教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)編寫的一種規(guī)范文本。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教學(xué)案例，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
蟲兒飛大班教案篇一
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的.最好方式。讓幼兒喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)中，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。而今天這首兒歌《蟲兒飛》它不僅是一首優(yōu)美、抒情動(dòng)聽(tīng)她還是一首充滿愛(ài)和思念的歌曲。而大班幼兒的邏輯思維雖已發(fā)芽，但主要的思維方式還是要以具體的形象思維為主。所以本次活動(dòng)我調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，運(yùn)用表演手段，讓幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)我設(shè)定了一下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)唱兒歌（2）理解歌詞大意，讓幼兒投入感情唱出歌曲（3）教幼兒邊唱邊跳，激發(fā)幼兒對(duì)熱愛(ài)舞蹈的熱情。
重點(diǎn)：讓幼兒感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。難點(diǎn)：讓幼兒邊唱邊跳出兒歌舞蹈。
歌曲《蟲兒飛》圖片（蟲兒在飛、和花兒枯萎等圖片）。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱、跳。那么幼兒自然就會(huì)跟著模仿。在新的，《綱要》中指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中我力求師生互動(dòng)。因此采用了一下教學(xué)法。（1）情景教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，掌握音樂(lè)風(fēng)格，有感情的演唱。培養(yǎng)興趣從而體驗(yàn)音樂(lè)之美。（2）視聽(tīng)唱法：首先引導(dǎo)幼兒去看，去觀察，在自由寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供掛圖刺激幼兒的視覺(jué)感官，并進(jìn)行細(xì)致的觀察教師的語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)和示范。（3）感官參與和體驗(yàn)法：在整個(gè)過(guò)程中。都是以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、學(xué)一學(xué)等多種感官參與。培養(yǎng)幼兒的對(duì)歌曲和舞蹈的興趣。
教學(xué)過(guò)程：激發(fā)興趣---欣賞歌曲----學(xué)唱歌曲----幼兒游戲。
（1）激發(fā)興趣：1、聽(tīng)音樂(lè)《蟲兒飛》導(dǎo)入課題。隨著悅耳、優(yōu)美的音樂(lè)導(dǎo)入教師提問(wèn)：“孩子們，你們聽(tīng)在黑黑的天空中有誰(shuí)與他相隨呢？”安定孩子們的情緒集中注意力。2、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論：“這幅畫力、里出現(xiàn)了什么東西？他們?cè)诟陕锬亍苯處熞陨鷦?dòng)形象的圖片和故事。（2）欣賞歌曲：《蟲兒飛》欣賞兒歌幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。教師以播放兒歌的形式要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)教師提出其中的問(wèn)題。如“小朋友咋們一起看圖來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的那些東西。他們怕不怕天黑。。?！保?）學(xué)唱歌曲：1整體教唱歌曲。通過(guò)分段。一句一詞的教讀歌詞如“黑黑的天空低垂。。?！庇虚g接停頓的教唱歌曲2學(xué)會(huì)歌詞和教師加入舞蹈和肢體動(dòng)作加以提醒。最后老師播放兒歌和小朋友們一起動(dòng)手學(xué)唱歌曲加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。（4）幼兒游戲：通過(guò)分組的形式練習(xí)?？纯茨且唤M小朋友們以加入舞蹈的形式和最有感情唱完歌曲，以加深幼兒對(duì)音樂(lè)的熟悉度。游戲是幼兒最喜歡有最容易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)游戲。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)把活動(dòng)推向高潮。
小朋友們你們真棒！會(huì)表演《蟲兒飛》的歌舞舞蹈了。晚上回家要表演給爸爸媽媽們看一看哦。
蟲兒飛大班教案篇二
優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、 學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、 幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開(kāi)始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。
1）第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).
2)第二輪教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。
3）第三輪 這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）
2、繼續(xù)聽(tīng)，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）
教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來(lái)表示；
請(qǐng)小朋友也用自己的方式來(lái)表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演
1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6.
2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽(tīng)老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見(jiàn)吧！
蟲兒飛大班教案篇三
1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
蟲兒飛大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1.幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律.
