李鎮(zhèn)西講座心得體會（熱門21篇）

通過撰寫心得體會，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其中的表達方式和寫作技巧。以下是一些值得一讀的心得體會，希望能給您帶來啟示和思考。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇一

作為一個家長，我們常常希望我們的孩子在學業(yè)和成長的道路上能夠取得更好的成績。為了實現(xiàn)這個愿望，我參加了家長李鎮(zhèn)西的講座，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對他講座中幾個重要主題的思考和理解，希望能夠對其他家長起到一定的啟示和指導。

首先，李鎮(zhèn)西強調了培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和自律能力的重要性。他明確指出，學習習慣是一個人一生的財富，而自律能力則是這個財富的保管人。在我看來，學習習慣是孩子學習的基石。李鎮(zhèn)西建議我們要鼓勵孩子養(yǎng)成定時、定量、規(guī)律的學習習慣，幫助他們建立起有條不紊的學習計劃。同時，他還提到了如何培養(yǎng)孩子的自律能力。他認為，父母要給予孩子適度的自由與責任，讓他們學會為自己的選擇承擔后果。這樣，他們才能在成長中逐漸培養(yǎng)起自己的自律意識。

其次，李鎮(zhèn)西強調了家庭教育的重要性。他指出，家庭是一個人最早的學校，而父母是孩子最好的老師。在這個過程中，父母要起到一個良好榜樣的作用。他鼓勵我們要以身作則，做一個誠實、正直、勤奮的人，用自己的言行影響著孩子，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。此外，他還提到了家長與孩子之間的溝通。他說，家長要有耐心傾聽孩子的心聲，保持良好的溝通環(huán)境，讓孩子能夠信任我們，愿意與我們分享他們的困惑和快樂。這樣，我們才能更好地了解和幫助他們。

同時，李鎮(zhèn)西還呼吁家長要給予孩子更多的關愛和支持。他認為，成績的提高離不開家長的關心和支持。他鼓勵我們要多關注孩子的興趣和特長，鼓勵他們積極參與各種活動，并提供必要的指導和幫助。他還提到了家長和孩子之間的親密關系的重要性。他說，一個溫暖和睦的家庭環(huán)境有助于孩子的健康成長。在這個過程中，家長要給予孩子足夠的愛與關懷，讓他們感受到來自家人的無私的愛。

最后，李鎮(zhèn)西強調了學習的方法和策略的重要性。他提到了學習的“三個P原則”，即計劃、執(zhí)行和反思。他鼓勵我們要幫助孩子制定有效的學習計劃，鼓勵他們堅持執(zhí)行，并在學習結束后進行反思，總結經(jīng)驗，不斷提高。此外，他還提到了培養(yǎng)良好的閱讀習慣的重要性。他認為，閱讀是一種獲取知識和提高認知能力的重要手段，家長要引導孩子培養(yǎng)起良好的閱讀習慣。

通過家長李鎮(zhèn)西的講座，我深刻地意識到了作為家長我們肩負著培養(yǎng)孩子成長的重任。我們需要給予孩子更多的關愛和支持，創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。同時，我們也要不斷學習，提高自己的教育水平，與孩子攜手共同成長。只有這樣，我們才能為孩子的未來鋪平一條更加光明的道路。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇二

我校集中收看了“李鎮(zhèn)西教育思想報告會”，李鎮(zhèn)西是當代著名教育家，教育哲學博士，語文特級教師，現(xiàn)任成都市武侯實驗中學校長。被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國優(yōu)秀語文教師、成都市十大優(yōu)秀青年、成都市十大教育明星等稱號。通過這四次培訓，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個字來形容。李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理。下面就談談這次培訓的心得體會：

一、學習的總體印象——愛是永恒的教育理念。

在這次講座中，有一段話對我的感觸很深。“教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧?！蔽矣X得做好一個好的班主任真的需要智慧。對學生的愛是基礎，而智慧是來自于實踐中的不斷反思，不斷的總結經(jīng)驗教訓中提升的。

李鎮(zhèn)西老師提出的“做一個富有靈魂的班主任”，其實做好一個班主任很簡單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導學生，使學生能健康、快樂、積極的成長，就是一個老師，一個班主任應該做的事情。

“做一個富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。

“做一個富有靈魂的班主任！”這是李鎮(zhèn)西對自己的要求，也是他在25年的從教學生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業(yè)家的，只是少數(shù)?！吮热?，氣死人’，因為你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然也許你永遠成不了‘家’，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你?！边@些話是李鎮(zhèn)西老師寫給學生的，也是他寫給他自己的?！凹热恢荒墚斃蠋?，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來越愛你了。他把在教育上遇到的每一個難題（班級建設、后進生轉化、早戀、作弊等等）都當作科研課題來對待，把每一個難教的兒童都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂?！?/p>

二、班主任的幸福-——享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

李鎮(zhèn)西老師說“優(yōu)秀的班主任，應該具備童心、愛心和責任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時，優(yōu)秀的班主任還應該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家，能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學生思考的火炬；心理學家，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈，同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

（一）童心。李鎮(zhèn)西老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學生同年齡的一個學生，這不但是教師是最基本的素質之一，更是班主任對學生產生真感情的心理基礎。所謂把自己變成一個學生，是指我們應努力使自己與學生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學生般的情感，同年齡般學生的興趣和純真。當我們努力保持這一份童心時，其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構建了一條通往學生心靈深處的途徑。當學生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當作朋友。當老師撕下成人的面具，在與學生嬉笑游戲時，學生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點。

我想當我們懷著李老師所說的用童心理解童心時，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學生的可愛。即使學生做錯了事時也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機去做自己認為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚、理解的心理去做自己認為對的事，或許會好心辦壞事，當是我們用童心去衡量時，自己就會變得平易近人，會使學生覺得你親近，具有親和力。

童心決定著童心，教育者的童心，是我們當好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！(二)愛心。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。同時李老師告訴我們，愛心應該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。

對學生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”，平平淡淡才是真。其實正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學生，并不是真心愛學生。所愛的一部分學生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼?，只要我們真心愛學生，從日常教育教學中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學生吧！愛每一個學生。他講了一個案例：在八五班有個學生叫王寧，他自從一進校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無論怎么說服教育都不起任何作用。面對這樣的學生，有時真的令人頭痛，但我不能放棄，因為我給我們班的學生說過55歌人永遠是一家，絕對不能讓其中的一個掉隊。于是我投入滿腔的熱情，關懷他的生活，又從周圍的同學身上做文章，然給大家誠心誠意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉，雖然他現(xiàn)在的學習任然在后一百名，但相對與以前已經(jīng)有了很大的進步。

(三)責任心。我時常以為責任心就是從早到晚一直守著著學生，學生成績好，考上好的學校這就是責任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責任心既是班主任在日常工作中的點點滴滴，認真細致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學生良好的人格品質和行為習慣。班主任每天在學生面前所展示的言談舉止，都會潛移默化地影響著學生的成長，進而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學生，今天作學生怎樣的榜樣，明天的學生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應該追求理想的教育和教育理想，以把學生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設有用人才為目標，只有站在這樣的高度看待班主任的責任心，我們才無愧于教師的歷史使命。

（四）寬容心。李鎮(zhèn)西老師以一顆寬容的心在對待著自己的學生，面對犯錯的學生能以一顆理解的心深入到學生的內心世界。當學生犯了錯誤，不是批評也不是說教而是讓他當眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學生在表演中記住自己的錯誤。他允許學生犯錯誤，因為孩子所做的每一件事都是孩子認為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應該以寬容的心面對學生。而我在管理學生的時候流于簡單化，不是講道理就是講道理，有時還以請家長來嚇唬學生。通過學習我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時還會激發(fā)學生的逆反心理。適得其反。

（五）耐心。李鎮(zhèn)西老師給我的深刻啟示還有一點就是：他對學生是少有的耐心，尤其在轉化后進生的時候，為了找到一個與學生談心的好機會他可以等待一個學期，在無數(shù)次的等待之后他覺得時機成熟時候才去找這個學生談話，這種難得的耐心正是抓住了學生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現(xiàn)在對學生的寫信上，無論是開學初的第一封信還是平時與學生交流的書信，都可以看出他在對待學生時少有的耐心。正是因為這種耐心，李老師才成了學生的知心朋友，他的班主任才當?shù)牡眯膽帧?/p>

三、班主任的責任——培養(yǎng)社會主義合格公民。

（一）讓每個學生都成為班級管理者。

培養(yǎng)學生干部，班主任首先應具備嶄新而科學的“學生干部觀”。優(yōu)秀的學生干部無疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學生對班主任工作進行有效的監(jiān)督。同時，我們培養(yǎng)學生干部的目的，也不只是為了使自己圖個輕松，而是為未來培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。

