(xué)以致用，全面發(fā)展”，這一直都是我教學(xué)和班主任工作中所堅(jiān)持的理念。
制度當(dāng)然不是一朝一夕的決定，它要不斷地被完善，以做到與時(shí)俱進(jìn)。我想，班級(jí)制度的建立也是一樣的。因此，我首先設(shè)置了“班級(jí)宣傳欄”，打好輿論仗，后又在上學(xué)期“班級(jí)規(guī)范”的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生和班級(jí)當(dāng)前實(shí)際，建立了“學(xué)生量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，將已有制度具體化、明確化，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)管理措施，一目了然，心中有數(shù)。這對(duì)一些過于活潑調(diào)皮的學(xué)生也起到一定的威懾作用。從此，這一“標(biāo)準(zhǔn)”也成為了班級(jí)管理的制度依據(jù)。除此之外，在班級(jí)的其他方面，也先后制定了“‘明智圖書角’書籍使用管理規(guī)范”、“‘文基金’獎(jiǎng)勵(lì)說明”等一系列制度規(guī)范。
好的制度，難在執(zhí)行。因此，為了不使制度成為一紙空文，“監(jiān)督考核小組”就孕育而生，其成員都是經(jīng)過學(xué)生推薦和我再三篩選的優(yōu)秀學(xué)生干部，他們品質(zhì)純正、剛正不阿，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨，在同學(xué)面前也很有威信。因此，他們保證了制度的順利實(shí)施，實(shí)踐證明效果很好。不僅對(duì)班級(jí)管理和規(guī)范學(xué)生的行為起到了很大的作用，也為班主任和班委的管理工作減輕了負(fù)擔(dān)，更使班級(jí)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律良好，同學(xué)關(guān)系也其樂融融。
三、創(chuàng)造良好的閱讀和學(xué)習(xí)氛圍。
僅用制度來約束學(xué)生，顯然是違背教育原則和有礙學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展的。因此，為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍極其重要。
這學(xué)期，我加大了班級(jí)文化建設(shè)的力度，在同學(xué)們的建議下，創(chuàng)建了“班級(jí)讀書角”，同學(xué)們激情滿懷，通過創(chuàng)建讓我看到絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)閱讀興趣十分濃厚，他們積極捐書，竟創(chuàng)造了個(gè)人捐書近百本的記錄!“讀萬卷書，行萬里路”，“書不讀無以立學(xué)”。但讀了“壞書”危害極大!因此，學(xué)生所捐書籍必須經(jīng)過我嚴(yán)格地逐本篩選，把好書留給大家，才能真正做到開卷有益!“書籍使用管理規(guī)范”的制定，使大家有序讀書，愛護(hù)書籍，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，豐富了學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大了閱讀量，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
同時(shí)，以學(xué)校開展的“‘學(xué)習(xí)雷鋒’活動(dòng)月”為契機(jī)，認(rèn)真策劃了一場(chǎng)比較正規(guī)的“學(xué)雷鋒辯論賽”，以“弘揚(yáng)雷鋒精神”為主題，分男女生兩方進(jìn)行了辯論。由于大家興致高昂，建言獻(xiàn)策，辯手集思廣益，積極搜集材料，做了充足的辯論準(zhǔn)備，雖然是第一次，但比賽卻異彩紛呈，收到了良好的效果。辯論賽不僅豐富了大家的課余生活，活躍了思維，更讓心靈在比賽中受到熏陶和洗禮，也增長(zhǎng)了知識(shí)。
還有“藝術(shù)園地”等欄目的設(shè)置，也使大家無不感受到班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)和文化氛圍，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。
四、加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。
班級(jí)是一個(gè)集體，但要使這個(gè)集體有著強(qiáng)大的力量，那就讓每一個(gè)個(gè)體去擁有崇高而強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感吧。每次課外集體活動(dòng)前，我都會(huì)常在同學(xué)面前講那句永不變更的話：在班級(jí)你有自己的名字，但出了班級(jí)你們有個(gè)共同的名字--七(3)班!這句話激勵(lì)著大家，讓他們瞬間感受到了集體的榮耀和力量，以至于在一次觀看“校園文化節(jié)”的唱歌和演講比賽中，節(jié)目未盡，大家卻幾欲先走，而唯有我班學(xué)生在烈日下仍靜坐于地，紋絲不動(dòng)，頓時(shí)震撼四周。我認(rèn)為，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅是那一句話的作用。在這一學(xué)期里，“我們班的‘活雷鋒’先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選、“‘學(xué)雷鋒’先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”的開展、“班級(jí)自覺日”的設(shè)立、班級(jí)“吹氣球趣味比賽”的舉辦以及“班級(jí)相冊(cè)”的設(shè)置等一系列的活動(dòng)和創(chuàng)建中，大家創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，積極進(jìn)取，大大增強(qiáng)了同學(xué)們的集體自豪感和榮譽(yù)感，也促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。我想，擁有了這份精神的力量，對(duì)于班級(jí)和個(gè)人都是一筆不小的財(cái)富!