2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn):。
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):。
能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.問(wèn)題導(dǎo)入。
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
這個(gè)可愛(ài)的`小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒)。
聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3.分段欣賞，學(xué)唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié):天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀儯覀兌际切腋５摹?/p>
4.播放歌曲，完整學(xué)唱。
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)。
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
5.活動(dòng)延伸。
利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景。
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
蟲兒飛大班教案篇五
1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字和生詞，常用詞語(yǔ)會(huì)用。
2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，懂得螢火蟲是什么樣子的，怎么會(huì)發(fā)光的，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、能流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文第三自然段。
4、能看圖復(fù)述課文。
5、能按要求預(yù)習(xí)課文。
引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)自然段的主要意思是什么，讀懂全文。
弄懂螢火蟲是怎么發(fā)光的。
掛圖放大課文
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
（出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖）師問(wèn)：圖上的人都在看什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）這種肚子上會(huì)發(fā)光的蟲子你們見(jiàn)過(guò)嗎？在什么季節(jié)里見(jiàn)過(guò)？你們知道它叫什么名字嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
師：這種會(huì)發(fā)光的蟲叫“螢火蟲”，那它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)光呢？是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于這些知識(shí)的課文。板書：
21
螢火蟲二、新授。
1、出示課文，教師范讀。
2、讓學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文。
（1）讓學(xué)生讀課文后面的“預(yù)習(xí)”，明白預(yù)習(xí)要求。
讀課文，想想螢火蟲是什么樣子的，再說(shuō)說(shuō)“我”怎么樣捉到螢火蟲的。
（2）學(xué)生讀課文，思考預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。
（3）查預(yù)習(xí)效果。
（螢火蟲全身黃褐色，兩根觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一般的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，獨(dú)自還一動(dòng)一動(dòng)的。）
3、教師范讀。
4、學(xué)生讀，畫出生字新詞。
5、教學(xué)生字新詞。
螢火蟲蒲扇編織黃褐色紗布撞倒（注意讓學(xué)生分辨“熒”與“螢”）
理解詞語(yǔ)：
“螢火蟲” “蒲扇” “黃褐色”指圖理解。
6、讓學(xué)生讀課文。
要求讀通、讀順，不添字漏字。
7、指名讀課文。
8、教學(xué)第一自然段。
（1）指名讀。
（2）讓學(xué)生讀，思考：
講什么時(shí)候，大家在哪里做什么？
奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
（3）生討論，師小結(jié)：
講的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘涼。
奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲會(huì)發(fā)光。
（4）讓學(xué)生齊讀奶奶編的兒歌：
（5）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兒歌的內(nèi)容。
三、練習(xí)。
1、讓學(xué)生讀生詞。
2、讓學(xué)生讀第一自然段，并說(shuō)說(shuō)第一自然段的主要意思。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們初步讀了課文并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲會(huì)發(fā)光。那螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光？它是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真讀課文。
五、作業(yè)。
1、書寫生詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、默寫詞語(yǔ)。
蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲
2、讓學(xué)生讀奶奶編的兒歌。
二、新授。
1、教學(xué)第二自然段。
（1）指名學(xué)生讀。
（2）讓學(xué)生邊讀邊思考；
螢火蟲是什么樣子的？
（3）邊讀邊討論，師小結(jié)：
（螢火蟲的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來(lái)，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)出光來(lái)。）
（4）讓學(xué)生把講螢火蟲怎么發(fā)光的句子畫下來(lái)，讀一讀。
（5）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
（6）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要意思。
（講了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的。）
2、教學(xué)第三自然段。
（1）讓學(xué)生邊讀邊思考：
螢火蟲是什么樣子的？
（2）討論，結(jié)合掛圖理解，師小結(jié)板書：
螢火蟲：全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，一對(duì)硬殼一樣的外翅，紗一般的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子一動(dòng)一動(dòng)的。
（3）從書中畫出描寫螢火蟲樣子的句子，讀一讀。
（4）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
（5）說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。
（講了螢火蟲是什么樣子的。）
三、鞏固練習(xí)。
讀課文第二、三自然段，說(shuō)說(shuō)：
螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的？
螢火蟲是什么樣子的？
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第二、三自然段。了解了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的及螢火蟲是什么樣子的。課后同學(xué)們到晚上觀察一下，看有沒(méi)有螢火蟲，如有，捉來(lái)觀察一下。
五、作業(yè)。
朗讀并背誦課文第三自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的？
（螢火蟲的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來(lái)，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)出螢光。）
2、螢火蟲是什么樣子的？
（螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和紗一樣的內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的。）
二、新授。
1、教學(xué)第四自然段。
（1）讓學(xué)生讀第四自然段，思考；
爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）讓學(xué)生邊討論，師邊小結(jié)；
爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照，引來(lái)螢火蟲。因?yàn)橛檬蛛娡惨涣烈粶绲卣?，螢火蟲以為是它的伙伴，就會(huì)向這邊飛過(guò)來(lái)。
（3）讓學(xué)生齊讀這一自然段。
（4）說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要意思。
（講了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲。）
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、讓學(xué)生自由地讀。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第三自然段。
三、鞏固練習(xí)。
1、讓學(xué)生有表情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教“我”怎樣捉螢火蟲?