1、輪流班干部制度的實行。每個學生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應被教師尊重。鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內向的學生，引導他們正確認識自己，增強自尊心、自信心和進取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會課時間讓學生進行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎。確定選拔班干部的標準即一要有責任心，二要學習上不拖后腿三要能夠嚴格要求自己。在這樣的要求下經(jīng)過全班民主選舉選出了班長，并由班長組閣，形成班干部隊伍。周期為一月。并且按照學號有一位同學擔任值日班長，負責班級大小事務，值日班干部每天要完成“值班日記”的填寫：上課哪個同學沒有認真聽講；哪個同學上自習說話；哪些同學做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?，F(xiàn)今他們班已經(jīng)完成班級日記三大本。三是積極扶持增強自律。為了調動每位同學當好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發(fā)揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨找他談話，交代注意事項，教給工作方法。在他的指導下，每個同學在值周的這幾天，都要以積極的態(tài)度安排好班級的大小事務，管理好班級同學的行為規(guī)范，如要求同學上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。這樣可以增強學生自律和律他的意識，有效地提高學生的思想素質。

2、加強信念理想教育。班級建設的每一步，最終都是為了有效地達到某種預定的目標。班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任、科任教師和學生有意識、有計劃、一個目標一個目標努力的結果。班級建設目標規(guī)定了班級建設的任務，是開展班級活動的依據(jù)，是班級建設的出發(fā)點和歸宿，是鼓舞學生建設班集體的力量源泉。李鎮(zhèn)西老師的班級教育不僅目標明確，而且突出人格引導，在“學做人”上下功夫。在這一點上我也有些嘗試，無論是在班會課還是在平時我都注重對學生學會做人的教育，我經(jīng)常以“學習做人比學習知識更加重要”來要求我們班的學生，我從細節(jié)入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學的相處等方面教會了學生做人。

（二）、以人為本的教育理念。李鎮(zhèn)西老師十分重視班級教育中各種力量的利用和協(xié)調，依靠學生、科任老師、家長以及社會的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級工作中，緊緊依靠學生，讓學生真正成為班級生活、班級教育的主人。李鎮(zhèn)西老師相信學生，把班級里的事交給學生去做，讓學生在做中得到鍛煉，從而提高學生的素質，把教師的權威轉化為集體的權威。這是一條班級教育的根本原則。李鎮(zhèn)西老師講究用法治代替人治，讓學生自己制定班規(guī)，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實例告訴我們如何治理班級。

（三）、走進學生心靈。能否走進學生的心靈，是班級工作能否取得成功的關鍵。李鎮(zhèn)西老師強調說，不走進學生心靈的教育不是真教育。要走進學生心靈，班主任就要走進學生生活，盡可能多地和學生生活在一起，了解他們發(fā)展的需求、興趣愛好、個性特長，溫暖他們的心。李鎮(zhèn)西善待學生的求助，真誠地和他們做朋友。李鎮(zhèn)西老師善于化解學生的抵觸情緒，經(jīng)常和學生進行“非功利談心”，巧妙地把自己的教育意愿轉化為集體輿論。以真誠贏得學生的心，從而走進學生心靈。李鎮(zhèn)西老師與學生心心相印、心心相通，為了解學生打開了通道，為解決問題奠定了基礎。在這一點上我始終走不進學生的心靈，這可能是由于我對學生的了解太少，我與學生除了學習上的事情之外從不探討其他的事情，從李鎮(zhèn)西老師的《做一個最好的教師》講座中，我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以后我將加以改正。

總之在聽了李鎮(zhèn)西老師的《做一個最好的教師》講座后，我收益頗多，不僅解決了我班主任工作中的許多困惑也給我以后的班主任工作指明了方向。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇三

前幾天聽了李鎮(zhèn)西老師的精彩的講座，我感觸頗深，思考了很久，也思考了很多。看到李鎮(zhèn)西老師將幾十年前的老照片一張張呈現(xiàn)出來，將二十年前的教學資料還完完整整的保存著，看到上了大學的孩子們現(xiàn)在還在惦記著他們的李老師，我最大的感觸是：教育是用心去做的，只有充滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加美好。

我只是一名普通的小學教師，教學上這輩子是無法與竇桂梅比了，就是比起學校里那許多素質優(yōu)秀的青年教師，我的不足也許是永遠彌補不了的。曾為自已的不足而找不到方向，曾為自已的落后而徘徊。

但聽了李鎮(zhèn)西的報告后，我終于知道，我也可以做得更好，我應用心走進孩子中去，用我的愛給孩子們以呵護，給孩子們以關懷，當我真心的走進孩子，孩子們將用成長給我?guī)頍o比的幸福與欣慰。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇四

首先感謝學校給了我這次培訓學習的機會。2016年3月5日，聽了著名教育家李鎮(zhèn)西關于《愛心與教育，民主與教育；做最好的老師，最好的班主任》為主要內容的主題報告。我真切地感受到了一位教育者對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，對學生的關愛，對同行的真誠引領。李老師從教30年，正是緣自內心對教育的熱愛，真心愛每一個學生，本著為了能夠給孩子留下充滿人性的溫馨記憶理念指導下，李老師與學生一起快樂的學習、快樂的生活。讓人看到一種真正意義上的'教育。他的教育軌跡是成功的，他的一些教育思想也很值得我們學習。李老師說“教師應該有童心、愛心、責任心。”

愛是相互的，對學生付出了愛，一定能感受到學生對你的愛，這是教師才有的特別的幸福。正如李老師說的：“作一個老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要?！爸匾氖强醋约菏欠瘛腋！?。努力做幸福的老師，做幸福的自己，做最好的自己！

李老師的教育教學理念和他那種真正關愛學生的做法深深的打動了我：什么是教育？教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責任、是智慧，是讓孩子每天有收獲，很快樂，這就是教育。李老師作為一名校長，要管理一個學校，還要完成語文教學任務，這么多的工作任務，可他卻還能去關愛學生，每天還找學生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽孩子的心聲，并且覺得這才是自己的“正事”。為什么他能做到？答案只有一個：他愛學生，他愛他所從事的教育事業(yè)，他覺得這樣做的人是一個幸福的人。李鎮(zhèn)西老師堅忍不拔的毅力和持之以恒的耐心，無論是二十年前寞寞無名的普通教師，還是現(xiàn)在已功成名就的大師，他都堅持這樣做，他的毅力可想而知。而我，最缺少的就是堅持。一時心血來潮，做得很好。但熱乎勁一過，就放棄了。而這種堅持與放棄之間，造就了成功者與普通人的差距。

李老師的報告對一名初當班主任的我來說收獲很大，不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學習李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠博大的情懷，享受激情、浪漫的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強學習；要倍加珍惜當前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇五

近日，我有幸參加了知名育兒專家李鎮(zhèn)西的講座，該講座以“培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心”為主題。通過聽講座，我深受啟發(fā)，對家庭教育有了更深入的認識和體會。以下是我對李鎮(zhèn)西講座的家長心得體會。

首先，李鎮(zhèn)西提到了關于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要性。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力已成為一個不可或缺的能力。李鎮(zhèn)西解釋道，創(chuàng)造力不僅僅局限于藝術創(chuàng)作，它涵蓋了思維方式、解決問題的能力以及對新問題的興趣和好奇心。他強調，父母應該鼓勵孩子獨立思考，并提供多種多樣的創(chuàng)造性活動，如繪畫、手工制作等，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。我深有感觸，我意識到在日常生活中，我應該盡可能為孩子提供創(chuàng)造性的環(huán)境和機會，鼓勵他們展示自己的想法和創(chuàng)作。

其次，李鎮(zhèn)西強調了培養(yǎng)孩子自信心的重要性。他指出，自信是一個人成功的基石，而家庭教育在塑造孩子的自信心方面起著至關重要的作用。他建議父母要給予孩子充分的鼓勵和認可，尊重孩子的個性和興趣，幫助他們樹立正確的價值觀和自我認知。而作為家長，我們也應該樹立榜樣，鼓勵孩子去嘗試新事物，并相信他們的能力。通過聽講座，我決心將更多的時間和注意力放在孩子的成長上，用鼓勵和認可來滋養(yǎng)他們的自信心。

第三，李鎮(zhèn)西提到了培養(yǎng)良好學習習慣的重要性。他指出，學習習慣的形成可以在很大程度上影響孩子的學業(yè)成績。他建議父母要指導孩子制定合理的學習計劃，并養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、復習課堂知識等。此外，他還強調要給予孩子適當?shù)膶W習支持和幫助，不應代替孩子完成任務，而是要引導他們自己解決問題。通過講座，我認識到自己在孩子學習方面的指導和幫助還存在一些問題。我要反思自己的做法，并給予孩子更多的自主學習的機會。