五、讓學(xué)生更加自信地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”。正處在“青春期“的孩子們，他們的自尊正慢慢形成，但往往遇挫力較弱，在困難和挫折中很容易失去信心，所以加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)尤為重要。
在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)中，我時(shí)刻不忘隨時(shí)隨地鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)本身缺乏自信的學(xué)生，更是關(guān)愛有加，同時(shí)也為他們創(chuàng)造一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ュ憻捵约骸Ｔ趯W(xué)習(xí)上，我奇思妙想，設(shè)立了班級(jí)“文基金”，并且每學(xué)期注入兩百元資金，專門用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生和進(jìn)步生，以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。在期中考試后，班級(jí)也進(jìn)行了一次大規(guī)模的獎(jiǎng)勵(lì)，鞭策后進(jìn)，鼓勵(lì)先進(jìn)。如此，班級(jí)形成了濃厚學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在期末考試中，很多學(xué)生取得較大進(jìn)步，600分以上的學(xué)生也比期中時(shí)有了增加，數(shù)量居年級(jí)前列。無論學(xué)生的成績(jī)還是心理素質(zhì)都得到了很大提高。
六、思考與暢想。
今年我擔(dān)任了七年級(jí)(2)班的班主任工作。進(jìn)入了初中生活，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于七年級(jí)學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以班級(jí)紅花榜等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
初一語文年度工作總結(jié)篇八
我叫xxx，男(女)，19xx年x月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學(xué)近20xx年，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。
從教20xx年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近20xx年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，20xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎(jiǎng)、20xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，20xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng)，20xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”，20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。20xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，20xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的'煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?/p>
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20xx年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸福》時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶ǎ葘W(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
初一語文年度工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，由我擔(dān)任初20xx級(jí)x班的班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。經(jīng)過談心，使x班迅速構(gòu)成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的'一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。經(jīng)過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情景。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時(shí)上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中很多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情景。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也進(jìn)取認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自我工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一齊開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。我相信，只要付出，就必須會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
初一語文年度工作總結(jié)篇十
本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實(shí)際狀況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高，充實(shí)了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
1、開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜贸醵?、初三年?jí)的課，上好課，為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。上好每節(jié)課對(duì)于老師，對(duì)于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí)，這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn)，此刻的七年級(jí)學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。透過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠后對(duì)電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件，能夠使用frontpage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想，這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我務(wù)必要去努力攻克的難點(diǎn)。
2、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的興趣加強(qiáng)班的培訓(xùn)，在這些班中，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，平時(shí)學(xué)生能夠在微機(jī)室來查閱一些其他學(xué)科的知識(shí)，還有的學(xué)生學(xué)會(huì)qq聊天，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了一些軟件的安裝，幫忙教師進(jìn)行電腦的簡(jiǎn)單維護(hù)，用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
二、師德滲透方面。
教師的一切活動(dòng)不僅僅以各種有目的、有計(jì)劃的教育措施影響學(xué)生，而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，為人師表，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。
信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點(diǎn)，學(xué)生上課時(shí)要經(jīng)常動(dòng)手操作，這就難免有些學(xué)生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，而且我自己也以身作則，讓學(xué)生們心服口服。在嚴(yán)要求的同時(shí)，我又對(duì)他們充滿關(guān)愛與耐心，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)并對(duì)他們進(jìn)行群眾主義的教育，并要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，自覺愛護(hù)微機(jī)設(shè)備，這樣在我的課堂上構(gòu)成了良好的教學(xué)秩序，也是保障良好的教學(xué)效果的前提。
三、信息技術(shù)管理方面。
