心得體會(huì)是對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行審視和反思的有效方式。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要保持客觀公正的態(tài)度，不偏袒個(gè)人主觀情緒。小編為大家整理了一些旅行者的心得體會(huì)，或許能夠給你的下次旅行提供一些經(jīng)驗(yàn)。
青少年讀書心得體會(huì)字篇一
每個(gè)人都希望自己能有所作為，出類拔萃，能夠杰出。那么，如何做到所謂的“杰出”肖恩在這本書中，告訴了我們杰出的標(biāo)準(zhǔn)：快樂的，成功的青少年。那么如何成為一個(gè)快樂且杰出的青少年呢很簡單，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
肖恩在這本書中，告訴了我們杰出青少年所具備的七個(gè)良好習(xí)慣，即：習(xí)慣一：積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。習(xí)慣三：重要的事情要先做。排出優(yōu)先順序，首先做最重要的事情。習(xí)慣四：雙贏的想法。抱著人人都能成功的態(tài)度。習(xí)慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己。真心誠意地傾聽。習(xí)慣六：協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績。習(xí)慣七：磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。這些習(xí)慣，一個(gè)建立在另一個(gè)之上。習(xí)慣一、二、三是自我完善，可稱為“個(gè)人的成功”。習(xí)慣四、五、六涉及感情關(guān)系和團(tuán)隊(duì)工作，可稱為“公眾領(lǐng)域中的成功”。最后那個(gè)習(xí)慣七，是讓自己得到休整恢復(fù)和充電更新的習(xí)慣。它支持著其他六個(gè)習(xí)慣。而習(xí)慣一“積極處事”又是解決所有其他習(xí)慣的關(guān)鍵。
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)我離杰出青少年的標(biāo)準(zhǔn)并不是太遙遠(yuǎn)。就從這些習(xí)慣來說，對(duì)照書中列舉的七個(gè)習(xí)慣，我已經(jīng)養(yǎng)成了積極處世，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)、先理解別人，再爭取別人理解自己、真心誠意地傾聽、協(xié)作增效、定期讓自己得到休整和充電等好習(xí)慣。但是，我在先定目標(biāo)后有行動(dòng)、重要的事情先做和雙贏這些方面有所欠缺。雖然我還有這三個(gè)好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，但是，我相信，通過我的努力，我一定能夠養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。今后我做事之前，我肯定會(huì)先制定詳細(xì)的計(jì)劃，明確目標(biāo)，然后嚴(yán)格按照計(jì)劃，朝著目標(biāo)努力。在事情比較多時(shí)，我會(huì)先做重要的事情，統(tǒng)籌安排時(shí)間，完成一些簡單而輕松的小事，提高辦事效率。我會(huì)時(shí)刻充滿自信，相信我能行，相信自己會(huì)成功。
讀完這本書，我明白了無論做任何事，要想成功，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后嚴(yán)格執(zhí)行，以積極的心態(tài)面對(duì)一切困難，時(shí)刻充滿自信，學(xué)會(huì)合作，勞逸結(jié)合。
讀后心得。
“發(fā)書咯!”同學(xué)激動(dòng)地喊著。他搬著一個(gè)偌大的箱子，里面放滿了書。這些書是家長各個(gè)家長寄給其他同學(xué)的書，同學(xué)們埋頭找著自己的書。最終，我拿了一本“牛仔褲”。
這本書是由牛仔褲作為底板，封面上寫著“杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣”。我見過許許多多本書，那些封面上有的印著古代畫的老書，有的只有一種顏色的書，還有的上面畫著些漫畫的書等等，只能說“低調(diào)奢華有內(nèi)涵”。而這本書，則是“高端霸氣上檔次，簡約時(shí)尚國際范”，讓人看得賞心悅目。
里面的內(nèi)容很簡單，就是七個(gè)習(xí)慣是哪些習(xí)慣，要干什么，怎么做，有什么好處，現(xiàn)在的習(xí)慣哪里不對(duì)，怎么改，等等。翻到一頁，只見上面畫著一棵大樹，樹上有七個(gè)框，由下到上分別是：積極處世，先定目標(biāo)后有行動(dòng)，重要的事情先要做，雙贏的想法，先理解別人再爭取別人理解自己，協(xié)作增效，磨刀不誤砍柴工。
積極處世在大樹的根部，說明這是成功的基礎(chǔ)，更是一切的基礎(chǔ)。我本來以為我自己在態(tài)度這一方面做得已經(jīng)很好了，誰知看了此書才知道完全錯(cuò)了。我做到的只有一點(diǎn)點(diǎn)，幾乎為零!作者給我們舉了這樣一個(gè)例子：一個(gè)營業(yè)員在刷東西的價(jià)格，突然顧客說營業(yè)員刷錯(cuò)了，營業(yè)員笑笑。但是后來營業(yè)員瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)自己真的錯(cuò)了，本想用“你有病啊”此類不文雅的語言來掩蓋自己的錯(cuò)誤，但是營業(yè)員卻給出了一個(gè)讓人心服口服的答案：對(duì)不起先生，我掃錯(cuò)了，立馬將價(jià)格改過來，下次不再犯!
如果我是營業(yè)員，肯定當(dāng)機(jī)立斷立馬回罵，誰知道自己卻錯(cuò)了。世上有很多的事情不能控制：膚色、天氣、過去的錯(cuò)誤、總理是誰。但是我們可以改變的是我們的態(tài)度，俗話說態(tài)度決定一切，若當(dāng)時(shí)那個(gè)人是我，我回罵了不知道有多少禍會(huì)降臨。
積極處世最明顯的體現(xiàn)就是在于一個(gè)人的態(tài)度。態(tài)度是一個(gè)摸不著的東西，但是它卻誕生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。態(tài)度是一個(gè)看不到的東西，但是它卻出現(xiàn)在人生道路的里程碑邊?！叭松谴瑧B(tài)度是帆”，態(tài)度能把你領(lǐng)向正確的方向。世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章，萬事萬物都有學(xué)問，領(lǐng)悟多少的決定性因素也是態(tài)度，這個(gè)詞阻攔了我很久，現(xiàn)在我要讓其推動(dòng)我，成為我的動(dòng)力。
如果我的價(jià)值就在于我所擁有的一切，那我，若我失去了所有的，我又是什么呢?良好的態(tài)度可以帶來一切，讓其成為動(dòng)力而不是阻撓你的絆腳石!
習(xí)慣一：積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。
習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。
習(xí)慣三：重要的事情要先做。排出優(yōu)先順序，首先做最重要的事情。
習(xí)慣四：雙贏的想法。抱著人人都能成功的態(tài)度。
習(xí)慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己。真心誠意地傾聽。
習(xí)慣六：協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績。
習(xí)慣七：磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。
習(xí)慣一、二、三是自我完善，可稱為“個(gè)人的成功”。
習(xí)慣四、五、六涉及感情關(guān)系和團(tuán)隊(duì)工作，可稱為“公眾領(lǐng)域中的成功”。在成為稱職的團(tuán)隊(duì)一份子之前，你必須首先完善自己的個(gè)人行為。這就是為什么個(gè)人的成功要先于公眾領(lǐng)域中的成功。最后那個(gè)習(xí)慣七，是讓自己得到休整恢復(fù)和充電更新的習(xí)慣，這樣才會(huì)有更充沛的精力迎接新的挑戰(zhàn)。仔細(xì)想想，這七個(gè)習(xí)慣中有哪個(gè)自己做到了，哪個(gè)還沒有做到，那就從現(xiàn)在開始，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，摒棄以前的壞習(xí)慣，在新的學(xué)期當(dāng)中讓新的老師新的同學(xué)感受到嶄新的自己。
很顯然，這些習(xí)慣正是招災(zāi)邀難的好法子。然而，我們很多人(包括我自己)經(jīng)常沉溺于其中而不自知。既然如此，生活當(dāng)然有時(shí)會(huì)讓人受不了。習(xí)慣究竟是什么?習(xí)慣是我們反復(fù)做的動(dòng)作或事情。但大部分情況下我們根本沒意識(shí)到有這種習(xí)慣。它們是自動(dòng)起作用的。好的習(xí)慣可以幫助人走向成功，受益一生，不良的習(xí)慣則可能把人引入歧途，毀掉人的一生。所講述的七個(gè)習(xí)慣是堅(jiān)實(shí)生活基礎(chǔ)的基本原則。在生活上的競賽場上獲勝比其他的勝利更為重要，如何制定及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?如何肩負(fù)起責(zé)任及采取主動(dòng)?作者以他非凡的洞察力，向我們傳達(dá)正確、可靠、經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的指導(dǎo)及最重要的信息，并且每章后面都有立即行動(dòng)的建議，使我讀后感觸很深。
人生就像一片叢林，而好的習(xí)慣便像指南針一樣引領(lǐng)我們前行，到達(dá)成功的彼岸;人生也像花的一生，而好的習(xí)慣就像太陽光一樣滋潤著花的成長，只有在我們不斷拼搏。不斷磨礪，不斷汲取智慧的養(yǎng)分之后，我們才可以燦爛地綻放，造就美好而光輝的人生，才能有面朝大海、春暖花開的壯麗。
青少年讀書心得體會(huì)字篇二
有人說：“錢能夠創(chuàng)造財(cái)富?！庇腥苏f：“困難能造就成功。”而當(dāng)我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說：“信念能夠創(chuàng)造奇跡?！?/p>
這是發(fā)生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò)，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，最終在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信，美國成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負(fù)責(zé)，他的信念如此堅(jiān)定，接到任務(wù)時(shí)，沒有多問，而是抓緊時(shí)間執(zhí)行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級(jí)，我們剛上學(xué)那會(huì)兒。我們和班長玩得正歡，劉教師又叫班長去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L”不一會(huì)兒，班長就回來了，問道：“有誰明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦犨@話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時(shí)不時(shí)只看見他的`身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長簡直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應(yīng)當(dāng)像羅文一樣，既要自我主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應(yīng)對(duì)。正如書中所說：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，可是留給后人的卻。
青少年讀書心得體會(huì)字篇三
實(shí)在無法理解一個(gè)即盲又聾的人如何能成為作家和學(xué)會(huì)說話，于是停下手頭正在閱讀的司馬遷的《史記》，去迫不及待插讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。
無聲的文字有聲的語言,我放佛又回到了從前，成了那個(gè)愛聽故事的孩子，手托著下巴安靜地坐在海倫·凱勒面前，懷著強(qiáng)烈的興趣專心致志地聽她講訴她所經(jīng)歷的一切。
我被她的故事深深吸引了。
當(dāng)這個(gè)不諳世事的小女孩隨著年齡的一天天增長，想要表達(dá)自己的愿望越來越強(qiáng)烈，那幾個(gè)單調(diào)的手勢，已起不了什么作用，從而急得大發(fā)脾氣，瘋狂地踢打,在地上翻滾、吼叫，直到大哭一場把自己累垮。
我開始和她一樣著急，著急著尋找”表達(dá)“的切口。
我沒有體會(huì)過在海上遇到被濃霧包圍時(shí)的焦急和恐慌，但我經(jīng)歷過在高速路上駛進(jìn)團(tuán)霧心那窒息的恐懼和緊張，這應(yīng)該就是海倫在為受教育之前的心理感受吧。
確實(shí)和許多人一樣對(duì)海倫充滿了懷疑：
她怎么成為全世界第一個(gè)受過最完整教育的盲聾者，且還是劍橋和哈佛？
她怎么成為能使嘴巴講話的聾啞者？
她怎么能靠一雙手就能了解一塊兒冰涼的大理石所表現(xiàn)的動(dòng)作、感情和美感？
·····。
結(jié)果確實(shí)又是這樣：她完美地完成了一個(gè)人完整的教育；她學(xué)會(huì)了說話并到各地去演講；她的手輕輕撫摸這些藝術(shù)品的表面，就能明白這座雕像所要表達(dá)的思想，讀出他的愛和恨、勇和敢。
海倫說她永遠(yuǎn)忘不了一個(gè)字：water，water，water！
當(dāng)莎莉文老師把她的手浸入冰涼潤滑的流水中，然后在她的手里反復(fù)拼出”water、water“，忽然他就把手上涓涓滴滴的流體和水聯(lián)系在了一起，一下子混沌初開，原來”water“表示的就是水呀，她說她感受到了”所謂萬物本具，只是被無知蒙蔽住罷了?！白x到這里，我也恍然大悟，這不就是老子《道德經(jīng)》的開篇：”無名天地之始，有名萬物之母“嗎？！一切事物當(dāng)有了名之后，便開始對(duì)它觀察和思考了，也就是“常無欲易觀其妙，常有欲以觀其儌”啊。
難怪當(dāng)海倫把事物和名稱聯(lián)系在一起時(shí)，她坐在地上笑著、叫著、用拳頭捶著地。她終于從生活的暗無天日中見到了光明，不是用眼睛，而是用觸覺和心靈。同樣是坐在地上叫著，但再也不是之前那個(gè)好不知好歹、粗暴蠻橫、用齷齪小受去抓別人的飯菜、躺在地上打滾撒潑、嚎啕大叫的“小暴禽”了。
于是她想起了被她摔碎的娃娃，于是她試圖拾起碎片拼起來，于是她意識(shí)到自己干了什么，于是她生平第一次感到悔恨和悲傷，然而這一切的一切，都是知識(shí)的力量。
知識(shí)，知識(shí)，知識(shí)！我在心中不斷地重復(fù)，每重復(fù)一遍，便涌出一種暢快。不錯(cuò)，正如她聽到的聲音：知識(shí)就是愛和光明，它給人以愛，給人以光明，給人以智慧”。何嘗不是？何嘗不是啊!