第四，李鎮(zhèn)西強調了家長與孩子之間溝通的重要性。他指出，家庭教育中，良好的溝通方式對于孩子的成長至關重要。他建議父母要耐心傾聽孩子的想法和意見，并與他們保持良好的溝通，盡量避免批評和指責。同時，他也鼓勵父母要分享自己的生活和經(jīng)驗，以便讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。對我來說，這是一個很好的提示，我決定更加關注與孩子的溝通，盡量創(chuàng)造寬松和諧的家庭環(huán)境。

最后，李鎮(zhèn)西重點強調了父母要成為孩子最好的老師。他提到，父母是孩子最親近的人，也是孩子最重要的學習和成長的伴侶。他鼓勵每個家長要不斷學習和提升自己的能力，為孩子提供更好的教育資源和知識傳授。通過聽李鎮(zhèn)西的講座，我明白了自身的責任和使命，我決定更加努力地為孩子提供更好的教育支持。

總之，參加李鎮(zhèn)西的講座讓我受益匪淺。他對培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和自信心、學習習慣、溝通以及父母在孩子教育中的角色等方面的深入講解，給我提供了許多寶貴的啟示和實用的建議。通過聽講座，我對家庭教育有了更深入的認識和體會，我將盡己所能，為孩子的成長和教育付出更多的心血和努力。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇六

隨著社會的進步和發(fā)展，教育問題已經(jīng)成為了家長們最為關注的話題之一。然而，即使是有經(jīng)驗的家長，也難以面面俱到地解決孩子教育中的問題。因此，當我聽說有一場由知名教育家李鎮(zhèn)西主講的講座時，我迫不及待地報名參加。這篇文章將圍繞著我參加李鎮(zhèn)西講座的經(jīng)歷和體會展開。

首先，我要介紹一下李鎮(zhèn)西教授。李鎮(zhèn)西是一位資深教育家，擁有多年的教育經(jīng)驗。他曾擔任多家知名學校的校長，并且是眾多家庭教育類書籍的作者。他的講座涵蓋了各個年齡段的孩子，從嬰幼兒到青少年。他通過多種方式，包括案例分析、互動游戲和視頻資料等，向家長們傳達了他的觀點和建議。

第一次參加李鎮(zhèn)西的講座，我就深深地被他的教育理念所吸引。他強調了培養(yǎng)孩子的興趣和愛好的重要性。他認為，學習不應該只是為了完成作業(yè)和考試，而是要通過培養(yǎng)孩子的興趣，讓他們對知識和學習產生濃厚的興趣。“興趣是最好的老師”，這是我從他講座中學到的一句至理名言。他還提到了家長在培養(yǎng)孩子興趣上的重要作用，他鼓勵家長們要多關注孩子的興趣，給予他們足夠的支持和鼓勵。

另外，李鎮(zhèn)西還強調了家庭教育的重要性。他認為，家庭是孩子最重要的學習環(huán)境，父母是孩子最好的榜樣。他建議家長們要營造良好的家庭氛圍，注重親子交流和溝通。他還提到了家庭作業(yè)的問題，他認為家庭作業(yè)應該是一種擴展學習的方式，而不是簡單重復課堂的內容。他鼓勵家長們要多參與孩子的學習，共同完成家庭作業(yè)。

在這次講座中，我還學到了關于孩子情緒管理的一些知識。李鎮(zhèn)西強調了情緒的重要性，他認為情緒是人生活中不可或缺的一部分。他教給了我們一些幫助孩子掌控情緒的技巧，比如深呼吸、積極心理暗示等。他還提到了如何幫助孩子應對挫折和困難，他認為這是培養(yǎng)孩子堅韌和自信的重要途徑。

最后，我想談一下我的感受。這次參加李鎮(zhèn)西講座，讓我對孩子教育有了更深入的了解。他的講座不僅讓我受益匪淺，也讓我有了更清晰的思考方向。我了解到，作為家長，我既要關注孩子的學習成績，也要注重培養(yǎng)他們的興趣和情緒管理能力。我深刻地感受到了家庭教育的重要性，我決定要更加積極地參與孩子的學習和成長。

總之，李鎮(zhèn)西的講座給予了我很多的啟發(fā)和思考。通過他的講座，我對家庭教育有了更深刻的理解，也有了更明確的目標。我相信，只要我們按照他的建議去做，我們一定能夠為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們更好地成長和發(fā)展。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇七

20xx年3月15日—3月16日在校教導主任的組織和帶領下來到了呼和浩特，參加了中國教師教育學會和北師大老教授協(xié)會主辦的班主任培訓—“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質培養(yǎng)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報告—班主任的小技巧和大智慧。

李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實驗中學校長，特級教師，1982年以來曾榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻的教育專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，被提名為全國十杰教師，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”(南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生)。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但他在開場白的時候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認為我就是一個普通的人民教師。那么樸實無華，那么平易近人。演講開篇他讓所有與會同志觀看了武侯實驗中學十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒有看到學校的領導，沒有看到學校的建校規(guī)模，沒有看到半個字的關于學校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個中途轉學的后進生培養(yǎng)的愛學習了的事跡。多么低調，多么實在啊。

“身體力行，言傳身教”，他的同事也是這次報告會又一主講——劉朝升用這八個字來概括他們的校長。欣賞李鎮(zhèn)西關于教育的演講，讓我對教育有一些感觸。李鎮(zhèn)西的教育行為對我們有著重大的指導，所以我要把自己聽到的，記住的，想到的、寫下來。

一、愛心與教育教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，(嘰嘰喳喳的享受就是幸福)(有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對孩子的愛)。

愛是什么?

李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀。(什么是依戀?孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點開學。孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法?因為孩子們覺得因為有你的存在而感到幸福)。

愛是一種理解。什么是理解?李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個學校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?！弊詈蟾嬷c會者，一個理解學生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學生需要什么。而不是應該怎么!愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說：一個學校沒有比學生的信任更重要的了。學生們?yōu)槭裁匆缿賹W校，依戀班級，依戀班主任?那是因為他們信任。怎樣才能取得學生的信任?信任從尊重開始。

愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。(我們要把三年的時光，留給孩子怎樣的回憶?)出自臺灣著名作家張曉風《我交給你一個孩子》一書。孩子來學校的目的是快樂成長，你讓孩子快樂且浪漫的成長了嗎?一個孩子，一個日子，就是教育。善待每個日子，呵護每個孩子，就是教育的全部。

我們要在有限的時間里留給孩子無限的浪漫的回憶。(比如，篝火晚會，踏青活動，爬山歸來，田野歸來，中秋晚會，元旦晚會等等)再社會實踐中，孩子的浪漫回憶很多。

二、要做最好的老師。

做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼·羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是一個藝術家、運動員、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。

三、一個好老師的標準一個老師當然要有有童心、愛心、責任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅持“四個不停”“不停的實踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作。”關于實踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級突發(fā)事件都是實踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當談及上課，李教授說：我們要把每節(jié)課都當公開課，當優(yōu)質課來上。只有這樣你才是一個優(yōu)秀的教師。

關于思考。你知道“第十名現(xiàn)象”“皮格馬利翁效應”嗎?第十名的孩子真的比較有出息嗎?倒數(shù)的孩子就沒有出息嗎?皮格馬利翁在中國做過實驗嗎?學生是需要關懷、支持、信任和鼓勵的，如果我們都能每天做到這些，我們的每個孩子都會實驗成功。

關于閱讀。李鎮(zhèn)西說，閱讀對于我們教師和孩子們來說是非常必要的，在報告中他要求我們教師要多讀書，并且為我們推薦了一些教育報刊、教育經(jīng)典和學生讀物等。

三、做一個幸福的老師讓他們因為有我的存在而感到幸?！铈?zhèn)西。

幸福是一種心態(tài)。

首先、多和學生打交道，學生的天真可愛，活潑開朗會不知不覺地感染你，讓你去喜歡他們，從而減輕對教師工作的倦怠。

再次、帶著研究的眼光去從事工作。換一種眼光看教育，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂趣。

最后他給我們講了這么一個小故事：小和尚老抱怨，師傅就讓他去買鹽，一半鹽放在杯子里用水沖了讓他喝，問他味道怎樣，當然咸了;另一半扔湖里再喝湖水，問他味道怎樣，此時水的味道很鮮活。這就給出啟示：人一生的苦難就那么多，關鍵是看我們的容器有多大，你胸襟開闊就覺得很快樂，所以不要做杯子，要成為一片湖泊。

李老師的報告言簡意賅，對一名教師來說收獲很大，對我來說不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學習李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠博大的情懷，享受激情、浪漫、詩意的教育生活;要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強學習;要倍加珍惜當前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇八