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們把課文學(xué)習(xí)完了，課文講了螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光的、螢火蟲是什么樣子的及怎么樣捉螢火蟲。同學(xué)們課后可以捉一只螢火蟲來(lái)觀察一下。
五、作業(yè)。
背誦并默寫第三自然段。
第四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、指名背誦課文第三自然段。
二、完成課后習(xí)題。
1、完成第1題。
（1）出示習(xí)題。
默讀課文，回答問(wèn)題。
1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
2螢火蟲是什么樣子的？
3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）指導(dǎo)學(xué)分析問(wèn)題。
（3）指名回答，師生評(píng)議。
2、完成第2題。
（1）出示習(xí)題。
填空。
螢火蟲全身（），兩只（）像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的（）和一對(duì)紗一般的（），（）后面有一粒（）的東西。
（2）學(xué)生讀題。
（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成。
（4）教師檢查后小結(jié)。
（5）讓學(xué)生讀填好后的句子。
3、完成第3題。
（1）出示習(xí)題。
把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
輕輕地瞧
仔細(xì)地照
一亮一滅地?fù)u
慢慢地打
（2）指名連線。
（3）讓學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)。
4、完成第4題。
（1）出示習(xí)題。
說(shuō)說(shuō)下面的比喻用什么比喻什么。
1螢火蟲的兩只觸角像兩根頭發(fā)絲。
2螢火蟲有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一般的內(nèi)翅。
（2）讀題，講解題意。
（3）指導(dǎo)學(xué)生分析比喻句。
（用“硬殼”比喻“外翅”，用“紗”比喻“內(nèi)翅”。）
三、作業(yè)。
完成課后1、2、3、4題。
第五課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、檢查學(xué)生作業(yè)情況。
二、看圖復(fù)述課文。
1、讓學(xué)生熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、對(duì)學(xué)生提出復(fù)述課文的要求。
（1）不要遺漏主要內(nèi)容。
（2）語(yǔ)句要通順、有條理。
（3）不要像說(shuō)話那樣，也不要像背書。
3、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。
如：
晚上，我們一家人坐在院子里乘涼。爺爺搖著蒲扇，奶奶拍著小寶弟弟。忽然，有許多螢火蟲飛來(lái)，我問(wèn)爺爺螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光。爺爺告訴我：螢火蟲的獨(dú)子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們就飛出來(lái)，空氣進(jìn)入這些小孔，就會(huì)發(fā)光。我捉了一只螢火蟲，用手電筒照著仔細(xì)瞧，看到螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一樣的內(nèi)翅，獨(dú)自后面有一粒東西，發(fā)光的時(shí)候，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲的方法捉螢火蟲。我按照爺爺教的方法，果然捉到了螢火蟲。
三、作業(yè)。
看圖復(fù)述課文
附板書：
21螢火蟲兒歌
螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光
外形（全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對(duì)外翅和
一對(duì)內(nèi)翅，肚子后面有一粒東西能發(fā)光。）
教學(xué)后記：
課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，在教學(xué)時(shí)，在掃除生字新詞障礙后，讓學(xué)生自己讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)集體討論、教師幫助，讀懂句子的意思和自然段的內(nèi)容。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
蟲兒飛大班教案篇六
1.幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn):。
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):。
能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。
1.問(wèn)題導(dǎo)入。
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒)。
聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3.分段欣賞，學(xué)唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié):天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀儯覀兌际切腋５摹?/p>
4.播放歌曲，完整學(xué)唱。
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的`聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)。
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
5.活動(dòng)延伸。
利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景。
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
蟲兒飛大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板夾子若干自制教具(蝴蝶、蜜蜂、花、數(shù)字卡片)幼兒人手一份操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)。
二、比賽夾夾子游戲。
1、出示教具花夾子數(shù)字卡片。
小朋友看這是什么呀?(花)老師還準(zhǔn)備了(小夾子數(shù)字卡片)。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開(kāi)始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。
1)第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè)。
2)第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。
3)第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4)第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。(教師小結(jié))。
三、聽(tīng)力比賽。
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了(教師拍手6下);請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲?(6聲)。
2、繼續(xù)聽(tīng)，老師跺腳6下;請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲?(6聲)。
教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來(lái)表示;。
請(qǐng)小朋友也用自己的方式來(lái)表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演。
四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)。
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6。
2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了?(5朵)。
我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5。
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來(lái)做游戲。
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽(tīng)老師指揮：
(1)請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。
(2)請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結(jié)束部分。
今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們今天就到這里跟客人老師再見(jiàn)吧!