上帝為她關(guān)上了三扇門，同時(shí)也為她打開了一個(gè)小天窗。
當(dāng)海倫學(xué)會(huì)了閱讀之后，她說她牢記一句話羅馬名言：“被驅(qū)逐了羅馬，只不過生活在羅馬之外罷了。”“我不就是無法踏上知識(shí)的坦途，而不得不去走那條荒涼崎嶇的小路而已。”
她說她的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一是忍耐學(xué)，即使在接受教育的時(shí)候，應(yīng)該像在鄉(xiāng)間散步一樣悠閑地進(jìn)行，這樣得來的知識(shí)就像無聲的潮水，把各種深刻的思想無形跡地沖到我們的心田里。如果說知識(shí)就是力量不如說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橹灰辛藦V泛而深刻的認(rèn)識(shí)，才能夠辨別真實(shí)和虛偽、高尚和低下。
我再一次被海倫的至理名言所感動(dòng)。
一定要把這本書推薦給孩子們讀一讀，讓他們知道，現(xiàn)在的忙碌是為了將來的享受。一定要為未來的樂趣積累寶藏。
我們已擁有光明，我們?cè)撜湎裁?？確實(shí)值得好好思考:從現(xiàn)在做起，開始吧！
青少年讀書心得體會(huì)字篇四
史記是中國古代的一部十分重要的史書，以其豐富的內(nèi)容和犀利的筆觸被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。為了使更多的青少年能夠接觸和閱讀史記，制作出了《史記青少年版》，讓我們能夠更深入地了解中國古代的歷史和文化。在閱讀《史記青少年版》過程中，我深深地體會(huì)到了史書的重要性，同時(shí)也進(jìn)一步加深了對(duì)歷史的熱愛和對(duì)文化的尊敬。
首先，史記讓我感受到了歷史的莊嚴(yán)和厚重。作為一部古代的歷史著作，史記包含了很多我們從未接觸過的歷史事件和人物。在閱讀的過程中，我仿佛時(shí)光倒流，看到了古代中國的昔日輝煌和風(fēng)云變幻。史記的語言簡練而又深邃，以其獨(dú)特的敘述方式將歷史事件生動(dòng)地描繪出來，讓我覺得仿佛置身其中。這讓我明白了歷史的莊重和厚重，讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加敬重過去的先人們。
其次，在讀《史記青少年版》的過程中，我深刻體會(huì)到了歷史文化的延續(xù)和傳承的重要性。通過史記，我了解到許多古代的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，并且發(fā)現(xiàn)了很多與現(xiàn)代社會(huì)依然有共通之處的思想。史記里的各種故事和人物也讓我認(rèn)識(shí)到歷史的連續(xù)性和傳統(tǒng)文化的重要性。這使我更加懂得了傳統(tǒng)文化的珍貴和重要，讓我對(duì)中國的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和尊敬。
再次，在閱讀《史記青少年版》的過程中，我深刻感受到了史書的智慧和見識(shí)。作者司馬遷不僅是個(gè)出色的歷史學(xué)家，也是一個(gè)卓越的智者。他的史書不僅僅是簡單的歷史記載，更深邃的是他對(duì)歷史事件和人物背后原因的深入思考和分析。這讓我明白了史書不只是提供了歷史的事實(shí)，更重要的是它給我提供了一種了解問題和解決問題的思路和方法。通過史記，我學(xué)會(huì)了用智慧的眼光看待問題，思考問題。
最后，在讀《史記青少年版》的過程中，我領(lǐng)悟到了知識(shí)的重要性和閱讀的價(jià)值。史記不僅僅是一本歷史書，更是一本讓人思考的書，一本讓人獲取智慧和見識(shí)的書。通過閱讀史記，我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)歷史和文化的熱愛。從中我看到了歷史的莊重和厚重，了解到了歷史文化的延續(xù)和傳承的重要，深刻體會(huì)到了史書的智慧和見識(shí)。這使我更加明白了知識(shí)的重要性和閱讀的價(jià)值，同時(shí)也加深了我對(duì)史書和文化的尊重。
總之，通過《史記青少年版》的閱讀，我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到了歷史的莊重和厚重，深刻體會(huì)到了歷史文化的延續(xù)和傳承的重要，領(lǐng)悟到了史書的智慧和見識(shí)。同時(shí)，我也明白了知識(shí)的重要性和閱讀的價(jià)值，更加熱愛歷史和尊重文化。希望越來越多的青少年能夠閱讀《史記青少年版》，在其中發(fā)現(xiàn)歷史的魅力，感受知識(shí)的彌足珍貴。
青少年讀書心得體會(huì)字篇五
在人們的日常生活中,都有些或好或壞的習(xí)慣伴隨著他們.
習(xí)慣是我們反復(fù)做的動(dòng)作或事情。但大部分情況下我們根本沒意識(shí)到有這種習(xí)慣。它們是自動(dòng)起作用的但這些不經(jīng)意的習(xí)慣很有可能會(huì)造就你,也可能會(huì)毀掉你.
面對(duì)生活中的種種問題,你會(huì)怎么辦?逃避?就算你能逃避的了這些問題,你能逃避生活嗎?既然如此,倒不如瀟瀟灑灑面對(duì)。書中提出了一些建議，即杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣，或用另一種說法，全球快樂的、成功的青少年所共同擁有的七個(gè)性格。
青少年讀書心得體會(huì)字篇六
可惜，除了貶低外，阿米爾還選擇了逃避。因無法面對(duì)哈桑，他栽贓哈桑偷了他的錢財(cái)和手表，而終于導(dǎo)致哈桑離開他的家。
但他越貶低、越逃避，他的歉疚感就越重。因?yàn)檫@歉疚感不在別處，恰恰在他心中。
所以，他最后又回到喀布爾，要將哈桑的兒子索拉博救出阿富汗。
所以，當(dāng)阿塞夫?qū)⑺虻盟廊セ顏頃r(shí)，他哈哈大笑。
這是因?yàn)?，他認(rèn)為自己是罪人，因而渴望被懲罰。他曾渴望被哈桑懲罰，但哈桑只會(huì)繼續(xù)付出，而不會(huì)表達(dá)憤怒。但他終于在阿塞夫這里得到他渴望已久的懲罰。于是，當(dāng)肋骨一根接一根被阿塞夫打斷時(shí)，當(dāng)上唇被打裂，其位置和哈桑的兔唇一樣時(shí)，他心里暢快至極，并感慨：
我體無完膚，但心病已愈。終于痊愈了，我大笑。
回到巴基斯坦后，阿米爾終于令索拉博放下疑慮，答應(yīng)和他去美國，而阿米爾說"我保證".
但是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)困難重重后，阿米爾一時(shí)忘記了"我保證"這句話，想勸索拉博留在巴基斯坦的孤兒院一段時(shí)間，這時(shí)他忘了，進(jìn)入孤兒院后的那段歷史是索拉博最不堪回首的日子。
于是，不愿意再重溫噩夢(mèng)的索拉博選擇了自殺。此后，盡管被救了回來，但他卻陷入了奇特的自閉狀態(tài)。
命運(yùn)先使得阿里成為阿米爾父親的炮灰，命運(yùn)又使得哈桑成了阿米爾的炮灰，這雙重的罪惡加在一起，使得阿米爾終于得以報(bào)應(yīng)。內(nèi)疚是他的報(bào)應(yīng)，被阿塞夫打成兔唇是他的報(bào)應(yīng)，他的妻子身體沒有任何問題卻無法懷孕也是報(bào)應(yīng)。
現(xiàn)在，作為輪回的一部分，阿米爾必須去做索拉博的炮灰，他必須以哈桑對(duì)待他的態(tài)度對(duì)待索拉博，才可能使得索拉博一點(diǎn)點(diǎn)地走出自閉，那時(shí)才意味著阿米爾的終極獲救。
胡塞尼的這部小說對(duì)情感的描繪如此深刻而真切，令我不由懷疑，這是一部自傳。
這部小說的情感之真實(shí)，在我讀過的小說中，我感覺只有村上春樹的《挪威的森林》和瑪格麗特·杜拉斯的《情人》可以媲美，而《情人》則是一部不折不扣的自傳小說，《挪威的森林》則被人懷疑是村上春樹的真實(shí)經(jīng)歷。
不過，我將《追風(fēng)箏的人》列為第一流的小說之列，不僅僅是因?yàn)樗邆?情感的真實(shí)",也是因?yàn)檫@部小說的構(gòu)思非常巧妙。
前面提到，這部小說的_一個(gè)接一個(gè)，不斷沖擊讀者的心靈。但用心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)_出現(xiàn)之前，作者都已經(jīng)用隱喻和暗示的手法，預(yù)示了這些_的出現(xiàn)。
并且，除了出神入化的心理刻畫外，小說的情境描寫也別具一格，既給人身臨其境的感覺，又具有鮮明的個(gè)人化，仔細(xì)閱讀的時(shí)候，你可以感到好像一直是在以阿米爾的視角在看待這個(gè)世界。
此外，胡塞尼的筆觸既細(xì)膩，又有洞燭人性后而產(chǎn)生的沉混有力感。
除了可能是自傳的特殊原因外，在自序中，胡塞尼的一句話還給出了另一個(gè)答案——"我向來只為一個(gè)讀者寫作：我自己。"。
據(jù)我所知，這是第一流的小說家、導(dǎo)演和藝術(shù)家的共同特點(diǎn)。譬如日本動(dòng)畫宮崎俊便說過有同樣意思的話：我從來不考慮觀眾。
青少年讀書心得體會(huì)字篇七
歌德說；讀一本好書就是和一位高尚的人談話，最近我讀了《假如給我三天光明》感覺就像同一位高尚的人談了一次話。
這本書的作者是海倫.凱勒，自幼患??；因故導(dǎo)致失明，兩耳失聰，他的世界只有無光無聲無語的孤獨(dú)歲月，在他的一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮。莎莉即其他老師的幫助和關(guān)愛下，在親朋好友的鼓勵(lì)下，海倫.凱勒克服了常人無法想像的困難，完成了哈弗大學(xué)的學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績獲得了學(xué)士學(xué)位。
盡管他的世界無聲無光無語，但他確頑強(qiáng)的認(rèn)為，假如給我三天光明—第一天；他就把所有親愛的朋友都叫到身邊，長久凝視他們的面龐，把他們內(nèi)在的美得外部跡象深深的刻在心里，看一下那些所讀的書。
第二天，他要在黎明起身，去看黑夜變白晝的動(dòng)人奇跡。
第三天，他要到花園里到貧民窟去到工廠去到孩子們玩耍的樂園去，享受陽光和快樂。
海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活，光明對(duì)我們來說不是奢望，聲音也不是可遇不可求的，對(duì)我們來說并不需要完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強(qiáng)，不像命運(yùn)投降的自強(qiáng)不息的精神，更重要的是要擁有一顆積極樂觀敢于創(chuàng)造奇跡的心，有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過；勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的身軀，這正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照，海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。與海倫相比，我們是幸福的，我們擁有美好的一切—健全的體魄，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)秀的老師……我們不要讓光陰虛度，不要失去了才懂得珍惜，要以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值！
青少年讀書心得體會(huì)字篇八
多讀書，增加一點(diǎn)書卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，瞬間云消霧散。讀書至少可以增長知識(shí)，去除無知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
《平凡的世界》是最近我剛讀的一本書，愛它是絕對(duì)的純粹。我愛看書，尤其愛讀史書，其實(shí)之前就有很多朋友給我推薦過這本書，由于我對(duì)歷史類書籍的偏愛，并沒有將平凡的世界納入我的書庫，但現(xiàn)在，我也許更能去詮釋平凡的定義。
幸福的是，我們生活在這樣平穩(wěn)的時(shí)代，可以有著安穩(wěn)的生活，不會(huì)遭遇到與孫少平一樣的苦難，但是生活在不同的時(shí)代，就有不同的歷練，我們是平凡的一員，要跨過泥濘，我們要做不平凡的自己。
讀書的好處有很多。我給你介紹以下幾點(diǎn)：
1、可以使我們?cè)鲩L見識(shí)，不出門，便可知天下事。
2、可提高我們的閱讀能力和寫作水平。
3、可以使我們變的有修養(yǎng)。
4、可以使我們找到好工作。
5、可以使我們?cè)诟偁幖ち业纳鐣?huì)立于不敗之地……。
其實(shí)讀書有很多好處，就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn)。最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。讓你的生活過得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負(fù)擔(dān)。雖然現(xiàn)在讀書的壓力很大，但請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。在我們國家還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。所以，你現(xiàn)在不需要總結(jié)，隨著年齡的成長，你會(huì)明白的，還是有時(shí)間多學(xué)習(xí)一下。
20xx青少年讀書行動(dòng)心得體會(huì)篇《教師的幸福資本》這本書也給了我積極向上的動(dòng)力。特別是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本，這里既有數(shù)學(xué)特級(jí)教師華老師的教，也有他對(duì)別的'老師執(zhí)教的課的評(píng)；既有他教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對(duì)人生的感悟。
講述教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文，不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，使人想看，而且愛看。讀完全書，我感覺仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)名師。華老師致力于探索人文化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學(xué)充盈著時(shí)代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼，一股清新流動(dòng)的生命活力讓學(xué)生特別愛上他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。讀了這本書，我認(rèn)識(shí)到課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。我們要不斷嘗試，努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍，孩子們的思考才能任意奔馳。課堂上，要千方百計(jì)帶給學(xué)生一些思考，讓其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn)，文章中經(jīng)常引古論今，從我國古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛因斯坦；從詩歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了。作為一名普通教師，在仰望書上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時(shí)，不禁感嘆，我能否實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書帶給大家的收獲不僅改變著我們，更應(yīng)該把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變，帶給孩子們！其實(shí)靜下心來想想，對(duì)于一個(gè)普通教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。