李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來主要有以下四點：

1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好;愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。

3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。

4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來;從困惑中來;從學生中來;從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。

李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。

第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！钡拇_，教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的`人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。

第二，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光輝業(yè)績，在危急時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的健康成長。

第三，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。

沒有愛，就沒有教育，充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇九

5月12日至5月13日，我有幸參加了在蘭州舉辦的“李鎮(zhèn)西教育思想報告會”，李鎮(zhèn)西是當代著名教育家，教育哲學博士，語文特級教師，現(xiàn)任成都市武侯實驗中學校長。被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國優(yōu)秀語文教師、成都市十大優(yōu)秀青年、成都市十大教育明星等稱號。通過這兩天的培訓，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個字來形容。李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理。下面就談談這次培訓的心得體會：

一、學習的總體印象——愛是永恒的教育理念。

在這次講座中，有一段話對我的感觸很深?！敖逃荒軟]有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧?！蔽矣X得做好一個好的班主任真的需要智慧。對學生的愛是基礎，而智慧是來自于實踐中的不斷反思，不斷的總結經(jīng)驗教訓中提升的。

李鎮(zhèn)西老師提出的“做一個富有靈魂的班主任”，其實做好一個班主任很簡單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導學生，使學生能健康、快樂、積極的成長，就是一個老師，一個班主任應該做的事情。

“做一個富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。

“做一個富有靈魂的班主任！”這是李鎮(zhèn)西對自己的要求，也是他在25年的從教學生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業(yè)家的，只是少數(shù)?！吮热?，氣死人’，因為你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然也許你永遠成不了‘家’，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你?！边@些話是李鎮(zhèn)西老師寫給學生的，也是他寫給他自己的?！凹热恢荒墚斃蠋煟敲幢萜菔钱?，高高興興也是當，我當然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來越愛你了。他把在教育上遇到的每一個難題（班級建設、后進生轉化、早戀、作弊等等）都當作科研課題來對待，把每一個難教的兒童都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂?！?/p>

二、班主任的幸福-——享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

李鎮(zhèn)西老師說“優(yōu)秀的班主任，應該具備童心、愛心和責任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時，優(yōu)秀的班主任還應該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家，能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學生思考的火炬；心理學家，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈，同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

（一）童心。李鎮(zhèn)西老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學生同年齡的一個學生，這不但是教師是最基本的素質之一，更是班主任對學生產生真感情的心理基礎。所謂把自己變成一個學生，是指我們應努力使自己與學生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學生般的情感，同年齡般學生的興趣和純真。當我們努力保持這一份童心時，其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構建了一條通往學生心靈深處的途徑。當學生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當作朋友。當老師撕下成人的面具，在與學生嬉笑游戲時，學生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點。

我想當我們懷著李老師所說的用童心理解童心時，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學生的可愛。即使學生做錯了事時也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機去做自己認為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚、理解的心理去做自己認為對的事，或許會好心辦壞事，當是我們用童心去衡量時，自己就會變得平易近人，會使學生覺得你親近，具有親和力。

童心決定著童心，教育者的童心，是我們當好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！

(二)愛心。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。同時李老師告訴我們，愛心應該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。

對學生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”，平平淡淡才是真。其實正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學生，并不是真心愛學生。所愛的一部分學生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼?，只要我們真心愛學生，從日常教育教學中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學生吧！愛每一個學生。他講了一個案例：在八五班有個學生叫王寧，他自從一進校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無論怎么說服教育都不起任何作用。面對這樣的學生，有時真的令人頭痛，但我不能放棄，因為我給我們班的學生說過55歌人永遠是一家，絕對不能讓其中的一個掉隊。于是我投入滿腔的熱情，關懷他的生活，又從周圍的同學身上做文章，然給大家誠心誠意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉，雖然他現(xiàn)在的學習任然在后一百名，但相對與以前已經(jīng)有了很大的進步。

(三)責任心。我時常以為責任心就是從早到晚一直守著著學生，學生成績好，考上好的學校這就是責任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責任心既是班主任在日常工作中的點點滴滴，認真細致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學生良好的人格品質和行為習慣。

班主任每天在學生面前所展示的言談舉止，都會潛移默化地影響著學生的成長，進而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學生，今天作學生怎樣的榜樣，明天的學生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應該追求理想的教育和教育理想，以把學生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設有用人才為目標，只有站在這樣的高度看待班主任的責任心，我們才無愧于教師的歷史使命。

（四）寬容心。李鎮(zhèn)西老師以一顆寬容的心在對待著自己的學生，面對犯錯的學生能以一顆理解的心深入到學生的內心世界。當學生犯了錯誤，不是批評也不是說教而是讓他當眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學生在表演中記住自己的錯誤。他允許學生犯錯誤，因為孩子所做的每一件事都是孩子認為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應該以寬容的心面對學生。而我在管理學生的時候流于簡單化，不是講道理就是講道理，有時還以請家長來嚇唬學生。通過學習我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時還會激發(fā)學生的逆反心理。適得其反。

（五）耐心。李鎮(zhèn)西老師給我的深刻啟示還有一點就是：他對學生是少有的耐心，尤其在轉化后進生的時候，為了找到一個與學生談心的好機會他可以等待一個學期，在無數(shù)次的等待之后他覺得時機成熟時候才去找這個學生談話，這種難得的耐心正是抓住了學生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現(xiàn)在對學生的寫信上，無論是開學初的第一封信還是平時與學生交流的書信，都可以看出他在對待學生時少有的耐心。正是因為這種耐心，李老師才成了學生的知心朋友，他的班主任才當?shù)牡眯膽帧?/p>

三、班主任的責任——培養(yǎng)社會主義合格公民。

（一）讓每個學生都成為班級管理者。

培養(yǎng)學生干部，班主任首先應具備嶄新而科學的“學生干部觀”。優(yōu)秀的學生干部無疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學生對班主任工作進行有效的監(jiān)督。同時，我們培養(yǎng)學生干部的目的，也不只是為了使自己圖個輕松，而是為未來培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。

1、輪流班干部制度的實行。每個學生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應被教師尊重。鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內向的學生，引導他們正確認識自己，增強自尊心、自信心和進取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會課時間讓學生進行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎。確定選拔班干部的標準即一要有責任心，二要學習上不拖后腿三要能夠嚴格要求自己。在這樣的要求下經(jīng)過全班民主選舉選出了班長，并由班長組閣，形成班干部隊伍。周期為一月。并且按照學號有一位同學擔任值日班長，負責班級大小事務，值日班干部每天要完成“值班日記”的填寫：上課哪個同學沒有認真聽講；哪個同學上自習說話；哪些同學做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?，F(xiàn)今他們班已經(jīng)完成班級日記三大本。三是積極扶持增強自律。為了調動每位同學當好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發(fā)揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨找他談話，交代注意事項，教給工作方法。在他的指導下，每個同學在值周的這幾天，都要以積極的態(tài)度安排好班級的大小事務，管理好班級同學的行為規(guī)范，如要求同學上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。這樣可以增強學生自律和律他的意識，有效地提高學生的思想素質。

2、加強信念理想教育。班級建設的每一步，最終都是為了有效地達到某種預定的目標。班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任、科任教師和學生有意識、有計劃、一個目標一個目標努力的結果。班級建設目標規(guī)定了班級建設的任務，是開展班級活動的依據(jù)，是班級建設的出發(fā)點和歸宿，是鼓舞學生建設班集體的力量源泉。李鎮(zhèn)西老師的班級教育不僅目標明確，而且突出人格引導，在“學做人”上下功夫。在這一點上我也有些嘗試，無論是在班會課還是在平時我都注重對學生學會做人的教育，我經(jīng)常以“學習做人比學習知識更加重要”來要求我們班的學生，我從細節(jié)入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學的相處等方面教會了學生做人。

（二）、以人為本的教育理念。李鎮(zhèn)西老師十分重視班級教育中各種力量的利用和協(xié)調，依靠學生、科任老師、家長以及社會的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級工作中，緊緊依靠學生，讓學生真正成為班級生活、班級教育的主人。李鎮(zhèn)西老師相信學生，把班級里的事交給學生去做，讓學生在做中得到鍛煉，從而提高學生的素質，把教師的權威轉化為集體的權威。這是一條班級教育的根本原則。李鎮(zhèn)西老師講究用法治代替人治，讓學生自己制定班規(guī)，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實例告訴我們如何治理班級。