蟲兒飛大班教案篇八
教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生正確唱出歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲，熱愛(ài)唱歌的情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過(guò)《雄霸風(fēng)云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動(dòng)了很多人。通過(guò)之前的了解，平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡，這是屬于你們的歌。
（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。
（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。
（一）播放三遍歌曲，讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。
（二）老師教唱歌曲。
1、采用“老師一句，學(xué)生一句”的教法。
2、重點(diǎn)教難點(diǎn)，一些學(xué)生容易走調(diào)，節(jié)奏不對(duì)的地方。
（一）再聽(tīng)兩遍歌曲，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，了解歌曲的演唱情感。
（二）老師分析歌曲，并演示通過(guò)怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強(qiáng)漸弱的處理方面。
（三）放歌曲，學(xué)生和原唱一起唱。
（一）小組表演。
1、分小組。
2、小組表演。
3、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）個(gè)人表演。
（三）全班合唱表演（師可以加入）。
關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)唱歌。
蟲兒飛大班教案篇九
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？這次白話文為您整理了《蟲兒飛》大班音樂(lè)教案（優(yōu)秀2篇），希望能夠給予您一些參考與幫助。
隨著春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)慢慢地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開(kāi)展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、布袋人手一個(gè)，三棵樹(shù)背景圖，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四周標(biāo)識(shí)出圓形、三角形和長(zhǎng)方形的幾塊區(qū)。
寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！
【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。（聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做情景性的熱身活動(dòng)）。
寶寶們，看看我們的布袋干了沒(méi)有？剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨?，F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽(tīng)仔細(xì)嘍！
【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬。】。
1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。
大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。
提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，
變，變，變，變成毛毛蟲。
2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。
幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場(chǎng)內(nèi)自由模仿蟲爬。
（技能的習(xí)得）。
講究正確用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬時(shí)，進(jìn)行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來(lái)爬?！?/p>
1、在幼兒已了解蟲的生長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時(shí)，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。
師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹(shù)，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點(diǎn)爬過(guò)來(lái)吃哦！
2、教師隨機(jī)引出“蟲兒吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶----”之聲。
師：讓我來(lái)摸一摸，蟲寶寶的肚子吃的可真飽?。∵?？我好象聽(tīng)到有蟲寶寶在吐絲了。
3、幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭”。
師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。
4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動(dòng)作四散跑。
師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去，最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只，都飛出來(lái)了。
師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長(zhǎng)方形花壇。）。
師：今天，我們玩得真開(kāi)心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧！（結(jié)束活動(dòng)）。
摘要：中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了有趣好玩的小布袋，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開(kāi)展健康。.。
教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生正確唱出歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲，熱愛(ài)唱歌的情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過(guò)《雄霸風(fēng)云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動(dòng)了很多人。通過(guò)之前的了解，平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡，這是屬于你們的歌。
（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。
（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。
（一）播放三遍歌曲，讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。
（二）老師教唱歌曲。
1、采用“老師一句，學(xué)生一句”的教法。
2、重點(diǎn)教難點(diǎn)，一些學(xué)生容易走調(diào)，節(jié)奏不對(duì)的地方。
（一）再聽(tīng)兩遍歌曲，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，了解歌曲的演唱情感。
（二）老師分析歌曲，并演示通過(guò)怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強(qiáng)漸弱的處理方面。
（三）放歌曲，學(xué)生和原唱一起唱。
（一）小組表演。
1、分小組。
2、小組表演。
3、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）個(gè)人表演。
（三）全班合唱表演（師可以加入）。
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蟲兒飛大班教案篇十
1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作和表情，表現(xiàn)音樂(lè)傳達(dá)的孤獨(dú)和友愛(ài)的情感。
2、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達(dá)自己的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。
蟲兒飛大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
“今天，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽(tīng)，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)?！毙蕾p第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?！?/p>
四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看?！毙蕾p課件。
討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨(dú)。”
說(shuō)課：
我園目前正在開(kāi)展《幼兒園音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂(lè)欣賞為切入口開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂(lè)游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首次欣賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象，對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：“你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺(jué)象在睡覺(jué)”等等。接著，通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。
在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中，我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)和體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問(wèn)：“歌里唱到了什么?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中，我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的.樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺(jué)得這只蟲兒怎么樣?”通過(guò)這些問(wèn)題，讓幼兒感覺(jué)到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。
第三部分，我們通過(guò)完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)過(guò)程中，提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^(guò)程中，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。
在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動(dòng)畫短片，這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問(wèn)題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰(shuí)?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們?cè)谛蕾p之余，回想過(guò)去的情況，并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?？赡茉趯?shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì)談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì)，相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。
整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽(tīng)、說(shuō)、看，表演等形式，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達(dá)到的目的與效果也不同，但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂(lè)哼唱歌詞了。
當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!