那么，就讓我們翰林這個(gè)大家庭一起幸福吧，去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己，提升自己的文化品位，做一個(gè)幸福的教師。
青少年讀書心得體會(huì)字篇九
在接觸《看見》之前，對(duì)于柴靜我算是一無所知，很無意地從同學(xué)里借到書看了下去，就情不自禁地讀了下去?！犊匆姟冯m然是柴靜從業(yè)來的自傳性作品，和其中我所拜讀過的名人自傳比如《巴菲特自傳》、《喬布斯傳》比較起來，《看見》對(duì)于作者自己的成功的方面和經(jīng)驗(yàn)描述幾乎沒有，而是運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，既是生動(dòng)地還原了作者本人親身經(jīng)歷的重大事件的過程，同時(shí)把事件任務(wù)包括柴靜自己的感受相當(dāng)細(xì)膩的表現(xiàn)出來，表現(xiàn)了柴靜在苦難和苦澀下內(nèi)心和能力一步步地艱難成長。
《看見》一書涉及了相當(dāng)多的中國重大事件，幾乎所有的重大事件我們都能看到柴靜奮斗在最前線奔波不停的身影，在這奔波之中也讓她逐漸的成長起來。對(duì)于我而言，《看見》讓我能有一個(gè)機(jī)會(huì)重新審視那些曾經(jīng)震撼我們的事，有一些事當(dāng)時(shí)我還年幼，只是跟隨著當(dāng)時(shí)主流媒體的看法。能在時(shí)隔多年后能再次看到事件的真相的還原，更多的是修正了一些對(duì)事情的偏見，有了更深刻更準(zhǔn)確的體會(huì)吧。
印象最深刻的首屬藥家鑫事件?！犊匆姟纷屛覀冇袡C(jī)會(huì)從藥家鑫的內(nèi)心想法的角度再度審視整件事的經(jīng)過，而讓我居然驚奇地發(fā)現(xiàn)這個(gè)被全中國主流媒體斷定為“殺人魔”、看似罪無可赦的藥家鑫竟然也有那么無奈的一面，而他更像是一個(gè)選錯(cuò)了方式的孩子，令人惋惜。《看見》還讓我們看到了“非典“時(shí)期從醫(yī)人員的艱辛和巨大的生命風(fēng)險(xiǎn)，每一天都與死神是如此的近;讓我們看見了還有盧安克那樣默默無聞地為我們農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)的外國人……沒有《看見》，沒有柴靜的積極尋求和發(fā)現(xiàn)，也許許多事情的真相和許多默默無名的人就將這么一直被淹沒在時(shí)間的潮流中了。勇于質(zhì)疑并盡力挖掘真相正是柴靜在《看見》中所散發(fā)出的作為一名記者最最珍貴的精神也是我被《看見》深深吸引的原因吧。回到自身反思，那股“打破砂鍋問到底”的干勁算是我缺少的吧，更多時(shí)候是在對(duì)事事保留著淺嘗輒止的態(tài)度，過去的是因?yàn)閷W(xué)業(yè)排的時(shí)間很緊張實(shí)在是很少時(shí)間做些自己的事，淺嘗輒止無可厚非。來到了大學(xué)，時(shí)間上相對(duì)自由了許多，在保證了學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，是該用計(jì)劃規(guī)劃好課余時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)一些自己喜歡的東西的時(shí)候。其次，《看見》還讓我真正理解并學(xué)會(huì)了用客觀公正的眼光看待發(fā)生的每一件事，并用心發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，就算是最權(quán)威的媒體也會(huì)有偏頗失實(shí)之處，盲目跟風(fēng)并隨意評(píng)論是對(duì)自己最大的不負(fù)責(zé)和傷害。
《看見》一書中描寫的作者10年從業(yè)來一步步地成長歷程也相當(dāng)精彩，對(duì)于剛走入大學(xué)的我如何調(diào)整自己不久的未來投身于工作時(shí)的心態(tài)尤其具有現(xiàn)實(shí)意義，或多或少我看到了自己的未來的不易吧。每一步成長都充滿著相當(dāng)多的苦澀和困難，每一次蛻變或是來自于或是剛?cè)霕I(yè)時(shí)的常常的辛苦熬夜加班，或是一些前輩的不經(jīng)意的話和深刻的指導(dǎo)等等方面，一點(diǎn)一滴積累起來完成了從量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變的過程，也從一個(gè)剛進(jìn)入工作的小女生到了今天受到眾人矚目的位置，其中的汗水想必只有她最清楚，在看《看見》的同時(shí)我們也是在和柴靜一起成長著，以她的視角審視著在這片56個(gè)民族共享的中華大地上，發(fā)生過的那些在我們心里留下難以磨滅的印象的曾經(jīng)?！啊犊匆姟分?，我沒有刻意選擇標(biāo)志性事件，也沒有描繪歷史的雄心，在大量的報(bào)道里，我只選擇了留給我強(qiáng)烈生命印象的人，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我恰好和這些人相遇。他們是流淌的，從我的心腹深處的石壩上漫溢出來，堅(jiān)硬的成見和模式背一遍遍的沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解。我知道這種搖晃是危險(xiǎn)的，但思想的本質(zhì)就是不安。”這就是柴靜在《看見》中的原話，最本真和樸實(shí)的一段話。在發(fā)售《看見》一書后，柴靜在微博上經(jīng)歷了大起大落，毀譽(yù)參半。但她并沒有表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)拇笃鸫舐涞幕貞?yīng)，不爭不辯，依舊在她的崗位上默默地做好自己的本職工作，這也是她在書外同樣表現(xiàn)出的那份本真樸實(shí)的氣質(zhì)吧，只能讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仰慕。
最后，《看見》帶給我的不僅僅是書籍內(nèi)容上的的享受，也讓我能有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一位很堅(jiān)強(qiáng)很了不起的中國記者柴靜，從書和作者身上我都同樣收獲豐富，也希望這份收獲今后還能帶給我更多的有意義的啟示和指引吧!
讀書心得體會(huì)范文1500字范文2：《岳飛傳》讀書心得。
有詩曰：一生忠義昭千古，滿腔豪氣吐虹霓。奸臣未死身先喪，長使英雄淚濕衣。
他一生出入疆場，英勇抗擊侵掠，堅(jiān)決反對(duì)國族壓迫，其愛國主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)為歷代人們所敬仰。
他便是岳飛。他精忠報(bào)國，正氣凜然，武藝高強(qiáng)，精通韜略，忠孝節(jié)義俱全，他在沙場上是常勝將軍，但在忠奸斗爭中，卻因?yàn)橹揖枷?，最終落得個(gè)屈死在____亭上的悲慘結(jié)局。
岳飛一出生便喪父，自幼跟母親生活在一起，雖無父管教，但極聽母命。姚氏恐自己死后會(huì)有不肖之徒去勾引岳飛，做出些不忠之事把半世名聲毀于一旦，所以她要在岳飛背上刺上精忠報(bào)國，她一刺，岳飛的肉一聳，她問：“我兒痛么?”岳飛恐其母手軟下不了手，便說不痛。雖圣人云：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。但姚氏要刺字，岳飛心甘情愿讓她刺字且毫無半點(diǎn)怨言，如此敬母豈是一般人能相比。
岳飛不但對(duì)其母極為尊敬，對(duì)其他人也很有禮貌。岳飛向兩個(gè)老人問路時(shí)，他先下馬，然后上前把手一拱，語言甚是尊敬和客氣，在問話過程中恭恭敬敬，對(duì)老人沒有一絲輕視之意。他對(duì)別人也很好，在圍剿太湖時(shí)，耿家兄弟前來投奔入伙，他們向岳飛跪下行禮時(shí)，他雙手將他們扶起且不嫌棄他們是漁夫出身和他們結(jié)拜成兄弟。王佐和岳飛本是敵人且王佐曾兩次設(shè)計(jì)謀害岳飛，但為降王佐之心，他全不計(jì)較，可見他心胸寬廣堪比天空和大海且顧全大局，不應(yīng)計(jì)算他而將其殺害，以至于后來王佐甘愿自斷一臂作為間諜深入金人內(nèi)部，幫助岳飛打敗金人。這些成功皆因岳飛寬廣之心。
眾所周知，貪生怕死的趙構(gòu)，聽從了賣國賊秦檜的奸計(jì)，一天之內(nèi)下了十二道金牌召他回京。岳飛一回到臨安，就被解除了兵權(quán)。不久，奸臣秦檜誣告岳飛謀反，以“莫須有”的罪名在杭州大理市____亭殺害了年僅39歲的岳飛，造成千古奇冤。岳飛是一個(gè)非常愛國的英雄，他愛國更勝于愛自己。他同時(shí)也是一個(gè)有情有義的大丈夫，對(duì)朋友情同手足，所以他有許許多多的好朋友在任何時(shí)候都會(huì)幫助他，支持他。
岳飛雖對(duì)他的兄弟重情重義，但他更重于忠義。
旱災(zāi)時(shí)，牛皋等人熬不住清淡，做了些不公不法之事岳飛曾勸過他們但他們不回改岳飛就和他們斷義可憐他們多年義氣就此斷絕岳飛雖是個(gè)重情重義的人，但他們的義氣仍就此罷絕他如此忠義也說明他日后必定不會(huì)做出什么大逆不道之事，為日后岳飛屈死在____亭埋下伏筆王佐曾與岳飛結(jié)以為兄弟，然后又送岳飛十個(gè)馬蹄金，幾十粒大珠子，一件猩紅戰(zhàn)袍，一條羊脂玉玲瓏帶，又好言相勸讓岳飛到湖廣入伙，可岳飛仍不為所動(dòng)，且將王佐送的禮物都退了回去當(dāng)時(shí)旱災(zāi)，岳飛仍能潔身自好不同流合污實(shí)為可敬。
岳家軍中軍令如山，但凡有誰違了軍令，必定會(huì)依軍法處置。岳飛與楊再興交戰(zhàn)時(shí)下了軍令不需任何人來幫忙，岳云因解糧剛到不知軍情闖了進(jìn)去。岳飛大怒，叫人把他幫出去砍了。雖眾將求情，但也打了二十棍。岳飛便是如此大公無私有時(shí)甚至能大義滅親，正因?yàn)槿绱嗽兰臆姴拍芄o不克戰(zhàn)無不勝。
他一生廉潔奉公，事母至孝;嚴(yán)以律子，厚以待人;令出如山，賞罰分明;身先士卒，行若明鏡。
岳飛一生為人正直，不與貪官同流合污，一心只為保家護(hù)國建功立業(yè)，在生封妻蔭子，過世萬古揚(yáng)名。無論何時(shí)，無論何地，無論出什么情況，無論別人如何誘惑，他都能堅(jiān)持忠孝仁義，如此精神令我甚是敬佩。
對(duì)呀，每個(gè)人都要有精忠報(bào)國的愛國思想。一個(gè)人如果連自己的國家都不熱愛，連自己的國家都不懂得報(bào)效的話，那這個(gè)人就不可能有崇高的思想，如果沒有崇高的思想作為支撐，那么他就無法有什么成就。
讀書心得體會(huì)范文1500字范文3：《向解放軍學(xué)習(xí)》讀書心得。
解放軍的核心競爭力源于其內(nèi)部溝通機(jī)制，談心談話，其效果是這個(gè)組織的效率和戰(zhàn)斗力，是這個(gè)組織所有人用心，甚至用生命對(duì)組織的參與，企業(yè)需要向解放軍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的談心談話。企業(yè)的談心談話，不僅是上層與員工之間的談話，更重要的是企業(yè)管理層之間的溝通。
在企業(yè)管理中，善于與別人溝通的人，一定是善于與別人合作的人，不善于與別人溝通的人，也一定是不善于與別人合作的人。
效率是企業(yè)管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是一個(gè)不爭的事實(shí)，我們要向解放軍學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)解放軍全心全意為人民服務(wù);二是學(xué)習(xí)解放軍三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意，即忠誠、服從、完成，是具有效率的基礎(chǔ)和前提;三是學(xué)習(xí)解放軍團(tuán)結(jié)進(jìn)取，勤奮敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神，始終追求政治、思想、行動(dòng)一致，發(fā)揮“見困難就上，見先進(jìn)就學(xué)、見后進(jìn)就幫，一人有事、萬人幫忙;一處困難、八方支援;四是學(xué)習(xí)解放軍盡心盡責(zé)，高效執(zhí)行的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們一切行動(dòng)聽指揮，軍令如山的服從、負(fù)責(zé)、盡職的精神，并結(jié)合建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，針對(duì)我們工作中、隊(duì)伍中各種各樣的問題，邊學(xué)習(xí)、邊整頓，要出效益、出成果;五是學(xué)習(xí)解放軍團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的作風(fēng)，執(zhí)行命令時(shí)堅(jiān)決、果斷，說干就干，一干到底的特有品質(zhì);六是學(xué)習(xí)解放軍熱愛學(xué)習(xí)的精神，毛澤東曾說：“解放軍是一座大學(xué)，既學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，又學(xué)習(xí)生產(chǎn)、更學(xué)習(xí)文化?！苯夥跑娺@所大學(xué)的教學(xué)方式，教學(xué)效果是任何一所正規(guī)大學(xué)都無法比擬的;七是學(xué)習(xí)解放軍注重溝通“談心談話”制度是解放軍內(nèi)部建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部溝通，從而提高組織的效率;八是學(xué)習(xí)解放軍就要像解放軍一樣時(shí)刻準(zhǔn)備著，中國所處的國際環(huán)境，解放軍這個(gè)武裝集團(tuán)時(shí)刻處于一種“準(zhǔn)戰(zhàn)爭”狀態(tài)，使解放軍對(duì)環(huán)境具有高度敏感的反應(yīng)能力，“緊急集合”就是這個(gè)組織保持敏銳活力的標(biāo)志。
《向解放軍學(xué)習(xí)》一書，對(duì)于我們從事征費(fèi)，服務(wù)窗口行業(yè)，建立高素質(zhì)員工隊(duì)伍來說，是值得一讀的好書，對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)、管理都大有意處，讓我們用實(shí)際行動(dòng)向解放軍學(xué)習(xí)吧!