（三）、走進學生心靈。能否走進學生的心靈，是班級工作能否取得成功的關鍵。李鎮(zhèn)西老師強調說，不走進學生心靈的教育不是真教育。要走進學生心靈，班主任就要走進學生生活，盡可能多地和學生生活在一起，了解他們發(fā)展的需求、興趣愛好、個性特長，溫暖他們的心。李鎮(zhèn)西善待學生的求助，真誠地和他們做朋友。李鎮(zhèn)西老師善于化解學生的抵觸情緒，經(jīng)常和學生進行“非功利談心”，巧妙地把自己的教育意愿轉化為集體輿論。以真誠贏得學生的心，從而走進學生心靈。李鎮(zhèn)西老師與學生心心相印、心心相通，為了解學生打開了通道，為解決問題奠定了基礎。在這一點上我始終走不進學生的心靈，這可能是由于我對學生的了解太少，我與學生除了學習上的事情之外從不探討其他的事情，從李鎮(zhèn)西老師的《做一個富有靈魂的班主任》講座中，我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以后我將加以改正。

總之在聽了李鎮(zhèn)西老師的《做一個富有靈魂的班主任》講座后，我收益頗多，不僅解決了我班主任工作中的許多困惑也給我以后的班主任工作指明了方向。

5月13日的早上，我聆聽了成都市武侯實驗中學班主任潘玉婷老師主講的題為《把成長的主動權還給學生——分組結對優(yōu)化班級管理》的報告。

報告內容有生動教育小故事，有感人的教育細節(jié)，班主任工作具體經(jīng)驗，更有從經(jīng)驗中總結出來的教育哲理，報告內容深入淺出，理論與實踐相結合，她們的教育智慧帶給參會人員無數(shù)的啟迪，博得聽眾陣陣熱烈掌聲。本次報告有三大亮點：

（一）它山之石，可以攻玉。潘老師的報告內容以班主任工作實踐為主，呈現(xiàn)大量實例、生動故事、感人的教育細節(jié)、教育哲理，與聽眾一起分享，我得到一次很好的班主任工作實踐經(jīng)驗的指導，深刻認識到班主任工作的重要意義，間接體驗到班主任工作的幸福感和愉悅感，增強了班主任工作的責任意識，豐富了班主任工作的方法策略。

（二）形式多樣，富有創(chuàng)意。潘玉婷老師從事城鄉(xiāng)結合部初中生教育教學和班主任工作21年，潘老師的報告主題是如何做好分組結對優(yōu)化班級管理，把成長的主動權還給學生。報告內容從基本理念到具體行動策略，再到操作措施。聽眾教師們獲得了班主任工作的具體操作技能，也獲得了教育科研的經(jīng)驗，學會了用科研視角去提煉班主任工作經(jīng)驗，提升班主任工作能力，提升自我。潘老師從事初中教育教學和班主任工作，她從自己的成長經(jīng)歷，教育經(jīng)歷，培養(yǎng)自己孩子經(jīng)歷，培養(yǎng)學生經(jīng)歷，引導學生家長正面教育培養(yǎng)孩子經(jīng)歷等方面，激情演講了一個個感人事例，用多媒體展示了一句句富有哲理的教育名言，如：每個人可以活出精彩，做一位平凡人，不要苛求自己做完美的人，因為那是鏡中花，水中月。演示了一個個生動活潑的師生及家長活動情境。潘老師深有感觸的說：“把自己喜歡的并且樂在其中的事情當成使命來做，就能發(fā)掘出自己特有的能力。教師敬業(yè)既讓自己受益，讓自己的孩子受益，更讓自己的學生受益，我們只有敬業(yè)才能優(yōu)秀，才能卓越。”我從她的話語中獲得了對教育教學更深層次更高境界的認識理解。

（三）主題鮮明，富有啟發(fā)。潘老師成長的經(jīng)歷告訴我們：教師的成長需要愛自己的學生，尊重學生人格，愛自己從事的教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，需要不斷學習，用心用智慧去做教育事業(yè)，才能達到敬業(yè)樂業(yè)得境界，才能獲得快樂人生。

5月13日下午，我聆聽了成都市武侯實驗中學班主任孫明槐老師主講的《我這樣帶畢業(yè)班》的報告。她主要講了以下幾點，培養(yǎng)學生的合作團隊精神，人際交往能力，自主學習，自主生活的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，在班級管理中實行“副班主任管理制”，在活動中對學生進行教育，做班主任要有耐心、信任、鼓勵、細心、包容、堅韌。

這次報告會，名師展示了教育的智慧風采，對于我來說是一次難忘的充電機會，我收獲了一些班主任工作經(jīng)驗。我充分認識到班主任工作在學校工作中的重要地位，深刻領悟到班主任工作的重要意義，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任用心去呵護每一個孩子的心。名師們的“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風格是我們可以學習的榜樣。我要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學習，吸取經(jīng)驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學習，對我們而言，那是一種幸運。有名師為伴，以敬業(yè)樂業(yè)為境界，教學相長，定會享受到幸?？鞓返慕逃松Ｗ詈笪蚁胗美铈?zhèn)西老師的一句話來結束今天的報告“讓人們因我的存在而感到幸?！薄?/p>

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十

講座心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

今天我有幸聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，他主講的主題是“做最好的班主任”。在講座中，李老師結合自己的教育實踐經(jīng)驗，用幽默風趣的語言給我們分享了很多實用的教育方法，讓我受益匪淺。

在講座中，李老師講到了班級管理的一些基本理念和方法。他認為，班級管理應該以愛心為前提，以民主為基礎，以活動為載體，以培養(yǎng)學生的自我管理能力為目標。他還強調，班主任應該尊重每一個學生，理解每一個學生的需求，關注每一個學生的成長。這些理念和方法不僅適用于班級管理，也適用于其他領域的管理。

除此之外，李老師還分享了很多實用的教育方法。他提到，班主任應該關注學生的心靈世界，關注學生的心理健康，關注學生的家庭背景，關注學生的學習習慣和方法。他還建議班主任應該關注學生的情感需求，關注學生的社交關系，關注學生的個性特點，關注學生的興趣愛好。這些方法不僅適用于班主任，也適用于其他職業(yè)的人。

最后，李老師還分享了一些他自己的教育實踐經(jīng)驗。他提到，他曾經(jīng)遇到過一個非常調皮的學生，他通過和這個學生聊天，了解他的興趣愛好和需求，最終成功地轉化了這個學生。他還提到，他曾經(jīng)遇到過一個非常內向的學生，他通過鼓勵這個學生參加各種活動，逐漸提高了這個學生的自信心和表達能力。這些經(jīng)驗不僅適用于班主任，也適用于其他職業(yè)的人。

總之，這次講座讓我受益匪淺。我深刻認識到了班級管理的基本理念和方法，也了解到了很多實用的教育方法。同時，我也更加明白了教育對于一個人成長的重要性。我會在今后的學習和工作中，將這些經(jīng)驗和理念應用到實際生活中，努力成為一個更好的人。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十一

7月20號，我有幸在宜昌聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對學生的愛，對教育的深入思考。

李老師的教育思想，概括起來主要有以下四點：

1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。

3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。

4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。

李老師的教育思想，再次提醒我們，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

李老師對學生的確具有一顆真正的愛心。他說：“當一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學生的心！”他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。

通過這次學習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷地改進自己，提高自己。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十二

學校組織全體班主任收看了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對學生的愛，對教育的深入思考。

李鎮(zhèn)西老師的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。

有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。

他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。

李老師說,教師的最高境界,把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。通過這次學習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷地改進自己，提高自己。

李鎮(zhèn)西這個名字對我來說很熟悉，我翻看到他的一本書《愛心與教育》，一個永葆童心的教師與一群孩子愛的故事一直在我腦海里浮現(xiàn)。5月13日上午，有幸與李鎮(zhèn)西老師近距離接觸，聆聽他激情澎湃的講座，我非常激動，將近三個小時的講座，感染了現(xiàn)場的每一個人。他的睿智、幽默，兒童視角的教育理念，都讓我深深感動。

讓我感觸最深的是他和學生在一起的點點滴滴，原始森林的探險，竹林深處的嬉戲，山坡田埂的歡樂，大渡河畔的笑聲，冬季雪景的留戀……在這一個個生動的畫面中，我看到了李老師和學生們燦爛的笑容，也看到了他身上那顆永遠年輕的心。

從沒有體驗過一場教育培訓講座，會讓人熱淚盈眶，比起枯燥無味的理論依據(jù)，李鎮(zhèn)西老師真實生動的教育故事更加感人，也讓我反思自己作為一名教育者，我的教育是否有兒童視角?是否呵護孩子那顆純真善良的本性?或許三年的幼兒園時光，不能規(guī)劃終生，卻能奠定基礎。對于一位母親來說我一直問自己“如果是我的孩子，我希望他有怎樣的環(huán)境?他遇到怎樣的老師?他獲得怎樣的教育?”或許這樣的答案，讓我在平凡的崗位上付出不平凡的努力!