蟲兒飛大班教案篇十二
隨著春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)慢慢地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開(kāi)展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、布袋人手一個(gè)，三棵樹(shù)背景圖，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四周標(biāo)識(shí)出圓形、三角形和長(zhǎng)方形的幾塊區(qū)。
寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！
【突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。（聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做情景性的熱身活動(dòng)）。
寶寶們，看看我們的布袋干了沒(méi)有？剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨?，F(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽(tīng)仔細(xì)嘍！
【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬?！俊?/p>
1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。
大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。
提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，
變，變，變，變成毛毛蟲。
2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。
幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場(chǎng)內(nèi)自由模仿蟲爬。
（技能的習(xí)得）。
講究正確用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬時(shí)，進(jìn)行正面示范，講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來(lái)爬。”
1、在幼兒已了解蟲的生長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時(shí)，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，“蟲兒”也隨之改變爬行方向。
師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹(shù)，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點(diǎn)爬過(guò)來(lái)吃哦！
2、教師隨機(jī)引出“蟲兒吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶----”之聲。
師：讓我來(lái)摸一摸，蟲寶寶的肚子吃的可真飽?。∵?？我好象聽(tīng)到有蟲寶寶在吐絲了。
3、幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭”。
師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。
4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動(dòng)作四散跑。
師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去，最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只，都飛出來(lái)了。
師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長(zhǎng)方形花壇。）。
師：今天，我們玩得真開(kāi)心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧！（結(jié)束活動(dòng)）。
摘要：中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了有趣好玩的小布袋，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開(kāi)展健康。.。
蟲兒飛大班教案篇十三
（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）。
（一）教師放映晨曦中本溪的美麗景色的錄像。
1、我周圍的人。
2、我的家人。
問(wèn)：在我們的身邊，我們的家人都起的早嗎？他們通常都做些什么？
3、我自己。
學(xué)生匯報(bào)自己早起的情況。
4、向早起的同學(xué)提問(wèn)題。
（二）教師放映早晨美好的景色。
學(xué)生和教師一起做律動(dòng)，活動(dòng)放松。
（三）你們運(yùn)動(dòng)得高興嗎？你瞧！早起運(yùn)動(dòng)有這么多的快樂(lè)，你有什么話想說(shuō)？
一、課外延伸。
制定一個(gè)早起的計(jì)劃表。
二、寫寫畫畫，增添情趣。
畫一幅以“你早”為主題的想像畫。
蟲兒飛大班教案篇十四
一、導(dǎo)入：
“今天，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象?！奥?tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽(tīng)，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)?！毙蕾p第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?！?/p>
四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看?！毙蕾p課件。
討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>
蟲兒飛大班教案篇十五
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：能完整演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、初步感受音樂(lè)旋律。
教師播放音樂(lè)，幼兒初談感受。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。
（一）第一遍，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）。
（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。
（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的.心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）。
（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。
四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
蟲兒飛大班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):。
活動(dòng)重點(diǎn):。
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):。
能夠在理解歌曲內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.問(wèn)題導(dǎo)入。
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒)。
聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3.分段欣賞，學(xué)唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié):天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>
4.播放歌曲，完整學(xué)唱。
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)。
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
5.活動(dòng)延伸。
利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景。
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
蟲兒飛大班教案篇十七
1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
一、初步感受音樂(lè)旋律
出示mp3,告訴小朋友有一段音樂(lè)藏在里邊，猜一猜。播放音樂(lè)，幼兒初談感受
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。
（一）第一遍，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。
（二）第二遍，閉眼聽(tīng)音樂(lè)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）
指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）
（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。
（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）
（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。
四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
蟲兒飛大班教案篇十八
唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌，學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園教案《蟲兒飛》舞蹈教案，喜歡的可以收藏一下！了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)！
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂(lè)cd、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備起勢(shì)
師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?
1、播放音樂(lè)cd，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的'節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、出示節(jié)奏型卡x xx x x|x — x —|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。
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