青少年讀書心得體會(huì)字篇十
我們都渴望成為一個(gè)成功的人，肖恩？柯維的這本《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》就告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)成功的人。書中列舉的實(shí)例，都是取自現(xiàn)實(shí)生活中像我們這樣的青少年每天都要遇到的問題，我們都有著自己的夢(mèng)想，并且為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我們都做著各種努力。他用他的經(jīng)歷，來教導(dǎo)我們?cè)鯓幼叱隼щy，成為一個(gè)成功的人。
書中介紹了成功的青少年所共同擁有七個(gè)習(xí)慣，一是積極處世，二是先定目標(biāo)后有行動(dòng)，三是重要的事情要先做，四是雙贏的想法，五是先理解別人，再爭取別人理解自己，六是協(xié)作增效，七是磨刀不誤砍柴工。這些習(xí)慣，一個(gè)建立在另一個(gè)之上。習(xí)慣一、二、三是自我完善，可稱為“個(gè)人的成功”。習(xí)慣四、五、六涉及感情關(guān)系和團(tuán)隊(duì)工作，可稱為“公眾領(lǐng)域中的成功”。在成為稱職的團(tuán)隊(duì)一份子之前，你必須首先完善自己的個(gè)人行為。這就是為什么個(gè)人的成功要先于公眾領(lǐng)域中的成功。最后那個(gè)習(xí)慣七，是讓自己得到休整恢復(fù)和充電更新的習(xí)慣。
很顯然，這些習(xí)慣正是招災(zāi)邀難的好法子。然而，我們很多人（包括我自己）經(jīng)常沉溺于其中而不自知。既然如此，生活當(dāng)然有時(shí)會(huì)讓人受不了。習(xí)慣究竟是什么？習(xí)慣是我們反復(fù)做的動(dòng)作或事情。但大部分情況下我們根本沒意識(shí)到有這種習(xí)慣。它們是自動(dòng)起作用的。好的習(xí)慣可以幫助人走向成功，受益一生，不良的習(xí)慣則可能把人引入歧途，毀掉人的一生。所講述的七個(gè)習(xí)慣是堅(jiān)實(shí)生活基礎(chǔ)的基本原則。在生活上的競賽場上獲勝比其他的勝利更為重要，如何制定及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？如何肩負(fù)起責(zé)任及采取主動(dòng)？作者以他非凡的洞察力，向我們傳達(dá)正確、可靠、經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的指導(dǎo)及最重要的信息，并且每章后面都有立即行動(dòng)的建議，使我讀后感觸很深。
讀完這本書，我領(lǐng)悟到：我們總是渴望自己做一個(gè)成功的人，但是常常事與愿違，是努力付出的不夠多，還是因?yàn)槿鄙僮孕牛l(fā)揮失常。雖然常言道“失敗乃成功之母”，但是面對(duì)失敗我們更多的表現(xiàn)是懊惱和灰心，面對(duì)失敗我們堅(jiān)信自己是個(gè)徹徹底底的失敗者?！督艹銮嗌倌甑?個(gè)習(xí)慣》就是勝者！它教會(huì)我們只要懂得一起努力工作、制定目標(biāo)并抱有明確的夢(mèng)想，就能使我們成功，即使是失敗的時(shí)候，也一樣會(huì)堅(jiān)信自己是一個(gè)成功的人。
青少年讀書心得體會(huì)字篇十一
《童年》是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活里充滿了饑餓、仇恨和賴以為生的一絲溫暖與光明。讀完《童年》后，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”
我的童年很幸福。小時(shí)候我很調(diào)皮，有一次，媽媽送給我?guī)讞l小金魚，放在一個(gè)小魚缸里。我覺得小金魚們只能橫著游，不能豎著游，太不自由。于是我找到一個(gè)花瓶，把金魚全部倒進(jìn)去?？吹浇痿~歡快地游來游去，我很興奮。過了會(huì)兒，媽媽發(fā)現(xiàn)我一直盯著花瓶，就發(fā)現(xiàn)了花瓶里的金魚，不禁哈哈大笑。我的幸福童年像一顆糖果一樣，永遠(yuǎn)地埋在我的心中，我會(huì)一直珍惜它!
我們現(xiàn)在的生活很美好，與高爾基相比，簡直就是天壤之別，我們一定要珍惜眼下的幸福生活。既然我們有比高爾基幸福的童年，希望我們能有比高爾基更成功的未來!
青少年讀書心得體會(huì)字篇十二
隨著最后一天下課鈴聲響起，意味著要跟以前跟我們一起玩耍，一起上課的同學(xué)和那辛勤教育我們，而又親切的老師告別，也意味著我們結(jié)束了我們一年的四年級(jí)的生活，進(jìn)入了暑假生活。
其實(shí)，暑假這么長的時(shí)間，我們可以多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，但是，暑假也不要太過于枯燥，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學(xué)習(xí)的勞累。
在暑假里在我的身邊發(fā)生了許多的趣事，我就講給你們聽吧！
那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。
我的暑假生活就快結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得吶，在這剩下的短暫的時(shí)間里我還要努力地復(fù)習(xí)好四年級(jí)的知識(shí)，來迎接新一學(xué)期的考驗(yàn)。
最近讀了一篇名為《不能流淚就微笑》的文章。文章講述了一個(gè)叫辛蒂的女子因意外而患上了“多重化學(xué)物質(zhì)過敏癥”，目前尚無藥可醫(yī)。她只能過著與世隔絕的日子，她的生活中不能出現(xiàn)任何有化學(xué)成分的東西，在飽嘗痛苦之余，她還不能放聲大哭，因?yàn)樗难蹨I可能成為威脅自己的毒素，而堅(jiān)強(qiáng)的辛蒂并沒有在痛苦中自暴自棄，她不僅為自己，也為所有化學(xué)污染的犧牲者爭取權(quán)益而奮戰(zhàn)。辛蒂于1986年創(chuàng)立了“環(huán)境接觸研究網(wǎng)”，致力于此類病變的研究。
讀了這篇文章后，我感觸頗深，我不禁佩服辛蒂的毅力與勇氣以及樂觀向上的人生態(tài)度。雖然她生活在寂靜的無毒世界中，沒有悠揚(yáng)的聲音，感覺不到陽光、流水，但她從未灰心喪氣過。因?yàn)椴荒芰鳒I的疾病，使她選擇了微笑。
由此使我想到了我們應(yīng)該以微笑面對(duì)生活。生活中，不可能事事順心，挫折是在所難免的，關(guān)鍵在于我們用什么樣的態(tài)度去面對(duì)。正如一位作家所說的那樣：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生活的長河是無止境?！币虼耍覀円钠鹩職饷鎸?duì)生活中各種各樣的不幸。
當(dāng)我們不能擁有美好的人生時(shí)，最好能擁有美好的人生觀；
當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，決不能自暴自棄，從此一蹶不振，而應(yīng)化悲痛為力量，重新振作起來。福樓拜說過：“珍珠是牡丹病痛的直接的產(chǎn)物，作家精美文章是深沉痛苦的產(chǎn)物?！闭渲榕c精美文章都令人驚羨不已，但它們無一不是痛苦的產(chǎn)物。
同學(xué)們，假如生活捉弄了你，不要悲傷，也不要?dú)怵H，以“不能流淚就微笑”的態(tài)度來面對(duì)它吧！
書是我們的朋友，我們可以從書中獲取知識(shí),開拓人的思想,提高語言能力,使人名辨是非。假期我讀了一篇文章《狐假虎威的小鳥》就使我受益匪淺。
讀完這篇文章，我懂得了：為了使自己不受別人的侵犯，就可以使用這個(gè)方法。經(jīng)常使用;而且我還親身經(jīng)歷過。
放寒假后，我還想去姑姑家住上幾天，與他家的小弟玩?zhèn)€痛快。我騎著嶄新的“飛鴿”自行車出發(fā)了。俗話說得好，“冷在三九”外面果真是寒風(fēng)刺骨。因自己走在小路上，所以前無后人，兩邊全是荒地，還別說，真有毛骨悚然!這時(shí)我聽見后面有聲音，回頭一瞧，立刻就緊張了。那個(gè)人打扮的特別時(shí)髦。他騎著一輛自行車，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我心想：莫非他相上了我的自行車?想到這兒，我心中有些害怕，速度明顯加快，那個(gè)人窮追不舍。正在我手無足措的時(shí)候從岔口沖出來一個(gè)三十多歲的人，長得十分強(qiáng)悍。便沖著那個(gè)素不相識(shí)的人喊上了：“二叔，您在干嗎呢!”便騎車向那個(gè)人湊過去。那個(gè)人一聽我喊他二叔那個(gè)人便愣了，從另一個(gè)岔道溜走了。看到這番情景我不禁哈哈大笑起來，我正是借別人的力量嚇跑了壞人。
寒假期間我和孩子一起讀了一些書籍，感觸挺深的。楊鎮(zhèn)宇雖然是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的男孩，但是他有一個(gè)很大的愛好就是喜歡讀書，每次帶他去書店，他總是看了一本又一本書，不舍得離開，在家里一有閑暇時(shí)間就拿起本書來看，通過觀察發(fā)現(xiàn)，他讀書時(shí)，我或是爸爸坐在邊上和他一起讀，效果很好，他時(shí)不時(shí)的和你探討書中的問題，有的問題立馬答不上來時(shí)，他還會(huì)告訴你答案，而且顯得很有成就感。
我們一起讀《沒頭腦和不高興》時(shí)，他笑得前仰后伏的，他說書里的內(nèi)容太好笑了，讀完后他明白了做事不能三心二意，丟三落四的。的確這本書對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說有著很重要的教育意義，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子以后的成長起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)書中類似的問題時(shí)，我們要給與孩子正確的引導(dǎo)讓孩子們健康快樂的成長。
對(duì)于《蝴蝶豌豆花》兒童詩集配著彩色的畫面，更是愛不釋手?！兜谝淮伟l(fā)現(xiàn)頻臨危機(jī)的動(dòng)物》，使他明白了，要愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，還有《十萬個(gè)為什么》也是他的最愛，從書中學(xué)到了很多知識(shí)。《格林童話》是他每天臨睡前必讀的書。
通過陪孩子讀書，讓我了解到了孩子的所求所需，更加拉近了和孩子的距離，所以說作為家長的我們，從自身做起，閑暇時(shí)候拿起一本書靜靜的讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，同時(shí)也給孩子做一個(gè)好的表率，讓孩子也養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
在讀書的過程中可以認(rèn)識(shí)大量的生字，擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，楊鎮(zhèn)宇的識(shí)字量就不少，除了書本上學(xué)的，其它的基本上都是在日常讀書中學(xué)得，一個(gè)生字連續(xù)出現(xiàn)幾次，基本上就記住了，尤其再配有畫面的記憶更加深刻。
通過讀書也可以掌握大量的好詞好句，為以后的作文打下良好的基礎(chǔ)，通過讀書也可以提高自己的語言表達(dá)能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。總歸讀書有百利而無一害，讓我們家長和小朋友們一起愛上讀書吧！
近代的很多文章都揭示過國人的劣根性，胡適的這篇《差不多先生傳》另辟蹊徑地采用了獨(dú)特的寫法，即用樸素簡練的白描，兼用嘲諷和夸張的手法，描述出了國人此時(shí)的這種“病”。
這篇文章是差不多先生的畫像和生平傳記。作者用擬人的手法來描述這種毛病，他將這個(gè)人叫“差不多先生”，這位先生的口頭禪是“凡事只要差不多，就好了”，對(duì)他來說，紅糖與白糖差不多，山西和陜西是差不多，火車發(fā)車遲與晚差不多，看病找獸醫(yī)也差不多，最終白白搭上了性命，諷刺意味十足。整篇文章寫作手法簡便活潑，這種手法秉承了胡適先生一貫的溫和作風(fēng)，可是其談?wù)摰膯栴}卻是十分不簡便的。
差不多先生雖然死了，卻為很多人崇拜，認(rèn)為其不計(jì)較，看得破，想得通，是有德行的人。對(duì)于這種偷換概念的誤讀對(duì)于社會(huì)的影響，作者表示了深深的擔(dān)憂，想用文章來警醒國人——這是一種病。文中的幽默諷刺手法讓這篇文章成為了善意的規(guī)勸，而不是激烈的口誅筆伐和抨擊攻訌，這也是文章的很大的特點(diǎn)。
這種差不多精神已經(jīng)成為中華民族長久以來的一種陋習(xí)，想要根除實(shí)在相當(dāng)不易?，F(xiàn)代社會(huì)這樣的人還有大把的存在，他們感覺一切都是無所謂的存在，這是一種無追求的，無追求的，不求上進(jìn)的壞風(fēng)氣，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警惕，摒棄壞習(xí)慣。
工作不求過硬只求過得去，對(duì)人對(duì)己差不多就行了。結(jié)果工作沒有成效，原地踏步，殊不知，“千里之堤，毀于蟻穴?！奔?xì)節(jié)即能成事也能毀事！
細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
1986年1月28日，美國的“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛船剛升空就發(fā)生了爆炸，包括兩名女宇航員在內(nèi)的七名宇航員在這次事故中罹難。調(diào)查的結(jié)果是因一個(gè)o型密封圈在低溫下失效所致。失效的密封圈使熾熱的氣體點(diǎn)燃了外部燃料罐中的燃料。盡管在發(fā)射前夕有些工程師警告不要在冷天發(fā)射，可是由于發(fā)射已被推遲了五次，所以警告未能引起重視。
這次事件是人類航天史上最嚴(yán)重的一次載人航天事故，一些人員對(duì)于技術(shù)人員的提議敷衍了事，結(jié)果卻造成直接經(jīng)濟(jì)損失12億美元，并使航天飛機(jī)停飛近三年。正是這種“大而化之、馬馬虎虎”的“差不多心態(tài)”釀成了這場杯具。反觀自己：在日常的工作中也存在這種“差不多態(tài)度”。比如：學(xué)習(xí)態(tài)度差不多，僅僅了解本職工作范圍內(nèi)的一些制度、辦法，對(duì)于其它方面主動(dòng)了解的較少。而“差不多”態(tài)度導(dǎo)致“差不多”問題出現(xiàn)后，往往我們首先會(huì)抱怨為什么同事總是這么“較真”，為什么領(lǐng)導(dǎo)總是在挑毛病刁難自己。
細(xì)節(jié)決定成敗，職責(zé)重于一切。
我們的古人提倡：天下大事，必做于細(xì)。事實(shí)上，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景只是能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事必不可少的基礎(chǔ)。最近在整理一些報(bào)表，涉及兩年的一些培訓(xùn)信息，很多都是培訓(xùn)平臺(tái)需要維護(hù)的信息，在填表的時(shí)候，很頭疼。為什么呢？估計(jì)大家都能猜得到！信息不全?。”硖畈怀鰜怼M管在季度通報(bào)、年度通報(bào)、培訓(xùn)計(jì)劃文件里都做過要求，可是很慚愧！我在檢查、督促方面也是一位“差不多”先生。工作中缺乏職責(zé)心，等于沒做工作！
細(xì)節(jié)決定成敗，執(zhí)行成就一切。
平時(shí)經(jīng)常也和我們說：“緊急重要的事情最先做、緊急非重要的事情其次做、非緊急非重要的事情最終做?！笨墒怯捎谌狈?。
工作計(jì)劃。
性，缺乏時(shí)間管理意識(shí)和本事，導(dǎo)致有些。
工作。
的完成比較倉促，甚至出現(xiàn)遺漏的情景。所以我們的工作達(dá)不到預(yù)想的效果！
不管是胡適先用辛辣的筆跡還是現(xiàn)實(shí)生活中的后悔。歸根結(jié)底，把做人、做事都做細(xì)是個(gè)人職責(zé)感問題，職業(yè)人存在的價(jià)值就是能做好本職工作。在工作中，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過工作努力提升自己，追求自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在工作中擺正自己的職業(yè)形象，使自己日趨完美，堅(jiān)決不做新時(shí)期的“差不多先生”，堅(jiān)決拋棄“差不多”的惡習(xí)，發(fā)揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。