我要做一個稱職的老師，一個不但用心，更要用情的老師，總之我會記?。骸皹闼刈蠲?，關注人性做教育;幸福至上，享受童心當好老師!”

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十三

李鎮(zhèn)西是當代著名心理學家和教育家，在心理學領域有著深厚的造詣和豐富的經(jīng)驗。近日，我有幸參加了他的一次講座，并受益匪淺。在這場講座中，李鎮(zhèn)西分享了許多寶貴的心理學知識和生活智慧，讓我對自己的生活和人際關系有了更深入的認識和思考。

第二段：洞察人性，看透內心。

李鎮(zhèn)西在講座中強調了洞察和理解人性的重要性。他通過舉例和案例分析，向我們展示了人們內心的復雜性和多樣性。在現(xiàn)代社會，人們經(jīng)常面臨著各種壓力和困惑，而真正能夠解決問題的關鍵就在于洞察人性，理解別人的需求和心情。李鎮(zhèn)西的講座讓我意識到，通過更加敏銳的觀察和深入的溝通，我可以更好地理解他人，幫助他們解決問題，并改善自己的人際關系。

第三段：培養(yǎng)情商，提升生活質量。

除了洞察人性，李鎮(zhèn)西還強調了培養(yǎng)情商的重要性。他解釋了情商對于個人生活的影響，并分享了提升情商的方法和技巧。在講座中，我認識到情商不僅僅是與他人相處的能力，更是一種生活智慧和情感管理的能力。通過培養(yǎng)情商，我可以更好地掌控自己的情緒，增強自己的自信心和應對困難的能力，從而提升自己的生活質量。

第四段：力量來自自律和積極心態(tài)。

在講座中，李鎮(zhèn)西提到了自律和積極心態(tài)對于個人成長和成功的重要性。他指出，成功并非偶然，而來自于自律和積極心態(tài)的培養(yǎng)。通過掌握自律的技巧和方法，我能夠更好地制定目標，并堅持去實現(xiàn)它們。同時，積極的心態(tài)也是取得成功的關鍵。在面對挫折和困難時，保持積極的心態(tài)能夠讓我更有耐心和動力去克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

第五段：總結。

通過參加李鎮(zhèn)西的講座，我對心理學有了更深入的了解，對人際關系和個人成長有了更清晰的認識。他的分享讓我明白了洞察人性和培養(yǎng)情商的重要性，同時也教會了我如何自律和保持積極心態(tài)。這些寶貴的心理學知識和生活智慧，將深深地影響著我今后的人生。

（注：本文由AI完成）。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十四

今天，我校開展了向大愛無疆的李芳老師學習活動。我被李芳老師的英雄事跡深深感染。一位普通的人民教師，在災難突然降臨的時候勇敢剛毅決然地以柔弱的身軀猛擋違章飛沖的三輪車，把危險攬給了自己，把安全讓給了學生。這一種何等無畏的大愛，她用自己的實際行動踐行了師愛無疆，用生命守護了教師最美的靈魂。

“有車，快走開！”這是李芳留下的最后一句話。她就這樣永遠離開了她牽掛的學生和牽掛她的親人朋友，走完了自己短促卻閃光的一生。

李芳用自己的身體去擋三輪車，被撞倒后頭部著地，當場昏迷。當時受傷人員除了李芳老師外還另有4名學生，大家緊急撥打120，將5人送往醫(yī)院搶救。4名學生傷情較輕，經(jīng)治療后已經(jīng)出院。而李芳老師因傷勢過重，盡管全體醫(yī)護人員全力搶救，但還是未能挽救她的生命。

李芳同志作為一名共產黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長期堅守鄉(xiāng)村教學一線，對黨的教育事業(yè)滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關頭用自己的實際行動兌現(xiàn)了入黨誓詞，是新時代共產黨員的優(yōu)秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當之無愧的時代英雄。

我要學習她不忘初心、對黨忠誠的政治品格。李芳同志畢業(yè)后自愿到偏遠山區(qū)任教，并在那里成為一名共產黨員。她理想信念堅定，工作中走在先、干在前，是學校教學的頂梁柱、大家公認的“老黃?！?。要學習她扎根基層、無私奉獻的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報考信陽師范學校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠窮山區(qū)學校任教?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。學習她臨危不懼、敢于擔險的犧牲精神。在面臨生命危險的危急關頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學生筑起安全屏障，用生命為學生上好最后一課。

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李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十五

近日，我有幸參加了一場由李鎮(zhèn)西先生主講的講座。作為一位經(jīng)濟學家和社會觀察家，李鎮(zhèn)西先生的講座給我?guī)砹嗽S多新的思考和啟發(fā)。在這場講座中，我深刻感受到了李鎮(zhèn)西先生深厚的學識和獨到的見解，同時也充分領略到了他對社會問題的關切和解決之道。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，在講座中，李鎮(zhèn)西先生對于經(jīng)濟學的研究和應用給出了很多有益的見解。他指出，經(jīng)濟學是研究人類生產、分配和消費的科學，而不僅僅是一門學科。他認為，經(jīng)濟學可以幫助我們更好地理解和解決社會問題，例如貧富差距、資源分配等。同時，他還提到了經(jīng)濟增長和環(huán)境保護的關系，強調了可持續(xù)發(fā)展的重要性。這些觀點讓我深感啟發(fā)，我相信只有在全面理解經(jīng)濟學的基礎上，才能更好地推動社會的進步和發(fā)展。

其次，李鎮(zhèn)西先生在講座中強調了教育的重要性。他指出，教育是培養(yǎng)人才和塑造人格的重要途徑，是國家發(fā)展和社會進步的基石。李鎮(zhèn)西先生將自己的教育理念概括為“培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，構建多元發(fā)展的教育體系”。他認為，教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際能力，而不僅僅是灌輸知識。這讓我深感觸動，我意識到教育的目標應該是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才，為社會的發(fā)展和進步注入新的動力。

第三，李鎮(zhèn)西先生還談到了企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)精神的重要性。他認為，企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)精神是推動經(jīng)濟發(fā)展的原動力，同時也是社會進步的重要力量。他強調了創(chuàng)新的重要性，并鼓勵年輕人要敢于冒險、追求自己的夢想。李鎮(zhèn)西先生的觀點讓我更加堅定了自己創(chuàng)業(yè)的決心，我深深認識到，只有具備企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)精神，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

第四，我在講座中還學到了如何正確認識和應對社會問題。李鎮(zhèn)西先生強調了務實、科學和客觀的態(tài)度在解決社會問題中的重要性。他指出，社會問題的產生多是由于經(jīng)濟、政治、文化等多種因素的綜合作用，不能簡單化和片面化。只有深入分析社會問題的根源和影響因素，才能找到解決之道。這個觀點讓我對社會問題有了更加全面深刻的認識，我意識到解決社會問題需要我們有足夠的智慧和耐心去尋找問題的真正原因，才能找到解決問題的方法和途徑。

最后，通過這次講座，我深刻體會到了李鎮(zhèn)西先生在經(jīng)濟學和社會問題研究方面的卓越成就，他的思想和見解給我留下了深刻的印象。李鎮(zhèn)西先生不僅具備豐富的學識和廣泛的閱歷，更重要的是，他對社會問題的思考和解決之道給人以啟迪。我相信，在李鎮(zhèn)西先生的引領下，我們一定能夠在經(jīng)濟學和社會問題的研究中不斷取得新的成果，為國家和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

總而言之，參加了李鎮(zhèn)西先生的講座，讓我受益匪淺。他深厚的學識和見解讓我對經(jīng)濟學、教育、創(chuàng)業(yè)和社會問題有了更加深入的了解，同時也激發(fā)了我對知識和追求的熱情。我將永遠銘記這次講座所帶給我的啟迪和鼓舞，將其轉化為實際行動，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十六

7月20號，我有幸在宜昌聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對學生的

愛

李老師的教育思想，概括起來主要有以下四點：

1.教師的最高境界。把教育看成是

幸福

2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常

生活

思念

專業(yè)

什么

心靈

3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。

4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。

李老師的教育思想，再次提醒我們，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

李老師對學生的確具有一顆真正的愛心。他說：“當一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學生的心！”他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。

通過這次

學習

聽了李鎮(zhèn)西的講座，我有以下感動和幾點反思：

感動于他三十多年任然保持一顆童心，保持學生愛的純真。感動于他和孩子之間彼此的依戀之情，感動于“讓人們因我的存在而感到幸?！薄?聽了李鎮(zhèn)西老師的講座、故事，懂得了：因為有愛，才使老師與學生的心貼得那么近；因為有愛，才使一位普通教師的形象顯得那么高大、魁偉；因為有愛，才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多彩！