作為學(xué)校的信息技術(shù)教師，自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫、整理，我都會(huì)認(rèn)真、高效的把這份工作完成，對(duì)設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要，而對(duì)于這些設(shè)備的使用、維護(hù)，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)科間的相互滲透做下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的網(wǎng)站、博客圈定期進(jìn)行維護(hù)，更新。
1、微機(jī)室嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)教師學(xué)生守則要求來要求學(xué)生。持續(xù)微機(jī)室的室內(nèi)衛(wèi)生，每一天進(jìn)行打掃。給學(xué)生和教師一個(gè)干凈整潔的環(huán)境來學(xué)習(xí)。
2、機(jī)房上網(wǎng)時(shí)，嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學(xué)無關(guān)的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機(jī)完畢后，應(yīng)按規(guī)定關(guān)掉設(shè)別，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個(gè)人攜帶的書本及用品帶出微機(jī)室。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課20節(jié)的任務(wù)、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)，認(rèn)真寫好小字和本學(xué)科的板書設(shè)計(jì);認(rèn)真做好讀書筆記，每月寫一份經(jīng)驗(yàn)交流，手記和案例。用心學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關(guān)于新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)課教學(xué)等方面的文章及心得體會(huì)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
六、今后努力方向。
1、要更新教學(xué)思路，從教材實(shí)際出發(fā)，透過多種形式的活動(dòng)和方法，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
4、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。
初一語文年度工作總結(jié)篇十一
20xx年xx月接任初一(6)的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能持續(xù)下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個(gè)月我擔(dān)任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法：
要有一個(gè)良好的班群眾，務(wù)必有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地透過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織潛力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)性是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用心性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我用心地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，透過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有必須的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
036班作為學(xué)校的`一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。明白內(nèi)情的同學(xué)明白老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
初二(6)班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
初一語文年度工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任六年一二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、課前準(zhǔn)備：備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
始，比如，握握他的`手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
初一語文年度工作總結(jié)篇十三
七年級(jí)語文備課組，共有6位語文老師。文水淋、陳新堯、陳愛紅、李貽芳、楊愛平和本人，除楊愛平老師是今年剛到長(zhǎng)鴻工作之外，其余幾位都是在這里工作兩年以上的老教師。本學(xué)期以來，6位語文老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，把七年級(jí)的備課組工作開展得和諧愉快、有聲有色。
首先，在學(xué)校教務(wù)處與語文組的領(lǐng)導(dǎo)與安排下，七年級(jí)語文組認(rèn)真負(fù)責(zé)，優(yōu)質(zhì)守時(shí)地完成了一期的備課任務(wù)。在開學(xué)之初，商定每周星期四的下午為集體備課時(shí)間。除了學(xué)校放假或是搞集體活動(dòng)，每個(gè)星期四所有語文老師非常自覺地來到三樓辦公室集合，研討下一周的教學(xué)工作，安排教學(xué)內(nèi)容與工作進(jìn)度，確定作業(yè)批改的題目。針對(duì)學(xué)案上不完善的地方提出個(gè)人的意見，大家非常熱烈地發(fā)表自己的意見。每次集體備課之后，所有語文老師都感覺很有收獲。
其次，建立了初一語文備課組qq群，非常有利于語文教學(xué)工作的安排與布置。每當(dāng)有什么資料需要共享或是請(qǐng)教時(shí)，在群里一發(fā)，大家就可以看到，或討論，或下載，工作安排及時(shí)有效。
第三，期初安排好每位語文老師備課與修改學(xué)案的任務(wù)，提前做好準(zhǔn)備，完成及時(shí)有效。
在開學(xué)初，就把全期的30篇課文平均分給6位老師，要求以最快的速度閱讀學(xué)案，提出自己的修改意見給全體語文老師作參考。然后每位語文老師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行第二次備課，到了星期四的時(shí)候，再把自己的想法給大家說說，給其它人以啟示。
第四，認(rèn)真探討，培養(yǎng)年經(jīng)教師。
文水淋老師是位年經(jīng)有朝氣的女教師，個(gè)人的素質(zhì)也非常不錯(cuò)。本學(xué)期的“長(zhǎng)鴻杯”，七年級(jí)就重點(diǎn)推出這位年輕的教師。從備課到聽課，六位語文老師非常熱心、認(rèn)真地幫助她。提出中肯的建議，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，最后獲得了學(xué)校二等獎(jiǎng)，可以看到這位年輕教師的成長(zhǎng)與提高，令人欣慰！
第五，為了提高學(xué)生的寫作與閱讀興趣，編輯出版了七年級(jí)‘遠(yuǎn)航文學(xué)周刊’。
從第二周開始，每?jī)蓚€(gè)星期一次，由一位語文老師負(fù)責(zé)主編一期的‘遠(yuǎn)航文學(xué)周刊’，每位語文老師從所任教的班級(jí)中選取一篇優(yōu)秀習(xí)作，發(fā)給負(fù)責(zé)的老師統(tǒng)一編輯。編好后發(fā)到油印室，每位同學(xué)發(fā)一份，作為學(xué)習(xí)與閱讀的參考。一期下來，學(xué)生從這些優(yōu)秀的習(xí)作中獲益良多。
第六，組織全體學(xué)生開展一次“經(jīng)典誦讀”。
在年級(jí)組的安排下，七年級(jí)語文組在每個(gè)班發(fā)動(dòng)學(xué)生參加經(jīng)典誦讀，每天一則論語語錄。早讀前5分鐘或是下午上課前10分鐘，由課代表組織全班同學(xué)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞。11月14日，全體七年級(jí)學(xué)生在體藝中心舉辦了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的誦讀比賽。
總的說來，七年級(jí)的語文備課組工作和諧，團(tuán)結(jié)一致，圓滿完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，工作不是完美的，還有許多地方等待我們?nèi)?chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)，希望來期七年級(jí)語文的工作更加順利有效！
初一語文年度工作總結(jié)篇十四
中小學(xué)語文教學(xué)相比，有著質(zhì)和量的變化，若缺乏合理的過渡教學(xué)應(yīng)對(duì)，將影響初一語文教學(xué)效果。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于初一語文。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
我叫xxx，男(女)，19xx年x月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學(xué)近20xx年，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。