今日上完課，我走進(jìn)書房隨手抽出一本書閱讀起來。正巧翻到了《差不多先生傳》這篇文章，我看了便啼笑皆非，無言以對(duì)。
于是我?guī)е鴨栴}讀了下去，越讀越覺得好笑。原先他做事從來不要求準(zhǔn)確，精確。比如說，他小時(shí)候他媽叫他去買白糖，他卻買紅糖回來，他媽罵他，他搖搖頭說，紅糖白糖不是差不多嗎？再比如在他臨死時(shí)，還有一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說道，活人同死人也差……差……差不多，凡事只要……差不多……就……好，……何必太……認(rèn)真呢！說完他才斷氣。在他死后人們覺得差不多先生樣樣事情看得破想得通，是一位有德行的人，給他取了個(gè)法號(hào)叫“圓通大師”。作者說從此中國成了個(gè)懶人國。
讀完這篇文章，我心境很復(fù)雜，仿佛我就是“差不多先生”。所以從那以后我每一天都認(rèn)真做好每件事，從不想差不多就行了。在此我也對(duì)同學(xué)們呼吁，做事必須要認(rèn)真，不能以差不多為借口，不認(rèn)做事，要嚴(yán)格要求自己。
青少年讀書心得體會(huì)字篇十三
青春期是一個(gè)人成長的重要階段，也是塑造一個(gè)人性格與價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的青少年選擇用PPT的形式來分享他們的心得體會(huì)，以此展示自己的觀點(diǎn)和見解。在這篇文章中，我將探討青少年制作心得體會(huì)PPT的意義、挑戰(zhàn)和技巧。
首先，制作心得體會(huì)PPT對(duì)青少年來說是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)。青春期是一個(gè)個(gè)體在思想、情感和身體上快速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期內(nèi)的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的一生都具有深遠(yuǎn)的影響。制作PPT的過程充滿了思考、研究和總結(jié)的過程，使青少年能夠培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。而且，通過這個(gè)過程，青少年還能更好地理解自己的想法和觀點(diǎn)，從而更加清晰地定義自己的人生目標(biāo)。
然而，制作心得體會(huì)PPT也是具有一定挑戰(zhàn)性的。首先，青少年對(duì)于這個(gè)過程中所需要的知識(shí)和技巧可能并不了解。比如，如何選取合適的圖片、文字和動(dòng)畫效果，如何控制PPT的時(shí)間和節(jié)奏等等。這些都需要青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，制作PPT需要一定的專注力和耐心。對(duì)于一些容易分心的青少年來說，可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)無法達(dá)到預(yù)期的困境。然而，挑戰(zhàn)并不可怕，只要青少年能夠克服這些困難，他們一定能夠獲得成功。
在制作心得體會(huì)PPT時(shí)，青少年也需要掌握一些技巧。首先，他們應(yīng)該明確主題和目標(biāo)。制作一份成功的PPT首先需要有一個(gè)明確的主題，然后在此基礎(chǔ)上制定目標(biāo)。只有這樣，才能使PPT的內(nèi)容更加有針對(duì)性和連貫性。其次，青少年應(yīng)該注重內(nèi)容的豐富性和可信度。他們應(yīng)該選擇最有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行展示，而不是僅僅抄襲別人的見解。同時(shí)，他們還可以通過查找和引用權(quán)威的書籍、報(bào)紙、雜志和互聯(lián)網(wǎng)資料來提高內(nèi)容的可信度。最后，青少年也應(yīng)該注重PPT的設(shè)計(jì)和演講技巧。一個(gè)美觀、簡潔、有條理的PPT可以讓觀眾更加容易接受和理解，而一個(gè)自信而又引人入勝的演講可以使他們更好地傳達(dá)自己的心得和體會(huì)。
總結(jié)一下，制作心得體會(huì)PPT對(duì)于青少年來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)，它不僅能夠培養(yǎng)思維和表達(dá)能力，還能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己和定義人生目標(biāo)。雖然制作PPT存在一定的挑戰(zhàn)，但只要青少年能夠克服困難，他們必將獲得成功。通過掌握一些制作PPT的技巧，青少年可以制作出具有豐富內(nèi)容和可信度的PPT，并通過演講技巧將自己的心得和體會(huì)傳達(dá)給觀眾。相信在不久的將來，我們將會(huì)看到越來越多青少年制作出出色的心得體會(huì)PPT，展示他們獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。
青少年讀書心得體會(huì)字篇十四
第一段：介紹青少年史的背景和意義（200字）。
青少年是一個(gè)國家和社會(huì)未來的希望，他們的成長和發(fā)展對(duì)于國家的繁榮與進(jìn)步有著重要影響。因此，了解和研究青少年的歷史十分必要。青少年史研究不僅可以了解青少年在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，還可以借鑒和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代青少年的成長提供指導(dǎo)。通過研究青少年史，我們可以看到青少年經(jīng)歷了哪些困境和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難，成長為有用之才的。因此，青少年史對(duì)我們了解青少年的成長過程以及現(xiàn)代教育更具現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：古代青少年史的特點(diǎn)和教育方式（250字）。
古代青少年的成長和教育方式與現(xiàn)代有著很大的不同。在古代，青少年一直以其責(zé)任感、勇敢和堅(jiān)毅而聞名。我們常常聽說古代青少年參加軍隊(duì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，承擔(dān)家庭重任，這不僅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和國家需要，更重要的是他們接受的教育方式。古代教育注重門當(dāng)戶對(duì)的原則，家庭和社會(huì)共同培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和使命感，幫助他們成為社會(huì)的棟梁之材。
第三段：現(xiàn)代青少年的成長困境和挑戰(zhàn)（300字）。
與古代相比，現(xiàn)代社會(huì)給予青少年更多的自由和機(jī)會(huì)，但也給他們帶來了更多的困境和挑戰(zhàn)。在面對(duì)日益增長的學(xué)業(yè)壓力、社交焦慮、親子關(guān)系破裂等問題時(shí)，現(xiàn)代青少年往往缺乏足夠的應(yīng)對(duì)能力和心理承受能力。另外，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及也為青少年的身心健康帶來了新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)暴力、沉迷游戲等。這些困境和挑戰(zhàn)需要我們思考和探索如何幫助現(xiàn)代青少年快速適應(yīng)并處理好這些問題。
第四段：現(xiàn)代青少年教育的改進(jìn)和創(chuàng)新（300字）。
為了幫助現(xiàn)代青少年面對(duì)成長困境和挑戰(zhàn)，教育部門和家庭積極探索和改進(jìn)教育方式。重視青少年的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是追求學(xué)術(shù)成績的高分。同時(shí)，注重青少年的身心健康，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理健康教育，幫助他們提高抗壓能力，解決因成長帶來的心理問題。此外，提倡多樣化的教育方法，鼓勵(lì)青少年參與體育鍛煉、志愿者活動(dòng)等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。
第五段：對(duì)青少年發(fā)展的啟示和展望（250字）。
通過對(duì)青少年史的研究，我們可以從中得到一些啟示。首先，青少年是需要關(guān)注和引導(dǎo)的群體，他們的成長與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和培養(yǎng)。其次，教育不僅僅要追求知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)和核心競爭力。最后，家庭和社會(huì)都需要為青少年的成長提供更好的環(huán)境和支持，尊重他們的選擇，幫助他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過對(duì)青少年史的研究和了解，我們可以更好地理解青少年的成長過程和現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀。青少年是國家的未來，關(guān)注他們的成長和發(fā)展對(duì)于社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和培養(yǎng)，為他們提供更好的成長環(huán)境和支持。同時(shí)，吸取古代和現(xiàn)代青少年教育的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育模式的創(chuàng)新和改進(jìn)，幫助青少年更好地應(yīng)對(duì)成長困境和挑戰(zhàn)，成為有用之才。
青少年讀書心得體會(huì)字篇十五
摘要：青少年犯罪日益成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題。研究清楚影響青少年犯罪的因素，從而找到預(yù)防措施尤為重要。本文首先分析青少年犯罪的概念以及影響因素。影響因素分為宏觀因素，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等因素，微觀因素包括個(gè)體、學(xué)校、家庭等影響因素。本文重點(diǎn)分析影響青少年犯罪的家庭因素，從家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等幾個(gè)方面來說明。最后，根據(jù)這些因素給出了幾點(diǎn)建議，一是開展家庭教育咨詢；二是營造和諧的家庭環(huán)境，這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對(duì)人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用；三是樹立良好的家長形象，為子女樹立一個(gè)好的榜樣。
關(guān)鍵詞：青少年犯罪；家庭因素；預(yù)防措施。
（一）概念。
青少年犯罪是指青少年這一特殊主體所實(shí)施的犯罪。我國刑法并沒有明確規(guī)定青少年犯罪的概念，也未對(duì)青少年作出明確的年齡劃分，而是作出了刑事責(zé)任年齡的相關(guān)規(guī)定，不滿十四周歲的，為完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡階段；十四到十六周歲，只對(duì)故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、強(qiáng)奸、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)八類犯罪負(fù)刑事責(zé)任；十六周歲以上，承擔(dān)完全刑事責(zé)任，但是未成年人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。
我們所使用的青少年犯罪的概念，是從社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)的角度提出的。在犯罪學(xué)中，青少年這個(gè)詞指已滿14周歲，不滿25周歲的人。這個(gè)概念包括了少年和青年兩個(gè)年齡階段的人。在學(xué)術(shù)界，關(guān)于青少年犯罪，有廣義和狹義兩個(gè)概念。狹義的青少年犯罪是指14-25周歲的青少年實(shí)施的違反刑法的應(yīng)受刑罰處罰的行為，以我國刑法規(guī)定的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的14周歲為起點(diǎn)。廣義的青少年犯罪是指10-25周歲的青少年實(shí)施的違法行為，并不僅僅是違反刑法的行為，還包括觸犯治安管理處罰條理和違反道德規(guī)范的行為。在我國的司法統(tǒng)計(jì)上，青少年犯罪包括14—18周歲的未成年人犯罪和18-25周歲的青年人犯罪。本文采用這樣的觀點(diǎn)，青少年犯罪是指已滿14周歲，不滿25周歲的青少年實(shí)施的犯罪行為，包括了少年和青年兩個(gè)年齡段的人群。
影響青少年犯罪的因素諸多，可分為兩種類型：宏觀因素和微觀因素。宏觀因素主要包括：1、政治法律因素對(duì)青少年犯罪的影響。我國政治制度的發(fā)展、法律制度的完善、方針政策的鞏固、國際政治思潮等因素都會(huì)對(duì)青少年犯罪問題產(chǎn)生影響。2、經(jīng)濟(jì)因素對(duì)青少年犯罪的影響。市場經(jīng)濟(jì)體制下貧富不均，對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的落差驅(qū)動(dòng)。市場經(jīng)濟(jì)體制下就業(yè)狀況，對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的壓力驅(qū)動(dòng)。3、文化因素對(duì)青少年犯罪的影響。異質(zhì)文化的沖突是青少年犯罪的主要文化因素。我國文化沖突在時(shí)間和空間上主要分為現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的沖突以及中國文化與西方文化的沖突。異質(zhì)文化的沖突容易導(dǎo)致價(jià)值觀念的不確定化,進(jìn)而產(chǎn)生家庭功能的失調(diào)、學(xué)校教育偏頗，青少年亞文化的貧困以及社會(huì)主體文化的內(nèi)在分裂等方面的問題。4、社會(huì)因素對(duì)青少年犯罪的影響。城市化進(jìn)程引起的人口大規(guī)模流動(dòng)，使得不同價(jià)值觀常處于對(duì)立的沖撞中，流動(dòng)青少年脫離了原有非主流文化（相對(duì)于當(dāng)前生活場所文化）的成長背景和生活軌跡，原有的價(jià)值觀念失去規(guī)范，新的生活秩序和價(jià)值觀念尚未形成，加之城市豐富,物質(zhì)文化生活的外在刺激與誘惑容易造成流動(dòng)青少年心理失衡（流動(dòng)青少年在就學(xué)、就業(yè)等方面仍然存在客觀的限制），同時(shí)青少年從“熟人社會(huì)”進(jìn)入了“陌生社會(huì)”，相應(yīng)犯罪行為的社會(huì)監(jiān)督力量削弱，犯罪機(jī)會(huì)增加。
影響青少年犯罪的微觀因素包括個(gè)體因素，學(xué)校因素以及家庭因素。家庭是青少年社會(huì)化的首屬環(huán)境，也是青少年生活、成長的主要場所，對(duì)青少年人格的塑造具有奠基作用，家庭的作用表現(xiàn)在對(duì)其他外部因素影響的強(qiáng)化或削弱作用上。家庭因素對(duì)于青少年的影響主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等方面。
（一）家庭結(jié)構(gòu)與功能。