1、要擁有愛孩子的心

李老師擁有一顆愛孩子的心！他善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。聽完之后，我好象也走進了他們融洽的師生群體中，走進了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中，以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，這就是教育的真諦，學生需要的就是這樣真誠的沒有居高臨下的真教育。所以我認識到，教育要教會孩子一定的科學文化知識，更要教會他們如何做人。學生能不能成為人才，老師在其中是點播作用，并不是每個人都能成為科學家，但是每個學生都能為一個善良的默默無聞的勞動者。所以德育就是教會人如何做人，它不是外在的強加，而是內在的喚醒，喚醒他本身就擁有善良的因子，教會學生保持原有的善良、童真。這才是我們的教育目標。

2、尊重學生的人性

愛是對人性的尊重，師德之一就是要對學生有愛心，這種愛更應該是一種民主的愛，而充滿民主的愛往往體現(xiàn)在師生關系的一些細節(jié)上，民主的細節(jié)。李老師問了一個問題：如果學生犯了錯，被喊到辦公室，你的第一句話是什么？回想一下，我一般都說“站好了！說說看怎么回事，你想怎么辦？！”而李老師說“應該是請坐，因為學生是來接受教育的.，不是來罰站的”。

教育的對象是活生生的人，那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。所以我們對學生的愛應該是民主的愛，對學生的教育更應該是彎下腰來跟學生平等對話。

3、用心做教育

李鎮(zhèn)西的教育形式多樣，他經(jīng)常帶學生到野外上課，帶學生親近大自然，任何一件小事都可以成為他的教育資源，所以李老師的教育絕不是急功近利的教育，而是用真心來做教育，正是因為這樣的真心，才使他和孩子們的心靈彼此吸引。然而我們缺的就是這種用心做教育的精神和耐心，這點應該向李老師學習。 可以說，李老師的講座，點擊的是我的心靈。不是一時的激情澎湃，我要在今后的征途中，把一腔真愛投入到工作中去，愛學校，愛

班級

首先感謝學校給了我這次培訓學習的機會。2016年3月5日，聽了著名教育家李鎮(zhèn)西

關于

愛是相互的，對學生付出了愛，一定能感受到學生對你的愛，這是教師才有的特別的幸福。正如李老師說的：“作一個老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要?！爸匾氖强醋约菏欠瘛腋！?。努力做幸福的老師，做幸福的自己，做最好的自己！

李老師的教育教學理念和他那種真正關愛學生的做法深深的打動了我：什么是教育？教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責任、是智慧，是讓孩子每天有收獲，很快樂，這就是教育。李老師作為一名校長，要管理一個學校，還要完成語文教學任務，這么多的工作任務，可他卻還能去關愛學生，每天還找學生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽孩子的心聲，并且覺得這才是自己的“正事”。為什么他能做到？答案只有一個：他愛學生，他愛他所從事的教育事業(yè)，他覺得這樣做的人是一個幸福的人。 李鎮(zhèn)西老師堅忍不拔的毅力和持之以恒的耐心，無論是二十年前寞寞無名的普通教師，還是現(xiàn)在已功成名就的大師，他都堅持這樣做，他的毅力可想而知。而我，最缺少的就是堅持。一時心血來潮，做得很好。但熱乎勁一過，就放棄了。而這種堅持與放棄之間，造就了成功者與普通人的差距。

李老師的報告對一名初當班主任的我來說收獲很大，不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學習李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠博大的情懷，享受激情、浪漫的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強學習；要倍加

珍惜

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十七

第一段：引言（150字）。

近日，我參加了一場由李鎮(zhèn)西先生主講的講座。李鎮(zhèn)西先生是著名的社會學家兼教育家，他以其深厚的學識和獨到的見解在學術界和社會上備受贊譽。這次講座的主題是“教育的使命與擔當”。在李鎮(zhèn)西先生的精彩講解下，我深受啟發(fā)，并對教育的意義和教育者的使命有了更深刻的認識。

第二段：教育的使命（250字）。

李鎮(zhèn)西先生在講座中強調了教育的使命，他認為教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)人的整體素質和個性發(fā)展。教育應該致力于培養(yǎng)學生具備發(fā)展自己的能力、積極向上的心態(tài)以及獨立思考的能力。李鎮(zhèn)西先生提到，教育的使命在于培養(yǎng)學生成為獨立自主的人，而不是形成一批機械的知識搬運工。只有這樣，社會才能更加繁榮和進步。

第三段：教育者的擔當（250字）。

講座中，李鎮(zhèn)西先生強調了教育者的擔當。他認為教育者不僅僅是知識的傳遞者，更是學生一生中的引路人。教育者應該具備專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，要以身作則，用自己的行動影響學生。教育者還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判性思維，培養(yǎng)他們具備獨立思考和解決問題的能力。李鎮(zhèn)西先生的講座讓我深刻認識到，教育者的責任重大，他們的教育理念和實踐方式直接影響著每一個學生的成長和發(fā)展。

第四段：教育的現(xiàn)狀和問題（250字）。

在講座中，李鎮(zhèn)西先生也對當前教育的現(xiàn)狀和問題進行了深刻剖析。他指出，目前的教育普遍存在功利化、功利化的傾向，許多學校和老師只追求知識的傳遞和分數(shù)的提高，忽視了學生的人格培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。他呼吁教育者們要從過分注重成績和競爭的教育模式中解脫出來，回歸教育的本質，關注學生的成長和發(fā)展。

第五段：個人感悟（300字）。

通過參加李鎮(zhèn)西先生的講座，我對教育的使命和教育者的擔當有了更深刻的理解，同時也意識到了當前教育存在的問題和挑戰(zhàn)。我決心將此次講座的收獲付諸于實踐，作為一名學生，我將努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和批判性思維，不僅僅追求知識的獲取，更重要的是培養(yǎng)自身的素質和能力。作為一名未來的教育者，我將牢記教育的使命和擔當，將愛和知識傳遞給每一位學生，引導他們成長為優(yōu)秀的人才。希望通過我個人的努力，能為教育事業(yè)貢獻一份力量，為孩子們的成長和社會的進步做出貢獻。

總結：（200字）。

李鎮(zhèn)西先生的講座給我留下了深刻的印象，他的言語真摯而有力，讓我對教育有了更全面的認識。教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)人的整體素質和個性發(fā)展。教育者的擔當非常重大，他們需要具備專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判性思維。當前的教育存在著功利化的傾向，我們需要回歸教育的本質，關注學生的成長和發(fā)展。通過參與此次講座，我對教育的使命和擔當有了更深刻的認識，我將以實際行動踐行教育的理念，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十八

李鎮(zhèn)西是一位知名的演講家，他在各個場合都有著精彩的演講，深受聽眾的喜愛。最近，我有幸參加了他的一場講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我從他的演講中得到了很多啟發(fā)和體會。

首先，李鎮(zhèn)西善于引入開場白，吸引聽眾的注意力。他通過一個生動有趣的小故事，將聽眾從繁忙的生活中帶入他的世界。這個小故事似乎與聽眾沒有太多的關聯(lián)，但正是因為如此，他能夠借此創(chuàng)建了一個與聽眾之間的共鳴。這種引入方式既能使聽眾產生興趣，又能夠引導他們進入主題，打開思維的窗戶。

其次，李鎮(zhèn)西擅長運用幽默來調動氣氛。他在其中穿插了一些幽默的笑話和軼事，使聽眾在笑聲中放松身心。幽默是一種強大的社交技巧，它可以緩解緊張的氣氛，增加與觀眾之間的親和力。李鎮(zhèn)西利用幽默來引發(fā)聽眾的共鳴，使整個講座更加生動有趣、易于理解。

第三，李鎮(zhèn)西在演講過程中加入了許多真實的例子和個人體驗。他通過這些故事告訴聽眾某一理念或觀點的重要性，并將其與日常生活中的實際情況聯(lián)系起來。這種實際應用的方式讓觀眾更容易接受和理解，同時也能夠加深他們對李鎮(zhèn)西的印象。當聽眾能夠從自己的經(jīng)歷中找到共鳴時，演講的效果將變得更為有力。

接下來，李鎮(zhèn)西重點突出，清晰明了地闡述了他的觀點和論點。他使用直觀的語言和生動的描述來表達他的見解，使聽眾能夠迅速理解并接受他的觀點。李鎮(zhèn)西注重演講的邏輯性，將不同的觀點有機地連接起來，使整個演講呈現(xiàn)出清晰的脈絡。他還使用了一些形象生動的比喻和象征，使演講更加深入人心。

最后，李鎮(zhèn)西在結尾處進行了總結和回顧，強調了他的主要觀點和論點。他再次運用了激動人心的語言來鼓舞聽眾，引導他們思考自己的生活并做出積極的改變。通過這種總結和鼓勵，他讓整個講座有一個圓滿的結束，并給聽眾留下了深刻的印象。