從教20xx年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近20xx年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，20xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎(jiǎng)、20xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，20xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng)，20xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”，20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。20xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，20xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?/p>
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20xx年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣?！倍\(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果;否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動(dòng)的，甚至有時(shí)不知道該干些什么。我的具體做法是：
(一)、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。
在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞怎么辦?那就向工具書請(qǐng)教。所以凡是學(xué)生問我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時(shí)不會(huì)寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。
(二)、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣。
讀古今中外的名著，能學(xué)到許多為人處事的大道理。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。”另外還要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著，對(duì)于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物。
(三)、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫。
日記。
的習(xí)慣。
在今后的工作中，我一定會(huì)努力實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長(zhǎng)進(jìn)，讓每一位學(xué)生都成為唯一。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng)，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。
再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教法，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，交流心得體會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。
不足之處：讀寫結(jié)合不足。在今后的有語文教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。
初一語文年度工作總結(jié)篇十五
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改并講評(píng)作業(yè);做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高;同時(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù).
現(xiàn)將個(gè)人覺得較有特色的做法總結(jié)如下.
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科.在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng).
“興趣是最好的老師”.在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文.我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《石榴》一文我展示有關(guān)石榴的畫面,播放有關(guān)“石榴”的詩(shī)詞,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“課前推詩(shī)”的方式，讓學(xué)生在讀詩(shī)、評(píng)詩(shī)的氛圍中進(jìn)入課文，同時(shí)，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力.
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān).為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見.在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā).教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論.通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理.這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái).
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟.為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵.同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白.如在《地毯下的塵土》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說.”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí).
美國(guó)一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益.”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地.我讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ);指導(dǎo)學(xué)生深入開展語文綜合性學(xué)習(xí)，形成大語文觀.
本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但與理想的、整體的教育要求還有一定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而不懈探索.
初一語文年度工作總結(jié)篇十六
下半年，在站長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，本著對(duì)工作、對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好自我的本職工作，為公司運(yùn)輸生產(chǎn)做出了自我應(yīng)盡的一份貢獻(xiàn)，主要做出以下幾點(diǎn)總結(jié)：
按照公司一號(hào)文件要求，為提高自我的業(yè)務(wù)水平，不間斷的學(xué)習(xí)《技規(guī)》《行規(guī)》及公司各項(xiàng)規(guī)章制度，異常是事故通報(bào)的學(xué)習(xí)。提高自我對(duì)行車安全工作的認(rèn)識(shí)和了解，為了更好的做好本職工作，利用休息時(shí)間，熟悉《站細(xì)》，了解站場(chǎng)設(shè)備和作業(yè)程序，在車站組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一向進(jìn)取認(rèn)真的學(xué)習(xí)，經(jīng)過自我的努力，基本掌握了調(diào)車工作的作業(yè)要領(lǐng)和作業(yè)程序。為自我以后的發(fā)展打下了良好的工作基礎(chǔ)。
二、技術(shù)業(yè)務(wù)方面。
以“苦干、實(shí)干、拼命干”的工作精神，調(diào)車作業(yè)中，嚴(yán)格認(rèn)真實(shí)行調(diào)車作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制度，在確保人身安全的情景下，按班前布置的要求，正確做好調(diào)車作業(yè)準(zhǔn)備，作業(yè)中，按值班員制定的列車編組計(jì)劃，認(rèn)真的傳達(dá)給連結(jié)員計(jì)劃資料和各項(xiàng)注意事項(xiàng)，嚴(yán)格把控各項(xiàng)作業(yè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，半年中從未發(fā)生過違章違紀(jì)，影響行車安全的各種行為，保證了車站的安全工作的有序進(jìn)行。
三、生活方面。
生活中和同事互幫互助，和睦相處，之間相處從未有過斤斤計(jì)較的事件發(fā)生，進(jìn)取參加各項(xiàng)站務(wù)活動(dòng)，增進(jìn)了同事之間的友誼，促進(jìn)和諧氛圍。
半年來自我在平凡的崗位上付出了辛苦，盡到了應(yīng)盡的職責(zé)，可是嚴(yán)格的來說離作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化還是有必須的差距，在今后的工作中加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，盡心盡責(zé)做好每項(xiàng)工作，繼續(xù)為公司安全生產(chǎn)作出貢獻(xiàn)。
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