我國在傳統(tǒng)社會(huì)中，家庭作為一種經(jīng)濟(jì)單位，其功能主要表現(xiàn)在生產(chǎn)工作中，家庭以父權(quán)制度下的主干家庭作為基本結(jié)構(gòu)，家庭關(guān)系相對(duì)簡單和穩(wěn)定。隨著現(xiàn)代家庭的發(fā)展變遷，傳統(tǒng)的家庭模式受到?jīng)_擊，家庭關(guān)系發(fā)生了很大的變化，小家庭日益取代大家族、城市雙職工家庭普遍、夫妻分居兩地增多、部分家庭因歷史原因（文革等）受到創(chuàng)傷等現(xiàn)象在客觀上造成青少年家庭教育的弱化現(xiàn)代家庭中，情感要素變?yōu)榧彝プ非蟮牡谝恍枰彝コ蔀榱撕蜕鐣?huì)相對(duì)隔離的個(gè)人和生活場所，家庭出現(xiàn)了小型化、核心化的趨勢，最終導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)瓦解、家庭功能弱化等問題，家庭結(jié)構(gòu)、家庭倫理、家庭教育等方面出現(xiàn)了危機(jī)。
家庭結(jié)構(gòu)自然解組（父母一方或雙方死亡）和人為解組（父母離異）導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)殘缺會(huì)對(duì)青少年的成長產(chǎn)生負(fù)面影響，是青少年犯罪的重要誘因。針對(duì)青少年犯罪的實(shí)證調(diào)查大都顯示犯罪青少年中來自殘缺家庭的比例較大。離異家庭對(duì)青少年的影響主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、價(jià)值觀念和社會(huì)交往等方面而在兩種家庭結(jié)構(gòu)殘缺的類別中，人為解組對(duì)于青少年的影響更大、更深遠(yuǎn)，相應(yīng)的在青少年犯罪方面的作用也更大。對(duì)于家庭變遷的另外一種形式——家庭重組也是導(dǎo)致青少年犯罪的家庭原因當(dāng)中的重要因素，因?yàn)橹亟M家庭中缺少家庭教育必備的人際關(guān)系，因而容易產(chǎn)生畸形的教育而使青少年偏廢。
家庭功能對(duì)青少年的犯罪行為具有顯著的預(yù)測作用，家庭生產(chǎn)功能、家庭消費(fèi)功能、家庭娛樂功能、家庭生育功能、家庭情感功能、家庭宗教功能、家庭教育功能的異化和失范是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。家庭成員之間（特別是父母子女之間）的關(guān)系對(duì)青少年犯罪的影響較大，家庭成員間松散甚至敵對(duì)的關(guān)系是家庭缺乏內(nèi)聚力和控制力的表現(xiàn)，犯罪青少年的家庭氛圍多表現(xiàn)為家庭困難、結(jié)構(gòu)不全、缺乏溝通、親情隔聞、教育缺損、情感矛盾、親密度低等，父母教育則體現(xiàn)出教育內(nèi)容偏差，教育方法不當(dāng)?shù)膯栴}，主要體現(xiàn)在父母過度保護(hù)、過度偏愛、消極表率、拒絕否定、嚴(yán)厲懲罰等方面。
（二）家庭氛圍。
家庭氣氛是家庭成員相互作用和相互影響營造的一種家庭氛圍。家庭氣氛緊張是青少年形成犯罪心理的直接原因。美國學(xué)者abrahamsen于1944年提出了家庭緊張（familytension）對(duì)犯罪行為的作用，他發(fā)現(xiàn)犯罪少年家庭比非犯罪少年家庭存在著更普遍的不健康的情緒氣氛，即家庭緊張。青少年罪犯的雙親感情失和、爭斗不斷以及他們與父母間關(guān)系緊張的比重遠(yuǎn)高于父母離婚的概率。這類家庭緊張對(duì)兒童來說是非常有害的，兒童得不到關(guān)注和照料，情感需要和欲望得不到滿足，從而抑制了兒童的成熟。兒童情緒的不成熟和被忽視構(gòu)成了反社會(huì)行為或犯罪行為的基礎(chǔ)。敵對(duì)、仇視、爭吵會(huì)使青少年感到不安全和不滿。長期的家庭緊張會(huì)削弱家庭的凝聚力并影響家長營造教育青少年的氛圍和解決問題的能力。國內(nèi)唐正芬引入系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)概念研究其與青少年犯罪的相關(guān)性,采用系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)量表，該自評(píng)量表包括四個(gè)緯度，家庭氣氛、個(gè)性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念。研究結(jié)果表明，和諧愉快的家庭氣氛為個(gè)體提供了良好的人際條件，使家庭成員在遇到困難時(shí)有良好的求助環(huán)境和支持系統(tǒng)，有助于個(gè)體較多采用求助、解決問題的應(yīng)付方式，而較少采用自責(zé)回避的應(yīng)付方式，家庭動(dòng)力學(xué)特征直接或間接通過應(yīng)付方式影響青少年違法犯罪的易感性。
（三）父母的示范作用。
父母僅重“言教”，口頭上遵循正確的準(zhǔn)則，但自己行為傾向上所示范的都與社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則不協(xié)調(diào)，行為不端，生活不檢點(diǎn)，結(jié)果“言教”敗于“身教”，自覺或不自覺地成為青少年犯罪的“家庭教師”。家長及家庭成員的各種違反道德、違法亂紀(jì)的不良行為，都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，使他們對(duì)社會(huì)認(rèn)同的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生懷疑，使正常的規(guī)則內(nèi)化過程遭遇障礙而出現(xiàn)偏離。西方學(xué)者對(duì)于父母行為不良與子女犯罪關(guān)系的專門研究表明，絕大多數(shù)犯罪青少年的父母自身都有犯罪行為。英國教育家尼爾一針見血地指出：“問題少年是問題父母的產(chǎn)物?！贝笮l(wèi)法林頓在經(jīng)過對(duì)365名青少年犯罪進(jìn)行調(diào)查研究后指出：“父親沒犯過罪的孩子有犯罪史的僅占8.4%，而父親犯過罪的孩子犯罪的比例高達(dá)37%。同時(shí)，母親犯了罪，小孩犯罪的比例則更高??”。1992年中國青少年犯罪研究會(huì)對(duì)8個(gè)省市青少年違法犯罪進(jìn)行一次大規(guī)模的調(diào)查。調(diào)查按照社會(huì)學(xué)抽樣方法進(jìn)行，樣本取自監(jiān)獄、少年犯管教所、勞動(dòng)教養(yǎng)所、工讀學(xué)校，共2000多人。調(diào)查的結(jié)果顯示，違法犯罪的青少年中家庭成員有違法犯罪記錄的占20.5%，其中正服刑的占10.7%。在家庭成員有違法犯罪記錄的青少年中，約有50%的人認(rèn)為，犯罪家庭成員對(duì)他們有意識(shí)地傳授犯罪，或有潛移默化的影響。而親屬犯罪后的處境又會(huì)使他們產(chǎn)生自卑、自暴自棄和無所謂的心理。可見父母的不良行為與子女犯罪行為之間存在著密切的關(guān)系。
（四）家庭的教育方式。
家庭教育主要包括家庭教育能力、教育水平和教育態(tài)度及其方式方法等方面。教育能力、教育水平和教育態(tài)度。家庭教育能力主要決定于家庭教育投資、可用于教育的時(shí)間、父母的文化素質(zhì)。父母的文化素質(zhì)低，認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的能力也就低，難以給予子女正確的教育和引導(dǎo)。父母也是家庭教育的實(shí)施者，他們?cè)谌粘Ｉ?、工作和學(xué)習(xí)中通過言傳身教，使社會(huì)普遍認(rèn)同的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則能夠被其子女內(nèi)化。家庭素質(zhì)高低是家庭教育成敗的關(guān)鍵因素之一（當(dāng)然這里所指的素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念）。但由于父母的教育態(tài)度、方式、方法存在問題，往往使家庭教育的效果違背家長的初衷，從而使家庭子女社會(huì)道德感的形成一開始就存在缺陷，以致影響青少年日后的違法犯罪。
教育方式、方法不當(dāng)是造成家庭教育失敗的主要方面：1嬌慣溺愛。嬌慣溺愛對(duì)家庭子女無原則地、過分地遷就溺愛，使子女養(yǎng)成嬌橫、任性、自我中心等不良個(gè)性品質(zhì)，造成這些子女社會(huì)適應(yīng)困難。2簡單粗暴，這種教育方法使子女缺乏得到科學(xué)教育的機(jī)會(huì)，經(jīng)常會(huì)受到莫名的責(zé)罵甚至體罰，它也最能反映出家庭教育的低下和無能?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，體罰的唯一功效在于只能暫時(shí)制止孩子的不良行為，使其成為在家長或其他權(quán)威人物面前老實(shí)而背后放任的表里不一的人；同時(shí)一味地體罰，只會(huì)疏遠(yuǎn)家長和孩子之間的親情關(guān)系，增加孩子的孤獨(dú)感和判離性。在粗暴的家庭教育方式中生長的孩子，心靈會(huì)遭受創(chuàng)傷，倍感家庭的冷漠，甚至產(chǎn)生恐懼心理，被迫到家庭以外尋求同情與溫暖，有時(shí)因此被壞人引誘而違法犯罪。另外，父母的簡單粗暴還會(huì)使子女從中學(xué)習(xí)、模仿暴力，容易使他們變成一個(gè)冷酷的、殘忍的、好打斗的人。一些暴力犯罪案件中的青少年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下離家出走，進(jìn)而走上犯罪道路的。在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的孩子常常情緒不穩(wěn)、殘暴、缺少同情心，具有反社會(huì)傾向。
三、
（一）開展家庭教育咨詢。
馬卡連柯曾指出：我們應(yīng)當(dāng)組織家庭教育，而作為國家教育代表者的學(xué)校，應(yīng)該是這種組織的基礎(chǔ)。因此學(xué)校應(yīng)與家庭配合起來。聘請(qǐng)一些專家及在家庭教育方面有成功經(jīng)驗(yàn)的家長進(jìn)行指導(dǎo)，給家長提供咨詢，使父母充分認(rèn)識(shí)正確科學(xué)地教育子女的重要性、必要性，掌握少年兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，懂得教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等方面的基本知識(shí)，為教育子女，保障青少年健康成長在理論上、方法上提供幫助和指導(dǎo)。政府也應(yīng)在開展家庭教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，應(yīng)設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)或咨詢機(jī)構(gòu)，幫助家長掌握教育子女的正確方法，增強(qiáng)對(duì)子女教育的科學(xué)性和有效性，從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)子女教育的舊觀念。觀念上的引導(dǎo)十分重要，要樹立符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的家庭教育理念。同時(shí)，要給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展自由和空間，正如教育家陶行知先生所說：“解放他們的頭腦，讓他們自己想；解放他們的雙手，讓他們自己干；解放他們的眼睛，讓他們自己看；解放他們的嘴，讓他們自己說；解放他們的空間，讓他們到大自然大社會(huì)取得更豐富的學(xué)問；解放他們的時(shí)間，讓他們干自己喜歡的事情?！?/p>
（二）營造和諧的家庭環(huán)境。
這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對(duì)人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用。良好的家庭環(huán)境，民主、和諧、愉快的家庭氣氛，是促使青少年心理健康發(fā)展的必備條件。有了良好的家庭氣氛，父母與子女就能平等相待，家長就能經(jīng)常與子女談心，能及時(shí)了解其心理狀況和行為變化，以進(jìn)行正面地教育引導(dǎo)，及時(shí)糾正不良行為。未成年人正在成長發(fā)育時(shí)期，思想上的迷惘，心理上的苦悶，乃至生理發(fā)展上的困惑，經(jīng)常需要有人來指點(diǎn)和幫助。通過交談，父母可以了解孩子們?cè)诓煌瑘龊系牟煌膽B(tài)，了解他們內(nèi)心的欲望和要求，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的可能性，以排解其不良的情緒，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。其實(shí)，青少年優(yōu)良品德的形成，行為方式的培養(yǎng)，不僅需要父母正確的引導(dǎo)，更需要嚴(yán)格、科學(xué)的管理。營造家庭和諧氛圍并不意味著對(duì)子女嬌縱放任，更不意味著對(duì)子女過錯(cuò)行為的一味遷就和袒護(hù)。在和諧的家庭環(huán)境，中強(qiáng)化管理是父母履行法律責(zé)任的具體表現(xiàn)。對(duì)子女的不良行為必須進(jìn)行管制約束，使子女的任何越軌行為得到及時(shí)制止和糾正，真正做到不姑息遷就，不包庇護(hù)短，從而使孩子走向正確的人生道路。
（三）樹立良好的家長形象。
孩子具有天生的模仿本能，不是任何人的行為他們都會(huì)模仿，對(duì)他們來講，與他們最親近的，他們最尊崇的人的行為是他們模仿的主要對(duì)象。在家里，這種模仿對(duì)象就是父母。父母對(duì)子女的教育不僅僅靠說教和訓(xùn)斥，而是靠直接引導(dǎo)和行為影響，在青少年社會(huì)化過程中，其道德觀念的形成、行為模式的獲得、生活習(xí)慣的養(yǎng)成主要是從父母那里模仿而習(xí)得的。在言談舉止中，父母切不可做“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”，使“言教”敗于“身教”。父母的社會(huì)角色、家庭主要成員的日常生活習(xí)慣、文化素質(zhì)、生活態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)和思想道德修養(yǎng)，夫妻對(duì)愛情的忠誠與責(zé)任，家庭內(nèi)部的凝聚力等，都直接影響著家庭成員，尤其是青少年的未來和發(fā)展。因此，家長的榜樣作用、家庭道德文化環(huán)境的優(yōu)化十分重要。家長要為孩子樹立尊老愛幼、夫妻和睦、家庭責(zé)任感等榜樣，營造良好的家庭風(fēng)尚，增強(qiáng)家庭的親合力，為子女創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
1、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的?！_(dá)爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。10、一日無書，百事荒廢。——陳壽11、書是人類進(jìn)步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?。
青少年讀書心得體會(huì)字篇十六
段落一：引言（起始段）。
青少年喝酒是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，年輕人由于種種原因而飲酒，卻對(duì)酒后出現(xiàn)的負(fù)面影響缺乏足夠的了解。作為一個(gè)青少年，我親身經(jīng)歷過這個(gè)問題，并深刻感受到酒精對(duì)身心的巨大傷害。通過自己親身的體驗(yàn)和經(jīng)歷，我得出了一些關(guān)于青少年喝酒的心得和體會(huì)，希望能為其他青少年樹立正確的觀念。
段落二：社交壓力與飲酒（引起問題的原因）。
青少年期是一個(gè)情感和社交交往發(fā)展的階段，無論是在學(xué)校還是社交圈中，年輕人面臨著各種社交壓力。為了追求認(rèn)同感和適應(yīng)群體，一些青少年會(huì)選擇嘗試喝酒。喝酒就像是一種社交活動(dòng)，但往往由于年輕人缺少正確的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們誤以為喝酒可以解除壓力。然而，酒精只會(huì)給他們帶來更多的問題，比如影響記憶力、降低警覺性、損傷肝臟等等。
段落三：體驗(yàn)酗酒帶來的后果（自身體驗(yàn)）。
在我的一次聚會(huì)中，我曾經(jīng)嘗試過飲酒。起初，我確實(shí)感到和大家更親近了一些，但之后我也開始感到頭暈、發(fā)熱和惡心。最糟糕的是，我失去對(duì)自己行為的控制，后來竟然醉酒昏厥。當(dāng)我回過神來時(shí)，我感到非常羞愧和懊悔，意識(shí)到自己的行為是多么的愚蠢和危險(xiǎn)。醉酒不僅對(duì)身體造成損害，還可能給我?guī)韲?yán)重的安全隱患和后悔。