總之，李鎮(zhèn)西的講座給我留下了深刻的印象。他善于運用開場白、幽默、真實的例子和個人體驗、清晰明了的闡述和總結回顧等技巧，使演講更加吸引人、生動有趣、易于理解，并能夠引發(fā)聽眾的共鳴。通過參加這次講座，我認識到了演講的重要性和技巧，對如何更好地與他人溝通和表達自己的觀點有了新的認識。希望將來我也能夠像李鎮(zhèn)西一樣，成為一位出色的演講家，為他人帶來啟發(fā)和快樂。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十九

李鎮(zhèn)西是當代知名的心理學家和教育家，在心理學研究和教育方面有豐富的經(jīng)驗和理論，因此他的講座備受矚目。最近我有幸參加了他的一場講座，講座主題是關于個人成長和心理健康的重要性。在這個講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多，下面是我的心得體會。

第二段：個人成長的重要性。

李鎮(zhèn)西首先強調了個人成長的重要性。他指出，一個人的成長與他的未來發(fā)展息息相關。一個追求個人成長的人，會不斷完善自己的頭腦和智慧，增加自身的價值。而一個不注重個人成長的人，可能會陷入固步自封的境地，無法在競爭激烈的社會中立足。個人成長不僅僅是知識的積累，更包括了心理素質的提升。對于我們每個人來說，個人成長是一輩子的事情，只有不斷學習和進步，才能取得更好的成績。

第三段：心理健康的重要性。

除了個人成長，李鎮(zhèn)西還強調了心理健康的重要性。他指出，心理健康不僅僅是指不存在精神疾病，更是一種積極健康的心態(tài)和情緒狀態(tài)。心理健康的人能夠更好地處理挫折和壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。在現(xiàn)代社會，人們面臨著諸多壓力，如工作壓力、生活壓力等等。只有擁有良好的心理健康，才能更好地應對這些困難和挑戰(zhàn)。因此，我們每個人都要認識到心理健康的重要性，并努力提高自身的心理素質。

第四段：如何促進個人成長和心理健康。

李鎮(zhèn)西在講座中分享了一些促進個人成長和心理健康的方法。他強調了重要性的基礎，即養(yǎng)成良好的閱讀習慣和思考習慣。通過閱讀好書，我們可以獲取知識，增長見識，培養(yǎng)思考能力。他還提到了正念和冥想的重要性。通過正念和冥想，我們可以更好地控制自己的情緒和心態(tài)，提高自身的心理健康水平。此外，他還強調了人際交往的重要性，建議我們積極與他人交流，學習傾聽和表達的能力。通過與他人的交流，我們可以擴大自己的視野，獲取更多的經(jīng)驗和知識。

第五段：總結與展望。

通過這場講座，我深刻地認識到個人成長和心理健康的重要性。個人成長需要我們不斷學習和進步，不斷完善自己的能力和素質；而心理健康需要我們保持積極的心態(tài)和情緒，更好地應對挫折和壓力。在今后的生活中，我將更加注重個人成長和心理健康，不斷提升自己的綜合素質。同時，我也會積極倡導身邊的人關注個人成長和心理健康，共同營造一個更加健康、積極的學習和工作環(huán)境。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇二十

第一段：引言（150字）。

近日，我有幸參加了知名心理學家李鎮(zhèn)西的一次講座。這次講座以“積極心態(tài)與幸福人生”為主題，內容豐富，觸動了我深深的內心。在講座中，李鎮(zhèn)西詳細解析了積極心態(tài)的重要性，并提供了實際的建議和方法，讓我深感受益匪淺。

第二段：心態(tài)決定命運（250字）。

李鎮(zhèn)西在講座上強調了心態(tài)對于人生的決定性作用。他指出，面對困難和挫折，一個積極的心態(tài)是我們戰(zhàn)勝困難的關鍵。心態(tài)影響我們的思維方式和處理問題的方式，進而影響我們的行為和結果。一個積極樂觀的心態(tài)可以讓我們更有動力去面對困境，更樂于學習和成長，從而取得更好的成績和更幸福的人生。通過講解心態(tài)的重要性，李鎮(zhèn)西喚起了我對積極心態(tài)的關注。

第三段：樹立積極心態(tài)的方法（300字）。

李鎮(zhèn)西不僅強調了積極心態(tài)的必要性，還給出了許多實際的建議和方法來樹立積極心態(tài)。他提醒我們要積極面對挑戰(zhàn)和困境，不要逃避和埋怨，而是要主動尋求解決的辦法。他還提到了情緒管理的重要性，教導我們要學會控制情緒，盡量保持平靜和冷靜的心態(tài)。此外，李鎮(zhèn)西還建議我們要培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，要學會關注和積極看待自己的優(yōu)點和成就。通過這些方法，我們可以逐漸樹立起積極的心態(tài)，為自己的人生增添更多的快樂和幸福。

第四段：積極心態(tài)的實踐與成果（300字）。

聽完李鎮(zhèn)西的講座后，我開始付諸實踐，積極運用他所提供的方法。我在面對挑戰(zhàn)和困難時，積極尋找解決問題的辦法，避免不必要的抱怨和消極情緒。同時，我也經(jīng)?；仡欁约旱某删停P注自己的進步和優(yōu)點，讓積極的心態(tài)引領著我不斷進步。這樣的實踐讓我發(fā)現(xiàn)，當我以積極的心態(tài)面對生活時，心境更加開闊，問題也變得更加易解。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)自己的自信和快樂程度也得到了顯著提高。李鎮(zhèn)西的講座不僅在理論上讓我認識到積極心態(tài)的重要性，更通過實踐幫助我取得了實際的成果。

第五段：總結與感悟（200字）。

李鎮(zhèn)西的講座讓我深刻認識到積極心態(tài)的價值和力量。通過講座，我明白了心態(tài)對于人生的重要性，也學會了一些實際的方法來培養(yǎng)積極心態(tài)。在實踐中，積極心態(tài)讓我更好地應對挑戰(zhàn)，從容面對困難，取得更好的成果。我深信只要堅持以積極的心態(tài)去面對生活，我們就能在困境中迎難而上，擁有更快樂和幸福的人生。感謝李鎮(zhèn)西的講座，讓我受益匪淺！

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇二十一

2016年3月12日，我有幸在邢臺追光中學聆聽了李鎮(zhèn)西老師的專題講座——《幸福比優(yōu)秀更重要》，自感如沐春風，收獲頗多：

一、只有真心實意的愛學生，才能永葆一顆童心，才能真正消除職業(yè)倦怠感。

李鎮(zhèn)西老師通過一幅幅照片，展示了他與學生共嬉戲、同成長的歷程。我似乎看到了他那一顆發(fā)自內心深處的對學生的愛和依戀，而這豈不是教育的真諦嗎？試想，設若沒有愛，即使教學設計再精致，文本解讀再到位，教學設施再先進，學生也不會愛上這門學科的?？梢哉f，從某種意義上，小學生往往是先喜歡任課老師，然后才喜歡上這門學科的。這不能不使我——一位有教育職業(yè)倦怠感的老師深刻反思、反省的地方。記得一位老師曾說過：如果你把學生當做天使，那么你將生活在天堂；你把學生當做討厭的魔鬼，你將永遠生活在地獄之中。只有端正心態(tài)，發(fā)自內心的愛學生，才能享受到職業(yè)幸福。

二、遵循教育規(guī)律，因材施教，關注學生承認，促使學生成才。

李鎮(zhèn)西老師作為高中的班主任，他深諳教育心理學，了解這個階段的學生心理特點，因材施教，教會學生先成人，然后成才。他把“讓人們因我的存在而幸?！弊鳛樾Ｓ枺瑥娜烁裆弦I學生向善。這也讓我想起我們學校的校訓“誠實做人，踏實做事，讓人們因我的存在而幸?！?，不也是引導學生學生如何做人，如何做事，如何獲得幸福嗎？再往小處說，我班的班訓“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級”，也是注重學生在做人，學習上超越自己，進而把班級建設好。

三、不斷學習反思，提高自己的教育教學水平。

李鎮(zhèn)西老師在講座中，反復強調老師的自我學學習、自我提升，還向與會的老師推薦了許多好的書目，比如朱永新的、日本佐藤學的書籍。一位老師只有不斷的學習、及時地復習，才能使自己的“一桶水”變成“活水”，自由的駕馭課堂。由此，我想到我校新建的教師書吧，里面的好書很多，自己一定要好好讀一讀，不斷的為自己充電“加油”。

總之，聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，我更加堅定了自己用心、耐心、誠心與學生共成長同進步的決心、信心。

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