段落四：正確認(rèn)識(shí)飲酒與健康的選擇（正確觀念的養(yǎng)成）。
青少年應(yīng)該明白酒精對(duì)身心健康的危害，要時(shí)刻警惕酒精的消極影響。關(guān)注自己的健康，選擇適合自己的社交活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等，能夠幫助釋放壓力，提高自信心。同時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕不良的引誘和誘惑，堅(jiān)守自己的底線，追求積極健康的生活方式。同時(shí)，家長和老師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，提高他們的防范意識(shí)。
段落五：結(jié)論（結(jié)束段）。
從我的經(jīng)歷中，我明白了飲酒并不能解決青少年所面對(duì)的壓力和問題。相反，飲酒卻給年輕人帶來了更多的麻煩和傷害。作為青少年，我們應(yīng)該樹立正確的觀念和價(jià)值觀，遠(yuǎn)離酒精對(duì)我們的身心健康造成的危害。只有通過積極健康的方式處理問題，我們才能真正成長為一個(gè)有意義的人，為社會(huì)和自己帶來更多的價(jià)值和成就。
青少年讀書心得體會(huì)字篇十七
青少年是國家的未來和希望，也是社會(huì)的中堅(jiān)力量。然而，在成長的過程中，他們常常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等問題。勵(lì)志精神作為戰(zhàn)勝困難和迎接挑戰(zhàn)的重要力量，對(duì)于青少年來說尤為重要。以下是對(duì)于勵(lì)志心得的體會(huì)，通過學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、自我反省以及積極面對(duì)困難，我們青少年可以不斷成長和進(jìn)步。
首先，學(xué)習(xí)是青少年勵(lì)志的重要途徑。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)的手段，更是培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)，我們能夠了解自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而明確努力的方向和目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)習(xí)也需要青少年培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，掌握自己學(xué)習(xí)的方法和技巧。只有充實(shí)自己的知識(shí)和才能，才能在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
其次，挑戰(zhàn)是青少年勵(lì)志不可或缺的一部分。只有挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己，我們才能夠突破困境，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。有一句話說得好：“只有踏上崇山峻嶺，才能看到更廣闊的天空。”在追求夢(mèng)想的路上，我們會(huì)遇到各種阻礙和困難，但只要我們勇敢地面對(duì)，不畏艱難，就能夠克服困難，取得成功。
第三，自我反省是勵(lì)志的重要環(huán)節(jié)。在成長過程中，我們不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤和犯錯(cuò)，關(guān)鍵是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，對(duì)自己進(jìn)行反思和反省。通過自我反省，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正，進(jìn)而更好地提升自己。只有對(duì)自己進(jìn)行深入剖析，我們才能夠更好地做出正確的選擇和決策。
最后，積極面對(duì)困難是勵(lì)志的核心。人生充滿了各種不確定性和困難，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和應(yīng)對(duì)困難。積極的心態(tài)和樂觀的心情可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抵御壓力，堅(jiān)持下去。猶如烏云過后必定是暖陽，只有積極樂觀地面對(duì)困難，我們才能夠看到背后的機(jī)遇和希望。
總之，青少年勵(lì)志心得體會(huì)體現(xiàn)了成長和進(jìn)步的過程。通過學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、自我反省以及積極面對(duì)困難，我們青少年可以成為更加堅(jiān)強(qiáng)自信、勇敢無畏、積極向上的一代。在成長的道路上，我們要時(shí)刻保持對(duì)成功的渴望，為自己的夢(mèng)想努力奮斗，相信付出終有回報(bào)。我們的努力不僅會(huì)使我們自己變得更好，也將會(huì)為國家和社會(huì)的繁榮做出重要貢獻(xiàn)。
青少年讀書心得體會(huì)字篇十八
青少年心得體會(huì)PPT的主題是一個(gè)富有意義的話題，它讓我們可以有機(jī)會(huì)反思自我，探索生活的真諦。在這篇文章中，我將通過五個(gè)連貫的段落來分享我在準(zhǔn)備和進(jìn)行青少年心得體會(huì)PPT過程中所得到的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為準(zhǔn)備青少年心得體會(huì)PPT是一次重要的個(gè)人成長經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，我不僅可以提高我的演講技巧，還可以加強(qiáng)我的組織能力和邏輯思維能力。在準(zhǔn)備PPT的過程中，我需要對(duì)自己的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行深入的思考，然后將這些思考整理成可視化的幻燈片。這個(gè)過程幫助我更加清晰地了解自己的成長軌跡，并且在準(zhǔn)備的過程中，我也學(xué)到了如何有效地組織和表達(dá)我的觀點(diǎn)。
其次，青少年心得體會(huì)PPT也是一次與他人分享心得的機(jī)會(huì)。通過展示自己的PPT，我可以與同學(xué)們分享我的成長經(jīng)歷，同時(shí)也可以聽取他們的觀點(diǎn)和建議。這種互動(dòng)和交流讓我在跟他人的交流中學(xué)到了很多東西，也能夠幫助我更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。通過和他人的交流，我可以收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己變得更加成熟和全面。
第三，青少年心得體會(huì)PPT對(duì)于我們的未來也具有重要意義。在準(zhǔn)備PPT的過程中，我不僅可以回顧過去的成長，同時(shí)也要思考未來的發(fā)展方向。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo)，并且思考如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。準(zhǔn)備PPT的過程讓我逐漸明確了自己未來的發(fā)展方向，同時(shí)也使我更加有動(dòng)力去追逐夢(mèng)想。
第四，青少年心得體會(huì)PPT讓我了解到成長的過程是需要時(shí)間和努力的。在準(zhǔn)備PPT的過程中，我花了很多時(shí)間去整理和優(yōu)化幻燈片，同時(shí)也花費(fèi)了很多時(shí)間去準(zhǔn)備演講稿和進(jìn)行演練。這個(gè)過程讓我明白，成長和進(jìn)步是需要耐心和努力的，沒有捷徑可走。只有通過付出努力和不斷學(xué)習(xí)，我們才能在成長的道路上獲得更多的成果。
最后，青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備過程也讓我明白到人的成長是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。通過準(zhǔn)備PPT，我不僅學(xué)會(huì)了分享自己的心得，還學(xué)到了如何整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)過程讓我明白，在成長的道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀。
總而言之，青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備過程是一次有意義的成長經(jīng)歷。它幫助我們了解到自己的成長軌跡，加強(qiáng)與他人的交流和互動(dòng)，明確未來的發(fā)展方向，并使我們明白到成長是需要時(shí)間和努力的。通過參與青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備和分享，我們可以在成長的道路上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，達(dá)到更高的成長目標(biāo)。
青少年讀書心得體會(huì)字篇十九
在當(dāng)今社會(huì)中，毒品問題已經(jīng)越來越引起人們的關(guān)注。尤其是對(duì)于青少年來說，禁毒教育已經(jīng)成為必要的課程。參與禁毒教育的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了毒品的危害以及我們青少年的責(zé)任。通過一系列的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)禁毒問題有了更深刻的理解和感悟。
首先，我意識(shí)到毒品對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害是多么巨大。在課堂上，我們?cè)敿?xì)了解了各種毒品的種類和成分，以及它們對(duì)人體的危害。我被告知，毒品不僅會(huì)對(duì)大腦和身體造成嚴(yán)重的損害，還會(huì)引發(fā)犯罪行為和社會(huì)問題。這讓我深感毒品是一種極其可怕的東西，我們要時(shí)刻提高警惕，遠(yuǎn)離毒品的侵害。
其次，我認(rèn)識(shí)到禁毒不僅僅是政府的責(zé)任，每個(gè)人都有義務(wù)參與其中。年輕人是社會(huì)的未來和希望，我們有責(zé)任宣傳和倡導(dǎo)禁毒的觀念。通過禁毒教育，我們可以向更多的人傳遞正確的知識(shí)和態(tài)度。在校園里，我們組織了禁毒宣傳活動(dòng)，通過排演舞蹈、制作宣傳海報(bào)等形式，向同學(xué)們普及禁毒知識(shí)。通過這些活動(dòng)，我深深感受到每個(gè)人的力量都是不可忽視的，我們可以通過自己的努力來推動(dòng)禁毒事業(yè)。
此外，禁毒教育還讓我認(rèn)識(shí)到了身邊的禁毒英雄們。他們是以不計(jì)報(bào)酬的精神，為禁毒事業(yè)默默奉獻(xiàn)的人們。在教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)，我看到了很多禁毒宣傳員，他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我們毒品的危害性。還有警察叔叔和輔導(dǎo)員阿姨，他們每天不分晝夜地工作，維護(hù)社會(huì)的安全和穩(wěn)定。他們的奉獻(xiàn)精神使我感到敬佩和感動(dòng)，也讓我明白了為禁毒事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量是多么的重要。
通過參與禁毒活動(dòng)，我對(duì)毒品的危害以及他們對(duì)年輕人的吸引力有了更深刻的了解。我發(fā)現(xiàn)，毒品不僅是個(gè)人的問題，也是社會(huì)的問題。許多人會(huì)被初試毒品的精神刺激所吸引，甚至陷入無法自拔的境地。因此，我們需要從根源上防止毒品的傳播和影響。政府需要加強(qiáng)禁毒政策的制定和執(zhí)行，家長需要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和關(guān)愛，學(xué)校需要提供更全面的禁毒教育。只有通過共同努力，我們才能真正預(yù)防毒品的蔓延，并保護(hù)好我們的下一代。
最后，禁毒教育還激發(fā)了我對(duì)未來的憧憬和使命感。作為青少年，我們是國家的未來和希望。我們要遠(yuǎn)離毒品，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們要牢記禁毒教育的精神，時(shí)刻保持警惕，堅(jiān)持遠(yuǎn)離毒品。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，做一個(gè)有用的人，在這個(gè)充滿陽光和希望的社會(huì)中健康成長。
總之，通過參與禁毒教育，我深刻認(rèn)識(shí)到毒品的危害和青少年的責(zé)任。禁毒不僅僅是政府的責(zé)任，每個(gè)人都有義務(wù)參與其中。禁毒教育使我看到了身邊的禁毒英雄們，他們的奉獻(xiàn)精神讓我深感敬佩和感動(dòng)。禁毒教育還使我對(duì)未來有了更深遠(yuǎn)的考慮，激發(fā)了我對(duì)未來的憧憬和使命感。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力遠(yuǎn)離毒品，為禁毒事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。唯有如此，我們才能創(chuàng)造一個(gè)充滿陽光和希望的美好未來。
青少年讀書心得體會(huì)字篇二十
青少年歷史學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)國民意識(shí)的重要途徑之一。通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，青少年可以了解到歷史背景下的社會(huì)變遷和人類發(fā)展的軌跡，培養(yǎng)對(duì)國家、社會(huì)和人類的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，歷史還能幫助青少年樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
段落二：歷史教育對(duì)青少年的價(jià)值。
歷史教育在培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)方面具有重要作用。首先，歷史教育能夠提高青少年的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，積累歷史知識(shí)和背景，培養(yǎng)歷史思維。其次，歷史教育可以增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使他們明白自己是國家和社會(huì)的一員，具有一定的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。再次，歷史教育能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，為他們的未來發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和動(dòng)力。
段落三：青少年歷史學(xué)習(xí)的困境與應(yīng)對(duì)措施。
然而，青少年歷史學(xué)習(xí)也存在一些困境。首先，青少年普遍對(duì)歷史缺乏興趣，覺得歷史課程枯燥無味。其次，由于歷史知識(shí)的龐雜性，青少年容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑和迷茫。有時(shí)候，教學(xué)方式和教材也無法很好地滿足他們的需求。針對(duì)這些問題，我們可以采取一系列的措施。首先，學(xué)校和教師可以通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和真實(shí)的歷史案例培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣。其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。此外，我們還可以積極利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑和資源。
段落四：自己的歷史學(xué)習(xí)體會(huì)與反思。
在我的歷史學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會(huì)到歷史的重要性和意義。歷史并不只是一堆生硬的數(shù)據(jù)和事件，而是人們的心血和智慧的結(jié)晶。通過歷史的學(xué)習(xí)，我了解到人類從原始社會(huì)走向文明社會(huì)的曲折歷程，感受到歷史的悲壯與偉大。同時(shí)，歷史讓我明白，只有了解過去，才能更好地面對(duì)現(xiàn)在和未來。歷史還教會(huì)我審視歷史背后的價(jià)值觀和思維方式，培養(yǎng)我批判思維和獨(dú)立思考的能力。通過歷史的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的世界觀和人生觀，明白了自己的責(zé)任和使命。
段落五：對(duì)未來發(fā)展的展望。
作為一名青少年，歷史學(xué)習(xí)對(duì)我未來發(fā)展有著重要影響。歷史教育培養(yǎng)了我文化修養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，為我將來的學(xué)習(xí)和工作提供了基礎(chǔ)。歷史還讓我明白個(gè)體的成功與否不僅僅取決于個(gè)人的努力，還與社會(huì)和歷史的發(fā)展密切相關(guān)。因此，在未來的發(fā)展過程中，我將始終堅(jiān)持歷史精神和歷史擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：青少年歷史學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和升學(xué)，更是為了培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。青少年應(yīng)該以批判思維的態(tài)度來對(duì)待歷史，探索歷史的深層次含義，為自己的未來發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有通過歷史的學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，理解世界，展望未來。
青少年讀書心得體會(huì)字篇二十一
近年來，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和教育的進(jìn)步，中國青少年面臨著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。他們經(jīng)歷著成長的煩惱和探索的樂趣，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從勤奮學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好和珍惜友誼五個(gè)方面來探討中國青少年的心得體會(huì)。
一、勤奮學(xué)習(xí)是成長的基石。
隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年的學(xué)業(yè)壓力越來越大，勤奮學(xué)習(xí)成為他們成長的基石。通過刻苦學(xué)習(xí)，青少年們明白了知識(shí)的重要性和努力的價(jià)值。他們認(rèn)識(shí)到只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能取得更好的成績和更好的未來。勤奮學(xué)習(xí)的過程中，他們體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、持之以恒的力量，懂得了如何自律、如何合理安排時(shí)間，為自己的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極參與社會(huì)實(shí)踐增長見識(shí)。
青少年們逐漸認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校教育的局限性，開始主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，以拓寬自己的眼界和豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。通過參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們體會(huì)到了社會(huì)的多元性和復(fù)雜性，了解到不同崗位的工作與責(zé)任，意識(shí)到各個(gè)行業(yè)的重要性。這種參與不僅能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使他們形成獨(dú)立思考、勇于承擔(dān)責(zé)任的良好品質(zhì)。
三、鍛煉身體促進(jìn)身心健康成長。
青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而鍛煉身體對(duì)于他們的身心健康發(fā)展尤為重要。通過參加體育鍛煉，青少年們體會(huì)到了身體健康的樂趣和益處。他們明白了良好的體育鍛煉能夠增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力，預(yù)防疾病和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在長時(shí)間坐在電子設(shè)備前面的當(dāng)下，體育鍛煉不僅能夠緩解壓力，還能夠培養(yǎng)青少年們積極向上、陽光開朗的心態(tài)。
四、培養(yǎng)興趣愛好促進(jìn)全面發(fā)展。
青少年正值探索自我、形成自我認(rèn)知的階段，培養(yǎng)興趣愛好對(duì)于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過培養(yǎng)興趣愛好，青少年們能夠探索自己的潛力，發(fā)現(xiàn)自己的特長，并且在興趣愛好的追求中找到成就感和快樂感。無論是音樂、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)還是手工制作等，堅(jiān)持并專注于某個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于青少年們來說都是一種寶貴的心得體會(huì)。
五、珍惜友誼維系真摯情誼。
青少年時(shí)期，友誼對(duì)于他們的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過與朋友們相處和交流，青少年們學(xué)會(huì)了合作、溝通和理解。他們明白了友誼是一筆寶貴的財(cái)富，是愛與支持的源泉。同時(shí)，通過與不同性格和背景的人相處，青少年們也學(xué)會(huì)了包容和尊重他人，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們未來的社會(huì)交往打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，中國青少年在成長的過程中積累了許多寶貴的心得體會(huì)。勤奮學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好以及珍惜友誼，是他們?cè)诔砷L道路上獲得的重要經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，更為中國的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們希望中國的青少年能夠不斷積累和發(fā)展這些寶貴的心得體會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
青少年讀書心得體會(huì)字篇二十二
作為一位青少年，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，并在這個(gè)過程中逐漸成長。今天，我想分享一些有關(guān)青少年心得體會(huì)的觀點(diǎn)，以便鼓勵(lì)其他人也能從中受益。本文將分為五個(gè)部分，分別是“鍛煉”，“友誼”，“目標(biāo)”，“挑戰(zhàn)”和“自我認(rèn)識(shí)”。
首先，鍛煉對(duì)青少年來說非常重要。運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體健康有好處，還可以塑造自信心和毅力。經(jīng)常鍛煉可以幫助我們保持良好的身材，提高免疫力，并減少患病的幾率。此外，參與運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)或俱樂部，可以結(jié)交更多的朋友，共同追求共同的目標(biāo)。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我，每天花一小時(shí)進(jìn)行鍛煉是非常有益的，不僅可以保持健康，還可以釋放壓力和增強(qiáng)專注力。
其次，友誼是青少年生活中的重要組成部分。通過建立和培養(yǎng)友誼，我們可以互相支持，分享快樂和困難，相互成長。與朋友相處不僅可以為我們帶來歡樂和放松，還可以提供一個(gè)情感支持的網(wǎng)絡(luò)。我通過參與學(xué)校社團(tuán)和志愿者活動(dòng)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。有了這些朋友，我不再感到孤單，會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去嘗試新的事物，也通過與他們的交流和互動(dòng)，變得更加開心和自信。
第三，設(shè)立目標(biāo)對(duì)于青少年的成長是至關(guān)重要的。通過設(shè)定小目標(biāo)和長期目標(biāo)，我們可以更好地了解自己的能力和興趣，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷努力。無論目標(biāo)大小，堅(jiān)持不懈地工作總會(huì)帶來成果。我曾經(jīng)設(shè)定過一些具體的目標(biāo)，比如通過考試獲得好成績，參加音樂比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，參加社區(qū)活動(dòng)提供幫助等。在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃和管理時(shí)間，還增加了自我成功的信心。
第四，挑戰(zhàn)是青少年成長中不可或缺的一部分。在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，我們被迫適應(yīng)新的環(huán)境和情況，我們需要發(fā)展解決問題的能力和學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)。正如所說的：“挑戰(zhàn)是成長的機(jī)會(huì)。”我曾經(jīng)參加過一次演講比賽，對(duì)我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖然一開始我感到非常緊張和不安，但通過鍛煉和準(zhǔn)備，我成功地克服了害怕公眾演講的恐懼，獲得了更多自信。
最后，自我認(rèn)識(shí)是青少年心得體會(huì)中最重要的一個(gè)方面。逐漸了解自己的興趣，價(jià)值觀和潛力，可以幫助我們更好地決定自己的未來。通過與不同的人交流和嘗試各種不同的經(jīng)歷，我們可以發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡做什么，并找到自己的熱情所在。我通過參加各種活動(dòng)，包括繪畫、音樂和志愿者工作，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)和幫助他人的興趣。這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我更加明確了自己未來的職業(yè)方向，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗。
在總結(jié)中，鍛煉，友誼，目標(biāo)，挑戰(zhàn)和自我認(rèn)識(shí)是青少年心得體會(huì)中的重要方面。通過參與這些活動(dòng)，并且從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地了解自己，提高自我價(jià)值，并取得成功。在成長的過程中，我們應(yīng)該始終保持積極的心態(tài)，并相信自己的潛力。通過分享這些心得體會(huì)，我希望可以鼓勵(lì)其他青少年勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找自己的興趣，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
青少年讀書心得體會(huì)字篇二十三
青少年是社會(huì)的未來，他們的成長和發(fā)展對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著重要的作用。然而，在成長的過程中，青少年往往面臨各種問題，如學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾、人際關(guān)系等。作為一名問題青少年，我深刻體會(huì)到了這些問題對(duì)我個(gè)人成長的影響。通過認(rèn)識(shí)自己的問題和努力解決問題，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，問題青少年要正視自身的問題。在生活中，每個(gè)人都有自己的問題和困惑。不同的人面臨不同的問題，我面臨的問題主要集中在學(xué)習(xí)上。由于在學(xué)習(xí)上的困難，我常常感到自卑和無助。然而，我意識(shí)到逃避和否定問題只會(huì)讓問題變得更加嚴(yán)重。因此，我將自己的問題擺在明面上，開始與問題直面并尋找解決辦法。
其次，問題青少年要尋找解決問題的方法。問題是存在于生活中的一部分，我們不能指望問題會(huì)消失。相反，我們需要主動(dòng)積極地尋找解決問題的方法。對(duì)于我來說，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，我首先調(diào)整了自己的心態(tài)。我告訴自己雖然現(xiàn)在的困難很大，但只要堅(jiān)持努力，一定能夠克服困難。此外，我積極尋找學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助，尋求他人的建議和經(jīng)驗(yàn)。通過多種方法的探索和嘗試，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和解決問題的途徑。
然后，問題青少年要善于傾聽和溝通。在解決問題的過程中，與他人的交流和傾聽是非常重要的。通過傾聽他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地解決自身的問題。同時(shí)，我們也需要善于溝通和表達(dá)自己的需求和想法。通過與他人的溝通，我們可以互相幫助、支持和鼓勵(lì)，從而更好地解決問題。
最后，問題青少年要勇于面對(duì)改變和成長。解決問題需要我們勇于面對(duì)自身的問題，并迎接改變和成長的機(jī)會(huì)。我逐漸意識(shí)到，成長是一個(gè)不斷修正自己，不斷調(diào)整自己的過程。面對(duì)問題和困難，我們需要不斷反思和檢討自己，找到自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷地改進(jìn)自己，我們才能不斷地成長和進(jìn)步。
綜上所述，作為一個(gè)問題青少年，我深刻體會(huì)到了問題對(duì)我個(gè)人成長的影響。通過正視問題、尋找解決方法、傾聽溝通以及勇于面對(duì)改變，我逐漸克服了自己的困難，取得了一些個(gè)人的成長和進(jìn)步。當(dāng)我們面臨問題和困難時(shí)，只要積極尋找解決辦法并勇于面對(duì)自身的問題，我們必將能夠找到問題的答案，成長為更好的自己。
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